初一上班主任工作计划

初一上班主任工作计划（通用8篇）

篇1：初一上班主任工作计划

2011—2012学年第一学期初一（1）班主任工作计划

一、指导思想：教师的使命就是教育好每一位学生，班主任的使命便是以学生的健康成长为首要任务。

一、指导思想：

教师的使命就是教育好每一位学生，而班主任的使命便是以学生的健康成长为首要任务。班主任的任务是神圣而又光荣，学生应以自己的班主任为荣，班主任也因以自己的学生而光荣。所以身为办主任，首先就是要对得起学生，其次还是要对得起学生，最后但是要对得起学生。

二、班级基本情况和目标：

我班共有学生45人。其中男生22人，女生23人。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

三、工作要点

（一）、加强班风建设

1、班级工作计划

根据学校德育工作计划的安排，引导少年儿童开展各项实践活动。要加强对少年儿童思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等，友谊中队举办一些联谊活动。

2、营造向上氛围：根据本年级学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。

（1）制定班级公约、班风，给自己班级、小组取个新名字，创作班歌等。

（2）布置教室环境。如设立“袖珍图书角”、“卫生角”、“金色童年”、“我们在这里成长”等文化背景。

（3）让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

3、班干部培养工作计划：班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信；第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格

要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

（二）、班级考核评比

1．加强常规检查评比：在上学期的基础上，本学期将不断完善《班级工作考核细则》，并继续开展各项常规检查评比活动，每天公布检查结果。班主任要切实从班级自身出发，加强宣传发动，指导训练，将各项常规工作抓细抓实，力争主动、科学、民主管理班级，切实抓好班风班貌建设。同时认真抓好班队课、夕会课等，并经常开展形式多样、生动活泼的班队活动，使班主任工作的管理更合理化、规范化、艺术化。

加强教学常规的检查评比。本学期，围绕“规范秩序”的学校工作思路，加强对教学常规的检查，要求班主任协助个人可教师做好教学常规的宣传、指导、训练工作，同时将班主任考核与学科质量挂钩，与语文、数学、英语三科合格率挂钩，班主任要组织协调好各科老师合理安排拉差补差人员和时间，朝消灭不合格率的目标奋进。

在每日检查评比的基础上，每月汇总成绩，并评出“常规优秀班集体”与“单项先进班集体”。期末，进行“优秀班集体”、“优秀雏鹰中队”、“优秀班主任”及各个单项先进班集体的评选。

（三）针对特殊学生，开展特殊教育

1．通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。班主任要通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好孩子。

3．针对行为习惯差、自控力差的学生，学校成立行规学习班，由退管会的老师和学校有关老师对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。

4．开展帮困助困活动。通过“结对助困”活动，从生活、学习等方面对贫困学生进行关心帮助。

四、具体措施：

1、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率。

2、提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。

3、利用班级刊物对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生。

4、通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。

5、定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。

6、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。

7、组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。

8、定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题

五、活动安排：

三月：

1、班级常规管理的适当调整：班干部的调整；劳动岗位；座位的调整等。

2、新一批班干部的培养：

3、针对学校有不少学生到网吧上网的现象，在上学期实行“家长签字”制度的基础上，实行“到家打电话”制度，同时开展“上网利弊”正反辩论赛，让学生在辩论中认识其危害。

4、通过组织讨论：“雷锋精神过时了吗？”，开展“学雷锋，献爱心”活动。

5、加快活动的准备工作，带领学生参加，使他们认识到“重在参与”，体现出激烈竞争、积极向上的精神。

6、组织好第一次单元过关检测并做好总结工作。

四月：本月重点是：⑴期中考试；⑵开展学习方法方面的讲座与活动

1、期中考试总动员。

2、加强学法指导，引导学生学会学习，逐步适应中学学习方法，养成良好的学习习惯。

3、五一放假前的纪律和安全教育。

4、主题班会《正确对待挫折》。

5、准备五月活动。

五月：

1、针对长假过后的散漫现象，加强常规教育。

2、期中考试的总结，进行奖励。

3、主题班会：《摆脱自负，挑战自卑，重塑自信》

4、活动。

5、第二次单元过关检测

六月：

1、第一周进行班集体差距对照，提出相应活动方案。

2、青春期教育为学生迈入初二做准备。

3、以“我写我自己”为题进行自我总结和认识，结合写学生评语。

4、期末考试总动员。

七月：

1、主题班会：《怎么过一个愉快的暑假》和学生放假前教育。

2、期末考试。

3、布置寒假作业，评选三好生，发家庭报告书。以上计划只是刚开学本人设计的初步方案，在实施中还要结合班级的实际和学校的新精神及时改进。

第一周：开始新的学期，理顺班级各项事务

第二周：庆祝教师节。

第三周：学生报名，安排好学生的住宿和生活问题，参加学校开学典礼。

第四周：挑选班团干部，制订班、团活动计划，强化常规管理条例。主题班会：自我介绍和入学感想。

第五周：主题班会：迎国庆文娱联欢会。第六周：组建班级运动队，迎接学校运动会。第七周：班级辩论赛。第八周：期中考试动员、考风考纪教育。

第九周：复习迎考。第十周：期中考试。

第十一周：期中考试得失谈。第十二周：社会实践。

第十三周：主题班会：特长展示（手工制作、网页制作、绘画、书法等）。

第十四周：一二·九庆祝活动。第十五周：开展学习党章活动。

第十六周：主题班会：学习经验交流会。第十七周：期末复习动员。第十八周：期末考试。

篇2：初一上班主任工作计划

初一(1)班共有学生56人，其中男生26人，女生30人，作为一个内初班，初一（1）班是个多民族的大家庭，有维族28人，汉族15人，回族10人，壮，满，哈族各一人。

