你我一样孤单

你我一样孤单（共11篇）

篇1：你我一样孤单

你我一样孤单

我觉得你像一颗蒲公英种子，跟随着风，随遇而安。你却说你这样很自由。我觉得你像一粒苍耳，谁靠近你，你就粘着谁，你却说谁对你好你就对谁好。

你对我说你所有的事，好的坏的，开心的难过的，你通通都告诉我。你对我说你小时候住在爷爷家，你对这个家没多大印象，也没见几个人对你露笑脸。与村子里的朋友打打闹闹日子就这么过去了。后来，没有原因的，你爸妈又拉着你到外婆家，放你一个人和外婆住。你说你喜欢外婆比父母更多，你说外婆慈祥温和的笑脸比任何人都温暖。在那里的.小学时光是你童年最开心的日子。就在那个小学，你遇见了你第一个朋友，她带着你喜欢的灿烂笑容，她和你说话，她和你一起学习，一起玩。你们天天呆在一起，形影不离，就像现在的我们一样。这片土地上，你摔了跤，身旁总有她担心你，你吃了亏，总有她为你打抱不平……

可是，你恨她。

你说，她一声不吭的离开了。一点征兆都没有，昨天还好好的，今天一来上课就没看到人，老师说她转学了，去了城市里。你恨她就这样离开了最好的朋友。

我知道你很难过，你说你在家闹了一个多月的脾气。我感叹你的脾气还挺大的。但我无法想象你是怎么度过这段日子的，你说，是外婆和你说话，他告诉你，只要你在她那里住，她就不会离开你。可是，她食言了。他离开了你，而且是永远的离开了。你爸爸妈妈从城里赶回来，一些亲戚也赶回来，为外婆办了丧礼，葬礼上，你一直很安静，你说你不难过，你就是有点压抑，有骨气憋在心里难受。你父母把你接回城里，你第一次坐火车，却没有兴奋，只觉得困。然后你做了一个梦，梦见了外婆，梦见了当时最好的玩伴。你说，他们和你道了歉，说很难过没有通知你就这样离开了。你说，在那个梦里，你说不了话，只能一直哭，你想原谅他们，可是却只能一直哭。

那之后，你遇见了我。你说，你已经没有什么可失去了。现在的你自由自在，仿佛他们都还在你身边，从没有走。我一直看着你，如此静谧，却如此孤单。

有天晚上，母亲走过来，拥着我的肩，对我说：“还记得我以前把你送回乡下，让你一个人和外婆生活，知道你外婆死后才接你回来，火车上你却一直哭，妈妈知道你难过，那时，是妈妈不好。这些年，你都没有真心的笑过，如果压抑，就哭出来吧。”

回忆涌上心头，悲伤席卷而来。我再也忍不住，躲在妈妈怀里大哭起来。

现在我终于，要和你说再见了吧，那么悲伤的、那么孤单的我。

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篇2：你我一样孤单

有你我不再孤单作文 朋友，在远离亲人的日子里给我们最多安慰的人；朋友，在同行的日子里同我们最多争吵的人„„

朋友，一起哭过，一起笑过，一起为追逐梦想共同奋斗过，又为不同人生目标各奔东西„„

朋友，在以后的日子里回忆最多的人；朋友，一生值得珍爱的财富„„ 这就是朋友！

刚步入初中的殿堂，一切都觉得陌生，陌生的老师、陌生的同学、陌生的环境。在这个么生的环境里我感到凄凉，但更多的是孤单。直到后来，我认识了她— 她就是我的好朋友—韩棋，我们两个能成为朋友纯属偶然！这是因为有一次她顺口说出她的生日，真巧！正好比我大三天！因为这个关系所以使我们成为好朋友，她像姐姐一样的对待我，不信？你看—

号啕大哭时

月考过后，我的成绩不尽人意，金豆豆噼里啪啦的掉了下来，而韩棋在一旁劝我，告诉我胜败乃兵家常事，失败乃成功之母，我慢慢经过韩棋的劝告后才重整旗鼓，又继续努力起来，很长时间以后我才知道她那次的考试也下滑了许多，可她在那么悲伤的情绪下竟还劝着我不要伤心，让我开始自省！

心花怒放时

“今个老百姓呀，今个真高兴„”我哼着不在调上的小曲儿，在放学的道路上高兴的撒着欢，这是为什么呢？哈哈，因为这次数学考试我考了满分，我就是这样喜怒无常，我又忽地蹦到韩棋身边拉起她的手，大声的笑着，她也笑着，但我这双敏锐的眼睛从中又看出几分悲怆，过了一会我才反应过来她的数学成绩不好，于是嘴角一翘对她说道：“没事，你的数学包给我！”说着我又十分自信的拍拍胸脯！我撒开她的手，又手舞足蹈起来，但她却感动万分！我生病时

我一直是一个病秧子，从小身体就不好，这次又感冒了。我在宿舍躺着，这时正是期末考试的前几天，大家都去自习，只有她还在我的身边，她在宿舍的凳子上写作业，每次在她身边，她都像一个大姐姐，我向她的方向看了一眼，顿时眼睛湿润了，眼泪像洪水一样向外面流淌着，是的，她仅仅是一个比我大三天的女孩儿，可她在这段时间里安慰我、照顾我。过了一会，爸爸来取我了，从她的眼里我又看出几分牵挂„„

是的，这就是朋友，这就是友谊！不知我们是几千年修来的福分，在人生中成为朋友，我经过这段时间，只想对她说一句发自肺腑的话：“韩棋，在人生的漫漫路途中我认识你是我们的缘分，我愿做你一生的朋友，你呢？”

朋友是夏天的树阴，为你送来一片清凉；朋友是人生中的风景，没有她旅途便黯淡失色。朋友是你失意时无言的安抚你的人，朋友是你高兴时与你分享的人；朋友是你骄傲时提醒你的人，是你自卑时鼓励你的人„„

篇3：《不一样的你我他》教学设计

1.了解自己的特点, 意识到每个人各有不同。

2.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法, 理解、尊重他人的想法和选择。

3.观察同学和自己身上的闪光点, 感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩, 并为此而骄傲。

【教学重难点】

1.了解自己, 了解他人, 意识到每个人各有特点。

2.学会与人和睦相处。

【课前准备】

教师:课件、投影仪、画有大圆圈的画纸、星星形纸卡。学生: (1) 彩笔、画纸。 (2) 为自己设计和制作一幅“自画像”, 不写名字, 写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情等。

【教学过程】

一、“班级脸谱”———猜猜他是谁

1. 激趣导入。

(课件出示各种脸谱) 同学们都看过《三国演义》吧?里面的红脸关公侠肝义胆, 而白脸曹操呢, 奸诈阴险。在京剧脸谱中是用红脸、白脸来区分忠奸的。生旦净末丑, 人物不同、扮相各异, 所代表的个性也不一样。我们班的“班级脸谱”才更有意思呢!

2. 同学们在课前都为自己精心制作了“自画像”, 并且通过交换, 每人拿到的都是别人的“自画像”。

现在请小组同学交流一会儿, 从你们手中选出一张认为最有特色的自画像, 推荐一名代表向大家介绍一下。我们猜猜他介绍的是谁。组内交流讨论。教师巡视。

3. 每组代表展示介绍选出的画像。

师生猜答是谁。揭开谜底, 对照“画中人”。

4. 师生评议。

师:从刚才的活动中, 大家发现同学之间有什么不一样的地方吗?

