四单元生字组词

四单元生字组词（精选10篇）

篇1：四单元生字组词

识字4 寸 尺寸 分寸 寸头 寸土

落 落下 落后 落叶 落地

补 补丁 补课

拔 拔苗 拔草 海拔 拔牙 拔河 功 功课 功劳 用功 功夫 立功 助 助人 助手 互助 自助 帮助 取 争取 取得 进取 听取

所 所以 所有坐井观天

信 写信 信用 相信 信息 自信 沿 井沿 沿路 边沿

抬 抬头 抬起

际 国际 交际 边际

蛙 青蛙 牛蛙 树蛙

错 对错 过错 不错 错过 错字 答 回答 问答 口答

还 还有 还是我要的是葫芦

言 发言 语言 言语 言行

每 每天 每月 每年 每次 每人 治 治理 治好

棵 一棵树

挂 挂念 挂钟 挂图 挂历

哇 哇哇叫

怪 奇怪 怪石 怪人 古怪

慢 慢跑 快慢 慢车 慢行 小柳树和小枣树

怎 怎么 怎样

思 意思 思想 三思 心思 思念 穿 穿上 穿衣 穿过 穿着

弯 弯曲 弯月 弯道

比 比方 对比 比如 比分

服 衣服 服气 校服

浅 浅绿 浅水 浅海

漂 漂亮

啦 哗啦啦

啊风娃娃

夫 夫人 大夫 马夫 匹夫 夫子 表 表示 手表 钟表 表哥 发表 示 出示 示意 提示

号 挂号 学号 号子 口号 小号 汗 汗水 出汗 冷汗

伤 伤口 伤心 伤情 伤员

吸 吸气 吸水

极 北极 南极 太极 极地 酸的和甜的

串 串门 串连

兔 兔子 白兔 兔毛 兔爷

告 告诉 广告 告示 告别

诉 告诉 诉说 上诉

狐 狐狸 狐猴

狸 狐狸 狸猫

猴 猴子 猴王

颗 一颗星 一颗牙 一颗心

篇2：四单元生字组词

识字1宜（宜人）（不宜）实（果实）（实在）色（景色）（金色）华（中华）（华丽）谷（谷子）（山谷）金（金子）（金秋）尽（尽头）（尽力）层（云层）（上层）丰（丰收）（丰富）壮（壮丽）（壮大）

第1课波（波浪）（**）浪（浪花）（海浪）灯（电灯）（台灯）作（作业）（工作）字（写字）（文字）苹（苹果）丽（美丽）（秀丽）劳（劳动）（劳苦）第2课尤（尤其）（尤为）其（其实）（其中）区（地区）（山区）巨（巨大）（巨石）它（其它）（它们）安（安全）（安心）块（石块）（方块）站（站台）（车站）

第3课已（已经）（已知）甲（甲方）（甲虫）豆（豆子）（大豆）识（认识）（知识）纷（纷纷）经（经过）(经常)如（如果）（如今）好（好人）（美好）娃（娃娃）（女娃）洼（山洼）（水洼）

第4课于（于是）（由于）首（首先）（首都）枝（树枝）（枝叶）枫（枫叶）（枫树）记（日记）（记住）刘（刘海）

识字2胡（二胡）（胡子）戏（看戏）（戏曲）棋（下棋）（棋子）钢（钢琴）（钢笔）观（观看）（观点）弹（弹琴）（弹力）琴（琴声）（口琴）养（养花）（养成）

第5课休（休息）（休养）伸（伸手）（伸开）甜（甜美）（香甜）歌（歌曲）（唱歌）院（院子）（小院）除（消除）（除法）息（消息）（信息）您（您好）牵（牵手）（牵挂）困（困苦）（困难）

第6课员（队员）（员工）青（青草）（青春）宁（安宁）（宁静）室（教室）（室长）样（一样）（样品）校（学校）（校长）切（亲切）（一切）教（教师）（教养）响（响声）（响亮）班（班长）（班级）

第7课欠（欠条）（哈欠）元（公元）（元旦）包（书包）（面包）钟（时钟）（钟点）叹（叹气）（叹息）哈（哈气）（哈哈笑）迟（迟到）（迟早）闹（胡闹）（闹市）

第8课及（及时）（及早）身（身体）（全身）仔（仔细）细（细心）（粗细）次（层次）（一次）外（外面）（格外）计（计时）（计分）怦（怦怦跳）礼（队礼）（礼物）加（更加）（加法）

识字3夕（夕阳）（除夕）与（与其）川（山川）（冰川）州（神州）（州长）台（电台）（台风）争（争取）（争光）民（人民）（市民）族（民族）（家族）

第9课亿（一亿）（十亿）洁（洁白）（清洁）欢（欢快）（欢乐）祖（祖国）（祖父）旗（红旗）（国旗）帜（旗帜）（独树一帜）庆（欢庆）（庆祝）曲（歌曲）（曲子）

第10课央（中央）（央求）交（交代）（交流）市（市长）（城市）旁（旁边）（旁观）优（优美）（优秀）阴（阴天）（阴雨）坛（花坛）（坛子）城（古城）（长城）国（国家）（国际）图（图书）（图画）

第11课申（申办）（申请）匹（布匹）（匹夫）互（互相）（互助）京（京城）（京戏）泪（泪水）（泪花）洋（海洋）（洋气）拥（拥护）（拥有）抱（拥抱）相（相信）（相互）扬（飞扬）（飘扬）

第12课讲（讲课）（讲话）打（打人）（拍打）指（手指）（指点）接（接住）（连接）惊（惊奇）（吃惊）故（故事）（故乡）候（时候）（候车）奇（奇怪）（神奇）

识字4寸（尺寸）（方寸）落（落下）（落叶）补（补课）（补充）拔（拔草）（拔牙）功（成功）（功夫）助（助手）（帮助）取（取得）（取出）所（所以）（住所）

第13课信（写信）（书信）沿（井沿）（沿海）抬（抬头）（抬水）际（边际）（交际）蛙（青蛙）（牛蛙）错（交错）（对错）答（回答）（问答）还（还是）（还要）

第14课言（发言）（言语）每（每天）（每当）治（治理）（治安）棵（一棵）挂（挂牵）（挂上）哇（好哇）怪（奇怪）（怪物）慢（慢走）（快慢）第15课怎（怎么）（怎样）思（意思）（思想）穿（穿衣）（看穿）弯（弯曲）（弯腰）比（比如）（评比）服（衣服）（服从）浅（浅色）（浅水）漂（漂亮）（漂走）啦（好啦）啊（行啊）

第16课夫（夫人）（农夫）表（手表）（表格）示（出示）（表示）号（口号）（记号）汗（汗水）（冷汗）伤（伤心）（受伤）吸（吸气）（吸收）极（南极）（极点）

篇3：第四单元知识梳理

良xùn帽yīng健jiǎo子zhēn

实jǔ伏zhé点zhuì形zhuī

甲qiāo上è睡kē翅qiào

斯zhōng危bīn林yuàn璀càn

山mínqióng lái息qī孤pì

分miǎn日yì救zhěng繁yǎn

南lù近在咫尺悬崖绝壁崇山峻岭

葱茏茂密云雾缭绕烟波浩瀚弃荤食素

旁若无人乐不可支兴高采烈

二、理解下列成语的意思

屈指可数:形容数量稀少。

无动于衷:形容对应该动心的事情毫无感触, 漠然置之。

漫不经心:比喻人做事随随便便, 不放在心上。

憨态可掬:形容动物或人形态可爱、单纯的样子, 很招人喜爱。

三、识记下列文学常识的意思

1.《松鼠》的作者是布丰, 法国博物学家、作家, 进化思想的先驱者。 他用40 年时间写成了36 卷《自然史》。

2.《松树金龟子》, 作者法布尔, 法国昆虫学家、作家。 达尔文赞扬他是“难以效法的观察家”。 他以毕生精力写出的《昆虫世界》被认为是“科学与诗的完美结合”。

3.《国宝———大熊猫》的作者是科普及传记作家叶永烈, 他是世界科幻小说协会的理事。

篇4：四单元生字组词

苏教版二年级下册第13课《学棋》的配套《补充习题》中，有这样一道题：

致 志

同（ ） 兴（ ） （ ）气 立（ ）

（ ）愿 细（ ） 专心（ ）（ ）

让学生选择正确的生字填空，因为这课中出现了“专心致志”这个成语，而“致”是本课生字。应当说，命题者夯实基础的用意是好的，可是面对这道题，学生普遍感到无从下手，错误率相当高。教师们都认为，这道题训练的时机还不成熟，属于超前组词练习。

