会计制定学习计划

会计制定学习计划（精选14篇）

篇1：会计制定学习计划

1. 弄懂教材例题

在学习中级会计时先不要着急去做题或者看资料，首先将教材上的例题弄明白之后再去有针对性的听课件。不管什么辅导资料都是根据教材编写的，教材才是考试的根本法宝。将教材和视频课件进行有效的结合，会让您接下来的学习每天都会有进步!

2听视频课件看讲义

我们为考生们提供的视频课件是学习好帮手，经过名师讲解会给您的学习提供新思路和方法。如何高效的利用视频课件呢?这里小编建议考生们，在听视频课件之前最好自己先看一下视频课件下方的讲义或者教材，看完之后再去听课件这样的效果会更好。为了避免注意力被分散，建议您在听课的时候关闭一些聊天、视频的软件。如果一旦被干扰就很难再进入状态，自然听课的效果也会大打折扣!

3. 课程懂了，题不会做怎么办?

老师将的课程懂了，但是一做题就错，相信这样的事情很多考生都经历过!遇到这样的情况，建议大家可以先看着答案听视频课件做一遍题，之后将视频讲解关掉，看着答案想一下老师的讲解思路，最后自己独立做一遍!经过这个过程，相信您就会有了自己的解题思路。以后遇到类似的题一定会轻松应对了!

篇2：会计制定学习计划

时间过得真快，总在不经意间流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，不妨坐下来好好写写计划吧。你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编收集整理的会计制定学习计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

会计制定学习计划1

注会书本厚度总共1627页，其中税法696页(18章)，公司战略与风险管理334页(12章)，经济法597页(15章)，如果每天2小时，每小时阅读15页，那么将3本书看完一遍需要阅读54天时间。

网校基础班课件估计税法45小时，公司战略与风险管理22小时，经济法45小时，如果每天听课2小时，那么将3本书的基础班课件听完一遍需要听课53天。

做练习，听完基础班课件之后开始做练习，听完一章做一章的习题，只做客观题，预计每章客观题做45分钟，对答案、错题思考、上网答疑等用时15分钟每章。这样，每章练习1小时，3本书共计45小时，每天学习2小时，共需要练习23天。

以上学习计划在20xx年1月31日之前务必完成。

20xx年2月1日至2月8日(春节期间)将注会税法教材复习一遍，重点复习教材中的重点和难点内容，为春节后的注税学习打基础。

春节后至注税考试前，全力以赴备考注税的税一、税二、税代。注税考试后，全力以赴备战注会的税法、公司战略与风险管理、经济法。

注会考试的详细学习计划如下所述:

注会第一阶段学习计划(即日起至春节前)

一、税法(共安排54天)

1、总体安排

先将税法书本看完，完后再听基础班课件。看书过程中标出重点和难点，听课时加以仔细反复的听讲，直至完全理解。

2、看书(23天时间)

看书时间:保证至少每天2小时看书时间。

看书速度:保证至少每小时15页，至少每天30页。

看书目的:争取尽可能多的理解课本内容，对于不理解的内容用标记标出来(如使用问号或五角星或划红线)，以便上课时重点听课理解。

3、听课(22天时间)

在将整本书看完之后开始听基础班课件，听课安排如下:

听课时间:保证每天至少2小时听课时间。

听课方法:对于浅显易懂的课本内容可以适当调快讲课速度(如1.1倍速或1.2倍速，以能够听懂为准)。对于看书时标出的重点和难点内容加以仔细的听课学习，这些内容可以用正常速度或者慢速听课，必要时可以反复多听2遍，直至听懂为止。

4、练习(9天时间)

每听完1章基础班课件就做完相应的客观题，计划每章练习45分钟，对答案、错题思考、上网答疑等用时15分钟每章，每章共用时1小时。练习过程中标出重点和难点题目，以备考前强化复习。

二、公司战略与风险管理(共安排28天)

1、总体安排

先将公司战略与风险管理书本看完，完后再听基础班课件。看书过程中标出重点和难点，听课时加以仔细反复的听讲，直至完全理解。

2、看书(11天时间)

看书时间:保证至少每天2小时看书时间。

看书速度:保证至少每小时15页，至少每天30页。

看书目的:争取尽可能多的理解课本内容，对于不理解的内容用标记标出来(如使用问号或五角星或划红线)，以便上课时重点听课理解。

3、听课(11天时间)

在将整本书看完之后开始听基础班课件，听课安排如下:

听课时间:保证每天至少2小时听课时间。

听课方法:对于浅显易懂的课本内容可以适当调快讲课速度(如1.1倍速或1.2倍速，以能够听懂为准)。对于看书时标出的重点和难点内容加以仔细的听课学习，这些内容可以用正常速度或者慢速听课，必要时可以反复多听2遍，直至听懂为止。

4、练习(6天时间)

每听完1章基础班课件就做完相应的客观题，计划每章练习45分钟，对答案、错题思考、上网答疑等用时15分钟每章，每章共用时1小时。练习过程中标出重点和难点题目，以备考前强化复习。

三、经济法(共安排48天)

1、总体安排

先将经济法书本看完，完后再听基础班课件。看书过程中标出重点和难点，听课时加以仔细反复的听讲，直至完全理解。

2、看书(20天时间)

看书时间：保证至少每天2小时看书时间。

看书速度：保证至少每小时15页，至少每天30页。

看书目的：争取尽可能多的理解课本内容，对于不理解的内容用标记标出来(如使用问号或五角星或划红线)，以便上课时重点听课理解。

3、听课(20天时间)

在将整本书看完之后开始听基础班课件，听课安排如下：

听课时间：保证每天至少2小时听课时间。

听课方法：对于浅显易懂的`课本内容可以适当调快讲课速度(如1.1倍速或1.2倍速，以能够听懂为准)。对于看书时标出的重点和难点内容加以仔细的听课学习，这些内容可以用正常速度或者慢速听课，必要时可以反复多听2遍，直至听懂为止。

4、练习(8天时间)

每听完1章基础班课件就做完相应的客观题，计划每章练习45分钟，对答案、错题思考、上网答疑等用时15分钟每章，每章共用时1小时。练习过程中标出重点和难点题目，以备考前强化复习。

会计制定学习计划2

1.做好取舍，当断则断

初级会计是会计行业中较为基础的一门考试，其考察的范围广泛而不深入，这也符合日常工作中对初级会计从业人员的要求。分析历年的考试，其试题中的绝大部分也并没有脱离基础会计这个范围，虽然零星的也会有一些并不常见的内容出现，但它对大局并没有影响。因此，当同学们在考场中遇见闻所未闻的题目时也不用慌张，毕竟初级会计考试的题量较大，零星的瑕疵并不会影响我们的最终成绩，同学们大可以做出决断，先将自己熟悉的、有把握的部分做好，若有剩余时间再去钻研难题。初级会计考试的本身并不难，唯一需要注意的是考试时间有限，我们必须要做好取舍，尽量做对足够数量的题目，而不是在那些莫名其妙的题目上浪费精力。

2.自信上场，心态绝对不能崩

好的心态是成功的基石，每一年的初级会计职称考试，出题老师都在竭尽所能的寻找大家的盲点，有时候就是火烧眉毛才能知道自己漏了哪些知识点，提醒大家，只要时间没用完，考试就还有的救。再难的考题也不会脱离会计知识的基础，越是拿不准，越要保持镇定，仔细的推敲，这样才有机会翻盘，顺利的攻坚克难。

