建设一支崇尚荣誉的团队张岩（共3篇）
篇1：建设一支崇尚荣誉的团队张岩
平阴县职业中等专业学校
建设一支崇尚荣誉的团队
——班主任工作心得体会
护理部 张岩
作为当代中职生，担负着建设美丽中国和实现伟大的中国梦的历史使命，因此作为班主任应重视培养其逐步树立高尚集体主义、社会主义和爱国主义精神，为此我吧2012年以来的班主任工作的目标确立为建设一支崇尚荣誉的团队。
一、了解学生，是建设荣誉团队的前提
我所带的2010高护1班共有43名学生，女生31人，男生12人。作为一个在校已有2年的班级，其良好习惯的养成已有很大成效，已逐步形成了理想远大、团结友爱、积极进取、永夺佳绩的良好班风。在运动会、两操评比、红歌会等各种活动中具有优异的表现。但仍有部分同学存在学习、生活目标不明确，学习动力不足，特别是荣誉感不强等消极现象。
二、从严管理，是建设荣誉团队的保障
从严管理，是夺取各项成绩和荣誉的必要条件。关爱学生并不等于放纵学生，和严格管理是分不开的，所谓严是爱宽是害。对于学校和专业部的规章制度，我都会不折不扣的向全体学生贯彻，并和班干部一起制订班级管理制度，比如针对学生在课上课下玩手机想象，早在一年前我就要求全体同学不能将手机带入教室，由于我反复向同学们讲清手机给平阴县职业中等专业学校
我们的学习带来的不利影响，现在同学们已养成了手机不进教室的习惯。考试时严禁作弊，且倡树诚信考试之风。这是期末考试时我班学生在无人监场的情况下认真作答。
三、“勤”字当头，是建设荣誉团队的基础 一勤天下无难事，勤能补拙。作为班级管理工作复杂而又繁琐，这就要求我们不怕苦不怕累，跟紧班，紧跟班。谓起在学生前边、睡在学生后边、工作在学生中间。有学生的地方就有我们的身影。具体表现为跟紧预备铃、两操、每天至少一次到学生宿舍，以及和学生一起劳动、一起举行活动。尽可能的了解学生的学习、纪律、劳动、内务整理等方面的情况，第一时间掌握第一手的资料，第一时间发现存在的问题，并将其解决在萌芽状态。我会充分利用每一个周日晚自习和周一的班会，这是对学生进行思想 教育，解决班级主要问题的主要时间段，我会让主要班委成员总结上周工作中的成绩和不足，并提出本周工作思路和要求，这个时间可以召开班委会，更可以和问题学生作深入的一对一的沟通和交流。
四、培养干部，是建设荣誉团队的关键
建设一支强有力的班干部队伍，是做好班级管理工作的重要途径，是实现“建设崇尚荣誉团队”的关键。作为班主任，要做的工作多而繁杂，怎样才能比较轻松而出色地做好班主任工作呢？这就要求班主任必须注意培养班级的骨干平阴县职业中等专业学校
力量，让学生自己管理自己。知人善用，在放手的同时亦做到“掌握结果，掌控过程”。一般事务都由班长负责，学习上由学习委员、纪律委员及课代表共同负责，其他各班委均各司其职。我会2到4周召开一次班委会，对他们的工作成绩进行肯定，对其工作中的问题予以及时纠正，如作风武断、粗鲁等，要让他们懂得与同学交心的重要性和正人先正己的重要性。要求他们平等对待同学，视同学如自己的兄弟姐妹。并要求他们加强团结，我班的刘某和辛某因为一件小事发生冲突，我因势利导，结果都成了班委中的骨干。为此写了一篇小文章，还有幸刊载到校报上，并被综合拓展训练课程采用。
现在各个班干部都能独当一面，很多都是学生会中的主要成员。其中班长张立业还是国旗护卫队的队长。另外王杰、赵立莹、董德强分别任学生会卫生部、纪检部、体育部部长，李龙华任文艺部副部长，还有一人人纪检部委员。
五、组织活动，是建设荣誉团队的门径
我校活动可谓丰富多彩，我对此一直给予积极的评价。各种活动不但让学生课余生活更丰富充实，更重要的是是学生的综合素质均得到不同程度的提升。所以不论是学校的活动，还是专业部的活动，我都会号召学生积极参与，我们的原则是能参加的一定要参加，如元宵节腰鼓训练和演出，值周，红歌会、卫生间评比、教室文化评比、两操评比等等。平阴县职业中等专业学校
