“看”人生作文1000字

“看”人生作文1000字（精选5篇）

篇1：“看”人生作文1000字

“看”人生作文1000字

人生之路漫漫长，没有人会知道自己在下一步、在明天、在未来会遇到什么，也无法预见我们会经历什么。是喜?是悲?是怒?是乐?但有一点我们可以知道，在人生路上注定不会一帆风顺，定会遇到各种需要我们认真地“看”这世界的时候。

每个人在青少年时期都会有不切实际的幻想，如成为百万富翁，成立自己的王国，周游列国等。而亦凡就如一青少年一样，也拥有自己的幻想。他的幻想说出来没有人相信：寻宝。你一定很想笑吧!都什么年代了还寻宝，但是亦凡却固执地相信这个世上一定有某个地方有宝藏。妈妈在得知这个事情的时候并没有责备他傻、不切实际。而是问他：“你真的想好了吗?”“恩，我早就想清楚了!“亦凡坚定地回答道。”“即使路上遇到困难也不放弃?”“不放弃!”亦凡对妈妈问的问题都坚定不移地回答着。“那好吧，你去吧!反正你还年轻，总需要出去闯一闯的。”妈妈答应了亦凡让他去寻宝。

亦凡亦凡，妈妈当初取这个名字就是希望自己的孩子能做个平凡的人，过个平凡的一生。但是亦凡却拥有自己的大梦想，在做好充足的准备后亦凡出发了。临走时妈妈帮他整理了背包并告诉他在他感到困难时把背包里的东西拿出来，或许对他有帮助。亦凡轻轻拥住妈妈，迅速放开病不回头地向前走去。

亦凡拿着地图走到一个门前，在地图上显示这就是寻宝之路的`入口处。稍微做心理准备，他走进了这扇门。在短暂的黑暗后，他来到了这条小路前，这是一条充满刺的小路，稍有不慎便会扎到自己。亦凡一腔热血走进小路，身上被刺痛也不在意。但是走啊走，销路好像没有尽头，一身都被扎得很疼，他想要放弃了，但立马想到妈妈的交代，打开背包，发现里面放着五副眼镜，随意拿了一个戴上，一抬头，顿时看到远处是条宽广的道路，这下子亦凡重拾信心，继续向前，终于到了大路前。

在经历了刚才的事件之后，亦凡学聪明了，从背包里换了副眼镜戴上，发现眼前的道路上铺着细针，能过人的只有一条狭窄的路，小心的过去之后到了一条平常的小路。路边有个奶奶在招呼他吃东西，又饥又渴的亦凡几乎想立马走上前去。可是想到一些事他又换了一副眼镜，原来眼前的一切都是假的。继续前行，终于到达，满眼刺目的光使他睁不开眼，又拿出眼镜戴上，宝藏的光便也弱了很多。

拿到宝藏回到家，非常开心地向妈妈展示，妈妈让她带上最后一个眼镜回头看，那个满脸不放弃的脸逗笑了。

其实，我们的人生之路就像衣服的寻宝之路一样。看似平淡可能隐藏着凶机，看似闪耀或许只是一个平淡的事实。到最后回头再看却发现所有困境都如哈哈镜中的自己一般好笑。走过这段路，收获的便是财富宝藏。我们在面对任何事都要戴上“眼镜”看，将事物看远，看细，看透，看淡，笑看我们的人生!

篇2：“看”人生作文1000字

远送从此别，青山空复情。几时杯重把，昨夜月同行。

列郡讴歌惜，三朝出入荣。江村都归处，寂寞养残生。

秋露寒霜，依稀的点点晨光，在我低垂的眼帘，阵阵晕染开来。

我心有些惆怅，站在清晰的落地窗前，望着林中稀疏枯黄的枝叶被漫不经心的秋风卷起，浮浮沉沉，让人怅然若失。

白色的抽屉里，安静的躺着一张被封有红色玫瑰油漆的信笺，眼前似乎那耀眼的光线照射进了自己冰封三尺的胸膛。

静静的、缓慢的、逐渐被淡淡融化。

毫不犹豫的拿起，一叠薄薄的纸片落入我的手心，我犹如抚爱自己的瑰宝一样，在纸片上轻轻摩挲。

那是一张已经年代久远的照片，即被封印在了这雪白的信笺里，同样，也封印在了我心底的最深处。

摩挲那照片上那张浅浅淡淡犹如盛开的百合花般的笑颜，那曾经的点点滴滴、一幕幕在我的脑海不断徘徊上演。

仿若自己的身姿似乎回到了从前，写一件事的作文那段尘封的往事开始历历在目。还是这样的季节，300字作文还是这样的阳光。

我们一如往昔的站在天台墙角的东南两端，彼此微笑，彼此享受这阳光的沐浴。秋风卷起田间金黄油菜花的香味，夹杂在风中，在蓝天白云下空中洋洋洒洒的徜徉。你的嘴角莫名的勾起一抹弧度，我随即领悟，相视一笑。