当学生初次接触某个生字的时候，教师就让学生组词；当学生还不理解字义的时候，就生硬地进行组词练习，这就是教学中常见到的超前组词的现象。

由于低年级学生知识储备有限，超前组词容易造成学生认识上的误区，给学生提供冗余的甚至是错误的信息，干扰学生正确掌握生字的用法，增加了学生写别字的几率，课堂教学的效率也得不到提高。如何在低年级语文教学中通过组词增加学生的语言积累？

一、先理解，后组词

任何教学活动都带有一定的目的，组词的目的无非是辨析汉字的用法，增加学生语言材料的积累。组词的无意识、无目的化倾向很明显。可能是由于组词简便易行、教学方便，考试时似乎不组个词学生就没有真正掌握汉字的用法。

在理解的基础上组词，这是一个基本的常识。在教学中，学生还未理解生字，便让学生组词的现象随处可见。如刚刚认识了“提”字，教师问：你能用“提”字组个词吗？学生回答：提篮子、提水、提着、提问……教师仍追问：还有吗？学生的答案五花八门：问提（题）、习提（题）、猪提（蹄）、提（啼）叫……如果教师引导学生关注一下“提”的偏旁是提手旁，表示垂手拿着，意义基本跟手相关，或由此引申，学生就不会犯那么多错误了。

二、多复现，代组词

课堂上，从带拼音出示到不带拼音，从图到文，从自由读、组内读、指名读到齐读，都是字词的复现。教师、教材编写者可以让生字改变组合，多层次、反复地出现。复现不是简单地重复，更不是啰唆，而是教师有意识地利用不同的语境，建立与该字词意义相关的初步联系，为学生掌握该字的用法作准备。

复现于教材语言 “青”“清”二字，学生容易混淆，教材中经常出现这两个字组成的词语“花红草青”“清晨”“青草”，到第12课学习“青”这个生字时，教师引导学生把“青”“清”组成的词句读一读，学生很容易分清这两字的用法。

复现于课堂语言 有些字，教材未复现，教师可以再造语境，增加运用的机会，让学生在具体的多种语言环境中掌握不同的用法。如“才”字，一年级学生不易理解，教师这样教学：“这些字你都能认识了吗？真了不起！刚才还有一个字不认识，这不，才读了一遍就全部认识了。你真是个人才！”教师的这几句话里，涉及“才”的好几种意义，学生虽不能完全掌握，但是这样有意识的熏陶和渗透，已经为学生正确掌握这个字的用法奠定了基础。

三、巧联系，妙组词

音形义联系 可以借助形声字的特点，让学生认真分辨，分清字与字之间细微的差别，联系形旁表义的特点，教给学生辨析方法，如“瞄”“描”“锚”等生字。

与生活联系 儿童对现实世界的认识远远早于书面语言的建构。词语学习之前，他们早已对词语的意思有所了解感知，只是未能将具体鲜活的事物抽象为语言符号存储下来。教学中，要调动学生已有的生活经验和知识储备，再进行思维发散，扩充词汇量。如教学“院”字，先让学生看图理解，院子就是用围墙围起来的地方，问学生有没有见过这样的院子。再让学生说说在哪里见过这个字，“法院”“医院”“剧院”等词语就通过学生之口拓展了“院”字的意义。

前后联系 汉字有较强的构词能力，汉语本身也具有不断的新生建构能力，教学中不可能一次把所有的词语穷尽，也不必把所有的词语全部呈现给学生，而应根据学生的学习程度，慢慢提高要求，在大量的认读实践中螺旋上升，逐步掌握该字词的常见用法。在教学中，教师可以关注一下新学的哪些生字可以跟以前学过的汉字组成词语，进行组词练习。阶段复习的时候，可以把已学的同音字放在一起比较，让学生在比较中固化，在使用中强化生字的用法。

与查字典联系 二年级学生已学会音序、部首查字法，教师可以鼓励学生课后查字典，选择合适的词语记录在书上，以便交流。这样，不仅巩固了查字典的方法，又通过组词学习了词语的运用。

四、只提供，慎组词

课堂上学生在认读生字时，教师可适时给学生提供词语。如在教学生字“源”时， 让学生开火车读，一生读完后，教师说“水源”的“源”；另一生再读，教师说“电源”的“源”；学生再读，教师说“来源”的“源”…… 看似随口说出，却是匠心独运。不仅在反复朗读中巩固了生字的认读，而且提供了多个词语让学生初步接触。

针对教学中组词耗时多、效率低的状况，很多教师以直接向学生提供词语的方法代替课堂组词，或是通过投影出示，或是印发给学生，让学生在晨读时读读记记，省时而高效，效果也很好。此外，鼓励学生在课外阅读中识字，让学生与生字多次见面，既扩大阅读量，又巩固了识字的成果，可以起到温故而知新的效果。

组词不是小儿科。学生对词语的掌握不是一蹴而就的，需要经历理解孕育的过程。增加语言积累，也并非只有组词一种途径。教学中应采取灵活多变的形式，促进词语的理解、积累和运用。

篇5：四单元生字组词

第四单元生字组词

蚂

蚁

前

空

房

网

诗

林（林木）

童

黄

闭

立（立方）

是

朵

美

叶

机

送

过

时

让

虫

往

很

河

借

篇6：第一单元生字组词班级姓名

第一单元生字组词班级姓名燕（燕子）（燕尾）聚（聚拢）（聚会）增（增加）（增添）掠（掠过）（飞掠）稻（稻田）（稻谷）尖（笔尖）（尖叫）偶（偶然）（偶尔）沾（沾光）（沾水）圈（圆圈）（花圈）漾（荡漾）（飘漾）倦（疲倦）（倦容）符（符号）（音符）演（演出）（表演）赞（称赞）（赞成）咏（歌咏）（吟咏）碧（碧绿）（碧玉）妆（妆扮）（化妆）裁（裁剪）（裁衣）剪（剪刀）（剪纸）滨（湖滨）（海滨）紫（紫色）（深紫）荷（荷花）（荷叶）挨（挨着）（挨打）莲（莲花）（睡莲）蓬（莲蓬）（蓬松）胀（饱胀）（肿胀）仿（仿佛）（仿照）佛（佛像）（佛祖）裳（衣裳）（云裳）翩（翩翩起舞）蹈（舞蹈）（手舞足蹈）蜻（蜻蜓）群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱喷薄欲出旭日东升夕阳西下 皓月当空崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴荒山野岭漫山遍野 皓月千里日月生辉日落西山烈日当空明月高照日高三丈山峦起伏 光彩夺目挨挨挤挤万紫千红翩翩起舞妙笔生花活泼机灵俊俏轻快

第一单元生字组词班级姓名

篇7：四年级上册语文生字组词

第１课 潮 称 恢

寒潮 防潮 潮湿 心潮澎湃 美称 第3课

恢复 恢弘 恢廓 天网恢恢 第5课 莫 莫非

莫大 腊梅 莫名其妙 莫测高深 腊肉 腊酒 chēng 称颂 名称

灿 灿烂

金灿灿 光辉灿烂 腊 腊月

chèn 盐 盐水 笼 lóng lǒng 笼罩 罩 口罩

蒙 méng mēng měng 薄 单薄 雾 雾气 昂 昂首 沸 沸腾 贯 贯通 旧 依旧 匀称 称心 盐田 食盐 笼子 鸟笼 笼统 笼络 眼罩 灯罩

蒙蔽 蒙受 蒙骗 发蒙 蒙古

刻薄 轻薄 水雾 烟雾 昂贵 高昂 沸点 沸水 籍贯 一贯 旧书 旧交 称职 椒盐

笼盖 外罩 启蒙 蒙蒙亮

厚此薄彼 雾里看花 斗志昂扬 人声鼎沸 全神贯注 怀旧

烂 烂漫 竿 竹竿 茫 茫然 桨 划桨 规 规定 律 纪律 支 支架 株 株距 缝 féng

fèng

隙 空隙 耀 照耀 梢 树梢 寂 寂寞

破烂 烂醉 滑竿 日上三竿 渺茫 茫无边际 船桨 双桨 规律 规劝 规律 自律 支柱 支援 株连 幼株 缝补 缝合 夹缝 门缝 缝隙 间jiàn隙 闪耀 荣耀 末梢 眉梢 枯寂 寂静

