黑猫警长抓小偷看图写话三年级

2024-05-05

黑猫警长抓小偷看图写话三年级（精选15篇）

篇1：黑猫警长抓小偷看图写话三年级

一天晚上，黑猫警长在街上巡逻。突然它看见珠宝店外面有一个黑影鬼鬼祟祟，它背着一个很大的包袱。黑猫警长心想：“那一定是小偷，”于是它大声喝道：“小偷，站住，跟我到警察局去一下，”小偷听见了，吓得直发抖，拔腿就跑，黑猫警长紧追不舍。

小偷跑到了河边，纵身一跃跳到了事先准备好的船上。它回过头得意洋洋地说说：“黑猫警长后会无期。”说完还做了个鬼脸。黑猫警长气急败坏了：“一定要把这个小偷给抓住，把它绳之以法。”

忽然，黑猫警长看见树下有很多木头，它计上心来。它用自己随身携带的绳子把木头捆起来当“船”用，它折断竹子当作船桨。黑猫警长把“船”推到河里，它拿竹子使劲地划。小偷看见黑猫警长追了上来，大惊失色，它也朝着岸边使劲地划。船还没到岸边就拿起包袱就跑，它还没站稳，就摔了个大跟头。这时黑猫警长也上了岸，上岸后把小偷逮了个正着，小偷束手就擒，它拿着手铐铐住了小偷，你跟我去警察局，小偷心想：“悔不当初偷东西。”小偷只好乖乖跟着黑猫警长去了警察局，局长表扬了黑猫警长机智神勇。

篇2：黑猫警长抓小偷看图写话三年级

小偷老鼠看到黑猫警长追过来了，拔腿就跑，黑猫警长大声喝道：“站住，给我停下!”老鼠吓得跑得更快了，黑猫警长紧追不舍。老鼠眼看黑猫警长快追上来了，它纵身一跃，跳到了自己准备的小船上，划走了。老鼠还对黑猫警长做了个鬼脸，黑猫警长在岸边气得直跺脚。它东张西望，看到旁边有一堆树干，它眼睛一亮，想到了一个好办法。黑猫警长掏出自己随身带的绳子，把树干捆起来，一个“小船”就大功告成了。

黑猫警长跨上了“小船”，用警棍当作船桨，追了上去。老鼠转头看到黑猫警长已经追上来了，急得像热锅上的蚂蚁，它使劲地划呀划呀，船还没顶到岸边，就跳了过去。结果，摔了个大跟头，黑猫警长拿出手铐把老鼠扣了起来，严厉地说：“你跟我去监狱一趟。”老鼠苦苦哀求：“求求你，别带我去监狱，可以吗?”黑猫警长摇摇头：“你知错不改，一次又一次，这次不能再放过你了。”

篇3：如何指导一年级学生看图写话

一、细看图画, 弄清图意

看图写话, 顾名思义就是通过观察, 看清图的内容, 按照一定的规律写下来。看图写文, 关键掌握两点:一是观察, 二是想象。观察和想象是两把开启看图写话之门的金钥匙。只有通过细致观察, 通过合理想象, 才能把看图写话写得生动、有趣。

观察是写的基础。没有观察, 没有看清楚图的内容, 自然就写不出句子来。在学生看图之前, 老师应要求学生注意两点:首先, 观察时要抓住重点, 弄清图意。通常的做法是对画面进行重点的观察, 看一看处在中心位置的人物或景物。有了重点, 再对它进行认真仔细地观察。其次, 观察时要有顺序。一般先整体观察, 看主要画的是什么内容, 再按照从上到下、从远到近、从左到右等顺序进行观察。从而明确画面所交代的时间、地点及有关的人和物, 并找出它们之间的关系。有了观察时的合理顺序, 写话时才会条理。

二、合理想象, 培养其想象力

学生在观察图画时需要一定的想象, 才能使图画动起来, 丰富起来。图画上可能发生的事, 人物可能说的话, 都让学生去想象, 给他们一个自由想象的空间。在教育学生要爱护花草树木时, 我向他们展示了一幅画, 画上画着校园里的一棵小树, 树干上缠满稻草绳。虽然得到了很好的保护, 可小树却仍没发芽。上完课我让孩子们写写他们想对小树说些什么, 我发现学生的作品字里行间满是稚气, 有个学生写道:“小树小树, 你真可怜, 你穿了这么多的衣服, 怎么还被冻死了呢?我希望你快快长出叶子……”孩子认识的字不多, 所以文字的表达有点不清楚, 但这几句话却真实可爱, 流露出学生对小树生命的怜惜与期盼, 用他们无邪的童真童语表达出他们独特的想象。

