非常有趣的小学生日记

非常有趣的小学生日记（精选8篇）

篇1：非常有趣的小学生日记

1、一个小猴子边上有100根香蕉，它要走过50米才能到家，每次它最多搬50根香蕉，（多了就被压死了），它每走1米就要吃掉一根，请问它最多能把多少根香蕉搬到家里。

答:16根。先拿50根走17米,放下16根走回来,再拿50根向前走,中间捡起放在17米处的16根香蕉。

2、话说一个圆柱体，上有绳子如此绕法：绳子起于顶圆周上的一点，紧绕着柱体外表面而下，终于底圆周一点，该点和起点连线垂直于上下两圆面若圆柱体外表面圆周长8，高42，绳绕7圈（就是说除了起点和终点外还有6次和连线相交，可以想象一下），问绳总长，给出理由。

答:70。勾42，股56，弦703、有两间房，一间房里有三盏灯，另一间房有控制这三盏灯的开关（这两间房是分割开的，毫无联系）。现在要你分别进这两间房一次，然后判断出这三盏分别是由哪个开关控制，你能想出办法吗？（注意：每间 房只能进一次）思考时间定为300秒！

答:开一盏一会儿后灭掉，开另一盏，靠冷热判断。

4、给你两个8，两个3，只运用加减乘除和括号运算，如何得出24？ 写出运算过程。答: 8/(3-8/3)

5、一楼到十楼的每层电梯门口都放着一颗钻石，钻石大小不一。你乘坐电梯从一楼到十楼，每层楼电梯门都会打开一次，只能拿一次钻石，问怎样才能拿到最大的一颗？

答:不会做，感觉是脑筋急转弯题。比如不拿，每次开门把钻石“踢”进电梯里，到第十层再选最大的“拿”一次就好了:)。

6、u2合唱团在17分钟内得赶到演唱会场，途中必需跨过一座桥，四个人从桥的同一端出发，你得帮助他们到达另一端，天色很暗，而他们只有一只手电筒。一次同时最多可以有两人一起过桥，而过桥的时候必须持 有手电筒，所以就得有人把手电筒带来带去，来回桥两端。手电筒是不能用丢的方式来传递的。四个人的步行速度各不同，若两人同行则以较慢者的速度为准。bono需花1分钟过桥，edge需花2分钟过桥，adam需花5分钟过桥，larry需花10分钟过桥。他们要如何在17分钟内过桥呢？

答：1+2过，1回，5+10过，2回，1+2过。共2+1+10+2+2=17分钟

7、烧一根不均匀的绳要用一个小时，如何用它来判断半个小时？

答：两端一齐烧

8、为什么下水道的盖子是圆的？

答：因为下水道是圆的。

9、有7克、2克砝码各一个，天平一只，如何只用这些物品三次将140克的盐分成50、90克各一份？

答：第一次：左70克盐，右70克盐，平衡

第二次：左35克盐，右35克盐，平衡

第三次：左7克砝码+15克盐，右2克砝码+20克盐，平衡

35+15=50

70+20=90

方法二

第一次：左70克盐，右70克盐，平衡

第二次：左7+2克砝码，右9克盐，平衡

第三次：左9克盐+2克砝码，右11克盐，平衡

70-11-9=50

70+11+9=9010、想象你在镜子前，请问，为什么镜子中的影像可以颠倒左右，却不能颠倒上下？（这道题目据说是考微软清洁工的，有点YY了，呵呵）

答：镜子里的影像和镜子外的实物是以镜面对称的，也就是说如果在镜面上画上X,y轴，然后以和镜面垂直向外的轴为Z轴，那么镜子前面任何一个坐标为x,y,z的点a的镜像点a’的坐标将是x,y,-z。由此可知，如果你正对镜面，只关心x和y坐标，那么看到的镜像和实物是完全一致的，上下左右都没有颠倒。证明这一点很简单，在你和镜子之间放两个球，左红右蓝，那么你看到的镜像依然是左红右蓝，不会颠倒。

那么你看自己的镜像或看身边的人的镜像时为什么会觉得左右颠倒了呢，因为你看实物时相当于从镜子后面向前看，这时用的坐标系y轴与从前向后看一致，而x轴反向，因此自然觉得左右颠倒了。

11.某人买入两只鸡，路遇两熟人，又均以6元卖出，其一赚了20％，其一亏了20％，问此人是赚了还是亏了，多少？6/1.2+6/0.8=5+7.5=12.5亏了0.5元

12.7、15、___、63、127答案：31

13.40个工人用2个小时可生产20个零件，问2个工人用多少小时生产10个零件？

14.5、5、5、1四个数，令计算式的值为24，只用加，减，乘，除实现

15.四个人A、B、C、D夜晚过桥，只有一个手电筒，每次只能两人同行，速度以两人中最慢的为准A过桥用时为1分钟，B为2分钟，C为5分钟，D为10分钟 问如何过桥，使得时间不超过17分钟？

16.村子中有50个人，每人有一条狗。在这50条狗中有病狗(这种病不会传染)。于是人们就要找出病狗。每个人可以观察其他的49条狗，以判断它们是否生病，只有自己的狗不能看。观察后得到的结果不得交流，也不能通知病狗的主人。主人一旦推算出自己家的是病狗就要枪毙自己的狗，而且每个人只有权利枪毙自己的狗，没有权利打死其他人的狗。第一天，第二天都没有枪响。到了第三天传来一阵枪声，问有几条病狗，如何推算得出？

