在户外活动中的体会

在户外活动中的体会（共10篇）

篇1：在户外活动中的体会

在户外活动中的体会幼儿园教师教育随笔

一阵秋风吹起，各种各样的树叶随风飘落，有的在疾风中飞跑、有的在空中上下盘旋、还有的时而结成团，时而散开，象团体操表演;这是多么生动的课堂呀!

于是我就带着孩子来到了户外的草地上，这面草地里来了很多新伙伴，它们是高高的树妈妈送给小草的礼物，它是谁?幼儿看看身旁的大树都想到了树叶。怡怡想到了大树妈妈与树叶娃娃的歌，大声地对我说：“树妈妈的宝宝离开了她，她会哭的。”于是我就说：“那你有什么好办法安慰大树妈妈呢?”她说我们一起唱歌给她听吧，在她的建议下我们一起唱了大树妈妈和树叶娃娃的歌。这时韬韬说：“我们帮大树妈妈找孩子吧。”我说：“好啊!哪里能找到树叶娃娃呢?”有的说：“我看见了在我的脚底下。”有的说：“我看见树叶在飘。”有的说：“树叶在跑。”我说：“你们的眼睛真尖，这些树叶娃娃是谁的孩子呢?我们一起去看看吧。”

我和孩子们正在寻找时，就听见有的`孩子说：“老师我找到了一片红红的叶子。”有的孩子说：“我的树叶是黄的。”有的孩子说：“我的是绿的。”有的孩子说：“我的叶子很大。”有的孩子说：“我的叶子很小。”有的孩子说：“我的叶了中间红的边上有的黄了。”有的孩子说：“我的树叶真奇怪，两片连在一起的。”我忍不住凑过去看：“咦，还真有这样奇怪的叶子。”这时炜炜说：“我的树叶是咖啡色的。”边说边递给我，就在这时，树叶坏了，炜炜很难过。于是我就引导旁边的孩子安慰他，“炜炜很伤心，怎么办?”孩子们七嘴八舌，有的说：“别难过，我们再去捡一片。”有的说：“你让我看看你的叶子。”比较后说：“你的叶子太干了，又轻又脆，一碰就碎了，我的红叶子比你的软。”边说边弯了弯手里的叶子。这一说，引得很多小朋友做了相同的举动。

不知不觉间孩子们和我已经在草地上待了快半小时了，可是孩子们还在不断地告诉我他们的新发现，这让我感受到丰富的大自然是一个充满吸引力的大课堂，里面到处都是有趣的知识点，只要细心巧妙地引导，会让孩子有很多新发现;同时我也感受到我们主题活动没有安排得很满是很好的，有利于当活动充满可连续性时的有机协调.

篇2：在户外活动中的体会

一、机关效能建设是一项更新思想观念的工程

在我区深化改革开放的进程中，如何进一步思想解放、更新观念改变干部作风，是一项是重要的工程，对营造一个良好的投资软环境，促进招商引资，将发挥着巨大的积极作用。在解放思想、更新观念的过程中，要特别注重克服影响软环境建设和经济发展的三个主要思想障碍。一是满足于现状，固步自封，缺乏紧迫感和危机感。二是部门的本位主义，这是当前加快我区发展步伐的最主要障碍。要防止和克服地方保护主义和部门保护主义，加大招商引资的力度，做好筑巢引凤工作，树立”你发财，我发展”的观念，做到”放水养鱼”而不是”杀鸡取蛋”。三是影响开放、束缚发展的土政策。这些土政策以一时一地的蝇头小利妨碍自己的长远利益。因此，要进一步对各种收费进行全面清理，尤其对收费部门应加强行为规范，坚决消除政出多门，各行其是的现象，为经济发展创造宽松的环境。

二、提高机关效能，扭转工作作风，提高服务质量

这次活动的目的就是提高机关效能，扭转干部工作作风，提高行政部门的服务质量。以往，很多行政部门机关工作人员在履行公务中，背离了为人民服务的宗旨，往往是代表政府机关去执行公务的，缺乏为人民服务的意识。多年来，一些群众对此非常不满，在一定程度上造成将政府和人民群众成为一对矛盾的对立面，一些外来的投资商对具体办事人员的工作扯皮拖拉、态度粗暴或以权谋私行为只能敢怒不敢言，“脸难看，事难办”的现象比较普遍在存在，给我区的招商引资工程带来了很不利的影响，也不利于我区社会的和谐。

三、有利于营造优质高效的服务环境，提高办事效率

目前，我们的软环境建设中确实存在办事效率低，不讲勤政，不讲效能的问题。这其中的原因是多方面的，至关重要的条就是机关效能建设没有落实到位，管理不严，措施不力。只有加强机关效能建设，改进工作，完善管理，促进行政机关及其工作人员讲和办事效率，提高行政效能，才能达到营造优质高效的服务环境的目的。

四、有利于改善投资环境，加速经济发展

大量事实证明，如果我们不从根本上解决各级领导班子和干部队伍中存在思想作风不适应，工作作风不适应和生活作风不适应等制约经济发展的突出问题，不仅会引起人民群众的不满，影响政局稳定和社会安定，而且会阻碍改革开放政策的落实，妨碍经济持续、快速、健康的发展。加大机关效能建设的力度，必将有力促进各级各部门紧紧围绕区委区政府的重大经济决策和经济部署，结合各自的工作职能和实际情况，集中力量进行标本兼治，综合治理，全面加强干部队伍建设，从而有效地消除制约经济发展和不利社会稳定、安全的因素，加速经济发展的步伐。

篇3：在户外活动中的体会

1 一般资料

研究资料来源于我院静脉用药调配中心 (PIVAS) 品管圈活动中, 对策实施前、后工作流程各环节在质量控制管理中的资料, 包括差错件数的检查结果, 活动前后各位圈员在无形成果评价结果。

