课综合练习题

2024-04-13

课综合练习题（精选8篇）

篇1：课综合练习题

两位数乘法综合练习课

教学内容：练习四的第12―16题。

教学目的：使学生能较熟练地掌握两位数乘多位数计算法则，包括被乘数中间有0的计算方法及被乘数、乘数末尾有0的简便方法，并能正确、迅速地进行计算。

教学重点：使学生能较熟练地掌握两位数乘多位数计算法则，学会被乘数、乘数末尾有0的简便算法。

教学难点：计算方法更加简便合理。

教学关键：使学生的.计算方法更加简便合理。

教学过程()：

一、复习。

1、看卡片口算。

26×3 16×50 62×4 60×50

35×11 800×7 400×2 400×60

2、竖式计算，并口述笔算法则。

36×14 127×34

二、指导练习。

1、引言。这两天同学们学习了被乘数中间有0的乘法和被乘数、乘数末尾有0的简便算法，为了熟练掌握这种方法，同时提高同学们两位数乘法的笔算能力，今天我们来上一节练习课。

2、指名板演并回答问题。

(1)408×67 (2) 204×85

提问分析：

①你是怎么算的?②0乘任何数得几?被乘数十位上的0怎么乘?

小结：遇到被乘数中间有0的乘数，不能跳过去不乘，乘的时候如果有进上来的数要加上。

(2)676×20 320×40 2900×30

提问分析：

①你是怎么算的?

②乘得的数的末尾要添写几个0?为什么?根据什么道理?

小结：遇到被乘数、乘数末尾有0的算式，可以用简便算法，但要注意：乘完后看被乘数和乘数的末尾一共有几个0，就要在乘得的数的末尾添写几个0。

3、订正错例。

1050×60

(1) (2)

(中间0漏乘) (末尾少添一个0)

三、作业。做练习四的第12―16题。

篇2：课综合练习题

[教学目标]

1．学生理解毫米、厘米、分米、米、千米长度单位的概念，掌握换算方法。2．掌握长度单位之间的各种简单计算。

3．培养学生的口头表达能力、逻辑推理能力及综合能力。[教学过程]

1．巩固练习。教师问：

（1）你们学过哪些长度单位？

（2）它们之间的进率分别是什么？

（3）你们能用手势分别表示出它们大约有多长吗？订正：（1）毫米，厘米，分米，米，千米。

（2）1千米=1000米 1米=10分米

1分米=10厘米 1厘米=10毫米

教师还可以告诉学生，用手指来分别表示长度单位及其进率。

如：小拇指表示毫米，无名指表示厘米，中指表示分米，食指表示米，大拇指表示千米。大拇指与食指之间的距离最大，（1千米=1000米）它们之间的进率是1000，其它相邻手指之间的进率都是10。

（4）填空。

①7千米=（）米 ⑨1000米=（）千米 ②9米=（）分米 ⑩40分米=（）米 ③3米=（）厘米(11)600厘米=（）米 ④80000米=（）千米(12)500毫米=（）厘米 ⑤300分米=（）米(13)16分米=（）厘米 ⑥9100毫米=（）分米(14)70毫米=（）厘米 ⑦150厘米=（）分米(15)4米=（）毫米 ⑧6000米=（）千米(16)48000米=（）千米

订正：①7000 ②90 ③300 ④80 ⑤30 ⑥91 ⑦15 ⑧6 ⑨1 ⑩4(11)6(12)50(13)160(14)7(15)4000(16)48 教学意图：为了使学生巩固知识，设计的这些题都是比较容易的，有助于同学更好地记忆。在学生做练习的时候，教师还可以让学生说说自己的思考过程，对于学习上有困难的学生，教师要进行指导和帮助。

2．巩固练习。

（1）在□里填上合适的数。

订正：1千米 2千米 3000米 4000米（2）在括号里填上合适的长度单位。

订正：床长2米，别针长34毫米，桌子高80分米，轮船每小时行20千米。（3）下图表示两条铁路的长度。

看图算出：

北京——南京——上海（）千米

北京——武昌——广州（）千米

订正：北京——南京——上海

1157+305=1462（千米）北京——武昌——广州 1229＋1084=2313（千米）

（4）武汉长江大桥长1670米，南京长江大桥长6772米，哪座桥长？长出多少米？

订正：6772米＞1670米

南京长江大桥长。6772-1670=5102（米）

答：南京长江大桥比武汉长江大桥长出5102米。

（5）运动场跑道一圈是400米，小明坚持每天跑3圈，他每天跑多少米？订正：400×3=1200米答：他每天跑1200米。

（6）从甲地到乙地，如果骑自行车每小时行15千米，4小时到达。如果乘汽车只需2小时，汽车每小时行多少千米？

订正：15×4=60（千米）

60÷2=30（千米）

答：汽车每小时行30千米。

（7）小兵身高1米2分米，小军的身高比小兵身高的2倍少9分米，小军身高是多少？他们俩谁高，高出多少分米？

订正：1米2分米=12（分米）

12×2=24（分米）24-9=15（分米）15-12=3（分米）

答：小军身高是15分米，小军比小兵高3分米。（8）填空。

①37毫米+53毫米=（）毫米=（）厘米 ②1千米-100米=（）米

③58分米-18分米=（）分米=（）米

订正：①90毫米，9厘米 ②900米 ③40米分 4米

教学意图：通过题目的变化，提高学生的学习兴趣，调动学生的积极性，达到巩固知识的目的，并培养学生的口头表达、观察、分析、推理等各方面的能力。

3．思考题。

有一些大小相同的铁环连在一起拉紧后如下图：

这样的铁环两个连在一起有多长？三个呢？

订正：首先把4厘米变换成40毫米。然后用几个铁环的长度减去它重叠的部分，即两个铁环连在一起长：40＋40-5-5=70（毫米）。三个铁环连在一起长：40＋40＋40-5-5-5-5=100（毫米）。

篇3：课综合练习题

传统的课堂是以教师讲解为主, 教师把一道题讲得非常清楚明白, 认为这样习题教学就成功了, 其实不然。学生的学习主体地位得不到体现, 即使当时听教师讲得再清楚, 再透彻, 当学生自己面对问题的时候, 还是束手无策。因为教师讲的是教师的, 学生未经过认真分析, 未经过努力体验, 无论是感性认识还是理性思考, 学生都没有认真经历, 学生的综合分析物理问题的能力未得到有效发展, 难以独立解决试题。因此, 在试题教学中教师要突出学生的学习主体地位, 使学生不断思考、体验, 在实践中摸索, 获得认知的发展, 这才是教学的关键。如果要提高学生学习的主体地位, 教师就要敢于放权, 在习题教学中教师要给学生充足的时间, 使学生通过思考、判断、分析能够独立解决一些问题。例如, 在下列说法中, 指时间间隔的是 () A.五秒内B.前两秒C.三秒末D.下午两点开始。这道题比较简单, 教师可以引导学生独立完成, 学生通过分析可以得出这样的结论:时间间隔指一段时间, 三秒末和两点开始都是时刻, 指一个时间点, 因此答案只能是A和B。类似的简单题型, 教师要引导学生独立完成, 使学生在不断地分析中提高自己的独立分析问题的能力, 而对于一些较难的问题, 教师也要敢于放权, 教师可以引导学生通过合作的方式解决。比如2008高考海南卷如图2-5, 质量为M的楔形物块静置在水平地面上, 其斜面的倾角为θ, 斜面上有一质量为m的小物块, 小物块与斜面之间存在摩擦, 用恒力F沿斜面向上拉小物块, 使之匀速上滑, 在小物块运动的过程中, 楔形物块始终保持静止, 地面对楔形物块的支持力为 ( ) 。

