表达开学的句子（精选8篇）
篇1：表达开学的句子
有关开学的语句
开学，对于老师，对于自己，都是一种痛，是一种痛的歇斯底里的痛。
如果太阳不出来，我就不去上学，如果太阳出来了，我就继续睡觉。
开学第一天总会有一堆人穿的跟要去相亲似的。
开学那天，班里一定是时装发布会。
不想开学，学校，你留的住我的人但留不住我的心。
开学了，我没在哭，只是局部地区有雨，我脸上就是那个局部地区。
好的学长是不去迎新的，那些你刚落脚就抢着帮你拎行李的，他们不是好学长，他们是好儿狼，最善良不过是卖电话卡的。
久不读书，连看字都吞吞吐吐，连感动都若有似无。
我的愿望是疫情早日结束，学校早点开学!
世界上最远的距离，不是生与死，而是开学后，你认不出长胖的我!
开学了，又要回到那个，一整天都困，一碰枕头就不困的时候了。
告诉你们个鬼故事，还有一天就开学了。
再不疯狂我们就开学了，再不写作业我们就完了。
作业的进度赶不上开学进度。
竟然有人说我涂眼影了，这也太侮辱我的黑眼圈了吧。马上就开学了，你不赶作业么。
之前很想早点开学是因为有很想见的人，现在不想开学是因为那个很想见的人变成了自己最害怕见到的人了。
目前的状态是，学不进去，玩不痛快，睡不踏实。
愿我开学左学霸右校草。
莫怕太阳狂，莫怕风雨扬，背着书包上学堂;不是为做官，不为面子宽，求学只为人生灿;同学恰少年，青春相伴度，美好时光莫辜负。
上学心情比上坟更沉重。
开学啦!背上书包向着校园出发，那是快乐幸福的家。朋友见你总是笑哈哈，一起游戏快乐玩耍，老师为你把关爱洒，帮你撷取知识的浪花。愿你迎着美丽的朝霞，快乐入校!
开学的时候同学都不互相认识，往往会把张三当作李四。
马上我们就又要回到那个上课睡觉觉，下课蹦跳跳，考试死翘翘的生活了。
开学了，又是一个新的开始，又是一个新的离别。
有关开学语录
作为一个学生，我有一个特殊技能，那就是能把暑假作业一天写完，可这个技能要开学前一天才会启动。
我的开学愿望：学校塌了，老师疯了，作业是别人的，你是我的。
不想开学的孩子都是好孩子，证明他们在学校没有对象。
这种刷完牙就吃中饭的日子马上就要结束了。
我们分手吧，暑假先生。不要问我为什么，因为：残暴霸道蛮横的开学先生要跟我好。
老师，作业我搁手里攒一暑假了，有感情了!能不交了么?
开学想放假，放假想开学。
开学了，我的同桌不是美女，也不是帅哥。是人妖!
快开学了才想起有一个叫暑假作业的东西。
如果没有老师，没有作业，没有背课文。我想我很愿意上学。
每逢假期胖三斤，每逢开学瘦三斤，作业，你饶了我吧。
你存在。我昨天的熬夜里，我的夜里，我的梦里。我的通宵里。再见，我的暑假。
学会对你淡忘，从开学季开始。
我已经开始研究开学第一天走进教室怎样比较帅。
暑假一过，我不仅没有瘦成一道闪电，反而黑成一片乌云。
有关开学短句
在过十多天我就要和暑假分手了，因为我们之间出现了第三者，叫开学。
有一种无聊叫开学典礼，有一种借口叫作业没带，有一种幸福叫老师请假。
所有的坏情绪，无非来自开学，长胖，没对象，缺钱。
快开学了，别人那叫调整作息，而我就是倒时差。
贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。
开学时间表家里学习挺好的，真的。在学校屁事太多，时间都浪费了。
孩子咳嗽老不好，多半是不想开学装的，打一顿就好了。
开学几天了都没人表白不想去上学了。
班上连个能让我起色心的都没有，不想开学。
知道为什么假期那么短暂吗?因为假期没有上午。知道为什么开学后那么漫长吗?因为它不仅有上午还有早上!
暑假作业其实就是你写一个月，老师写一个阅。
既想上学，又不想上学。
从睡衣到校服校裤，从刷屏到背诵课文，从WiFi满格到课程排满，从凌晨睡觉到六点起床，没错!要开学了!
据说开学第一个对你笑的人会跟你关系很好。
开学前总有一些迫不得已的事是让我们练一下字。
有关开学说说
每个新学期发教材，我都兴奋，从小学一年级开始我就这德行。
左手握青春，右手拽梦想，青春握手心，梦想放肩膀。
梦不是为想象，而是让我们继续前往。
开学啦!身体不再放假，让心情继续放假。
新学期开始了，克服懒癌，心思要花到工作上了。
开学了，祝你好好学习，圆你的梦实现你的理想。
今日开学赴校园，莘莘学子求学忙。
慢慢变好，才是给自己最好的礼物。
祝大家好好学习，天天向上!
愿你迎着美丽的朝霞，快乐入校!
事半功倍好开始，持之以恒必收获。
要开学了，等开始忙了，就没那么多时间想念了。
据说不想开学的孩子都是好孩子，这证明他们在校没有对象。
开学了，谁说我胖了，我就跟他友尽。
开学第一天穿得跟相亲似的，表情却跟奔丧似的。
暑假你别走，我请你吃炫迈。
对于开学，对于老师，对于自己，都是一种痛是一种痛的歇斯底里的痛。
有关开学文案
开学了，要好好学习，力争第一。不要三天打渔，两天上网!
