仿真实训个人总结

2024-05-23

仿真实训个人总结（通用10篇）

篇1：仿真实训个人总结

为期一周的秘书仿真实训结束了，在这一周里，我学到了很多东西。老师让我们写一篇与秘书与有关的论文，我们都觉得很难，因为以前并没有写过这么正式的论文，我们无从下手。但是写完后就得并没有那么难，反而觉得很有成就感，在写这篇论文后我有以下心得：其实编纂一篇论文，对于我们每个人来说都不是一件难事，只要我们愿意下功夫。以往我们都是从网上借鉴别人的，但如今我们得到了什么，一片空白。你糊弄世界，世界也糊弄你。如果可以我愿意事事亲为，体味其中的种种不易。我错过了很多，不想在如此荒废下去。按自己的意愿一往直前，毫无挂念的走自己的路。

可是我有太多的陋习，懒惰就是其中最致命的一个，恨不得天天坐享其成，世界就是我幻想中的美丽新世界，尽管知道不可能，但还是这么期待着，期待有一天可以成为世界的主人。

有很多事情都出乎我的的预料，但这又何尝不是件好事呢，这个世界给了我更多的不可能，更多的机遇，也算是件幸事了！

等真正到了写论文的时候，我并不想糊弄，总想写点什么出来。在翻阅了一些资料后，我才发现有自己的创新想法，即时就一点，我也觉得很不容易，这并不是信手拈来的小事。有信心满满看到觉得自己选错了题，看到失去写成功的希望，心里很不是滋味，但又有种无奈深深的埋藏其中。

在什么水平，就该做什么水平的事吧。作为一个专科生我想也就只有总结百家之言，归纳总结的份了。不是我悲哀，只是提笔时才发现这是再清楚不过的事实。

哎，是想写点惊世骇俗的东西，但我的能耐太有限，很多都空想。事实到底是什么，没走出校园门的我真的知道吗？

曾经，有朋友总说我想的太单纯，我却说你，是你想的太复杂。到底是单纯，还是复杂，现在的我真的不清楚，一切就要看我的心情，以及和我说话的人了。这也许一种悲哀吧！

好友出事了，我却不知道，大概是我自己一个人自封的好友吧。起初的生气、心痛，随着时间的流逝，也逐渐淡化。清晰的感觉到大家的点点滴滴的变化，交汇后两条直线的路径。可能是怨我太敏感，太无聊，干嘛一定要把自己当回事呢，记住，千万不要把自己太当回事。其实过去的谁会在乎，只能怪自己太执着。

篇2：仿真实训个人总结

一实训目的对各种故障进行反复设置、反复演练、使学员熟练掌握实际生产过程中常见的故障发生时相应的现象（控制参数的变化）及正确的处理方法。通过系统直观的训练可以使学员掌握有关水泥生产工艺、生产控制参数的采集和检测、电气控制技术、计算机控制技术等方面的知识，扩大知识面，实现其他途径难以达到的目的。

二实训内容：硅酸盐工业控制实训（日产2000t水泥孰料预分解窑模拟仿真系统）

项目一：水泥DCS操作系统、教学模拟仿真系统、在国内外运用情况；项目二：水泥孰料新型干法生产线—烧成系统工艺流程设计图；项目三：日产2000t水泥孰料预分解窑模拟仿真

三实训总结

为期两周的仿真实训在不知不觉中过去了，首先总结一下这两周以来的成果吧。在这紧张而又愉快的两周里，我们主要是进行日产2000t水泥孰料预分解窑模拟仿真系统实训，这个系统我们还是第一次接触到，按照老师的安排，我们一共要完成三个项目。而且，我们班全体成员进行了小组分工来完成这些项目，一共分为五组，并且都推选出了各自小组的组长，我被分在了第三组，一切前奏结束后，我们的实训就开始了。

刚开始的两天，我们用来完成第一个项目的训练——对水泥仿真系统进行认识。这个项目，主要是查找一些有关水泥DCS操作系统、教学模拟仿真系统、在国内外用用的情况分析等资料，并对这些资料进行汇总与归纳，我们小组进行了分工来完成查找资料的工作，然后，由组长完成了汇总工作，最后所有成员一起进行了讨论，共同交流一下自己对这个系统的认识，提出在认识的过程中遇到的问题，由整个小组来共同解决问题。我们每个人都提出了自己的不同看法，对在认识过程中遇到的问题，我们也很顺利地解决了，这个项目我们完成得井然有序，在预期的时间之前就完成了此项目。

在了解完这个系统过后，我们就要进行初步地尝试了，也就是要进行我们的第二个项目——以CAD图的形式画出“水泥孰料新型干法生产线—烧成系统工艺

流程设计图。”全班每组的项目题是不一样的，我们这组需要画出“日产5000t水泥孰料新型干法生产线—烧成系统工艺流程设计图。”我们只有三天的完成时间，于是，全组动员，有的在图书馆查找相关的书籍资料，有的在校数据库中查找，有的通过外网在相关的论坛等进行资料收集，经过两天坚持不懈的努力，终于将需要的资料收集完毕，在第三天的时候，我们协助组长进行最后的流程图制作，由于前期资料收集比较充分，而且在大一时也学习过CAD的操作，所以绘制的工作在几个小时候就完成了。在这个项目里面，我们发现只要大家一起想办法，一起努力，刚开始我们觉得很难完成的任务，在最后完成得要比预期的还要好。

