暑假培训机构的支教述职报告

暑假培训机构的支教述职报告（精选11篇）

篇1：暑假培训机构的支教述职报告

暑假培训机构支教述职报告

各位领导、全体老师：

大家好！

当我写下这些话时，我的心情是何等的激动，也许只有身为“tz”一员的你，才可以理解。首先，让我对“tz培训机构”道上一句真诚的感谢，感谢“tz”在这一个多月以来对我的磨练与考验，是“tz”让我体会到了成长的意义与进步的价值，让我懂得了更多的人生道理。在此，请聆听我发自内心深处的思想汇报，也希望能更好的接受大家的帮助与监督，能助我在教育学的漫漫长路上走的更远、更稳.我来“tz”的目的：对于即将走上教学岗位的我来说，选择“tz”确实是我的一个正确抉择。我下定决心要把在课堂上学到的知识、新的教学方法运用到实践中去。为使自己能早日成为一位合格的英语老师，我勇于接受一切挑战。

招生期，尽心尽力

6月25日，下午一点左右到达目的地，大家在一起吃了第一顿合伙饭，简单的收拾了一下，然后就两人一组，积极投入到了工作之中： 挂条幅，贴传单，做宣传。晚上回去虽然很累，但还是感觉挺新鲜的，个个斗志昂扬的说：要为三桥的教育发展贡献自己的力量。我也在心里默默的说：让暴风雨来在更猛烈些吧！

6月26日，我们要到三桥街上去做宣传了，我们的目的是：让他们了解“tz培训”这个机构。并且清楚我们是为孩子暑假辅导功课的，进而说服他们报我们这个辅导班。要让家长朋友对一个个未曾谋面陌生人建立信任，是一件多么不容易大事啊！但是，事实证明：我们做到了，不管是先交报名费的，还是直接交全额。学生在那里，我们做到了。

在“tz培训”这个机构，我们有严格的作息制度：6点起床，20分种后跑操，喊口号，然后一起去吃饭，大家穿着一色的红色衣服，佩戴着整齐划一 的浅蓝色编制，走在三桥街上，我们就是一道亮丽的风景。记得有一次跑操时，我们刚喊了两句：三桥人民，早上好。就听到身边那位打扫街道卫生的阿姨对我们说道：谢谢啦！谢谢。我们深受鼓舞，喊的更起劲了。

那时候，我们顶着烈日，冒着雨水，走大街，穿小巷，去做宣传招生工作。现在想想，就会感觉：一路走来，挺不容易的。好在我们那里的男女老师分配比较合理：五个男老师，四个女老师。这样一来，就省去了不少麻烦，如：下乡宣传时，男老师就可以骑车带着女老师。更值得一提的是，男老师把打扫厕所，打扫院里卫生的工作全包了。细想一下，女老师也太幸福了，不是吗?我的女同事们。

记得，经过多日宣传后，大家的嗓子都哑了，但大家还是执着的每天跑操时大声喊口号，下乡时给家长朋友们耐心讲解。期间，我们遇到了很多问题，如：辅导费用太贵了；有的说培训时间太短；也有说时间太长的；家长和孩子就是否去上辅导班意见不一致的；孩子说要看其他同学意见的等等，问题很多。我们晚上回去以后要开会，集体讨论招生期遇到的问题，进而找到更恰当的解决方法，然后做到对所有问题及答案都胸有成竹。招生工作前期，因为下乡时交通工具不够用，我们组四个人，分到了一辆自行车。我们只好两个人先骑车走，另外两个步行，然后再轮流过来。这样几天下来，每个人的脚都磨的“寸步难行”了。我的鞋不太合脚，每天脚疼的都不想走路，为此，我忍痛割爱的买了两双鞋，也算是我为这份工作做出的一点的牺牲吧！

有句话是这样说的：有条件上；没有条件，创造条件也要上。我们八个人，四个人一组，三辆自行车：一辆无支架，一辆无车闸，一辆无车篓，链子掉了又掉，我们修了又修。另外，中午吃饭也是个问题，有一次，我们走了两个村庄都找不到可以吃饭的地方。没有超市，最后只好在一位老大爷家买了几包方便面，苦于没有热水，只好厚着脸皮问能不能用家里的热水煮面吃，老大爷见我们可怜，就说要为我们做饭吃，我们几个大学生怎么好意思呢？就自己动手，丰衣足食。最后，谢过老大爷后，我们怀着感激的心情踏上了继续招生的路程，那位老大爷的话一直浮现在我的心头，鼓励着我走好以后的每一步。

尽管如此，我们也有情绪低落的时候，每天怀着梦想、目标上路，一天中，大家磨破嘴皮的讲解、劝导，却是收获颇微。完不成既定的目标，我们回去何颜面对队友，何颜面对盼着我们回去的校长？想到这里，心里很是惭愧，可是没有办法，只好厚着脸皮回去等待着“宣判”，周校长很是体谅我们，她劝我们要看开点，为长远考虑，不要计较一时得失。并说现在大多数人都是抱着观望的态度，等到开学前两天，他们就都过来报名了。事实证明，校长的预测是正确的：最后两天过来报名的人排队，可惜我们的教室有限，容不下那么多学生，否则，我们的招生人数决不比别的校区少。

让我报料一下，我们招生期的不快吧：在下乡招生过程中，胡老师的手机丢了，大家心疼了好长时间。我呢？从自行车上下来时，不慎摔倒在地，胳膊上，脸上六处擦伤，直到现在脸上还有伤疤，估计是好不了的了，恐怕要与我相伴终生了，也算是tz给我留下的纪念吧。

教课期，尽职尽责

转眼间到了七月九号，我们开学了。分班、点名、排座位、选班委、定班歌、定班规等等，一系列活动都要展开。我很荣幸的被选为八年级的班主任任，兼英语老师，我很乐意接受这样的安排，也相信自己可以胜任这个职务。我心里这样自信，可真到管理班级的时候就犯了难，他们个个十四、五岁，正值叛逆期，好玩心理重，上课管不住自己，总想和其他同学说话，而且每个人的情况还不一样。我呢？从一开始就是以一位“严师”的形象出现在他们面前，因为作为一班之主，只有先管得住他们，才能管好这个班。为他们创造一个好的学习环境，这是我的责任，也是我的义务。

十多天的招生期，我们顶着烈日，冒着风雨，辛辛苦苦的才招来那么多学生，就是要把他们教好，这是我的责任，也是我对家长朋友们的承诺。我希望自己会做到，也相信自己会做好。为此，开学后的一个星期，为了给同学们提供最优的学习资源，我们的课程表排了又改，改了一又排，直到家长、学生、老师都满意为止。后来，我们校区又来了三位优秀的老师，这样，我们校区的老师就达到了最优的资源配置。

教课期的每天晚上，我们老师在一起备课，写教案，研究学生特点，讨论教学方法，每天晚上都忙到很晚才休息。即使这样，也没听老师们说过一句怨言，因为大家知道来这里的目的，达不到锻炼的目的我们是不会罢休的。

可是，事与愿违，开学后的一周，还是有一部分同学选择了退费，我们联系过他们的父母后，不得不忍痛割爱的看着他们走。紧接着就发生了那件让我们很痛心的事，结果是：我们的校区不得不解散。16号中午，是走是留，是摆在我们面前的首要问题。开会讨论时，大家心情复杂的做出了选择-------去别的校区。不知道接下来等待我们的是什么。下午，我们忙着给家长打电话、解释，让他们过来退费，到七点左右，全体学生退费。然后大家搬桌子、打扫卫生，三桥校区就这样被解散了。大家草草的在一起拍了一次合照，笑容背后有掩盖不了的悲伤，就连在一起吃一顿饭也成了奢侈。然后大家回去收拾行李，准备出发。晚上八点半我们离开了三桥，九点到了殷店，我们来不及悲伤，就得接受新的环境，要去适应，过新的生活。在殷店，这里的老师很热情，那天晚上，他们等我们到九点一起的吃饭。然后，大家还开了第一次会。说实话，不知道我们走后，三桥那边怎么样了，好像那天晚上大家都到了新的地方，重新开始新的生活。

