高三主题班会自律

2024-04-22

高三主题班会自律（精选10篇）

篇1：高三主题班会自律

提高自律标准，强化目标意识主题班会

一、导入：

1．观察学生预备铃响之后的表现。

2．特意不讲话观察学生的坐姿。

3．通过值日学生擦黑板的事情导入自律的话题。

二、解释自律中的“律”：

1．法律：具有强制性，包含学校和班级的各项规章制度。2．他律：具有约束性，对于公共意识的考虑，三思而后行。3．自律：具有自觉性，是“律”的最高境界。

三、具体事例：

1．以学生个人外在为基础，通过夸奖学生引起学生的共鸣

2．不仅善于发现学生优点，也很隐晦地提出学生不足之处，从而让全班学生学会倾听和反思。

3．通过该生一系列的具体事例回归到平时学习和生活中的习惯养成。4．让班级的另一个学生去发现郑林杰需要改正的不好的习惯。

四、课堂升华：

1．通过前面的具体事例提出“勿以善小而不为，勿以恶小而乱为”的观点。2．“乱为”的红线不能触碰，做人要有基本的素养。

3．找五个同学在黑板写出自己的两个好习惯，再找五个同学写出自己的一个坏习惯，其他同学在底下写自己的好、差习惯。并提示学生应该给黑板上的学生以掌声鼓励，这也是一种习惯。

4．在写的过程用一定的时间限制，从而提出“时间管理”的习惯，并用小孩吃饭的事例加以解释说明。

五、总结：

1．对上面写在黑板上的各种习惯加以解释点评。2．总结这些习惯，并要求学生记下来。

a．注重形象，爱干净

b．不懂就问，搞个明白

c．掌握一些背诵的技巧

d．对所学的知识进行梳理、归纳、总结

e．每天多问几个为什么？

f．锻炼吧

g．良好的作息纪律很重要

h．谦虚一点对自己有好处，自信一点对自己没坏处。3．学生大声朗诵，并要求以后的每周都可以强化一个项目。

六、简单小结。

注：上课之前的十分钟，授课班级是随机的、授课内容也是临时决定的。在1818班上这节班会课，所以可以说是即兴上课，但上课过程中思路清晰、学生听讲认真且兴趣浓厚、互动较多、穿插大量的事例且不失幽默风趣，这是我们班主任应该去学习的。

评课：“博观而约取，厚积而薄发”，这是我看到这篇德育案例后的第一感觉。吴助理能够在事先毫无通知的情况下随机选择了一个班，并且将这节“自律”班会课上的卓有成效，他做德育的功底可见一斑，具体说来我觉得这篇德育案例有以下几个优点：

1、有老鹰的眼——从身边的小事入手。本节班会课从学生上课坐姿，擦黑板等小事入手，引出“自律”这个学生普遍略有抵触的话题，让学生自然悦纳；

2、有鲜活的例子做支撑。班会课让以班级具体学生为实例，总结该生身上和自律相关的行为，既表扬又隐晦的批评，让全班同学取长补短；

3、有精彩的活动去实现。班会课最大的忌讳就是班主任在讲台上进行说教的教育，学生在下面低着头故作委屈的听，本节班会课吴助理通过让学生“自查”，他人“审查”的活动方式，让全班同学真正的参与到“自律”这个话题中来，真正实现“人人自省，人人监督”的效果。

篇2：高三主题班会自律

1.让学生认识生命的价值，珍惜生命，正确面对困难和挫折,努力实现自身价值。

2.通过自律的故事，做到守法自律，自觉地遵守生活中的规则。 3. 加强体育教育，提高学生对体育运动规范的认识。形成良好的运动习惯，练就强健的体魄，更好地学习，更好地做人。

活动时间：两节课

活动准备：幻灯片漫画《爸爸说》学唱歌曲《真心英雄》活动的过程：

一、揭题引入

1、班主任：同学们，中国有句古话叫做“没有规矩不成方圆”，意思是说做什么事都得讲个规则。国家教育部颁布了新的《中小学生守则》，对我们小学生的日常行为提出了新的要求，它教育我们养成良好的行为习惯，做一个全面发展的一代新人，今天，我们班将开展“自强自律健身心”的主题班会活动。希望大家通过学习，能了解学校、社会对我们的学习、生活要求，尽快适应小学生活，成为一名优秀的小学毕业生。

2、【爸爸说】一组父子对话的漫画最近火爆网络。“越有钱就越了不起?为什么很多人闯红灯?学习真那么重要吗?”爸爸的回答方式值得点赞：不是简单灌输，而是动之以情、晓之以理，传递出正确价值观。(孩子心头的疑惑，正映照出社会的现状。如何真正回答好下一代的提问，每个人都该思考…) 欣赏漫画

二、自强不息

1、听故事，直面挫折

唐僧师徒到西天取经，历经九九八十一难沉香为了救出母亲遭受了难以想象的困难和挫折孔子周游列国，历经坎坷、磨难和挫折屈原他的正确主张遭反对失败，被放逐汉北

2、谈一谈，你自己都遇到过哪些挫折?(学习上、家庭生活中、学校生活中)(由此可见，人生难免挫折。在现实生活中，由于自然灾害或社会、个人条件限制等原因，人们随时都可能会遇见大小、轻重不同的挫折。)

3、造成挫折的因素和对人的影响

4、面对挫折，我们该以怎样的态度面对?(面对挫折冷静思考，保持积极的情绪状态，分析原因，寻找解决办法，不屈不挠，最终走出困境，成为生活的强者。)(在挫折中奋起，欣赏并歌唱歌曲《真心英雄》)

三、德贵自律

1、听故事，想想故事对自己的启发?

