春光染绿我们双脚教案

春光染绿我们双脚教案（精选5篇）

篇1：春光染绿我们双脚教案

一、教材分析

《春光染绿我们双脚》是一首轻快而又充满激情的现代诗歌。它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。

二、教学目标

1.知识目标：

(1)学会本课生字，理解生字组成的词语;

(2)领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的.意思。

2.技能目标：

(1)能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文;

(2)能用提供的词语写一段反映荒山植树后美好景象的话。

3.情感目标：

(1)通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情;

(2)了解人与环境的关系，从而激起忧患意识，环保意识。

三、设计理念实实在在，想象出最美的画面;简简单单，诵读出最真的情感。

四、教学过程

篇2：春光染绿我们双脚教案

1、春天来了，我们久封的心门也随着这暖暖的春光被打开，总是希望能够出去走走、看看，大家能不能告诉我，如果出游，你会选择哪里

2、大家说的地方不少，可是我们都可以用几个词语来概括它们的特点。(春色满院、桃红柳绿、姹紫嫣红、春意盎然……)去这样的地方游玩，我们的心也醉了，那里的风是那样的柔、水是那样的清，那里的春光也格外明媚。让我们和一群植树的孩子一起出发吧!今天我们就来学习《春光染绿我们双脚》。

3、生齐读课题：春光染绿我们双脚。

[一个语文老师应该擅长穿针引线，唤起学生的已有经验，调动起学生学习的热情，营造出课堂的情趣。用激情的语言自然地引出新课，让学生打开久封的心门，随着这暖暖的春光在跃跃欲试中走向文本。

二、初读入文，整体感知

1、自由放声读课文。要求：读准生字词语，读通、读顺诗文。

2、指名分小节读，相机正音，帮助学生理解词语。

3、读后思考，组织交流：在每一小节诗文中，你读懂或感受到了什么

4、整体浏览全诗：全诗在结构内容上有何特点(引导感受“拟人”这一修辞手法)

[这首现代诗语言比较浅显内容不很深奥，学生初读后对诗意会有领悟。但由于文本容量较大，又有些“形散”，因此，有必要扎扎实实引导学生从整体上把握诗歌的主要内容。惟其如此，后面的教学才能顺利展开。

三、精读入境，感悟诗韵

1、学习第一小节。

(1)指读，评读。

(2)交流感受：读着读着，有何感受

[引导学生想象向荒山野岭进军的画面。体会“踏”和“撒”字眼外的含义。

(3)感情朗读，注意语气、节奏等。

2、学习第二、三、四小节。

(1)调动经验，体会植树的热烈场面和同学们的欢欣喜悦，思考：荒山野岭有了怎样的变化

(2)指读诗歌，感悟形象：诗人撷取了哪些景物展现给我们的

(3)再读诗歌，感悟特点：这些景物有何特点

(4)诵读想象，进入情境：边读边想，眼前仿佛出现了怎样的画面

[如何通过诗歌简洁、凝练、踊跃性的语言进入情境呢这里的设计脉络分明而又过渡有序，逐层提升，通过调动经验，抓取景物，寻找特点，想象画面，引领学生在读中不知不觉身临其境。]

3、学习五、六、七小节。

(1)出示插图，引导观察重建后的绿色家园，大家有何收获与感受呢

(2)感情朗读第五、六、七小节引导体会森林的美丽景色，动物、自然与人的和谐相处的`美好情景。

(3)师范读第五、六、七小节，听后交流：你们听到了什么，感受到了什么感情朗读练习：指读、评读、赛读、齐读等。

[抛开烦琐的提问和分析讲解，取而代之的是多层次、多形式、一遍又一遍的朗读，让学生在读中品出言中之意，悟出言中之理，感受言中之情，即丰富了语言库存，双训练了语感，陶冶了情操。

4、学习第八小节。

指名多人读后，交流：从“向荒山野岭进军”到“走遍青山碧岭”你有何感想。

对比读第一、第八小节，体会反复的修辞手法及两小节的情感差别。(如果说诗首是对诗歌主题的暗示的话，篇末则是全诗的升华和强调)

[意境是诗的核心，是诗人精神境界的艺术表现。阅读诗歌能够进入诗歌所描绘的情境，即能够如临其境，如睹其形，如闻其声，可以与作者心灵交汇，相互融合，产生共鸣。因此，教学这一环节时，应充分引导学生展开想象的翅膀，让文字返回到原本真实的状态，让诗歌所描给的形象、声音、情感，逼真地再现出来，使学生欣赏着最美的画面，逐层渐进地进入诗歌的境界之中。