有梦想的人，终将穿越人群，发出属于自己的光芒。
学校不再寂静，朗朗的读书声在校园回荡。
开学的第一天，总有人穿的跟相亲似的。
老实说：来就来嘛，还带什么作业真是的，这么见外。
开启宽容之门，学会快乐。
开学了，勤攀书山苦渡学海，博览知识放飞梦想。
祝你学有所成，实现理想!
祝福你开阔眼界，学有所成;开云见日，幸福普照。
在不疯狂我们就开学了，再不写作业我们就完了。
不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。
插上进取的翅膀，努力不止。
开学了，努力向前走一步，离梦想就更近一步。
踏上学业的轨道，勇往直前。
新的学期新开始，万里鹏程当此时。
篇2：表达开学的句子
2、这个暑假令我非常难忘，要开学了，我虽然人已经到校，可是我的心还在外面。但我相信自己只要真的开学了，在教室里多上两节课，我的心就会像被一根“绳”子牢牢地捆住似的回到学校。
3、快要开学了，我又高兴，又发愁。高兴的是，我又可以看见我的同学了，甭提我心里有多高兴了。发愁的是我又要回到白天有老师，晚上有妈妈的生活中。
4、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。
5、这个暑假令我非常难忘，要开学了，我虽然人已经到校，可是我的心还在外面。但我相信自己只要真的开学了，在教室里多上两节课，我的心就会像被一根“绳”子牢牢地捆住似的回到学校。
6、又要开学了，在很多小学生的眼里，开学是一件烦恼的事。可对我来说，开学并不是坏事。
7、我荒废的今日，正是昨日殒身之人祈求的明日。
8、受教育程度代表收入。
9、哎，一眨眼，一个暑假又过去了，开学又要来了……
10、开学了，我们又要开始学习，让我们从新的起跑线出发!
11、投资未来的人，是忠于现实的人。
12、9月1日，我背着轻轻的书包，哼着小曲，来到了阔别已久的学校。校园里，玉兰树长高了许多，桂花树像一位发福的老人，圆滚滚的肚子正在朝我们摇晃。好像是邀请我们去那里遮荫。
13、快要开学了，我又高兴，又发愁。高兴的是，我又可以看见我的同学了，甭提我心里有多高兴了。发愁的是我又要回到白天有老师，晚上有妈妈的生活中。
14、一个漫长的暑假已过去，迎来的是一个美好的春天、在这万物复苏的时刻，新的一学期又开始了，迎着早晨的第一缕阳光，我们又重新回到美丽的校园，开始了新一学期的征途。
15、校园里的小草不知何时已经变得暗绿，仿佛想在泛黄之前多看一眼同学们欢乐的笑脸。操场上、教学楼前、公寓楼边，放眼望去，一颗挨着一颗，一片接着一片，手拉着手儿在向我们打招呼。
16、今天是开学的第一天，同学们见面分外喜欢.我们升入了二年纪，开始了新学年.学校增加了许多小弟弟和小妹妹，老师给我们排了新的座位，第一天上学同学们可高兴了，在新的学期里我一定要好好学习.
17、经过了一个漫长的暑假，刚刚开学，但是大家一点都不陌生，反而更加熟悉了。
18、开学的感受就是不一样，心情舒畅极了，想象着新一学期开始的样子，顾不上洗脸刷牙，马马虎虎的吃了几片面包，忍不住到了学校。
19、开学啦开学啦，一个月的寒假生活就在我们的欢歌笑语中结束了，迎接我们小学生的将是四个多月的学校学习生活，我们已到了五年级下册，学习、做题的难度增高了，我们必须付出更多的努力和拼搏，来完成五年级下册的学业。
篇3：表达开学的句子
一、句子时态的错误
这类错误主要是受汉语表达形式的影响所造成的，汉语主要是通过具体的时间状语以及表示状态的助词“着、了、过”来体现不同的时态，不存在词语自身的形式以及谓语结构的变化来体现动作、行为及状态的时限性，而英语除了时间状语外，有时即使没有明确的时间状语，句子谓语的结构也视不同的情形而变化，英汉表现不同时态时形式结构上的差异容易造成事态方面的错误。如：
分析：这三个句子都有具体的时间状语如“During the seven days”、“Several decades ago”、“At that time”，它们明确表示了句子里动作、行为、状态所发生的时间，因而动词应该是过去式，第一句的“go”应为“went”，第二句的“is”“serve”“are”应该变为“was”、“served”和“were”;第三句的“are”、“need”应改为“were”、“needed”。
有时句子里没有明确的时间状语，更容易出错，如：
分析：首先要说明的是前三句出自一篇描述国庆节经历和感受的英文作文，前提已经很明确，要描述的是过去某段时间中的所见所闻及感受。这些句子虽没有时间状语，但句子的时态整体上应属于过去时，而且剧中还有动作的先后顺序，现在时显然不对，因而句中的“plan”、“go”、“have”、“end”应该用它们的过去式“planned”、“went”、“had”和ended。最后一句的汉语意思“我已经21岁了”、“花着父母辛辛苦苦挣来的钱”无可厚非，但译成英语时应尽量贴近英语的表达，不要过于强调时态，“21岁”表示的是一种阶段、状态，“花着他们挣的钱”表示目前的状况，用一般现在时表示即可。
二、一致性方面的问题
英文写作中句子的另外一个常见的错误表现在句子的主谓语一致性方面，即主语的人称、数量和谓语的相应形式前后不一致。如：
分析：这四个句子存在同样的问题，谓语动词的单复数没有与句子主语的单复数保持一致。前两句的主语“Traffic jam”和“people’s life”都是单数形式，后两句里的主语“What”和“All they do”一个是疑问代词，另一个是主语从句都可以被看作是一个整体，属于单数形式，而且这些句子表达的是生活中客观现存的事实，在时态上属于一般现在时，那么按照语法要求句子的谓语动词也应与主语的单复数形式保持一致，因而句中的动词“become”、“are”和“bring”应改为它们的单数形式“becomes”、“is”和“brings”。