A. (M+m) g B. (M+m) g-F

C. (M+m) g+Fsinθ D. (M+m) g-Fsinθ

这道题关键是学生能不能以整体为研究对象进行分析, 如果学生可以看出这一点, 这个问题就可以得到有效解决, 如果不能, 则会出现解题错误。这个题就有了一定的难度, 教师可以鼓励学生通过讨论的方式解决。学生可以不断地否定自己的原有观点, 借助他们的智慧不断丰富自己的解题经验, 当学生能够认同把物体作为一个整体来考虑时, 他们很快就可以根据所学的知识进行有效分析, 由平衡条件可得地面对楔形物块的支持力FN= (M+m) g-Fsinθ, 因此D是正确答案。因此, 在习题教学中教师要敢于放权, 突出学生的学习主体地位, 这样学生综合分析物理问题的能力才能得到显著提升。

二、教师通过引导学生读审物理问题, 提高学生的审题能力

在教学中, 教师引导学生学会审题是很重要的, 审题是解题的基础, 也是提高学习综合分析物理问题能力的重要组成部分, 在教学中, 教师通过有效手段提高学生的审题能力是促进学生解题能力有效提高的重要措施。所谓的读, 就是读题目, 教师要引导学生, 拿到题目后, 不要盲目作答, 要对题目进行认真阅读, 先整体后局部, 要对整个题目的概貌做到心中有数;所谓的审, 是指审条件和目标, 在审的过程中, 学生不但要研究题目, 弄清题目中给出的已知条件是什么, 并通过分析, 追索题目中隐含的已知条件是什么, 同时学生还要明确题目应达到的目标是什么, 解题需要得出的结论是什么。教师通过引导学生读审题目, 使学生能够通过分析有效地积累解题信息, 找出解题的突破口, 这是保证解题有效的重要环节, 也是提高学生综合分析物理问题能力的重要组成部分。比如, 小球A随小车一起向右加速运动, 小球受到哪几个力的作用?拿到题目后, 教师要引导学生认真读题审题, 通过审题环节, 学生可以抓住这道题目的关键词是加速, 如果当成了“匀速”, 学生就会在分析过程中漏掉一种力, 这个力就是挡板对小球的支持力。学生审题后可知竖直方向受到重力和小车对小球的支持力, 水平方向因为两者一起在向右做加速运动, 小球一定有一个向右的合外力, 这样学生通过审题分析可以有效地得出答案。在审题环节, 教师要引导学生不要更不能盲目解题, 一定要把握题中的关键词语, 认真分析, 做到确切了解题意, 并引导学生把自己在审题阶段发现的信息及时地以示意图的方式记下来, 这样才能有效地避免在解题过程中由于紧张而遗漏的任何题意而导致解题过程受到影响的情况。只要学生能够通过审题关, 学生的审题能力获得发展, 他们的解题能力就可以得到显著提升, 学生的综合分析物理问题的能力可以得到有效发展。

三、教师不断为学生展示常见错误的分析方法, 使学生在总结错误的过程中获得正确的分析方法

在习题教学中, 教师可以利用错误使学生获得有效地提高。在课堂上, 教师要经常有意识地为学生提供一些常见错误, 以引起学生的高度重视。在此基础上, 使学生不断获得正确的认识, 形成正确分析问题的思路。学生的综合分析问题的能力可以获得显著提升。

比如, 在光滑水平面上, 有一质量m1=20kg的小车, 通过一根几乎不可伸长的绳与另一质量m2=25kg的拖车连接, 一质量m3=15kg的物体放在拖车平板上, 物体与平扳间的动摩擦因素μ=0.2。开始时, 拖车静止, 绳未拉紧, 如图2所示, 小车以v0=3m/s的速度向左前进, 求: (1) m1、m2、m3以同一速度前进时, 其速度大小; (2) 物体m3在拖车平板上移动的距离。

在解题过程中, 不少同学对动量守恒定律是熟悉的, 据题意得, m1和m2在绳拉直时的共同速度为v1, 有:又当m1、m2、m3为系统时, 共同速度v2, 则m1v0= (m1+m2+m3) v2, v2=1m/s但对求m3在平扳上的移动距离时, 代入这样, 学生很容易就得到了结果S, 但这种分析思路是错误的, 教师可以把这个结论告诉学生。有许多学生感到不可思议, 这时教师鼓励学生积极地寻找正确的答案, 形成正确的思路。这样, 学生通过重新分析, 可以得出, 第一过程是m1和m2的完全非弹性碰撞过程, m3尚未参与作用;第二过程可认为是一质量为 (m1+m2) 速度为v1的物体与m3发生相互作用。教师要特别引导学生通过分析要得出一个结论:第一过程中, 有机械能损失。通过重新分析, 学生才能得出正确的答案, 他们会明白这道题要从能量关系入手, 得出S=0.33m。将这个教学过程汇总, 学生的思维能力可以获得有效发展, 学生分析问题的能力也能得到有效提高, 学生认识到在分析过程中, 一定要研究整个物理过程, 了解过程中的各种量的内在变化, 只有真正把握各个量的关系, 分析才是正确的, 才能获得正确的答案。学生的综合分析物理问题的能力在不断推翻错误思路的同时, 获得有效提高。

总之, 在高中物理习题教学中, 提高学生的综合分析物理问题的能力是很重要的, 只有学生的综合分析问题的能力得到有效提高, 学生才能有效应对高考, 教师要通过不断发挥学生的学习主体作用, 提高学生的审题能力, 使学生掌握正确的分析方法, 提高学生的分析问题、解决问题的能力, 使学生获得有效发展。

摘要：在习题教学过程中, 教师要有意识地培养学生综合分析物理问题的能力, 只有使学生的这种能力获得有效提高, 才能最大限度地减轻学生在解题过程中的盲目性, 避免一种题型教师反复讲, 学生还是掌握不住的情况发生, 有效提高学生的物理成绩。本文通过研究, 指出如何通过习题教学提高学生的综合分析物理问题的能力, 具有积极地指导意义。

关键词：高中物理,习题教学,综合分析能力,研究

参考文献

[1]吴海原.高中物理课堂有效教学的现状与对策研究[D].南宁:广西师范学院, 2012.

篇4：综合练习课的过程优化要点

关键词：综合练习课过程优化新模式操作要点

如何切实改变语文教学“高耗低效”的现状？新课改背景下，语文教师一直在思考与尝试。见仁见智，笔者想从精讲精练的角度作探索。

课的类型按教学任务可分为：新授课、巩固课、技能课和检查课[1]。它们各有目的与教法。可是在实际教学中，除了频繁的考试外，中学语文教学要么是“满堂灌”，要么是“满堂练”，讲练脱离，各自为政。

我们认为这是很不正常的。“满堂灌”讲得再好，对于学生来说也是空中楼阁，难以学以致用；“满堂练”练得再多，没有内化与反思，没形成技能，没掌握方法，会反复出错，怎么能有高效课堂？

高效课堂应该是精讲精练的：新授课边讲边练；巩固课学有所用，及时强化；技能课以练为主，适时指导……如今，亟待加强与优化的是技能课即综合练习课的教学。除了一课一练，期中、期末、毕业、升学考试以外，专题练习、单元检测、模拟考试和复习训练等，没有规范考试的性质且综合性强的练习课，都属于这个范畴。

过去的综合练习课一般是“学生练——教师改——评讲订正”的三步法模式。除了“评讲”环节外，它一练到底，教师只做旁观者，弊端是明显的：新题型、复杂题的解题方向和技巧缺少必要的点拨；应该运用的重要知识点、基本的技能缺乏必要的准备或铺垫；学困生做题如盲人摸象，无法尝到成功的喜悦；难以完成由理论到实践再到理论的升华，语文素养的积淀不够。

我们看看有关教学理论：“练习法的基本步骤是教师提出练习的任务，说明练习的意义、要求和注意事项，并作出示范。学生在练习时，教师要巡回辅导，练习之后要进行系统的分析和总结。”[2]根据其中加点部分的要求，我们改进了教学模式，试行“练前点经——练中辅导——批改记录——精讲订正——反思复练”的五步法模式，减少练习量，练透练实，以图高效。

