主题班会设计教案

主题班会设计教案（精选8篇）

篇1：主题班会设计教案

学会宽容主题班会 主题班会教案设计

来源: 主题班会 发表时间:2016-05-11 19:12:49 进入专题大全

班会主题：“微笑待人，学会宽容”

主持人：

时间：

地点：

组织人员：

活动目的：让同学们学会与人友好相处。

活动过程：

一、主持人宣布“微笑待人，学会宽容”主题班会正式开始。

“学会宽容”主题班会本站提供中小学主题班会-主题班会设计-主题班会教案-主题班会实录“敬爱的老师，亲爱的同学，下午好！”

“比大地更宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸襟。”

“今天，我们在本班召开微笑待人，学会宽容的主题班会。”

“走进心灵，倾听心灵的跳动；走进情感，感受情感的炙热；走进尊严，体验尊严的高尚；走进宽容，体会宽容的博大„„”

“同学们，你们是否知道什么是微笑待人？你们是否知道怎样学会宽容？说一说，想一想，一起发表一下自己的观点吧！下面就请同学们上来说说吧！”

二、由主持人宣布主持此班会，请各位同学上台发表自己的观点。

内容略。

三、进入第一板块——解释“宽容”

同学们解释什么是宽容，与同学们友好相处的金钥匙是什么？

四、进入第二板块——提问回答

问题：

1、生活中，你是一个宽容的人吗？

2、你是一个喜欢微笑的人吗？

3、在与朋友吵架后，你会怎么做？

4、你认为朋友之间，同学之间应如何相处？

5、你有过与同学吵架的经历吗？说一说。

6、你知道一些关于宽容待人的名言吗？

7、你有与同学友好相处的好方法吗？

回答略。

五、进入第三板块——演绎“宽容”

情景剧：

1、由同学演的情景——不小心弄坏东西。

2、由同学演的情景——不小心被绊倒。

六、进入第四板块——“猜人游戏”

游戏规则：一同学经另一同学的描述猜出是谁，目的是测测同学的人际关系。（有林新鸿，胡鸿根，林彦，魏原霖等同学参与。）

七、主持人总结此次主题班会活动。

“你拥有一颗宽容的心吗？如果有，请为自己喝彩。如果没有，请你在以后的生活中，学会宽容，以微笑待人。在我看来，宽容不单单只是一种美德，还是一种对自己的心灵安慰。因为，在你宽容了别人的同时，自己的心里，其实也得到也解放，你不必再为吵架或不和而烦恼，因为你是一个宽容的人。而事实上也证明，一个宽容的人，他在生活中是爱大家尊敬的。再说微笑，相信大家都喜欢与爱笑的人在一起吧！让我们学会宽容吧！

八、班主任总结此次主题班会活动。

学会宽容主题班会设计 八年级三班

一、教育背景

现在的孩子多是留守儿童或独生子女，他们自然而然的成为所在家庭的中心，在这种环境的影响下，独生子女普遍存在着以自我为中心和利己主义的倾向，判断是非的标准也是对自己是不是有利，缺乏宽容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行为过于偏激，不利于形成良好的同学关系，人际交往也会受到限制，在很大程度上会影响他们健全人格的形成和发展。其实，孩子们有着对于真诚友谊的向往，有着对良好人际的的向往，有着对于互相理解的追求，有着对于美好人格和道德的追求。因此，培养学生健康的心态和健全的人格，对于学校、教师便是责无旁贷的事情。

二、教育目的 使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质；同时意识到生活中需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。2 锻炼学生语言表达能力，提高人际交往能力，提高辨别是非能力、分析和解决问题的能力。3 教育学生以宽容的心待人，能够与同学和睦相处，彼此学习共同进步，进而培养健全的人格。

三、班会准备 搜集以宽容为主题的哲理性和启发性故事 2PPT

四、班会设计

1、导入

2、讨论什么是“宽容”

3、宽容度心理测试

4、看故事，悟宽容 A、看心胸宽广的人和事。B、看心胸狭小的人和事。每个故事看完学生谈感受。

5、看情境思考：这些现象叫宽容吗？

6、反省自己。

7、班主任总结发言

篇2：主题班会设计教案

爱让我们富有

——班级发展设计行动案例

一、设计背景：

岁月渐长，流泪变得容易了些,每一次观看《感动中国》颁奖典礼，这种感觉变得愈加强烈。我们感动丛飞、邰丽华，我们感动魏青松、李春燕，他们都是普通的平民百姓，却在不经意中，完成了一种伟大，用一日又一日的坚持构成了感动。但问题的关键是，当感动得泪流满面的时候，我们曾经发过无数誓言，告诉自己：你也应该挺身而出。后来，关掉电视，那些誓言，我们是否还会时常想起。

作为一名教育工作者，我也常常为这样一种平常而又伟大的人生所感动，但感动过后，我也无数次地问自己：我该做些什么，该如何教育我们的孩子做一个有爱心、有责任感的人。

刚把那群踌躇满志、意气风发的孩子送进大学的校门，还来不及消受依依不舍的情怀，我迎来了又一届新高一的学生。一群来自川沙地区各所学校，有着不同个性、爱好、习惯的学生，组成了一个大家庭。

十七、八岁正是孩子人生观、价值观形成的年龄。如何让他们懂得爱，学会爱，做一个对社会有用的人，是作为班主任面对的最大课题。

本学年的爱心教育发展计划的目标是通过班集体的一系列系统的、有计划的活动，让学生懂得“感动过后”我们要行动起来，为他人、为社会做一些有意义的事情，培养学生的爱心和责任意识，树立正确的人生观、价值观、世界观。“爱洒云南”五三中学结对香格里拉三中爱心互助行动是我们本学年系列活动之一，为此我班召开“爱让我们富有”主题班会。

二、活动目的：

通过展示云南孩子生活、学习环境的画面，向全校师生倡议及热烈的讨论、MSN联线交流等形式，让学生理解爱心真谛在于奉献，进而愿用爱心温暖世界。

三、活动准备：

1、多媒体制作；

2、小品、诗朗诵、歌曲排演；

3、倡议书撰写；

4、物色主持人（甲：女生，乙：男生）、安排发言人（丙、丁、戊、己等）。

四、活动过程：

（一）第一板块：震撼

1、观看视频，揭示主题

【观看视频】：云南孩子学习、生活环境的展示。

主持人（甲）：这是一个风景如画的地方，绿水环绕着青山，足以让人感受到其中的诗情画意，深深陶醉其中。这儿的人们淳朴善良，这儿的孩子天真可爱，却让人不忍看到他们纯净剔透的双眸，我们从那一双双无辜的眼神中读出了渴求，他们迫切渴望能像一般人一样背着书包上学堂，沐浴知识的阳光，遨游于知识的海洋。在云南的香格里拉三中，一条泥泞的小路是孩子们每天上学的必经之路。教室里，三四个同学共用一张课桌，胳膊挨着胳膊，全神贯注地学习，而他们脸上笑得最灿烂的一刻便是手里捧着新书的时候，也是我们感到最欣慰的时候。阴暗的教室里，一个孩子正埋头苦读，而窗外却摆着一张“不要打扰我学习”的纸片；花坛边，三五成群的同学挤在一起做作业。“爱让我们富有”高一（1）班主题班会现在开始。主持人（乙）：爱，是照进冬日的一缕 阳光，使贫困交迫的人感到人间的温暖；爱，是流入沙漠中的一泓泉水，使濒临绝望的人重新看到希望；爱，是飘荡在夜空中的一首歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的蔚籍。因为爱，我们变得真诚；因为爱，我们变得富有。主持人（甲）：云南的这些画面看在眼里，却印在我们心里，深深地震撼了我们，让我们难以抑制内心的感触，想给予他们最真诚的爱，面对这些渴求的目光，我们能做些什么？