17号，我们休息了一天；18号，正式上岗工作。我继续教八年级的英语，附带六年级的语文。直到现在，每天备课、教学、打扫卫生、睡觉。日子一天一天过去，感觉在这里过的挺充实的。这里的居住环境比三桥那边好多了：有电视，有空调，伙食也比那边好。我们渐渐的从悲伤中走出来，生活开始走上正轨。只是，偶尔想起往事还是少不了有些遗憾。短短一个月的时间，容不下我们去悲伤，因为我们还年轻，我们有资本从头再来。

“tz”，孩子美好的明天

总的来说，在“tz培训”这个机构，我学到了很多东西。这个为大学生搭建的梦想舞台，也圆了很多人的教师梦；“tz”为边缘地带的孩子提供优秀的教育理念，让孩子得以全方位的成长。“tz”的好，我在这里就不一一说明了，让我谈一下对“tz”的建议吧：

一、老师的统一服装只有一件，无法替换。另外，很多人反应：既然是统一 的服装，应该配有裤子。

二、招生期的交通工具不够用，如果可以的话，总校应该帮忙解决以下。

三、开学后出现的合班现象，是导致一部分家长退费的原因，我认为这是“tz”长久发展必须要解决的问题。

四、员工永远不嫌工资高。

至于老师的伙食，住宿条件，因为每个校区的情况不一样，在这里我就不 多说了。我知道，作为“tz培训机构”的领导，是不会亏待为他们工作的员工的，也知道他们一定会为我们提供最优的工作条件。

现在，结业典礼在即，大家忙着教学、备课的同时，还要抽空准备节目，展现我们大学生老师才多多艺的一面。我们一定会继续努力，争取为大家献上一场满意的节目。以上是我在“tz”近一个多月的思想汇报，感谢大家的宝贵时间。

“tz”后会有期。

篇2：暑假培训机构的支教述职报告

各位好，我叫李俊朋。

转眼间，近40天的时间就过去了，我在天泽的生活也快要结束了，在这40天的生活中有所收获，也有对自己能力的提高，以及对天泽的一些看法。

天泽的你们好，我叫李俊朋。我暑假在西平芦庙分校担任副校长、八年级班主任带数学，物理，化学、后勤组组长。

作为一名副校长，主要工作就是协调张校长搞好工作，在张校长下达过指令以后，引导组员正确的去完成指令，并且协调校长和老师之间的关系，因为校长和老师之间肯定是有不同的意见的，就像领导所说的一样教师是一个群体，他们是一致的。所以我的工作还有很重要的我一方面就是协调校长和老师之间的关系，有的时候校长说话可能会比较直接，作为副校长我就要在校长说过这些话以后，再去和老师进行交流，调节老师的情绪，是他们能够不带情绪的去工作。在副校长的位置上我觉得我对校长的帮助不够多，有的时候，有些事情可能没考虑周全，有的时候没能及时的调节老师的情绪这是我工作不足的地方。另外我还担任八年级班主任，以及负责后勤的工作。作为班主任有的时候事情可能会比较多。初中的孩子有的时候会比较的叛逆，老师说的话他们不听这个时候就需要老师耐住性子，认证仔细的去和他们讲道理，这个时候千万不能生气，因为孩子们看见你生气，他们会觉得你很陌生，不是和他们站在同一战线上的，这和我们招生时候说的老师和同学是朋友的话不太符合。另外作为一个班主任很重要的任务就是把班级凝聚成一个整体，是同学们有家的感觉，在开班会的时候。要多和同学们谈一谈新了解同学们心中想的是什么，只有这样才能真正走进学生们的心理，从而了解孩子们的需要与需求。如果作为班主任整天就板着一张脸，看见孩子们上课就训他们，孩子们就会越来越叛逆。因为他们现在正是叛逆的年龄。有的时候有的班主任上课看见孩子们说一句会就会用很严厉的语气去呵斥他们，我认为这么做是不太合理的。因为有的时候孩子们上课说话时因为有的题不会做，他们要和同学去交流一下，这个时候你就要去问清楚原因，然后再他们讲道理。作为班主任，在每天的自习课的时候我都会坐在教室里去看着这个班。慢慢的，我发现了一个问题，孩子们都不爱问问题，你讲课的时候他们明明是不会的但是你问的时候他们都异口同声的说回了，针对这个问题我认为一方面市老师和同学的交流不够，学生可能对你产生了一种敬畏的心理。另一方面要把题讲的更细致一点。针对同学在学习中不会也不问这种情况，我一般每天在批改作业的时候，会让同学们一个个的来到我身边。我批改一个叫一个同学我问问他或她这道题为什么做错了。经过一段时间这样的实验，同学们不爱问问题的情况得到了很大的改善。作为一名班主任我觉得我尽心尽力的，我把我能交的都尽力教给了孩子们，可能他们还小，可能他们还不太了解学习的重要行，可能他们有的会觉得我说的话无所谓。但是我相信我说的话，我对他们的教育肯定是有用的，会在他们心里生成一个小小的种子，然后他们要靠自己的浇灌，自己的努力去让这个种子长成一棵大树。在班上第一节班会的时候，我讲到人和人的一生是不同的，有的人活着就像一棵小草，尽管你每天都吸收雨露阳关，但是你注定只是一棵小草，你可能会一直被别人踩。有的人活着就像一棵树，长的的时候高大，要被被人所仰望，死后也会成为栋梁之才。正像天泽一样，物竞天择适者生存。我想同学们肯定会被我的话所影响的。作为一名班主任以及任课老师，我认为我是合格的，我是优秀的。

我的另一个任务就是负责后勤，后勤就是要解决师生的吃饭住宿等问题。一开始的时候，特别是在交课期一开始，因为以前没有经验做饭不知道多少，也没有精确的统计到底有多少的同学在吃饭。给做饭的大爷买的做饭的太多了，导致晚上的时候吃的都是剩饭老师们都说我大男人管不好后勤。后来地二三天的时候慢慢的有经验了，有知道每天买菜前要和大爷好好的去交流一下，问一下具体要买多少菜，另外还要统计一下每天有多少的学生去吃饭等。作为管理后勤的人，我的帐在前一段时间，管理的比较混乱，有的时候会出现对不上帐的情况好在最后通过大家一一块努力，终于把帐给对上了。从那以后我吸取的上次的经验和教训把帐管理的不错。作为后勤我认为有的地方做的还不够到位，有时候买菜没能照顾到大家的情况，只根据我自己的口味去买菜，这一点做的不好。做的好的地方时能够每天及时的把菜、馒头、面条准备好。

下面具体讲一下这一个月来招生、讲课、买菜等方面的情况以及对天泽的一些建议。

招生期为十天，宋总说过这十天是魔鬼训练的十天。大家在这十天最大的意见就是没有工资，提成太少了，和努力不成正比。因为大家觉得在前十天是有工资的。所以希望天泽在招聘的传单上可以写清楚，因为不是一个人反应的这方面的问题。

