孑然一身出自哪里

孑然一身出自哪里（通用13篇）

篇1：孑然一身出自哪里

孑然一身这个汉语成语的含义是孤零零一个人。

孑然一身这个成语的读音重难点在于“孑”字，“孑”字读作[jié]，意思是单独，孤独，孑然一身这个汉语成语的.读音是[jié rán yī shēn]。

孑然一身这个成语的用法偏正式，孑然一身大多在句子中作谓语、宾语。

篇2：孑然一身出自哪里

不可胜数的语法用法

不可胜数这个汉语成语的用法偏正式，不可胜数这个成语的语法功能是谓语、定语、补语，常用于形容人与物。

篇3：“三十而立”出自哪里?

对于“三十而立”这句评语, 后人给出的解释有很多, 比较受认同的说法是:30岁人应该能依靠自己本领独立承担自己应承受的责任, 并已经确定自己的人生目标与发展方向。简单一句话, 30岁的人应该能坦然地面对一切困难了。

同样, “四十不惑”是“三十而立”的下一个阶段, “四十不惑”是指自己在经历了许多的人和事后, 对自己的原则不惑, 有了独立的世界观, 而不是说对什么都不疑惑。

“五十知天命”不是所谓的宿命论, 而是要明白自己命运都是自己造就的, 不应怨天尤人。

“六十而耳顺”, 是指这个时候能明白是非, 好的坏的自己能辨别, 不会人云亦云。

“七十而从心所欲, 不逾矩”, 是说到了七十岁左右的人, 在为人处事的方方面面都成熟, 做事的时候就基本不会犯错, 而不是像年轻人一样随心所欲, 想做什么就做什么。

篇4：神清气爽出自哪里

神清气爽的成语解释是形容人神志清爽，心情舒畅，也形容人长得神态清明，气质爽朗。

神清气爽这个成语大多作为谓语、定语、状语使用，这个成语的近义词是神清气朗。

篇5：求同存异出自哪里

求同存异的意思是什么

求同存异的成语意思是找出共同点，保留不同意见。求同存异的成语拼音是“qiú tóng cún yì”。

篇6：人生一世间出自哪里的

人生一世间，忽若暮春草。

———— (汉)徐干

有关于徐干的其他名言语录：

人生一世间，忽若暮春草。

———— ((汉)徐干)

友邪则已僻。

———— (徐干)

朋友之义，务在切直以升于善道者也。

———— (徐干)

日习则学不忘，自勉则身不坠。

———— (徐干)

学者如登山焉，动而益高，如寤寐焉，久而益足。

篇7：相濡以沫出自哪里

相濡以沫，不如相忘于江湖。出自哪里?到底啥意思

答案：

出自《庄子·大宗师》，原文“泉涸，鱼相与处于陆，相�橐允�，相濡以沫，不如相忘于江湖。与其誉尧而非桀也，不如两忘而化其道。”原意是，泉水乾涸了，两条鱼为了生存，彼此用嘴里的湿气来喂对方，苟延残喘。但与其在死亡边缘才这样互相扶持，还不如大家安安定定的回到大海，互不相识的来得好。相濡以沫”，或许令人感动;而“相忘于江湖”则是另一种境界，选取放下强烈的感情来换取平稳的生活。这或许需要更大的坦荡、更淡泊的心境吧。

篇8：光溜溜出自哪里的

一个人光溜溜地到这个世界来，最后光溜溜地离开这个世界而去，彻底想起来，名利都是身外之物，只有尽一个人的心力，使社会上的人更多得到他工作的裨益，才是人生最愉快的事情。

———— 邹韬奋

有关于邹韬奋的其他名言语录：

不干，固然遇不着失败，也绝对遇不着成功。

———— (邹韬奋)

友谊是天地间最可宝贵的东西，深挚的友谊是人生最大的一种安慰。

———— (邹韬奋)

最主要的是所选的朋友须正派，即品性端正的人。

———— (邹韬奋)

一个人光溜溜的到这个世界来,最后光溜溜的离开这个世界而去,彻底想起来,名利都是身外物,只有尽一人的心力,使社会上的人多得他工作的裨益,是人生最愉快的事情.

