宣传文明礼仪的广告语

宣传文明礼仪的广告语（通用11篇）

篇1：宣传文明礼仪的广告语

文明礼仪宣传广告语精选20条

1、人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁--荀子

2、人有礼则安，无礼则危--礼记

3、礼以行义，义以生利，利民，政之大节也--左传

4、礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡--管子

5、衣食以厚民生，礼义以养其心--元?许衡

6、礼义生于富足，盗窃起于贫穷--汉?王符

7、仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之。

8、老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。

9、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

10、明德尚美，求真扬善。

11、生命因你而美丽，世界因我而精彩，学校因文明而美好!

12、天空是广阔的，而比天空更广阔的是人的心灵。

13、校园从此而美丽，从我做起。 闪光的.青春，从文明起步。

14、拥有一颗豁达、开朗、文明之心，能使平凡黯然的生活变得有滋有味。

15、敬人者，人恒敬之;爱人者，人恒爱之。--孟子

16、将不可骄，骄则失礼，失礼则人离，人离则众叛。--诸葛亮

17、礼貌是有教养的人的第二个太阳。--赫拉克利特

18、礼貌经常可以替代最高贵的情感。--梅里美

19、礼貌像只气垫，里面什么也没有，却能奇妙地减少颠簸。--约翰逊

20、没有礼貌的人，就像没有窗户的房屋。--维吾尔族谚语

篇2：宣传文明礼仪的广告语

讲文明从我做起，树新风从现在做起

做文明市民，从自己做起，从现在做起

我们倡导文明，我们建设文明，我们展示文明

篇3：宣传文明礼仪的广告语

一、文明礼仪教育目标、内容的确立以及实施教育的途径

1.将文明礼仪教育内容纳入每日晨会活动课中。我们成功编写了以文明礼仪教育为核心内容的晨会校本教材《每日晨会》上下两册, 其中一至三年级每学年22节, 计66节;四至六年级每学年10节, 计30节, 共96节, 形成了文明礼仪目标与内容体系, 达到让学生系统地以循序渐进、螺旋上升方式学习文明礼仪的目标。

2.与传统文化相结合。中华民族有着5000年悠久的历史文化传统, 而构成我国传统文化的核心是古代圣贤所创造的启蒙经典。这些启蒙经典是中华民族智慧的结晶, 具有永恒的价值。自古以来我们的读经教育就是从儿童时代开始的, 在孩子的心灵还是一片净土的时候, 用代表中华民族的经典之说来滋养孩子, 为他们未来修身立世打下深厚的基础。

二、教师、家长学习践行文明礼仪, 作学生的导师和楷模

1.在“加强和改进学生文明素养教育”专题大讨论中, 全校教师和家长达成共识:千学万学学做真人, 说的就是学习应先学做人, 学做文明人, 做文明的学生。“加强和改进学生文明素养教育, 把学生培养成为一个现代文明人”是学校的责任, 是全体教师的一项光荣使命, 是学生健康成长的自身需要, 是众多家长的愿望, 也是建设一个文明、富强的国家所需要的。

2.充分发挥教师的示范引领作用。我国古代伟大的思想家、教育家孔子就强调教师以身作则的必要性, 他说, “其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从。”“不能正其身, 如正人何?”我们要求全体教师都承担起文明礼仪教育的责任, 所有的学科在教学过程中要结合教学内容渗透文明礼仪教育。

三、探索建立小学生文明礼仪教育的评价与激励机制的有效途径

恰当的评价能够给孩子正确的引导, 使学生认识到文明素养对自身发展的重要性。通过实践研究, 我们成功将文明礼仪教育与“美德少年”“雷锋式学生”的评选、“做一个有道德的人”主题实践活动结合起来, 并制订了《文明礼仪教育的评价与激励机制》。

学校措施:各班按5-6人成立互促小组, 学校将把学生在校的文明礼仪教育要求印发至每个小组, 每周各小组由组长组织组员进行互评两次, 并将互评结果交班主任公示。

家庭措施:学校将把学生在家的文明礼仪养教育要求印发至每个学生, 请每位学生的家长对学生的表现情况作出评价, 每周评价一次。

学生文明素养评价活动分阶段开展, 每个阶段的评价标准不同, 以下是第二阶段的评价内容:

(一) 校园生活评价内容

1.桌面收拾整洁, 暂时不用的放左上角。

2.抽屉里的所有物品整理好并放整齐。

3.不把书包和其它学习用品放在椅子上、地板上。

4.不乱扔纸屑杂物, 保持自己座位下及周边地板清洁。

5.不在校园周边小店小摊购买零食、玩具。

6.按要求做好眼保健操和课间操, 节奏合拍, 动作到位。

7.不说粗话、脏话, 不骂人, 不打架。不大声喊叫、喧哗,

8.做好值日生, 清洁教室、公共卫生区, 不乱倒、漏撒垃圾, 整理好卫生工具。

9.保持个人卫生, 穿戴整洁得体, 按要求佩戴红领巾、校徽等标志。

10.集会和升旗仪式上, 态度严肃认真, 敬礼标准, 高声合唱国歌。

(二) 家庭生活评价内容

1.早上按时起床, 晚上按时睡觉, 做事不拖拉。

2.勤洗头洗澡, 洗完澡后将要换洗的衣物放到洗衣槽, 不随处乱放。

3.心里有烦恼主动说给父母听。

4.用餐时不挑食, 不因为三餐吃饭的问题惹父母生气。

5.完成当天功课后收拾好学习用品, 并准备好第二天上学要用的学习用品。

6.积极进行体育锻炼 (每周不少于3次)

