壁报平安校园你我共创

2024-05-02

壁报平安校园你我共创（精选5篇）

篇1：壁报平安校园你我共创

你我共创和谐校园

富水镇初级中学作者周磊

地面垃圾我捡起，分类处理就有益。

遇见同学不文明，微笑阻止我最行。

紧急问题不慌乱，汇报老师步儿迈。

平安校园创和谐，你我首见都负责。

篇2：壁报平安校园你我共创

大家下午好！！

今天我很荣幸能站在这里参加此次校园文明、和谐为主题的演讲比赛！

首先请大家仔细聆听一段我带来的背景音乐,这是一段钢琴曲、是不是每一个音符像一个个大自然的雨滴滴落在平静的湖面上发出滴答滴答的声音呢！是不是感受到大自然的和谐之美呢？文明与和谐相互共生，有了和谐自然离不开文明！所以今天我演讲的题目是《你我携手共创文明、和谐科大校园》。————我的开场白

说到文明、和谐相信大家都不陌生！那么有谁能给文明、和谐下一个准确的定义呢？、、、、！没有吗？没有的话那我就给大家解释一下文明与和谐的定义吧！首先、文明是指一种社会形态，包含人类社会的进步、修养的提高、习惯的改善、以及思想科学的发展、以及艺术、文化、教育、等方面。和谐是指、是事物多样性的有机统一,是事物存在的最佳状态,也是一切美好事物之共同特点,和谐就是美，而今天我站在这里想和大家讨论的就是创建文明、和谐美好的科大校园！

首先我从校园文明讲起、校园文明包括以下几个方面；谈吐举止文明、生活习惯文明，行为礼仪文明等，谈吐举止文明是仪表的综合要求。主要是与人交谈时，态度诚恳，语言文明，待人接物中，表情自然，动作大方；生活习惯文明、主要是不随地乱仍垃圾、果皮、纸屑等；行为礼仪文明、在校园见到老师是要主动问好、上下课起立、下课让老师先走等！其实在校园里文明我们能做的还有很多，这里我只是简单的进行了一小部分的列举！校园文明我自己感触特别深、因为我自己本来就在自律会卫生督导队队员、我们每天的主要工作就是打扫校园篮球场以及操场上卫生、由于工作的原因我每天在校园乱扔垃圾等不文明现象的了解相对较多、我们每天早晨7；00开始打扫校园的卫生直至7；30结束，我们每天在打扫卫生的同时机会都会看到有许多的同学将早餐后的塑料袋随意的丢弃在操场上、可能我们刚刚打扫干净、当我们再次经过时可能又会有随意丢弃的塑料袋！烟头、纸屑等。还有在我们每间教室的墙壁上以及座位上随处可见同学们随意乱涂乱画的痕迹,我想作为大学生、我们都在接受高等教育、理应有更高的素质！这些行为符合作为一个大学生的要求吗？应该不是吧！

这仅仅是我自己列举的一些校园不文明的现象、可能在其他的方面也会有一些不文明的现象。我们都作为一名大学生、我们都是在接受高等的教育、校园就是我们的家、我们将要在这度过3年或是4年、我们家的环境需要我们共同的去维护。这里我引用毛主席的一句话“恰同学少年，风华正茂”，我们正处于风华正茂时期，我们充满激情，我们追求成长和长大，在这个过程中，让我们亲近文明，表现文明，实践文明，做文明学生，共创文明科大校园。伟大的教育家孔子也说过：“少成若天性，习惯如自然”。其实这句话也是在说文明，文明就是一种习惯！好的习惯自然会形成文明之风。

校园环境需要文明的支持、同样也离不开校园和谐、因为文面与和谐都是相互共存的,如果我们都能文明习惯约束自己、那么我们的校园也就离和谐校园不远了。接下来我想和大家谈的是“和谐校园”,大学的学习生活对于我们而言是终生难忘的,在我们的生命历程中有着极其重要的意义,同样我相信我们每个人都渴望生活在一个文明、和谐、美好的校园环境当中.那麽什么样的校园才是和谐校园呢？