3.周全细致、有备无患

篇3：浅谈数学学习计划的制定

一、制定学习计划的重要性

俗话说:“一艘没有航行目标的船, 任何方向的风都是逆风。”这就告诉我们, 学习首先要有计划。中国还有句古话:“凡事预则立, 不预则废。”这就是说, 不管我们做什么事情, 都要事先有个打算, 这样才能取得好的效果, 否则, 就有可能失败。同样, 要想学习好数学, 我们首先也需要制订切实可行的计划, 并认真按照计划去实施执行。大多数后进生学习处于落后状态的重要原因就是因为对学习缺乏计划, 随意性强。如放学后, 如果听歌, 就听个没完;回到家, 不是摸摸这个, 就是看看那个;屁股刚刚做到板凳上, 没看几页书, 又去玩电脑;或是看着书, 又想着别的事情;有的同学干脆看电视一直到睡觉的时间, 作业总是往后拖, 最后不是熬夜补作业, 就是一大早到学校抄袭其他同学的作业。像这种松松垮垮、散漫疏懒、无计划的学习是不科学的, 长此以往, 学生的学习肯定会退步。学生之所以会有这些散漫的现象, 究其原因就是他们不知道自己要干什么, 没有确定的目标, 缺乏坚定的意志, 没有认识到学习计划的重要性。

二、制定学习计划的作用

1. 制定计划可以有方向性。

任何目标的实现都不是一朝一夕就可以的, 而是需要我们要脚踏实地, 有步骤、有计划地去完成。可以这样说, 时间和任务综合起来就是计划的产生。为了提高学习成绩, 科学地制订学习计划, 并努力去实现它, 就可以使自己的每一个行动都具有明确的目的性, 使我们离自己既定的目标越来越近。

2. 运用统筹方法, 能减少时间浪费, 提高学习的效率。

基于计划的合理性和科学性, 计划中列定要办的事, 都应是有用的、有益的。一个有计划的学生会知道如果他多聊几个小时, 多玩几个小时, 就会使之前制定的计划部分任务完不成, 而如果这些任务没有完成又将会给后续的学习带来什么影响。有了计划之后, 我们下一步要干什么都会很明确, 因而就会避免轻易地去浪费时间。

3. 完成计划的过程中, 可以锻炼学生的毅力。

制定了计划, 使自己的日常行动按照计划执行, 这就确定了明确的目的。而学生的学习生活不是一成不变的, 总有什么事情会影响到我们制定的计划, 总有事情会诱惑你偏离计划。这就是我们现实学习和理想计划实施的矛盾所在。当矛盾出现后, 为了实现自己的学习目标, 就要我们想尽办法去排除所遇到的困难和干扰。而在这个处理过程中, 就会锻炼我们的意志和品质。计划的实现是一个正反馈, 一个计划实现了, 就会增加学生继续学习的信心, 激励着他们朝着下一个计划去努力实施, 进而使所得到的进步与日俱增。

4. 实施计划有利于形成良好的学习习惯。

学习按照科学的计划去实行, 会使学生的学习生活很有规律, 这种规律一旦形成, 那么, 学生就不必再为制定的每一个学习行动付出毅力上的挣扎了。该学习时不会心猿意马, 能安心踏实地学习;该锻炼时不会偷懒, 能自觉地去锻炼;该起床的时候不会赖床, 能很快起床;该睡觉的时候不会睡不着觉, 能很快入眠;所有这些, 都成了自觉的行动, 不必人管, 不必人催。

三、制定学习计划需要注意的问题

1. 计划不能制定得太高, 须从实际出发。

这主要是指学生在制定计划时, 要切合实际情况, 不要偏离实际情况。有的同学在刚开始制定计划时, 把任务制定得很繁重, 但是一旦真的付诸实践, 就会发现实行起来很困难, 很棘手。即使毅力再好, 也无法实现。究其原因就是没有脚踏实地, 在制定计划时偏离了实际。所谓实际就是我们对知识的运用能力。确切地说, 就是指每个阶段, 我们要拟定接受、读懂多少知识。制定的计划要根据我们自己的实际情况, 符合教学进度。

2. 需要全面地制定计划。

有的同学仅仅是在想, 我要提高学习成绩, 从而在制定计划的时候, 忽略了身体, 也忽略了思想。要形成“德”“智”“体”“美”“劳”全面发展的好学生, 单纯地去制定学习计划是不全面的。所以教师应跟学生明确一点, 即在制定计划时一定要兼顾其他的方面。如计划里应该有锻炼身体的时间、充足睡眠的时间、一定的娱乐活动的时间。

3. 计划中的主线时间和辅助时间。

计划中的主线时间主要指那些日常学习活动的时间。这部分时间主要是用来完成教师当天布置的学习任务, 消化当天所学的知识。计划中的辅助时间指自己在完成主线时间的任务之后剩下的时间, 是要继续多做练习题, 巩固所学的知识, 还是预习新的内容, 这应根据自己的实际情况去安排。

4. 长远计划和近期计划。

俗语说:“人无远虑, 必有近忧。”这就是要告诉我们应该去制定双重计划, 即长远计划和近期计划。长远计划是我们这一学期总的学习方向和学习所要达到的目标, 即在一个长的时间内, 要干些什么, 应当大致有个计划。近期计划就是一个月、一个星期、一天要完成的任务。但是事物的发展变化莫测, 难以预料, 因此, 长期计划不能太具体, 不能把每天所办的事情都列出来, 但是近期计划就应该体现出要干什么。这样长期计划确定方向, 短期计划确定内容, 相互补充, 相互配合。

5. 注重实施效果, 不断改良计划。

孔子曰:“学而不思则罔, 思而不学则殆。”因此, 当我们每完成一个计划时, 都应当回头反思一下。如果是很顺利地完成计划, 那要想想为什么会这样顺利;如果实施起来很棘手, 就要找找原因, 进行必要的调整。反思的目的就是, 发扬优秀的品质, 改正自己的缺点。也就是说, 计划制定之后, 不是一成不变的, 而是需要在实际的操作过程中, 不断改进。

篇4：指导学生制定学习计划

指导学生科学地学习，首先要教会学生制定切实有用的学习计划。学习计划，具体内容和形式可以不同，但基本内容却大体一致，应当包括三个基本点：

1.明确的学习目的。2.切实的具体要求。3.实现目标要求的措施。学习的目标虽然不一定都写在计划的文字上，但却存在于每个学习者的深处，对每个学生的学习起推动和指向的作用，是制定计划时，首先要考虑的。学习的目标应当远大，但在某一具体的学习阶段又应当有一些切实的具体要求。作为比较长远的学习目标，不同学生之间大体一致，但作为学习的具体要求，则应当更多地考虑学生之间的不同基础，不能完全一样。无论什么样的学生，对学习的要求都应该是既需要花一番功夫，又能做得到，只有这样的要求，才能算切实有效。

