河蚌相争（通用15篇）
篇1：河蚌相争
《河蚌相争渔翁得利》文言文阅读练习及答案解析
文言文阅读
(二)(8分)
蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而钳其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬。’两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
【小题1】解释句中加点词。(4分)
(1)蚌方出曝( ) (2)今日不雨( )
(3)蚌亦谓鹬曰( ) (4)渔者得而并禽之( )
【小题2】翻译(2分)
两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
【小题3】这则寓言的寓意是什么?后来形成的成语是什么?(2分)
答案
【小题1】正; 下雨; 也 ; 同“擒”，捉住、擒住
【小题2】两个谁也不肯放。捕渔的人把它们一起捉住了。
【小题3】寓意：告诉人们，在错综复杂的矛盾斗争中，要警惕真正的敌人。成语：鹬蚌相争，渔翁得利
解析【小题1】试题分析：本题虽是课外文言文，但所考查的词语都是课内学习过的，学生要注意“雨”是名词用作动词“下雨”“禽”是通假字，解释时要写出所通的.字“擒”。
考点：本题考查学生对文言实词掌握情况。
点评：解答这类习题的关键是日常学习的积累，学生可以对书下注解强化记忆，同时还可以进行归纳记忆，如一词多义、通假字、古今异义词、词类活用等。
【小题2】
试题分析：学生解答此题时要注意抓住重点词语“相”“舍”“禽”。“相”是相互的意思，“舍”是放弃的，禽是通假字，通擒，捉住的意思。
考点：本题考查学生翻译文言句子的能力
点评：翻译文言句子要不将重点词意思翻译准确，人名、地名、国名、年号等专有名词可以不翻译，省略的内容要补充出来，倒装句式要调整成正常的现代汉语的顺序。
【小题3】
试题分析：这是一个寓言故事，有些积累的同学都能回答上第二问“鹬蚌相争，渔翁得利”然后根据这个成语来理解寓言的寓意。
考点：本题考查学生对文章内容概括、理解能力
点评：解答此题时，学生可以先将文章翻译成现代汉语，然后概括文章大意来确定寓意，再根据寓意来确定成语。同时，解答这样的习题，还需要学生注意日常的积累。
篇2：河蚌相争
富含钙，钙是骨骼发育的基本原料，直接影响身高，调节酶的活性，参与神经、肌肉的活动和神经递质的释放，调节激素的分泌，调节心律，降低心血管的通透性，控制炎症和水肿，维持酸碱平衡等。
富含磷，具有构成骨骼和牙齿，促进成长及身体组织器官的修复，供给能量与活力，参与酸碱平衡的调节。
富含蛋白质，具有维持钾钠平衡，消除水肿，提高免疫力，调低血压，缓冲贫血，有利于生长发育。
河蚌的功效有哪些
1、解酒
河蚌能解乙醇毒性，并能解酒后迅速排泄，可解酒后头痛脑涨，脸红等症状，缓解酒精在胃内吸收，保护胃粘膜。
2、明目
富含钙，钙增加眼球壁的弹力，防治近视的发生与发展。
3、壮骨
河蚌含有丰富的钙，能刺激骨基质和骨细胞生长，使钙盐在骨组织中沉积，含有磷等微量元素，可帮助钙质吸收，促进骨质代谢。
4、清热
河蚌能清心泻火，清热除烦，能够消除血液中的热毒，适宜于容易上火的人士食用。
5、提高免疫力
河蚌富含蛋白质，蛋白质是维持免疫机能最重要的营养素，为构成白血球和抗体的主要成份。
河蚌怎么挑选
新鲜的河蚌，外壳亮洁，蚌壳盖是紧密关闭，用手不易掰开，两片贝壳紧闭严密，用手不易掰开，闻之无异味。用刀打开蚌壳，内部颜色光亮，肉呈白色;如果壳体皮毛脱落，外壳变黑，两片贝壳开启，闻之有异臭味的，说明是死蚶子，细菌最易繁殖，肉质容易分解产生腐败物，这种河蚌不能食用。目前，有些小贩子，将死蚶子已开口的贝壳，用大量泥浆抹上，使购买者误认为是活蚶子，为避免受害，以逐只检查为妥。
此外，挑选河蚌，绝非个头越大越好。外壳约在5厘米左右的，这样的河蚌较为鲜嫩，不会过于肥腻。从外壳看，富有光泽，表面光滑的，外围带有青色的河蚌，较为新鲜。
挑选河蚌还要学会识别雌雄，如果是雄蚌，则个头较大，肉比雌蚌多。雌蚌个头相对较小，且春天打开雌蚌，通常会有不少黄色的卵。
食用河蚌最好选择春季的河蚌，因为春季水中的水蛭还不活跃，此时的河蚌较为干净，而且也最为肥美。
河蚌怎么洗?
