县学校结核病筛查实施方案（共12篇）
篇1：县学校结核病筛查实施方案
XX县2020年学校结核病筛查实施方案 为进一步做好我县学校结核病防治工作，根据国家《学校结核病防控（2017年版）》以及XX省卫生计生委、省教育厅《关于进一步加强学校传染病防控工作的通知》（X卫疾控字〔20XX〕X号）、《XX省疾控中心关于切实做好学校结核病防控工作的通知》（X疾控结发〔20XX〕X号）、X市卫计疾控字〔20XX〕X号等文件精神，结合我县实际，制定本实施方案。
—、疾病背景近年来，结核病死灰复燃，已经成为全球重大的公共卫生问题之一,我国肺结核病人数居世界第二位，在全国法定传染病疫情报告中，结核病死亡人数位居第二位，我省是结核病疫情较为严重省份之一，现有20万左右活动性肺结核病人,其中传染性肺结核病人约有8.3万人。结核病已成为我省贫困地区和农村因病致贫、因病返贫的主要疾病之一。学校是人群聚集的特殊场所，学生结核病例时有发生，学校结核病防控形势严峻，不容忽视。
2015年我县发现X例学校结核病病例，2016年我县发现X例学校结核病病例，2017年我县发现X例学校结核病病例，2018年我县发现X例学校结核病病例，而2019年我县报告X例学生结核病病例，均为病原学阳性，X例为高考体检发现的病例。我县学校结核病疫情目前呈现上升的趋势，近五年来发病数有所上升，发病人群以高中生为主，年龄在15-20岁之间；
我县学校结核病防控工作形势严峻，不容忽视。肺结核是通过呼吸道传播的传染性疾病，学校当中有其他的教职工和学生已经感染了结核杆菌，随时都有可能发病，这也是每年都能发现教职工、学生肺结核的重要原因，不利于我们学校结核病的防控。为进一步防控学校结核病，从2019年起，我县每年在开学期间对学校开展结核病筛查工作。
二、指导原则 坚持“政府主导、多部门联动”的结核病防治机制，抓住“发现病人”这一重要环节，采用PPD筛查方法,进一步提高结核病患者早期发现，从而实现早发现、早治疗目标，减少结核病感染、患病和死亡，提高学生健康水平，促进我县经济发展和社会和谐稳定。
三、筛查对象 （一）中学及九年制学校的七年级学生。
（二）普通高中及职业中专一年级的新生。
四、具体事宜 （一）筛查方法和结果判断校 采取到校服务的工作方式，采用PPD试剂皮内注射0.lml,72小时后查验结果，对强阳性反应者（反应硬结＞15mm以上），自费进行胸部X线摄片检查（无检查条件的卫生院转诊至XX县人民医院检查）, X线诊断排除肺结核的强阳性反应的学生，建议其进行预防性服药或定期X线复查。
（二）检查费用 本次学校结核病筛查工作的试剂经费由县财政提供，医务人员免费为相关学生结核病筛查。
（三）筛查流程 1、工作启动阶段 县疾病预防控制中心和县人民医院负责技术培训和技术指导；
县疾控中心负责PPD试剂的采购及配发工作；
各学校负责筛查对象的登记，认真填写《XX县学生结核菌素（PPD）活动摸底登记与筛查记录表》，并上报电子文档。
2、筛查阶段：由县疾控中心为主，各乡镇卫生院协助，按技术要求和工作职责做好学生的筛查。在进行学生结核病的PPD筛查工作中，要继续强化对新冠肺炎的疫情防控，避免学生在等候筛查的过程中人群过度扎堆聚集，每位学生应保证间距1米的距离，保持良好的工作秩序。
3、后续管理阶段 （1)经确诊为结核病患者后,及时通知家长，按照《中国结核病防治规划实施工作指南》要求进行登记和免费抗结核治疗管理。
对符合休学条件的患者要做好休学、复学和家长安抚工作，维护正常的教学秩序。
（2）筛查工作表在工作结束后由县疾病预防控制中心疾控科（结防科）建立健康档案，按档案管理要求归档保管。
五、工作要求 （一）加强组织领导。成立XX县学校结核病筛查工作领导小组，由县卫生健康委主任、县教育科技体育局局长任组长，县卫生健康委分管副主任、县教育科技体育局分管副局长任副组长，县疾病预防控制中心、县人民医院、职业中专、全县各中学、九年制学校及各乡镇卫生院相关负责人为成员。领导小组下设办公室，办公室设在县疾病预防控制中心，县疾病预防控制中心主任兼任办公室主任。领导小组负责全县结核病筛查工作的组织协调、监督管理、资金落实和方案制定，并建立评估方案。
各部门职责如下：
1、县卫生健康委。负责筛查工作组织协调和联络工作，以及“PPD”筛查工作中的质量控制。
2、县教育科技体育局。县教育科技体育局负责对筛查情况进行监督、检查，确保筛查工作的质量并协调解决工作中出现的问题。
3、县疾病预防控制中心。负责筛查工作的专业技术培训与督导；
负责筛查文件资料的印刷，筛查试剂的准备及数据、表格的收集、汇总与分析、撰写报告；
对发现的活动性肺结核患者转介到县人民医院,按照国家的相关规定给予免费抗结核药物治疗；
对结核病高风险感染者进行预防性治疗并定期随访；
协助学校做好学校结核病筛查工作的宣传动员。
4、县疾控中心牵头，负责全县学生“PPD”筛查工作，结果的查看，强阳性学生胸部X线检查，资料汇总上报；
县人民医院、各乡镇卫生院，每单位安排一名医生和一名护士负责询问学生健康状况、有无禁忌症，对可疑发热儿童测量体温，对有禁忌症的学生，记录禁忌症的种类及是否缓种和缓种时间，对筛查中出现的异常反应进行医疗处理。（县人民医院负责XX中学和梅关中学，南安镇卫生院负责南安中学，各乡镇卫生院负责辖区内的学校）。
5、各乡镇卫生院负责辖区内学校结核病筛查的组织协调、联系、场地布置、健康宣教、强阳性学生胸部X线检查和资料汇总上报。
6、各中学、九年制学校和职业中专。负责结核病筛查宣传动员，广泛开展健康教育知识宣传，提高学生及其家长的防控意识；
负责学校筛査对象的登记，认真填写《XX县学生结核菌素（PPD）活动摸底登记与筛查记录表》，并上报电子文档;负责提供单独的工作场所以便工作顺利开展;配合各医防单位做好现场人员组织、秩序维护等筛查其它相关工作。
（二）抓好宣传发动。建立健全“政府主导、部门配合”的结核病防控工作机制，各相关单位要采取多种形式宣传筛查工作的重要意义和具体做法，使这一惠民工程深入人心，增强学生、家长及广大教职工的认识，进一步激发参与积极性，使目标任务落到实处。
（三）提升服务质量。县疾病预防控制中心要成立专门的工作组, 制定详细技术预案，落实专职人员负责。县人民医院、各乡镇卫生院在实施工作中要统筹安排工作，发现问题及时反馈，确保高效、优质完成筛查工作。切实做好筛查工作中出现晕血、晕针等异常反应的应急处理。
（四）加强监督管理。县卫生健康委、县教育科技体育局将对学校结核病筛查工作开展督导检查，对工作不重视、措施不力的单位予以通报。
六、经费保障 学校结核病筛查工作经费全部由县财政纳入财政预算，县疾控中心根据全县七年级、高一和职业中专新生的人数采购试剂和所需的筛查耗材及其他相关费用，对筛查工作人员包括县人民医院、各乡镇卫生院抽调的人员相关经费补助。
篇2：县学校结核病筛查实施方案
根据《国家卫生计生委办公厅关于开展结核病分级诊疗和综合防治服务模式试点的通知》(国卫办疾控函〔2016〕672号)、《XX省卫生健康委员会关于引发肺结核病改革试点试点工作方案的通知》(X卫函〔2019〕X号)精神，为做好我县肺结核病防治工作，全面完成试点各项工作指标，特制定本方案。
一、工作目标
全县实现以下目标(目标分解见附件1)：
(一)进一步完善新型结核病防治服务体系，结核病分级诊疗制度基本建成。
普通肺结核病患者在定点医疗机构接受治疗比例达90%。(二)患者发现和管理水平进一步提升。
肺结核可疑症状者和疑似患者查痰率达到90%；在校初高中学生、艾滋病病毒感染者和病人，65岁及以上老年人和糖尿病患者，肺结核筛查率达到90%；肺结核确诊患者中病原学诊断率达到50%；新发病原学阳性患者的耐药检测比例达70%；高危耐药病原学阳性患者的耐药检测比例达95%；肺结核患者规范化管理率达90%。(三)肺结核诊疗服务进一步规范。
