好丈夫的八大标准（通用14篇）
篇1：好丈夫的八大标准
女人眼里好丈夫的十大标准
即便在女人奔走在职场的当今，女人对婚姻的投资都远远超出对事业的努力，因为家庭就是女人的命根，假若丈夫足够优秀，女人甘愿为支持丈夫的事业放下一切荣耀。
那么，在女人眼里，好丈夫应该是怎样的？
一、身体健康。
男人频繁抽烟和过度饮酒其实是慢性自杀的行为，为此，会听到女人的满腹唠叨，也或许女人说教的方式有所不妥，却透露出女人对丈夫无尽的爱。为此，一个优秀的丈夫一定会掌控好自己的饮食习惯以及作息时间，因为，优秀的男子很清楚一个道理：他是家里的顶梁柱，为了妻儿，他必须具备健康的身体。
二、能给老婆带来安全感。
女人所谓的安全感在某种程度上与住房和丈夫事业有着紧密的联系，因为女人在婚姻中受不了大起大落。为此，男人需要做的是，主动在结婚之后，在房产证上添加妻子的名字，面对事业，不要频繁性跳槽。遇到一些棘手的事情，一定要挺身而出，而不是躲在女人背后。
三、能为家庭的幸福努力奋斗。
很多男人习惯将所谓的大男子主义用在对妻子私生活的控制和征服层面，得到的结果往往是适得其反。男人想真正控制和征服老婆，其实是拥有让老婆对自己仰慕的资本。为此，男人绝不要好吃懒做，而是时刻想着妻儿的幸福，在工作中努力奋斗。
四、不让老婆承担你的痛苦。
‘报喜不报忧’是男人应有的姿态，如果累了，如果委屈了，可以借醉酒之时，在兄弟面前大哭一场，但是，绝不能在老婆面前轻易掉眼泪。社会原本就不是公平的体系，为此，不要心存太多抱怨，从而丧失斗志。男人应该读懂当下的生存潜规则，明白‘适者生存’的残酷，并尽量让自己变得强大。
五、为老婆能抵挡任何诱惑。
‘诱惑’包括两大层面的概念：1）能抵挡住美色诱惑，不要让老婆看到你出轨的行为；2）能抵挡住犯罪的诱惑，不要为了些许利益，去做触犯法律的事情。人活一辈子，其实所有的努力都是为了‘安定’而不是追求短暂的‘刺激’，为此，优秀的男人一定要对诱惑说不。
六、对老婆大度宽容。
婚姻生活将伴随着柴米油盐酱醋茶的斗嘴，婚姻生活也将伴随着七大姑八大姨的争吵。男人需要知道，每个人都存有死心。为此，在一些生活细节以及为人处事上，要对老婆多一些理解，少一些争锋相对。并正能量的去理解妻子的小性子，杜绝针锋相对，尝试大度宽容。
七、支持老婆的事业。
大家有没有发现一个不争的事实：那些从职场走向退休的老人，退休后的那两年，是衰老最快的两年，尤其那些事业上的成功者，退休后衰老的更快？源于一种社会角色的落差，源于清闲下来的无所事事。部分男人希望老婆在生孩子后能做全职太太，其实，是祸害女人加速变老的节奏。
八、有自己的主见。
男人可以患上‘妻管严’，但绝不能做墙头草。男人听老婆话主要表现在对老婆的尊重层面，而不是为了成全怕老婆的效果，从而迷失自我。事实上，那些没主见的男人将会丧失对老婆的吸引力，那些有主见并能牢守底线和原则的男人才会让老婆有兴趣去严管和征服。
九、能调节婚姻生活。
生活终将是以人为本，为此，与邻里之间的关系，与朋友之间的关系，与亲戚之间的关系，与彼此父母之间的关系，与子女之间的关系都需要去调节。通常，女人在处理这些关系时，易冲动，常感性，为此，当这些关系因为女人不能受控而发生不愉快时，男人必须有能力去做到调节。
十、具备很强的沟通能力。
人心隔肚皮，为此，作为男人，绝不要让老婆去猜测你的心事。夫妻原本就是在不同环境中长大，夫妻之间需要长期的磨合。在磨合过程中，男人应该及时的、委婉的说出自己对妻子某些行为的不满，而不是遇到不开心的事情就和妻生闷气。
篇2：好丈夫的八大标准
兔兔：古德先生，你好，好工作的八大标准是什么?