也许我们性格的偏差，脾气的迥异，会支离我们之间的亲密。

但，我始终觉得我们站在了时间的同一个支点，迈着同样的步伐，迎着同样凛冽的寒风在人生的道路上继续行走。

或许，在别人眼里，我们之间的形影不离，会扭曲别的思想看法，但，我们从未介怀。从来没想过，曾经一味的自己独自一人在黑暗道路上行走时，还有一个你，伴随在我的身旁。

依稀记得，初识的你，和我一样对任何人都冷漠疏离，在别人眼里，或许我们太过清高，太过冷傲。

但，只有我们清晰的明白，我们只是比较慢热，只是比较习惯于把自己保护得太好，只是害怕受到这个世界无休止的伤害。

我有我们彼此深深懂得，我们只是比较单纯，只是怕自己被这个万恶的世界所玷污，只是害怕那仅有的温暖会被夺走，只是害怕自己的心会被无情的刺痛。

所以我们宁可固步自封，宁可将心掩埋，宁可将一切带入自己辗转难眠的梦乡。

每天的朝夕相处，每日舔着彼此的伤口，我们掺扶着彼此漫步在这充满阴霾的城市，痴痴等待那迟到的一丝晨光。

一杯茶，一壶酒，诉说惆怅。

一本书，一句话，忧思流放。

一个背影，一次握手，温暖心房。

我们不是彼此的爱人，没有亲密无间的关系，我们却有着众人踏破铁鞋也寻不到的珍贵情感。

我们彼此相守，岁月如梭，四年光景，如一指流砂，不盈一握。

我们彼此相扶，恍如隔世，弹指一挥，如指尖流年，不能掌握。

友谊，比爱情更可贵的纯洁情感，如一池清泉，洗尽我心底的尘埃。

友谊，比亲情更宝贵的温馨情感，如一曲赞歌，唱紧我心弦的彷徨。

友谊，比知己更微妙的真挚情感，如一片蓝天，一起在阳光下徜徉。

春露秋霜，我们漫长的走过人生的最重要的青春年华，彼此受的伤，在彼此的赠予彼此的阳光下，淡淡愈合。

四季交替，我们经历了人生最坎坷的道阻且长，彼此学人生，在彼此赠予彼此最奢侈的微笑下，慢慢融洽。

倚楼听风雨，听着外面淅淅沥沥的雨点声，犹如一声声琴键敲击在我的心扉。

若世间真的有彼岸，真的有曼珠沙华，我想，你携手一生的爱人一定开在你的身旁。若世间真的有黄泉，真的有曼珠沙华，我想，为你挡却风雨的亲人一定开在你的前方。若世间真有奈何桥，真的有曼珠沙华，我想，短站陪伴过你的我一定会默默开在你的后方。

我相信，写物作文世间不止一个守护天使，即使曾经如此的短暂相守，我们依旧会成为此生彼此最珍贵的友人。

我永远也不会忘记在曾经黑暗的人生，曾经有个你在我的身后，成为我的守护天使，张开了你的羽翼为我默默守候。

淡看人生路，我们曾经彼此携手走过的黑暗，曾经彼此迎向过的光明，在这张单薄的纸片上，留下了永恒的回忆。

篇3：“看”人生作文1000字

这是收录在苏教版初中语文教材第三册中的苏轼的《记承天寺夜游》。元丰六年十月十二日夜, 当解衣欲睡之际, 忽东月朗照, 激发了诗人的游兴, 想到“无与为乐者”, 未免美中不足, 因而才到承天寺找好友张怀民一同赏月。承天寺院里, 两人漫步于庭, 月光如水, 清澈透明又微微涌动。作者由此产生情感触动, 于是记下此景此情。诗人仅用八十三个字就巧妙地勾画了一幅月夜景色图, 用淡淡的月景倾诉了自己浓浓的愁情, 似从胸中自然流出, 回旋激荡。一切是那么的顺理成章、和谐自然, 毫无雕饰造作之感。仔细品味, 眼前似有潺潺流水淌过卵石, 弹出一支清新的曲调, 给人以无限美的享受。