争取县点医院均建立完善的工作机制、质量考核和奖惩机制，规范开展诊疗服务。肺结核患者治疗成功率达90%；耐多药肺结核患者纳入治疗率达70%，治疗成功率达50%。(四)全面落实肺结核患者医疗保障救助政策。
结核病参保患者门诊费基本医疗保险特殊病种门诊管理，住院费用实行单病种包干。做好基本医疗保险、大病保险、医疗救助、财政补助、精准扶贫等多项待遇衔接，切实减轻结核病患者负担。(五)创新基本公共卫生均等化结核病管理工作机制。
完善结核病健康管理服务工作规范，考核指标细化，工作经费单列，经费发放与工作数量和工作质量挂钩。(六)县疾控中心、县定点医院、基层医疗卫生机构落实管理病人信息沟通机制。
都能够及时了解病人的信息，能够对肺结核病人采取闭环式的管理，尤其是耐多药肺结核病人。二、工作措施及要求
(一)进一步完善“三位一体”结核病防治服务体系建设，各机构完成各自工作职责。
1.明确县卫生健康局各相关股室结核病防治工作职责，形成以疾控股牵头，医政医管、基层卫生、宣传教育等相关股室协调配合、齐抓共管的结核病防治工作管理体系。
2.明确疾控机构、定点医院、基层医疗卫生机构结核病防治工作职责。受卫生健康局委托，县疾控中心为新型结核病防治服务体系业务牵头部门，承担业务指导和参谋作用，定点医院、基层医疗卫生机构要主动配合，通力协作。县、乡镇签订结核病防治工作目标责任状，完善考核体系和联席会议制度，实现结防工作的无缝对接，努力完成各项工作指标。
(二)努力完成各项重点工作指标。
1.提高病原学阳性率。
(1)定点医院规范痰标本留取，即规范设置留痰点、规范指导患者留痰、规范标本送检流程。
(2)结核病定点医院检测项目组合：痰培养+(痰涂片、液基夹层杯或分子生物学快速检测三种方法中的任一种)。但使用兼具快速诊断和耐药检测功能的设备(如
GeneXpert、溶解曲线技术等)进行检测，可不进行痰培养，但必须同时出具快速诊断和耐药检测结果。
(3)必须开展分子生物学检测。使用中央补助专项经费(湘卫疾控处便函[2019]4号)采购结核病分子生物学检查设备并尽快投入使用。
2.提高新病原学阳性患者耐药筛查率及耐多药结核病高危人群筛查率。
县级医院：按要求开展病原学阳性患者耐药检测工作，对全部肺结核病例进行痰培养检查，并将痰培养阳性菌株标本送至州人民医院检验科。
3.提高耐多药结核病纳入治疗率。
县级定点医院积极向上级结核病定点医院推荐转诊耐多药结核病患者。
4.提高报告肺结核患者和疑似肺结核患者的在定点医院诊疗总体到位率。
要求各级医疗机构要规范结核病疫情信息报告，确保病例基本信息填写准确、完整；县定点医院、县疾控中心、基层医疗卫生机构加强工作联系，密切配合，共同完成病例的追踪工作，提高结核病患者在定点医院诊疗管理率；加强与州人民医院相关科室的信息沟通，县疾控中心积极协调，落实病例追踪工作的主体责任。
(三)落实基本公共卫生服务项目肺结核患者健康管理
按照《XX县基本卫生服务结核病患者健康管理服务项目实施方案(实行)》要求，推动公卫结防经费分配与工作数量、质量紧密挂钩，充分调动基层卫生工作人员积极性。具体工作要求：
1.推介转诊可疑患者。基层医疗卫生机构推介转诊辖区内有肺结核可疑症状者(肺结核可疑症状：慢性咳嗽、咳痰≥2周，咯血、血痰，或发热、盗汗、胸痛及不明原因消瘦等)至县级定点医疗机构进行肺结核检查，填写“转诊单”及《疑似患者推介转诊工作登记本》，督促其及时就医，1周内电话随访患者就诊情况。
2.65岁及以上老年人、糖尿病患者的肺结核筛查。乡镇卫生院(社区卫生服务中心)对辖区内65岁及以上老年人、糖尿病患者每年开展一次肺结核筛查，并对有可疑症状者进行X光胸片(DR)检查。对胸片结果异常者，推介至县级定点医疗机构确诊。及时登记所有筛查对象信息，并保存报告单及胸片。
3.患者追踪。基层医疗卫生机构对中断治疗的肺结核患者；或者医疗机构报告但转诊未到定点医院诊疗的疑似患者进行现场追踪，48小时内反馈追踪结果，登记《肺结核患者和疑似肺结核患者追踪情况登记本》。
4.肺结核患者管理。基层医疗卫生机构要按照《国家结核病公共卫生规范》要求，结合定点医院的治疗方案，对普通和耐多药肺结核患者开展随访管理工作，详细记录《患者规范管理工作登记本》
(四)加强结核病防治信息化管理
1.加强信息沟通，县疾控中心、县定点医院、基层医疗卫生机构都能够及时了解病人的信息，对肺结核病人采取闭环式的管理。
2.落实学校结核病疫情报告和疫情处置。一是规范上报学校结核病疫情周报，对上报数据进行认真核查；二是及时响应学校肺结核预警。在收到预警信号后，县疾控中心应24
小时内初步核实患者的人群分类，判断是否为疑似事件。按要求对学校结核病疫情进行规范处置。
3.对结核病管理信息系统进行日巡查。县疾控中心要每天浏览审核疫情信息，督促医疗卫生机构及时提供的完整、准确的结核患者的信息。
(五)落实结核病医疗保障政策
1.落实结核病参保患者门诊费基本医疗保险特殊病种门诊管理报账工作，落实住院费用实行单病种包干政策，确保结核病患者各项待遇落实到位，并推广结核病医疗费用补偿“一站式”服务。
2.加强与农村医疗合作管理局协调，把肺结核纳入精准扶贫大病救助范围，依托扶贫政策，加强对农村贫困结核病患者的救治保障。按照动态管理原则，对贫困肺结核患者纳入贫困人口建档立卡户建立“绿色通道”，患者诊疗实际费用报销比例达到85%以上。
三、组织实施与保障措施
(一)组织领导
1.改革试点工作领导小组、办公室及专家技术指导小组定期开展督导及召开协调会，及时协调解决试点中存在的问题和困难，严格把控试点进程。
2.逐级制订工作实施计划，明确工作进度安排，按照时间节点完成各项工作。
(二)督导与评估
按月收集上报试点重点工作信息，县疾控中心于每月第1个月的第2工作日、第5个工作日逐级上报至上级主管部门。
领导小组办公室对工作计划实施情况进行自查，相关情况报县人民政府和州卫健委。根据工作情况，适时对试点工作进行现场督查。年底，接受试点考核与评估。
篇3：县学校结核病筛查实施方案
1 对象与方法
1.1对象广东省珠海市3所学校不同年级的3名涂阳肺结核学生的同班同学共147名为筛查对象,其中男生64名,女生80名。
1.2按照《肺结核 诊断标准 ( WS 288 -方法2008) 》[6]开展筛查工作,对涂阳肺结核学生所在班级的同学进行结核菌素( PPD) 试验,PPD强阳者行胸片( DR) 、痰涂片找抗酸杆菌检查。
1.3诊断标准 ( 1) 用50 IU / m L PPD 0.1 m L( 5 IU)皮内注视,72 h观察反应结果,结果判定[7]硬结平均直径<5 mm为阴性,5~ <15 mm为一般阳性,≥15 mm或有水泡者为强阳性。( 2) 胸片检查: 对PPD≥15 mm或有水泡者进行胸片检查是否有活动性肺结核病灶。( 3) 胸片有异常者及有咳嗽、咳痰症状可疑肺结核者行痰涂片检查找抗酸杆菌。( 4) 肺结核诊断标准: 胸片有活动性肺结核病灶,痰涂片发现抗酸杆菌者确定为涂阳肺结核患者,PPD强阳性胸片( DR) 有活动性肺结核病灶,痰涂片未发现抗酸杆菌,确定为涂阴肺结核患者。
1.4统计分析使用Epi Data建立数据库,数据集中录入并对数据进行逻辑检验,采用SPSS 10.0进行统计分析,对数据进行χ2检验。
2 结果
2.1学生基本情况病例1是本市区高中学校一名高三男生,18岁,诊断继发性肺结核双上伴左上空洞涂( 3+) 初治,出现咳嗽、咳痰等症状到确诊1月余,期间在校上学,确诊后住院并休学。所在班级学生49名,受检者46名,男生11名,女生38名,年龄16 ~ 19岁,平均年龄( 17.7±0.66) 岁。病例2是市区初中学校一名初三女生,15岁,诊断继发性肺结核双上伴左上空洞涂( +) 初治,出现咳嗽、咳痰等症状到确诊15 d左右,期间在校上课,确诊后门诊治疗期间隐瞒真实情况继续上学3个月。所在班级学生49名,受检47名,男生27名,女生20名,年龄14 ~ 16岁,平均年龄( 15.5±0.75) 岁。病例3是该市西区初中学校一名初一女生,12岁,诊断继发性肺结核右下涂( +) 初治,出现咳嗽、咳痰等症状到确诊1月余,期间在校上课,确诊后住院并休学。所在班级学生49名,受检48名,男生26名,女生22名,年龄12~15岁,平均年龄( 13.5±0.77) 岁。