古德：工作很难找，好工作就更难找了，用八项标准来要求的好工作就是难上加难了，也不好记忆。我判断好的工作只有三条标准，你是否喜欢做，是否能做的好和是否值得做。第一二项是看工作和你自己的兴趣、个性、能力的匹配程度，第三项看的是收入。比如说你喜欢养花也养的相当不错，但这个职业的收入就不好说了，或者觉得姚明打篮球挣的不少，但咱又没那实力呀。这三项是互相关连的，如果你做着喜欢的工作，就有动力钻研琢磨，也许就是这方面的行家里手，必然有数钱数到手抽筋的那一天，你看德刚，德云社开始很困难的，包小场挣小钱，现在怎么样了，火遍全国，呀，也不容易，所以开始可能不一定是都符合我说的三条的好工作，但您要是做精了，有自己的核心实力，啥都可能是好工作。
篇3：好学校的标准
什么样的学校是一所好学校?这涉及一个复杂的评价指标体系, 有一级指标、二级指标, 甚至有三、四级指标。我认为, 这个评价的指标体系应包括如下三个一级指标。
一是看一所学校能不能让所有的学生获得成功。
无疑, 好学校是能够让所有学生获得成功的学校。什么叫“成功”?充分发挥个人潜力就是成功, 这对任何人来讲都是如此。所以, 我们衡量一所学校好不好的一个重要的标准, 就是学生的成长度, 就是我们所讲的学生是不是充分发挥了自身潜力。
何谓“所有学生”?一所学校几千个学生中有几个或者几十个学生的发展不尽如人意, 他们的潜力没有得到充分发挥, 这样的学校算不算好学校?“好”总有程度之别, 比如用百分制的量化评价, 得分为98是好, 得88分也不错, 只是前者比后者更好。
在这个一级指标下面我们可以有很多的二级指标、三级指标。比如说成功一定包括学业的成功, 重视学生的学业成绩, 这应该是一所好学校的重要特征;还应该包括学生人格的健康发展, 学生能学会怎样获得他人的尊重、信任和支持, 学会与他人建立起友善的、积极的、建设性的关系;也应该包括学生体质、体魄的发展等, 这些都是评价一个学生是不是获得了成功的二级指标。
学校是为学生而存在的, 是为了促使学生的健康成长与发展而存在的。学校的使命就是为了促使学生获得成功, 所以我把这一项作为评价一所学校好不好的首要标准。
二是看一所学校能否成为社会大家庭中富有建设性的成员。
任何一个社会都是由个人和许多机构组成的。学校是一种重要的社会机构。一所学校好不好, 非常重要的一个标准, 就是要看这所学校是不是在这个社会中发挥着建设性的、积极的作用。比如说在今天的中国, 学校是不是在促进城乡统筹发展、促进社会公平方面扮演着重要的角色;我们现在城市的学校, 能不能非常好地接纳外来进城务工人员的子女, 帮助这些孩子健康地融入城市文明之中, 关爱社会中的弱势群体;我们的学校是不是能够模范地遵守国家和地方的法律法规, 能不能在制度建设方面成为社会的一个典范;学校良好的人际关系, 是不是能够成为社会的典范;学校能不能够服务社会, 引领社区文明水准的提升等。
一所学校, 不仅要对学生的成长负责, 要为学生的幸福人生奠基, 还要承担重要的社会责任, 要自觉地服务一个自由、开放、民主、文明的社会的建设。只有更多的个人和更多的机构自觉地服务社会建设, 我们的社会才会变得更加美好。
三是看一所学校能不能让所有的教师体验到作为生活者的幸福感和职业的内在尊严。
我们知道, 学校是教师工作的地方, 是教师的生命活动得以展开的地方。关注教师的校园生活质量, 关注教师生活的幸福指数, 是“以人为本”精神的最重要的体现。“人是目的”, 这是康德提出的口号。人是目的和手段的统一, 而目的是第一位的。人之为人, 其存在本身就是目的, 这种目的是不能为其他任何目的所代替的, 是不能仅仅作为手段为其他目的服务的。如果没有人, 就根本没有什么具有绝对价值的东西, 人是一切价值的根据和源泉。人的自由、人的幸福本身就有着无需证明的、自足的价值。
在任何社会中, 教师都是一个重要的、人数众多的职业群体。这个群体生活的幸福指数如何, 影响着整个社会的福祉与和谐。一所学校, 如果教师感到很苦、很累, 不能感受到生活的幸福和美好, 不能感受到职业的内在尊严, 即使其他方面都很好, 也不能算一所好学校。更何况如果教师不能感受到生活的美好, 不能体验到作为生活者的幸福感和感受到作为教师的内在的尊严, 那学生要取得成功也是不大可能的。因为优质教育一定是建立在师生共同的既善又好的生活之上的。只有教师能够感受到生活充满希望、充满阳光, 工作过程是一种享受而不是一种劳役, 是自我实现的过程而不是单纯的付出, 他才能创造出充满生命温暖的课堂, 才能为学生提供优质的教育服务。★
篇4：新好丈夫标准等
——正像火和火药的亲吻，就在最得意的一刹那烟消云散
爱情虽说是天赋的东西，但倘没有相当的刺激和运用，就不发达。
——鲁迅
工资全部上交，包括计划外的；剩饭全部承包，包括馊了的；家务活全部干掉，包括岳母家的；思想要天天汇报，包括一闪念的。
——新好丈夫标准
夫妻犹如一把剪刀，只能相对，不能相背。
——剪刀一背过去，就坏了
人的两只眼睛，全是平行的，所以应当平等看人；人的两耳是分在两边的，所以不可偏听一面之词；人虽只有一颗心，然而有左右两个心房，所以做事不但要为自己想，也要为别人想。
——趣说为人
当初追我时，他说为了我可以“视死如归”；结婚3年，他说回家好像“视归如死”！
——一位妻子在闺中密友面前如此抱怨经常晚归的丈夫
男女之间一个明显的区别是：女人一结婚就开始重视她的老公，而男人一结婚就开始忽视他的老婆。
男人陪女人购物时，100%的女人专注于商品，20%的男人专注于价格，剩下的80%专注于别的女人。
——男女之别
小报经常炒明星，形象生动演艺精，摇头摆臀乱作态，嘴尖皮厚腹中空；
广告经常炒大款，乐善好施心肠软，表面一副君子相，心狠手辣只弄钱；
国企经常炒经理，回天有术力无比，肥了方丈穷了庙，屁股一拍溜得急。
——说谎已成为“社会病”
南方想做事的人多，北方想当官的人多。
