硕士毕业论文写作心得

硕士毕业论文写作心得（共6篇）

篇1：硕士毕业论文写作心得

硕士论文写作心得体验

对于我们代写硕士论文来说，选题意味着写作方向，那么接下来的毕业论文写作过来才是最重要的。

想写好一篇毕业论文，以往的研究成果必须要阅读，正是在研读前人的成果中发现问题，或者说前人的研究成果给我们提供一种思考的机会。这个过程犹如个人的火柴遇到了前人的火柴皮，火柴可以不经过火柴皮而燃烧，但是那是不安全的火柴。

在文献积累阶段，对材料的寻找不求一次就予以清剿，因为你在阅读既有材料的过程中总会发现新的有用的材料没有在第一次寻找的过程中发现。如果说开始的时候就寻找大量的材料，最终有很多没有用，或者说是低质量的文献，浪费了宝贵的时间。所以，开始寻找文献的时候找几篇高质量的，在阅读过程中继续挖掘与发现新的有价值的好文章，如果开始不加以鉴别会发现将有限的时间花在了一些低质量的文本上面，得不偿失。

关于论文主题的名家材料尽量一次找差不多，免得在阅读的过程中发现许多论文都是引用这些人的，而自己仅仅找了有限的几篇，心理着慌。这样做还有一个好处就是在引用的过程中，不会发生这一名家的文章分散多处的麻烦，系统性较强。硕士毕业论文写作辅导

阅读文献的时候以下需要要记录下来：一是根据别人论文引发自己的思考或者说是他的局限之处以及自己的想法，二是论证同一问题的时候想起的另一种思路，三是某一名家与其论述相关的内容或者更有学术价值的内容。在阅读文献的过程中，做记录的另一个好处是在成文的过程中能够避免找不到引文的情况，所以在文献打印出来的时候最好编好号，方便自己的查阅。记录文献一般采取原文加阐述的方式，因为单纯的摘抄过一段时间之后就会忘记当时摘抄时的思考过程以及摘抄这句话的理由，如果适当加上自己的评论就能够方便有效地克服这一问题。

在材料掌握差不多之后，就开始落笔成文，不能期望掌握了尽量多的材料乃至所有材料之后才予以动笔，一是写作过程中会发现还需要哪方面的材料，二是看材料的过程拉的太长，我们的记忆能力会让我们自己都不满意，因为你自认为闪光的观点会迅速忘记。

写论文的过程要趁热打铁，要做到心无旁骛，尽量做到一气呵成，如果时间集中上有困难，那就一定要在可利用时间内将某一部分完成，否则那种炒冷饭的感觉令人窒息。虽然根据名家经验，文章要在静下心来的时候写作，但是把有些内容放下来之后如果再有琐事缠身，很容易失去了写作的那种原始冲动。当然，文章的修改过程等自己冷静下来之后效果会更好，将论文冷放一周会让里边的诸多问题在下一次审读的时候暴露出来。

在写作的过程中多与导师交流，因为老师在这个研究领域有一定的建树，见识至少比我们大，了解的学界动态比我们清楚，乃至知道的名家比我们多。在文献准备的时候他们能够推荐我们看一些材料，顺着这些材料出发，我们就能够节省很大一部分浪费在低质量材料上的时间。在写作过程中与老师交流能够及时得到一些学术研究上的提醒，避免走一些不必要的弯路。

接着说一说技术性的东西，着重说一下写作方式，那就是电脑写作与手写方式。最后呈现出来的要求在目前都是电子文本，所以从这个层面来说，直接就用键盘将论文打出相对来说更轻松一些，因为即使用手写将来还要转换成电子文本，而根据个人的经验，再将自己的手写论文敲击进电脑的过程是痛苦的，特别是当全部完稿的时候，因为它纯粹是一种体力活，失去了当时写作时的那种创作快乐。这就需要个人在平时要习惯电脑写作，这是一个过程，在开始的时候我也曾有过不适应，感觉思维在电脑前表达不流畅，后来习惯了就好了，现在再用手写材料反而没有电脑流畅了。用电脑写作的另一个好处是如果遇到了知识上的盲区，可以马上予以解决，互联网的发明是一件开天辟地的大事儿。而如果是手写方式这个问题只能暂时放下，或者立即解决，前者在继续写作的过程中总感觉是在跳跃，而且容易忘记这一问题的暂时屏蔽，后者则需要兴师动众地转移很多东西，不太方便。不过，如同手机让人们的沟通更加便捷，而有的人却坚持不用手机，那么论文写作采用何种方式也没有强求之处。

篇2：硕士毕业论文写作心得

光阴荏苒，在职研究生的学习生活即将结束，当站在论文答辩的讲台上，听到答辩委员会主席顾教授宣布“答辩通过”的时候，我的心中充满了感慨。虽然我已经从事教育工作有八个年头了，但说来惭愧，由于单位分配的工作任务主要是教学和学生指导工作，在科研方面比较欠缺，通过这次毕业论文的写作和答辩过程的锤炼，才使我理清了从事科研工作的思路和脉络。

回想论文的写作过程，应该说是比较漫长，甚至有些曲折的。山东大学本科毕业后，我就一直在山东商业职业技术学院教书，学院申请到国家、省部的基金课题的机会目前较少，获得横向课题的机会也不多，我只是做过一些小型课题，科研资料文献的积累不够丰富，科研活动的训练也欠缺一些。在职攻读硕士学位对我来讲是一场挑战，可以学习如何参加科研创作活动，怎样撰写硕士论文。当我开题准备写作学位论文时，我就论文写作的方向和选题的问题，请教了我的导师王华教授，初步就论文写作计划进行了讨论。接下来应该静下心来写作论文，可是在职人员毕竟还是有许多日常工作要做，工作学习都不能耽搁。当时正值期末阶段，单位工作任务比较繁杂，当时与王老师联系讨论的论文方向等放在脑后顾不上了，没有一鼓作气把它完成，现在想想，挺对不住导师的。回忆一下当初的情况：只记得，在论文写作的早期，针对选择方向问题，我是走了一个好大的弯子，做了许多的无用功。由于与导师讨论的方向和导师的建议印象已经模糊，又不好意思跟导师说，我便开始了自己选题的摸索，我曾经考虑过网络规划的选题，后来觉得不适合作为研究生答辩论文的方向，放弃了；后来想想，能否将IT的客服服务，通过程序设定，实现量化考核，但在选择数学模型时，学习到熵函数时，感觉到了实现的巨大困难，也没能成型；再后来我又考虑过服务器的性能优化，网络安全的量化考评的细化等等选题，后来均在实现的过程中碰到了不可解决的阻碍，而胎死腹中。就这样，我在不断的摸索过程中走着弯路，浪费着有限的写作时间。这就到了2009年的3月份。还是王华老师的一次电话，将我从选题的挣扎中挽救了回来。当时，王老师很关心的询问我论文写作的进度，我有些不好意思，汇报说，论文在选题方面出现了困难，尚未有写作进度可言。王老师建议我，可以从现今流行的家庭无线局域网技术入手，来进行论文的写作，并且提到了ZigBee的技术。当时我对这个新鲜的名词还一头雾水，后来王老师又就ZigBee技术当面对我进行了技术说明，并且送了许多学习资料。我才正式的告别了迷茫的选题摸索。