美是人类社会实践的产物, 是人类积极生活的显现, 是客观事物在人们心中引起的愉悦情感。审美观是一个人用什么样的审美观点、抱着什么样的审美态度以及运用什么样的审美方法对自然景观、社会生活、文学艺术和人生进行审美活动, 是一个人审美情趣和审美理想的集中表现。短短八十三字的《记承天寺夜游》正可作为苏轼审美人生的极好概括, 向我们揭示了诗人对自然、社会、人生的深刻理解。

《记承天寺夜游》包含着苏轼对于大自然的审美态度。在仕宦遭挫, 倦游山野之时, 对于大自然的审美愉悦, 是苏轼最好的休憩。大自然与他的诗文写作, 就成为不弃的伴侣。天人合一, 与自然融为一体, 是华夏民族文化的传统, 不独苏轼而然。但苏轼的人生, 其个体生命、社会生活与自然世界之融合, 更达到了新的境界。文中“庭下如积水空明, 水中藻荇交横, 盖竹柏影也。何夜无月, 何处无竹柏, 但少闲人如吾两人耳”一句, 区区十八字写景, 可谓用字少矣, 而“空明”二字更是绝妙, 用“空”去修饰一种色调, 出奇制胜。而古寺院落里疏朗的竹柏摇曳生姿, 宛如随波浮动的水草, 更显出月夜的迷人了。全句无一月字, 却处处写月。竹子和松柏能投影庭下, 藉此推见到月色之清明。前半句写出了小小的错觉, 仿佛在水边赏月。可是小小的庭院里怎么会有水和水草呢?原来是院中的树影, 虚实相应, 使人不觉走进了幽静迷离的幻境。然那空明如积水的月色, 如藻荇交横的竹柏之影, 都被描绘得生动感人, 有如神助。自然之景色, 乃“一片风景一个心情”, 景物更多的是主体之关照, 是社会化之自然, “水中藻荇交横, 盖竹柏影也”, 是幻觉之自然, 想象之自然。自然之美, 全在“但少闲人如吾两人耳”, 闲人, 只是相对仕宦人生而言, 对于审美来说, 却并不闲, 因为苏轼不但沉浸于美, 而且创造了这一千古名篇。故“闲人”两字为关键词, 可以视为苏轼审美人生的别样说法。

《记承天寺夜游》还包涵着苏轼对于文学艺术的审美态度。秦观有诗说:“人生异趣各有求”, 对于苏轼来说, 他的异趣不是富贵, 不是功名, 而是创作。在文学艺术的瀚海中遨游, 是苏轼平生之快事, 正如他自己所说:“某平生无快意事, 惟作文章, 意之所到, 则笔力曲折无不尽意, 自谓世间乐事, 无逾此者。”《记承天寺夜游》正可作为苏轼惜字如金、委婉曲致, 行文含而不露的艺术审美的极好概括。“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳!”一连两问, 含义极深, 包蕴丰富。由景物推及人情, 看似问“月”、问“竹柏”, 实则问“自心”、问“世人”、问“世间”。作者客观而问, 主观而答:“但少闲人如吾两人耳!”从淡淡的感叹中, 我们可以分明地听出诗人内心的丝丝忧楚和些许放达。“闲”之一语, 是为“文眼”, 包含无尽意味:那赏月的欣喜、漫步的闲适, 那贬谪的悲苦、人生的喟叹……种种微妙复杂的思想情感尽在其中, 虽口言“闲”而心难“闲”。同时, “闲人”一词切合当时的情境:苏轼其时遭排挤打击, 被贬为黄州团练副使, 这是一个无事可做的闲职, 张怀民也正谪居黄州, 岂不是两个闲人?但作者是怀抱雄才大略的人, 既如此, 自嘲之意、怨愤之情也不难想见。诗人借景抒怀, 委婉曲致, 欲说还休, 似闲还愁, 只点出物景随人事而变迁的感受, 而其中所包含的层层人生感悟, 都留待读者去深深体味。