三、启发口述, 联句成篇

写话就是用笔说话, 像说话一样, 一句一句地说, 别人才能听得清楚。看图作文大多要求写一句话或一个较为完整的小故事。在一年级时, 我就要求学生用一两句话写清时间、地点、人物、干什么。由于表达能力差, 因此, 这一环节, 制定了三个练话句式, 让学生逐句练说、练写: (1) 谁?在哪儿?干什么? (2) 什么时间?谁?在哪儿?干什么? (3) 什么时间?谁?在哪儿?干什么?结果怎样或心情如何?通过一段时间的练写, 接受能力强的学生可以练习连句成段, 对于接受能力较弱的学生仍坚持强化练习。同时, 还经常收集一些主题鲜明的画面, 让学生进行说话, 写话训练, 利用课文中出现的词说一句话, 让学生体会如何运用这些词, 便于学生在今后的写话中运用上这些词。

四、降低要求, 树立其写作信心

一年级的学生识字不多, 刚开始只要求他们用一两句话写清时间、地点、人物、活动就可以了。教师要懂得用欣赏的眼光去看待学生的写作成果, 保护他们的童真童趣, 让他们体验到写作的快乐和喜悦, 让他们喜欢表达、喜欢写作。

小学一年级的看图写话是作文最初步的训练, 是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。所以指导一年级学生的看图写话, 是作文的一种基础性训练, 对孩子的写作水平起着至关重要的作用。

篇4：如何指导低年级学生“看图写话”

一、看就是教会孩子有序观察，有话可说

“看图写话”的基础是要学会观察，这是进行“看图写话”的重要条件。我们在教学中，要本着由易到难的原则，重视培养学生观察事物的能力。

为了让孩子了解观察顺序，我先出示整体图、再出示分解图，最后回到整体。以春天来了图画为例，我是这样指导学生观察的。我把这幅图制作成课件先整幅图演示，接着像连环画一样分解，第一步，先放映柳树绿了，提示学生，看见这样的画面你想到了哪些好词，能用这些词说一句或几句话吗？第二步，再放映桃花开了的图画，指导学生用“……的……桃花……”“有的……有的……”的句式把桃花盛开的图画说出来。第三步，把这两幅图画合起来，指导学生要把画面的内容说清楚，不能一会儿说这，一会儿说那，必须按一定的顺序说，即“从远到近”的顺序，先说远处的柳树，再说近处的桃花。第四步，出示人物玩耍的画面，这也是按顺序观察，即“先景物后人物”的顺序。最后再次出示完整画面，目的是当孩子了解观察顺序，在头脑中形成总体的印象以后，夯实对整幅图的观察顺序的把握，这样有序观察就不再是困难的事情了。

二、想就是思考想象，活化画面

图上的内容从表面上看是静止的，细心地孩子会发现人物的动作表情，而人物的语言和心理只有结合自己的生活经验展开合理的想像才能得到体现。有了语言心理描写才会使表达生动具体，画面的内容会为此活起来动起来，令读者如临其境如闻其声。

教师要创设不同的情境，让他们在一系列的活动中，想象画面内容以外的东西，同时又使静止的画面传递出更加丰富的内容。如在教学“雨中情”这幅图时，指导看妈妈冒雨为孩子撑伞这一部分时，除了让学生找出“看图写话”的四个要素（什么时间，谁，在什么地方，干什么，干得怎么样）分别是什么，弄清图意及这幅图所要表达的母爱这个主题之外，更重要的是让学生加进丰富的想象，如：妈妈和儿子明明会说些什么？妈妈在撑伞的一刹那会说什么想什么，儿子明明是怎么说的又是怎样做的；他们深情地看看对方又都会想些什么；回家后明明看看妈妈被淋湿的长发，再看看母亲保护下毫发未损的自己又会说什么等等。这样给孩子一些提示，让他们合理想象，于是孩子的说话兴趣和愿望被充分调动起来。“妈妈拽过儿子，急忙说：“快过来，快过来，书包给我，妈妈给你打伞。”“妈妈，您也到伞里面来，这把小花伞中藏着您浓浓的爱，好温暖。”“到家后，雨停了，天边出现了一道美丽的彩虹，小鸟在树上叽叽喳喳，喳喳叽叽，为这对母子唱歌跳舞。”就是这些想象的火花，让画面变得如此生动鲜活。