2 方法

2.1 组建品管圈:

我院PIVAS成立于2011年12月, 在逐步开展工作过程中存在很多困难和问题。通过初步学习品管圈的基本知识, 了解品管圈的活动理念, 决定在静脉用药配置中心 (PIVAS) 开展此项活动。2012年5月3日在自主自愿的原则下完成圈员报名, 设圈长1名, 圈员5名, 药学部主任作为辅导员, 护士长协作参加。随后, 利用头脑风暴法产生此次品管活动的圈名—金钥匙圈, 确定了圈徽, 开始了自我成长的QCC之旅[2]。

2.2 选定主题:

由各位圈员就静配中心目前存在的问题进行讨论, 以评价法选定主题, 依评价项目给予分数, 经计算后累加候选主题的各项分数, 分数最高者即为本期品管圈的活动主题, 见表1。最后确定本期活动主题为:降低PIVAS差错件数。目的在于保障用药更加安全, 提高药学服务质量, 提高患者对医院的满意度和信任度。以每周的差错件数作为衡量指标, 差错是指PIVAS药师或护士发现药品配错 (内差) 和药品送达病区, 由病区护士或患者及其家属发现的差错 (外差) 。

2.3 拟定活动计划:

本次活动计划在8个月内完成。通过预估各步骤所需时间, 讨论确定各步骤负责人, 以甘特图绘制活动计划表。见表1。

2.4现况把握与目标设定:

圈员通过对现行工作进行归纳总结, 绘制出与主题相关的工作流程图, 见图1。同时制定了详细的差错查检表。查检表[3]是指收集数据时设计的一种表格, 将有关项目和预定收集的数据, 依其使用目的以很简单的符号填注, 而且很容易汇集整理以了解现状, 作分析或作为核对点检使用。收集2012年7月1日至2012年7月31日PIVAS药物配置差错记录, 见表2。根据数据收集的结果分析。改善前PIVAS药物配置过程中的差错件数平均为81件/周, 绘制出改善前的柏拉图, 根据80/20法则, 贴签错误、排药错误、加药错误是造成药物配置过程中差错件数的主要原因, 因此本圈将重点围绕如何降低贴签错误、排药错误、加药错误而进行, 并根据本部门的实际情况及圈员对圈的评价得出圈能力为57.5%, PIVAS差错件数改善之目标值设定为每43.2件, 降幅46.7%。目标值=现况值-改善值=现况值- (现况值×改善重点×圈能力) [4]=81- (81×81.17%×57.5%) =43.2。

注:以评价法进行主题评价, 共5人参与, 票选分数, 5分最高, 3分普通, 1分最低, 得分最高为本次活动主题

2.5 解析:

明确主要问题后, 召集圈员运用“头脑风暴法”, 应用特性要因图 (又称鱼骨图) , 从人员、设备、材料、方法、环境着手, 由错综复杂的因素中理出头绪, 抓住关键因素, 集思广益, 由表及里, 逐步深入, 分别对贴签错误、排药错误、加药错误进行要因分析, 直到找到影响目标的主要原因。

2.6 对策拟定:

针对以上要因寻求解决方案。全体圈员经过头脑风暴, 就每一评价项目, 依可行性、经济性、圈能力等项目进行对策选定, 评价方式:优5分、可3分、差1分, 圈员共5人, 总分75分, 以80/20定律, 60分以上为实施对策。共选定10个对策, 见表3。

2.7 对策实施与检讨:

2012年10月1日至2012年11月30日, 在这8周时间内进行对策的具体实施。对策一, 加强药品自查, 成立静配中心质控小组, 建立药架管理小组, 细化药架管理要求, 分包到人, 明确职责, 每月至少检查1次, 规范药架管理督导, 为排药环节的质量控制奠定基础。对策二, 实行差错无责上报制度, 对工作中出现的差错及时登记, 每周汇总, PIVAS开会时进行通报, 对差错原因进行分析, 讨论制订整改措施。对策三, 新进人员安排指定老师带教, 先熟悉PIVAS环境、操作流程、规章制度, 学习药学基本知识, 进行岗前培训, 培训结束后进行书面考试和现场操作考核, 合格后方能独立上岗。对策四, 每天固定班次, 由1名药学人员在上午10点管理药品拆包上架, 在下午下班前清点回放药品, 责任到人。对策五, 由上述固定人员每天对拆零药品批号进行检查, 不同批号的药品分开放在两个大小不同筐内。对策六, 把排药区工作台、小推车及抗生素仓及营养仓内工作台及小推车进行编号, 按药品属性进行分类, 每个仓每个操作台固定配置的药品, 并制作标牌, 固定、规范药篮置放, 使有限的空间得到高效、有序的利用。对策七, 制作绿色的“新批号”标牌, 以起到警示和提醒作用, 对不同批号分开摆放。对策八, 对药品包装相似, 名称相近, 同一通用名具有不同剂型、规格的药品进行统计。制作看似、听似等药品标签, 贴在药品盒上以做警示。对策九, 贴签工作强度大, 机械性劳动易造成差错, 与信息科沟通, 修改系统软件, 在打印瓶签时按药品排序的基础上, 增加按糖、盐水二次排序;同时撕签人员把糖、盐水分开, 核对人员再次核对。对策十, 完善信息系统, 对非整支剂量前加三角型符号, 作醒目标识。

2.8 效果确认

2.8.1 有形成果:

通过实施10个对策, PIVAS药物配置过程中的差错件数由改善前的平均每周81件降低至改善中的平均每周43.25件, 改善后平均每周34件。数据分别来自现况把握阶段, 对策实施和效果确认阶段。本期活动的目标达标率124.33%, 进步率58.02%。

2.8.2 无形成果:

在本次QCC活动过程中, 全体圈员能够经常在一起共同讨论问题, 不断沟通交流, 积极想办法解决工作中的问题, 提高了工作效率, 使得整个PIVAS部门形成了和谐氛围。并且圈员在品管手法、团队合作、沟通与协调、责任感、解决问题的的能力、拓展思维、愉悦感、自我展示等方面均有一定程度的提高。见图2。

2.9 标准化:

对一些经过实施后有效的对策, 将改善的操作方法加以标准化, 制订相应管理制度, 或者建立标准操作规程。

2.1 0 检讨与改进:

2012年1月第3周。回顾了整个活动过程。对十大步骤进行总结, 肯定了优点, 指出缺点, 如解析时间较长, 解析中有很多共性原因;对策没有分阶段实施, 不能确定哪个对策实际有效。同时明确了今后要努力的方向[5]。

3 体会

通过开展此次QCC活动, 有效地引导、挖掘、调动了员工的潜力, 圈员共同学习和运用品管手法, 讨论、发现、解决工作中存在的问题, 全员参与到静配中心的主体管理目标中去, 形成自下而上卓有成效的质量改进机制, 使持续质量改进真正成为一种文化、习惯, 更是成为一种团队工作。推行QCC活动能全面提升药学服务质量, 提高患者对医院的满意度, 使医患关系更加和谐, 有利于医院的可持续发展。QCC使圈员围绕日常工作存在的问题开展活动, 化被动为主动, 能以极大的热情投入到活动中去, 焕发非凡的创造力, 营造出轻松愉快的工作环境, 在圈会上品管圈成员在轻松愉悦的氛围下畅所欲言, 思考能力和创造能力得到了激发[6]。QCC在减轻工作压力、提高团队融洽、培养新生力量等方面效果显著;定期的圈会, 轮值主持的管理模式, 积极的讨论分析, 充分的意见交换, 营造了民主、和谐的工作氛围[7]。QCC让每名圈员都有机会统领整个活动, 有机会站在管理者的角度观察问题思考对策, 在对策实施过程中不断跟踪、分析、检讨、调整, 在展示才华的过程中能够增加成就感, 获得自信心, 自我价值得到了体现, 归属感与自信心得到了提升[8]。QCC活动以其广泛的群众性、高度的民主性和严密的科学性顺应了公立医院改革和医疗质量持续改善的时代要求[9]。

总之, 按照PDCA循环理论, 品管圈是目标管理技术、人性管理技术、重点管理技术及问题分析技术的综合体。QCC是自下至上、由点到面的质量管理活动, 注重发挥每名成员的聪明才智, 从而达到集中、有序、有效地解决问题, 持续改善内部品质[10]。

摘要：目的 通过在静脉用药调配中心 (PIVAS) 开展品管圈活动, 减少静脉用药调配中心 (PIVAS) 的差错, 提高工作质量, 保证用药安全。同时提高员工自我管理意识和发现问题解决问题的能力, 营造团队协作的氛围。方法 组建品管圈, 按照品管圈活动的十大步骤进行计划、实施、确认和处置。结果 PIVAS差错件数由活动前81件/周降低至活动后34件/周, 提高了员工积极性和责任心。结论 品管圈活动有效降低静脉用药调配中心差错, 能够不断发现和解决问题, 提高药学人员参与参与管理的意识与执行力。

关键词：品管圈,静脉用药调配中心,品质管理

参考文献

[1]钟朝嵩.品管圈实物[M].厦门:厦门大学出版社, 2007.

[2]张友婷, 乔丽曼, 潘文合, 等.品管圈在静脉药物配置中心的实践与效果分析[J].医药导报, 2011, 30 (2) :272-274.

[3]钟朝嵩.品管圈实际演练法[M].广州:广东经济出版社, 2008:1-48.

[4]余丽, 舒成仁, 邓彬摇.品管圈在静脉用药调配中心质量管理中的实践[J].中国药师, 2012, 15 (10) :1505-1506.

[5]黄丽美, 曾菁, 梁晓美.品管圈在静脉用药配置中心的应用与成效[J].海峡药学, 2012, 24 (3) :256-258.

[6]王辉, 周静, 王敏.品管圈活动在静脉治疗小组中的应用[J].四川医学, 2013, 34 (11) :1762-1764.

[7]王牛民, 张文娟, 董亚琳, 等.品管圈在静脉配置中心的应用[J].西北药学杂志, 2014, 29 (3) :296-300.

[8]覃春梅.品管圈活动对住院部护士静脉用药管理的作用[J].国际护理学杂志, 2014, 33 (1) :232-235.

[9]王玉琦, 秦新裕, 高鑫, 等.品管圈工具在我院质量持续改进活动中的应用[J].中华医院管理杂志, 2014, 30 (6) :425-428.

篇4：在户外活动中的体会

随着课改的推行，高中地理教学不仅注重知识传输，更注重实践活动。根据当前越发严重的环境问题，教师要加强学生环境教育，提升学生环保意识，让学生在学习地理知识时，切身体会到环境保护的重要性。

一、定位家乡，利用区域优势进行地理活动教学

教师在课程上可以将学生比较熟悉的地理环境引入教学中，从而激发学生学习地理的兴趣。地理知识有人文地理以及自然地理两个部分，教师在进行教学时，要将这两个部分结合在一起。实践活动可以分为三大类：1.地理观察类；2.环保类；3.典型事件类。教师在开展地理教学活动时，应该由浅入深，从简单到复杂。在最初开展实践活动时，应该将地理知识融入其中，例如开展一些野外观察工作。高一第一学期的课程，教材内容涉及土壤、地质情况、地质结构以及湿度等问题，学生可以就地进行野外观察。学生在野外通过接触、观察进行感官学习之后，他们会总结知识，会进行演示。学生进行感性认识的过程中，他们掌握了教材知识，还提升了环境保护意识。有了实践活动基础之后，教师再考虑选题，让学生在活动中培养了协调能力以及自主解决问题能力。学生参加整个选题过程，从计划制定、时间安排、实践观察、总结报告等各个环节，资料收集、采样工作以及化验活动，应该自主选择小组进行，每个小组独立完成任务。在活动中遇到困难，学生要自行解决，不能依赖教师。实践活动进入尾声时，教师举行实践研讨会，让学生发表在实践活动中收获的感想。每个学生将在该实践活动中学习到的经验、对实践活动的想法、每天记录的日记以及相关课题进行交流，发表意见。那些实践成绩突出的学生，教师给其一定的奖励。