腐烂 百尺竿头 白茫茫 木木桨 墨守成规 法律 支撑 守株待兔 缝制 裂缝 隙地 耀眼 辫梢 孤寂

浑 浑浊 疑 怀疑 第6课 虎 老虎 占 占有 铺 pū

pù

均平均 匀 匀称 叠 折叠 茎 茎部 柄 花柄 触 触电 痕 痕迹

浑身 浑厚 疑心

疑问

虎将 虎虎生威 占领 占据 铺开 铺路 商铺 铺位 均衡 均分 匀速 均匀 重叠 叠纸 根茎 藤茎 叶柄 刀柄 感触 触动 泪痕 伤痕

浑然一体 疑案

生龙活虎 占便宜平铺 上铺 均值 匀实 层峦叠翠 直立茎 笑柄 一触即发 疤痕

年级下册会写字组词 姓名：

逐 逐渐 第7课

宅 住宅 宅院 蔽 隐蔽 遮蔽 家宅 蒙蔽 私宅 遮天蔽日 逐步 追逐 随波逐流

弃 丢弃 毫 丝毫 遇 遇见 择 选择 址 地址 穴 穴位 掘 挖掘 搜 搜索 倾 倾斜 扒 扒土 抛 抛开

放弃 抛弃 羊毫 狼毫 待遇 礼遇 择优 择校 住址 旧址 巢穴 洞穴 开掘 掘土 搜集 搜身 倾听 倾诉 扒开 扒皮 抛弃 抛出

篇8：第四单元自测题

一、基础练兵场 (26分)

1.根据下列语段的内容, 在括号内写出正确的拼音或汉字。 (4分)

2.下列各句中, 加点的成语使用·不·恰·当的一项是 () 。 (3分)

3.根据课文内容填空。 (7分)

(1) ___________________, 不错的, 像母亲的手抚摸着你。

(2) 韩愈的《早春呈水部张十八员外》中, 选取早春最有代表性的景物来表现早春景致的独特的句子是:___________________, ___________________。

(3) 辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》中, 通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征的句子是:___________________, ___________________。

(4) 刘禹锡的《秋词》一诗中, 体现诗人奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀的句子是:___________________, ___________________。

4.根据下面句子的内容, 仿写相应的句式。 (2分)

花从春走过, 留下缕缕花香;___________________, ___________________;风从秋走过, 留下阵阵金浪;雪从冬走过, 留下种种希望。

5.下面这段文字中共存在三处语病, 请找出两处来, 并写出修改意见。 (4分)

2014年夏季, 青奥会于8月在南京拉开帷幕, 全世界优秀的青年运动员齐聚南京。本届青奥会为世界青年搭建了健康、快乐、成长的舞台。青年们不仅参加各项体育竞赛, 还在热烈友好的氛围下分享并尊重世界各地的不同文化。这个舞台也将吸引更多人积极参与以世界青年为主体的体育竞赛和文化教育, 并着力推进互动交流。这个舞台将使所有青奥会参与者树立服务社会, 研习健康生活方式, 共同促进世界的可持续发展。

(1) ___________________

(2) ___________________

6.2014年6月22日, 江苏综艺频道推出了暑期特别节目《江苏首届方言听写大赛》。节目自首播以来, 受到了很多观众的好评, 大家认为, 除了娱乐性以外, 更重要的是节目具有文化意义和学术价值。请你参加班级组织的以“方言听写大赛”为主题的综合性学习实践活动, 根据要求完成任务。 (6分)

(1) 为了解同学们对“方言听写大赛”这个活动的兴趣情况, 需要做一个调查问卷, 请你为调查问卷设计一道选择题。 (要求:设计的文题需提供至少四个选项) (2分)

___________________

(2) 小芳认为, 当前全国都在推广学说普通话, 搞“方言听写大赛”没有什么意义。如果你是活动组织者, 会怎么回答她? (2分)

___________________

(3) 小明最终获得了“方言听写大赛”的冠军, 作为同学, 你会对他说什么? (2分)

___________________

二、阅读精品屋 (34分)

(一) 阅读下面这首诗, 完成7~8题。 (5分)

枫桥夜泊

张继

月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺, 夜半钟声到客船。

(选自《唐诗三百首》, 蘅塘退士编, 中华书局1998年)

7.作者在诗中写了哪几种景物? (2分)

____________________

8.在写法上, 这首诗运用了什么表现手法?抒发了诗人怎样的思想感情? (3分)

____________________

(二) 阅读下面的文言文语段, 完成9~13题。 (15分)

【甲】自三峡七百里中, 两岸连山, 略无阙处。重岩叠嶂, 隐天蔽日。自非亭午夜分, 不见曦月。至于夏水襄陵, 沿溯阻绝。或王命急宣, 有时朝发白帝, 暮到江陵, 其间千二百里, 虽乘奔御风, 不以疾也。春冬之时, 则素湍绿潭, 回清倒影。绝巘多生怪柏, 悬泉瀑布, 飞漱其间, 清荣峻茂, 良多趣味。每至晴初霜旦, 林寒涧肃, 常有高猿长啸, 属引凄异, 空谷传响, 哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长, 猿鸣三声泪沾裳!”

【乙】江水又东, 径西陵峡。《宜都记》曰:自黄牛滩东入西陵界, 至峡口百许里, 山水纡曲, 而两岸高山重障, 非日中夜半, 不见日月。绝壁或千许丈, 其石彩色, 形容多所像类 (1) 。林木高茂, 略尽冬春。猿鸣至清, 山谷传响, 泠泠 (2) 不绝。所谓三峡, 此其一也。山松 (3) 言:常闻峡中水疾, 书记及口传, 悉以临惧相戒, 曾无 (4) 称有山水之美也。及余来践跻 (5) 此境, 既至欣然, 始信耳闻之不如亲见矣。其叠崿秀峰 (6) , 奇构异形, 固 (7) 难以辞叙。林木萧森, 离离蔚蔚, 乃在霞气之表。仰瞩俯映, 弥习弥佳 (8) , 流连信宿 (9) , 不觉忘返。目所履历 (10) , 未尝有也。既自欣得此奇观, 山水有灵, 亦当惊知己于千古矣。

(乙文选自《水经注》, 郦道元著, 巴蜀书社1985年)

【注释】 (1) 形容:形状。像类:相像, 类似。 (2) 泠泠 (1ínɡ) :形容声音清越。 (3) 山松:即袁山松, 东晋文学家, 曾任宜都太守。 (4) 曾无:全无, 没有一个。 (5) 践跻:亲自登临。 (6) 叠崿 (dié’è) :重重叠叠的高崖。秀峰:高峻的山峰。 (7) 固:的确。 (8) 弥习弥佳:越看越美妙。习, 亲近, 熟悉。 (9) 信宿:两三天。 (10) 履历:经历, 经过。

9.解释下列加点字的意思。 (4分)

10.用现代汉语翻译下面的句子。 (4分)

(1) 清荣峻茂, 良多趣味。

______________

(2) 猿鸣至清, 山谷传响, 泠泠不绝。

__________________

11.甲、乙两文都提到三峡山势高峻、岩峰重叠, 且都采用了侧面烘托的手法, 请找出相应的句子。 (2分)

甲文:__________________

乙文:__________________

12.甲文描写了三峡的哪些自然景观?作者是按怎样的顺序描述的? (3分)

__________________

13.甲、乙两文的结尾有何不同?试分析。 (2分)

__________________

(三) 阅读下文, 完成14~18题。 (14分)

秋颂

罗兰

(1) 秋天的美, 美在一份明澈。

(2) 有人的眸子像秋, 有人的风神像秋。

(3) 代表秋天的枫树之美, 并不仅在那经霜的素红;而更在那临风的飒爽。

(4) 当叶子逐渐萧疏, 秋林显出了它们的秀逸。那是一份不需任何的点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。