三、说即理清思路，积极表达

从想象到写话，这中间还有一个重要环节，就是口头表达。低年级学生表达时，往往缺少条理，不连贯。所以我们在教学“看图说话”时，要提出具体的要求：有开头，有结尾，语句通顺完整，条理清晰，并能按一定的顺序来说话。在这个环节中，可以先让孩子在小组里说一说，这样口语表达能力较强的同学就会带动其他同学跟着说。然后再选代表在全班展示，让其他同学听并给予评价。

四、写，成竹在胸，落笔成稿

学生把观察到的、想象到的和口头表达的东西转化为书面文字，这是“看图写话”的最后一个过程，也是“看图写话”的最终目标。通过以上的層层训练，再来写话就得心应手了。让孩子把说话内容列个简单提纲，顺着思路有顺序表达。

篇5：黑猫警长抓小偷看图写话二年级

小老鼠一只耳见黑猫警长快要追上来了。突然，一只耳看见前面有一条河，河上有一只小木船，一只耳跳上小木船，使劲往前划。划了一会儿，一只耳得意洋洋地对黑猫警长说：“哈哈，你追不上我了吧!”

黑猫警长冷静地想了想，发现旁边有一根树桩，黑猫警长把树桩扔到河里跳上树桩，去追一只耳。一只耳看见黑猫警长快要追上来了，它飞快地划着。

篇6：黑猫警长抓小偷看图写话三年级

一路上，他们穿过一片片树林，翻过一座座山峰，突然，他们被一条河挡住了去路。眼看两只耳就要被抓住了，这时，两只耳看到一条小船，就连忙一跳，蹦到了小船上，赶紧用力地划起船，船飞快地行驶出去!

黑猫警长眼看着就要得手的猎物从它眼前跑掉，很不甘心!它决定一定要抓到小偷!它找来一根大木头，扔到小河里，它站在木头上，用手使劲划，木头慢慢靠近小船，两只耳非常紧张。

就在这时，黑猫警长跳上了小船，夺回了机密文件，还抓到了A级通缉犯两只耳!

作者|广西二年级施志霖

篇7：黑猫警长抓小偷看图写话作文

半夜，黑猫警长在粮食仓库边巡逻。忽然，它发现一只鬼鬼祟祟的老鼠，提着一袋大大的粮食袋从粮食库里跑出来。黑猫警长大喝一声的说：“小偷，你给我站住，看你往哪儿跑!”老鼠回头一看，发现是黑猫警长，吓得拔腿就跑。老鼠跑来河边，纵身一跳，跳上它准备的小船，操起船桨就划起来，还回头做了个鬼脸。

黑猫警长气得怒火冲天，它看见可河边一个大大的圆木，它想：圆木不是可以漂浮吗?正好我可以把它作船。黑猫警长把圆木推到了河中，迅速找来一根树枝，简易的“小船”就诞生了。

黑猫警长拿起船桨划了起来，小偷回过头看见，吓得使劲划呀划黑猫警长也使劲地追呀追。老鼠快划到对岸了，由于心急，当船没有靠岸上就拿上了袋子一跳，结果，人不小心摔了一跤。整好黑猫警长也追上了，一把抓住了老鼠，对老鼠说：“你跟我到警察局一趟吧!”老鼠哀求道：“警长，我错了，我下次再也不敢了。”黑猫警长向老鼠看一眼，说：“你少跟我来这一套，我才不相信呢?”老鼠听了，只好跟着黑猫警长乖乖地去了警察局。

篇8：如何指导一年级学生看图写话

一、细看图画，弄清图意

看图写话，顾名思义就是通过观察，看清图的内容，按照一定的规律写下来。看图写文，关键掌握两点：一是观察，二是想象。观察和想象是两把开启看图写话之门的金钥匙。只有通过细致观察，通过合理想象，才能把看图写话写得生动、有趣。