《记承天寺夜游》更包涵着苏轼对于社会人生的审美态度。《赤壁赋》是苏轼被贬为黄州团练副使时的遣怀之作。此时苏轼刚刚经历了一场人生磨难——乌台诗案, 遭人陷害, 几乎丧命, 被贬黄州, 近乎流放。他的大才情与大失落交相碰撞, 内心的苦痛难以言说。在这种情况下, 他与友人赏月解愁, 抒发了自己的旷世情怀。一腔幽怨弥漫于文章的字里行间, 但行文含而不露。诗人自喻“闲人”, 清风明月, 赏酒助兴, 看似赏心乐事, 细心解读, 却是别有一番滋味在心头。诗人谪居黄州, “不得签书公事”, 所担任的只是个有名无实的官, 与儒家 “经世济民”之理想相去甚远, 即所谓“闲人”之表层意义, 它委婉地反映了苏轼宦途失意的苦闷;从另一个方面来看, 月光至美, 竹影至丽, 而人不能识, 唯此二人能有幸领略, 岂非快事!苏轼的思想横跨儒释道三家, 这便使他的处世态度有极大的包容性。苏轼被贬之后, 苏轼的审美人生, 并不是消极隐世, 与人类文明隔绝, 而是宠辱不惊, 进退自如。据蓬莱阁上苏公祠内的清代盐政碑记载:“北宋时, 苏文忠公, 莅任五日即上榷盐书, 为民图休息, 土人至今祀之。盖非以文章祀, 实以治绩也。”元丰三年, 苏东坡重新被起用为登州 (今山东蓬莱) 太守。到任才五天, 就接到调回京师的命令。但就是在这五天中, 苏东坡向皇帝上《乞罢登州榷盐状》。自此一直到清末, 蓬莱人民的这项税赋都被免除。所以, 才有了“五日登州府, 千载苏公祠”这样的千古佳话。在逆境中的篇章更能折射出他伟大的人格魅力。

俗话说“知人论世”, 读文章又何尝不是?正所谓“文如其人”。《记承天寺夜游》空灵美妙、委婉含蓄, 如行云流水, 飘逸洒脱。寻友赏月, 看似随意, 却是作者心境的真实写照。正如清人李扶九在《古文笔法百篇》中所说:“篇中所言, 不过随时行乐, 惟‘闲人’二字, 则公真意所在。”文章含而不露, 浑然天成, 不用心解读, 难以体会诗人的真意。

篇4：人生1000字作文

。他们容忍我的抱怨，接受我的淘气，就算我跌倒，有他们将我扶起，淅淅沥沥的雨中，他们也愿意做我坚强的雨伞。如果我失去了他们，就失去了全部，家是什么：fathr and mothr I lov you.他们愿意付出他们的青春，来换取我们的成长，默默无闻的看着我长大，默默无闻的在一路上支持我们，呵护我。他们付出他们的辛苦劳作，来养活我，为我的成长创造出一片蓝天，为我的成长，而付出自己的热血。人生有限，如果再不孝敬自己的父母，等他们老了，自己定会倍感后悔，倍感失望。来跟你们讲讲我与我爸爸的故事吧。在我心中，爸爸的形象一直是高大，勇敢的。而我却没继承他这优良品德，因为我总是爱哭，一点都不勇敢。但有一次，我和我爸爸一起去钓鱼，刚到海岸就被难住了，因为要想上去，必须经过一个很陡的崖壁，当时爸爸都上去了，我没上去，爸爸便鼓励着我，说：“别怕，只要不看下面，抓紧石壁，你会没事的，加油上来啊!千万别害怕，相信自己，

小学生作文大全

”我为了不让爸爸失望，便鼓足勇气，一口气冲了上来。日后回想，如果没有爸爸的鼓励，是否会害怕的不敢上来?是否会输在了这个坎上?现在我才意识到，那虽然短短的一句话，但让我迈出了多么大的一步，让我没有输在这，没有别困难打败，屈服在困难之下。困难在我们眼前，我们能做到的就是不屈服，不惧怕困难，必须让困难见识一下我们的厉害。

通过这些事让我又领悟了一个道理：我觉得每个人的一生都有一些后悔的事，我现在最后悔的事是这个期中检测不仅没有名列前茅，而且名落孙山，这让我非常忏悔后悔，我也知道为什么我会考不好，上课不听讲，下课抄袭别人作业，不多去问老师等等等等，但我们下次，以后是不会发生这些事了，小学马上要过去，我们也马上要迎接新的环境，新的事物，但我们绝不会以一个失败的成绩迎接新的挑战，绝不以以一个无知的面目去见识那另一个无知的世界。人生肯定有磕磕绊绊，肯定有挫折困难，但只要自己坚信自己，鼓足勇气，迈出那勇敢的一步。不被任何事物打败，在困难下低头，认输。我们从没有任何东西，被父母一点一点的教会，一点一点的领悟，认识到世间万物，从什么都没有的地方，到慢慢的成功的硕果，没有父母，我们将如何完成这困难的一步又一步，感谢我们的父母吧，因为他们是在世上最爱我们的人。