2、分组讨论，代表发言

【讨论发言】：略。主持人（乙）：我们思索的答案不尽相同，但目的只有一个，那就是为他们付出自己的爱与力量。

主持人（甲）：我们沐浴着同一片阳光，在同一天空下成长，我们共同分享别人给的爱，也细细品味施爱于人的幸福，因为我们同处一片天空下，请欣赏小品《同一片天空》。

（二）第二板块：付出

主持人（乙）：成长中的我们在感受爱的同时，也学会了付出爱。我们的班级是个团结一心的集体，在班级学校工作中总是努力地付出。

【展示评说】：紧接着画面展示，四位学生先后上台评说：①丙——班级管理；②丁——值周工作；③戊——爱洒云南系列活动；④己——志愿者服务。主持人（甲）：越过高山，我们向云南的他们寄去无限的爱；穿过河流，我们送去深厚情谊。愿我们的爱能化作夜空中璀璨的繁星，照亮太阳照不到的地方，温暖太阳照不到的地方。请欣赏诗朗诵《星星变奏曲》。

（三）第三板块：收获

主持人（乙）：在期盼已久的此刻，我们终于收获了最好的礼物，我们已经收到了肖淑芳同学的来信——来自云南的问候。【朗读来信】：《来自云南的问候》，略。

主持人（甲）：在听完了肖淑芳同学的来信之后，相信各位同学对远在云南的她一定想有更深入的了解，下面让我们与她进行MSN联线，听听那个期待已久的声音。【MSN联线】：略。主持人（乙）：像肖淑芳同学这样的家境困难的人还有许多，他们需要更多人的帮助，所以我们向全校师生倡议《用爱心温暖世界》。【读倡议书】：班长朗读，略。主持人（甲）：请欣赏歌舞〈〈感恩的心〉〉。（）【学生签名】：在歌舞声中全班学生有序上台庄重地签名。

主持人（乙）：对于需要爱的他们，我们应怀着真诚和热情去帮助他们，而对于无私地将爱给予我们的人，更应怀着感恩的心，回报他们无私的爱，有请我们的班主任老师。

【班主任讲话】：同学们：虽然，我们这个集体成立至今只有短短两个多月的时间，但是经过我们每位同学的努力，已经形成了良好的学风、班风。依然感动，大家在军训时喊出的第一句“老师，您是我们的指明灯、您是我们的领路人。”也难忘，会操表演时，大家精神饱满、步调一致、勇夺第一；同样不会忘记，爱心义卖时，我们的摊位人气火爆，现场负责的同学热得满头大汗；也看到了大家平时在教室里勤奋学习的身影和上课时专注的目光。我知道，大家都为了一个共同的名字——高一（1）班默默努力。今天，我们的爱心计划感动的是在场的老师：五三的全体师生，明天，我们必将感动中国。在此，让我们用热烈的掌声感谢前来指导的各位老师。

篇3：“主动沟通”主题班会设计方案

1. 依据学生自身发展现状

进入高二年级的下半学期后, 我发现班级同学在与家长、同学沟通方面产生问题的人数呈上升趋势, 常常有学生与父母、同学陷入“不满——冷战——爆发”的沟通僵局之中, 甚至产生离家出走、离校出走的想法。

2. 纳入学生终生发展必备的素质

能积极、主动地沟通, 在自己的成长过程中承担起责任是一个人成熟的表现;能用正能量审视自己和他人, 是优秀公民的必备素质。打破“不满——冷战——爆发”的沟通僵局是学生成熟的重要表现, 更是优秀公民的基本素质。

基于以上两点, 我策划了此次主题班会活动, 其目的是:让学生感悟自己在自我发展过程中应该主动承担的责任, 而不是被动接受关爱;在与父母、同学的交流中, 应避免“不满——冷战——爆发”沟通模式的出现, 主动进行沟通。并且, 在此次“主动沟通”主题班会活动后, 将连续开展的主动沟通落实到具体的行动计划之中, 使这项活动贯穿学生整个高三的学习, 让学生在周记中记录新的成长故事, 在班级内交流。

二活动主题及依据

1.“大项目”活动主题:主动沟通

班会主题:主动沟通。

2. 选题理由

随着学习压力的增大, 学生在与家长沟通方面发生问题的人数不断增加;同学之间在交往中, 常常陷入“不满——冷战——爆发”的沟通僵局。和父母、同学之间冲突后, 有的同学在校学习闷闷不乐, 或难以控制自己的情绪, 甚至有离家出走、离校出走的想法出现, 这严重影响了学生的学习品质, 对学生的健康发展极为不利。

针对上述情况, 在2013年5月份, 我组织本班同学及部分家长共同召开了“岁月之中, 莫不静好”主题活动, 取得了非常好的效果。

通过这次主题活动, 学生领悟到:与父母、同学之间的冲突不是因为父母变了、同学变了, 也不是因为我们变坏了, 而是因为我们正在长大;学生与家长、学生与学生之间的互相了解得以增进, 他们也试着用换位思考的方法来接纳对方。

在此基础上, 2013年6月, 我抓住高三升学的契机, 召开“六月——步入高三”的主题活动, 旨在通过对上次班会的回顾体验及身边的典型事例, 帮助学生感悟在自我发展过程中应该主动承担的责任, 而不是被动接受关爱;帮助学生进一步思考什么是双赢的策略, 从而尽量避免“不满——冷战——爆发”这样的沟通僵局。

三活动目的

第一, 通过主题活动“岁月之中, 莫不静好”, 明确与父母、同学间冲突的原因, 不是父母变了、同学变了, 也不是自己变坏了, 而是自己长大了。

第二, 通过“主动沟通”主题班会探讨与父母、同学主动沟通的方法、策略, 建立起避免“不满——冷战——爆发”沟通僵局的意识。

四前期活动

第一, 围绕“岁月之中, 莫不静好”主题活动, 每位同学完成一份书面感想, 并从中评选优秀作品进行全班交流。

第二, 组织全班同学收看“岁月之中, 莫不静好”主题班会录像, 在回顾体验的同时, 增强集体荣誉感。

第三, 以小组为单位开展调查:我和父母、同学有过哪些争执和分歧?

第四, 收集照片, 制作高一、高二的学习生活视频。

五主题班会

1. 回顾成长感受

第一, 播放“六月——步入高三”的视频 (高一、高二的学习生活视频) 剪辑。

第二, 思考:步入高三意味着什么?有责任心, 有明确的生活学习目标, 有调节心理变化的能力, 有尊严的学习和生活, 能学会为家庭分担责任等。

2. 主动面对成长的烦恼

第一, 身边的小故事 (录像) 。

片段1 (与父母之间的冲突) :月考后在得知英语和数学成绩后, 及时告诉父母, 但却引来了争执。

引导学生讨论:引起争执的原因在哪里?如果当你身边的同学遇到这样的事情你会怎样做?这位同学今后应怎样避免这样的事再次发生?

