学生禁毒责任书

学生禁毒责任书（通用9篇）

篇1：学生禁毒责任书

鸭塘小学2013年禁毒目标

责任书

为了进一步加强毒品预防教育工作，维护学校正常秩序，推进学校安全文明的创建工作，落实学校毒品预防教育责任机制，做到“禁毒”宣传及日常管理规范化、经常化。根据上级指示精神，及学校关于毒品预防教育工作的相关要求，按照逐级管理，责任到人的原则，班主任特与学生签订本责任书。

一、教师职责

1、教师根据学校禁毒教育工作的需要，将为学生提供禁毒宣传工作的相关资料，并对学生的学习予以指导和帮助。

2、教师将对学生在学校的禁毒教育工作予以评价，对表现突出的进行表彰奖励。

二、学生责任

1、紧紧围绕和突出“让毒品远离校园”这一工作核心，不断增强禁毒教育监督的责任感和使命感，以主人翁精神积极参与学校毒品预防教育工作，认真贯彻执行学校禁毒教育工作的有关规定和要求，努力维护学校的正常秩序。

2、积极寻求班主任对工作的支持和帮助，提高参与的积极性，认真做好毒品预防教育工作。

3、严格遵守国家的各项法律法规，在班级中要做到率先垂范，在做到自己不涉毒的同时，要积极利用各种渠道。教育身边的同学及家人不涉毒、不吸毒、不贩毒，预防艾滋病，争做学校禁毒教育的带头人。

4、要根据学校的要求和部署，积极配合做好“禁毒”宣传工作，努力拓展工作思路，举办“禁毒”教育主题班、队会、组织本班学生参加禁毒知识征文、手抄报和禁毒知识竞比赛、组织本班同学参观“禁毒”教育的有关宣传展览及资料、出一至二期以“禁毒”教育为主题的黑板报等活动，提高学生对吸毒、贩毒危害性的认识。

5、关注身边的同学，积极主动拓展班内信息流通渠道，准确、及时向学校报告校内、班内的涉毒可疑迹象。

6、参加“禁毒”预防教育工作后，要写出记录、心得体会、总结。

7、通过参加教育做到自己及家长不吸毒、不贩毒、不种毒等。

8、本责任书一式三份，班主任和家长各执一份，分管领导留存一份。

学校（盖章）：

法人代表（签字）：

班主任（教师）（签字）:

学生（签字）：

二0 一三年九月一日

篇2：学生禁毒责任书

责任书

为了进一步加强对毒品预防教育工作，维护学校正常秩序，推进学校安全文明的创建工作，落实学校毒品预防教育责任机制，做到“禁毒”宣传及日常管理规范化、经常化。根据上级指示精神，及学校关于毒品预防教育工作的相关要求，按照逐级管理，责任到人的原则，班主任（以下称甲方)特与学生（以下称乙方）签订本责任书。

一、甲方职责

1、甲方根据学校禁毒教育工作的需要，将为乙方提供禁毒宣传工作的相关资料，并对乙方的工作予以指导和帮助。

2、甲方将对乙方在学校的禁毒教育工作予以评价，对表现突出的进行表彰奖励。

二、乙方职责

1、紧紧围绕和突出“让毒品远离校园”这一工作核心，不断增强禁毒教育监督的责任感和使命感，以主人翁精神积极参与学校毒品预防教育工作，认真贯彻执行学校禁毒教育工作的有关规定和要求，努力维护学校的正常秩序。

2、积极寻求班主任对工作的支持和帮助，提高参与的积极性，认真做好毒品预防教育工作。

3、严格遵守国家的各项法律法规，在班级中要做到率先垂范，在做到自己不涉毒的同时，要积极利用各种渠道。教育身边的同学及家人不涉毒、不吸毒、不贩毒，预防艾滋病，争做学校禁毒教育的带头人。

4、要根据学校的要求和部署，积极配合做好“禁毒”宣传工作，努力拓展工

作思路，举办“禁毒”教育主题班、队会、组织本班学生参加禁毒知识征文、手抄报和禁毒知识竞比赛、组织本班同学参观“禁毒”教育的有关宣传展览及资料、出一至二期以“禁毒”教育为主题的黑板报等活动，提高学生对吸毒、贩毒危害性的认识。