二、基于网络信息资源开展实践活动

教师开展活动时，应该结合教学实际情况，将教材内容作为主体。例如：可以将“地球与生命”作为活动主题，要求学生自行开展该活动，活动时间定为一个星期。学生接收到任务之后，他们会极力完成该任务，他们会展开想象，收集大量资料来证明自己观点的正确性。经过一个星期资料收集、学生自行讨论以及论证的过程，学生对教材认识越来越深，理解了地球运动同万物生长之间的关系，深入了解了人类生存环境。在往后学习中，学生形成了正确的世界观、宇宙观。而且，在实践活动中，学生自身素质以及学习修养得到提升。教学在开展实践活动时，应该注意以下几点问题。1.教师要基于地理学科来选题，地理学科具有灵活性以及选择性。教师制定的活动形式，应该结合学生实际情况，符合实际需求。在开展活动时，要实事求是，用科学的态度去开展实践活动。2.教师举行的每一次活动，应该在详细计划的基础下开展。每个活动细节以及步骤，应该有相应的记录以及总结。这样才能保障活动有效进行，提升实践活动效益。教师要注意每个学生的活动表现，给予学生正确指导，以提升实践活动的社会效益。3.教师要正确指导学生。开展实践活动应该保障活动的可行性，因此，事前要配备专业人士参与整个实践活动。这些专业人士帮助学生解答疑问，使学生在实践过程中养成实事求是的科学态度，面对地理环境问题能够用科学的态度应对，从而形成正确的人生观以及价值观。教师在指引过程中，不能简单地将该活动认定为应付性活动，应该将其与学生综合素质挂钩。对学生不能直接下结论，应该从全局出发，培养学生的全局观。实践活动过程中，应该注重系统化、真实化，将实践活动落到实处。学生要是接受凌散的知识，他们在实践活动中，就会难以总结经验，学习能力也难以提高。学生没有学到知识，还会认为地理学科是门难度大的学科。

结束语

开展实践教学，帮助学生养成良好的学习习惯，使学生不仅掌握地理知识，还提升环境保护意识，这才符合新课改的要求。开展实践活动，不仅能够提升学生学习地理的兴趣，还能培养学生的创新精神，提高学生的综合素质。

参考文献

[1]周光发.新课程背景下信息技术与高中地理教学整合实践——以《商业中心和商业网点》教学为例[J].黔南民族师范学院学报，2013（1）.

[2]汪清，章彦芳.新课程背景下问题教学法在高中地理教学中的运用实践[J].新课程研究：教师教育（下旬），2013（4）.

篇5：在户外活动中的体会

[摘要]目的：为了提高我院精神科基础护理质量，减少精神病患者的出走率、医院感染率和不良事件发生率，特建立品管圈（QCC），探究其在精神科患者护理中的应用效果。方法：选取30名护理人员，组成一个品管圈小组并从护理管理知识上入手，加强该品管小组对精神病患者护理管理，同时要更进一步的学习卫生护理知识。通过观察这30人组成的品管圈对患者的护理后精神病患者的出走率、精神科不良事件发生率和患者感染率，探讨出品管圈活动对精神住院患者基础护理质量的应用效果。结果：在成立品管圈小组后，医院精神科住院患者的出走率、感染率及不良事件发生率明显低于实施品管圈管理之前。结论：品管圈活动的开展有效的降低了精神科住院患者的出走率、护理过程中不良事件发生率和医院感染率，优化并提高了医院护理工作质量，值得大力推广。

[关键词]品管圈；精神科护理工作；不良事件；出走率；感染率

品管圈就是由相同、相近或互补之工作场所的人们自动自发组成数人一圈的小圈团体（又称品管圈小组，一般6人左右），全体合作、集思广益，按照一定的活动程序来解决工作现场、管理、文化等方面所发生的问题及课题。它是一种比较活泼的品管形式。目的在于提高产品质量和提高工作效率。而随着诊疗水平的改善与提高，对精神病患者的护理工作要求也越来越高，目前医院精神科面临的精神病患者出走率问题，医院精神病患者感染率问题以及频繁发生精神病患者袭击护理人员的不良事件问题。面对这些都需要护理工作者采取有效的办法解决。本文就是将品管圈活动运用于精神病患者管理过程中，探讨其有效性。

资料与方法

1.1 一般资料

实验之初对我院2015年2月-7月期间精神科基础护理质量进行检查评估，从精神科患者出走率、不良事件发生率、感染率方面对这个时间段的护理质量结果进行分析。然后组织品管圈管理活动，在2015年11月-7月期间品管圈小组对患者进行全面护理，最后对活动前后的结果进行对比并分析其效果。