片段2 (与同学之间的冲突) :今天早上起床的时候, 按照习惯, 叫醒了对面床上的室友, 结果她莫名发火;进教室后, 也不理睬我, 更不道歉。我非常生气。和同桌抱怨她。将对她的不满, 一股脑全说出来了, 好好地发泄了一顿。

引导学生讨论:你有遇到类似这样的事情吗?如果你是故事中的“我”, 你怎么做?

第二, 提炼感悟。明确:指责对指责, 会引发吵架;沉默抗拒, 会引发冷战。青春期的心理是变幻莫测的, 你会经常惹点事情让你的父母、同学头痛劳神, 其实父母没有变、同学没有变, 真正变了的是你自己, 应学会主动的沟通, 才是化解冲突的关键。

3. 感悟自己的责任

活动1:你有“小孩子气”行为吗?

(逐一出示题目, 以小组的形式完成。全班同学根据自己的情况回答, 并统计结果。)

活动2:讲述自己的小故事, 分享与家长、同学主动沟通后所带来的成就感。

讨论:根据活动中全班回答“是”最多的题目, 讨论双赢的对策。

领悟:积极主动的沟通, 是化解与父母、同学之间的冲突、促进关系和谐的好办法。

4. 总结

提出希望“每一位学生都能主动承担应有的责任, 主动沟通, 做一个成熟的人”。

六后续活动

篇4：如何设计主题班会课

一、突出主题的人文性

主题策划是班会课的核心和方向。只有明确教育目标，才能设计出一节精彩而有实效性的主题班会课。在班会课主题的设计上，我认为应该以“生”为本，将学生的实际和需要作为根本出发点，体现出教育的人文性。

1.充分关注学生需要，促进学生健康发展

班会课主题的选择一定要以班级实际为基础，以学生的现状为参考，以解决学生最迫切的需要为目标，将教育真正落到实处。因此，在班会课的主题选择上，我们一定要以生为本，在尊重个性的前提下，为学生的健康发展服务。

《寻找隐形的翅膀》这一班会课主题的确定，就是针对我们班学生最紧迫的任务而定的。当时，我所带的班级进入了紧张的高三备考阶段，学习成了学生的主要任务。在学习的重压下，很多学生出现了学习状态的下降、学习动力不足的情况。

面对这种情况，学生需要班主任更多地关心与鼓励，需要班主任及时地给予帮助和指导，以调整学生的学习状态，给他们注入一剂强心针，让他们再次满怀信心地向胜利的终点冲刺。

在分析了学生的现状与需要后，我确定了本节班会课的主题是帮学生发现自己的学习潜力，树立学习信心，明确自己的学习目标，掌握正确的学习策略，进一步坚定他们克服困难的勇气。在教学内容确定后，我选择了一首学生比较喜爱的、又具有励志内容的歌曲《隐形的翅膀》作为班会课标题的切入点，告诉学生这节主题班会课的目的就是要帮助他们寻找到之前没有发现、没有坚持的可以帮助他们飞翔的翅膀。

2.充分考虑学生特点，促进学生全面发展

后来，我应其他班主任的邀请，曾在另外的班级上了这节《寻找隐形的翅膀》主题班会课，但事后他们反馈的效果却与我班学生所呈现出的变化有一定的差距。同样的授课者、同样的上课内容，为什么效果会有如此大的差异呢？

“人心不同，各如其面”，我们的每个学生都是不同的，每个班级也是不一样的，不同的班级有着不同的学生构成，学生年龄特征的不同、性别比例的差异以及学生性格特点的不同，都会使班级呈现出不同的特征，出现不同的问题。因此，在主题班会课的主题选择上，一定要考虑学生的自身特点，不能完全照搬别人的经验。

二、把握教育的实效性

我们常常强调“天时、地利、人和”对事情成败的重要性，一个好的主题班会课如果能遇到一个好的教育契机，那么它所起的教育作用会更加明显。因此，在设计好《寻找隐形的翅膀》这一主题班会课后，我并没有急于给学生上这节课，而是耐心地寻找一个良好的教育时机。

一天，天气突变，气温很低，风也很大，而我仍像往常一样走向操场，准备陪学生们一起跑步和练声。可是到了操场上我却没有见到她们的身影。

在后来的批评教育过程中，我了解到有的学生是因为天气寒冷而不想起床；有的则是由于在经过一段时间的早练后进步不明显而积极性不高，这些都反映出了学生备考状态的不理想，为此我必须及时而有效地对学生的备考状态进行引导和调整，《寻找隐形的翅膀》这一主题班会课也就有了用武之地。

作为班主任应该拥有一双细心而犀利的眼睛，善于洞察学生的点滴变化，善于发现学生存在的问题，善于抓住教育的时机去“借题发挥”，将我们的教育做到像春雨般及时而又“润物无声”。

三、彰显设计的教育性

过去，我们的主题班会课常常是老师在讲台上不知疲倦地向学生灌输大道理，虽然班主任苦口婆心、不遗余力，但学生却毫无感觉。随着学生视野的开阔、个性的增强，单纯的说教已经无法让学生产生共鸣。

因此，在主题班会课的设计上，我们要学会使用现代教育手段，融合多种素材并结合学生的亲身经历来充分发挥主题班会课的教育作用。

1.融合多种教育素材，丰富教育手段

在《寻找隐形的翅膀》这一主题班会课中，我首先运用多媒体展示了一副漫画来让学生明白自信的重要性。接下来我又给学生播放了一段“国际超级激励大师——约翰·库提斯”的视频，在这段感人的视频中，学生受到了深刻的教育，在与榜样的对比中，学生明白了努力和坚持的重要性。在主题班会课的最后，我和学生一起合唱了歌曲《隐形的翅膀》，在动听的旋律中去感悟歌词里所蕴涵的追逐梦想的执着和勇气。

这些素材的成功运用，丰富了主题班会课的内容，也使教育手段更加多元化，从而提升了主题班会课的教育效果。

2.讲述学生自己的故事，增强主题班会课的说服力

教育不是向学生灌输已有的知识和道理，而是引发学生自身的思考和感悟。我认为真正的德育应该让学生“在感悟中体验成长”。什么样的素材更能引起学生的思考和感悟呢？我认为是学生的亲身经历，或者是与他们学习、生活相关的素材。因此，在这节主题班会课中，我设计了一个“让我轻轻地告诉你”的环节。在此环节中，我用多媒体展示了过去两年中大家在学习生活以及集体活动中的照片，并用深情的语言讲述图片中那些难忘的故事，让学生在点滴的回忆中重温那些用汗水和泪水换来的“成功时刻”，从这些亲身经历中感悟努力拼搏、永不言弃的重要性。

用学生自己的经历教育他们是最有说服力的。而这些素材的搜集则功在平时，要求班主任做一个有心人，在日常工作中注意从班级管理、学习生活、集体活动中积累、总结、提炼相关素材。好的素材的运用，会使一节班会课更加感人，更能促动学生内心深处那柔软的部分，更加具有教育性。