一致性还体现在句子里的词与所指词在单、复数、时态上保持一致，以及处在平行结构中的并列部分在词性方面保持一致。如：
分析：前两句属于代词与其所代替的词应在人称上没有保持一致，“Everyone”强调的是个体，而后面的“their”和“cars”是复数形，应改为单数形“his”和“car”。“government”政府与后面的“they”形式上相互矛盾，后者应改成“it”。第三和第四句属于前后时态不一致问题，状语从句里的动词“went”和主句的动词“may”、宾语从句里的“can’t”在时态上不一致，此举表达的是生活中交通拥堵的现状，用一般现在时表示，把“went”改为“go”即可。“felt”和从句里的“can”时态用法不当，“can”应改为could。后两句里的“anxious”(形容词)与同在一个并列结构中前后的名词不一致，而“such as”所列举一系列的事物通常是名词(性短语)，因而应改为名词anxiety。最后一句“my father is”与“I want to know”在句法上属平行结构，谓语动词应保持一致，均用行为动词，但后句是缩略语，用助动词does代替前面的动词，而“is”与“want”在动词的词性上不一致。
三、句法错误
英语写作中句法最严重的错误表现在句子的谓语结构形式上。有的句子有动词，但不能直接构成谓语，有的缺少动词也无法构成谓语，有的是不同动词连用，形式上造成错误，原因主要有两个方面，一是不了解英语句子谓语的构成形式和句法，二是受到汉语的影响，按部就班地套用。如：
分析：英语句子就其结构形式来说，可分为完全句和不完全句，不完全句指在一定上下文中被省略了某些成分的句子，通常中用于非正式文体中。英文写作是用书面表达，语言比较正规的，要符合英语句法的要求，一般认为现代英语的基本句型主要有五种，每一种都含有谓语，它的构成主要分为两种：一种是连系动词linking verb后跟主语补语subject complement，补语可以是名词词组、形容词词组、介词词组、副词词组，以及其他相当于名词词组的分句结构;另一种谓语动词是由及物动词transitive verb、不及物动词intransitive verb或助动词anxiliary verb或情态动词modal verb与其他动词组合而成。由此可见第一句的“is”是系动词，“influence”和“affect”不能直接作表语，造成谓语结构上出现的错误，实际上系动词是多余的，应去掉，正确的形式是把“influence”和“affect”变为单数形式。第二句的“do”是助动词，用在行为动词前，而“sure”是形容词，必须和系动词一起才能构成谓语，因此“do”应改为“are”。第三句虽有情态动词，但缺少动词，谓语不完整，而“by bus”(乘公交)是介词短语，本身不能直接构成谓语，因而按照句义应在其前加上“go to work”，句法才正确，语义才完整。第四句按照英语的句法，短语“make money”应是“regard”的宾语，而动词原形是不能充当宾语的，只有用它的非谓语动词的词型“making money”才符合英语的句法。最后一句是英语的存现句，句子已有谓语结构，但后面“want to go home quickly”以动词原形的形式出现在句子中不符合英语的句法，根据前后部分间的关系和意义，在“students”后添加一个关系代词“who”，就把后面的部分变成“students”的定语从句，才符合英语的句法。
四、句子的达意以及句子间的逻辑关系
有时虽然考虑到了词的运用、时态和句法正确，但用英语表达的意义不够准确、全面，以及句与句之间的逻辑关系处理上仍有欠缺，甚至出现问题，如：
分析：该句表达的意义是社会发展导致了越来越多的人购车，因此造成每天许多交通事故的这一结果。乍看似乎有点道理，但仔细琢磨，前后句之间的因果关系未必能够成立，社会的发展能够促使人们收入的提高，为了出行方便，才是越来越多的人买车的原因，但车多也不一定必然导致交通事故的发生。因此这一句应改为“Nowadays,with the development othe society;people’s income has improved a lot,more and more people have their own cars for conveniences.Some of drivers are careless,drunk and do not obey the traffic rules in driving,therefore,many traffic accidents come about a day.”较合理。
第二句对“代沟”下了个定义，但不够准确，范围也有局限性。代沟不仅仅局限于有些父母和孩子之间，而且普遍存在于代际间，因成长的环境不同，代与代间在行为、态度、思维等方面上可能存在差异，以至于他们之间缺乏思想沟通和彼此误解。因为该句是个概括性的句子，在准确表达的基础上能简则简，不妨改为：
Generation gap means the difference in attitude or behavior between younger and older generations that cause them unable tocommunicate,understand one another.
