有爱才有责任——母亲节寄语

2024-05-19

有爱才有责任——母亲节寄语（精选14篇）

篇1：有爱才有责任——母亲节寄语

有爱才有责任

——2012年母亲节寄语

在这个世界上，有一种爱，亘古绵长，无私无求；不因季节更替。不因名利浮沉，这就是父母的爱。善待自己的父母，他们永远是最爱你们的。别到了“子欲养而亲不在”时才体会母亲的神情。

母爱如水，如涓涓溪水。当你1岁的时候，她喂你并给你洗澡，而作为报答，你整晚哭着。当你3岁的时候，她怜爱地为你做菜，而作为报答，你把一盘她做的菜扔在地上。当你6岁的时候，她给你买了既漂亮又贵的衣服，而作为报答，你穿上后到附近的泥坑去玩。当你9岁的时候，他为你准备了你的生日，而你连她的生日是几号都不知道。当你12岁的时候，她建议你去剪头发，而你说她不懂什么是现在的时髦发型。当你20岁的时候，她问你：“几点回来？”而你回答：“烦死了！”。当你30岁的时候，她对怎样照顾婴儿提出劝告，而你说：“妈，现在时代已不同了。”当你40岁的时候，她给你打电话，说亲戚过生日，而你回答：妈我很忙，没时间。当你50岁的时候，她常患病，需要你的看护，而你却在为你的儿女奔波。

当，终有一天，她去世了。突然你想起了所有从来没做过的事，他们像榔头痛打着你心。你发现生活却不能重演，时光不能倒流，人生中失去的那片阳光再不可照耀着你的身躯了。

母亲，是自己在世界上最亲爱的朋友，是自己在人世间最伟大的老师！

母亲的爱，是实实在在的，没有华丽的词语，没有亲昵的做作。母亲的爱，是沉沉甸甸的，不会直接表达，有时倒觉得是在惩罚。可母爱在我心中：印得最深，时效最长，感受最涩，受益最大。那是一座辽阔的大海，做儿女的永远——在海的包容下涓流细长。

央视中有这样一个公益广告：“family”，意味“Father and Mother I loveyou!”——有爱才有责任！

伟大的妈妈，我爱您！

篇2：有爱才有责任——母亲节寄语

有爱才有责任

好老师应该懂得，选择当老师就选择了责任，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。正是因为爱教育、爱学生，我们很多老师才有了用一辈子备一堂课、用一辈子在三尺讲台默默奉献的力量，才有了在学生遇到危难时挺身而出的勇气，才有了敢于攻克新知新学的锐气。老师责任心有多大，人生舞台就有多大。

篇3：陈俐:有爱才有未来

今年, 是陈俐在新势整合传播机构担任副总裁的第6年, 也是她进入公关行业的第16个年头。一路走来, 她收获了自身的成长, 也见证了行业的发展。作为新势整合管理层中的唯一女性, 她用爱不断践行着自己的公关理念。

>行业选择

其实, 陈俐最初并没有选择这个行业。1987年, 她从北大哲学系毕业, 眼前有好几个工作机会。在学校的安排和劝说下, 本打算到一家马来西亚在华企业做总裁助理的她, 最终进入了中华全国总工会, 成为了一名公务员。

在7年的政府机关工作中, 陈俐养成了从宏观到微观的思考方式, 以一个旁观者的身份, 深刻观察和认知企业的局限和困境。这使得她在今后的工作中, 时刻都能以一个客观、清醒的态度审视自身和行业, 对人对事也更加尊重和宽容。

正是这一时期, 从住房、工资、扶贫、医疗到物价, 陈俐参与了中华全国总工会社会保障部的诸多改革工作, 也因此接触到了各类弱势群体和贫困人群, 他们艰辛的生活和赤诚的心灵深深地打动了她。自此, 陈俐开始持续关注这些群体, 尤其是贫困儿童。在具体的社会保障工作中, 她越发意识到自己的兴趣点所在, 但也深深感到一己之力的微弱, 她希望通过自己的努力带动更多的社会力量来关注、关心这些人, 进而真正地改变他们的生活状态。于是, 曾被机关人称作“天生公关人才”的陈俐做了一个重要决定:做一名真正的公关人, 并且影响更多的人。

1995年初, 中国环球公共关系公司在《北京青年报》的一则招聘广告改变了她的人生轨迹。其实, 在60多位应聘者中, 3 1岁的她几乎毫无优势。“投简历时我没有意识到年龄问题, 但周围都是年轻人的感觉特别怪”。陈俐笑着说。至今她还记得笔试中的最后一道题:“假设你是《焦点访谈》的记者, 请结合社会热点做一个选题, 并陈述做这个选题的理由”。这对于有着丰富机关工作经历的陈俐而言易如反掌。笔试后不久, 她收到复试通知, 正式进入公关行业。

>理想坚守

加入中国环球公共关系公司后, 陈俐在短时间内迅速适应工作, 并真正爱上了这个行业。她自身的优势和特长都得到施展, 不久即升任调研信息中心负责人。5年之后, 陈俐转战海天网联, 建立公司的PR团队, 并深入公关传播业务, 服务一个又一个客户。

事实上, 她一刻都未忘记繁华都市之外的贫困群体。在她看来, 公共关系其实是帮助这些群体的最佳方式——通过号召更多的商业组织、利益团体, 汇聚更大的力量加入进来。正是有了这样的想法, 她成为最早提出“慈善公关”理念的人之一, “公关人不仅要关怀客户, 而且要用爱心回报社会、关心弱势群体, 感知社会的温度。”陈俐说。

在自身不断成长的同时, 她看到了行业的繁荣, 也意识到了行业的浮躁, 因此她从未停止过思考的步伐。哲学专业出身的陈俐善于不断修正自己的认知。在她看来, 公关公司要在境界和理念上努力提升自己, 要有大爱有胸怀。“如果一个公司只追逐短期获利或者单纯重视经济效益, 那么随着社会的发展, 这个公司就会越来越低端, 越低端局限就越大。”陈俐渴望有一个平台, 践行自己的公关理念。