确定了论文写作的方向，眼前豁然开朗，心情也轻松多了，往下的论文写作过程，显的就比较有条不紊了。机缘巧合，我所在的单位，刚刚申请下了物联网专业作为新的专业开设，而ZigBee技术正好是物联网技术中最为核心和重要的一环。因此，在后续的一段日子里面，我广泛的查阅关于物联网和ZigBee技术有关的学习资料和相关文献，并且在缺少ZigBee硬件实施的条件之下，经与导师联系，将论文的写作题目定为《基于ZigBee的性能仿真及物联网应用分析》，并且把ZigBee的仿真环境定为现今世界上比较权威的OPnet仿真平台。接下来，就是紧张而忙碌的论文写作过程了。经过了一段的时间奋斗，我的答辩论文初稿终于诞生了。

由于论文的方向和选题，都是专业领域内最新的研究方向和技术，我对自己的这篇论文可以通过答辩的审核应该说是充满了信心。但大学，尤其是硕士培养，毕竟是严谨的，学习的各个环节都要按照学校要求认真对待，不容许一丁点的失误。在接下来的论文答辩中期审核中，我的论文被要求进行修改，直到符合答辩的要求。当时我可以说是沮丧之至，感觉论文是自己辛辛苦苦认认真真“原创”的，它是我的劳动成果，一字一句凝结着我的心血，怎么没有得到答辩评审组老师的认可，还真有些想不通。这个时候，学院管理在职研究生的辅导员许凤丽老师，与我进行了沟通，她说论文写作是一个艰苦的过程，一篇合格的学位论文需要不断的实践和修改，过去也有不少研究生撰写论文累病了的，学院和研究所对我的论文写作过程是肯定的。心情平和后，我也认识到所写作的论文跟一篇符合硕士研究生要求的论文之间的差距。学院领导决定给我保留着机会，在导师王华教授的帮助之下，在各位老师的激励作用的影响之下，我再次燃起了通过论文答辩的希望之火。

经过导师王华教授的同意，我将答辩论文的题目修改为《面向智能校园的ZigBee网络性能仿真及可靠路径改进》，针对新的题目对论文的内容进行了重新的审定和调整。期间，王华老师又对我论文内的章节编排，用词用句进行了斟酌。那段时间，我全身心的投入到论文的修改中，把自己封闭起来，一遍又一遍的修改润泽论文，最终„„我的毕业论文得到了审核委员会的认可，获得了参加论文答辩的资格。从中我也体味到了论文创作的乐趣。

当我站在论文答辩的讲台上面，拿着精心准备的答辩PPT，为论文答辩委员会的专家、老师介绍我的毕业论文的内容和工作时，心里可以说是思绪万千。这里面既有完成论文的成功的喜悦，又有一种莫名的成就感——它将为我以前没有走过的科研之路开启一扇明亮的窗，为以后的教学科研工作奠定一个上升平台。回想起学院对论文的严格要求，曾经抱怨、曾经委屈、曾经悲观，但走过来以后，却有风雨之后见彩虹、不枉读一回研究生的感觉。学院的严格要求，使我脚踏实地地走上了科研的道路，为我以后的发展奠定了基础，我将终生受益。正是在学院的严格要求下，在老师们的无私奉献和帮助之下，我才能扎扎实实地完成学业，无愧于“硕士”这样一个光荣的称谓。感谢学院和研究所的严格要求，感谢导师的指导，感谢所有帮助过我的人，也希望计算机学院把严格的治学态度保持下去，我们永远以曾是山大计算机学院的学生而自豪！

导师寄语：

王晨研究生毕业了，顺利地拿到了硕士学位。作为导师，我为他感到高兴。王晨在山大攻读硕士期间给我的最大感觉就是用功和认真，他并非特别聪明的学生，但是却能够踏实地做自己的研究，初审过后他能对评审意见非常重视，针对意见逐条做了修改。虽然他的论文现在看来也非完美，但通过这次论文的撰写，对他科研生涯的启动有了很大帮助，这是老师们很希望看到的结果。物联网是当今国家大力扶植的科研方向，ZigBee作为物联网的重要技术，其体系结构和协议机制需要深入研究，而目前国内使用OPNET仿真软件研究ZigBee的学术文章并不多，我相信，王晨的探讨性工作将对物联网的研究提供了一种可行的方法。

编者按 王晨：一位凡事不走捷径的单身“纯真哥”，原山东大学计算机学院九八级本科生，2010年刚取得工学硕士。特征是手提大水杯，请地摊老婆婆给勾一个大线兜套上，晃晃悠悠从大学到工作一提十年，一大杯水相伴把学习和工作那些事全结了。

王晨在山东商业职业技术学院教书，邮箱wangchenkey@163.com，他没有多少做科研的机会，写作硕士论文他用了一年半时间，感觉论文的“写作过程是比较漫长曲折的，甚至走了一个好大的弯子，做了许多的无用功。”最终的体会是“通过学位论文的写作和答辩过程的锤炼，理清了从事科研工作的思路和脉络，为以前没有走过的科研路开启了一扇明亮的窗。”