由于我们正在学习水泥设备巡检技术、水泥中央控制操作技术等课程，而且在上学期也学习过了水泥生产工艺概论，虽然有些课程才进行到了中途，但其原理和仪器设备我已在课本上有了大概的了解，所以对它的一些术语并不陌生，进行起来比较顺利。然而，我们的第三个也是最后一个项目——日产2000t水泥孰料预分解窑模拟仿真，在这个项目中我们使用日产2000t水泥孰料预分解窑模拟仿真系统这套软件，这套软件里面包含了很多的参数，比如说：流量参数、温度、压力参数、阀门开度、气体成分、速率参数、电流参数。由于这些数据的错误会引起一系列的故障，主要有16种故障处理：

1、来料突然中断故障处理；

2、后续工艺断电故障处理；

3、生料饱和比过高故障处理；

4、生料饱和比过低故障处理；

5、冷却机篦板掉落故障处理；

6、燃煤热值急剧下降故障处理；

7、燃煤细度偏细故障处理；

8、分解炉喷煤偏多故障处理；

9、分解炉喷煤偏少故障处理；

10、四级旋风筒下料口堵塞故障处理；

11、五级旋风筒下料口堵塞故障处理；

12、分解炉下部堵塞故障处理；

13、篦冷机冷风不足故障处理；

14、生料喂料量不足故障处理；

15、生料喂料量过多故障处理；

16、分解炉断火故障处理。

为了让我们更好地熟悉这16种故障，老师安排了我们在进行操作模拟的同时对这16种故障写一份处理小结，我们的小结中包括了：故障产生的原因、故障产生时的主要现象、故障处理步骤，也可进行分析与讨论。通过这个小结，我们的确对这16种故障有了很深的认识，但是进行到这里我们的实训总进程已经结束了一大半了，我们只剩4天的时间可以练习操作，在第五天的时候就要进行操作考试，大家深知练习的时间不多了，所以每天都是早早地来到实训机房练习，到了下课时间了，还要再进行一两遍的练习后才离去，到了周三的时候，大家都

认为已经有了初步的掌握，所以私下里自己开始了模拟考试，从一次次的练习中发现自己的不足之处，然后加大练习的力度，每个人都不甘示弱，暗自较劲，深怕自己输给了别人，其实这16种故障，在明白的基础上还是很容易弄混淆，于是，我们通过我们自己的办法来进行记忆，因为我们班在过去都是学习文科的所以都有自己独特的记忆方法，有通过图标归纳记忆法记忆，有通过空间模拟记忆法记忆，有的通过形声记忆法记忆等等，每个人都有自己的方法。至此，我们都发现了，通过这样的学习比单记课本上的知识要有趣的多，而且不仅巩固了学过的知识，又学习到了崭新的知识，印象更深刻。

当练习进行到第四天时，我们已经很好地掌握了这些操作，所以，我们在第四天的下午直接就进行操作考试，考前虽然已经充分的练习了，不过大家还是有些紧张和害怕，不过，当考试结束的那一刻，所有人的脸上都洋溢着高兴的面容。

因为比预期的要早一天完成这次的项目，所以，在第五天的早晨，我们进行了这两周实训以来的个人总结，实训就这么结束了。

总的说来，经过这次仿真实训后，我不仅对这套软件有了了解，也对其相关设备有了更好的了解，不再是单凭想象了，这更有利于我以后在实际工作对设备的操作，而且把相应技能和知识提升到一个新的层次。

当然，在这次实训中，还有许多不足，很多具体的操作环节还没有搞懂，因为相应步骤只要做了就能得分，就没有再去追究，这种得过且过的作为以后要改正。

篇3：如何上好仿真实训课

如何上好仿真实训课呢?下面笔者从三个方面谈一下自己的体会:

一、讲解核心理论, 操作精益求精

教师不但要对仿真模块所需的理论知识有深入的理解, 在操作技能方面更要精益求精。我的标准是自己在做仿真操作时, 成绩必须在95分以上才算合格。另外, 在备课时, 紧抓重点, 要求学生对基本原理有一个明确的认识。究竟为什么原理那么重要呢?对于只有步骤分, 没有质量要求的简单的仿真操作, 多数学生做起来都觉得很简单;但是, 对于有质量步骤要求的难度较高的仿真操作, 有的同学却是一头雾水:阀门该开多少?压力变化时, 又该如何调节?究其原因, 就是对设备的基本原理和相关知识理解不透、认识不清造成的。

约翰·布兰斯福德是一位著名的教育家。他认为:知识不仅仅是其相关领域的一系列简单事实和公式的汇总, 相反, 某一领域的知识是围绕一个核心概念或“大观点”组织的, 这一核心概念或“大观点”指导了这一领域的思想。如果你想理解记住某些项目, 请不要从细节开始, 先从核心理念出发, 并按照层次方式, 形成围绕这些较大概念的细节。

以压缩机单元仿真为例, 在备课时我认真学习了相关理论, 认识到:压缩机仿真操作的核心是蒸汽用量与压缩机转速的关系。而真正理解这一关系, 需要对汽轮机、压缩机的工作原理有明确的认识。具体原理是:压缩机是由汽轮机带动的。汽轮机是一种以蒸汽为工作介质, 将蒸汽的热能转换为机械能的热力原动机。在汽轮机中, 蒸汽的热能通过喷嘴膨胀加速转变成动能, 高速蒸汽流经动叶, 推动叶轮和转轴旋转, 对外输出机械功, 以驱动压缩机。被压缩气体从轴向进入压缩机, 在叶轮的作用下, 得到了很大的动能;随后气体进入压缩机的扩压室中, 气体的动能转化为压力能, 气体被压缩。由此得出结论:蒸汽的通入量越多, 带入的能量也越多, 压缩机的转速就越快。