(5) 最动人是秋林映着落日。那酡红如醉, 衬托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意, 随着暮色浸染, 那是一种十分艳丽的凄楚之美, 让你想流几行感怀身世之泪, 却又被那逐渐淡去的醉红所慑住, 而情愿把奔放的情感凝结。

(6) 曾有一位画家画过一幅霜染枫林的“秋院”。高高的枫树, 静静掩住一园幽寂, 树后重门深掩, 看不尽的寂寥, 好像我曾生活其中, 品尝过秋之清寂, 而我仍想悄悄步入画里, 问讯那深掩的重门, 看其中有多少灰尘, 封存着多少生活的足迹。

(7) 最耐寻味是秋日天宇的闲云。那么淡淡然、悠悠然, 悄悄远离尘间, 对俗世悲欢扰攘, 不再有动于衷。

(8) 秋天的风不带一点修饰, 是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过园林, 对萧萧落叶不必有所眷顾———季节就是季节, 代谢就是代谢, 生死就是生死, 悲欢就是悲欢。无需参与, 不必流连。

(9) 秋水和风一样的明澈。“点秋江, 白鹭沙鸥”, 就画出了这份明澈。没有什么可忧心、可紧张、可执着。“傲杀人间万户侯, 不识字烟波钓叟”。秋就是如此的一尘不染。

(10) “闲云野鹤”是秋的题目, 只有秋日明净的天宇间, 那一抹白云, 当得起一个“闲”字。野鹤的美, 澹如秋水, 远如秋山, 无法捉摸的那么一份飘潇, 当得起一个“逸”字。“闲”与“逸”, 正是秋的本色。

11也有某些人, 具有这份秋之美。也必须是这样的人, 才会有这样的美。这样的美来自内在, 他拥有一切, 却并不想拥有任何。那是由极深的认知与感悟所形成的一种透彻与洒脱。

12秋是成熟的季节, 是收获的季节, 是充实的季节, 却也是澹泊的季节。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛, 不再以受赞美、被宠爱为荣。它把一切的赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光外, 而只愿做一个闲闲的、远远的, 可望而不可即的秋。

(选自《罗兰随笔》, 罗兰著, 海天出版社1996年, 本刊有改动)

14.简要说说作者是通过哪些事物来刻画秋天之美的。 (2分)

__________________

15.概括说说作者笔下的秋天的特点。 (2分)

__________________

16.作者笔下的秋天和一般人笔下的秋天有什么区别? (3分)

__________________

17.说说你对下面这句话的理解。 (3分)

这样的美来自内在, 他拥有一切, 却并不想拥有任何。

__________________

18.作者除了写秋, 更写出了对人生的认知和感悟。本文表现了作者怎样的人生态度?你赞同吗? (4分)

__________________

三、文笔展示台 (40分)

19.请以“__________________, 我最喜爱的季节”为题, 写一篇文章。

要求: (1) 在横线上填写一个季节名称, 将题目补充完整; (2) 写景要抓住景物的特点; (3) 不少于600字。

篇9：我谈小学生的生字组词教学

一、培养学习生字生词的积极性

学生是否有学习的积极性直接关系到识字教学的质量，所以在识字组词教学中针对学生的年龄特点、认识能力、运用学生喜闻乐见的各种教学手段，吸引学生的注意力，提高他们

的识字学词兴趣。在教学中及时肯定学生点滴进步，激励学生不断努力，使学生树立学习的信心，促发学生的求知欲。要达到这样的目的，教师就要了解学生在各个时期的“发展情况”，并采用适当的方法。

比如：要准备上的课文是一个寓言故事，在上课之前别叫学生预习，在开始上课时，老师先口述故事的前半部分，把学生带到故事中去，然后，留下几个与故事相关的问题，让学生们带着问题去读后半部分，激发他们想读的心情。在读的过程中，必然有一部分字，词不认识，这时，就可以插入生字、生词的教学。通过故事情节使他们形成学习的驱动力。当他们经过努力，看到自己的学习成果时，就会得到心理上的满足，并乐于去学习。

二、对比教学法分辨生字组词

在教学中，经常会遇到一些形近字，这些形近字稍不注意，就会用错。比如“圆”和“园”这两个字，在教学时大半学生不能正确地应用这两个字组词，从音节看，它们的音节都是一样的，从字形结构上看，都是全包树木或供游人观赏的地方。采用这种对比、对照的方法来进行教学生识字、组词。学生就更容易准确的理解与应用。总之，在教学中，识字和组词是教学的关键，只有把识字、组词弄懂了，才能在此基础上进行写话教学，才能让阅读更顺利。

三、结合宇的音、形、义、理解宇词意思

识字即识词，了解字义也就是理解词义，一个字是一个词的时候，字义与词义是统一的；一个字和其它生字组成词语时，需要结合整个词语来理解词义。汉字是由音、形、义三个要素构成的统一体，识字首先要读准字音、认清字形、了解字义，并使三者之间建立起牢固的联系。比如：“休”字，要认识这个字，会应用这个字，就要知道它音、形、义各方面的知识；首先从音节入手，会读“休”字；其次，从字的形体上去分析，可以这样理解；人干活累了，就靠着树木稍休息一下；再次，从字的意思上去理解，是指休息、睡觉的意思。只有把这三个环节都掌握了才能准确记住生字。这三个还节是识字组词的重要内容。另外，在读课文的过程中，借助汉语拼音读准字音，反复感知字表，结合课文写的词语跟踪理解字词的意思，使学生在头脑中建立起鲜明的音、形、义的联系。

四、生字组词与认识事物联系

运用各种直观手段或联系生活实际，让学生观察、思考、想像、使抽象的概念变成可以古籍的具体事物，这就是把识字、识词和认识事物相结合起来。如学生学习了“麻雀、黄鹂、杜鹃、乌鸦、老鹰、啄木鸟”等词，除了了解每种鸟的一些特点、还应当在生活中分辨出这几种鸟，而不是只会背诵字典中的解释，实际上并不认识这些鸟。

识字学词，并非只限于认识具体的事物，而应当包括客观存在的一切物体和现象。如学生学习了“壮丽“一词。教师用图片或通过游览，或用语言描绘，使学生了解怎样的景色才是壮丽的，并且能和学过的“美丽、秀丽、绚丽”等词区别开。这样，学生在识字组词的同时认识了事物，又能在表达中恰当地运用这个词。

学生学了字词以后，教师要创造条件，把学过的字词在阅读中经常出现，鼓励学生在生活中反复运用，把学与用结合起来，这是巩固识字组词并达到灵活运用的好办法。

五、识宇组词方法多样化

传统的语文教学，都是“先识字，后读书”，学生入手后要花费大量的时间和精力去识字，然后再阅读。随着语文教学的改革，“边读书边识字”的做法应运而生。

一篇课文的生字不多，字词的意思又宜于组合语句来理解，就可以边识字边读书。在读课文的过程中，借助汉语拼音读准字音，反复理解后再用所学生字组成其它意思正确的词语。在语言环境中识字，学会了组词，也理解了词义，弄懂了课文。另处，还可以采取先学习生字先学，另一部分生字随课文学等方法，尽量做到随时、随地学字、学词，以便增加学生的识字量。

六、识字、组词要与生动、形象的动作或具体事物相联系

在生活中，我们会接触到很多动词，而且还经常在口头上说到。那么在教学时，我们不妨采用动作来影响学生，增强学生对词语的理解，使学生在实际生活中能准确无误地使用字词。如在教学“盒”字时，光凭老师口头上叙述这个字的意思，学生不一定理解，例如在教学时，用纸折一个盒子，或拿出笔盒，讲述生活中的饭盒、纸盒等，他们就容易认识这个词的意思。