如何实现要求的具体措施，是学习计划的重要组成部分。由于学生的学习是在学校统一组织和教师指导之下进行的，所学的教材，进度都是由教学计划决定了的，因此，学生实现要求的主要措施一般包括以下几点：1.怎样根据教学计划，做好预习和课前准备。2.怎样与教师配合，上好每一节课，提高课堂学习的效率。3.怎样及时做好复习和巩固工作。4.怎样及时而独立地进行作业，加深对知识的领会，培养技能。5.怎样作好教学实验。6.怎样开展课外阅读和课外小组活动等。

各人学习的具体措施，要切合自己的情况并有所侧重，不必面面具到。已经完全做到并已养成了良好的学习习惯的，可以不必写入。只有这样，计划力求简明扼要，易于执行和检查。科学地运用学习时间，是学习计划的重点内容，对指导学生制定学习计划提高学习效率，养成良好的学习和生活习惯起重大作用，也是保证学生德智体全面发展的关键措施。科学地运用学习时间，包括合理安排时间和杜绝时间浪费两个方面。目前有些学生时间安排凌乱和无计划，形成很大浪费，闲时无事干忙时开夜车，睡眠不足，无计划地看电视，消耗时间过多，以至与作业来不及做或上课没精打采。严重地影响学习效果。要求指导学生做到以下几点：1.每天保证足够的睡眠时间，按时作息，养成早睡早起的好习惯。也要保证有充沛的精力上课、复习、作业和从事各种学习活动的需要，晚上睡眠不足，听课效率不高，作业速度慢，时间拉长，会形成一种恶性循环，这种状况必须及时解决好。为了保证及时睡觉，必须在学习时安排一下事情的轻重缓急，急需的复习与作业先行，以便睡眠之前保证完成，不耽误睡眠时间。2.制定一张合理而切实可行的作息时间表，妥善安排自己支配的四段时间，即早上起床，上午上课，上午放学，下午上课，下午放学，晚饭和就餐等四段时间。3.正确利用零时间，化零为整、集少成多。此外，学习用品妥善安排在一定的地方，随时迅速取用。不浪费时间去寻找。杜绝浪费时间，除了做好上述妥善安排以外，还可以注意以下几点：1.不长时间无目的地聊天。2.学习时不东张西望，做做停停。3.按次序作业，不东翻西弄。4.不要无目的不加选择地看书。5.不要过分热衷于梳装打扮。6.从每日事、每日毕做起。

一份完整的学习计划，都有一定的日程安排。在平时，学生的学习计划要与教师每天的教学进度一致。发动学生制定计划并不难，难的是长期坚持执行学习计划。能够长期坚持有计划的学习，除了计划要求不要过高，安排不能过紧，以便经过努力能够做到之外，组织学生经常进行学习计划执行情况的检查，还要培养学生顽强的毅力。我们干什么都讲究先制定一个计划，学习也是一样，在每个学期，每次考试之后都要做一个学习计划，做学习计划的好处： 1.形成良好学习习惯。按照计划行事，能使自己的学习生活节奏分明。从而，该学习时能安心学习，玩的时候能开心地玩。久而久之，所有这些都会形成自觉行动，成为好的学习习惯。2.有计划就有了奋斗目标，你需要制定计划，脚踏实地、有步骤地去实现它。通过计划合理安排时间和任务，使自己达到目标，也使自己明确每一个任务的目的。3.能够充分利用时间学习，提高学习效率。合理的计划安排使你更有效的利用时间。你会知道多玩一个小时就会有哪项任务不会完成，这会给你带来多大的影响。有了计划，每一步行动都很明确，也不要总是花费心思考虑等下该学什么。4.时刻提示自己实现学习目标。学习生活是千变万化的，它总是在引诱你去偷懒。制定学习计划，可以促使你按照计划实行任务，排、实行计划是意志力的体现。坚持实行计划可以磨练你的意志力，而意志力经过磨练，你的学习收获又会更一步提升。这些进步只会能使你更有自信心，取得更好的成功。

计划性强的学生，由于心中明确什么时间做什么事，所以不临时动脑筋，费时间去想了。而缺乏计划性的学生，还要为该干什么事考虑半天，尤其在完成了作业以后，这种现象就更为明显，因此白白浪费了很多时间。

篇5：会计制定学习计划书

今年很庆幸进了这所所谓自学的大学，很高兴能成为这所大学的学生。刚入学时，我还不知道现代远程教育究竟是怎么一回事， 开学后，学校给我们上了入学教育第一课，通过《入学指南》课，我才了解远程开放教育的学习模式，也深刻理解开放教育的内涵，明白了学生是学习活动的主体。我们成为学习的真正主人，是在和谐、友爱宽松的气氛中进行学习的，改变了过去那种被动听课的局面，我感到很新鲜。

通过《入学指南》，老师还向我们进行了人生观、价值观的教育，培养我们高尚的精神境界，精神世界丰富了，我们就会积极主动的去汲取知识、努力学习，就会自觉思考社会、思考人生，渴望探究周围世界，从而也激发了我的求知欲。

通过《入学指南》，老师让我们明确认识到知识的作用，使我们懂得，在高校不断扩招的今天，人才竞争日益激烈。要想在社会上有立足之地，必须拥有丰富的知识，抛弃混文凭的思想，要增强我们的危机感，以积极进取的态度来学习。

1.制定合理科学的自学计划

制定学习计划是自主学习的首要环节，也是一种自我监控的手段，必须在老师的`指导下进行，我根据自己的实际情

况，制定一个比较科学合理的学习计划。如：学期计划、课程计划、单元计划、复习计划、多媒体使用计划。有了学习计划，保证自学活动有计划、有步骤地进行。只要持之以恒地坚持学习，自然会养成良好的自学习惯。

2.认真听好面授辅导课

在上课前按自学计划预习有关课程，做好了充分的准备，带着疑问和渴求知识的心情来听辅导课。 在听课过程中，认真听、认真思考，做好听课笔记。 记好重要的内容， 如果听不懂，无法跟上教师讲授的进度时，不要惊慌，在课后尽快地寻求辅导老师和其他学生的帮助。做到当堂的问题当堂解决。

3.详细做好自学笔记

除了做听课笔记外，还应在阅读文字教材时直接在教材上做笔记，有助于理解和记忆教材内容， 利用音像教材、CAI课件学习，或收看直播课堂、浏览网络和VBI教学信息时，也必须在教材的相应位置记下重难点和其他有价值的信息， 在做自学笔记的过程中，必须思考教材的内容，随时把对于内容的理解记录下来，在复习时就能有的放矢，胸中有数。

4、积极参加学习小组活动

学习小组活动因为是在教师的精心指导下进行的，它是知识性、趣味性相结合的一种学习形式，在活动中我感受到

一种浓厚的文化氛围，同学们通过讨论焦点问题、交流心得体会、沟通学校信息等。获得了大量的信息，对我来说也是一个再学习、再提高的过程。所以，这种活动效果很好，即拓宽了我的视野，又培养了我的各方面的能力。

5、利用多媒体技术进行学习

利用多媒体进行学习是远程教育的重要学习方式，充分利用媒体资源进行学习，是一种十分必要的措施和手段。我在自学的过程中，利用CAI课件进行学习，课件包括了教学中的重点、难点，还有自测练习，通过使用CAI课件，帮助我检查、复习和巩固学习取得了较好的效果。