抓住了核心问题, 在操作时还要想方设法突破难点。在压缩机单元仿真操作中, 手动升速是操作的难点, 此过程要求压缩机转速在250~300r/min, 维持一段时间 (60秒) 无异常。初次操作时, 由于不知道蒸汽阀的开度到底多少合适, 往往会由于开度过大, 造成压缩机超速, 而被判定为不合格。而仿真软件没有明确说明阀门开度的大小, 我采用了尝试法, 最终得出了合理的开度数值。具体过程如下:首先估计蒸汽阀HC3011的开度, 从5%开始, 然后依次增加开度至6%、7%、8%, 最终找到了合适的开度在小于10%, 大约7%~9%之间。另外, 操作的同时还要控制好甲烷储罐的罐压, 使PRC304保持在400mm H2O。

二、精心组织, 重点指导

在上仿真实训课之前, 学生应当对该模块的理论知识有一定的了解, 也基本上掌握简单的操作技能。开始, 教师在课堂上对用到的知识先做一个回顾, 必要时应当加以补充讲解。理论知识对实践能起到很好的指导作用, 否则会浪费许多宝贵的时间。

由于仿真软件灵活性很强, 训练时教师可让学生自己动手做一遍, 体会一下, 对于一些简单的仿真操作, 学生自己可以完成得很好。之后教师可对设备、工艺经常发生的异常事故进行设置, 也可根据生产工艺条件、生产负荷的变化, 让学生反复操作训练, 可单机练习、也可联合操作, 学生可以互相学习, 培养团队配合协作能力, 利用考核模式, 形成学生间的比赛, 激发学生的学习兴趣, 让师生在愉悦中完成学习。但遇到一些难度较大的仿真模块, 多数学生会感到十分吃力。此时, 教师可以利用教师机上的操作平台进行演示, 让学生模仿。但不要把过程完整地做一遍, 否则学生会严格参照教师的做法去做。人还是有惰性的, 有省事的, 谁还会费心劳力呢?不费吹灰之力就能得到的知识印象不会深刻, 学生也失去了一个思考解决问题、提升自身能力的机会。

在实训过程中, 还应指导学生利用好仿真软件中的各种工具。如:“进度存盘”可以将学生所做的每一步实时保存下来, 以备调用。当下一步出现错误时, 可以利用“进度重演”功能将前期任务跳过, 这样就节约了时间, 让学习者把时间用在不会做的部分, 而不是已经学会的内容。

在授课过程中, 还应教会学生如何获取更多的步骤信息。除了步骤的具体指示语言, 即开、关哪个阀门, 投手动、自动还是投串级等具体的操作外, 还要关注过程属性、普通步骤属性、质量步骤属性等提示。左键双击大步骤, 可以看到过程属性, 包括起始条件、终止条件, 过程延时等信息, 让学生在操作过程中有更多的信息可以参考。如压缩机仿真开车步骤中, 第二大步:罐FA3011充低压甲烷, 起始条件是PROCESSO.PV>0;终止条件有三项: (1) VD01.OP>0, 延时100S; (2) 0.05≤PT301.PV≤0.16, 延时60S; (3) 300<PT304.PV<500, 延时60S。即当进料阀VD01开度大于0, 且超压保护控制器PIC303的实测值在0.05~0.16atm之间, 甲烷储罐FA3011压力实测值在300~500mm H2O, 并保持60秒, 此时过程结束。

质量步骤属性除了列出起始条件和终止条件外, 关键是列出质量指标的标准值和允许的偏差。如上述第二大步中小步骤S3:通过调节FA311顶部安全阀VD03的开度, 使储罐FA311压力PRC304 (单位mm H2O) 保持稳定, 起始条件是PT304.PV>280, 标准值是400, 上偏差100, 下偏差100;最大上偏差150, 最大下偏差150;零线上偏差400, 零线下偏差400。标准值是操作过程中要达成的最佳状态, 操作达到标准值时, 得分最高;偏离标准值越多, 分数越低;当达到零线上、下偏差时, 系统认为是不合格, 并给此步打红色“叉”号。

三、综合评价, 深刻反思

做完仿真实训之后, 让学生写一份心得体会, 总结一下所思所得。这样, 就能让学生把知识更好地串联起来, 形成知识链, 达到融会贯通, 最后形成一个知识网络图。

为什么仿真实训对学生日后的工作会有那么大的帮助呢?我一直在思考。后来, 在读约翰·梅迪纳教授的著作《Brain Rules》时, 找到了答案。研究表明, 人类有许多类型的记忆系统, 其中的一类有如下四个连续的处理阶段:编码、存储、检索和遗忘。编码过程描述了在学习的最初时刻, 也就是大脑初次遇见一种新的表述性信息的那个短暂的黄金瞬间, 大脑中所发生的事情。在学习时刻, 我们对信息的编码越精细, 形成的该信息的记忆就越牢固……如果你能够复制你在记忆某个事情时的周围环境, 你可以提高记起这个事情的几率。

因为工厂中的控制室与学校中的仿真室非常相似, 置身其中, 使学生感觉又回到初次学习仿真操作的环境中。因此, 曾经学得的一些知识和技能, 如观察仪表示数的变化、调节阀门开度等就被检索、回忆起来, 学生能很快进入工作状态, 在最短的时间内适应工厂的学习和生活。

俗话说:学无止境, 在教学中亦是如此。希望我的点滴心得能对大家有所启迪, 敬请批评指正。

摘要：文章以压缩机仿真实训为例, 紧密结合教学实践, 从备课、上课和课后三个方面, 有针对性地阐述了上好仿真实训课的体会和重要性。可以互相学习, 培养团队配合协作能力, 利用考核模式, 形成学生间的比赛, 激发学生的学习兴趣, 让师生在愉悦中完成学习。

关键词：仿真实训,虚拟工作环境,操作能力,学习热情

参考文献

[1]金文.仿真实训系统在实践教学中的应用[J].中国职业技术教育, 2008, 18.