生自由发言。

5. 小结:

正像刚才同学们说的, 我们各人的长相不一样, 爱好、兴趣不一样, 性格等等都不一样。 (板书:“不一样”)

二、“个性画室”——大家来作画

1. 同学之间还有哪些不一样呢?老师发给同学们一张同样的画纸, 纸上有一个大圆圈, 请同学们张开想像的翅膀, 想把它画成什么都可以, 并着上自己喜欢的颜色。已经画完的同学, 可以把作品贴到黑板上。

2. 学生在音乐背景下想像作画。

3. 教师巡视, 搜集部分典型作品。

4. 师生谈发现。

师生欣赏比较学生贴在黑板上的作品。

师:为什么同样是在大圆圈上作画, 很多同学都画得各不一样呢?如果大家都画一样的画, 都用一样的颜色来涂色, 画出的图画还会这么丰富多彩吗?

学生回答。

5. 评价小结:俗话说, “萝卜白菜, 各有所爱”。正因为大家各自有不同的兴趣、爱好, 不同的认识、见解, 不同的情绪、态度, 不同的想法、做法, 所以我们就会有不同的选择。正因为同学们各不一样, 才画出这么多各有特色的美丽图画!

三、“多彩星空”——搜寻“闪亮之星”

1. 贴一贴。

师:在我们班, 你、我、他各不相同、各具特色、各有所长, 都是一颗颗“闪亮之星”, 闪耀在我们班集体这片多彩的星空!想一想自己或同学有哪些优点或特长, 写在老师发给你的星星纸卡上, 写完后贴到教室后面的“多彩星空”园地。

学生写完后张贴星星纸卡。

2. 夸一夸。

(1) “闪亮之星”:学生夸一夸自己或同学的优点或特长。

(2) 师评价激励。鼓励学生从从一点一滴做起, 用实际行动为自己争光、为集体服务、为班级争得赞誉。

四、“大千世界”——结语绘温馨

1. 拓展延伸:刚才我们说了, 同学们的优点和特长不一样。你们还知道大千世界中, 人与人之间还有哪些不一样吗?

2. 学生自由谈。师生共同评价。

3. 小结:世界上没有两片完全相同的树叶, 生活中你我他的不一样真是太多太多!可以毫不夸张地说:一百个人, 就有一百种“语言”, 一百个念头, 一百种思维方式、游戏方式和说话方式, 还有一百种聆听的方式、惊讶的方式, 有一百种欢乐去歌唱和理解, 有一百个世界去探索, 有一百个世界去发现, 有一百个世界去梦想……正因为人与人之间存在着不一样, 有了“不一样的你我他” (板书:“你我他”) , 我们的生活才会丰富多彩, 我们的世界才会千姿百态!

4. 师生朗诵小诗。

老师在课前写了一段小诗, 让我们一起来朗诵吧!

大千世界,

不一样的你我他,

不一样的眼睛和嘴巴,

不一样的爱好和想法,

不一样的民族和风俗,

不一样的国家和文化

……

同在一片星空下,

让我们大手和小手紧紧拉,

你来理解我,

我去欣赏他,

篇4：你我之间像歌曲一样单纯

那些隐匿在黑暗中的云朵瞬间把太阳遮蔽，阳光从云朵里投射出来，映出云朵的轮廓，像一个模糊的幻境。云朵蘸满了墨水一样沉甸甸地粘在暗色的苍穹，欲来的雨云塞满了曾经湛蓝的天空。然后，雨水铺天盖地而来。

我执意不撑伞，慢慢地走在空空荡荡的人行道上，那些干净的精灵落在我的脸上，有着薄荷一样的清凉。红灯前停满了车，在雨中亮起了橙色的车灯，带着另一种橘色的暧昧，仿佛是在夜间绽出的向日葵，让我恍惚有种温暖的感觉，很舒畅。方才还折磨我的寂寞此时被抛到九霄云外。

我从背包里拿出手机，看到有未接的来电，很熟悉的号码。我没有打回去，现在是8：35，离下课还有25分钟。我手指很熟练地按了一行字:有事吗？他很快回了我，现在在哪儿？

我看着手机屏幕上一脸张扬青春的艾薇儿，心里有小小的嫉妒，她那么洒脱。沉默了很久，回给他:十字路口，思藤书屋。他没有再回我。我依旧站在雨中，全身湿透，分不清脸上的是雨，还是泪。有些麻木，对现实蓦地感到无能为力。

“上车。”我在恍惚之中听见很熟悉的声音，抬头看见他的发间滴下很多的雨水，他也全身湿透了。我愣在那里。不是还没有下课吗？他怎么会在这样的时间以这样的姿态出现在我眼前？

笨蛋，快上来。我带你去一个地方。他语气里有小小的愠怒和责备，也许，还有小小的心疼。我很听话地坐上他的后座。他抓过我的手，轻轻环在他的腰间。我想抽出来。他说，抓紧了。然后雨开始小，渐小渐小，打在身上，痒痒的。

自行车骑得有些快，风轻柔地拂过脸庞，斜斜的雨斜斜地打在脸上、发间、衣服上。我想说话，可是那些凉凉的液体不断地流进我的嘴里，于是我一直沉默。我想起今天老师说的考试不及格的人要叫家长，可是，我爸爸不在，我妈妈也不在，我不知道我算不算我的家人，我不知道我算不算我的家长。

我有些累，头轻轻地靠在他的后背。我能感觉到他微乱的心跳，带着向日葵般的温暖。他身上淡淡的玉兰香，还是那么让我迷恋。路灯在微雨中慢慢远去，渐渐开出一朵朦胧的橘色花，暧昧，迷离，像是黄昏中的月色。他把车停在了湖边，四周是夜一样的静谧，只有微风和细雨在窃窃私语。

哭出来吧，这里没有人。他看着我，眼神温柔得可以滴出水来，带着满满的怜惜与心痛。我抬起头看着他，他棱角分明的脸上雨水顺着发丝大滴大滴地淌下。我说，我已经哭了。他轻轻靠近我：我知道，你的委屈我都知道。所以，在我面前你不需要伪装，让我做你的肩膀，给你依靠。

我听见我的泪慢慢滑落在他宽厚的肩膀，有点儿温热。我闻到他身上好香的玉兰，心渐渐平稳，然后平静。

那一晚你的手牵着我的手，迷惘的夜雨封锁起重愁。那一晚我的心推出了黑暗，路灯橘黄色的微光里托着淡淡的玉兰花香。到如今我还记得那一天的夜晚，灯光、眼泪、雨水、白茫茫的湖边，我还想念着你宛兮清扬的温柔，轻声的呢喃、温柔的安慰声声生动。

你是五月，八百里为我吹开蓝空上霞彩

2010年3月3日，我转学到了这座升学率很高的国家级重点高中。其实我的分数还差一大截，他塞了一大堆钱把我送进了这里。我其实很想跟他说，我天生不是学习的料，那些数理化公式一点儿都不能激起我的兴趣。可是，他没有给我时间也没有给我机会说这些话，留下一张银行卡后便消失在我的世界，那么无影无踪。

我和我手机上的森林强盗一样寂寞，这座城市很大，只是没有我可以回去的地方，没有可以收留我的地方。我给她打电话，告诉她他走了，我现在自己一个人，没有住的地方。她让我去幸福路找一个姓郭的叔叔，她说他会安排好我的住所。然后她告诉我，她要走了，要好好照顾自己……

我没听她说完，挂断了电话。

我的爸爸在给了我一大笔钱之后离开我走了，我的妈妈在留下了一座房子之后也走了。我明明还有爸爸妈妈，为什么我觉得我像流浪了很久的孤儿？

老师把我领进课室时，全班40双眼睛仍旧把焦点聚焦在数学书上，老师很尴尬地笑，很尴尬地说，让我们欢迎裴薰同学成为我们班的第42名同学，大家要互相帮助。全班静悄悄的，只有一个人鼓掌鼓得很起劲儿。我没有觉得有什么，这么多年，早就习惯了别人的冷漠。毕竟连我的爸爸妈妈对我都像个陌生人。自始至终，那双眼睛都在关注着我。他坐在靠窗的地方，阳光从窗外投影进来，斜斜地打在他的身上，在他细碎的发间投下斑驳的光影。我可以感觉得到，他是个温暖的人，像向日葵。