篇6：会计考前学习计划怎么制定

计划的具体内容和实施步骤是在学习之前拟定的，毕竟还不是现实。要想把计划变成现实，还要经过一段时间的努力，在这个过程中，自己的思想可能会发生某些变化，学习的各种条件也可能会发生变化，学习计划再实际，也难免出现估计不到的情况。例如，某个阶段有的学科难度大，作业多，因此计划中的常规学习时间就会增加，自由学习时间则会减少，计划中的学习任务就可能完不成。再如，有时集体活动比计划的多了，占用了较多的学习时间，也会影响学习计划的实施等等。所以为了保证计划的实现，学习计划不要太满、太死、太紧，要留有机动时间，目标也不要过高。在机动时间内安排一些一旦完不成的学习任务，或者安排一些时间性不强的学习任务。

由于在学习的时间和学习的内容安排上有了一定的伸缩性，就可以适应临时变化的情况，完成计划的可能性也就增加了，这也有利于增强自己的学习信心。

篇7：中级会计学习计划表怎么制定

二、策略： 1 、先架构后细节

先画出架构图，掌握本书的大体章节架构，然后再慢慢去琢磨每章的细节。就像建一座大厦，先把钢筋结构搭好，然后再去塞砖头和水泥。画架构图可以自己手工画，也可以借助软件画，如思想快车(一款简单的思维软件，小艾财税俱乐部有分享，可以下载www.xiaoai.org )

2 、先实务后概念

人类一般都是先由实践，然后在实践中不断总结归纳，上升到理论高度，才提炼出了概念，所以先实务后概念符合我们大脑的认知。实务会了，概念也就慢慢地理解了。所以复习我大体上分为三遍，第一遍攻克每一章的实务题，第二遍攻克夸章节实务题，第三遍攻克所有的概念题。

3 、先主观后客观

我们考试的时候题型有单选、多选、判断、计算、综合，其实简单地说，就是两种，一种是主观题，一种是客观题。主观题考的主要是实务题，客观题有部分题是概念题，有部分题是实务题。只要我能把主观题全部做对，客观题中的实务题基本上就不在话下了，因为他们基本上都是由一些简单的主观题改编过来的。

三、方法：

1 、借鉴思路，快速阅读

看教材的时候首先得有个思路，然后再快速阅读，自己琢磨也好，借鉴别人的也罢(本习题集提供了参考思路线索)，思路总得要有，因为思路就是规律，就是主线，你只有根据线索看书，你才会有收获，有了思路，就要快速阅读，充分调动左右脑，提供学习效率。

2 、整理知识，形成笔记 书看完后要立马根据线索把所有的知识点串联起来，形成笔记。每章笔记最好不要超过 3 个大知识点，换句话说，笔记要精练，因为我们的大脑似乎只能记住 123 ，超过 3 点就记不住了。 “ 三 ” 确实是个神奇的数字。中国人宇宙观的 “ 天地人 ” 、道德观中的 “ 君亲师 ” ，个人修炼的 “ 身心灵 ” ，基督教中讲三位一体，宪政中的三权分立， “ 三 ” 或许是宇宙法则的同一逻辑结构。伟大的创新大师苹果公司的 CEO 乔布斯，堪称是企业家中的演讲家，他在苹果公司每次发布新产品时，总是担纲现场演示。他在展示新产品时，通常只集中在三个关键问题上。比如 iPad 演讲中，他提到了苹果的三个产品线、三个竞争对手、三种容量和价格选择。事实上，这很有科学根据。神经科学家研究发现，人类在短时间记忆时最多能同时处理三条信息。在职场中，稍微有点心的人跟领导汇报的时候，再复杂的事情，也要浓缩成 3 点。如果超过了 3 点，他一定认为你提炼概念的能力太差。所以我们在学习的时候我认为也要充分利用 3 ，再难的内容，也力争用 3 个以下的数字概括。这点杜老师没有告诉我，是我在后来的实践中不断揣摩的，也算是我在模仿中产生的创新吧。

3 、做题练习，分析完善

做题就是对知识点的灵活运用，通过做题能加强对知识点的理解，同时也是对思维的强化训练，再就是可以查漏补缺，把自己没有复习到的知识点找出来，完善在笔记本上。做题时一定不要先看答案，要像考试一样认真地答题，答完后立即对答案，并准备一支红笔批改。

对于实务计算题，一般要做一题后立马就对答案，如果你等全部做完了再对答案，已经不记得当时做题是怎么想的了。而对于客观题(主要集中在本书第二篇)，则每做完 10

个选择题或判断题对一次答案为好，因为做一题对一次答案，效率低下，你发现自己总在看答案，如果等全部做完再对答案，你已经不记得当时做题时是怎么思考的，就算错了，你也想不起来当时怎么会做错了。

篇8：我国会计准则制定理念选择

中国目前的会计理念正处于一个从收入费用观向资产负债观渐进的过程当，资产负债观和收入费用观到底有什么异同，在此，有必要解析一下。

资产负债观和收入费用观原本是计量企业收益的两种不同理论。资产负债观基于资产和负债的变动来计量收益,因此，当资产的价值增加或是负债的价值减少时会产生收益;而收入费用观则通过收入与费用的直接配比来计量企业收益,按照收入费用观,会计上通常是在产生收益后再计量资产的增加或是负债的减少。简言之,资产负债观关注资产和负债的变动来计量收益,而收入费用观则先计量收益然后再将之分摊计入到相应的资产和负债中去。

下面具体分析两种理念的不同。

1 会计要素的定义

我国1992年颁布的基本准则中对六项会计要素的定义：

资产是企业拥有或者控制的能以货币计量的经济资源，包括各种财产、债权和其他权利。负债是企业所承担的能以货币计量、需以资产和劳务偿付的债务。所有者权益是企业投资人对企业净资产的所有权。收入是企业在销售商品或者提供劳务等经营业务中实现的营业收入。费用是企业在生产经营过程中发生的各项耗费。利润是企业在一定期间的经营成果。

从以上六项会计要素的定义看，我国1992年版的基本准则中收入、费用和利润等要素的定义没有依附资产和负债两项要素，都是根据要素直接做出相应的定义。

而2006年版的企业会计准则中，可以看出它优先定义了资产和负债作为会计基本要素，以两者的差额———权益(或者净产)作为一个反映企业财务状况的总括指标，以和所有者权益相联系的方式，派生其他会计要素，全面、恰当地揭示了权益变动的结果和原因;一切从资产负债的定义及其变动出发，通过对其变动原因和具体变动项目金额的确认与计量，达到真实公允地反映企业报告期内资产负债变动情况的目的。

2 会计计量重心

所谓会计计量，通俗地讲，就是指各项会计要素应按什么样的金额予以记录和报告，是在会计确认的基础上，对已确认的对象数量化和价值化的一种会计行为。从表现形式看，会计计量主要包括资产计价和收益确定两部分。

按照资产负债观，会计计量的重心是资产计价，资产是最为基本的会计要素，其他会计要素的定义和计量都同资产计价密切相关。由于对资产的定义不同，资产负债观与收入费用观下，资产计价的重要性存在着较大差异。

按照资产负债观，“未来的经济利益”是资产的一项重要特性，资产的定义侧重面向未来。所以，资产计价自然要体现这一特性，侧重反映资产面向未来的价值。这就必须要求资产计价的定量化过程也要面向未来，改变传统的全部简单地采用历史成本计量的方式，更多地引入现行成本、现行市价成为会计计量的重心，是整个会计计量工作的基础，而非相反。

