国旗下讲话爱拼才会赢（精选6篇）
篇1：国旗下讲话爱拼才会赢
爱拼才会赢
同学们，老师们：
大家早上好！很荣幸能站在国旗下演讲，今天，我演讲的题目是《爱拼才会赢》。
目前，我们正处于一个崭新的飞速发展的时代，整个世界都在经受着科技的冲击，迎接新技术的挑战。虽然我们中国已经有了长足的发展，但是没有拼搏我们哪里来这样辉煌的成绩。
假如我们这一代祖国的接班人都平平凡凡的过这一生，不通过奋斗有所成就，有所建树的话，我们就会是失去了进取心，失去了拼搏心的一代。
这让我想起了奥运中国代表队，试问，如果没有她们努力拼搏的精神，如何取得这样的成就？其实，在比赛之前，她们就下定了决心：一定要获得世界冠军，我们一定能获得世界冠军。正是这种不服输的顽强拼搏的精神，这种勇于拼搏的精神，克服了种种阻碍，造就了她们的辉煌。正是这种精神，让她们骄傲地登上最高领奖台，获得一枚枚奖牌的好成绩。
当前这个社会对我们的要求不但要全面发展，更要勇于拼搏。很多人的观念就是：“反正现在我也失败成这个样子，也不想成就一翻事业了，干脆得过且过，下辈子再努力吧”。还有些人也满足于现状，他们停滞不前，惧怕艰苦奋斗，惧怕顽强拼搏。其实就是推卸历史赋予他神圣的使命。就是推卸自己懒惰的根本原因。但是，有些人还不是照样从贫困成了富翁，从落后分子成了人才。我们做学生的也要勇于拼搏，要做就做最棒的。
年轻人应该有一颗不甘落后的心，马上就要到期末了，不知道大家准备好了没有。希望大家在新的一年里努力拼搏，为了给自己的期末考试增光添彩，为了使自己有良好的开端为了使我们的祖国永远在世界中屹立不倒，为了使我们祖国早日龙腾世界，去奋斗吧，同学们。
我的讲话完毕，谢谢大家！
篇2：国旗下讲话爱拼才会赢
爱拼才会赢
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家早上好！我讲话的题目是《爱拼才会赢》，相信大家都能明白这个题目的意思，就是努力奋斗才能获得成功。
上一周，我校举行了部分年级的篮球比赛。比赛的结果的有输有赢，但是，球员们在场的表现却都是赢家——因为他们都在为自己的球队而努力拼搏！我看的是小学五年级的几场比赛，小球员打球时间应该都不长，可是有的球员传球、带球、投篮等动作相对娴熟，在场挥洒自如。这些球员拼在平时，正因为有了平时扎实的练习，才有比赛场上潇洒的技术动作。有的球员平时性格内敛，甚至有些胆小，却在篮球比赛中敢打敢拼，积极主动，赢得同伴及观众的赞许。爱拼才会赢，赢得的不仅仅是得分，还有拼搏进取的精神。
竞技体育大多如此，爱拼才会赢。
上个周末去电影院看了正在热映的电影《摔跤吧，爸爸》。这是一部励志、感人的印度电影：一个叫吉塔的女孩在父亲的训练、指导下，克服惰性，勤奋练习，从而改变自己命运，成为世界摔跤冠军。引用电影中的台词：爸爸不能时刻保护着你，爸爸只负责教你战斗，最后你要战胜自己的恐惧，自我拯救。吉塔做到了，她在关键时刻保持冷静，拼体力、拼技术、拼智慧，赢得了比赛。
篇3：爱拼才会赢
(1) 新目标教材的配套磁带共有三盒, 其中有一盒是专属于词汇的, 根据词汇表的顺序录制, 每个单词由先生和女士各读一遍, 录音清晰、缓慢、饱满, 对容易混淆的音, 凸显差别。听录音磁带特别有助于培养学生正确发音, 而正确的发音直接关系到单词的正确拼写。但遗憾的是, 据调查, 十有八九的同学没有听过这盘磁带。