作为一个内初班，学生们普遍表现出较好的精神状态，朝气蓬勃，积极性较高，对每件事情都充满了热情。但是，作为一个新成立的班集体，这个班级的集体凝聚力还没有完全形成，没有形成自己独有的风格和特点。班上的部分同学对自己不能够严格要求，大部分同学都没有适应全新的环境，需要下大力气狠抓班风的形成。

计划内容：

1.强化学生行为规范教育。

在开学前一个月充分利用学前教育，班级教育，班会时间，对学生加强《中学生日常行为规范》，《中学生礼仪常规》，《楼道纪律十不准》，《楼道卫生要求》等规章制度的学习和教育，力争在开学伊始就培养学生良好的行为习惯。

2.引导学生尽快实现两个适应。

① 适应全新的生活，学习环境。

作为班主任，要努力配合内初班生活老师的工作，关心学生的学习和生活。课余时间多关心学生，多抽时间和学生共处，谈心，了解学生的思想动态，帮助他们度过初次远离父母，十分想家的困难时期，锻炼学生的生活自理能力。

② 适应全新的中学生活。相比较小学而言，中学需要学生具备更多的自觉性和自学能力以及自我管理能力。而这些都是刚从小学进入中学的初一新生所不具备的，需要对学生加强这方面的引导和督促。

3.教育学生尽快养成“两个习惯”。

① 学习习惯。教育学生课前预习，课后复习，认真对待作业，养成良好的学习习惯。② 生活习惯。教育学生养成良好的个人卫生习惯，勤洗衣服勤洗澡，按时打扫室内外卫生，创造良好的学习环境。

4.尽可能多地为学生提供展示自我的舞台。

初一学习任务相对较轻，充分利用班会，节假日开展丰富多彩，形式多样的主题活动，让学生尽量展示自己的能力，力争使中学生活丰富多彩。

班级活动安排

9月1日—5日

开学教育：《中学生日常行为规范》，学校各项规章制度 9月8日—12日

讨论制定班规，舍规。班干部培训9月15日—19日 班干部竞选

9月22日—26日 主题班会：遵规守纪，争做文明中学生 9月29日—10月3日 “庆国庆，颂祖国”活动 10月6日—10日 语文课外古诗词背诵 10月13日—17日 运动会

10月20日—24日 主题班会：感恩的心 10月27日—31日 期中考试复习

11月1日—5日

期中考试，考前教育

11月8日—12日 期中成绩表彰，学习经验交流 11月15日—19日 英语书法比赛，各科作业展 11月22日—26日 主题班会：“我学习，我快乐” 11月29日—12月3日 手抄报比赛 12月6日—10日

篇3：初一上班主任工作计划

一、召开主题班会, 这几乎是我每一周都要采用的方法

初一第一期我曾召开过五个方面内容的主题班会。学生刚入中学, 对学校的环境、老师、同学、规章制度、学习科目、学习方法都不熟悉, 这就需要班主任老师进行积极引导。

在第一学月, 我就组织了七次主题班会。在第一周的星期一、星期二和星期三这三天下午, 我上了三次主题班会。内容分别是“没有规矩不成方圆”——学习学校的一系列规章制度、班上的纪律考勤清洁制度 (暂定, 以后根据情况进行修订) ;“学习时间变奏曲”——指导学生如何合理安排生活、学习时间, 如何洗衣、叠被、做清洁、怎样冲卡打饭。因为班上65人中, 有40人是住读生, 基本上都是独生子女, 第一次独自离开家、离开父母生活, 生活自理能力比较差, 一些非常琐屑的事都需要老师教;“认识我的新同学”——这个新的集体里所有的学生都有一种愿望, 就是希望自己在新的学校能有一个好的开始, 能给新的老师同学留下一个良好的印象, 而老师这时对学生也不是很了解。尽管我不是语文老师, 但为了能在第一时间内基本了解每个人的情况, 使班主任的工作更加主动, 同学间能尽快融合, 班集体尽快形成, 我在报名结束后进行的第一次班会课就要求每个学生都用一个作业本, 并在封面拟一名字, 要求名字反映你希望它在你与班主任老师沟通、交流过程中扮演的角色。有的把本子起名为“心语”、“心桥”, 有的取名为“小草与大树的对话”、“家书”……然后我让学生在开学第一天早自习结束前交一篇介绍自己的文章, 要求学生将自己各方面的优点、特长尽量都介绍出来, 并介绍家庭成员及家庭情况, 我迅速批阅、发回, 在自己的笔记本上做好一些记载。这样我基本了解了学生们的大致情况。在第二天下午我的历史课和自习课上我让同学到讲台上1分钟介绍自己, 这一活动的开展, 既让我基本了解了学生的情况, 从中发现了可以暂时委以重任的人才 (为临时班委的任命、分工做准备) , 又让同学间能尽快熟悉。此后几周我相继举行了四次主题班会, 有“学习方法指导”、“班级综合素质评比草案讨论”、“班级综合素质评比细则”、“班干部竞选”等内容。这样, 通过这些主题班会的召开, 学生们基本上做到学习、生活、清洁、纪律有章可循, 班干部任命或竞选后加以培养, 基本上能够胜任, 维持班级的健康安全有序的前进。