5、关注身边的同学，积极主动拓展班内信息流通渠道，准确、及时向学校报告校内、班内的涉毒可疑迹象。

6、参加“禁毒”预防教育工作后，要写出记录、心得体会、总结。

7、通过参加教育做到自己及家长不吸毒、不贩毒、不种毒等。

甲方（签字）: 乙方（签字）：

二0 一二年三月三日篇二：学学生禁毒责任书

中心小学禁毒防艾工作责任书

（与家长）

我坚决响应上级和学校的号召，对孩子经常进行防毒拒毒教育，保证孩子做到：

1、不吸毒、不贩毒、不制毒、不种植毒品原植物。

2、积极“抵制毒品、参与禁毒”。

3、积极预防艾滋病。

4、自觉接受禁毒宣传教育，遵守国家的法律法规。

5、积极检举揭发违法犯罪行为，坚决与毒品违法犯罪作斗争，为彻底清除毒品危害，净化社会环境作出贡献。

6、若孩子涉毒自愿接受上级处罚。

禁毒领导单位：英武乡中心小学 责任人（家长）：

校 长：

联系电话：0858——3440368 签订日期： 年 月 日 英武乡中心小学禁毒防艾工作责任书

（与教师）

我坚决响应上级和学校的号召，在校区间对学生进行防毒拒毒教育，保证做到：

2、积极“抵制毒品、参与禁毒”。

3、积极预防艾滋病。

4、自觉接受禁毒宣传教育，遵守国家的法律法规。

5、认真履行工作职责，按上级和学校的要求做好学生的毒品预防教育，所负责（任课）的学生无涉毒行为。

6、积极检举揭发违法犯罪行为，坚决与毒品违法犯罪作斗争，为彻底清除毒品危害，净化社会环境作出贡献。

7、若工作失职，失误造成责任内学生涉毒，按上级规定接受处罚。

禁毒领导单位：英武乡中心小学 责任班级： 校 长： 责任教师：

联系电话：0858——3440368 签订日期： 年 月 日

英武乡中心小学禁毒防艾工作责任书

（与学生）

我坚决响应上级和学校的号召，在校区间保证做到：

1、不吸毒、不贩毒、不制毒、不种植毒品原植物。

2、积极“抵制毒品、参与禁毒”。

3、积极预防艾滋病。

4、自觉接受禁毒宣传教育，遵守国家的法律法规。

5、服从学校和班级的管理，不吸烟、不涉毒，积极参与班级的各项禁毒活动。

6、积极检举揭发违法犯罪行为，坚决与毒品违法犯罪作斗争，为彻底清除毒品危害，净化校园环境作出贡献。

班 级： 责任学生：

班主任：

禁毒领导单位：英武乡中心小学

签订日期： 年 月 日

英武乡中心小学禁毒防艾工作责任书

（与学生）

我积极响应党和政府的号召，积极参与学校禁毒工作，检举揭发毒品违法犯罪行为，为彻底清除毒品危害，净化校园环境，保证做到：

1、自学遵守国家的相关禁毒法律法规，积极参与禁毒，检举揭发毒品违法犯罪行为。

2、自学接受禁毒宣传教育，积极参与禁毒宣传。

3、服从学校和班级的管理，积极参与学校的禁毒宣传活动。

4、自学学习禁毒相关知识，努力做好对家人及亲友的禁毒知识宣传，提高他们对禁毒知识的知晓率，增强他们的拒毒、防毒、反毒意识。

5、自己及家人不吸毒、不贩毒、不制毒、不种植毒品原植物。

班 级：

班 主 任：

责任学生：

责任单位：英武乡中心小学 签订日期： 年 月

日 英武乡中心小学禁毒防艾工作责任书

（与家长）

我积极响应党和政府的号召，积极参与学校禁毒工作，为做好孩子的毒品预防教育，彻底清除毒品对孩子的危害，还校园一片净土，做到：

1、自觉接受禁毒宣传教育，遵守国家的相关政策及禁毒法律法规。

2、积极配合学校禁毒工作安排，参与禁毒活动，共同教育好学生。

3、不吸毒、不贩毒、不制毒、不种植毒品原植物。

4、积极检举揭发毒品违法犯罪活动，坚决与毒品违法犯罪分子作斗争，为彻底清除毒品危害，净化社会环境作出贡献。

5、积极参与禁毒及艾滋病预防宣传活动。

6、若孩子涉毒自愿接受上级处罚。

禁毒领导单位：英武乡中心小学（责任人）家长：

校长：

联系电话：0858-3440368 签订日期： 年 月 日篇三：学校禁毒工作责任书 禁毒工作责任状

为进一步深化“无毒校园”的创建工作，加大禁毒宣传工作力度，确保禁毒工作卓有成效，有效遏制毒品违法犯罪活动，使学生能够懂得毒品的危害，吉首市寨阳中学（甲）与（乙方）签订禁毒工作责任书。

一、工作目标

通过甲、乙双方的努力，广泛深入地开展毒品预防宣传教育活动，加强对青少年禁毒预防教育，进一步提高学生的防毒禁毒意识，切实预防控制并杜绝青少年学生的涉毒现象。

二、乙方工作职责及要求

1、认真落实责任制，层层抓落实，使禁毒工作人员、责任、制度、措施四落实。

2、建立健全禁毒工作保障机制，落实专人负责，建立有关禁毒情况报告、资料台帐、工作例会等工作制度。

3、认真组织全校师生开展禁毒宣传教育，普及毒品知识，增强禁毒意识。

4、把毒品预防教育纳入学校教育计划，每学年安排不少于2课时的禁毒宣传教育内容。

5、组织学生开展形式多样的禁毒宣传教育，提高学生

拒毒、防毒能力，真正实现“校园无毒品，学生不吸毒”。

6、发现有涉毒违法苗头，应立即报告公安机关，并协助做好处理工作。

7、采取各种有效措施，坚决杜绝毒品违法犯罪。

8、充分履行本单位职责，全力配合上级部门搞好禁毒的有关工作。

三、考核与奖惩

甲方年终对乙方完成上述责任目标的情况组织考评，对工作成绩显著的学校和禁毒工作责任人，给予通报表扬；对工作不达标，工作不到位的学校和禁毒工作责任人，给予通报批评。年内学校出现1人有吸毒行为，取消当年学校及相关责任人的评先资格。对由于工作失职，不履行领导责任，导致发生严重后果的，依照有关规定追究有关领导及责任人的责任。

四、本责任书一式二份，甲、乙双方各执一份，从签订之日起生效。

（甲方）（乙方）

禁毒工作责任人：

禁毒工作责任人： 签

名： 签 名：篇四：禁毒家长责任书

禁毒工作家长责任书

为进一步落实禁毒宣传教育工作，增强师生及家庭识毒、拒毒和防毒意识，自觉抵制毒品的侵害，实现师生不吸毒、校园无毒品，家庭无吸毒贩毒的目标，创建“无毒学校”、“无毒家庭”，我校与学生家长签订禁毒工作家长责任书。

1、学校加强对在校学生的毒品预防教育，切实把“师生不吸毒，校园无毒品”作为学校德育和安全教育的一项重要内容，与学校的安全、法制教育、防艾教育等有机结合起来，积极开展“无毒学校”创建活动，确保全校师生无一人吸毒、贩毒，稳步推进“无毒学校”创建工作的开展。

2、组织学生参加“6?26国际禁毒日”、“10?26国家禁毒日”宣传教育活动，组织学生参观预防毒品知识教育图片展，观看影碟，增强学生的识毒、防毒、拒毒意识。

3、狠抓禁毒宣传教育阵地建设，充分利用校园广播，黑板报、标语、文艺演出、班会、课外活动等形式，宣传毒品对国家、社会和人民群众的危害，使禁毒工作“进班级、进家庭”真正做到家喻户晓，努力营造全体师生禁毒的氛围。

4、家长积极配合学校的禁毒教育工作，做好学生在校园外的毒品预防工作。家庭做到父母无吸毒贩毒行为；不让子女进入环境复杂的娱乐场所；密切关注子女的交友情况；关注子女的身心健康；教育子女不接受陌生人的食物及饮料；不把吸毒与享受划等号；一旦发现子女有异常行为，应积极与学校取得联系，共同商讨对策。家庭中应当营造出积极温馨的家庭气氛，要学习禁毒知识，永远做“无毒家庭”。

5、学校与家长共同合作，加强联系，积极掌握学生动态。大力宣传法律法规和禁毒知识。做到家庭、学校、社会紧密联系，形成一个严密的禁绝毒品的防控网络。为了家庭的幸福、学生的成长、校园的和谐特签订此责任书。

6、此目标责任书一式两份，家长及学校各一份。

高店小学负责人签字： 年 月 日

家 长 签 字： 年 月 日篇五：学校禁毒工作责任书

学校禁毒工作责任书

为继续深入贯彻落实上级禁毒工作会议精神，进一步加大禁毒工作力度，形成禁毒工作合力和实现禁毒工作社会化，最大限度地遏制毒品对青少年的危害，实现无毒校园，根据“谁主管，谁负责”的原则，特制定本责任书。