7.饭后帮助收拾餐桌、洗碗筷。

8.和父母一起进行家庭卫生大扫除。

9.培养独立意识, 如单独一人在家, 单独睡一个房间, 独立学习……

10.热情、有礼貌对待来客。

篇4：感受瑞典的文明礼仪

瑞典首都斯德哥尔摩处处可见郁郁葱葱的树木，街道十分整洁，看不到一片纸屑垃圾。路上高速行驶的车辆都很遵守交通规则，很少会出现交通拥堵的情况，更听不见那种焦躁的喇叭声。街道两旁的楼房漂亮整洁。高大宏伟的基督教堂都有镀金的穹顶，在阳光下闪耀着金光。

我在斯德哥尔摩的著名旅游景点瑞典皇宫参观完毕，准备穿过马路到对面的广场的时候，看到路上有两辆车驰来，就站在路边等待，没想到，两辆车在离我还有两米多的地方就停下了，车里的人微笑着示意请我先过马路，从来没有享受过这种“待遇”的我一时有些不适应，愣了几秒才回过神来，等我穿过马路之后，那两辆车才继续前进了。后来这种情况又一再遇到，让人不由得十分感慨。

瑞典人几乎都有私家车，而且大多都是宝马、奔驰、VOLVE等，因此几乎很少看到出租车。在到达瑞典的第三天，我从商业区要回宾馆，走了几条街道都没找到出租车，就向一位刚下班的女士问哪里可以找到出租车。没想到这位热心的瑞典女士要亲自带我去附近的出租车站。当得知我住的宾馆位置时，这位女士用英文(瑞典官方语言为瑞典语)向我建议：“出租车很贵，到你住的宾馆可能得10瑞典克朗(1瑞典克朗约合1.3元人民币)呢!我先帮你问问出租车价钱，再问问公交车有没有到那里的。”我又惊讶又感动，跟着她走了大约三四百米，找到一个既有出租也有公交的地方，一问果真是10多块，而坐公交车只需要一块钱。直到看我上了车，她才放心离去。后来还有一次向一位女士打听一家餐馆的位置，她告诉我们怎么走之后，又问“要不要我带你们过去?”这股热情劲儿让身在异乡的我真切感觉到文明国度的礼仪，不禁一阵莫名的感动。

其实，这种令人赞叹的文明礼貌与瑞典的高福利政策以及瑞典国王对国民的教育有很大的关系。瑞典人经商、买房、个人收入都不用交税，而且从幼儿园到大学教育全是免费，即便去牛津、剑桥深造，学费、食宿、来回机票也都由国家掏钱，甚至还会额外发些零用钱。医疗也是免费，看病不要钱，同时失业还会发放救济金。90％的瑞典国民信奉基督教路德宗，在瑞典街头随处可以感受到人们对基督教的虔诚，很多汽车的车身上都写着基督教的教义。瑞典国王常常在重大场合告诫人民，要“爱好和平，讲究奉献”，这种谆谆教导无疑也对瑞典人言行举止产生了良好的影响。

篇5：文明礼仪宣传总结

新学年文明礼仪宣传活动总结

为配合我市正在开展的全国文明城市创建工作，大力倡导文明言行，树立文明礼仪之风，我园按照市教育局的统一部署，根据我园实际情况，开展了新学年文明礼仪知识宣传活动“七个一”活动，有效促进了幼儿、家长、教师的文明素质提升。

现将活动开展情况总结如下：

一、在幼儿园门口制作大型展板，宣传“平和安静，谦和大度，博爱真诚，感恩包容”的邯郸人文精神；

二、在各班级组织召开的新学期家长会上，发放《“文明礼仪伴我行”倡仪书》，倡导家长积极参与“争做文明家长”活动，从身边小事做起，言行举止文明，做孩子表率，家园同心，让文明礼仪之花开满校园。

三、开学第一课，老师们组织幼儿学习《幼儿在园行为规范》，培养孩子良好的文明礼仪行为习惯；

四、组织编排“教师礼仪操”，并在教师中大力推广，让动听的音乐和优雅的动作紧密结合，有效提升教师文明礼仪形象；

五、各班级开设“礼仪”课程，配备相关教材，每周安排一个课时，有计划地对幼儿进行文明礼仪教育；

六、整理、创编《好习惯儿歌》，对幼儿进行文明礼仪教育，在琅琅上口的儿歌声中培养幼儿文明得体的谈吐和良好的行为习惯，文明礼仪的熏陶，使幼儿终身受益。

七、幼儿每天入园、离园时，园领导轮流在大门口值班，亲切接待、欢送小朋友和家长，耐心回答家长的问题，做到“来有迎声，去有送声”，以文明礼貌的言行、大方得体的举止为全体教职工、家长和幼儿做出良好的表率。

篇6：文明礼仪宣传稿

我是七年级6班的陈佳佳，今天我演讲的题目是：素质是一种习惯。首先，我给大家讲一个故事：

一位母亲正骑自行车带着年幼的女儿迎面而来。孩子一不小心，手中的饼干掉在地上。母亲马上停下车，轻声对女儿说：“来，咱们把它扔到垃圾桶里去。”说着便把孩子抱下来，俩人弯腰一起去捡地上的碎饼干。就是这么普通的一幕，不由让人想起一句话：素质，是一种习惯。仔细想想，不是吗?无论是这位母亲的素质，还是这位孩子将来的文明素质，在这一细节中已有了完美的体现。

现实中，还有不少与“素质不高”对号入座的行为，都是因为不注意、不在乎而形成习惯后在举手投足间不经意就暴露出来的。说到文明素质，其实，每个人内心都有向善、向美的天性，只是日复一日，因自我约束的态度、力度不同，才有了令人一目了然的区别。这一渐变，既与思想认识有关，更是一个行为习惯的养成过程。真希望我们在构建文明和谐社会的进程中，人人能抛掉坏毛病、养成好习惯，不以恶小而为之，不以善小而不为。

文明礼仪是我们中学生学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对已对社会又有何用?对于社会而言，不是多了几个将硫酸泼向熊的高素质纬线分子。有句话说得很好：“千学万学学做真人”，说的就是学习应先学做人， 学做文明人，学做社会人， 清洁环境，文明校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园处处盛开。