第四节课课间操，我向老师请假，说我不舒服所以没去。其实我只是害怕人多的地方，这么多年的习惯让我喜欢上了一个人的清静。

阳光橘色的温暖洒在窗台下那条铺满鹅卵石的小路上，风在林间叹息，送来淡淡的玉兰香。暖暖的日子，我想下去走走。

上来的时候，听见同学们都在窃窃私语，我一脸漠然地朝自己的座位走去。我向来不喜欢八卦，热闹是他们的，我什么也没有。教室门口进来一个人，是那个阳光般温暖的男生。我听见他们喊他班长，并且指着我说了些什么。不过我没兴趣知道他们在说什么。

上课，然后是放学。开学第一天，我一句话也没有说，也没有人同我讲一句话，早已习惯这样安静的生活。下午，刚进课室便被教导主任叫进了办公室。同在办公室的，还有一个哭得梨花带雨的女生。教导主任问我有没有看见一个粉色的摩托罗拉W375。我摇头。他又问我有没有看见有什么可疑的人课间操那段时间进了课室。我还是摇头。然后教导主任告诉我，她的手机不见了。

装什么装啊，除了你还有谁啊？整个课室就你一个人在！那个刚刚看起来很柔弱的女生吼道。

我没应她。我说，如果没什么事的话我先走了；如果你认为是我拿的，我可以赔给你。

事实上我有点儿不清楚发生了什么事，可是我讨厌莫名其妙被怀疑，更讨厌去解释。懂的人自然会懂，不懂的人永远不会懂，不需要解释的。

回到课室，刚坐下便听到几个女生在说，敢做就要敢认，装什么清高。还做小偷，真是低级。那声音很刺耳，我听不下去，可是我不想去争辩，不想去解释，于是我从包里拿出了他买给我的最新款的Nokia N73，听起了Linkin Park强烈的重金属。然后我听到有一个声音穿透那些议论和查斯特贝宁顿野兽般的嘶吼到达我的耳膜：没有证据就不要乱怀疑，这件事会查清楚的，不用废话了，现在全部安静上课。

周围的声音渐渐消了下去，穿过黑压压的人群我眼睛的焦点定格在他身上，那个有着阳光般温暖的男生。我取下耳塞开始静静上课。老师看了我一眼，然后对着他说，楚离你去调查这件事。

我看到他缓缓站起，然后很有力地说道，老师，裴薰不是小偷，我会找出元凶的。然后他朝我笑了，笑容里有阳光的味道。

后来的后来，那个同学的手机在语文书里找到了，是他上语文课玩手机随手夹在了书里。这些都不重要。事后也没有人来跟我说对不起，这也不那么重要。只是，那个叫楚离的男孩，那天很认真很认真地跟我说，我要和你做朋友，你的眼神里有故事。

这句话足够我承受所有的误会和白眼。

是你，是花，是梦，打这儿过，摇动着我

楚离没有和其他人一样把我远远地隔离出他们的世界，他告诉我，那天其实他看到了我在学校的小公园里，在暖暖的阳光下眯缝着眼，耳朵里塞着耳塞，静静的，那样子，感觉我不像这个世界的人。所以他才那么相信我不是小偷吗？没关系，只要有人肯信就好。

自习课的时候，他经常带着我逃课，他带我去很多很多的地方，都是我以前从没去过的。他带我进下水道，看他收养的流浪小猫，那只猫很瘦弱很瘦弱，长着黑色和灰色的毛，眼神里是和我一样的落寞。他说他被主人抛弃了，他想带它回家，可是妈妈不肯，于是他偷偷把它养在这里，每到自习课就来看它。他叫我和他一起在周末的时候4点钟起床，然后跑到山上看日出。太阳金灿灿的光芒照耀在他的脸上，勾勒出好看的弧度。他在晚上打电话给我，让我出来和他一起骑自行车，看灯火明灭于尘影之中。他告诉我，他要做我最好最好的朋友。

他在每个起风的日子里打电话给我提醒我要穿衣服，不要着凉。他每天晚上睡觉之前要跟我通电话，直到我在电话那头发出微鼾。他在我抬头看天的时候告诉我，你不寂寞，因为我在你身旁。他在老师找我说我考试又考砸的时候帮我补课，很耐心地把那些习题讲到我懂为止。

我开始相信他。我告诉他，我爸和我妈在我7岁时离婚了，我今年和爸爸一起生活，明年就和妈妈生活了。可是呢，在我16岁的时候，我的爸爸给了我钱，我的妈妈给了我房子之后就都走了，他们谁也不要我了。我不知道我算不算个孤儿，我只知道我还有爸爸妈妈，可是他们都不要我了。

楚离的眼睛里有了晶莹的液体，说他一直会陪在我身边，现在，以及未来。我笑着摇摇头，我说楚离，你只要现在陪着我就好了。

我想我喜欢上楚离了。我告诉楚离不要对我太好，我会喜欢上你，并且会慢慢依赖你的。

楚离说，没有关系。

我想他还是不懂，我害怕那些我依赖的人再一次离我而去。所以，我告诉自己，不可以喜欢别人。

在我第3次数学考试不及格、第8次在自习课逃课之后，班主任把我叫进了办公室。他问我，你和楚离是什么关系？

我很诚实地说，我们是朋友，很好很好的朋友。

你最近逃课很厉害啊，你看看你的成绩，明天把家长叫来一下。

我就是我的家长。我面无表情地说道。

裴薰，不要开玩笑，明天叫家长来一下。你这孩子越来越不像话了。

我的老师不相信我那亲爱的爸爸妈妈已经离开我到了不知道什么地方。我没有撒谎，为什么不相信我呢？裴薰从来不是个好孩子，不会在爸爸妈妈吵架的时候去劝阻，只是自己一个人在房间里抱着Teddy Bear让眼泪从左脸滑倒右脸。裴薰也从来不是个好学生，她的数学总是不及格。这样的裴薰，谁会喜欢呢？爸爸妈妈也是这样啊。所以，现在的裴薰只是个没人要的小孩儿。

我又逃了晚自修。

轰隆轰隆的雷声冲击着耳膜，窗外的雨水酣畅地淋在身上，刚好可以掩盖我的眼泪。我趁着同学们都在安安静静做作业的时候从后门溜了出来。

我想我要哭了。这么狼狈的样子，不想被别人看见。

我相信你是我的守护天使

楚离告诉我，每个孤独的小孩都有一个守护天使在身边守护着他。

然后我问楚离，守护天使是指爸爸妈妈吗？那么我没有。我的守护天使是我自己，我要一个人长大。

楚离敲了敲我的脑袋，然后脸涨得红红的，笨蛋，我是你的守护天使。

莫名其妙地觉得温暖，眼泪终于在这么灿烂的夏日午后决堤。

我第一次听到有人说愿意守护我，我以为我是个被抛弃的小孩，再也没人会爱我。可是这个干净清爽的男孩儿，他跟我说要做我的守护天使。

我的爸爸妈妈仍旧没回来，我仍旧有点儿寡言，那座大大的房子里仍旧只有我一个人，可是我的那个守护天使，他跟我说，他会一直在我身边。我的心里渐渐温暖起来……

篇5：因为有你我不孤单作文

我们生活在一个充满爱的世界中。它，是生活中必不可少的调味品，缺少了它，我们的生活就会枯燥、无味。每个人心中都有你爱的人与爱你的人，我也不例外。在人生的道路上，亲情是我前进的动力。他们为我播种爱的种子，我越将这爱的种子萌芽开花。

曾经过这样一则演讲《让世界充满爱》，其中有这样一则小故事：有一对母子，生活在贫困的山区，艰辛的生活条件也未能将儿子求学的信念褪色。儿子终于不负众望，考上了闻名的清华大学。当儿子把录取通知书拿到手中的一瞬间，母子俩相拥在一起，可在此同时，也给这位母亲一个隐形的霹雳。上大学的钱怎么筹来啊!母亲去医院献血，为儿子筹的三百元钱的学费。但当母亲回家的时候，下起了雨，母亲晕倒了。当人们发现母亲的时候，母亲的双腿已不能很好地走了。儿子看到此情此景，已无心学习。他告诉母亲不去上学了，第一次，母亲打了他，告诉他：你一定要走出这大山去!