[2]张仁忠, 刘晓君.高职院校仿真实训基地建设研究[J].中国科教创新导刊, 2013, 26.

[3]石聪文, 姚发业, 杜淼, 梁玮.化工仿真实训系统在高职教学中的应用探索[J].山东教育学院学报, 2008, 03.

[4]唐晓松.浅谈化工仿真实训在教学实践中的应用[J].中国科教创新导刊, 2013, 02.

篇4：文秘专业校内仿真实训初探

关键词：文秘；校内实训；仿真环境

本文着眼于文秘专业的校内教学，初步探讨以仿真办公室为基础，以仿真教学软件为辅助，以“模拟公司”教学法为实现途径的实训仿真环境建设，并就具体的操作方法进行一般性介绍，冀对文秘专业教育教学和人才培养贡

献绵薄。

一、实训环境的仿真建设

（一）仿真一体化办公室建设

文秘人员从业的办公环境就是办公室环境，仿真办公室是文秘专业实训环境的硬件设施和首要条件。为了节约空间和完整地体现办公室功能，我们进行了仿真一体化办公室建设，其构建要融合秘书工作的各项职能，完全按照真实的办公条件和办公环境来进行，内容包括办公材料仿真和空间布局仿真。在建设工作中，我们注重做、学、教相统一，充分发挥学生的积极性，让学生参与建设，在参与中达到锻炼的目的。

１．在办公材料上，仿真一体化办公室完全按照企事业单位办公室的办公材料构建而成。具体操作以现代化公司的办公设备为参照，选择先进的、齐全的办公物资。从满足一般实训需求的角度，这些物资设备主要包括办公桌、屏风、打印机、复印机、档案柜、一体机、电话、电脑、碎纸机、传真机、打孔机等，还一些小型的办公用品，如文件夹、装订机、回形针、印油、材料纸、复印纸、文件袋、文件盒、登记簿等。同时，我们还仿真公文和模拟印章，以在公文处理实训过程中既达到实践性操作的高度仿真，不会产生真实的效力。

２．在空间布局上，为了节约空间和完整地体现秘书工作的各项职能，我们把办公室、文印室、档案室融合为一个仿真一体化办公室。仿真一体化办公室大致分成三个区域，即办公区、文印区、档案区。每个区域都根据现行公司办公室的布局规范进行合理的布局，是真实办公室的模拟再现。

办公区采用的是开放式办公室模式，具体又包括接待区和业务处理区。接待区放置茶座和椅子，设在近门处，以便送往迎来不对办公构成太大影响；业务处理区则设在办公室中央区域，彼此间可用１米左右高度的屏风分隔，所有座位的朝向统一朝向大门，分成两排，双向而坐，办公时可以相互合作又不会相互干扰。业务处理区的办公桌上配备了电脑、电话、打印机、文件夹、装订机、起钉机、浆糊、计算器、回形针、印油等日常办公设备和用品，以便学生在具体实践操作中学习文秘工作各项技能。办公区整体采用直线式条块组合，教师桌或领导桌单独出来，放置于业务处理区的右上方，便于纵观全局、指导和监督。

文印区包括先进的复印机、速印机、一体化打印机、扫描仪、碎纸机和各种规格的复印纸，位于办公区旁边靠墙位置，关窗并安装深色窗帘，以防日晒，保护设备，也使布局更加美观。

档案区放置档案柜和档案架，文件夹、文件袋、文件盒若干置于其中，另配一套办公桌和办公椅，以及登记簿、打孔机、白色装订纱线、裁纸刀、香糊等档案处理用品。档案区与办公室区和文印区之间使用高屏风相隔，位于一体化办公室的最里面，以加强档案保密和维护。

（二）仿真网络无纸化办公环境的建设

在仿真办公化办公室环境的建设硬件建设的基础上，还要辅之以仿真办公软件的应用，建设仿真网络无纸化办公环境，从而使实训办公室在硬件和软件上都实现真正彻底的仿真。

在现代化、信息化迅猛发展的今天，文秘人员的办公模式也日新月异，新型的网络化办公向传统的“公文往返式”办公提出挑战，方便、快捷的电子政务得以推广，并迅速地在全球兴起一股“无纸化办公”的新潮流。面对时代发展、科技进步，我们积极主动应对，不断改革教学内容，把自动化、网络、无纸化办公的新知识、新技能引进文秘实践课堂，强化文秘职业技能训练，而在校内仿真实训环境的建设上，我们要积极营造一个新型的无纸化办公环境，以满足时代给秘书工作提出的新的要求。

实行无纸化办公一个必备条件就是办公自动化平台的搭建，安装运用与其相适应的办公自动化系统，如可安装浙科办公自动化模拟软件。这类软件或系统一般具有信息管理、文件管理、邮件管理、公文管理、网络会议、工作流程管理等功能。利用这些功能，基本能实现办公的无纸化。

我们在校内仿真实训环境的建设上，加强了办公自动化平台的搭建，在仿真一体化实训室安装办公自动化模拟软件，积极营造一个真实的新型无纸化办公环境，通过组织学生学习和运用办公自动化模拟软件，掌握现代文秘人员无纸化办公的职业技能。