17.你让工人为你工作7天，工人得到的回报是一根金条。每天你都必须支付给工人一天的费用，每天的费用为七分之一根金条，但这根金条不能被平分成7段，只允许你把金条弄断两次，你如何给工人付费

解答：在金条的1/7处和3/7处切开，分为1/7，2/7，4/7三部分。

第一天付1/7

第二天付2/7，拿回1/7

第三天付1/7

第四天付4/7，拿回1/7和2/7

第五天付1/7

第六天付2/7，拿回1/7

第七天付1/7

18.海盗分金问题：5名海盗抢到了100块金币（大小完全相同），他们准备这样采用以下的方法分，首先抽签确定1、2、3、4、5个序号，那么抽到1的提出自己的分配方案，如果他的分配方案得到一半人的赞同，那么就按照他的分，如果，他没有得到一半人的赞同，他将被扔进大海喂鲨鱼。然后由序号是2的人再分配，依次类推。前提是5个海盗都是聪明的人。那么问：第一个海盗怎么分配能使自己得到的金币最多且不被鲨鱼吃？

解答：要想弄清楚第一个人该怎么分，就不得不看看剩下两个人时的情况。

1.剩下两个人，4号只能提出0:100 的分配方案，5号独得全部，就不必反对了。四号得以活命。

2.因此当剩下三个人时，4号只需分得一块钱就会满足的。3号提出的方案为99:1:0。让5号白白去投反对票好了。

3.2号要想避免被扔下海，得争取两张赞同票。因为2号被扔下海后，4号和5号仅能分得1块钱，所以争取他们的赞同成本最小。这样二号的方案就是:97:0:2:1。四号和五号投反对票的结果会使自己少分一块钱。他们也就只好赞同了。

4.1号还是很幸运的，他也只需要争取两张赞同票。但是他的拍马屁的对象是3号和一号。这样花费最少。97 : 0 : 1 : 0 : 2。二号和四号当然会反对了。但是3号不能反对。否决一号的结果是他将分文不得。五号也只能赞同，否则他最多只能得一块钱。方案以三比二通过。

19．连续整数之和为1000的共有几组？

解答：考虑２个，３个，４个，．．．连续整数的情况，其实就是计算１０００能被ｘ整除，而且ｘ必须为奇数的情况的个数。因为１０００＝２＊２＊２＊５＊５＊５，所以ｘ的情况只能有１，５，２５，１２５这４种，所以共有４组。

20．一个粗细均匀的长直管子，两端开口，里面有4个白球和4个黑球，球的直径、两端开口的直径等于管子的内径，现在白球和黑球的排列是wwwwbbbb，要求不取出任何一个球，使得排列变为bbwwwwbb。

21．在太平洋的一个小岛上生活着土人，他们不愿意被外人打扰，一天，一个探险家到了岛上，被土人抓住，土人的祭司告诉他，你临死前还可以有一个机会留下一句话，如果这句话是真的，你将被烧死，是假的，你将被五马分尸，可怜的探险家如何才能活下来？ 解答：他可以说：我将被五马分尸！

22．怎样种四棵树使得任意两棵树的距离相等。

解答：种在地球表面的4个点上，这4个点是一个正四面体的四个顶点。

23．有一座山，山上有座庙，只有一条路可以从山上的庙到山脚，每周一早上8点，有一个聪明的小和尚去山下化缘，周二早上8点从山脚回山上的庙里，小和尚的上下山的速度是任意的，在每个往返中，他总是能在周一和周二的同一钟点到达山路上的同一点。例如，有一次他发现星期一的8点30和星期二的8点30他都到了山路靠山脚的3/4的地方，问这是为什么？

24．有两根不均匀分布的香，每根香烧完的时间是一个小时，你能用什么方法来确定一段15分钟的时间？

解答：同时点燃香A的两端和香B的一端，待香A烧完(此时为半小时)，再点燃香B的另一端，这时香B烧完的时间即是15分钟。依此可以确定7.5分钟，3.75分钟，1.875分钟...

篇2：非常有趣的小学生日记

上联：孙悟空，金箍棒，能长能短。

下联：花果山，水帘洞，又温又暖。

上联：二三四五;

下联：六七八九。

横批：缺衣(一)少食(十)

上联：懒学生不读书举头数屋檐一二三四五专等吃中饭;

下联：穷先生难讲解低首算供膳六七八九十谁家有好菜。

上联：不典不经格外文章圈外句;

下联：半真半假水中明月镜中天。

上联：养猪大如山老鼠，只只死;