2.2 PPD筛查结果病例1密切接触者PPD筛查46人,其中阴性12人,阳性20人,强阳性14人,强阳率为30.44%。病例2密切接触者PPD筛查47人,其中阴性5人,阳性19人,强阳性23人,强阳率为48.94%。病例3密切接触者PPD筛查48人,其中阴性11人,阳性28人,强阳性9人,强阳率为18.75%。3个班级的PPD强阳性率差异有统计学意义( χ2= 65.988,P <0.05) 。
2.3 PPD强阳性胸片( DR) 检查及肺部异常者痰检结果病例1密切接触者PPD强阳性14人,胸片检查肺部异常者1人,未见异常者13人; 痰检1人阴性,经2周抗感染后复查病灶消失,排除肺结核。病例2密切接触者PPD强阳性23人,胸片检查肺部异常者5人,未见异常者18人; 痰检1人阳性,4人阴性,均确诊继发性肺结核。病例3密切接触者PPD强阳性23人,肺部检查均未见异常。
2.4处理措施对确诊继发性肺结核学生,全部按《中国结核病防治规划实施工作指南2008》[8]中规定的标准化疗方案进行正规化疗与管理。对PPD强阳性者建议在自愿的情况下实施预防性服药; 对结核菌素试验强阳性未能进行预防服药者,应加强医学观察,建议结核菌素试验强阳性者2 ~3个月后拍胸片观察,并做全校学生的健康监测工作、结核病健康知识讲座,联同市卫生监督所开展学校教室、公共场所的环境消毒,疫情得到控制。
3 讨论
国内对于肺结核学校暴发疫情有较多报道[9],主要原因是当地教育部门和卫生部门对学校结核病防治工作的认识不足,学校师生对结核病防治知识欠缺,对结核病的危害性认识不足[10]。
本次调查显示,3个筛查班级的PPD强阳性率分别为30.44%,48.94%,18.75%,差异有统计学意义。阳性率分别为73.91%,89.36%,77.08%,高于第4次结核病学流行病学抽样调查得到的全国结核菌平均感染水平[11],这与学校人群高度密集,学生密切接触的特点有关; 同时,中学生正处于青春发育期,机体免疫功能尚不完善,学习压力大,精神紧张,生活不规律等,导致极易感染结核病。结核病的传染源是排菌肺结核患者,传染程度受排菌量、咳嗽症状和接触密切程度等因素影响[12]。病例1学生传染性较强,因及时隔离未造成明显的影响,病例2及病例3学生痰菌均为1+,但病例2学生确诊后,对专业医疗机构及学校隐瞒实情未及时隔离,同班同学长时间的接触导致该班筛查发现5例结核病可疑者,经进一步检查确诊,已造成结核病聚集性疫情发生[5],与胡跃强等[13]分析一致。提示需要学校、家长及医疗机构三方密切配合,做好必要的预防,避免结核病疫情的发生。
综上所述,提出学校结核病防控对策如下: 学校重视结核病的防治工作,根据2010年卫生部和教育部下发的《学校结核病防控工作规范( 试行) 》进一步强调加强学校结核病防治工作的重要性,明确各级卫生和教育部门的职责。学校建立健全的新生入校健康检查制度,把结核病筛查工作纳入制度[14]; 同时加强对学生因病缺勤的管理,及时掌握学生疾病种类、发现传染源,避免结核病聚集性疫情发生。作为学生家长,应加强防病意识,理智面对,不隐瞒孩子病情,配合相关部门做好患病学生的隔离工作。专业的结防机构应加强与学校联系,开展结核病核心知识宣教,提高知晓率; 加强学生结核病监控工作,及时联系患病学生学校,开展筛查工作,避免疫情暴发。
总之,发生学校结核病疫情后,卫生和教育行政部门、结防机构要密切配合协作,将学校肺结核病疫情控制在萌芽状态,以防结核病聚集性疫情的发生和暴发。
篇4：结核病筛查告家长书
各位家长：
2017年8月以来，湖南省桃江县两所学校发现肺结核病疫情。截至2017年11月24日，桃江县第四中学共报告肺结核确诊病例81例、疑似病例7例。桃江县职业中专学校共报告肺结核确诊病例9例、疑似病例3例。经国家卫生和计划生育委员会、湖南省卫生和计划生育委员会确认，这是一起聚集性肺结核公共卫生事件。疫情发生后，国家卫生计生委高度重视，派出专家到桃江县督导当地疫情处置工作。目前，该地疫情得到控制，相关责任人已被追责。
为进一步做好学校结核病防治工作，切实保障广大师生身体健康，维护学校正常教学秩序，黄石市教育局、市卫生计生委将在全市所有学校对小学和初中一年级新生进行结核病筛查工作，请各位家长积极配合！
一、为什么要做结核病筛查？
结核病是由结核杆菌感染引起的慢性呼吸道传染病，主要通过空气传播，传染性极强，是我国发病率和病死率均居首位的传染病。据世界卫生组织消息，去年有170多万人死于肺结核，结核病仍是全世界最大死因之一。我国肺结核的病人数在全世界排第三位，肺结核是我们国家预防控制的重大传染病之一。而学校又是人群高度集中的场所，相互接触密切，且青少年特别是中、小学生均处发育阶段，身体免疫力低，自我保护意识差，很容易受到结核病的传播。
二、什么是结核菌素试验？
结核菌素皮肤试验（PPD试验）是测定是否感染结核菌的一种传统方法，是结核病筛查的主要手段，也是目前世界卫生组织推荐发展中国家优先使用的结核病筛查方法。根据国家卫计委、教育部《关于印发学校结核病防控工作规范（2017版）的通知》和《中小学生健康体检管理办法》要求，将结核菌素试验（PPD）列为新生（即小学一年级、初中一年级、高中一年级以及大学生）入学查体的必检（免费）项目工作，利用结核菌素试验（PPD）对青少年儿童进行结核病筛查，是一种简单、易行、安全的有效方式。试验目的就是测定人体是否受过结核菌感染以及感染结核菌的程度，防止结核病在学校中暴发流行。
三、结核菌素试验操作方法
在手臂皮内注射入PPD液（皮试），48—72小时后看反应结果。
四、结核菌素试验结果判断 阴性：
1、代表未受结核菌感染，非结核病人；
2、已受结核菌感染但处于结核感染早期（4—8周）。阳性：
1、接种卡介苗后。
2、结核病病人。
3、无明显临床症状仅呈一般阳性反应，表示曾感染过结核杆菌。
4、强阳性反应者，表示体内有活动性结核病。
其中，阴性者和一般阳性者（5-15mm）不用做任何处理，但需在以后的生活学习中注意保持健康的生活方式，提高机体抵抗力，抵御各种疾病。
结核菌素皮肤试验强阳性者需到市结核病防治机构做进一步检查。
篇5：新生结核病筛查工作计划
又是一年开学时，学生入校，祖庵中心卫生院公共卫生科的同志们已经蓄势待发，准备迎接新生到校之后的重要使命——结核病筛查工作。
根据户县卫生局结核病控制研究所的规定，新生入学应进行相关的结核病项目检查。我院公共卫生科承担了这一艰巨而有意义的工作。为了顺利的完成此项工作，为刚入学的学生做好后勤保障工作，我院公共卫生科全体人员做足了功课。虽然不少职工年过半百，但大家不畏酷暑，从县结核病控制研究所领来1千余名新生使用的注射器、结核菌素（PPD）、宣传折页等等相关用品。不仅如此，公共卫生科从今年2月初向各学校布置结核病筛查工作起，就开始协调安排筛查时间，直至今年8月初将各学校的时间确定并告知各学校。同时，因工作需要在2个月内完成近1千名新生的结核菌素试验工作，公共卫生科人员同我院医务人员进行协调沟通，补充部分人员协助此项工作。
结核病是呼吸道传染病，各校学生因适应环境能力不同易导致免疫力下降，引起相关疾病。结核病在学校中易发生流行传播，所以各学校新生结核病筛查工作对保护学生起着至关重要的作用。我院所全体人员将尽所能，努力为全区稳定，创建户县文明单位做出自己的贡献。
祖庵中心卫生院