一、禁毒职责和任务

（一）共同职责和任务

1、坚决执行党和国家禁毒工作的方针、政策、法律法规，认真贯彻落实青川县禁毒委关于禁毒工作的部署和决定，将禁毒工作纳入学校重要议事日程和工作计划；

2、明确校长为禁毒工作的第一责任人，班主任是本班学生禁毒工作的第一责任人，要对学校和班级禁毒工作的开展提出具体工作要求，落实责任，抓好检查落实；

3、积极参加县、乡禁毒委召开的会议和安排的活动，及时传达贯彻落实；

4、按照县禁毒委的统一部署，充分发挥自身优势和主观能动性，投入人力、物力、财力，积极参与禁毒宣传和“无毒校园”的创建活动；

5、结合学校和班级实际，制定相应的禁毒教育。

6、广泛动员教师和学生积极参与禁毒宣传、创建“无毒校园”等工作；

（二）班主任职责和任务

1、加强对班级禁毒工作的组织领导，进一步落实禁毒教育活动，积极开展创建“毒品预防教育示范学校”活动；

2、在班级全面开展毒品预防教育工作，将毒品预防教育纳入班主任日常工作职责，努力提高学生禁毒意识；

3、积极配合学校开展毒品预防教育活动；

4、加强对学生的法制教育和禁毒教育，提高其防毒、禁毒意识；

5、配合有关部门开展面向社会的禁毒宣传教育工作。

二、考核和奖惩

学校禁毒领导小组将依据目标管理考核办法对班主任履行责任书情况进行检查。对班级重视、责任落实、工作成绩突出的班主任进行表彰；对班级不重视、责任不落实、履行禁毒职责差的班主任予以通报批评。

三、本内责任人变更，由继任人负责；

篇3：学生禁毒责任书

截至2015年底, 在全国现有234.5万名吸毒人员中, 不满18岁的有4.3万名, 占1.8%;18岁到35岁的有142.2万名, 占60.6%;36岁到59岁的有87万名, 占37.1%;60岁以上的有1.1万名, 占0.5%。吸毒人员低龄化特征突出, 因此大学生禁毒教育与禁毒宣传对我国控制毒品增长意义重大。

随着国家经济的快速发展, 人们的生活水平得到了提高, 生活圈也呈现多样化, 从我国最近一年的关于毒品形式的调查报告来看:我国吸毒人数呈上升的一个趋势, 同时呈现出低龄化现象。截至2015年底, 全国统计发现, 登记吸毒人员295.5万名, 实际吸毒人数超过1400万。其中, 35岁以下青少年占在册吸毒人员总数的57.1%。随着吸毒人数的增加, 在校大学生因吸食毒品而引发的悲惨案件也频频发生。

笔者对广西8所高校禁毒知识宣传的相关问题做了问卷调查, 根据调查结果显示, 只有8.2%的同学能说出3种以上毒品的名称, 只有12%的同学知道“6•26”是法定的国际禁毒日, 有21%的同学不知道吸毒可以感染艾滋, 有36%的同学认为青少年吸毒是好奇引起的;被调查的同学中, 有69%不了解为什么会染上毒品, 竟有23%的同学认为毒品不可怕, 并且可以戒掉。从以上的调查数据我们可以清楚的看出:

1. 我国毒品发展形势日益严峻

我们必须认识到, 毒品在当代大学生中已经慢慢蔓延, 同时在学生周围也存在了吸毒人群, 这加重了学生涉毒的风险。根据我国2015年毒品形势报告数据可以看出吸毒人员的分布:很多吸毒者之间存在着连带关系, 有些是亲朋好友, 有些是较为亲密的情侣。另一方面, 从我国毒品的蔓延的趋势来看, 我国吸毒人员的年龄呈现低龄化, 其中在19—22岁这个年龄段中第一次吸毒的比例是最高的。从这些形式来看, 如果当代大学生自身对于毒品没有一定的了解, 不增强自己的安全防范意识, 就会存在危险。因此, 我们必须加强当代大学生对毒品的认识, 这样才能有效地抵御毒品的侵蚀。所以在当代大学生中禁毒教育与禁毒宣传势在必行。

2. 绝大部分同学对毒品缺乏全面系统的认识

在调查结果中显示, 有相当一部分同学对毒品全无防范意识, 对毒品成瘾性危害性认识不清或者认识不全。毒品的危害不仅仅只是单方面的问题。毒品的危害综合体现在各个方面:第一, 吸食毒品, 会对人体的机能产生危害, 吸食者吸食之后会呈现出异常兴奋的状态, 会让人黑白颠倒, 久而久之, 人机的相关机能就会散失;第二, 吸食人员会公用一个注射器, 这样就会增加感染艾滋病等一系列传染病的几率;第三, 吸食毒品需要大量的资金, 吸食人员在没有足够资金来源的情况下就会做出违反法律的事情, 以偷、抢、骗的形式获得资金来源, 最终会让人丧失自己的道德底线。

就当前高校对于毒品危害性的重视度来看, 绝大数的高校的重视度是不够的, 但是事实上毒品的危害性并不是你不知道、不了解、不接触就彻底能远离它的, 它对人类的危险它不会随着人为主观意识的疏远而不存在。

虽然在此之前国家禁毒委员会历年都提出对毒品问题的关注, 提出以青少年, 吸毒高危人群为重点, 大力开展毒品宣传预防教育工作, 推进禁毒堵源截流、专案侦办、执法国际合作, 依法严厉打击各类毒品犯罪活动, 加强对易制毒化学品生产、运输、经营和使用等各环节的监管, 强调对社会闲散人员, 留流动人口, 娱乐场所人员展开针对性的毒品教育, 但其中未过多涉及到对大学生的毒品教育, 但大学生正处于青春后期与成年初期阶段, 在生理和心理上处于迅速变化的过程中, 阅历浅, 社会经验不足, 对自己缺乏准确的认识, 容易产生各种各样的心里矛盾, 这时候最容易借助烟酒毒品等刺激物品寻求一时解脱。因此我们要加强对毒品危害的认识, 要高度重视毒品预防教育工作, 将毒品预防作为学校德育教育的一项重要内容, 纳入学校教育工作计划, 使毒品预防教育工作有计划、有组织地进行, 做到层层落实。

(1) 充分利用学校的宣传阵地, 发挥校内教育主渠道的作用

在学校中, 我们可以利用每周大点名的时间, 对学生普及毒品的相关知识, 加强学生对于毒品危害性的认识, 同时可以利用学生会等学院的社团组织举办一些关于毒品宣传的活动, 另外每一个学期也可以利用学院的报刊杂志做一期关于毒品教育的专题报道。

