白猫和黑猫抓老鼠的故事

2024-04-22

白猫和黑猫抓老鼠的故事(精选5篇)

篇1:白猫和黑猫抓老鼠的故事

猫妈妈有两个孩子,一个毛是白的,叫白白,一个毛是黑的,叫黑黑。

白白认为自己长得漂亮,总是不喜欢黑黑,说他长得很难看。黑黑把这件事告诉了妈妈。妈妈说:“孩子,不敢白猫和黑猫,能捉住老鼠才是好猫”。于是,黑黑跟着妈妈认真学习捕鼠的本领。

不久,猫妈妈病了,让白白看粮库,黑黑看家。黑黑很有本事,认真守住家里。只要有老鼠来,黑黑都能捉住。其它老鼠都不敢来家里偷吃东西了。而白白一个老鼠也没有捉住,粮库里的粮食都被老鼠偷走了。白白看着空空的粮库伤心地哭着说,看来光是长得漂亮不管用,还要有真本领才行呀!

篇2:白猫和黑猫抓老鼠的故事

有一天,猫妈妈把白猫宝宝和黑猫宝宝叫了过来对他们俩说:“你们两个都长大了,可以自己生活了,比赛一下,看一看谁抓的老鼠多,时间是星期五,看谁抓的多,谁就胜利了。”白猫宝宝和黑猫宝宝大声的说:“同意。”于是他们就争先恐后的比赛。

在一天晚上,夜是那样的安静,安静的让人胆战心惊,就在这时,两只小老鼠叽叽喳喳的叫了起来,白猫一听,便蹑手蹑脚的走了过来,黑猫一下子扑了过去,最后,老鼠是被白猫抓住了,黑猫问白猫:“你怎么做到的?”白猫说:“只要努力,总有一天你会做到的,并且,还比我厉害。”于是它请白猫教它捕捉老鼠的本领,教它怎样打滚儿,等等,有了白猫的指导黑猫学得很快,再加上黑猫自己的努力,进步非常快,不久就超过了白猫,最后经过黑猫的努力,到了星期五,白猫和黑猫把自己抓的老鼠交给了猫妈妈,猫妈妈一看,是黑猫的多,说:“黑猫胜利。”猫妈妈走到黑猫的跟前说:“你怎么做到的?”黑猫对猫妈妈说:“是白猫教我的。”猫妈妈对白猫说:“真的是你教他的?”白猫说:“只是他的努力了,我跟本就没有教他。”黑猫说:“我要更努力。”

篇3:白猫和黑猫的作文

一天,黑猫和白猫约好一起去玩,玩着玩着,就到了很远的地方,因为它们食物带的少,不久就吃完了。越走越累,它们实在太饿了,昏倒在路边。正巧猫爷爷经过这里看到它们,猫爷爷推了推黑猫和白猫,问:“孩子,你们这是怎么了?”黑猫和白猫有气无力地说:“我们约好了一起出来玩,玩着玩着就到这了,食物没带够,就饿晕了。”猫爷爷说:“今天已经很晚了,你们就去我家住一晚吧,明天再回家。”黑猫和白猫点头答应了,它们来到猫爷爷家住了一晚。第二天,白猫对黑猫说:“我们回去如果没有吃的,可能没到家又饿昏了,怎么办呀?”猫爷爷听到了它的话,就对它们说:“孩子别担心,我给你们准备了一条鱼和钓鱼的鱼竿。”黑猫说:“鱼竿有什么用,不能吃,我不要,我要鱼。”就这样黑猫选了鱼,白猫选了鱼竿。

黑猫和白猫带上鱼和鱼竿上路了,路上,它们经过一条小溪,白猫对黑猫说:“我们钓些鱼带着路上吃吧!”黑猫不肯,因为它有猫爷爷给的那条鱼,它自己先走了。白猫自己在溪边掉鱼,不一会儿,就掉了很多,它看了看觉得这些鱼够路上吃的了,于是收好鱼竿,拿着鱼上路了。在路上,它看到了饿昏的黑猫,白猫叫醒了黑猫,并把自己钓的鱼给黑猫吃,黑猫很后悔,那时候自己选了鱼,没跟白猫一起钓鱼。

篇4:白猫和黑猫的作文

有一个老奶奶养了一只白猫和一只黑猫,白猫很骄傲,常常奚落黑猫。有一天,白猫对黑猫说:“你敢和我比谁白吗?”“不敢”黑猫谦虚的回答。

秋天到了,屋里的老鼠越来越多了,老奶奶对白猫和黑猫说:“老鼠变多了,你们该去捉老鼠了”,白猫和黑猫都点点头,它们两个躲在同一个角落站着,老鼠来了,一眼就看见了白猫,没有看见黑猫,当老鼠跑到黑猫跟前的时候,黑猫一扑,就把老鼠捉到并且吃了,白猫把这件事告诉了老奶奶,老奶奶说:“不求谁最美,只求谁捉的老鼠最多,就是好猫。”