二、“模拟公司”教学法在文秘仿真实训环境中的运用

（一）“模拟公司”仿真公司情景环境建设

在文秘校内实训教学中，我们通过办公自动化模拟软件，有意识的把文秘专业按照年级和班级分成若干公司和分公司，设置不同公司之间进行交流和贸易往来，以及同一公司之间进行紧密协作，从而构建一个仿真公司环境。

在这个仿真的公司环境里，每个年级和班级的学生都应了解和熟悉自己所在公司的名称、性质、主要业务及运作方式，在其中经历全部业务操作过程，了解和弄清各环节之间的联系。学生可以在此进行文秘办文模拟实训、文秘办会模拟实训、文秘办事模拟实训、文秘档案模拟实训。模拟时除货物、资金和印章是虚拟的不发生实体转移和不生效外，其他如收发文、接听电话、会议组织、接待工作、文件打印、档案管理等均按照现实的秘书活动进行设计和运作。

（二）“模拟公司”角色的扮演

按照现行公司的组织结构，对办公自动化系统中的模拟公司结构进行划分。一般由指导教师担任公司董事长，由董事长根据公司产品和服务项目的不同，在每个公司或分公司下设总经理和若干部门，如：秘书部、财务部、人事部、市场部、研发部、客服部、宣传部等，每个部门下面又分部长和成员。此划分结构确定下来后，可在办公自动化软件里的公司结构图上直接设置。

学生明确自己在公司的角色后，应及时登陆办公自动化系统，以明确自己的任务和职责，办公自动化软件会自动设置不同角色的使用权限，并且，每个成员的分工和角色定位会在办公自动化软件上记录下来，以便人事部门利用软件进行人事的无纸化办公管理。

教学过程就是老师和学生进入工作岗位，进行公司角色的扮演。在学生进行公司角色扮演时，我们对学生提出两点要求：其一，强调着装和语言必须符合其角色。在着装上，要看场合穿服装，学生进行角色扮演时就像其他公司的职员上班一样，办公场合应穿套装、正装，不许穿休闲装、牛仔裤；在语言上，扮演同一公司职员的学生谈话时提及公司应讲“我们公司……”，在商务活动中要使用尊称“您”，在接听电话时注意电话礼仪：“你好！我是××公司的××”，见到领导要有礼貌的称呼“经理”“部长”等。其二，行为、思想符合其角色。如扮演总经理的学生就要有全局的眼光和思想，思考公司的运作和前景，为公司前景作策划，当然行为上要起到领导者的引导作用；而每个部门的成员则要从本部门的性质和主要业务着眼，思考问题，及时收集信息，提出建议，积极主动做好本职工作。这些心理和行为方面的适应性，对学习场所向劳动现场过渡的氛围环境营造非常有效，學生经过角色扮演可以真实体验“职业人生涯”。这就是“模拟公司教学法”效用的关键所在，让学生自觉进行角色的转变，由学习者转向劳动者，从学生思维转向职业思维。

（三）“模拟公司”项目任务的实施

“模拟公司”运作的基本方式是在“工作岗位”上学习。在“工作岗位”上就是项目任务的承担和实施，“模拟公司”的运作就是职员在一项项的项目任务实施中自主的学习过程。

教师，也就是董事长，要给出目标任务；各总经理、部长、职员则要围绕这个任务寻找实施解决的途径，收集资料或将先前所学的理论知识运用到实际操作中，完成项目任务。在整个教学过程中，教师和学生模仿公司企业中的上下级关系。上司即老师是掌握全局的项目任务的制定和给予者，所以教师要根据教学内容和要求精心设计任务，给学生一个多向思考的空间，激活学生的思维，让学生自己判断并找出有用的信息，从而由被动的学习逐渐转变为自主的学习。

项目任务实施的过程，实质上创造出了教与学和师生互动的公司交往的仿真情境。在这种情境中，通过反复练习，可逐步形成自然的、符合现实秘书活动要求职业行为能力，即在专业能力、方法能力、社会能力和个性方面得到发展。而这个过程也符合职业教学原则下的学习情境建设的要求，即符合建构优先原则下的“学生主动存在”、“教师反应存在”以及“情境真实存在”。

篇5：仿真实训个人总结

实习报告

院

系：

中华职业学院

专

业：

工程管理１１－１

学

号：

姓

名：

指导教师：

提交日期：

２０１４年５月９日

实习公司/机构编码：制造一

０１０１

仿真综合实习个人总结

跨专业仿真实习报告——CEO

—— 创高科技有限责任公司

一、所

属

组

织

基

本

情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

（一）公司基本情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

（二）起始年状况团队人员．．．．．．．．．．．．．．．．

二、个

人

工

作

情

况

总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

三、岗位胜任素质自评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

（一）岗位胜任素质............................（二）自评„„„„„„„„„„

四、个人能力认识及职业规划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

五、个人的收获及建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

（一）收获．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

（二）建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

一、所属组织基本情况

（一）公司基本情况

1、创高科技有限责任公司是一家仿真模拟的制造企业，属于技术含量较高的电子生产制造公司。该公司是一个虚拟公司。生产制造公司所在的电子制造行业，是一个从生产技术水平相对较低向研发、生产高技术产品发展的行业。电子行业技术进步快。虚拟的电子产品正朝着多功能、复合化、轻便化、智能化和品位化的方向发展。产品附加值高。该行业的产品技术含量高，领先产品附加值高，但通用产品竞争激烈，利润较低。

2、本公司从第八年开始由我接手担任CEO，带领我的团队经营，首先我对本公司进行变更登记，登记名称为---------创高科技有限责任公司，并明确公司的性质，制作公司的章程和文化，制定公司的发展战略，带领团队一起经营发展。