我们是25号下的市场，当天来到这里以后已经快中午了我们简单的吃了点饭，然后休息了一会，然后就下午了。下午的时候我们开始打扫教室，教室是比较干净的。等到了住的地方一看，觉得条件不怎么样，首先考虑的问题就是到时候开学了以后，要是学生不愿意在教室里睡觉的话，那么这么小的一个宿舍根本就住不下那么多人。在我们打扫卫生的时候有一部分的老师去了几所小学发了发传单。让学生把传单带到家里，让家长看一看。晚上回到学校发现教室还有空调很高兴，觉得条件挺好我们一定要多找一些学生。晚上我们开了芦庙分校第一次会议，这一次会议成员有三个还没有到。会议决定任命郭微敏为会计主要负责招生期间的资金问题。任命李岩为校务委员主要负责学员的档案，以及做好收集学员的档案，以及对校长进行监督的工作。会议任命李俊朋主要负责后勤，负责学生及老师的吃饭睡觉的问题，当天晚上我们制定了我们的招生目标我们的目标是270人。刚制定这个目标的时候老师们觉得这个目标太多了，后来经过校长的分析我们明白了我们可以达到这个目标，老师们也知道了我们的竞争对手是吕店分校，他们的负责人时卢萌萌。他们的目标是280人。当天晚上我们制定了一系列的作战，我们把出校长之外的其他人分成了5组，每一组都有自己的小目标以及自己的竞争[i]对手，竞争的小组会在每天晚上的会议上进行比较，差的一组交进行。会议要求明天下乡是其中一组留在镇上进行宣传，其他四组到四个方向下乡。而校长留在学校负责整体的工作。这次会议还为老师们讲了一系列的规章制度，以及在精神思想上对教师们近行了纠正是他们意识到现在他们的身份是一名人民教师，而不是一个大学生，所以在思想行为上要用教师的标准去要求自己，为其他老师和学生做一个榜样。

通过这次会议每个人都很有信心我们会完成自己制定的目标。当天晚上我们睡在了有空调的教室了，很是凉快。第二天早上我们按照总校的要求进行了跑操，我们都穿着统一ide服装，叫着响亮的口号，气势大增。吃过饭以后按照昨天晚上安排好的形成我们出发了。我们的那一组继续去了几个没有去的小学。第一天中午，我们都回到了学校，在学校吃了店面。我们简单的休息了一会，然后就出发了。出发前我们一块加油，互相为对方大气。下午的时候我们用了将近一小时的时间吧没有转过的小学都在此转了一边。然后我们出现在了村子里。由于我们穿的衣服 统一，刚进村子的时候会迎来村民们很诧异的目光，刚开始的时候我们还不是很习惯，后来我觉得自己的脸皮越来越厚了，我们可以在一群人诧异的目光中，从容的走过。第一天下午大部分的时间是在做撒网式的宣传。第一天的时候因为我们这里是新市场，大家都还不太了解天泽，所以报名的人没有一个。我们好像意识到会是这样，所以我们也没有觉得什么。就这样第一天的时间就这样过去了。晚上的时候每个人回来的时候都很累，我们简单的在饭店里面吃了一点饭，因为前几天也没有人做饭，所以我们都是在饭店里面吃的饭。我们这里的老师，和别的地方的教师说我们是在饭店里吃的饭，他们都觉得我们的条件很好，因为，他们有的地方还需要自己做饭，累了一天还要自己做饭，哈哈我们的条件还是蛮不错的。晚上吃过饭以后我们开始了第一天的会议。因为是第一天，可能是觉得比较新鲜的缘故，大家都感觉干劲十足。我们了今天出现的一些情况，还在一起讨论了遇到这种情况要怎么去解决。两个小时后会议结束了。

第二天早上，仍然在跑操和响亮的声中开始了，第二天我们继续是撒网似的宣传，第二天中午我们都没有回去。我们知道其他分校的好多人都没有回去，如果我们回去的话，可能会输给别人。中午，我们那一组简单的吃了点东西又开始了下午的，下午感觉真的有点累了，特别是和我一组的那个女孩都不想走了，但是最后我们还是坚持了下来。晚上，方总来到了这里，对我们的工作做了总节发表了自己的看法，我们一组下午的时候也没有找到学生。所以我们这一天都没有招到学生。其他的组有的已经招到好几个学生了，我们觉得比较的丧气。但是方总说，真正的较量不是在头几天，只要头几天的工作做好了等到后几天的时候，就只需要做到家门口就好了。

就这样在每天的跑步、敲门、讲解、第二次敲门、自己的失去信心、然后又有了激情的城中，我们前十天的招生期结束了。可能是我们前几天宣传的工作比较好，后几天的时候有每天都有一二十个的学生来这里报名。

在前十天的招生期中，我们每一个成员都建立的深厚的友谊。我们一起哭过，一起笑过，一起承担过痛苦，一起分享过成功的果实。在这前十天的招生期中，我学会了忍耐，学会了不放弃的精神，也明白了一个团队只有真正的团结起来，力量才是无限大的。期间我的工作有好的地方，也有不足。但我觉得这不是最重要的，最重要的是我们努力了，虽然最后还差几个没有达成目标。

就这样，教课期开始了。我也成了一名班主任。第一天的时候情况比较乱，因为有缴费的同学比较多，同时还有好多来补齐学费的。最后我们共同努力下，把工作有条不紊的做完了。等站在讲台上第一次开班会的时候，看到下面做了那么多的同学，心理面很激动，同时还有一点的小紧张。首先我们做了简单的自我介绍。有的同学心里还抱着不满的情绪来上课，因为这不是他自己想来上学的。这是他家里的人把他送到这里来的。所以在第一节课上。我把天泽的精神给他们讲了一讲，我使他们明白了天泽和其他的补习班不一样。在第一次的班会上我给他们讲到。人有两种活法，第一种是像草一样的活着，尽管你每天都在吸收阳光雨露每天都在长着，但是你始终都是一颗草，你始终要被别人踩着。第二种是像书一样的活着。你活着的时候被人们所敬仰，死后也是栋梁之才。同学们听后都比较的激动，都说自己要像树一样的活着。作为一名班主任要使同学们找到家的感觉。使同门们对你感到比较亲切，同时还要是学生有一点的怕你。因为只有这一样你才能是一个班是一个团结的整体，而又是一个有纪律的团体。作为一名班主任，首先到走进学生明白学生在想什么、初中的孩子们是比较的叛逆的，有时候你说话的方式不对的话，他们可能对你说的话嗤之以鼻。你必须站在他们的角度去想问题，去考虑问题。比如说，孩子们上课说话的时候，你不能一上去就去严厉的批评他们首先你要了解他们问什么上课要说话。有的时候，他们说话只是在讨论问题，这个时候，就需要你耐心的去和孩子们讲道理。

在做班主任的时候，每天的自习课我都会到班里。渐渐的我发现了一个问题，就是有的孩子们上课的时候不会。但是我问的时候每个人都说自己会了。而且他们在上自习课的时候还不去问。针对这种问题，我的做法是在每次批改作业的时候都会要求孩子们，一个个的来到我身边，让他们和我讲一讲题问什么会做错。就这样见过一段时间的努力孩子们渐渐的放开了，问的问题比较多了。我心里也很高兴我觉得自己的工作有成果了。

作为一名班主任，我觉得我的工作做得是比较好的。我尽自己最大的努力，交孩子们我想要交给他们的东西。包括自己的知识。以及站在自己的角度，去为他们解决自己的困惑。把他们带上自己的学习的道路。

