团结协作,共度难关（通用9篇）
篇1：团结协作,共度难关
团结协作，共度难关
#2机停运检修工作已结束，2013年04月10日开始开机并网，尽管开机过程中遇到了几个问题，但在各个专业的团结协作、共同努力下，问题还是迎刃而解，#2发变组成功并入系统。
10时20分白班接班之后，值长马双江就要求各专业对#2机组所属系统及区域进行全面检查，保证#2炉正常运行，并提前准备好各项检查卡与操作票。各专业全面检查后及时向值长马双江汇报#2机组具备开机并网条件，13时13分值长令汽机进行#2机冲转工作，汽机专业严格按照冲转要求分几阶段进行冲转，14时10分，值长令DCS合上#2主变II母隔刀22022，操作失败后联系电气检修，电气检修迅速检查出隔刀KTS继电器触点有问题，处理正常后合上#2主变II母隔刀22022。14时23分，合上#2主变中性点刀闸222D，14时24分汽机转速升至3000r/min，合上灭磁开关，起励升压，DCS报“#2发变组保护B屏定子接地”，联系电气检修，将TV二次端子线拆下重接后正常。16时16分，合上#2发变组出口断路器2202，#2发变组成功并入系统，#2机组开始升负荷，在升负荷过程中，汽轮机涨差大，轴振即将接近临界值，在热电厂领导闫总的带领下，汽机专业成功突破#2机涨差大的瓶颈，于11日03时20分将#2机负荷升至80MW，电气专业及时准备好快切准备工作，并联系电气检修测量#2机快切屏条件，03时30分电气检修汇报值长#2机具备快切条件，值长下令将10KV IIA、IIB段由备用电源接带倒至工作电源接带，快切动作正常，直至此时大家才都松了一口气。
看到闫总、郭主任、李主任和各处室领导为了此次开机工作身先士卒，亲临现场，各专业人员相互沟通，不畏困难，一步步将#2发变组开机并网工作实现，我感慨颇深，我感到团结协作精神是多么的重要，少了那个专业开机并网都不可能成功，愿我们的合作更加完美，“只要人人都献出一点力，热电将变得更加和谐”！
篇2：团结协作,共度难关
一、建立活动领导小组
建立以校长于长军为组长，各位副校长为副组长，各主任为成员的活动领导小组，小组严格要求组织纪律，认真学习教育局下发的文件，深刻体会文件的指示精神，领会文件的主旨要求，明确文件的目的意义，将文件记熟吃透，了然于心。便于深入对普通党员、教师贯彻、宣讲。
二、认真学习、形成合力
2010年3月17日前，为活动的第一阶段，首先抓好单位支部领导班子的学习，重点学好党的十七届三中全会精神、科学发展观理论、中央经济工作会议和全省经济工作会议精神和市、区委八届五次全会精神，集中学习时间不少于2天。组织一般干部和普通党员，以集中轮训、专题讲座和召开座谈会等多种形式，分期分批进行学习，重点学习市、区委八届五次全会精神，集中学习时间不少于1天。通过学习，把广大党员干部的思想和行动统一到中央和省、市、区委会议精神上来，把力量凝聚到推动教育事业的发展上来。
学校党支部以市、区委八届五次全会精神为重点，将会议精神对全体教师进行宣讲，贯彻到位。
组织党员干部开展讨论，强化“五种意识”，查找思想观念上的差距和不足，明确努力方向和目标。强化“五种意识”，即强化责任意识，履行好自己的职责，增强事业心和责任感，在其位、谋其政、履其职、尽其责，遇到困难不退缩，遇到矛盾不躲避；强化团结意识，要珍视缘份，维护团结，互相理解，互相支持，形成合力；强化效率意识，特别是在项目跑办工作中，要争分夺秒，以“白加黑、五加二”的精神，抢上头班车，抢进快车道；强化进取意识，要有一种不达目的不罢休的品质，一种百折不挠、愈挫愈勇的精神，一股“咬定青山不放松”的劲头，一招一招抓好落实，一步一步加快推进，一件一件做出成效；强化服务意识，要自觉跳出本部门、本单位利益的小圈子，坚持服从发展重于一切，服务人民高于一切，紧紧围绕人民群众和基层、企业反映最迫切、最需要解决的问题，主动热情的搞好服务。
三、开展好“团结一心、共度难关、同谋发展”主题调研活动