第三句出自一篇如何解决交通堵塞问题的作文中，里面建议政府应该警告汽车生产商减少汽车产量，句法和语法没有问题，但意义上存在问题，我们只要动动脑子，汽车制造业是带动经济发展的重要产业，政企分开，政府根本不可能这样做，这样的建议显然不妥。事实上堵车这一现象不是因汽车数量增加而造成的必然原因，我们可以换句话来说，政府部门要强化人们的安全意识，遵守交通法规，加强公路方面的建设、管理和疏导作用在一定程度上会减轻交通堵塞。因而此可改为：
The government should strengthen the consciousness of safetyto make people obey the traffic regulations,meanwhile,strengthens the building and management of roads so as to relieve traffic congestion to some extent.
针对学生在英语写作中出现的这些句子问题，我想在平时的英语学习中在保证摧毁方面不出现问题以外，要想在句子方面不出现错误，既要了解英汉语言的句法、表达的特点，尤其是英语的表达习惯，在汉译英时句子的翻译要灵活，直译和意译相结合，句子中拿不准的表达最好多动手查一下词典，以避免出现错误，又要多动脑，联系实际，把选用的时态反倒我们实际的生活里衡量一下看是否恰当，能否行得通，避免时态方面的错误。注意句子的谓语结构，了解英语的句法，不要出现把系动词和行为动词(原形)或是把两个行为动词直接放在一起的现象，同时要考虑到句子相关部分在人称、数量、时态方面在形式上保持一致，句之间的关系符合逻辑，语言流畅、语义连贯无懈可击。只有反复练习，总结经验，发现自己的缺点，并及时纠正，才能逐步提高自己的英语写作能力。
参考文献
[1]徐广联.大学英语语法讲座与测试[M].上海:华东理工大学出版社,1998.
[2]Hornby,A.S.Oxford Advanced Learner’s English-Chi-nese Dictionary Six Edition[M].Oxford University Press.2000.
[3]中国社会科学院语言研究所词典编辑室编.汉英双语现代汉语词典[M].北京:外语教学与研究出版社,2002.
篇4：赏析句子的表达效果
1.从修辞的角度赏析。一般情况下，运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，能将表达的内容说得生动，具体，形象，给人以鲜明深刻的印象。
例：我一直到今天对日常生活要求不高，对吃喝从不计较，难道同我小时候的这一些经历没有关系吗？
运用反问的修辞手法，增强了语言气势，突出了儿时经历对“我”的影响。
2.从词语运用的角度赏析。可以抓住句子中的动词、形容词、副词、数量词等关键词语，或句中整齐的、有节奏的连贯短语，或一些带有感情色彩的词语等来进行赏析。
例1：我父亲同另外的一个弟弟（九叔）孤苦伶仃，相依为命。房无一间，地无一垄，两个无父无母的孤儿，活下去是什么滋味，活着是多么困难，概可想见。
“孤苦伶仃”“相依为命”“房无一间”“地无一垄”“无父无母”，这几个浅显易懂的四字短语连用，给文章增添节奏感，也表现了父亲和叔父生活的艰辛。
例2：“文化大革命”中间，我曾想到：如果我叔父不把我从故乡接到济南的话，我总能过一个浑浑噩噩但却舒舒服服的日子，哪能被“革命家”打倒在地，身上踏上一千只脚还要永世不得翻身呢？
“革命家”在这里是反语，讽刺文化大革命中的那些狂热分子，也是以调侃的语气，表现出“我”达观的心态。
3.从表达方式的角度赏析。刻画人物、描写环境的句子往往对表现人物性格起烘托渲染作用。
例：我当时是赤条条浑身一丝不挂，逃到房后，往水坑里一跳。母亲没有法子下来捉我，我就站在水中把剩下的白面饼子尽情地享受了。
这段动作描写，生动形象地写出“我”当时的贪吃、顽皮与淘气，也渲染了“我”童年的生活的艰辛。
4.从表现手法的角度赏析。常见的表现手法包括铺垫、衬托、对比、象征、借景抒情、托物言志、欲扬先抑、想象联想等手法。
例：我曾有几次从梦里哭着醒来。尽管此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜。这种愿望当然只是一个幻想。
作者通过对比的表现手法写出一个六七岁的孩子离开母亲后心里酸涩的滋味和对母亲的眷恋，感情真挚，令人动容。
【小试牛刀】
1.分析下面句子中黑体词语的表达效果。
我一个箭步，跑到屋外，如炬的目光贪婪地呼吸着久违的带有草木气息的微温的炊烟，他乡遇故知一样不能自已……
2.下列句子生动形象，富有表现力，收到了很好的表达效果。请作简要分析。
（1）一条清流从远处飘逸而来，又从这里委婉流去，缠绵缱绻处就是一座古镇。
（2）一座座如虹饮水的古拱桥，巧连妙构，宛若一帧行草书法。
3.阅读下面的选段，回答问题。
车，被拦在了南门外，原因是无法出示通行手续。拦他的是一名保安，个头很高，脸膛黑黑，站在门外，像尊铁塔。这让应邀来大学作报告的张处长有点尴尬。