河蚌拿回来之后，最好不要简单的清水冲洗一下就进行加工，首先你可以弄个盆子装上清水泡2天，然后开始隔上1小时换下水，半天后在换下水，接着第二天后，在换2次，这样基本上就干净啦，最后再用盐水清洗即可。在次之后再做些简答的处理就可以啦，一般来说，小贩会把腮去掉，其他就的自己带回家自己处理了。要把腮去掉，在吧里边一大块青色或黄色的部分去掉，还要再从小孔中挤出一点青色的污浊，一直到挤得挤不出了，然后把小孔也去掉，其实也就是肠子里的青色污浊应该全部去掉，然后洗洗干净，就可以开始加工啦!
有人会问：已经挤得挤不出来了，可不是没有污浊了吗?非也。从小孔往外挤，当然只能挤出靠近小孔(也就是肠子最顶端)的一些污浊，而整个河蚌里边肠子里的污浊却是挤不掉的。很多时候，我们透过河蚌外层，即可看到里边一条条一圈圈黑青色的污泥似的脏东西，这就是留在肠子里的污浊，必须用剪刀把肠子戕开，用清水冲洗，才可洗干净。至于肠子沿着怎样的走向，有时，可以在外面看到，但很多时候，整个河蚌外层看上去很光鲜，根本没有什么黑青色条子，直到戕开才发现污浊，对于这样的情况，可以从小孔那儿剪，沿着一定的弯度剪下去，实在摸不透的情况下，就只有乱剪了，总之，得把整个肠子全部剪开，把里边的污浊全部去掉，才算得最干净。当然，不仅是蚌肉里层有肠子，从小孔往外面也有，假如在小孔那地方不扯断，则肠子就从里层一直到外层连贯的。这些都应该清洗干净。
篇3：《鹬蚌相争》教学
1.感悟语言。研读“争吵”的话,感悟特点———狠话、短句、抓住弱点、针锋相对。
2.实践语言。创设“争吵”的情境,想象写话。
教学过程:
一、破题———寓言事假道理真
1. 破题
师:今天我们学习的课文是个成语故事,也是个寓言故事,这个故事是———真的假的?
生:假的!
师:是啊,故事是假的。那么,什么是真的?
生:道理是真的。
师:对了,故事是假的,道理是真的。寓言往往就是这样,借虚构的故事,告诉我们真实的道理。
【教学意图:开场寥寥几句,点出寓言的特点。】
2. 读文
师:请两位同学来读课文,分别读“鹬蚌相争”和“渔翁得利”的段落。
【教学意图:弄清楚文章的内容划分:第1~3自然段写“鹬蚌相争”;第4自然段写“渔翁得利”。】
二、解词———读悟联系上下文
1. 理解“威胁”和“毫不示弱”
师:我考考大家,“威胁”是什么意思?
生:“威胁”就是用别人的弱点来胁迫对方。
师:对了。换个词语就是———
生:胁迫、逼迫、要挟、吓唬、恐吓……
【教学意图:引导学生根据自己的理解以词解词,同时也是扩词练习。】
师:谁来说说“毫不示弱”的意思?
(用同样的方法理解“毫不示弱”)
师:查和猜,都是理解词语的好方法。
2. 联系课文语句,聚焦关键词语———理解“威胁”和“毫不示弱”
师:还有一种理解词语的方法———联系上下文。请大家再仔细地默读一遍鹬和蚌的对话,看看在鹬的话里,你从哪里最能感受到“威胁”?哪些词句最能表现“威胁”?蚌的话里,哪些词句最能表现它的“毫不示弱”?自己默读,拿起笔来圈一圈,画一画。
3. 朗读对话———读出“威胁”和“毫不示弱”
师:请两位同学分别当鹬和蚌,来读给大家听。
(两位同学分别扮演鹬和蚌朗读对话,特别突出了“等着瞧”“干死”“就这样”“饿死”等关键词语。)
三、研读———细思“吵架”有玄妙
师:理解了词语,朗读了课文,那么,“吵架”的话里到底藏着什么奥秘?我们再次把目光聚焦到鹬和蚌的对话上,看看有什么发现。
师:“干死”“饿死”,这样的话,都是什么话?