王晨的典型化在于“普通”，论文是自己原创的，写作之路是正常的“弯路”而非捷径，简单到每个同学都可借鉴，燥热的时代更需要王晨的“平凡效果”。焦裕禄说：“吃别人嚼过的馍没有味道。”让我们在精神之旅中留一份自尊，体味论文写作的劳动快乐。

各位同学，从王晨所描述的论文写作过程中我们可以得出四条论文写作经验：

和导师沟通的重要性；导师是科研引路人，具有指引作用，不要一味闷头自己做，有时“四两拨千斤”，和导师保持经常联系，至少发发邮件。

选题是关键：科研之路实际是一条实验之路，王晨描述为弯弯的路，要不断尝试，不要怕失败，课题选准纲举目张，论文成功率必然高。

工作结合如虎添翼：优秀论文需要好课题支撑，计算机理论结合实际性强，做过国家级、省部级课题的，具有工程背景的同学往往占据优势。

篇3：硕士毕业论文写作心得

一、研究生论文写作不规范的原因

(一) 社会方面——缺乏规范的学术环境

首先, 近年来的扩大招生使硕士研究生教育的门槛变低, 与之相应的必然是被录取的硕士生的整体专业素质下降, 这在客观上必然使研究生学习过程中缺乏良好的学习风气。其次, 研究生入学考试的方法有严重的问题:公共课的分数所占总分比例太大, 学生的专业素质不能很好体现, 一些专业素质不高的学生为了要跨进门槛, 就拼命地提高公共课的成绩。这样, 他们的专业研究的起点过低、当对完成规定的学习任务力不从心时, “学术不端”的行为就容易发生。

(二) 从学校方面——缺乏严格的管理制度

目前国内大学为了显示与国际接轨, 研究生学习结果的评判已不再以考试为主要方法, 而是向西方大学学习——以课程论文代替考试。问题是西方大学有着严格的学术规范制度, “学术不端”问题得以最大限度的控制。例如:澳大利亚国立大学的每一门课的阅读参考资料上都印有长达两页的“公告”, 内容包括什么是抄袭和有关处理的学校校规等, 比如:“学生可以不交含有未经指明出处或是以不妥方式指出出处的他人作品的内容或过量引语的作业。……抄袭是最严重的学术性过失……概括别的作者的观点是合法的, 但这样做的前提是要清楚指出正在这样做。但是如将别人的观点、思想或信息概括得好像它们自己的一样, 则是抄袭”。[2]从“什么是抄袭”到“抄袭后受到的惩罚”写得一清二楚, 时时提醒学生怎么做是对的, 如果做错了会受到什么样的惩罚。相比之下我们的学生, 可能毕业了也不是很清楚什么是“抄袭”, 更不用担心课程论文的抄袭会受到什么惩罚。

(三) 教师方面——缺乏强烈的责任心

世界著名数学家、哈佛大学数学讲座教授丘成桐先生在《忧思中国教育》[2]中讲过这样一个例子:“有位数学院士, 带了个学生到香港, 那个学生写了篇数学论文, 内容是错的, 学生知道后告诉了院士, 院士竟说:‘没关系!因为我是院士, 这篇文章有我的签名, 一定可以发表出去。’”由于种种社会和自身的原因, 目前高校老师大多以“和善”的面目对待学生, 当学生论文出现不规范甚至不道德的现象时, 不忍心责备——读研的学生, 年龄毕竟大了, 要给点儿面子。这样就会导致学生有恃无恐, 反正老师也不会怎么样, 无论如何不至于影响毕业。有时间就来个“剪刀加浆糊”, 太“忙”了就直接地从网上下载改个题目加个名字和学号。反正老师不会看, 至少不会认真看;即使他看出来是别人的也不会怎么样;何况他还有根本就没见过这篇论文可能。

(四) 学生方面——缺乏严格的道德自律

“考试不作弊, 明年当学弟;可以没人格, 不可不及格”, 横批“一定要过”, 这是幅对联[3]形象地表现了当今国内大学生中流行的价值观。他还具体分析了这一现象的原因:“以年轻一代为代表的价值观向物质主义转向……重要原因之一是包括笔者在内的几代人的整个成长期, 在人生观教育的内容上, 强调的是政治思想教育, 忽视了道德教育;在方法上……忽视潜移默化的对日常行为中的社会公德、个人私德、职业道德的引导。”[3]

没有外在制度的约束, 又缺乏内心道德的自律, 急功近利和实用主义的思潮已经浸润了许多学生的心灵, 投机取巧成了他们的拿手好戏, 他们图的是安逸轻松地拿到文凭, 努力和刻苦似乎已不属于这个时代了, 在研究生的论文写作中尤其能体现这一点。

二、研究生论文写作不规范的严重危害

首先, 影响整个社会的学术风气。研究生论文写作是学术研究的最基本阶段, 也是在方法上学习和探索的阶段。如果在这一阶段中没有学会独立思考和用自己的文字来维系清楚和符合逻辑的论证, 只学会了投机取巧、弄虚作假, 结果必是严重影响以后的学术研究, 进而影响整个社会的学术风气。

其次, “恶性循环”影响社会健康发展。研究生论文写作不规范所起的最为严重的危害是:恶性循环——学习的时候没有得到正规的写作训练, 走到工作岗位上把这种风气带到工作岗位, 尤其目前以论文数量来评判一个人的“学术”水平, 并且这种量化的论文评审制度与一个人的前途命运密切相关的时候, “学术不端”必然“蔚然成风”。这样一代代流传下来, “学术不端”和老师再带出一群“学术不端”的学生, 如此循环, 我们的社会又如何发展?