2、出示学校生活图片，这些规则你遵守得怎么样?都照做了吗?

3、看图，辩一辩，谁对谁错?你赞同他们的行为吗?(自律的人能够做到有人监督和没人监督一个样，有干扰和没干扰一个样。如果大家都能做到守法自律，整个社会就会变得秩序井然，文明进步!)

4、讨论，学校中自律的具体表现有哪些? 你认为你身边哪一位同学非常值得你学习(特别是在自律方面)，你能告诉大家吗?(如果大家都能够自觉的遵守生活中的规则，那么我们的生活就会井然有序，大家也会生活得十分开心，心情舒畅。)

5、讨论：遇到下列情形怎么办?

6、看看名人对这个话题是怎么说的?(出示名人名言)

7、小结

四、运动与健康

1、生命在于运动的理由

2、运动的原则(最合理有效)

3、如何选择合适的运动?

4、预防运动损伤的措施

5、小结：为健康的身心而运动

篇3：高三主题班会自律

一、问题呈现:职业院校学生自理、自律能力现状

职业院校学生处于人生发展的关键期与敏感期, 绝大部分学生已完成高中学业, 生理基本成熟, 完成了外形突变、性发育成熟、脑机能发育成熟三大生理巨变;同时也带来了他们心理上的三个特征:一是发现新生的自我, 自我意识猛醒;二是意识强烈自己是大众中的一员, 并由此产生独立性与依赖性相交织的矛盾, 反抗和服从的矛盾, 闭锁性和求谅的矛盾;三是出现对现实不满的情绪, 易采取逆反、反叛行为取向。我们在情商系列主题教育中, 结合学生自身的生理、心理特征, 通过问卷调查、深度访谈等方式调研、分析后发现, 职业院校学生普遍在校期间学习目标不明确, 缺乏学习主动性;自我调控能力差, 违纪、违规情况时有发生。正如青年学生中最流行的一句话:“走自己的路, 让别人去说吧!”, 自尊感特别突出。很多学生强调自我, 但限于自己的知识经验和阅历的不足, 他们的自理、自律能力存在很大差距, 形成较强反差。生活方面:对父母的依赖性强, 独立生活不能很好的照顾自己;个人卫生、宿舍卫生、教室卫生不能达到学校要求的标准;行为方面:仪容仪表不规范, 不符合职业要求;言行举止不文明、不守时、不守信;公共卫生观念淡薄, 公共物品损害严重;守纪方面:不能自觉遵守学校的规章制度, 不能很好的自我约束, 缺乏自控能力, 有些学生甚至对学校的校规校纪熟视无睹。

通过行业调查我们发现, 毕业生同样存在自理、自律能力较差的现状。在广泛调研中不乏这样的案例:某旅行社的一名刚刚走上工作岗位的年轻导游, 第二天要带团出行, 却因出发前一晚和朋友聚会喝酒, 忘记了第二天的工作任务;幸好其负责的上司一早叫醒了这名新导游, 才避免了一次严重的工作失误。这样的案例正是典型缺乏责任心, 自律能力差的表现。有的毕业生独立生活不适应, 自理能力差。某风景区经过公开选拔录用了九名高校毕业生, 均学习成绩优异。到单位后统一安排入住集体宿舍, 因为宿舍在景区内, 需要自己洗衣、做饭, 很多毕业生应付起来十分困难, 经常没饭可吃, 既影响了生活, 也影响了正常工作的开展, 景区负责人了解情况后深深感叹, 现在的青年人自理能力实在太差!试想这样的学生又如何能保证做好本职工作?同样, 在学校内, 新生入学后, 每到周末常能看到父母驱车来接子女回家, 顺带将子女的脏衣服带回家清洗;返校后又将子女的床铺衣物整理好后, 才放心离开;更有这样的家长, 看着儿子宿舍卫生一塌糊涂, 已经到了无处下脚的地步, 干脆请来钟点工进行打扫;有的家长选择自己替子女打扫宿舍卫生, 这样的例子在现实生活中比比皆是。我们不禁要问:一屋不扫又何以扫天下?这样的年轻人走上社会该如何面对激烈的竞争, 建功立业?

自理自律能力的不足不仅反映在生活上, 在调查和访谈中, 企业反映更为担忧的是这种能力的不足反映在日常工作中、与他人交往中。在诸多工作面前, 无法分清轻重缓急, 不能条理清晰地安排工作;面对顾客的要求和投诉, 无法抓住要点, 恰当满足顾客的诉求或给予适当、适时地化解和说明, 有时反会失控, 暴露出工作常识上的不足和处理问题的稚嫩。此外, 对自己职业生涯的发展, 缺乏成熟的思考, 更看重眼前的利益, 没有中长期的发展规划, 过一天和尚撞一天钟, 等等这些也反映出自理自律能力的缺失, 是企业和用人单位尤为担心和不安的。虽然, 这样的情况并不代表绝大多数毕业生, 但今天用人单位特别是以服务取胜的旅游业, 每一个员工的个人素质直接影响到企业的品牌和产品的质量, 用工成本的逐年增加, 更使企业希望每一位员工都能人尽其职、人尽其用, 能对企业忠诚、岗位尽职、顾客精心, 对工作的品质具有高度的责任感。