生:解气的话。
生:解恨的话。
师:所以,吵架的话一般都是狠话、气话。(板书:狠话)
师:把鹬和蚌的对话放在一起,就像刚才一样一一对照起来,你就会发现,它们的话是———
生:针锋相对。
生:一一还击。
师:对。吵架的话还都是针锋相对的。(板书:针锋相对)
师:进一步观察,看看它们的对话内容,你还有什么新的发现?
生:我发现它们都是抓住对方的弱点来攻击对方的。
师:对。吵架的话还要———抓住弱点。(板书:抓住弱点)
师:还有一个最重要的特点,你们可能不容易发现。大家逐句看鹬和蚌的话,它们的话都是由好几个小句子组成的。每个小句子都有几个字?最多的只有几个字?
(生逐句看并回答)
师:吵架一般用长句子还是短句子?
生:短句子。
师:是的,吵架还要用短句。(板书:短句)
师:我们来总结一下吵架的语言奥秘———(指板书)
生:(读)狠话、短句、抓住弱点、针锋相对!
四、写话———篓中“再辩”法为凭
1. 想象情景,篓中“吵架”
师:鹬和蚌争持不下,最后都筋疲力尽,被渔夫捉住了。可是,故事还没有结束。到了渔夫的篓子里,鹬和蚌还会说什么呢?它们如果争吵,又会怎样吵架?渔夫听到它们的争吵,又会说什么呢?我们来想象一下篓子里的“吵架”。(出示)
鹬和蚌被渔夫捉进了篓子里。
师:要想写好这段话,我们有什么要求?
生:狠话、短句、抓住弱点、针锋相对!
师:渔夫对它们说的话,我建议要告诉它们一个道理。好吗?
生:好!
(生写话)
2. 鹬蚌“再争”,修改对话
师:我们先来读读自己写的鹬和蚌争吵的话。再次明确一下要求———狠话、短句、抓住弱点、针锋相对。看看你写的是不是这样。
(生展示。师生评价修改。)
师:提高一下要求:请两位同学一组,来对着吵。一位同学说鹬的话,短、狠、抓弱点、针锋相对;另一位同学毫不示弱,还击他!敢吗?
生:敢!
生(鹬):都怪你,都怪你,非夹我嘴,还想饿死我!一会儿你就成了河鲜了!
生(蚌):都怪你,都怪你,非啄我肉,还想干死我!一会儿你就成了烤鹬了!
……
师:真精彩!我们都自己动手,修改一下自己写的对话。记住:狠话、短句、抓住弱点、针锋相对!
【教学意图:此处紧扣“争吵”语言的四个特点来进行修改点评,让学生参与修改,在互动中加深理解,促进运用。】
3. 渔夫教诲,字字千金
师:渔夫会说什么呢?
(多生展示,并把关键词写到黑板上。)
师:(请一位学生上台当“渔夫”)你看着刚才几位同学的板书,跟鹬和蚌讲一番道理。开始!
生(渔夫):你们啊,太傻了!只知道争来争去,不懂得遇事让一让,不懂得退一步海阔天空,不知道二虎相争,必有一伤,你们争到最后,两败俱伤,结果让他人得利!
师:这个渔夫,太会讲道理了!其实,鹬蚌相争这个故事就是讲了一个道理,告诉我们,遇到事情要———
生:少争多让!