篇6：肖堰镇结核病筛查工作小结
为认真落实省、市、县结核病防治工作会议精神和结核病防治工作责任目标落到实处，促进结核病防治工作在我镇的顺利实施，积极主动有效地发现结核病人，进一步提高新涂阳肺结核病人的发现率和治愈率，有效控制传染源，防止结核病的流行，全面掌握我镇结核病疫情，为制定全镇结核病控制策略和措施提供科学依据，保障全镇人民的身体健康，维护我镇社会经济建设的顺利发展。现将本次工作总结如下:
一、具体做法:
1.积极将会议精神逐级汇报，成立工作专班。县疾控会议结束后，长坪镇卫生院迅速召开班子会议，传达会议精神，成立了以院长为组长其他班子成员为副组长的结核病筛查，接种工作领导小组。就各自的职责进行了明确，对任务进行了分工。2.开好两个培训会。一个是接种工作专班培训会，第二个是乡村医生培训会。会议上学习南卫发【2012】91号文件精神，宣读了长坪镇重点人群结核病筛查工作实施方案。对工作目标进行了明确，职责进行了强化，方法步骤进行培
训，任务进行了分解，考核方案进行了公布。县CDC吴主任对本次工作进行详细的安排部署，并提出了指导性意见。
二、取得的成绩。
1.进一步将国家对肺结核病人免费政策进行了广泛宣传,使大众知晓率大大提高.2.群众防病意识逐步增强。通过我们广泛的宣传讲解，群众的参与意识逐步增强，参与率逐步增高。本次共筛查6783人，阳性人数209人，阳性率3.1%，；胸透拍片73张，疑似肺结核病人11人。其中学生筛查737人，阳性人数95人，阳性率12.9%；胸透拍片40张，未发现疑似肺结核病人。55岁以上老年人筛查4186人，阳性人数61人，阳性率1.4%，；胸透拍片12张，疑似肺结核病人5人；密切接触者筛查1859人，阳性人数53人，阳性率2.9%；胸透拍片20张，疑似肺结核病人6人。
3.积极主动的发现了肺结核病人,进一步提高了新涂阳肺结核病人的发现率和治愈率,有效的控制了传染源。
4.为全镇结核病控制策略和措施提供了科学依据.三、存在的问题.1.基础问题:山区地广人稀，交通通讯不便，人员不便集中，工作成本增加，给筛查工作带来了难度。基层卫生组织力量薄弱，全镇14个村，33名村医，60岁以上11人；50-59岁的有6人，40岁以下5人，具有中专学历的13人，年龄结构不合理，技术水平参差不齐，导致阳性率不高。冷链设备不足，影响了接种质量。
2.经费严重不足。山区特殊的地理环境和经济发展相对滞后，使各项工作运行成本明显增加。
3.群众防病意识有待进一步提高，尤其是老年人。
四、下一步努力的方向。
加强宣传教育，努力提高涂阳肺结核病人的发现率和治愈率，把国家对确诊肺结核病人的惠民政策进一步落实。加强医务人员培训，争取积极主动发现结核病人。积极有效的整合资源，加强基层医务人员培训，努力提高他们的业务技能。为保障全镇人民的身体健康，维护社会经济建设顺利发展做出贡献。
篇7：县学校结核病筛查实施方案
1 对象与方法
1.1 对象
在贵州省2个县56所学校按照小学和中学, 农村和城镇划分, 4类学校分别编号后采用抽签方式在每类学校中随机抽取2个学校。在8所学校中分别按班级编号, 因考虑理解能力的影响, 小学仅调查四至六年级学生。每校随机抽签抽5个班学生进行干预活动前后2次问卷调查, 小学班级数不足的由初中班级补充。以8所学校88名健康教育教师和2 212名学生为研究对象。其中初中男生937名, 女生864名;平均年龄14.6岁。小学男生220名, 女生191名;平均年龄11.2岁。
1.2 方法
由省级师资对开展宣传活动学校的健康教育教师进行结核病基础知识的培训, 受训教师再对本校其他教师进行二次培训, 受训的每个教师再对本班学生采取授课、知识竞赛、板报活动及国旗下讲话等干预活动进行结核病知识的宣传;最后, 学校以“致家长的一封信”的形式将结核病知识传递给家长。 宣传干预活动持续6个月。基本内容涉及结核病的传播途径、结核病症状和目前国家的有关政策等5个核心信息。知晓率指问题回答正确人数占调查总人数的比例。
1.3 数据处理
数据录入、核对用EpiData 3.02软件, 统计分析处理用SPSS 17.0软件。
2 结果
2.1 中小学生和教师干预前后结核病核心信息知晓率
干预前后小学生和中学生对结核病核心信息的知晓率差异均有统计学意义, 教师对肺结核传播途径、肺结核能否治好和肺结核免费政策知识的知晓率差异均有统计学意义。见表1。
2.2 农村和城镇学生干预前后结核病核心信息知晓率
干预前农村和城镇学生对结核病核心信息的知晓率差异有统计学意义 (χ2值分别为75, 24, 87, 211, 42, P值均<0.05) , 干预后农村和城镇学生对结核病核心信息的知晓率得到很大的提高, 几乎所有学生均掌握调查问卷中结核病防治涉及的国家政策和医学知识。见表2。
注: () 内数字为知晓率/%。
注: () 内数字为知晓率/%。
2.3 与上年同期结核病门诊病人就诊情况比较
两县学校开展结核病防治宣传后, 192人因孩子回家宣传或家长看见结核病防治资料而到疾病预防控制中心就诊, 宣传后疾病预防控制中心结核病门诊就诊人数由上年同期门诊人数的453人, 增至今年的520人。
3 讨论
干预前学校教师和学生对结核病核心信息知识知晓率较低, 远低于国家结核病十二·五规划[6]的要求 (85%) 。2003年卫生部、教育部联合发布《关于加强学校结核病防治工作的通知》, 2010年卫生部印发了关于《学校结核病防控工作规范 (试行) 》的通知, 皆在加强学校结核病的防治工作。据调查, 有75%的在校学生从没有接受过结核病防治知识宣传[7], 提示学校应重视结核病的宣传工作, 将结核病的防治知识纳入教学课时。
调查结果显示, 教师对结核病核心信息知识知晓率较低, 教师对结核病知识的掌握程度直接关系到其对学生能否进行正确的宣传教育。教师的言行会对学生产生极大的影响[8], 因此学校要加强教师结核病知识的宣传。另外, 在培训教师时, 培训教材要浅显易懂, 专业性不要太强。
学生时期是身心发育和学习知识的重要阶段, 知识的了解和良好的卫生习惯对其一生将产生深远的影响。调查发现, 中学生有关结核病知识主要来源于电视、宣传材料和报刊书籍, 从学校教育途径得到的为11.7%[9]。在本研究中, 学生在干预后结核病知识的知晓率得到很大的提高, 说明结核病的宣传起到了积极的作用。
调查还发现, 农村学校学生干预前对结核病知识的知晓率低于城镇学校, 说明农村学校开展健康教育落后于城镇学校。据调查分析, 农村开展“健康教育课”的学校比例较低, 中学为51.78%, 小学为68.02%[10]。农村中、小学生的卫生保健知识水平, 将直接对农村的健康教育和健康促进工作的有效开展起重要作用[10], 是全面提高农村人口健康知识和行为水平的前提[10], 将对80%农村肺结核病人[11]的筛查与治疗起到积极的作用。
干预后结核病门诊人数较上年同期增加了67例, 说明宣传发挥了一定作用。这种宣传形式的重要环节还是要发挥“小手牵大手”的作用, 向周围人群传播结核病知识, 以实现结核病健康教育的社会效应, 提高全民结核病知识知晓率。据研究, 学生在获取卫生知识后20 d内可向9.38倍的人群传播, 再通过学生家长和社区成员的二级传播, 可将此人群再扩大3.62倍[12]。因此, 应把学生作为结核病健康教育的重点目标人群, 会对结核病的防治工作起到很好的宣传作用。
关键词：结核,健康教育,学生
参考文献
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[6]国务院办公厅.国务院办公厅关于印发全国结核病防治规划 (2011-2015年) 的通知[EB/OL].[2011-12-06].http://www.gov.cn/zwgk/2011-12106/content_2012869.htm.