新模式的操作，具体有以下要点：

一、练前点经

1.引导对新题、难题的审题，培养缜密的读题习惯。

2.提示易混题、复杂题的思考方向、答题技巧。

如诗歌赏析题：“这两首诗……请从修辞和情感两个方面说说它们的同工之处。”其中的“同工”什么意思？（相同之处）解题格式是什么？（先说怎样的修辞，再说相同的情感）教师必须指导。这样才能体现新的教师观：教师行为的转变，在对待教学上，新课改强调帮助、引导，才能充分体现教师的主导作用。

二、练中个别指导

从学生观方面看，素质教育要求：面向全体学生；重视个别差异，加强个别指导。这主要针对学困生，练习时教者应持续地巡视，及时发现问题。在他们遇到拦路虎望而却步时，送给打虎棒，教给必杀技。比如回答散文某一段话“是怎样情景交融的”，要教授分析方法：这段话写了什么景，表了什么情，用了什么手法？再比如常见题型：“文章的开头有什么作用？”同样讲故事，在不同文体的开头部分，作用是不同的。如果发现某学生连一篇文章是记叙文、议论文还是说明文都没弄清，教师就需要帮助他分清文体，再让他思考答题……

三、评讲订正

这个环节优化的关键是，要使评讲更有的放矢，省时高效。首先，批改时做好细致实用的记录，必要时做点分类统计。其次，改变常用的教师口述加板书的评讲方式，尝试运用幻灯片出示答案（包括思考、答题方法的解析），节省教师讲解的时间；多让学生现身说法，介绍经验，提供教训。这样既省时又规范，能比常用方式缩短三分之一的时间。

四、反思复练

这是很有必要又极易忽略的一环。一次综合练习，就算学生听懂了，订正了，知其然也知其所以然，他们在客观题上确实多懂了一些也多记了一些，但是在主观题特别是陌生题、综合题上，所涉及的阅读解题策略、思维方式习惯等方面，究竟有多大收获？怎样巩固成果？唯有先反思再复练才行。

我们让学生在订正好作业后写一篇心得，要求把这次练习中得到强化的经验，值得汲取的教训，举具体事例，至少写出两点两百字以上。最初在写法上给予示范和指导，后来放手让学生写，可算做小作或周记任务，并不增加学习负担。比如一个学生的心得就写得很好：

昨天的模拟测试……第9题名著题：“……请概括其中两个具有讽刺性的情节。”审题时我只注意了“讽刺性”这个关键词，答出了一个情节，没注意“两个”的限制条件，白丢了2分。看来，不能轻视审题这个环节，读题时一定要谨小慎微……第10题，要求简述漫画的内容，我认真观察了这幅漫画，但是回答时对画面内容轻描淡写，自己的理解说了不少，结果只得1分。通过评讲课，我知道了：“内容”只是指看到的，不包括想到的；“含义、寓意、评价”等才是着重说想到的，说蕴含的道理、主题……

反思以后，紧接着做一份小练习，对普遍的问题来一次复练，巩固成果，强化正迁移。

也许有人说我们是弄巧成拙，传统的模式简便易行，就算效益不高，多练多讲多订正不就行了，何必自寻烦恼。有的教师喜欢以考代教，以考代练，特别是九年级。他们随意缩减引领学生解读课本的时间，动辄小考大考，不断增加学生压力，忽视教师的主导作用，不保护学生学习的热情和信心，何谈教学生学会学习爱上语文。

我们要大力提倡的是，尽量减少练习考试的次数，大力优化练习课的过程、方法，将讲与练高效结合，让教师的主导作用和学生的主体作用充分发挥。要真正做到从“只重结论不重过程”转向“重结论的同时更重过程”，从而把学生从繁重的学业负担中解放出来，使他们领略语文学习的乐趣。打造高效课堂，提高教学效益。近几年，我校语文教师由于不断探索改进综合练习课，成绩斐然。作为一所农村初中，各年级语文成绩均居全县上游。尤其是初三语文，近五年一直名列前茅，敢与城区学校论高低。因此，我们有理由相信，加强与优化综合练习课教学，是提高语文教学效益的得力举措。

参考文献：

篇5：课综合练习题

教学目标：

1、通过练习，引导学生巩固两位数的加减混合计算的方法，提高加减混合计算的熟练程度。

2、提高学生的`计算能力，渗透对应思想。

3、培养学生认真审题，细心计算的习惯。

4、培养学生互帮互学的学习习惯。

教学重点：提高计算熟练程度。

教学难点：渗透对应思想。

教学过程：

一、提出练习目标

教师提出练习目标;

(1)要通过练习巩固两位数的加减混合计算的方法，提高学生的计算能力。

(2)同学们要养成认真审题、细心计算的习惯。

二、自主练习，展示成果

出示练习题：

1、口算：43+7+10 36-6+2063-7+8

80-40—4036—10+22 25+36—61

2、用竖式计算：(1)85-48+29(2)54+31-26

3、小组交流，回顾用竖式进行加减混合计算的方法，互相纠正错误。

4、学生完成课本第30页的6~9题

三、共同评议，质疑问难

1、小组展示练习成果。

2、全班交流评议，提出质疑。(并帮助学困生纠正错误)

四、拓展延伸，深化提高

1、诊一诊，断一断。(把不对的改正过来)

(1)、73—26+19=76(2)、25+47-18=90

73 25

-26 +47

57 72

+19 +18

76 90

2、完成课本第30页的思考题。

篇6：课综合练习题

班级

姓名

一、判断题（判断以下说法是否正确，正确的请填写T，错误的请填写F。）

1．“网络问政”拓宽了公民政治参与的渠道，扩大了公民的监督权。()2．权利和义务在法律关系上是相对应而存在的。()4．直接选举比间接选举更民主、更科学、更可信。()5．选举权和被选举权是公民基本的民主权利。

()6．公民在法律面前一律平等包括公民在守法和适用法律时的平等，但不包括立法面

前的平等。()7．依法查处某高官的违法犯罪行为，体现了公民在法律面前一律平等的原则。()8．实行村民自治和城市居民自治，以保证人民群众依法直接行使民主权利。()9．知情权是公民参与民主决策的前提和基础。()10．村民会议是村民自治的基础，也是村民参与民主管理的主要途径。（）11．政府直接参与组织企业生产经营活动，履行经济职能。()12．我国政府是为民服务的政府，政府的权力是人民赋予的。()13．“12345，有事找政府”，政府的职能就是为群众提供服务。()14．政府为公民求助或投诉提供多种途径。()15．依法行政是为了提高政府的权威。()16．政府权力的行使包括立法、行政和司法三方面。()17．人民民主的监督是有效制约和监督政府权力的关键。()18.以人民代表为基石的人民代表大会制度是我国的根本政治制度。()19.人大代表拥有审议权、表决权、决定权和提案权。（）20.促进国家机关协调高效运转体现了人民代表大会制的优越性。（）

二、选择题（每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）

1.利比亚战乱、也门危机、尼泊尔地震，我国政府反应迅速，在第一时间派出飞机、舰艇迅速撤离滞留公民和侨胞，让国民感到祖国的力量和温暖。表明我国的民主具有()A．广泛性 B．绝对性 C．阶级性 D．真实性 2.从党的“十六大”到党的“十八大”，这是人民权益彰显的十年。国家赔偿法的修订，收容、遣送制度的的废止，基层群众自治制度的探索，人大代表选举“城乡同权”等

民主形式的完善，切实保障了公民的知情权、参与权、表达权和监督权。对上述材料的主旨最恰当的概括是()A．公民直接管理国家事务，充分当家作主 B．公民的政治权利不断扩大 C．政府广纳民意，依法科学民主决策 D．公民权益的保障更加完善 3.我国游客在境外旅游时的不文明行为屡被曝光，损害了我国