四、体现方法的科学性

科学的教育方法的运用是关系到主题班会课能否有效的主要因素之一。在主题班会课中，班主任应该有针对性地采用不同的教育方法来实现教育目的。在《寻找隐形的翅膀》这一主题班会课中，我主要从以下两个方面做出尝试：

1.充分发挥学生的主体作用

在主题班会课中，学生不是被动的受教育者，而是主动的学习者。只有让学生在课堂上活跃起来，主动参与到教育活动中，才能增强其感悟，达到预期的教育效果。

在这节主题班会课中，我对漫画并没有做过多地说明，也没有对其中的道理进行详细讲解，而是让学生通过合作探究，在讨论中获得真理。这就是一个学生主动学习的过程，在这个过程中学生所体会到的道理，所受的教育会比教师单纯的解读和灌输要深刻得多。

同时，在班会课中，我还设置了一个环节名为“高三宣言”，即让学生写出一份自己的高三宣言，写完后分组讨论修改，完成小组的高三宣言，并全班展示，最后集合各组精髓，形成班级最终的备考宣言书。在这一环节中，学生积极地参与其中，在宣言的编写和讨论中明确了高三的学习目标和奋斗方向。

2.重视教育心理学原理的运用

在当代教育中，教育心理学的运用越来越广泛，无论是学科教学，还是德育管理，都体现出其不可忽视的作用。在《寻找隐形的翅膀》这一主题班会课的设计中，我也尽可能地使教育方法符合学生的心理特征。

在本课中，为了激发学生的学习动机，调动学生的学习兴趣，我运用了简单而有趣的漫画；在课堂中，为了继续保持学生的学习动机，我运用了直观而生动的视频资料；而学生的学习活动和集体活动的图片展示环节“让我轻轻地告诉你”则充分利用了学生的成就动机来提高自我效能感，保持学习动力。

整节班会课环环相扣，符合高中生解决问题的整个心理过程，充分调动了学生的主观能动性，很好地实现了预期的教育目的。

【林玲，广东省中山市东升镇高级中学教师；晏廷飞，广东省中山市东升镇高级中学教师】

责任编辑/张红灵

篇5：主题班会设计教案

1、体验感恩，让学生明白“感恩”的重要性和必要性。

2、联系实际，让学生深刻体会到父母对自己的爱,引导学生关心父 母、热爱父母、理解父母，教育学生从小有一颗感恩的心。

3、通过讨论发言，使学生能够正视感恩的魅力，明白感恩是一种爱 的表达，做人的责任。活动准备：

1．布置黑板和教室。

2．对学生进行问卷调查，了解他们对父母的了解程度，并对数据进行统计。3．搜集部分学生及家长的照片及成长经历中的一些感恩事件。

4、《母亲》、《烛光里的妈妈》和《感恩的心》歌曲磁带和录音机。

5、同学们编排诗朗诵。活动过程：

一、主持人出场宣布班会开始

（在《烛光里的妈妈》的背景音乐中小主持人上场）刘：世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。李：世界上有一种宽容的爱，他的名字叫父爱。刘：敬爱的老师，李：亲爱的同学们

合：大家下午好！一年一班《感谢父母》主题班会现在开始！

二、回忆深情一刻-------走进亲情，李：父亲，您是一缕阳光，丝丝屡屡地温暖着我。刘：母亲，您是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我。

合：没有阳光，就没有日子的温暖。没有雨露，就没有五谷的丰 登。没有源泉，就没有生命的可贵。没有父母，就没有了我们。合：我们的成长离不了亲爱的爸爸妈妈 播放歌曲《母亲》

师：是呀，正因为有了父母的爱，才使我们健康、快乐、幸福的成 长。每一位父母都在用不同的方式爱着我们。同学们，平时你的父母 是怎样关心、爱护你的？谁愿意与大家分享父母对你爱。多请几位学生，或者拿着照片讲述照片背后的故事。

三、欣赏节目颂亲-----情体验亲情，李：聆听着每一个爱的细节，都是那样的动人。我们的心中不禁涌动 起一股暖流。

刘：回首往事，我们才幡然醒悟，母亲做的件件小事都蕴含着浓浓深情。李：下面请欣赏诗歌朗诵《唱给妈妈的歌》，来表达我们对母亲的爱。刘：如果说母爱是水,温柔而又恬静,那么父爱就是海洋博大而又深沉。献给爱我的爸爸 诗朗诵《父亲》 师：谢谢你们带来的这首《父亲》。现在，我们很多人已经习惯接受别 人的关爱，接受别人的帮助，并且认为这是理所应当的，渐渐忘记了感 动，忘记了说声谢谢，也渐渐淡忘了幸福的感觉，师：我们亲爱的父母总是将最好、最宝贵的留给我们！你对父母又了解 多少呢？感恩调查 师：爸爸、妈妈每天早上几点上班？晚上几点下班？ 下班回家后，还要为你做些什么？ 你知道爸爸、妈妈生日吗？你知道父母的健康 状况吗？ 你知道你的父母最喜欢的东西吗？你知道爸爸妈妈对你的 希望是什么吗？

师：从同学们的回答中可以看出，我们对父母的付出和家长的付出比 较起来是多么微不足道啊！

四、感恩父母方案大搜寻---------回报亲情

师：我们向父母索取得太多，回报父母的太少，我们以后应该怎么做呢？

1、为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。

2、每天好好学习，回家谈收获，讲感受，给父母一个好心情。

3、多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。

4、学会拥抱父母，说声“谢谢”。

5、为父母分担一些家务和烦恼。

6、学会节约，不浪费父母的劳动成果。

7、每天反思，学会对父母说“对不起”。

8、学会尊重、关爱身边的人。多做有心人，及时送上温暖……

师：现在同学们的心里一定有好多话要说，是吗？该说“谢谢”的时候 就一定大声说出来，不要把谢意在心底深埋。

（队员在准备好的的心形卡片上写上对父母的一句感激的话。

五、辅导员总结发言

孩子们，听了你们动情的发言，看到你们精彩的表演，老师深深 地感动了。“谁言寸草心，报得三春晖。”这份沉甸甸的爱，有谁 能掂量出它的分量？有谁能真正偿还呢？但一声问候,一杯热茶,一 个微笑,一点进步,都是对父母，对他人的一种无声的感激.同学们，常怀感激之心，让我们的生活更加充实愉快，让我们的人 生更加美丽。同学们,人生正因有了你们的爱心、孝心和感恩之心而 更加美好。

六、宣布活动结束

刘：非常感谢老师的讲话。相信在座的各位同学在参加了这次主题

班会以后，心里一定也不平静。让我们一起来唱一首《世上只有妈妈好》 刘：感恩是一杯美酒，李：感恩是一曲颂歌。

合：让我们心怀感恩，学会感恩，赞美感恩吧！

李：现在，一年一班《感谢父母》主题班会到此结束！主题班会在歌声《感恩的心》的歌声中结束！（多媒体播放歌曲）附资料：

唱给妈妈的歌 <诗朗诵> 我心中有一首歌，那是唱给妈妈的歌

那是一生一世永远唱不完的歌。古往今来，看天地悠悠，那不变的是妈妈对我们的嘱托，千山万水，寻天涯海角，那最无私最真的是妈妈对儿女的爱。妈妈你是我心中的一首歌，妈妈你永远是我心中那首不忘的歌。妈妈你是我心中的一首歌，妈妈你永远是我心中那首不忘的歌。诗朗诵《父亲》 朦胧时候 父亲