三、针对研究生论文写作不规范的建议性解决方案

目前, 研究生论文写作不规范这一弊病实在是积重难返, 纠正过程必然艰辛漫长。笔者认为改变这种现状需要四个方面各尽其职、各负其责:上从政府的领导机关教育部, 下至研究生本人, 都应做出自己的努力——从研究生论文的规范写作做起, 把“学术不端”控制在最大的范围内, 以至消灭。

第一, 制度建设的重要性。在招生制度上, 加强专业课在总分中的比例, 采取差额复试, 让专业素质较高、真正对专业感兴趣的人才有机会接受研究生教育, 从而为提高研究生论文写作质量提供最基本的保证——学生对所学感兴趣, 又有相当扎实的专业功底。从学校教育制度上, 应有规范的学术论文审核机制, 和违反这规定后采取的处罚机制。这一点我们可以借鉴西方大学的方法:在入学的开始就每个人发个学生手册, 上面清楚地说明什么是“论文规范”、什么是“合法引用”、什么是“非法引用”什么是“抄袭”……以及违反“规范写作”后要受到的处罚及严重后果等。让每个人清楚自己该怎么做以及做错的时候会得到什么样的处罚。

第二, 个人素质的提高。学生自身是内因, 是决定性因素, 应该在努力提高自己的学术修养, 从专业上提高自己, 从道德上努力约束自己, 不以名利蝇营狗苟、不以投机取巧、弄虚作假的手段取得与自己水平相应的学位与名誉。

总之, 只有社会、学校、老师、个人各个方面积极配合, 各尽其职、各负其责, 分别从制度和道德上两方面对研究生论文的写作做必要的约束和规范, 才有可能把“学术不端”扼杀在萌芽状态。从而为端正整个社会的学术风气做出积极的贡献。

参考文献

[1]新语丝网.http://xys.3322.org/xys/ebooks/others/science/dajia7/yangyusheng30.txt

[2]杨东平.大学之道[M].文汇出版社, 2003:254, 59.

篇4：硕士毕业论文写作心得

关键词：对外汉语教学 伴随性动作表达方式 语法 辨析 硕士论文

一、对外汉语语法辨析的价值和意义

本文选择面向对外汉语教学的语法辨析性论文写作来作为核心问题进行讨论，探讨这一类论文写作的核心指导思想、写作方式、论文思路、价值和意义等等一系列问题，以期对对外汉语教学、国际汉语教育硕士方向的教师有所启发，对学生有所指导。

在有关对外汉语教学的各项研究中，语法辨析研究最具有典型意义，它涉及到二语习得的过程考察、偏误形成的原理分析以及汉语本体的规则细化。我们用下面这个例子来加以说明。

（1）*我们看着电影吃爆米花。

这是留学生习得汉语过程中所产生的偏误。碰到这种问题，最简单的直截了当的方法就是纠正偏误，判断其为表达结构使用不当，应当改为：

（2）我们一边吃爆米花一边看电影。

问题是，这个偏误有没有普遍性和典型性？值不值得研究？是一个偶然的失误还是有其必然的原因呢？我们发现造成偏误的主要成因有二：第一，目的语规则不明。汉语“VP1着VP2”可以表示两个动作相伴随发生，例如“听着音乐做作业”“哭着说”“躺着看书”。而汉语中还有其他方式来表示动作相伴随发生，“一边听音乐一边做作业”“一边哭一边说”“做作业的时候听音乐”“看电影的时候吃爆米花”等等。这样一来问题就出来了：“VP1着VP2V”和“一边VP1一边VP2V”以及“VP1时VP2V”“VP1的时候VP2V”这些表达格式究竟在什么条件下可以互相替代？在什么条件下不能相互替代，而是必须各司其职？教材、词典中都没有提到这个问题。也就是说母语相关规则不明确。第二，教学误导。在教学过程中，教师没有很好的材料可以加以参考，因此可能进行随意的解释，形成典型的教学误导性偏误。在这个分析基础上，我们要有针对性地进行问卷调查，看看我们收集到的偏误材料是否是具有代表性和普遍意义。如果经过针对性调查测试，发现问题确实广泛存在，具有普遍性和典型性，确实是难点，这就增强了研究这个问题的必要性，说明我们找到了一个很好的研究题目。

目前很多现代汉语本体问题再次被提到研究视野中来，就是因为对外汉语教学中出现了上述类似的情况。由留学生习得汉语时产生的偏误提出的这些问题，说明目的语的规则还很不清楚。

在面向对外汉语教学的语法研究中，“V起来”和“开始V”之间的比较，“不能去”和“去不了”之间的辨析，“继续V”和“V下去”之间的辨析，“一边VP1一边VP2”与“VP1的时候VP2”之间的辨析，这些辨析所涉及的内容往往不是简单的两个词，而是语法结构完全不同的两个表达式，这些表达式出现频率极高，意义极其相似，很难习得和掌握，而相关的语法规则又不够细致，很容易引发泛化使用现象。

同时，语法辨析还包括那些句法功能强大的同义词辨析。如“朝”“往”“向”的辨析，“在”“于”的辨析，“还”“更”的辨析，“马上”“立即”“立刻”的辨析，“就”“才”的辨析，“里”“内”“中”的辨析，“全”“都”的辨析，“可以”“会”“能”的辨析，“短时体”副词“就，马上，立即，迅速，即”的辨析等等。

这类选题意义在于：一是直接面向对外汉语教学。从对外汉语教学中发现问题，回归到本体研究，研究所得到的结论将到教学实践中去验证。二是把该类格式看做一个特殊系统，这个系统内的成员均具有共性、相互重叠，在一定条件下可以相互替换，又各自有自己不可取代的功能。三是尝试对该系统从句法、语义、语用角度加以阐释，运用多种方法来全面地展开对比分析，使得其最后结论能够真正具备应用价值，为对外汉语教育事业做出贡献。

二、语法辨析性硕士论文写作程序

（一）提出问题与综合分析

怎样发现并提出研究问题呢？我们从下面这个例子谈起。在对外汉语教学中，学生在学习现代汉语“伴随发生”表达格式时，很容易出现一系列偏误。在对外汉语教学课堂上遇到这么一个句子：

（3）他一边吃饭一边看电视。

老师一般会解释说这个句子的意思就是：

（4）他吃饭的时候看电视。

也就是在教学活动中老师有意无意地引导学生把“一边VP1一边VP2”临时看作“VP1的时候VP2”。这个解释在中国人来看是再自然不过的，但是在对外汉语教学中作此解释则隐含着一系列问题。

第一，“一边VP1一边VP2”等于“VP1的时候VP2”吗？这个目的语知识点相当不可靠，因为没有人对此进行过论证，隐含诱导偏误产生的潜在危险。

第二，“一边VP1一边VP2”与“VP1的时候VP2”等义吗？对于这个问题需要进行深入探讨，就得像马真（2004）对“还”和“更”进行辨析、刘月华（1980）对“V不得”和“不能V”进行辨析一样，只有通过辨析，才能发现二者之间的差异。