———— (邹韬奋)

理论彻底，策略准确。然后以排除万难坚定不移的勇气和精神向前干去，必有成功的一日。

———— (邹韬奋)

我认为挫折磨难是锻炼意志增加能力的好机会，讲到这一点，我还要对千方百计诬陷者表示无限的谢意

———— (邹韬奋)

金钱往往成为真正的障碍物

———— (邹韬奋)

理论是实践的眼睛。

———— (邹韬奋)

一个人光溜溜地到这个世界来，最后光溜溜地离开这个世界而去，彻底想起来，名利都是身外之物，只有尽一个人的心力，使社会上的人更多得到他工作的裨益，才是人生最愉快的事情。

———— (邹韬奋)

无所不能的人实在是一无所能，无所不专的专家实在是一无所专。

篇9：天时地利人和出自哪里

天、地、人三者的关系问题古往今来都是人们所关注的。三者到底谁最重要也就成了人们议论的话题。如我们在注释中所引，荀子曾经从农业生产的.角度论述过天时、地利、人和的问题。但他并没有区分谁重要谁不重要，而是三者并重，缺一不可。

孟子在这里则主要是从军事方面来分析论述天时、地利、人和之间关系的，而且是观点鲜明：“天时不如地利，地利不如人和。”三者之中，“人和”是最重要的，起决定作用的因素，“地利”次之，“天时”又次之。这是与他重视人的主观能动性的一贯思想分开的。同时，也是与他论述天时、地利、人和关系的目的分不开的正是从强调“人和”的重要性出发，他得出了“得道者多助，失道者寡助”的结论。这就把问题从军事引向了政治，实际上又回到了他那“老生常谈”的“仁政”话题。

篇10：可歌可泣出自哪里

可歌可泣什么意思

可歌可泣的成语含义是值得歌颂、赞美，使人感动流泪，主要用于形容英勇悲壮的感人事迹。

可歌可泣这个成语在汉语语句中常作为谓语、定语使用，通常指英勇的感人事迹。

篇11：深谋远虑出自哪里

成语应用

深谋远虑这个成语在句式中大多充当谓语、宾语、定语的`句子成分。

深谋远虑的近义词例如有深思熟虑、老谋深算、深谋远略，深谋远虑的反义词有少不更事、掉以轻心、鼠目寸光等等。

篇12：成语福无十全出自哪里

成语发音：fú wú shí quán

成语解释：全：完备，齐全。有福的事不可能十全十美没有缺陷

成语出处：宋·陈亮《祭钱伯同母硕人文》：“子心罔极，福无十全。登进方隆，忍此弃捐。”

成语繁体：福無十全

常用程度：常用成语

感情色彩：中性成语

成语用法：作宾语、定语;用于劝诫人

成语结构：主谓式成语

产生年代：古代成语

福无十全理解

一千人眼中有一千个哈姆雷特。幸福是什么?不同的人有不同的答案。有人觉得，忽然获得巨奖得到便宜是福，我却觉得吃亏也许是福;有人觉得，得到别人的帮助和馈赠是福，我倒觉得给予布施更是有福;有人觉得，周围人都让着我、迁就我，我就是有福，我倒觉得包容别人、忍让别人更是有福。

有学生问我，老师，您为什么一天写一个福字?我说，我写福字，是为了祝愿更多的人离苦得乐，生活幸福!希望更多的人懂福、知福、惜福、真正的享福。不是让大家都去得别人便宜，得别人恩惠，或是要求人人事事都合我意、都称我心，恰恰相反，是希望大家明白——什么是福的真意。

我以为：孝顺父母是福，敬天爱人是福，尊贤贵德是福，付出吃亏是福，知恩图报是福，包容忍辱是福，无执无为是福，心存善念是福，好学向上是福，随缘精进是福，无求无欲是福，自在欢喜是福……一个人，总感到自在欢喜，是得真正的幸福，是享最大的福报。

篇13：雅思g类阅读出自哪里

New Scientist 是一个很大很大的出处，我们考的时候，还真大致翻了几本，The Economist也有很多，还有American Scientist和Scientific American这两个主要的美国学术期刊，National Geographic如果出了文章，算你赚了，其实很少，因为这个很多人看。甚至可以使用阅读机经，从以上杂志期:刊的官方网站上搜索到相关背景文章进行有针对性的阅读训练。

其实多看看国内的阅读教材也不错，我当年考7，用的是俞敏洪的《雅思阅读真经》，现在应该都出很多本了，其中有的文章跟剑1-8里的有重复

终于找到雅思g类阅读资料

雅思g类阅读资料一：

《雅思阅读》汇集了新东方雅思培训经验的精华，新东方及国际知名雅思专家强强联手，倾力打造符合中国雅思考生学习特点的培训教材。由资深国际语言专家Rod Ellis亲自作序，并担任总顾问，对教材编写予以指导;新东方教育科技集团雅思研究院院长周成刚亲自审订。