是一座大山 坐在他肩头

总能看的很远、很远 懂事时 父亲

是一棵倔强的弯松 这才发现

我的分量是这样重、这样重 而现在 父亲啊

篇6：主题班会设计教案

我班学生绝大多数是女生，容易为小事闹不和，这不仅对她们的身心有伤害也影响学习班级凝聚力和形象。进而有背后议论、诋毁或当面吵架等行为。为了团结班级，更为了教育她们做一个宽容、豁达、快乐的人，因此举办了这次班会。

二、班会准备：

老师组织学生讨论班会的主题，在基本确定为人际关系主题的基础上，又是准确定为同学之间的关系。因为这一关系是她们目前遇到最多，也是困惑最多的关系。

老师组织学生讨论班会进行的程序，四人为一小组进行评论，每小组选一人为组长，负责听取组员建议，并作记录。然后依次由小组长向老师回报小组讨论结果。有的同学说“打快板”，有的说“辩论大赛”，但这些都不太可行。其实大多数同学的想法都大体一致，所以最终确定为这样的程序：主打人开场→小品→评论→演讲→班主任总结→朗诵→唱歌。

确定人选：

1、主持人：报主场人的同学很多，但大多胆子太小、紧张，所以最后全班同意由幽默的钱晓竹担任主持人。

2、先让全班同学自己参选，后由老师和同学一起筛选。最后小品演员确定为陈晓维、钱晓凤、刘桂莲、季翠秀等四人。

3、参加演讲的学生有：孙晶晶、钱小竹、谢芸芸、姚玲玲、石美娟、谢新新等六位同学。

对朗诵的同学也进行了选拔，最后大家一致同意由陈林雨同学朗诵。

朗诵的诗歌是由朱金梅同学自己写的。

结尾歌曲《友谊地久天长》也是经大家讲座筛选决定出来的。

最后主持人排列节目顺序制作节目单，确定台词。

三、班会过程

（一）主持人开场

主持人：亲爱的各位老师，同学们大家晚上好。首先，让我们以热烈的掌声欢迎各位老师的莅临指导。下面，我宣布本次主题班会“同一屋檐下”正式开始。首先让我们欣赏一段小品《友谊？》。

（二）小品演出

小品《友谊？》台词：

（三）谈论小品

主持人：看了这则小品之后，大家有哪些感想呢？大家可以先讨论一下！（5分钟后）大家讨论好了吗？

候晶晶：我觉得这则小品反映的内容与现实生活相当密切。不由得让我想起我和某些同学之间的矛盾，有时候，我还没有搞清楚状况，她就生气了，我真不知道该怎么办。这则小品中的班长正如有些同学所说的，她是不称职的。班长，班长就是一班之长，如果别的同学都像她那样，那这个班长还会好吗？答案当然是否定的。我希望同学们要团结友爱，互相帮助，这样我们04服装班才会更好！

主持人：候晶晶的看法比较符合实际，她是结合自身来说的。

何丽川：我觉得这个小品的班长是一个很不称职的班长，做为的一名班长没能帮助班里学习不好的同学共同时步，却为了自己的利益去有贝尝为别人解决，而且她还很善变。当别人有求于她的时候，她还要看看有没有好处，当差生说忘带吃的了她还变了脸色，记不会而当差生的家长送吃的来了之后她才变得很热情了。做为一名班长她应该以身作责，在学习上要帮助别人带动全班同学进步。

主持人：何丽川认为班长有错，小品中的班长，是一个不称职的班长。

刘桂莲：我觉得我们应当向小品中的差生学习，因为虽然知道班长是个怎样的人，可是她却并没有在意，而是把自己会的题目分毫不差的讲给班长听。在平常的学习生活中，我们就应当用宽容的心去接纳别人的立场上来想，这些矛盾就不会存在了，所以在这里，我想对大家说我们能相聚是种缘份，千万不能因一些小小的矛盾而将这缘份画上一个问号。

主持人：啊！真是你有你的观点我有我的观点呀。

张金梅：对于差生而言，无疑要虚心求教，请教比自己好的同学。可是她们这种做法却不对，一个人需要帮助的时候或者帮助别人的时候，不是靠“赠送”礼物和收受礼物所可以衡量的。诚然像班长这种做法，有的人会认为这是她应该得到的报酬，而差生因为请教了几条题目那是她应付的，算是“工钱”吧！但是这种思想该不该在同学之间形成呢？回答当然是否定的。曾有人说过“友情无阶”，同学与同学之间应充满友谊，充满爱。同学们，让我们一起在“无价的友情岛”靠岸吧！

主持人：张金梅的看法是班长与差生都错。差生错在不应该靠赠送礼品来维持“友谊”，班长错在靠得到报“酬”来帮助他人。

谢新新：班长的行为固然不好，但差生小风也不应该用食品来要求班长教她题目，她可以指出班长的错误，人与人之间的关系不是建立在物质基础上的，如果班长不听的话，小风还可以去问老师或别的同学。我觉得小品中的班长很不称职，她没有尽到自己的职务，而是为了某件利益而做这件事。而她的同桌我就认为很好。她不在乎班长平时对她的“冷言冷语”。就拿班长有一条题目不会来说吧！换作是一位很爱记仇的同学就要狠狠地嘲笑班长一次。“哟，班长你也有不会的题目啊！平常不是很瞧不起我的吗？”而她却没有这么做，反而很耐心地教班长。同学们，我知道在我们这个班中也曾有过这个现象，但是我希望通过这则小品，同学们应该真诚地去面对每一位同学，容不得半点虚伪。否则，那样的人生就毫无意义了。#p#副标题#e# 主持人：谢新新的角度很新颖，她是说差生错，他应该及时向班长指出他的缺点，而不应该包庇，使其成为习惯。还有谁想说说？殷佳丽！

殷佳丽：朋友，就应当真心实意，无须建立在任何物质条件上，也不必维持在某一利益关系上。既然是朋友就应该无任何条件任何目的地帮助别人。我们不应当虚伪，而应当真诚，真诚地对待亲人、朋友、老师、同学和我们身边的每一个人。

（四）谈同学之间的关系

主持人：听了这么多的看法，那我们应该如何处理好同学之间的关系呢？下面我请几同学来谈谈自己的看法。

陈晓维：“坦率与真诚” 在人世间人们之间的关系是纷繁复杂的。一幕幕可鄙的、为世人所不齿的闹剧将烟消云散，唯有一种高尚但又简单的人际关系将永恒不灭——那就是坦率与真诚。

当前，在我们04服装班中，人际关系还存在着许多不正常的现象。比如互不信任、相互怀疑等等。这些不正常的现象就要靠我们去改变。在我们当前的学习生活中应该与同学、朋友坦诚相见，进行公平的学习竞争和充分的思想交流，这样才能给自己和他人带来一些帮助，显著提高自己改掉一些坏习惯。