在国际上的形象，引起了广泛的关注和讨论。这启示每个中国公民()A．要维护国家统一和主权是应尽的义务 B．要履行维护世界和平的义务 C．要严格遵守我国宪法和法律 D．维护国家荣誉是义不容辞的职责4.某村依法定程序对村委会主任进行选举，有人认为“这

种选举是我国人民代表大会制度进步的体现，是公民依法行使选举权和被选举权”。这

一观点()A．正确，村委会选举是基层政权选举

B．错误，不能与人大代表选举混为一谈 C．正确，因为村委会是最基层的国家机关 D．错误，此选举不是基层民主选举 5.下列选项中，属于由选民直接选举产生的是()A．嘉兴南湖区人大代表

B．嘉兴市政协委员

C．海宁市中级人民法院院长

D．市袁花镇政府的领导人员

6.在某市开展的“我为创建文明城市献一计”活动中，广大市民纷纷建言献策，很多合理建议被政府采纳。这表明，市民可以通过()A．信访举报制度参与民主监督

B．社情民意反映制度参与民主决策 C．社会听证制度参与民主决策 D．舆论监督制度参与民主监督

7.浙江省政府根据民众网络投票结果，从16个为民办实事的候选项目中选聃十项列入 2016年的政府工作报告，使民生实事紧扣群众关切，贴近民心民意。这体现了()①政府倾听民意，提高决策的民主性 ② 公民自觉行使监督权 ③公民通过网络参与政府决策 ④ 我国政府是人民的政府

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

8.当公共权力被滥用，当政府官员不尽职，造成国家和集体利益受到损害、人民群众的权益受到威胁时，公民，请举起手中的利剑，依法同腐败分子作斗争。公民手中的利剑是指()A．公民的监督权B．公民拥有惩罚权C．公民的选举权D．公民的任免权

9.近年来，东突等极端分裂势力在国内四处制造暴力恐怖事件，国家果断应对打击，有

力地维护了人民的生命财产安全和社会稳定。

A.人民民主是社会主义的生命 B.维护国家统一和民族团结是公民的义务 C.坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证D.人民民主有制度和物质保障 10.根据法律规定，县乡两级人大由选区实行直接选举。下列不属于直接选举优点的是()A．每个选民都有表达自己意愿的机会 B．能更好地调动公民参与政治生活的积极性 C．有利于加强选民与候选人的联系 D．可以比较充分地考虑当选者结构的合理性 11.中学生小凡利用暑假，来到当地居委会，为社区出黑板报，参与社区卫生和绿化工

作。这表明，小凡在参与()A．民主选举 B．民主决策 C．民主监督 D．民主管理 12．近年来，在全国“两会”期间特设“部长通道”，面对媒体记

者，各部委负责人从“被拉被堵”到主动向前，从只言片语到坦诚相待。这一变化从

一个侧面反映了()A．社会舆论监督的高效 B．公民政治参与热情的高涨 C．政府履职水平的提高 D．人大依法行政水平的提升 13．李克强总理强调，政务公开要让群众像扫二维码一样，轻轻

松松，一览无余。这样做的根本目的是()A．保障群众的知情权 B．提高决策的民主性和科学性 C．维护公民的监督权 D．维护和实现人民的根本利益 14．李克强总理强调，各级政府千万不能让老百姓听到“一声

靴子响”，觉得自己要受惠了，结果等了半天，迟迟听不到“第二只靴子落下来”。这

实际上是要求各级政府()

①树立求真务实的作风

②贯彻以人为本的理念

③践行为人民服务的宗旨

④提高依法执政的水平

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④ 15．根据《浙江省重大行政决策程序规定》，那些“拍脑袋”、“一言堂”的决策者，将终身背负随时可能被迫责的“包袱”。因此，该规定的实施能够()

①杜绝决策的随意性

②提高决策的科学性

③增强决策的民主性

④消除决策的盲目性

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④ 16．2015年1月19日，为更好地保障农村居民身体健康，国务院

召开常务会议，部署加强乡村医生队伍建设和农村公共卫生设施等工作。这表明我国

政府()①坚持对人民负责的原则 ②在组织社会主义经济建设

③在加强社会建设，健全基本公共服务体系④审慎行使权力，做到执政为民 A．①③

B．②④ C．②③

D．①④ 17．2015年4月2日，国务院正式发布《水污染防治行动计

划》，并将在多方面进行强力监督并启动严格问责制，铁碗治污。这体现出()A．政府由管理型向服务型转变 B．政府坚持求真务实的工作作风

C．政府是权力机关的执行机关 D．政府坚持从群众中来到群众中去的工作方法 18．下列属于公民正确行使监督权的有()①小张对某公务员的工作失误进行批评 ②王某检举某位县政府领导的贪污行为 ③小林为泄愤在网上发帖攻击村委会 ④邓某不服工商局的裁决申请行政复议 A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④ 19．李克强总理多次强调“有权不可任性”，这要求政府()A．扩展权力，提高效能 B．依法行政，接受监督 C．简政放权，弱化管理 D．发扬民主，任意决策

20．根据国务院的相关规定，到2020年我国将全面建成以居家养

老为基础，社区为依托，机构为支撑的覆盖城乡的多样化养老服务体系。这要求各级

政府()①积极推动养老服务业的发展

②加强社会建设完善公共服务体系 ③努力扩大公共服务职能范围 ④切实加强服务型政府的建设 A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④ 21．政府及其公职人员行使权力的依据是()A．宪法和法律 B．政府的职能 C．决策的机制 D．公民的意志 22．近年来，浙江省努力扩大社会保障覆盖范围，基本实现城乡

居民社保全覆盖。这是浙江省各级政府()A．认真履行经济建设职能 B．加强社会建设 C．组织社会主义文化建设 D．推进生态文明建设

23．当前我国各级政府在自身建设中，坚持简政放权、权力“瘦身”。这是政府()①坚持依法行政，贯彻依法治国方略

②加强廉政建设，保证政府及工作人员不变质 ③转变基本职能，精简国家机构 ④削减管理权力，防止权力滥用 A．①②

B．①③

C．②④

D．③④ 24．教育部启动了实施《残疾人儿童少年义务教育攻坚计划》，以

“一人一案”的原则，通过普通学校随班就读、特殊教育学校就读和送教上门等多种

形式帮助残疾儿童接受教育，并解决特殊教育发展相关条件保障问题，实现普及义务教育的目标。这体现了政府()①坚持为人民服务的工作态度

②坚持依法行政的基本原则 ③便民利民的工作宗旨 ④坚持求真务实的工作作风 A．①②

B．③④

C．①④

D．②③

25.近年来，全国各地掀起了“治庸”“问责”风暴，通过完善

责任体系，强化责任追究制度，实现部门职责法定化、岗位责任具体化，责任主体明

确化，责任追究规范化。这要求行政机关()①坚持依法行政，贯彻依法治国方略 ②主动承担尽可能多的服务职能

③加强立法工作，提高立法质量 ④纠正不作为、乱作为、惩处失职、渎职 A．①③

B．①④

C．②④

D．②③

26．国家发改委经对合生元、多美滋、美赞臣等奶粉企业进行价

格反垄断调查。决定对合生元、多美滋、美赞臣等6家奶粉企业的价格垄断行为进行

处罚，罚单高达6.6873亿元。这是政府在履行()A．市场监管职能 B．宏观调控职能 C．社会建设职能 D．文化建设职能

27．人民网、新华网等中央权威新闻网站和新浪、搜狐、网易网等主流商业网

站同步推出网络举报监督专区，鼓励广大网民依法如实举报违纪违法行为。“网络反

腐”是()①推进廉政建设的制度保障 ②运用新技术促进廉政建设 ③依靠民主和法制监督政府 ④利用公民权利监督公共权力 A．①③

B．②③

C．②④

D．③④

28．《中华人民共和国政府信息公开条例》要求，行政机关应将主动公开的政府

信息，通过政府公报、政府网站、新闻发布会以及报刊、广播、电视等方式公开。

这有利于()①维护和实现公民的知情权 ②增强政府工作的透明度 ③扩大政府公共权力的覆盖面 ④提高公民管理国家的能力 A．①②

B．①④

C．①③

D．②③ 29．近来，“晒黑族”异军突起，他们以抱成团的威力，一旦

了解到社会上的不平事，就通过网络将其详细披露出来，唤起人们的警觉。“晒黑

族”的行为()① 不符合法律和道德底线，损害了政府形象 ②为公民参与民主决策提供了新途径 ③有利于政府改进工作，维护社会公平④坚持权利和义务的统一，实事求是地进行揭“黑” A．①②