第三，“一边VP1一边VP2”与“VP1的时候VP2”可以自由替换吗？现有的词典、教材都没有对这个问题进行深入的研究和阐释，也没有现成的成果、结论供对外汉语教师在教学和编写教材的时候来加以参考使用，那么教师在教学实践过程中碰到这一类问题就只能是凭借自己的语感和经验来应对。

第四，“一边VP1一边VP2”与“VP1的时候VP2”的辨析到底属于一个什么问题呢？应归属到什么范畴？本体研究到现在为止没有给出可供对外汉语教学参考的满意答案。

就我们目前收集的部分相关偏误语料来看，作为目的语的现代汉语“伴随发生”表达格式的规则阐释得不够清晰，各项格式的特征分析还不够深入细致，相关词典和教材在解释现代汉语“伴随发生”表达格式时都不是很透彻，经不起推敲。因此，要解决与现代汉语“伴随发生”表达格式相关的各类偏误，最重要的工作还是要完善目的语知识，要系统、深入、细致、准确、完整地挖掘整理出一系列相关规律，用以杜绝目的语规则泛化引发的偏误，杜绝目的语教学过程中教师仅凭语感的任意解释、教材编写理论依据不足等现象。现代汉语“伴随发生”表达格式系统中的各个成员之间关系密切，它们有很多共同之处，在特定条件下互相替换之后仍然能够表达相似意义，在特定条件下可以成为相互印证和相互解释的手段；但是在许多条件下，各个格式之间又不能互相替换，更不能作为相互印证与解释的手段。

从句法层面上来看，格式不同，句法当然有差异，不同格式的替换实质上就是不同句法形态的转换，其规律有待挖掘，就像“把”字句和一般陈述句的转换规律一样，也是有很多限制性条件的。从语义层面来看，不同格式在一定限制性条件下可以表达相近意义，而在一定限制性条件下不能表达相近意义，发现这些限制条件是我们本课题研究的重中之重。从语用上来看，即使是在一定限制性条件下可以比较自由地选择格式A或者格式B或者格式C，但是放到特定语境中去看，又会有一些超出句法语义层面的新的制约条件，这有待于深入研究与发掘。

在确立好问题之后，第二步就是做综述。笔者认为，前期文献综述是考核硕士研究生学术能力的一项最为重要的标准。一般在撰写硕士论文中，很多学生都是简单地将一些研究成果进行罗列，没有达到写综述的要求。真正要写好综述，就要把前期的相关成果进行一个系统的评论，哪些规律经过验证是可行的，哪些规律可以用来指导教学实践，哪些规律论证不充分、覆盖率不强、例外太多，说明不了问题，都应详细说明。

综述的写法不是简单罗列，而是对相关观点进行梳理，看看关于某一个问题都有哪些观点，最早提出该观点的是什么时候，由哪位学者提出，再看看后来的学者对该观点进行了怎么的修正和补充。

辨析型论文的综述写法要更加复杂一些，那就是往往进入辨析研究范围的几个单位（词、短语、结构）先要分别加以阐述，再将辨析的研究成果加以梳理，然后对这些结论进行考察分析，看看先行研究成果是否准确可靠，是否具有指导意义，是否经得起实践的检验。

对外汉语教学的语法辨析研究虽然是从两三个近义语言单位入手，但是在撰写综述的时候，就不能局限在两三个语言单位的对比上。例如所举“一边V1一边V2”与“又V1又V2”的辨析研究问题，实际上通过深入研究，我们发现可以进一步挖掘到一个系列的问题，这个系列我们可以暂时命名为“现代汉语‘伴随发生表达格式”，“伴随”又常被解释为“同时”。所谓“伴随发生”，就是指两个或两个以上的动作行为在同一时段相伴发生的情况，最为典型的格式就是“一边VP1一边VP2”，它还包括：“一边VP1一边VP2”“连VP1带VP2”“VP1的时候VP2”“即VP1又VP2”“VP1、VP2”“VP1着VP2”“一VP1就VP2”“VP1和VP2”等等。这些格式所表达的语义都是“伴随发生”的行为，它们之间关系密切，功能相似，类似于近义词，因此我们可以称之为近义结构。因此这些内容也应该在综述中加以说明，才能够真正凸显文章的理论价值。

（二）近义语法单位辨析的多角度思考

近义语法单位辨析的最好方法当然是转换分析法，例举转换矩阵图，如：

1.“一边VP1一边VP2”→“VP1的时候VP2”

（5）他们一边喝着咖啡，一边聊着圈内的趣闻。→ 他们喝咖啡的时候聊着圈内的趣闻。

（6）他现在一边打工一边读自考。≠ *他现在打工的时候读自考。

（7）这堆人一边说说笑笑一边拐进了一条小胡同。≠ *这堆人说说笑笑的时候拐进了一条小胡同。

2.“VP1的时候VP2” →“一边VP1一边VP2”