这时新势整合找到了她, 起初对于是否加盟这家刚组建的公司, 陈俐多少有些犹豫, 但与总裁徐保元的几次深入交流让她坚定了信心。“在一个公司中, 领导的个人意志极为重要, 什么样的领导带领什么样的团队。徐总认为新势整合是一个社会的企业, 是一个讲尊重、有理想、有担当的公司, 他的这个理念吸引了我, 也和我的一些想法不谋而合。”2004年, 陈俐以副总经理的身份加入了这家仅有20多人的公司。

“铁打的营盘流水的兵”, 公关行业是一个人员流动极为频繁的行业, 但陈俐在新势整合一扎就是6年。“这些年来, 我每时每刻都感觉到新势是一家有理想、有爱的公关公司, 有理想就会有光明, 有爱就会有未来。”陈俐如此解释。

理念决定高度, 细节决定成败。在她看来, 新势整合的核心竞争力在于“双G”, 即Great Idea和Great Details。“公关公司更要不断学习和思考, 也只有这样, 才能更好地服务客户, 对客户而言, 才具备不可替代性。”正是基于此, 新势整合得到了客户的认可。汽车巨头奔驰如今在全球推广的“绿色豪华 (Green Luxury) ”概念来自新势整合的创意, 这是奔驰第一次将发展中国家提出的口号推至全球。而在具体的活动执行上, 新势整合更是具体而微、精益求精。在前不久刚刚结束的一汽集团自主品牌一百万辆下线庆典活动中, 项目组在桌椅摆放中运用了只有在建筑施工中才使用的拉线找平法。

>爱的力量

从2004年开始服务的一汽丰田, 到2008年开始服务的奔驰与柯达, 新势整合与这些客户的合作维护至今。“我觉得做多少客户不重要, 重要的是每一个客户能与你合作多久, 其实这个要求更高更难, 因为你必须要用心、用爱去了解和感知客户。”

就在采访前几天, 当陈俐看到央视《中国新闻周刊》关于“车主爱心接力, 跨越五省圆山区儿童世博梦”的报道时, 激动得热泪盈眶, 这个洋溢着大爱的活动是新势互动营销团队创意且执行的。她迅速给这个团队的同事群发了邮件, 信中说:“这是一个真正具有公益意义的行动。这些记忆, 对孩子们来讲, 是终生难忘的!大家的努力, 带给孩子们的不仅是圆梦之旅, 更是让他们有了改变山村的志愿。这是期望的力量, 是爱的力量, 也将是他们在长大成人过程中给自己的快乐力量。”

这些年来, 陈俐个人最看重的是新势整合的坚守和坚持, 尤其是在公益慈善行为方面。自2004年公司成立以来, 每年都关心并持续捐助孤残儿童救助站Blue Sky Healing Home;2008年汶川特大地震, 陈俐在第一时间捐款2000元, 并号召公司管理层与全体员工捐款;2010年, 在对玉树则热福利院的公益活动中, 新势整合主动承办了则热大爱工艺及基金的准备工作。在学术公益方面, 与中国人民大学和国际关系学院两所高校合作创办学术期刊《PR VIEW》, 三方还在2009年和2010年联合举办了两届“危机管理研究年会”。

如今, 新势整合的业务不断多元化, 已经从20多人发展到近300人。身为行政总裁的陈俐同时兼管着财务、人力资源、采购、行政、IT、法务等方面的工作。从感知客户到感知员工, 她的细心亲和、关爱员工也成为公司的一段佳话。在接受记者采访前, 她还向当天过生日的同事一一发送祝福短信, 对此, 她乐在其中。“我希望看到公司的这种发展和成绩, 也享受自己在其中的贡献和团队的温暖。一个团队对内有爱, 则会团结;对外有爱, 则有力量;二者结合, 则无往不利。”陈俐骄傲地说。

篇4：有情有爱才有家

她说的朋友，其实就是她正在交往的男朋友，他是一位单身父亲，带着儿子生活。经人牵线两人相识，通过一段时间的交往，彼此对对方都很滿意，他想把婚事确定下来，可她不肯。她说，将来他们是四口之家，只是他俩谈得来是绝对不行的，最重要的是两个孩子与大人之间、孩子与孩子之间必须关系融洽才行。她要求给她一段时间来消除彼此的陌生与隔阂，并决定首先从自己做起，如果男孩能接受她，那么他们的婚姻就有希望，如果男孩不能接受她，那她宁肯不嫁。

男孩与女儿年龄相仿，她根据自己所熟知的女儿的年龄特征所表现出来的性格喜好、心理特点来与男孩沟通，而且在衣食住行上悉心照料男孩，形同己出。细腻而真诚的呵护，最终打动了孩子。当男孩由敌视的眼神变成亲热地称呼“阿姨”的时候，他又承担起了接送男孩上学的任务。为了防止两个孩子突然频繁接触不容易磨合，她把女儿交给自己的父母照应，并且经常在两个孩子面前传递对方的友善与优点，这又为两个孩子以后情同手足般的友好相处做好了铺垫。男孩渐渐把她当做自己的亲妈妈，每当放学时，男孩亲热地拉着她的手或搂住她的腰，没人会认为他们跟真正的母子有所不同。

后来，男孩不仅一口一个“妈妈”热热乎乎地叫着，而且也高兴地接纳了“妈妈”的女儿，他们像一对双胞胎兄妹出双入对。当别人艳羡地问起，她和男友总是自豪地说：“我们这是一对龙凤胎！”

如今，他和男友已经结婚，四口之家其乐融融。

在重组的家庭中，婚前最纠结和婚后最棘手的难题往往是与对方孩子的关系不好处，而她却用一颗睿智与包容的心，使两个破碎的家庭演绎成一个无比美满与幸福的完整的家，因为她深知爱的力量之强大。她说：“有情有爱才有家。”是啊，如果用战争和冷漠重组一个所谓的家，能有什么意义呢，除了两败俱伤？