开学了，儿子去了学校。不久之后，儿子交了女朋友。他他开始带女朋友去逛街，喝咖啡就要三十多钱啊!儿子永远不知道，这三十多元钱是母亲捡一个月的垃圾换来的啊!有一次，母亲晕倒在了垃圾桶旁，儿子跟女朋友刚好经过，儿子当时惊呆了，这竟是她的母亲!她的母亲在捡垃圾!因为当时女朋友在身旁，他没有理会母亲而是转身走了。从那以后，儿子沉默了。

三年后的毕业典礼那天，儿子领着母亲推开了礼堂的门，领着一个衣衫褴缕的老太太，保安过去阻拦，二儿子却用力将保安推开，告诉他：这是我的母亲!说着将母亲领到了礼堂中央。“曲”膝为母亲磕头三次，儿子头磕破了，血流了下来，看到这一幕的同学老师的泪落了下来

的确，母爱是伟大的，无私的，任何一个母亲都愿为自己的孩子付出一切，为了儿女她甘远流尽自已最后一滴血。只要我们过得好，就是她最大的`愿望。你可能不知道，你的母亲虽然普通，但是你知道她为你付出了多少吗?从一个只有几个月大的婴儿到现在一个活力四射的青少年，你走的每一步都是他陪你走过的。当你遇到困难时都是他陪你一起面对的。难道这些你都没有发现吗?你可能对你的母亲大喊大叫过，生气过，闹过，担当每一次矛盾之后，最伤心最难过的是你的母亲。为什么他们可以一次又一次的原谅我们?那是因为爱呀!只有这个原因才会让他们无怨无悔的付出。全天下的母亲都是普通的，平凡的。但就是这样一个普普通通的母亲，为我们遮风挡雨，无怨无悔。这种爱就在你身边，你发现了吗?

父母的皱纹深了，他们把美好的青春给了我们。

父母的手粗了，他们把温暖的阳光给了我们。

父母的腰弯了，他们把挺直的脊梁给了我们。

父母的眼花了，他们把明亮的双眸给了我们。

父母为我们做了这么多，作为孩子的我们应该多体谅父母，帮父母多分担一些家务。为他们擦去疲劳的汗水;为他们洗去满是泥巴的双脚;为生病的他们端去一杯热水;为寂寞的他们唱一首感恩的歌曲。在我们看来只不过是一件再平常不过的小事，但在父母的眼里会得到一种真实的温暖与慰藉。

父母的爱是一缕阳光，让我们的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到春天般的温暖。有一种爱，她永远占据在你心最脆弱的地方，你愿用自已的一生去爱他们;有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要任何东西回报。每个人都要明白：世界上有一种情叫亲情，有一种爱是父母给予的爱。

篇6：你我一样孤单

那时已步入了秋天，本应凉爽的天气却意外的暖和得很，我们在路边的车站等车，那落下的秋叶，仿佛在细数我们的年华。

还记得那是第一次进入新元，第一次踏进七班的教室，第一次与不同海誓山盟也有无限友情的闺蜜们相见。

那一天，我被妈妈拽来了学校，在学校门口，我背着一个巨型大书包。背倚着车门，嘴里不停地叨叨着什么，脚尖随意地扫着地上的落叶，顿时我觉得自己就像个扫把，不由得，我笑了，我对我的这种想法感到诧异，但不一会儿，我就被“踢”进了学校，然后就以史上最老套的方式跟她们见面了。

很快就冬天了，那一场初雪是最大的，课间，我们五个去操场滑冰玩，我们手牵手走在操场上，旁边的车棚上结下了一串串又透明又美丽的冰柱，还有那些小一点冰柱，宛如美人鱼的眼泪。我们好奇的跑上前，把在口袋里捂得暖暖的手掏了出来，又把车棚上的冰柱敲了一下，把它握在了手里，直到冷到拿不住了，就把冰甩到了地上，把水甩到对方脸上。然后我们当中最“坏”的那一个就会把凉得彻底的手偷偷伸到其它四个人的脖子里，随后，操场上就会响起杀猪般地嚎叫。

我们五个人，没有天地一般的誓约，没有山海一样的般配，但我们却意外地走到了一起，一起维护了我们那沧海遗珠一般珍贵的友情。可爱的小雨，腹黑的霏哥，“善变”的老大，乖巧的姐以及有时卖萌有时候强悍的我向班里展示了真正组成墙的友谊，那是一座坚固的城墙，它不是用行动沟通，而是用心地去维护;对于别人而言，它可能是不值得一提，但对于我们来言，这已然难忘。

篇7：你我一样孤单

刚挣脱母亲的怀抱，兴高采烈地来到幼儿园时，对学校充满无穷的憧憬，对友情充满期待。第一天遇见你，看见你那红扑扑的脸蛋上绽放的友好的笑容时，我就觉得你早就是我的老朋友了。从你拉起我的小手开始，我们便成了最要好的朋友。我们一起唱歌，一起捉迷藏，一起荡秋千……

欢乐的时光总是过得很快。一年级时，我因成绩优异，当上了学习委员，于是常在班级帮助一些学习落后的同学，冷落了你，而且还偶尔和你闹一些小别扭。记得在一次作文课上，老师布置了一篇介绍身边同学的作文，我自然就写到了你。老师大概也被我们的友情打动，打了97分，且把它贴在了作文展示区上。没想到你看见后很不高兴地找到我，说我丑化了你，与我吵了一架。此次，我们从形影不离的朋友变成了“冤家”，长课桌画上了“三八线”，上课时脸各侧向一边……

那天下雨，狂风挟着暴雨在空中扫荡着，放学回家的同学们都在学校大门的屋檐下躲雨。好险，幸好我早已准备了一把雨伞!正要得意地走出校门时，我看见了被突来的大于逼迫得瑟缩在屋檐一角正不知所措的你，我知道这是与你和好的最好机会。我走到你面前，微笑着伸出手，我又看见了你那明亮的双眸……

我们共撑一把伞有说有笑地走在回家的路上，雨点打在地上溅起一阵阵欢快的水花。这场雨下得这么及时，它让我明白：在成长的路上，只有相互体谅，才能创造和谐。

友谊，就是一把伞下的两个身影，是一张课桌上的两对明眸，是理想土壤中的小花，是和谐乐章里的两个音符……

篇8：不一样的你我教案

大学路小学三年级组 乔建清

辅导目标：

1.了解自己的特点，意识到每个人各有不同。2.引导学生认识到社会中人也各不相同，正因为这些差异，才使得我们的生活井然又序，充满了快乐。

活动准备：

课前学生的自画像（写有自己兴趣、爱好、愿望，但不能标出姓名）、几名本班学生的录音、彩笔、一张画有圆圈的白纸、调查人与人之间有哪些不同（外貌、饮食习惯、衣着、语言、风俗习惯等）、教学课件、花盆、枯树枝、剪好的花瓣花叶、蓝色背景、生活中捕捉到的画面、音乐磁带。辅导过程：

暖身活动“猜猜我是谁”