下联：酿酒缸缸好造醋，坛坛酸。

横披：人多病少财富

上联：一人为大，二人为天，天大人情，人情大过天

下联：一十为土，二十为王，王土天下，天下土多王

上联：拆东墙，补西墙，拆墙补墙墙补墙

下联：挣大钱，花小钱，挣钱花钱钱生钱

上联：挣钱易，易挣钱，钱易挣，挣役钱

下联：吃饭快，快吃饭，饭快吃，吃快饭

上联：普天同庆，庆的自然，庆庆庆，当庆庆，当庆当庆当当庆。

下联：举国若狂，狂到极点，狂狂狂，懂狂狂，懂狂懂狂懂狂懂。

上联：扒扒扒，扒扒扒，扒扒扒，扒到龙门三级浪。

下联：唱唱唱，唱唱唱，唱唱唱，唱出仙姬七姐歌。

上联：高高下下树;叮叮咚咚泉。

下联：重重叠叠山;曲曲环环路。

上联：红面关 黑面张 白面子龙 面面护着刘先生

下联：奸心曹 雄心瑜 阴心董卓 心心夺取汉江山

上联：蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本

下联：活人死人活死人，有气没气

上联：望天空，空望天，天天有空望空天

下联：求人难，难求人，人人逢难求人难

上联：白鸟忘饥，任林间云去云来;云来云去。

下联：青山无语，看世上花开花落;花落花开。

上联：翘首望仙踪，白也仙、林也仙、苏也仙、我今买醉湖山里，非仙也仙。

下联：及时行乐地，春亦乐、夏亦乐、秋亦乐、冬来寻雪风雪中，不乐亦乐。

上联：指数函数，对数函数，三角函数，数数含辛茹苦。

下联：平行直线，交叉直线，异面直线，线线意切情真。

上联：大圆小圆同心圆心心相印。

下联：阴电阳电异性电性性互吸。

上联：一盏灯，四个字，酒酒酒酒。

下联：三更鼓，两面锣，汤汤汤汤。

上联：新月如弓，残月如弓，上弦弓，下弦弓。

篇3：问题学生转化的“非常”对策

一、江湖手段

近代武侠小说把 侠客豪杰 所闯荡的 社会称为 “江湖”,而我们有些学生我行我素,无拘无束,甚至天马行空,率性恣肆,“以睥睨傲然之情,逍遥于适性之所”,颇有江湖好汉之风。久而久之,这些臭味相投的学生就会纠集成伙,拉帮结派,惹是生非。因此,当班级出现这样一群学生,教师必须当机立断拆散他们,以免形成气候。

小虎是班中的“大哥大”,蛮横强势,欺侮弱小。近日,我发现学生魏某和韩某与他走得比较近,几乎形影不离。我心中一咯噔,他俩要被同化了。向各任课老师一了解,果然,他俩最近作业或不交,或马虎应 付,上课有时也相互 挤眉弄眼,很不安分。 叫来班中 “探子”一问,发现他们课间经常聚在一起抽烟、聊天,前几天还和外班学生在校外打了一架,而且一战成名,学校其他一些“兄弟”争相结交,煞是风光。了解这些情况后我暗下决心,必须瓦解他们!

中午第一节课后,我叫来了魏某,向他了解 学习情况及班中学生的表 现。他拿“行”“还可以”之类的话 搪塞我,我也没多说什么,就让他走了。第二节课 后我又叫来了韩某,同样的问题,类似的答案,我让他呆了一会也让他走了。第三节课后,我又请来了小虎。“上次打架受伤了吗?”“最近抽什么牌子的香烟,好抽吗?”我连续发问。他起初一再否定,我把了解的情况详细描述了一番后,他终于低下了倔强的头……

下了晚自习,“探子”来报,他们三人 互相埋怨、猜忌,说对方不讲信用,是小人,向老师打小报告,并扬言要绝交…… 我心中窃 喜,这 “损招”还真管用。 过了几天,我发现他们三个在一起的时间明显少了,于是我把他们一起 请来办公 室。我和他们 说:“这一切都 是我‘算’出来的,谁也没告密。况且告密了也没错,老师询问就应当诚实坦白,男子汉大丈夫就应当敢作敢当。义气要讲,朋友也要做,但不能纠集在一起做坏 事。”接着我又讲述了几起帮派事件,晓之以利害,并和他们击掌为盟,绝不互相报复,实在做不了朋友,还是同学。从此以后,他们竟再没一起干过坏事,倒是在校篮球比赛中, 他们三人配合默契,还拿了第一呢!

上面的“江湖手段”不是骗术,亦不是玄术,有点像三十六计里的“离间计”。为了达到教育目的,抓住问题学生幼稚、率真、讲义气的特点,使他们内部发 生矛盾, 互不信任,从而瓦解他们,以免形成“邪恶联盟”,然后再寻找契机,教育引导。在这个过程中,教师一定 要及时观察,适时疏导,以免他们因怨生恨,反目成仇,产生新的教育问题。

二、大妈攻略

中国的大妈们为人憨厚朴实,待人真诚 热情,虽然她们没什么文化,但谙熟人情世故,甚至口齿伶俐,能言善辩,常能凭三寸不烂之舌化解矛盾,和谐关系。其实她们与人交往的主要方式就是拉家常,打感情牌。

学生王某是班里 典型的刺 儿头,打架滋事 无所不为,逃课、顶撞教师更是家常便饭。有一天在课堂上,他因为小事还辱骂了老师,并破门逃之夭夭。后来在他妈妈的央求下,他来到我的办公室。送走他妈妈,我和他拉起家常 来:“家中几口 人?”“妈妈爸爸 是做什么 工作的?”“平时周末喜欢做什么?”…… 通过拉家 常,我知道王某平时由妈妈照管,妈妈的教育方式主要是在饭桌上唠叨。爸爸在外跑车,一年回家六七次,和他很少 有交流,主要的教育方式是命令呵斥和拳脚相加。