篇5：有爱才有家

“有春才有夏，有叶才有花;住在同一个屋檐下，有爱才有家。有风才有雨，有云才有霞;茫茫人海的你和我，有爱才有家……”

前天又去省城医院看望患病中的婆婆。女护工杨雪(化名)，体贴入微，忙里忙外，不厌其烦地的照顾，让我很感动也很钦佩。她是经过专业培训，持有上岗证的女护工。她说：照顾病人有一点很重要。我说是什么?她说：那就是把病人当成是自己的亲人。就是这样一位心地善良，吃苦耐劳的乡下女人，却遭受婚姻的不幸，家散了，杨雪也险些轻生，对自己的婚姻心灰意冷，在绝望和失望中挣扎。

闲暇时，杨雪向我讲起了她的心酸故事。她和前夫都住在农村的乡下，经人介绍，两人确定了恋爱并结婚生子。虽然没有花前月下的卿卿我我，没有山盟海誓的如胶似漆，但两人感情亲密无间，夫唱妇随。结婚的第二年有了可爱宝宝。孩子的出生，给这个不算富裕的家庭增添了几分欢乐，同时也带来很多忧愁。因为养家糊口，抚育孩子长大，需要的是经济基础。所以，夫妻俩决定和许多年轻人一样出外打工。就这样，前夫去了北京闯荡，杨雪便在省城的各大医院做起了护工。她想，不管自己有多累，有多苦，都要坚持。因为她心中有爱，有丈夫和孩子。

一开始，前夫还经常打电话，问寒嘘暖，热情洋溢。逢年过节也能和妻儿团聚。可之后，杨雪发现前夫变化无常，说话也含糊其辞，给他打电话也不接。杨雪觉得，那里有问题，是不是他有了女人，杨雪不愿意多想也不敢深想，她还抱有幻想和期望。可事实就是这样的残忍和突然，他深爱的男人在外面真的有了外遇，和另一个女人过起了日子。

杨雪得知事实后，生不如死，痛心疾首，也无心做工，决定去北京找他。他还带着两岁的儿子，期望前夫能念在孩子的份上回心转意。杨雪买了前夫喜欢穿的内衣和内裤，带上礼品去了北京。可当她见到这个负心汉的时候，真是欲哭无泪。想和前夫好好谈谈，可人家却大发雷霆，动手打了杨雪。这时，杨雪觉得自己好可怜，精心维系的家，省吃俭用爱的家就这样要散了!她觉得自己的婚姻很失败也很痛苦。她想到投河，想到跳楼，她说活着没有好处了!最后她服用100片安眠药想结束自己年轻的生命。可老天爷却没有收她，奇迹般活了过来……

听着杨雪凄悲如血的故事，心里很痛。为什么?有钱的男人就学坏，没有钱的男人也随波逐流。杨雪还和我说：“姐你不明白，离婚的时候，我真想把儿子判给他，可当小儿子在我身后转悠哭着喊着不离开妈妈时，我心有软了!决定和儿子永久不离不弃，就是生活再难也要把儿子养大。”我说，你做得对!孩子没有错，判给母亲是明智的选取。杨雪让我看他小儿子的照片，虎头虎脑的很可爱也很健康。可我分明看出杨雪眼里噙着泪花。我想，那是她对儿子的爱，对已散家的留恋。

杨雪目前虽然走出了伤痛，但心里的隐影始终没有驱散，她决定不再成家了。我说，你还年轻，今后的路还很长，就是不为你自己着想，也要替你儿子着想。残缺的家和完整的家对一个未成年的儿童来说那真是两个世界，两种待遇。对孩子的一生都起着举足轻重作用。杨雪说，是的，我也明白。可此刻好人难遇，好男人更是难找。

也许老天爷眷顾这位可怜的女人，让他走进了她的生命中。杨雪笑着说，姐，我有对象了!我说，好阿!做什么，也是做护工。人很好，心地善良。杨雪说，他妻子患病去世的时候，他跪在妻子面前痛苦地答应她三年内不找女人。他真的做到了!我说，这样的男人很少，也值得你追求和相守。虽然这个男人比她大很多，但她认了，因为他人好，心好，有爱心。而且在这个陌生的城市里，能有人替她遮挡风雨，一路牵挂。杨雪说，他此刻男朋友想再做一段护工，就回家做自己喜欢做的事业。我劝杨雪也就应和爱人一齐回家创业，在外闯荡毕竟不是长久之计。你就应吸取教训，打工务必夫妻在一齐，不要各奔东西，聚少离多。

正当我和杨雪攀谈的时候，突然她的手机响了，是小儿子打来的电话，她笑得如此灿烂，还不停地念叨，儿子怎样会给我打电话呢?我说：肯定是想妈妈了!我发现杨雪这一天都个性高兴，因为过去的家是一场噩梦已远离她，新的家犹如盛开的莲绽放着，飘香四溢。

婚外恋对任何一个家庭来说都是一个不小的伤害。不管男人还是女人，当你做错了事儿，必须要想想你的家人和亲人。想想爱你的人。有爱才有家，爱是什么，爱就是付出，爱就的牵挂，爱就是相濡以沫，就是职责和无私，爱不需要你任何语言表达，只需夫妻二人，同牵手，共患难，白头到老，相伴一生。

坐在电脑前一向听着“有爱才有家”这首谭晶演唱的歌曲，也伴着我敲打着这些伤感的文字。期望天底下每一个家庭幸福快乐!也期望在外漂泊的打工的男女，当夜深人静的时候，当朝阳升起的时候，想想在家等待你们的父母，妻儿(父儿)。只要心里有爱，只要心里有家，完美的生活永久都是艳丽的花。

“有你才有家，有家才不怕;不管心漂泊，漂泊到哪里?阿阿阿，爱是唯一的家，有爱才有家;有家才融洽，不管心迷路;迷路在何方?阿阿阿，爱是永久的家。”

篇6：有爱才有责任——母亲节寄语

一句问候虽小，能换来妈妈的微笑，真好;一条短信虽少，能换来妈妈的甜蜜，真妙;一句爱您虽短，能换来真心的回应，至少。母亲节，祝你妈妈万事如意!