在教课期中，有一件事我比较有意见。就是上面的领导一点都不重视教课的质量，在招生期的时候，每天都要发短信、领导过来视察什么的看一看到底招生了多少人。但是到了教课期的时候没有管了。他们不管你教的好坏。在招生的时候我就怀疑这样的一群大学生会不会较好学生。因为有的大学生什么都不会，他去那里教学。可能什么都不会教会孩子们，但是上面的领导还不知道。希望上面的领导能够多重视一下招生的质量只有这样，才能走的更远。

篇3：“萤光支教”校长培训的启示

一、顶层设计,智慧管理

1. 整合课程设计,关注发展需求。将传统礼仪课程《开笔礼》《成童礼》《励志状元礼》与《过我们自己的节日》等系列课程相整合,使课程的设置更加符合学生发展的需求。在课程的开发和运行中,更加重视学生观、听、说、写、画、做等实践性过程所得,凸显学科整合特点,引导学生依据各自特长进行自主展示,让学生在活动中体味成就、感受成功。

2. 强化课程管理,确保教育实效。这里重点强调的是学校管理层面在课程运行中应提升课程落实的执行力。也就是根据办学理念进一步细化和优化课程管理,培养和提升中层管理者在课程执行中对细节的关注,强化精细化管理的实施、全面质量管理制度的完善以及过程督导的条理性,并切实关注各环节之间的互动与衔接,以确保课程智慧管理的目标达成。

二、队伍建设,细致入微

1. 以“微课程”制作为着力点,感受研修成长的幸福。微课程制作是目前教师培训和发展的最前沿的培训方式。引导老师们在微课程创作和欣赏的过程中,关注“小现象、小故事、小策略”,以自身研究成果的前瞻性、应用广泛性以及对其他教师发展的引领性,激励教师在感受研究过程、获取幸福成果的同时,进一步将研究变为教师自主成长的自觉行为和主动意识。同时,学校也从制度层面进行规划和完善,确保教师培训步入良性发展的轨迹,从而实现教师教科研的“大智慧、大发展、大跨越”。

2. 以教学竞赛为切入点,体味学习发展的幸福。将教学竞赛与日常的阅读学习有机结合起来,将微学习、微评论、微研究、微应用有机结合起来,使比赛贯之于全年各个时期和全校各项学习、研究、活动、成果之中,将竞赛拓展延伸到各个层面,使教师在各个层面均能感受到学习发展的幸福与成就,形成全员参与,全员分享,全员受益的良好态势,营造学习型氛围,建构学习型教师团队,打造学习型校园。

三、学生发展,系统规划

1. 共性养成,吸纳创新。共性养成方面,可吸纳、创新、拓展、提升先进的理念和方法。一是吸纳,锻炼学生公众演讲和表达能力的小学生大讲堂,不仅从每周一次的学校层面的大讲堂步入班级小讲堂,还设置了家长讲堂,将社区资源有机引入学校课程,汲取各行业最先进的元素为学生成长助力。二是创新,良好习惯养成的晨读、午练、暮省中,将其中的“暮省”与心理健康教育的意念放松、冥想放松有机整合,使学生养成良好的放松和回顾的习惯。三是拓展提升,将趣味寒、暑假作业以及“书包传递”的绘本阅读与“亲子阅读”等活动有机结合,使活动拓展提升为家庭融洽的切入点和家长孩子共同学习、进步的载体,达成家校共同教育的目标。

2. 关注个体,心语使者。学校成立“心语使者”志愿者联盟,联合校内外的心理专家和优秀的教师资源,与学生开展一对一的心理疏导和常态跟进,使心理健康教育在对全体师生开展的基础上,在有效保障个人隐私的前提下,加强对个体的心理抚慰和引导,帮助心理孩子化解内心矛盾,释放内心压力,形成健康阳光的心理,拥有幸福的童年。

四、注重总结,导向推进

1. 及时报道,感受成功。将总结式、任务类的简报改为活动进程类的宣传报道。一是凸显主体,教师的活动可由参加活动的一线老师报道,学生的活动则放手让学生或班级报道。二是拓展内涵,将活动涉及的人文知识、社会动态可相应地选择链接,将视野拓展;在展示活动动态和活动现象时,可帮助学生提炼总结,发表个人见解。三是渠道多样,不仅在校园网站、教师交流群发布,还可有选择地发布在家校QQ群和微信微博中,在更广泛的领域交流互动,让活动的策划者、组织者、参与者均感受到活动的意义和价值,获得激励,感受快乐,享受成功。

2. 系统总结,推进发展。学校管理层面应对不同类型的活动,从策划、组织、进程、效果、宣传等各方面进行系统的总结,找出活动的规律性和改进建议,从一次次活动中汲取成功的经验和教训。在下一阶段的工作中,可以进一步结合工作的侧重点和学生中存在的不同问题,使活动策划更具特色、更受学生喜爱、更具针对性,促进学生全面、健康、快乐地成长。

篇4：暑假支教实践报告

这是一所坐落在xxxx市江都区丁沟镇，拥有大校园少学生的中学。一共只有7个班。麾村中学四字掩映在冬天特有的萧条之下，校园里只有在上学下学时分才冒出点人气。但和我们一样，老师的办公桌上总是摞着高高的作业本，上面都是红钢笔划过的痕迹，同学们一样在课堂上认真听讲和老师积极互动，下课蜂窝似的吵着嚷着。

还记得我们第一次出现在班级门口的时候，好多可爱的笑脸站在门口远远的看着我们，脸上压抑不住的好奇与期待就像看到北京第一场雪。他们灼热的眼光竟让我们一惊，那是对世界对未知充满绝对好奇的神情，而我们竟是他们未来几天对外的窗口，影响他们一生的可能。

走进教室里，气温很低，呆的时间久了都得搓搓手跺跺脚，只是学生浓烈的热情将心里的温度提的好高好高。在我们为他们讲第一节数学课的时候，初次的开场让我们显得很紧张，不知所措，支支吾吾的，只是不轻易的抬头，和他们眼神的一个交汇，似是一束来不及拒绝的阳光，一下子把不安与无措驱散。让我们和他们的距离一下子拉的很近，像是抚摸般的安慰，我们很快进入了状态，随后互动的也特别积极。在接下来的各种课堂上，每个讲课小分队都在各自班级收到来自青春的能量，纷纷很愉快很高效的完成了课堂任务。

他们在下课碰到我们时总是会亲切的说声老师好，一声一声的老师好，一个一个阳光的笑脸，让我们对教师这个行业有了心动的理解。不是纸面上的课堂计划、学期计划、完成了课本、讲完了考试，而是真心从育人的角度，设身处地的想在他们的未来中真正所需要的，在完成课堂任务的基础上重视开拓视野，重视品质培养。百年育人的光阴，教师像是挂灯塔的人，决定了学生未来的格调，未来的可能。国家在不遗余力的全面发展教育，边远山区的孩子在硬件投入上差了很多，但在对知识的渴望上没有任何区别，我们不能因为一时的贫困而压榨孩子的未来。校长说过这里生源少的很大一部分原因是因为好多孩子上完小学就不再继续了。他们的人生竟因观念的不成熟而限制，也是不可取的。

篇5：暑假支教实践报告

本次实践活动的地点是济南长清区崮云湖的池西村。池西村是一个占地面积不大，人口老龄化较严重的偏远村庄。由于该村依山而建，可耕种的土地少而贫瘠，道路崎岖而泥泞，交通不便，粮食作物种植困难。因此对于一般农民“靠地吃饭”的方式在这里不合适。大多数青壮年为了生存，到市区或外地打工，于是村子里大多是老弱病残，空巢老人和留守儿童现象特别严重。因此我们四人便自愿来到池西村进行支教，体验到了别样的生活。