(2) 充分利用校外资源, 增强对学生毒品的认识

我们可以以学校的名义与当地的禁毒所、派出所等相关单位联合起来看展禁毒宣传, 同时可以请一些专业人员来学院开展相关讲座, 以此来提高学院广大师生对于毒品的认识。

(3) 组织学生参加关于禁毒宣传的暑期社会实践

篇4：实施责任教育 培养学生责任意识

一、发挥课堂教育主渠道作用，对学生进行责任教育

教师注重开发校本课程，开展课题研究，在备课时找准知识与责任教育结合点，在上课时找准责任教育切入点，使责任意识如涓涓细流滋润学生心田，达到润物细无声的效果。我们注重在品德与生活、品德与社会学科中渗透品德修养、诚实守信等方面教育；在语文学科中升华爱国主义、革命传统等教育；在音乐、美术学科中渗透情感教育、审美教育等。各学科教师针对不同年龄段的学生，注重把责任教育融于教学中，加强了学生对责任的认识和内化，培养学生的责任意识。

二、开展孝道教育，培养学生对家庭的责任感

利用假期时间开展“十个一”孝道实践活动。学校将寒暑假当成开展孝道教育活动的良好契机，布置“十个一”孝道作业开展“十个一”孝道教育实践活动：算一算，自己一年花了父母多少钱；想一想，父母为自己付出多少艰辛；洗一洗，帮父母洗一次衣服；扫一扫，帮父母打扫一次卫生；谈一谈，敞开心扉和父母谈一次心；做一做，给父母做一顿简单的饭菜；写一写，给父母写一张祝福卡片；赠一赠，向父母赠送一份礼物；敬一敬，给父母敬上一杯茶；端一端，给父母端上一盆洗脚水。这些点滴的小事，都是孩子们力所能及的，也是他们容易遗忘和忽略的，通过把这些点滴小事具体化，让孩子们亲自体验到劳动的艰辛，体会到父母养育之恩的伟大，学会感恩、学会孝敬。

三、创设有利于提高学生责任意识的教育环境

1创设和谐愉悦的校园文化氛围。

学校以文化教育为载体，在校园内坐落着三米多高的孔子圣像，校内的不同区域分设不同主题的教育内容，如一楼以忠、孝教育为主题，二楼以仁、义、智为主题，三楼以勤、信、廉、耻、礼仪教育为主题，四楼以爱国主义教育为主题，各班教室、走廊也都有与此相关的文化内容，形成不同板块的校园文化氛围。四个楼层的整体设计，寓动画（或形象的画面）与凝练的文字于一体，不仅是一种智慧的引领，更是美德承载的最高境界，于无声中成为师生心灵品位的追求。

2利用好班级文化建设的契机。

各班级都有自己的班级文化，均突出了责任教育内容，其中有班级“孝道小明星”、“家庭小帮手”、学生作品、以及一些好人好事，充分展示了和谐、优美的班级文化建设成果，创造出浓郁的文化学习氛围。学校还进行了班级文化评比活动，对优秀的设计进行了表彰，提升校园文化品位，增强环境育人效果。

四、开展丰富多彩的活动，培养学生的责任意识

我校德育活动课程的开发主要是通过各种各样有意义的充满趣味性的活动使学生实现“自我教育，自我管理，自我完善”，從而提高以德育素质为基础的综合素质，成为学生终身受用的“人生营养”。

1出台了“周周小目标，月月有进步”日常行为训练方案。

“少年若天性，习惯成自然”。我校将养成学生良好的行为习惯与学校常规管理相结合，推出了“周周小目标，月月有进步”的活动，结合实际情况制定学生每周的行为习惯养成目标，根据学生的完成情况，制定下周目标。在这个周目标上，孩子们会看到“上下楼梯静悄悄，站好队伍右侧行，见到老师敬个礼，早晚一次问声好，见到客人有礼貌，立正敬礼说您好”等亲切温馨的话语，当学生在完成一个个的小目标后，就会在原有的基础上有一个较大的进步，一次次向更高的目标进发。

2“文明礼仪伴我行” 活动的正式启动。

我校学生踊跃参与形式多样的系列活动，调查和寻找身边不文明的现象或行为，再通过班级辩论会，在争辩中最后达成共识，相互监督杜绝不文明行为的发生。为了巩固全员参与的效果，学校还推出了“文明礼仪伴我行”手抄报的评比活动，学生热情高涨，同学们用自己五彩的笔，真挚的语言，奇思妙想，设计出了一张张以文明礼仪为主题的图文并茂、版面精美的小报。

篇5：禁毒安全学生的责任书

禁毒安全学生的责任书1

为了进一步加强对毒品预防教育工作，维护学校正常秩序，推进学校安全文明的创建工作，落实学校毒品预防教育责任机制，做到“禁毒”宣传及日常管理规范化、经常化。根据上级指示精神，及学校关于毒品预防教育工作的相关要求，按照逐级管理，责任到人的原则，班主任(以下称甲方)特与学生(以下称乙方)签订本责任书。

一、甲方职责

1、甲方根据学校禁毒教育工作的需要，将为乙方提供禁毒宣传工作的相关资料，并对乙方的工作予以指导和帮助。

2、甲方将对乙方在学校的禁毒教育工作予以评价，对表现突出的进行表彰奖励。

二、乙方职责

1、紧紧围绕和突出“让毒品远离校园”这一工作核心，不断增强禁毒教育监督的责任感和使命感，以主人翁精神积极参与学校毒品预防教育工作，认真贯彻执行学校禁毒教育工作的有关规定和要求，努力维护学校的正常秩序。

2、积极寻求班主任对工作的支持和帮助，提高参与的积极性，认真做好毒品预防教育工作。

3、严格遵守国家的各项法律法规，在班级中要做到率先垂范，在做到自己不涉毒的同时，要积极利用各种渠道。教育身边的同学及家人不涉毒、不吸毒、不贩毒，预防艾滋病，争做学校禁毒教育的带头人。

4、要根据学校的要求和部署，积极配合做好“禁毒”宣传工作，努力拓展工作思路，举办“禁毒”教育主题班、队会、组织本班学生参加禁毒知识征文、手抄报和禁毒知识竞比赛、组织本班同学参观“禁毒”教育的有关宣传展览及资料、出一至二期以“禁毒”教育为主题的黑板报等活动，提高学生对吸毒、贩毒危害性的认识。