四、整体朗读，合作探究

1、配乐指读，其余学生闭眼想象画面。

2、配乐背诵，鼓励加上动作进行表演。

3、合作探究：为什么说“春光染绿我们双脚”

音乐的辅助效果有时可以超过语言的描述。在轻快活泼的音乐渲染中，学生美美的读，读出最真的情;静静的想，想出最美的画。驰骋在文字的世界，飞扬在想象的天地，学生的收获是丰厚的，而回归整体的合作探究，也让心灵的体悟更为清晰明朗。

五、超越文本，拓展升华

课外建议：能过阅读、绘画、观赏、描写等途径去了解森林和保护环境的作用，感悟建设绿色家园的重大意义。

篇3：课文《春光染绿我们双脚》教案

[教学要求]

1、学会本课生字，绿线中的生字只认识不写。理解生字组成的词语。

2、通过领会诗句内容，理解春光染绿我们双脚的意思，体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

[教学时间]

两课时。

第一课时

一、谈话导人

同学们，下星期学校要组织我们参加什么活动?(植树节活动)

我国人民历来有在春天栽花种草、植树造林的习惯，为此，专门设立了这个节日--植树节、今天，我们学习-首描写少先队员积极参加植树活动的待歌，出示课题：1

春光染绿我们双脚

(齐读课题)

我们的双脚怎么会被春光染绿呢?一起听课文录音。

二、初渎指导

1．听课文录音。

2．自学生字词。

(1)默读课文．画出不认识、不理解的字词。

(2)会读会写田字格中的牛字，会渎绿线中的生字。(3)并联系上下文，理解下列词晤的意思： 锨镐彩翼荒山野岭 裸露咆哮枝繁叶茂 3．检查自学效果。

(1)出示生字卡片，开火车读，齐读。

(2)指名分节读课文，理解关键词语的意思。荒山野岭：没有人烟的山岭。

锨镐：指劳动工具。(结合课文插图理解)

裸露：没有东西遮盖，：

枝繁叶茂：指树木长势好；

咆哮：形容水奔腾轰鸣。

4．讨论：

全文共几节?各写了什么意思?

全文可分几部分?结构上有什么特点?

交流：第一部分(第1节)：写我们踏着春风向荒山野岭进军。

第二部分(第2-7节)：写我们用双F为荒山披绿装，使动物有家园，让环境更美丽。

第二部分(第8节)：写我们有绿化机国的决心和豪情。

文章首尾呼应：

三、指导写字

鼠：笔画较多，注意笔顺、间架。

描红、临写

第二课时

一、复习

指名分节读课文，要求读正确，读流利。

二、精读训练

1．出示第一部分。

(1)自由渎

(2)讨沦：你读懂了什么？

(3)想象：同学们是怎样来到荒山野岭进行植树活动的?

(4)春光染绿我们双脚这行诗句，你是怎么理解的？

(插放动画，画面思示：少先队趴在荒山边走边植树，所经之处留下绿色-片。我们的到来，使荒山变得一片翠绿，使野岭变得春光无限)

(5)怎样读好这-节?自己试-试。

(读出愉快、自豪的语气)

2．第二部分。

(1)自山读第2～7节，想一想：这部分写了哪方面的内容？

(热闹的植树场面，美好的遐想)

(2)指名读笫2节，想象-下当时的场面。(热火朝天)

指导朗读，表现出同学们劳动的干劲。

锨镐／丁丁当当，奏响了／植树歌谣；

清水／哗哗流淌，滋润着／棵棵树苗。

(3)演示水土流失实验，简要讲解植树造林与保持水土的关系

(4)默读第3-7竹，思考：

植树活动给荒山野岭带来丁怎样的变化？

交流(相机板书：荒山披绿装动物有家园环境变美丽)

(5)讨论：

你觉得哪些诗句写得好?为什么?

(引导学牛体会对偶、拟人等于法的运用，写出了荒山换新颜的喜人景象．写出了动物们牛活得无忧尤虑的情景，写出了人们生活的美好、安宁。)

(6)指导朗渎第3～?节：

听课文录音。

自由练习。

开火车朗读。评议。

3．第三部分(1)齐读。

(2)这节在全文起什么作用?(呼应开头，点明主题，深化中心)哪一个词呼应了开头，写出了荒山的变化，表现出植树意义之大?(板书：青山碧岭--荒山野岭)指导感情朗读，表现出劳动者的欣喜，体会劳动者的豪情。