1.2 建立品管圈

选取12名志愿者护士，每人分管4张精神科患者开放床位，共48张。年龄在23～38岁之间。其中专业护师4名，普通护师2名，护士6名。

1.3 定期开展讨论，制定改善措施

开展品管圈活动期间定期安排小组开展讨论会，每次开会时长在两个小时以上。讨论出医院精神科护理工作现存的问题。对品管圈小组的不足之处加以改正。

1.4 统计学原理

所有统计分析均使用SPSS15.0软件进行统计，统计结果P<0.05，则具有统计学意义。

结果

统计结果见表1-3。

讨论

篇6：感恩在行动活动体会

复杂的社会中，慢慢地都蒙上了一层层“灰尘”，XX专家的演讲就好似秋、夏的暴雨冲刷掉这心灵上的灰尘，好似春天的细雨滋润着我们浮躁的心灵。

当在XX专家的引导下，我们慢慢低下头回想自己的父母如何含辛茹苦地吧我们拉扯大，为了儿女不辞辛苦、披星戴月的劳作，在我的记忆中母亲从没穿过一件新衣服。。。一幕幕如幻灯片一样在脑中闪现，我的眼泪如潮水般涌出，内心五味杂陈。对于父母我们索取的太多，而给予的太少。我在心里暗下决心，从今天起不再以忙为借口，一定多抽出时间去探望父母，围绕父母膝下尽儿女的孝心，不能让自己去体会“子欲养而亲不在”的悲哀。的确,行孝不能等。

当学生们在XX专家讲师的引导下，拥抱自己身边的父母，并且说出自己爱的话语时，孩子站起来拥抱父母，并且说：“我爱您”！时，我的心情难以平静，我能感觉到孩子的身体在轻轻地颤抖，他们那小小的心灵被这“演讲”触动了，深刻地感受到了这爱的意义。

当学生们在XX专家讲师的引导下，奔跑着来拥抱我们这些班主任时，我又一次涌出泪水。学生那纯真的面孔，真挚的话语，与我们相拥时的画面是这世界上最美的画面，我激动的说不出一句话，只是用手轻轻地拍着学生的后背，我放眼望去，家长们也是泪流满面，我想，他们在心里一定在默默地说：“老师，您辛苦了”！顷刻间，一天的劳累消失的无影无踪。

篇7：语文教学活动中的心得体会

教师是太阳底下最光辉的职业！我一直这么认为，小时候的理想就是做一名优秀的人民教师，正是因为对这份职业的憧憬，我走入了一所师范学校，现在终于如愿以偿了。希望这份执着能伴随我在教师这条道路上越走越宽，使得人生更加精彩。

以下是我参加工作以来的几点感触：

1.切实的意识到备好课是上好课的前提。每次在上课前我都去做我所能想到的一切准备，但当我走进课堂我才发现课堂与我的预设有着一定的出入。孩子们的所思所想所说让课堂变的更加的生动活泼，使得我讲的多而思路不够清晰，一堂课中的问题被抓的散了。这就让我深刻的意识到课备的不够精，不够稳，备课不仅仅是备教材更要备学生，在了解学生的基础上去设计切实有效的教法，这样老师上课会很轻松学生收获的也多。

篇8：在户外活动中的体会

关键词：职业精神,疾控精神,文化建设

为继承老一辈防疫工作者“任劳任怨、无私奉献、追求科学、全心为民”的优良传统, 并结合时代特点、城市特点和工作现状, 总结凝练具有上海疾控时代和社会特点的“上海疾控精神”, 并以此凝聚、引领上海疾控系统不断持续健康发展, 上海市疾病预防控制中心党委自2011年以来在全市疾控系统开展了“上海疾控精神”大讨论活动, 现将主要经验做法和工作体会总结如下。

1 主要做法

1.1 以需要为导向, 充分酝酿

上海市疾病预防控制中心成立于1998年底。在客观回顾总结十余年的发展历程中, 上海疾控人发现, 无论建国初期的防疫工作还是新时期以来的各项重大活动保障、慢病管理与健康促进、公共卫生与传染病各类日常监测、公共卫生突发应急事件的现场处置, 以及援疆、援藏、援滇、抗洪救灾、抗击冰雪灾等等重大事件或重大活动, 上海市疾控中心的干部职工始终带头战斗在第一线, 用无限忠诚践行着保卫城市公共卫生安全、守卫人民健康的使命。而这, 依靠的就是一种精神。

当前, 上海疾控的发展面临着许多新的公共卫生挑战, 而另一方面, 疾控队伍自身发展也面临着许多困惑和瓶颈, 特别需要有一个符合时代和社会特点的精神作支撑和引领。2010年世博会结束后, 为加快上海疾控系统文化建设, 提升服务品牌, 凝练和发扬世博精神, 进一步引导广大职工爱岗敬业、无私奉献的价值取向, 中心党委反复调研论证, 在听取上海市疾控系统各级党组织意见的基础上, 慎重提出在全市疾控系统开展“上海疾控精神”大讨论活动的意见, 并下发“上海疾控精神”大讨论活动实施方案, 在全市各级疾控中心开展大讨论活动。

1.2 以目标为动力, 精心组织

大讨论活动主要分为三个阶段。

1.2.1 宣传发动阶段。

市、区县两级疾控党组织统一思想、提高认识、深入宣传、营造氛围, 形成人人参与的热潮。市疾控中心党委利用门户网站和《上海疾控报》开设专栏, 大力宣传引导作用, 营造浓厚氛围。各级疾控中心利用本次活动积极推进本单位文化建设。活动中切实加强信息交流, 及时上报大讨论活动进展情况、经验做法和涌现出来的先进典型。

1.2.2 讨论提炼阶段。

据统计, 全市近3 000名疾控干部职工积极参与, 建言献策, 共收到75篇征文;中心党委组织召开专题座谈会5次;针对各单位推荐的“上海疾控精神”候选表述词60余条;组织全市疾控系统广大员工参与网上投票活动, 使网上投票成为广大职工接受再教育的过程。