第二学月召开题为“比一比”的主题班会和“班级目标 (含个人目标) ”制定的主题班会。在“比一比”主题班会上要求人人要将自己和班中的某一位同学进行比较。其中江X同学说:“我在小学时就各方面比别人差。到中学后还是没变, 我没有比别人强的地方。”说完就坐下了。这时他的同桌彭XX马上站起来说:“我觉得你说的不对, 那天教室地上有坨废纸咱俩都看到了, 你马上就捡起来扔到垃圾桶里, 而我却没有, 我虽然学习比你好一些, 但在这方面我不如你。”受到表扬的江X显得很吃惊的说“那也算优点吗?”我说:“当然算了, 你看同学们都看见并记住了你比别人强的地方了。你自己也要树立起信心, 要看到自己的长处, 鼓起勇气来, 你不比别人差!”这时教室里响起了掌声。从那以后, 江X积极关心班集体, 踊跃参加各项活动, 学习上也有了很大的提高。在小学时他从没有参加过运动会, 现在也能积极报名, 在秋季校运会中取得男子800米第八名的好成绩。他自己也对自己充满了信心。这期家长会上, 他妈妈拉着我的手激动得哭了, 因为与小学时比江X完全变了一个人, 又让父母看到了希望。

第一期我班基本上是一个月开一次“比一比”的主题班会, 孩子们越比就越能发现别人的长处, 而向别人学习;越比也能比出自己的长处, 而坚持下去, 形成了一个良性循环, 促进了良好班集体的形成。在这里我始终坚持这样一个观点, 那就是:再好的学生也有不足之处, 再差的学生也有“闪光点”。既不能把后进生看成一无是处, 也不能把好学生看得白璧无瑕。要注意培养学生的自尊心和自信心, 特别是对后进生, 要热情关怀他们的点滴进步, 创造条件发扬他们的优点, 让同学看到他们的长处, 并有意识地培养他们的优点。

二、写随笔——与学生用心交流、用爱沟通

这是我当班主任20年中一直采用的方法, 也是效果最明显的方法。

学生写随笔, 是我才工作教语文学科时就用的方法。它既能了解学生情况, 又能提高学生写作水平。虽然现在我早已不是语文教师, 但我一直用它与学生交流沟通。前面我提到的那个被学生们取名为“心语”、“心桥”、“小草与大树的对话”、“家书”……的本子就是我与学生交流沟通的工具。这个本子每周星期一早自习结束后交, 星期五放学前发, 只能我与学生本人或经过他 (她) 同意的人看。这是孩子们的隐私。由于只能我与学生本人或经过他 (她) 同意的人看, 孩子们就会在上面说一些他她自己、家庭、家人、同学的事, 这对了解班上情况、学生思想动态、老师情况、甚至学生对我的不满都有很大帮助, 老师从中也可以找到与学生沟通交流的方法。如我在学生的随笔本上了解到抄作业的人很多, 抄作业现象很严重, 尤其数学、英语。我就在班上举行了一场辩论赛, 最后很多人都认识到抄作业的危害, 并逐渐改正了这一错误。不懂能问、不懂敢问这一现象在我们6班成风, 很多时候数学张老师、英语朱老师在我班下课后走不到人, 孩子们甚至多次到办公室问其他班、其他年级老师。当然, 我也对那些经常能问、敢问的同学和现象进行表扬。这样, 我们班的各科成绩均在全年级领先, 尤其数学、英语科成绩遥遥领先。再如家长会前, 我让学生们写“给父 (母) 的一封信”, 其中陈X在随笔本上写到他寄人篱下 (父母离婚, 随父生活, 但父远在深圳打工, 寄居伯父家) , 眼睛高度近视 (1300度) , 经常犯错、上地理生物课打瞌睡、同学瞧不起……我通过随笔本了解后, 多次与他谈话, 并利用随笔本给他写信、与他击掌为盟、给他调位置、与他伯父母 (我们学校一老师) 沟通, 发现他的一点进步及时在班上、或随笔本上表扬鼓励他……后半期陈X无论表现、成绩、精神状态均有长足进步。期末数学科成绩荣获全班第6名, 综合表现被评为“五大进步星之一”。

