服装设计大学生实习工作总结

服装设计大学生实习工作总结（精选8篇）

篇1：服装设计大学生实习工作总结

大学生设计实习总结

在高中的时候我学习的是美术，我是凭借高考特长生的身份考上大学的，在上大学以后，经过一年的学习后，我开始了我的服装艺术设计及专业。

学习服装艺术设计最重要的当然是要会做衣服了，可是学校的老师没有那么多时间，他们还要教我们服装设计，做衣服就需要我们自己课余时间自己学了。正是出于这种情况，我想出去实习，这样可以让我更多的学习到做一个和设计的知识。

实习时间：4月17号－－－5月17号

内容：设计室　版房

版房

4月17号我们去了版房．前几天就和版房师傅学针织打版，第一天感觉还学到挺多的，方法和我们平时学的完全不一样，但后来觉得他的方法有很多的不合理的地方，总之不是很认同他的方法，而且打版真的很无聊，最重要的是不能学到正确的打版方法．跟他学了４天后我们就自己去裁床那边拿些面料，然后自己设计自己打版自己把它车出来．不懂的就问问他们怎么做．

那10几天做了10件左右的衣服，都是些比较简单的．那里有挺多的机车，接触了其他的机种，这是在学校没接触过的　自己也试着用那些机自己运用到衣服上．那的阿姨比在学校的老师还严厉，包缝正反面错了都要叫我拆，在学校老师会说下次注意就行，也不知道为什么那个阿姨对我特别照顾，没事就到我那看我做得怎么样，教我该怎么做，连最简单的拆线都要教我，还有很多平时我不怎么注意的细节都教我要怎么做，呵呵，弄得我真的有点不好意思，感觉自己什么都不会．不过这样也好可以让我学到些东西，在这还得谢谢她，还要谢谢那些有事没事就跑到我旁边指点的人．虽然有时会觉得有点烦，但我知道他们都是好心的．

设计室

去到那的第二天带我们的余经理带我们去了设计室，设计室只有一个设计师，因为实习报告网 http://shixi./他之前教过书大家就都称他为老师，我们也就一直称他为老师．设计室挺大的　因为之前几个设计师去了深圳那边的工作室所以就只剩老师一人在设计室．开始的第一天，老师就叫我们画效果图，我们完全没准备，又没人体可以看，在那发呆看那里的书籍，一个上午就画了一张，当然还包括款式图．老师以为我们是去做毕业设计，以为我们想干什么就干什么，由自己安排，但我们的想法是去跟设计室学设计，需要的话可以帮帮忙．下午我们就问了设计师有什么可以帮忙画，老师就拿了些最最简单的画几何图形给我们画，接下来１０几天在设计室都是画画稿，谈不上什么设计．在这整个过程中，了解到花稿设计的过程．从一开始的画几何图形－－－－到临摹　拷贝－－－－到试图改变款式－－－－－到改变款式和找材料－－－－自己设计自己找材料．老师的用心良苦我感受到了．

实际上，在那学到的更多的是与专业无关的东西．更了解自己、心态上的调整、为人处事方面也有所提高。这次去实习的主要目的是想去寻找自己的就业方向．一直都认为、以为自己的就业方向是打版，做一名版师，但经过这次的实习才发觉尽管在学校我在打版方面学得不错，但和工长比比起来自己还远远达不到工厂里面的版师要求，而且最重要的那并不是我真正所喜欢的，在那打了几天版我就觉得无聊，不喜欢了．在那发觉自己还是喜欢设计多一点，而且发现很喜欢自己弄些手工，做些饰品放在服装上．

这一次实习给我的最大感受就是眼界的开阔问题，不仅仅是设计的灵感和做衣服的技巧问题，这次实习时我人生中一次宝贵的财富，我会牢牢记住的。我会在今后的生活学习不断的进步的。

虽然我毕业后不一定要在服装公司上班，不过多学一点东西是没有一点坏处的，我知道这点的关键，所以我会不断的努力，直到老去的那天！

相关文章：室内设计实习总结、设计实习总结、室内设计实习报告、规划设计实习鉴定、网站设计实习鉴定

篇2：服装设计大学生实习工作总结

我的实习从大三开始，被老师推荐到一家室内设计公司实习！我真的很高兴我能在大二的暑假利用业余时间在那家设计公司学习设计和实践的知识。要不是这些，我现在愿意被学校分配到工厂当普工。但我最大的收获是将我所学的adobe软件应用到实践中，并通过实践检验了我对设计的假设和猜想，取得了一些令人满意的结果。

在推荐我进入室内设计公司之前，老板已经让我了解了室内装修和结构。实习前让我做好各种准备！所以我的工作还是很忙很顺利，实习的时候也学到了很多。现在我知道我平时的努力没有白费。

然后在公司老板的带领下，慢慢融入到室内装修的各个领域。在设计过程中，我遇到了很多困难。对于一个包装专业和学过平面设计的学生来说，设计一个招牌或者名片应该没什么大问题，但是对于室内设计，比如各种房子，豪宅，平面图，施工立面图，还是有很多地方让我困惑。这时候我不得不上网找室内设计资料和相关的设计软件。从外表看起来很简单，但自己动手真的很粗糙。我一遍又一遍的改，一遍又一遍的修，一遍又一遍的让老板，专业专家，网友评论教学，指点迷津。反复，不断提高自己的设计能力和视觉鉴赏能力。

第一阶段开始，我只知道软件。从我的爱好和公司的指导来看，我从简单的手绘开始，慢慢了解了室内视觉的知识，慢慢就能画手绘了。接下来就是复制别人的作品，用软件复制别人的作品一模一样。就这样，我在过程中积累了很多知识和经验。