——你做好生意，他当个好官
胸部丰满的女性的智商要比普通女性高出10点左右。
——美国研究机构的一项结论
老年人喜欢顺从的年轻人；年轻人钦佩反叛的老年人。
——人生就这么矛盾
每一种哺乳动物都有自己的婚姻制度，有些是残忍的，有些是淫乱的，基本上全是荒谬的。
——当然，这些评论全是我们人类的
懒惰是培养出来的，哪里有事无巨细、越俎代庖的人，哪里就有生长快活的懒汉庸人。
——懒人成长哲理
疑神疑鬼，患得患失，左右摇摆，反复无常，朝令夕改，出尔反尔，是企业家的大忌。
——建立不起纠偏机制，就建立不起企业信任机制；建立不起信任机制，就建立不起一个现代企业。
是越权揽事还是鼎力相助，一是看动机，二是看悟性。
——俗话说：“做事不依东，出力也无功。”
敢于说明的人总是很多，善于说明的人一直很少。
——某社会学家语
真正的勇敢包括两个方面：一是迎战不应该害怕的；二是害怕应该害怕的东西。
——青年专栏作家远行客这样定义“勇敢”
贤人有七德：一是不班门弄斧，二是不打断别人的话，三是不急于求成，四是提问要有针对性，五是解答要符合情理，六是谈话要有始有终，七是要立足实际。
——古犹太人箴言
请你们，这个国家的所有男人，我并不想粗鲁地对待你们，我只是想请你们不要试图吻我。
——菲律宾总统阿罗约在演说时，发表如此讲话。他们经常在欢迎阿罗约的时候，亲吻她的双颊
着急的事，慢慢地说；大事要事，想清楚说；小事琐事，幽默地说；做不到的事，不随便说；伤人的事，坚决不说；没有的事，不要胡说；别人的事，谨慎地说；自己的事，坦诚直说；该做的事，做好再说；将来的事，到时再说。
——美国前国务卿鲍威尔谈说话技巧
我们可以躲开一头大象，却躲不开一只苍蝇。
——使我们不快乐的，常是一些芝麻小事
有一种人只做两件事：你成功了，他妒忌你；你失败了，他笑话你。
——反正他坐在那里不动
出场露个脸20元，有一句台词50元，装死一次100元，做一次替身200到300元，最贵的是挨一记耳光：500元。
——陈凯歌的新片《无极》在京开机，一些群众演员透露了市场行情
不找“枪手”怎么办，我连26个英文字母都还认不全呢。
篇5：好丈夫的八大标准
----“好媳妇”X先进事迹材料
随着时代的变化，古代的“三从四德”变得无影无踪了，甚至有“要想家庭和，除非媳妇做婆婆”的说法流传。而她认为：“两想家庭和，媳妇一定要孝敬公婆”。孝敬老人也是中华民族的传统美德。结婚20年来，她用行动实践她的诺言，用真诚和关爱去换起婆婆、丈夫的信任。她就是婆婆心中的好媳妇、丈夫心中的好妻子----X X是X街道办X社区主任，X年X月出生，X年参加工作，先后在锡林高勒苏木、巴镇服务站、南环街道学苑社区工作，她一直从事基层工作，全心全意为广大人民群众服务。30年来，她遵纪守法，爱岗敬业、勤奋学习，生活中更是处处关心他人，家庭关系也处理得和谐美满，始终坚持女性应有的自尊、自信、自立、自强。在单位，她是领导和同志们认可的好同志，在家中，她是公公、婆婆和丈夫认可的好媳妇。她的丈夫是一名自由职业者，事情多又杂,整天在外奔走，经常外出，没有时间照顾家庭，繁重的家务、孩子教育和照顾老人的任务都落在X一个人肩上。为让丈夫安心工作，她的生活基本是两点一线，上班时间忙完单位工作就急忙往家赶，回到家里做家务。
为不使婆婆因失去相濡以沫的老伴而感到悲伤与孤独，她就把老人接到了自己的身边，对老人百般呵护，嘘寒问暖，每天还带着老人在小区散散步，让婆婆安享晚年生活。媳妇这么孝顺，婆婆对她赞不绝口，逢人便说包图雅比亲生女儿还亲，有媳妇的精心照料，她现在可真是享福了。为了培养孩子成才，她重视对孩子世界观、人生观、价值观的思想教育，教育孩子学会做人、学会做事，做对社会有所作为、有所贡献的人。由于丈夫工作忙，老人又无力帮助照看，孩子上学的接送、生活照料管理的工作，基本上全由X一个人承担。孩子教育、管理又是一件非常艰辛的事情。包图雅不仅注重孩子的学习成绩，更注重培养她的独立生活、学习的能力。经常鼓励她勤奋刻苦学习，同时，还要养成团结同学、礼貌待人的好习惯。并主动与学校老师联系，了解孩子的成长状况，孩子的学习成绩始终在班里名列前矛，连年被评为优秀生。
她和丈夫之所以能和睦相处，最大的秘诀是她们二人之间的沟通非常到位，她们经常彼此向对方敞开心扉地聊天。在处理家庭的大小事时，夫妻能平等对待，互相通气，共同磋商决定，做到办每件大事双方都心情舒畅。她勤俭持家，合理安排工资收入，从不铺张浪费。添置家居用品，培养女儿上学以及其它生活琐事，都由X独自承担，从不让丈夫操心。
别人的星期天一般是调养精神，吃喝玩乐的一天。而X的星期天却是七天中最“忙火”的一天。尽管平时她也不着闲地干，可一个星期全家的衣服，还有两三个星期要给老人拆洗一次被褥，这些她就要洗上大半天。在生活上，她对老人精心照料，在精神上给老人以最大的安慰。她婆婆患了眼病，做了手术，有时烦燥不安，哭闹不休，吵骂不止。遇到这种情况，她丈夫不免也要发一通脾气。这时，她总是安慰老人，同时劝丈夫：“我们要是老了，孩子们这样对待我们，你心里能好受吗?”。一句话，丈夫的火消了，老人也不闹了。她丈夫曾深有感触地说:“是妻子给了我家人的温暖和幸福,她为家里付出的实在太多了!”。而X总是乐呵呵的,深感知足和欣慰,她总是说,平平淡淡才是真，在家作为一个主妇、好媳妇,家兴、人旺、工作顺就是自已最大的幸福。
二十年来，她对婆婆和言细语，依顺细腻，体贴入微。她的事迹就象小巷里的更声，平淡而悠深，诉说的是绵绵延延的亲情历经岁月锤炼后的厚朴和甘醇。
在婆婆的眼里，X是“贴心棉袄”；
在儿女们的眼里，X是“了不起的妈妈”；
在邻居们的眼里，X是“翘大拇指的好媳妇”；
在社区居民的眼里，X是“孝心献给长辈”的模范；
在许多人眼里，X是“我身边的文明之星”。
篇6：好丈夫事迹材料
我叫吴德青，是先进村一名普通货车驾驶员，感谢领导对我的信任，将我评选为好丈夫，我从内心感到高兴和骄傲。