篇10：四年级上册课文生字组词

(1)观潮 称为 盐官镇 笼罩 蒙蒙 薄雾 昂首挺胸 沸腾 横贯 依旧 恢复 灿烂

竹竿 茫茫 船桨规律 一支 一株 缝隙照耀 树梢 静寂

(2)莫笑 腊酒 浑浊 怀疑 均匀 茎上 叶柄 蛟龙 住宅 隐蔽 放弃 毫不可惜

随遇而安 选择 住址 洞穴 挖掘 搜索 倾斜 扒土 抛出

(3)洋溢 允许 围墙 告示牌 增添 训斥 覆盖 凝视火辣辣 冷酷 愉快 拆除 融化 剩下 伐木 煤油灯

(4)颈部 郑重 厉害 京剧餐具 倘若 饮料 侍候 脾气 蹲下 供养 邻居

性格 任凭 贪玩 尽职抓痒 稿纸 踩印 梅花 毒蛇 跌倒 撞疼 开辟

（5）崇山峻岭 蜿蜒盘旋 嘉峪关 城砖 隔开 屯兵 堡垒打仗 扶着 智慧

气魄宫殿 长廊 柱子 栽树建筑 阁楼 朱红 堤岸雕刻 狮子 态度(6)黄鹤楼 孟浩然 广陵 辞别 唯一 山洪暴发 猛涨 绾裤懒惰 稳定 俗语平衡 有序 伏下 海峡 桂树移植 台湾 彼岸 袭击 多余 怀念 空旷 暂停 骨肉同胞 血脉相连

(7)帝国主义 模范 大伯 租界 非凡 巡警 吵嚷 妇女 惩处 振奋 闯进

推荐 翻到 眼帘 删掉 动词 燥热握手 融洽 黄昏 客厅 模糊(8)改变 程度 依赖 农耕 腾云驾雾 幻想 潜入原子核 程控 联系 哲学

归根到底 恐龙 凶猛鸽子 不仅 顿时 描绘 一吨 轻盈 敏捷 崭新 笨重

写四个ABAC式的四字词（孩子一口气能说出3个以上词语即可）如怨如诉 如火如荼 如梦如烟 如痴如醉 自由自在 自生自灭 自高自大 自给自足 自卖自夸

若隐若现 若明若暗 若即若离 将信将疑 将计就计 将错就错

不慌不忙 不闻不问 不骄不躁 不见不散 不上不下 不声不响 无法无天 无边无际 无情无义 半梦半醒 半饥半饱 半生半熟

写ABCC的四字词（孩子一口气能说出3个以上词语即可）

可怜巴巴 生气勃勃 人影绰绰 波光粼粼 得意洋洋

虎视眈眈 目光炯炯 气势汹汹 人才济济 神采奕奕

逃之夭夭 威风凛凛 忠心耿耿 波光粼粼 流水潺潺

微风习习来势汹汹 人海茫茫 宅院深深 北风呼呼 烈日炎炎

写AABC式的四字词（孩子一口气能说出3个以上词语即可）空空如也 滔滔江水 跃跃欲试 涓涓细流 帘帘飞瀑 彬彬有礼

绰绰有余 耿耿于怀 赫赫有名 津津有味 念念有词 娓娓动听

栩栩如生 依依不舍 沾沾自喜 哈哈大笑 絮絮低语 细细品味

声声鸟语 熊熊大火 牙牙学语 熊熊燃烧 昏昏欲睡 比比皆是

写AABB式的四字词（孩子一口气能说出3个以上词语即可）

勤勤恳恳 隐隐约约 郁郁苍苍 恍恍惚惚 挨挨挤挤 层层叠叠 断断续续 纷纷扬扬平平安安 密密麻麻 严严实实 整整齐齐

鬼鬼祟祟 家家户户 干干净净 来来往往马马虎虎 匆匆忙忙清清楚楚

模模糊糊 许许多多 重重叠叠 弯弯曲曲 含有一对反义词的四字词（孩子一口气能说出3个以上词语即可）漫天卷地 山崩地裂 南征北战 东奔西走 东拉西扯 东倒西歪

东张西望 南腔北调 南征北战 南辕北辙 南来北往 前赴后继

前因后果 前呼后拥 前俯后仰 左邻右舍 左思右想 左顾右盼

左推右挡 逆来顺受 阳奉阴违 弱肉强食 前倨后恭 里应外合

口是心非 大同小异 左右逢源 弃暗投明 声东击西 进退两难 写ABB式的词语

火辣辣 笑嘻嘻 兴冲冲 笑眯眯 毛茸茸 白茫茫 金灿灿 光溜溜

沉甸甸 黑黝黝 黑洞洞 灰蒙蒙 眼睁睁 关于动物的成语

望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山

骑虎难下 照猫画虎 天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途

牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠 来自成语故事的成语

八仙过海 盲人摸象 唇亡齿寒 闻鸡起舞 守株待兔 望梅止渴 掩耳盗铃 指鹿为马 井底之蛙 开卷有益 画龙点睛 四年级上册四字词语

人山人海 昂首东望 闷雷滚动 人声鼎沸 风平浪静 浩浩荡荡

山崩地裂 漫天卷地 风号浪吼 咫尺为邻 不容置疑 郁郁苍苍

云遮雾涌 姿百态

神来之笔 恍惚惚

若隐若现 人注意

坐卧不安 格豪放

天性好动 作

雪花飞舞 恳恳

蹦蹦跳跳 不安

步调从容 如也

供养不周 由自在

偷偷摸摸 颤巍巍

如怨如诉 蜒盘旋

气魄雄伟 模宏大 神秘莫测 涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水 千人迹罕至 不可计数 应接不暇 一模一样 恍齐头并进 毫不可惜 随遇而安 弯弯曲曲 引消磨时光 不可思议 精神大振 枉费心机 浩如烟海 性鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 北风呼啸 狂风大瑟瑟发抖 草翠花开 冰雪覆盖 枯枝败叶 勤勤可怜巴巴 左顾右盼 厉声叫嚣 引吭大叫 局促大模大样 毫不相让 一丝不苟 从容不迫 空空引人注意 无忧无虑 慢条斯理 引人注目 自从从容容 变化多端 枝折花落 生气勃勃 颤趁其不备 屏息凝视 扬长而去 崇山峻岭 蜿神清气爽 闪闪发光 隐隐约约 姿态不一 规 举世无双 类型众多 身材魁梧 昂首挺胸 神态各异 若有所思

金碧辉煌 享誉世界 神态自若 久经沙场 南征北战 所向披靡

跃跃欲试 目光炯炯 殊死拼搏 惟妙惟肖 山洪暴发 协调有序

清波漾漾 人影绰绰 骨肉同胞 血脉亲情 屏息凝神 号啕大哭

目不转睛 恍然大悟 理所当然 谈何容易平安无事 突如其来

灯红酒绿 热闹非凡 耀武扬威 得意扬扬 风和日丽 帝国主义

振兴中华 模模糊糊 筋疲力尽 勾肩搭背 身体健康 和睦相处

年少气盛 患难与共 受益匪浅 年逾古稀 形单影只 铿锵有力

出乎意料 五彩斑斓 毫不相干 凌空翱翔 欣喜若狂 身材小巧

茹毛饮血 归根到底 腾云驾雾 呼风唤雨 山重水复 柳暗花明 精神大振 四年级上册必背古诗 《题西林壁》宋?苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。《游山西村》 宋 ?陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐?李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。《送元二使安西》唐?王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。诗句意思

1、不识庐山真面目，只缘身在此山中。

为什么不能看清庐山的真实面目呢？因为置身在此山之中。

2、山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。

一重重山，又一道道水，疑惑无路可行间，忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前。

3、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。

4、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。关于送别的古诗： 《别董大》唐?高 适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。《赠汪伦》唐?李

白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。《过故人庄》唐?孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。安徒生童话

《皇帝的新装》 《丑小鸭》 《拇指姑娘》 《冰姑娘》 《野天鹅》 格林童话 《青蛙王子》《小红帽》《灰姑娘》 《白雪公主》 《渔夫和他的妻子》 成长名言 有志者事竟成。《后汉书》

莫以善小而不为,莫以恶小而为之。（刘备）学精于勤,荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）

盛年不重来,一日难再晨,及时宜自勉,岁月不待人。（陶渊明）

周恩来立志诗：大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。

周恩来名言：为中华之崛起而读书 关于探索科学方面的名言

没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）

在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿?费尔斯曼）

既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中探求无穷的真理吧。（郭沫若）

四年级上册复习资料

（二）（园地积累与运用）

（一）对联（有关自然景观的对联）雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天

绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头 山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇 重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树