六年级:姜震

篇5：人生1000字作文

那个时候,班级里有个男生:女生眼里的白马王子,学校的大队长．到了傍晚，成群结队的女生总是围在一起议论那个男生，互相追问着喜不喜欢他．我看着都想笑，这把年纪，我们能懂什么呢？＂喜欢＂，这个词，对我而言太过遥远，而且我的女同学或许连她们自己都说不清楚何谓＂喜欢＂，喜欢什么．

可有一天傍晚，一女生把我叫出教室，拉到一群女生中间．她们跟拷问人似的要我回答＂你喜不喜欢＊＊＊＂．我傻了，无语，猜不透她们葫芦里到底卖的是什么药．当我说出＂喜欢＂的时候，她们多吃惊啊！可谁也不知道我其实是故意说出那两个字，好早点离开．

每隔一段时间，老师会给我们排座位．我看得出，许多女生都想跟那男生坐，但说起来真的很巧，老师竟然把我安排跟他同桌．我记得当时同学们用异样的眼光看着我俩，我低着头，打算跟老师说些话，可老师三下两下指着靠窗的课桌招呼我们去坐下，我一直在那里颤抖颤抖．．．．．．

之后，我们就坐在一起．我胆小，更不用说跟男生同桌了．开始，我很沉默寡言，看书时总是撇过头，跟他保持一段距离．同桌是个开朗活泼的男孩子，说得一口流利的普通话，也许我的安静让同桌感到压抑，他每次在我撇头看书后，递过来一张小纸片，上面写着你怎么了之类的，出于礼貌，我说没事，继续看我的书．我很容易伤心，所以也很容易哭鼻子，在男生面前，我不知该如何是好．往往在眼泪憋不住的时候，我会和他隔开一段大大的距离，用摊开的书本挡住侧脸．凭我眼睛的余光，我分明看到同桌会时不时朝我这边转下头，一会儿，便又是一张字条．很多很多的细节，我渐渐发觉同桌是有那么一些些地关心我，但我保证，绝对不是女生心里所想的＂喜欢＂，同学之间互相帮助，这也是应该的．课余时间，女生老是问我这问我那，开口闭口就是同桌的名字．我在想，既然她们那么＂喜欢＂同桌，为什么不自己跟老师说去要求换座位呢？这样，我也好逃之夭夭了．

时间久了，随着对同桌的熟悉慢慢加深，我被同桌的真诚所打动，也就有了勇气面对同桌的闲聊，谈学习，谈生活，也谈我的耳朵．这些被同学看在眼里，一时间我们的一举一动在班里传得沸沸扬扬，我相信老师也能知道些情况，但老师也是很希望能有一个经常帮助我的同学，这样对我的自信心的.恢复也大有裨益，我很感谢老师能理解我．但我真搞不明白，那样的年龄里，孩子的情感会如此敏感，男孩子跟女孩子坐在一起读书又算得了什么呢？思想早熟么？还是因为他们想早恋？呵呵，应该不是吧．

误会愈来愈多，也愈来愈深，同学的胡言乱语，逼得我无奈到了极点．最后，我费了口舌要求老师把我们换开，才停止了这场胡说八道的战争．以后，我没有心情去理睬同桌，同桌也不再理睬我，习惯了彼此的冷漠．

小学升初中，我跟同桌又分到同一个班级，真的很郁闷！换位子，换来换去我总是很巧合地坐在同桌的前后左右，但谁也没有理睬谁，自己做自己的事．偶尔不经意的目光接触也是立即转移．校园路上，免不了碰在一块，我只能视而不见，跟着擦间而过，班上同学继续开着我们的玩笑，我继续忍受着他们的幼稚，在那个班里，我度过了三年的时光．

也许，刚开始的时候，老师也不该把我们安排在一块，可老师也并不是刻意的．怪谁呢？社会环境的变化，时代前进的飞速，生活水平的提高，改变了人的思想观念，少年的感情触角如此敏感也就不以为奇了．

初中毕业以后，我们便不再有任何的往来，也没有任何的联系，谁也不知道谁过得如何，谁在学习什么，一切无从知道．直到一年前在酒店的一次老同学会上，我再次认出了那个熟悉可是已经非常陌生的身影．时隔多年，似乎早已没有什么共同言语，我在餐桌上一个人静静地喝着饮料，耳边是一阵又一阵的嘈杂．在当他向我来干杯的那一瞬间，我感觉到我的手在微微地抖，又发现酒席上突然出现几秒的安宁，同学们的眼神依旧如初，也罢，也罢．．．．．．