鲍峡镇家访活动简报

鲍峡镇家访活动简报（精选5篇）

篇1：鲍峡镇家访活动简报

鲍峡镇“课外访万家”活动简报

第十三期

鲍峡镇中心学校于2011年12月5日下午在鲍峡中心小学组织了全镇中小学校领导收看 “全省中小学校‘课内比教学、课外访万家’暨‘大家唱大家跳’艺术教育推进视频会”。参会人员有乡镇中心学校全体人员、中小学校校长、副校长、教导主任、政教主任、年级主任。

大家认真学习了全省各地“课内比教学、课外访万家”，“大家唱大家跳”活动的做法和经验，听取了省教育厅陈厅长对进一步推进全省中小学“课内比教学、课外访万家”和“大家唱大家跳”活动提出的要求。视频会议后，中心学校黄校长对后期工作做了安排，分管访万家活动的鲍承龙老师对访万家活动的进程、档案材料等要求做了详细说明。通过本次会议，大家对“课外访万家”活动有了更新的认识。会后，各校都召开了相关会议，对后期工作进行了更详细地安排部署。

用心引导回访路 鲍峡镇中心小学 陈邦艳

由于下雨刚放学不久天色就黑了，鲍峡镇中心小学的赵娥等3位科任老师，借着手电筒光走在家访的路中。这一次没有学生带路，没有四处询问而是直奔目的地，敲响了该班某学生的家门。老师没有过多的寒暄，家长没有疑惑这进门的是谁。原来这几位老师是这家人的“老客人”，所以这次回访就轻车熟路了！虽然天气越来越冷了，但是老师们关心孩子的心没有冷却过，家访的热潮也没有退却。

为了学生们能更好的成长，为了能及时的了解学生在家的表现，全面了解学生的情况，老师们通过认真对比、分析学生们家访前后的表现后，有针对性、有目的性的选择部分学生进行着回访。希望通过与家长的沟通及时了解孩子的情况，与家长一起帮助孩子学习，帮助孩子更健康的成长。

在访万家活动的初期，部分老师抱着应付差事的思想去家访。可当老师们互相交流着学生们惊喜的转变之时，他们都没发现自己已经将心投入到家访中，不自觉的想去跟家长沟通，想去帮助学生。越来越多的老师用“孩子”一词来称呼学生，越来越多的老师精心准备着回访甚至是三访、四访。“在第一次的家访中我已经收获了很多，针对部分孩子进行回访，我相信我跟孩子们会收获的更多。”鲍峡镇中心小学的一位教师信心满满的说。

回访推开的是心灵之门

鲍峡镇中心小学 陈邦艳

通过对比学生在家访前后的转变情况，我将转变很少，甚至可以说没有转变的李玲定为回访的第一个目标。

星期天的下午，我早早从家赶到学校。在回校的路上我看见李玲在路上玩，心里想也许这是个不错的机会。回校稍做准备，我就前往李玲家。

李玲原本的问题是作业无法完成，但家访后这一现象并没有好转，所以我进门后并没有向她的奶奶说她在校的表现，而是用亲切的口吻询问她作业做好没。当时她很开心的说做好了，可当我检查时却发现她没有做完。她有点不好意思的说是没记住。我没有责备而是让她补起来。正好班上的王俊来找她玩，我们就一起来帮李玲检查作业。在此期间我发现不爱说话的王俊也开心的笑着指出李玲的错误。原来王俊没有我想象的那么内向，这真是意外惊喜。作业检查完后我们又说笑了一番，我就告辞了。

此后我惊奇的发现未交作业的名单中没有李玲的名字了。有次我布置写作文，一下课她就跑来告诉我她不会写。我很高兴，不会写能来问我，说明她还是想学，没想到不交作业，这就是进步。我表样她不懂就问的好做法，并细细的跟她讲要怎么写，第二天她的作业交了。我想李玲可能是觉得老师在关注她，所以她要做好，因而有了转变。当她告诉我她不会写作文时我很高兴，因为我觉得她信任我。她敢在我的面前说“不会”就证明她想去写，想去完成作业；也证明了她对我打开了心扉。

之后我又走访了彭潇家，与第一次生冷紧张的跟我说话相比，孩子在我面前显得活泼多了。随后我就留心观察了彭潇，发现他的变化确实很大：原本呆板的脸上有了笑容，上课举手的次数也变多了，作业完成情况也有了好转，跟我说话的表情更是自然了很多。