同学们，让我们都以坦率与真诚来处理人际关系吧！让世界充满更多的爱。

主持人：坦率与真诚是人与人之间的桥梁是人与人之间彼此信任的基础。

谢新新：“换位思考”在我们周围存在着许多矛盾，因此我们有过许多的不愉快。就拿我来说吧，做为学习委员，我对我们班抄作业，考试作弊等不利于学习的行为我就会严加制止，由此我得罪了许多同学，她们就在背后怪我，甚至骂我，这些我都知道，虽然我外表装作若无其事，其实我的内心是非常难过的。

在这时我希望大家站在我的立场上想一想，如果你是学习委员，当你看到我们班的学风不好时，你会怎么做，我想你一定会跟我一样去整顿，又如果，当你批语了一些同学，她们就在背后怪你，骂你，人包时是什么滋味，我想你们是知道的。在生活中，像这样的事例还很多，当你和你的朋友出现了一点小矛盾，你们就责怪结方哪时的不好，你们有没有站在对方的角度去思考呢？你们有没有找找自己的错误呢？如果这样做的话，我想我们会过得愉快，不必再为那些小事耿耿于怀。

主持人：我们大家都知道，谢新新是学习委员，可是又有几个人知道她在想什么呢？今天的此时此刻，她在这里敞开心扉，完全无才就怎么想的呢？其实在生活中有许多地方都需要换位思考，就拿当室长来说，如果像室长，你的室友不听你的不打扫卫生，你会不会生气呢？其实换位思考会平衡你的心，使你的心火熄灭。

姚铃玲：“理解的天空”无意中我已进入了这个五彩缤纷的校园，走入了我找不到熟悉面孔的教室。望着那一双双无真纯洁的笑脸，我不禁笑了。我觉得我以后的日子将充满着温暖，充满着快乐。在这个教室里，我得罪过许多人，但同时也得到许多人的理解。我时常一人沉思，我是否被别人看成一个软弱的人，如果真是那样，那她们真是太可恨了，她们任何一支狠心的箭都会刺伤并粉碎一个的心。

然而，当我无意中得罪了别人，别人却笑看说声没关系时，心中对自己的悔恨就像是连延不断的丘林。我痛过，我哭过，但我也欢笑过，我不再以为别人会把我看成一个软弱的人，我也不相信别人总是可恶的人，在这个教室里，我重新懂得了人与人之间的关系。于是，我想写一首诗，可是我无言，只好留下一张白纸，让它成为一首诗《无言诗》，但它是深刻的、纯洁的，让人尽情感受的„„

我想，我以后将生活在一片理解的天空里，生活在65双理解的眼睛里，65颗真诚的内心里。让我们用理解点，燃烧生命中热情灿烂的笑脸，在我们的青春史记上留下永远的回忆。

主持人：由于我们生活在“同一屋檐下”，所以我们能相互理解，因而能从同学变为朋友，从而变为知己。

石美娟：“理解” 在平常的生活中，同学与同学之间，经常为了一些矛盾而闹翻脸争得面红耳赤。

平时在宿舍时，有的同学因为某件事而让同宿舍的同学帮忙带东西，而那位同学却又因为某件事而忘记，她还说那位同学故意的。因此，两人一连好几天都不说话。其实在我们的生活中为一点点小小而闹矛盾的又何尝没有呢！两人发生矛盾时，为什么不彼此理解一下呢？ “我们并非圣人，总有情绪波动的时候，当他‘凸’出的时候，你何不‘凹’下去忍耐一下，安慰一下。”人与人之间就应该如此，更何况我们生活在同一屋檐下呢！

理解像火车隧道，开掘的时个，两头并进，掘成的时候自然双向畅通，若说感情是酒那理解就是那段漫长岁月，这酒因此才越酿越香。同学们，不必再为一些不事耿耿于怀，也别为一些小事让自已内疚一辈子，勇敢地理解别人，理解自已吧！因为理解别人理解自己都是快乐。#p#副标题#e# 主持人：理解是我们生活中必不可少的元素，正因为我们相互理解，所以生活才五颜六色。就像这位所说的“理解别人和被别人理解都是无心的”所以我们应该学会宽容。

孙晶晶：“宽容”如果我是一滴海水，那么04服装班便是望洋大海；如果我是绿叶，那么04服装班便是一棵参天大树。六十六种不同的繁叶，编织成一把绿蓉大伞，温暖着每个人的心灵。看到别人伤心，你为为动容；看到别人的苦难，你余心不忍；看到别人的不幸，你协手相助-------这一切的一切都述说着一个真理。同样，只要有人就会有摩擦，磕碰是难勉的。但你不可以伤害了别人还一笑而过；你不能拿了别人的东西，还强词夺理。要知道勾通是相互的，体谅是彼此的。只有发自内心的真诚，宽容才能擦亮彼此的友谊之花。

俗话说“宰相肚里能撑船”，更何况我们是同学，我们生活在同一屋檐下，所以我们更应该宽容，而且也应该珍惜彼此之间的缘份。

主持人：在这里，我作为主持人，因按捺不住内心的激动。所以就“缘份”说几句。“缘聚”自从进入高中以来，我越来越觉得缘份的可贵，一个教室里容纳66个人的心，来自不同地方的人聚集在一起，从相遇到相识，这就是缘木求鱼份。一份来之不易的缘，就应了那句话：“缘，妙不可言。”我曾以为自己只是浩瀚江水的一滴微不足道的水珠，可是在这短短的几个月内，我结交了许多朋友，我知道，其实每个人都有有一颗真诚的心，只要彼此真心地对待对方，你就会和每个人接触得更亲密，也许“红尘过客”或者“萍水相逢”只愿有缘相识，毕竟难得可贵，这就是我的一个教师所写的印象。我觉得诗中所说得很对，缘很可贵，有人说中和高中的缘特别可贵，我相信这回话。所以呢，我希望我和04服装的每一个同学都会去珍惜这份缘。

谢芸芸：“诚信不可丢”诚信，顾名思义，就是诚实与信用。诚实是同学之间交往的桥梁。同学们，你们想一想身边的事，如果你周围的人不诚实，你会与他（她）交往吗？你会把他（她）当作朋友吗？我想，你不会，像这样的同学，你一定会为他（她）而感到脸红，感到羞愧。诚信不单单是同学这间交往的桥梁，它还是成功的基石。俗话说：“得人心者得天下。”要得“人心”就得靠诚信。信用，是对自己的承诺履行。如果朋友对你的承诺没有履行，你会怎样想呢？你一定会想：这样的朋友，还不如不交呢！有什么了不起，从此，大路朝天，各走一边。其实，信用与诚实是相辅相成的。如果你诚实，那么你会讲信用；如果你讲信用，这证明你是诚实的。04服装班的同学们，让我们在同一屋檐下彼此真诚相待吧，使我们之间的友谊更加长久。