(2) 部分教师教授英语词汇只是单词释义加例句, 学生记笔记, 课后去记忆, 然后诵读、听写等, 这就是整个词汇教学的基本过程。这种教师讲、学生背的单词教学方法往往使人感到枯燥、乏味。曾有一位同事中途接手某班级, 结果这个班级学生学英语的兴趣明显减少, 究其原因, 这位同事课后一味地给学生布置大量的背、默单词的任务。这位同事的做法影响了学生学习英语的积极性, 使学生失去了兴趣, 恶性循环下去, 就是讨厌英语、反感英语, 什么单词也记不住。
(3) 教师对词汇的记忆策略问题没有引起足够的重视, 很少在如何有效持久记忆单词的策略上给予指导, 使学生在记单词时耗时多而效果差。事实上, 随着学生英语词汇量的增多, 教师应引导他们通过新、旧单词之间有规律的联系来记忆单词, 使学生的词汇量如滚雪球, 越积越多。
二、初中英语词汇教学的若干拼写策略
在初中的英语教学中, 词汇教学方式多种多样, 教师要在教学中运用多种的词汇教学方法, 这样能使学生学起来觉得新鲜有趣, 而不会觉得枯燥无味, 从而高效地记忆单词。笔者仅就自己的教学实践介绍以下几种拼写策略:
1.培养学生多听磁带的习惯, 以培养正确的发音
充分利用现有的学习资源, 新目标教材的配套磁带中有一盒是专属于词汇的, 在学生读一个单词之前, 要求学生听至少五遍, 否则学生可能在重复自己的错误发音。向学生强调一个原则:一定要慢, 学一词读准一词, 切忌贪图快。因为英语是一种拼音文字, 所以在听读单词时, 要充分利用单词表中每个生词旁标出的音标, 这样不仅有助于认识音标, 更有助于读准单词。听读单词的同时, 还可以根据音标划出音节, 根据音节拼写单词。这样做表面上看似乎浪费时间, 但实际上对记单词大有帮助, 因为单词中字母的读音与单词的拼写有着内在的联系。笔者所教学生在默写时, 如遇到一个不会拼写的单词, 会求助于笔者, 将单词慢读一遍。这说明学生已意识到:英语单词可以照着读音写出正确的拼法。很多单词是可以听音写出来的, 不规则的单词毕竟相对较少。
2.培养学生联系已学单词读记生词
如在学生读不准单词的情况下, 引导学生回忆已学过的有部分相同音节的单词。如新授message时, 可复习cabbage;新授pioneer时, 可复习engineer, 等等。
还有, 很多学生会正确朗读come true, 却易将true误拼成ture。这时, 可以帮学生复习picture、nature、future的读音, 带着学生多读几遍, 他们马上就能自己意识到自己的拼写错误。在以后拼写true这个单词时, 也能用同样的联系法去排除ture这个错误的拼写, 并且将这种学习方法举一反三地用在其他易混淆词汇中。
3.培养学生课堂上有意识地记忆单词
一些初中毕业刚上高中的学生常有反映:高中词汇量大, 记了前面, 忘了后面;记了后面, 又忘了前面。往往一个单元的词汇还没巩固, 新的一个单元又开始了, 给学生一种应接不暇的感觉。笔者认为, 初中教师应本着对学生长久负责的责任心, 努力培养学生当堂有意识记忆单词的能力。笔者曾在两种不同情况下对学生提出相同的拼写要求, 效果大相径庭。一种是在无意识的情况下, 要求学生拼写一个刚新授的单词, 尽管这个单词已多次在投影上反复出现, 但能正确拼写出的学生寥寥无几;另一种是在有意识的情况下, 事先提醒学生, 老师要随机检查新授单词的拼写, 结果出奇地好, 连平时落后的学生也能将单词正确拼写出来。