（二）花名歌谣

正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。

（三）成语故事

1、胸有成竹——也说“成竹在胸”，画竹子时心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已经有通盘的考虑。（该成语讲的是北宋画家文于可的故事）

2、杏林春满——也说“誉满杏林”，来赞扬医生的高明医术和高尚医德。其中“杏林”称颂医生。（该成语讲的是三国时期，吴国医生董奉的故事）

（四）诗《雨中的树林》 雨中的树林

雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。

（五）关于动物的成语

望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山 骑虎难下

照猫画虎 天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途 牛刀小试 笨鸟先飞

呆若木鸡 胆小如鼠

（六）风景名胜区对联

一径竹阴云满地 半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼）红树碧高低影 烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿）面荷花三面柳 一城山色半城湖（山东济南大明湖）清风明月本无价近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭）

（七）古诗

过故人庄 孟浩然（唐）

古人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山过外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。（该诗描写了山村风光，以及朋友的欢聚场面，表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的情趣。）

题西林壁 苏轼（宋）

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

（该诗不仅对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，即要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：当局者迷，旁观者清。）游山西村 陆游（宋）

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

（该诗生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。）黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白（唐）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（该诗表达了诗人送别友人时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。）送元二使安西 王维（唐）渭城朝雨 轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

（该诗借分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切与祝福，使人不难想到这对好友频频祝酒、殷殷话别的情景。）

大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。（周恩来 19岁作）

（八）古代名句

1、有志者事竟成。《后汉书》（意思是有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。）

2、莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）（意思是说好事再小也要去做，但坏事再小也不能去做。）

3、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）（意思是说学业的精深，在于勤奋刻苦，学业的荒废，在于嬉戏游乐；道德行为的成功在于深思熟虑，败毁在因循苟且。）

4、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）（感叹时间一去不复返，勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。）

（九）探索科学的名人名言

1、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）

2、在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学 幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿?费尔斯曼）

3、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）

（十）小常识：

1、《爬山虎的脚》作者是叶圣陶；《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家法布尔，创作了著名的《昆虫记》；《白鹅》的作者是丰子恺；《猫》和《母鸡》的作者是老舍；《那片绿绿的爬山虎》的作者是肖复兴。

2、《格林童话》是在人民群众中口头流传，后经德国的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等。

3、截止2003年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》，其中长城、颐和园以及兵马俑都属于文化遗产。

4、《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名《心》。书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。

三、课文中需背诵的地方

第1课《观潮》中背诵3、4两个自然段。第3课《鸟的天堂》7、8、12、13四个自然段 第5课《古诗两首》背诵并会默写 第6课《爬山虎的脚》背诵全文 第13课《白鹅》2、3、4、5四个自然段 第15课《猫》1、2、3三个自然段 第18课《颐和园》全文背诵 第20课《古诗两首》背诵并会默写 第26课《那片绿绿的爬山虎》7、8、9、10四个自然段和描写作者感受的相关句子

第31课《飞向蓝天的恐龙》第四自然段 其它课文大家可选择自己喜欢的段落背诵。

四、成语归类

（1）打比方的成语：细雨如丝 骨瘦如柴 骄阳似火 月光如水（2）描写四季特点：

春：春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实 春风化雨 夏：骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎

秋：秋风送爽 秋高气爽 秋色宜人

冬：冰天雪地 寒气袭人

寒冬腊月

（3）描写神态（表情）的：神采奕奕 垂头丧气 满面春光（4）写人物品质的：乐于助人 知错就改 无私奉献（5）描写黄昏的：夕阳西下 落日余晖、晚霞满天

（6）写夜晚的：月明星稀、万家灯火、夜深人静、三更半夜（7）形容说话的：自言自语、吞吞吐吐、对答如流、滔滔不绝（8）描写眉毛的：浓眉大眼、喜上眉梢 眉飞色舞 眉开眼笑（9）关于读书学习的: 一丝不苟 专心致志 聚精会神 勤学苦练、如饥似渴 持之以恒、日积月累、再接再厉

（10）描写建筑的：古色古香 红墙绿瓦 金碧辉煌 气势宏伟（11）描写工艺品：小巧玲珑 巧夺天工 栩栩如生 光彩夺目

（12）描写月亮星空的：月光如水 玉兔东升 月明星稀 明月高悬 满天繁星

群星闪烁 众星拱月

（13）描写天气的：艳阳高照、乌云满天、阳光明媚、雷声大作（14）描写心情的：心花怒放 惊喜万分 兴高采烈 心旷神怡（15）描写山和水的：山清水秀 千山万水 青山绿水 山高水深（16）描写仪表的：仪表堂堂 举止文雅

（17）描写英雄人物的：气壮山河 壮烈豪迈 临危不惧 英勇顽强（18）描写人间情谊：风雨同舟 手足情深 血浓于水 生死相依（19）描写花草树木：百花齐放 万紫千红 桃红柳绿 绿树成荫（20）带有近义词的成语：兴国安邦 百依百顺 甜言蜜语 眼疾手快（21）带有反义词的成语：生离死别 一无所有 前因后果 天昏地暗（22）十二生肖成语：

胆小如鼠 对牛弹琴

杀鸡吓猴

如狼似虎

守株待兔 狗急跳墙 叶公好龙

画蛇添足

呆若木鸡

人仰马翻 顺手牵羊

人怕出名猪怕壮

（23）数字成语

一丝不苟 五湖四海 九死一生 百家争鸣 千山万水 千辛万苦 独树一帜

五体投地 十万火急 十拿九稳 百闻不如一见

二、名句归类

（一）劝学类

诗 句 作者 诗题

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

颜真卿

《劝学》 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

陆 游

《冬夜读书示字聿yù》

（二）惜时类

1．少壮不努力，老大徒伤悲。

汉乐府

《长歌行》 2．一日之计在于晨，一年之计在于春。3．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴

（三）送别类

1．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

王 维

《送元二使安西》 2．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

高 适

《别董大》 3．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李 白 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》4．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李 白 《赠汪伦》