有时候用老师的威严解决不了的问题，用朋友的身份却轻松解决了。家访不仅仅是老师与家长的沟通，也是跟孩子的交流。因为老师的到来，孩子们觉得老师在关心他关注他，是在肯定他。不要觉得孩子小就不需要肯定。就是这种肯定的力量促使他们不自觉的就想好好表现，同时在他们听了老师与家长的谈话后，发现老师并没有那么“可怕”，只不过是个特殊的长辈罢了，老师也可能是朋友。他们也就不知不觉的将原本“高高在上”的老师看成了自己的长辈，自己的朋友。这样老师与学生之间的距离就无形中缩短了，孩子的学习氛围变得轻松融洽。在放松的条件下孩子才更容易去开心的学，更有可能主动的去学。

通过回访我发现我最大的收获是与学生的距离近了。我们去家访时推开的不是一扇普通的门，而是一扇心灵之门。

家访手记

鲍峡镇余家小学 刘艳

趁着中午大部分农民都已收工在家的空当，我迅速吃完午饭，准备到我班的董烨同学家家访。该生是个留守儿童，平时都靠他外婆照顾生活。他天资聪明，活泼好动，但上课老是开小差，手里不是拿个东西玩就是逗前后的同学，做作业也不够积极，不盯着他，他一节课都难写几个字，真让我伤透了脑筋，借着家访的机会，我想和他的家长好好沟通沟通，共同商量一下如何让这个孩子养成良好的学习习惯。

边走边想，不知不觉就到了。看到他家门虚掩着，我轻轻推了一下，看见董烨一人在家。见我突然来访，他慌忙把电视关了。我问他外婆到哪儿去了，他说在门前的砖厂里干活。然后我就让他陪我一块儿去看看。刚走了几步，就看到他外婆从砖厂里收工回来。见我来访，赶紧招呼我到家里坐，忙着给我沏茶。我说: “阿姨，你忙了半天，又饿着肚子，快坐下歇歇吧！”她有点儿紧张，没等我说完就问：“董烨一定是没有做作业或者在学校干了坏事了吧？”我笑着说：“都不是。他很聪明，就是太贪玩，希望你们能配合老师，让孩子取得更大的进步！”她松了口气，说：“哦，原来这样。我还担心他在学校干了什么坏事呢？这孩子是我一手带大的，他妈妈一直在外打工，我们又不识字，他把作业做完了让我看，我也不知道做得对不对。他就怕他妈妈，他妈妈在家除了让他完成老师布置的作业，还另外布置一些，他妈一出门，他就不好好做了，我们两个老的拿他也没有办法，也不知道该怎么做才好。希望老师多管管他，让你们老师费心了。”我安慰道：“没关系。你们只要监督他完成作业，读读书就行了。到校有老师们检查，你们已经很不容易了。为了这个孩子的将来，我们学校和你们家里都要加把劲儿，把孩子的坏习惯给扳过来就成了。”她感激地点点头，说：“你们老师管严点儿，我们都没有意见，不行了就使劲打，我们也不会怪的。”我说：“光是打是没有用的。关键还是要正确地教育引导，我们都会尽力的。”想到老人家的活儿比较重，下午还要干活，过了一会儿，我就离开了。

走在路上，我思绪万千：留守儿童存在着很多学习、思想上的问题，在他们最需要父母疼爱，最需要教育引导时，父母却不在身边，作为一名孩子的母亲，我很心痛，我只能尽我所能来做好我该做的一切！相信，随着人们思想素质的提高，所有的家长都会意识到孩子教育的重要性，那样，我们的孩子就会跟父母一起快乐的生活学习！

家访心得体会

东河小学 赵天林 江兆平

“千名教师访万户,师生情谊传万家”活动的开展如一缕春风吹进千家万户，家访带给我们的收益有很多很多。

一、家访能让老师全面了解孩子，与家长达成共识。

二、家访能教给家长正确的教育方法，及时地避免孩子问题的产生。教师注重进行家访，教会家长一些方式方法，有理有据地去转变家长的一些观念，对孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

三、家访还能协调师生关系，从而促进学生更健康的心理发展。

在这次家访活动中也发现了一些问题，如有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爷爷奶奶管教，长辈的宠爱使得学生心理放纵，有的孩子来自单亲家庭，特殊的家庭环境让学生的心理有阴影。这些都给教育工作增添了难度。再如，家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为。