B．②④

C．①③

D．③④

30．电视问政是一档由普通市民当场质问政府官员的电视直播节目，让政府官员更多明确自己是被监督的对象。这种问责形式()①创新了公民参与民主监督的形式 ②强化了政府高效决策的透明度

③成了制约和监督政府权力的关键 ④有助于政府提高行政管理水平A．①②

B．①④

C．②③

D． ③④ 31.人民代表大会制度的基石是()A.人民代表 B.人民代表大会 C.人民政府 D.人民检察院

32.2016年F市人民代表大会上，10名代表就当前市民普遍关注的垃圾围城问题，提出

关于制定《F市生活垃圾分类管理条例》的议案，就如何推进、落实生活垃圾分类处

理提出建议。在这个过程中人大代表()①行使了质询权 ②行使了提案权

③于人民群众保持密切联系 ④协助宪法和法律的实施 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 33.以下观点与下图漫画寓意相符合的是（）

①“立国之道，惟在富民” ②“把权力关进制度的笼子里”

③“安不忘威，治不忘乱” ④“大道至简，有权不可任性”

A.②③ B.①③ C.①④ D.②④

34.2015年6月24日十二届全国人大常委会第十五次会议在北京开幕。张德江委员长主持

会议。会议对刑法修正案(九)草案二审稿进行了审议。材料说明，全国人大常委会()①严格执法、公正司法 ②行使立法权 ③坚持依法治国 ④坚持依法执政 A．①② B．①④ C．②③ D．③④

35．每年的全国人民代表大会召开期间，都要审议“一府两院”的报告，这表明全国人

民代表大会与其他国家机关的关系是()A．相互监督、分工合作的关系 B．监督与被监督的关系

C．立法机关与行政机关的关系 D．立法机关与司法机关的关系

36.按照我国的管理体制，安全工作历来实行“以县为主，属地管理”的原则。针对食品

安全所暴露出来的问题，假如你是某地的一位人大代表，你可以()①行使决定权，统筹当地政府食品安全管理经费的投入

②行使提案权，联名提请人大制定有关食品安全的管理条例

③行使质询权，督促当地政府依法严格执行《食品安全法》

④行使任免权，罢免在食品安全上失职渎职的相关责任人 A．②③ B．①② C．③④ D．①④

37．在某市召开的新一届人民代表大会上，人大代表就本市该年的财政预算案提出了许

多批评意见，市财政局长就预算中的一些问题回答了代表的提问。人大代表在此行使的权力是（）

A．提案权 B．质询权 C．表决权 D．决定权

38.下列关于人大代表、人大、人民之间关系表述正确的是（）

①人民通过民主选举产生人大代表组成人民代表大会作为最高国家权力机关 ②人大代表通过人大直接行使管理国家和社会事务的权力 ③人大代表受人民监督，人民有权罢免人大代表 ④人大代表在人大会议上有决定权

A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 39．一篇《法治社会不容“微博先审判”》的文章针对络上一些关注度较高的案件进行围

观施压的做法提出委婉的批评，强调法治的程序性，提醒公众不能用偏激的观点去施

压，甚至“绑架”法律的正当程序。该文的主旨强调（）

①公民权利不能凌驾于法律正当程序之上 ②公民应该正确行使自己的基本民主权利

③要充分发挥舆论监督制度的高效性作用 ④要坚持公民在法律面前一律平等的原则 A.①② B.①④ C.②③ D.③④

三、综合题

1.材料一：我省H市政府在首批公共自行车投入使用两年后，决定实施城区二期公共自行车网点建设项目，并就二期网点选址方案公开征求意见，市民反响热烈。市政府根据市民意见和建议，结合一期的使用状况，按照优先考虑居民点、公交点、商贸点、公共服务点的原则，对网点选址方案进行了调整，移位、取消、新增了许多网点。该项目的建成及投入使用，在方便市民出行、缓解交通拥堵、解决公交最后一公里的问题等方面成效显著，获得了市民的普遍赞誉。

材料二：为真正消除雾霾这一人民群众的“心肺之患”，杭州市政府加快推进产业结构高速和发展方式转变，研究决定了杭钢集团的转型升级和搬迁计划，投入大量资金探索和推广节能减排技术和配套设备；建成11个PM2.5检测点；利用网络、报纸、电视等传媒宣传节排减能，增强全社会的环保意识；此外，加强环境监管，强化执法，打击环境犯罪案件。政府下大力、出真招让杭州广大百姓享有清空明月、蓝天白云、真正实现“西湖蓝”。结合材料，从“政府的职能”的角度，分析杭州市政府如何治理雾霾，让杭州广大百姓享有清空明月、蓝天白云。（8分）

（1）H市政府二期公共自行车网点建设项目的实施过程，体现了“为人民服务的政府”的哪些道理？（4分）

（2）结合材料，从“政府的职能”的角度，分析杭州市政府如何治理雾霾，让杭州广大

百姓享有清空明月、蓝天白云。（5分）

2．在推进法治政府建设过程中，S市政府健全和完善权力清单制度，依法公开权力运行流程，把权力关进制度的笼子；依托“阳光政务”网络平台，公开本市重大的人事安排、民生工程等项目，及时回应群众的疑问，积极采纳群众的合理建议。经过一段时间，S市法治政府建设取得显著成果，得到人民群众广泛认可。

结合材料，运用“有效制约和监督权力的关键”的知识，说明S市法治政府建设的举措能得到人民群众广泛认可的原因。（6分）

3.材料：坚持绿色发展，必须坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持可持续发展，推进美丽中国建设。为此，要推进公众参与，理性维护环境权益。保障公众的环境知情权，鼓励公众监督环境违法行为，推行生态破坏和环境违法行为有奖举报制度；鼓励公民通过环境信访、行政调解等方式理性维护自己合法权益。再次要倡导绿色消费，积极促进可持续消费，抵制过度、奢侈消费甚至扭曲性消费行为。随着社会的发展，我们每一个人都应该自觉树立生态公民的意识，积极投入到生态文明建设中去，争取早日进入一种理想的社会境界一生态文明社会。

结合材料，运用政治生活知识，谈谈公民应如何积极投入到生态文明建设中去，推动绿色发展。（12分）

4.精准扶贫是粗放扶贫的对称，是指针对不同贫困区域环境、不同贫困农户状况，运用科学有效的程序对扶贫对象实施精确识别、精确帮扶、精确管理的治贫方式。某市人大深入贯彻落实总书记关于加强新时期扶贫开发工作的重要批示精神，认真落实国家的的决策部署，根据本地贫困人口的特点因地制宜，精准发力，使精准脱贫工作取得阶段性成效：人大常委会组成调研组，实地察看扶贫项目、走访贫困户、召开座谈会，广泛征求各方对扶贫工作的意见；强化组织保障，加强政策引导，出台《加快推进精准扶贫精准脱贫的决定》《推进整村搬迁造福工程的实施意见》等系列重要政策措施，指导规范全市精准扶贫工作；全面加强扶贫资金监管，积极探索扶贫资金封闭式运行、报账式管理，实现扶贫资金透明化使用等等。