我告诉他:“老师非常理解你,你平时很 孤独,没人听你说心里话,觉得郁闷、烦,这很正常。妈妈文化程度不高,不怎么会说话;爸爸为了生计不得不在外打拼,但他们都爱你。看你脚上的鞋,二百多元,还是乔丹牌的, 是爸爸买的吧!你也要为他们着想,少惹事,不然爸爸 开车会分心,那多危险啊!从今往后有什么事可跟老师说,老师愿意做你的朋友,好吗?”他听了眼里闪 烁着泪花,一个劲地点头。从此,我隔三差五找他拉 家常:“生日跟谁过了?”“爸爸回来了吗?”…… 慢慢的,我发现他 爱听我的话了。

其实,在平常的工作中,我们要多向大妈们学习,多和学生拉家常,耐心倾听他们的心声,了解他们的家庭, 了解他们学习生活中的苦恼,从朋友的角度给予他们真诚的关心,针对他们身上的问题提出温和的建议。拉家常不仅可以拉近师生之间的距离,有利于建立融洽的师生关系,而且可以成为转化问题学生的最佳切入点。

三、君子协议

有相当一部分学生,他们意志力薄 弱,自我约束 能力不强,但又好面子,性情耿直。为此我因势利 导和他们签下了君子协定,使其走上正路。

学生李某沉溺于网络游戏,作业不做,上课有时 也偷偷用手机打游戏。我找来了他的父亲,拿出提前拟好的协议:1.每天作业完成后可以玩一小时游戏,如果超时在下次游戏时间里扣 除超时部 分。(由父亲监 管)2. 上课绝对不能玩手机游戏,否则没收手机。(由同学监督)他知道这是圈套,不想签。我没强迫他,只是说:“既然是协议,你有权签,也有权不签,签了就要严 格执行, 不然就不叫 ‘君子协议 ’;不签也行,但后果自 己承担———家中网络切断,电脑加密,手机没收。”他斟酌了很久,终于同意签了。

我把这份协议让他在班里宣读后,张贴在教室的墙壁上,提醒大家共同监督。

几天过后,他父亲打来电话,说他回家 后都是先 做作业,后打游戏,有时作业 多就干脆 不玩了,说存下时 间,周末大战。

快放暑假了,我又跟他说:“你熟悉电 脑,打字速度 快,思维敏捷,如果你能将老师精选的我们班同学的文章输入电脑,每天完成500字,可延长半小时游戏时间。 如果自己能写几篇文章,老师还可以给你修改,发到老师主持的网页论坛去。”他皱了皱眉说:“试试吧。”又过了好些日子,我收到了他的文章《我的网游生活》。他爸打来电话,说他最近很少玩游戏了,倒常浏览一些关于作文、文学的网页。听了这话,我不由地笑了。

篇4：男女之间非常有趣的定律

2.初恋定律：男人获得爱的方式是迅速出击，在燃烧中拥抱爱的烈焰；女人获得爱的方法是缓慢地渗透，然后在平静中品尝爱的芬芳。男人无情地把初恋情人当做一次性饮料，满足渴望后毫不吝啬地扔掉；女人深情地把初恋情人当做哺育人的乳汁，一辈子品尝他的回味都不会忘怀。

3.热恋定律：男人热恋时有用不完的聪明；女人热恋时却易变得愚蠢。男人糊涂一世但在热恋时绝对精明；女人精明一生但在热恋时特别糊涂。

4.恋爱期间的定律：男人在恋爱时急于生理上的亲近；女人在恋爱期间乐于心理上的亲近。所以，男人此时渴望的是对方裸露的身体；女人此时渴望的是对方的心灵。

5.恋爱定律：男人恋爱时用眼，而男人的眼睛靠辐射；女人恋爱时用心，而女人的心靠传导。男人恋爱希望把复杂的过程弄得简单化；女人恋爱喜欢将简单的事情弄得复杂化。男人恋爱后变得可怜巴巴；女人恋爱后变得神经兮兮。男人恋爱是因为无事可做；女人恋爱是因为好奇心驱使。结果是男人烦恼女人失望。

6.欲望定律：男人的欲望是被人承认；女人的欲望是被人疼爱。

7.接吻定律：男人接吻是为了体验刺激；女人接吻是为了体验恩爱。男人吻女人是一种口福；女人吻男人是一种幸福。

8.情人定律：男人想当女人的初恋情人；女人想做男人的最后情人。也就是说，男人总是希望他是她的第一个男人；女人总是希望她是他的最后一个女人。

9.情网定律：女人较好的长相，是使男人迅速坠入情网的“导火线”；男人的“甜言蜜语”，使女人乐于被拉下爱河。

10.约会定律：男人约会有意先到是为了讨好对方；女人约会故意迟到是为了考验对方。

11.男人女人定律：男人是上帝根据世界的需要而创造的；女人是上帝根据男人的需要而创造的。

12.欣赏崇拜定律：男人对女人欣赏，使女人多了妩媚和灵气；女人对男人崇拜，使男人有了力量和勇气。男人对女人过分欣赏，使女人轻浮自欺；女人对男人盲目崇拜，使男人自命不凡。

13.单身定律：男人单身，是因为没有女人给予爱；女人单身，是因为没有男人值得爱。男人坚持单身是因为找不到对象；女人坚持单身是因为找不到好对象。男人坚持单身，人们会以为他有事业心；女人坚持单身，人们会以为她有毛病。