篇4：美味河蚌肉
星期天逛菜场，看见卖小水产的摊位底下有一脸盆的大河蚌，虽然看上去蚌壳黑灰色貌不惊人，但它那紧闭着嘴的样子还是令人产生了暗结珠胎、老蚌含珠的联想，很想剖开来看一看究竟。摊主见我半懂不懂的迟疑样，懒懒招呼我：我不是卖珍珠的，蚌肉吃吃看就晓得好吃不好吃了嘛！
小时候吃过几次河蚌肉，记得我爸特别好吃它。过去上海的小菜场里，闲人喜欢在水产摊跟前聚着，看当天到的鲜货，有大河蚌一堆堆地贱卖，很遗憾，众人都摇头不知道如何去烧。卖水产的人见都不买，赌咒发誓说河蚌壳肉那个好吃，鲜啊鲜的，还用弯如小镰刀的刀具沿蚌壳缝道插进去，划开，取出蚌肉，唾沫横飞地解释给大家听，大家还是摇头。
我爸爸是作家和出版家，四五十年代在上海，常常和文学界朋友下馆子聚餐，边聊天边品尝美食，有时一部书稿就在饭桌上谈成了。称我爸爸为好吃之徒一点也不过分，因为他虽然自己不太在家掌勺，但是由于对这个世界充满好奇感，喜欢创新挑战，于是常常让家人仿照馆子菜，学烧乡土菜，只要是吃过的美味，他大多能说出个一二三道烹调步骤来。爸爸对河蚌肉的美味过嘴不忘，吩咐人大胆买回，除了烧豆腐，还发明研究出咸菜烧蚌肉，果然是鲜美。
大蚌请菜场的人划开壳取肉。有一些肚肠之类的东西必须丢掉，千万不要把中间的黄扔掉，那可是精华部分。剩一掌能握那么一大坨软咚咚、含糊不清的生物，将它冲洗干净。放案板上，将蚌肉最厚的地方用刀背敲，敲到肉肌理似断非断，破坏结构。这就像是敲大排骨一样的意思，是为了肉质入口酥软。然后把蚌肉切小了。炒锅中放烹调油，下生姜，将蚌肉爆炒一番，倒料酒一滚。将雪里蕻咸菜切成一寸长一段段的，放入蚌肉一起，盖上锅盖焖。待到汤色变浓，呈现出奶白色之后，蚌肉也酥软了，撒一把葱花，盛起来。
咸菜烧蚌肉是一种极其低调的鲜美，即乡下农家菜的感觉，朴实而乐惠。如果是夏日，你光着膀子，迎着夕阳，坐在小板凳上，盛一大碗白米饭就蚌肉吃，那个舒坦绝对是彻心彻肺的。
去年大闸蟹的季节，我随朋友去阳澄湖船上尽兴。船民先上了四碟小菜，随后是一大碗蚌肉烧豆腐，什么东西那么鲜？很多人都没有吃过，船民笑嘻嘻地说，我们乡下人自己吃的蚌肉呀，阳澄湖边上摸的。那碗蚌肉烧豆腐吃过以后再吃大闸蟹，连吃了两个，都有些疑惑蟹是不是洋澄湖的洗澡蟹呀。我只是暗暗思忖，可惜他们用的豆腐不对，不应该用盒装的嫩豆腐，该用手工做的乡下豆腐，有纯粹黄豆味的豆腐。
对蚌肉豆腐的怀想，间隔了一年终于续上。这一次我在菜场偶遇老蚌，决定买下，杀蚌取肉，兴冲冲买回老豆腐一块，回家和蚌肉一起烧。烧法同上，咸菜换豆腐，同样好吃，只是蚌肉有的地方比较老，需要麻烦咬肌，就美其名曰：咀嚼鲜美。我又得寸进尺挑剔，如果放冻豆腐也许更好，豆腐孔里面可以吸入更多的蚌肉汁。
篇5：河蚌的药用价值
【别名】 无齿蚌、池蚌、珠蚌、背角无齿蚌、三角帆蚌、射线裂脊蚌、褶纹冠蚌
【来源】 软体动物门瓣鳃纲蚌科 背角无齿蚌 Anodonta woodiana Lea; 三角帆蚌 Hyriopsis cumingii Lea; 射线裂脊蚌 Schistodesmus lampreyanus Baird et Adams.; 褶纹冠蚌 Cristaria plicata Leach，以 肉 、 汁 入药。