车窗外，露出一张笑脸：“下次再来讲学一定提前办好通行证。”
保安表情严肃：“这跟我没关系，您必须出示通行证。所有进入校园的机动车辆，必须出示保卫科核发的通行证。”
（1）说说第一段中对保安的外貌描写有何作用。
（2）对选段画线句子赏析正确的一项是（ ）
A.连用两个“必须”，表明保安脾气很不好，对张处长不近人情。
B.连用两个“必须”，表明保安很傻，不懂得变通。
C.连用两个“必须”，加强命令语气，写出保安态度坚决，没有商量的余地的情状，表现出保安的忠于职守。
D.连用两个“必须”，加强命令语气，表明保安敢于以下犯上。
4.下面是碧野《天山景物记》中的几段文字，作者用饱含真情的笔墨，展现出了天山的美妙景色。试作简要赏析。
朋友，你到过天山吗？天山是我们祖国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘准噶尔盆地和塔里木盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。远望天山，美丽多姿，那常年积雪高插云霄的群峰，像集体起舞时的维吾尔族少女的珠冠，银光闪闪；那富于色彩的不断的山峦，像孔雀正在开屏，艳丽迷人。
天山不仅给人一种稀有美丽的感觉，而且更给人一种无限温柔的感情。它有丰饶的水草，有绿发似的森林。当它披着薄薄云纱的时候，它像少女似的含羞；当它被阳光照耀得非常明朗的时候，又像年轻母亲饱满的胸膛。人们会同时用两种甜蜜的感情交织着去爱它，既像婴儿喜爱母亲的怀抱，又像男子依偎自己的恋人。
如果你愿意，我陪你进天山去看一看。
篇5：表达开学的句子
你面对挑战总是那么自信！祝贺你，又成功向前迈了一步。
如果说幸福是五角星的话，我想我已经抓住了他的四角。剩下的只能在你那里得到，希望我门在一次相遇时，我的那颗星星回带给你温暖，要记得，无论你走到那里，都回有一颗心在你的身边陪这你。
天下雨了，是云儿哭了，树叶静了，是风儿要睡去了，夜幕降临了，是夕阳醉了，哼着情歌的我们已经很疲惫了，看信息的人啊，我又想你了！
不见你娇美的姿容已经一个星期了，真如七年一样。在这七天里，你的倩影无时不刻在我心海浮现！
不知道你今天好不好，我的情况可不妙。只觉得前前后后，左左右右，脑子里里外外，嗡嗡的都是你，你想我吗?
我的思念，是被岁月催放的花朵，漫山遍野地开放！朵朵花儿，化成一只只蝴蝶，夜夜，飞入你的美梦！
我今天只做了两件事，呼吸和想你！
我可以一杯接着一杯，只为了你想要喝醉，在你迷朦眼神是，仿佛才有我的美.
我想你，在每一个黑暗来临之际；我想你，在每一个破晓到来之时；我想你，在每一个晨曦开始之时。亲爱的，你知道我的心，早已跟随你千万里。
想你想得睡不着,冷冷的夜晚真糟糕;念你念得发高烧,苦苦的心儿受煎熬;爱你爱得比天高,孤单的人儿把你找;疼你疼得像块宝,短短信息把话捎:想你了
星光在闪，日历在翻。不能见面，多么想念。信息一章，飞向你方。带去祝福，送去希望。奉上温馨和健康，祝春节愉快、事事顺心！
一个人有点寂寞，两个人才有快乐；苍天安排了你和我，一路上不断奔波；苦一点累一点算什么，开花就会有结果；没有你陪的日子，思念总牵着我的手！
长相思：晓风寒，晚风寒，情人佳节独往还，顾影自凄然。见亦难，思亦难，长夜漫漫抱恨眠，问伊怜不怜。
这些日子以来我爱你的每一天都好比是一年,亿万年太短,但我没有虚度！
真诚之中与你相识相知,灵犀之间与你朝夕相伴.在每个想念的日子,想你不容易,不想你更难!情人节快乐~!
才下眉头,却上心头,分开也许能给我们增添一些酸甜苦辣的感受,聚首能让我们更加珍惜对方的深情和温柔.想你在心头.
独坐相思椅，手握相思笔，望着相思月，想者相思的你，写着相思信，句句相思语，滴滴相思泪，全部相思你，天是蓝的海是深的，我爱你是真的！
好想，好想你！如果清风有情，请带去我对你的思念，这一生都为你牵挂；如果白云有意，请带去我对你的爱恋，生生世世都愿和你共缠绵！
金蛇狂舞辞旧岁，骏马奔腾迎新春，春至九洲生瑞气，马行千里展雄风，祝您新春快乐马到成功身体健康万事如意！
看着你疲惫中仍充满宠溺的双眼，我知道：做你的新娘，陪你一生一世，将会是我的天长地久。
面貌的美丽固然重要，但心灵和思想的美丽才是真挚爱情的牢固基础。虽然你并不沉鱼落燕，但却有一颗金子般的心灵。
篇6：表达母爱的句子
2 、人只要不失去方向，就不会失去自己。
3、娘想儿，长江水;儿想娘，扁担长。
4 、妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方。
5 、德行与技艺，是子孙最美的产业。
6 、孩子是母亲的生命之锚。
7 、树杈不修要长歪，子女不教难成材。
8 、女人固然是脆弱的，但母亲是坚强的。
9、长兄如父，老嫂比母。
1 0 、母亲的低语总是甜蜜的。
篇7：表达关心的句子
2、送你人生“五”：亲人关心，朋友热心，恋人痴心，不如意时别烦心，保持一颗平常心，常常留有感恩心。愿你每天拥有好心情!