（8）他喜欢吃饭的时候看电视。→ 他喜欢一边吃饭一边看电视。

（9）小张看书的时候，认真地把重点打记下来。→ 小张一边看书，一边认真地把重点记下来。

（10）开车的时候聊天会影响注意力。→ 一边开车一边聊天会影响注意力。

（11）投篮的时候眼睛给防守队员打了一下。≠ *一边投篮眼睛一边给防守队员打了一下。

（12）急停的时候崴了脚踝。≠ *一边急停一边崴了脚踝。

（13）我吃饭的时候，爸爸正在看报纸。≠ *我一边吃饭，爸爸一边看报纸。

（14）他笑的时候露出一个浅浅的酒窝。≠ *他一边笑一边露出一个浅浅的酒窝。

只要矩阵图一列，好多问题就一目了然了。“去不了”与“不能去”的对比也是如此。

（15）我生病了去不了。≠我生病了不能去。

（16）他喝不了二两酒。≠他不能喝二两酒。

（17）放心，放冰箱里坏不了。≠ *放心，放冰箱里不能坏。

“开始V”和“V起来”也都可以通过转换分析的矩阵图来展示它们的异同，在此基础上再进一步分析就很容易发现其背后的规则。

（18）我们开始喝吧。→ 我们喝起来吧。

（19）明天上午8点开始上课。≠ *明天上午8点上起课来。

（20）我们是昨天下午开始比赛的。≠ *我们是昨天下午比起赛来的。

因此，我们可以说，辨析语法的最主要的方式就是转换分析法。从动作行为延续的时间条件来设计转换矩阵，从句型条件来设计转换矩阵，从意义搭配角度来设计转换矩阵，甚至从语用环境角度来设计转换矩阵，就是说可以从句法、语义、语用三个平面来设计转换矩阵。在这个基础上再去考察不同表达方式为什么有的能互相转换，为什么有的不能互相转换，寻找其中的限定性条件，进行归纳和整理。例如，在“伴随性表达格式”中，我们就可以从动作行为的时间长度、连续性特征、主次关系等方面找到一系列限制性条件。

现代汉语“伴随发生”表达格式相互之间关系密切，在一定条件下可以相互转换，而在一定条件下则转换不能成立。例如“一边VP1一边VP2”和“VP1的时候VP2”之间就有下列情形：

（21）吃饭的时候聊天。

→一边吃饭一边聊天。

（22）打球的时候崴了脚。

→*一边打球一边崴了脚。

格式“一边VP1一边VP2”和“VP1着VP2”也是如此：

（23）一边听音乐一边做作业。

→听着音乐做作业。

（24）一边填土一边聊天。

→*填着土聊天。

可以看出这些格式在表达意义上有时差不多，有时则差很远。实际上，现代汉语“伴随发生”表达格式系统中的各个成员相互之间都可以构成类似关系，各个成员就像一个排列组合一样可以配对成为研究对象，共同隶属于一个系统之中，既有很多相同点，也有不少相异之处。各种“伴随发生”表达格式的特征和规律的发掘，可以帮助预测二语习得过程中可能产生的偏误，据此再进一步研究对策，指导教学以及教材的编写。

面向对外汉语教学的语法辨析研究基本思路和研究方法一般有：有针对性地建立小型的相关偏误语料库，进行一些问卷调查，注意收集测试、作业等。对既有文献进行梳理，把能够最后具备应用价值的规律一一列举，运用造句方式来检验这些规则实用程度。将各种格式互相进行对比辨析，挖掘细致的差异，凸显不同格式的特征，找出有应用价值的制约条件，尝试探讨不同格式背后隐藏的认知原理，为对外汉语教学提供更丰富的解释。因此，对比分析法、转换分析法、分布分析、统计调查等等方法都需要熟练使用，最后提炼出最有实用价值的观点。

三、总结

从以上分析我们可以看出，作为硕士生来撰写面向对外汉语教学的语法辨析方面的论文，基本上可以遵循下列步骤来进行：

a.从偏误中去发现哪些现代汉语近义语法单位最容易混淆，最难学。

b.验证相关偏误是否具有普遍性、典型性。

c.一旦确定偏误成因是现代汉语近义语法单位的使用规则不够清楚仔细而导致的，就可以进一步调动逻辑思维，来预测哪些现代汉语相关的语法规则可能会诱发偏误的产生。

d.通过收集整理相关研究成果，看看是否找得到足以区辨近义语言单位的条件，如果条件不充分，就确立自己选题的意义和价值。

e.在语法辨析过程中，要以转换分析方法为核心，从句法、语义、语用3个层面来设置转换矩阵，充分挖掘和厘清各项转换细则。要充分运用一切有效方法和理论来进行辨析和分析，包括对比分析法、转换分析法、分布分析、统计调查等方法，包括传统描写手段、构式语法、认知语言学、二语习得等理论。

f.对区辨性条件加以提炼，凸显各自特征，用以指导对外汉语教学实践。

在对外汉语教学中，目的语中近义语言单位都存在容易混淆的特征，语音、文字、词汇、短语、句子各个领域都有，都可以去研究探讨，撰写硕士论文。本文主要讨论的是语法方面的论文写作，于其他领域的研究也有借鉴作用。

（湖南哲学社会科学基金项目，项目编号：08YBB169。）

参考文献：

[1]陆俭明.作为第二语言的汉语本体研究[M].北京：外语教学与研究出版社，2005.

[2]刘月华.可能补语的研究[J].中国语文，1980，（4）.

[3]马真.现代汉语虚词研究方法论[M].北京：商务印书馆，2004.

[4]欧阳文芳.现代汉语伴随义动作表达方式“一边VP1一边VP2”与“VP1着VP2”辨析[D].湖南师范大学，2011.

篇5：硕士毕业论文写作指导意见

各位同学：

今年在我名下毕业的本科生和研究生共有20人，挂在其他老师名下，我要实际知指导的同学还有3+人。所以能阅读修改以及和每个同学单独讨论的时间非常之少。希望大家在交给我论文之前，先对照下列指导意见认真检查格式等形式问题，并认真修改内容，尽可能做到完善，节省大家的时间。凡明显背离本指南的论文将退回本人重新修改。

1.：

软件学院提供的毕业论文模板可在下列网址下载：

研究类：http://ss.sysu.edu.cn/~chhy/files/academic-thesis-templatev0.1.doc

工程类

学院网站给出的本科毕业设计的格式，以及学校规定的研究生论文格式一定要严格执行，交付论文之前首先要认真检查论文的形式是否规范。已经发现不少同学并不注意这一点。凡不满足格式要求的将一律退回重新修改。

2.a)想清楚论文解决了什么问题？工程论文应该面对的是一个实际问题或者

实际系统；学术型论文要解决的问题可以从实际中获取，也可以是一个学术研究问题中的子问题等。解决的问题一定是一个具体的问题。

b)想清楚为什么要解决这样的问题，最好心里有一个清晰的应用场景（或

者测试用例）

c)论文的主要工作是什么？贡献是什么？对学术论文来说，还应该想清楚

论文克服了什么样的难点。

d)通过你的毕业论文，你想告诉读者什么信息？

3.出这几部分的要点。论文完成后，请其他同学帮忙看一下，看看对方能否把你心目中的这几部分内容完整地叙述出来。如不能，应自己再作修改。否则评阅老师也会有类似的问题。a)所解决问题的清晰描述：论文要解决的问题是什么？从何而来等。这里