5．又送王孙去，萋萋满别情。

白居易 《赋得古原草送别》

（四）四季类 春天：

1．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

贺知章

《咏柳》

2、迟日江山丽，春风花草香。

杜 甫

《绝句》

3、好雨知时节，当春乃发生。

杜 甫

《春夜喜雨》 夏天：

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

杨万里

《小池》 秋天：

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

杜 牧

《山行》

冬天：

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

柳宗元

《江雪》

（五）爱国类

天下兴亡，匹夫有责。

顾炎武

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

范仲淹

《岳阳楼记》 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

陆 游

《示儿》

（六）友情类

1．海内存知己，天涯若比邻。

王 勃 《送杜少府之任蜀州》 2．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

李 白

《赠汪伦》

（七）思乡类 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

王 维 《九月九日忆山东兄弟》 举头望明月，低头思故乡。

李 白

《静夜思》

（八）节日类

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

王安石

《元日》 四年级上册复习资料

（三）——多音字汇总

1、乘shâng（千乘）chãng（乘法）

17、率shuài(率领)lǜ（概率）

2、降jiàng（下降）xiáng（投降）

18、卷juàn（卷子）juǎn（卷发）

3、涨zhǎng（涨潮）zhàng（涨大）

19、供 gōng（供养）gîng（供品）

4、屏píng（屏幕）bǐng（屏息）20、给jǐ（给予）gěi（送给）

5、调tiáo（调整）diào（调动）

21、禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）

6、缝fâng（缝隙）fãng（裁缝）

22、兴xìng（高兴）xīng（兴奋）

7、冠guàn（冠军）guān（鸡冠花）

23、闷mēn（闷热）mân（闷雷滚动）

8、似shì（似的）sì（似乎）

24、应（yīng）应该（yìng）答应

9、蒙měng（蒙古）mēng（蒙人）

25、转zhuàn（转圈）zhuǎn（转弯）

10、铺pū（铺路）pù（店铺）

26、薄bï（单薄）báo（薄纸）

11、难nán（困难）nàn（灾难）

27、数shǔ（不可计数）shù（数学）

12、号hào（号子）háo（风号浪吼）

28、模mú（模样）mï（模型）

13、称chēng（号称）chân（匀称）

29、空kîng（空隙）kōng（空间）

15、重chïng（重叠）zhîng（重要）30、间jiān（时间）jiàn（间隔）

16、喝hē（喝水）hâ（喝彩）

31、恶 ě（恶心）â（凶恶）wù（可恶）

32、折 shã（枝折花落）zhē（折腾）zhã（打折）

33、差 chā（差别）chà（差不多）chāi（出差）cī（参差不齐）

34、强 qiáng（强大）jiàng（倔强）qiǎng（勉强）

35、的de（我的）dí（的确）dì（目的）

四年级上册复习资料

（四）——各单元语文专题汇总 第1单元课文（写景）

1、被称为天下奇观的钱塘江大潮。我喜欢钱塘江大潮的壮观景象。

2、世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。

3、鸟类众多的鸟的天堂。

4、绚丽多彩的火烧云。第2单元课文（观察）

1、嫩绿的爬山虎。

2、不肯随遇而安的蟋蟀。

3、不轻易改变自己想法的魏格纳。第3单元课文（写童话）

1、任性，冷酷无情的巨人。

2、努力去寻找幸福的青年。美丽善良的智慧女神。

3、珍惜友情，信守承诺的鸟儿。

4、笑嘻嘻的小木偶。狡猾的小红狐。第4单元课文（写动物）

1、高傲，架子十足的白鹅。

2、全是海军上将派头的白公鹅。

3、性格古怪，淘气可爱的猫。

4、慈爱尽职的母鸡。第5单元课文（世界遗产）

1、长、高大坚固、气魄雄伟的长城。

2、风景优美的颐和园。

3、规模宏大、类型总众多、个性鲜明的秦兵马俑。第6单元课文（人间真情）

1、默默无闻、无私奉献、一心为他人着想的乡亲们。

2、不顾个人安危，急他人所急的李博士。一心为他人着想，无私奉献的台湾青年。

3、失去母亲的卡罗纳。

4、关爱弟弟，只求奉献不求索取的小男孩。第7单元（成长的故事）

1、有着远大抱负，为中华之崛起而读书的周恩来。

2、平易近人，堪称楷模的叶圣陶。

3、热爱生活的乌塔。第8单元课文（科学技术）

1、呼风唤雨的世纪。

2、神奇、方便舒适的电脑住宅。

3、类型众多的恐龙。

下面是整理的两套期末试卷，敬请家长与孩子一起试着做一做，当做模拟考试！

四年级上册语文期末试卷一

四年级语文期末测试题（90分钟）

班级： 姓名： 成绩： 【卷首语】一个学期的学习又结束了，你你对自己的表现满意吗？我们一起来检测一下吧？相信自己。

一、小小播音员。(画出带点字的正确读音)

1、这真是一株大树，枝干的数（shǔ shù）目不可计数(shǔ shù)。

2、看到这么可爱乖(guāi chãng)巧的猫，我真是舍（shě shâ）不得送给人家。

3、叶圣陶是一位人品与作品都堪称楷（kǎi jiē）模（mï mú）的大作家。

4、鹅便昂首大叫，似（sì shì）乎责备人们供(gōng gîng)养不周。

二、读写能手。（读拼音，写词语）

tuī jiàn miáo huì

1、经我(),小敏看了一本古生物学家们()的有关

kǒng lïng

()在远古生活方面的书。

qī dài hǎi xiá tái wān

2、我们()琼州()彼岸的()赶快回到祖国的怀抱。

guī fàn rïng qià

3、作为一个文明学生，行为要()，同学关系要()。

三、消灭错别字。（画出错别字并改正在括号里）。

默默无蚊（）百衣百顺（）咳不容缓（）久惊沙场（）突如奇来（）汗马攻劳（）

四、词语充值卡。（把下列成语补充完整，再按序号归类）

①金碧（）（）②坐（）不（）③调（）离（）④杏林（）（）⑤（）耀（）扬 ⑥一丝（）（）描写人物心情的： 描写人物神态的： 描写建筑美的： 描写学习认真的： 形容医术高明的： 形容计谋高的：

五、判断题：对的打“∨”，错的打“×”。

1、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》都是千古传颂的送别诗。（）

2、“跨越海峡的生命桥”是指架在台湾和大陆之间的一座大桥，交通便利了。（）

3、“理所当然”中“当”读音是“dāng”，“战车千乘”中“乘”读音是“shâng ”。（）

4、三支浆有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。这是一个比喻句。（）

六、照样子写句子。

①教室真静，静得可以听见同学们的呼吸声。这玫瑰真香。②敌人很狡猾。敌人像狐狸一样狡猾。

树叶在空中飞舞。③路旁开了许多美丽的花儿。路旁开了花儿。

真正的魔法师是聪明勤劳的科学家。

七．汉语的句意有些是不确定的，例如“商店关门了”可以理解为“商店下班了”“商店倒闭了”等。判断下面一句，把你的几种理解写下来。“他没事儿做了”

八、做游戏。（按“游戏”顺序把下列几句话排列成一段通顺的话，填上序号）（3分）

（）刚开始，我往右边进攻，“老母鸡”带着“小鸡”向左边躲。

（）我趁他们不注意，猛扑过去，“老母鸡”挡不住，我一把抓住了最后一只“小鸡”。

（）于是，我先往左边晃一下，再往右边晃一下，来回几下，李达后面的“小鸡”就跟不上了。

（）就用这种办法，我抓出了一个办法——声东击西。（）大家选我当“老鹰”，选李达当“老母鸡”。（）我往左边进攻，他们往右边躲，让我抓不着。

九、记忆搜索台。（积累与运用）

1、是古今中外雕塑史上绝无仅有的。

2、世界最深最长的峡谷是。

3、“为中华之崛起而读书”是 的名言。

4、没有 就做不出伟大的发现。（牛顿）

5、小明学习总是灰心丧气，你可以用《后汉书》的一句名言来劝他：

6、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中有两句诗描写了送别友人只见江水东流，不见孤帆的惆怅心情，这两句诗是：。

7、我的铅笔丢了，找了半天没找着，无意间发现它在我口袋里，这真是。（苏轼《题西林壁》中的一句诗）

9、童话故事真有趣，总能把我带入美好的情境，使我受到真、善、美的熏陶，这学期我读了《 》《 》《 》„„从《 》的故事中我明白了

十、阅读快乐园。

（一）课内阅读

榕树正在（）的时期，好像把它的（）展示给我们看。那么多的（），（），不留一点儿（）。那（）的颜色，明亮地（）我们的眼睛，（）。这美丽的南国的树！

1、这段话出自，作者是。

2、把括号的内容补充完整。

3、从课文里找出一组近义词。（）——（）

4、你从画线的句子中体会到什么？

（）

（二）课外阅读 献给母亲的歌 蓝蓝的天空白云飘，我想飞身上天把这洁白的云（悄悄、轻轻）摘下献给妈妈，作她的围巾。雪梅峰上雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。

小鸟啾啾细柳摆腰，春花遍地露笑脸。妈妈每在新春之前，总是要为自己定下一个计划，今年要在那亩地开辟一片瓜地；或者在田埂上种些高粱、玉米，好让儿女们过节吃上甜甜的高粱饴（yí）、香喷喷的玉米棒。妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西，从不说她要吃什么。

全家团圆，妈妈忙前忙后，总像有使不完的劲。儿女们叫妈妈休息一下，妈妈却倔强而（喜悦、喜欢）。妈妈虽银丝飘飘，却心明眼睛亮。每每茶余饭后，把我们集中在一起，（查问、询问）学习、生活、人际关系。当我们进步时，妈妈就满脸微笑，温柔地表扬我们；当我们沮丧失落时，妈妈就谆谆教导，循循善诱；当我们遇到风浪时，是妈妈给予我们无微不至的关怀，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。

孩子将要远行，昏暗的灯光下，妈妈手拿针线，（密密、细细）缝补着孩子的衣服。妈妈眼睛不好，总是缝一针，落两针。她那（悄悄、轻轻）的叹息声，飘至我的心中，我总是泪湿枕巾。

离家几千里，每每眺望远方，我似乎看见我的妈妈站在小山坡上，手搭凉棚，在寻找着，凝视着，盼望儿女们归来。我时时在梦中望见妈妈展开双臂，呼唤着我，向我走来，我跳床而起，向妈妈扑去„„