本书根据雅思考试趋势，全面覆盖雅思考试阅读部分各种题型，提供多样练习形式及技巧点拨，供考生短时高效备考。既可以作为课堂培训使用，也可以作为考生自学使用，配合剑桥雅思真题学习，效果更佳。

雅思g类阅读资料二：

《雅思阅读7天抢分笔记》适用于考前冲刺的考生和希望短期提高成绩的考生，同时也是澳佛英语雅思7天强化班内部培训教材。澳佛英语强化班雅思学员通过率可达，其教授的雅思考试技巧和方法已在多年的实战经验中得到充分验证。《雅思阅读7天抢分笔记》一改市面上大多数阅读书籍单纯罗列模拟考题的弊病，本书对所有雅思阅读题型的解题方法和技巧进行详细总结和归纳，是目前市面上解题方法技巧讲解最为详尽的一本书籍。雅思g类阅读资料三：

重点讲述雅思阅读中常见问题和主要应对策略。第二章到第九章为常见题型。包括选择题、判断题、配对题等学生最为头疼的题型。这些题型有技法概述，有真题举例，有句子分析，有词汇补充，堪称技法大全。第十章为真题演练。通过一套完整的剑桥真题，详细阐述考场应试策略。

雅思g类阅读备考建议

1.阅读是最需要积累的一项语言能力，词汇、句法乃至常见文章写法、思路，没有一段时间循序渐进的积累和能力的提升，阅读的能力——Competence就不会有实质的提高。只凭技巧没有实力是不可能有长久的效果的。

2.要增加英语阅读的速度，当然并非一朝一日即可达到。通常需要相当长一段时间的学习及训练。但无论怎样，应加强英文基础训练，掌握必要的测试技巧，从而在现有的英文基础之上取得比较好的成绩。总之，付出越多，收获越大。

雅思G类阅读评分标准

雅思G类阅读的评分标准

雅思G类阅读的第一部分的内容选自通知、广告、时间表、宣传品、以及其它的类似内容。第二部分的内容选自大学招生简章、课程介绍、大学课程介绍、图书馆指引、规定、以及其它的类似内容。第三部分的内容选自报纸、杂志、期刊、小说或非虚构的书籍、以及其它的类似内容。由于G类阅读内容侧重于日常生活的实用性取材于广告，因此对于广大中国考生来说不仅要熟悉英文的各种字体，也应当快速反应出英文大写字母。。

将剑四和剑八的前言部分就G类阅读这个方面进行比较，可以发现无论是在题目名称还是考察重点上都有着明显的变化。剑八中将我们统称的matching题细化为matching information(信息配对), matching headings(标题配对), matching features(特点配对), matching sentence endings(句子结尾配对)。与此同时，将剑四中提及的classification和choosing suitable paragraph headings from a list删除。但需要看到的是我们所谓的“换汤不换药”。考察的内容也都包含在了matching题中。因此我们可以看出，matching成为了一个考察重点。这不仅考察烤鸭们的词汇掌握能力(同义替换)，也注重概括能力。

Number of correct Reading answers IELTS band score

40 9.0

39 8.5

38 8.0

36-37 7.5

34-35 7.0

32-33 6.5

30-31 6.0

26-29 5.5

23-25 5.0

19-22 4.5

15-18 4.0

12-14 3.5

8-11 3.0

5-7 2.5

2-4 2.0

1 1.0

absent 0.0

雅思G类阅读11种题型和4个技巧介绍

雅思G类阅读题型介绍

雅思考试阅读(培训类)共有三部分，文章难度由浅至深，考生需要回答40道题目。第一部分有14道题，第二和第三部分分别有13道题。

第一部分通常包含2到3篇短文或者若干段文字(如广告等)。第二部分通常有2篇文章，第三部分则为一段较长的文章。文章的内容和文体各有不同，难度最深的为第三部分的内容。

文章介绍

第一部分的内容选自通知、广告、时间表、宣传品、以及其它类似的内容。第二部分的内容选自大学招生简章、课程介绍、大学课程介绍、图书馆指引、规定、以及其它类似的内容。第三部分的内容选自报纸、杂志、期刊、小说或非虚 构的书籍、以及其它类似的内容。所有文章总计长度约在2400字左右。