篇7：文明礼仪宣传资料

文明礼仪宣传资料

2012年3月

1、什么是礼仪？

礼仪是指人们在社会交往活动中形成的行为规范与准则。具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式等。

2、礼仪是由哪几项基本要素组成？

礼仪是由（1）礼仪的主体；（2）礼仪的客体；（3）礼仪的媒体；（4）礼仪的环境等四项基本要素所构成的。

3、什么是礼貌？

礼貌是指人们在相互交往过程中应具有的相互表示敬意、友好、得体的气度和风范。

4、什么是礼节？

礼节是指人们在社会交往过程中表示出的尊重、祝颂、致意、问候、哀悼等惯用的形式和规范。

5、什么是仪表？

仪表是指人的外表。如容貌、服饰、姿态等。

6、什么是仪式？

仪式是指在特定场合举行的、具有专门程序、规范化的活动。如发奖仪式、签字仪式、开幕式等。

7、礼仪的六个基本特征是什么？

共同性、继承性、统一性、差异性、阶级影响性、时代发展性。

8、礼仪的四个原则是什么？

（1）尊重的原则；（2）遵守的原则；（3）适度的原则；（4）自律的原则。

9、礼仪的功能有哪些？

（1）它有助于提高人们的自身修养；（2）它有助于人们美化自身，美化生活；（3）它有助于促进人们的社会交往，改善人们的人际关系；（4）它有助于净化社会风气，推进社会主义精神文明的建设。

10、为什么要讲究礼仪？

讲究礼仪并非是个人生活小节或小事，而是一个国家社会风气现实反映，是一个民族精神文明和进步的重要标志。

11、礼仪对社会的作用是什么？

对社会来说，礼仪能够改善人们的道德观念，净化社会风气，提高社会文化素质。

机关工作人员文明礼仪

机关工作人员礼仪是指其在日常工作中仪表、言谈、举止、交往等方面必须遵守的行为规范。遵守礼仪，是行政文明的必然要求，是塑造机关良好形象的内在要求。随着社会经济的发展，必然对机关工作人员的整体素质提出更高的要求，而文明礼仪就是其中最为重要的一个方面。按照区委宣传部意见，结合“三创”工作，我们编写了《机关工作人员文明礼仪宣讲资料》，让我们从现在开始，从自身做起，宣传和培养文明意识。希望我们的努力能给您带来一些有益的知识，让我们共同打造文明机关，努力提升机关工作人员的文明素养，提高文明行政水平，更好地服务于人民，服务于社会。

仪 表

机关工作人员仪表要合乎身份，做到端庄、得体、整洁、大方。

一、服饰礼仪：

（一）素雅大方。色彩少、图案简、款式正、搭配和谐，不得穿奇装异服。

（二）庄重得体。女士不得穿过于单薄、透明、短小、紧身的衣服，内衣不得外露或外穿；男士短裤、背心不得外穿。不得穿睡衣、拖鞋上班或出入公共场所。佩带饰物宜少不宜多。

（三）洁净整齐。服饰保持干净、平整，若有残破，需及时修补或更换。

（四）根据时间、地点、场合选择合适的服饰。有职业制服的，按照要求穿制服。

二、仪容礼仪

整洁、合适、精神。女士宜化淡妆，不得当众化妆或补妆，男士应每天修面剃须。男士头发不宜过长，女士长发的应束发、盘发，发型、发色应适宜，头发及时清洗。手、颈部、牙齿保持清洁。指甲勤修剪，注意卫生。

语 言

机关工作人员用语力求文雅、和气、谦逊、得体，做到语言内容美和形式美的统一。

一、用语礼仪

（一）推广和使用普通话。

（二）用词文雅。使用约定俗成的问候语、请托语、委婉语等礼貌用语，不讲脏话、粗话。

（三）检点语气。做到热情、亲切、和蔼、友善、耐心，不得生硬、急躁、嘲讽、傲慢。

二、称谓礼仪

采用正规称呼，一般以职务、职称、“同志”、“先生”、“女士”等相称。不得采用

低级庸俗、简化性或具有地域性的称呼。

三、交谈礼仪

热情、谦虚、有礼，尊重对方，理解对方。交谈时，集中注意力，认真倾听，正确判断，不开过分的玩笑，不传播不利于团结的言论。善于借用手势、面部表情等辅助性动作来表达谈话的内容，但动作不得过多，幅度不得过大。语气不得生硬，语调不得高尖。

四、电话礼仪

接打电话，先问好，并自我介绍，不得用“喂，喂”或者“你找谁”等开头语，若不是自己的电话，应尽快转给相关人员。通话时，语言要简洁、明了，对重要事务做好记录，不能吃东西，也不能与他人交谈。通话结束时，通常由拨电话或尊者一方先挂断，挂断电话前要说“再见”或“谢谢”。

使用移动电话，除遵循一般电话礼仪外，还要遵守公共场合的礼仪。

五、公文礼仪

发文内容严守法规、真实准确；语言准确、朴实、简要；格式规范、文种恰当；行文合乎规则，避免滥发、错发。发文后及时查办、督办。办文准确、及时、安全。

行 为

机关工作人员行为举止力求规范、自然、稳重、美观、大方、优雅。

一、形体礼仪

（一）目光。眼神认真、坦诚、友善，注意视线接触的时间、停留的部位和眼神的变化。

（二）微笑。微笑时，精神饱满、亲切、甜美。

（三）手势。运用手势要注意地域的差异性。手势宜少不宜多，避免用手指着人说话、手指在桌上乱写乱画等不当手势。

（四）站姿。挺直、舒展，眼睛平视前方，嘴微闭，手臂自然下垂，两腿稍微分开，脸带微笑。忌把手插在裤袋里或交叉在胸前，或两腿分开幅度过大、屈腿，或斜靠、卧靠在办公桌等。