我们先后获得卫生间评比一等奖，教室文化评比三等奖、两操连续两届一等奖，两届校运会均获得精神文明班集体，先后获得运动成绩亚军和冠军，在第八届文明风采大赛中有4人荣获演讲或征文二三等奖。在我校33人的国旗护卫队中有三分之一来自我班，队长张立业，还被评为济南市优秀学生干部，辛义亮荣获县优秀团员。目前还有同学正在参加的活动有模特、舞蹈、书法、礼仪等。通过参加这些活动，学生的动手能力、口头表达能力、书面表达能力、劳动意识、合作意识、集体荣誉感等均有显著的增强和提高。我班去年被评为校十大责任班集体和济南市先进班集体，今年又荣获校先进班集体荣誉称号。
总之，我认为建设荣誉团队、做好班主任工作的关键是：要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。在今后的工作中我将更加虚心地向其他班主任学习，以更加昂扬的姿态和更为饱满的热情使班级管理水平提升到新的高度，为我校示范校创建工作作出新的更大的贡献！
篇2：如何建设一支优秀的财务团队
随着我国社会主义市场经济的不断深入,会计制度也随着经济环境变化不断改革,在中国经济与国际社会经济的不断溶合在新的形势下,企业经营所面临的宏观经济环境也在不断的发生变化,财务部门已经从单纯的核算职能发展成为加强财务管理,实现企业增值更高层次,这对财务部门整体的专业知识水平、综合业务能力都提出了更高的要求,为了适应经济环境发展,企业目标实现的需要,财务部门应主动学习掌握新知识、新技能,努力提高部门的综合素质。因此,在新形势下,如果建设一支优秀的财务队伍企业和部门而言都是至关重要的。
二、优秀的财务团队应具有的品质
与传统企业财务管理相比,现代企业财务管理的主要目标是企业价值最大化,财务管理工作由事后反映监督转为事前计划、控制过程、分析结果的全方位管理模式,不仅增加了工作的难度,更对财务部门提出了更高的要求,也在一定程度上赋予他们一个较大的发展空间,让他们能充分发挥聪明才智。现代企业从规模上和分工上已经要求对财务部门作为一个团队,一个整体来完成财务管理工作,对财务团队的要求主要体现在以下几个方面:
(一)良好的团队职业道德需求
职业道德,就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和,它既是对本职人员在职业活动中行为的要求,同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。做为财务团队的职业道德主要体现在这几个方面:
1.敬岗爱业。热爱本职工作,这是做好一切工作的出发点。只有建立了这个出发点,才会勤奋、努力钻研业务技术,使自己的知识和技能适应具体从事的会计工作的要求。
2.依法办理。按照《会计法》要求保证会计信息真实、完整的规定,会计人员必须依法办事,树立自己职业的形象和人格的尊严,敢于抵制歪风邪气,同一切违法乱纪的行为作斗争。
3.客观公正。会计人员在办理会计事务中,应当实事求是、客观公正。这是一种工作态度,也是会计人员追求的一种境界。做好会计工作,不仅要有过硬的技术本领,也同样需要有实事求是的精神和客观公正的态度。否则,就会把知识和技能用错了地方,甚至参与弄虚作假或者协同作弊。
4.做好服务。会计工作的特点,决定了会计人员应当熟悉本单位的生产经营和业务管理情况,因此,会计人员应当积极运用所掌握的会计信息和会计方法,为改善单位的内部管理、提高经济效益服务。
5.保守秘密。会计人员应当保守本单位的商业秘密,除法律规定和单位负责人同意外,不能私自向外界提供或者泄露单位的会计信息。会计人员由于会计工作性质的原因,有机会了解本单位的财务状况和生产经营情况,有可能了解或者掌握重要商业机密,因此,必须严守秘密。泄密,是一种不道德行为,会计人员应当确立泄露商业秘密为大忌的观念,对于自己知悉的内部机密,在任何时候、任何情况下都严格保守,不能随意向外界泄露商业秘密。