（二）起始年状况团队人员

1、构成创高科技有限责任公司是一家具有极强竞争力的生产制作销售公司，拥有充足的资金和良好的信誉，主要生产经营P1、P2、P3、P4产品，第七年年末，公司有500个P1和500个M3半成品库存，具有300万的经营资本。

2、公司设有总经理、财务总监、会计主管、生产主管、采购主管，市场总监、人力资源主管7个高级管理人员。

二、个人工作情况总结

（一）作为ＣＥＯ的我没有管理好我们的团队这个是我的过错，首先在下订单是没有做好决策，两个季度都没有抢到理想的订单数量，没有订单就无法生产，导致生产线和个人的闲置造成了资源和资金的浪费。

（二）没有长远的规划决策，在资金预算上做的很不好，没有把有限的资金做具体规划，出现了资金链断裂的现象，在许多方面都做得很欠缺。

三、岗位胜任素质自评

（一）胜任素质

１、CEO的职责就是战略的一把手，作为一个合格的CEO，不仅仅要有很好的管理能力，也必须具备很好的市场观察能力以及预测能力，做好公司发展的战略规划并朝着规划顺利地开展公司的运营。总的说来就是对公司经营发展负全面责任，会议记录；收集资料；协调关系等

２、尽快看完关于客户公司的工作流程，规章制度，业务内容，了解与本公司会有业务来往的公司；建立公司的章程，人员安排，绩效考核，及时上交公司资料；合法建立公司，为公司运作经营做好一切准备；把所有运行的公司给观摩一遍，知道地点以及对公司业务有关系的处理。

３、合理分配安排下属的工作，让他们发挥最大的才能，帮助公司在未来取得更大的发展。自己做好公司的万金油，帮助下属更专心做好自己的事情，让他们没有后顾之忧。

（二）自评

CEO岗位胜任素质自评

团队领导能力(自评２

分)我们组的队员都听从我的安排，我把具体的工作分配给他们之后他们都很积极的去做，并能够按时完成。

团队建设能力(自评２分)在开始认识之前我就对每一个同学进行了解，了解他们所学的专业和各自的性格特点，来分配他们担任的职务，最后他们对我的职责任务分配都很满意。

战略管理能力(自评１分)我没有把公司资金控制好，在很多时候都造成了资金的浪费，在下订单是没有长远的决策，所以没有为我们公司拿到理想的订单，造成了我们公司经营的亏损。

系统思考能力(自评１分)在很多方面我都是门外汉，没有专业的知识，在各个方面考虑的都不是很周全，没有把每个部门的关系紧紧相连起来。

沟通能力(自评２分)我整个经营过程中我和每个队友的交流都很多，我所表述的内容他们都能理解，一般情况他们都不会再问我第二遍，他们都很欣赏、接受我的沟通能力。

决策能力(自评１分)对其它公司的经营业务流程不熟悉，不知道市场真正的运用规则，在很多时候做决策时都比较的迷茫，所以我给自己打了１分。

成就导向(自评1 分)自己带领团队经营公司，由于自己经营不当两个季度下来让公司出现了巨大亏损，没有取得什么么成就，所以自己给自己1分的评价。

全局观念(自评1 分)在全局观念上不是那么的好，在公司管理中没有做好长远的规划和打算，没有把公司具体的发展战略工作任务分解细化，因此就没有实现公司的发展目标，所以全局观念不是那么的好。

敬业精神(自评２分)自己独立完成自己职位的工作任务，上班积极，从来不迟到，有空余时间经常帮组其它部门的解决难题，把时间充分利用，时刻明确自己的职责任务。

风险防范意识(自评2 分)经常对公司发生的问题进行分析，对未来可能出现的问题预测和估计，当初现问题是努力解决总是把公司的风险损失降到最低。

四、个人能力认识及职业规划

（一）个人能力认识

1、专业知识依然缺乏，对所学的知识不能够充分利用；

2、为人处世能力还不是很好，有时候心里素质也不好，总是不能很好的控制好自己的情绪，社会经验还很低总之我们需要学习的地方很还多，需要在以后的学习生活中不断的学下完善自己。

（二）职业规划

1、在当今社会有这个种各样的职业，有农民、工程师、科学家、军人、创业的老板等，但是无论是什么职业，它都离不开“组织”这个集体，在这个组织中它必然会有一个领导班子的存在，这就是说如果你有管理的能力你的就业或者创业的范围将无限的扩大，当然这是要再你有这积极进取的精神的前提下在会无限的放大。近期的规划就是毕业能早到自己满意的工作，远期计划就是像这次实习一样，能够自己经营属于自己的一家公司，实现自主经营，但是计划固然好，但更重要的，在于其具体实践并取得成效。任何目标，只说不做到头来都会是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。其实，每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负;每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪;成功，不相信颓废;成功不相信幻影，未来，要靠自己去打拼!