1.2.3 论证确定阶段。

由市疾控中心牵头组织从全市职工的意见和建议中评选出代表上海疾控精神的关键要素词组, 并通过问卷等形式广泛征求意见, 反复修改完善。同时, 对职工提出的上海疾控精神表述词进行解读, 形成系列文章进行宣传, 形成共识。另外, 讨论确立了以十六字为表述形式的基本格式。据此, 形成了“曲突徙薪、博学明道、方寸纳海、健康为上”的十六字精神。

1.3 以大讨论活动为载体, 大力弘扬

上海疾控精神的总结凝练过程是全体疾控人员进行的一次深入自我挖掘、自我总结、自我凝练的过程, 也是一次行业自查、自省、自我完善的过程。通过活动的深入开展, 有效促进了新老职工、不同部门职工、系统各级干部职工的思想统一、精神凝聚, 激发了职工对疾控事业的认同感、使命感和归宿感, 对和谐疾控文化建设具有积极意义。

2012年8月15日, 中心党委召开“上海疾控精神”发布会, 在全市疾控系统掀起深入学习宣传和弘扬“上海疾控精神”的高潮, 用“上海疾控精神”指引上海疾控系统三千员工为保障城市健康安全、维护市民健康生活发挥积极作用。

2 几点体会

2.1 注重历史传承与时代特色相结合, 在继承中创新

疾控成立虽然才13年, 但其历史可以追述到上个世纪50年代的防疫站、劳研所、结防所、寄防所等各个专业防病部门, 大家在公共卫生工作条件十分落后、技术手段极其匮乏、生活条件异常艰辛的条件下, 靠着一股坚韧的毅力、执著的信念、顽强的意志, 孜孜以求、忘我奉献, 舍小家顾大家, 一线防病, 为新中国彻底防治性病、血吸虫病、结核病等各类“瘟疫”作出了积极贡献。新时期, 我们的疾控工作者继续秉承历史责任, 面对SARS、甲流等重大疫情防治、面对洪涝、冰雪、地震等自然灾害、面对APEC上海会议、北京奥运会、上海世博会等重大活动保障, 一次次担负起保卫城市健康、保卫人民生命财产安全的重大责任。特别是近年来, 随着上海经济社会不断发展, 面临着特大型城市所带来的种种公共卫生新问题, 包括城市老龄化、外来流动人口、城市公共卫生安全和基本公共卫生服务保障等, 这些问题的解决都需要我们特有的智慧和意志。

因此, 中心党委十分注重历史传承和时代特点的有机结合, 特别注重引导职工从挖掘疾控历史文化、挖掘老一辈防疫工作者的优良工作传统和精神入手, 全面总结;同时, 又结合时代要求, 把握时代特点以及工作现状和未来发展趋势, 努力形成既尊重和发扬历史优良传统, 又扣准时代节拍的新“上海疾控精神”的准确用语。

2.2 注重市区联动、全员参与, 共同打造文化品牌

上海疾控是一个整体的品牌, 是一个行业体系。维护上海城市的健康安宁需要全市各级疾控系统的共同努力。2010年中心党委组织开展了党建机制创新研究工作, 其主要成果之一就是把全市疾控系统当成一个整体来考虑, 从干部和人才工作方面寻求突破。该科研成果分别获得上海市卫生局系统党建研究专委会和上海市教卫党委系统党建研究会一等奖。

中心党委十分注重大讨论活动的广泛参与性, 要求在全市疾控系统展开, 要包括离退休的、在职的, 以及行业主管行政部门、院校等方面的人员。整个活动中, 中心党委先后通过市、区县疾控中心例会等平台进行宣传动员;并积极借助各种媒体平台发布信息, 组织工作。这些工作的展开, 有效推动了大讨论活动的进程, 有力促使系统职工通过大讨论活动, 逐步凝心聚力, 加快推动全市疾控工作的进步。

2.3 注重合理借力, 跳出疾控看疾控

上海疾控精神的凝练正确把握原则, 精神的提出, 既需要系统内职工的积极参与和传承, 也需要有来自系统外地客观评价。中心党委主动邀请系统外部的领导、专家和学者一同参与其中, 他们从国内外的理论研究和实践经验、从其他兄弟单位或部门的实践、从自己多年的工作经历和体会, 系统全面地展开了深入的交流讨论。

实践证明, 中心党委在组织开展“上海疾控精神”大讨论活动中, 合理借助外部的智慧, 跳出疾控看疾控, 对于更加全面把握疾控特点和时代要求、对于更加形象、生动、准确的总结凝练上海疾控精神用语起到了极其重要的作用。

2.4 注重从文化的深层次思考, 突出形象特点

党的十七届六中全会对新形势下繁荣发展中国特色社会主义文化作出了全面部署。作为承担政府防病任务的专业技术部门, 上海疾控文化建设要有其鲜明的特点。在讨论中, 围绕“上海疾控精神”的基本特征和要素, 中心党委牢牢把握几个方面问题, 即 (1) 要突出疾控的特点, (2) 要有比较形象的描述, (3) 要有一定的层次, (4) 要围绕行业的核心思考。在初步确立十六字用语后, 中心党委又组织多次讨论, 反复征求意见, 通过这一过程也加深了广大疾控人员对上海疾控精神的认同感, 进一步强化上海疾控精神的使命意识。

3 小结

篇9：在户外活动中的体会

【关键词】活动课 实践 体会

【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）12-0064-01

新课程标准明确指出：“教学中，教师要激发学生的学习积极性，引导学生通过调查、参观、讨论、访谈、项目研究、情境分析等方式，主动探索社会现实与自我成长中的问题，在合作和分享中扩展自己的经验，在自主探究和独立思考的过程中增强道德学习力”。这就要求教师在授课过程中做到“活动内容化、内容活动化”，将书本知识与学生活动经验、社会实践相联系，并通过学生自主参与活动，拓展知识技能，完善知识结构，促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。