二、解决途径:“情商系列主题教育”之自理、自律能力培养

根据调研获得的大量数据和资料, 南京旅游职业学院近年来创新开发并实践了“情商系列主题教育”, 以丰富人才培育模式, 提升人才培养规格, 提高学生进入行业的竞争力和职业生涯可持续发展的能力。

(一) 以学生为主体, 自我完善为主导, 培育自理自律能力。“情商系列主题教育”是提高职业教育人才培养水平的有效途径, 是职业教育实践的自我完善。情商是学生适应社会生存、竞争、发展的不可缺少的心理素质, 是学生获得成功人生的重要因素, 是使学生掌握的专业知识和技能更好发挥作用, 顺利转化为生产力的关键因素。在职业院校开展“情商系列主题教育”, 正是以行业发展对人才素质要求为出发点, 分析、解读当前职业院校学生的情商现状, 解决职业教育人才培养的突出问题。通过开展“情商系列主题教育” , 将情商教育的内容具体化, 职业化, 设计出可操作、可评价的系列主题活动, 走出一条适合学生特点、满足行业需要的特色情商教育之路, 帮助学生实现角色转换, 适应职业发展需要, 进一步实现职业教育实践的自我完善。高等职业教育要求学生学会生存、学会学习、学会做人、学会创造……这些能力的形成过程是就是学生自主学习、不断探索、大胆实践的过程, 学生综合能力的形成, 离不开学生主体地位的发挥。我国著名教育学家叶圣陶曾经说过:“教是为了不教”。所以把学生放在情商主题教育的中心位置, 才是学生自觉学习的动力, 才能使学生的主体性得到充分发挥, 才能培养有开拓性和独立性的合格人才, 才能在竞争中立于不败之地, 才能真正的提高学生们的自理、自律能力。南京旅游职业学院的“情商系列主题教育”, 在自理、自律模块中开发不同的活动, 以提高学生的自理、自律能力。活动以班级为一个组织单位, 学生是主题活动中的主体, 这是培养学生自理、自律能力的根本, 也是真正提高学生自理、自律能力, 成功开发主题教育的关键, 这样主题教育本身就真正成为学生自理、自律的过程。辅导员是整个主题活动的指导者、引导者、启发者以及时间进度的把控者, 辅导员要具有以生为本的学生观, 在主题教育中确立学生的主体地位, 以学生为中心, 构建民主平等、互尊互爱的师生关系, 保证主题教育活动顺利进行, 达到预期目标。在自理、自律主题模块实践的班级, 辅导员在活动中扮演“守夜人”的角色, 淡化辅导员在活动中的分量;强化学生的主人翁意识, 充分调动学生的积极性, 发挥学生的主体作用。各种活动由学生自己策划、执行、总结, 解决活动中面临的各种问题, 辅导员则进行必要的指导, 实现学生与辅导员的双向交流和充分合作, 从根本上提高学生的自理、自律能力。配合主题教育组织的一次新春游园会的活动中, 一个班级承办了美食节活动, 从选材到制作, 从宣传到策划完全由学生自己负责。活动效果完全出乎预料, 所有食品很短时间内销售一空, 活动现场, 气氛热烈, 超额完成预期的销售计划。让老师们刮目相看的是学生们通过这一活动的组织不仅很好展示了他们的行动执行力, 还充分展现了年轻人的创新能力、求知欲望以及较好的组织管理能力。学生们在活动总结中写道:心有多大, 舞台就有多大;感谢这次主题活动, 让我们知道自己不仅可以自理, 更能自律!

(二) 以培养团队合作、集体主义精神为目标, 培育自理自律能力。今天的职业岗位跟传统的企业岗位已有根本性的区别, 最本质的差异在于凭借个人的力量包打天下的时代已成过去, 今天企业的成功、个人的成功更多的是依靠团队的合作、集体的力量。在我们的情商系列主题教育活动中, 把团队合作、集体主义精神培养设计为自理、自律能力模块中的活动之一。良好的班级集体需要集体主义精神去浇灌, 只有每一个学生都关心爱护、维护集体的利益, 才能形成全班团结协作的局面, 进一步发扬团队合作、集体主义精神。在良好班风的熏陶下, 会有更多的学生为班级集体争得荣誉, 形成一种“我为集体出力光荣”、“破坏集体荣誉可耻”的氛围, 这样就会产生一种自我教育、自我管理、自我控制、自我发展的力量, 最终实现学生自理、自律的目的。集体主义精神是自理、自律的思想基础, 为此在试点班先抓好班风建设, 借助此手段进行德育教育;利用目标指引、榜样激励、舆论监督等方法, 结合学校的各种活动、比赛、检查, 及时进行爱校、爱班的集体主义教育, 潜移默化的对学生进行自理、自律教育。南京旅游职业学院某系一个班级, 全班均是男生, 叛逆心很强, 学习气氛较差, 集体活动无人问津, 班级、宿舍卫生无人关心, 全班缺乏凝聚力。通过情商试点教育后, 全班学生从认真清扫卫生开始, 逐渐改变不能自理的现状, 辅导员通过组织各种团队活动, 从质检评比着手激发学生们的集体荣誉感, 提高学生自律意识, 班级气氛更加融洽, 学生违纪情况大大减少, 学生集体荣誉感、团队意识增强。目前, 这个班级在学校各项活动中表现出色, 各类比赛中经常能看到他们的身影。通过集体主义精神培养, 学生们的自理、自律能力大大提高。