道具：不透明的幕布一条

规则：

1．参加的人员分成两边

2．依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己 3．辅导老师与小助手手拿布幕隔开两边成员，分组蹲下

4．两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下，训练员喊一、二、三，然后放下幕布，两位成员靠组内成员提示（不可说出姓名、绰号），以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本分组。

5．活动进行至其中一组人数少于三人即可停止。

一、我们一起来动手

1.看看老师今天又带来了什么？（拿出树枝）这是今天早上我来的时候，在路边捡到的，想想王老师会用它来做些什么呢？今天就让我们利用这些树枝一起来做束花吧。2.我现在把花瓣和花叶分发给大家，请每个同学拿两片一样的，分别给花瓣和花叶涂上自己喜欢的一种颜色。（学生动手上色，播放背景音乐。）

3.涂完的同学把花瓣和花叶贴到树枝上来。4.看，做好了！多美呀！数数有多少种颜色？为什么会有色彩丰富的花？

5.过渡：大家的巧手共同合作，把美丽的春天带进了我们的教室，每人喜欢一种颜色，组合在一起就变得色彩丰富了！现在我们把这盆花放在教室里，教室也变得更漂亮了。是呀，因为有了不同的想法，不同的喜好，才有了多彩的图画。

过渡：看来，我们每个人都各有不同！

（板书课题：不一样的你我他）

二、猜猜他（她）是谁？ 我们现在来一起做个游戏：（课件出示游戏规则）

猜猜他（她）是谁？

①各小组成员在组长的带领下依次猜出每幅自画像都是班上的哪位同学；

②在几幅作品中选出两幅最佳作品，能比较准确地表现人物的外貌、性格、爱好等方面的特点；

③小组选一名代表上前面来进行介绍。1．学生进行小组活动，教师巡视指导。

2．刚才同学们讨论的十分激烈，并且都有各自充分的理由，那你们到底猜得对不对呢？请小组代表带上你们选出的作品上来说一说。

3．各小组代表分别上前：你们猜的这个同学是谁？你们是怎么猜出来的？

4．从刚才的自画像中，大家发现同学之间有什么不一样的地方？学生回答（长相、穿着、声音、爱好、性别„„）5．同学们说得真好，我们的长相不一样，爱好不一样，兴趣不一样，性格也不一样，同学们是不一样的。6．小结：花有别样红，人有形形色色。每个人都有不同的地方，也有闪光点，人与人之间有了这么多不同，大家共同组成的集体才充满欢乐。

三、圆圈变变变

1．刚才我们知道了每个人长相不一样，爱好不一样，兴趣不一样，性格也不一样，同学们是不一样的。那我们的想法一样吗？

2．我们再来做个游戏，看一看吧。每组同学桌子上都有一张白纸，上面画了一个圆圈，我们来看一下要求。出示课件要求：

我们一起来作画

①发挥你的想象力，把画画完，并涂上自己喜欢的颜色。②谁先画完就把作品贴在黑板上。3．请同学们看图

（1）图上画有一个圆，请你想象图画的圆圈可能是什么？在美妙的音乐声中，发挥自己的想象，把画儿画完。

（2）学生画完后，将自己的作品贴在黑板上，并向大家讲述自己的想法。你的画与别人的画一样吗？你的心里是怎么想的？

（3）思考：“大家同时在圆上作画，为什么画的不一样？”

（4）学生说一说

四、说说你发现的不同

不同的人对同一事物会有不同的想法和表达方式，所以在现实生活中每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。你们还知道大千世界中人与人之间有哪些不一样吗？（汇报搜集资料,从外貌、饮食习惯、衣着、语言、风俗习惯等方面介绍）

由于人与人之间存在着不一样，才有了“不一样的你我他”，我们的生活才会丰富多彩，我们的世界才会色彩斑斓！

五、分享

通过这节课的活动，你有什么收获或感受？ 小结：

篇9：不一样的你我他 教案

通过开展活动，使学生意识到每个人各有不同，所以不同的人有不同的选择和想法，正是有了这种不同才使生活如此丰富多彩。学会尊重和接纳他人和自己的不一样，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。课前准备：

1．彩笔、画纸。

2．画好花和圆的图画纸（没涂颜色）、每人一张自画像。教学过程： 导入：

1、孩子们，在上学路上我们看到了树啊，草啊，花啊，树有树绿，草有草的青，花有花的红，哪人呢？ 活动一：

1、我们玩一个游戏好不好？（出示游戏内容）游戏名字叫：大风吹。游戏规则是：老师说大风吹，同学们说吹什么。我说吹长发，长发的同学就站起来，并说我在这儿。说完后轻轻地坐下去。

2、准备好了吗，我们开始了（长发、眼镜、圆脸、小酒窝、大眼睛的）。刚才我们玩这个游戏，玩得特别开心，在这个游戏中你有什么收获呢？（生说）

过渡：我们每个人的样子都不一样（黑板出示：样子

不一样）。孩子们，除了我们样子不一样，还有什么不一样呢？ 活动二：

1.请同学们看大屏，老师这里有一个圆（出示），这个圆在你的心目中你把它想象成了什么 ？现在拿出老师给你的圆画一画吧，时间是2分钟，开始（放音乐）师巡视，并请画得好的上台。

2.刚才我发现你们都在积极的象，认真的画，现在我们请这几位同学来介绍一下，刚才你看到这个圆想到了什么，画了什么。请台上同学展示出来。（望台下同学）除了他们画的，你们还有没有和他们不一样的？

3我们同样的一个圆，在不同的人手里画出了不同的图案，这是为什么呢？（我们的想法不一样）

4、除了我们长相不一样，思维不一样，（板书思维）还有什么不一样呢？请同学们在小班内交流。

5、刚才同学们计论的激烈，现在谁愿意给大家分享一下。（请生交流：血型、身体状况、特长、性格、兴趣、爱好、能力、家庭、体重、职业等，师可板书）

（师评语：是啊，我们有这么多不一样。

除此以外呢？看来我们犯的错误也不一样。每个人的职业不同，都我们都在为社会做贡献，谁也离不开谁。）活动三：

1、好了，孩子们，我们有这么多不一样，这些不一样会给我们带来什么呢？（出示花束）课前，老师发给每个小组一张纸，纸上有一束没有颜色的花，请同学们选择自己喜欢的一种颜色，小组合作共同共同完成。2分钟时间开始。（音乐）

2、刚才通过同学们的齐心协力，把我们的画完成了，现在就请我们小组代表把画拿到讲台上来给大家展示一下。看了这些画你有什么想说的？

（画很漂亮，五彩缤纷）

3、那是什么让这幅画变得如些丰富多彩呢？（1我们自己的喜欢的不同）不同的颜色让这幅画变得如此五彩缤纷，那我们不同的人呢？（1不一样的人让世界变得五彩缤纷）

4、（出示一组图片）所以，请一生读，全部齐读。（配乐：长个与众不同的鼻子 没关系：肤色和别人不一样没关系，耳朵很大没关系，坐着轮椅没关系，个子矮小没关系，个子大甚至太大没关系，来自不同的地方没关系，有时候需要别人帮忙没关系，偶尔尴尬发窘没关系，有不同的爸爸妈妈没关系，最后一个抵达目的地没关系。（为什么没关系））

5、孩子们，当我们和别人不一样时候，我们要对自己说：（出示幻灯：与众不同是没有关系的，我是特别的，我是重要的，只因为我就是我。）当我发现别人和我们不一样的时候，我们要轻轻的告诉自己：与众不同是没什么关系的，你是特别的，你是重要的，你就是你。