通过采取这些方式, 初14级6班一直很优秀, 班里的纪律、学习、卫生等都一直保持良好。在学校举行的军训会操、运动会上、各项评比中我班都获得非常好的成绩。学习成绩在期中、期末考试中都名列全年级第一。

组织和培养良好的班集体是一项繁重而艰巨的工作。良好的班集体一旦形成, 班级的各项工作都会顺利进行, 班主任就可以从繁杂的事务中解脱出来, 就会有更多的时间和精力去钻研业务, 也能更主动而愉快地带领班集体不断前进。

班主任工作是非常繁杂的, 也是非常辛苦的, 但看到班集体健康有序的发展、孩子们不断进步, 又是非常快乐的。

后记:

篇4：怎样做好初一班主任工作

一、教育学生从零开始，尽快适应新的学习生活

教育学生相信自己，管理自己，激励自己：主要对学生进行心理适应辅导——让所有学生心态归零。重新开始，无论以前怎样，步入初中就是新的开始，要相信自己，每天充满自信的生活和学习。另外，对学生进行自我约束教育——思想上遵守校规校纪和班规班纪，学习上培养自己学能力，独立生活的能力。万事开头难，但良好的开端是成功的一半。一个班级的管理如果有了一个良好的开端。那就是说，在这个班级的管理上你已成功了一半。

二、培养班干部、树立学生干部形象

在整个管理班级的过程中,我还有一点体会，就是班级的事情，尽量让学生自己去做。在大一时，我基本上是什么事情都自己来管，生怕学生出差错，但是后来，我发现这样不仅自己累，而且学生养成了依赖性，大事小事都要找老师。于是，我开始思考怎样来提高学生的自主能力。在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。在上课和班级活动中，在其他任课老师的推荐中，我注意发现哪些同学比较大胆，比较有能力，在此后平时的很多活动或事情都让学生自己主持。比如每周班会先由学生干部自己总结班级的情况，在有些需要注意的问题上由干部来提醒，在需要讨论的问题上由班干部来点评同学发言，然后由我总结。

三、在班会课上对全班进行思想教育与快乐式管理

现阶段的大部分学生感到学习是不快乐的或对学习没兴趣，根据此情况我对本学期的班会进行调整，现在的班会通常先由学生自己总结现阶段班里的情况，然后是我做总结并以多种形式进行教育。最后做集体游戏，在游戏中鼓励学生让学生在不影响集体的情况下充分展现自己的潜力与能力，已达到让同学们感受到在集体生活、学习是快乐的，淡忘学习是痛苦的，并找到自己应有的位置。

四、做好个别同学的思想工作

学生到学校读书，一方面是学习文化知识，另一方面是学习做人的道理。对于一些思想上有波动、情绪不稳定、学习上有疑惑或者其他方面需要老师来开导的学生，老师要耐心地、有针对性地给予帮助与引导。对于那些比较调皮、经常犯错的学生而言，有些道理他们不是不懂，而是不愿意去想，忘记了去做，而且每一次犯错后总是能给自己找很多的借口，对待这样的学生，老师必须一次一次地耐心地找学生谈心，做他们的思想工作。次数多了，老师不免有厌烦情绪和“恨铁不成钢”的失望，这时，老师要控制自己的情绪，尽量不要对学生大发脾气，有力度的批评是需要的，但还是尽量以思想教育为主，更不要辱骂。当某些很让我生气的事发生后，我采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来重新调整思路后，用另一种方式再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到很好的效果。

五、个性与共性教育

（1）坚持“个人影响集体，集体带动个人”的共识，使每个同学认识到：自己的成功与失败对班级起着举足轻重的作用，在班级营造惜时如金，争分夺秒的良好文化氛围，为备考作好物质和精神的准备。

（2）抓好两类生的工作：鼓励尖子生超前学，多点拨，激励他们将来作出大的成就。指导他们定期与同学交流学习体会，带动全班共同进步；指导学习困难生，多与之谈话，研究学习方法，鼓励他们建立自信心，尽快缩短与尖子生的距离，努力赶上尖子生。最终，使班级形成整体优势。

通过一个学期的学习和教育，许多学生从内心中要求进步。作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。

班主任工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间，放松一段时间，贵在“恒心”。另外平时无课上时，多加点时间巡堂，与各科任教师多交换意见，及时了解、掌握班上的动态，遏制不良之风的抬头，班级的纪律也会很快好起。

篇5：初一上班主任总结

今年我担任一(2)的班主任工作，从学生变为一名教师、班主任，半年来我深刻体会到了班主任工作的繁忙和重要。下面仅就这半年来的工作我谈谈自己的体会。

一、亲近学生，研究学生，展现自我，树立威望

“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。了解班风,学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点；研究学生的个性特征(包括能力,气质,性格,爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你“既亲近又崇拜”,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部队伍的组建和培养

一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养：其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识,能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确,健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性,纪律性和进取心,亦即“以面带面”。