2010年4月1日至4月30日，在深入学习讨论的基础上，校长围绕“如何把古冶建成城市新兴工业基地和资源型城市转型的典范城区”、副校级以上干部围绕“如何提高干部执政能力，破除发展难题”为主题，深入学校、走进家庭、社区，开展调查研究，通过问卷调查、座谈会等形式，广泛征求社会各方面的意见建议，研究制定解决矛盾问题推动古冶科学发展的对策。每名校级以上的干部都要写出一篇高质量的调研文章。
四、开展“办实事、抓落实、促发展”主题实践活动
5月1日至5月31日利用一个月的时间，各部门分别开展以下活动：
1、开展“节约在行动”主题教育。引导广大师生从“节约一滴水、一度电、一张纸”做起，杜绝长明灯、长流水和浪费纸张现象，养成勤俭节约、珍惜物力的良好习惯。（校政教处利用校演播厅集中教育）
2、开展“祖国发展我成长”主题实践活动。以“劳动节”为契机，深入开展志愿者服务、“真情暖万家”等系列活动，为群众办实事、做好事、解难事活动。（校团委、学生会组织）
３、开展“小手拉大手，廉政进家庭”主题实践活动。举办“说身边的人、赞身边的事”勤政廉政演讲比赛，弘扬教育系统良好形象。（校政教处组织）
４、开展“庆祝建国60周年，青少年爱国主义读书活动”。各单位利用墙报、板报、宣传栏、广播站等宣传党领导人民开创改革开放事业的奋斗历程和辉煌成就；通过召开专题班队会，开展绘画、征文、故事会、演讲会竞赛，组织参观、访问、社会调查等活动，引导广大青少年深入了解改革开放的伟大意义和经济社会的发展变化，深刻领会只有改革开放才能发展中国、发展社会主义，从而使广大青少年更加坚定社会主义理想信念，更加热爱党、热爱祖国，努力成长为中国特色社会主义事业的建设者。（校团委组织）
５、开展模范人物评选活动。开展“课改急先锋”、“教坛孺子牛”、“校园好管家”等各类先进典型人物评选活动，宣传全系统活动进展情况，推出典型人物、事迹，宣传教育干部教师。（校教务处组织）
６、开展“我为教育献一计”主题活动。举办“校长论坛”。校级领导干部在深入学习、广泛调研的基础上，以“创新与发展”为主题，举办“校长论坛”。开设“领导干部讲坛”。结合干部作风建设年活动，通过电教片、专家授课、经验介绍、案例分析等形式进行管理艺术、决策能力、角色意识、师生心理等方面的培训，不断改进干部作风，提高领导干部抓大事、议大事的意识和能力。（校团委、学生会利用校刊、演播厅组织）
学校加强组织领导，各部门任务明确，要切实将上级指示要求寓于活动当中，深入贯彻到师生当中，并使全体师生有醍醐灌顶、甘霖润心的心理感受。
篇3：浅议教师的团结协作精神
一、搞好教育过程中的团结协作
一个人的成长要经过从幼儿园、小学、中学到大学等跨时空的长期教育, 这就好比工厂里的“生产流水线。”一个人成长过程中所经历的每一位教师就好比流水线上的工人。工厂里的产品从上线到下线的过程中, 如果有一名工人出了问题就会影响整体质量, 就会出现不合格产品。可见我们每位教师对处于“成长流水线”上的学生将产生深远的影响。
我们教师从备课到上课、批改作业、课外辅导和成绩评定等各个教学环节都是单独进行, 具有鲜明的个体性。但是, 任何一个合格人才的培养, 都是教师群体劳动的结晶, 都是教师群体共同协作的结果。由此可见, 教师施教方式是个体的, 却是整体教育过程中的一个重要工序。每位教师的工作, 既受到其他教师的影响, 同时也影响其他教师的行为。这就要求每位教师要尽职尽责, 高质高效地完成自己的教育教学工作。要摆正自己与集体的关系, 要搞好团结协作, 别把自己负责的这一段独立于其他“工序”之外, 搞好上连下育。这样做虽然有时会对自己的教学成绩评定关系不大, 但是对学生的发展却十分重要, 要教师职业道德的一种体现。我们教师为了每个学生都能很好的发展, 一定要搞好教育中的连续与连续, 搞好与自己可能根本不认识的教师的团结协作。
二、搞好教师与领导的团结协作
教师价目人与学校领导在其根本利益及目的上是一致的, 但是其间仍存在着一定的矛盾。合理调节好个人与集体的关系是教师良好职业道德的重要体现, 反映出一个人的实际道德水平。领导与下属教师如何搞好团结协作, 甚至是肝胆相照, 那么学校工作一定会和谐, 对学生的整体教育肯定和谐。如果学校领导与教师之间心存异念, 甚至相互拆台, 相信整个学校教育教学工作都会是失败的。