6、世界本来是不同的，可是这样的不同有的时候让我们开心，有的时候给我们带来痛苦，当它给我们带来痛苦的时候我们应该怎样选择呢？（视频：跳跳羊）

7、好看吗，说说你的感受吧？（2生说）

在生活中，我们就要像跳跳羊一样，当我们看到别人和我们不一样，我们要学会尊重别人的不一样，接纳别人的不一样；当不一样给我们自己带来痛苦的时候，也要像跳跳羊一样，换一个角度看问师，态度能够决定你的生活是不是幸福的。活动四，1、其实，我们每一个人都可以为自己，为他人，为集体做很多事情，现在我们就拿出自己的自画像，在小组内交流，你能为他人做什么？（说完的小组贴自画像）交流自己的想法（帮助小动物，参加班集活动为班争光，给大家讲故事，展示画艺）

2、每个同学像这每一朵花，每一朵花都有自己的色彩，每一朵花都值得去期待，让我们一起用自己的努力去创造最好的未来。（音乐）

3小结：（板书、画心）同学们我们以后在生活中，要尊重别会的不一样，接纳别会的不一样，也要尊重自己的不同和接纳自己的不同。虽然我们是不一样的个体，但我们能创造同样的精彩，你们相信吗？（齐读，不一样的个体，同样的精彩）祝愿我们每一个同学都有一个属于自己的最好的未来！

板书：

不

一

样的你

篇10：《不一样的你我他》教案

《不一样的你我他》是人教版三年级的《品德与社会》下册第二单元的第一课。本单元的教学目标旨在培养同学在生活中，要与他人快乐相处;知道正是每个人的不同特点，才使班级生活更加丰富多彩，能够意识到自身在班级中的作用，并为此感到自豪和骄傲，学会欣赏他人。

【教学目标】

1.了解同学的特点，意识到每个人各有不同。

2.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。

3.了解身边不同的人有不同的闪光点，感受到正是大家的不同使集体和社会丰富多彩。

【教学流程】

一﹑感知差别，铺垫差别基调

1.问题讨论

宋老师虽然初次(送课下乡教研活动)与同学们见面，但老师非常愿意和大家交朋友，不知同学们是否也愿意把宋老师当作朋友?(愿意)作为新朋友，我给大家带来了一样见面礼。

这个见面礼，老师用一则谜语来告诉大家：“形状不一有圆方，背穿红衣脸光亮。人们要想常整洁，随时请它来帮助。谁猜老师给大家带来了什么礼物?”(小镜)

我给大家带来的这几面小镜，假如送给全班每人一面，数量太少;假如每个小组送一面，还余出来两面。那么，我带来的这几面小镜应该怎么送呢?老师想听听大家的意见。

2.谈话导入

听了大家的建议，我们可以看出对同一件事，大家有着不同的处置方式，对同一个问题大家有着各自的见解，这就是不一样的“你我他”。这节课，我们就来学习第二单元的第一课《不一样的你我他》。 (板书课题)

3.自由研读课文

[点评：这里的问题讨论，差别的感知，既是“预热”也是为继续下去的学习做坚实的铺垫。让同学感知生活中的差别存在，使其达成“未成曲调先有情”的教学预设目标。]

二﹑发掘差别，达成差别共识

1.反馈研读体会

通过研读课文，你有怎样的想法?

2.同伴之间找差别

同学们生活在班集体里，朝夕相处，同学习同欢乐，但我们很少仔细观察过同学间的体貌差别。请同学们在小组中找自身的伙伴，比较相互之间的体貌不同之处，也可以找一找自身的体貌与你的同伴有什么不同，老师送给大家的见面礼现在可以派上用场了。

[点评：尽管小朋友们“朝夕相处，同学习同欢乐”，但很少有小朋友相互之间认认真真地端详比较过体貌的差别。所以，此时小朋友们都能极为乐于接受老师提出的这颇具趣味性的建议，也为达成差别共识提供了感性认识。]

3.活动之中展差别

同学们相互之间已经发现了你我他的体貌各自差别。(板书：体态相貌不一样)除此之外，我们还有什么方法能发现相互间的其他不同之处呢?比较出相互间优点的差别呢?

(1)活动准备

给每个小组分发4张画有一个大圆的8开纸，没有涂颜色的4张牡丹花的画，一盒橡皮泥，一叠手工纸。

(2)活动要求

请同学们在这些资料中任选一种，充沛发挥你的动手能力、想象能力和才艺能力，完成好你自身要完成的作品。

(3)才艺活动

(4)作品展示

[点评：好奇、好动、好胜，追求差别是小朋友们共有的天性。这个教学环节的设计，为小朋友们差别的展示搭建了平台，留足了空间，最大限度地发掘了同学间存在的差别。]

4.生活之中谈差别

篇11：《不一样的你我他》说课稿

人教版品德与社会三年级下册第二单元《我们共欢乐》里第一课《不一样的你我他》

教学设计的理念或思路

1、从儿童身心发展的阶段特点看，三年级学生仍具有较强的自我中心意识，也正处于自我中心转向开始了解他人的发展阶段。

2、本单元根据三年级儿童的特点，旨在使儿童通过换位思考，理解他人的情感和想法。

3、从学生的真实世界入手，激发学生的真实情感，品味真实感受。

学情分析

三年级孩子已经具有较强的自我中心意识，让学生认识到他人的存在及与自己的不同，能够尊重别人的选择，了解每一个人都是不同的，都有优缺点，是一起组成了美丽的校园。

教学目标：

1、了解自己的特点，意识到每个人各有不同。

2、能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。

3、观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲。

教学重难点：

教学重点：

了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。

教学难点：

学会与人和睦相处

教学准备：

1、生：彩笔，铅笔，自画像等

2、师：小星星卡片，面具，课件等

教学过程：

一、感知差异，铺垫差异基调

1．揭示课题

我和他一样吗？和你一样吗？看来你我他都不一样，今天，我们就来学习，不一样的你我他。

2．情境激趣

你们看，这三个小朋友，也长得不一样，他们每天一起学习，一起玩游戏，非常快活。可是有一天，女巫突然降临到了他们身边，对他们施了魔法，让他们的样子完全一样。他们非常痛苦，因为没有人可以分清他们了。你们愿意帮助他们吗？女巫说，要解救他们，就必须出色完成五个任务。同学们对自己有信心吗？

3．任务一：听一听

（1）请认真听三组声音，全部播放完毕后，把名字按顺序写下来。

（2）从这个任务中，你感受到了什么？

4、任务二：猜一猜

（1）请认真观察同学的自画像，猜一猜“我”是谁，并说一说理由。

（2）从同学们的自画像中，你发现了什么？

（3）师总结

[意图：这里的听一听，猜一猜的两个任务，是从真实存在的事物入手，对差异进行感知，既是“预热”也是为继续下去的学习做坚实的铺垫。]

二、发掘差异，达成差异共识

1．任务三：夸一夸

说一说自己身上的特点，夸一夸同学身上的优点。

（1）说自己

（2）夸同学

（3）比较不同

2．评出班级里的小明星

同学身上的优点这么多，让我们来评出自己心目中的小明星吧。

[意图：尽管孩子们“朝夕相处，同学习同欢乐”，但很少有孩子相互赞美。所以，此时孩子们都能极为乐于接受老师提出的这颇具趣味性的建议，从中感受人与人之间的不同，抒发心中的真实情感，为达成差异共识提供了感性认识。引导学生谈同学差异的闪光点给班级带来引以自豪的人和事，这不只是谈差异，也升华了同学间差异存在的再认知，更提升了同学间和谐相处的理性认识。]