(二)专业及综合业务素质的需求
所谓专业素质是指在其在所学的专业中,比较熟练的某种技能。专业知识是财务人员能够从事这项工作的基本要求,除了专业素质,作为现代财务人员综合素质的要求也不断提高,因为现代财务人员不再是拿着单据记帐、算帐,这些工作在财务软件用鼠标轻轻一点,几秒钟软件就帮我们做好了,它甚至比我们做得更准确更快,而是由我们财务人员应该做的是计算机做不了的相关的审核、职业判断,沟通,财务管理等等工作。综合素质能力包含组织协调能力,沟通能力、发现问题、分析问题、解决问题的能力等,这些能力才是财务团队为企业提供增值服务的最有价值的资本。
(三)团队合作精神需求
团队是由员工和管理层组成的一个共同体,它合理利用每一个成员的知识和技能协同工作,解决问题,达到共同的目标。所谓团队精神,简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。核心是协同合作,最高境界是全体成员的向心力、凝聚力,反映的是个体利益和整体利益的统一,并进而保证组织的高效率运转。挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标,而明确的协作意愿和协作方式则产生了真正的内心动力。团队精神是组织文化的一部分,良好的管理可以通过合适的组织形态将每个人安排至合适的岗位,充分发挥集体的潜能。如果没有正确的管理文化,没有良好的从业心态和奉献精神,就不会有团队精神。
三、如何建设优秀的财务团队
针对企业对团队的需求,对团队人员进行培养,也主要针对职业道德、业务素质、合作精神三个方面展开。
(一)团队职业道德培养
为了确保会计信息的真实性,规范职业道德行为,必须努力提高职业道德水平,加强职业道德建设。为此,主要从以下几个方面入手。
1.加强团队成员的职业道德教育。职业道德教育是作为一名会计从业人员的必修课。其形式主要包括接受教育和自我教育。在社会实践中不断地加强职业道德修养,养成良好的道德行为,从而实现道德境界的升华。
2.优化会计的内部环境。要想营造出高品质的会计人员,优化会计行为的内部环境尤为重要。内部环境的优化不仅需要会计工作者的努力,也需要企业的共同努力。这样才能营造出纯洁、透明的会计工作环境。
3.健全规章制度,强化会计职业道德监督机制。财政部门作为会计行业的主管部门,可以利用行政管理上的优势,对会计职业道德情况实施必要的行政监管,将会计执法检查与会计职业道德检查相结合;将会计从业资格证书注册登记管理与会计职业道德检查相结合;将会计专业技术资格考评,聘用与会计职业道德检查相结合等。
4.会计行业组织对会计职业道德进行自律管理与约束。在会计行业自律组织比较健全的情况下,可以由职业团体通过自律性监管,对会计人员的行为进行监督和约束。
会计职业道德建设任重而道远,只要会计人员提高认识,通过不断学习,注意自我修养,职业道德水平一定会得到提升,通过会计人员不懈的努力,会计职业道德建设将会取得满意的效果。
(二)团队专业及综合业务素质培养
财务工作要具备一定的专业技能,包括相应的理论、政策法规水平,业务技术及沟通能力等。新形势下,我们财务人员必须不断提高自身综合素质,这不仅是会计人员的义务,也是做好财务工作的需要。要在了解和掌握必备的经济知识的基础上,多方面增强各种能力,全面解决工作中的各种问题。对专业素质和综合能力的培养主要表现在以下几个方面:
1.平时注重知识积累。由于每个人所处的环境不同,养成了不同的兴趣。作为会计人员,也许几个月不关心会计信息,工作都不会受到影向,但是半年就觉得自己落伍了,新专业名词陌生了。所以,平时应当抽出一点点时间,养成浏览与自己工作有关的信息的习惯,督促自己多学点,使自己变得更充实。