通过这个故事使我明白了在生活中不要追求华丽的东西,要实实在在、踏踏实实的学习,在平凡之中也能获得成功。

篇5:白猫和黑猫抓老鼠的故事

【活动目标】

1、喜欢学习绕口令,能口齿较清楚地跟读绕口令。

2、引导幼儿注意倾听词句,能敏捷地变换拗口的词句。

3、体会语言的趣味。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

【活动准备】

1、图片:白猫黑鼻子,黑猫白鼻子。(图1)

2、幼儿用书(绕口令内容的图片三幅。(图2--4))

3、道具:白猫,黑猫面具各一副。绿色地毯两块及红色粉笔灰。

【指导要点】

1、重点:能口齿较清楚地念绕口令;

2、难点:能敏捷地变换拗口的词句。

3、指导要点:通过情景表演让幼儿理解绕口令的内容,同时引导幼儿听听、看看、说说、念念,帮助幼儿理解记忆词句,变换拗口的词句。

【活动过程】

1、介绍角色,引起学习兴趣。

(1)猜一猜(教师):今天老师给你们带来了一对好朋友,(教案.出自:快思.教案网.)请你们猜猜是谁?教师念谜语::“胡子翘,妙妙叫,夜晚捉老鼠,白天睡大觉。”猜猜是谁?(幼儿回答)

(2)看看,讲讲(猜出后出示图片白猫和黑猫)瞧!就是这一对小猫,你们看它们多可爱呀!可是你们发现它们俩有什么不一样吗?

(幼儿回答)

(3)师:是的,白猫黑鼻子,黑猫白鼻子。可是有一天,这对猫的鼻子都成了花鼻子,这是怎么回事呢?

2、跟读绕口令,理解绕口令的内容。

(1)情景表演(事先让两个幼儿准备)

(2)表演后问全体幼儿:白猫、黑猫为什么哈哈大笑?

(3)幼儿回答,分享答案。

3、师:听听!刚才呀,老师把白猫黑猫玩耍时发生的趣事,编成一首绕口令给你们听。

(1)教师以平时速度示范朗读绕口令。朗读后问:你听到了什么?你觉得哪句话很有趣?(幼儿按自己的意思讲,教师以绕口令句强化印象。)

(2)以三幅小图提示,帮助幼儿理解,记忆词句。

图一:白猫、黑猫有什么不同?它俩怎么会成花鼻子?(学习1-2句)观察图二-四:在自由讲述的基础上,学习3-7句。

(3)幼儿看图,教师以较快的速度朗读绕口令,给幼儿一个完整的印象。

(4)互助与练习。看谁的本领大,会自己看着图,自己学会这绕口令,千万别把词读错了。

(5)教师以快速示范朗读绕口令,增进幼儿学习的兴趣,知道绕口令要念得很快。

(6)幼儿跟随教师快速念,体会和找出念得快时,容易读错的词。

鼓励幼儿在日常生活中练习多使用普通话说话,只有这样词句才会更加清晰。

评价要素

1、是否喜欢听、念绕口令,感受绕口令带来的乐趣。

2、是否在口齿清晰、快速地读绕口令。

活动建议

1、在语言角看图练习读绕口令。

2、在美术区放置白猫和黑猫图让幼儿涂色。

情景表演(幼儿戴着猫面具出场,自我介绍与表演)

白猫:我叫白猫。黑猫:我叫黑猫。

白、黑猫:我两颜色相反,你们千万别搞错哟!

白猫:我是白猫黑鼻子。黑猫:我是黑猫白鼻子,有趣吗?

白猫:今天天气真好,我们出去玩耍,好吗?

黑猫:好,到草地上玩吧。(白猫走到有粉笔灰的绿色地毯,并在地上滚来滚去,乘幼儿不注意时,往面具的鼻子上擦。)白猫:哎呀,你的鼻子脏了,我来给你擦鼻子(用沾有泥巴的手去抹黑猫的鼻子)。黑猫:你的鼻子也脏了,我来给你擦鼻子。(动作同上)(白猫黑猫相互对视,手指点对方的鼻子,捧腹大笑。)

教学反思

绕口令对于孩子们来说,接触的非常少,但它特有的快节奏的朗诵,使幼儿非常的感兴趣。在活动中,我发现小朋友都表现的很认真,整个活动下来基本上能够把绕口令朗诵下来。

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