三、礼赞差异，领略差异风采

1．任务四：画一画

同学们相互之间已经发现了你我他的声音、长相、优点各自差异。（板书：优点）现在通过小组的力量来完成第四个任务。

（1）活动准备

给每个小组分发一个面具，一盒水彩笔，一支铅笔。

（2）活动要求

小组合作，5分钟内给面具画上精美的图案，音乐停，画笔止。

（3）作品展示

（4）谈感想：当别人的想法和我们不一样时，怎么办？

2、任务五：演一演

每个人都有自己的特长，请你展示出自己与众不同的一面吧。

（1）才艺展示

（2）用掌声礼赞差异

（3）看了同学们的精彩表演，你觉得我们的班级是个怎样的集体？

3、总结

因为你们出色地完成了任务，所以三个小朋友被解救出来了，他们非常感谢你们。老师也非常感谢你们，是你们的不一样，让我们的班级体如此精彩。当然，在你们身上还有许多不一样，让我们尊重每一个人的不一样，去创造更多的精彩吧！

[意图：好奇、好动、好胜，追求差异是孩子们共有的天性。这个教学环节的设计，为孩子们差异的展示搭建了平台，留足了空间，让学生真实展示差异，真正领略差异。]

《不一样的你我他》说课稿（2）

一、教学目标

1、认识到人与人之间的不同，理解“不同”让生活更精彩。

2、学会理解、宽容、欣赏别人，与“不同”的人友好相处。

二、课程标准

本课的编写依据是《品德与社会课程标准》“我们的学校生活”中的第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往。”通过“找找我们的‘不同’”“与‘不同’友好相处”“‘不同’让生活更精彩”三个板块的教学内容，从接纳、欣赏“不同”的角度，引导学生理解、尊重同学，学会和同学友好相处。

三、学情分析

三年级的学生可能会了解他人的观点，但对他人和自己迥然不同的观点，心理上仍然会感到难以理解和接受。而且，现在的孩子由于家长的溺爱、同伴的缺失，有时并不会理解、宽容别人。因此，要实现自我成长，学会与他人和谐相处，认识到人与人之间的不同，理解这种不同的合理性和重要性，是儿童成长的重要一课。同时儿童的同伴交往需求还是较为明显的，他们渴望结交朋友，但也经常为结交朋友而烦恼，他们需要掌握一定的同伴交往技能，不仅想交朋友，而且会交朋友，能够真正做到与“不同”友好相处，体验“不同”带来的快乐和精彩。

四、教材分析

《不一样的你我他》一课由三个板块组成。第一个板块的话题是“找找我们的‘不同’”，以“比一比”的活动引入，让学生认识到人与人之间就像同一棵树上的树叶一样，外表各不相同。接着是“找不同”和“展开想象”两个活动，让学生通过参与和体验，认识到人与人之间除了外表不同以外，爱好、性格、想法都可能各不相同。第二个板块的话题是“与‘不同’友好相处”，目的是让学生认识到学会与“不同”的人交往很重要，从思想上解决交往中的“小疙瘩”，从行动上掌握人际交往的技巧，真正学会平等待人，与“不同”的同学友好相处。第三个板块的话题是“‘不同’让生活更精彩”，通过让学生寻找生活中各种“不同”和谐相处的现象，真正理解“不同”对于生活的重要意义。

五、课时安排：两课时

六、教学过程

第一课时

课时目标：认识到人与人之间的不同，理解“不同”让生活更精彩。

活动一：小小树叶各不同

1、导语：同学们，课前老师请同学们收集一片树叶，你们带来了吗？

2、出示任务：

（1）请举起来看一看，比一比，你们手中的叶子一样吗？

（2）学生四人一小组，比一比，说一说你们的树叶各有什么特点。

（3）小组汇报交流：你们手中的树叶各有什么特点？

3、反馈指导：引导学生从大小、形状、颜色、脉络等不同角度进行比较。

4、出示任务：这儿有同一棵树上的两片叶子，比一比，它们一样吗？有什么不同？

5、反馈指导：引导学生观察细节，找出不同。

6、小结：（PPT）是的，即使同一棵树上的树叶，也不完全相同。

活动二：与众不同你我他

环节一：我们个个不一样

1、导语：我们找不到两片一模一样的树叶，我们能找到两个一模一样的人吗？

2、出示任务：请看大屏幕，这是我们班级同学的合影，谁能在照片中一眼找到自己吗？你能找到你的同桌吗？为什么你能一样找到自己和同桌？

3、反馈指导：学生自由发言，师相机引导学生找出外貌、兴趣、爱好等方面不同之处。

4、出示任务：

（1）小游戏：找不同。请两位看起来长得很像的同学上来，大家仔细观察一下，找一找他们的不同之处。请台上的两位同学自己说说，他俩最大的不同在哪儿。

（2）学生说一说自己和别人最大的不同在哪儿。

6、小结：看来，我们每个人都有不同的长相、爱好和个性，我们每个人都是独一无二的。

环节二：小小圆圈变变变

1、导语：大家看，书上有一幅没有画完的画，只有一个圆，看到这个圆，你们会把它想象成什么？学生交流。

2、出示任务：请把你的想象用水彩笔画出来。

3、反馈指导：展示学生作品，汇报交流，你画的是什么？

4、出示任务：为什么在同样的圆上画画，会画出这么多不同的图案呢？

5、小结：正因为每个人有喜好不同，想法不同，面对一个圆，才有了多彩的图画。

6、出示任务：世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的人。我们的生活中还有哪些不同的事物呢？

7、反馈指导：学生交流，展示生活中的各种不同。

活动三：“不同”创造精彩

环节一：

1、导语：生活中充满了各种不同，这些不同和谐相处时，是怎样的情景呢？

2、出示任务：（播放中西乐器合奏曲）让我们来静静地欣赏一段音乐。

3、反馈指导：欣赏了这段音乐，你想说什么？大家注意看这一段音乐是用哪些乐器合奏的？如果这首茉莉花只用一种乐器来演奏，你觉得会怎么样？

4、小结：不同的乐器，不同的音色，不同的旋律，交织在一起，组成优美的音乐。“不同”创造了精彩

环节二：

1、导语：生活中，“不同”无处不在。

2、出示任务：（出示奥运会开幕式视频）这是2008年奥运会开幕式的视频，你发现“不同”又创造了哪些精彩？（不同的运动员、演出节目、焰火……）

3、反馈指导：如果奥运会只有一个或者几个国家来比赛，你觉得会怎么样？

4、出示任务：在我们的生活中，充满了各种不同，你还发现哪些“不同”给我们的生活带来了精彩？请同学们把自己的发现在四人小组里互相说一说。

5、反馈指导：

（1）学生自由发言，师引导汇报交流各种“不同”带来的精彩。

（2）播放微课《“不同”带来的精彩》。

6、小结：我们喜欢这充满不同的世界，因为不同，我们的生活更加丰富、精彩。

环节三：

1、导语：在我们小小的教室里、校园中，也有许多“不同”创造的精彩。

2、出示任务：

（1）找一找：黑板报中哪些“不同”创造的精彩？

（2）找一找，我们全班同学还用自己的“不同”，为班级、为校园、为我们的生活，带来了哪些精彩呢？

3、反馈指导：全班汇报交流，师引导从班级布置、文体活动等方面说一说。

4、出示任务：同学们，你们愿意根据自己的特点和特长，为班级，为校园、为社会创造出更多“不同”的精彩吗？请把你的愿望写在“小星星”上。

5、反馈指导：学生写一写，写好之后依次板贴上自己的小星星，让它在天空中亮起来，让夜空更精彩。

6、总结：同学们，正因为有了不一样的你我他，星空才会如此闪亮耀眼！生活因“不同”而精彩，世界因“不同”而美丽。我们每天都要与不同的人相处，与“不同”和谐相处，有很多小秘诀，我们下节课继续学习。