(三) 以多元化主题活动为载体, 培育自理自律能力。简单的理论教育和说服工作对于“90后”在校大学生而言成效甚微, 积极开展课外活动, 寓教于乐, 改变枯燥的刻板说教, 在活动中培养学生的自理、自律能力是南京旅游职业学院开发并实践情商系列主题教育取得成效的重要原因之一。在情商试点班级为学生创造出一个气氛宽松活泼、个性可以得到充分释放的集体生活环境, 着力营造一种和谐的班级氛围, 巧妙的激发学生积极表达自我的冲动, 让学生在这样的氛围中互相激发, 使每个人的个性都得到自由充分的发挥, 为学生提供表达自我的舞台, 是发展学生独立自主性格的灵丹妙药。通过多元化的课外活动, 激发学生的兴趣, 充分发掘学生的潜能及个性特长。如针对旅游院校“职业性”、“服务性”强的特点, 在学生中组织开展“职业自律”活动, 将职业自律分为“形象自律”、“言行自律”等几个部分。在主题班会中以情景剧的形式呈现职业自律的负面典型, 由学生自行进行点评, 指出问题所在及解决的方法, 无形中达到了明辨是非, 有效指导的目的。有的班级组织“自律与他律”辩论会, 通过广泛的搜集和筛选资料, 对辩手和全班同学进行了一次生动的自我教育, 帮助学生了解自理、自律的重要性, 变被动听为主动学。有的班级开展“自理大比拼”活动, 看似简单的生活中琐事、小事, 还真难倒了不少学生, 通过活动, 学生们意识到, 良好的自理能力, 是每一个人成长、成才、成功的关键。通过一系列特色鲜明的主题活动, 让学生们体会到自理、自律的重要性。有的班级结合学院职业性特点组织愿景板书写, 帮助学生进行自我目标管理, 对照愿景板, 检查自身还存在的问题, 积极寻找解决的办法, 有效缩短现实与理想的距离。在情商教育试点班级赴上海世博参加活动的过程中, 各试点班级学生的自理、自律能力得到了进一步检验。在世博场馆中, 由于场馆分散, 人员众多, 无法做到集体活动, 各班采取小组活动的方式, 整点向上一级汇报自己小组的方位和基本情况, 整个活动过程中, 无学生迟到, 无学生不服从管理, 无学生出现问题。在离开驻地前, 各房间学生自发组织卫生清扫, 将房间恢复到入住前的状态, 由他律转化为自律, “情商系列主题教育”初见成效。

(四) 以“养成教育”为基础, 培育自理自律能力。多年以来, 南京旅游职业学院结合行业发展规律及学生的实际, 通过不断实践探索、改革创新, 将“养成教育”纳入了人才培养体系, 开设了“职业养成教育” 课。每个专业的每个班级在校学习期间都需完成一周的“养成教育”课。在养成教育中, 为全院师生提供服务。在养成教育体系较成熟的基础上, 经过不断探索, 实现了与“情商系列主题教育”的有机结合, 尤其是学生自理、自律能力的培养。通过养成教育, 打造、提高、巩固自理、自律能力培养的效果。旅游职业教育主要培养面向旅游服务行业, 具备综合职业能力和全面素质的技术应用型人才。教育中突出培养学生的实践能力、综合能力, 培养技术操作熟练和组织能力强的复合型人才。在从事专门的对客服务中, 除具备相关的业务知识和技能外, 拥有解决实际问题的能力, 能自理, 更能自律。通过“情商教育”理念的融入, 在养成教育实践中培养学生的动手操作能力, 更注重自理、自律能力的培养;将“学校人”打磨成合格的“职业人”。在养成教育期间, 学生们需要独立排班, 按照各自分工, 完成服务任务, 解决突发问题。目前养成教育已经成为我院“情商系列主题教育”实施的特殊平台;通过两者的有机结合, 解决职业教育中人才培养的突出问题, 充实教育内容, 提升学生素质, 适应职业需要, 应对未来激烈的竞争挑战, 达到“情商系列主题教育”的目的。

实践证明, 行之有效的“情商系列主题教育”, 对于提高职业院校学生自理、自律能力, 有着重要意义, 应在实践中不断探索、推进、提高、完善, 为培养高素质人才发挥应有的作用。

摘要：当代青年学生具有较强的成人感、自尊感, 希望被他人理解, 接纳;但很多学生独立生活不适应, 自理、自律能力差, 已成为其顺利步入职场的一大障碍。针对此类问题, 南京旅游职业学院通过“情商系列主题教育”的开发与实践, 运用情商教育理论引导学生发展自己的个性, 培养独立的人格以及社会责任感, 同时强调培养自理、自律能力, 努力帮助学生成长为心智健全、人格完善的人, 以适应社会发展的需要。

关键词：情商教育,主题教育,职业院校,自理能力,自律能力

参考文献

[1]. (美) 丹尼尔.戈尔曼.情感智力[M].法国罗贝尔.拉丰出版社, 1997

[2].周弘.教你如何赏识孩子[M].北京:华语教学出版社, 2003

篇4：优秀主题班会“三要”