我和妻子1995年相识结婚，作为一个好丈夫，最重要的就是这段婚姻家庭里承担责任，承担生活中的琐事，承担双方父母的日渐衰老，承担孩子的成长，在这个过程中，妻子有时家务活中忙不过来我都主动承担起家务，洗衣，做饭，买菜，打扫卫生。给孩子辅导功课，件件做得都很像样，尽量分担压在妻子身上的负担。
2008年，父亲因高血压，留下了半身不遂的后遗症，生活不能自理，需要有人照顾。我和妻子商量后，将父亲和我们一起居住，陪父亲散步聊天，把父亲当宝贝一样去对待，报答父亲对我的养育之恩，在我和妻子的悉心照料对待下，父亲的身体一天天康复，生活基本能够自理。
在日常生活中，我不仅体贴妻子，孝敬长辈。培育女儿，还经常陪着妻子，带着孩子去看望岳父母，遇到岳父母家中需要料理的事务，我都尽心尽力地去满足老人家的需求。
虽然为了孝敬老人我很忙很累，虽然为了养育女儿我很忙很累，但我从来没有因此而耽误过自己出车。俗话说得好：“家和万事兴”，作为老人的儿子，妻子的丈夫，孩子的爸爸，营造一个温馨的家庭，是我义不容辞的责任。
教女成才 时代妈妈事迹材料
世界上有一种爱一生一世不求回报，那就是母爱，所以人们都说，母爱是最无私的，最伟大的，最纯洁的，这句话在翟凤春身上得到了最好的评价。
提起翟凤春，没有不竖起大拇指称赞她的，人们称赞她，不仅在劳动上的辛苦，更称赞她十多年如一日望女成凤教女有方使女儿成为一名各方面拔尖的优秀学生。
俗话说得好手心手背都是肉，这就是说每个孩子都是母亲的心头肉，都需要细心呵护，为她们撑起一片蓝天，让她们像小鸟一样在蓝天下展翅飞翔，使孩子得到健康，得到快乐，得到幸福，使孩子无忧无虑地成长，这是每个母亲都愿意做到的，并且无怨无悔。
翟凤春首先让孩子树立远大的理想，配合老师让合资好好学习，独立完成作业，上课认真听讲，不要不懂装懂，养成良好的学习习惯，作业再多也要按时完成，上学到现在，她女儿的学习成绩总是名列前茅，2011年考上了食品药品学院，食品质量与安全专业学习。
翟凤春不但在生活学习上，无微不至地关怀着女儿，还要做家务，还要管孩子的学习与生活，工作真是千头万绪呀，这么多年了，从没听她在外人面前抱怨过生活劳累，一家人真是其乐融融，女儿也特别地爱她，翟凤春真是用清泉般的母爱哺育着孩子，用自己的实际行动打动着孩子，教育感染着孩子，演绎着天底下最伟大的母女之情。
翟凤春的女儿性格很倔强，时常会顶撞她，不理她，她从不计较孩子到她的态度，而且还主动地与孩子交谈，就这样慢慢地得到了孩子的理解和尊重，翟凤春用自己的真情和无言的行动打动着女儿的心灵，使她女儿感受到家庭的温馨，母爱的纯洁。
篇7：一个好丈夫申报材料
吴昊同志是十团一中的一名小学教师,他的妻子刘秀碧是本校的初中教师,他与妻子携手走过了12个年头,在这平凡的日子里,他用自己的行动阐述了一个好丈夫的标准。
刚结婚时，吴昊在二中任教，妻子刘秀碧在一中教书，两地相距20多公里，交通十分不便。一个星期吴昊才能回家一趟，为了能够照顾体弱多病的妻子,她在休息的两天里,尽可能多的把家务活干好,柴火劈好堆得小山一样高。因为思念，他天天给家里的妻子通电话，为了能吃上新鲜的蔬菜，他把菜园子收拾的井井有条。2000年他们的第一个孩子由于体弱多病，不幸夭折。爱人刘秀碧在郁闷的月子中，没有照顾好自己的身体，得了一身的病（风湿性关节炎）。身体不能接触凉水，吹风、受凉身体的各个关节就钻心的痛，为了能治好妻子的病，吴昊带着妻子跑了很多医院及私人门诊治病抓药，医生们都说月子里的病很难治好，只有在月子里才能治。为了不让妻子受凉，他把家里的门窗钉得严严实实，并把家务活都承包了下来，洗碗、擦家具不让妻子动手。
2003年，吴昊调到了四小，离家较近，他便天天回家照顾妻子，但随着第二个孩子的出生，还有借钱买楼房，他家的生活顿时变得困难起来，为了孩子的健康成长和还账，他和妻子勒紧裤腰带节衣缩食，一个人的工资支付家里的开销，另一个人的工资钱用于还贷，他们度过了非常困难的五年，他们家的楼房至今也没有装修，他们虽然过得苦了点，但欢乐常在，夫妻和睦相处，并影响到周年的邻居，同事、朋友经常到他家做客，他们逛街散步形影不离，周围的朋友非常羡慕，经常夸他们是模范夫妻，虽然他们家里难免磕磕碰碰，但是都以丈夫的忍让而结束，重归于好。
2009年，吴昊调到一中工作，夫妻俩同在一个单位，在工作中他们相互帮助，共同进步，吴昊在去年的考核中评的优秀班主任，刘秀碧所教的班级的成绩也有很大提高。如今刘秀碧教初三两个毕业班，吴昊教小学六年级两个毕业班，工作更忙了，有时他们工作到很晚才能回家，等吃上晚饭，就已经很晚了。虽然工作很辛苦，但他们却无怨无悔，看到孩子们拿着成绩单，脸上露出的笑容，他们的付出也是值得。当别人问起他们为什么这么快乐时，他们微笑的说：“我们是通过一步一步的努力才走到了一起，只有当我们经历了困难、挫折，才能珍惜幸福，才能感受到幸福。”
篇8：好教育的标准
究竟什么是“好教育”?不妨借用十八大报告的提法, 那就是人民满意的教育。人民满意的教育又有什么标准?盛典主办方用“公平、人本、责任、奉献”表达了他们对“好教育”的理解, 我也谈谈个人对“好教育”的解读。
“好教育”的第一条标准, 就是更加公平的教育。老百姓可以把孩子放在家门口去上学, 城里的孩子和外来民工子女能够在同一个学校就读, 让城市和乡村学校的差距更小一点, 让城市里的好学校和薄弱学校差距小一点。积跬步而至千里, 这一点又一点的进步, 最终将累加起教育的长足发展。
十八大报告中, 已经把促进教育公平作为一项重要的工作部署, 我们则期待全社会对“公平”有更加清醒的认识。中国历来是一个不患贫而患不均的社会, 长期以来, 在效率优先、重点建设的政策导向下, 我们对城市的学校、基础好的学校“锦上添花”, 客观上扩大了差距, 人为地推进了不公, 择校的压力难以缓解。同在蓝天下, 拥有一样的好教育, 是全社会的共同期待。而落实、解决教育公平问题, 需要社会各界众志成城, 教育界尤其要一马当先。