一、活动课在实际教学中的具体运用

活动课教学在实际的运用过程中是不拘形式结构的，具体运用要根据内容来确定，形式服务于内容。教学内容的丰富多样决定其活动形式的精彩纷呈。可以把整节课设计成活动课，也可以就某个知识点展开活动。特别是后者由于内容相对较少，因而也就更具灵活性、针对性，教师更易把握。活动课的具体形式可以有小组讨论、小组竞赛、小游戏、小品表演、讲故事、辩论……，同时可以配合以多媒体教学，使情景更加逼真，学生的体会更深刻。要上好活动课我觉得应该把握好以下几方面：

1.课前准备工作是活动成功的保障。

教师首先要熟悉教材，确定活动的具体内容和形式。另外，对教材的一些内容可以进行必要的整合，以便教育教学效果更突出。有些活动还应该让学生在课前也做相应的准备（如：参观、访问、调查、上网等手段搜索、整理资料，情景演示或小品表演），只有这样才能师生同步，以达到或接近预期的效果。例如，我在上九年级《认清基本国情》这一课时，为了达到更好的课堂效果及让学生深刻体会我国改革开放以来取得的巨大成就及初级阶段的国情，我提前一个星期布置了一道活动题，《小记者行动》，让学生回家采访自己身边的亲人朋友，街坊邻居，了解我国改革开放前后家乡建设，人们生活等方方面面的变化以及人们生活中还存在有哪些问题，并用文字的方式写下来。教材经过这样处理，我在上课的时候简单扼要地讲解就行了，这样学生掌握得好，课堂气氛也活跃，真是事半功倍。

2.有效掌控课堂节奏、秩序和气氛，是活动关键。

活动的引入要与主题相联系，激发学生兴趣，进入角色。例如，在上八年级《享受健康的网络交往》这一框时，有一个重要的问题是网络的利弊。我采用小辩论：“网络的利大于弊”还是“网络的弊大于利”，时间控制在15分钟内。学生的积极性被激发了，在简短的小组讨论之后，正方反方两辩论小组成员很快确定，并激烈地辩论起来了。到时间了，辩论的差不多了，可学生还是意犹未尽，并且效果很好。通过辩论，学生不但明白了课本的一些理论知识，还把平时一些同学不良的上网嗜好当例子拿来辩论了，让这些同觉得不好意思。课下我也趁热打铁，做了这些学生的思想工作，取得了不错的成效。上网的危害，家长老师讲多了，无所谓了，可是给同学拿来当反面例子来辩论，好像刺激了他们自尊，反而让他们醒悟了。

3.注重评价，巩固效果。

活动的评价应包括活动过程中和活动后的评价。在活动中教师要经常用鼓励和赞美来激发学生的热情。要鼓励学生从不同角度提出问题，有自己的独特见解，创新理念，包括闪烁着创造性火花而又不成熟的一己之见；不排斥学生的错误，要引导他们从错误中总结经验，在综合对比的基础上达成共识，培养“在竞争中合作，在合作中竞争”的精神。活动后要引导学生总结成果，教师用激励性语言对学生在活动中的表现及活动成果给予全面、充分的肯定，并对不足之处提出相应的建议，使学生在成就的感受中获得成功的喜悦和自信，也为下一次活动的开展积攒动力和经验。

二、活动课教学的一些体会

1.活动课，改变了课堂师生关系。

传统的思想品德教学以学科为中心，以传承文化为特征，呈现教师在教学中处于权威地位的特点，而新课标强调要让学生主动地学习、主动地求知、主动地了解并生成知识的过程；传统上，教师是“传道、授业、解惑”，而学生是“接受器”的关系，而新课标强调建立人格平等、互相尊重、互相理解、教学相长的新型师生关系；传统的教学中，以教师的管理为中心的教学，严重剥夺学生的自主性，摧残学生的自信心，师生关系处于对立与冲突中。活动课处理好了师“导”和生“本”的关系。教师“导”的作用贯穿于学生学习过程的始终。教师“导”的过程，也就是学生感受、亲历的过程，通过教师的“导”，学生从中感悟究竟怎样学习思想品德、领略思想品德学科的魅力，活动课确立学生的主体地位。教师作为引导者，要引导学生制定适当的学习目标；指导学生形成良好的学习习惯；给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机；注意培养学生的自律能力，培养其合作精神。作为学习的参与者，教师与学生一起分享自己的情感和想法；和学生一起探索，共同解决问题。师生建立一种平等、理解、双向的人与人的关系，从而点燃知识的火把，激发学生的主动求知欲，真正做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。

2.活动课，改变了教与学的方式。

思想品德课程改革要求教师必须转变教学观念，转变在教学中自身的角色，在教学观念上，由重教师的“教”向重学生的“学”转变，使学生由“要我学”变成“我要学”；在信息传输中，由单向信息交流向综合信息交流转变，由重传递向重发展转变；对学生的态度，由居高临下向平等融洽转变。活动课主要强调学生的“活动”，即学生的主动参与意识。凡是学生能自己独立思考、操作、表达的，教师都放手让他们去探索，从根本上改变学生被动接受知识的传统方式。思想品德活动课改变了传统的教学方式，注入全新的精神和采用最优化的策略应对方式。

3.活动课，激发了学生学习的兴趣。

中国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”同样，爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学习知识的向导，是学习的动力，思想品德活动课能否达到理想的效果，在很大程度上取决于是否能调动学生的学习兴趣。因此，开展活动课要以贴近学生、贴近生活、调动学生的求知欲望为出发点，在题材和内容的选择上要符合学生心理需要，能够吸引学生，激发学生的学习热情；在活动形式的选择上要适合学生的心理特点，丰富多彩，寓教于乐，促进学生思维的活跃；在活动过程中要营造宽松、自由的活动氛围，调动学生的参与热情。通过活动，扩展了学生的知识面，加强了对教材的理解，调动了学生学习的积极性和主动性。