观察是写的基础。没有观察，没有看清楚图的内容，自然就写不出句子来。在学生看图之前，老师应要求学生注意两点：首先，观察时要抓住重点，弄清图意。通常的做法是对画面进行重点的观察，看一看处在中心位置的人物或景物。有了重点，再对它进行认真仔细地观察。其次，观察时要有顺序。一般先整体观察，看主要画的是什么内容，再按照从上到下、从远到近、从左到右等顺序进行观察。从而明确画面所交代的时间、地点及有关的人和物，并找出它们之间的关系。有了观察时的合理顺序，写话时才会条理。

二、合理想象，培养其想象力

学生在观察图画时需要一定的想象，才能使图画动起来，丰富起来。图画上可能发生的事，人物可能说的话，都让学生去想象，给他们一个自由想象的空间。在教育学生要爱护花草树木时，我向他们展示了一幅画，画上画着校园里的一棵小树，树干上缠满稻草绳。虽然得到了很好的保护，可小树却仍没发芽。上完课我让孩子们写写他们想对小树说些什么，我发现学生的作品字里行间满是稚气，有个学生写道：“小树小树，你真可怜，你穿了这么多的衣服，怎么还被冻死了呢？我希望你快快长出叶子……”孩子认识的字不多，所以文字的表达有点不清楚，但这几句话却真实可爱，流露出学生对小树生命的怜惜与期盼，用他们无邪的童真童语表达出他们独特的想象。

三、启发口述，联句成篇

写话就是用笔说话，像说话一样，一句一句地说，别人才能听得清楚。看图作文大多要求写一句话或一个较为完整的小故事。在一年级时，我就要求学生用一两句话写清时间、地点、人物、干什么。由于表达能力差，因此，这一环节，制定了三个练话句式，让学生逐句练说、练写：（1）谁？在哪儿？干什么？（2）什么时间？谁？在哪儿？干什么？（3）什么时间？谁？在哪儿？干什么？结果怎样或心情如何？通过一段时间的练写，接受能力强的学生可以练习连句成段，对于接受能力较弱的学生仍坚持强化练习。同时，还经常收集一些主题鲜明的画面，让学生进行说话，写话训练，利用课文中出现的词说一句话，让学生体会如何运用这些词，便于学生在今后的写话中运用上这些词。

四、降低要求，树立其写作信心

一年级的学生识字不多，刚开始只要求他们用一两句话写清时间、地点、人物、活动就可以了。教师要懂得用欣赏的眼光去看待学生的写作成果，保护他们的童真童趣，让他们体验到写作的快乐和喜悦，让他们喜欢表达、喜欢写作。

小学一年级的看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。所以指导一年级学生的看图写话，是作文的一种基础性训练，对孩子的写作水平起着至关重要的作用。

总之，看图写话是有规律的，只要教师做好“看、想、说、写”四步指导，相信学生都会喜欢写作的。

篇9：黑猫警长抓小偷看图写话作文

一只耳向河边跑去，黑猫警长在后面紧追。一只耳跳上事先准备的小船，急匆匆地划走了。

黑猫警长在岸边急得直跺脚，这时，它看到旁边有一根又粗又长地木头，马上就想出了一个办法。黑猫警长折了一截竹子，再把木头推到水里，拿着竹子当桨，飞快地划呀划。一只耳还转过头来对着警长做鬼脸，可看到黑猫警长追上来了，吓得赶紧加速划，黑猫警长在后面用尽全力划桨追赶。

篇10：看图写话-抓小偷(改编)作文

一天早晨,村里发生一起大事件,一只老鼠偷了一户人家的粮食,猫警长知道了,马上追捕这只老鼠.

追到小河边,老鼠正要上船,猫警长指着袋子严肃地问:“里面是什么东西?交出来!”老鼠没礼貌地说:“关你什么事?”说完,坐着船又逃走了,猫警长坐着另一条船继续抓捕它.

上岸之后,老鼠使劲地跑,它万万没有想到,周围到处是警察,它只好投降.

警察终于抓住了老鼠,为人民除害.