主持人：“诚信”是人与人之间沟通的桥梁，也是成功的基础，俗话说说“得人心者得天下”要得人心就得靠诚信。

（五）班主任总结

主持人：下面，让我们以热烈的掌声欢迎我们的班主任王老师为我们做总结。班主任：正如我们有的同学所说，人际关系是复杂的、多变的；人寻关系也是没有一个统一的答案的，而是因人而异的，所以，要想使自己的人际关系进一步改善，还需要靠我们在以后的生活中慢慢体会、增长经验。虽然这一节短短的班会课不能解决同学们遇到的所有人际关系上的问题，但同学们毕竟做出了有益的尝试，而且我相信每位同学通过这次班会都有不少的收获。在这次主题班会的准备期间，我让同学们讨论这次班会的主题，讨论班会如何进行，讨论班会结束时唱一首什么样的歌曲等等，同学们都能积极地参与讨论，踊跃发言。在讨论过程中，同学们相互配合，相互听取建议。为了能搞好这次班会，大家就象一家人一样，畅所欲言，当选手们讲得好时，同学们都高兴地热烈地鼓掌；当演出哪里做得不好时，同学们又勇敢地提出意见，并你一言我一语地提出改进的措施。同学们团结一致，目的只有一个那就是为了搞好这次班会，为了班级体的荣誉。就连我也亲身感受到了这一点，我觉得这次班会及其准备的过程，拉近了我们彼此的距离，让我们的心更加贴近，让彼此都感受到了团结的力量与集体的温暖。最后，我希望同学们都能做一个是非分明、宽容豁达而有爱心的人，在04服装班这同一屋檐下健康、快乐的成长、生活！谢谢大家！

（六）诗朗诵

主持人：现在，有了想的，有了谈的，有了说的，也得来段朗诵的。下面让我们请陈林雨同学为我们朗诵一段。大家欢迎。

诗朗诵《心灵的触动》

（七）合唱

主持人：同学们，在我们的学习生涯中，我们在课间仍忘不了的事情是什么？——唱歌。下面让我们一起来唱一首《友谊地久天长》吧 《友谊地久天长》

怎能忘记旧日朋友 心中能不怀想 旧日朋友岂能相忘 友谊地久天长

友谊万岁 朋友 友谊万岁 #p#副标题#e# 举杯痛饮同声歌颂 友谊地久天长 我们曾经终日游荡 在故乡的青山上 我们也曾历尽苦辛到处奔波流浪 友谊万岁 朋友 友谊万岁

举杯痛饮同声歌颂 友谊地久天长 我们也匆匆日逍遥 荡漾在绿波上 当如今已经劳燕分飞 远隔大海重洋 友谊万岁 朋友 友谊万岁

举杯痛饮同声歌颂 友谊地久天长

我们往日情意相投 让我们紧握手 让我们来举杯畅饮 友谊地久天长 友谊万岁 朋友 友谊万岁

举杯痛饮同声歌颂 友谊地久天长

篇7：小学主题班会教案设计

1、使我班级成员在活动中紧跟时代步伐，发挥青春激情活力，并积极敢于创造;努力探索树立，典型同时为建设团结班级;树立我班级新形象而作不懈奋斗。

2、增强我班级的凝聚力，使班级成员之间相互关心，相互鼓励，齐心协力为班级作贡献;同时，在班级成员间广泛开成一种积极向上，团结奋进的氛围，争取在系、院树立团结先锋模范作用。

三、活动意义

1、有利于增强班集体成员之间的团结知识;加强对班集体的热爱。

2、有利于加强班集体成员的集体责任感，集体荣誉感和集体观念，有利于班委会开展各项工作;提高工作效率。

3、有利于加深班集体成员之间的感情和对班集体的热爱;从思想上实现“大统一”，使班集体在“团结”上步伐一致;行动一致，实现“1+1>2”的效果。

四、活动时间

20_年11月30日

五、活动地点

_楼303教室

六、活动主体

_级音乐系04班全体同学

七、活动形式

以项目小组的形式组织筹备活动

八、活动流程

1、开场白

俗话说：“独脚难行，孤掌难鸣”。一个好的班集体是全班同学一起造就的，没有大家的共同努力，想成为好的班集体只能是痴心妄想。曾有人问哲学家：“一滴水怎样才不会干?”哲学家回答说：“把它放到大海里。”这句简短的话揭示出一个深刻的道理：个人离不开集体，只有团结互助的集体才会有无穷的力量，反之如果没有团结，即使有再大的力量也会枯竭。

人们都羡慕球星，球星在一个球队里的作用可谓大矣!但是如果离开团结的球队，他们又将怎样呢?美国大名鼎鼎的“篮球巨人”率“公牛队”四夺总决赛冠军。人们都说是“飞人”乔丹创造了公牛队，乔丹却说：“是公牛队队员的团造就了我。”是啊，离开了篮球队员的团结，球星不仅个人不能发挥作用，而且连队员也不能成为了。纵观古今中外，任何一个人的成功都离不开集体团结的力量。智勇双全的张良，若不是投靠了刘邦，单靠单枪匹马的行刺，能实现宏图大志吗?离开了笛卡尔的启示和普里斯特等人的共同研究的科技成果，牛顿能提出“牛顿第一定律”吗?

单靠一朵美丽的鲜花，打扮不出美丽的春天，个人只有融入团结的集体才能实现宏伟目标。

艾思奇曾经说过“一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的;但是丢在路上，挡人走路是要被人一脚踢开的。”

2、活动游戏

(1)五毛和一块

游戏规则：由十人开始游戏，男生为一块，女生为五毛，由主持人宣布钱数的大小;同学自行组合，错误或落单者淘汰。

(2)水果忍者

游戏规则：两人为一组，五组同时进行，一个背另一个，被背的一方不停的喂另一方吃橘子;由主持人提问，进行抢答;答题最多的一方胜利。

(3)你型我秀

游戏规划：两人为一组，一个比画一个猜。

(4)小节目：

《热气球》_《双簧表演》_、_

九、活动准备

1、组织收集活动方案，游戏方案，故事等资料

2、组织准备班会活动中需要用到的音乐，视频、PPT等多媒体资源

3、准备班会活动需要用到物资

4、策划班会现场学生分组方法，教室布置以及各物资的安放

十、活动分工

通过学生自愿报名参与形式组成建本次班会的主力团队;初定以下三个小组(一组一个组长)和各小组的职责范围

1、主办小组4人：主要负责班会策划，前期准备，组织班会活动，收集班级同学的关于本次班会的志愿，建议等信息。

2、协办小组4人：协助主办小组开展各种活动，尤其是维护班会课活动现场，秩序纪律，其中一人负责活动拍摄工作。

3、主持人小组1人：主持班会活动现场，引导同学注意力，鼓励同学参与活动游戏;维持活动进程，并能够对每个活动进行简要点评。

4、协商人：做好流筹规划;对各小组进行简要的活动策划的培训;为各小组提供各种所需要资源，做好各小组的协商交流工作。

十一、活动游戏奖励

设立最佳搭挡奖，最具团结精神奖

十二、注意事项

1、班会不允许无故迟到、早退、缺席等现象违者按班规处理。

2、保持会场的秩序

3、对班会进行完整的记录

篇8：主题班会的设计与组织

一、主题班会的设计

(一) 确定主题

主题就是主题班会最核心的东西, 主题反映主题班会的内容和决定班会的教育效果, 所以选择主题是开好主题班会关键的一步, 主题可以从下面几个方面来确定。

1. 根据学校的德育任务选题

主题班会是学校教育工作的组成部分, 是落实学校德育工作的重要途径, 我们可以根据学校的德育要求去选择主题。例如, 可以召开“节约是人的美德”、“劳动最光荣”、“扬起自信的风帆”、“诚信在我心中”、“做有文明讲礼貌的小公民”、“做有责任心的孩子”等主题班会, 有针对性地对学生进行品德教育。