[7]卫生部疾病控制局.全国公众结核病防治知识信念行为调查报告[M].北京:中国协和医科大学出版社, 2008:5.
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篇8：县学校结核病筛查实施方案
宣传活动方案
XX年3月24日是第22个“世界防治结核病日”，为进一步宣传普及结核病防治知识，营造健康的校园氛围，动员全体师生的力量集体防控结核病，北校区拟计划在第四周组织开展世界防治结核病日系列宣传活动。具体安排如下：
活动主题：“社会共同努力，消除结核危害”
宣传口号：“联合起来，消除结核，不让任何人掉队”
领导机构
成立“3·24世界防治结核病日”宣传活动专项组，由北校区主任郭春鸿担任组长，北校区党支部副书记张晓亮担任副组长，小组成员包括北校区综合科、北校区红十字协会。
三、活动方案
（一）3月20日，召开北校区全体教工参加的活动动员启动会；
（二）3月21日-3月23日，对北校区红十字协会成员进行相关知识宣讲；
（三）3月22日，制作相关横幅；
（四）3月24日12:00，开展面向北校区全体学生的宣传活动，包括活动现场的知识宣讲、宣传彩页发放、横幅签名，以及线上的微博、微信等自媒体传播。
四、活动要求
（一）思想重视、组织到位。要充分认识主题宣传活动在结核病防治健康工作中的重要意义，切实加强活动宣传，把防治结核病作为校园平安创建活动的重要内容，精心组织、周密安排、狠抓落实，使“世界防治结核病宣传日”有计划、有声势、有实效。
（二）突出重点、注重落实。宣传教育活动要突出重点，加强针对性。结合易发问题，举一反三，进一步提高师生的结核病防治意识。
（三）积极开展、确保效果。红十字协会要结合实际，围绕本次活动主题自行设计、自主开展各种丰富多彩的宣传教育活动，通过宣传彩页、横幅、自媒体等进行全方位、多渠道宣传，探索创新活动的形式，确保宣传教育活动效果。
xx女子学院北校区管理办公室
篇9：山竹县学校德育常规实施条例
新时期学校德育（少先队）工作要把社会主义核心价值体系学习教育融入课堂教学、社会实践、校园文化建设、学校管理和班主任（辅导员）建设的全过程，通过学生自身主动认识、积极体验，使其养成良好思想道德品质、行为习惯、法制意识和健康心理，培育符合学生自身特点的创新精神和实践能力。学校德育是中小学素质教育的重要组成部分，对青少年健康成长和学校工作起着重要作用。学校德育常规工作主要包括制定德育工作计划、建设德育工作队伍、科学设置德育课程、丰富德育内容和形式、加强德育工作科研、组织德育工作评价等六个环节。
一、制定德育工作计划
（一）学校应制订年度和学期德育工作意见。学校要根据党和国家教育方针及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，按照上级教育行政部门关于德育工作的要求，结合学校德育中长期发展规划，制定年度和学期德育工作计划。围绕学校德育工作计划制订团（队）工作计划、学生会工作计划和班主任工作计划，体现整体性。德育工作应按照计划，有组织、有目的、有步骤地实施。
（二）学校德育工作计划体现完整性、时代性、生活性和操作性。学校德育工作计划要指导思想鲜明、目标明确、内容具体、格式规范、操作性强。内容包括指导思想、工作目标、主要工作、具体措施、活动安排等要素。计划的目标、工作措施及活动安排必须体现社会发展特点，具有时代性；必须贴近学生实际，具有生活性；必须符合学校实际，具有可操作性。
（三）及时充实和调整计划。在具体实施过程中，发现有不符合实际情况的活动或措施，要及时调整、补充。
二、建设德育工作队伍
（四）学校要完善德育工作领导小组。德育工作领导小组由学校校长任组长，党支部（总支）、工会、政教处、共青团、少先队、家长委员会等相关组织机构负责人及德育课程教师、心理健康辅导教师和优秀班主任、辅导员、德育导师为成员。学校校长要主持制定切实可行的德育工作计划，组织全体教师、职工，通过校内外、课内外各种教育途径，实施《小学德育纲要》和《中学德育大纲》。领导小组每学期至少在开学、期中、期末召开三次德育工作会议。
（五）健全学校德育工作机构。学校设立政教处（德育处、学生处）、少先队、共青团、学生会组织，明确一名副校长分管德育工作，政教处主任具体负责学校日常德育工作。主要职责包括：提出学期德育工作计划和工作进程；协调年级组、团（队）组织、班主任、辅导员之间关系；检查记载学校日常纪律、卫生情况；组织全校性的重要课外、校外活动，指导、检查、考核班级德育工作；研究学校德育现状与发展趋势；检查德育工作计划执行情况；组织期末德育工作总结及表彰奖励工作等。
（六）加强班主任、德育导师队伍建设。学校要建立班主任和德育导师后备资源库，建立和健全班主任、德育导师选拔聘任、培养培训和考评激励机制。认真做好各级“优秀班主任”、“先进德育工作者”、“优秀德育导师”评选、推荐和宣传工作，使班主任和德育导师成为教师向往和社会尊重的职位。
（七）开展全员德育活动。每一位教职工要增强德育意识，落实德育任务，做到有制度、有措施、有测评，落实到位。每学期学校要对每个教师进行全员德育的测评，并把测评结果纳入到教师年度考核中。
（八）建立校内外相结合的德育工作队伍。认真选配品德与生活（社会）、思想品德教师，力争做到专职化。同时，聘请“五老”（老同志、老干部、老专家、老英模、老战士）有关部门的道德模范、杰出人物、政法干警和优秀家长担任校外辅导员，定期请他们到学校参与德育活动。聘请法制副校长，配合学校做好法制教育工作。
（九）成立家长委员会。学校要成立家长委员会，充分听取家长委员会意见，谋求家长委员会的支持和配合，共同完成德育任务。学校的重大活动，如开学典礼、毕业典礼、国旗下讲话、大型主题教育、家长学校等要邀请家长委员会成员代表参加。
三、科学开设德育课程
（十）开设好品德与生活（社会）、思想品德课程。课堂教学是德育工作的主要实施途径，学校应按照课程计划，开足课时，开好课程。任课教师要以课程标准和教材为依据，联系学生实际，在讲清道理的基础上，对学生提出适当的行为要求，杜绝空洞说教、死记硬背。
（十一）实施学科德育渗透。德育课程以外的其他学科任课教师应充分挖掘和利用自身的德育资源，自觉地、有意识地渗透思想品德教育，培养学生良好的学习态度、学习习惯和意志品质。学校还应利用综合实践活动、地方课程、校本课程，把德育内容渗透到教学的各个环节，使学生在获得基础知识与基本技能的同时，学会学习、学会做人、学会共处、学会生活。
（十二）开设好专题教育课程。学校应根据国家要求开展行为养成教育、文明礼仪教育、禁毒教育、环境教育、法制教育、心理健康教育、健康教育、诚信教育、国防教育、安全教育和廉洁教育等专题教育，并开设少先队活动课程。学校要按规定课时在地方与校本课程中统筹安排好专题教育，使学生知晓专题教育基本知识，培养良好的习惯和社会适应能力。
四、丰富德育内容和形式
（十三）明确各学段序列化德育内容。小学重在品德启蒙教育和行为养成教育,引领小学生逐步认识自我、认识社会；初中重在进行良好品德教育、健康人格教育和公民意识教育,引导学生初步认识个人和他人、个人和集体、国家、社会的关系；高中（职业类学校）重在加强中国特色社会主义理论基本常识教育和世界观、人生观、价值观教育，形成由浅入深、循环上升、有机统一的德育课程体系。
（十四）开展序列化学生行为习惯养成教育。要以贯彻落实《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为重点，结合不同年龄学生特点，采取多种形式对学生进行教育，培养学生良好行为习惯。要形成具有学校特色的制度规范，如《一日常规》、《班级公约》等。对学生的日常行为要进行检查，督促学生良好行为习惯的养成。要大力开展文明礼仪教育和诚信教育。