题目形式

雅思考试阅读部分(培训类)有11种基本的题型，部分题型还会有其它的变化形式。

题型1 选择题

题型2 多项配对

题型3 填空

题型4 完成句子

题型5 完成笔记、总结、或流程图

题型6 完成总结

题型7 为段落或文章的部分选择相对应的小标题

题型8 寻找信息

题型9 判断作者观点、看法或文章中的具体信息

题型10 分类

题型11 配对

题型一选择题

题目可能已经给出句子的前半部分，考生需在选项中选择一个最佳的方法答案完成这个句子。题目也可能是一个完整的问题，考生需在选项中选择一个最佳的答案。考生需从四个可供选择的答案A、B、C或D中选择一个最佳的答案。题目的顺序与相对应的信息在文章中出现的顺序是相同的。

这种题型可能出现的形式有：

有时考生需从多于四个可供选择的选项中进行选择，也有可能需选择不止一个作为正确答案。另外，也有可能在一组问题的末尾再提出一个总括性的问题，如为文章选择一个最适合的标题。

题型二多项配对

题目将给出数个选项，考生需将这些可供选择的选项与文章节选或段落进行对应。文章节选或段落用字母所标注，会出现某些选项不被选择的可能，或者有些选项会被用到不止一次。多项配对题考察的是考生在阅读时使用跳读和扫读技巧寻找特定信息的能力。

题型三填空

这种题型要求考生回答关于文章中具体的、事实性的信息的问题，考生需在问卷上填写多个单词或数字进行作答。一般来说，题目的指示会说明“从文章中选取不超过三个单词和/或一个数字作答”，但有些时候是“一个单词”、或“不超过两个单词”、或“四个单词”。数字可以用阿拉伯数字、也可以用文字的形式填写。如果考生填写了超过问题指示中所要求的字数，即使所填的内容中包含正确的答案，也会被扣分。缩写的单词不会被作为考试的内容。带有连字符的单词按照一个单词计算。

这种题型要求考生能够有效地进行跳读，在文章中寻找相关的段落，并能够有效地进行扫读，寻找相关的句子并对详细信息进行仔细阅读。题目的顺序通常是经过了编排的，所以答案出现的顺序通常来说是与文章的顺序相同的。

题型四完成句子

第一种形式：考生需按照要求的字数完成一个从文章中抽取出来的句子。

第二种形式：题目中给出了前半个句子(该句与文章内容有关)，考生需从若干个选项中选取合适的内容完成这个句子。考生有时需要多次使用某一个选项作答。

如果是第一种形式，题目的指示中会说明考生最多可以使用多少个单词。最常见的指示会说明“用不超过三个单词和/或一个数字作答”，但有些时候是“一个单词”、或“不超过两个单词” 、或“四个单词”。数字可以用阿拉伯数字、也可以用文字的形式填写。

如果考生填写了超过问题指示中所要求的字数，即使所填的内容中包含正确的答案，也会被扣分。缩写的单词不会被作为考试的内容。带有连字符的单词按照一个单词计算。在考生需填写单词完成句子的题目中，单词必须是直接从文章中选取的。如果是第二种形式，考生需从若干个答案中选择最佳的答案进行作答，并将答案所对应的字母填写在答卷上。选择的答案数量比问题的数量要多。

在几乎所有需要将句首和句尾进行配对的题目里，可供选择的句尾的语法都是符合语法规则的。考生需按照意思来将句首和句尾进行配对，而不是通过语法。文章中题目出现的顺序是与文章的顺序相同的。

题型五完成笔记、表格或流程图

考生需要使用一个或多个单词来填写笔记、表格或流程图里的空格。题目的指引中会清楚地说明需选择一个词、不超过两个词、三个词或者四个词等。这种题型要求考生需能够有效地进行跳读，在文章中寻找相关的段落，并能够有效地进行扫读，寻找相关的句子并对详细信息进行仔细阅读。对于这种题型来说，答案通常会集中出现在文中某一部分，而不是散落在整篇文章中。

第一种形式：考生需从题目所提供的一组单词和词组中选取合适的一个单词或多个单词进行填空，可选择的单词或词组数量会比需要填写的单词的数量要多。

第二种形式：没有可供选择的单词，考生需从文章中选取一个单词或词组进行填空。

题型六完成总结

考生需要使用一个单词或者多个单词来填写笔记、表格或流程图里的空格。如果考生需从文章中选取单词或数字进行填空，题目的指引中会清楚地说明需选择一个词、不超过两个词、三个词或者四个词等。对于这种题型来说，答案通常会集中出现在文中某一部分，而不是散落在整篇文章中。