作为学校领导要照顾好学校工作的大局, 坚持平等公正, 不能以势压人, 要善于听取群众的意见, 形成上情下达的沟通网络。作为教师不能不顾集体的可能条件, 由着自己的性子, 根据自己的好恶提出过分的要求。另外教师要抛弃私心杂念, 把一切入在有利于学生健康发展的高度上, 当领导与教师意见相左时, 都要考虑哪种意见有利于学校的工作。要经常换位思考, 相信良好的同志式的关系是不难形成的。
三、搞好教师与学生之间的团结协作
教师与学生之间绝非仅仅是教育者与被教育者的关系, 而是共同完成教书育人任务的合作伙伴。试想如果师生关系平等和谐, 合作互动, 教学的效果肯定要比师生关系紧张的要好许多。因此, 搞好教师与学生间的团结协作, 对于调节师生关系, 顺利完成教学任务有着极其重要的作用。
作为人类灵魂工程师的教师, 首先要对学生充满爱, 要尊重信任学生, 关心爱护学生, 理解善待学生, 以自己的爱心换来学生对教师尊重。这样较容易形成民主、平等、和谐的师生关系。这是师生团结协作的一个重要前提。其次是我们要改变过去教师主动教, 学生被动学的传统教学模式, 采用启发式, 师生一起动手、动口、动脑、师生互动, 同时参与知识的讨论与知识的掌握, 这样一来, 学生看老师不再是高高在上, 而是自己学习的一个伙伴, 甚至是自己的“同学”。这也是当前教育改革的一个重要方面。
篇4：让员工与公司共度难关
2005年，兰迪·哈兰(Randy Haran)欣然与他的员工共同分享了公司的财务细节。德州航空零部件公司(Texas Air Composites Inc.)是一家为航空公司提供维修服务的公司，该公司经历了具有标志性意义的一年：销售额翻番，利润高涨。小时工的利润分成占了他们总收入的三分之一。然而在2006年，他们的航空公司客户紧缩开支，竞争对手纷纷削减了他们的营业目标，而公司员工也发现他们的工作越来越辛苦，但收入越挣越少。“这一年对公司来说非常具有挑战性。”兰迪·哈兰称。
现年44岁的耶特·哈兰(Yet Haran)一直坚持对新员工进行四小时的财务知识培训，并且每周定期将公司的销售额、盈利情况、债务和现金流的实际指标及相应预测告知员工。事实上，由于耶特认为保住员工的工作岗位比尽可能多发奖金更为重要，因此他一直坚守承诺，无论是在好年头还是坏年头，都保持公司账务的公开。哈兰说，“员工一旦拿到的钱比过去少时，有些人就会抱怨，但是另外一些人则会指出我们怎样能解决问题。”
管理咨询顾问和企业培训专家卡尔·雷蒙(Cal LeMon)认为，那些在公司面临困境时不愿向员工公开信息的企业家们，将会冒着失去员工信任的风险。“如果领导者在公司困难时期改变了原本和员工沟通的内容，那么这可能会传递出令人疑惑的信息。”雷蒙称，“那些真正勇敢的企业家会这样说，‘无论遇到什么困难，我们都会让你们清楚地知道公司目前的状况。”
当你要告诉员工坏消息时，不妨尝试换一种表达方式。例如，在困难时期成立一个工作组专门寻求解决方案。这样做会有效缓解员工的焦虑情绪。雷蒙建议，“充分利用这种方法，并对员工说，‘情况令人担忧，所以我们需要新的创意。’”
分享信息并非毫无风险。雷蒙认为，在你告诉他们公司情况很糟糕时，部分员工可能会离职。无论公司遇到什么状况，企业家们都要小心，不要泄露公司的专利信息，从而给竞争对手留下机会。此外，请谨记在困境时，既不要表现得很沮丧，也不要表现得过于漫不经心，这一点需要特别用心体会。“你可以采取不同的方式，”雷蒙说，“但关键在于要持续不断地公布公司的最新进展，不论是好消息还是坏消息。”
当公司业务下滑时，哈兰就与员工们开会讨论研究，诸如市场、成本和竞争对手等外部环境是如何影响公司的。他指出，那些在公司处于困境时离职的员工，通常其他员工也不会挽留他们。
篇5：共度地震难关作文400字
5月12日，这是一个令人惊心动魄的日子，让我们心系汶川。因为这一天，灾难降临在了汶川县，那就是7.8级的大地震。
虽然，我不能亲自去现场，但通过电视，我已经大致地解了地震的事，也看见了一个个好心人伸出援助之手为灾区人民捐款、捐物。
最令人感动的还是总理对着废墟里的人喊坚持、总理为了灾情而一直没有休息、消防战士为救被困人员……的一幅幅画面。当我看到这些事时，眼泪不禁夺眶而出。而我们，作为小学生的我们又能干些什么呢?