（十五）开展序列化的月（周）主题教育。要从学校实际出发，结合德育工作内容、重大节庆日，体现层次要求，对各年段月（周）主题教育进行整体规划，确定每个月（周）教育主题，实现德育活动内容的序列化。
（十六）组织开展序列化的主题班团（队）会教育活动。班级应围绕学校月主题，安排好每周班团（队）会教育专题，组织班团（队）活动，做到有主题、有教案、有反思，要成立班团（队）会课教研组，经常开展班队课比武或观摩活动。班队课要体现学生道德主体实践特点，做到课内活动与课外活动相结合，集中活动与分散活动相结合。
（十七）规范仪式与典礼教育活动。学校仪式与典礼包括升（降）国旗仪式、总结表彰仪式、入学（党、团、队）仪式、开学典礼、毕业典礼、颁奖典礼和纪念性典礼等。学校要精心设计活动仪程，认真准备活动内容，保证仪式与典礼的教育效果。要建立仪式与典礼管理制度，长期坚持，形成学校传统。升旗仪式要结合月主题，开展国旗下讲话教育活动。国旗下讲话要主题鲜明、贴近实际、形成序列。
（十八）开展中华传统美德和革命传统教育活动。学校要充分利用春节、清明节、端午节、中秋节、国庆节等民族传统节日，“五一”、“六一”、“七一”、“八一”、“十一”等重要节日以及“七七事件”、“九一八事变”、“一二九运动”、“红军长征”、“辛亥革命”等重要事件纪念日，组织引导学生开展歌咏赛、演讲会、文艺汇演等丰富多彩的教育活动。
（十九）落实措施转化后进生。学校对后进生转化要有计划和转化措施方案，帮教人员落实到位。开展“每日一谈”活动，要求每一个教师每日至少找一个学生谈话，尤其重点关注后进生。
（二十）营造书香校园。学校应成立以分管校长为组长的读书领导小组，建立学校管理干部、教师和学生读书交流平台。定期举办图书推介会、读书演讲会、读书沙龙，培养师生良好的读书习惯。要开放学校图书室，建立班级图书角，满足师生阅读的需求。着力开展好“中华经典诵读”和干部教师“教育理论与实践”读书征文竞赛活动，提升师生人文素养。
（二十一）开展富有特色的学校文化建设活动。学校要从实际出发，制定校训，制作校旗、校徽和校歌，要建立师生成果展览室、校史陈列室、学校荣誉室、团队活动室、心理健康咨询室等，建立黑板报、橱窗、广播站、校园电视台、校园网站等，充分利用这些校园传媒开展教育活动。要广泛开展励志格言警句征集、班级誓词征集、优秀板报评选等活动，定期举办学校艺术节、科技节、读书节、体育节等师生广泛参与的教育活动。要注重班级文化建设，坚持开展班级文化活动，培育良好的校风、教风、学风。
（二十二）发挥校外德育基地和社区教育作用。学校应主动与公民道德馆、民俗乡风馆、烈士墓、博物馆、图书馆、档案馆、旅游景点、消防大（中）队、法院、爱国主义教育基地等单位和社区建立校外教育关系，并实行挂牌，利用这些专门场所和设施有计划地组织学生参加各种社会考察、调查活动，做到校内教育与校外教育相结合。
（二十三）积极开展社会实践活动。社会实践活动应列入教育教学计划。每学期按照具体活动安排，组织学生参加社会实践和航空科普轮训活动，学校要引导学生自主策划、设计集体活动方案，开展科技小发明、小制作活动等，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
（二十四）密切家校联系。中小学要普遍建立家长学校，安排好系统的家教课程。通过家长接待日、教学开放周（月）、家长会、家校联系卡、家庭访问、校讯通等方式，密切学校与家长的联系，帮助家长树立正确教育思想、改进家庭教育方法、提高家庭教育水平。
五、实施德育科研
（二十五）成立德育工作研究组织。学校要成立班团（队）会课教研组、班主任工作教研组和学科教学渗透德育教研组，设立教研组长，建立教研工作制度，在教研组长的组织下定期开展校本研究，提高德育针对性、实效性。
（二十六）开展德育科研活动。应针对学校德育工作中存在的薄弱环节，开展专题研究，有针对性地提出加强和改进德育工作的意见。对单亲家庭子女、贫困家庭子女、农村“留守子女”和新居民子女的教育问题，网吧对青少年学生的不良影响问题，心理健康教育问题等采取有效措施加以解决。
（二十七）写好教育随笔。学校要引导教师进行教育行为研究。鼓励教师坚持写教育随笔，记录教育偶得，再现育人智慧，反思教育得失，记载学习所悟。教育随笔要真实具体，能以小见大，体现运用教育理论进行的理性反思。
（二十八条）开展德育工作经验总结和交流。学校要每月召开班主任工作会议，有针对性地解决班主任工作中出现的新情况、新问题，提高班主任工作水平。每学期末召开德育工作经验总结交流会，评选德育优秀论文，交流德育工作先进经验。班主任要提供书面总结，包括主要工作成绩、存在的问题及改进意见。
六、组织德育评价
（二十九）建立和完善常规管理制度。学校应建立定期学习制度、理论研究制度、班（团、队）会制度、检查评比制度、总结交流制度、表彰奖励制度等。建立让学生参与管理与自我管理的制度。如:红领巾监督岗、示范岗、一日班长制、值日、值周生制度、队干部轮流制、文明寝室制度等，所有制度应形成体系、装订成册，并通过多种形式让师生知晓、执行，形成具有学校特色的制度文化，同时，所有制度应形成德育常规管理档案。
（三十）组织学生综合素质评价。中小学全面推行“学生综合素质监测”。学校每学年要组织学生进行综合素质评价，评价要采取学生自评、小组互评、任课教师评定、班主任评定、家长评价等多种方式进行。要将定性评价和等级评价结合起来。班主任撰写学生操行评语要体现个性化和人性化，语言亲切、感情真挚、用词恰当，有利于激励学生健康成长，要注重学生平时突出表现的记载和评价。
（三十一）抓好班主任（辅导员）工作评价。学校要制订切实可行的评价标准，采取学生评价、家长评价、教师评价和学校领导评价相结合的办法，每月对班主任（辅导员）工作进行量化考评，考评结果与班主任（辅导员）津贴发放挂钩，并作为班主任（辅导员）年度工作绩效考核的依据。学校每学年度要对班主任（辅导员）工作进行考核，考核结果记入班主任工作档案。
(三十二)建立学生奖惩制度。学校应定期组织评选表彰优秀学生，如十佳少先队员、十佳共青团员、三好学生、优秀学生（队）干部等，同时设立特长生、进步生等单项奖，积极推进个性化评优的办法，形成有学校特色的奖励制度。学校应严肃校纪、校规，对严重违反校纪校规和屡教不改的学生应当给予批评教育直至处分，并将处理情况通知其家长。应对受批评和处分的学生进行跟踪教育，建立教育管理档案。
（三十三）表彰优秀德育工作者。县教育局每年举行一次“优秀教师”、“德育先进集体”、“德育先进工作者”、“优秀班主任”、“优秀辅导员”、“优秀德育导师”评选表彰活动，每年召开一次德育工作会议，表彰德育工作先进个人和德育先进集体。学校要建立表彰制度，定期开展优秀德育工作者、优秀辅导员（含校外辅导员）评选活动。
山竹县中小学德育常规管理基本要求（试行）一、一日常规 1.每日组织升降国旗；
2.每日两操（眼保健操、大课间活动）及纪律检查评比； 3.每日环境卫生打扫并检查；
4.每日学生进校仪表、着装、佩戴标志检查； 5.每日一歌；
6.每日第一节课前五分钟班级召开晨会； 7.每日值周领导及教师要巡视校园；
8.每日每个教师至少找一个学生谈话，尤其重点关注“八生”。二、一周常规
9.每周一举行升国旗仪式；
10.每周一次班会或团队会（时间、内容落实）； 11.每周有行为规范教育和训练重点； 12.每周有各项规范评比情况公布； 13.每周一次年级组集会教育；