该次支教活动中，共有19名学生。也许是家里环境的原因，他们早早得便承担了家庭的责任，有的洗衣做饭，与家里老人相依为命：有的照看着自己的两个妹妹，为父母减轻负担，他们懂事而独立。他们年龄不一，各有性格。他们有着自己的喜好憎恶，他们也懂得怎样去展现自己的不同。在我们大多数成人眼中，孩子们的世界是纯真无邪的，我们往往把他们当作无知的孩童来对待，当他们向我们提出“为什么”时，大人们总是习惯于以一句“小孩子家懂什么”来敷衍。殊不知，正是这种态度抑制了他们好奇的天性，阻碍了他们对于社会事物的认知。他们本身也许便比我们所认为的成熟聪明的多。

宏观上来讲，未来的世界是属于孩子们的，孩子们是祖国的花朵，民族的希望，未来的世界需要依靠孩子们去发展和创造。微观上来讲，孩子的成长是每个家庭的生活重心，是每个家长不断努力，辛勤工作的动力，是父母的掌中宝，心头肉。因此，孩子的成长教育问题一直是社会公众和媒体的关注方向。例如在本次支教活动中，有一次，两个小朋友因为言语不合便打架了。小女孩打不过便嗷嗷大哭，这可急坏了我们这一帮人。有一位老师便慢慢的蹲下身子，耐心地听他们依次各自描述事发经过，并在他们俩都平静下来后，循序善诱的分析他们各自的过错，最终二人都承认了错误，握手言和了。俗话说的好“一个巴掌拍不响”，小孩子们在玩耍的过程中，难免会与他人产生矛盾或冲突。作为监护人，在解决矛盾时，要时时刻刻遵守树立正确的是非观，与他人和平相处，宽以待人的原则。扬起健康成长的风帆，驶向未来的彼岸。

篇6：暑假支教社会实践报告

七点是学生们早读的时间，听着他们琅琅的读书声，我们仿佛看到了当年的自己。当时，我们也是坐在相似的教室里，坐在相似的位置上，读着相同的课文。“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”我们也在心里默念着这令人回味无穷的课文。结束早读后，我们来到了办公室准备今天下午的语文复习专题讲座。队员们集思广益，结合自己的学习经验，提出了不少复习方针。整理完毕后，由龙璨同学制作ppt，其他同学则在进行紧张的准备。在课间，我们也去到了班级里和同学们聊天，也收集到了不少他们对我们接下来活动的一些建议与期望。到了下午第三节自习课的时间，负责语文的队员们去到了各个班级进行专题讲座。

同学们反应热烈，纷纷提问，队员们一一作出了细致的解释。我们的罗璇同学担任摄影师，记录下了这宝贵的瞬间。讲座结束后，我们也与同学们进行了交流，记录下了他们的建议，以便改进接下来各科的讲座。到了晚自习的时间，队员们纷纷来到自己管理的班级。讲台下同学们奋笔疾书，讲台上队员们在精心的回复白天收到的小纸条。对于一些比较难回答的问题，队员们还把同学们叫到办公室进行面谈。晚自习结束以后，队员们把今天大家收到的纸条做了一个小统计，我们发现问得最多的还是高考复习时的心态，于是我们准备做一个关于这方面的专题讲座。十一点是学校寝室熄灯的时间，男生们去到男生寝室，女生们去到女生寝室进行查寝工作，队员们催促大家早点休息，明天保持好的精神上课，学生们也十分体贴，纷纷向我们告别道谢。走在回宾馆的路上时已经是十一点二十了，大家不顾一天的辛苦，对今天工作的不足以及需要改进的方面进行了激烈的讨论，同时队长孙畅给大家分配了明天的任务。回到宾馆已经是晚上十一点四十，队员们还是在一起奋笔疾书，解决今天没有回复的小纸条。结束今天的任务时，已经是半夜，大家拖着疲惫的身躯回到各自的房间。

篇7：暑假培训机构的支教述职报告

一、问题的提出

位于祖国西部边陲的新疆师范大学,是新疆维吾尔自治区培养中小学师资的重要基地,是自治区教师教育的龙头。在自治区教育厅的大力支持下,率先开始顶岗实习支教试点工作,截至2014年10月,先后有近万名各族大学生奔赴全疆各地进行为期一个学期的顶岗实习支教。

在顶岗实习支教工作诸多环节中,岗前培训是较为置前的工作。学生在此之前大多已完成教师教育类课程的学习,并进行过一定的模拟课堂的练习,但对于课堂教学仍缺乏接近真实情境的历练,对即将开始的教学实习仍存有一定的担忧,这对于发挥实习支教的效果带来了潜在的影响。为了更好地发挥出岗前培训的作用,我们对已完成顶岗实习支教工作的学生进行了问卷调查,以期改进岗前培训工作。

二、研究的方法

1.调查样本的选取

本研究使用自编的调查问卷对新疆师范大学某学院已完成顶岗实习支教工作的260名学生发放问卷,回收260份,有效问卷246份,有效率94.61%。

2.调查的方法和工具

调查问卷主要围绕岗前培训与顶岗实习支教效果间的关系编制,问卷变量包括岗前培训的内容体系、岗前培训的模式和岗前培训的效果等,问卷回答采用不记名方式。

为了保障问卷的质量,我们对问卷的信度进行了预测试,对Cronbach系数低于0.7的项目进行了修正,保证测量工具的内在一致性;为保证测量工具的效度,对测量问卷的措辞、陈述方式等进行了细致的检查,消除了有歧义和晦涩的词语。预测结果显示,各题项与测量主题具有显著的相关性(P值均大于0.05),保证了问卷较好的内容效度。

三、结果分析

1.岗前培训的内容体系

从上表数据中可以看出,尽管在顶岗实习支教前,学生已经修完了教师教育类诸多课程,具备了相关的基础知识和基本能力,但学生在实习支教中仍感到这些知识学习的不牢固,有82% 的学生认为需要在岗前培训中进一步强化这些基础知识。

如何从学生在顶岗实习支教中的需求出发不断完善岗前培训的内容体系是我们一直关注的重点。从表2中我们看到,有82.3% 的学生认为微格训练(含说课)对学生的帮助较大,占第一位,有65.8% 的学生认为中小学课堂教学观摩帮助较大,占第二位,这主要源于学生在实习支教前虽已具备了作为一名教师所具备的教学理论知识,但缺乏真实教学情境下的实践活动,对于如何把理论知识与教学实践结合起来还缺乏历练。因此,微格教学训练(含说课)及中小学课堂教学观摩等接近于真实教学情境的训练活动就显得尤为重要,对学生的帮助也较大;此外,选择人际交往的培训的学生有38.9%,需引起我们的关注,学生顶岗实习支教的地点基本在农村,在城市学校环境中生活的大学生到了农村学校后,对当地的学校教学环境、教师与学生的观念、文化氛围、生活氛围等不适应,对出现的一些问题手足无措,有的甚至发生激烈的冲突,对实习支教工作产生不利的影响,也给部分学生带来了一定的心理问题。

从表3中可看出,有78%的学生选择了教学设计技能,排在第一位,教学设计是课堂教学实施的基础,目前在学科专业的课程体系中并未开设《教学设计》的课程,岗前培训中也仅仅涉及如何备课,学生缺乏教学设计的相关理论及实践,致使学生无法对所授课程做规范化的教学设计,教学效果不尽如人意;排在第二位的是课堂教学技能,有65% 的学生选择,课堂教学技能是整个教学技能的核心,是有效激发学生学习兴趣的教师素质的重要组成部分,是学生教学能力的重要体现;排在最后一位的是教学研究技能,这主要源于农村学校的教师的主要任务是按照课程标准要求如何按时完成教学任务,教师的专业发展并未摆在一个重要的地位上,促进教师专业发展的教学研究自然也就得不到应有的重视。