三、以强化常规训练带动教育教学工作

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋,不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。根据《中学生日常行为规范》要求的常规,课堂常规,集会和出操常规,卫生常规,劳动常规,参观常规以及路队常规等等诸多方面,务必使每个学生具有“服从集体,服从命令”的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出“活而不乱,严而不死”的良好班风班貌.四、拟定集体与个人的远,近期目标

有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在知识,能力,情感等方面的远,近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免盲目,低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。然后,要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。目标的制定不是目的,如何通过努力去实现目标,提高学生的素质才是目的。因此,鉴于七年级学生年龄与心理特征,有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实,要让孩子能“跳一跳摘到苹果”,不能好高骛远,以免丧失孩子信心。

五、激发学生竞争意识及其途径

竞争是一股巨大的,潜在的,其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的,持久的竞争活动。必须强调,这是“互助”,“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争,其目的是为了取得共同的,更大的进步。

1、激发与外班学生的竞争意识。从集体活动的表现,班级荣誉的争取,留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。

2、设立定期评价制度。制定评价模式和给予适当的奖励，对学生个人和小组的各种表现定期评价,使每个学生和小组明确近期优缺点何在,在班上居何位置,从而增强警惕性和进取心。

3、建立互助组。建立学生互助小组,根据每位学生学科的特长不同,选择组内成员互帮互助，共同进步。以及小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步,共同实现个人,小组与集体奋斗的目标.4、奖励和批评。奖励与批评的方式各种各样,目的都是鼓励先进,指出缺点,激励所有学生争取更大的成绩.奖励比批评的教育效果更明显.六,重视主题班会与日常活动的开展.要注重每次活动的实效性,使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼,留下深刻印象、并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响,学生思想动向以及偶发事件拟定。学校组织的活动，更是一个良好的教育契机，是培养学生集体主义、班级凝聚力、人与人之间交往等等的好时机。

七、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，而且平时多与家长联系沟通，多了解家长及孩子，建立深厚的感情。

篇6：初一新生班会课上班主任讲话

初一‎新生班会课上班主‎任讲话 初一新生‎班会课上班主任讲‎话正文

领导讲话‎初一新生班会课上‎班主任讲话讲话上‎班新生班主班会课‎初一

首先我代表‎我班老师真诚的祝‎贺我们初一（19‎

1）的‎70多名新同学光‎荣地成为****‎中学的学生!又迈‎出自己迅速成长的‎一步，但是要成为‎一名合格的初中生‎，不会像转变称谓‎一样简单，初中不‎是小学的简单继续‎，而是一种转折和‎爬坡——生活常识‎告诉我们：

‎ 当迅速行驶的汽‎车在转弯或上坡时‎，缺少心理准备的‎乘客很容易站立不‎稳摔倒，同样在初‎中新生活开始的时‎候，如果我们缺乏‎心理准备不能及时‎调整的话就会出现‎不适应。为了让同‎学们迈好初中第一‎步,为此今天我给‎同学们提出四点希‎望和建议,请同学‎们记好笔记.‎

一、重新‎定位打造自己在初‎中这个新起点上，首先要重新定位自‎己，‎调整好心态。‎也许你是踌躇满志‎的来到新学校，希‎望能展现自我的风‎采，但中学招生范‎围扩大，新集体里‎人才济济，以前出‎色的你不再拔尖，‎还可能评不上班干‎部，成绩不尽如人‎意，名次下滑……‎每个人都可能遇到‎这些挫折，但你千‎万要记住:不能就‎此心灰意冷、一蹶‎不振，我们要用不‎懈的努力一点点证‎明自己。也许你在‎小学时表现一般，‎入学成绩比别人低‎，但不能就此盲目‎断定自己不行而自‎暴自弃，因为入学‎或摸底成绩只是代‎表过去，证明不了‎现在和将来，新的‎竞争刚刚开始，孰‎胜孰负还看今朝。‎我们一起迈入初中‎大门的，是站在同‎一起跑线上的，不‎管小学是否优秀那‎都已成为过去，过‎高或过低的自我评‎价都会困住前行的‎脚步，新的生活面‎前需要我们重新定‎位自己打造自己。‎

二、‎课程增加改变学法‎小学主要是语文、‎数学、英语三门课‎，而中学，初一就‎增加了政治、历史‎、地理、生物等学‎科,初二将增加物‎理,初三还将增加‎化学,而且学习内‎容增多，难度加大‎，进度加快，猛增‎的学习量往往让我‎们应接不暇，颇有‎点狗咬刺猬，不知‎从何下口之感。初‎中的学习状况改变‎了，再沿用小学的‎学习方法和方式显‎然无法适应，这里‎舒老师给大家讲一‎个案例:小云和小‎吉自幼是亲密无间‎的好朋友，在小学‎时他们的成绩都旗‎鼓相当，相当优秀‎.后来一起考上了‎同一所中学。进入‎中学的第一次数学‎测验，小云考了全‎班第一，可是小吉‎才勉强及格。看到‎小云开心的样子，‎小吉怎么也高兴不‎起来.老师特定表‎扬了小云，而对小‎吉说，要他加把劲‎，向小云学习。小‎云考了好成绩，小‎吉并没有嫉妒，只‎是他想不通。你看‎，小吉平时和他一‎起上学，周末也在‎一起玩，也从来不‎请家教，上课时都‎在听老师讲课，作‎业都一样完成，老‎师也说他们一样聪‎明，可是为什么成‎绩却相差很大呢？‎同学们,这就是学‎习的方法不同而出‎现的差异.到了中‎学要注意哪些学习‎方法呢?第一要主‎动适应老师的授课‎方式。中学改变了‎小学那种事无巨细‎式的教学方式，老‎师往往集中讲解难‎点、要点，并且讲‎过就不再重复，我‎们要主动去适应老‎师的授课方式，包‎括语音、板书、思‎路、要求以及某些‎教学习惯。想做到‎这一点有两个诀窍‎：