（五）坐姿。文雅、端庄。女士双膝并拢，手放在双腿中间或上面，若穿裙子时，要用双手捋平后裙摆后坐下，并整理好裙子。男士双膝可适当分开。

（六）行姿。抬头、挺胸、收腹，身体重心稍向前倾，双肩放松，双臂自然前后摆动，脚步轻而稳，目光自然前视。忌拖泥带水、低头、弯腰或左顾右盼。

二、介绍礼仪

注意介绍的顺序，要把职位低的介绍给职位高的，晚辈介绍给长辈，男士介绍给女士，未婚者介绍给已婚者，一般来客介绍给身份较高的主人。介绍时要清楚提及对方的姓名、单位、职务等内容。介绍后，双方相互握手、问好。

三、名片礼仪

名片要美观、大方，内容规范、简洁。携带名片数量充足，名片表面保持干净整洁。用双手递接名片，以示礼貌。

四、握手礼仪

使用平等式握手，即大方地伸出右手掌和手指用一点力握住对方的手掌。

握手应注意伸手的先后次序。在公务场合，主要取决于职位、身份，在社交场合，则取决于年龄、性别，通常长者、上级、女士先伸手，晚辈、下级、男士才能伸手相握。握手时，伸右手而不能伸左手，不能把一只手放在口袋里。别人主动伸手，要马上回应。握手双方应站着或都坐着握手，若坐着时，有人过来握手，须起立。握手时间应适当，忌敷衍或长握不放。

五、接待礼仪

（一）办公室接待实行问好、让坐、倒水、办事四步曲。做到热情接待，服务周到；态度诚恳，用语文明；一视同仁，积极沟通；办事公正、圆满，道别送行。

（二）接待来宾，要了解来宾的基本情况，制定、落实接待计划，做好接待工作。在工作职责范围内，尽可能满足来宾的要求。

六、乘车礼仪

乘坐由专职司机驾驶的小车时，其座次自高而低为：后排右座，后排左座，后排中座，前排右座。当主人驾车时，其座次自高而低为：前排右座，后排右座，后排左座，后排中座。

上车时，请尊者从右侧先上车，关好车门后，陪同人员从车身后绕至左侧上车；下车时，陪同人员先下车，必要时替尊者拉开车门。

七、乘电梯礼仪

上下电梯时要礼让，做到先出后入，依次进出，让老人和妇女先行，先上的人要往里站。在电梯里，不能高声喧哗和吸烟。与同乘电梯的人不相识时，不要四处张望或盯着某一个人看，目光自然平视。若与客人或领导一起乘坐电梯，主人、下级先进入摁住门的开关，让客人和领导进入；出去时，则相反。

八、会议礼仪

（一）按时到会，遵守会场纪律，禁止吸烟。开会时，手机关机或调到静音或震动状态，不得在会场接听。

（二）主持人要精神饱满，讲话简明扼要，不拖会。会议开始，要介绍与会人员；会议中，要控制会议进程、会议时间，并根据会议性质调节会议气氛。不得在会场上跟熟人打招呼，更不能寒暄闲谈。

（三）发言人发言要开门见山，讲究逻辑。发言时，要时常抬头扫视会场，不能埋

头读稿。发言完毕，对听众的倾听表示感谢。对与会人员的提问，应礼貌作答。

（四）与会人员要准时入场，进出有序，依据会议安排入座。开会时认真听讲，做好笔记，不交头接耳，不翻阅与会议无关的材料。当发言人发言结束时，要鼓掌致意。若中途有事，必须离开的，需轻手轻脚，不影响他人。

九、公共场所礼仪

做到行为文明，举止优雅，维护公共秩序，爱护公共财产，遵守社会公德。严禁随手扔垃圾、随地吐痰；高谈阔论、大声喧哗；当众挖鼻孔、掏耳朵；当众打哈欠、搔头皮；当众嚼口香糖、吃零食等不良行为举止。

交 往

机关工作人员在交往过程要做到尊重、体谅、宽容，妥善处理各种人际关系。

一、内部交往

同事、上下级之间要相互尊重，相互配合，相互支持，相互勉励，不搬弄是非，不制造矛盾，不彼此拆台。下级要维护上级的威信和形象，上级要善于听取下级的意见和建议。

二、外部交往

注意牢记身份，检点言行，掌握分寸，公私有别，维护政府和个人形象。树立为群众服务的意识，做到主动、真诚、热情、耐心，不得假公济私，不得权钱交易，不得拉帮结派。

三、涉外交往

（一）遵循国际惯例。做到以我为主，兼及他方，求同存异，基本上采用本国礼仪，对交往对象的礼俗及其禁忌，予以遵守，以示尊重。忌强求对方接受和实行本国礼仪风俗。

（二）以右为尊，女士优先。在国际交往中有主次先后排列的，遵循“以右为尊”的原则；“女士优先”是国际社会公认的“第一礼俗”。

篇8：加强幼儿的文明礼仪教育

一、教师表率的作用

在幼儿园里, 幼儿是很善于模仿老师的一举一动, 可以这么讲, 教师就是幼儿的镜子, 幼儿就是教师的影子, 所以平时教师必须注意自己的言行。要求孩子做到的, 我们自己必须先做到, 所谓言传不如身教。老师的一举一动就是孩子学习的榜样, 只有老师做得好, 那么孩子才能学得好, 如果老师说一套, 而做又是另外一套, 那么孩子是听你的话, 还是看你的行?所以, 在平时的工作中, 要求老师语言文明, 举止端庄, 善待孩子, 尊重孩子。在仪表上穿着大方, 不化浓妆, 不要穿奇装异服。在工作中, 要爱生如子, 关心孩子, 以理服人, 不体罚孩子。对待同事团结谦让、互敬互帮。总之, 要严于律已、以身作则、为人师表。