三、练习背诵 1．引读助背。2．跟录音轻声背，3．配乐齐诵。

四、作业

默读课文，想象荒山植树后的美好景象，写一段活。枝繁叶茂 青山碧岭 茂密树丛 搭窝筑巢 阵阵林涛 碧波荡漾 要求： 自拟题日：

2．层次清、语言美，尽量用上所提供的词语。附板书设计： 荒山披绿装

春光染绿我们双脚 动物有家园

篇4：春光染绿我们双脚教案

教材简析：

本单元四篇课文与一个练习，其中《春光染绿我们双脚》是一首诗歌，描绘了植树造林对于改造荒山野岭，改变生态环境的作用。《只拣儿童多处行》是冰心写的一篇散文，描写了春游的儿童和春天里充满着旺盛生命力的花儿是那么充满生机，令人快乐。《早》通过对三味书屋的描写，腊梅花的赞美以及鲁迅书桌上“早“的来历讲述，教育人们要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早，事事早的精神。、《古诗两首》分别介绍了春天的美丽与美好，分别都是描写春天田园风光的诗作，通过学习感悟古诗选词炼句的精妙与丰富的内涵。《练习》中共分四大部分，其中“语文与生活”是一项猜字谜的练习，第一则运用了形象化的描述；第二则是运用了“转转盘”的方法，巧妙地借用了偏旁表意的造字规律；“诵读与欣赏”是石详的散文诗。“写好钢笔字”、“口语交际”、“写好毛笔字”。教学理念：

“一切为了每一位孩子的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念，把学生看成是发展的人，让学生积累更多知识，积极成长，健康成长。教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本单元的生字，要求学生能读能写，理解由生字组成的词语，小字只认不写。

3、、联系课文内容，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情。

4、欣赏并描写描写腊梅花的句子，学习鲁迅的“早”的精神。

5、能说出《游园不值》中诗句的意思，想像并且说出这首诗描绘的景象。感悟古诗炼句的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶。学生能清字谜的特点，掌握猜字谜的方法。教学重点：