【生境分布】 栖息于各地河溪湖沼、池泽、水田等之泥沙中。
【化学成份】 蚌肉含蛋白质、脂肪、醣类、钙、磷、铁、维生素A、B 1 、B 2 。
【性味】 蚌肉：甘、咸，寒。
【功能主治】 蚌肉：止渴，除热，解毒，去眼赤。
【用法用量】 活河蚌1个，产褥黄连粉约1分，冰片少许，待其流出蚌水，以碗盛接，用鸡毛涂患部，一日数次。
【摘录】 《全国中草药汇编》
篇6：河蚌
小河蚌的胆子非常小，我在鱼缸里放了一些沙子和水，就算是它的新家了。它在这个新家里呆了很长时间后，才慢慢探头探脑地张开外壳，开始悄悄地观察这个陌生的环境。
它会在非常安静的环境里吐出蚌肉，蚌肉看起来又白又软，就算是它将肉伸进沙子里，也是干干净净白白嫩嫩的。我悄悄拿一粒小沙子往河蚌的身上弹去，河蚌“倏”地立即把白白嫩嫩的蚌肉收回壳里去，一粒小沙子也没有带进去，动作干净利索，真让我吃惊。更厉害的是，就在小河蚌快要合拢蚌壳的.时候，它使劲向外喷了一口水，小水柱的力量真大，竟然一直喷到了鱼缸外。我猜想这也是它的一种自我保护吧。
我不禁后怕，幸亏当时没有把手指头伸进蚌壳里，万一河蚌一口将我的手指夹住，我就变成现实版“鹬蚌相争”中的“鹬”了。
安静的清晨，我还没有起床，就听到阳台上传来“扑哧扑哧”声。我轻轻踮着脚走到阳台上一看：小河蚌正自己玩得高兴呢。它微微张开小嘴，对着鱼缸外面，“扑哧扑哧”地吐水玩，我忍不住轻轻用手去碰碰它的硬壳，它迅速地将壳合拢了。
天气热的时候，小河蚌会把它细白的蚌肉吐出来横放在沙面上，好像在乘凉。天气渐渐变冷了，小河蚌把吐出来的蚌肉埋进沙子里，仿佛是给自己盖被子，你说它是不是很聪明?
篇7：捡河蚌
星期六上午，妈妈说由于正在修桥，负永锏乃快被抽干了，我们可以去捡河蚌。于是妈妈带着我来到河里。
河里的水只有浅浅的一层，我们开始找河蚌，突然，妈妈发现了一只河蚌，它正静静地睡在那里，并没发现危险向它靠近。妈妈一把抓住它，高兴地手舞足蹈，一时忘记自己在水中，只听“扑通”的`一声，妈妈摔进了水里，河蚌也顺着手抛进了深水里找不到了。她找不到了。她慢慢地站了起来，一副狼狈不堪的样子，我捧腹大笑，说：“要是水再深一些就好了。”妈妈说：“如果河水再深些，我可能变成落汤鸡了。”我更是笑得肚子疼。
我们来到河中央，我和妈妈四处找着，这时妈妈又找到了一只又大又肥的河蚌，我高兴地喊：“给我看看，给我看看.”我接过河蚌只见半圆形的河蚌上有一道道美丽的花纹，真是可爱极了。我们继续向前走，妈妈捡了很多，我却一无所获，我有些灰心了。这时我发现了一只河蚌，连忙把它捡了起来高兴地喊到：“我捡到了，我捡到了!”妈妈说：“你真捧!”这一句话给了我力量和信心。
篇8：摸河蚌之趣
我戴了个大草帽遮阳，小心翼翼地走进河里，踩在淤泥里感觉脚底一阵清凉。我弯下腰，摸索着藏在泥里的河蚌。可几番搜索，却仍然毫无收获，正羡慕地看着旁边几位哥哥摸到的河蚌时，突然脚底踩到了硬硬的东西，难道踩到了？我的双手像挖掘机一样，拼了命地往下刨……“我终于挖到你了，哈哈！”虽然双手满是淤泥，可我仍然得意扬扬地和大家炫耀着我的第一个河蚌。