这种题型最常出现在雅思考试阅读(培训类)的第三部分，但也有可能出现在其他部分。完成总结的对象可能是整篇文章也可能是文章的一部分。有时题目会给出总结所需的小标题，可以帮助考生找到需要进行总结的部分。需要总结全文的题目是考察考生寻找要点的能力，需要总结部分文章的题目考察的是考生寻找补充性的细节信息。

第一种形式：考生需从题目所提供的一组单词和词组中选取合适的一个单词或多个单词进行填空，可选择的单词或词组数量会比需要填写的单词的数量要多。

第二种形式：没有可供选择的单词，考生需从文章中选取一个单词或词组进行填空。

题型七为段落或文章的部分选择相对应的小标题

题目会给出一组小标题，这些小标题对应文章中的部分段落。考生需将这些小标题与具体的段落进行配对。通常考生需要对7-8个小标题进行配对，而文章可能有不止7-8个段落，有一些小标题可能已经作为示范进行了配对。小标题的数量总是比段落的数量要多，而且每个小标题只能使用一次，所以考生需要进行仔细思考再选择。这种题型考察的是考生区分要点和补充性细节信息的能力。

题型八寻找信息

在这种题型中，题目出现的顺序与信息出现的顺序是不相同的。考生不一定需要在每一段文章中寻找信息。但考生有可能需要在同一个段落里寻找不止一个信息，在这种情况下，题目的指引中会对此进行说明。这种题型考察考生在段落中寻找特定信息的能力。

考生需要寻找的信息包括：

特定信息

某种事情/事物的例子

事件等发生的原因

一个描述

一个总结

一个解释

其他

题型九判断作者观点、看法或文章中的具体信息

题目会提供一组表示意见/看法，或是事实性信息的陈述。这种题型考察考生进行跳读、扫读和对细节进行阅读理解的能力。

针对意见或看法，考生需回答这些陈述是否符合或反映了作者的观点或看法。答案的形式有“是”(YES)、“否”(NO)、或“无从判断”(NOT GIVEN)。

针对事实性信息，考生需回答这些陈述是否与文章中的信息一致。答案的形式有“一致”(TRUE)、“不一致”(FALSE)、或“无从判断”(NOT GIVEN)。

题型十分类

题目会提供一组信息、以及数个类别，这些类别用一个或多个字母代表。考生需根据信息的共性将这些信息归类到各个类别中。这种题型考察考生能否区分文中信息之间的关系和关联，最常见于涉及事实性信息的文章中，如说明文。考生需要进行跳读和扫读以寻找相关的信息并对细节进行阅读理解。

题型十一配对

题目会提供一组内容，如原理、观点、人名、地名、物品等。考生需将这些内容与一组选项中的相应内容进行配对。题目指引中会对是否需要使用多次进行配对进行说明。这种题型考察考生进行跳读和扫读的能力，以及阅读理解文中某一部分要点的能力。

提示：

应仔细阅读题目的指示和说明，这些信息会告诉你在哪里寻找答案、需要如何回答问题、以及答案字数的限定。题目里的指示还会说明答案是否可以多次使用，并提醒你把答案转抄到答卷上。

注意大多数的题型下，题目出现的顺序和信息在文章中出现的顺序都是一致的。

进行扫读练习，以便能在文章片段中快速寻找与题目相关的关键词。你也可以用扫读练习在段落中寻找关键词。

在大多数情况下(如填空题)，你所填写的答案需符合正确的语法要求，正确的单词拼写和词组搭配是非常重要的，出现错误是要被扣分的。

在大多数情况下，你可以在文章里找到需要填写的单词，并应将这个词正确仔细地抄在答卷上。运用笔记、表格、图表或流程图中的内容以及范例来预测答案所涉及的信息的类型。

在辅导课上，与同学和老师讨论每种题型下答案可能出现的形式。

在阅读的时候将关键词和词组用下划线标记出来，并注意题目中的关键词与文中关键词的联系。

熟悉同义词以及带有概括作用的词汇，这可以帮助你找到相关信息。

练习如何用不同的方式表达相同的意思和信息。

思考某些信息之间有什么共性、又有什么不同之处。

练习相关的阅读技巧，如跳读、扫读，用于寻找信息。

有些考生认为只有做题才能帮助提高成绩，因此陷于题海战术。这并不能让考生按照希望的那样快速提高成绩，这对备考和英语学习是不利的。备考的过程中应该广泛阅读不同的材料，如报纸、期刊、杂志和书籍，并利用这些资源为备考服务。