其实，只要我们每天节省下一元钱，或拿出存钱罐里的一小部分，那就能给灾区人民带来一丝希望。尽管我们所捐的`钱是绵薄、微不足道的，但这不就是我们对灾区人民的慰问与关怀吗?
让我们心系汶川，共度“地震”难关，为灾区人民献出自己的一份爱心。
愿灾区人民能平安度过危险;
愿在废墟下的人能早日被解救出来;
愿失散亲人的群众能在不久之后团聚!
最后，让我们高唱那首歌：血脉能创作奇迹，你的呼喊就刻在我的血液里……
篇6：与公司共度难关决心书
“风雨同舟，共创未来”，xx是我们的家，有家才有希望，有家才有我们的明天，每个人都不想失去家的温暖，在我们的大家庭面临以深圳为首带动的行业寒冬之时，我们为什么不能帮公司支撑大局而深表惭愧，但对公司以后的发展都充满信心，相信公司一定能挺过难关。
而对于这次难关，人均年龄不到21岁的xx片区分行主任，我们决定每个月只要xxx元工资作为基本的生活保障，将其余工资转为持股准备金支持公司，期限为公司资金周转灵活为止，用行动表示我们的决心，尽我们力所能及的一点微薄之力与公司共度难关。
一根干柴，无力取暖，可是当无数个干柴相聚紧紧相依，点燃火焰驱走寒冷，赶走黑暗，一滴水不能解渴，不能裁舟，可是当无数水滴汇集成汪洋后，即将托起巨轮，扬帆起航。在公司面临现金周转紧张的现在。仍旧考虑到一些员工的经济情况发放置业顾问全部薪水。想想我们不能总是得到，而不去给予付出。滴水之恩当涌泉相报，集合我们大家的力量一起度过难关。相信公司也能给你超出期望的回报
篇7：团结协作,共度难关
我亲爱的朋友们 当你们看的这个日志的时候我希望你们是认真的，这不是玩笑，不是恶作剧，请你们认真的看完，因为这是一个关系到我们朋友的现况...让我们为他祝福！！起先是偶然我的朋友边境见发现了这个帖子，后来的不断的电话短信，各方面的核实，让我们都真的不知道该说什么了救助尿毒患者广西大学计算机与电子信息学院通信061班学生赵楠同学捐款倡议书bbs.ngzb.com.cn/viewthread.php?t=183166&page=1&pp=20（尊敬的老师们，同学们：拥有健康和快乐是我们每个人的梦想，伸出援手 共度难关，为我们的朋友。当我们和朋友高歌、放声欢笑的时候；当我们和家人团聚、共享天伦的时候；当我们努力学习和工作，畅想人生理想的时候，您可知道，就在我们身边，有一位曾经刚强的男生，正遭受着尿毒症的折磨，用他微薄的力量与死亡抗争，用他的坚强来诠释生命的意义！2010年3月，广西大学计算机与电子信息学院通信061班学生赵楠被确诊为尿毒晚期。赵楠同学因尿毒症于2008年8月至2009年9月休学一年，2009年9月回校上课一学期，2010年2月份旧病复发，确诊为尿毒晚期，并有多种并发疾病，病情严重，现就医于中国人民解放军第三医院，因情况危急，急需手术，倡议书《伸出援手 共度难关，为我们的朋友》。由于赵楠同学病情危急，医院建议其尽快进行换肾手术，但是这需要一笔二十万元左右的巨额手术费。赵楠同学家庭经济困难，家里为赵楠治病已经债台高筑，这一笔二十多万的手术费，对这个家庭来说无疑是一个天文数字。为了这次手术，其家人已做出了最大努力地借款，但筹得的手术款对于二十多万元来说只是杯水车薪。赵楠同学本人为人诚恳踏实，学习成绩优良，平时乐于助人，积极参加各项捐献活动，是老师同学们公认的好学生。为了及时救助赵楠同学，我们向全校师生发起这次爱心捐助活动，号召全校老师以及同学们积极参与。我们真城地恳请各位领导、老师和同学伸出援助之手，积极参加到这次的“献爱心捐款”的活动中来。挽救一个年轻的生命，捐赠不分多少，点点爱心，汇流成河，无私助人，功德无量。只要您献出爱心，他就多了一份生存的希望。只要人人献出一点爱，世界将变成美好的未来！