4.依依不舍记单词
在情感中, 人们总认为, 得不到的总是最好的。经笔者尝试, 这种心理用在词汇记忆中, 也有着奇异的效果, 学生不但拼得正确, 而且读得流畅。这种方法尤其适合用来记忆较长单词, 先在黑板上呈现完整的单词, 然后每读一遍, 擦去其中的一部分音节相对应的的字母, 直至完全擦去。以communication为例, 依次呈现的次序如下:
5.利用归类记忆法进行词汇拼写复习
英语的词汇极为丰富, 教师可以把单词分门别类地进行拼写复习。例如, 可以把表示周一到周日、一月到十二月的英语词汇集中在一起记忆, 也可以把一些乐器的名词、职业的名词集中在一起记忆……重复是记忆之母, 任何先进科学的单词记忆法都必须以多次反复记忆为基础。教师采取的有效的教学策略也必将成为学生自主学习的有效策略。
6.通过写日记帮助记忆单词
据笔者调查, 只要教师不对学生的日记内容提过多要求, 大部分学生对写日记是持肯定态度的“能够了解自己做过哪些事情真好”“记日记有助于记忆, 比如家庭作业、缩写词等”“能帮助我记忆单词”“能帮助我提高写作水平”……学生写日记不但对学生有益, 对教师也有很大帮助, 教师可以通过学生日记来追踪学生的学习情况。当然, 教师还可以通过造句、短文写作等多种形式, 巩固学生对已学词汇的理解记忆, 扩大词汇量。
7.利用竞赛形式记单词
组织拼写竞赛活动前, 可事先安排时间让学生观看美国励志影片《阿基拉和拼字游戏》 (Akeelah and Spelling Bee) 。看过此片后, 学生不仅会找到适合自己背单词的方法, 还会让学生找到背单词的动力, 从而激发学生参与拼写竞赛的积极性。 通过竞赛形式, 让学生有竞争意识, 互相比记的词汇量, 活动可通过多种方式进行。例如, 在规定时间内, 给出需要学生背诵的单词, 然后全班起立, 并把全班分成两组, 接着分别从各组中任意抽一名学生拼写单词。如果被抽到的同学不会拼写该单词, 就示意其坐下即意味着被淘汰出局。在找学生拼写单词时, 一定要让全班共同参与, 让每个学生至少能参与一次, 这样才能从整体上提高学生兴趣。Bee的另外一种意思, 是指人们聚集在一起执行某种任务或进行一场比赛, Spelling Bee只有在很多人参与时才更有乐趣, 更有效率。
三、结语
篇4：爱拼才会赢
“爱拼才会赢！”中国女排常把这句话挂在嘴边。依然记得2004年的那一天，是她们，用拼搏让最后的希望攀援着意志的臂膀上升，直到最后一记重扣敲响欢庆的锣鼓；是她们，用拼搏换回了曾经的光荣，开启了崭新的梦想；是她们，用拼搏沸腾了中华儿女的热血，让中国扬眉吐气！
“爱拼才会赢！”英国剑桥大学教授霍金也是这么说的。他二十多岁时，突然得了肌肉退化病，全身瘫痪，只剩右手三个指头能动。在残酷的命运面前，他选择了拼搏。虽然，只能坐在轮椅上研究，虽然，只能用三个手指拼写，但他顽强拼搏几十年，写了《时间简史》一书，在天体物理学领域取得了惊人的成就。拼搏铸就了他的成功，拼搏成就了他的辉煌，他是当之无愧的“轮椅巨人”！
“爱拼才会赢！”张海迪不惧艰险，凭顽强的毅力走向成功；爱迪生自信自强，一生完成一千多项发明，被称为“发明大王”；福楼拜字斟句酌，最终成为著名作家……
