摆金中学语文备课组工作总结

摆金中学语文备课组工作总结（共14篇）

篇1：摆金中学语文备课组工作总结

摆金中学语文备课组工作总结

（2013--2014第一学期半期）

本学期我们语文备课组坚持以教学工作为中心，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，进行有效教学，大面积提高教学质量。从开学至今, 语文备课组各位老师工作认真负责，团结合作，兢兢业业。现将备课组本学期半期工作汇报如下：

一、主要工作情况概述

1、语文备课组年轻教师较多，对初中的语文教材，考点，考纲还不太熟悉，因此强化集体备课就显得尤为迫切，我们要求每一个教师在集体备课前就能了解本单元知识的要点、重点、难点、易错点，并且备课时要求针对各班的实际情况，重点突出学生的主体地位，进行分层教学和因材施教。

2.兴趣是最好的老师，开展有益的活动对于调动学生的积极性很有帮助，因此我们备课组老师尽可能创造条件开展学生的动手实践活动，使课本上的每一个专题都能一个不少的做，充分调动学生的积极性。

3．学生进入初中以来，许多习惯还没有养成，学习方法还没有掌握，所以本学期的主要任务就是引导学生做好课前预习，教给他们如何作笔记，课后如何复习，以及规范作业，使绝大多数学生都能尽快的规范自己的学习习惯。

4．课堂是教学的主阵地，认真开展课堂教学的研究，相互听课，相互研讨，相互学习就显得尤为重要，老师们都能相互听课，相互研讨，相互学习相互真诚的、毫无保留的指出问题，探讨解决问题的思路和办法。

5．主动听课，虚心向学校里的优秀教师学习，随时随地向组内的老教师请教。

6．课后及时进行教学反思，总结成功与不足，以促进今后的教学。

二、主要问题：

1．学困生的辅导工作还做得不够。

2．尖子生的培养工作还须及时跟上。

3.有时候学生的学习效率不高，学生学习的积极性不够，作业不能及时完成或完成的质量不高。

三、改进措施和以后工作的打算：

1．提高课堂效率，用心上好每一节课，密切关注学困生的学习动态，对容易走神的学生适时地提醒；对取得进步的同学要不失时机地给予肯定和表扬。进一步尝试分层次教学。

2．强化辅导课的辅导工作，利用合适的时间辅导学困生。尽量缩小两极分化。

3．确定优秀生的名单，做好培养工作，抓成绩的同时注重提高他们的文化素养，鼓励优秀生“先学”，培养其自主学习的能力。

4．侧重抓语文综合表达能力的培养，力求让更多的学生写出优秀的文章。

5．强化集体备课，用心钻研新课程标准，中考动向，认真研讨教学重点、难点、易错点，明确学科的靶向性。

6．合理地应用多媒体教学手段，提高课堂效率、激发学生学习的积极性。

通过这半个学期的共同努力，我们语文备课组较好地完成了学校布置的各项工作任务，为全面提高语文成绩而努力工作着，我们会为中考考出优异成绩打下坚实的基础。

摆金中学语文教研组 2013年11月12日

篇2：摆金中学语文备课组工作总结

（2012--2013第二学期）

本学期，我们语文组教师除了一如既往的做好本职工作之外，还在工作思路和工作方法上作了一些改变和尝试。现简单总结如下：

一．树立目标．

本学期，我组老师在分析上学期的期末考试成绩的基础上，为了确保我校语文教学质量稳步提升，从学生的实际水平及现状出发，分别制定了教学计划，确定了两分一率超越区平均的目标．这一目标的制定，促使我组老师同心同德尽职尽责．

二、做好辅导

1．做好考试辅导。为了避免学生“学的好、考不好”的普遍情况发生，我们组老师除紧密联系月抽测试卷，进行考试分析外，还及时的对个别学生进行答题规范的辅导和应试技巧的辅导，让学生逐渐学会考试。

2．做好作文辅导。本学期，我组老师逐渐认识到作文在语文考试中的较大比重，对作文教学除了高度重视外，还在实践中进行大胆而积极的探索。

3．做好读书辅导。我们在平时的教育教学中，对学生的读书情况进行的必要的引导，主张学生“好读书读好书”，坚决抵制不良书刊的影响；平时注意调查学生的读书情况，并定期对学生进行必要的指导。

三、进行反思

1、对语文备课的反思。

2、对语文考试的反思。

3、对语文课的反思。

4、对语文学习兴趣的反思。

总而言之，回首一学期的工作，我组老师在教学上取得了较大进步，但同时也存在着许多不足，但我们始终相信经过不断的反思和总结，终归会取得更大进步！

篇3：摆金中学语文备课组工作总结

一、中学年级语文备课组活动中存在的问题

1.备课组活动形式简单,内容单一。备课组活动主要是为了集合各年级语文教师的智慧与教学经验,实现教学成果的交流。但是很多学校的语文备课组形式简单,仅仅是将各年级语文教师集中到一起进行语文教学的备课活动,备课活动的内容也没有涉及与教学、科研、学生的学习效果等相关的备课交流,另外,科学合理的语文备课组活动应该将学生也容纳进来,但是由于学校的语文备课组活动仅限老师参加,在活动形式上并未起到新的改善效果,无法实现教师与学生的真正交流,使教师不能更深入的了解学生对语文知识需求。