看图写话---抓小偷(改编)作文150字

篇11：放风筝看图写话三年级

早春二月，杨柳已经发芽，春风为她们梳着长长的头发;迎春花露出了开心的笑脸，迎接着从南方归来的小燕子。暖阳照射着大地，呈现出无限生机。孩子们纷纷脱掉棉袄，冲出家门，来到草地上放风筝。

你看，小明正用手托着一个可爱的燕子风筝，小青拿着风筝轴在前面边跑边放线，跑到很远的地方，对小明说了一声：“放!”只见那线一松一紧，风筝就慢悠悠地从小明手中飞了起来。小青拿着风筝轴飞快地跑起来，风筝越飞越高，在空中翩翩起舞。他们快乐地喊叫着，在草地上自由地奔跑着。小红羡慕了，一会儿抱着一个蝴蝶风筝慢慢地走来，看了他们的风筝一眼，说：“小青的风筝飞得可真高，我也想和你们一起放呢!”小红的风筝也飞了起来，小红也跟着他们跑了起来……草地上的小朋友越来越多，笑声越来越大，热闹极了!

篇12：放风筝看图写话三年级

二月的早晨，天空瓦蓝瓦蓝的，像一片无边无际的大海，白云雪白雪白的，像一个个棉花糖，小鸟叽叽喳喳地唱起了歌，好似专业的歌唱家。

小明和小红来到风景如画的湿地公园放风筝。小明拿着风筝线，一边跑动一边放线，还嚷着，“小红，你按照我的样子，就可以把风筝放上去!”，小红认认真真，仔仔细细地观察着。一会儿就把风筝放了上去，然后再将风筝扯住固定着，开始收风筝线时，就把风筝线圈了起来。

眼见风筝上天了，小红就没有搭理小明，而是陶醉在美丽的景色中。那一棵棵高大魁梧的松树，站得像笔直的士兵。各种各样的花儿，五彩缤纷。还有远处长满荆棘的草丛和可爱的小狗。小红丢下手中的风筝线，空中正翻跟头的风筝，也扑通一声落在了地上。小明扯着展翅高飞的蜻蜓风筝说，“赶紧收风筝线。”小明一边收风筝线，一边对小红说。

篇13：放风筝看图写话三年级

春天像一个天使，踏着愉快的脚步，翩翩来到人间。

春天啊!带来了许多颜料瓶，把绿色给了大树、小草。把红色、黄色、白色给了花儿，花儿和草儿都笑了。

在远处，小鸟们已经唱起了欢迎春天的歌。那么美，那么清脆。

一早上，兰兰就被那歌声叫醒了。想：今天空气真好呀，不如去放风筝呢，正好明天学校要比赛放风筝，要不今天约壮壮比赛。

于是她马上带上风筝，让壮壮也拿着风筝，来到灌木丛的一个空地上放风筝了。他们拿着风筝看起来真开心。他们又看了看小狗“黄黄”，就把它也带上了。

一到那儿，壮壮就迫不及待的把风筝放了起来，壮壮一边放一边大叫：“看快看我的风筝飞得多高呀!”黄黄在一旁摇头摆尾，好似在给壮壮加油呢!

兰兰也不甘示弱，用自己的“金鱼”风筝往壮壮的“蜻蜓”风筝一撞，壮壮灵活地往旁一闪，闪开了。他心里别提有多开心了。

篇14：放风筝看图写话三年级300字

一个小姑娘，拿着一个蝴蝶形的风筝，看着两个小男孩放风筝。只见一个小男孩举着风筝准备往上面抛，另一个小男孩拿着风筝的线，拽了拽绳子，大声喊：“先别放，我数到三再放，一，二，三!放!”燕子形的风筝摇摇摆摆地向湛蓝的天空飞去。因为放成功了，两个小男孩欢蹦乱跳，也许是跳得太欢了，风筝被拽了下来，两个男孩垂头丧气的，像两个泄了气的皮球。小女孩轻轻地说：“哥哥，要不你们再试试吧!”于是，两人又放了起来。果然，风筝又在天上平稳地飞起来了。远处，一个小弟弟在放风筝，爸爸妈妈在一旁看着他放风筝，爸爸搭着妈妈的肩，一起为他喊加油。多么幸福、温暖的一家呀!

天空中飘着各种各样的风筝，有蜈蚣的、有老鹰的、还有金鱼的……美丽极了!