结合材料，运用政治生活的相关知识，说明该市人大在精准扶贫的工作中是如何有所作为的？（15分）

高一《政治生活》1----5课综合练习答案

一、判断题:1F 2T4F5T

6T7T8T9T10F

11F12T13F14T15F

16F17F18T19F20T

二、1-------5DDDBA 6--------10BCACD 11-------15DCDAC 16------20ABBBB 21------25ABACB

26-------30ACADB

31------35BADCB

36------39ABCB

三、1（1）H市政府二期公共自行车网点建设项目的实施过程，体现了“为人民服务的政府”的哪些道理？（4分）【答案】：①H市政府为方便市民出行，在公共自行车网点行走时优先考虑居民点、公共服务点，体现了政府坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的原则（2分）。②H市政府努力解决好公共交通问题，体现了政府履行提供社会公共服务的职能。（1分）③H市政府就公共自行车网点选址公开征求市民意见，体现了政府坚持科学民主决策。（1分）

（2）结合材料，从“政府的职能”的角度，分析杭州市政府如何治理雾霾，让杭州广大百姓享有清空明月、蓝天白云。（5分）【答案】：①政府要切实履行保障人民民主和维护国家长治久安的职能。杭州市政府强化执法，打击环境犯罪案件，保护公民生命安全，维护社会治安和社会秩序。（1分）②政府要切实履行组织社会主义经济建设的职能。杭州市政府加强宏观调控，加快推进产业结构调整和发展方式转变，研究决定了杭钢集团的转型升级和搬迁计划。（1分）③政府要切实履行社会主义文化建设的职能。杭州市政府利用网络、报纸、电视等传媒宣传节排减能，增强全社会的环保意识，提高全社会的思想道德素质。（1分）④政府要切实履行加强社会建设的职能。杭州市政府加快健全基本公共服务体系，建成11个PM2.5检测点。（1分）⑤政府要切实履行推进生态文明建设的职能。杭州市政府下大力，出真招治理雾霾，保护环境，打造“西湖蓝”，为人民群众创造良好的生产生活环境。（1分）

2.结合材料，运用“有效制约和监督权力的关键”的知识，说明S市法治政府建设的举措能得到人民群众广泛认可的原因。（6分）【答案】：（1）有效制约和监督权力的关键，是要健全权力运行的制约和监督的体系。这个体系，一靠民主，二靠法制。（2分）

（2）S市政府健全和完善权力清单制度，依法公开权力运行流程，加强了法制对权力的制约和监督，更好地用制度管权、管事、管人，使权力在阳光下运行。（2分）

（3）依托“阳光政务”网络平台，推行政务公开，发挥了民主对权力的制约和监督，切实保障了广大人民的知情权、参与权、表达权、监督权。（2分）3.结合材料，运用政治生活知识，谈谈公民应如何积极投入到生态文明建设中推动绿色发展。

（12分）①积极参与民主决策，推进政府决策的科学化、民主化。②积极参与民主监督，依法行使监督权。对生态文明建设中的违法行为进行监督和举报，同破坏生态文明的行为作斗争。③坚持权利和义务相统一。对于破坏生态文明的现象和行为提出批评、建议，自觉履行公民义务。④要坚持个人利益和国家利益相结合，积极为建设生态文明贡献自己的力量。⑤遵循宪法和法律的规定，按照规则和程序有序参与，积极投入到生态文明建设中去。

篇7：课综合练习题

（一）一、多音字组词。

hào（）kōnɡ()jiǎo()dānɡ()号空角当

háo()kònɡ()juã()dànɡ()8．屏息凝视（）

①呼吸时进出的气 ②消息 ③停止 ④利息 9．星罗棋布（）

①捕鸟雀的网 ②一种丝织品 ③排列，分布 ④张网捕捉 10．鲜花盛开（）

zhã()â（）jǐ)chãnɡ()折恶几乘

shã()wù()jī)shânɡ()

二、给词语中划线的字选择正确的解释 1．举世闻名（）

①抬起，往上托 ②动作，行为 ③推选 ④全 2．持之以恒（）

①拿着 ②互不相让 ③守住不变 ④掌管 3．供养不周（）

①绕一圈 ②周围 ③普遍 ④周到 4．形态各异（）

①特别 ②不相同 ③奇怪 ④分开 5．固执已见（）

①看到，看见 ②指明出处 ③对于事物的看法 ④会见 6．不胜其烦（）

①胜利 ②优美的 ③能够承担或承受 ④超过另一个 7．风言风语（）

①空气流通的现象 ②景象 ③习俗 ④没有根据的①繁盛 ②隆重 ③普遍 ④深厚

11、“观”的意思：①看。②景象或样子。③对事物的认识或看法。

观潮（）壮观（）观众（）观赏（）观点（）奇观（）

12、“整”：①全部 ②整齐 ③整理 ④修理⑤使吃苦头⑥搞，弄（1）余下的是长时间的整修。（）（2）他们为什么那样整她。（）（3）我看小明整过画报，很简单。（）（4）你整天呆在家里干什么呢？

三、用关联词语填空，再选一个写一句话。（4分）

因为„„所以„„虽然„„但是„„不是„„就是„„宁可„„也不„„

不是„„而是„„如果„„就„„不仅„„而且„„即使„„也„„

1、（）他生病了，（）没参加比赛。

2、赵阳（）多次被评为三好学生，（）他从来不骄傲。

3、为迎接2008年奥运会，中国运动健儿争分夺秒，刻苦锻炼，因为他们知道，每场比赛的输赢（）关系到个人的颜面，（）关系到祖的荣誉，胜利（）为个人出风头，（）为祖国争光。（）付出了许多汗水，（）运动健儿们从不叫苦叫累。

4、太阳（）离我们很远，（）它和我们的关系非常密切。

5、（）你考试取得了好成绩，（）不能骄傲。

6、我们（）要学会动脑筋，（）要学会动手。

7、（）没有太阳（）没有我们这个美丽可爱的世界。

8、（）他做事马虎，（）常把事情办错。

姿态姿势

1、上课要注意写字（），保护视力。

2、“泥人张”捏的这几只小猴子（）优美，人见人爱。

雄伟雄壮

3、节日的天安门城楼显得更加（）壮观。

4、（）的歌声在礼堂里回荡。

四、在下面的括号中填上恰当的关联词。

1．这座桥（）坚固，（）造型很优美。2．奶奶（）满头白发，（）行动十分利落。3．（）你答应妈妈去做这件事，（）应该实现自己的诺言。4．驾驶员的技术高超，（）遇到什么险情，他（）能化解。5．（）狼吃东郭先生，（）狼被打死，没有其它选择。

五、选正确的词语填空。

（1）博物馆里（）着许多珍贵的字画。（陈列陈设）（2）人群里响起了（）的掌声。（热烈激烈）

（3）不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当（）。（坚固牢固）（4）吸热玻璃在炎热的夏季能（）强烈的阳光。（阻挡阻隔）