这一个个故事告诉我们：“爱拼才会赢！”常把这句话挂在嘴边，并将它付诸行动，相信在不久的将来，那乘长风、破巨浪的一定是我们！
（指导老师 张飞叶）
[小编辑点评]
作者匠心独运，以“爱拼才会赢”贯穿全文，主题鲜明；所选事例，非常典型，描写得生动形象。
（俞浙文）
[小编辑名片]
篇5：国旗下讲话爱拼才会赢
我是芸芸众生的一员，平凡不出彩。我没有像优等生那样时常尽管可能我们此刻条件不好，但只要我们尽力去做，胜利终究会属于我们。
运动会正在火热报名。小胳膊小腿的我却报了一项令人目瞪口呆的运动——铅球。“什么，你报了铅球!”耳边传了伙伴惊天地泣哭神的一阵惊呼。“嗯!”我的脸上虽然还一脸淡然，心里却忐忑地打起了小鼓。
体育课上，我兴致勃勃地借来铅球准备训练。“哇!好重。”望着这球体，我不禁感慨。“行吗?”“行!”回给伙伴一个微笑，我的心里却始终有些慌张。
“呀!”随着我的一声大喊，铅球也同时被抛出。可惜，是“雷声大，雨点小”。望着那超搞笑的近距离，我愣了半响。“没事，再来!”“嗯!”我跑去捡球，再掷，可距离还是不远。“再来!”朋友的鼓励点燃我的期望，顿时使我心头一振。再掷，再捡;继续掷，继续捡……
看一看手，全部布满了黄泥，手拐也十分酸痛。“尽力!尽力啊!”我的心里喃喃地想着这句话。
隔天，我就去请教掷铅球的前辈，并且一有空就跑去操场掷球。望着随我一路奔波，陪伴在我身旁的小伙伴，我觉得心中有愧。朋友就是朋友，我虽没说却看透了我，拍拍我的肩，笑容满溢：“没关系，不管如何，尽力就好!”
比赛场上，望着一个又一个重量级人物，我却始终怀揣期望。最终我的铅球也最终划出了一个完美的弧度，获得了第六名。伙伴看我拿奖笑得合不拢嘴的，欢悦地说：“你实在是太尽力了，你实在是太赞了!”
篇6：爱拼才会赢
活力四射显风采
五(4)五(4)，团结一致听!这斗志昂扬的声音从何而来?哈哈!当然是从我们五(4)班运动健儿们口中传出的，瞧，我们脚穿白色的旅游鞋，身着蓝色衬衫，白色短裤或短裙。运动员们朝气蓬勃地走在队伍中，我们迈着坚定不移的整齐步伐，喊着气势雄伟、响亮的口号从主席台前走过。我们脸上露出坚韧无比的气魄，双手握拳，对这次运动会有了十足的信心和把握。活力四射的五(4)班，展现出我们别样的风采!
团结一心创佳绩
开幕式结束，我们便回教室换衣服，蓄势待发的我们早已按捺不住心中的激动，像出笼的小鸟一般奔向水泥操场。随着裁判一声绲那股，每个班的排头兵像猛虎一般向前冲，都不想因为自己而拉开太大的差距，你追我赶，毫不相让。我们班的啦啦队在一旁拼命的呼喊，虽然声嘶力竭，可心里却是甜蜜的。当接力棒传到金瑞海手中时，我班啦啦队已爆出了一囝震耳欲聋的欢呼声!金瑞海终于到了终点，我们班勇夺第一!我们欢呼雀跃，脸上挂满了笑容。
单枪匹马显实力
在团体赛中，我们班的实力已锋芒毕露。在接下来的比赛中，我们班勇夺11枚金牌。瞧!金瑞海已摩拳擦掌地站在赛道上，随着裁判一声令下，金瑞海如同离弦的箭一般射了出去，遥遥领先，夺得第一。这边还没庆祝完，黄家杭勇夺第一的成绩又传入我们耳中，紧接着，姜依诺又跑了个第一!真是喜讯连连!最后，我班夺得11枚金牌，总分第一的好成绩，真是可喜可贺!
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