一是预‎习，拿着书本随便‎翻看不是预习，预‎习是把第二天的功‎课尽可能看懂，并‎找出不懂的地方，‎在课堂上做为重点‎听，这可以提高我‎们的听课效率培养‎自学能力。二是多‎请教，主动把自己‎的学习状况向老师‎介绍，有问题就大‎胆问，千万不要碍‎于面子而把听不懂‎的知识留到明天，‎从一开始就不能欠‎学习账，否则学习‎中的漏洞越来越多‎，到了高年级就难‎以弥补了。第二要‎制订科学的学习计‎划。要解决科目多‎学习量大的问题，‎最好方法就是制定‎学习计划。包括长‎期计划，新学期我‎的目标是什么，到‎期中期末我要达到‎什么水平，还可以‎找个竞争对手来激‎励自己；此外还有‎短期计划，也就是‎周计划、天计划，‎比如：

我‎怎样安排这一天的‎学习和玩耍时间，利用什么时间做哪‎门作业，‎何时预习‎，何时做系统复习‎等等。只要这样踏‎踏实实完成每天的‎计划和小目标，就‎可以自如地应对新‎学习，达到长远目‎标。三要注意摸索‎适合自己的学法。‎在初中阶段学习方‎法的重要性体现的‎尤为突出，因为学‎习的难度加深、灵‎活性加大，不能单‎凭死记、死学，要‎讲究记忆的方法，‎注意对知识的消化‎和理解。而且各学‎科的特点不同，学‎法也有区别，我们‎在新的学习过程中‎要注意不断反思和‎调整，逐渐摸索出‎适合自己的学法，‎做到事半功倍。

篇7：初一上班主任工作计划

同学们，今天我们一起迈入初中大门的，是站在同一起跑线上的，不管小学是否优秀那都已成为过去，过高或过低的自我评价都会困住前行的脚步，新的生活面前需要我们重新定位自己打造自己。

大家在小学时主要...同学们，今天我们一起迈入初中大门的，是站在同一起跑线上的，不管小学是否优秀那都已成为过去，过高或过低的自我评价都会困住前行的脚步，新的生活面前需要我们重新定位自己打造自己。

大家在小学时主要是学语文、数学、英语三门课，而中学，初一就增加了政治、历史、地理、生物等学科,初二将增加物理,初三还将增加化学,而且学习内容增多，难度加大，进度加快，猛增的学习量往往让我们应接不暇，颇有点狗咬刺猬，不知从何下口之感。初中的学习状况改变了，再沿用小学的学习方法和方式显然无法适应，这里舒老师给大家讲一个案例: 小云和小吉自幼是亲密无间的好朋友，在小学时他们的成绩都旗鼓相当，相当优秀.后来一起考上了同一所中学。进入中学的第一次数学测验，小云考了全班第一，可是小吉才勉强及格。看到小云开心的样子，小吉怎么也高兴不起来.老师特定表扬了小云，而对小吉说，要他加把劲，向小云学习。小云考了好成绩，小吉并没有嫉妒，只是他想不通。你看，小吉平时和他一起上学，周末也在一起玩，也从来不请家教，上课时都在听老师讲课，作业都一样完成，老师也说他们一样聪明，可是为什么成绩却相差很大呢？

同学们,这就是学习的方法不同而出现的差异.到了中学要注意哪些学习方法呢?

第一要主动适应老师的授课方式。中学改变了小学那种事无巨细式的教学方式，老师往往集中讲解难点、要点，并且讲过就不再重复，我们要主动去适应老师的授课方式，包括语音、板书、思路、要求以及某些教学习惯。想做***到这一点有两个诀窍：一是预习，拿着书本文来自小草本随便翻看不是预习，预习是把第二天的功课尽可能看懂，并找出不懂的地方，在课堂上做为重点听，这可以提高我们的听课效率培养自学能力。二是多请教，主动把自己的学习状况向老师介绍，有问题就大胆问，千万不要碍于面子而把听不懂的知识留到明天，从一开始就不能欠学习账，否则学习中的漏洞越来越多，到了高年级就难以弥补了。