14.择偶定律：男人选择女人，目光瞄准脸蛋；女人选择男人，心思放在钱包。男人希望女友经历越少越好，女人却希望男友经历越多越好。

15.两难定律：男人——没有女人心疼，有了女人头疼；女人——没有男人心慌，有了男人心烦。

16.失恋定律：男人失恋时，他会花时间忙事业当做报复；女人失恋时，她会把报复当做事业来做。

17.考验定律：男人考验女人的方法是远走高飞；女人考验男人的方式是约会迟到。

18.目的定律：男人为结婚而恋爱；女人为爱情而结婚。

19.结婚定律：男人结婚是因为无聊；女人结婚则是因为好奇。结婚双方都很失望。

20.夫妻定律：父亲——兄长——弟弟；母亲——姐姐——妹妹。需要什么时就变出什么样子来。

21.婚前婚后定律：婚前，男人会说:“你是我的一切”；女人会说:“我属于你”。婚后，男人会说:“我是你的一切”；女人会说:“你属于我”。

22.说话定律：男人酒后话多，女人婚后话多。所以，一个热闹的家庭往往是嗜酒的丈夫和爱唠叨的妻子组成的。

23.家庭观念定律：“晚出夜不归”的是男人；“多想这个家”的是女人。

24.区别定律：当一个男人不修边幅时，人们会说：“他的老婆可真够呛!”当一个女人仪容不整时，人们会说：“她的丈夫可真倒霉!”

25.成功背后定律：一个成功的男人背后，总会有一个坚强的女人；而一个成功的女人背后，常常是一个伤她心的男人。

26.忍受定律：男人能够忍受不幸的爱情，不能忍受不幸的婚姻；女人能够忍受不幸的婚姻，不能忍受不幸的爱情。所以，一个憔悴的男人的背后必然有一桩不幸的婚姻；一个忧郁的女人背后必然有一段不幸的爱。

27.爱情定律：男人对女人往往会朝秦暮楚；女人对男人往往会朝思暮想。男人喜欢放出诱饵垂钓爱情，女人喜欢不惜血本守望爱情。

28.幸福定律：男人的幸福在于她值得我爱；女人的幸福在于他真的爱我。

29.赌注定律：男人习惯把赌注押在婚姻上；女人习惯把赌注押在爱情上。

30.关注定律：男人关注的是大家关注的女人；女人关注的是自己心上的男人。

31.逛商店定律：男人要是陪老婆逛商店，最好多带一张信用卡；女人若想激老公逛商店，最好找一个有座位的店。男人逛商店，越逛越萎靡不振；女人逛商店，越逛越兴奋。男人逛商店只买自己急用的东西；女人逛商店每样都想买。

32、化妆定律：化妆对女人而言是信心；化妆对男人而言是幻觉。

33.心愿定律：男人的心愿是自己的腰包丰满，所以男人为了炫耀自己的钱财，衣服就越穿越多；女人的心愿是自己的胸脯丰满、身材苗条，所以女人为了炫耀自己的身材，衣服就越穿越少。

34.反感定律：男人最反感老婆喋喋不休的埋怨；女人最讨厌老公默默无语的状态。

35.离婚定律：男人要是提出离婚，往往是他已经不喜欢她的妻子了；女人要是提出离婚，往往是她丈夫已经不喜欢她了。

编后语：女人在丧失青春后，开始追求品位；男人在丧失青春后，开始追求别人的青春。魅力女人就是有充分的意志力去抵挡男人的进攻，也有足够多的魅力阻挡男人的撤退。男人要想俘获女人的心，一定不能穿得比她差；女人要想捕获女人的心，至少不能穿得比她好。

篇5：非常有趣的广告词

“绿草茵茵,她想安静!”

“自来水不自来,点点滴滴是钱财!”

“来也匆匆去也冲冲”

“新手上路,请多关照”

“怕羞别吻我”

交通安全：系好安全带，阁下无法复印。

美容院：请不要向从本院出来的女士调情，她或许就是你的外祖母。

旅游：请飞往北极度蜜月吧，当地夜长24小时。

西门子公司：本公司在世界各地的维修人员都闲得无聊。

印刷公司：除了钞票，承印一切。

黏合剂：它能黏合一切，除了一颗破碎的心。

轮胎：任劳任怨，只要还有一口气。

汽车：它惟一的缺点是每小时跑100公里时，你仍听得见在后座的丈母娘唠叨的每一个字眼。

牙刷： 一毛不拔

王致和臭豆腐：遗臭万年

交通安全：“你打算怎样?以每小时40公里的速度开车活到80岁，还是相 反?”

“阁下驾驶汽车，时速不超过30里，可以欣赏本市的美丽景色;超过60里，请到法庭做客;超过80里，欢迎光顾本市设备最新的医院;超过100里，祝您安息

“开慢点吧，我们已经忙不过来了!

――棺材匠”

“阁下驾驶汽车，时速不超过30里，可以欣赏本市的美丽景色;超过60里，请到法庭做客;超过80里，欢迎光顾本市设备最新的医院;超过100里，请您安息 ”

1. 天天环保，日日文明。

2. 绿化校园，文明人心。

3. 草木成荫多好看，乱扔垃圾是添乱。

4. 绿草茵茵，踏之可惜。

5. 有了热爱生活的心，才能召唤翠绿的情。

6. 学校是我家，清洁靠大家，墙壁穿新衣。请你要珍惜。

7. 微笑的你真美，了学的你真好，健康的你真棒。

8. 学校是个家，人人爱护它。

9. 扔一次垃圾心灵就蒙一层灰尘，捡一次垃圾心灵就添一块净土。

10. 礼貌使你变得高雅，助人能使你得到快乐，谦让能使你增添美德。

走廊上尽显你的文雅，操场上展示你的雄姿。

排队学大雁齐齐的，走路学小猫轻轻的。

不要跑，不要跳，不要打闹向右靠。

珍惜生命之水，关“住”点点滴滴。

上下楼梯靠右行，你谦我让脚步轻。

不学猴子乱蹦跳，要学大象好好走;不学小蛇左右游，要讲文明靠

右走。

小草微微笑，请你绕一绕。

注意了，每个人都看见你在这里的一举一动。(走廊)

轻轻地我走了，正如我轻轻地来。(图书馆)

请你近距离投篮。(垃圾箱)

水龙头，不要哭，把你眼泪来擦掉。

微笑的你最美，会学的你最好，健康的你最棒!