按照收入费用观，会计计量的重心不是资产计价，而是收益确定，资产计价从属于收益确定，资产也更多地是作为收益确定的一项会计要素存在的。而企业报告期内的收益则通过收入和费用的直接配比确定。

3 会计计量属性

会计计量主要由计量属性和计量单位两部分构成。计量单位是指对被计量对象就某一计量属性进行计量时，具体使用的标准量度。因此，在会计计量中，需要研究的是计量属性。

(1)资产负债观：全面采用公允价值。资产负债观强调资产负债信息的真实可靠性，同时要求会计收益中全面反映报告期内企业各项交易事项(包括价值变动等因素)的影响，因此必然要求在会计计量中全面采用公允价值，真实地反映特定时点企业各项资产负债实时的公允价值，全面反映报告期内所有交易和事项的实质，并进而由之计算确定企业报告期内的收益。

(2)收入费用观：恪守历史成本。相比而言，收入费用观强调基于已实现基础、采用交易法进行收入与费用的配比，因此，倾向采用历史成本进行会计计量。

我国2001年开始实施的《企业会计制度》将历史成本计量作为会计核算的十三项基本原则之一，规定：“企业的各项财产在取得时应当按照实际成本计量”;由财政部会计司编写的配套《企业会计制度讲解》中明确指出：“我国资产计量的基础，最重要的就是历史成本”，体现了收入费用观的倾向。

4 会计信息质量特征

按照FASB概念框架的结构，会计目标是起点，会计信息质量特征是连接目标和其他概念的桥梁，会计要素及其确认、计量和报告都是会计目标的具体体现。

(1)资产负债观：注重相关性。与上述会计目标的讨论相联系，资产负债观侧重会计信息的相关性。但是，资产负债观并非将相关性置于可靠性之前，不惜牺牲会计信息的可靠性来实现相关性。恰恰相反，会计理念转向资产负债观正是为了在新的经济环境下更加准确、及时地提供有关企业报告期内所有交易和事项影响的真实可靠信息。

(2)收入费用观：注重可靠性。收入费用观则更注重会计信息的可靠性。它要求会计确认与计量一定要符合实现原则、强调客观性。在可靠性与相关性发生冲突时，它宁可牺牲后者而力保会计信息的可靠性，这是源自簿记时期所形成的会计作为一种经济活动重视记录手段而沿袭至今的一种价值取向。

如今，世界经济一体化，全球化趋势日益显著，任何一国要获得快速持续发展必须加快融入世界经济体系的步伐。这必然要求推进会计准则的国际化和一致化，不断提高不同国家之间会计信息可比性与透明度。在此背景下，会计准则的国际趋同是进步，是大势所趋。所以，我国应不断推进向资产负债观靠拢的过程。

摘要：会计及会计准则产生与发展的直接推动力是会计信息的需求与供给这一矛盾运动。随着中国资本市场的发展,对会计信息的需求的取向已发生变化。我国在制定会计准则的过程中,及时反映了这种理念变化。即从收入费用观向资产负债观渐进过渡。所得税会计的处理就是例证。本文拟从会计要素的定义、会计计量的重心、会计计量属性、会计信息质量特征等方面比较资产负债观和收入费用观的异同,分析中国会计准则制定理念变迁的原因。

关键词：会计准则制定理念,资产负债观,收入费用观

参考文献

[1]中华人民共和国财政部.企业会计准则2006[M].北京:经济科学出版社,2006.

[2]冯淑萍.中国会计改革与国际协调[M].北京:中国财政经济出版社,2002.

[3]王军.顺时应势加速构建会计准则体系[DB/OL].财政部会计准则委员会网站(www.case.gov.cn),2005.

篇9：如何引导学生制定学习计划

对于即将扬帆起航的水手来说，有了航行的目标，还需要确定的航行计划和路线。每个人都有自己的理想，要想使遠大理想逐步变成现实，就需要根据自己的主、客观条件，制定实现理想和目标的具体计划。

对于我们山区小学的学生来说基本上是仅限于学校课程安排，而没有自己单独制定学习计划的，有的学生甚至认为，学校有教育计划，老师有教学计划，跟着老师走，按照学校要求办就行了，何必自己再定计划，而这种想法是不对的。学校和老师的计划是针对全体学生的，每个学生还应该按照老师要求针对自己的学习情况制定具体的个人学习计划，特别是修学以后的自学部分，更要有自己的计划。 由于学习计划有必要又大有好处，所以有计划地学习成为优秀生的共同特点。学习好和学习不好的差别当中有一条就是有没有学习计划。这一点越是高年级越明显。

针对这种情况，我准备引导学生学习制定一定的学习计划，以便提高学生学习数学兴趣，充分发挥学生学习的主观能动性，挖掘学生学习潜能，增强学习效果。学生在制定计划时需要注意以下几个原则：

一、针对性原则

此原则包括时间上、目标上的针对性。在时间上，计划必须要明确具体。要明确是长期计划还是短期计划，长期计划可以是整个小学，也可以是一个学年；而短期计划则是一学期或一学月，甚至是一周。无论是长期计划还是短期计划，都要力求具体、明确。在目标上必须切实可行。制定目标要针对自己的实际情况，目标既不能定得太高，也不能定得太低（假设学生的平时成绩只有60分，那么他的目标就只好定在65左右）。因为太高了不容易实现，挫败学习积极性，丧失学习竞争意识;目标太低了很轻松地达到目标，对于不太懂事的小学生来说就容易滋生骄傲自满情绪，影响进一步目标的实现。

二、增强原则

该原则包括渐进增强和优势增强。渐进增强是指目标不是一成不变的，即在成绩目标通过努力达到后要一步一步增强（如果第一次定的65分达到了，那么下一次则应该定70分，再下一次则定75分，以后再80、85），但增强幅度不要太大。而优势增强则是指在制定计划时要体现不同科目所制定的目标也不同，因为每一个学生都有自己的优势科目，体现自己的优势充分发挥自己的优势特长，即哪一科成绩好其目标就应该定高一些，突出优势以弥补或避免自己的弱项，即做到扬长避短，同时也为今后的专业或工作打下基础。

三、弹性原则

这主要指制定计划时要留有一定的波动空间。针对在教学过程中教学内容的难易程度，考试内容的难易等等，给自己一个掌握教学内容和考试分数的浮动空间，以免挫伤学习积极性。此外在计划实施过程中，随时感受计划实施效果及进程，如果有问题或变化（比如：小学学生在执行计划时容易出现反复、拖拉、敷衍、放任等现象或者因为客观原因导致计划无法实现等）就要根据这些出现的问题及变化及时调整或者补充、修改计划，以确保学习计划能够得以顺利实施。

四、自然原则

在制定计划时也需要考虑到自然规律、季节变化，生物钟等。比如，上学年秋冬季节寒冷，下学年春夏季节暖和，学习时间的安排上应有相应的变化。

五、可行性原则

制定好计划后还应该想一想该计划是否可行。比如，寄宿制学生要受学校学习时间的限制，早晚自习会不会与计划冲突，能否使其融合；走读学生也应该考虑做家务、往返学校与家这些事情所消耗的时间与计划实施之间的是否冲突，如何调节等等；有何外部干扰、内部障碍等等。