2.备课组活动缺乏完善的规章制度。一个完善科学的备课组活动制度,更有利于中学年级语文备课组活动的顺利进行。一般情况下,教师在备课组活动中不会出现违规行为,但是,只有建立科学合理的制度保障,才能更加激励教师在备课活动中认真表现,将实现自身价值的目标置于相关的制度管理之中。虽然有的学校已经制定了相关的规章制度,但是并没有在备课组活动中认真执行,甚至到最后已经流于形式。

3.合作与竞争机制有待改善。中学语文备课组成立的目的是为了实现各老师之间的教学经验交流,促进教学水平的提高。但是由于现在的教学竞争激烈,教师的职称评定也与相关教学成果直接挂钩,导致备课组的教师活动已经失去了原有的活动初衷,老师之间不是在真正的进行经验交流,而是相互防范,保留自己认为优秀的教学经验,从而使备课组活动名存实亡。并且,在语文备课活动中,一些有丰富教学经验的老教师经常把自己的教学位置视为备课组中的权威,很少听别人的建议,也不支持青年教师的创新教学方法,导致备课组活动的交流受阻,不利于教学水平的提高。

二、规范中学年级语文备课组活动的策略分析

1.优化备课组的内容与形式。传统的语文备课组活动主要是将各年级语文教师集中到一起进行备课办公活动,但是,随着新课改的实施,对语文教师的备课活动也提出了更好的要求。语文备课活动不仅仅局限于集中办公模式,应该将备课组活动的形式和内容进行优化,可以采取适当的措施丰富语文备课组的活动,比如,集中语文教师听取学校的优质课程,积极组织青年教师试听老教师的语文教学课程,深度挖掘新进教师的教学潜力,充分发挥骨干教师的带头模范作用,通过开设专题讲座、组织研讨会议、开展校外或本校培训等形式,努力丰富语文备课组的活动内容和形式,提高教师之间相互学习的积极性。

2.制定科学合理的规章制度。在语文备课组活动中,缺乏合理的规章制度将影响备课组活动的整体积极性,所以必须采取相关措施予以督促改进。比如,在备课组活动中实行签到制度,特殊情况不能参加备课组活动的必须有提前请假的证明,在进行研讨会议是不能看其他书籍以及聊天玩游戏等,另外,为了激发教师参加备课组活动的积极性,可以制定相关的激励制度,将年终考核与平时的备课组活动表现相关联,促进语文备课组教师在活动中主动发表意见,为教学水平的提高贡献自己的智慧与才华。

3.建立学习型备课组,协调组员之间的竞争合作关系。竞争不应该成为语文备课组成员的主要目的,应该通过建立学习型备课组,号召所有的教师进行教学经验的学习,不断鼓励青年教师的创新精神,并发挥老教师经验丰富的优势,形成青年教师与老教师之间的优势互补,促进语文备课组内的资源共享,最大限度的提高中学年级语文备课组的教学教研成果。

篇4：铜锣中学语文集体备课组工作总结

备课是教师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得成功的基本保证。一个学期以来，我们语文备课组在教导处领导的带领下，全组教师坚持学习教育、教学理论，结合新课改的实施要求，积极参加教研活动，在传统备课形式的基础上，融入新的教学理念，群策群力，集思广益，坚持做到了“一个重视”、“一个优化|”、“一个反思”。现对本学期语文集体备课组工作总结如下。

一、重视学习语文科新课程标准，转变教学观念。我们语文备课组利用双周三下午的教研活动时间，组织全组语文教师认真学习语文科新课程标准，掌握课程的基本理念：全面提高自身的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，努力设计出开放而有活力的语文课教案。通过学习、交流、探讨，老师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名优秀语文教师十分不易。语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。我们平时积极开展个人间的合作研讨，交流教学经验，共同讨论教学问题，搜集相关教学资源，努力提高备课、上课质量。

二、优化教学过程，提高课堂教学质量。

教学质量是学校教育的生命线。我们备课组全体老师十分重视向课堂40分钟要质量。我们语文组教师互相取长补短，互相切磋，共同探讨，在备课探讨时，我们能做到用心听，着重提出值得探讨的问题：统一重点、难点；启发引导语言的设计；每位教师都毫无保留的说出自己的观点。在上课前，再结合自己学生的特点，因材施教，体现个人的特色，作好第二次备课。老师们结合研究课题，平时积极参加学校组织的各种教研活动。承担备课任务的教师严格按备课计划，认真钻研教材，尽心设计教学方案，高效率地完成备课任务。学生的成绩凝聚着我们几位老师平时辛勤耕耘的汗水，显示了我们备课组集体的力量。

三、不断反思自我，不断充实提高。

我们语文备课组每位教师都十分注重自我提高，组内每一位教师都能按时完成教学任务，认真写好教学反思、教学后记，认真落实观课、议课活动，在观课、议课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平，使自己在学习中成长，在反思中提高，做到教学相长。实施集体备课以来，我们组几位教师都认为：集体备课效果不错，收获颇深。每位教师能力毕竟有限，通过集体备课我们可以互相促进、互相提高。另外，这样节省了很多时间，我们可以来干更多的事。学生也在教师集体备课的影响下，也开始了一些原来没有的活动：如打破班的界限交流，问别班老师题等。