“好教育”的第二条标准, 就是以人为本, 就是更加人性化。教育是培养人的事业, 人是教育的出发点和归宿。但是, 我们的教育过于重视知识的掌握, 相对欠缺人性的温暖。我们用统一的大纲、统一的教材、统一的考试, 把本来具有无限发展可能性的人变成了扁平化单向度的人, 我们用分数、考试, 用升学率、就业率等冷冰冰的指标, 代替了学生的个性和创造性。我们逼着孩子做没完没了的作业, 强迫孩子从早到晚机械重复地练习。
而“好教育”应该让孩子有身心成长的空间, 与大自然亲近的时间, 与社会接触的时间, 有歌唱、绘画、运动等活动, 兴高采烈, 其乐融融, 幸福完整。好教育, 应该让孩子们的负担更轻一些, 压力更小一些, 睡眠更多一些, 身体更好一些, 学习更主动一些, 让知识与生命真正共鸣。
“好教育”的第三条标准, 是担负起教育的社会责任。“好教育, 强国梦”, 讲的正是教育对于国家富强、民族振兴的作用。世界银行教育局局长阿克利卢·哈比特曾经说过:“每个国家必须确定优先要办的事情, 每个国家必须在资源有限的时候作出艰难的选择。但是, 一个国家能否成功地达到任何一个目的, 都取决于本国公民的受教育程度。”所以, 每一个教育者, 从老师到父母, 从校长到教育行政部门的官员, 都应该清晰地意识到自己肩上的责任, 我们不应简单地教给学生知识和技能, 因为我们是在奠定一个国家的基石, 我们是在塑造一个民族的未来。
“好教育”的第四条标准, 是需要从事教育工作的人具有奉献的精神。获得中国好教育“烛光奖”的顾明远老师在获奖感言中说:“没有爱就没有教育;没有兴趣就没有学习;教师的育人在细微处, 学生的成长在活动中。”爱与奉献的确是教育的真谛。当然, 教育不仅仅是奉献。教学相长, 一个优秀的教师, 应该能够与学生一起成长, 应该能够充分享受日常教育生活带给他的感动与喜悦, 应该能够通过阅读提升自己, 通过写作反思自己, 通过教学锤炼自己, 成长为真正的教育家。教师有了专业上的成长和成就, 就有了职业的尊严, 就能在奉献中收获, 就能创造动人的教育故事。
教育是“最廉价的国防”, 是一个国家最独特、最重要的财富, 是一个民族最稳定、最持续的力量。个人或国家的真正强大, 是灵魂谦恭而傲然屹立, 进退自如且无须设防。让人民满意的教育, 好的教育, 必然是同时令世界美好、国家强盛、民族强大、个人幸福的教育。
篇9：好丈夫的八大标准
某某某，女，1959年5月出生，家住铜官山区某某社区。她是一位言传身教的好母亲,更是一位贤惠的好媳妇。某某某夫妇均为养子女，爱人于2009年患病去世，养父于2012年去世，婆婆于2014年元月份去世，家里的重担全落到她的身上.公公王维木四月份患胆结石、胰腺炎，瘫痪在床，生活起居全靠人照顾。她说：“这么多年了，我早已把他当做亲生父亲，对于自己的亲爸爸还有什么不方便！现公公已是90岁的高龄老人了。回想起几年前丈夫刚刚去世时，她曾对公公说过：“别难过，你儿子不在了，以后我就是你女儿，我会对您尽孝的。” 这些年以来，她始终都以实际行动践行自己的诺言。公公说起她，逢人便夸：“媳妇不容易呀！对我特别好。”其实她的公公婆婆没有子女，她爱人是公公领养的。
卧病在床的公公没有活动能力，病情反反复复，现只能喝稀饭、米汤。某某某整天料理老人吃饭服药，给老人洗澡擦身，陪老人说说话聊聊天等，尽管独自照顾老人很是辛苦，可是她却毫无怨言。老人长期躺在床上四肢无力，浑身僵硬，她每天都要抽出时间为老人按摩。什么时候吃药，什么时候按摩，都安排好。遵照医生嘱咐予以药物和相应的护理，并经常按摩背部。
为了更好地照顾公公，某某某把老人的日常生活中的喜好，都一一记在心里。在公公的床头放着他爱吃的水果和零食，她将老人照顾得周周到到，家里收拾得井井有条。
左邻右舍的人都知道某某某是个贤惠的儿媳妇，而她自己却自责不是一个好女儿，自己母亲也只有她一个女儿，现在一人居住。老人家也八十多岁了并患有心脏病和严重的糖尿病，身体也非常不好，而我一星期也只能看望她一两次，帮忙洗洗衣服，不能全心照顾她”。
篇10：做合格党员的八大基本标准
讲规矩，有纪律。规矩意识是全体要趁早练就的“金钟罩”、“铁布衫”。如何真正将“规矩”二字始终落实、贯穿到我们的工作与生活中?如何有效的去扩大这份感染力?是值得我们全体党员深思的一个问题。“心如水之源，源清则流清，心正则事正”，只有经常拂拭思想上的灰尘，守法纪、守规矩、守本分，做到不越“雷池”，不乱“章法”，着力树立正确利益观，把纪律作为悬在头顶的“三尺利剑”，做到从遵守和维护党章入手，不为私心所扰，不为名利所累，不为物欲所惑，才能“检点行囊一担轻”，守住做人的底线，远离违法乱纪的红线。
讲道德，有品行。党员的道德是力量的源泉、是纯洁的保证、是抗腐的良药，是我们事业走向一个又一个新胜利的根本保障。有品行是讲党性的体现，是作表率的基础。讲道德、有品行，就会“常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心”，把个人兴趣、爱好、欲望等一言一行，都严格纳入时代的道德范畴之中，真正树立高尚的品格。曾子曰：“吾日三省吾身。”日常的言行举止能够折射出一个共产党员的工作作风和生活作风，反映出世界观、人生观、价值观。有人说：“人生最大的资本是品行。”对于共产党员，更应该自觉地注重对个人“总开关”的锤炼和提升，在做人上明辨是非、严于律己，品德高尚、情趣健康，并且比普通人有更高的要求。