一、要选择适合本班孩子特点的主题

在班会中，我把班级近期的问题拿出来与孩子一起讨论，让孩子开展自我表扬和批评，孩子与孩子之间、小组与小组之间进行交流。

例如：我刚刚接手了一个新班，发现学生有一些不太文明的行为，我便在班级开展了“啄木鸟在行动”这个主题班会，我让学生通过了解，到校园、身边去寻找一些不文明的习惯，我把班级分成了八个小组，每个小组去校园寻找“害虫”，在主题班会开始的时候我让学生提出自己小组发现的问题，全班一起来讨论。每个小组找出怎么可以消灭这些“害虫”的做法，学生在班会时畅所欲言，都表示要帮助其他同学消灭身边的“害虫”，最后我在班级贴上了啄木鸟排行榜，让孩子们比赛看谁消灭的“害虫”多。

二、要选择恰当的时机来开主题班会

现在的孩子大多数都是独生子女，在家父母都特别溺爱孩子，班里很多的学生家长都抱怨，孩子越大越不听话，还总是嫌父母啰嗦。在一堂课的开始，我问学生有谁记住父母的生日，学生绝大多数回答不出。我便准备开展一堂“拥抱父母”的主题班会。我让班级的班干部准备这堂主题班会，并想了很多的节目，让每个学生充分参与到这堂主题班会中，班会的节目有小品，相声，歌曲，还有诗朗诵，最后以《感恩的心》这首歌结束了这堂课。

三、要把握课后的每次教育契机

开主题班会，还有一点是很重要的，那就是要让学生把班会上的学习成果带到日常的言语行为中去。所以，会后的跟踪反馈就很重要了。就如上述中提到的“拥抱父母”的主题班会后，我提出：每个人回家给父母洗一次脚，拥抱父母一次。之后，我收到很多家长的短信和电话，很多家长被孩子的表现吓了一跳，更多的是感动，后来我和学生交流的时候便说，“家长对我们那么好，我们从来不知道感恩，而我们只是帮父母做小小的事情，父母便感动得不行，还打电话表扬你们”，每个孩子听了都很高兴。

在每次的班会活动后，我都会及时地和一些同学进行交流，让她们说说自己的想法，并加以引导，促其升华，希望在每个孩子的心中留下些美好的东西。一位哲学家面对长满杂草的旷野，问他的四个学生：“如何除掉这些杂草？”四学生的答案分别是，用铲子铲、用火烧、撒石灰和斩草除根。哲学家不置可否，相约一年后再来相聚。一年后相聚的地方已不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。

事实上，除掉旷野杂草的方法只有一个，那就是在上面种上庄稼。同样的，想教育好孩子，首先要在他的心灵里种上美好的种子。

（作者单位北京新东方扬州外国语学校）

篇5：自律主题班会活动教案

2、教育学生从现在起，养成良好的行为习惯，让好习惯伴学生一路成长，受益终生。

二、活动准备：1、学生自己准备歌曲、故事、小品、三句半资料

2、主持人台词

三、活动过程：

(一)、主持人：

…….

甲：当你陶醉在幸福的愉悦中时，同学你做的好吗?

乙：当你面对父母、老师、伙伴时，同学你做的好吗?

合：请欣赏六年级主题班会《做个行为自律的好少年》现在开始

2、歌曲欣赏《幸福的摇篮》

乙：作为一名新时代的少年，一名合格的小学生，如何约束自己的行为，养成学习、生活的好习惯是摆在我们面前无法回避的问题。

甲：为了让同学能明辨是非，端正行为，我们将开展“行为自律”系列活动。

(二)、系列活动之一、寻找道德垃圾

我们所处的环境不是真空，在我们的身边和周围存在着种.种不文明的现象，道德垃圾寻找活动旨在引导我们从身边、从自身细细地寻找种.种不良思想和不良行为，并加以辨析，引导我们承担一个公民的社会义务，关注社会。请欣赏小品《小刚的早晨》

4、指名说出小刚的身上存在许多坏习惯。

5、写出看到的一些不文明现象，并且读一读，然后装进道德垃圾箱

(三)、系列活动之二、

1、倾诉与不道德行为有关的烦恼

2、好习惯大家定，讨论我们应该养成哪些好习惯?

(四)、系列活动之三

1、欣赏三句半

2、听故事

3、好习惯大家评，请标兵说说自己的习惯是怎样养成的?

(五)、系列活动之四、

我们的承诺：

只要有人乱扔垃圾，我们就要阻止。

只要有人在干净的道路上随地吐痰，我们就要阻止。

只要有人破坏校园的花草、树木或公物，我们就要阻止。

只要校园里有不讲文明，不讲规范的行为，我们就要阻止。

当我们进入校园时，一定保持衣着整洁干净。

当我们承诺他人时，决不食言说到做到。

当我们见到他人有困难时，一定要主动帮助。

宣誓完毕，同学们请坐

乙：同学们，让我们从今天起，做个行为自律的好少年，让好习惯伴我们一路成长，受益终生。

篇6：自律主题班会教案（推荐）

活动目的：

自律的宗旨为“自爱、自省、自控”。通过本次班会加强自律，让学生从小培养自己高尚的道德情操、良好的心理品质和健康的人格，为祖国、为人民、为自己的将来奠定良好的基础，为未来撒下阳光、雨露和希望。活动过程：

一、开场白：大家都知道我们这一次班会的主题是“自律”，那么谁能说一说自律的含义呢？（通过举手发言，调动同学们的积极性，得到正确的答案后）对，我们要做一名优秀的小学生，就必须能够做到自律，自律的宗旨“自爱、自省、自控”。希望同学们能通过本次班会加强自律，从小培养自己高尚的道德情操、良好的心理品质和健康的人格，为祖国、为人民、为自己的将来奠定良好的基础，为未来撒下阳光、雨露和希望。