二、校园文化的氛围

校园环境的好坏, 对孩子的文明礼仪也有很大的影响。墙壁会说话, 花草也赋诗, 设施能启智, 校园内的一草一木、一砖一瓦要都成为育人的载体。要通过精心设计, 把教育目的融进校园的每一个角落, 使校园的每一个地方、每一个角落, 都带着浓郁的校园文化育人氛围。孩子只有在这样一种氛围中, 才能够更好地接受教育, 对良好文明礼仪的形成有着积极作用。作为教师, 可能还达不到左右整个校园的文化环境的能力, 但我们可以尽可能做好班级的文化建设, 尽可能使孩子在一个良好的育人环境中潜移默化地接受教育, 健康成长。

三、日常生活的教育

生活即教育, 幼儿园的日常活动的内容是很多的, 幼儿每天都能够接触到各种各样的环境, 在这些复杂变化的环境中, 如果对幼儿的常规教育跟不上, 那么就很容易使幼儿受到一些不健康因素影响。因此, 作为教师, 我们应该重视对幼儿日常生活的礼仪教育。

1. 生活习惯的养成教育。

文明礼仪教育的过程对幼儿来讲就是一个逐步认识的过程, 也是一个实践的过程。幼儿由于年龄比较小, 做事情缺乏持久性, 为了使文明礼仪教育转化为幼儿的自觉行为, 教师和家长必须要密切配合, 把文明礼仪教育贯穿于幼儿学校、家庭日常生活的各个环节, 并一定要注意家长、老师对幼儿实施教育的一贯性和一致性。幼儿的生活习惯教育的内容很多, 包括吃饭、睡觉、寝舍的规范、生活朴素教育、独立生活能力培养等方面。如吃饭时不讲话, 有需要举手示意, 尽量不剩饭菜, 要遵守寝室规范, 睡觉时不影响到别人, 节约花钱, 自己的事情要自己做等等。生活习惯教育一般以规范和制度加以约束, 逐步让幼儿接受生活习惯的养成教育。

2. 行为规范的养成教育。

“站如松、坐如钟、走如风、卧如弓。”人的行为习惯是人的文明素质的外在表现, 坐、立、行的姿势是否正确也影响着人的整体素质的发展。由于幼儿的年龄小, 还不具备达到这种标准的条件, 但作为老师, 也应该对他们进行一定的训练, 使他们养成良好的行为习惯基础。如上下楼梯不大声喧哗, 做早操时会自觉排队, 进出教室有序等, 我们非常重视每周一的幼儿升旗仪式, 礼仪儿童齐步走向旗杆, 在庄严的国歌声中升起国旗, 全场师生行注目礼等等, 使幼儿从小就能够自觉地按照集体规范来约束自己。

四、课程活动的教育

将幼儿的礼仪教育纳入幼儿教育课程中, 就是要将幼儿礼仪教育有目的、有计划地在课程中实施启蒙教育, 使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶。在我们的很多课上, 如手工课、语言课、常识课、活动课等课中, 我们都可以有机地把文明礼仪教育渗透在课中, 使幼儿在学习活动的过程中潜移默化地接受了教育, 时间长了, 幼儿的文明礼仪素养就会慢慢提高。如语言课《公共汽车上》, 我创设了情景表演的舞台, 当有老公公、老奶奶、孕妇、残疾人上车的时候, 你应该怎样做?我先让幼儿都大声讨论然后再进行交流, “我会把我坐的位置让给老奶奶、老公公坐, 因为他们的腰站久了会痛的, ”“我会把我的位置让给残疾人坐, 因为他们需要帮助”, 通过了丰富多彩的语言交流活动, 使幼儿懂得在日常生活中最基本的生活文明礼仪方面的知识。

五、家园合作的教育

幼儿有很多时间都是呆在家里, 由于父母亲和幼儿的亲情关系影响, 接触的时间比较多, 幼儿往往对来自家庭中教育因素影响接受得会更多一些。如果缺失了家庭教育, 孩子的文明礼仪素养是很难提高的。一方面, 老师要与家长沟通, 让家长明白自己是孩子的第一任老师, 要求家长在日常生活中为孩子作表率。其次, 作为教师要与家长经常保持联系, 可以电话联系, 也可以进行适当的家访。教师要了解幼儿在家庭中的一些活动和表现, 及时掌握幼儿在家庭中的情况, 这样教师就能采取有效的教育措施, 来对孩子有的放矢的教育。同时教师也可以向家长介绍幼儿在幼儿园内的各方面的表现情况, 也可以向家长宣传幼儿园的教育主张以及对孩子文明礼仪教育的要求, 使家长能够按照幼儿园的德育教育要求在家庭中对孩子实施品德教育, 这样才能使幼儿园的德育工作产生实效。

六、不同个性的教育

目前幼儿园的本地孩子大部分是独生子女, 外地孩子独生子女相对要少, 现在的孩子在一定程度上具有一些不良个性品质, 如爱发脾气、自私、固执、任性、听不得批评、不能够吃亏等等。但话说回来, 一个个孩子毕竟是一个个各不相同的个体, 没有两个孩子是完全相同的。因此, 对幼儿教育一定要因人而异, 因材施教, 要根据幼儿各自的的身心发展特点采取有针对性的教育方法。如对个性霸道的, 以培养宽容、和谐与人为善的个性为主;对性格较怯懦的, 以培养勇敢品质为主;对逆反个性较强的, 采取综合训练的方式, 对其进行不良个性的矫正训练为主等等。每个幼儿的家庭教育影响的环境和方式不同, 就要采取有效的方法进行有的放矢地教育。

篇9：文明礼仪的职教新解

2010年春节，当人们还沉浸在新年的喜悦中时，绍兴市职业教育中心教科室主任（时任德育处主任）戴智敏就接到了钱金星校长的电话，“新学期要抓学生礼仪特色教育，我们先来研讨做一个礼仪教育的三年规划吧！”电话那头，钱校长的语气中满是急切与兴奋。那个寒假，钱校长身未动、思已远。