篇5：摆金中学语文备课组工作总结

我们河边中学16级初一语文备课组，一学期来，在教导处的直接领导下、在年级组各语文老师的配合下，团结协作充分发挥备课组的教学研究和集体备课功能，使初一语文教研工作顺利开展，回顾本学期工作历程，现总结如下。

一、开学初定计划，定目标。学期初，我们先定出本学期的总体教学计划与发展目标，以便在全学期中有计划工作与发展，不至于盲人瞎马，到处乱撞，以减少教学中的盲目性，增强自觉性，从而为今后的发展奠定好基础。

二、加强集体备课。为使各位教师都能准确把握教材，并能根据我校学生实际合理实施教学内容，我组采用集体备课形式，即教师分工合作，每位教师分别负责每单元教学内容，在集中全组教师智慧的基础上，科学合理的设计该单元教学：教学该单元前，由该负责教师集中讲清设计思路，该单元重难点及教学中应注意问题。实际教学中，各位教师也可根据自己教学具体情况做适当调整。这样做，同时也做到了教学进度的统一和步骤的一致。

合作、竞争、交流，使我们的教研质量稳中求升。让我们不做重复性劳动，提高工作效率，这在我们备课组早就达成共识。在合作问题上，我们形成体制：课堂教学资料共享；单元练习包干制。学期伊始，备课组会议订好每个单元考卷、练习的出题者。定好时，人、量。每个成员届时都会认真完成。月考复习主题制。月考复习以知识块状进行，每一块状为一主题，而每一主题也定好时、人、量。半学期下

来，备课组成员均感到合作使我们的工作达到事半功倍的效果。合作，使我们有更多的时间、精力去研究学生，提高学生的成绩。

三、抓好学生基础。初一阶段，打好学生基础非常重要。这既包括了语文基础的掌握，更包括了阅读习惯，写作习惯，及语文诸方面能力的培养。我们经常定期组织碰头，分谈各班学生情况，了解学生学习中存在的问题，全组教师依据经验提出解决方案，以期在分别教学的同时做到合理指导、齐抓共管，使全年级学生都能保证学好语文，打好语文基础。

四、组织好学生各方面的语文活动。为进一步落实好素质教育，我们在全年纪范围内组织开展丰富多彩的第二课堂活动，如古诗文和精美语段的朗诵、写字活动、课外名著阅读及手抄报活动等，这些活动深受学生喜爱。在寓教于乐的活动中，既增强了学生学习能力，也培养了学生语文学习的兴趣，更陶冶了学生情操，使其情感在活动中得到美化与提升。

总之，我们组为搞好本年级语文教学，共同做了很多工作，但在实际教学中，也出现过不少问题。期中、月考中，较好与较弱的班间总平均分差距达六分，这将在往后教学中彼此共同努力，极时调整，尽力缩短差距。我们坚信，抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。

大英县河边中学初一语文备课组

篇6：摆金中学语文备课组工作总结

三原南郊中学高一年级语文备课组工作总结

高一年级是起始年级，作为起始年级的教学单位，有两大任务必须重视。一是抓学风，让学生养成良好的学习生活习惯，对于学生进入高二高三后，进一步完成学业具有极其重要的作用。，二是抓教风，青年教师在走上教育工作岗位的前一二年多出力、多费心，形成严谨的教学风格，练就扎实的教学基本功，对于以后的业务发展，也具有十分重要的意义。我们备课组的任务不仅要对学生负责，还要对新上岗的教师负责。

我们高一年级语文备课组共有十二名任课教师，有老教师一人、中年教师四人、青年教师七人。青年教师七人中有六人是近三年分配来我校执教的大学生。在总结上学期语文教学工作经验的基础上，本学期，高一年级语文备课组认真学习先进的教育理念，积极掌握现代教育技术，在搞好常规教学的基础上，努力进行以“多方位听说读写训练”和“学生自主教学模式”为主要内容的教育教学改革。我们在工作中充分发挥老中青的互补作用，严格教学程序，重视教育教学管理，既教书，又育人，从而保证教育教学质量大面积提高。我们的作法主要是：

一是认真学习先进的教育理念。我们三原南郊中学语文教研组多年承担国家、省市级的教学科研课题，参与陕西省的现代教育教学技术的实施。艰巨的任务要求我们必须用最先进的教育思想和教育技术武装自己。先进的教育理念，老教师要学，新教师也要学。我们结合本组部分教师所承担的中央教育科学研究所下达的作文个性化研究课题和省电教馆所布置的现代教育技术课题，组织全组同志认真学习现代教育理论。我们在备课会上组织青年教师观看全国教育竞赛录相，我们多次在备课会上请张建安同志和李烨敏同志宣读自己的教学科研论文，向青年教师介绍传统教学和现代教育理念的关系。我们动员全组同志人人作到理论和实践相结合。不少同志写出了有见地的教育教学论文，张建安的论文《真实是个性的生命》获中央教科所年会一等奖，李烨敏的论文《个性为文需铸个性生命》在中央教育科学研究所刊物《作文个性化通讯》上发表，还有李荣军、郭婷、李香的论文在中语会获奖。据统计全组同志都向有关方面送交了自己的教育教学论文。教育科研风气的形成有力地推动了课堂教学的改革。经过听课评课，学校领导认为，我们高一年级语文教师能在课堂教学中体现新的教育教学理念。