总之，制定好了计划就像一切准备就绪等待发射的卫星一样一旦发射进入轨道，就会沿着轨道不停地飞行。这就需要你坚持做惯性运动，形成良好的学习习惯进入自己的学习轨道，在自己的学习自由王国中展翅翱翔，早日戴上那梦寐以求的王冠，走向属于自己的辉煌的明天！

篇10：会计制定学习计划

初级会计基础知识预习，掌握基本理论。

二、月

1. 1日-30日：初级会计职称考试报名(报名网站：全国会计资格评价网);

2. 预习阶段学习：先学习年教材和课程，为之后学习奠定良好基础。

三、2017年12月

1. 初级会计考试新大纲下发，了解大纲变化，购买新版教材及辅导书;

2. 基础阶段学习：深刻理解初级会计职称的教材内容，梳理知识体系，从头开始逐章逐节进行学习，重点掌握教材变化部分的知识点。

四、年1月

基础阶段学习：

1. 《初级会计实务》和《经济法基础》两科交叉学习，根据学习情况平均分配备考时间;

2. 搭配同步练习题，通过做题来判断章节知识点掌握情况;

3. 在每一章学习完毕后，自行绘制思维导图，将所有知识点融会贯通。

五、2018年2月-3月

强化阶段学习：

1. 深入研读第二遍教材;

2. 将以前做错的题目进行再次学习，做到真正理解掌握;

3. 认真学习习题班，在听课前先自行做题，根据做题情况有针对性的听课，同时掌握好真题出题规律和答题技巧，把握重点和难点;

4. 做专项测试题，比如阶段性测试题目等，提高做题速度，加深重点考点印象，加强对教材的记忆。

六、2018年4月

1. 12日：关注本地区公布的准考证打印时间;

2. 15日-30日：打印初级会计职称考试准考证(打印网站：全国会计资格评价网);

3. 冲刺阶段学习：

1)进行模拟测试(如：最后六套模拟题、我的试题中的模拟考试和全真模拟机考系统中的习题)，通过做题发现自己的不足，然后回归教材查缺补漏;

2)严格按照考试时间进行模拟题测试，通过做题掌握好考试时出现的各种答题规则，重点把握好各种题型的时间分配，从而真正达到模拟考场的效果;

3)合理利用全真模拟机考系统进行模拟测试和演练，熟悉机考考试环境，为考试节约时间。

七、2018年5月

1. 12日：初级会计职称考试;

2. 冲刺阶段学习：集中回顾错题。

3. 调整考前状态：避免考前熬夜，尽量将考试兴奋点转移到白天，同时缓解紧张情绪，保证身体状态稳定。

八、2018年6月

5日-10日：查询初级会计职称考试成绩。

篇11：会计制定学习计划

2、学习计划必须要细化。远期的可以写个大致的安排，但是近期的必须有细致的规划，具体到每天的几点几点干什么。其实计划就是个紧箍咒，让你时刻意识到自己做得怎么样了。

3、给自己留一点空间。不要把计划订的太满。无论是面对生活、工作还是学习，人都有惰性，所以在制定学习计划的时候可以适当的安排点空档期，用这个空档期去做你那个阶段最想做的事情，这样也有利于你放松心情，心里压力不会过大，才能接着把计划执行下去。

篇12：会计制定学习计划

1、计划要尽可能全面

制定计划时要考虑是否对学习与生活做出全面的安排，其中不仅要有学习时间还有有休息时间和娱乐时间等其他时间，全面一些也不要把所有时间都安排在学习上，要注意劳逸结合。

2、要规划好常规学习时间和自由学习时间

常规的学习时间是指完成老师布置的作用的时间和消化当天知识的时间。而自由学习时间就是你复习的时间，也就是除了完成作业以为的时间。

3、计划尽可能具体

计划要具体一些，最好就是精确到每小时该干什么都要安排清楚，这样每天照着计划表来学习就行了。

4、长短计划都要安排

对于短期计划要尽可能具体，但是长期的计划也不用太具体了。在学习上计划要解决哪些问题，心中应当有数。而且长期计划中的一些人物可以安排到短期计划中，通过多个短期计划合成一个长期计划，那么你的计划就完成了。

5、注重效果

篇13：会计制定学习计划

一、资产减值会计规范的变迁

我国资产减值会计的变迁, 历经了制度上从无到有、范围上从单一到全面、执行上从自愿到强制的过程。新中国成立初期, 我国实施高度集中的计划经济模式, 执行统一的会计制度, 可以说不存在剩余会计规则问题。直至1992年1月1日起开始执行的《股份制试点企业会计制度》首次提出对应收账款计提坏账准备问题, 我国资产减值会计的序幕才正式拉开。但该制度只规定对应收账款这一资产计提坏账准备 (资产减值准备) , 且属非强制性规定。随后于1992年7月1日起实施的《外商投资企业会计制度》规定企业可于年度终了按照应收项目计提不超过3%的坏账准备, 且在其第25条中规定“年度终了, ……等原因而造成的其可变现净值低于账面实际成本的, 经主管财政部门等批准, 可以将损失计入本年销售成本, 并同时作为存货变现损失准备单独核算, 在资产负债表中作为存货的减项反映”。可见此时计提减值的资产范围稍有扩大, 由“一”变“二”, 且不仅仅是对“应收账款”而是“应收款项”, 并在存货减值的问题上涉及了“可变现净值”概念, 但对“应收款项”的计提比例却又给予了3%的上限。

1992年财政部发布《企业会计准则》和《企业财务通则》、13项行业会计制度和10项行业财务制度 (简称“两则两制”) , 其中都允许采用应收账款余额百分比法计提坏账准备, 只是各个行业具体的计提比例不同而已。这是我国第一次大范围实施资产减值会计, 当然涉及的资产还只是局限在应收账款上。1998年财政部颁布《股份有限公司会计制度》, 要求境外上市公司、香港上市公司 (H股) 及境内发行外资股的公司 (B股) 必须对应收款项、存货、短期投资和长期投资计提减值准备, 其他公司自愿执行。1999年底财政部又先后发布相关的补充规定, 强制性要求所有上市公司计提“四项”减值准备。从此涉及计提减值的资产范围不但由“二”变“四”, 而且计提比例与方法也由公司自定。这样一来, 公司对哪些资产计提减值损失以及计提多少减值损失, 都需要依据职业判断来进行具体会计政策的选择。于是留给企业的职业判断空间又得到了进一步的扩展。

2000年12月29日, 财政部发布《企业会计制度》, 明确提出“资产减值”概念并将资产减值的范围由“四项”变“八项”, 即增加了委托贷款、固定资产、在建工程和无形资产, 进一步扩大了计提减值资产的范围。2006年2月财政部发布了新的企业会计准则体系, 不但以《企业会计准则第8号——资产减值》这一具体准则对资产减值会计进行了规范, 而且在《企业会计准则第2号——长期股权投资》、《企业会计准则第22号——金融工具确认和计量》等具体准则中对相关资产减值的会计处理作出了规定。至此, 资产减值扩大到所有资产项目, 而且新企业会计准则体系对资产减值会计处理也做出了较大调整。