感悟课文内容，理解课文内容内涵，激励学生热爱大自然的思想感情，培养学生的审美观念。教学难点：

感悟课文内涵，能通过自己的想像力，说出自己的想像的内容。教具准备：

投影片、录音机、小黑板 课时安排：

1、春光染绿我们双脚„„„„„„„ 2课时

2、只拣儿童多处行„„„„„„„„ 2课时

3、早„„„„„„„„„„„„„„ 2课时

篇5：春光染绿我们双脚教案

五年级语文

第一单元

春光染绿我们双脚（第一课时）

教学目标：

1．正确、流利地朗读课文。

2．学会本课9个生字，两条绿线内的两个生字只识不写。理解由生字组成的词语。教学重点：

正确、流利地朗读课文，读准字音，联系上下文理解词语。教学难点：

理清课文脉络。教学准备：

课件 教学过程：

一、创设情境

激活经验

我国人民历来有在春天种草、植树造林的习惯，为此，专门设立这个节日----植树节。

今天，我们学习一首描写少先队员积极参加植树活动的诗歌。

二、自主学习

获取经验

1．默读课文，画出不认识、不理解的字词。

2．把课文读通顺，读准字音，联系上下文理解生字新词。锨镐 彩翼 荒山野岭 裸露 咆哮 枝繁叶茂

三、合作学习交流经验

1．把你学习的情况在组内进行交流，提出自己的困惑，可以在小组内尝试解决。2．各小组由小组长负责进行小组合作学习。

四、教师指导 完善经验 1．出示生字，指名认读。

2.指名分节读课文，理解词语意思。荒山野岭：没有人烟的山岭。锨镐：劳动工具。裸露：没有东西遮盖。枝繁叶茂：指树木长势好。咆哮：形容水奔腾轰鸣。

3.指名分自然段朗读课文。4.讨论：

全文可分几部分？结构上有什么特点？

第一部分：（第1节）写“我们”踏着春风向荒山野岭进军。

第二部分：（第2-7节）写“我们”用双手为荒山披上绿装，使动物有了家园，让环境变得美丽。

第三部分：（第8节）“我们”要绿化祖国山山岭岭的决心。文章首尾呼应。

五、实践应用 深化经验 1.看拼音，写词语。

gē yáo

luǒ lù

jì mò

bâng tiào

páo xiào（）

（）

（）

（）

（）

zī

rùn

rǎn l ǜ

mào mì

dàng yàng

liú tǎng（）

（）

（）

（）

（）

2.比一比，组词。

袍（）奏（）浑（）撒（）咆（）秦（）混（）洒（）

六、反思建构 内化经验

1.同学们，通过本节课的学习，我们知道了什么？ 2.生回答。3.指导书写。

鼠：笔划较多，注意顺序、间架。

4.描红、临写。

板书设计： 春光染绿我们双脚

荒山野岭 植树造林 青山碧岭

教学反思：

春光染绿我们双脚（第二课时）

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

2．通过领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。

教学重点：

知道“春光染绿我们双脚”的意思，体会作者绿化祖国、美化自然的豪情，激发学生热爱自然的思想感情。

教学难点：

能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。教学准备： 课件 教学过程：

一、创设情境

激活经验

1．上节课，我们找出了两个关键词，一个是——“荒山野岭”，一个是——“青山碧岭”，你们说老师应该分别用什么样的粉笔来书写这两个词呢？ 2．看到“荒山野岭”，你的脑海中出现了一幅怎样的画面？ 3．那“青山碧岭”呢？

4．让我们打开书本，看看诗人用他手中的笔为我们描绘出一幅怎样的“青山碧岭”画面吧！

二、自主学习

获取经验

1．自由读第2~~7节，想一想：这部分写了哪方面的内容？（热闹的植树场面，美好的遐想）

2．讨论：你觉得哪些诗句写得好？为什么？

三、合作学习

交流经验

1．把你思考所得在小组内进行交流，要有自己的感受和体会；你还有什么困惑，也在小组内先提出来尝试解决。

2．各小组由小组长负责进行小组合作学习。

四、教师指导

完善经验 1．出示第一部分。

（1）自由读。

（2）讨论：你读懂了什么？（3）想象：同学们是怎样到荒山野岭进行植树活动的？（4）“春光染绿我们双脚”这行诗句，你是怎么理解的？（5）怎样读好这一节？自己试一试。（读出愉快、自豪的语气）2.第二部分

（1）自由读第2~~7节，想一想：这部分写了哪方面的内容？（热闹的植树场面，美好的遐想）

（2）指名读第2节，想象一下当时的场面。（热火朝天）指名朗读，表现同学们劳动的干劲。（3）讲解植树造林与水土保持的关系。（4）默读第3~~7节，思考： 植树活动给荒山野岭带来了什么变化？（5）讨论：你觉得哪些诗句写得好？为什么？

（引导学生体会对偶、拟人等手法的运用，写出了荒山换新颜的喜人景象，写出了动物无忧无虑的情景，写出了人们生活的欢乐、安宁）（6）指导朗读第3~~7节 3.第三部分（1）齐读

（2）这节在全文起什么作用？（呼应开头，点名主题深化中心）（哪一个词呼应了开头，写出了荒山的变化，表现出植树意义之大？）4.练习背诵（1）引读助背。（2）跟录音轻声背。（3）配乐齐诵。

五、实践应用

深化经验

默读课文，想象荒山植树后的美好景象，写一段话。枝繁叶茂 青山碧岭 茂密树丛 搭窝筑巢 阵阵林涛 碧波荡漾

要求：

1、自拟题目。

2、层次清、语言美、尽量用上所提供的词语。

六、反思建构

内化经验 学完全文，你有哪些收获？

板书设计： 春光染绿我们双脚

荒山野岭 荒山披绿装

动物有家园（首尾呼应）

教学反思：

经验课堂自主学习单

五年级语文 第一单元

学习内容 春光染绿我们双脚（第一课时）

班级： 姓名：

 自主学习

1．默读课文，画出不认识、不理解的字词。

2．把课文读通顺，读准字音，联系上下文理解生字新词。锨镐

彩翼

荒山野岭

裸露

咆哮

枝繁叶茂  实践应用 1.看拼音，写词语。

gē yáo

luǒ lù

jì mò

bâng tiào

páo xiào（）

（）

（）

（）

（）zī

rùn

rǎn l ǜ

mào mì

dàng yàng

liú tǎng（）

（）

（）

（）

（）2.比一比，组词。

袍（）奏（）浑（）撒（）咆（）秦（）混（）洒（）

3.填空。

植树节是每年的（）。植树的好处很多：（（）（）（）（）），（）。

（）

经验课堂自主学习单

五年级语文 第一单元

春光染绿我们双脚（第二课时）

班级： 姓名：

 自主学习

1．自由读第2~~7节，想一想：这部分写了哪方面的内容？

2.植树造林很辛苦，可是“我们”却是“撒一路欢笑”“锨镐叮叮当当，奏响了植树歌谣”，是什么力量支撑我们？

3．讨论：你觉得哪些诗句写得好？为什么？你能仿照这样的诗句写一个类似的句子吗？

 实践应用

默读课文，想象荒山植树后的美好景象，写一段话。要求：1.自拟题目。

2.层次清、语言美、尽量用上所提供的词语。

推荐词语：