注意熟悉不同的文体，并且练习如何更好地理解这些文体。在练习中熟悉所有雅思考试阅读(培训类)的题型。

要注意阅读的方法不止一种。有的考生会一字一句地慢慢地仔细阅读，并把所有的生词划出来，还因为这些生词而打断了阅读的连贯性。你应该明确，考试的主要任务是找到题目的答案，因此考试中运用的阅读技巧与你需要记忆内容时所用的阅读技巧是不同的。考试过程中不应过于担心出现的生词，同时应该在平时多加练习如何根据上下文的语义来猜测生词的意思，尽量不要用字典查每一个生词。

在任何时候都要认真阅读题目的指示。有些题型是会有不同的变化形式的，如果不明确题目的要求，你是很容易出现混淆而导致出错的。

在阅读的时候应该注意时间限制。如果某个题目你一时找不到答案，就应该继续做下一道题目，避免在某一道题目上花费过多的时间。

注意不要过于依赖于从文中寻找某个词来作答。你应该练习如何改述、在文中找到改述的内容。

遇到那些题目出现的顺序与文章顺序一致的题型，要记得你是无须返回前文寻找每一个问题的答案的。

雅思G类阅读做题技巧和方法

IELTS普通培训类阅读考试时间为60分钟，共40道题，分为三部分，难度递增。第一部分考日常事务(social survival)，主要包含与生活密切相关的实用文本，要求考生能够定位和辨别一般事实性信息。一般为两篇文章，每篇文章各有一种题型。第二部分考培训内容(training survival)，一般与某种语言类或实用类短期或长期培训有关，与第一部分相比，语言稍复杂一些，表达法更多样。一般考两篇文章，各一种题型。第三部分为一般的说明文(general reading)，题材广泛，篇幅较长，议论文一般不在考试之列。考一篇文章，题型在三四种左右。

关于做题步骤，有两种常见的思路:一种是仔细阅读文章，然后依次做题;另一种是直接做题，回原文找答案。两种方法各有利弊。

先看文章后做题的好处是首先对全文有个全局性的了解，知道其内容大意，做起题来比较容易定位，但可能会出现因看文章用时过多而影响做题时间，或是看完了文章做题的时候发现文章里的许多地方并没有考到的弊端。另一方面，许多考生因为阅读速度慢，害怕题做不完，而跳过文章，直接做题，根据题干信息回原文寻找答案。这种方法在做简单题时，效率相当高，但若涉及难题，就有可能出现在原文难以找到对应段落的情况。如果题目的顺序并不与文章的顺序严格对应，考生也可能会倍感困惑，难以定位。在这里，我们建议采用一种简便易学的四步做题法:

1. 看题目要求(instructions)及题目的共同点，以决定看文章的详略程度

如果是考headings，则主要抓主旨;如果是考matching，则主要在人名、地名等大小写及其他特殊印刷字符处做标记;如果是TRUE/FALSE/NOT GIVEN，则注意细节。

2.扫描文章(scanning)，标出段落核心词

重点浏览文章标题、每段话的小标题、所附图表的说明，以及特殊印刷字符(大写、下划线、斜体字、数字)。快速浏览每一段，抓住主题句，也就是每一段话的中心句。一段话当中其他的句子是对主题句的扩展、说明或解释。在普通培训类文章中，主题句通常位于每段话的开头或结尾。若主题句不易辨别，则可在每一段话的核心词旁做标记。核心词许多情况下是名词或这一段话中重复出现或后面有指代关系的词或短语。

寻找并理解主题句或核心词非常重要。这不仅是明白文章大意和中心思想所必需的，而且也是做细节题时定位的基础。

浏览所用时间因人而异，在一篇建议用时20分钟的文章中，大约为6至8分钟。浏览的时候切记抓主题、抓核心，不要纠缠于细节，碰到不懂的单词或短语就跳过去，因为目的是要把握文章的总体脉络和要意思。

3.看题，划出每道题的核心词，回原文定位(scanning)

按照题目的要求，回到原文进行针对性阅读，定位具体信息。关键是分析题目的主干，判断此题应该对应文章的哪一段。根据题目的核心词寻找它在文章的相应位置，有时能找到原词，有时找到的是该词的同义表达，例如题目涉及return times，文中可能为the time to get back。然后仔细阅读文中对应信息，对于无关信息，则忽略。碰到不懂的单词，则根据上下文进行推断。

4.答疑时，如需选择的进行选择，如需填空的，从文中选取相应的内容，如是TURE/FALSE/NOT GIVEN，则进行信息之间的比较。