伴着母亲的爱抚，女儿已长大;伴着母亲的叮咛，女儿走出家;伴着母亲的牵挂，女儿要把母亲来报答;伴着母亲节的脚步，女儿把对母亲的祝福来表达。祝愿母亲安康，快乐!笑口常开!

每一次转身，迎接我的是拥抱;每一次倔强，软化我的是微笑;每一次远行，行囊满满是唠叨;每一次付出，从没索取过回报。母亲节，祝妈妈一切安好!

念母恩，比海深;今生情，无以报;母亲节，表心声;愿母亲，永年轻;精神好，气色正;身体好，无病疾;心情好，无烦忧;享幸福，笑开颜!

妈妈的呵护，跨过时间的长河，一直陪伴在身旁;妈妈的关爱，穿过空间的阻隔，一直回响在耳旁。母亲节到啦，祝亲爱的妈妈，节日快乐。

挚爱深藏于心，流露于自然。付出不要回报，感谢藏在心间。大大的世界，小小的家，默默的付出，无限的关怀。母亲节，爱和亲情流淌的季节，祝母亲快乐!

母亲节已到，短信祝福绕，愿妈身体好，儿女心不焦，愿妈没烦恼，精神倍儿好，愿妈别辛劳，凡事往边靠，等儿回家后，何愁事不了。母亲节，祝妈妈身体健康，精神愉快!

聆听着您的小夜曲，我一天天成长;沐浴着您的关爱，我一年年长大;谨记着您的教诲，我一点点成熟。母亲节到了，母亲，让我牵着您的手，带您一步步走向幸福的海洋，享受天伦之乐。

篇7：冰心：有爱才有一切

冰心是“五四”新文学运动中涌现出的第一批现代作家。在中国现代女作家中，她也是最具母性意识和人格魅力的一位。可以说爱贯穿了冰心的一生。

冰心出生于一个思想开明的家庭，她的父亲是一位海军军官，早期的教育使冰心在七八岁时就已能试写白话和文言小说。19，她考入福州女子师范预科。 19就读于北京协和女子大学理科预科，后改学文，参加过五四运动。199月起，她以冰心为笔名陆续发表了《两个家庭》、《斯人独憔悴》等小说，直接取材于社会现实，引起较为强烈的社会反响，后来写作了大量隽永优美的散文作品，表达对全人类的爱，成为中国最具影响力的现代女作家。

正如她的作品一样，作为母亲的冰心乐意奉献爱，追求真善美，这成为她为人做事教育孩子的基准。她说，有了爱才有一切，才有爱憎分明。

冰心共育有三个孩子，长大后都成为出色的人物。他们的成功除了自身的努力外，离不开母亲特殊的教育方式和身体力行的影响。

冰心的家庭是非常民主的，她尊重孩子的选择，从不强迫孩子做什么。她的大女儿吴冰的理想是学历史，小女儿吴青则想做医学家，她尊重了她们的选择。后来周恩来总理建议她们发挥英语的特长，才改学了英文。两个女儿毕业后都成为大学教师，冰心总是要求她们努力工作，并且要热爱自己的学生。

冰心的学养深厚，著作甚丰，待人热情，因而学生也遍及四面八方。她爱他们如自己的孩子。她许多学生都是来自农村，生活很清贫，为了解决他们的基本生活问题，冰心在百忙之中为他们张罗工作和住处，他们长大以后，还给他们做媒，甚至连他们结婚、生孩子的事也帮着操心。

豁达，大度，超然物外是外界对冰心的一致评价。她以一个普通人自居，本色而朴素，对名利看得很淡。有很多素不相识的作者喜欢把作品寄给她修改或推荐，她总是认真对待，积极推荐。不但如此，她还有意关注新人，把从报纸、杂志上看到的好文章推荐给同道或朋友欣赏，希望引起关注。她觉得今后的世界应该是属于年轻人的世界。曾有人问冰心长寿的秘诀何在，冰心说：我从不和别人争。 1995年她把《冰心全集》九万元稿费全部捐给了中国农村妇女教育与发展基金会。她听女儿吴青说起福建老家学校的课桌不好，立即给家乡父老汇去钱。她还在遗嘱中写明将全部稿费及版税捐给中国现代文学馆和希望工程。

作为一个出色的女人和母亲，冰心是一个坚韧不拔的人。有一度她的身体非常不好，甚至吐过血，但她笔耕不断。1980年她得了偏瘫，但稍能活动便坚持下地走路。她说她不能就此躺倒。于是除了练走路，又忍着疼痛练习写字，有时一天只能写几十个字，但每天坚持，从每天写五十个字，练到每天能写四百字。个中的艰难只有她自己体味。一篇脍炙人口的《生命从八十岁开始》就是她忍着病痛写成的。

尽管冰心以一个包容之心关爱着孩子，但她不想把孩子培养成温室里的花朵，她希望孩子们能在大自然的风雨中接受考验，茁壮成长。她有两个女儿，别人都把她们看成是幸福的`小公主，但冰心认为，女孩子是不可坐享其成的，一定要独立，不能依附别人。她在一篇论女人的文章中说：“我并不敢说怜悯女人，但女人的确很可怜。四十年来，我冷眼旁观，发现了一条真理，其实也就是古人所早已说过的话，就是：‘男人活着是为事业，女人活着是为爱情。’──这虽然也有千分之一的例外--靠爱情来维持生活真是一种可怜而且危险不过的事情!”