二是积极掌握现代教育技术。我们三原南郊中学有着优越的教育教学条件。我们要求全组同志能充分利用。我们高一语文备课组在互联网上搜集和教学有关的多媒体资料，按教材内容排列，刻制成光盘，建成了高中语文第一册第二册教学资料库。我们要求全组教师尤其是青年教师都要熟悉计算机技术，能熟练进行多媒体辅助教学，能熟练使用课件上课。本学期，每个教师都先后实施过多媒体教学。李香、郭婷等新分配的大学生尽管来校不到一年，但是努力学习现代教育技术，能熟练制作ppt教学课件。尤其是李香同志所制的《这个世界的音乐》的教学课件声情并茂，受到大家的称赞。李香同志的这节课的教学实录和教学课件送交全国课堂教学专业委员会评审获得奖励。

三是充分调动青年教师的积极性。对青年教师严格要求，我们备课组本学期以说课活动为重点培养青年教师。每周一我们进行集体备课，每次都采用一人主备、大家参与讨论的方法。前几次由老教师承担，以求能起到示范作用。李烨敏、张建安、罗战胜、赵立忠等同志都先后进行了说课示范。此后，由青年教师轮流说课，要求提前写成规范的说课稿，按说课竞赛的标准进行说课。李荣军、袁敏荣、李香、郭婷、郭楠、黄洁等同志都严格依据规范写出说课稿在备课会上发言。其中郭婷同志的说课稿还被全国课堂教学专业委员会评为优秀说课稿。我们还组织了观摩课活动，李香、袁敏荣、郭婷执教的汇报课都能体现科学的教育理念，受到听课人的赞扬。

四是给青年教师压担子，备课组有意在分配集体备课工作任务时有意向青年教师倾斜。本学期，在分配常规教学考核检测题命制任务时，由李香同志出练考题，由袁敏荣、郭婷出晚读题，由李荣军同志出月考题，责任明确。形成组内青年教师人人有事干，事事有人干，群策群力的良好局面。这里特别应该表扬的是李荣军主动带动其他的青年教师，主动承担组内的事务性的工作任务。他还和袁敏荣同志勇挑重担，甘于吃苦，在完成教学工作的同时，积极承担了校报《小溪报》有关版面的编采任务。郭楠同志在协助赵阳同志办好《小溪之声》广播方面也做出贡献。李香同志热情高干劲大，多次主动查找并复印教学辅助资料。

篇7：浅谈小学语文备课组的工作开展

一、提高对备课组的思想认识

在新课程背景下,为了更好地提高教育教学质量,让更好地体现以学生为主体的新课改理念,现在很多学校都在原来教研组的基础上以年级为单位各个学科分别成立了备课组。也因此,备课组在学校教学工作中的地位日益显著。但纵观目前整体情况来看,很多学校的备课组依然存在诸多不理想状况:一是有些学校的备课组尽管已经成立,但形同虚设,没有开展实质性的具体工作;二是有些备课组的工作方法陈旧,基本沿袭原来教研组的老方法,工作效果不明显;三是有些学校没跟上新课程改革的步伐,甚至连备课组都还没成立。

之所以出现以上诸多问题,原因也许很多,但我认为主要是还是因为对备课组的重视不够造成的。所以,要想确保备课组各项工作的有序开展并落到实处,首先,需要从学校到教师提高对备课组的思想认识,明确各备课组在教学工作中的指导意义。其次,我认为应由学校分管教学工作的副校长牵头,成立工作小组,专门负责备课组的工作开展,做到全体教师积极参与,同时做好备课活动开展落实情况的检查工作。只有从思想上引起重视,才能切实将备课组的作用发挥到极致。

二、明确备课组的工作重心

现在备课组所负责的工作越来越重,工作量越来越大,但是一定要明确自己的工作重心,抓紧抓好主要工作。在我看来,中学的备课组工作重心除了教研教改、教学常规外,还有一个重心应该是研究和备战中考和高考,不言而喻,在小学,小学毕业考试(以下统一简称为小考)自然是工作重点。下面,我就小学语文备课组如何开展好小考的研究与教学准备工作谈谈自己的体会。

(一)研究小考,明确考点

小考的指挥棒不论如何变化,有些知识点的考试在短期内变化的可能性会很小。因为不管什么时期的学生,有些知识点是必定要学的,也是必定要掌握的,考卷中自然会有这方面的能力检查。如:字、词的掌握与运用。诗歌的背诵、默写及理解。文体知识的掌握与运用,习作能力的检测等不会有多少变化。纠其根源,只因考试的对象是学生,出卷教师不但要对学生负责,还要对社会负责。另外作为备课组长,要关注历年小考试题,做好分析。(小考试卷中知识点的有机更新,注意新旧题型的衔接延伸。)如旧题新出,旧题新解,新题旧联,新题新事等等。