14.每周坚持校园学生广播（或校园电视台）播出二次以上。三、一月常规
15.每月一次班主任工作例会；
16.每月一期德育工作专栏（宣传窗、黑板报、队角等）；
17.每月一次主题教育，以爱国主义、行为规范教育等为重点，结合重大节日、纪念日进行；
18.每月一次卫生大扫除；
19.每月检查一次《班主任工作手册》；
20．结合主题教育，每月开展一次优秀学生评选活动。
四、学期常规
21.每学期有学校（政教处、少先队）、班级德育（含少先队）工作计划和总结； 22.每学期团队有教育活动安排；
23.每学期有德育工作计划总结例会；
24.每学期学校计划中有“育人”要求，学校总结中有“育人”总结内容； 25.每学期至少有一次学校、家庭、社会教育联系会； 26.每学期至少有一次“家长开放日”； 27.每学期两次心理讲座； 28.每学期有学生思想品德评定；
29.每学期评选一次文明班集体、文明学生和优秀少先队员等； 30.每学期有“行为规范教育与训练”安排； 31.每学期至少有两次德育工作专题会；
32.每学期开展一次全员德育测评，并把两学期的测评结果与教师年度考核挂钩。
五、学年常规
33.每学年举办一次班主任工作经验交流会； 34.每学年进行一次班主任工作培训；
35.每学年评选一次三好学生、优秀学生干部、先进班集体等并召开表彰会； 36.每学年评比表彰一次优秀德育工作者； 37.每学年向家长通报学生受表彰情况； 38.每学年开展一次社会实践活动；
篇10：县学校结核病筛查实施方案
给据上级文件精神，同时结合我团实际情况，为确保我辖区减少结核病传染率，将发病情况及时发现根治而特制定此计划：
今年要进行两次筛查工作，分别安排在3月和8月举行。我们将结合各连队的实际情况分期分批进行检查。首先在去年的基础上对连队卫生员再次进行培训，将不知晓的知识进行一次完善补充，让其起到一个枢纽作用，将健康知识送入千家万户，让每一位居民了解肺结核病筛查重要性，从而知道如何保护自己的身体健康。
让肺结核病知识的知晓率达到90%以上，要比去年有所提高。
妥善保管肺结核病人个人检查资料。
篇11：县学校结核病筛查实施方案
1 对象与方法
1.1对象2011年1月—2012年12月,选取北京市大兴区内发现的6例大学生涂阳肺结核病例的883名密切接触者,进行结核杆菌感染和肺结核患者筛查工作。6例大学生病例分别来自公安大学( 2例) 、电子科技职业学院( 2例) 、商贸学院( 1例) 、北京交通运输学院( 1例) 。
密切接触者是指与活动性肺结核患者,尤其是传染性肺结核患者长时间在同一房间或同一楼层学习( 工作) 、居住、生活的接触者,包括患者的家庭成员、同学( 或同事) 、室友、教师,以及根据实际情况判断的其他密切接触者[2]。本文所调查密切接触者为与患者同一班级、同一楼层、同一宿舍的学生以及任课教师。
1.2所有被检查者统一使用四川成都生物制方法品研究所生产的结核菌素纯蛋白衍生物( PPD) 进行皮试。在受试者左前臂内侧1 /3处,皮肤消毒后皮内注射0.1 m L( 5 IU) ,72 h后观察并记录。阴性判断标准为硬结平均直径<5 mm,一般阳性为5 mm≤硬结平均直径<15 mm,强阳性为硬结平均直径≥15 mm或虽<15 mm但伴有水泡、丘疹[3]。对PPD结果强阳性密切接触者进行胸部X线摄片检查; 对胸部X线检查异常的密切接触者进行3次痰涂片找抗酸杆菌和2次痰结核杆菌培养检查,即分别留取及时痰、晨间痰、夜间痰进行痰结核菌检查,并随访进行远期观察。
1.3统计学方法应用SPSS 19.0统计软件进行统计学分析。计数数据用例数和百分率表示,组间比较使用χ2检验,以P<0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 PPD检查结果PPD检查呈阳性反应572例,强阳性反应193例,阳性率为64. 78%,强阳性率 为21.86%。男生密切接触者513例,强阳性114例,强阳性率为22.22%; 女生密切接触者370例,强阳性79例,强阳性率为21. 35%,差异无统计学意义 ( χ2=0.095,P>0.05) 。
4所大学密切接触者强阳性率以商贸学校最低,为7.69%,学校间差异有统计学意义( χ2= 74. 26,P <0.05) 。见表1。
注: ( ) 内数字为检出率 /%。
2.2肺结核患者发现情况对193例强阳性密切接触者进行胸部X线检查发现异常者7例,并进行痰结核杆菌检查,均无阳性发现。随访至0.5 a时,发现3例涂阳肺结核患者,1例结核性胸膜炎; 密切接触者中涂阳肺结核患病率为340 /10万,强阳性密切接触者中肺结核发病率为1.55%。
2.3建议所有强阳性密切接触者接受预防性处理化学治疗。在知情同意并自愿的情况下,有6名强阳性密切接触者接受预防性化学治疗,接受治疗者占应进行预防性治疗的3.11%。
3 讨论
对北京市大兴区大学院校中涂阳肺结核病例密切接触者进行筛查发现,密切接触者PPD阳性率和强阳性率分别为64.78%和21.86%,较北京市大学新生PPD筛查结果明显偏高[4]。大学生是一个特殊群体,居住集中、学习压力大,是结核病高发人群,做好预防控制工作具有重要意义。
有研究证实,PPD强阳性反应者是结核病的高发对象,也是发现患者和预防发病的重点对象[5]。虽然PPD监测作为诊断结核感染存在一些问题,但此方法简便易行,能在大范围人群内推广使用。本文通过对PPD强阳性密切接触者进行胸部X摄片和痰结核菌检查,确诊涂阳肺结核3例,涂阳肺结核患病率为340 / 10万,较贾金海等[6]的报道结果明显增高; 强阳性密切接触者肺结核发病率为1.55%,比北京市大学生结核病PPD强阳性发病率略有升高[7]。说明大兴区大学生结核病监测工作尚有不足,应积极开展大学新生入学常规PPD筛查,对PPD强阳性者进行动态监控; 定期对在校学生进行体格检查,以便及时发现肺结核患者。
有报道证实,预防性化学治疗减少肺结核发病的保护率为74.8%[5]。此次调查中,仅有6例PPD强阳性密切接触者接受预防性化学治疗,接受治疗率为3.11%,明显低于王学燕等[8]、戚广浩等[3]的报道。故应加大宣传力度,积极开展预防性化学治疗,减少结核病的发生; 并通过区县结防机构与校方主管医生合作,保证化学治疗的顺利进行,以达到预防结核病的目的。
篇12：县学校结核病筛查实施方案
实 施 方 案
实施义务教育标准化建设，是贯彻落实科学发展观的必然要求，是落实《义务教育法》规定的具体体现，也是全面“普九”后切实提高义务教育质量的客观需要。为全面提高我县义务教育质量，推进全县义务教育又好又快发展，根据《义务教育法》和《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》，结合我县经济社会发展实际和教育发展现状，现就实施**县义务教育标准化建设提出如下方案：
一、指导思想
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持“政府主导、统筹规划、突出重点、分步实施”的原则，以办好每一所学校、关注每一个学生为着眼点，以改善农村学校和城县薄弱学校办学条件为重点，科学规划，协调行动，整合教育资源，改善办学条件，推进素质教育，建设义务教育标准化学校，逐步实现县域内义务教育均衡协调发展，促进教育公平，办好人民满意的教育。
二、基本原则