你挥一挥袖，不带走一片云彩。我动一动手，不留下任何纸屑

小脚不乱跑，小草微微笑。

让小树和我们一起快乐成长!

城市属于你，绿茵属于你。

绿色的植物就是我们的宝贝，宝贝需要我们爱护它。

您热爱生活吗?请爱护美丽的花草吧!

手下留情，脚下留青。

青青小草，踏之何忍!

除了你的记忆，什么都别带走。

除了你的笑脸，什么都别留下;

小草在成长，请勿打扰。

小花多可爱，请你别伤害。

为了你我的健康，请爱护树木。

一花一草一木，且看且爱且护。

多谢您的关爱，我会健康成长。

小草微微笑，请您旁边绕。

手边留情花似锦，脚下留情草成荫。

一砖一瓦皆是史，一草一木总关情。

风之轻柔，树之荫荫;草之舞动，君之功劳。

踩时花溅泪，踏后草揪心――爱护花草。

花草树木的微笑源于你的爱心。

摘下我，我属于你的瞬间;留住我，我便成为大家的永恒!

一花一世界，一草一段情，万物皆有灵!

青青绿草地，悠悠关我心。

树木拥有绿色，地球才有脉搏。

除了相片，什么都不要带走;除了脚印，什么都不要留下。

地球是我家，绿化*大家。

一花一草皆生命，一枝一叶总关情。

来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。

小草有生命，足下多留“青”。

小草对您微微笑，请您把路绕一绕。

欲揽春色入自家，无可奈何成落花。

我是一只小小小鸟，总是飞呀飞不高。

1 + 1 = 2，一棵树 + 一棵树 = 一片树林。

绿色是地球的本色。

地球是我家，绿化*大家。

保护树木，就是保护自己。

芬芳来自鲜花，美丽需要您的呵护。

绿色――生命之源。

踏破青毡可惜，多行数步何妨。

红花绿草满园栽，风送花香碟时来。

花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝。

花草丛中笑，园外赏其貌。

我为你美丽的心灵绽放。

带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远。

愿君莫伸折枝手，鲜花亦自有泪滴。

森林是氧气的制造工厂。

草木绿，花儿笑，空气清新环境好。

来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。

种一棵树，种一枝花，世界会更美好。

草儿可爱，大家爱。

距离产生美，谢绝亲密接触。

绕行三五步，留得芳草绿。

花草也有生命，请足下留情。

小草依依，踏之何忍。

小脚不乱跑,小草微微笑。

让小树和我们一起快乐成长!

小草属于你，绿茵也属于你。

绿色的植物就是我们的宝贝，宝贝需要我们爱护它。

您热爱我们的校园吗?请爱护美丽的花草吧!

绿色的草地多美，小朋友的行为更美。

请爱护花草树木吧，它将给你绿色的生命!

愿绿色天天与我们相伴!

除了你的记忆，什么都别带走。

除了你的笑脸，什么都别留下;

我们和小树一起成长!

千万别踩疼了小草呦!

小草也在成长，请勿打扰。

小花多可爱，请你别伤害。

为了你我的健康，请爱护树木。

手下留情，脚下留青。

篇6：一道非常有趣的智力测试题

2号，末底改·诺森，鼓手，蓝色

3号，伊齐基尔·费希尔，炮手，灰色

4号，所罗门·特普林，配枪士兵，棕色。

篇7：幼儿园非常有趣的数学游戏

一、10以内初步数概念 ●序数 找座位用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3号。幼儿每人一张编号的车票，如第三列火车第五节车厢就写3-5。幼儿在音乐中学开火车，音乐一停，幼儿依照车票号码找座位坐下，教师当列车员查票，看谁找得又快又对。（可分小组进行）●10以内数的……

一、10以内初步数概念

●序数

找座位——用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3号。幼儿每人一张编号的车票，如第三列火车第五节车厢就写3-5。幼儿在音乐中学开火车，音乐一停，幼儿依照车票号码找座位坐下，教师当列车员查票，看谁找得又快又对。（可分小组进行）●10以内数的组成

碰球——交代游戏要求，如两数合起来是8。师“我的一球碰几球”，幼“你的1球碰7球”（拍手7下）。游戏速度逐渐加快。

两牌凑点——先抽上书一数字的纸一张，一幼儿显出一张小组此数字的牌，另一幼儿必须出能凑成此数的牌，否则……

猜纽扣（可用其他东西替代）——教师告诉幼儿纽扣总数后分别把纽扣放在两只手上，先看一只手中的纽扣数量，然后请幼儿猜一猜另一只手里有几粒纽扣。

凑数游戏——教师任意发出一种声音（或出示手指或跺脚等），如动物的叫声，幼儿随即附和，要求两人发出的声音次数（或手指数、跺脚数等）合起来是某一总数。该游戏也可让幼儿两两一对合作玩。