在母亲这种观念的影响下，两个女儿从小都很坚强和独立，从没有把自己当作“千金小姐”。有一次女儿吴青一个人系根绳子打秋千，没想到摔出去很远，跌得满嘴是血，但她强忍疼痛，没有哭泣。母亲倡导的勇敢和顽强使儿女们在事业的奋斗过程中勇往直前。

篇8：有爱才有真正的美丽

繁华的大都市，只因有了一些鳞次栉比的冷冰冰的高楼而美丽;平静的小县城，是因为有了温馨、和谐而美丽。就像那夕阳，快要下山却还眷恋着这片小土地。

----题记

那是一个冬日的傍晚，夕阳似乎眷恋着什么而没有早早下山，染红了半边天。人们迈着协调的步伐回家。我背着书包，一个人走在回家的路上。

今年的冬天有点冷，寒风在丝丝地吹着。但也没能阻碍人们的协调。我向四处环视，突然，我看见了：

在离我不远的地方有一对老人，他们的头发已花白。老爷爷的身材还是那么高大，而老奶奶佝着背，老爷爷手上还有一件大棉衣，他们一步一步慢慢走。或许这时风大了一点吧，老爷爷把手上的棉衣摊开，理了理，然后慢慢地，轻轻的，披在了老奶奶的身上。这时，棉衣后的帽子翻析到了棉衣里面，他们停下了步伐，老爷爷轻轻地把帽子再翻折回来，随即将棉衣往中间合了一下。穿好棉衣，两位老人又缓缓地向前走。不同的是;老爷爷的手挽着老奶奶……

篇9：有爱才有力量六年级作文

你知道一只鸟的爱吗?倾盆大雨中，它为了给孩子们找到食物，不惜一切代价在雨中飞翔，爱给了它一对翅膀。

手捧一只受伤鸽子的少女，你的眼泪闪动爱的光泽，一定会辉耀着那只鸽子飞上蓝天。

爱给了我们力量，给了我们奇迹。记得5月12日下午，四川发生了强烈的地震，突如其来的天灾毁了家园，离散了骨肉，多少人连声再见都没说，就再也见不到了;多少学生，正在教室里学习却被压在楼的废墟中，丧送礼自己鲜活的.生命……好像一切都倒下了，但是一个大爱站了起来，全国上下、四面八方伸出了援助之手。

最让我感动的是郑州的消防队在第一时间赶往绵竹市武都小学实施救援，当救援进行到最关键的时刻时，余震又一次来临了，楼屋顶废墟晃动起来，很有可能会再次坍塌。消防指挥部命令赶快撤离，这时，19岁的荆利杰听到了一阵呼救声，他正要转身回去继续援救，却被战友们拦住了，他一下子跪倒在地，哭喊着：“求求你们，让我再救一个吧，我还能再救一个，我知道进去可能出不来了，但我还能再救一个!”

篇10：爱孩子成长,有爱才有未来

内容提要

作为教师，最重要的是爱学生。教师要用真诚的爱打动学生，用无私的爱感化、关爱差生；在宽严之中，显露真爱；在心灵沟通中，予以尊重，引导学生快乐学习、健康成长、全面发展。

关键词

教师、学生、爱、宽严、健康成长、全面发展

爱是教育的根本。作为班主任,应该用爱与宽容去陪伴学生一路成长我想这是做好一名班主任的精髓所在.有爱才有教育。一切教育活动都为了学生的成长和发展,为了孩子一生的幸福。因此班主任需要树立服务意识,用爱心服务学生的成长。倾注心血的爱能使孩子们如鲜花般地绽放班主任要以春风化雨之‚爱、春泥护花之责.去培育祖国的花朵,绘制灿烂的明天,爱是打开学生心灵的钥匙。班主任要把真诚的爱融在整个班级之中,不仅要爱那些好学生,更要爱那些缺点较多的学生,要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量,更加自爱、自尊、自信和自强。

师爱是一种力量、一种品质，是教育成功的秘诀。可以说，没有爱，就没有教育；没有爱，就没有学生的一切；没有爱，教师的工作也就失去了意义和价值。在学校德育工作中，爱是基础，爱是本质，爱是师德的核心，爱是教师最基本的行为准则和道德准则。那么，在班主任工作中，如何让学生在师爱中快乐学习、健康成长、全面发展呢？我认为可以从以下几个方面努力：

一、用真诚的爱打动学生：

爱是人的一种基本需要，是学生的一种心理寄托，是学生一种内心渴望。教师只要真诚真心付出爱，不但可以让学生体会到温暖之情，而且还很容易打动学生。

一、真诚地表达爱，做学生真诚的朋友。（打开学生的心扉，缩短彼此的距离）真诚的表扬学生的优点，真诚的指出学生的缺点，真诚地赞扬后进生极其微妙的进步。你切勿小看真诚的作用，教师真诚的态度，和会使学生感到亲切、被接纳，没有虚假。好像面对知己，因而容易对教师产生信任感，拉近与教师之间的心理距离。在师生交往过程中，教师要察言观色，多找学生谈心，了解和熟悉每一位学生，和他们共同分享喜怒哀乐，特别是特殊学生，应该“特别的爱给特别的他”。如：弱智儿童、残疾儿童、性格怪异孤僻的学生，我们要用切实行动去关爱他们，在我们班上有一个单亲孩子这时候教师要担任起母亲的角色去安抚孩子的心灵，还有一个是成绩差、吊儿郎当的学生，每次找他谈话，都用敌视的眼睛看着你，这时教师要以“真实的我”呈现在学生面前，开诚布公地与之交谈，直截了当地表达想法，不装腔作势，不带假面具，不虚情假意，而是表里如一，真实可信。教师的表达要准确、符合理性，要知道教师真诚的爱是打开学生心灵的钥匙，是学生个性健康发展的养料，是师生建立和谐关系的保证，用爱关心、爱护、教育和、帮助学生，使师生之间以诚相待，坦荡无间。只有这样，学生才能主动接近教师，教师才能真正了解学生我们知道，在班级里，无论是学习方面，还是其他方面，都有一些表现好的孩子。在老师和学生的眼里，他们都是优等生，老师宠着，同学敬着，在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。可我觉得，如果这些孩子不受到挫折教育的话，他们将来遇到困难时就不能承受得了了。所以，我在必要的时候，也会适当的批评他们，使他们知道自己也有错的时候，应极力改正自己的缺点，使自己更完美。例如：我们班的副班长，他学习成绩优秀，品德高尚，遵规守纪。可是在课堂上，他却很不喜欢读书，而且胆子小。因此我总会叫他起来读课文，培养他的胆量。后来我在评价他的时候，告诉他如果能够认真地感悟课文，鼓足勇气战胜胆怯的毛病，就能把课文读得更有感情。我用真诚的眼神看着他，他又把课文有感情地读了一遍。为了让他彻底改掉这个毛病，课下我还经常找他谈话，告诉他班长一定要起模范带头作用，不能在上课的时候显得太懦弱。经过我的教育和他自己的努力，他终于克服了毛病，成为一个品学兼优的好学生和优秀的班干部。