我们的信心来自关心学生疾苦的学校领导和老师，以及乐于助人的同学们！赵楠同学及其家人必将终生铭记你们的善举！计算机与电子信息学院的同学们再次衷心感谢你们的支持！祝各位领导、老师们和同学们身体健康！万事如意！学习进步！工作顺利！谢谢你们！）210.36.24.83/job_bystjb/bk_bystjb.asp?id=0507200202 210.36.24.83/job_bystjb/bk_bb_mdlist.asp?xymc=计算机与电子信息学院&zy=通信工程我们都不愿意相信那是真的，可实事摆在眼前。赵楠是我最珍贵的朋友，却不是我最珍惜的朋友，我没有好好珍惜他。他什么都没有对我们说，他的家人都也没有对我们吐露任何一点，前一阵我回家碰见他爸爸时我问起赵楠什么时候回来，他当时有点吞吐的说他放假就回来，他的眼睛不怎么敢看我，一切现在想起来都是那么异样，当时的奇怪我竟没有多想，也没有追究·····他总是很好强，在他面前我什么都对他讲，他那么懂我，我却从没有走到他心里去看看他的世界。他肯定是不愿意我们难受，为他担心，他总是这样为别人想。现在他这样，我希望大家能为他祝福，祈祷，帮助他度过难关。我给医院联系了，他原来住院的肾病科的护士告诉我他最近做了造漏手术，情况稍有好转，但是仍然需要做透析维持，等待肾源，换肾要钱，做透析的费用也非常多，目前虽然不清楚他需要多少每星期做几次，但一次就是好几百。他家里的经济情况也不是很好，希望大家都能帮帮他。有机会有时间的话去看看他，至少在心里祝福赵楠。我感谢广西大学的校友们对他的帮助，还是我们深夜打扰的发贴人和医院的工作人员，谢谢你们为他做的一切。
篇8：团结协作,共度难关
七月, 我们顶着炎炎夏日, 来到了美丽的太湖之畔——无锡, 有幸参加了第八届NOC活动网络教研团队竞赛。从接到参赛通知那一刻起, 我们三人便被紧紧地“捆绑”在一起, 组起了一支网络教研团队, “团结、协作、创新”成了我们团队工作的座右铭。我们深知“只有在赛前多一份准备, 赛场上才能多一份从容”。因此, 我们积极准备, 从容应对, 本着分工不分家的原则, 最终, 在美丽的无锡取得了令人欣喜的成绩。
这是一段充实的日子, 一次唯美的旅程, 一种难忘的经历。通过三天的比赛, 我们更加深刻地意识到教师要提高、解放自己, 必须突破“各自为政”的工作思路, 应与其他教师多分享, 多交流, 多思辩, 只有碰撞争鸣、深度互助, 才能激发出教育的智慧, 达到自我更新、自我完善、自我发展。
●教学片段对比展示
第一组:进行时态教学
原始设计:
PPT播放chant节奏, 学生边说边做动作。
T:Run, run, I can run.Swim, swim, I can swim.…
T:I can run.Like running.How about you?
S:I like…
T:Look, what am I doing?I am running.
Can you do and say like me?
学生边做动作边操练:I am…ing.
教师请一名学生上前和教师背对背边做动作边猜。
T:What are you doing?
S1:I am…
引出句型:What are you doing?
同桌起立做背对背游戏。
PPT出示一系列人物, 让学生猜猜他们分别在干什么。引出句型He’s/she’s/They are…
教师总结进行时态。
最终设计:
PPT播放chant节奏, 学生边说边做动作。
T:Running, running, I like running.Swimming, swimming, I like swimming.…
T:running, skating, jumping, what do you like?