3、祝你牙口好，吃嘛嘛香;身体好，干嘛嘛棒;心情好，干嘛嘛顺;生活好，干嘛嘛成!家庭两个字：和美!人生两个字：美满!祝开心!
4、流星划过天际，我错过了许愿;浪花拍上岩石，我错过了祝福;故事讲了一遍，我错过了聆听;人生只有一回，我庆幸没有错过你这个好友!
5、今天，在遥远的此处，我把你给予我的曾经，折起祝福的纸鹤，飞过千山和万水，只是为了告诉我的恩施你：谢谢你一直的栽培和照顾!
6、有人牵挂的漂泊不叫流浪，有人陪伴的哭泣不叫悲伤，有人珍惜的感情叫做挚爱，有人分享的快乐叫做幸福，祝愿你快乐又幸福!
7、我摘下缤纷的音符，编织成永恒的祝福。愿你有一个美好的未来。
8、继往开来迎新岁，举金杯春满万户，与时俱进贺丰年，传笑语喜盈千家。
9、我是你闲坐窗前的那棵橡树;我是你初次流泪时手边的书;我是你春夜注视的那段蜡烛;是你秋天穿上的御寒衣服…
10、兄弟，感谢你一直以来对我的关心，对我的帮助，我会记得你对我的好的。
11、走进沙漠水最珍贵;沉沉夜幕灯火最珍贵;茫茫人海友谊最珍贵;幸福生活健康最珍贵;愿您拥有一切最为珍贵美好的东西!
12、谢谢你曾经给过我的，哪怕这幸福的代价是那么大，大到头破血流……我会永远真惜这一段感情，珍惜这一段记忆，谢谢你为我做过的一切!
13、我快乐是因为我心里有你;我舒心是因为你心里有我;我甜密是因为我爱你;我顺利是因为你爱我!
14、我不知道如何用我期待的心为你祝福，但愿在你蓦然回首的一刹那，在人生旅行中邂逅，拥有一个温馨的微笑。
15、一份诚挚的祝福代表一颗真诚的心。让你的微笑在你启阅寄语时浮现在你的脸庞。
16、你的歌声抒发了我美好的理想，我的琴音凝集了你无限的向往。愿我们合奏一首幸福曲。
17、真诚，不必隐藏，把所有的话语，都写在那小小的贺卡上。祝我心爱的人，节日快乐。
18、春的温情，夏延续;春的灿烂，夏加倍;春的美丽，夏续演;春的想念，夏不变;春的祝福，夏转发。祝好友：春末无限好，夏初好运来!
19、有一种距离叫远，有一种东西却叫缘;有一种情怀叫思念，有一种关心叫无言;有一个人在天边，他的祝福在你面前，希望你快乐每一天!
20、然忙碌将问候落下，尽避岁月将往事推远，但每一次回首，每一次驻足，每一次想起你，心便温馨怡然，愿我的祝福伴你时时刻刻，愿你今天有个好心情!
21、但愿在透明的世界里，我们的心是透亮透亮的，一个美丽的辉煌的担保，同时在我们的明眸里出现。
22、我祝世上所有美丽的花，盛开在温馨的季节里，点缀在你欢乐洋溢的时刻。
23、花落的声音风知道，思念的感觉心知道，寒冷的温度冬知道，我的`祝福你知道，寒冷季节，为你送上暖暖的心意。
24、理由少一点，肚量大一点;嘴巴甜一点，脾气小一点;行动快一点，效率高一点;微笑露一点，脑筋活一点;祝你每天快乐多一点!
25、浪漫的雪花还没落下，温馨的祝福轻轻送到。
26、你心底坦荡善良，呵护着我善感柔弱的心灵;你待人宽容真诚，谅解着我幼稚任性的举动;你态度亲切温和，融化着我冰冷淡漠的外表;你精神乐观向上，开导着我悲观厌世的思想!亲爱，真心真意谢谢你!
27、当你仰望着碧空，和白云一起走进记忆时，啊，亲爱的：在岁月碾过的车辙里，你又拾起了多少甜蜜。
28、短信贺岁：岁岁平安，安居乐业。业和邦兴，兴旺发达。大吉大利，力争上游。游刃有余，青春永驻。祝你快乐!
29、当凉风与秋雨结伴，当黄叶与晨霜相依，当冷月共霞光一色，保重身体。
30、在忙碌交织的岁月里我会永远珍惜这份友情，轻轻地道一声，却道不尽心中的万语千言，只愿的帖子，捎去我衷心地祝福，我的空间因你而美丽，感谢一路上有你!
31、多读书以养胆气，戒发怒以养肝气，惟谨慎以养神气，须慷慨以养浩气，傲冰霜以养骨气，应谦虚以养锐气，少忧虑以养心气，薄滋味以养胃气。
32、感冒好点了吗?要注意身体，多喝水，多休息，生命中不断地有人离开或进入于是看见的看不见了记住的遗忘了生命中不断地有得到和失落于是看不见的看见了。
33、阳光照走一身的疲惫，想你的是我的实惠，牵挂一直都会免费，现在你有问题要面对，周末的祝福让你意会，祝愿你天天都不累。
34、你给我的最珍贵的礼品——真诚的友情，在我生活的银河中，犹如一颗明亮的星星。
35、短信来报告，冬至节气到：保暖很重要，别只顾花俏。
36、勤奋，让成功充满机遇;自信，让人生充满激情;爱人，让生命更加完整;朋友，让生活变得丰富。珍惜美好的爱人，珍惜真诚的朋友。祝你：幸福一生!