爱可以使好的学生充满信心，不断改进、提高，积极向上；爱可以使学生精神得到充实，情操得到陶冶，性格得到优化，思想得到升华。所以，只有教师用真诚的爱去对待学生，才能打动学生，教育好学生。

二、用无私的爱感化、关爱差生：

在德育工作中，教师不仅要爱聪明、漂亮、健康、学习好的学生，还要爱反应迟钝、调皮捣蛋、有不良行为习惯的学生，杜绝偏爱优生与歧视差生。“植而不修则歪，教而不育则差，育而无方则罔。”在我们的德育工作中，爱要无私和优等生相对立的，正是一些学困生。这些学生有的不但学习成绩差，而且行为习惯也不好。对于这样的学生，老师和同学都很厌烦。可是我认为如果经常批评他们，冷落他们，那他们还有改正错误的机会吗？所以对待这些孩子，我总是不厌其烦地用爱心感化他们、关爱他们。我不是一味的批评指责他们的过错，而是对他们的优点、成绩我都及时加以肯定，使他们自己能够看到自己的闪光点，有信心去做好每一件事。

我认为教师在对待“差生”问题上要以全部心血倾注在他们身上，全心全意，耐心细致地进行转化教育工作，不仅不嫌弃、不歧视，而且多加爱护，对他们常常动之以情，晓之以理，持之以恒。善于发掘他们身上的“闪光点”；多表扬，少批评。不伤害他们的自尊心和自信心。只有这样，转化差生就不再是“老、大、难”的问题了。我们班里有一个特别淘气的孩子，他学习成绩不太好不说，行为习惯也不好，总是打架，同学们都不愿意和他在一起。在对他的转化过程中，如果没有坚定的信心，没有无私的爱心，他可能就掉队了。在课堂上，别人回答很难的问题被鼓励，对于他只要把最简单的问题答对了就可以得到掌声。这时他的眼里充满了喜悦，充满了自信。这样，他就没有时间去影响其他同学了。最难改的还是他的行为习惯，一下课他总会第一个冲出教室，一上课他又最后一个回到教室。上课之前总会有同学告他的状。别人做游戏他给人家捣乱，经

常惹是生非……我课下和他聊天，他保证以后再也不调皮了，可过几天好像又忘了，又开始有同学告状。光聊天不管用，后来我发现他爱好体育，于是就利用业余时间让他与我比一比，看谁跑得快，看谁出色。这样，不但让改变了以前骄傲自满的缺点，而且还培养了他的特长，一举两得。从此以后，我看到了这个男孩崭新的面貌，同学们也不再告他的状了。

爱是一种纯洁的感情，它不是靠强制，更不是靠利诱培养起来的。只要我们爱差生与爱优生一样，并给予差生更多一点的关爱，也可以使最差的学生也能看到自己的成功，并体验到成功的自豪感和对学习、生活的信心，就能成功感化他们的心灵，从而真正转化差生。

三、宽严相济，显露真爱：

宽容与严格是矛盾的统一体。宽容是另一种意义的严格。这里说的宽容是一种教育艺术，是指教师对学生进行德育教育过程中的一种策略。它的前提是对学生严格要求，目的是使学生有效的接受真理，承认和改正缺点、错误。教师要对差生“严中有爱”，对优生要“爱中有严”。

孩子毕竟是孩子，总会犯这样或那样的错误，不能只用严厉的批评、叫家长、写保证书等简单、粗暴的办法来压服那些屡教不改的学生，这样往往会适得其反。只要我们捧着一颗宽容的爱心对待他们，他们也会在爱的力量下变聪明，会进步的。推心置腹，以诚相见，充分尊重相信学生，是师爱的表现。所谓“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”就是这个道理。

我班有四个男生，被班上其他人称为“四大金刚”！主要是他们的行为纪律差、学习差、思想落后等。对于这样的学生，我们要认真了解他们的实际情况，认真分析其中的原因，虚心听取他们的心声，尊重他们的人格，发掘他们身上的优点，要以一颗平常心来看待他们自身存在的问题与不足。在这其中有一位学生比较懒惰，不能完成作业，成绩差，忘性很大，书写不认真等。对于他的种种劣迹、恶习我及时帮助他指正。但过不多久，又重犯，甚至情况比以前还糟糕。这时，我就与他共同找原因，研究改进对策，制订计划，并付诸行动。没有想到，他真的在我的严格要求下，改变了许多，书写认真了，作业能及时完成，学习勤快了。虽然他的进步不太大，很慢，也可能维持的时间很短，但只要教师给予他坚强的毅力和耐心的引导，相信总会回归正道的。学生不是完人，更不是超人，犯错误是学生的特权，是他们成长过程中必然会出现的正常现象。我们只有对他们“严中有爱，严中有爱；严而有度，爱而有方”，就会收到良好的教育效果，实现教育的目标。