4.活动课，培养了学生的团队精神。

活动课的设计面向全体学生，帮助学生在活动中确定自己的角色，做到人人参与，着意培养学生的参与意识，确保全体学生活动起来，体验学习的乐趣。在设计活动主题是，应选择“大众化”的题材和形式，在活动中尽可能创设人人都能活动的机会，同学们共同搜集资料、研究资料，从而形成小组的研究成果，促进学生相互合作与交流，培养了学生的团队精神和合作能力。

总之，教师在课堂上开展形式多样的活动时，要突出学生的主体地位，注重学生的创新能力。活动课的设置既要顺应课程改革的整体趋势，又要体现课程改革的现实需要。

只要教师深刻把握新课程的理念，在课改上多探索，敢创新，活动课并不是难以开展，相反，你会发现自己站在教学的高处，风景无限美好。

参考文献：

[1]义务教育思想品德课程标准（2011年版）

篇10：在户外活动中的体会

多年来，中国电子科技集团公司第十四研究所始终坚持“以人为本”的科学发展观，把提高职工的生活质量和健康需求作为工作的出发点和落脚点，高度重视职工的文体活动工作，通过各种有效的文体活动载体，着力增强职工的自觉参与意识和团队凝聚意识。大力推进职工文体活动的广泛开展，引导职工积极、自觉、持续地参加各项文体活动。根据不同人群、不同爱好、不同年龄、不同性别，明确活动主题，因地制宜，广泛开展丰富多彩的文体活动。具体做法和体会是：

一、领导重视、组织健全，经费到位

1、领导重视。所领导对于开展群众性文体活动给予了大力支持，凡是所里的重大文体活动，所领导都积极参与。平时经常以普通职工的身份参加活动，这不仅增强了领导与群众的感情，更促进了上下关系的和睦。每年的迎五一长跑活动中，所领导和单位领导在队伍前面领跑。演唱会上，所长亲自指挥全体员工大合唱等，极大地激发了职工参加文体活动的热情。目前已经形成党政领导支持、工会组织实施、各方配合的工作格局,2、组织健全。根据现阶段的实际情况，建立了乒乓球、羽毛球、登山、长跑、健身操、演艺等文体协会，各分工会在依托所内文体协会的基础上，加强文体网络的建设，把各兴趣活动小组进行规范管理，相应成立了若干文体协会分会，为开展丰富多彩的文体活动提供了组织保障。所工会和所团委制订全所的文体活动计划、安排活动内容，各分工会根据自己的工作计划安排活动。以职工健身为着力点，以普遍参与为重点，组织活动的原则是“大众参与、广泛适宜、全民健身、兼顾特色。”

3、经费到位。凡组织文体活动，就涉及到活动场所和所需的器械等活动经费，所领导给予了大力的支持，每年在预算时对文体活动经费有较充足的安排，从而保证了活动的正常开展。凡所里组织的活动费用，由所工会统一支付，收缴的工会会员的会费全部返还给二级分工会用于职工的文体活动。

二、文体活动主题明确，上规模，有影响

我所产品与人员的结构均较为复杂。科学合理开展文体活动将关系到能否调动大家的积极性，在推动企业的和谐发展和引导职工为实现目标奋斗的过程中，有着很强的亲和力和凝聚力。所工会根据上级的要求和本所发展的需要，组织开展了专项主题活动。每年都要举办1—2次全所职工普遍参加的大型文体活动，把活动组织方案、活动过程应急预案、活动后总结评比表彰等作为一个系统工程来考虑和实施，成功实施了规模宏大、影响深远的有：大众广播体操展示运动会；《放歌梦世界，再创新辉煌》职工大型歌咏比赛演唱会；四年一次的职工体育运动会；中国电子系统华东地区老年第四届运动会暨2008年全国亿万老年健身活动展示大会等。这些大型活动在职工中引起了强烈的共鸣和震撼，激发了职工的团队意识，增强了整体的凝聚力，培育了携手共超越的团队合作精神。

三、日常文体活动，因地制宜，形式多样，适时总结

近年来，我们借“全民健身与奥运同行”的主题，全面推进职工文体活动的开展。所工会组织的文体活动形式以大型、集中为主，各分工会组织的活动形式以小型、分散为主，适时总结、评比、表彰，长期规划职工文体活动。

1、所工会组织的文体活动形式以大型、集中为主。所工会从提高职工健康素质，建设协调高效团队，促进快速持续发展的高度出发，于2006年起以健康工程的方式大力推动职工文体活动的广泛开展。活动的着力点主要放在力求增强职工的健身意识，激发活动兴趣，培养运动习惯上。工会组织的活动固定项目与不固定项目相结合。固定项目有：所长跑协会每年组队参加南京市元旦长跑活动；庆祝“三八”妇女节，组织全所女职工登紫金山、健步走、参观等；举办迎五一“强所杯”健身长跑活动，展示“携手共超越”的团队精神；每年夏季举办职工水上运动会；登山协会、长跑协会和健身操协会坚持组织活动；联系租用江苏省老干部活动中心，开展保龄球、室内游泳、桌球、乒乓球、网球、棋牌、健身房、歌舞厅等活动。在每年冬春两季的每个双休日下午，分别安排1～2个分工会组织全体职工到该场所参加活动，受到了广大职工的好评。不固定项目有：因地制宜建设小型健身房。几年来在全所二级分工会中共建了26个健身房，配发健身器材170件,共计约50万元。极大地方便了职工在班前班后就近健身的要求；适时组织全所性乒乓球、羽毛球比赛活动，青年足球联赛或篮球联赛；举办“放歌梦世界，展职工风采”职工歌唱比赛，所庆文艺汇演；开展棋牌比赛活动。