因缺乏关爱而郁郁寡欢；因自信不足而畏手畏脚；因屡遭漠视而标新立异；因方法有误而怕学厌学……中职学生身上的这些通病让钱金星校长看在眼里，急在心上。要改变学生必须要有能够触动他们心灵的抓手！在现代企业越来越重视员工思想道德修养和职业素养的今天，让学生拥有一张“阳光、礼貌、责任感”的求职金名片，实行礼仪教育可谓不二之选。

纠陋习以正言行

还来不及享受初中毕业所带来的轻松快感，就已经提前一步领略到高中学校的精细管理。绍兴市职业教育中心一千多名预科班新生，不但要接受包括法制安全教育、礼仪教育、阳光生命教育等在内的五大主题德育教育，还将面临严格的文明礼仪规范考试。小到发型与着装的标准，大到责任心与自信心的树立，绍兴市职业教育中心安排德育处的老师将学校的德育要求告诉新生，希望他们还没有正式入学就能先熟悉、了解学校的规章制度。

尽管这些着眼于细节层面的管理看似有些严苛，但绍兴市职业教育中心努力在张扬学生个性和执行规范管理中寻找平衡点，力推人性化的管理。有了预科班的德育铺垫，在新生入校后举办一场文明启动仪式就显得水到渠成。结合专业、参考生活，各新生班学生集思广益，共同编创具有班级特色的宣誓口号。口号声震天，看到学生们涨红的脸上那严肃而庄重的表情，钱金星校长知道，文明礼仪的种子已经悄然播入孩子们的心灵沃土。

走在绍兴市职业教育中心的教学区内，“励志名言”、“名人团支部”、“优秀毕业生”等宣传贴画赫然在目，既丰富了墙壁文化，又能在潜移默化中对学生起到感染与熏陶作用。原来，为了给文明礼仪的种子营造一个温暖舒适的生长环境，创设活泼而又温馨的德育氛围，绍兴市职教中心多措并举，就连走廊墙壁也肩负着育人重任。组织美化教室、班徽设计比赛，发挥黑板报、校园广播的宣传功能，出版《团学快讯》……二十条文明细则、五大类文明内容就在这样的环境里萌芽生长，成为绍兴市职业教育中心学生心里最深刻的记忆。

课桌物品定点摆放、人离座凳子放进课桌下、教室内杂物统一归置……这些让整个教室看起来井然有序的班级规范是绍兴市职业教育中心“七天养成一个习惯”活动的成果。之所以能做得如此到位，除了教师们平日里循循善诱的教诲，还得益于学校的严格检查。分学区执行并组织专人检查，绍兴市职业教育中心组建了一支由行政值周教师、学区干部和学生干部组成的管理团队，如果发现有学生在任何行为规范方面没做到位，就会将其记录下来并上报学校德育处。

“发现问题以引导为主，我们要让学生意识到他所犯错误的严重性，让他们有担当。”绍兴市职业教育中心德育处主任冯海燕的日常工作之一，就是等着这些犯了小错误的学生来注销他们的违规记录。看到忘记带校牌的学生重新挂好校牌，在自己面前站得笔直；看到头发盖过耳朵的男生重新理了一个精神的短发，冲着自己不好意思地微笑；看到两个因为争执被学生干部逮个正着的学生在自己面前拍胸脯保证他们是好哥们，冯海燕主任知道自己并不需要再老生常谈，因为学生在走进办公室之前，就已经认识到错误并且主动改正。“行动德育有时比说教的德育更有效！”冯海燕是这样做的，也是这样要求其他老师的。在每年的德育工作研讨会上，她都会将这些管理心得与其他老师分享，她坚信只有教师之间达成共识，才能保证上行下效、令行到位。

绍兴市公交公司写信表扬绍兴市职业教育中心的学生下了公交车之后，都能自觉排队等候，有秩序地通过斑马线；一位常坐公交车的老人用感慨的笔触写下他看到的情景，日复一日绍兴市职业教育中心的学生在坚持给有需要的人让座；26路公交车司机更是登报表扬绍兴市职业教育中心的学生每天如一日地为老人让座，还经常帮着司机一起清洗车厢……好评如潮水般涌向钱金星校长耳畔，接二连三的感谢信让他感到特别欣慰，他深谙：文明礼仪素养不仅在学生们的心灵土壤中生根发芽，而且茁壮成长。

塑人格以启新程

其实，除了一场声势浩大的文明启动仪式，新生入学之后还会面临一场酣畅淋漓的军训励志教育。此时，忙碌的不仅有参训的教官与学员，还有扛着摄像机为这一段青春记录汗水与激情的校园电视台的工作人员。镜头下，是军姿挺拔，是正步铿锵，是稍息立正的移步，从没有半点拖沓；镜头下，是被汗水浸湿的军装、是被太阳晒红的脸庞，是挂满汗珠的脸上写满认真与顽强。一组组熟悉的画面，一声声饱满的口号，还有镜头不经意间扫过的那个一丝不苟的自己。《我的军训生活》主题纪录片是学校送给新生的礼物，也是对他们的寄语：“希望同学们能找到自我、找到自信，发挥军训时那种不怕困难、顽强拼搏的精神，走出精彩的人生！”

如果说军训是振奋学生精神的一剂良方，那么帮助学生重塑自信、走出中考失利的阴影，就是开启幸福人生的一把钥匙。在对新生的细心观察中，绍兴市职业教育中心的老师们发现：怕遇到初中同学、亲戚朋友，怕他们问起自己的学校和学习情况，不敢跟同学沟通，又不能向父母吐露心声，觉得自己是一个不受欢迎的人，没有人喜欢自己……这是很多中职学生，尤其是中职女生内心深处的想法。因为成绩不好而自卑，又不敢主动找同学聊天玩耍。长此以往，不少学生变得形单影只，课外活动时间只能独自坐在角落里看书或发呆。