耸立矗立屹立站立

1、伟大的祖国（）在世界的东方。

2、人民英雄纪念碑（）在天安门广场上。

3、喜马拉雅山（）在我国西南边疆。

4、一排排的白杨树像（）的哨兵。

5、放眼望去，群山（），好看极了。

6、登上山顶，远处（）的白塔尽收眼底。

推测猜测

5、大家不要随意（）了，结果明天就会出来。

6、根据这些化石，科学家们（），一种带羽毛的恐龙最终变成了鸟类。

改变改善改观

7、情况变了，我们的应对方式也要相应地发生（）。

8、新教学楼启用后，光明小学的办学条件有了明显的（）。

9、20世纪，人类的生活大大（），其（）的程度超过了人类百万年的总和。

发明发现

10、美国的科学家爱迪生一生中有一千多项（），为人类作出了巨大贡献。

11、英国科学家达尔文（）了生物进化的规律。

合适适合12、然而，要找到（）移植的骨髓，又谈何容易。

13、只要发现哪块搭石不平稳，赶路的人一定会找来（）的石头搭上。

品尝欣赏观赏

14、老师带我们到公园（）菊展。

15、妈妈坐在录音机前正在（）动听的歌曲。

16、一家人围在桌前（）落花生的味道。

宽阔辽阔宽敞

17、大海多么（）。

18、这间教室很（）。

19、弟弟趴在叔叔（）的肩膀上睡着了。

希望盼望愿望探望仰望遥望眺望

20、父母（）我在期末考试中取得好成绩。

21、我们去医院（）生病的李老师。

22、能有一台自己的电脑是我多年的（）。

23、我们（）台湾能早日回归到祖国的怀抱。

24、站在亭子上，我尽情地（）着北国江城的美景。

25、每逢佳节，台胞们站在海边（）故乡。

26、秋日的夜晚，（）星空，你会看见许多繁星。

四年级上册复习试卷

（二）一、按课文内容填空。

1、午后一点左右，从远处传来的响声，好像。顿时，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是，看不出有什么。过了一会儿，响声，只见东边的地方出现了一条白线，人群又。那条白线很快地向我们，逐渐，变粗。再近些，只见，形成的水墙。浪潮，犹如，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同，好像。

2、我们的船渐渐逼近了。我有机会看清它的，真是，枝干的数目。枝上又生根，有许多根直垂到地上，泥土里。一部分树枝，从远处看，就像一株大树。

榕树正在的时期，好像把它的全部生命力给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿。那，明亮地着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个颤动，这！

3、起初周围是。后来忽然起了。我们把手一拍，便看见飞了起来。又看见第二只，第三只。我们。树上就变得，到处都是，到处都是。，小的，黑的，有的上叫，有的，有的在。

4、天连水尾水连天绿水本无忧青山原不老

山山水水处处明明秀秀曲曲环环路丁丁冬冬泉

5、，远近高低各不同。不识庐山真面目。《题西林壁》

6、莫笑农家腊酒浑。，柳暗花明又一村。《游山西村》

7、爬山虎刚长出来的叶子是，不几天叶子长大，就变成。爬山虎的，不大，引人注意的是。那些叶

子，看着非常。叶尖，在墙上那么，没有起来的，也不留。一阵风，一墙的叶子

就，好看得很。

以前，我只知道这种植物叫，可不知道它怎么能。今年，我注意了，原来。爬山虎的脚长在。茎上长的地方，伸出枝状的，每根细丝。细丝跟新叶子一样。这就是。

8、正月香又香，二月盆里装，三月连十里，蔷薇靠短墙，五月红似火，六月满池塘，栀子头上戴，八月满枝黄，九月初开放，十月正上妆，十一月供上案，十二月雪里藏。

9、雨中的树林是个，走进去你就会变成。每棵树都会送给你很多，你还会很多的事情。滚动在叶面上，给你串一串。落花的地毯，还有青蛙为你表演。

10、这样地吃饭，必须有一个人在旁，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的，每逢它的时候，狗就篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去、、的当儿，狗就地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷早归，去咬狗，并且，狗篱边，蹲着静候；看它再吃一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经。鹅便，似乎责备人们。

11、猫的性格实在有些，说它吧，它的确有时候。它会找个的地方，成天，什么事也不过问。可是，它决定要出

去玩玩，就会出走，谁怎么呼唤，它不肯回来。说它吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它后到的一点响动，又是。它，一连就是，把老鼠等出来！

12、苏东坡在杭州做官时，到一座寺庙游玩，与主持谈话，针对主持的态度，苏东坡告辞时挥笔写道：坐请坐茶敬茶

13、截至2003年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》。文化遗产共21处，如：_______________、_______________、_______________、_______________等。

自然遗产共4处：_______________、_______________、_______________、_______________。

自然文化遗产共4处：_______________、_______________、_______________、_______________。

14、进了的大门，绕过，就来到有名的。绿漆的，红漆的，一眼。这条长廊有，分成。每一间的横槛上都有，画着、、，几千幅画没有哪两幅是。长廊栽满了，这一种花还没谢。微风从左边的上吹来，使人。

15、一径竹阴云满地（北京颐和园月波楼）烟淡烟浓远近秋（）四面荷花三面柳一城山色半城湖（）清风明月本无价格（江苏苏州沧浪亭）

16、《黄鹤楼送之广陵》《送元二使安西》故人西辞黄鹤楼。渭城浥轻尘，客舍。，唯见长江天际流。，西出。

17、《搭石》一课中出现了一句俗语

是：。

18、《卡罗纳》一课是选自一部日记体儿童小说《》，这本小说原名叫《》，书中以小学生的口吻，记述了发生在中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是，还有以及学生的等平凡的人。他们都具有的品质。

19、故人具鸡黍。，青山郭外斜。开轩面场圃。待到重阳日。《过故人庄》 20、人们用“杏林”称颂医生，用“”或“”等成语来赞扬医生的高明医术和高尚医德。

21、周恩来站起来，清晰而坚定地回答道：“！”

22、回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改，题目《一张画像》改成《》，我立刻感到用字的。类似这样的修改很多，的地方也不少。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成“？” 删掉了原句中的这个动词，使得句。而且“书皮” 改成更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我未

见叶老先生的面，从他的中感受到他的、以及温暖，如。

23、有志者。《后汉书》，莫以恶小而为之。（刘备）

业精于勤，；行成于思。（韩愈）盛年不重来。勉励。（陶渊明）

24、没有大胆的就做不出。（牛顿）

在新的科学宫里，胜利属于，他们有大胆的，心里燃烧着。（阿˙费尔斯曼）

既，又，这是特有的风格，让我们在去探索无穷的吧。（郭沫若）

二、请改正以下的成语。

百衣百顺()默默无蚊()有杯无患()骑乐无穷()咳不容缓()出神入化()口蜜腹健()随心所()胸有成足()幸满春林()自有自在()实是求是()从容不逼()应接不霞()龙飞风舞()不可思()突如期来()受益非浅()汉马功劳()腾云架雾()群龙无手()

三、请把句子写具体。

1、同学们听老师讲课。

2、小朋友唱着歌曲。

3、柳条拂动着湖面。

4、我的铅笔找不到了，急

得 _____________________________________________________。

5、爸爸工作了一天，累

得。

6、我们从小要养

成。

7、我想驾起宇宙飞

船。

8、感动地流泪了。

9、远看瀑布

像。

四、句式变换。

1、原句：长城有一万三千里长。

改为比喻

句：

2、公园里花儿真美。改为比喻

句：

3、我们的掌声引来了小鸟。改成“把”字

句：改成“被”字

句：

4、把问句改为陈述句。

（1）这不恰好说明猫的性格很古怪

吗？（2）你怎么能这样对妈妈说话

呢？（3）满月的小猫不是生气勃勃，天真可爱吗？

篇8：课综合练习题

关键词：小数除法,口算,估算,商的变化规律

“小数除法”是人教版五年级上册第三单元的内容, 本节课是这个单元教学后的一节综合练习课。练习内容包括小数除法的口算、竖式计算、估算、混合运算, 以及小数除法的应用。由于内容多, 要想把这些内容、多种算法组合成有一定序列的练习, 确实需要精心思考。最近笔者对此课作了一次深入思考, 主要的做法是在练习过程中紧紧围绕着练为主线, 创设了三个环节。第一环节基本训练:通过三组口算的练习, 在练中回顾了口算方法, 以及除法算式里三个数之间变化所产生的各种关系, 从而掌握口算技巧, 提高口算能力。第二环节专项训练:通过让学生按要求自己来列出算式, 学生在列算式的过程中巩固笔算和估算。第三环节综合训练:以题组的形式呈现用小数除法解决的实际问题, 在对比中进一步领会“进一法”“去尾法”的实际意义, 接着在原题的基础上增加条件引入稍综合的应用问题, 让学生独立写出综合算式进行脱式计算, 以此来巩固计算方法。通过教学实践我们觉得练习效果比较理想, 现把主要教学片段整理如下。