37、即使有一千个人从我身边经过，我依然能够轻松的认出你来，因为其他的人踏着的是地，而你却踏着我的心。
38、冰在水上，云在风上，朋友要记心上!鸳鸯在湖上，蝴蝶在花上，愿你快乐在我之上!念在心上，喜在脸上，诚心祝愿写在短信上!祝你周末快乐!
39、把薰衣草般纯净深长的气息送给你，把柠檬般静谧可人的气息送给你，把这个秋季最清爽的感觉送给你，愿你心情能够爽朗快乐每一天!
40、感谢你的关怀，感谢你的帮助，感谢你对我做的一切……请接受我的祝愿，祝你健康幸福。
41、删去昨天的烦恼，确定今天的快乐，设置明天的幸福，存储永远的爱心，取消世间的仇恨，粘贴美好的心情，最后，打印你的笑容。
42、清晨起来喝温水，暖心;出门整理好衣冠，顺心;冬不出门天气冷，烦心;寒暄朋友有短信，顺心;祝你冬天开开心心!
43、给你一整天的问候：愿每个有阳光的午后都能带给你明媚的温暖。
44、悠悠的云里有淡淡的诗，淡淡的诗里有绵绵的情，绵绵的情里有我轻轻的问候!祝福你一切都好。
45、上天安全的仅仅是时间、地点和人物——而你让我体验了生命的全部!谢谢你的爱。
46、谢谢你带我从寂寞中走出，并给了我被爱的幸福。
47、独坐相思椅，手握相思笔，望着相思月，写着相思信，句句相思语，滴滴相思泪，全部相思你!天蓝海深，爱你是真!
48、我送你一颗忘忧草，再为你逮只幸福鸟，当幸福鸟含着忘忧草像你飞来时，请把你的心整理好，那是我对你最好的祝福，只希望你能快乐到老幸福到老!
49、微笑不需多言，给人美好印象;友爱不须多语，使人心存温暖;信任不必誓言，令人感到坦然;祝福无须繁杂，让人常记心间!
50、我愿是叶尖上的一滴水珠，从清晨到夜晚对你凝视。让每一个日子都化为一声声衷心的祝福。
51、动听的铃声，妖艳的鲜花，都受时间的限制，只有我的祝福永恒，愿温馨喜悦与幸福……犹如吐露芳香的花朵，洋溢在你欢乐的时光!
52、有一份极珍贵的礼物，我要把它送给你，那就是我一颗纯洁的心。
53、长相处，永难忘。愿那炽烈的爱的火焰，自然而然地在我们胸中燃起。
54、冷酷外表掩示不了你火热的心灵;不羁长发遮挡不住你善良的双眼。仁慈的你肯定有颗普济众生的菩萨心。不过说了老半天了，大哥你能不能赏俩钱啊。
篇8：表达开学的句子
1 英语学习负迁移出现的原因
1) 迁移与负迁移
要理解语言学习负迁移现象, 必须先从迁移说起。迁移概念源于心理学, 指学习者已经掌握的知识在新的学习环境中, 对于新的知识或者技能的获得, 产生影响作用的心理过程。其中, 积极有益的影响称为正迁移, 消极不益的影响称为负迁移。学习者通常凭借已掌握的母语, 盲目套用母语模式, 把母语中的语言形式、意义、甚至修辞以及与母语相关联的文化内涵植入到第二语言学习中去。把母语中的规则来生搬硬套地学习英语, 往往出现张冠李戴的错误, 不仅不利于英语的学习, 反而会对英语学习造成阻碍干扰。
2) 汉语对英语负迁移的原因
意在笔先是中文中常用的一种写作方式, 中文写作讲究文章的总体意境, 而措辞占次要位置, 行文疏散如流水, 或者出现语序倒置, 比兴等修辞方式。与之相反, 英语的表达注重分析和细节描写, 注重语序和结构。在英语的写作过程中, 一些学生会直接将作文先用汉语列出提纲, 再简单的进行英汉翻译, 这样写出来的作文中出现各种错误也是不可避免的, 尤其严重的现象是结构语序混乱和句子不通。比如、语态错用, 常出现流水句、无主句、过多的主动句等。在英语学习中, 只有让学生了解语言发展上的差异, 以及汉语和英语在句法结构上的不同, 加强着重点的练习, 才能帮助学生克服母语的干扰, 写出流利的英语句子。
2 例举负迁移的典型错误
1) 语序混乱
1) 话题表达差异
英语为母语的民族惯于开门见山地表达思想, 英语句子大都采用演绎模式, 话题首先出现, 按照先概述后分述, 先果后因, 由小到大, 由近及远, 先表态后叙事, 先总结后分析, 先整体后细节, 先假设后前提, 从未知到已知的顺序安排句子, 呈头轻脚重的其句子结构为金字塔形状。汉民族善于迂回地表达语意, 话题推迟出现, 即先考虑事物周围相关事件, 再考虑具体事物和中心事件, 或由读者自己归纳中心意思。句子呈头重脚轻其句子结构是倒金字塔形状。这种差异在语言上体现为:英语在句首就把语意中心明白无误地表达出来, 然后再把其他枝叶成分依次添加。如下例:
改前:Good evening, everyone, I’m Chenming, I have beenmonitor since primary school, I’m good at getting along well withclassmates.I’m a good organizer.and I do well in my study....So Ithink I am qualified for the position.