5、关注身边的同学，积极主动拓展班内信息流通渠道，准确、及时向学校报告校内、班内的涉毒可疑迹象。

6、参加“禁毒”预防教育工作后，要写出记录、心得体会、总结。

7、通过参加教育做到自己及家长不吸毒、不贩毒、不种毒等。

甲方(签字):

乙方(签字)：

20_年三月三日

禁毒安全学生的责任书2

为了抓好学校的禁毒工作，落实好班主任、家长包学生责任制，使学生掌握毒品知识，不涉毒，特制定此责任书。班主任、家长要履行职责，督促责任落实。

一、学生要认真上好禁毒课，掌握毒品知识和禁毒的法律法规，远离毒品，不涉毒。

二、学生要积极参加禁毒宣传教育活动，协助向社会、家庭宣传毒品的危害和违法性。

三、发现家庭成员和他人有涉毒(指种毒、制毒、贩毒、吸毒)现象要及时向学校和镇派出所报告，以便采取措施，以免家庭、本人、社会免遭其害。

四、自己不吸毒、种毒、贩毒，不参与涉毒人员接触，对毒品不抱好奇心，不试毒。

五、违反以上条款，愿接受政法机关处罚。

学校签章：

_年级_班班主任签字：

20_年_月_日

禁毒安全学生的责任书3

为进一步深化“平安校园”的创建工作，维护学校治安秩序，维护师生的身心健康，加大禁毒宣传工作力度，确保禁毒工作卓有成效，有效遏制毒品违法犯罪活动，使学生能够懂得毒品的危害，预防和及时发现打击毒品违法犯罪活动，根据《全国人大会〈关于禁毒的决定〉》和《贵州省省禁毒条例》等法律法规的规定，结合本校实际，学生与班主任签订本禁毒责任书。

1、学生积极接受禁毒宣传教育。

2、学生积极参加学校开展的禁毒宣传教育活动;

3、学生对家长进行禁毒教育;

4、学生发现有涉毒违法行为，应当及时报告班主任、学校领导和公安机关，并协助做好处理工作;

5、学生坚决不参与贩毒、吸毒。

本责任书一式二份，学校、学生各执一份。

凯里市平乐小学_班班主任(签字)：

学生(签字)：

20_年_月

禁毒安全学生的责任书4

我保证坚决做到：

1、积极抵制毒品，参与禁毒。

2、保证本人、家庭成员及亲属不涉毒。

3、自觉参与禁毒工作宣传教育，遵守国家法律法规。

4、积极检举揭发毒贩，坚决与毒品违法犯罪分子作斗争，为彻底消除毒品危害、净化社会和校园环境作贡献。

班主任签字：

学生签字：

坡上小学

签订日期：20_年_月_日

禁毒安全学生的责任书5

为了有效地打击毒品违法犯罪活动，为青少年成长营造良好的社会环境，根据国家、省、市、区禁毒委统一部署，结合我校实际，在全校中开展好禁毒工作，特制定本方案。

一、指导思想

以全省禁毒工作会议精神为指导，充分发挥共青团组织的职能作用和公安禁毒部门主力军作用，紧紧依靠禁毒办、教育局、学校，坚持“四禁并举”，堵源截流、严格执法、标本兼治的禁毒工作方针，在全校师生中广泛开展禁毒宣传和教育，增强学生拒毒防毒意识。以预防为主，全面做好禁毒工作，从而确保教育教学工作的正常进行。确保校园的安宁，确保广大师生的健康与安全。

结合各种教育，渗透禁毒教育。使学校在开展禁毒教育宣传过程中，既要面向所有学生开展禁毒教育宣传，普及禁毒知识，提高所有学生自觉抵御毒品的能力，又要重点加强思想道德行为偏常学生的教育工作，将禁毒教育与劝阻学生吸烟教育、预防艾滋病教育、法制教育、行为规范教育等结合起来，努力做好预防教育工作。此外我校还将结合学校自身特点多管齐下，将学校教育、家庭教育、社会教育结合起来，提高禁毒教育活动的实效性。

二、具体措施

1、加强学生禁毒法制宣传教育工作，在青少年中普及禁毒法律常识，增强学生拒毒防毒意识。

2、做好_宣传，开展丰富多彩的文化、科技、体育活动，丰富青少年精神文化生活，教育青少年远离毒品，珍爱生命，着眼未来。抓住“6.26”国际禁毒日的时机，集中时间开展禁毒宣传。利用黑板报、宣传栏、校园广播、校园网等各种宣传阵地，张贴禁毒图片、手抄报、标语口号，刊登、发布禁毒知识，在校园内营造良好的禁毒氛围。在“6.26”国际禁毒日期间，结合我校实际，举行一次禁毒教育、要求学生写一篇禁毒教育后的感想，通过禁毒宣传栏图片展示等内容丰富，提高广大学生对毒品危害性的认识，提高自觉抵御毒品的能力。

3、组织学生积极参加禁毒活动。

4、通过墙报、橱窗、标语、横幅、宣传牌等各种手段，广泛开展面向社会的禁毒宣传教育活动，尤其是加强青少年等高危人群禁毒法制教育，并因地制宜举办内容丰富，形式多样，社会各界广泛参与，群众喜闻乐见的禁毒宣传教育活动。

禁毒安全学生的责任书61、学校加强对在校学生的毒品预防教育，切实把“师生不吸毒，校园无毒品”作为学校德育和安全教育的一项重要内容，与学校的安全、法制教育、防艾教育等有机结合起来，积极开展“无毒学校”创建活动，确保全校师生无一人吸毒、贩毒，稳步推进“无毒学校”创建工作的开展。

2、组织学生参加“6·26国际禁毒日”、“10·26国家禁毒日”宣传教育活动，以职二中为手拉手互助学校，组织学生参观预防毒品知识教育图片展，观看影碟，增强学生的识毒、防毒、拒毒意识。

3、狠抓禁毒宣传教育阵地建设，充分利用校园广播，黑板报、标语、文艺演出、班会、课外活动等形式，宣传毒品对国家、社会和人民群众的危害，使禁毒工作“进班级、进家庭”真正做到家喻户晓，努力营造全体师生禁毒的氛围。

4、家长积极配合学校的禁毒教育工作，做好学生在校园外的毒品预防工作。家庭做到父母无吸毒贩毒行为;不让子女进入环境复杂的娱乐场所;密切关注子女的交友情况;关注子女的身心健康;教育子女不接受陌生人的食物及饮料;不把吸毒与享受划等号;一旦发现子女有异常行为，应积极与学校取得联系，共同商讨对策。家庭中应当营造出积极温馨的家庭气氛，要学习禁毒知识，永远做“无毒家庭”。