从表4中看出,学生认为最需要提高的技能是教学组织技能。在课堂教学中,如何将教学方案得以实施,并在教学中解决好预设性和生成性的问题是考察教师教学组织能力的重要指标,也是教师教学经验不断积累的体现。实习学生由于以往教学实践较少,教学经验缺乏,使得课堂教学组织技能较弱,这也符合实际情况;排在第二位的是教学语言技能,是75.5%,教师语言表达水平的高低直接影响着学生听课的效果。目前师范院校的教师教育类课程中大多未设置教学语言训练类课程,学生的教学语言未得到相应的专业训练,这需要我们在岗前培训中加以专门强化;排在后面的是板书技能,有32.3%,实习支教学生对板书技能重视不够,一方面源于现在学生的板书普遍达不到规范要求,学生不愿写,也不敢写板书,另一方面是多媒体投影的广泛应用,学生大多使用PPT教学,懒于在黑板上书写板书,这是值得我们要十分关注的一个问题。

从表5中可看出,有高达95.8% 的学生认为有必要学习《基础维语》,只有4.2% 的学生持无所谓的态度。实习支教学生大都赴新疆南疆的农村中小学从事教学工作,其中民汉合校居多,实习学校少数民族学生的汉语水平较为薄弱,师生的课堂交互存在者较大的问题,有的学生甚至听不懂老师在说什么;实习支教学生若能使用维吾尔语讲一些简单的课堂教学用语,就有助于加强师生之间的有效教学互动,增强师生的感情,提高教学的效果,这也被顶岗实习支教的实践证明是有效的。

2.岗前培训的培训模式

有效的培训模式是岗前培训效果的重要基础。有76.3% 的学生选择了微格教学训练(含说课),排在第一位。微格教学训练(含说课)是训练师范生教学技能的重要方式,是在接近于真实教学环境下培养教学能力的有效手段,得到了实习支教学生的高度评价。选择讲课比赛的学生有71.5%,排在第二位,讲课比赛能够全方位地展现学生的教学能力,使学生获得接近于实战的真实体验,也是“做中学”理念的很好体现。选择通过网络观摩优秀教师的教学视频的学生有62.8%,体现了在当今的信息时代,学生学会了高效地利用信息技术来促进学习。

3.岗前培训的培训效果

从表7中可以看出实习支教学生对岗前培训给予了比较高的评价,有88.3% 的学生认为岗前培训发挥了较大的作用,普遍认可岗前培训对于顶岗实习的促进作用。由此可见,有效的岗前培训是实习支教取得较好成效的有力保障。

从表8中可看出,经过岗前培训,实习支教学生的课堂教学能力得到了较大的提高,有81.2% 的学生选择了此项,这源于岗前培训中微格教学训练(含说课)环节的实施的确起到了较大的作用;有76.8% 的学生选择了教材解读及教案、试卷的编写,说明经过培训,学生已经掌握了中小学教材的基本内容、基本要求和教学的基本环节,已经具备了实习教师的基本素质;但选择教学设计能力方面的比例只有35.6%,有些偏低,这提示我们在岗前培训中要进一步重视教学设计的内容,不断提升学生的教学设计的能力水平。

四、结束语

篇8：暑假实践报告之支教篇

摘要 社会实践是每一位大学生、毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中巩固知识，社会实践又是对每一位大学生、毕业生知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本学不到的知识，开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实基础，也是我们走向工作岗位的第一步。“青春爽夏”支教活动，“心系红土”支教队，2011年我们相约在这里，用我们爱心的火焰，给我们家乡的孩子们点燃梦想，用知识的力量，去开阔他们的视野，给他们带去一份光明与希望，让他们在未来的天空下飞得更高，为我们的红土乡情增添一份新的感动。

一、前言

转眼间，暑假就这样结束了，忆及那十五天的支教日子，心怎么也收不回来。那些十一二岁的小屁孩纯真的笑脸依然那么清晰，那么动人，每个早晨稚嫩的读书声依然在耳边回荡，想起自己那时的光景，心里更是酸酸甜甜的，很是不舍。然而，再怎么不舍，我们都得分道扬镳，各自回到自己的轨道，继续自己的生活。不知多年以后，当这些小屁孩都长大了时，是否还记得我们这些哥哥姐姐们？这十五天的义务支教是否也能在他们的心里泛起点点涟漪，甚至改变他们的人生？呵呵…想得偏远了点。

二、支教目的为了响应中国共产党建党九十周年，徐文县委和全国高校徐闻大学生联盟倡议组织一些本地的大学生，举办了一个“青春爽夏”的支 1

教活动，成立了“心系红土”支教队，回到各乡镇小学义务支教，同时也希望我们这些从基层走出来的学子们能为家乡多做点贡献，回报生我们养我们的红土地，给那些有需要的孩子们带去一份知识，一份爱与希望。

三、支教时间与地点

7月25日——8月10日，下乡支教队：迈陈中心小学，县城支教队：实验小学。我参与的是下乡支教队迈陈中心小学。

四、支教对象

四五六年级的小学生，我的只要是四年级1班和2班的数学。

五、支教内容

原本我是没有上交志愿者申请表的，当时刚考完试，感觉超烂的，情绪落差很大，想着自己都没把自己的学习当回事，怎么还指望教好那些孩子们呢，所以就想还是到广州找份临时工打一个月就算了。可惜，最后兜兜转转的还是背起行李回了家，由于一个比较好的邻居在大学生联盟里任秘书长，所以虽然错过了报名面试的时间，但最终还是得已加入了这个活动。我只要负责的是四年级1班和2班的数学辅导，每个班差不多四十多个人，虽说不是每个孩子都是那么活泼调皮，但就那么一两个就够你闹心头疼的了。虽然之前也做过家教，但那是一对一的辅导，而且对象还是高二生。而这些孩子正处在一个爱玩爱闹的年纪，没大没小，所以，说实在的，真的很难应付。还好我教的是我最拿手的数学，小学的数学对我来说还是小case，好歹我也做了那么多的奥赛题。虽是如此，但是自己会并不等同于你能教会别人，尤其是那些对数学很白痴，脑子总转不过弯的孩子，这是我参加支教的前两天的重大挫折。写到这里，不由想起那个笨笨的有点胖胖的小女孩——小智。那天刚下课，她就过来问我问题，待我一步一步给她理清了思路后，两眼发光崇拜的望着我说：姐姐，你的数学怎么那么厉害啊？那时我真的无语了，只好装傻呵呵笑说：因为姐姐努力学过。

六、支教体会

对待这么一批小屁孩，你既不能把他们当做幼儿园的孩子来看，也不能把他们当做初中生。他们很单纯，你对他好，他就喜欢围着你转，你对他板着脸，他就偏要与你对着干，斗不过你就会用嚎啕大哭让你心烦无措。所以，首先，你要尊重他们，把他们当作一个小大人儿。每个孩子都渴望成为一个小大人，想想自己年少时不也如此嘛。其次，你要想与他们相处好，既不是靠打骂恐吓出来的，也不是靠一味的好言相劝就行的，你要先给他们点甜头尝尝，他们才会考虑要不要听你的话。在这里，你要有足够的耐性，不然面对他们你会有一种挫败无力感，我都曾因为一个恶言相向的小男孩而产生放弃的念头。