上例中, 前几句说明竞选理由, 最后给出结论。而在英语中我们习惯于先总后分, 先果后因, 上例通常表达成:
改后:Good evening, everyone, I’m Chenming, I think I amqualified for the position.Because I have been monitor since prima-ry school.I’m good at getting along well with classmates.I’m agood organizer, and what’s more I do well in my study.
2) 修饰语错位
英语与汉语不同, 同一个修饰语, 例如下文的状语置于句子的位置前后不同, 句子的含义可能引起变化.对于这一点中国学生往往没有引起足够的重视, 因而造成了不必要的误解改前:The youths obviously wonder a perfect future.
改后:Obviously the youths wonder a perfect future.
2) 从句关联词的遗漏
汉语各句之间可以程流水式罗列, 没有严格的关联词, 而英语关联词如果省略会造成歧义, 给理解和交流带来诸多不便, 关联词是句子的重要组成部分。如下面例子:
改前:The boy is my roommate.He is waiting for me at the door.There is a book in his hand.
改后:The boy, who is waiting for me at the door with a book in his hand, is my roommate.
从上面例子中, 可以看出, 如果缺失关联词, 英语句子就会显得生硬呆板, 甚至会出现错误。然而汉语句式表达在语序上相比英语句式更加灵活, 主要通过安排词序及使用虚词或放在语言环境下来表意, 较少使用连词;而英语表达却要注重结构的完整和逻辑的合理。
3) 谓语逻辑不清
在英语句子中, 主谓语之间是一一对应的关系, 句子中动词存在内在的逻辑关系, 动词的外在形式搭配起来有一定规律, 必须严格符合逻辑和语法。而在汉语句子中, 主谓之间逻辑关系非常灵活, 谓语动词可以同时包含几个, 主语和各个谓语之间的逻辑关系蕴涵在语义之中, 无明显标志。而如下例:
1、There are many people (who) want to...
2、There are a lot of children in classroom, preparing their les-sons.
3、He went to that college because it is one of the most famouscolleges in his hometown这个句子包含了两层完整的意思:“Hewent to that college.”以及“That college is one of the most famouscolleges in his hometown.”。简单地把它们连在一起就不妥当了。
4) 语态误用
被动语态的广泛使用是英语和汉语之间一个明显的差别。汉语重视主动语态, 形式上不重视主被动区别, 或者只是由“把、被”等有动作指向的词语来表达被动, 英语中被动语态有严格的语法形式, 英汉语言之间的这些差异, 常导致一些学生在写句子时常常错用主动语态表达被动语态
如下例,
改前:The legends passed away from one generation of story tellers to another。
改后:The legends are passed away from one generation of sto-rytellers to another。
受母语影响, 以上词句在写作时该用被动语态时却用了主动语态。在英语中, 凡是在掩盖主动者、无需着重提出主动者、不知道主动者的情况下, 往往使用被动语态。又如,
改前:Some people disagree that taking part—time jobs is awaste of time.
改后:It can be argued that taking part—time jobs is a waste of time.
这是一组以it作形式主语的句子, 是一种常用的被动句型。在英语思维中, 为表达客观、公正、严谨, 非人称名词或抽象名词经常被用作主语, 所以被动语态在英语句子中出现的频率较高。然而在汉语思维中, 人类具有主观能动性, 是行为主体, 人作为大多数句子的主语。
5) 各种不一致现象
例如:
1、主谓不一致:Everybody has dreams but nobody has time enough.
2、单复数的不一致, 时态不一致。汉语中没有单复数的区别, 在英语中名词代词都有单复数形式, 动词相应的也要有单数和复数形式。英语中有现在进行时、过去时、将来时、将来完成时等一系列时态问题, 这与汉语中用虚词或者时间名词来表达时间不一致。
3 对症下药, 采取措施
1) 在学习中减少负迁移的影响, 增加母语正迁移, 首先要解放思想, 跳出汉语思维的惯用模式, 激发学生的跨文化意识, 在学习中引入西方文化, 培养英语思维模式。
2) 教师应在教学范围内多增加学生写作机会, 指导好学生的整个写作过程, 及时提供反馈, 帮助他们排除母语干扰, 掌握英语句型变化的规律。
3) 多加积累, 勤加对比练习, 多听多读英语文章, 形成自己的语感, 掌握更多的英语表达方式和各种句型。
4 结束语
思维在与碰撞, 语言在与交流, 要想在跨文化领域内学好语言并非一朝一夕。母语的负迁移影响也不能彻底消除, 尤其是语言的写作更是需要功底, 因此在学习过程中更要综合各方面积极因素, 激发写作兴趣, 规避消极因素, 最终达到语言的自由运用。
参考文献
[1]张中芹.汉语表达习惯对英语句子写作的负迁移影响[J].盐城工学院学报:社会科学版, 2012 (9) .
[2]周雁.母语对高职学生英语句子写作的负迁移及对策[J].哈尔滨职业技术学院学报, 2011 (5) .