如果不是因为班主任找她谈心，还送给她一枚笑脸章，孙小雨（化名）大概还活在自己的世界里顾影自怜。可是一想到班主任老师告诉她的微笑所能产生的巨大力量，她就暗暗下定决心，要将微笑进行到底。戴上笑脸章，她主动给没带伞的同学撑伞，主动加入同学们的聊天圈子，主动向陌生的同学问好，主动向他人绽放微笑。渐渐地，微笑成为她下意识的表情，她的生活充满了微笑、自信与阳光。如今，她还学着拿起手中的相机来捕捉身边同学的微笑表情：成功的笑、自信的笑、感恩的笑、释怀的笑……在绍兴市职业教育中心百张笑脸大展示的巨幅画卷上，就有不少她的摄影作品。

开展“今天你微笑了吗？”系列活动，评选微笑之星、微笑课堂、微笑标语等，让学生不仅拥有一张微笑的脸，更有一颗微笑的心。用微笑来感染身边的每一个人，“微笑活动”是绍兴市职业教育中心礼仪特色教育的一大亮点。而与此有异曲同工之妙的，则是以“孝亲尊师”活动为抓手的感恩教育。引导学生拥有一颗感恩的心，绍兴市职业教育中心极大地丰富了礼仪特色教育的内涵。

“他学习非常刻苦，勤奋钻研，经常抽空来实训工厂练习，他入选学校数控竞赛队，是实至名归，我看好他！”实训中心张老师说起他就连竖大拇指。“有他这个卫生委员在，我们班的卫生都是最好的！他主动承担别人不愿干的脏活、累活，很有担当！”班主任冯海娜老师觉得什么事儿只要交给他，自己就可以放一百二十个心。“我们要学习他的精神，孝敬父母、勤奋学习！”同学们都以他为榜样。他是谁？他就是绍兴市职业教育中心学校出了名的孝顺孩子——冯卫波！

自小父亲就离开了人世，如今母亲又不幸遭遇车祸，导致左手完全失去了活动能力，冯卫波肩上的生活重担让他一夜间成长为家里的顶梁柱。在菜场跟商贩砍价、一个人做出一桌子饭菜、帮母亲扎辫子，还要包揽家里所有洗洗涮涮的活儿。本还是爱玩的年纪，可到了周末，冯卫波总是没有片刻停留就早早地赶回家，因为他知道还有妈妈在家里等他。冯卫波的懂事让母亲逐渐走出了人生的低谷，而他的阳光与乐观也让这个家庭看到了新的希望。如今，技能过硬、品学兼优的冯卫波已经被一家企业相中，他的生活正在一点点好起来。

学会感恩，冯卫波是同学们身边的榜样；孝亲尊师，钱金星校长是有力的推手。每年教师节前夕，钱金星校长都会动员学生亲自动手，给初中的班主任、任课老师制作贺卡。钱校长经常听到当地初中学校的老师对他感慨道：“收到这些学生亲手制作的贺卡真是大为感动，平时这是一群被我们‘不看好’的孩子，可是毕业之后，最想着我们的却是这批孩子！”甚至有初中老师主动邀请绍兴市职业教育中心的学生回母校小聚。“我们的学生受到曾经忽视自己的老师的盛情邀请，这对他们来说是一种莫大的肯定，这种被需要的幸福，能够让他们懂得感恩的价值与分量！”钱金星校长如是说。

强素养以谋良职

中职学校的学生大多以就业为主要方向，进入高三学年，绍兴市职业教育中心针对这批即将下企业实习的学生，制定了严密的礼仪教育计划。每年都要给高三学生开展教育培训，绍兴市职业教育中心实习就业指导处主任丁文琼的工作并不轻松：“礼仪是职场素养的重要组成部分，也是现代企业最为看重的员工品质，我们的礼仪教育并不仅仅停留在学校教育阶段，毕竟校园生活只是学生职业生涯中一段很短暂的光阴，教育要为学生的终身发展服务。”

根据学生可能在职场上遇到的各种问题，从公共礼仪、旅游礼仪以及商务礼仪三个角度出发，编写《职场礼仪》校本教材，并遴选优秀学生参与视频拍摄，将礼仪常识与规范要求以视频短片的方式形象地呈现在学生面前。自此，连同《礼满课堂》和《礼仪读本》，形成了一套三本的礼仪特色教育校本教材。

除了以课本的形式让学生翻阅、观看职场礼仪需要注意哪些细节之外，学校还组建了一支专业的职业指导师队伍，在校园招聘之前进行短期的集中培训，从面试礼仪到简历撰写，都给予学生悉心的指导。作为实习班班主任，潘丽丽老师多次组织专题讲座，将礼仪教育渗透进培训、讲座、课程等各个环节。“因为两句话而错过一次很好的就业机会，这不是危言耸听，如果你们不注意与用人单位人力资源部门领导的交流用语，那么这种事情很有可能就会发生在你们身上。”专门指导学生怎么打电话、接电话，商务礼仪知识当即被活学活用起来。

不仅要事前辅导，更要事后检查。在每月的实习生返校日那天，实习班班主任都会早早赶到学校，在校门口迎接返校的高三学生。“一半是迎接，另一半是检查，但凡遇到在个人文明礼仪和行为规范方面不合格的学生都会要求其整改，次月复查，复查还不过关的学校将不给予实习成绩的评定。”丁文琼主任表示，学校制定这样的返校检查制度，是希望学生走出校门也能将学校的文明礼仪要求长记心间，自觉遵守。“所以每次学生返校，我们都会抽时间强调一遍个人礼仪。”