四、将心比心，以爱换爱：

美国学者戈尔曼说过：“不能识别他人的情绪是情商的重大缺陷，也是人性的悲哀。”因此，教师在教育教学过程中，应做个有心人，用“将心比心”这一方法，去实现“以爱换爱”的目的。

常常看到这样的现象：有学生进办公室，要向老师报告，而老师正与同事谈趣正浓。因此，学生刚刚开口说话或是说了只言片语，教师就极不耐烦地说：“去，去，去，别来烦我！”教师这样粗鲁地对待学生，就没有顾及学生的内心情感，更没有想学生之所想了，这样能与学生心心相印吗？能换取学生的爱戴吗？如果教师能站在学生的角度去考虑一下的话，那么就会体验到学生的无助。

师生之间的沟通，教师要以情为重。教师的一言一行都要顾及到学生的感情。这样才能引起师生双方情感上的共鸣，无疑利于师生双方的有效沟通。

曾经我碰到这样一个学生，由于这个学生经常违规乱纪，散漫成性，懒惰成习，惹是生非。以往带班的老师历来不让他参加任何校内外活动。该生心理这道防线成为与老师交往的鸿沟，从而以更多的犯错来对抗、回报老师。在这种师生情感上的强烈对抗下，老师的严厉批评、指责已经失去了作用。这个时候，我认识到并了解到了这一切情况后，从一开始，就用“将心比心”的方法处理。当我第一次与该生见面时，我将两把椅子靠近，与这位学生并排而坐。从这一谈话的形式上的改变，让学生明白我的真正用意：我明白你的心思和困惑。你希望得到老师平等对待。你希望得到老师的关注。后来，这位学生很喜欢与我沟通，下课一有时间就找我聊天。慢慢地，他变了，恶习改了，心境开朗了，并能在班集体活动中起了积极的作用，不再与老师对立，而以自己实际行动来回报老师。教师用“将心比心”的方法，实现了学生“以爱换爱”的目的，对我们今后的德育工作起到了指导性的作用。

篇11：有爱才有责任——母亲节寄语

内心有阳光，心灵有爱的人，无论走到哪里，都不会畏惧黑暗。

小女孩每天都从家里走路去上学。一天早上天气不太好，云层渐渐变厚，到了下午时风吹得更急，不久开始有闪电、打雷、下大雨。

雷雨下得愈来愈大，闪电像一把锐利的剑刺破天空，小女孩的妈妈赶去学校接小女孩，却看到自己的女儿一个人走在街上，每次闪电时，她都停下脚步、抬头往上看、并露出微笑。

看了许久，妈妈终于忍不住叫住她的孩子，问她说：“你在做什么啊?”

女儿回答：“上帝刚才帮我照相，所以我要笑啊!”

心中有爱，哪怕是闪电侵袭，也能变成有爱的瞬间。

篇12：有爱才能教育

尊敬的各位领导,亲爱的老师们:

大家下午好!今天我演讲的题目是<用爱撒播希望>.我喜欢这样一首小诗：“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/……在同一片天空下/我们用爱撒播着希望„„”, “用爱撒播希望，用真诚对待学生”成了我无言的承诺。

今天我想跟大家谈谈我们班上的一个孩子,我习惯叫他小杰.他存在很多不良的习惯。开学第一周, 他就天天睡觉, 每天睡六节课, 没有一点学习的兴趣,即使是实训课他也从不动手做。找他谈话，他也基本不开口。第二周更是让人头疼，他干脆不来上学也不请假，家长也联系不到，终于从同学那里拿到了他的电话号码，在我不断地电话和短信催促下，他终于回学校了。我问他为什么来这里，想读书吗？他淡淡地说不想读。听到这句话，我的心凉了一半。费了很大力气才联系到他的家长, 结果也很让我失望，电话那边传来了吵闹的打麻将声音，他爸爸说：“他上课睡觉，不想读书是吧，现在我有点忙，回来我知道教训他的，好了, 嘟嘟嘟，电话已经挂掉了。当时我心里非常的生气。孩子和家长的态度让我对他也不抱太大希望了。一天晚上，我在一本班主任杂志上看到一些话，在我心里引起了很大的震撼！“如果你放弃一个学生，就全班而言是几十分之一，就全校而言更是几千分之一，但是对于一个家庭而言对于这个孩子而言，你放弃的却是百分之百啊！”是的，我不该放弃，也不能放弃。我下定决心, 我一定要转化他。

于是, 我开始从他周围的朋友入手去了解他。我们班刚好有和他来自同一个地方，同一个所初中的朋友。从他们那里我了解到，小杰父母在家务农, 父亲经常打牌, 家庭经济也很紧张, 父母关系也不是很好,平时小杰很少回家,最多就回家拿钱就去找朋友了。初中时候他整天旷课, 跟着别人去打架, 老师也不喜欢他。在朋友圈中，他不太爱说话，经常处于被遗忘的位置。听到这些, 我心里也很大压力, 我担心, 他会不会像以前一样经常打架, 旷课。但是, 我想小杰应该缺少大家的关爱。也许大家的关爱能唤醒他，点亮他内心的那盏灯吧。所以, 之后我经常找小杰聊天, 慢慢的他跟我的话也越来越多了, 同时我还跟他定了一些约定, 即使他取得小小的进步,我也会表扬他.记得去年的10月18日，一个特别的星期天，我很早就关注到的，是小杰的生日。下午我买了一个小蛋糕去到办公室，然后通知了他的几个朋友晚上早点来，带着小杰来办公室。差不多八点半了，他们终于到了，我提前点上了蜡烛，他们一到我们就开始了简单的生日party，大家一起唱起了生日歌，我看到小杰很害羞的低着头看着蛋糕。我们每个人都对他说了一句祝福的话。都是希望他每天都快乐。晚上小杰发来了一条信息，说，老师，感谢你给了我这样一个惊喜，一个难忘的生日，我今天真的好开心。我说：别忘了，老师开学第一天说过在这里我们就是一家人。