1．坚持政府主导，统筹规划的原则。进一步巩固和完善“以县办学”的义务教育管理体制，县政府切实担负起促进义务教育标准化建设的重要职责，统筹义务教育和地方经济社会发展；统筹协调相关部门密切配合，全力支持；统筹城县和农村义务教育，优质学校和薄弱学校发展；统筹义务教育学校硬件建设和软件建设；统筹教育建设项目和社会建设项目，形成工作合力。
2．坚持教育公益，教育公平的原则。进一步完善义务教育经费保障机制，认真落实国家义务教育政策，落实困难家庭寄宿
生生活费补助政策，增加投入，保障学校公用经费，确保学校正常运转和健康发展。
3．坚持改革创新，科学决策的原则。结合实际，因地制宜，在管理体制、运行机制、工作模式和评价方式等方面进行大胆探索，用改革创新的办法解决义务教育标准化建设中遇到的矛盾和问题。建立健全管理部门、专家、学校、社会相结合的决策机制，实现改革决策的民主化、科学化。
4.坚持突出重点，分步实施的原则。坚持突出扶持薄弱学校这个重点，从基础设施、教育装备及后勤保障等方面重点突破，促进校际均衡发展。有计划、有步骤、分阶段稳步推进，逐步实现**县义务教育学校标准化建设。
三、基本情况
目前，全县共有各级各类学校 86所。其中义务教育阶段学校80所（含小学 69所，初级中学10所,九年一贯制学校1所），非义务教育阶段学校6所（含高中2所，中等职业技术学校1所，幼儿园1所，成校2所）。在校学生48089人，,在园幼儿2817人，在编在岗教职工2619人。
全县中小学共有校舍566栋，校舍建筑总面积为316641平方米，其中：小学校舍建筑总面积为159230平方米，中学校舍建筑总面积为105639平方米，高中教育阶段校舍建筑总面积为37278平方米，民办学校及幼儿园校舍建筑总面积为14494平方米。
四、总体目标和任务
力争利用5年的时间，实施义务教育标准化建设，努力使县域内义务教育阶段学校之间在基础设施、教育装备和后勤保障等方面基本均衡。在全县基本消除义务教育阶段薄弱学校，从根本上解决 “大班额”、“大宿舍”问题，解决借读、择校问题，解
决学生饮水难、洗澡难、冬天吃热菜饭难问题。使全县义务教育学校布局基本合理完善、城乡之间、学校之间的办学差距明显缩小，努力办好每一所学校，促进每一个孩子健康成长。
五、主要建设内容
义务教育标准化建设由县政府统一规划，统筹安排，主要涉及学校布局、基础设施、教育装备和后勤保障三个方面的内容。
1、学校布局。本着 “小学向乡镇集中，初中向城镇集中，优化教育资源配置”的原则，逐步对全县中小学布局进行调整。做到减少学校数量，扩大校均规模，集中经费投入，改善办学条件，优化教育资源配置，进一步提高教育质量和办学效益，促进教育均衡发展的指导思想。
2、基础设施建设。校舍建设要符合国家和省规定的标准，建立完善的校舍维修长效机制。大面积消防危房，保障学生在安全的校舍学习生活。生均占地面积和生均建筑面积要符合规定，努力解决部分学校规模过小、学生过多、班容量过大、学校严重超负荷运行的状况。所有学校都要按照素质教育和基础教育课程改革的要求，具备规范的实验、阅读、活动场所和活动条件。中心小学有单独的自然教室、仪器室、图书室、阅览室、音乐室、美术室、微机室、体育器材室等专用教室；所有初中有满足教育教学需要的实验室、准备室、仪器室、计算机教室、体育器材室、图书室、阅览室、音乐室；所有生活用房和行政用房要达到国家标准；所有中心小学要有250—400米环形跑道操场，所有初中要有250—400米环形塑胶运动场。
3、教育教学设施设备。全面贯彻落实教育部颁布的《中小学理科实验室装备规范》等四个教育行业标准的通知精神，统筹规划，多方筹资，实施全县中、小学实验室建设并全部达标；在全县深入开展远程教育工程建设，实现“班班通”，普及信息技
术教育；在全县实施图书室标准化建设工程，按国家标准配齐中、小学所需图书；加强中、小学体艺卫器材设备设施建设与更新；加强全县教育网络建设，切实推进教育电子政务工程，努力实现信息技术与学科教学的整合，建好资源库，合理运用资源。实现我县义务教育阶段学校标准化建设，推进素质教育，提高教育教学质量，培养适应社会发展的创新人才。
4、后勤保障。学校后勤保障基础设施及配套设施建设要实现《省教育厅关于进一步完善农村寄宿制中小学后勤保障设施的意见》（鄂教财[2009]2号）中规定的“十有八配套”，达到“精细化管理”和“人性化服务”的目标。
六、建设安排
在充分调研，摸清底数的情况下，结合我县经济发展的基础和教育发展的水平，集中利用2008年至2012年五年的时间，实施全县中小学义务教育标准化建设，共分四个阶段完成。
（一）调查摸底阶段（2008年1-3月）
县教育局负责对全县学校现状开展全面调查摸底，掌握基本情况。各镇乡人民政府、街道办事处负责对辖县内学校情况的摸底调查。
（二）制定整体规划阶段（2008年3－4月）
县政府组织县教育局、县发改局等相关单位，在前期调查摸底的基础上，制定全县学校标准化建设总体规划。
（三）建设实施阶段（2008年4月－2012年4月）
教育主管部门、乡镇人民政府、街道办事处根据全县学校标准化建设总体规划，结合实际情况，按照“基本标准”对所辖学校进行统计和分类，安排本辖区内标准化学校建设进度，制定具体的规划方案和分年度实施计划，并上报县政府同意后实施。
（四）检查验收阶段（2012年4月－2012年12月）
所建学校竣工后，由县政府组织相关单位组成检查组对该校进行检查验收。
七、保障措施
1、明确职责，加强领导。县委、县政府专门成立了由县长任组长，常务副县长、分管教育、财务的副县长等领导任副组长，政府有关部门主要负责人参加的**县义务教育标准化建设工作领导组，把实施义务教育标准化建设工作作为今年全县的一项重要工作来抓。全县上下一定要统一认识、加强领导、统筹规划、周密部署，充分调动社会各方面力量，努力推进义务教育标准化建设工作，促进全县义务教育整体水平的提高。
2、制定规划，狠抓落实。各乡镇人民政府及各学校都要制定义务教育标准化建设的具体实施方案。要按照省定的标准化建设项目、内容及要求，逐条、逐项进行自查，针对各自工作的薄弱环节，确定工作重点，制定相关的政策措施。要将标准化建设与新农村建设、危房改造等工作紧密结合起来，在提升义务教育水平的同时，促进教育与经济社会的协调发展。
3、多方筹措，落实经费。经费落实是此项工作得以顺利实施的重要保证。县政府按照义务教育新的管理体制要求，承担义务教育的主要责任，认真使用好国家和省下拨的校舍维修改造资金、寄宿制学校建设资金及其他专项资金，使其在标准化建设中充分发挥作用。财政部门要按照省核定中小学生均预算内公用经费标准，统筹安排中小学所需公用经费，全额纳入财政预算，确保学校正常运转。要充分调动广大人民群众兴学育人的积极性，积极发挥乡镇党委政府和职能部门在义务教育标准化建设中的作用；大力倡导社会团体，通过各种方式支持义务教育标准化建设；制定优惠政策，积极吸引各种社会力量投资教育，促进民办中小学健康发展，推进标准化建设。不断完善义务教育经费投入
保障机制，增加政府对教育的经费投入和专项投入，确保教育经费“三个增长”，提高本级财政支出中教育经费所占比例，提高义务教育阶段学校生均经费标准。
4、密切配合，形成合力。实施义务教育标准化建设，需要党委政府、企事业单位、社会团体等有关方面的通力合作及大力支持。县教育局作为主要组织实施单位要切实承担起主要工作职责，指导各乡镇、各学校开展工作；县政府教育督导部门要加强对义务教育标准化建设的督导、检查、评估和指导，推动该项工作规范有序的进行；各乡镇党委政府及学校要整合资源，开拓创新，全力以赴，圆满完成标准化建设工作的各项目标和任务。