2.企业内部组织有计划、有针对性的培训。由于各单位的经费有限,未能提供足够的专业培训,目前,会计人员所能得到的仅是每年继续教育培训,但这种培训也是流于形式,效果不是很好。因此企业可以根据实际情况,在每月或每周固定时间来组织大家一起学习,除了专业知识和综合能力,还可以学习企业经营有关的知识,让大家把理论知识和实际的工作进行结合,还可以组织一些比赛,项目设为理论、实务现场考试作答,奖励那些业务能力强、善于钻研苦干的会计人员,形成一股好的风气,带动一个团队。每个人在这样的氛围中感到的不是压力,而是趣味无穷。
3.本单位、本部门组织实施与同行业单位进行学习交流。性质相同的单位可以进行对比。由于会计行业的特殊性,每个单位、部门也应组织会计人员走出自己的小天地,到外面其他单位翻翻凭证、看看现场办公、学学最前沿的财务软件,交流经验。哪个行业都一样,横向、纵向比较三个对象要素,就能找出自己的差距。同时到实践环境中去,领导带队到工厂、车间、公司现场,了解生产流水线、产品工艺流程,每个工序的成本节约空间、产成品、合格品的关键环节,这对于事后的核算有很好的警示,对制定下年的预算编制、定额审核、节能降耗考核指标也是很好的铺垫。
4.部门内部实行关键岗位轮换制。这样不仅能使每一个会计人员学到每个分支的业务点,提升会计人员的整体素质,还可以防止只做相同的业务产生倦怠感。如果会计人员临时有事,其他人也可以办理,从大的方向上可以防止和杜绝腐败。
5.善于独立思考。平时注重与会计相关的业务的积累,这样,遇到实际情况时,就能从容面对,不慌不乱,减少失误,提高效率。
所以,财务人员只有加强学习,积极实践,不断提高自身素质,使自己成为精通会计业务、通晓会计理论、熟悉国际会计商务惯例的复合型人才,才能适应公司发展的需要,在经济管理中发挥应有的作用。
(三)团队精神培养
团队精神日益成为一个重要的团队文化因素,它要求团队分工合理,将每个成员放在适合的位置上,使其能够最大限度地发挥自己的才能,并通过完善的制度、配套的措施,使所有成员形成一个有机的整体,为实现团队的目标而奋斗。团队精神的培养需要从以下几个方面入手:
1.明确提出团队目标。目标是把人们凝聚在一起的力量,是鼓舞人们团结奋斗的动力,也是督促团队成员的尺度。要注意用切合实际的目标凝聚人、团结人,调动人的积极性。
2.健全团队管理制度。管理工作使人们的行为制度化、规范化。好的团队都应该有健全完善的制度规范,如果缺乏有效的制度,就无法形成纪律严明、作风过硬的团队。
3.创造良好的沟通环境。有效的沟通能及时消除和化解领导与成员之间、各部门之间、成员之间的分歧与矛盾。因此,必须建立良好的沟通环境,以增强团队凝聚力,减少“内耗”。
4.尊重每一个人。尊重人是调动人的积极性的重要前提。尊重团队中的每一个人,人人都感受到团队的温馨。关心成员的工作与生活,将会极大地激发成员献身事业的决心。
5.引导成员参与管理。每个成员都有参与管理的欲望和要求。正确引导和鼓励这种愿望,就会使团队成员积极为团队发展出谋划策,贡献自己的力量与智慧。
6.增强成员全局观念。团结出战斗力。团队成员不能计较个人利益和局部利益,要将个人、部门的追求融入团队的总体目标中去,就能达到团队的最佳整体效益。团队中成员之间的关系,一定要做到风雨同行、同舟共济,没有团队合作的精神,仅凭一个人的力量无论如何也打不到理想的工作效果,只有通过集体的力量,充分发挥团队精神才能使工作做得更出色。
四、总结
财务团队的建设不是一朝一夕的工作,这是一项需要长期支持的工作。需要各位财务负责人不断加强自身的学习与团队的建设,所期待的是通过团队成员的不断努力将财务团队建设成一个真正有实力、高效的团队,这对我们自身,对企业都是有极大好处的,让我们一起努力吧!