5、学校与家长共同合作，加强联系，积极掌握学生动态。大力宣传法律法规和禁毒知识。做到家庭、学校、社会紧密联系，形成一个严密的禁绝毒品的防控网络。为了家庭的幸福、学生的成长、校园的和-谐特签订此责任书，共一式两分，家长及学校各一份。

牟定职中负责人签字：

家长签字：

年 月 日 年 月 日

篇6：禁毒责任书

责 任 书

一、我坚决响应镇党委、镇政府的号召，不吸毒、不贩毒、不制毒、不藏毒、不种植毒品原植物。

二、积极参加禁毒领导小组组织的各项禁毒会议及相关活动。

三、主动配合各级禁毒组织的排查、考核及禁毒验收工作。

四、协助镇党委政府、镇禁毒委和村支两委抓好禁毒工作。

五、积极检举揭发毒品违法犯罪活动，坚决与毒品犯罪分子作斗争。

六、我坚决响应公司领导提出的禁毒工作计划和措施，同心协力，为完成和实现2014年度禁毒工作总目标，做出自己应有的贡献。

禁毒领导机构：龙源煤业禁毒领导小组责任人：员工 签 字：

篇7：禁毒责任书

（普定县第三中学）

学校为进一步加强禁毒工作，切实做好《禁毒法》和毒品预防宣传教育，特与全校教职员工签订禁毒工作责任书。

一、高度重视禁毒工作。切实把禁毒工作作为重要工作内容，主要领导要亲自抓，确保人员落实，经费落实，措施落实。

二、加大禁毒宣传教育力度。利用滚动屏、墙（板）报、主题班会等活动以及“6·26”、禁毒纪念日、开展《禁毒法》和毒品预防宣传教育工作，以禁毒为主要内容创建专题墙(板)报等主题，在学校醒目处或主要通道上建立禁毒知识长廊。采取灵活多样的形式开展禁毒宣传教育工作，积极参与上级部门组织的禁毒宣传教育活动。

三、认真开展毒品预防教育工作。学校成立志愿者服务工作组，将毒品预防纳入教育教学工作计划，大会小会时常讲，警钟长鸣，学校志愿者服务工作组不定时深入社区对群众进行禁毒宣传教育活动，不断提高群众、居民对毒品危害的认识和抵制毒品诱惑的能力。

四、积极开展创建“无毒校园”活动。按照地方政府和上级领导精神的要求，积极参与创建“无毒单位”、“不让毒品进家校”等活动，努力做到“教职员工不吸毒、校区无毒品”。

五、切实做好青少年的禁毒宣传工作。认真开展防毒、拒毒教育，遵守国家、政府的法律、法令。要求全体教职员工做到不吸毒、不贩毒、不制毒、不种植毒品原植物，发现毒源要积极向有关部门报告。

六、认真落实禁毒工作责任制。将禁毒工作责任明确到每个教师，层层签订禁毒工作责任书，禁毒工作责任书签订率达到100%。将禁毒工作列入对教师的目标考核内容，实行“一票否决”制。

七、本责任书一式两份，学校政教法规室（存档）和学校教职员工各一份。本责任书自签订之日起生效。

普定县第三中学 教师 校长签字：

签字：

篇8：学生禁毒责任书

一、校园学生伤害事故中之学校责任

校园学生伤害事故所涉及的一类重要问题就是该类事故中的学校责任。学校是否需要承担责任, 需要承担何种责任, 其前提即是确定学校与未成年学生间之法律关系。对此, 我国当下学术界的意见也并不完全统一, 现有观点可以分为监护关系说、准教育行政关系说及教育、管理关系说三大类。

监护关系说认为, 学校乃学生在校期间之监护人。监护人一旦将学生送入学校, 其监护义务即移转到校方, 故校方应对被监护人的侵权行为负责。[1]

准教育行政关系说认为, 学校与学生间之法律关系既非纯粹的教育行政关系, 也非纯粹的民事法律关系, 而是学校对学生进行教育、管理和保护的法律关系。其依据为《义务教育法》之规定。学校对学生有教育、管理的权利, 同时也有保护的义务。[2]

教育、管理关系说认为学校与学生间关系不是监护关系而是法定的教育、管理关系。因我国实行九年指义务教育, 学校和学生的权利、义务均来自法律的直接规定。《义务教育法》、《未成年人保护法》规定学校的法定义务是对学生进行人身监督、管理与保护。若学校未尽职责范围内的相关义务致使学生在校遭受人身伤害, 那么学校即被认为有过错, 应承担相应的赔偿责任。[3]

本文赞同教育、管理关系说。监护关系说的不足之处显而易见。监护权利义务关系是法律在监护人与被监护人之间规定的特殊法律关系, 除因法定事由发生变动外始终只在特定人间存在。学生家长作为未成年学生的监护人, 并不能因为将子女交由学校管理照料而免于承担该项义务。学生家长虽不能直接履行照料管理义务, 但仍需以特定的方式承担监护责任, 只是形式发生了改变。

准教育行政关系说也有一定瑕疵。学校只是组织实施教育、教学活动的机构, 并不享有公权力。[4]教育、教学活动中学校与学生间之法律地位应属平等, 不存在权力服从之关系, 故该说也不可采。惟有教育、管理关系说较具说服力, 只是未能进一步阐述。本文以为学校与学生间之间的教育、管理关系不能以行政法律关系或民事法律关系一概而论, 而应根据具体情形加以区分。如学校作出开除某学生之行政行为, 此时双方之关系属于行政法律关系, 学生可提起行政复议之申请或提起行政诉讼。又如学生间因相互打斗受伤, 学校如果未尽必要之注意义务, 则须承担相应的损害赔偿之责任, 此时双方之关系属于民事法律关系, 被害学生可依《侵权责任法》第38条、39条之规定提起损害赔偿之诉。故教学、管理关系说可认为是对学校与学生间所发生的各种关系的概括, 其中就包括了行政法律关系及民事法律关系。

具体到校园学生伤害事故中, 学校与学生间之法律关系应定性为民事法律关系较为妥当。理由在于:首先, 学校与学生间之法律地位平等, 不存在权力服从之关系。《义务教育法》第29条规定:“教师在教育教学中应当平等对待学生, 关注学生的个体差异, 因材施教, 促进学生的充分发展。”由于教师是学校的代表, 故学校与学生间之法律关系平等。而主体间之法律关系平等又是民事法律的重要特征;其次, 《侵权责任法》第38条、39条对校园伤害事故中的学校责任作出了明确的规定, 可见我国立法明确将因校园伤害事故而产生的法责任系归为民事法律关系加以调整;再次, 校园伤害事故中, 学校对学生所负担之保护义务虽基于教育管理关系而产生, 但其性质与经营者的安保义务相近。[5]所以归为民事法律关系似乎显得更为妥当。