指的是具体的问题，不是大范围的问题。例如纹理识别是一类研究课题，但具体到个人，研究的只是其中一个具体问题，例如探讨CS理论和方法在纹理识别中的应用，或者更具体化等。这个具体的问题是论文必须描述清楚的。再例如，视频查重也是一类大问题，有同学只是做了其中的一小部分，要描述清楚的是你自己做的这一部分。

b)论文的意义：为什么要解决这个问题？论文的意义有两个层面：一是应

用方面的意义，另外一个是学术方面的意义。

c)目前的研究现状：对目前解决这一问题的方法、工具和技术有较为全面的调研，这部分内容反映作者对解决这一问题的全局把握情况。但要防止堆积科普常识，或者东拉西扯凑篇幅。

d)这篇论文的贡献是什么？即有哪些方面改进或者创新，依据是什么？或

者这篇论文做了哪些工作，例如设计实现了一个系统（或原型）等。

e)实验数据支撑成果（证明论文的结论是可靠的）。工程类论文应该给出

测试用例，以及用户使用的凭证。

4.a)论文的绪论（或引言）是整个论文的总结，摘要是绪论的总结。摘要里

不要出现论文组织等内容。摘要只要能简要说前面指出的几个方面即可。b)论文结构清晰，章节之间关联性清楚。建议除了绪论和结论两章，中间

章节开头都要先简单介绍本章节内容。另外，章节之间的内容逻辑上要有关联，前面提出的问题，后面要有回应，中间要有一些承上启下的描述。不但要语句表达上通顺，内部逻辑上也要通顺。

c)论文应围绕主要内容展开，每个章节、每个段落、甚至每个句子都应该

目的明确，为前面提到的主要内容服务。

d)论文的工作（或者说贡献、创新点）要在摘要、绪论、结论三部分中突

出说明，表述清楚。

e)第一次出现的英文缩写一定要注明全称

f)第一次出现的和论文相关的技术术语要作简要解释

g)英文摘要请专业人士帮助修改

5.字、图片、结论、研究成果等内容，均须按正式的论文格式注明所引内容的参考文献。不得把其他作者的文字作一些排列组合就当成自己的成果，更反对将英文文献翻译后作为自己的见解。

6.a)首先参考文献的排列和引用都要按照学校关于硕士论文的格式，或者软

件学院本科毕业论文的格式。

b)参考文献的档次反映了论文的档次和作者对问题前沿情况的把握程度。

建议不要把一些没有公信力的文章列在上面。如不知名的网站或从未发表过的学生毕业论文等，最好不要作为论文的参考文献。

c)尽可能注意参考文献发表日期，选用近期的论文作为主要的参考文献，这表明了论文的问题是否仍是被关注的问题。

d)主要参考文献的内容一定要熟悉

e)严格按照参考文献的格式书写，具体格式在论文模板中有

7.a)上述指导意见是否在论文中得到了体现？

b)认真检查句子语法，检查是否有错别字

c)排版是否整齐美观

d)图表、公式、标号是否符合规范

e)参考文献是否按规范书写

篇6：硕士毕业论文开题报告写作指导

颖雪灵

今天把自己关在宿舍里一天，埋头写开题报告，可是怎么都下不了笔，感觉很困惑，郁闷呀，于是乎上网查了很多的信息，发现有下面几条比较有价值：

如何做文献综述

首先需要将“文献综述（Literature Review)”与“背景描述(BackupgroundDescription)”区分开来。我们在选择研究问题的时候，需要了解该问题产生的背景和来龙去脉，如“中国半导体产业的发展历程”、“国外政府发展半导体产业的政策和问题”等等，这些内容属于“背景描述”，关注的是现实层面的问题，严格讲不是“文献综述”，关注的是现实层面问题，严格讲不是“文献综述”。“文献综述”是对学术观点和理论方法的整理。其次，文献综述是评论性的（Review 就是“评论”的意思），因此要带着作者本人批判的眼光(critical

thinking)来归纳和评论文献，而不仅仅是相关领域学术研究的“堆砌”。评论的主线，要按照问题展开，也就是说，别的学者是如何看待和解决你提出的问题的，他们的方法和理论是否有什么缺陷？要是别的学者已经很完美地解决了你提出的问题，那就没有重复研究的必要了。

清楚了文献综述的意涵，现来说说怎么做文献综述。虽说，尽可能广泛地收集资料是负责任的研究态度，但如果缺乏标准，就极易将人引入文献的泥沼。

技巧一：瞄准主流。主流文献，如该领域的核心期刊、经典著作、专职部门的研究报告、重要化合物的观点和论述等，是做文献综述的“必修课”。而多数大众媒体上的相关报道或言论，虽然多少有点价值，但时间精力所限，可以从简。怎样摸清该领域的主流呢？建议从以下几条途径入手：一是图书馆的中外学术期刊，找到一两篇“经典”的文章后“顺藤摸瓜”，留意它们的参考文献。质量较高的学术文章，通常是不会忽略该领域的主流、经典文献的。二是利用学校图书馆的“中国期刊网”、“外文期刊数据库检索”和外文过刊阅览室，能够查到一些较为早期的经典文献。三是国家图书馆，有些上世纪七八十

年代甚至更早出版的社科图书，学校图书馆往往没有收藏，但是国图却是一本不少（国内出版的所有图书都要送缴国家图书馆），不仅如此，国图还收藏了很多研究中国政治和政府的外文书籍，从互联网上可以轻松查询到。

技巧二：随时整理，如对文献进行分类，记录文献信息和藏书地点。做博士论文的时间很长，有的文献看过了当时不一定有用，事后想起来却找不着了，所以有时记录是很有必要的。罗仆人就积累有一份研究中国政策过程的书单，还特别记录了图书分类号码和藏书地点。同时，对于特别重要的文献，不妨做一个读书笔记，摘录其中的重要观点和论述。这样一步一个脚印，到真正开始写论文时就积累了大量“干货”，可以随时享用。