参考文献
[1]黄映芳.如何打造优秀的财务团队.财经界,2010(16)
[2]梁水源.财务团队激励五要素.首席财务官,2009(7)
[3]胡梅.论新形势下如何提高财务人员素质.现代商业,201 0(18)
[4]韦秀长.如何构建团结协作的高效财务团队.财务与会计,2009(8)
篇3：建设一支崇尚荣誉的团队张岩
湖北城建职业技术学院现有校内专任教师355人, 校外兼职兼课教师277人, “双师型”教师所占比例达到65.10%。
系列报道之二:
多项“精品工程”, 培养“双师”团队
在湖北城建技术职业学院, 每一位新入职的青年老师, 教学前首先会收获一位自己的“专属老师”——这一“导师制”, 始于2005年。从这一年开始, 每位新进的青年教师入校后, 便有一位经验丰富的教师进行“一帮一”指导, 签订“师徒”协议, 明确导师与青年教师的权利和义务, 在工作中, 青年教师教学与科研等水平快速成长。
次年, 学院创新“影子工程”, 培养教师双师素质。专业教师每届任期内必须有至少3个月的企业挂职、顶岗锻炼的经历, 拜企业工程技术人员为师, 跟踪兼职教师进行“如影随行”的学习。中建三局、武建集团等国有大型合作企业, 均为青年教师提供了锻炼平台, 给予青年教师参与工程项目实践平台。2014年, 106名专业教师到武建集团、武汉市政、长青集团等企业进行了挂职实践、顶岗锻炼。
同年, 学院开展实施“教师——技术人员”对接制度, 培养双师型教学团队。湖北建筑工程职教品牌重点建设专业成立了校企合作技术咨询协作组, 组织专业教师与企业技术人员1对1的协作工作组, 定期进行交流与协作, 进行施工现场技能培训, 强化专业教师实践技能, 提升专业教师技术水平, 了解企业技术发展和应用的最新动态, 与企业技术人员共同开展技术咨询合作;跟踪调研, 了解各校企合作项目的进行情况。企业选派技术人员到学院与专业教师对接, 专业教师培训企业技术人员相关的专业理论和教学能力, 形成稳定的兼职教师资源参与教学, 进一步强化学生实践能力的培养, 提高学生培养质量。
教师互聘、校企人才资源共享
一座创新发展的学校, 亟需充满创造力的办学思路及各路贤才。在时代发展新思路下, 学院建立校企资源库, 人才共享, 实施教师与企业技术人员互培、互聘、互挂机制。
用政策、平台、载体、服务支持保障人才成长与发展。中建三局、武汉建工集团等企业与学院签订协议, 建立专业教师培训实践基地, 定期选送教师到基地进行社会实践、实习, 学习、跟踪专业新技术和新技能。目前, 湖北建筑工程职教品牌重点建设专业教师与工程技术人员挂实职互派, 实现了校企人才资源共享。
《专业教师到企业实践暂行规定》、《“楚天技能名师”管理办法》、《教学工作量计算办法》等制度随之应运而生, 教师实践能力大大加强;《学院专任教师与企业技术人员互培互聘管理办法》的制定, 构建了校企互通渠道, 形成校企合作共同培养培训教师长效机制;完善了《兼职教师聘任及管理办法》, 严格兼职教师的选聘与规范管理, 建立动态的兼职教师库, 对兼职教师进行教学能力培训, 提高兼职教师的教学水平。
创新正当其时, 圆梦适得其势, 学院巨大的发展空间和发展潜力, 也吸引了大批有志人才加入。2013~2014学年, 学院通过省人社厅公开招考引进专任教师1人, 解决校内待编专任教师编制7人;通过校内公开招聘引进专任教师8人, 学院博士人数达到5人, 正高职称达到9人;学院新增楚天技能名师5人, 楚天技能名师人数达到14人;新增湖北教学名师1人;现有省级教学团队2个, 享受省政府特殊津贴专家2人。
科研成果释放巨大潜力
为了增强教学的科学性, 学院围绕职业教育热点、难点问题, 开展有针对性的研究, 有效指导学院教改实践, 形成了系列研究成果。2015年, 学院组织申报了省部级课题并立项10项, 省部级课题结题6项, 联合鄂州职大、武建集团等单位联合研究了住建部项目“建筑工程技术专业实训基地建设方案与实践教学研究”等2项, 省级课题“建设类职业教育集团化建设研究”等13项。
其中, 研究成果“建设类高等职业院校人才培养模式研究”等2项于2013年分别获得湖北省第六届教育科学研究优秀成果二、三等奖;学年全院教师共发表各类论文370篇, 其中被SCI、EI、ISTP、CSSCI收录的论文10余篇, 共出版专著、教材38部。
在技术支援、合作、工法研究与推广、相关标准编制合作上, 学院参与主持了施工人员培训教材的编写工作;参与了中国建设教育协会“八大员”题库的建设工作, 编写湖北省建筑行业职业岗位培训标准、培训大纲、试题库等;主持和参与建筑工程项目规划与设计、施工管理、监理及造价咨询、地籍和施工测量、房屋普查、建筑装饰设计等应用技术服务项目50项。