妈妈给了我们（坚定、坚强）的性格，上进的精神。这是什么？这是世界上最伟大的妈妈。我的妈妈难道不是世上最好的妈妈吗？

6、将文中括号里不恰当的词划去。

7、用横线画出文中的比喻句。是用 比喻

8、照样子写词语。

香喷喷（ABB）＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 谆谆教导（AABC）＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿

9、短文第三段说“妈妈虽银丝飘飘，却心名眼睛亮”，第四段又说“妈妈眼睛不好”这两处是否前后矛盾？为什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

10、文章写妈妈为我们操劳一共讲了三件事，这三件事分别是：（概括要简洁）（3分）（1）＿＿＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿＿＿（3）＿＿＿＿＿＿＿

11、找出文中的反问句，然后再变成陈述句。

12、你有没有曾经想为妈妈做一件事，就像文中的“我”想摘白云，摘雪梅？把它写下来。

十一、习作芳草地。

爱是什么？给人一杯水是爱；送人一句话是爱；助人一把也是爱；送人一程也是爱„„爱，是人类最美好的情感；爱，使人间充满温暖。爱，无处不在。让我们一起享受那浓浓的爱吧。请你把身边发生的爱的故事，写下来，好吗？。题目自拟。注意语句要通顺，内容要具体，有真情实感。字数350字以上。【结束语】 别忘了耐心检查哟。感谢你的参与测试，祝你开心。

四年级上册语文期末试卷二

四年级语文期末测试题（90分钟）

班级： 姓名： 成绩： 第一部分：基础知识积累与运用

一、我会拼，还会规范漂亮地写出词语来！

sōu shān tiān huì yínɡ hãn

()索()除 增()智()轻()()迹

二、我会在正确的读音下划横线。

进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整(zhěnɡ zěnɡ)方正的石头，按照二尺左右的间(jiān jiàn)隔，在小溪里横(hãn hãnɡ)着摆上一排，让人们从上面踏(tā tà)过，这就是搭石。

三、把句中写错的字划上横线，并在后面的“()”中改正。

葱郁的树从，掩应着黄的绿的琉璃瓦屋顶和珠红的官墙。()()()()

四、辨字组词，请看清楚哦！

赖()牌()哲()缝()租()

懒()脾()暂()逢()祖()

五、补充下列词语，并按要求填空。

照猫画()横()江面 耀()扬威 血()亲情

上面词语中，含有动物名称的词语有：________________________

描写神情的词语有：________________________________________

描写自然风光的词语有_______________________，我还能写一个描写自然风光的词语：__________________________

六、我会选词填空。

气势 气魄

1、这样()雄伟的长城，是世界历史上一个伟大的奇迹。

2、中国人民解放军的宏伟()，展示了中华民族的强大力量。

发现 发明

1、恐龙飞向蓝天演化成鸟儿，这是科学家们的新()。

2、爱迪生一生有一千多项()，为人类作出了巨大的贡献。

七、按要求改句子。

1、照样子写句子。

昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。(用“„„像„„像„„”写比喻句)

___________________________________________________________

鹅吃饭时，非有一个人伺候不可，真是架子十足！(学着用反语写一句话。)

___________________________________________________________

已发掘的三个俑坑，差不多有五十个篮球场那么大。(学着用比照的方法写一句话。)

___________________________________________________________

2、修改病句。

因为当时大雨倾盆，所以他还是准时到了学校。

我们必须做到边读书边思考的好习惯。

___________________________________________________________

八、积累运用。

1、先根据内容连线，再根据要求填空。

莫以善小而不为 行成于思，毁于随

一径竹阴云满地 青山郭外斜

业精于勤，荒于嬉 莫以恶小而为之

绿树村边合 半帘花影月笼纱

当你在校园里看见一个同学正准备把手中的纸屑扔到地上时，你会用上面哪一句名言来提醒那个同学，请写下来：

2、古诗填空

本学期我们学习了两首送别诗，“送别朋友时那种依依惜别之情”在李白的诗中是“ ”在王维的诗中是“ ”

在你的笔下，你会用什么语言来表达你与朋友的送别之情呢？请用一句话写出来：

3、关注生活：

最近小刚迷上了悠悠球，成绩不断下降，请你用一两句话劝劝小刚。

________________________________________________________

九、在本学期的读书节活动中，你一定知道你们学校的读书节活动主题吧，请写出来吧：___________________________你一定也读了不少的课外书，把你最喜欢的两本课外书介绍给我们吧，这两本故事书是__________ 和_______________。

第二部分：阅读积累与运用

阅读一： 认真阅读《猫》，完成下面练习。

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和(hã huo)的地方，成天睡大觉，___________，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭(pín pínɡ)谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它______________，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

1、请在文中的横线上填上合适的词语。

2、请在括号里用“√”选出文中加点字的正确读音。

3、“尽职”的“职”字用音序查字法应先查____，再查音节______；按部首查字法应查部首_______。“职”字在字典中有三种意思：A、职务，分内应做的事。B、职位，执行事务所处的一定地位；C、由于；D掌管；E、旧时公文用语，下属对上司的自称。文中“尽职”的“职”应选_____。文段中有一句话具体写出了猫怎样尽职，这句话是_______________________________________________________________。

4、请在文段中找出下列词语的近义词或反义词。

近义词：实在——()反义词：尽职——()

5、文段按先总后分的写法，先总写_____________________,再分写猫_______、_______、__________。回忆一下，在学过的课文中，还有哪些课文有这种写法，请写出两篇课文题目来：______________、______________。你能学着这种方法写一段简短的话吗，试着写一写吧。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读二：阅读下面短文，完成后面练习。________________________

一天，一个长辫子姑娘刚挤上公共汽车，就觉得自己的长辫子被后边的人拽住了。她使劲拉了拉，拉不动，感觉还被后边的人拽着，于是猛地转身，给了后边那人一个耳光——天！那居然是个穿军装的小战士！但小战士没吭声，只是红着脸笑笑。于是姑娘更生气了，骂了句“流氓”，挥手又给小战士一个耳光。小战士仍然没生气，只是红着脸指了指车门——原来，姑娘的长辫子是被车门夹住了。姑娘的脸突然间红了，可一时语塞，偏偏一句话也说不出来。小战士只是看了看她，微微地点了点头，表示谅解。而且，仿佛是为了不让姑娘难堪，车刚在下一站停下来，小战士就小心翼翼地挤下车，走了。看着小战士离去的身影，姑娘的眼泪不由自主地流了下来„„

我不知道此后这位高傲的姑娘会发生什么变化，但可以肯定，即使走到天涯海角，她也不会忘记刚才那一幕！

是的，有一种高贵是不声不响的！也正因为如此，它才格外惊心动魄！

1、给短文加上一个合适的题目，写在文前的横线上。

2、短文写的很感人，我们来好好体会：当长辫子姑娘第一次给小战士耳光时，小战士 _______________________________；当长辫子姑娘第二次给小战士耳光时，小战士_______________________________；当长辫子姑娘发现自己的长辫子是被车门夹住了而感到脸红时，小战士_____________________________；当车刚在下一站停下来时，小战士_______________________________。从小战士的身上，你明白了什么？请在文中找出相关的语句画上“_____”。

3、“面对小战士离去的身影，姑娘的眼泪不由自主地流了下来„„”此刻，姑娘会想些什么呢？请写一写吧。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、文中的四字词很多，我能积累三个：_______________、______________、________________。我还能根据短文内容提一个有价值的问题：___________________________________________________________ 第三部分：快乐作文

下面两个题目，请任选一题，一、同学们，在你们的成长过程中，一定发生过许许多多的成长故事，有烦恼忧愁，有开心快乐，有感动自豪，也有伤心悲痛。请选一件你印象最深的成长故事，以书信的形式给你最要好的朋友(可以是老师、同学，也可以是亲人、)写一封信，要写得清楚具体，还要注意书信的格式。字数400个左右。

二、展开想象的翅膀，写一写自己的奇思妙想，题目为：

未来的

要求：

1、请把题目补充完整。

2、想象要丰富，内容要具体，语句要通顺。