第二课时

课时目标：学会理解、宽容、欣赏别人，与“不同”的人友好相处。

活动一：学会与“不同”相处

1、导语：同学们，我们一起来玩个游戏《你来比划，我来猜》。

2、出示任务：请两个同学上来玩一玩。交流：你最想谁和你一起玩这个游戏？为什么？

3、反馈指导：学生自由发言，师引导归纳我们都喜欢和自己情投意合、合作默契的人交朋友，一起玩，这是人之常情。

4、出示任务：

（1）让我们来听一听周同同的心里话。播放《周同同的日记》，学生听录音，想一想：周同同能找到好朋友吗？为什么？

（2）如果我们只和情投意合的人交朋友，结果会怎么样呢？

5、反馈指导：学生自由交流意见，允许有不同意见。

6、小结：我们能找到与自己兴趣相投的人做朋友，找到完全相同的人不太可能。我们要学会和“不同”的人相处。

活动二：解开心中的“小疙瘩”

1、导语：生活中有许多和我们不同的人。

2、出示任务：你在生活中遇到过和你“不同”的人吗？你愿意和他交朋友吗？

3、反馈指导：学生分享交流自己感受。

4、出示任务：让我们来开故事会，讲一讲自己和“不同”的人相处的故事。

5、反馈指导：学生讲述和自己的“不同”的人相处的经历。

6、出示任务：有些同学不太愿意和“不同”的人相处，和他们在一起时，心里会有一些小疙瘩，让我们来看一看。

（1）演一演：明明不愿理睬和女生一起玩的胡小东。学生观看交流：你想对明明说什么？

（2）辩一辩：听一听小丽对陈燕的评价，你是“急性子”还是“慢性子”？你认为“急性子”和“慢性子”能在一起做朋友吗？

（3）说一说：听一听小亮对李雨的评价，你赞同他的看法吗？说说你的理由。

7、反馈指导：师鼓励学生结合自己的生活经历，交流解开“小疙瘩”的方法。

8、小结：如果心中有“小疙瘩”，要学会换个思路想一想。

活动三：不同观点大碰撞

1、导语：面对同一个问题，大家常常会有不同的想法，我们一起来看一个小故事吧！

2、出示任务：（播放班级小故事）看一看，因为有同学乱扔纸屑，这个班没有被评上文明之星。对于这件事，班上的小朋友看法一致吗？他们是怎么想的？学生自由发言。

3、出示任务：

（1）如果咱们班也有这样的情况，你有什么和他们不一样的想法吗？

（2）咱们班有四五十个同学，对于同一件事，大家常常会有不同的观点和想法，应该怎么办呢？

4、反馈指导：师鼓励学生结合生活实际，交流自己的想法。

5、小结：想法不同是正常的，我们要尊重别人不一样的想法。只要我们一起动脑筋想办法，互相商量，找出共同点，保留不同点，一样可以把事情做好。

活动四：与“不同”相处有秘诀

1、导语：世界上没有两个完全相同的人，当我们遇到和自己的兴趣爱好、想法观点都不相同的人，你能和他们友好相处吗？

2、出示任务：自由选择一个角色，和同桌演一演：你们怎样友好相处？

（1）一个力气大，一个力气小

（2）一个外向活泼，爱说话；一个安静内向，沉默少语

（3）一个喜欢打乒乓球，一个喜欢踢足球

3、反馈指导：学生上台表演，师注意引导学生学会与“不同”的人相处。

4、出示任务：和自己“不同”的人相处，你还有什么小妙招？

5、反馈指导：师引导学生结合自己的实际经验，归纳与人相处的好经验。

6、总结：我们每个人都是不同的，当我们学会用理解的眼光看待别人，接纳他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。我们每个人如果都能发扬自己的优点，尊重、理解、接纳不同，与“不同”友好相处，我们的生活就会更加丰富、更加精彩。

《不一样的你我他》说课稿（3）

一、教学目标

【情感态度价值观目标】

逐步理解每一个人都是特别的；发现自己身上的闪光点，以自己的特点为荣；逐步养成分享与合作的习惯。

【能力与方法目标】

能够接受自己的与众不同，包容别人的不同；学会分享与合作。

【知识目标】

知道每个人都有自己的特点。

二、教学重难点

【重点】

知道每个人都有自己的特点，接受自己的不同

【难点】

理解别人的不同；学会分享与合作

三、教学方法

游戏法、活动法

四、教学过程

环节一：新课导入

运用“大风吹”的游戏进行导入。教师说大风吹，小朋友们问“吹什么”，教师说“吹短发”，短头发的同学就请站起来。运用这个游戏进行导入不仅能够抓住小朋友的注意力，一起他们的兴趣，还能帮助他们理解每个人都有自己的特点。

环节二：新课讲授

1、每个人都有自己的特点

活动一：自画像

教师：小朋友们，我们每个人都有自己的特点。你了解自己吗？你喜欢什么？你最擅长什么？你的性格是什么样的？让我们按照教材上第22页的图片给自己画个自画像吧。

画完之后可以让学生展示一下自己的自画像，说一说自己喜欢什么、擅长什么、性格怎样。通过这样的画一画、说一说，引导学生初步感知每个人都是不一样的。

活动二：画一画

（为了进一步加深小朋友们对每个人都是不一样的认识，设计如下活动）

利用PPT展示一幅圆的简笔画，让小朋友们发挥想象，把他们联想到的生活中的图形画在纸上。画完之后让小朋友在全班进行交流分享。每个小朋友画了不同的图像，有画气球的，有画皮球的，有画笑脸的等等。

接下来引导同学们思考一个问题：为什么同一个圆，到了我们每个人手里，变成了不同的图形？

通过引导使孩子们明白“每个人的想法不一样，所以画出了不同的图形”。

最后可以让小朋友们分成小组，讨论：我们除了长相不一样，想法不一样外，还有什么不一样。小组讨论完后，进行全班交流分享。

2、不一样的我们一起合作创造了丰富多彩

上课之前给每个小组发一张白纸，纸上有一束没有染色的花，让小朋友们小组合作，用自己喜欢的颜色给这束花染色。染完色后小组代表上台展示。

教师通过三个问题引导小朋友们得出不一样的我们一起合作创造了丰富多彩。

（1）首先问小朋友看到了什么？

（2）这朵五颜六色的花是怎么得来的？

（3）为什么会比平常看到的更丰富多彩？

同学们合作、思考、讨论。

教师总结：小朋友们看到了五颜六色的花朵，平时看到的花大多只有一种颜色，但是这朵花有很多颜色，因为每个人都有不同的想法，不同的喜好，才有了多彩的图画。合作给我们的生活带来了丰富多彩。

3、发现别人的闪光点

过渡：同学们通过上面的活动可以理解自己和别人的不同，也知道了不同的人一起合作给生活带来了丰富多彩。接下来可以引导他们去发现别人身上的闪光点。

教师：小朋友们，我们每个人都有自己的特点，现在，我们就一起来说一说我们班里其他同学的特点。

A同学非常喜欢小动物，每天都给楼下的流浪狗找吃的。她是一个非常有爱心的同学！

B同学喜欢跑步，可以代表班集体参加比赛。他非常有责任心！

C同学很喜欢读书，可以给大家讲故事，她希望自己讲的故事能带给大家快乐。

D同学非常喜欢画画，可以给大家画像。

最后教师进行总结：小朋友们，我们每个人都有自己的特点，也都有自己的闪光点，我们应该接受自己的不同，包容别人的不同，不一样的你我他，我们一起携手才能创造美好的未来。

环节三：巩固提高

让小朋友们跟着音乐一起唱《最好的未来》，在歌声中结束这堂课。

环节四：小结作业

课下和自己的同学互相说一下彼此的特点和闪光点，再一次感受大家的不同，学会接受自己的不同，包容别人的不同。

五、板书设计

不一样的你我他

一、每个人都有自己的特点

二、不一样的我们一起合作创造了丰富多彩