五、个人的收获及建议

（一）收获

1、很荣幸在这次的仿真实习中担任了CEO的角色，这次经历让我受益匪浅，个人在这次仿真实习中主要自我能力的提升、领导能力、时间把握，资金管理等的认识。

2、领导能力这是自己一直缺乏的，由于本人性格不是很强势，所以没有那种所谓的魄力，只是自己要负责通知大家一些重要事项，其实自己可以就公司的发展需要安排任务给市场总监跟财务总结，可是自己太过疏懒，所以一直没有落实好，没有把资金做到合理利用，造成我们公司亏本的现象。

（二）建议

１在进行仿真实习的前期，最好对学生进行规则，流程等的相关培训，而不是把半个小时就把应该要做的都说完，这样我们学生并不能吸收多少，反而在仿真中错漏百出。

篇6：实训个人总结

个人总结

本次实训的指导老师是钟老师和魏老师。在实训拉开帷幕时，指导老师首先给我们讲解了一下本次实训的目的、要求、主要内容及任务安排。实训开始后，我们按照指导老师的要求，由大家自愿组成一个小组，根据大家的工作习惯和相互了解情况，同时我们几个一直是一个小组，所以我们的小组很快便诞生了。我是这个小组的组长我们团队共有8位成员组成（和我）。组成小组后，我们小组成员开始认真阅读实训指导书的内容。在接下来的小组讨论过程中，小组成员积极踊跃，争相发表自己的见解和看法，最终形成了此次实训工作的我们小组内部的相关工作安排。为了便于开展实训工作，同时也能够使团队成员准确界定个人实训任务。使小组成员在每个阶段工作时都能够各司其职，才尽其用，为自己的工作任务负责。最后我们决定这次我们小组主要对实训指导书中八个案例中的案例6进行具体的案例分析。在案例6中我们找到了许多有关经济学原理的知识。例如，供求弹性，限产，卡特尔模型，寡头垄断市场等。另外，我们也例举了我们生活中的相关案例。

篇7：实训个人总结

这是本学期最后一次实践课了，经过前两次的实训，一个多月的锻炼，我觉得的个人的综合能力得到了很大的提高，让我学到了很多课本上学不到的东西，还增强了我们的动手能力、参与能力、协作能力等。所以在做最后一次小组作业时，觉得没有像以前那么困难了，整体的思路都比较清晰，做的比较顺利。

首先，我们进行了一次小组讨论，研究我们该往哪个方面进行创业。因为考虑到我们还都是学生，所以从操作的可行性上出发，我们最终决定以大学生创业的方式成立一个自己的工作室，以树大为基础。有了方向后，我们开始考虑我们该经营产品，刚开始我们想了很多，有旅游的、网店的、设计类的……但最终我们还是选择了手机这样的电子、通讯产品作为我们的主营业务，因为这些东西和我们学生的关系最为紧密、最为实在。我们确定了最终的方案，我们将成立一个高校电子产品售后服务公司，我们的定位是在五大国产品牌手机生产商和消费者中间充当独立第三方售后服务的信息流管理，评价和手机评估的公司。

有了明确的目标和方向后，我们小组的成员开始分工，具体实施我们的方案，将它形成一份具体的、完善的创业计划书。由于有了前几次的实践基础，所以对完成这次的计划书，我们做起来游刃有余，框架都比较清楚，每个人的分工明确。我主要负责的是后期的整改和汇总工作，完成的都比较顺利，因为小组成员的实际操作能力都有了很大的提高，所以做起来相对比较轻松。最后，在我们小组成员的共同努力之下，一份完整的创业计划书终于完稿了。在这个过程中，组长所承担的任务比较繁重，在此，对她表示感谢！

篇8：仿真实训个人总结

【关键词】轮机模拟器实训全程仿真

一、实施背景

轮机管理专业是一个涉及多学科，又特别重视实践的专業，实践教学也历来受到职业院校的重视。现行的实践教学主要包括学校实训室教学、评估项目训练、上船认识实习、毕业海上航行实习等，从体系来看已经比较完善，但在实施过程中还存在不少的缺陷。一方面，实验实训室单个的实训设备对学生来讲还是难以建立对机舱的整体概念，并且无法有效完成综合性的实训项目，如“备车”“航行值班”等;另一方面，现在国内职业院校自行拥有专业实习船还是屈指可数，学生船舶认知实习、顶岗实习、工学交替的培养模式很难实现。即使通过船舶公司安排到船上见习，但要不就是安排在老船小船，设备简单，自动化程度低，学生很难接受新的、完整的专业知识;要不就是新造的自动化程度高的现代化船舶，但是考虑到设备安全，基本上安排“隔窗参观”为主，学生学不到什么技术。

二、建设目标

轮机模拟器主要是利用计算机软硬件技术、总线控制技术、电子电力技术、控制工程、模拟技术开发的。能对船舶机舱进行全范围、全工况、全流程的高逼真度模拟。

1. 虚实结合，全程仿真，解决学生无实体实习船、顶岗实习的问题，实现与船同行、融学于做的培养模式。

2. 使学生充分了解和掌握机舱设备的正确操作程序，使学生上船后就能在较短的时间内适应自己的岗位工作。

3. 解决实船操纵困难甚至不允许的实验项目，并最大限度避免因误操作而导致的损失。

4. 可以多次设置常见故障并反复操练，充分利用时间全面掌握各项专业知识和应急处理故障的知识，解决实船机舱实习中走马观花和隔着玻璃雾里看花的模式。

三、实施过程

1. 教学内容的确定

结合人才培养方案、轮机专业课程标准和国家海事局“适任考试评估”大纲要求，我们把轮机综合实践教学的内容确定为以下几个项目，并对各项目进行细化，设置相应的情景：

（1）主机操作（离港备车——定速——完成操作）;

（2）航行值班与轮机管理;

（3）应急反应与处理。

2. 教学组织及人员安排

实行学生分组练习。按照海事局机舱资源管理教学的要求，把一个班40个学生分为四组，每组10人。每组再分为两个团队，每个团队安排5人（培养团队意识），根据船上轮机部实际岗位对每个团队成员进行明确分工，让他们分别担任轮机长、大管轮、二管轮、三管轮、值班机工角色，进行设定项目的训练，承担实际工作中的任务。