兴奋过后，我又继续我的“寻宝”。咦！那儿露出了一个河蚌，别让别人抢了去。我一个箭步想冲过去，哪想到脚陷进淤泥太深，一个踉跄摔得“惨不忍睹”，身上、脸上都是淤泥，引得旁边的小伙伴笑得肚子疼。唉！这次大出洋相了，我不甘心，一定要多挖几个出来，把丢的面子找回来。我改变了“战略”模式，变得沉稳起来，看好再“出战”。不一会儿，便接二连三地摸上来大小十多个河蚌。
在太阳的炙烤下，我的手臂和脸上遗留下来的泥点慢慢晒干了，唉，太累了，我想回家了。回头看看，旁边筐里的河蚌这时也热得张开了壳儿，露出一块肥肥的肉，想象着它美妙的味道，我又站起来加入“寻宝”的行列了。直到太阳落山，筐子里的河蚌满了，才收工回家。
篇9：河蚌的作文
我卷起裤子，轻轻地走进泥地。软软的感觉让人感觉很舒服。这几天天气很晴朗，水位也不太高，正好淹没了我的脚踝。找过去的贻贝，仔细观察泥床上的痕迹，发现了一些纹路，是贻贝运动留下的痕迹。我顺着这些路线走到最后，发现了一个小坑。把手伸进去摸摸。幸运的是，我第一次就找到了，所以我更加努力了。陆续发现了很多，不过都有点小。我想找一个大的。突然，我看到一个更大的坑，我高兴得把手伸进去。我从来没想过它是一只大螃蟹，而不是一只贻贝。他挥舞着钳子，使劲握着我的手。伤得我热泪盈眶。我把它从手上拿下来扔掉了。我不敢相信我找不到更大的蚌壳，所以我更加努力，发誓不达目的不罢休。我敏锐地盯着河床，发现了一个大洞。我以为有机会，但没有马上把手伸进去。看来螃蟹给了我很大的警惕。反正我不想再被螃蟹抓了。这种感觉真的不好受。我仔细观察了洞口周围，没有发现螃蟹的脚印，于是我鼓足勇气，把手伸进去，捏了捏，突然，脸上露出了一丝笑容。真的碰了一个大的。我拿出来用水洗了一下。他还在吐泡泡，真的很好。这次它给了我对我的车很大的信心，我开始很快找到它。虽然中间夹了一些奇怪的东西，但并没有冲淡我的喜悦。我辛辛苦苦写了一个多小时的，终于找到了很多贻贝。看着眼前堆积如山的贻贝，我觉得很满足。好像很久没有感受到这种成功后的喜悦了。
我开心了之后，也没想怎么处理贻贝。刚刚玩的挺开心的，现在看着这堆蚌壳就头疼。最后，我决定释放他们。我找了个深水区，把贻贝一个个放进去。看着自己两手空空，并不觉得自己一无所获。毕竟刚开始只是怀念以前的日子。现在我也想起了以前的快乐时光。从上初中开始，这样的机会很少，到了初三，情况越来越严重。紧张的学习氛围就像六月的天气，大雨将至。这种感觉让人不舒服，但无论如何，这是我们将要面对的，我们只能被动的接受。然而，我们每天只能在如此沉重的压力下呼吸吗?我不这么认为。学习就是努力，比别人更努力，更努力，但这些的前提是要有健康的心态。如果你的思想不在上面，你怎么能取得成功?我认为现在的首要任务是控制我的情绪，这样我就可以专心学习。只有这样，我们才会迎来六月的阳光，而不是六月的大雨。每个人都是平等的，都有同样的机会。你有把握命运的权利。不努力怎么会有结果?就像河蚌，明明那么弱小，却不放弃，还在勇敢的成长。如果他一开始就觉得自己很弱小，容易受到其他生物的伤害，放弃了成长，世界上还会有璀璨的珍珠吗?