(二)集思广益,做好复习资料

在小学六年级时,备课组应该组织语文教师为学生准备复习资料,要求对小学语文教材中的知识点分册进行收集整理,合理使用。即按照考点,把课后题,课内重点字词的音形义全部罗列,对于重点文章要求从作家常识、字词、中心思想、文章内容的整人把握等方面做到细致、全面的梳理。只要想得全面,就可让学生在小考中多得一分。对于专项则按照知识点分类,如古诗类、病句类、词句运用类、文体阅读类、语言运用类、作文训练类等整理。复习资料的搜集和编写不是一项简单的工作,备课组应该要求全体语文老师共同努力,全部参与。做到集思广益,分册整理,资源共享。

三、创新备课组的工作方法

有些学校的语文备课组虽然已经成立多年,但是在工作方法上大部分还是沿袭老教研组的模式,有些语文备课组工作没有思路,仅仅停留在传达领导指示和教务处的工作安排,教研活动流于形式,针对这些问题,我建议学校从以下三个方面入手,创新备课组工作方法。

首先,对于备课组长的人选,我以为最好由教学经验丰富,业务素质高,工作热情,认真负责的人担任。有些人认为,备课组可以有,但备课组长的存在可有可无。但我作为一名一线教师,认为备课组长是一个备课组的灵魂。他的存在有举足轻重的作用。俗话说得好“兵熊熊一个,将熊熊一窝”,因为,若没有一个强有力的备课组长,整个学科的教师就是一盘散沙,一个年级的教学工作就无法正常、有效地开展。

其次,备课组在活动时间上既可以固定,也可以在课余探讨解决教学中的困惑,形式多样,灵活多变。一个好的语文备课组,应该创新工作方法,既能让老教师更新观念,也能让年轻教师通过参加活动,迅速地成长。只有创新了方法,备课组开展的活动越是有效,才能不断提高学生的语文成绩,并进而提高学校的教育教学质量,提升学校整体办学水平。

最后,备课活动内容应切合教学工作,不搞花架子,不流于形式,能更好地为教学工作服务。备课活动的内容涉及开学初的教学进度的制定,作业的内容、形式、多少,作文练习的方向,教学中出现的问题,教材的重难点的把握,学生的思想动态,听评课,考纲分析,每次考试后的质量分析等各个方面。因此,做好备课组的工作,对自己,对学生都有非常重要的意义。

摘要：在新课程背景下,备课组在学校教学工作中的地位日益显著,发挥备课组的积极作用,能为学校教学质量的提高提供有力保障。本文从“提高对备课组的思想认识”“明确备课组的工作重心”“创新备课组的工作方法”等方面对如何开展语文备课组工作进行了探讨。

关键词：小学语文,备课组,教研活动

参考文献

[1]朱永新.走进最理想的教育[M].漓江出版社,2007.

篇8：摆金中学语文教研组工作计划

（2013--2014第一学期）

一、指导思想：

本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

二、工作目标：

1、认真学习教育理论，树立现代教育的观念。

2、规范常规教学，保证素质教育的全面实施。

3、继续进行课题研究，提高课题研究的质量。

4、加强青年教师的培养，促进语文教师队伍素质的全面提高。

三、工作措施

1、认真学习教育理论。（1）明确学习内容。（2）突出学习重点。（3）完善学习制度。

2、科学规范常规教学，保证素质教育的全面实施

1）抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和实践活动为出发点，以提高课堂教学效率和发展学生语文素质为宗旨，以抓学生的“双基”和学习习惯为立足点，真正把素质教育落在实处。

2）有计划地学习新课标，以新课标为准则进行教学，以确保 1

教学质量的稳步提高。

3）教研组活动的常规要求。本学期每位教师至少上一节公开课，课前必须做好充分准备。开展公开课活动时，要求每位教师必须参与听课评课。

4）抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识。

5）充分利用学校图书室的优势，加大学生的阅读量。

4、加强青年教师的培养，促进教师队伍素质的全面提高。通过上公开课、说课、教材分析等形式，让每个教师都有学习和提高的机会，从而让年轻教师尽快脱颖而出，使我校的语文教学新人辈出，充满蓬勃生机。

5、坚持正确导向，抓好毕业班教学工作

全体初三语文老师要进一步深入学习教育部有关中考改革的有关精神，学习其他地方语文改革的经验，认真研究中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。

四、活动安排

九月份：

1、传达局教研室教研精神。

2、制订语文教研组工作计划。

23、检查教案作业。

十月份：

1、学习语文教材教法等教学理论。

2、开展语文公开课活动。

3、检查教案作业。

十一月份：

1、开展语文公开课活动。

2、教案作业检查。

十二月份：

1、开展语文公开课活动。

2、优秀教案的评比与展示。

3、教案作业检查。

4、期末复习研究。

一月份：

1、做好期末质量分析。

2、写好语文组期末总结。

2013

篇9：摆金中学语文备课组工作总结

七年级(上)语文备课组工作总结

朱卫

本学期，我们组老师按照学期初制订的计划，有序推进，保质保量地完成了各项任务。语文备课组工作总结现总结如下。

首先，本组教师积极参与校内外的教研活动，组内教师加强了集体备课、听课，相互交流经验得失，取长补短，使得整个年级的教学统一、有序而有效。本学期人均参与听课近10次。在平时的教学中，充分利用业余时间，加强集体备课。结合本校学生的实际情况，尽量