和谐校园首先要学生之间的和谐、其次是老师与学生之间的和谐、师生之间、同学之间的融洽相处是和谐校园人际关系的关键，学生对老师的尊敬、也会促进师生关系的和谐，和谐的校园应是同学之间有困难相互帮助、相互关心、因为我们都生活在同一个环境当中、这里就是我们的家、相互帮助、相互理解、相互尊敬、这样的校园在算的上是和谐人校园、这样我们的大家庭才会更有凝聚力.才会取得长远的进步与发展。可能有人会问、怎样这才能缔造和谐的校园环境呢？我想其实和谐并不用我们刻意的用心的去寻找、什么是和谐，和谐就在我们身边，当老师批评你时，你多一点感恩的心、学会站在老师角度思考；和谐，就是当你在对待老师和同学时，多一点宽容和理解；和谐，就是当你看见同学遇到挫折时，少一点讥讽，多一点鼓励……这样一点一滴都将缔造小圆的和谐、和谐的校园需要我们每一个人共同参与、携手共建、只有这样我们的校园才能和谐、更加美好！

青春的脚步如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养、我们都是科大的学子、我们都将在这里生活3 年或是4年、这里就是我们共用的家、让我们从身边做起,一个微笑、一句鼓励、一个拥抱、一个眼神都将缔造文明与和谐！我相信、我确信、我坚信、只要我们共同携起手来、严格要求自己，文明、和谐、美好的科大校园就在明天！“少成若天性，习惯如自然”孔子的这句话送给大家！！

我的演讲到此完毕！！

谢谢大家！

篇3：多措并举, 共创平安校园

一、架构网络、建章立制, 为打造平安校园铺路

(一) 领导重视, 组织健全, 把校园安全及平安校园的创建活动列入重要议事日程

围绕创建平安校园, 学校专门成立安全教育工作领导小组, 由校长担任组长, 主任担任副组长, 全体班子成员、教研组长、班主任、门卫保安担任成员, 形成校园安全工作的领导网络。学校坚持每周班子例会专项汇报、布置工作, 每月安全领导小组会专题研究校园安全工作, 及时解决问题。定期对校园及周边环境进行检查, 认真培训指导保卫治安人员工作, 学习上级部门的文件和通知, 通报情况、汇报工作、布置工作。

(二) 组建“学校、家庭、社会”三级网络, 加强全日制平安监控

首先, 学校实行“领导带班制”, 规定每天必须有两位班子成员带班, 学校带班领导、值班教师和保安负责校园及周边环境的管理, 24小时监督各重点部位和重点时间段的情况;其次, 学校通过《细语新苑·家长版》、校讯通等手段及时与家长沟通汇报学校的作息时间变动, 学校安全教育实况等, 让家长对学生在校期间和校外期间的活动情况了如指掌, 让其对学生安全监控做到有的放矢;第三, 学校与南孙庄派出所警校共建, 协调联动, 共创平安校园, 时逢节假日、重大活动派出所都会出动警车和几名警员为学校疏散交通、综合治理学校周边秩序, 做到防微杜渐。

(三) 体系完备, 责权分明, 为创建平安校园保驾护航

学校本着“以制度作保障, 以标准谋细化, 以检查促精准, 以细心求高效, 以持续求发展”的指导思想, 一方面, 采用先由职能部门制定, 教代会讨论, 全体教师征集意见的方法先后修订了《门卫安全管理制度》《校舍安全管理制度》《卫生防预与食品安全管理制度》等各项制度, 并制订了《学校突发公共卫生事件应急预案》《学校灭火和应急疏散预案》等各项预案。使涉及学校安全的各项工作都做到有章可循, 使学校安全工作得到有效保证。另一方面, 建立责任追究制度。学校校长与分管安全工作的主任, 主任与各部门负责人及班主任、任课教师, 班级与学生及家长层层签订安全责任状。为进一步落实责任制和责任追究制, 学校将安全工作纳入教师业绩考核方案之中, 加大了安全工作的考核力度。