在教学方面，只是一味的讲授是没用的，小孩子很难不一心二意的，所以即使是简单的数学算术，你也得使它变得生动起来，可以间或套用一些有趣的小故事，孩子们才有兴趣听你讲课，这些即使是在大学里也是如此，好在我是过来人，这方面还难不倒我，开心小故事网上一搜索一大堆，摘抄下几个套用进课堂。在那十五天里，多多少少我也讲了五六十个小故事了，若非互联网，我还真是黔驴技穷了。

最重要的是要懂得因材施教，打好基础，及时巩固。在一个大课堂里，很难做到一对一的教学，每讲一节课下来，大多数学生还是没怎么懂，有些甚至依然一无所知，而不懂他们也很少会主动问你，我想这都是习惯罢了吧。所以，每堂课下来，我都得对那节课的内容找一些练习，再改编成生动的语言，布置给他们做作业，再根据批改，找出他们的不懂之处，一个一个解说到懂。虽然没有做到照顾全部的孩子，但自认为大多数孩子还是认真的教懂了他们，尤其是小智。她原本是一个很害羞很自卑的小女孩，但在那最后的几天里，她是最勤向我问问题的一个，最后的测试，她的数学成绩也是她上学来考得最好的一次，考了八十多分，对于总在四五十分徘徊的她而言真的不敢想象，犹记得那天她拿着成绩单抱着我哭了好久。

七、结语

日子总是在开始时拉得很长，而在最后的日子就会嗖的一下就会过去了。孩子们天真的笑脸，稚嫩的声音，总是在我脑海中盘旋，挥之不去。这短短的半个月里，是我这个暑假最开心最充实的日子，与孩子们的相处，也使我犹如回到了小时，与他们无所顾忌的玩耍，没有做作，没有矜持，所有的一切都是那么的自然。

篇9：支教暑假社会实践报告

我在苏南带过很长时间，体会过苏南农村的生活，对比苏北农村，差距还是很大的。由于发展乡镇企业，苏南农村的发展比较早，而且形成了自己的发展模式。后来的城市规划发展，使得农村与城市的界限逐步缩小，城市与农村间的差别淡化。因为交通的便利，许多人选择在农村定居，在城市工作，往返于城乡之间。苏北农村的起步晚，发展迟，差距由此拉开。由于经济决定了教育、医疗等一系列基础设施，所以教育等也比较滞后。因为在潘老庄村支教的经历所以深有感触，那些孩子们真的很不容易。

我们的父母很希望能有长期的支教活动，因为乡下的教育条件简陋，而自身经济条件有限，但很渴望下一辈人能改变命运。和潘老庄村村长的谈话里知道，只要是经济条件稍微好些的家庭，都会把孩子送到镇上去念书，只要孩子很争气，家里想尽办法也会让他接受好的教育。因为知识改变命运，下一代人身上寄予了他们的希望。但是现状还是很严酷，镇上缺乏师资条件。在城市，小学甚至幼儿园就开始接触英语，在乡下，初中才全面地教授英语，虽然有小学的英语课本，但因为缺乏老师教授，所以也只能略学一点。一般进入初中，数学除了基础知识，老师会进行深化，拔高题目难度。但是经过我辅导作业的经历看，他们的数学还停留在基础阶段，一套试卷只要是稍微灵活一点的题目就做不出来。暑假，他们只有一本暑假作业，没有辅导班之类的额外学习，也缺乏大量的阅读书籍，知识面匮乏。他们和城里的孩子使用一样的课本，做着和城里孩子一样的题目，却缺乏同样的条件，但要面临一样的竞争状况。表面上看上去这样的竞争是公平的，内里却太过残酷。

这只是一方面，在教育设施状况上，那也是没法比较的。我们的支教活动因为下午的停电被迫中断，原定计划只能取消。据村长的反应，村里经常停电。第一天在朱圩村的希望小学里，破旧的桌凳，一块黑板，没有投影仪之类的设备，只有最传统的授课方式。没有像样的操场，只有一大块草地，一下雨就根本没法使用。图书室很小，而且只有一点点捐赠的书籍，连上下课的铃都是最传统的手摇式。没有扩音设备，我们的文艺演出需要自带设备用具。我们经过了镇上的红窑小学，很具规模，非常现代化，对比相当强烈。

虽然各种条件都相当艰苦，但孩子们很认真。一屋子的孩子，几乎全村所有的孩子都来了。从幼儿园到初中，各个年龄段的都有。庄上的村民们无比热情地把孩子送到村上的文化站，知道我们只呆两天，显得无比失望，我们也只有无奈。孩子们很腼腆，很乖，刚开始怕生，但很快就融入到一起。我给的一些题是奥数的题目，有些难，但让我很感动的是，他们做得很认真、很专心。因为曾经的经历，我一直觉得小孩子很吵，所以不是太喜欢教小孩子，但是现在我不再这么认为。这些孩子很让人心疼，有个三年级的小女孩带着她一年级的弟弟来听课，她弟弟一直在给她捣乱，她一脸无奈却又很努力地做题目，在那一瞬间，我真的想飙泪。原本想尽我们所能地教，无奈下午却停电了，只能辅导他们的暑假作业。

篇10：支教暑假社会实践报告

我们是3班，由三名支教团队的成员组成，分别是我、__学姐和__学长。这里的孩子们大多比较腼腆，我们班上的学生的基础都比较薄弱，由1名男生和7名女生组成，其中有三名理科生和五名文科生，这些学生当中有些是高一升高二的，有些是高二升高三的。然而，有一点是共同的，他们的目的都是想提高自身的英语能力，都是为了学习而来到这个班级。

最开始是由我来介绍我们三个老师的基本信息和对外经济贸易大学的信息，其中学生们对“大学”、“专业”、“北京”这几个话题最感兴趣。他们对文理科学生在大学有什么类型的专业和该如何选择大学的专业有些疑惑，我们对此例举了详细的事例和充分的介绍，终于使得他们豁然开朗，明白到大学也该好好努力。

然后，符学姐讲授“English can be interesting”，我们想通过这个主题，来告诉同学们，英语是有趣的而不是无聊的，兴趣是最好的老师。符学姐声情并茂，讲课栩栩如生，孩子们经过这节课，我们作为老师的能明显感觉到他们对英语的兴趣显著提高了。

最后，我们三个老师带领大家对电影进行配音。给电影配音是我们所选择的，在最后的汇演所进行的表演。《冰雪奇缘》的片段是由符学姐精心挑选的，语速适中、词汇难度不过于大。同学们分成了三个小组，依次上台进行配音，同学们一开始非常羞涩，不敢开口，经过我们三位老师的示范和发音纠正，终于达到了语速流利、声音洪亮、发音标准的效果。我们把影片中所涉及到的生词和常用词作为今天的词汇任务，让孩子们今天背诵，明日抽查。

篇11：暑假培训机构的支教述职报告

一、感受, 家的温暖

头一次离开家, 还没来得及体验孤独, 就被这里的爱包围了。比如, 刚到荣县报到, 我们就受到县领导的热情接待;中秋国庆双节时, 团县委就为我们及西部计划志愿者组织喜乐会;教育局的领导, 曾专门到学校了解我们的情况;高山镇学校的领导, 总是关心我们的生活, 为我们添置棉被、厨具, 为我们安排指导老师和办公室;教师节的第二天, 高山镇学校的领导就带领我们参观了吴玉章先生的故居, 使我们直接领悟了老校长的精神和荣县人的文化风貌;而高山镇学校的老师则更是手把手地指导我们的课堂教学, 为我们讲述高山镇的历史、荣县的文化, 甚至邀请我们到家中做客。这一切, 都让我们很快融入了这里的生活。可以说“回到高山镇学校, 就是回到家里了”, 这是我现在最真实的感受。