讲奉献，有作为。“欲流之远者，必浚其泉源。”在新常态下，全体党员必须以只争朝夕的紧迫感和责任感，通过“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，做到知行合一。在前行的道路上，不沉湎幻想，不贪图安逸，面对挫折不怨天尤人，面对现状不好高骛远，面对困难不彷徨退缩。在实践的熔炉中增长见识，依靠自己的辛勤努力，开辟人生和事业的前进道路。“明者因时而变，知者随事而制”，要干一行、爱一行、钻一行、精一行，从“严”上要求自己，坚持不懈练就过硬本领;向“实”处谋事着力，敢闯敢试能吃苦，重实际、务实事、求实效。
篇11：好丈夫的八大标准
——XX村好媳妇7年不离不弃照顾瘫痪丈夫受乡邻称赞
XX，女，XX村人。7年来，丈夫一直瘫痪在床，两千多个日夜里，她用柔弱的肩膀挑起家庭重担，面对被病魔折磨的丈夫XX，她始终不离不弃。在当地只要提起XX，人人都会感叹：这个女人真不容易。
1984年，XX经人介绍嫁给了XX，婚后日子清贫，倒也夫妻恩爱，生儿育女，小日子很是甜美。岂料天有不测风云，2004年，丈夫再去打工的途中，想省点车费就打朋友的摩托车，谁知却遭遇不幸，途中朋友为躲避对面来车，撞上路边大树，结果坐在后座的丈夫被摔成重伤，虽经医生全力救治，最后还是落下了下肢瘫痪，整日与轮椅为伴。
丈夫瘫痪后，吃喝拉撒都要人伺候，那时，他们最小的孩子才1岁。而且家境极度贫寒，因为车祸时就已欠下了好多的债务，再加上后期的治疗费用，更是雪上加霜。而这些重担就压在了一个柔弱女子的肩上。在地里劳作时，她说，她心里总担心着丈夫，一会怕丈夫尿湿床单，一会担心丈夫要喝水，没人在旁边，他会从床上摔下来，所以家里的丈夫和田地就成了她的两点一线，她从家里和田地来回往返，一天下来她要来回跑10多趟。
在丈夫瘫痪期间，特别是寒风凛冽的冬季，她一天要给丈夫替换尿布十几次，炎热的夏天，她怕丈夫生褥疮，每隔两三个小时就帮他
翻一下身，每一天给他擦两次身。丈夫卧床时间久，经常便秘，这时她就洗干净手，用指头一点一点往外抠……
她穿着极其朴素，自从丈夫瘫痪以来，她从没为自己买过一件新衣服。为了贴补家用，她更是不分严寒酷暑，寻找一切赚钱机会，从打扫马路到去工厂做小工；从给别人锄地收麦到种花、摘枣皮……凡是能有机会挣钱，她都在天亮前把家务和照顾丈夫的一切事务在出门前一点不落做完毕，而后风尘仆仆地外出务工挣钱，从不放过任何一次赚钱的机会。
日复一日，年复一年，寒来暑往，她已经服侍丈夫7年，7年来她一直坚守着自己的那份爱。现在，他们的儿女已渐渐长大，女儿田君毅今年已经15岁了，在陶湾镇中学就读初二年级。儿子田向毅今年7岁，在XX小学就读一年级。她现在唯一的信念，就是好好照顾丈夫。每天能和丈夫说说话，丈夫能吃能喝，就是对她最大的安慰。
篇12：论好教师的标准
一、好教师会求知
随着社会的飞速发展, 科学技术的日新月异, 学会求知是知识经济时代的需要, 也是教师自我完善的需要。作为一名教师, 如果在自己的专业领域得不到发展, 就会落伍于时代, 再以落伍于时代的知识、技能或方法去培育祖国的未来, 就会在21世纪培养出20世纪需要的人才。所以, 作为一名好教师, 就要在日常的教学过程中学会求知, 让自己的知识、方法与技能跟上时代的步伐。而要做到这一点, 就必须关注自身的专业发展, 而作为一名好教师更要如此。
要想在自身的专业上有所发展, 就需要自己对教育教学有足够的兴趣, 兴趣是最好的老师。吸引教师兴趣的因素很多, 但最重要的是能看到学生学到真知, 获得发展。教师经过辛勤的教育教学, 从“传道授业解惑”到“桃李满天下”, 于宁静中品味这份温馨和甜蜜, 使自己沉浸于巨大的精神享受中。再以此受感染的心情去发现、去探索自己的不足, 从而促进自己主动学习。向书本学习, 学到精深的专业知识, 学到紧跟时代步伐的教育理念;向同事学习, 学到他们的实践经验, 学到他们的治学态度;向学生学习, 学到他们的进取精神, 学到他们的优秀品质。通过学习, 不断掌握先进的理论、方法和他人的实践经验。并通过时时的反思, 使自己已有经验得到解构与重构, 让自己不落伍于飞速发展的时代。
二、好教师会共处
由于人是社会的动物, 教师也不例外, 是社会中的一份子。所以教师也有一定的社交圈子, 教师的社交圈子中最重要的就是学生和其他教师。因此, 要想成为一名好教师, 教师自己和学生、以及其他教师建立友好的人际关系是非常重要的。
在生物学上, 生存于同一个地方的生物有三种生活方式:共栖、寄生和共生。所谓共栖, 就是居住在同一个地方, 相互不干扰和交往;寄生就是一种生物以另一种生物的营养为食物, 是其依存的对象;而共生就是两种生物共同生活于同一空间, 相互依存, 相互帮助, 一种生物以另一种生物为生存的条件。作为教师, 尤其是要想成为好教师, 就要与学生以及其他教师形成共生关系, 要使自己在与他们的接触中, 学会与他们共处。而这种共处, 不同于在同一屋檐下生活着的、互不交往的共栖, 也不同于以学生或以其他教师的人格和尊严为食的寄生。这种共生, 是相互依托, 互为条件的, 离开了任何一方, 其余两方都会受到极大的影响。这种共生, 是教学相长, 是相互学习。好教师就要在与学生的相处中, 进行深入的了解与沟通, 与学生交心, 以自己的知识和智慧洗涤学生的头脑, 以自己的德行浸润学生的心灵;在和其他教师的相处中, 要在相互关注、相互依存的环境中, 理解他们的规范及价值, 以宽容、兼容的心态, 积极向上的精神共同构建和谐育人环境。所以, 作为一名好教师, 要以博大的胸怀, 谦虚的态度, 在尊重的基础上, 本着信任、关怀的心态与学生和其他教师和谐共处。
三、好教师会做人
作为一名好教师, 要会做人, 首先就是要做一个有道德的人。不仅要以德修身, 还要以德待人, 以德服人。要在自己已有德行的基础上提升自己的人生境界和精神境界, 让知识与精神、德性与做人在教育活动中融合, 使自己成为一名勤劳善良、自强不息、坚忍不拔、博学博爱、以礼待人、诚实守信、做事认真的人。学会做人, 还应有健康正确的人生观和价值观, 有积极进取的人生态度, 能正确处理个人和他人、主体与客体、他人和社会的关系, 不断发展和完善自己的健全人格, 从而以自己心灵深处体验的自律性、个人积极向上的生活态度为基础, 以自己高尚人格对心灵的感召, 唤醒和激发学生和他人的心灵体验。