技巧三：要按照问题来组织文献综述。看过一些文献以后，我们有很强烈的愿望要把自己看到的东西都陈述出来，像“竹筒倒豆子”一样，洋洋洒洒，蔚为壮观。仿佛一定要向读者证明自己劳苦功高。我写过十多万字的文献综述，后来发觉真正有意义的不过数千字。文献综述就像是在文献的丛林中开辟道路，这条道路本来就是要指向我们所要解决的问题，当然是直线距离最短、最省事，但是一路上风景颇多，迷恋风景的人便往往绕行于迤逦的丛林中，反面“乱花渐欲迷人眼”，“曲径通幽”不知所终了。因此，在做文献综述时，头脑时刻要清醒：我要解决什么问题，人家是怎么解决问题的，说的有没有道理，就行了。

如何撰写开题报告

问题清楚了，文献综述也做过了，开题报告便呼之欲出。事实也是如此，一个清晰的问题，往往已经隐含着论文的基本结论；对现有文献的缺点的评论，也基本暗含着改进的方向。开题报告就是要把这些暗含的结论、论证结论的逻辑推理，清楚地展现出来。

写开题报告的目的，是要请老师和专家帮我们判断一下：这个问题有没有研究价值、这个研究方法有没有可能奏效、这个论证逻辑有没有明显缺陷。因此，开题报告的主要内容，就要按照“研究目的和意义”、“文献综述和理论空间”、“基本论点和研究方法”、“资料收集方法和工作步骤”这样几个方面展开。其中，“基本论点和研究方法”是重点，许多人往往花费大量笔墨铺陈文献综述，但一谈到自己的研究方法时但寥寥数语、一掠而过。这样的话，评审老师怎么能判断出你的研究前景呢？又怎么能对你的研究方法给予切实的指导和建议呢？

对于不同的选题，研究方法有很大的差异。一个严谨规范的学术研究，必须以严谨规范的方法为支撑。在博士生课程的日常教学中，有些老师致力于传授研究方法；有的则突出讨论方法论的问题。这都有利于我们每一个人提高自己对研究方法的认识、理解、选择与应用，并具体实施于自己的论文工作中。

以上内容转载于互联网

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由于开题报告是用文字体现的论文总构想，因而篇幅不必过大，但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题说清楚，应包含两个部分：总述、提纲。总述

开题报告的总述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题究情况、理论适用、研究方法、必要的数据等等。提纲

开题报告包含的论文提纲可以是粗线条的，是一个研究构想的基本框架。可采用整句式或整段式提纲形式。在开题阶段，提纲的目的是让人清楚论文的基本框架，没有必要像论文目录那样详细。参考文献

开题报告中应包括相关参考文献的目录 ～～我们老师说至少10篇文献，当然越多越好，但是不要多余20篇要求

开题报告应有封面页，总页数应不少于4页。

开 题 报 告

学 生：

一、选题意义

1、理论意义

2、现实意义

二、论文综述[ft=,+0,]

1、理论的渊源及演进过程

2、国外有关研究的综述

3、国内研究的综述

4、本人对以上综述的评价

三、论文提纲

前言、一、1、2、3、二、结论1、2、3、三、1、2、3、四、论文写作进度安排

毕业论文开题报告提纲

一、开题报告封面：论文题目、系别、专业、年级、姓名、导师

二、目的意义和国内外研究概况

三、论文的理论依据、研究方法、研究内容

四、研究条件和可能存在的问题

五、预期的结果

六、进度安排

七、教研室可行性论证结论

以下是一篇范文～我觉得不全面，大家可以根据上述这种格式适当删减

选题依据：黑龙江省是新中国解放最早的省份。50多年来，黑龙江省人民在党中央、国务院的领导下，发扬伟大的创业精神，艰苦奋斗，励精图治，取得了历史性辉煌成就，把昔日的“北大荒”建成了文明富庶的“北大仓”，成为国家重要的商品粮基地，黑龙江省经济总量已达到一定规模和水平。但是黑龙江省人均国内生产总值仍然很低，与先进省区相比差距较大。人民群众要求改革现状、提高生活水平的愿望十分强烈，不加快经济发展，各种社会矛盾就将十分尖锐。历史经验和现实状况告诉我们，如果按照原有的发展模式，在人口多且素质差、资源有限且耗费严重、生态日趋恶化的条件下，经济的发展不可能持续或持续不够。黑龙江省应积极推进经济增长方式的转变，提高经济运行质量；^

可行性论述：党的十六届三中全会提出坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。坚持以人为本，人们的经济和社会活动都要服从和服务于自身的生存和发展需要。现在黑龙江省面临国家对东北老工业基地、粮食主产区、资源型城市（地区）支持的难得政策机遇。因此，清楚地认识黑龙江省经济进一步发展的优势和障碍，采取适宜的措施，使经济发展与人口再生产、资源利用和环境保护相协调，保证黑龙江省经济持续发展，是我们面临的一个紧迫的课题。

本论文拟采用以下手段和方法：实证分析和规范分析相结合；对比论证；列事实、摆依据；理论和实践相结合；引用分析等方法。主要通过图书查询、网上浏览、去黑龙江省实地调研等方法来收集资料。拟运用区域经济学、发展经济学、管理学等相关知识来撰写论文。～～～我个人觉得也可以加上这些

本论文拟分以下几个部分撰写：

第一部分：可持续发展的概述通过对可持续发展的定义，作用和地位及国内外可持续发展的研究现状的简单阐述来对可持续发展的概况作一个简要的叙述。

第二部分：黑龙江省经济发展现状拟对黑龙江省经济发展现状进行剖析，通过对问题的剖析来达到发现问题并解决问题的作用。同时介绍国内外相关研究动态。

第三部分：黑龙江省经济可持续发展的战略对策通过对黑龙江省经济可持续发展面临问题的剖析来寻找并找到问题的根源所在，然后相应地采取解决问题的措施来对现存问题加以解决。

2004年09月25日—2004年10月25日收集资料，拟订论文题目和开题报告。

2005年03月01日—2004年05月1日在黑龙江省进行调研，撰写论文初稿。

2005年05月02日—2004年05月31日修改论文，撰写论文第二稿。

2005年06月01日—2004年06月08日修改论文，撰写论文第三稿。

2005年06月08日—2004年06月15日修改论文，做好答辩前准备。