完善备课这一环，使教学的目标和方向明确。为了保证教学的有效，平时加强互相听课，改进教学。通过听课、评课，不断提高教学效率。

其次，加强反馈，研究对策。

每次考试或练习过后，特别是考试后，都能作好认真的分析。语文备课组工作总结既分析班级与班级之间的差距，也分析同一班级中不同学生之间的差距，还分析同一个学生在不同时间段的差距，发现问题，及时记录，并且及时反馈给学生，对症下药，制订对策。

第三，精选练习，力求高效。

本学期，学生手头有两本练习册“伴你成长”同步练习，与课文相配套，注重课内的东西，我们就把它作为上课前后的预习和巩固用。另一本”单元测评”，主要是课外的文章，我们就把它作为单元检测和课外拓展用。在使用这些练习册时，我们能根据学生的实际进行精选，在布置作业前，老师一定自己先做一遍，进行筛选。另外，组内教师，这个学期至少人均设计了两份练习卷，作为适当的补充。

第四，组内教师积极参与学科竞赛，或辅导学生参加竞赛。

本学期活动较多，不管是否是班主任方面，还是语文学科方面的活动，只要是学校有要求，本组教师都能积极主动地配合领导或班主任做好工作。本学期参与的活动有,作文竞赛、禁毒征文等，取得了一定的成果。有三名学生获市作文竞赛奖，三名学生获县市古诗文竞赛奖。全组教师积极参与学校有效作业的课题研究。

篇10：语文组备课组工作总结

在寒假疫情期间，我们备课组内就进行分工合作，资源共享，取长补短，加强备课组集体备课。老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。

二、定期召开语文备课组会议

本学期的复习任务繁重，为提高复习课的效率和保证复习资料的有效性，备课组也多次召开备课组会议，群策群力并合理分工，发挥了备课组的集体力量。

三、积极开展公开课和讲座

尽管时间紧迫，责任重大，我们九年级语文备课组依然积极开展公开课和讲座活动。特别是复习课，该如何提高语文课堂教学的有效性呢？九年级语文备课组的公开课的课题就以复习为主题，以便于促进课堂教学改革。特别是陈可鲜、应小明、李国平、徐飞飞等老师的复习公开课获得了听课老师和学生的一致好评。

四、抓好复习，落实考点

在最后的复习阶段，我们备课组群策群力，商定复习方法，落实考点。

1、狠抓语文基础知识的训练，在复习过程中让学生明确基础知识考点的范围。

2、重点搞好现代文阅读理解的复习。要以课本为典型示例，教给学生阅读的要领和方法，以“整体阅读——部分阅读——整体阅读”的阅读思路，“读文——读题——答题”的解题思路贯穿整个阅读。复习过程中，并且抓好课外文段的阅读训练，着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。

3、重视文言文的阅读训练，对初中六册语文教材的重要文言文篇目要求学生都要过关，重点要求学生能默写一些重要的名段、名句，懂得文言实、虚词的释义，翻译句子和能了解其主要内容及其写法。

4、对于作文的复习要以抓学生的思维训练为中心，要把作文的分解训练和综合训练结合起来，每周都要布置专题作文让学生训练，并要加强作文的指导和讲评工作，特别要做好“话题作文”、“半命题作文”等开放性作文的强化训练。

5、复习时要从学生实际出发，面向全体，注重实效，要理论联系实际，讲练结合，精讲多练，以练为主。复习时应讲知识要点、题型、思路、规律、方法和学生中的难点问题。要求学生练要有计划性、目的性、针对性。布置的练习要有典型性、指导性、灵活性。

6、要合理安排复习时间，每课时都要集中解决一个问题，并且要抓“突破口”，不盲目“开快车”。

7、在专题知识的测试阶段中，做好学生的成绩统计工作，及时了解学生的掌握情况并做好点拨。

篇11：摆金中学语文备课组工作总结

根据学校要求，在教导处统一安排下，高一年级语文备课组在本学期组织了向本年级语文教师开课的一轮公开课。现对这一活动进行学期总结。

一、组织有序，安排合理。

在大备课组的宏观组织下，本备课组活动安排系统、规范、有条不紊。活动有目标，有计划，有步骤。本学期公开课的目标是资深教师示范，中年教师引领，青年教师成长，以公开课为方式，进行有效的传帮带。本学期公开课的安排体现了切实可行的计划性，在学期之初，以大备课组的指导为依据，我们拟定了一整套公开课计划，包括活动目标、活动方式、活动要求、活动反思等等，详细而又可行，具有可操作性，体现了务实求真的精神。步骤性是指每一次公开课都落实到位，从公开课内容的确定、公开课时间的规定、公开课后的评议安排等等都规定出具体的步骤，以利于操作。因为组织有序，安排合理，所以本学期我们备课组的工作行之有效，取得了实效。