篇10：文明礼仪教育宣传标语

1、文明能美化人的心灵。

2、崇尚文明，告别陋习

3、展礼仪风采，树文明形象

4、普及礼仪知识，促进礼仪养成5、做文明市民，建文明城市

6、德育重在坚持，文明贵在行动

7、倡导文明新风，共建温馨家园

8、拥有文明礼仪就是抬高了自己的身价。

9、讲文明从身边做起，树新风从现在开始

10、天天讲文明，礼貌伴我行

11、人人文明，处处和谐

12、迎奥运、讲文明、树新风———我参与、我奉献、我快乐

13、倡导优雅言行、建立优良秩序、培育优质服务、建设优美环境

14、人人讲文明，处处显礼仪。

15、文明在你的举手投足之间。

16、自觉排队，文明礼让

17、没有礼貌的人就像没有窗户的房子。

18、争做文明邻居，共享社区温馨

19、寻找老邻居、结识新邻居、感谢好邻居

20、社区连着你我他，美化家园靠大家

21、和谐邻里，文明社区

22、倡导公共文明，杜绝乱吐乱扔

23、文明乘车，文明行车，文明走路

24、红灯停、绿灯行，遵守交规讲文明

25、过路请走斑马线，行人请走人行道

26、花草有生命，人人要珍惜

27、校园文明，让我先行

28、微笑是我们的问候，文明是我们的语言

29、见到别人问声好，文明礼仪不可少

篇11：校园文明礼仪宣传语

校园文明礼仪宣传语

1行为养成习惯、习惯养成品质、品质决定命运。

2成功的大门不是靠别人而是靠自己的努力走进去的3用欣赏的眼光看学生以尊重的态度待教师

4读书使人充实讨论使人机敏写作使人严谨

5科学的未来只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。

6拾起一片纸屑净化一寸空间美化一次心灵。

7今天我以母校自豪明天母校为我骄傲。

8一个人如果做事没有恒心他是任何事也做不成功的。

9不仅要为成功而努力 更要为做一个有价值的人而努力。

10多为成功找方法不为失败找理由。

11勤能补拙是良训一分辛劳一分才。

12茂盛的禾苗需要水分 成长的儿童需要学习。

13学问渊博的人 懂了还要问学问浅薄的人 不懂也不问。

安全篇

校园文明礼先行，校园安全你先行。

今天我们为校园安全建设栽下一棵小树，未来它将在这里成荫。踏入校园，走进平安，建设和谐校园，增强自我防范。和谐校园，共创蓝天，安全之责，尽在你我。

跨进校园，走进平安，建设平安校园，你我共同的责任。

穿马路时左右看，用家电时看插头，用火时要小心，平平安安过生活。校园隐患处处有，时时刻刻要小心，只要安全心中记，平安一定伴你行。

校园是我们与老师的家，安全也要时刻铭记在我们心中，同学们我们共同携起手，让安全永远在校园内。学习篇

勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感，只有努力方能成功。

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”

虚心使人进步，骄傲使人落后。虚心的人学十算一，骄傲的人学一当十。茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习

绳锯木断，水滴石穿。

不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。励志篇

学而不思则罔，思而不学则殆

孔子

三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子

知之者不如好之者，好之者不如乐之者;孔子 早起的鸟儿有虫吃,早起的虫子被鸟吃!业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。韩愈

教室文明礼仪宣传语

1我参与我成功我自信我快乐

2预习展示皆精彩我争我抢乐开怀

3课堂是舞台由我来主宰

4你说我讲快乐课堂你争我抢放飞梦想

5展示获得自信合作换来共赢

6参与就有快乐自信就能成功

7学生因自主而发展。课堂因互动而精彩

8细节决定成败态度决定一切。

9要成就大事先做好小事。

10一步二步三步步步高升一天两天三天天天向上。

11态度决定一切习惯成就未来。

12好习惯成就一生坏习惯毁人前程。

13好方法事半功倍好习惯受益终身。

14用习惯和智慧创造奇迹用理想和信心换取动力。

15励志照亮人生创业改变命运。

16志不坚者智不达言不信者行不果。

17明确的目标是前进的动力。

16、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少——卢梭 18失败的尽头是成功努力的终点是辉煌。

19竞争不是比谁努力而是比谁更努力。

20应知学问难在乎点滴勤。

21宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来。

22一个人如果做事没有恒心他是任何事也做不成功的。

23茂盛的禾苗需要水分 成长的少年需要学习。

24学问渊博的人 懂了还要问学问浅薄的人 不懂也不问。

25多为成功找方法不为失败找理由。

26不要为成功而努力 要为做一个有价值的人而努力

办公室教师文明礼仪用语

1勤教善研 一丝不苟 深思熟虑 百折不挠

2今天所做之事勿侯明天自己所做之事勿候他人

3读一本好书就是和许多高尚的人谈话

4人生的价值在于付出多付出一点你就与众不同。

（1)花草之前，停一停脚步；愤怒之时，收一收拳头。(2)往窗外扔出的不仅仅是垃圾，还有你的道德。(3)走路轻轻，安静温馨。(4)我轻轻地走了，正如我轻轻地来，我挥一挥衣袖，不留下一片垃圾。

.办学理念：幸福每一个人

（教师、学生）

培养目标：培养品行良好、知识技能俱佳、身心健康、具有艺术气质和创造灵感的幸福小公民。

校

训：

健康、文明、勤奋、进取

校

风：文明、和谐、快乐、进取

教

风：严谨、务实、敬业、奉献 学

风：好学、合作、探究、创新

校训： 校风：

淳朴和谐、崇德尚志

教风：

教书育人、务实创新

学风：

勤奋、严谨、协作、求真

校训：明志、修德、独立、创新

校风：诚信、文明、务实、创新

教风：严谨、爱生、敬业、乐教

学风：好问、乐学、勤奋、善思

校训：勤学、向上

文明、守纪

校风：勤奋、好学、求学、创新

教风：敬业、爱生、严谨、创新

学风：勤思、勤奋、乐学、博学

21、双峰寺中学

校训：勤奋自强、团结向上

校风：修德、拼搏、和谐、创新

教风：博学、严谨、敬业、爱生