S:I like…
PPT呈现一系列动词的ing形式, 学生读一读。
T:I like dancing.Look, I’m dancing. (教师边做动作边说) Can you do and say like me?
学生边做动作边操练:I am…ing.
请个别学生上讲台表演, 其余学生用英语表达其动作。
PPT呈现句型。
小组讨论:进行时态表示什么? (正在发生的事情) 句中动词如何变化? (be动词加动词的ing形式)
●思辨过程
【苏丽亚】进行时态第一次出现在教材中, 是个全新的语法点, 需要学生掌握。我们可以从动词原形着手, 过渡到动名词, 最后再呈现分词, 这样可以体现循序渐进的教学原则。在语法教学中, 遵行“先例后法, 意义领先”的教学原则非常重要, 教师应该给予学生足够的实例, 从意义出发, 结合语言使用来解释, 不离开意义讲结构。
【钱宇蓝】英语教学应多采用活动途径, 因此, 可以采用全身反应法, 让学生在做动作、说句子中自然地理解进行时态的含义, 感受其结构。
【李倩宇】这个单元的重点是进行时, 要让学生掌握分词, 如果将动词原形也放在其中, 容易造成学生混淆。不如直接从动名词着手来得简洁明了些。
【苏丽亚】首先, 这节课主要是让学生学会表达自己正在干什么, 重点是第一人称, 其他人称不必一一理清, 可以放到下节课重点讲解, 在这节课中, 只需点到为止。其次, 分词的变化规则对本课教学完全没有影响, 可忽略不教。最后, 教师对进行时态的总结过于被动, 不如给出问题, 通过学生讨论来总结时态, 让学生进行主动思维。
【06团队的建议】语法知识是抽象的、枯燥的, 而贵方团队的教学设计遵行了儿童以形象性思维为主, 好动、爱玩的年龄特点, 在设计中, 主要通过活动化教学, 化抽象为具体, 使之成为了学生既熟悉又感兴趣的素材。然而, 这节课的重点是语篇教学, 贵方在教学设计中过于侧重语法教学, 费时过多, 会影响接下来学生对语篇的学习。希望贵方能把握好这个度, 既不淡化也不过于强调这个语法点。
第二组:短语教学
原始设计:
师生问答:
T:What are you doing?
S:I am… (自由说, 充分练习I am…ing句型)
Game:一生上讲台猜, 其余学生看PPT图片提示, 一起问。
Ss:What are you doing?
S:I am…
Ss:Yes/No.
请2～3位学生上前猜, 在猜的过程中导入短语:sweep the floor/clean the windows.
T:sweeping the floor and cleaning the windows, we call them doing housework.
导入doing housework, 学生跟读。
T:I like helping Mum with her housework.How about you?
出示短语help…with…学生操练I like helping Mum with her housework.
最终设计:
a.PPT呈现电视剧《家有儿女》中一家人的图片。呈现文中新短语:sweep the floor/clean the window/do housework。
T:You know this famous family.Now, the families are doing different things.Do you want to know?You can ask like this:Xiao Xue, what are you doing?
学生通过“问一问”熟悉并操练问句:What are you doing?
通过PPT中小雪和她妈妈的动作导入sweep the floor/clean the windows。
T:Liu Xing’s mother is cleaning the window.Xia Xue is sweeping the floor.They are doing housework.
出示do housework。读一读, 并揭示课题。
头脑风暴:PPT呈现一系列动作, 让学生说说哪些动作表示家务 (如图1) 。
b.理解文中新短语be free/help…with…。
T:So liu Xing’s mother and sister are very busy, They are doing housework.But is Liu Xing busy?Why?
S:No.He is watching TV.
T:Yes, he is free.
出示free, 学生读一读。
T:Xia Xue is a good girl.She helps her mother with her housework.What do you want to say to Liu Xing?