二、加强安全教育, 防患于未然

(一) 提高认识, 大力宣传, 让安全自查意识深入人心

学校专门召开班子会传达上级精神, 并分别利用教师会、班主任会和学生会以及橱窗办报等形式, 大力宣传校园安全制度和精神, 明确自查内容标准和责任分工、整改措施, 确保安全自查工作深入人心。

(二) 细化检查范围, 明确安全标准, 以自查促工作的提高

1. 检查重点范围

校舍内外建筑物安全状况, 包括防火、防盗、防电灯设施状况;学生食堂饮食卫生、设备卫生等;专业教室用电线路、化学用品储藏情况等;以及个人卫生知识、安全知识等;体育课、课间活动安全制度等。

2. 明确责任, 建立规章, 确保执行

学校对以往的安全措施和规章制度进行了进一步完善, 并列入《班主任工作资料集》《学生手册》等文献, 体育课实行了教案主任审查签字制度, 食堂实行严格进货渠道制度, 发放学生《安全自救手册》, 开展《安全自救知识竞赛》等一系列措施, 确保安全意识深入人心, 安全制度的落实。

3. 彻底自查, 查漏补缺, 消除隐患

学校利用每学期开学初一周的时间对学校上述各个方面进行了全面细致的安全自查, 尤其将校园网安全用电作为检查重点。对在自查中发现的问题, 落实责任, 限期整改, 使学校的安全设施和安全制度更加健全, 工作更加细致。到目前为止, 学校没有危房, 未发现火灾、用电以及防盗隐患。

(三) 进行安全知识测试, 提高学生安全自救意识和能力

学校每学期都举行全员参加的安全知识测试, 对学生进行包括防火放电防意外伤害、防公共卫生事故、防交通事故等在内的全面测试, 并认真收集试卷存档备案。

(四) 加强心理健康教育, 创设绿色育人通道

学校通过洗礼健康教育课和面向个体的心理咨询, 进行问题行为和问题情绪的科学疏导;通过专项心理测量, 建立学生科学的心理档案, 掌握学生身心发展的第一手材料, 有效地指导了青少年的自我调适、人际交往、情绪宣泄等, 构建了呵护学生身心健康成长的绿色通道。

三、开展丰富多彩的教育活动, 为“平安校园”建设添砖加瓦

结合学校细节教育活动, 学校设计安排了一系列安全教育活动, 帮助学生树立了正确的生命观、安全观, 在培养学生安全意识的同时, 更培养他们参与安全实践活动、展示自己的学习成果的意识。

(一) 把安全植入“校园文化”并使其落地生根

在校园文化建设中学校专门设有“交通安全警示标志”宣传园。为更深入的开展安全教育同时达到“校园文化建设落地生根”的目的, 学校开展了“交通安全警示标志”识记竞赛活动, 收到了较好的效果。

(二) 以各种“安全日”为契机, 开展专项安全教育活动

如在4月30日———全国“交通安全反思日”11月9日———全国的“消防宣传日”时开展《交通安全知识竞赛》和《消防安全知识竞赛》活动。

(三) 以主题班会、各种演练和讲座活动为载体, 增强师生安全意识

篇4：防止暴力,共创平安校园

龙蟠乡新联完小

姚艳梅

近年来，发生在中小学的校园暴力事件呈上升趋势，中小学的校园暴力使很多学生的身心健康受到极大伤害，危害性极大。对社会、家庭、学校造成了非常严重的影响。随着当今社会传播媒体的空前发展，传播途径的多元化，中小学生以敏感的心灵感受着大千世界的变化，于是他们就变得思维活跃、见多识广、早知、早熟。而有些多元化的不良文化却影响着他们的印象与心理，使他们为之效仿、作为，从而走上违法违纪的道路。