2. 从学生日常生活中提炼主题

主题选择来自学生生活当中某些问题、某种现象或某种趋势。从学生的行为、语言、活动、游戏、思想中形成主题班会的主题, 更容易贴近学生的生活, 更容易走进学生的心灵, 更容易引起学生的情感共鸣, 更容易解决学生中的问题, 更容易产生良好的教育效果。例如, 学生在春节期间收到长辈给的利是, 当中有乱花钱的现象, 缺乏艰苦朴素、勤俭节约的精神, 以“如何管好利是?”为主题召开主题班会。又如, 针对小学低年级学生课间游戏活动不注意安全, 游戏形式单一等情况, 组织以“课间应该怎样玩?”为主题的主题班会, 让学生学会安全玩游戏, 丰富课余生活。发现许多学生看书写字的姿势不正确:有的眼睛离桌面太近, 有的歪着头看书写字, 有的扭着腰看书写字, 则应召开以“看书写字的正确姿势”为主题的班会。针对班里学生之间闹矛盾现象而召开“同学之间应如何相处?”的主题班会。召开“我崇拜的偶像”的主题班会, 引导学生学习偶像身上的良好品德。

3. 从重大节日或纪念日中选取主题班会的主题

在现实生活中有很多节日或纪念日, 像禁毒日、学雷锋纪念日、春节、国庆节、六一儿童节、端午节、植树节、教师节、母亲节等, 可以从中找到主题班会的主题。通过对这些节日相关背景知识的了解和介绍, 并结合重大节日或纪念日很强的教育情境, 可以深化学生对相关主题内容的理解和认识。如“毒品危害生命”、“庆元旦迎新年”、“爸爸妈妈, 我爱你们”都可以成为班会的主题。

4. 学生自行选题

班主任先拟定一个大致范围, 然后由学生确定主题。例如, 通过个别征询, 或动员每位学生出主题;或由班干部在广泛听取同学意见的基础上选定。不管采用哪种方法, 所选主题都要代表学生普遍存在的、感兴趣的、关心的问题, 这样才能使大多数学生从活动中受到启发和教育, 更富有感染力和认同感。

(二) 拟定标题

主题确定后, 就要拟定标题。标题要具体明确, 切忌大而空, 要使学生感到亲切, 感到有话可说, 能激发学生参与活动的热情和冲动。如:如果选定“如何提高学生的综合素质?”为标题的话, 这样的标题就太大了, 不如把标题换为“要提高综合素质, 我们现在应该怎样做?”这样会更贴近学生, 更有利于班会的开展。拟定标题还要符合学生的年龄特征、身心发展的需要。例如, 初中生可以开展“当我迈进新校园时”的主题班会, 让他们谈谈进校的体会和打算;而高中生则比较成熟, 对人生已有一定的思考, 可以开展“高中生活应该怎样起航?”的主题班会。

(三) 选择主题班会形式

主题的形式直接关系到班会的效果。主题班会形式应该由教育的内容和学生的年龄特点来决定。学生喜欢的是丰富多彩的、有吸引力的活动形式, 所以设计主题班会的形式, 要使学生喜闻乐见, 不能单调呆板, 空洞说教。常见的主题班会形式有以下几种。

1. 讨论式主题班会

这种班会主要是对一个问题进行深入地讨论或争论来领会相关主题的内容, 通过讨论使学生对某一问题有更清晰的认识。例如, “网络的利与弊”的主题班会就可以采用这种形式。讨论式班会目的很明确, 要把“理”说透, 使学生信服, 所以要求论证有据, 内容详实, 逻辑严密。

2. 交流式主题班会

这种主题班会主要是学生间相互学习和借鉴, 也可请校外的人物与学生进行交流。例如, “学习经验交流”、“如何看待见义勇为”的主题班会就可以采用这种形式。交流式班会要创造一种和谐、融洽的气氛, 引发学生对所交流的经验的钦佩和赞赏之情。

3. 表演式主题班会

表演式的主题班会是通过让学生模拟一定的生活场景, 扮演某一生活场景的角色来获得关于某一问题的深刻体验。比如, 心理剧和道德情景剧。

4. 叙事式主题班会

通过故事、诗歌、图画、小品、相声、视频、录像等形式来增加学生对某件事的体验, 唤起学生的情感共鸣。

我们选取的主题班会形式不需单一, 只要能达到教育的目的, 可以是多种形式相结合。比如要做一个感恩主题的班会, 在这个过程中就会用到叙事、讨论、表演等多种形式。

二、具体实施

(一) 准备阶段

俗话说“不打无准备之仗”, 开主题班会也要做好一系列的准备工作。

1. 动员学生

主题班会要开得成功, 必须得到全班学生的参与。为此, 我们要做到以下四点: (1) 召开班干部会议。发挥班干部的主动性和积极性。讨论班会的程序, 把每一个环节落实到位。 (2) 向学生们说明班会的意义。 (3) 大概提前几周布置任务, 让每一位学生都做准备。例如, “告别坏习惯”主题班会, 要求每位学生搜集一则名人告别坏习惯的故事, 要学生思考自己有哪些坏习惯, 如何改正坏习惯等问题。 (4) 确定发言对象。例如, 辩论式主题班会要选出正反方的辩手;以“学习经验交流”为主题的班会要选出每科成绩拔尖的学生来谈他们的学习经验等。

2. 确定主持人和发言稿

确定主题班会的主持人很关键。到时, 控制班会场面和处理突发事件, 除了班主任临场指导外, 一般由主持人来把握, 这需要主持人有较强的组织能力、应变能力和表达能力。

3. 准备节目

为了使学生在活动中接受教育, 可以在班会穿插一些节目:故事、图片、小品、相声、录像、视频等等。例如, 在“告别坏习惯”主题班会中, 可以让学生们把平时的坏习惯用小品的形式集中反映出来。小品由学生们自己设计、排练。

4. 邀请嘉宾

邀请嘉宾有针对性地谈对某问题的看法, 可以使学生受到更全面的、深刻的教育。例如, 以“学习经验交流”为主题的班会, 可以邀请语、数、英或其他学科的教师来讲如何学好这些课程。请优秀教师来谈经验、谈方法会使学生收获更大。而“怎样看待男女交往过密问题”的班会, 则可以邀请心理教师来解答学生在交往过程中遇到的困惑和问题。

5. 布置会场

会场的布置最重要的是突出主题、美观大方。例如, 辩论式主题班会, 正、反方辩手的书桌摆到教室的最前面, 分开正反两方, 正方选手坐在一边, 反方选手坐在另一边, 排八字形, 辩手面对观众, 下面分成两块, 分别坐着其啦啦队员。又如座谈式班会, 座位可以排成圆形, 中间留空, 会场美观大方。

(二) 实施阶段

按照设计的程序, 由学生自行组织、主持召开主题班会。让学生当主人, 班主任当参谋, 因势利导, 把活动推向深处。

在主题班会的最后, 由班主任和学生共同总结班会的体悟, 进行主题的深化和提升。这样可以启发他们去思考, 扩大教育影响, 让他们获得一种清晰的感觉和体验, 给班会起到画龙点睛的作用。