出示短语:help…with…, 根据短语说一说。
●思辨过程
【苏丽亚】在语篇里出现了sweep the floor/clean the window/do housework/be free/help…with…等短语, 对学生理解语篇有一定的障碍, 这个部分放在进入语篇前处理比较恰当。可以为学生的理解扫清一部分障碍。在教学中, 我们可以创设情境, 让学生主动参与教学活动, 让他们真正进入角色, 成为学习的主体。
【李倩宇】兴趣是最好的老师, 是最基础的学习动力和源泉, 而游戏教学是学生最喜爱和最接受的方式。因此, 我们可以创设游戏情境, 组织学生游戏, 在做游戏的过程中呈现短语、操练句型, 可以利用PPT出示动作, 让一名学生上前猜自己在干什么, 全班一起问What are you doing?通过猜来导入新短语。这样, 可以为课堂创设一种适合小学生身心健康发展的轻松愉快的气氛, 有效防止学生疲劳和产生厌烦情绪, 充分调动学生的积极性, 有效地提高教学效果。
【钱宇蓝】但是, 这样处理显得有些零散, 整体性不够强, 而且让学生猜猜自己正在干什么, 略显牵强。
【苏丽亚】我们可以创设整体情境, 将学生所熟悉和喜爱的《家有儿女》一家搬进课堂, 将本课的重难点短语与句型囊括其中, 让学生试着和剧中人物对话, 问问剧中人物What are you doing?来引出短语, 感觉更加亲切自然。这样, 让他们在最自然真实的情境中理解、感受并运用本课新知识。
【李倩宇】将这些短语发在情境中集中处理, 这个方法虽然很好, 但是, 在这几个短语中, sweep the floor/clean the window/do housework是重点, 对他们的操练却不够到位, be free/help…with…只要学生理解意思就可以, 我们在处理的时候没有分清主次轻重。
【钱宇蓝】在导入sweep the floor/clean the windows/do housework后, 可以设计一个头脑风暴, 让学生说说除了sweep the floor/clean the windows, 还有哪些动作也表示做家务, 在发散学生思维的同时, 让学生真正理解doing housework的意义, 还可以和文中出现的短语do one’s homework做一个很好的区分。
第三组:课文巩固与拓展教学
原始设计:
1.根据课文, 完成填空。
It is＿＿＿＿＿＿morning.Su Hai and Su Yang are doing＿＿＿＿＿＿.They are＿＿＿＿＿＿＿.Su Hai is＿＿＿＿＿＿＿＿＿.Su Yang is＿＿＿＿＿＿.Nancy is caling Su Hai.She needs help with her＿＿＿＿＿＿＿＿.They will meet in the＿＿＿＿＿＿＿＿.
2.Task:你在英语方面存在困难, 准备向同学寻求帮助, 请根据这样的情境和同桌完成一次通话。用到今天所学到的句型:What are you doing?I am…Can you help me with my…
最终设计:
1.根据思维图复述课文 (如图2) 。
2.Task:同桌两人合作, 根据所提供两个人物打电话的图片, 想象情境, 编写对话, 然后以同桌两人表演的形式向全班展示。
●思辨过程
【钱宇蓝】语篇教学多采用“整—分—整”的教学方式, 先整体呈现, 再开展细节处理, 到最后巩固运用, 才是一个比较完整的教学。学习语言最终的目的是为了运用, 因此, 巩固环节非常重要。
【李倩宇】对语篇的巩固最好的方式是复述本语篇梗概, 复述是语篇教学中一项非常重要的活动, 遗憾的是在日常的教学中, 我们很难能让学生复述课文, 原因是教师认为难度太大, 学生还没有这样的能力, 这是事实, 我们都面临这样的问题。但是, 我们可以采取变通的方法, 适当降低复述的难度, 让复述成为一项有益的教学活动。比如, 我们可以根据重点句型和短语, 将课文复述搞留空。