通过家访，我陷入深思，如何能使学生爱上学习，爱上学校这个大家庭，从而实现我们既定的教学目标？

（一）、要具备爱心和童心 教师的个性特征和教学表现对课堂教学秩序有很大影响。要维持良好的课堂秩序，首要因素是学生必须喜欢老师，愿意接受老师的教育。“亲其师，信其道”讲的就是这个道理。我们要有爱心和童心。我们对学生像父母一样的爱，对学生的每一个关爱和激励的眼神，学生都能深深地感受到，并且会用加倍的热情来回报我们。我们具有一颗童心，能拉近师生之间的距离，能真正和学生成为朋友，从而使学生喜欢我们。

（二）、用放大镜寻找问题学生的优点

人人都有想获得赞赏的需求，年纪越小，获得赞赏的需求越强烈。一个班级往往只有十多个成绩优异的学生因为学业上和课堂习惯上有良好的表现而时常获得老师的称赞，其他多数学生获得老师赞赏的机会很少，更有不少学生不但根本没有得到赞赏的机会，反而时常受到斥责和处罚。这些学生的特征不是学习习惯差，就是成绩不太理想。由于他（她）们再怎么努力也得不到老师的欢心和赞赏，最后他们往往自暴自弃，出现各种不良行为，成为破坏课堂秩序的主导因素。我们对那些缺点多的学生，不能“在鸡蛋里挑骨头”，而是要“骨头里挑鸡蛋”。我们必须想尽办法寻找其闪光点，并把这些闪光点予以扩大，树立孩子的自尊心和自信心。

（三）、以平等之心关注学困生 学困生多是我们教育教学中的一大难点，我们老师要以平等的心态，朋友的身份来关心这些学困生，加强跟学生及其家长的交流和沟通，全面了解他们的兴趣爱好，学习安排，生活情况，细心听取家长的倾诉，了解家长教育的方法和遇到的主要问题。通过平等沟通达到全面了解，进而实行因人施教。

总之,家访也给我上了一课。因为一个学生在班上不过是三十九分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访交谈中，深深体会到家长的期盼，使我深感责任重大，对今后的工作不敢有丝毫懈怠之心。

篇2：鲍峡镇家访活动简报

红枫二小2年级（4）班2014年6月15日 深入家庭了解、关爱学生从开学以来，根据学校及上级主管部门要求，我与邓老师利用课余时间

走进班上每一个学生家庭，进行家访活动，大力宣传党的教育方针政策和我校教育工作取得的成绩；及时了解学生生活、学习和思想等各方面情况；详细掌握家长对学生的家庭教育情况；广泛征集家长对学校和教育工作的意见与建议，切实破解学校教育教学工作难题，促进教育行风建设，办好人民满意的学校。

报：红枫二小政教处

篇3：鲍峡镇家访活动简报

温暖师生情 》

暑假生活已经开启，为了让孩子在家度过一个平安、健康、快乐的假期，提高学生在假期的安全防范意识。月 20 日早上，明德学校全体教师在会议室召开“暑期家访，安全教育布置会”。王校长指出：“暑期家访工作是一学年工作的重要环节，老师们要认真对待，把家访工作落到实处”。

会后，德育部对本次家访进行分工，并且交代本次家访主要围绕“安全工作”和“暑期留守儿童慰问工作”结合开展。家访中，教师们每天顶着骄阳，走进

孩子的家中，通过与家长和孩子的全方位沟通，详细了解学生暑期学习计划的落实情况，从而加大了对作业督促的力度，让孩子们每天有计划的认真完成作业。与此同时，教师还加强暑期安全教育与学生家长进行亲密交流，并询问学生的暑期活动安排。

家访后，教师们及时将本次家访的经过记录在《家访记录表》上，并将家长的意见和期望向校领导进行反馈。同时根据家访中对学生的了解进行重新分析，制定出有针对性的教育方案，寻找教育的最佳措施。家访中，教师们每天顶着骄阳，走进孩子的家中，通过与家长和孩子的全方位沟通，详细了解学生暑期学习计划的落实情况，从而加大了对作业督促的力度，让孩子们每天有计划的认真完成作业。

与此同时，教师还加强暑期安全教育与学生家长进行亲密交流，并询问学生的暑期活动安排。家访后，教师们及时将本次家访的经过记录在《家访记录表》上，并将家长的意见和期望向校领导进行反馈。同时根据家访中对学生的了解进行重新分析，制定出有针对性的教育方案，寻找教育的最佳措施。

家访中，教师们每天顶着骄阳，走进孩子的家中，通过与家长和孩子的全方位沟通，详细了解学生暑期学习计划的落实情况，从而加大了对作业督促的力度，让孩子们每天有计划的认真完成作业。与此同时，教师还加强暑期安全教育与学生家长进行亲密交流，并询问学生的暑期活动安排。