从上述资产减值会计的变迁中可见:仅就减值资产的这一会计处理来说, 通用会计规则 (会计信息的产生、提供均需遵循一定的规则来进行, 这就是会计规则。我们将由财政部等部门制定, 所有企业共同遵循的一系列会计准则、规则、规定等统称通用会计规则) 就已给剩余会计规则 (指通用会计规则中未作出规定的会计事项的处理规则以及对一般通用会计规则中具有较大选择空间的会计事项的处理规则) 的制定留下了越来越大的操作空间。这也足以说明, 剩余会计规则伴随着通用会计规则的出现从无到有, 并随着通用会计规则的发展而发展。且由于我国2006年新颁布的会计准则体系由原来的规则导向转向目标导向, 如此留给企业的剩余会计规则制定的空间会更大。可以预见, 随着企业所处经济环境的不断变化及通用会计规则的不断发展, 剩余会计规则涉及的内容也会发生更大的变化, 并呈逐渐扩大之态势。

二、资产减值会计规范变迁对剩余会计规则制定的启示

1. 南方证券事件引发之思考。

南方证券于1992年12月在深圳经济特区正式成立, 注册资本为10亿元人民币, 2002年南方证券增资扩股至34.58亿元人民币, 并改制为南方证券股份有限公司。2004年1月2日因南方证券股份有限公司违法违规经营, 管理混乱, 证监会和深圳市政府联合发布公告对南方证券实施了行政接管, 以保护投资者和债权人的合法权益。但直至2005年4月29日, 南方证券行政接管领导小组才公布南方证券被关闭的消息, 此后南方证券便进入了最后清算阶段。

《企业会计制度》第24条规定:“企业的长期投资应当在期未时按照其账面价值与可收回金额孰低计量, 对可收回金额低于账面价值的差额, 应当计提长期投资减值准备”。该会计制度并在其第57条及第58条分别对长期投资有无市价条件下计提减值准备的迹象进行了枚举。根据以上规定, 相关上市公司对南方证券投资进行了相应的处理, 部分南方证券的投资方有关减值计提等信息见下表:

单位:亿元

由上表可见:不同的投资方对南方证券计提了不同比例的减值损失。诚然, 不同人员对于同一事项会产生不同的判断结果, 这是可能的, 也是允许的。但问题是假若某公司的计提比例不是15%而是10%, 其结果又会怎样?而其计提比例为何偏偏就是15%呢?这难道是一句“依据职业判断”就可以解释的吗?还有, 2003年南方证券的各投资方该不该计提长期投资减值损失?各投资方计提的比例又应该是多少呢?通用会计准则将这一系列问题的决定权留给了企业。换句话说, 企业拥有了剩余会计规则的制定权。

2006年财政部颁布了新的会计准则体系, 《企业会计准则第8号——资产减值》规定:“对资产存在减值迹象的, 应当估计其可收回金额”, “可收回金额应当根据资产的公允价值减去处置费用后的净额与资产预计未来现金流量的现值两者之间较高者确定”。看似非常明确又具可操作性的规定, 在实际工作中却面临许多估计, 如处置费用的确定、测量资产预计未来现金流量的现值等都会因估计的不同而有不同的结果。也就是说, 可收回金额的确定依赖于人为判断的因素太多, 这些都带有极大的主观性, 随之其可核性就较差。

2. 已计提减值是否可转回之启示。

我国学者对资产减值会计进行了大量相关研究。薛爽等 (2003) 利用2001~2003年亏损上市公司作为研究样本, 发现扭亏公司会利用资产减值的计提或冲回进行盈余管理。赵春光 (2006) 以我国2002~2004年上市公司为研究样本, 同样发现上市公司也在利用资产减值进行盈余管理, 以达到避免亏损、平滑利润或避免盈余下降等目的。王建新 (2007) 通过对2001~2004年所有A股上市公司的研究, 不但发现公司出于扭亏、配股、大清洗及平滑利润的动机, 会借助于长期资产减值的计提或转回进行盈余管理, 还发现董事会和总经理两职合一的、管理层薪酬外部竞争优势弱化的、未设置独立审计委员会的公司更倾向于通过长期资产减值转回进行盈余管理。但王跃堂等 (2005) 针对我国沪深股市2001~2002年A股上市公司进行的研究发现, 减值总额真实反映了长期资产未来收益能力的下降, 并没有沦为盈余管理的手段。张然等 (2007) 以2001~2006年所有上市公司为研究样本, 发现在现行会计准则颁布之后至正式实施前的2005年和2006年两个会计年度, 虽然上市公司并没有转回巨额的长期资产减值准备, 但长期资产减值准备的计提远小于会计准则颁布以前;于李胜 (2007) 利用截至2007年4月30日WIND数据库公布的2006年上市公司年报研究发现, 确实未出现上市公司“赶集”转回长期资产减值准备的现象;戴德明等 (2009) 选取2007~2008年扭亏上市公司为研究样本, 发现亏损上市公司的盈余管理出现了新的趋势:尽管现行会计准则禁止转回长期资产减值准备, 但存货减值准备及应收账款坏账准备仍可以转回, 且上市公司普遍通过操纵营业外收入进行盈余管理。郭喜才 (2009) 的研究也发现:新准则对计提资产减值准备以后就不能再转回的规定, 可以压缩管理层使用资产减值计提的方式进行策略性的盈余管理, 同时又发现公司还利用其他方式进行盈余管理。

2006年之后, 当通用会计规则制定者将“资产减值转回”权利收回, 明确禁止不得转回时, 上市公司也就真的“履约而行”, 不再操纵转回。但并非不再进行盈余管理, 只是换了手法。2006年是新旧会计准则的衔接期, 财政部和证监会发布了一系列有针对性的、具体的监管政策, 要求上市公司在2006年出现大额资产减值准备转回的要有充分的证据;如果滥用各项资产减值准备计提、转回调节利润, 有关负责人要承担相应的责任;同时要求注册会计师对于2006年有重大资产减值准备转回的要给予重点关注。我们是否可以这样理解:在“风口浪尖、严打期间”没有人敢也不愿冒天下之大不韪。这难道不该归功于适时出台的“监管政策”吗?

三、剩余会计规则的监管

笔者认为, 通用会计规则留给企业管理层一定 (而且是越来越多) 的剩余会计规则制定空间, 这是大势所趋, 是必然的;但由于契约的不完备性、会计信息的非对称性, 企业管理人员作为有限理性的自利经济人会利用剩余会计规则制定权进行盈余管理或利润操纵也是在所难免的。因此摆在我们面前的问题是:如何在给予企业管理层剩余会计规则制定权的同时, 实施对管理层对该制定权适度行使的监督权。

1. 制定环节。

通用会计规则的制定通常是由一定的专业机构进行, 有严格的运作程序和规范, 它是利益集团相互斗争、相互妥协的产物, 剩余会计规则的制定则不然。首先, 它的制定者是企业管理层, 而目前企业内部对剩余会计规则制定的监督几近空白, 从而导致剩余会计规则制定的行为导向主要是管理层的动机;其次, 剩余会计规则的适用范围仅仅是制定者所在企业, 涉及面不大, 故而其制定程序也相对简单, 不存在或极少存在博弈过程, 极具“利己主义”色彩。