篇10：河蚌作文500字
有一天，奶奶和邻居张奶奶相约去摸河蚌，等我午睡醒来，看见天井里桶里，脸盆里装满了河蚌，这些河蚌大小不一，有些张着大嘴，肆意的呼吸，有些紧闭着，深怕被我们打扰一样，我问奶奶，这么多自己吃的完吗?奶奶说：“明天一早去菜场卖点。”我听了兴奋极了，说：“那我跟你一块去，带上我哦，明天记得早上叫醒我。”
第二天，天刚蒙蒙亮，我还在睡梦中，奶奶就叫醒我，我和奶奶开着电瓶三轮车来到塘栖广济路那边，一人一个小板凳坐下，把水桶里的河蚌从车里搬下来摆放好，还在整理袋子，就看见一群杭州人提着环保袋路过，对河蚌好像很感兴趣，其中一位问：“这个怎么卖?”我很热情地回答：“10元三斤。”刚说完，夸赞的声音就传来了：“这孩子真乖。”我听了喜滋滋的，那人倒也爽快，说那就称10块钱。这个时候，只见奶奶熟练地拿起刀，杀河蚌，这速度，一绝啊，不一会儿，三斤河蚌就弄好了。也可能是我在旁边帮忙引起了路人的注意，路过的好几个人都跟我们买，那些人都排队等候着。有一个老奶奶一下子买了6斤，把我乐坏了，没想到销路这么好。我跟奶奶配合也默契，我帮奶奶装袋子，算钱，找零，真有几分小摊贩老板的模样。
时间过得很快，短短的两个多小时，我们就把带去的河蚌一销而空，奶奶也很开心。我们带着无比喜悦的`心情回家。
篇11：河蚌作文500字
我们扛着铁锹、拎着水桶，兴致勃勃地来到河边。河水已经干涸，仅有一股小溪流顺着河中心的小沟唱着歌流向远方，水草懒洋洋地晒着太阳，散发出阵阵清香。“这里会有河蚌吗?”虽然我有些怀疑，但还是迫不及待地脱鞋挽裤，跳入河床，抡起铁锹就铲了起来。
“那里没有!”表弟大声说，“我们首先要找到河蚌爬过的痕迹。”“痕迹?”我疑惑地说。接着，就见表弟低头四下找了起来。“这里有!”表弟大喊道。我顺着他的手指看去，只见湿滑的泥地上果然有一条长长的凹痕，凹痕的尽头有一大块塌陷。表弟很有把握地说：“这里一定是河蚌的巢穴。”我兴奋起来，拿起铁锹，对准塌陷的边沿，使出吃奶的力气往下戳去，奋力一翘。“哗!”由于我用力过猛，一大块稀泥腾空而起，泥浆四溅……
没过一会，一个个硬邦邦、黑乎乎的家伙出现在我们面前，它们有的露出了半截身子，有的刚探出头，还有的索性打了个滚儿。
“这么多呀!”我一边说，一边蹲下身子，张开五指，顺着河蚌的边沿伸进泥里，像拔萝卜一样一掰，一个鹅蛋般大小的河蚌就被我抓到了手里。
篇12：珍珠河蚌
下午，避开了正午的太阳，于是我和表妹带着浮袖去游泳。河水不是非常深，只淹没到我的脖子。游一会便累了，于是站在松软的泥土上。“哎呀”只听得这一声叫，原来表妹的脚被什么东西轻轻地扎了一下。爸爸赶忙来看，摸出来一个大河蚌。虽然表妹脚被扎疼了，可是依然和我一样很兴奋。爸爸说，以前这里是养珍珠的，说不定这只河蚌里还会发现珍珠呢！顿时，我和表妹兴致高了起来。
我们拿着这只河蚌去表姐家准备炫耀一番。哪知表姐却无动于衷，而且一脸正经的对我们说：“把它放回河里吧！”听了这话，我和妹妹都有些不高兴。看到我们这样，表姐从书架上找到了一本书，翻了几页后递给我们看。书中说，珍珠原本只是一粒沙，当它进入河蚌体内时，河蚌受刺激分泌出珍珠质把沙粒层层包裹起来，日积月累，忍受着痛苦，最终便形成了珍珠。在这个过程中，河蚌要经过一段漫长的痛苦历程。
当我们知道珍珠是这样在河蚌体内形成的，我们对河蚌产生了怜悯与敬仰之情。表姐还说：“河蚌是我们人类的朋友，它还有净化水质的作用，我们难道要为了一粒小小的珍珠而去伤害它吗？”表妹在一旁拽了拽我的衣襟，我看了看表妹，会意的一笑，立刻和表妹来到了那条河边，把河蚌放回了河里。
篇13：挖河蚌4年级作文