二、宣布开始：五年级一班“自律”主题班会 “让花儿在自律中绽放”，现在开始。

三、演讲开场：现在有请张昕同学来为我们讲一个故事，题目是《周恩来的故事》：1913年，15岁的周恩来，以优异成绩考入天津南开学校。在天津，他见到洋人、军阀任意蹂躏中国人民，心里充满了忧国忧民之惰，痛感改造中国、改造社会的必要。为了长大后能够报效祖国，他严格规定自己要做到五个“不虚度”：读书不虚度，学业不虚度，习师不虚度，交友不虚度，光阴不虚度。他在学校四年，不折不扣地履行对自己的要求，得到了全面的锻炼，严格自律的良好品质也从此坚持下来。在1943年，他又写下了《我的修养要则》七条，规定自己加紧学习，努力工作，要有创造，发扬长处，弥补短处，遵守纪律，联系群众，与一切不正确的思想意识做斗争，保持合理的生活规律。新中国成立后，他身居高位，始终不放松自己的修养。活到老，学到老，改造到老，是周恩来一生修养和自律的实际要求。

四、故事提问：听完这个故事，我们不禁要提出几个问题：

1、增强自律能力与个人心理品质的完善和健康人格的培养;有什么关系呢?（2－3人回答）

2、我们应当怎样学会自律？

3、自律给我们带来了什么好处？

五、说说身边自律的人：刚刚我们听了伟人的自律故事，那么我们身边有没有自律榜样呢？请同学们畅所欲言（请几位同学发言）。现在大家有了心中的榜样，那么你们心中的理想的自我形象是怎么样呢？请分组讨论并回答。现在让我们一起来看一看几位同学为自己设计了几个理想的自我形象。

六、设计自我形象小结：看过了一个又一个同学所描绘的“自我形象”，在进行心与心的交流的同时，我们可以感受到他们都拥有自爱的精神。自爱，不仅仅是爱护我们的外在形象，维护我们在他人心中的地位，更要求我们维护、塑造自己的内在的美。但是，人人都懂得自爱了吗？看，某地又发生了一起交通事故。让我们一起来看看小品《事故》。

七、小品小结：在刚才的小品中，我们看见A同学因为贪图一时的方便，而走上机动车道，结果造成一起“车毁人亡”的恶性交通事故，在当今的社会中，这种情况也是屡见不鲜的，我们要从中吸取教训，自律，自珍，自爱，避免类似事件的发生。

篇7：小学自律主题班会教案设计

自律是一项非常重要的任务，也是对每个人的要求，只有自律，才能把一切做的更好，那么我们应该怎么做好对小学生的自律教育工作呢？下面是小学自律主题班会教案设计，一起来看看吧！

小学自律主题班会教案设计

自律的宗旨为“自爱、自省、自控”。通过本次班会加强自律，让学生从小培养自己高尚的道德情操、良好的心理品质和健康的人格，为祖国、为人民、为自己的将来奠定良好的基础，为未来撒下阳光、雨露和希望。

大家都知道我们这一次班会的主题是“自律”，那么谁能说一说自律的含义呢？对，我们要做一名优秀的小学生，就必须能够做到自律，自律的宗旨“自爱、自省、自控”。希望同学们能通过本次班会加强自律，从小培养自己高尚的道德情操、良好的心理品质和健康的人格，为祖国、为人民、为自己的将来奠定良好的基础，为未来撒下阳光、雨露和希望。

五年级一班“自律”主题班会 “让花儿在自律中绽放”，现在开始。

现在有请张昕同学来为我们讲一个故事，题目是《周恩来的故事》：1913年，15岁的周恩来，以优异成绩考入天津南开学校。在天津，他见到洋人、军阀任意蹂躏中国人民，心里充满了忧国忧民之惰，痛感改造中国、改造社会的必要。为了长大后能够报效祖国，他严格规定自己要做到五个“不虚度”：读书不虚度，学业不虚度，习师不虚度，交友不虚度，光阴不虚度。他在学校四年，不折不扣地履行对自己的要求，得到了全面的锻炼，严格自律的良好品质也从此坚持下来。在1943年，他又写下了《我的修养要则》七条，规定自己加紧学习，努力工作，要有创造，发扬长处，弥补短处，遵守纪律，联系群众，与一切不正确的思想意识做斗争，保持合理的生活规律。新中国成立后，他身居高位，始终不放松自己的修养。活到老，学到老，改造到老，是周恩来一生修养和自律的实际要求。

听完这个故事，我们不禁要提出几个问题：

1、增强自律能力与个人心理品质的完善和健康人格的培养;有什么关系呢?

2、我们应当怎样学会自律？

3、自律给我们带来了什么好处？

刚刚我们听了伟人的自律故事，那么我们身边有没有自律榜样呢？请同学们畅所欲言。现在大家有了心中的榜样，那么你们心中的理想的自我形象是怎么样呢？请分组讨论并回答。现在让我们一起来看一看几位同学为自己设计了几个理想的自我形象。

看过了一个又一个同学所描绘的“自我形象”，在进行心与心的交流的同时，我们可以感受到他们都拥有自爱的精神。自爱，不仅仅是爱护我们的外在形象，维护我们在他人心中的地位，更要求我们维护、塑造自己的内在的美。但是，人人都懂得自爱了吗？看，某地又发生了一起交通事故。让我们一起来看看小品《事故》。