二、全员参与，人人开课。

本年级总共有语文教师13人。一轮公开课人人开课，大家踊跃参与，争先恐后，形成浓郁的教研氛围。邴康君老师开赏析课，《赏析烛之武退秦师》；孙爱玲老师开作文课，《写触动心灵的人和事》；孔小波老师进行文言文教学，教学《鸿门宴》；赵娟老师与马德平老师进行记人散文的同课异构设计与教学，同上《记梁任公先生的一次演讲》；组长柏广林老师给大家示范了一节对联知识课——《奇妙的对联》；李同生老师从质量检测试卷中选出《咏物诗鉴赏》，进行教学；张教林老师和张道权老师选择新闻体裁的课文进行教学，分别教学了《飞向太空的航程》和《别了，不列颠尼亚》；刘家新老师与樊俊平老师则以古诗为公开课内容，分别教学了《涉江采芙蓉》和《归园田居（其一）》；许玉霞老师和李昱主任教学现代散文《故都的秋》和《囚绿记》。无论老教师还是新教师

篇12：摆金中学语文备课组工作总结

一、上学期高一年下学期语文备课组教学质量分析：

二、本学期高二年语文备课组教学质量目标

本学期高二年语文备课组教学质量目标是：高二年1-10班年段平均优秀率1%，及格率60%，平均88分。

三、实现本学期教学质量目标的措施：

加强备课组的教研、集体备课活动，加强交流，统一进度，统一作业和练习题。本学期布置常规性作业，要求学生单周写一篇周记(随笔)(字数在500-800字、文体不限)，双周写一篇读书笔记，以提高学生的写作能力，扩大学生的阅读量。每周布置一张周末练习卷，用以巩固学生的语文基础知识，提高学生的阅读能力和考试应试水平。

利用早自修时间，加强语文学习的辅导。辅导学生朗读背诵古代诗歌散文，提高其文学素养和名句名篇的答题能力。利用晚自修时间播放《三国演义》等视频，指导学生阅读原著、导读和相关评论提高学生的文学素养和文学名著题的答题能力。

篇13：青阳中学高三政治备课组工作总结

高三整整一年紧张而辛苦的工作似乎已经尘埃落定。回首学生的高考成绩，和他们同喜同忧，然而，这成绩的背后，更多的是折射出我们高三政治备课组的成功与不足。

一、正确分析高考形势和学生实际，精心制订教学计划。（宏观层面）根据学生实际及政治高考的能力要求，政治课复习要坚持全面掌握知识，注重能力提高，努力增强素质，采用三轮复习方法。每个阶段确立一个重点目标而又互相兼顾。

第一轮复习：全面复习，对高考考点逐一落实。（2011年9月—2012年1月）

1、识记、理解、把握全部考点的基本概念与基本原理。全面复习，又突出重点、难点、薄弱环节。根据教材知识的掌握特点和运用特点，复习的顺序为《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活与哲学》。

2、根据分析与综合相结合的原则，将每一个知识点的内容按照其内在联系系统化。内在联系包括单元内知识的联系，单元之间的联系，学科内知识的联系及不同模块相关知识的联系。复习知识点以内在联系为线索，而思考内在联系又以知识点为立足点。

3、对每个知识点可能出现的错误认识与观点进行归纳，启发学生自己指出疑点，解决疑点，只有发现疑点才会深入钻研，才能加深理解，有效堵塞知识上的漏洞。

第二轮复习：专题复习即理清知识点之间的内在联系，并把知识与热点实际相结合，达到触类旁通。（2012年2月—4月）

近几年来，高考题往往以热点作为背景材料，考查学生理论联系实际的能力。因此，在此轮复习中应注重培养学生从不同层次、不同角度看问题的能力，培养学生的发散思维。此阶段以时政专题进行知识的全面深入系统与综合性的复习，并紧密联系社会热点、焦点问题进行。以知识点统率实际问题，又以实际问题说明知识点。

第三轮复习：瞄准高考，回归基础，掌握技巧，重点训练。（2012年5月—6月3日）

这段复习主要进行以下几方面训练：

1、回归教材基本知识，重点抓好主干知识，并形成知识网络。

2、对近三年特别是2011年各课改区的高考试题进行分析，熟悉高考题型与读题、审题、答题的基本要求。

3、进行各项题型的专项训练，并在此基础上对各种题型的解题技巧与方法进行认真总结、归纳。

二、优化教学设计和教学方法，努力提高备考实效。（微观操作）

1、坚持集体备课：

高三政治备课组，在备课、教养资源的运用，试卷命题，学生学习状态等方面，既有分工又有配合，既有课例探讨又有信息多流，在办公室时常有我们探讨、争议、交流的声音。

2、精选试题，与高考接轨：

近年江苏政治高考越来越重视学生能力的检测，通过时事政治、热门问题设置情境，出题角度多样而难测，死记硬背的题型在总分中所占比例减小，这就要求我们在课堂教学中逐步培养学生理论联系实际，分析解决问题的能力，拓展学生思维，改变原有的学习思维方式。备课组加大对新课改试验省份高考政治试题的研习，通过时政新题和典型例题的练习不断扩大学生的知识面，增强应变能力、迁移能力的培养。通过练习的批改及时反馈信息，进行教学调控。