一、基本练习

师:同学们, 今天我们要上一节小数除法的练习课, 请看屏幕, 会算吗?比一比, 看谁算得又对又快。

投影出示以下口算题:

学生把口算结果写在自己的本子上, 接着投影出示计算结果, 学生核对订正。然后, 教师指定“1÷0.01”和“27.3÷0.3”这两个算式, 让学生说说是怎么算的。

生:把0.01 扩大到它的100 倍, 把1 也扩大到它的100 倍, 变成100 除以1 等于100。

生:把除数0.3 扩大10 倍是3, 为了商不变27.3也要扩大10 倍, 用273 除以3 得到91。

师:从刚才这两位同学的回答, 我们知道在小数除法中碰到除数是小数时, 先要把除数转化成整数来计算。[板书:把除数 (小数) 转化为整数]

【思考】通过这一组题目的口算主要让学生回忆小数除法的口算技能, 同时让学生梳理小数除法如何利用商不变规律, 把除数转化成整数的方法。在口算中笔者还提供了“2.5×0.4”“1.25×0.8”的乘法口算, 其目的除了要学生在口算中注意认真审题外, 还为以下简便计算做好铺垫。

师:刚才同学们很快地口算了一组以小数除法为主的题目, 下面我们再口算一组题目好吗?这里有三组口算题, 先仔细地观察每组口算题, 想一想每组口算题怎样算速度最快?

投影呈现以下口算题:

在学生仔细地观察、思考之后, 教师再让学生汇报每一组的得数 (投影同时呈现得数) 。

接着教师提出:刚才让大家先仔细地观察后再口算, 你们看出每一组口算题有什么规律吗?

生:我发现第1 组除数不变, 被除数每次都除以10, 那么商每次也要除以10。

生:我发现第2 组被除数不变, 除数每次都被除以2, 商每次都要乘2。

生:第3 组, 被除数和除数同时扩大它的10倍, 商是不变的。

师:这就是我们原来学过的“商的变化规律”。你们还有什么方法使口算更快吗?

生:把第1 组的被除数和除数都乘2, 这样除数就是“1”了, 商就分别是80, 8, 0.8。

生:我把第2 组的除数也转化为“1”, 第1 小题被除数和除数都乘2, 第2 小题都乘4, 第3 小题都乘8, 这样计算的结果分别是4, 8, 16。

生:我还发现第3 组的每一题的被除数都是除数的一半, 这样每题的结果都是0.5。

师:看来在除法计算中只要我们灵活运用商的变化规律, 一定能使计算更简便, 计算速度会更快。那下面的口算题, 我相信同学们一定能灵活地口算。

投影又呈现了以下口算题:

学生口算之后, 教师呈现得数让学生及时作了订正, 并抽出几个口算题让学生再次说一说是采用什么方法口算的。

【思考】在以上练习环节中, 我们先给学生提供了三组有规律的口算题, 并有意识地让学生仔细观察思考后再进行计算, 其目的是促使学生灵活运用商的变化规律。紧接着又给学生提供第二组口算题, 让学生把刚才质疑回顾的规律, 再一次在练中得到巩固。

二、专项练习

师:刚才老师给你们的算式都是现成的, 下面你能根据以下的要求自己编出题目进行计算吗?

用2、4、6、8 四个数字, 并添上小数点, 组成一位小数除以一位小数的算式, 数字不能重复, 答案可以是近似值。

(1) 要求商最大。 (商保留一位小数)

(2) 要使这个算式的商大于2, 而小于3, 请你写出这样的算式, 并计算出结果。 (商保留一位小数, 你还能写出多少个这样的算式)

学生独立思考计算后, 教师让几位学生把算式写到黑扳上。

师:第 (1) 个问题只有一个算式?

生:因为要使商最大, 所以被除数要尽量大, 除数尽量小, 商才会最大。而符合这一要求的算式只有一个。

师:第 (2) 个问题, 你是用什么方法找到这些算式的?

学生再次进行讨论交流得出以下的思考:

生:先写被除数和除数的整数部分, 这里的整数部分相除的结果应该是2 或3。如果整数部分的商是2, 那么被除数的小数部分要大于除数的小数部分, 如算式“8.6÷4.2”的结果大于2。

师:说得有道理, 比如定好整数分别是8 和4, 写出“8.2÷4.6”可以吗?

生:不可以的, 因为这个算式的商小于2 了。

师:那这里被除数和除数的整数部分的商是3, 如“6.8÷2.4”和“6.4 ÷2.8”, 为什么这两个算式的小数部分的“8”和“4”可以调换呢?

学生再进行质疑交流。

生:因为这两个算式的被除数都没有除数的3倍或3 倍以上。

【思考】此题是一道开放式的综合运用练习。虽然一部分学生在列算式的过程中只凭要求在乱凑, 而大部分学生会根据要求先进行数值的分析、估计。如第 (2) 题要思考商在2~3 之间, 大部分学生会把被除数和除数的整数部分先确定下来, 接着去思考小数部分的数的选择。由此看来通过这样的训练, 既巩固了计算的技能, 又进行了估算的训练, 同时学生在选择数字搭配中经历了有序思维的推理。

紧接着教师提出:刚才大家采用估算的方法列算式, 让我们再用刚才大家总结的方法来估一估下面算式的结果范围吧。

哪几个算式的商大于1, 而小于2;哪几个算式的商大于3, 而小于4。

学生找到了商大于1, 而小于2 的算式有 (1) (3) (5) ;商大于3, 而小于4 的算式有 (2) (4) 。要求学生说一说估算的过程 (略) 。

师:那第 (6) 个算式的结果又是多少呢?你觉得这个算式怎样算速度最快呢?

生:应该把被除数和除数同时乘“4”, 把除数转化为“1”比较快。结果是34.4。

【思考】此题组的估算是对上面列算式时所用估算方法的再一次的应用和巩固, 从而进一步提高学生的估算意识和估算能力。在题组的最后一题特意安排了“8.6÷0.25”的算式, 其目的除了对商的估算之外, 还要求学生再次应用商的变化规律把除数转化为“1”进行口算, 同时这个算式还为延续下一环节的综合应用起到桥梁作用。

三、综合练习

师:你能针对第 (6) 个算式“8.6÷0.25”来编一道生活中要用到它来解决的实际问题吗?

这时学生在独立编题的基础上互相交流后, 教师再组织集体反馈评讲, 接着出示以下三个题目, 并向学生提出:下面的三个题目, 都能用到这个算式来计算吗?

(1) 共有8.6 千克的牛奶, 每个瓶子装0.25 千克, 一共需要多少个瓶子?

(2) 同学们将一根长8.6 米的丝带, 每0.25 米截成一段, 做成圆环, 这根丝带可以做成多少个这样的圆环?

(3) 一种车在沙漠中行驶8.6 千米, 消耗汽油0.25 升, 照这样平均每升汽油能行驶多少千米?

生:都能用这个算式解决问题。

师:都用了同一个算式那结果都是“34.4”对吗?

生:是的, 计算结果都是34.4。

师:是吗?请你们仔细想一想, 在小组里互相讨论一下。

经过互相交流之后, 学生知道:第 (1) 题应该需要35 瓶;第 (2) 题只能做成34 个圆环;第 (3) 题平均每升能开34.4 千米。

师:为什么都用同一个算式解决, 结果却不一样呢?