作为一名好教师, 要会做人, 要会做具有“仁智勇”的“人中人”, 不做“人上人”。特别是对待知识和阅历都不如自己的学生, 不应做学生的“人上人”, 对他们发号施令;而是要与学生同呼吸、共患难, 想学生所想, 急学生所急, 做学生群体中的“人中人”。也不做“情愿被治”、听天由命的“人下人”, 而应做具有自己独立的观点和主张, 具有个性鲜明人格特征的“能够自治”的人。更要做一个合理利用教育环境, 并创设和改造教育环境为自己的教育事业服务的、具有创造性的人。
四、好教师会做事
作为好教师, 做事的根本是正, 亦即公正。在做事的时候, 不要从一己之私出发, 也不要以自己个人的好恶出发, 而应时刻以学生的发展为本, 以教师集体的友好合作为本, 从“一切为了学生, 为了学生的一切”着眼, 顾大局, 识大体, 正确而公正地处理教育活动中的具体问题, 以自己坦荡的襟怀、光明磊落的行为应对错综复杂的事情。
作为好教师, 做事的灵魂是活, 活则变, 变则通。好教师应该知道世界是普遍联系的存在, 是永恒发展的统一体。因此, 在做事时, 应把握各种教学活动的运动、发展和变化的规律, 充分考虑教育教学活动的条件和场域, 透过教育现象看到本质, 从教育过程中的偶然性事件找到必然, 从教育教学的可能性中推测出现实性, 并掌握事物发展的内外因, 在事物发展规律的基础上, 根据自己已有的教育教学理论, 结合已有的教学经验, 以自己的智慧, 辨证、灵活地处理学校内外的各种事情, 使事情做得更为完美。当然, 好教师做事, 活中要有个度, 要把握好这个度, 就需要教师在综合各种条件的情况下, 能清晰地分析出事情发展变化的限制和范围, 结合学生的发展水平及接受程度, 以生活实际为场景, 把事情做到恰到好处, 给所做的每件事情划上圆满的句号。
篇13：八大小吃创业好项目
夏天火爆的是什么，想必很多人都知道，当然热闹的永远是夜幕降临之后热闹的街边小吃了，各种各样的烧烤，开几个几个火，至今为止，烧烤在年轻消费者心中的地位是无可代替的，而且烧烤，很多时候只要支个摊儿就能营业，很是快捷，成本也很低，容易起步，容易经营，市场空间还大，也是非常适合没有经验的创业者了。
篇14：好丈夫的八大标准
课程目标是指课程本身要实现的具体意图、方向和程度，是教师教学、学生学习、教学评价以及教材编写等教育行为的指针。本文所指“课程目标”是指学生通过义务教育阶段的数学课程学习应该达到的目标。“2022版课标”在“课程目标”中围绕“核心素养内涵”以及“总目标”“学段目标”三个方面展开了阐述。本文试图分析“2022版课标”在核心素养方面的具体要求，进而厘清核心素养的内涵、构成及其阶段表现，以寻求对小学数学教学实践的启示，供广大一线教师参考。
课程目标壹核心素养的产生背景
“2011版课标”在前言中指出“数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养”，“2022版课标”在课程性质中保留了这一界定的同时，分别在前言、课程性质、课程理念中特别强调了“核心素养”，在课程目标中具体阐述了核心素养内涵，在课程内容、学业质量和课程实施中更是围绕核心素养进行具体展开与对应要求，这是在义务教育阶段课程标准中首次提出“核心素养”要求，这也标志着我国基础教育改革全面进入了核心素养导向的新时代。
资料显示，作为教育的核心素养，是1997年由经济合作与发展组织（OECD)最早提出来的，后来联合国教科文组织、欧盟以及美国等国家都开始研究核心素养。（史宁中等《关于高中数学教育中的数学核心素养》，载《课程·教材·教法》，2017年第4期）受国际教育对核心素养研究的影响，我国教育对核心素养的关注也日剧增强，经历了从理念向实践的逐步转变过程。2014年3月30日，教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，正式提出“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。
2016年9月13日，中国学生发展核心素养研究成果发布会在北京师范大学隆重举行，引起了教育内外的充分关注。《中国学生发展核心素养》总体框架以“培养全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。至此，“学生发展核心素养”成为系统设计的育人目标，将从整体上推动各教育环节的变革，最终形成以学生发展为核心的完整的育人体系。
随后于2017年修订发布的《普通高中数学课程标准（2017年版）》中首次把“学科核心素养”作为课程基本理念第一条：“以学生发展为本，落实立德树人根本任务，培育科学精神和创新意识，提升数学学科核心素养。”在课程目标部分进一步提出：数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现，是具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度、价值观的综合体现，是在学生学习和应用的过程中逐步形成和发展的。数学学科核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析。
数学抽象逻辑推理数学建模直观想象数学运算数据分析
2019年1月，教育部正式启动新一轮义务教育课程方案与课程标准修订工作。历时三年多时间，“2022版课标”正式发布，并将“核心素养”作为课程标准修订五大变化的首条——“强化了课程育人导向”：基于义务教育培养目标，将党的教育方针具体化细化为本课程应着力培养的核心素养，体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求。