第二要制订科学的学习计划。要解决科目多学习量大的问题，最好方法就是制定学习计划。包括长期计划，新学期我的目标是什么，到期中期末我要达到什么水平，还可以找个竞争对手来激励自己；此外还有短期计划，也就是周计划、天计划，比如：我怎样安排这一天的学习和玩耍时间，利用什么时间做哪门作业，何时预习，何时做系统复习等等。只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就可以自如地应对新学习，达到长远目标。三要注意摸索适合自己的学法。在初中阶段学习方法的重要性体现的尤为突出，因为学习的难度加深、灵活性加大，不能单凭死记、死学，要讲究记忆的方法，注意对知识的消化和理解。而且各学科的特点不同，学法也有区别，我们在新的学习过程中要注意不断反思和调整，逐渐摸索出适合自己的学法，做到事半功倍。

第三点建议: 学会适应学会交往

首先我给同学们讲一个案例: 陈佳是父母的掌上明珠。不知怎么的，爸爸、妈妈发现她自从上初中后，话越来越少，就喜欢独自静坐在自己的卧室内，面对书本发呆。从前活泼、开朗、好动的她好像变了个人似的，而且有时还无故发脾气。偶然间，妈妈发现她的笔记本上写着：“为什么成绩下降?”“为什么同学都不喜欢我？”父母有些担心了，就去学校找老师了解情况。老师也反映现在的陈佳比较内向，上课不愿说话，与同学的交往也比较少，有时班级搞活动，她总是不知不觉地成为旁观者。

陈佳同学表现出来的现象，实际上是学校环境适应障碍。因此我希望我们的初一新同学不要象陈佳,要学会适应学会交往适应学校环境的变化。到了初中人际交往范围发生了较大变化，大家来自不同学校，彼此陌生，这时很多人会感到孤独，想念过去的同学，这都是正常的心态。要摆脱这种不良状态，就要积极主动去熟悉新的班级和同学。初来乍到，也许一个本文来自小草熟人也没有，你会感到孤立无援，但想一想大家不都一样吗，都没有朋友又都渴望交友，我们可以主动一些，大胆和同学搭话，热情为班级做事，比如问问同学叫什么，然后把你介绍给他；同学缺少什么，可以借给他；老师要发新书了，积极去帮忙；值日表还没有排好，主动去清扫卫生……无形之中你就和同学、老师 “混”熟了，越来越融入这个新集体，朋友多了起来，陌生感自然会逐渐消失。到了中学阶段，许多行为规范发生了变化。一进入中学校门，你就要认真学习《中学生守则》，知道作为一名中学生，该做什么，不该做什么，努力进行行为规范的 训练。

努力达到“五个无”、“五个有”的要求：地上无纸屑、墙上无污染、桌面无刻画、门窗无积尘、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、人人有进步。

下面我给大家讲一个关于废纸的故事。

第一个，美国有个“福特公司”，福特是一个人，他大学毕业后，去一家汽车公司应聘。和他同应聘的三四个人都比他学历高，当前面几个人面试之后，他觉得自己没有什么希望了。但既来之，则安之。他敲门走进了董事长办公室，一进办公室，他发现门口地上有一张纸，弯腰捡了起 来，发现是一张渍纸，便顺手把它扔进了废纸篓里。然后才直到董事长的办公桌前，说：“我是来应聘的福特。”董事长说：“很好，很好！福特先生，你已被我们录用了。”福特惊讶地说：“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了？”董事长说：“福特先生，前面三位的确学历比你高，且仪表堂堂，但是他们眼睛只能‘看见’大事，而看不见小事。你的眼睛能看见小事，我本文来自小草认为能看见小事的人，将来自然看到大事，一个只能‘看见’大事的人，他会忽略很多小事。他是不会成功的。所以，我才录用你。”福特就这样进了这个公司，这个公司不久就扬名天下，***福特把这个公司改为“福特公司”，也相应改变了整个美国国民经济状况，使美国汽车产业在世界占居鳌头，这就是今天“美国福特公司”的创造人福特。大家说，这张废纸重要不重要？看见小事的人能看见大事，但只能 “看见”大事的人，不一定能看见小事，这是很重要的教训。

篇8：初一上班主任工作计划

一、树立学生自信心, 是成功的第一秘诀

首先在学生中开展“自信成功教育”。初一的学生要适应初中的学习生活, 树立自信心是非常重要的, 尤其是在小学时一些成绩不太好的学生。爱迪生说过:“自信是成功的第一秘诀。”面对这些情况, 作为班主任, 就一定要想办法培养学生的自信心。比如经常让学生明白:他们只要努力, 就有三年时间提高自己, 获得成功;但如果不努力, 虚度几年的光阴, 将来就会后悔莫及。我班的梁雪同学, 在小学时成绩就一塌糊涂, 还养成了不少坏习惯, 如上课吮手咬指、不听老师讲课等, 多次与家长联系, 家长也觉得无从下手。孩子本来对学习就没有信心, 加上父母经常给予消极的评价, 孩子就更看不到前途了, 这确实是很令人担忧的。了解这一切后, 我与他父母沟通, 在交流中我教给他们一些教育子女的方法。在家长的支持与配合下, 孩子现在的成绩虽然还是不太理想, 但比起以前来说有了明显的进步, 尤其可喜的是他逐渐对自己有了自信心, 不是整天在指责与否定中生活与学习了。海伦·凯勒曾经说过:“对于凌驾于命运之上的人来说, 信心是命运的主宰。”“信心是一种心境, 有信心的人不会在转瞬间就消沉沮丧。”刚进入新学校, 面对新老师、新同学, 每个学生都有一个新的奋斗目标, 只要我们不断地给孩子们新的希望与信心, 相信每个孩子都会自信地朝着他们的目标前进的!