在刚才的小品中，我们看见A同学因为贪图一时的方便，而走上机动车道，结果造成一起“车毁人亡”的恶性交通事故，在当今的社会中，这种情况也是屡见不鲜的，我们要从中吸取教训，自律，自珍，自爱，避免类似事件的发生。

同学们，今天我们的班会主题是自律，一直以来，我们班级存在着这样那样的问题，但我觉得我们的同学是非常可爱的，你们团结活泼，有良好的集体荣誉感，是些很有感情的孩子，在我们班集体的活动中，大家所

表现出来的团结向上、奋勇拼搏、不断进取的精神令我非常感动。

但是我们是否存在着不足之处？刚刚同学们告诉我自律的宗旨是“自爱、自省、自控”，好，请同学们自我反省一下自身存在着问题，哪些同学能勇于表述。这些问题给我们带来了什么样的危害呢？这些不自律的行为，虽然有的只是小节，但长此下去，习惯就会成自然。古人云：“吾日三省吾身”，就是要时时反省自己。人之所以要学会自省，因为人不可能没有缺点和过失，而这些不仅影响了自己，也影响了他人的成长和进步，甚至给社会造成损失。因此我们要在虚心听取别人的批评意见的同时，时时反省，尽快改正缺点和错误。自律还善于自控，对自己进行自控，就是对自己监督、引导和催促。自律既然那么重要，要怎样养成自律的习惯呢？

自律离不开平时一点一滴、一步一个脚印的长期的学习和磨练，还要用自律的基本方法，对“榜样法”伟人可以作为榜样，那么我们的身边同学也可以作为榜样，“慎独法”是不容易做到的，就是一个人在没有别人在场和监督的情况下，也能够严格要求自己。

篇8：高三主题班会自律

关键词：辅导员,高校班级管理,班会建设,创新

高校是培养人才的重要阵地, 教书育人是每个辅导员的基本职责。辅导员要做好学生的思想政治教育工作, 必须具有正确的政治思想观念、满腔的工作热情和较高的文化修养。传统的主题班会往往很难调动起学生的积极性, 很多学生“谈班会色变”。所以要不断充结合学生的特点开展与时俱进的班会, 有效地激发全体成员参与集体活动的积极性, 使每个学生都得到关注和施展, 争取把主题班会设计成为一个大学生乐于参与的平台。

一、群体教育方式之一———班会

班会是进行群体思想政治教育的一个阵地, 能使学生养成其良好的行为习惯, 培养他们分析问题和解决问题的能力, 提高学生的思想品质, 培养学生的文化素养。在班级管理中充分利用好班会也是班级管理主要手段之一。开一节成功的主题班会, 必须把握好以下三个要素:主题、内容和形式。其中, 主题是灵魂, 内容和形式是展现主题的载体。

(一) 班会主题应具有针对性和原则性, “小”中见“大”, “大”中见“小”

班会主题要符合学生的心理规律, 具有时代发展的特点, 要结合学科性质通过各种各样的形式来对学生进行教育。例如, 我们可以围绕着人文精神、文明礼仪以及思想道德等几方面提炼主题, 使其主题鲜明、目标明确。选择主题时可以“小”中见“大”, 即从小事中见大事, 例如, 从班级里存在不良的行为规范谈对职业生涯规划的影响, 引发学生自主思考;也可以“大”中见“小”, 即大事中见小事。例如, 就目前关注的时事政治联系到自身进行思考, 材料小、立意新、兴趣浓。

(二) 班会内容应“常规”中见“创新”

在设计班会内容时应尽量考虑具有创新意义, 符合时代特点和丰富有趣的原则。例如, 安全稳定工作是高校的重点工作, 安全教育班会每学期都开展, 但常规的形式, 如:观看教育片、邀请专家作讲座等都不能广泛提起学生参与的热情, 所以, 针对这一内容我组织了安全知识“故事会”。班会之前我布置四个小组分别收集有关交通、饮食、防火和防盗安全的材料。在活动中, 各小组采用小品、话剧、相声等新颖的形式进行表演, 学生参与热情极高, 让学生在欢声笑语中体会到安全防范的重要性, 教育效果良好。

(三) 班会形式应凸现“以人为本”的教育理念

“以人为本”教育理念来自于人本主义教育理论, 人本主义教育理论作为一种新的教育思潮, 对整个世界所产生的影响无疑是巨大的, 并且在程度上来看是深刻的。具体说来, 教育的最终理念, 就是人的“潜能”是否得到充分展现, 人的个性是否得到张扬, 人主体人格是否得到自由。所以, 在组织班会时, 辅导员应借鉴建构主义教学理论和人本主义教育理论, 打破传统的“以教师为中心, 教师讲、学生听”教学模式, 让学生成为班会的主人, 辅导员作为指导者、帮助者和促进者, 利用情境、协作、会话等要素充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神。

二、班会的分类

每学期召开的主题班会种类较多, 经归纳, 大致分为以下几类:开学班会、党团建设类、政策学习类、考试动员类、娱乐互动类、表彰颁奖类、期末总结班会。为了增进同专业不同班级间的了解, 互相学习借鉴, 在组织开学班会时, 我一般会申请能容纳200人的多媒体教室, 给本专业6个班级同时开班会, 通过制作PPT, 让学生直观了解班级考试成绩排名, 并布置新学期的任务。在学院“五四”表彰、“一二九”表彰等大型的表彰大会结束后, 我会在本专业召开小型的表彰颁奖大会, 通过为获奖学生逐一颁发锦旗和证书, 让获奖学生感受到成就感和自豪感, 也为其他学生树立了榜样, 常规的评优工作的教育意义被延伸了。