综上所述, 学校因《义务教育法》、《未成年人保护法》的规定与学生间发生教学、管理之法律关系并据此而承担保护学生人身安全之义务, 该种义务性质上属于民事义务, 具体体现为《侵权责任法》第38条、39条之规定, 故学校在校园学生伤害事故中所承担的责任应属民事侵权法律责任。

二、校园学生伤害事故中之监护人责任

上文已经明确指出家长并不因为将孩子送交学校教育管理而免于承担其监护义务, 这一论点也得到了最高法院相关判决的支持。最高法院公报案例在“吴凯诉朱超、曙光学校人身损害赔偿纠纷案”的判决主文中指出:“监护人将未成年学生送至学校学习, 其监护职责并未转移给学校。”但对于监护人在校园学生伤害事故中所应履行何种具体监护义务并未明确说明。本文认为此时监护人履行义务的方式主要体现为安全教育义务、学校选择义务及特殊事项告知义务三个方面。如果能够充分履行上述义务, 则监护人仍可依据《侵权责任法》第32条第1款后段之规定主张减轻责任。

首先, 监护人须对被监护人进行一般的安全教育。监护人所负之监护义务不同于学校的教育、管理义务, 前者因法定身份关系产生, 涉及日常生活的每个领域;后者因法定教育、管理关系产生, 仅局限于学校教学、管理活动。虽然《义务教育法》第24条对学校的安全教育义务作出了规定, 但监护人的一般安全教育义务并不因此而得以免除。正如德国布鲁塞尔地区法院在判决中指出的那样:“每一个父亲和母亲都有义务对其任何一个孩子在任何情况下如何行为都应该给他一定的规则。”[6]在被监护人接受学校教育之前, 监护人须对其进行人身安全方面的教育, 以避免对自身和他人造成伤害。

其次, 监护人须为被监护人接受教育选择可信赖之学校。由于监护责任之范围与内容通常取决于在何种程度上父母亲能够依赖他人以合理的方式履行其义务, 所以当明显不可靠之人被安排照管被监护人或者明显监督不够时, 监护人即被认为违反了监护义务。[7]在校园学生伤害事故中, 对监护人责任的认定尚须考察学校选择义务的履行情况, 如果所选择的学校明显缺乏办学资格, 则难谓已善尽此项义务。

最后, 监护人须向校方告知与被监护人相关的特殊事项。学校的教学、管理义务限于一般的校园学习、生活且针对具有一般的识别、判断能力的学生。[8]如果被监护人尚不具备同龄者的一般识别、判断能力或者其性格与一般的同龄者相比更危险, 那么监护人须向校方告知此类特殊事项, 以便其事前加以防范。

由于社会生活复杂多样, 家长对于未成年学生的监护义务并不限于安全教育、学校选择及特殊事项告知三项, 其义务种类尚可随社会生活的变化而不断扩展。

处理校园学生伤害事故, 必须明确所涉法律关系之性质。校方与学生的教育管理关系在学生伤害事故中属于民事法律关系;家长对未成年学生的监护义务并没有因为将学生送至学校而免除, 仍须承担安全教育等方面义务。

参考文献

[1]禇宏启.未成年学生人身伤害问题研究[J].北京师范大学学报, 200.1.

[2]杨立新.侵权责任法[M].北京:法律出版社, 2011:256.

[3]张新宝.侵权责任法原理[M].北京:中国人民大学出版社, 2005:316.

[4]王利民.侵权责任法研究 (下卷) [M].北京:中国人民大学出版社, 2010:201.

[5]王利民.侵权责任法研究 (下卷) [M].北京:中国人民大学出版社, 2010:201.

[6]克雷斯蒂安·冯·巴尔.欧洲比较侵权行为法 (上) [M].北京:法律出版社, 2001:195.

[7]克雷斯蒂安·冯·巴尔.欧洲比较侵权行为法 (上) [M].北京:法律出版社, 2001:196.

篇9：服务学生 肩负责任

【关键词】就业服务；人才培养；生涯规划

就业工作是社会的系统工程，也是学院的重大工程，它不仅是学生、家长、政府、社会始终关注的焦点问题，更是学院开拓优质生源市场、检验人才培养质量、提升服务社会能力、加强外部形象建设的重要工作。如果说招生工作是学院的“进口”工作，那么就业工作就是学院的“出口”工作，我们在让学生进来的同时更要想办法让学生很好地出去，做到进出有序、进出有量、进出有质。只有出口畅了，进口才能旺。

同时，毕业生能不能充分就业，还关系到一个学科，乃至学院的生存。我们的人才培养模式是不是符合时代需要，课程设置和教学体系是否顺应了经济社会发展要求，毕业生的就业质量就是最重要的检验标准。作为就业指导者和服务者，我们应认识到，招生、培养与就业是相互影响，相互制约的整体。

面对日益扩大的毕业生数量，劳动力市场却没有与之相应的社会需求增加，面对这样一个不宽松的劳动力市场，学生就业压力相当大。如何让我们的毕业生能就业、就好业是我们面临的一个难题。

我校毕业生就业工作坚持“服务学生，肩负责任”的工作理念，充分做到了就业工作有制度可循、有目标可达、有措施可行、有效果可查。

1 健全就业工作制度，明确就业工作目标

学校各相关部门高度重视就业工作，成立了毕业生就业工作领导小组，加大保障力度，建构就业工作长效机制，“领导主抓、处室统筹、院系为主、全员参与”的领导体制和工作机制实效性得到了不断的增强。学校招就处完善了就业工作管理制度，实行了阶段报就业、阶段看就业、阶段查就业的工作模式，把就业工作目标分成几个阶段来分步分批完成。

年初学校与各二级学院签订了就业工作目标任务书，给各二级学院下达了年终就业目标，并公布了达标的奖励等级。各二级学院根据就业工作目标积极推动工作落实，就业工作一线的同志抢抓机遇、克服困难、全力推进就业工作，全部完成就业工作目标。

2 建立就业与招生、人才培养联动机制

学校紧跟社会对人才需要的变化趋势，坚持将毕业生就业状况作为制定招生计划、修订人才培养方案、新增专业可行性论证的主要依据。学校在编制分专业招生计划时，对近三年各专业毕业生的总体就业率、高质量就业率以及社会对于各专业毕业生的需求情况进行综合评估，确定各专业的招生计划。对历年就业质量高、社会需求旺，就业前景好的专业，适当增加招生计划；反之则适当减少招生计划。学校始终以就业为核心，明确将毕业生就业目标，社会需求情况作为修订人才培养方案的主要依据。学校的专业设置要密切关注市场未来的“动向”，建立对经济社会发展需要的快速反应机制，通过开展毕业生就业率的收集与反馈、经济发展对人才规格与数量的预测等，然后通过学科的优化、专业的调整和课程的整合来实现，平衡各类专业人才结构。