家访后，教师们及时将本次家访的经过记录在《家访记录表》上，并将家长的意见和期望向校领导进行反馈。同时根据家访中对学生的了解进行重新分析，制定出有针对性的教育方案，寻找教育的最佳措施。

家访中，教师们每天顶着骄阳，走进孩子的家中，通过与家长和孩子的全方位沟通，详细了解学生暑期学习计划的落实情况，从而加大了对作业督促的力度，让孩子们每天有计划的认真完成作业。与此同时，教师还加强暑期安全教育与学生家长进行亲密交流，并询问学生的暑期活动安排。

家访后，教师们及时将本次家访的经过记录在《家访记录表》上，并将家长的意见和期望向校领导进行反馈。同时根据家访中对学生的了解进行重新分

析，制定出有针对性的教育方案，寻找教育的最佳措施。

在家访活动中，老师们和家长讲解暑期安全的重要性，暑期是儿童溺水事故高发期，在家访期间，我们向家长一再强调中小学生防溺水【六不一会】

内容：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的青少年不擅自下水施救。学生外出前，要及时跟家长汇报，家长要知晓学生的去处，通班合作，别人家的孩子到自己家玩耍，主人也要跟来访孩子的家长做好衔接。

重点讨论了在家的用电安全、预防溺水、交通

安全、自我保护等，教师发放《暑期致家长一封信》，一致达成了“安全第一”的共识，让家长从思想上真正做到高度重视家庭安全。

在和家长进行交流的过程中，老师们要求家长必须加强对孩子的教育和管理，暑假期间和孩子结伴外出游玩时，应及时向幼儿进行安全知识的教育。督促每一位家长要认真履行监护人职责，切实负起对子女的教育、管理、保护责任 通过家访,我们不仅全面的了解了学生的真实情况,与家长进行了情感沟通,达成了共识,更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同,也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任,激发了工作热情;更使我们得到了教育和锻炼。

篇4：鲍峡镇家访活动简报

为进一步加强学生的暑假安全教育，让每个孩子度过一个安全快乐的暑假，近期，明辉学校各班语数老师纷纷走进部分学生家庭（有部分外地学生已经回老家），进行暑假安全教育家访。未能入户家访的，老师们采用电话或微信等方式进行家访。

家访过程中，老师们对学生和家长分发了《暑期学生安全小常识》宣传单，并重点强调宣传了“防溺水”安全问题。

同时，老师们也强调家长们要履行好监护职责，不要让孩子到危险地带玩耍或私自游泳。家长们纷纷表示，一定与学校配合，共同监督，让孩子们过

上一个平安和快乐的假期。

此次家访，使学校和家庭的联系更加密切，家长对学校的教育工作更加信任，也为未来学校各项工作的顺利开展创造了良好的条件。

篇5：鲍峡镇家访活动简报

第2期

高中心校“大家访”工作领导小组办公室2012年5月10日

扎实推进“走进家庭、携手育人”大家访活动

为深入开展“三进三问转作风，三解三促谋发展”活动，进一步促进家校教育有效衔接，形成学校、家庭、社会三位一体的育人合力。高桥镇中心学校全面部署，扎实推进“走进家庭、携手育人”大家访活动。

活动启动以来，学校领导、班主任及代课教师迅速行动，摸清底子，制定方案，深入村、组和社区，走进学生家中，与学生家长进行心与心的交流，面对面的沟通。该校把全校学生分为社区、双龙、兰草、权河四大片区，每个片区分别由两名校委会成员负责此次”大家访“活动，学校领导亲自带领教师对所包片区的学生进行有计划、有针对性的家访。

此次活动通过了解掌握学生家庭情况、在家表现、反馈学生在校情况、向家长宣传教育政策、安全教育常识、广泛征求意见方面进行家校深度互动，并认真填写家访记录。对部分有困难的学生，学校积极采取有效措施，建立了帮扶关系，让家长和学生体会到了学校对他们的关爱，心灵上受到莫大的鼓舞，同时赢得

了家长对教育工作的理解与支持。

截至目前，全校教师参与家访达到近50余人次，营造了社会共同关爱学生、教育学生的良好氛围，提升了家庭、学校的育人水平，取得了良好的教育效果。

该学校领导表示：“大家访”活动是一项关爱学生、提高教育教学质量的重要措施，以后一定要将“大家访”活动作为学校的一项常规工作来抓，建立“大家访”活动反馈机制，总结经验，不断提高家访水平。

抄报：县教体局高桥镇党委政府