今天天气非常好，碧空万里，没有一丝云。我叫上小林来到我家西边，洪塘的一个村子。那是我妈妈的老家。我们来到那里就动手挖起了河蚌来了。
我听人说河蚌在那边的桥下面最多。于是，我就走到了那边的一条马路的.桥下面。结果，我看到那里没有河蚌。唉，真是走了冤枉路了。早知道，就应该问问清楚，也就不会走那一些冤枉路了。我们知道自己走错了，就马上返回。
到了一条小河边上，下面比较陡，很难下去。怎么办?我和小林看了一会儿，就决定顺着桥下竖在水里的一根木头上下去。我说：“我先下，你看着我再下!”“好，你要注意，小心一点!”“好!”我攀着木头下去来到水里。然后，我在下面托着让他慢慢下到水里。接着，我们两个人就在水里找起了河蚌来了。啊，这里的河蚌果然多，我一个人一下子就摸到了四只大河蚌。他也摸到了三只河蚌。我们向边上摸去。我又摸到了一只。他也向我展示他刚摸到的一只特别大的河蚌。我们一边用手摸，一边用脚慢慢慢慢往前探路，同时探测着脚下是否有河蚌。
摸了一个多小时，我们两个人摸了一桶河蚌。
篇14：关于河蚌的作文精选
因为，今天我做了一件有趣的、有意义的、而且是从来都没有接触过的“新”事——挖河蚌。
一大早，我们一家人就早早地来到“湘湖”游玩。到了那儿，我们便绕着那个湖边走着，看风景。走着走着，我的目光突然被一个场景给吸引住了：两个大哥哥在河岸边的泥土里挖着不知什么东西。
好奇心驱使着我，使我忍不住想过去探个究竟。就在这时，“嘭!”一声，一个人把一个黑不溜鳅东西朝岸上扔了过来，我连忙凑近一看：“啊!原来是河蚌!”我的眼睛一下子变得发亮，双眼直直地盯着河蚌，好像见了外星人似的，新奇得很!这时，一个念头飞快地从我的脑袋里闪过：“为什么我不自己去试着挖河蚌呢?”
说干就干!我先是细细地打量了他们一番，看明白他们是怎么挖的;然后，便箭一般地冲前去，捡起一根结实的枯树枝，找到泥土上一条粗大的裂缝，东刨刨，西挖挖，一会儿把泥土翻过来又翻过去的，一会儿又用树枝的尖头把泥土给戳出了密密麻麻的小孔;简直是乱来一气!这不，不过一会儿，这蚌壳还没有挖出来呢!本来好好的泥土就被我给整得不像样了，露出了一副狰狞的面目!
可我却丝毫不在乎，依然我行我素，爱做什么就做什么，开心自在地挖着。可是，过了好半天，我也没有挖到一只河蚌，这下子可把我给急坏了，像被抽打着的陀螺似的团团转，甚至有点想放弃。但是，一想到那可爱的小蚌壳!我还是坚持了下去。
终于，我通过了自己不懈的努力，当然还有一位好心人的帮助，挖到了一只小河蚌。
这可真是只漂亮的蚌壳呀!给它洗完澡后，这只原来满身是泥的小蚌壳终于露出了自己的“庐山真面目”!
篇15：河蚌的作文550字
今年暑假，我去外婆家玩，到了那儿，碰巧，二姨要和几个朋友去快干枯的小河里捡河蚌。见我们来了，便也带上我们一起出发了。
我们撑着小船说说笑笑，可开心了。河水清澈见底，小鱼小虾在水里快活地游来游去我拿出面包来喂它们。看着它们你争我抢，吃得津津有味的样子，不禁笑了。
不知不觉，我们就到了目的地。哇!好多河蚌呀!只见它们一个个都躺在河里晒太阳呢!我们赶紧脱掉鞋袜跳下船，可我一下子陷进了淤泥，所以，我们每走一步都很艰难。河蚌可能受到了惊吓，一个个又把壳闭得紧紧的.。才开始，我还不敢去捡它们，害怕河[来自]蚌用壳夹住我的手，渐渐地，我的胆子大了起来，便开始捡。可把它们捡起来时，它们还喷水攻击我，弄得我满脸都是水，我忙用手擦了擦，妈妈她们看见了我都哈哈大笑，我还不知道怎么回事。二姨说：“你先看看你的脸!”我便在河水里照了照了，哦，原来是我把手上的淤泥抹到了脸上，我也不好意思地笑了。突然，我发现不远处有一个好大好大的河蚌，连忙艰难地走过去拾起它。咦?怎么这个河蚌这么轻呢?呀!原来是空的。