二、积极培养竞争意识, 是成功的必备因素

竞争意识是形成竞争品质的前提。初一学生带着对新生活的美好向往和强烈的好奇感跨进了中学大门, 他们渴求有新的认知。

抓住良机, 先入为主。及时组织他们阅读报刊, 收看新闻节目, 开展广泛的读书活动, 让他们了解当今高科技革命和知识经济时代充满激烈竞争的特点, 用时代的最强音叩击他们幼小的心扉, 引导他们感受时代跳动的脉搏, 明白竞争是一个人在未来社会立足、生存、发展的根本。开展班干部竞选、团员竞选等活动, 这方面的效果很好。

通过讲英雄事迹、老一辈精神的班团活动, 引导他们认识到宝贵的中学时光是创造美好人生的坚实基础, 把当前的学习、生活与未来的理想联系起来, 这样就把竞争意识注入学生的头脑, 激活并诱发了他们的求知欲、好胜心和跃跃欲试参与竞争的强烈愿望。

利用班内的学习模范来激励他们。我让孩子们在班中找一个竞争的对象, 每天回去后自己总结一下:“今天我的好朋友身上的优点我有吗?我哪些地方超过了他?明天我要在哪方面赛过他……”每一次的作业、小练习、小测验、考试、活动竞赛……都是他们竞争与奋斗的机会。久而久之, 孩子们心中有了前进的方向, 有了目标才有动力。

三、教师身先士卒、以身作则, 是成功的前提条件

大教育家孔子说过:“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令而不行。”具体地说, 班主任在工作中要做到:

第一, 一定要身先士卒。初一的学生, 刚来时一切都是为自己, 凡事不一定主动, 如果教师做到身先士卒一次就远比在班上讲十遍有效。如:看到学生在打扫清洁中有几处没有打扫干净, 我就经常拿起扫帚把不干净的地方打扫干净;发现讲台上很乱, 我就一声不响地把其整理干净;地上要是有废纸, 我便亲自拾起来扔进垃圾桶等等。

第二, 一定要以身作则。初中一年级学生年龄很小, 具有很强的模仿性, 作为班主任, 一定要做到以身作则。比如:我们要求学生不佩戴首饰、不染发、衣着朴素与大方……那么, 作为班主任的我一定首先作出表率。只有以身作则, 班主任才有可能在学生面前迅速树立威信, 从而建立一个团结奋进的班集体。

四、刚柔相济, 以理服人, 是成功的必备方法

教育管理理论指出:“教育管理主要是对人的管理, 对人的管理既要重视行为的规范性, 又要考虑尊重人的情感。”对待初一的新生, 教师首先要有一颗真诚的爱心, 因为只有有了爱心, 才能对学生做出奉献, 才能使学生感到温暖, 才能激发学生的上进心, 才能让学生觉得如果不努力学习就对不起老师的一片爱心。但也不能让学生觉得老师威信不够, 所以在学生犯了错误时批评一定要严厉, 让学生明白老师是很不喜欢他们犯错误的。同时, 在批评初一新生时, 一定要做到动之以情、晓之以理。特别是在处理班上学生的第一起违纪事件时, 一定要查清事情的前因后果, 给犯错误的学生指出不足, 讲清道理, 给予批评, 做到以理服人, 不得妄下结论, 让学生一进中学就在心灵上受到打击, 从而使自己在学生中失去一定的威信。

五、知人善用, 建设好班干部队伍, 是成功的催化剂

一个不得力的班干部集体等于形同虚设, 班主任依然会被琐碎小事所困扰。反之, 一个得力的班干部集体如班主任的左膀右臂, 能帮助我们从繁杂的班务工作中解放出来。得力的班干部集体, 与班主任的培训分不开, “带、扶、放”三步骤不失为培训班干部的好方法。

“带”, 即班主任要求全体班干部起带头作用。要求学生做到的, 班干部首先必须做到。组织纪律、清洁卫生、完成作业、团结友爱等, 作为班干部必须走在其他同学前列, 正人要先正己。

“扶”, 即班主任对班干部工作要进行指导、教育和帮助, 班干部也是学生, 各方面还有待锻炼。如班务工作经验不丰富、工作中缺乏胆量等, 学生工作中的这些不足, 正是需要班主任“扶”的地方。

“放”, 即在班干部做得得心应手之后, 班主任一定要放权, 让他们独立处理班级事务。如班费由学生掌握, 只要合理要求就可以花;主题班会可以让学生独立组织等。