学生暴力行为的成因是多元的、复杂的，但不外乎主观与客观两个方面。

（一）主观原因

1、学生自身认知水平限制。现在大多学生是独生子女，家庭地位优越，时时、事事以自己为中心，不能正确处理人际关系；没有正确的是非观念，法制意识淡薄，面对不良影响经不住诱惑，容易被人拉拢利用。

2、学生未养成良好的学习生活习惯。有许多学生没有养成良好的学习生活习惯，表现为：逃课、逃学，过早走上社会，结交社会不良人员；课余不能合理安排学习与休闲时间，四处游窜；自我约束与控制能力不够，头脑简单，感情冲动，做事不计后果等。这些不良习惯，往往是诱发暴力行为的重要因素。

（二）客观原因导致学生暴力行为的客观原因很多，可以简单归纳为家庭因素、学校因素和社会因素三大类。

1、家庭因素。父母是孩子的第一任教师，自古以来，人们就深知家庭教育对孩子成长的重要性。从一个人接受教育的过程来看，家庭教育是一个人接受最早、时间最长、影响最深的教育。一个人从出生到成人，都离不开家庭的教育和影响。父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、陶冶习染和潜移默化的作用。因此，校园暴力行为的形成与家庭因素有着直接的关系，其主要表现在以下几方面：家长对子女过分溺爱、迁就，孩子要什么就给什么，想怎样就怎样。这种一味迁就而不加引导的做法使孩子从小养成我行我素的性格；家庭教育的缺失，常常是滋生校园暴力的温床。由于农村剩余劳动力向城市转移，留守儿童日益增多，绝大多数留守儿童出现隔代抚养，老人对孩子的教育力不从心，这在一定程度上为校园暴力埋下隐患；家长教育方式、方法不科学，往往是简单粗暴，甚至是拳打脚踢，棍棒相加。孩子在暴力的家庭中成长，自然会把这样的性格带到学校和社会中。

2、学校因素。学校道德法制教育工作薄弱，是导致中小学生违法乱纪的一个重要因素。学校是中小学生学习成长的主要场所，因此，学校应是预防中小学生暴力行为的主要防线。不过，以教学质量、升学率为学校“生命线”的教育环境下，对学生的教育存在抓教学为重，忽视学生思想教育和法制教育是普遍现象。很明显的，大多数学校的法制教育课每学期甚至每学就只有一节。然而，学校所注重的升学率，偏重知识的填鸭式传授，有意无意地忽视了德、智、体、美全面发展对未成年人成长的重要性。这种不恰当的做法往往会造成未成年人身心发展失去平衡，对于那些领悟力略差一些的学生，尤其有可能从中遭受挫折和压力，继而被老师、同学、家长视为学习无能。久而久之，连学生本人也感到自己确实不如别人，难免遭受淘汰，从内心深处产生自卑感。这种否定自我的结果，有可能导致他们逃出校门，与社会上有不良行为或有违法犯罪行为的人混在一起。这种不良结合，不但影响了学生依恋学校、家庭，同时也影响了学生依恋正常同辈群体的可能，使其陷于暴力与违法行为的可能性大增。

因为学校的法制教育具有系统性、渐进性和集中性的特点，所以现代学校法制教育是教育学生知法守法，减少中小学生暴力行为、违纪犯罪非常有效的途径。

3、社会因素。近年来随着市场经济的迅速发展，一些传统的道德观、价值观受到极大的冲击，尤其是拜金主义、享乐主义和极端主义，对世界观尚未定型的未成年人造成了很坏的消极影响。

大家知道，优秀的文化可以提高人的思想，促使人们奋发上进；低级、庸俗的文化会腐蚀人的灵魂，阻碍社会文明的进步。目前在文化市场上，图书报刊、音像制品、文化娱乐等中充斥着大量的凶杀暴力、淫秽色情以及其它有损健康的内容，对社会文化环境造成了一定程度的污染。这种受污染的社会文化生活环境对涉世不深的中小学生产生极大的消极影响。特别是暴力恐怖片在一定程度上激起中小学生好奇心和模仿的欲望，许多中小学生正是由于剧情的指引从而实施的暴力行为。