3、认真搞好试卷、练习的批改批阅和讲评。

阅卷过程坚持流水作业，阅卷完成后及时交流总结。考试的核心功能是反映和查找问题，每一次检测只有在认真批改、评阅的基础上才能较全面的得到真实的信息反馈。这样才能提高考后的分析、讲评的针对性，提高训练的效率和效益。测验试卷要全批全改，及时反馈，加强质量分析和学法指导。

三、工作中存在的问题和需要改进的方面

1、对教材的研究还要深入。针对普通中学学生基础较薄弱的特点，在复习的过程中比较保守，偏向于基础的巩固，对学生主要是强化知识点的死记，对教材的深度挖掘不够。很多内容，不充分挖掘其应有的思维性，不能根据社会热点和难点，找到高考的切入点。从题目设置上看，有些题缺乏对教材内容的发挥，不能很好的进行知识迁徙。

2、二轮复习效果不够显著。这一轮复习主要是帮学生梳理考点，整合模块知识，构建知识网络，但学生的综合能力较差，尽管已经把知识整合到最简单明了的形式，但学生仍然很难在脑海里形成“知识网络图”，而且在这一轮中，和时事的结合复习较少，学生在实际应用中调动知识的能力较差。

3、辅导效果要提高。无论是作业或试卷批改，还是对个别同学的答疑，好像效果不是很明显。一方面是辅导的学生比较多，一方面是没有找到更科学的辅导措施。另外，学生的思想跟心理方面的辅导明显不够。

篇14：语文备课组工作总结

充分利用学校资源，提高自我的教学;结合学校“骨干展示课”教学研究实践活动，学习了骨干教师们的优秀教育教学经验，尝试运用到自我的课堂上，提高了自身的课堂教学水平;积极参加区、署组织的教研活动，结合学校教学工作，认真按时完成了校内、校际听课、评课、教师论坛等活动;进取撰写教学随笔，结合教学改善目标，完成教学案例，反思课堂教学得失，对自我的教育实践和身边发生的教育现象进行审视、反思、分析、探索;以学校论坛为阵地，结合自身教学经验及困惑，进行“每月一学”的主题论坛学习和交流活动，提升了自身内涵。

二、落实备课组活动。

本学期我们在学校教研组的领导下，切实可行地开展备课组活动，做到定时间、定资料、定形式。在活动中，我们团体备课，研讨课文的重难点，课后拓展小练习，反思等;我们互相切磋环节，努力探究课堂最佳教学环节，力求课堂教学的优化，真正提高课堂教学质量。团体备课是我们备课组团体智慧的结晶。我们对每个单元的教学提前进行阅读和研究，团体商讨出每个单元的教学重点难点，研究出每篇课文的教学思路和方法。每个教师都能在团体备课时候进取讨论，说出自我的想法。我们还重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。

三、积极参加“平台实践课”活动，切实提高备课组教学水平。

1、本次平台实践课活动给我感受最深的就是：群策群力，其利断金。一个人的力量是有限的，大家的力量是无限的。对于我们一年级语文组来说，虽然教学水平有限，但经过我们四位教师的共同努力，还是较能圆满地完成学校交给我们的任务。在二周时间里，总能看到我们四位成员凑在一齐磨课，备课组成员从选取教学资料开始，一向到上完，大家都积极参与，一齐交流研究，真正体现了备课组团结协作的精神，顺利地完成了“平台实践”的任务。

2、平台实践课活动加强了同组教师间的交流。由于教学任务重，再加上我们四位语文教师都担任班主任工作，平时很少有时间坐在一齐畅谈。本次教学活动给我们创造了机会，它“逼”着我们进行应对面的交流，互相学习，博采众长，互勉共进。

3、平台实践课活动是一次磨人磨课的研究活动。

在本次活动中，我们一年级语文祖的四位教师先进行相关了研究，确定了平台实践的课题，并进取准备材料，制作课件。我们四位教师畅谈了对四节课的看法，提出了需要改善部分，如：课件的制作，教师的课堂用语，生字教学，不能因本课词语简单而掠过，造成巩固词语时好多学生还不会读等。

四、教学活动中，备课组的不足

(1)本次平台实践课，大家在一齐磨课研究，由于我们组的四位教师中有三位已经四十多岁，虽然尽我们的本事认真收集资料，反复修改课件。但对于课件制作的技术有待加强。

(2)课后我们反思了很多，从中学到了很多。我们认识到了备课组的不足，认识到教师应先对文本资料进行细读，再有选择性地教给学生，教师首先要学会筛选。同时教师可按照学习的需要重组教材，但应在尊重文本的基础上。

(3)、学生良好学习习惯的培养还有待加强，书写的姿势还不够正确，握笔姿势也有待进一步纠正，作业的规范化都是我们下一年的奋斗目标。

五、我们今后努力方向：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的职责心和工作的艺术性，开展备课组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组教师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、本事训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。