●顺数与倒数

拍电报——三人一组，每人以右手食指在桌上敲的动作比拟为拍电报。先以石头、剪子、布的形式来确定拍的先后，然后按确定的先后顺序或顺或逆拍出1-10的自然数，拍的同时嘴里发出“嘀”声。

●相邻数

邻居手拉手——幼儿每人带一个有1-10的胸卡，听音乐四散走，音乐一停，立即找到比自己大1和小1的数字，三人手拉手。

接牌——以小组为单位进行。1-10的扑克牌分发，每位幼儿5张。由一幼儿任出一牌，根据相邻数出牌，三张牌组成相邻数后放一边，游戏继续进行。最后以谁手中的牌最先出完者为胜。

数学娃娃找朋友——幼儿戴上数字头饰并相互观察，知道自己是几号数字娃娃。以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，老师按一个固定位置点数：“一、二、三”，被点到“三”的数字娃娃5，立即跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌：“一二三．我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?”朗诵完毕，数字娃娃4和6迅速跑到圆内．并拍手一起说两遍儿歌：“三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。”

●单双数

造房子——在地上画有数字的楼房一幢，三角形的房顶上放一只盒子，上插小红旗若干。

玩时从格子“1”开始，每个格子都要走到，可以不按顺序。走时，碰到单数必须单脚跳进这格，碰到双数则双脚跳进这格，最后一个若是单数则单脚站立取红旗。在此过程中，若跳错动作则主动退出。

●数量对应或匹配

扑克配对——把牌做成不同颜色的三组（分别是实物组、点卡组和数字组）各十张为一套。一人拿一组，三人同玩，商量确定先出牌者，先出牌者随机出牌，其他两名幼儿必须出相同数量的牌，全部出对就把三张牌放一边，出错牌者必须把先出的牌也收回，以谁先把手中的牌出完者为胜。

扔扣子——将废旧盒子或空罐头放在地板上，在地板上划一条线，这条线离空罐有适当的距离，可以事先试验一下，找出适当的距离，对孩子说：“站在这条线后面，一次扔1个扣子，看你能把多少颗扣子扔到盒子里去。”当所有的扣子扔完后，数数盒子里的扣子，那就是孩子的成绩，然后，把所有的扣子倒出来放在一起再玩，看孩子最多能扔中多少个扣子。

●认数字

按行进路线跳格——在地上画三至四个格子组，每个格子里写上幼儿刚认识的数字（每组书写顺序可不同但不能有重复，幼儿易认错的多写些）。幼儿分成三至四组扮演小兔等会跳跃的动物，分别站到要跳得格子前。请每组幼儿随机抽取本组所有幼儿的行进路线，如8376，并让本组全体幼儿准确记住。

听口令同时从格子行动，跳错必须回到起点重跳，跳完者跑回来轻轻击本组下一位幼儿的手心后下一位幼儿开始行动，先跳完的一组为胜。

二、10以内数的加减

猜猜少了多少——教师出示实物若干，让幼儿记住数量，然后请幼儿闭上眼睛，教师拿掉一部分后再请幼儿看看现在还有的数后猜猜少了多少？并说说怎么猜的。

扣碗猜数——先请一幼儿数一数扣子说出总数，然后将其扣子一只碗下，同时从碗中摸出若干颗给幼儿看，然后请其猜一猜碗中还有几粒扣子，说一说是怎么算出来的。

扑克牌凑数——将牌“洗”好，每人各分相等的张数，老师与孩子同时出一张牌，谁将两张牌上的数相加的和说的又快又对，那么牌就归谁，谁的牌先没谁就失败。此也可算减法。

三、时间与空间概念

●时间

篇8：学生“非常规思维”培养初探

一、“非常规思维”的初步认识

当教师把学习任务呈现给学生时, 学生的大脑都在进行思考, 思考并完成学习任务的过程就是思维的过程。不同的学生的思维是不同的。譬如, 在湘版《科学》四年级下册第四单元《力与运动》的第二课《弹簧和橡皮筋》的教学中, 我要求学生用弹簧秤按图 (1) 的方式测量不同数量的钩码对弹簧秤拉力的大小。绝大多数学生都根据老师的要求, 按惯常的方式进行测量, 他们认为这是理所当然的事, 理所当然的思维就是常规思维。但是, 也有一个学生按照图 (1) 的方法测量之后, 又按图 (2) 的方法进行测量。该学生的实验操作是老师没有想到的, 但他较多数学生的思维多了一个层面, 属于“非常规思维”产生的非常规行为。

什么是“非常规思维”?根据上面的事例, 本人认为, “非常规思维”就是不拘泥于已获得的知识经验、不按惯常的方式思考和解决问题的多维度的思维。这种思维, 具有三个方面的内容:一是思维的条件——不受已有知识经验的束缚, 不受条条框框的限制;二是思维的方式——不按惯常的方式进行, 另辟蹊径, 与众不同;三是思维的途径——多侧面、多角度和多方向。

“非常规思维”是相对于常规思维而言的。常规思维是大多数人的思维, 是惯性思维, 是大同思维, 其本质特征是循规蹈矩, 缺乏创意;“非常规思维”是个别人的思维, 是有特殊思想和创新意识的人的思维, 是大不同思维, 它具有求异性和创新性。但是, “非常规思维”的求异和创新有高低层次之分, 不同的人的这种思维的质量和水平是不同的, 它与个人的生活阅历、知识储备和认知水平有关。