贰核心素养的内涵价值
值得注意的是，最新发布的2022年版义务教育课程方案与课程标准，没有再强化“学科核心素养”，而是强化了“学生核心素养”，正如在“指导思想”中明确的“聚焦中国学生发展核心素养”“着力发展学生核心素养”。
在“2022版课标”的“课程性质”中指出“形成和发展核心素养”，在“课程理念”中指出“逐步形成适应终身发展需要的核心素养”“确立素养导向的课程目标”。在“课程目标”部分首先指出：“课程目标的制定，立足学生核心素养发展，集中体现数学课程育人价值。”然后在“核心素养内涵”中进一步指出，数学课程要培养的学生核心素养主要包括三个方面：会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。
1.会用数学的眼光观察现实世界
“数学为人们提供了一种认识与探究现实世界的观察方式。通过数学的眼光，可以从现实世界的客观现象中发现数量关系与空间形式，提出有意义的数学问题；能够抽象出数学的研究对象及其属性，形成概念、关系与结构；能够理解自然现象背后的数学原理，感悟数学的审美价值；形成对数学的好奇心与想象力，主动参与数学探究活动，发展创新意识。”
数学是研究数量关系与空间形式的科学。作为科学的数学具有三大特性：高度抽象性、逻辑严谨性、广泛应用性。数学在本质上研究的是抽象了的东西，而这些抽象了的东西来源于现实世界，是被人抽象出来的。数学的发展所依赖的最重要的基本思想也就是抽象，只有通过抽象才能得到抽象的东西。（史宁中《数学的抽象》，载《东北师大学报（哲学社会科学版）》，2008年第5期）由此可见，“数学的眼光”其本质就是对现实世界的抽象，是认识世界的一种方式，是探究现实的一种手段。换言之，学生用数学的眼光观察现实世界，代表着好奇心的开始，探究欲的萌发，想象力的发端。在观察现实世界中通过感性经验的概括、分离和提纯，抽象出我们所需要研究的数学对象及其关系。
在此基础上，学生逐步具有了数学的眼光，这也体现了数学的第一个基本特性——一般性。
2.会用数学的思维思考现实世界
“数学为人们提供了一种理解与解释现实世界的思考方式。通过数学的思维，可以揭示客观事物的本质属性，建立数学对象之间、数学与现实世界之间的逻辑联系；能够根据已知事实或原理，合乎逻辑地推出结论，构建数学的逻辑体系；能够运用符号运算、形式推理等数学方法，分析、解决数学问题和实际问题；能够通过计算思维将各种信息约简和形式化，进行问题求解与系统设计；形成重论据、有条理、合乎逻辑的思维品质，培养科学态度与理性精神。”
具有了数学眼光，经过了初步抽象，获得了数学研究的对象及其关系，还需要通过推理形成数学的发展。数学是思维的体操，数学思维的本质就是推理。数学推理模式本质上有两种：归纳推理和演绎推理。在一般情况下，人们是借助归纳推理“预测”数学结果，借助演绎推理“验证”数学结果。数学的发展主要依赖的是逻辑推理，通过逻辑推理，运用符号运算、形式推理，借助数学简约的形式化表达，从而得到或者验证思维的过程，由此逐步建立起数学的大厦。值得注意的是，“2022版课标”十分重视思维品质的培养，特别提出了“重论据、有条理、合乎逻辑”的要求，值得我们去思考与实践。
义务教育阶段的数学思维主要体现为运算与推理。“计算和推理实质上是相通的。中国古代数学主要是找寻解决各类问题的计算方法，不像古希腊讲究推理论证。但是，计算要有方法，方法里自然体现了推理，即寓理于算。”（张景中院士《感受小学数学思想的力量》，载《人民教育》2007年第18期）
正是因为有了数学的思维，才形成了数学的第二个基本特性——严谨性。
3.会用数学的语言表达现实世界
“数学为人们提供了一种描述与交流现实世界的表达方式。通过数学的语言，可以简约、精确地描述自然现象、科学情境和日常生活中的数量关系与空间形式；能够在现实生活与其他学科中构建普适的数学模型，表达和解决问题；能够理解数据的意义与价值，会用数据的分析结果解释和预测不确定现象，形成合理的判断或决策；形成数学的表达与交流能力，发展应用意识与实践能力。”
数学不仅是运算和推理的工具，还是表达和交流的语言。数学与人们的日常生活、学习、工作息息相关。一方面，凡是与数量和图形有关的东西都可以成为数学研究的对象；另一方面，数学还是其他学科的语言和工具，不仅包括自然学科和科学技术，也涉及社会学科和人文学科。数学语言的本质是数学模型，数学模型使得数学从内部再次回归于现实世界，它是数学应用的重要形式，是推动数学发展的动力，是数学抽象的高度概括的产物。所谓数学模型，“就是根据特定的研究目的，采用形式化的数学语言，去抽象地、概括地表征所研究对象的主要特征、关系所形成的一种数学结构。”（教育部基础教育课程教材专家工作委员会组织编写《义务教育数学课程标准（2011年版）解读》，北京师范大学出版社2012年出版）当今社会科学研究不断发展，使得几乎所有学科在科学化研究过程中都要使用数学的语言，主要通过模型来刻画关系与本质，寻求其规律。
正是因为有了数学的语言，才形成了数学的第三个基本特性——应用性。，时长12:18
叁核心素养的阶段表现
核心素养具有整体性、一致性和阶段性，在不同阶段具有不同表现。小学阶段侧重对经验的感悟，初中阶段侧重对概念的理解。“2022版课标指出”：
“小学阶段，核心素养主要表现为：数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识。
初中阶段，核心素养主要表现为：抽象能力、运算能力、几何直观、空间观念、推理能力、数据观念、模型观念、应用意识、创新意识。”
《普通高中数学课程标准（2017年版）》指出“数学学科核心素养包括：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析。”