3 实施以促进毕业生充分就業为导向的就业服务优化工程

（1）推进就业市场多元化。学校建立就业市场信息库，广泛收集单位需求信息，对用人单位的综合实力、发展前景、与学校专业的契合度，毕业生的认可度等进行综合评价；不定期举办各种类型的招聘会；加强与江苏各地人社局所属人才服务机构合作共建，通过他们引进各地优质、高端企业；加强就业基地建设，积极采取“走出去”战略，加强与校外优质用人单位的联系与合作，建成覆盖学校所有专业的就业基地群，成为学生就业的蓄水池。

（2）推进就业服务信息化。推广使用“大学生就业一站式服务系统”，建立包括校就业网、就业微信公共平台、就业飞信平台、班级QQ群等在内的立体化就业信息发布平台，确保每一位毕业生可在第一时间获取就业信息；做好校就业网的日常维护，并与省就业指导中心实现就业信息的有效对接，利用省大学生就业签约日报系统，实时掌握每一名毕业生的就业进展情况。

（3）推进就业帮扶个性化。建立就业困难学生档案，进行全程跟踪。对存在就业畏惧心理的毕业生，学校要安排就业指导和心理辅导，并优先推荐就业岗位；对因家庭经济困难面造成求职困难的学生，优先提供就业信息，并发放专项求职补贴。

4 完善就业指导体系，加强职业生涯规划教育

学校的就业指导工作贯穿于学生的大学学习始终。同时，就业指导工作的内容还应根据学生的成长规律而有所侧重，努力做到大众化指导和个性化指导相结合，理论和实践相结合。学校还要加强学生的职业生涯规划教育，成功的职业规划对大学生的发展乃至一生的发展都有重要的意义，有利于明确人生的奋斗目标。制订人生规划，促使学生努力学习，提高自己的综合素质。从低年级开始进行职业生涯规划指导课程，有利于及早消除大学生就业、择业中的误区；有利于使刚入校的新生及早转换角色，作出长远规划，使他们积极适应大学生活，今后能更好地发挥自己的专长，实现积极的人生价值。

5 实施以提升实践能力为导向的创新创业教育实践工程

学校坚持以“培育创新精神、鼓励创业实践、完善创业人格”的创新创业教育理念为引领，完善创新创业教育体制机制，形成了课程、培训、实践、项目、竞赛、典型培育等完整的创新创业教育体系，全面提升学生的实践能力。目前，我校为学生创业的软、硬件条件已基本具备，如：全体学生开设创业教育必修课，开展华普易方领航者和正保育才模拟公司创业教育师资培训，已培训50名专门师资；聘请校外创业指导教师，定期举办创业教育指导讲座和专题培训，建成 创业实践基地，创业成果孵化中心，大学生创业园，俗话说：筑巢引凤，只等学生落户。各学院要创新教育教学改革，大力推进和鼓励学生自主创业；加强师资培养，创建创新创业导师库。对想创业的学生及时指导，提供更多更好的实践机会。

6 反思教育教学，提升培养质量

根据毕业生整体满意度的反馈，综合来看，我院教育教学效果较佳，毕业生对母校的认可度较高。学院将从三个方面进一步提升教育教学培养质量。

6.1 以质量求生存，健全教育质量管理体系

科学有效的质量管理体系对于学院建设、管理、发展具有重大意义。我院正处于院校合并、资源整合阶段，学院发展站在了新的起点，需紧密围绕“整合资源、强化特色、科学发展”的目标任务，按运行机制、激励机制和保障机制的总体框架进一步完善教育教学管理体制，重构质量保证与监控的组织与管理网络，理顺运行与管理机制，增强制度的执行效力。在理论和实践中不断探索，推进基于现代大学精神的学术制度、完善基于人才队伍建设的人事分配制度、健全基于校园民主管理的监督保障制度，切实提升学院教育质量管理体系的专业化水平。

6.2 以标准促改进，实施教育质量全程监控

全面系统地制订便于操作的工作指标和评价标准，有利于推动教育内涵式发展，促进教师改进教学、各二级学院（部）重视教学，学院教育水平和学生学习满意度得以持续提升。实施教育质量全程监控，即依据标准，以提高教学质量为目标，通过自评与他评两种手段，在学校、院系和教师三个层面开展各有侧重的教学评估和质量监控；将提高课堂教学质量这条主线贯穿于整个体系建设之中，实施教学质量分类监控与管理，并在此过程中建立有效的信息反馈机制、科学评估机制、课程改进机制和教学奖惩机制，从而形成从教学评估、信息反馈到教学改进的质量控制闭环体系。

6.3 以特色谋发展，深化人才培养模式改革

“地方高校地方办，办好高校为地方”，作为一所市属高职院校，学院在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承上须坚持“地方性”，以彰显办学特色为重点，增创新优势。根据无锡地区新兴产业和现代服务业发展对高职人才的需求，建立与区域社会经济发展紧密契合、具有自身特色的专业体系，完善以学生为中心、适应学生个性化发展需要的课程结构，加快网络课程平台建设，优化课程教学环节，进一步完善优秀教学团队、科技创新团队、产业服务团队和创业指导团队的培养机制，深化 “政行企校”合作多赢的人才培养模式改革。

学院将根据毕业生就业能力评价结果，重视相关就业能力的培养，加大力度地开展就业指导教师队伍的建设，有效帮助大学生正确地认识自我，了解就业环境，把握人才需求的发展趋势，确立正确的就业目标，更新就业观念，努力提高职业素养，以实现充分就业。学院还将进一步对各专业的就业质量以及教育教学评价进行深入细致调研，综合各专业就业情况，适当调整专业设置和招生比例，改善专业教育教学质量，培养社会需要人才，为地方经济服务。

作为毕业生就业工作者，我们一方面要正视毕业生就业工作遇到的困难和挑战，另一方面要树立信心，增强就业工作的责任感和使命感，要清楚地认识到高校毕业生就业工作关系到毕业生的切身利益，关系到高等教育事业的发展，更关系到社会和谐與经济发展的大局，我们要采取切实有效措施，以高度的政治责任感全力以赴做好就业工作。

作者简介

肖敏（1968-），女，江苏省无锡市人。现为无锡城市职业技术学院副教授。研究方向为计算机教育教学，就业创业教育。

作者单位