3. 教学实施方案

（1）单项实训。综合训练前，学生在相应的实训室进行单项实训操练，如动力设备拆装、动力设备操作、船舶电站操作、船舶电工工艺等训练，对机舱设备的基本结构、操作方法程序有一定的感性认识，对整个机舱有一定的认知。

（2）综合实训。在完成单项实训的基础上，利用轮机模拟器进行综合训练。为更接近实船的环境和情景，在综合训练时开启了音响，使学生能明显感受到副机运转声音和试车、起动时大型主机发火的声音。同时在轮机模拟器房间装设厚实窗帘，当设置“全船失电”故障时学生犹如身临其境，可以极大地激发学生的危机意识。配合“应急反应与处理” 项目的实施，我们在轮机模拟器的“集控室”内配置了救生衣，在门口附近配置了EEBD（紧急逃生呼吸器），在“机舱”加设应急吸入阀的模型和图片。

四、条件保障

1. 先进的实训设备

按照国家海事局的标准要求，我校建立了比较先进的主动力推进装置实训室（动力设备操作和动力设备拆装）、船舶电站、电工工艺和机舱资源管理实训室。其中主动力推进装置实训室的主要设备，如主机、发电机和锅炉等都是全新的可操作、可运行设备，可实现船舶机舱真实环境下的设备操作和管理。

2. 实践经验丰富的教学团队

我校承担机舱资源管理的教师，都是具有多年海上实践经验的高级管理级船员——轮机长，而且都经过国家海事局的师资培训，具有多年教学经验，理论和实践知识丰富，教学能力突出。

五、教学效果

轮机模拟器训练作为一种现代化教学手段，教学效果是明显的、有效的，对提高教学质量、提高学生的实际操作技能和故障分析能力有很大的帮助，受到教师和学生的认可。

1. 学生适应能力得到加强

以往学生上船实习后，对机舱日常管理工作适应较慢，而通过模拟器训练，学生对机舱设备有了较全面的认识，利用模拟器对机舱主要设备的操作、控制、状态、参数和声响进行高精度仿真，在模拟器上进行的各项操作几乎可以达到与实船实习的训练效果，所以学生上船后能较快适应各项操作。

2. 学生应急处理问题的能力得到锻炼

大量实践证明，应急操作和危险事故的处理对一个轮机员非常重要，有些事故实际工作中很难遇到，如果经过模拟器反复训练，可以取得成功和失败的经验，一旦遇上类似的情况，学生心理上、技术上就相对有把握了。

3. 学生的知识和视野得到拓展

篇9：实训个人总结版

通过这两个星期的实训也算对电子商务有了比较全面的认识和理解，让我学到了许多知识，回头想想实训这几天我确实是有很大收获的。不仅仅是对书本的熟悉，更重要的是在实际的操作。

这次实训让我明白了我们实训的主要目的是让我们通过不断的实习来积累经验，进而才能把书本的知识转化为技能。实践出真理，在这一周的实训确实是有些累但是累得有价值。学海无涯，好多好多的东西在向我们招手，等待我们去努力的学习。在以后的工作、生活和学习中，发展自己的优势，弥补自己的不足和缺陷。

这次的实训，没有规定的上课时间，也没有规定的课室，我们有时候是下午上课，有时候又是晚上上课，很久没试过晚上上课了，这次晚上上课让我感觉有种回到大一的感觉。我们只有在大一的时候晚上上过课，也是上电脑的。

篇10：项目实训-个人总结

chaser团队

《绝处逢生》游戏

个人总结

Personal Summary for game of 《find rescue in desperate circumstances

》

-----Play is close, scold is love-----

2014-11-4 个人工作总结

chaser团队

1.项目团队自评..............................................................................................................3 1.1 团队组织情况.....................................................................................................3 1.2 团队协作............................................................................................................3 1.3会议情况.............................................................................................................3 2.个人工作情况..............................................................................................................3 2.1在各个阶段担当的角色........................................................................................3 2.2个人工作态度自评...............................................................................................3 2.3完成的任务..........................................................................................................4 2.4你的贡献有哪些...................................................................................................4 2.5你的最大收获是什么..........................................................................................4 2.6 遇到最大障碍是什么，你是如何克服的...............................................................4

个人工作总结

chaser团队

1.项目团队自评

1.1 团队组织情况

在我们的小组中,成员的分工明确，交流充分，并且组织协调性良好.项目经理：项目管理：代码小组：

1.2 团队协作

没有完美的个人，只有完美的团队。在我们团队,团队成员之间有着充分的信任。每个人都会有他的不足，我们会共同合作协调弥补不足，充分发挥每个人的能力。在尽心尽力的完成各自的任务时，与其他成员进行充分的交流，相互学习，共同进步。当团队成员有问题提出的时候，组员之间会进行积极的讨论，问题比较严重时，会召集全组成员一起讨论进行解决。

1.3会议情况

小组一共进行过4次正式会议。

每次会议开始之前，会议主持人会通知成员们会议的主题，各个组员各自准备素材，团队成员在会议之前做好充分的准备，会议中，组员常常有一些比较有创意的思路或者好点子提出，记录人员会对它们进行一一的记录，并在之后的工作中加以实现。

2.个人工作情况

2.1在各个阶段担当的角色

在整个项目开发过程中，我担任美工角色，场景代码设计，游戏测试。

2.2个人工作态度自评

在整个游戏项目的进行中，我认真完成团队分配给我的工作,严格要求自己。尽最大的努力把自己的任务完成好。

个人工作总结

chaser团队

2.3完成的任务

---游戏界面设计---游戏场景设计---游戏元素设计