二、关注与呵护学生“非常规思维”的现实意义

1、关注与呵护学生“非常规思维”是社会进步的需要:

人类社会的转变过程是一个不断进步与发展的过程, 推动社会的进步与发展的动力就是创新——制度创新、理论创新、技术创新、知识创新、观念创新, 正如江泽民同志所说“创新是一个民族进步的灵魂, 是一个国家兴旺发达的不竭动力。”一个国家或者一个民族的创新, 必须是人的创新。一个人要有的创新, 首先要有创新思维。人的创新思维不是生来就有的, 应该从学校教育开始培养。我们应该认识到, 学生的创新思维最初表现为“非常规思维”, 这种思维是创新思维的起点。我们关注与呵护学生的“非常规思维”就是在培养学生的创新思维, 培养社会进步需要的创新性人才。

2、关注与呵护学生“非常规思维”是新课程改革的需要:

新的课程观和教学观认为:课程是民主的、开放的和科学的, 课程不仅是预设的, 而且是生成的。学生“非常规思维”产生的言行, 虽然不是老师的预设, 具有意外性, 但也在情理之中, 它与教学内容紧密相连, 是教学内容的延伸, 是生成的。教师应该用民主的、开放的态度对待这种思维, 并作适当的补充和引导。教师的引导与补充, 可以使学生学到知识, 形成正确的情感态度与价值观。这符合“用教材教而不是教教材”的新课程理念, 是新课程改革的需要。

3、关注与呵护学生“非常规思维”是学生成长的需要:

学生在成长过程中, 对身边的所有事物都好奇, 会产生许多问题, 形成许多想法, 并力图找到正确的答案。由于受年龄、知识和阅历等因素的影响, 他们寻找答案的思维可能正确也可能错误, 可能认真也可能可笑。这就是“非常规思维”形成的原因。因此, 我们可以说, “非常规思维”是好奇心的产物。好奇心是人的原始本能, 是探究的欲望, 有了这种欲望, 他们就会关注内容与过程, 就会细心观察、勤于思考, 就会像科学家那样去探究、去发现, 而这, 恰恰是学习的真正意义, 是学生成长与发展的真正动力。我们关注与呵护学生的“非常规思维”, 就是当学生的这种思维表现出来时, 我们要积极地去引导, 帮助他们解决问题, 绝不能把它扼杀在萌芽状态。

三、关注与呵护学生“非常规思维”的具体措施

1、提供时间、给予空间, 让学生的“非常规思维”得以展示:

有一堂小学体育投掷课, 在学生练习投掷前, 老师补充了这样一个内容。他把学生分成若干个小组, 给每一个小组发一张纸, 让他们探究用什么方法可以把纸投掷得更远。通过小组成员的共同思考, 有把纸揉成纸团的, 有把纸折叠成飞机的, 有把纸做成火箭的, 而且投掷得方式也各式各样。不管正确与否, 学生有了展示自己的机会。在教学活动中, 对一些问题应该预留一定的悬念, 给予学生思考的空间, 提供学生思考的时间, 该让学生动口的地方一定让他们去说, 该让学生动手的地方一定让他们去做, 该让学生动脑的地方一定让他们去思。在说、做、思的过程中, 学生的“非常规思维”就可能展现出来。

2、发挥表扬的激励功能, 激活学生的“非常规思维”:

学生的“非常规思维”是学生心理的反映, 是学生成长和发展过程中必然会出现的心理现象, 教师要理解和尊重他们, 体谅他们的心理需要, 不得过多地干预, 要宽容地对待, 多给予鼓励和指导。鼓励他们敢于提出各种不同的问题, 敢于发表自己不同的见解。在鼓励中, 学生才能树立信心, 消除怕的心理。教学氛围变得和谐、宽容而开放, 思维就变得活跃, “非常规思维”也就得到激活。

3、学生的“非常规思维”, 教师要进行必要的引导:

在教学过程中, 允许学生有不同的解读。对学生不同的解读, 我们不能堵, 要引。当然, 对不同的情况要进行不同的引导。在图 (1) 用弹簧秤测量不同钩码对弹簧秤拉力的实验中, 虽然有学生用图 (2) 的方法进行测量, 我没有堵, 而是提出了三个问题引领学生进行探究:第一, 我们用弹簧秤测量钩码的拉力时是按图 (1) 的方法进行测量的, 能否按图 (2) 的方法进行测量呢?第二, 按 (1) 和 (2) 两种方法进行测量, 弹簧秤的读数相同吗?原因是什么?第三, 能否按图 (2) 的方法间接地进行测量呢?学生按老师的引领逐一进行了思考、实验和感悟, 探究活动不仅取得了成功, 而且还创新和丰富了课堂教学, 使学生学到了知识, 发展了思维。

总之, 对于学生的“非常规思维”, 我们要有一个正确的认识。关注这种思维就是关注学生的成长, 呵护这种思维就是为了培养创新性人才。我们教师, 特别是义务阶段的教师应该充分认识到这一点。

摘要：关注并呵护学生的“非常规思维”是他们成长的需要, 是社会进步的需要, 是新课程改革的需要。在教学中, 我们要提供时间和空间, 发挥表扬的激励作用, 让学生的这种思维得以展示, 同时要加强引导。

关键词：思维,非常规,特征,关注,呵护

参考文献