在那之后，他上课状态有了好转，我提的要求他都会尽力去做到。差不多我每周都会抽时间去看他们的实训课，他每次都很兴奋的把他的作品拿来给我看。不但小杰的学习有了一定的进步,他的性格也开朗了很多，和同学也相处非常融洽，再也没有像初中那样打架,旷课了。这次的中秋节，小杰告诉我他放了一只孔明灯，愿望是，希望09制冷2这个大家庭永远幸福快乐。我真的好感动。

篇13：家访故事演讲稿《有爱才有教育》

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！我演讲的题目是《有爱才有教育》。

记得有位教育家说过：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育，教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融的春风，即使冰冻的感情也能融化”在教育的实践过程中，我才真正渐渐明白了这个道理。

故事应该从我们班一个叫小雨的孩子说起，在我的印象中，小雨黑里透红的脸上总感到有些没有洗净的灰尘；说话的声音也怯生生的，那件褪色的旧衣服很少换过洗，胸前的纽扣也是后来补上去的。也许正是因为这些原因，我发现他很不合群，下课后总是自己一个人乖乖地坐在自己的位子上，集体活动中也总是找不到他的身影，仿佛故意回避着什么。从他稚嫩的眼神中我读到了他内心的孤独、胆怯还有一份渴望，对于这个孩子我内心有种说不出的愧疚和心疼。从一个教师的直觉，我可以感受到他内心肯定隐藏着不为人知的伤心故事，也许是出于一个教师责任心的驱使，我在内心告诉自己：一定要唤醒他那颗本应天真活泼的童心，一定要让他回到同学们的快乐大家庭中来。

在一个阳光明媚的下午，我怀着忐忑的心情踏上了去小雨家的路，在一条狭长的小巷深处，终于找到了他的家，那是一间简陋而窄小的棚户房。家里只有他和爷爷两个人，我的突然出现让他感到很吃惊，愣在那里不知所措。停顿片刻后跑去喊爷爷：“老师来了。”声音极其微弱而羞涩。老人慌忙地从屋里出来，还以为是小孙子在学校犯了什么错误。等我说明来意以后，老人才终于放松了神情。从老人的谈话中我才了解到：两年前，小雨爸爸在一场意外的车祸中离开了人世。没过多久，孩子的妈妈离家打工，再也杳无音讯。从此，小雨变成了一个失去了父爱和母爱的可怜的孩子，只能和爷爷相依为命，幼小的心灵受到了巨大的创伤，性格也变得越来越孤僻。他沉默寡言、羞怯怕生人，脸上少有笑容。说到这里，老人哽咽了。老人告诉我，这孩子很懂事，他知道爷爷赚钱不容易，从来不向爷爷要求吃穿，两年来爷爷买什么衣服他穿什么，爷爷煮什么饭他就吃什么，还经常帮着爷爷清理捡来的塑料瓶。谈话中，老人强忍着眼里滚动的泪水不让流下，我默默地听完老人的诉说。第一次这样亲身经历在书中才看得到的故事，我内心久久不能平静。我对老人说，请您放心，我一定会好好地照顾辅导小雨，那一刻老人再也没有忍住眼角的泪水，他用力地握着我的手不住地说：“谢谢！谢谢老师！感谢老师！”

回学校以后，我将小雨的情况写成书面材料反映给了学校，不久学校就帮小雨解决了学费和生活费上的问题。我时常有意地从家里或超市里买一些水果和糖给他带回家，起初，他不肯接受，后来我说这是奖励给表现好的同学他才慢慢接受。上课我也鼓励他多发言，常常在他发言后有意识地给予一些表扬。为了让他和班上的同学打成一片我特意选他为我们班的劳动委员，可能是怕辜负了我们的期望，每次班级大扫除，他都和同学们像小主人一样，眯着眼睛瞄了又瞄，将桌椅摆得整整齐齐。不到半年时间，小雨已经和同学们打成了一片，不管是学习还是劳动，不管是做游戏还是其他集体活动，我都能从他眼中感受到自信的眼神，我心中涌起一股无名的感动。

我开始明白：每一个孩子都是可以教好的，只是需要我们用心去寻找那把开启他们心扉的钥匙。看着小雨一天天地成长，我内心感到无比的有成就感。这种欣慰不是自己拿多少报酬可以换来的。

一次，在批改学生作文的时候，小雨在他那篇题目叫《我的爸爸》中写道：

“我的爸爸是个老师，他很高大，不管遇到什么事情，我都会想起他，我很喜欢每天在学校里看到他，我很想叫他一声“爸爸”。

看到这里，我的眼角湿润了，我没有想到自己竟会成为学生笔下的那位“爸爸”。其实，我只是做了一个老师应该做的事情，如何承受得起孩子的这一声“爸爸”的分量？

教育的岗位虽然平凡，但是，这里却承载了多少父母的期望和孩子的未来，与孩子们在一起相处久了，我时常被他们的单纯所感动。看着孩子们的成长，就像是看着自己在园中播下的一粒种子在春天中慢慢发芽，那是一种无以言表的幸福，那以一种来自心灵深处的满足。

老师们，听完这个平凡的故事，或许你会动容；或许你会欣慰；或许你只是觉得它微不足道。但是，我想说的是：在物欲横流的今天，一切都在飞速地改变。然而，教育不应该失去它应有的本色。教育应该给所有的孩子和家长一片蔚蓝的天空，让理想的翅膀能够自由翱翔！

对于教育，我们不需要多么雄壮的口号。

对于教育，我们不需要多么伟大的目标。

对于教育，我们只需要倾注点点滴滴的关爱，用我们对待自己子女的关爱去呵护每一个学生。