因此, 为保证剩余会计规则制定的质量, 就有必要在制定环节予以监管, 具体可从以下两个方面做出努力:首先可以要求企业成立剩余会计规则制定小组, 其成员为企业各方利益相关者的代表。这些成员作为自利经济人一定会从自身利益出发对剩余会计规则的制定施加影响, 从而实现利益相关者的利益均衡。其次, 该制定小组针对规则制定的运作程序应提出具体的操作步骤。例如:每年在公司内部各部门广泛征集下一年可能涉及的业务以及可能碰到的新业务并反馈给财会部门;再由财会部门根据现行的通用会计规则, 针对这些业务尤其是对可能发生的新业务如何进行会计处理, 提出具体的、可选的操作方法 (方案) , 同时将现行通用会计规则未涉及的业务明确提出, 上交给剩余会计规则制定小组;最后由该制定小组制定具体的会计规则, 并对拟采取的会计规则广泛征求意见, 反复磋商, 最终形成书面意见上报公司决策层供其决策。以此杜绝剩余会计规则制定的随意性, 彰显会计规则制定的严肃性。

2. 执行环节。

剩余会计规则的制定和执行主体皆为企业, 一般而言, 在剩余会计规则既定的情况下, 管理层在执行中不会背离已制定的规则。因而执行环节的监管主要是发现问题、完善规则的过程。具体实施时, 可以由企业成立剩余会计规则审核小组, 其成员可以是剩余会计规则制定小组负责人、独立董事及公司其他相关人员。其职责主要是监督管理层对已制定剩余会计规则的执行程度、执行过程中有无更改等;对确需更改的提出改进措施以完善剩余会计规则, 从而更真实地反映公司的财务状况、经营成果等。

3. 披露环节。

如果将上述制定与执行环节视为对剩余会计规则制定权的监管, 则可以称之为内部监管, 相应的还可以实施外部监管, 而恰当的方式就是公司进行自愿性信息披露。公司每年应以书面形式披露制定小组及审核小组成员名单、制定及审核程序、对执行当期财务报表的影响等。另外, 公司应对已制定的剩余会计规则执行结果予以充分、公正的书面披露, 说明其执行程度、相关依据 (如果声明计提资产减值的依据是资产的市价当期大幅度下跌, 那么就应提供大幅下跌的证据) 、执行过程中有无更改等 (如若更改必须说明更改理由) 。而且, 一切都必须经剩余会计规则审核小组审核再由总经理签名后方可对外披露。如此, 将剩余会计规则的所有相关人员及程序和结果暴露在“阳光”之下, 使之受到公众监督, 从而一定程度上保证剩余会计规则的客观、公正。

摘要：本文从资产减值会计规范变迁角度出发, 研究剩余会计规则制定问题, 提出应在剩余会计规则的制定与执行环节, 采取由企业各方利益相关者的代表组成剩余会计规则制定小组及审核小组等具体措施, 加强对企业的监管。

关键词：资产减值会计,剩余会计规则,减值计提,盈余管理,会计监管

参考文献

[1].谢德仁.会计信息的真实性与会计规则制定权的合约安排.经济研究, 2000;5

[2].辛悦.破解上市公司盈余管理治理新思路——基于资产减值的视角.山东商业会计, 2009;3

[3].刘俊, 王华明.剩余会计规则初探.当代财经, 2004;11

[4].薛爽, 田立新, 任帅.八项计提与公司盈余管理的实证研究.上海立信会计学院学报, 2006;2

[5].赵春光.资产减值与盈余管理.会计研究, 2006;3

[6].张然, 陆正飞, 叶康涛.会计准则变迁与长期资产减值.管理世界, 2007;8

篇14：会计制定学习计划

对在寒假期间父母和孩子之间发生的“战争”，一些老师认为，寒假了，学生放松一下并不过分，但长达一个月左右的假期，完全放松也不行，家长要根据孩子就读的不同年级，帮助他们制定一个切实可行的计划并督促他们积极实施，让寒假变成孩子增添动力的“加油站”。

小学生：要学好也要玩好

小学生的功课比较轻松，可适当多放松一些。但功课也不能完全放松，也要有一定的计划安排，具体可以这样做：

查缺补漏。孩子放假了，应先做好上学期的总结，这是一个查缺补漏的好机会，看看孩子哪个学科薄弱，抓紧给他进行辅导，并帮助其有针对性地进行复习和预习，让孩子不再畏惧这一学科。

做学习计划。把孩子的作业平均分配到假期中，每天给孩子布置一定的学习量，规定好每天的固定学习时间和学习课程。做计划的时候要预留几天，留作孩子开学准备以及临时状况发生。

兴趣班。漫长的假期里不妨给孩子报个兴趣班，让孩子继续保持团体生活，不必拘泥于学校的学习课程，游泳、象棋、舞蹈都是不错的选择。

网络、电视不需要隔绝。孩子偶尔放松是可以的，但家长要起到监督和指导的作用，避免孩子产生网瘾，避免孩子看电视时间过长。

走出去，适当地放松。周末时间，家长可以陪着孩子出去溜达一圈，公园、博物馆、科技馆都是很好的选择。如果家长有额外的时间，还可以带孩子去外地旅游一次，让孩子感受不同的世界。

初中生：关键做好新设科目复习

初中阶段是中小学阶段十分重要的时期，初中阶段掌握知识的扎实，对于学好高中阶段的知识很关键。因此，初中学生在寒假中除了适当放松休息外，制定好各科目，特别是新开设科目的复习计划是一件很有必要的事情。

由于与小学阶段相比，初中阶段每新的一学年都有新开设的课程，譬如初一的生物、初二的物理、初三的化学。一个学期的学习下来，有些同学可能仍然会觉得比较陌生，难以掌握学习方法。因此，利用寒假重点对新课程做一次梳理复习，能起到承上启下的作用。

假期的复习工作主要可以先分析自己期末考试做错的题目，找到在考试中暴露出的学习漏洞，并采取有效补救措施，弥补知识掌握的不足。然后对学过的基本概念、基本理论进行梳理，记忆并理解概念。同时，适当做一些练习，以巩固所复习的知识。最后，适当预习下学期的学习内容，让开学后的学习变得更加主动，游刃有余。

高中生：“二次学习”很重要

高中是高考的关键阶段，只有高中知识学好了，才有可能考上理想的大学。对于高中学生家长来说，他们大都希望孩子能在寒假里对上学期学过的功课进行复习，对新学期功课进行预习。这种被称为“二次学习”的做法得到了老师的支持。

学生在寒假要给自己列一个学习计划，复习每一学科的难点和要点。同时，尽可能将寒假生活与学校生活的作息时间保持一致，以免开学后无法适应。

针对不同程度的学生，寒假复习安排可以不同。个别学科成绩欠佳的学生，比如某个章节或某个模块没有学好的学生，可以进行针对性的补差；对于学科没有明显缺漏，但还觉得差点“火候”的学生，可以找家教进行辅导；对于学困生，则要在寒假付出更多的努力，力争充分利用宝贵的假期，每天按复习若干科目、若干章节的计划，尽量将已经学过的课程复习一遍，努力把基础打牢。

在学习之余，也应安排时间做一些自己喜欢、平时却无时间做的事情，使自己的身心得以放松，以利于新学期的学习。因为高中生心智已经成熟，学生可参加一些社会实践活动，接触社会，锻炼自己，为将来融入社会打下基础。