【苏丽亚】以将课文留空的形式来复述可以让学生比较容易地复述出本课内容, 但是给学生留下的印象不够深刻。而且, 在前面处理课文的过程中, 我们已经分段给学生进行了比较细致的分析, 每段内容在学完以后都做了类似这样的复述练习, 这样做显得重复呆板, 同样的方式使用几次会让学生产生疲劳感。不如采取思维导图的方式来帮助学生复述课文, 思维导图使用颜色、线条、符号、词汇和图像, 它不仅可以调动学生左脑的逻辑思维, 而且激发了他们右脑丰富的想象力和创造力, 使其左、右脑协同工作, 大大提高了记忆力, 也使学生的创造潜能得到最大程度地发挥。
【李倩宇】在最后的拓展环节中, 让学生假设自己在英语学习方面有问题, 寻求帮助, 主题不够宽泛, 这节课主要就是让学生打电话, 让他们在打电话的过程中灵活使用进行时态。
【苏丽亚】可以多提供一些图片, 让学生想象情境, 自由地表达。
●参赛感受
【苏丽亚】“团结、协作、创新”, 我们07号网络教研团队满怀激情参加了这次NOC网络教研大赛, 在短暂的三天里, 我们收获了很多, 比以往更加深刻地认识到了团队合力就是制胜的法宝。分工、协商、取舍、构建, 这使我们大大节省了时间, 提高了效率。我们团队经历了独立思考、团队设计、反思修改、重新构建等几个阶段, 使得我们的设计终稿与初稿在教学思路、细节处理、课件制作方面有了较大的变化。本次设计, 我们将思路定位为“以情境为线索, 以任务为导向”, 将亮点锁定在一个“巧”字上:巧用媒体, 增趣添乐;巧创情境, 化解难点;巧设任务, 理解课文;巧用方法, 培养能力。由于我们的合理分工、有效合作, 使得我们团队脱颖而出。尤其在最后的陈述环节, 我们将最后的课件终稿重新整理, 为了让评委老师更清析地了解我们的设计意图, 在课件中加上了“教学流程”这一环节。答辩前一晚, 我们做了充分的准备, 三个人将所有涉及这次比赛的资料通读了一遍, 还预设问题, 模拟答辩情境, 最后使我们的竞赛过程得到了成功展示, 答辩也受到了评委老师的一致好评。
【李倩宇】接到参赛的通知, 就开始紧张而又忙碌地收集各种资料。三天的网络教研团队比赛, 让我们收获颇多。三天中我们与21个来自全国各地的教研团队同组竞技;三天中我们共同研讨, 团结合作, 不断创新, 思维的火花不断碰撞。最初拿到课题时, 我们独立地进行了思考和设计, 每一个人都提出了一个完整的教学思路。而我们比赛的宗旨是“团队合作”, 那么将三人的设计完美地结合起来便成为我们接下来的目标。我们每一位的教学设计都有自己独到的见解, 于是通过交流和讨论, 我们不断突破, 最终整合成一篇我们都满意的教学设计。我们一次次地修改设计方案, 这使得我们的教学设计越来越巧妙, 教学目标越来越明确, 教学思路越来越清晰, 教学策略越来越得当。三天的比赛紧张并快乐着, 它成了我教学生涯的一次历练, 我将带着它不断更新教育理念, 不断创新, 不断进取, 与时俱进。
篇9：团结协作,共度难关
昨晚做了一个梦。
梦到好多好多人奔赴武汉看樱花。
清晨醒来，肺炎还没有结束，“停课不停学”的热潮一波高过一波，家里亲戚朋友网上聊天的话题也已经慢慢变成了观看网课的感受，周边小朋友也开心的和我们分享，“今天我看了北大附中老师讲的语文课，讲的是真好呐”“我好喜欢听清华老师讲的英语课呀”，每次我都会不由自主的露出姨母笑。这真的是一个令人开心的好消息，我们看到了全国人民战胜疫情的信心，并且都在尽自己的力量努力着。
在这次疫情里，我们看到了很多90后医护人员医治病患忙碌的身影，看到了90后武警官兵为控制人群密集来不及休息的努力，以及很多奋斗在一线90后的志愿者们。
作为青年的一代，其实我们从未忘记担当与使命，你看，2003年的春天有那么多80后向非典宣战，2008年的夏天又有那么多85后奔赴汶川，汶川地震有那么多，你看，现在还有那么多95后、00后在努力学习着。
所以，别怕。
还记得小时候经常屁颠屁颠的跟在家里几个哥哥的后面和他们一起看《迪迦奥特曼》，最后一集出场的怪兽是加坦杰厄，它是三千万年前支配黑暗的邪神，很轻易地把迪迦变成了石头，于是，人类也面临着巨大的危险。
我至今还记得那个场景，在大人们营救迪迦失败后，电视里的主持人宣布：救援行动失败了。
但是很快，当失望的大人们瘫坐在地上时，相信迪迦的孩子们全部变成了光进入了迪迦体内，成为了迪迦的一部分，和迪迦一起战胜了加坦杰厄。
那一刻我和小伙伴们都惊呆了，哥哥们兴奋地呼喊，快快快!到了我们拯救迪迦的时候了，我们快变成光吧!
以至于后来很多次在玩耍的时候，他们遇到困难，都会这么呼喊。
最后，我想说，别怕，让我们坚定信心，一起为变成光而继续努力吧!