二、学习, 育人之道

由于我的指导老师范老师同时教授两个班级的英语, 所以我既是初三 (3) 班的班主任助理, 又是初三 (1) 班的英语老师, 加之, 要负责管理初一、初二住校生的晚自习, 因此, 我需要学习的内容很多。第一周起, 我便上起了英语课。为了上好第一堂课, 我首先向班主任了解学生的学习水平及纪律情况。其次, 向英语老师请教了教学方法和备课经验。随后, 旁听了英语老师一个单元的课程, 边听边记录, 并及时总结她的教学方法和教学效果。初步的感觉是:若想有好的课堂效果, 必须做到课前认真备课, 课上结合内容适当发挥, 并充分调动学生学习的主观能动性。再次, 是在具体的教学过程中, 我注意主动尝试新的教学方法, 并及时总结教学经验, 以培养自己适合本地学生学习需要的教学能力和水平, 以及有益教学推进进程的教学方式。实践告诉我:做老师不仅是教书这样简单, 更重要的是教人和做人。而这, 既需要心理辅导、口头功夫, 也需要身为师范, 以身作则。为学到这些本领, 一方面, 我通过观察老师们在课间, 如何对遇到不同问题的学生进行指导和教育, 来学习这些育人经验。另一方面, 我也通过阅读教育书籍, 以及平时对学生的观察、家访等, 积累材料, 并在一次次实践中增加着引导学生专注学习的经验。最重要的, 是我要求自己努力做到积极向上, 踏实学习, 诚实严谨等, 为学生做好表率。因为, 我相信身教重于言教。

三、书籍, 点亮心灯

书籍是人类进步的阶梯。来这一段时间后, 我在教学中发现, 学校可供学生课外阅读的书籍较少, 且不少已过时, 而孩子们又是如此地需要知识。加之, 这所学校中有60%的在校生为留守儿童, 他们更是需要各种图书的健康引导。因此, 我在高山镇学校领导的支持和鼓励下, 开始筹备和发起了中国人民大学劳动人事学院师生为高山镇学校的捐书活动。令我难忘的是, 当我把自己的想法告诉了所在学院的书记后, 立即获得了极大的支持。一日复一日, 望着学生们清澈的眼睛, 我愈发地希望捐来的图书能早些到位。于是, 我又迅速起草了图书募捐倡议, 转交所在学院, 并在其组织的捐书活动中, 时刻保持联系, 及时把这里的学生对书籍的渴望照成照片, 作为富有感染力的宣传材料, 助力学院捐书活动的顺利进行。自2010年9月15日, 中国人民大学劳动人事学院师生得知此事后, 很快就捐赠了各类图书近1000册;与此同时, 我又联系到所在学院卿文博同学的父亲卿国兴先生, 购买了10089册崭新的图书, 2010年9月25日, 价值近27万元 (不算邮费) 的图书统一邮寄到了高山镇学校。与此同时, 中国人民大学的书法家王延鹏先生还亲笔题写了“劳人院文博书苑”的室名赠予了高山镇学校。更令我激动的是, 高山镇学校为此立即调整了学校的用房, 改造出一个面积60平方米的藏书室和一间60平方米的阅览室。并于9月28日, 图书室正式开放。此后的每天, 阅览室的门口都会排起长队, 还没借到书的翘首盼望, 借到书的则高兴地埋头翻阅。面对此情此景, 不仅是我很受感动, 学校的每一名老师也都深有感触。正如高山镇学校校长在致中国人民大学校长的感谢信所写道的那样:“这批图书从首都北京寄到我校, 从中国人民大学的青年学生们手中传递到西部农村孩子的手中, 是社会大爱的传递, 是吴老教育精神的传承。对于我校师生来说, 这是一笔极为珍贵的财富, 是我校抓好基础教育, 大力推进素质教育不竭的动力, 也是学生们勤奋学习, 健康成长的阶梯。”由于这件事很有意义, 共青团中央主办中国青年网、共青团北京市委员会网站、教育部中国大学生在线网站、中国人民大学网站、人大青年网、中国人民大学劳动人事学院网站、中国国际电视协会网站、中国高校导航网站、伯乐一生网等均为此事做出专题报道。

四、投入, 爱的奉献

两个月来, 我专注于学生的学习和心灵教育, 致力于培养出博学、创新、求实的人才。每当学生有了小小的进步, 我都会采取恰当的方式予以鼓励, 我相信尊重是教育的真谛。所以, 当有学生说:“谢谢老师!真的, 我能有老师您教我, 是我最幸运的事”时;当有学生在我的开导下破涕为笑时;当学生在月考中逐渐进步时;当学生全力准备比赛并获得收获时;当班级的同学更加团结合作时, 我体会到了:作一个人民教师是最幸福的。在工作中, 为了能够增加学生学习英语的兴趣, 并着实提高学生的英语水平, 我除了认真备课, 查阅各种习题和英语手册, 进行启发式教学, 批改课后作业外, 还对教学课程进行了如下安排:一周共12课时, 其中周一抽出一个课时练习听力, 周二抽出一个课时讲解习题, 周三、周五各抽出10分钟进行演讲, 周四抽出一个课时提高兴趣, 主要包括英语口语、歌曲和知识背景的讲解与学习。实践使我感到:这样做, 无疑增加了学生自主学习英语的兴趣, 也拓宽了学生的视野, 增加了英语实际应用能力, 有益于学生的发展。除此之外, 我还积极组织、参与学生的日常活动, 让学生自然体会到我与他们在一起, 让缺少父母关爱的留守儿童, 感觉并不孤独。例如:本学期目前共有两次校级活动:一个是班级教室布置的评比, 一个是广播操比赛。在教室布置活动中, 由于我同时兼任两个班的老师, 所以我同时负责了两个班的布置。在活动中, 我首先给大家讲了这次活动的意义, 鼓励大家积极参与, 在活动中体会合作和成功的快乐。随后, 和王瑾一同购买了材料, 并充分发挥了班干部的作用, 由他们实际操作材料的修剪和颜色搭配, 我主要负责思路的把持, 以及在学生不会时的帮助。经过一个礼拜的深夜鏖战, 两个班的布置终于完成。1班包括梦想缤纷 (班歌) 、风采展示、班级公告、卫生园地和班训———永不放弃、贵在坚持 (书法作品) 、图书漂流站6个板块;3班包括梦想扬帆 (全班每个同学的梦想) 、智慧之树 (学生作品展示) 、卫生园地、我们的约定和校长题词———做生活的主人, 我自信我快乐 (书法作品) 5个板块。布置后的教室整洁美观, 相信有益于学生的学习和生活。两个班在评比中分别获得一等奖和二等奖的好成绩, 极大地鼓舞了两个班学生的士气。在广播操比赛中, 我连续6周, 每周边学, 边教授3个班的第三套中学生广播体操, 最后几周, 又对我所在的两个班级进行了赛前辅导, 虽然嗓子经常喊哑, 但是看着学生认真做操, 力争成绩的样子, 我总是充满了教操的动力。学生从不会做到会做, 从不标准到标准, 从不整齐到整齐, 学生在这次活动中, 学会的不仅是一套操而已, 更重要的是明白团结就是力量的道理。比赛时, 我作为计分员, 在台上看着学生们的表演, 有些紧张、有些兴奋, 然而, 学生们的表演都是那么地认真、出色, 不禁再次感慨, 学生的潜力是无限的, 我作为老师一定要尽力挖掘他们的潜力!1班和3班在这次比赛中, 分别获得了第3名和第6名的好成绩, 均在他们已有表现上有了长足的进步。工作中洒下的汗水使我真心感到:这是孩子们自觉努力进步的收获!

五、走过, 终身难忘