如今，网络普及率大大上升。从呱呱坠地的孩子到步履蹒跚的老奶奶，无一不受到网络的影响。然而，网络是把双刃剑。对于人生观价值观尚未健全、又显偏激的中小学生来说，网络很多时候弊大于利。不论是游戏中的暴力、网页里的色情，都让中小学生沉溺其中不能自拔，最终导致模糊现实与网络的界限，在现实中效仿处理。

中小学生暴力行为是一个多种因素形成的综合病症，是一项社会工程，对中小学生暴力行为的预防，必须由社会各方面力量齐心协力来完成，预防中小学生犯罪应当采取教育、保护、预防性的措施和打、防、管、教多种手段综合治理，才能最终达到标本兼治的目的。

（一）自身预防

加强自身素质的培养和提高，增加抵御犯罪感染的能力，应该是预防中小学生犯罪的根本性措施。尽管他们还处于识别能力和自控能力都比较差的阶段，但对于真善美与假恶丑还是有一定的分辨能力的。我们应当培养他们遵守法律、法规及社会公共道德规范的观念，树立正确的世界观、人生观，以及自尊、自律、自强的意识，增强辨别是非和自我保护的能力，自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害。当然，这需要和后面要谈的家庭预防、学校预防等相结合，才能产生好的效果。

（二）家庭预防。

家庭是社会的细胞，遏止中小学生犯罪，首先应从家庭抓起。为人父母者，应时刻注意自己的言行和爱好，给孩子做好表率。注意家教方法，因人而教。家长首先要了解，孩子看什么书、什么影视作品，都与谁交往。这些书籍、影视作品、所交往的人群对孩子的人生观、世界观产生什么影响。家长要尽可能地保持与孩子的感情交流和沟通。如果孩子愿意与家长交流、沟通，家长的意见就会在很大程度上对孩子产生影响，家长也会因此发现一些征兆和苗头，并及时予以合理的解决，孩子出现校园暴力问题的可能性就很小。在与孩子交流时，切忌态度生硬，或只提要求，而是应该以开诚布公的方式与孩子交流和沟通，使孩子心甘情愿地与家长探讨一些问题。在中小学生时期，父母和教师无法替代朋友给予未成年学生的友谊及其影响作用。父母、教师应充分认识到这一点，并据此采取相应的教导方法，以期收到较好的效果，帮助他们慎重选择朋友、玩伴。毕竟未成年人思想尚未成熟，辨别是非能力不强，理解友谊难免偏差，一旦择友交往不当，轻则越轨，重则违法犯罪。这就需要父母、教师给予正确指导，帮助学生明确择友标准。

（三）学校预防

学校作为家庭的延伸，对中小学生的成长教育和预防中小学生犯罪，起着至关重要的作用。

加强对中小学生的思想品德和法制观念教育，对增强中小学生法制观念，树立正确的人生观、价值观，预防和减少中小学生暴力与犯罪，有着十分重要的意义。学校必须进一步的端正办学思想，从实际行动中确立“要把德育放在首位”的观点，应注重对学生的思想品德、人生观、世界观教育，培养学生有一个健全的人格和良好的品行，做一个高尚的人；然后才是“授业解惑”，传授各种知识，增强将来为社会服务的本领。

（四）社会预防

端正社会风气，这也必将有助于从根本上遏制导致中小学生暴力行为的不良社会因素，使社会环境得到净化，为中小学生健康成长提供良好的环境基础。让内容健康积极向上的文化占据主导地位，堵塞可能对中小学生产生毒害的文化传播渠道。使中小学生在安定的生活、学习环境中接受良好的教育。特别在中小学生活动较为频繁的场所形成严格的文化“过滤网”，努力净化学生的各种文化娱乐环境。并加强预防中小学生违法乱纪工作，我们要实行群防群治，发动社会公众参与中小学生违法乱纪预防，共同构筑一个严密的安全防范网络，切实预防和减少中小学生暴力行为。