三、集思广益设计主题班会

在了解当代大学生性格特点的同时, 还要给学生自主设计班级活动的权利, 或者通过访问、调查的形式了解学生所感兴趣的班级活动形式。本学期我开展了“主题班会我做主”的班级活动策划征集活动, 收到很好的效果, 学生通过自行设计班级活动, 增强了班级主人翁的责任意识, 比如, 与毕业生交流的茶话会、通过互传纸条帮助舍友改掉小毛病等活动, 都体现了鲜明的80后、90后的新新人类特色。

在ppt演示演讲能力训练中, 由于演讲内容自拟, 所以每一位学生都展现了自己所关注或喜爱的主题。例如, 从“凤姐”现象所得到的启示、家乡的古典与现代、崇拜的足球明星等等, 都是学生感兴趣的话题, 再配上抒情的音乐, 学生在这样的活动中自由发挥, 听众们时而大笑, 时而认同, 时而沉思, 相比以前传统的“老师说学生听”的班级活动形式, 氛围更加的轻松愉悦了。

总之, 大学主题班会的开展不仅有利于提高大学生的思想政治觉悟, 更有利于大学生的人格完善, 时代精神、大学理念、校园文化等主流思想也可以借助主题来影响当代大学生因此构建符合实际的大学主题班会有重要的意义。广泛发动班级学生, 调动大学生参与建设的积极性, 让他们成为设计与管理的主体, 并用生动的形式将建设的成果呈现出来, 才能真正实现大学生自我学习、自我管理、自我服务的目标, 才能有效提高大学生的综合素质, 最终提高大学人才培养的质量与水平。

参考文献

[1].靳诺、郑永廷、张澍军, 《新时期高校思想政治工作理论与实践》[M], 高等教育出版社

[2].唐景莉、杨晨光、陈至立, 《在全国高校辅导员队伍建设工作会议上强调建设一支高水平高校辅导员队伍》[N], 《中国教育报》, 2006

[3].范洪涛, 《高校辅导员队伍建设探析》[J], 《科技创新导报》, 2008

[4].曹朝清, 《高校新生辅导员工作新探》[J], 《浙江万里学院学报》, 2005 (2)

[5].郝颖, 《学分制下高校辅导员工作初探》[J], 《重庆工商大学学报》, 2005 (1)

篇9：优秀主题班会“三要”

一、要选择适合本班孩子特点的主题

在班会中，我常常把班级近期出现的问题拿出来与孩子一起讨论，让孩子开展自我表扬和批评，孩子与孩子之间，小组与小组之间的交流。

例如，我刚刚接手了一个新班，发现学生有一些不太文明的习惯，有的孩子爱说脏话，有的爱乱丢垃圾，有的爱打人，我便在班级开展了“啄木鸟在行动”这个主题班会，我让学生通过了解，到校园或身边去寻找一些不好的、不文明的习惯，我把班级分成了八个小组，每个小组去校园寻找“害虫”，在主题班会开始的时候我让学生提出自己小组发现的问题，全班一起来讨论，我们现在就是啄木鸟，消灭这些“害虫”。学生讨论每个小组找出怎么可以消灭这些“害虫”，学生在班队会上畅所欲言，都表示要帮助其他同学消灭身边的“害虫”，最后我在班级也贴上了啄木鸟排行榜，让孩子们比赛看谁消灭的“害虫”多。

二、要选择恰当的时机来上主题班会

现在的孩子大多数都是独生子女，从小就是“小皇帝”和“小公主”，在家父母都特别溺爱孩子，班级很多的家长都抱怨，孩子越大越不听话，越来越不能体贴父母，还总是嫌父母啰嗦，在一堂课的开始，我问学生有谁记住父母的生日，学生绝大多数回答不出来，还有小部分同学不能确定哪天。我便准备开展一堂“拥抱父母”的主题班会，让班级的班干部准备这堂主题班队会，并想了很多的节目，让每个学生充分参与到这堂主题班会中，每个人都是这堂课的主人，最后的节目有小品、相声、歌曲，还有诗朗诵，最后以《感恩的心》这首歌结束了这堂课。

三、要把握课后的每次教育契机

开主题班会，还有一点是很重要的，那就是要让学生把班会上的学习成果带到日常的言语行为中去。所以，会后的跟踪反馈就很重要了。就比如上述中提到的“拥抱父母”的主题班会后，我提出：每个人回家给父母洗一次脚，拥抱父母一次。之后，我收到很多家长的短信和电话，很多家长被孩子的表现吓了一跳，更多的是感动，后来我和学生交流的时候便说，家长对我们那么好，我们从来不知道感恩，而我们只是帮父母做小小的事情，父母便感动得不行，还打电话表扬你们，每个孩子听了都很高兴。

在每次的班队活动后，我都会及时地和一些同学简单的交流，让他们说说自己的想法，并加以引导，促其升华，希望在每个孩子的心中留下一些美好的东西，一位哲学家面对长满杂草的旷野，问他的四个学生：“如何除掉这些杂草？”四个学生的答案分别是，用铲子铲、用火烧、撒石灰和斩草除根。哲学家不置可否，相约一年后再来相聚。一年后相聚的地方已不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。

事实上，除掉旷野杂草的方法只有一个，那就是在上面种上庄稼。同样地，想教育好孩子，首先要在他的心灵里种上美好的种子。

（作者单位：北京新东方扬州外国语学校）