第二阶段，我不用完全按照别人的画。我学会了用别人优秀的产品和家居设计的细微之处专注于自己的作品。就这样，我开始独立制作室内效果图，评估自己的兴趣和爱好，很快就可以用心画一张效果图。

篇3：服装设计大学生实习工作总结

但是在很多高校, 毕业设计、毕业实习这两个环节是同时进行的, 一般安排在大四学年。由于就业形势日益严峻, 很多学生为了找工作往往无心参与这些毕业实践环节。造成实践环节教学质量的下降, 这又反过来影响学生就业率[3,4,5]。因此, 要改革现有的教学模式, 想办法协调好三者之间的关系。

1 传统的实践教学存在的问题

1.1 毕业实习存在的问题

在毕业实习的时候, 实习单位出于经济效益和产品成品率的考虑, 一般不会安排具体的工作给实习生。大多只是停留在参观, 了解生产流程上。由于实习学生可能会干扰到正常生产, 学生在生产现场停留的时间比较短, 无法实现锻炼动手能力。师资方面, 一般是很多学生只有几个老师带队, 指导力量不足。实习就变成了一种形式, 实习的时间和质量都难以保证。久而久之, 毕业实习也得不到学生的重视, 达不到专业技能训练的目的。

1.2 毕业设计存在的问题

毕业设计大多由校内老师指导, 学生在校内完成毕业设计开题。由于跟企业接触少, 选题往往脱离工程实际, 跟现有技术相比太过陈旧, 基本上就是前面所学知识的简单运用。

老师方面, 指导工作量过大, 平均每位教师所带学生数过多, 再加上繁重的教学任务, 就不可能对每位学生进行详细指导。

学生方面, 很多学生忙着考证、找工作、考研复试等等, 用于毕业设计的时间非常少, 很多学生靠答辩前突击完成, 毕业设计的质量根本无法保证。

1.3 学生就业存在的问题

就业形势日益严峻, 对于应用型的专业, 如果学生的动手能力得不到培养, 毕业设计所用知识又与企业脱轨。导致学生能力不能满足工作单位要求, 企业对毕业生的需求就大大减弱, 大大加大了就业难度。

2 一体化教学模式的探索

一体化教学将毕业设计、毕业实习, 就业工作作为一个整体, 三个环节的开展时间由一年延长至整个大学四年, 这就有效解决了各环节时间不足的问题。从入学就对学生加强就业指导, 使学生做好职业规划, 学生结合以后的就业意向可以寻找实习单位, 在实习过程中完成毕业设计的积累, 同时加强所学知识的应用。

通过加大实习时间提高学生的实践能力, 较早的熟悉工作环境, 毕业后就可以顺利完成角色转换, 就业时争取在实习单位就业就相对容易多了, 即使去相关单位就业, 也有了比较好的工作经验。

对于没有联系校外实习的学生, 可以聘请企业单位的技术人员在校内实习时给予相关指导。

新模式教学中, 学生的毕业设计选题比较宽松, 时间安排也完全可以由学生根据自身条件合理安排。然而, 为了保证学生能切实提高各种使用技能, 新模式下, 必须采取统一的、严格的、高标准的考核要求。从根本上来控制教学质量。

3 一体化教学的实践条件

一体化教学打破了传统的课堂教学模式, 对管理和实践条件的要求比较高。这里对教学实践条件的建设方案加以分析。总体可以有三种方案。

3.1 学校内部建立接近企业的实验基地、实习工厂

在实习工厂为学生提供各种实验环境。此方案要求资金投入比较高, 实施起来建设的时间比较长。但是使用权限和管理自由度最大。学生在实验基地开展毕业设计和实习时, 学校要投入大量的人力物力来维护。

3.2 开展校企联合办学

这种方式要求在学习初期就有很明确的培养方向和培养计划。学生在学校学习理论知识的同时, 还在企业实习, 最后实习的积累可以完成毕业设计。最后培养出来的学生跟企业需求最接近, 很好就业。这样实习时间很长, 实践能力得到了培养, 理论知识的应用得到应用, 毕业设计题目贴近企业的技术需求, 毕业设计准备充分。通过联合办学的培养模式, 学生因为实习和毕业设计锻炼的技能最符合企业的人才需求。也能够很快的完成职业转换。但是这种模式要求学校和企业的密切配合。

3.3 学生自己联系实习单位, 通过工厂实习的方式

学生自己在企业中找到指导老师, 在企业里面实习, 完成毕业设计。这种方式需要校内指导老师和企业老师的合作。

4 总结

一体化的新模式将毕业实习、毕业设计和就业三者有机融合, 使三项工作相辅相成、互相促进, 提升毕业实习和毕业设计的教学效果，进而促进就业率的提高。

给出了几种可能的实现条件。可以有针对性的组织教学, 使培养的学生更符合企业需求, 毕业后, 学生能更快的适应企业环境。

摘要：针对电子信息工程类专业学生在毕业设计、毕业实习和就业三者之间存在的矛盾和问题, 尝试将三个环节合并为一个整体, 统筹安排。三个环节同时开展, 延长至整个大四学年, 实现一体化的新模式, 既保证各环节的教学质量, 又促进了学生就业。

关键词：实习,就业,一体化

参考文献

[1]葛祥友, 莫徽忠, 黄力.“毕业实习、毕业设计和就业”的一体化教学模式[J].大众科技, 2013, 4.

[2]苏聪聪.毕业实习、毕业设计和就业一体化研究[J].科技信息, 2012, 30.

[3]周庆元, 包文殊.应用型本科专业毕业实习、毕业设计和就业工作一体化模式的构建[J].福建医科大学学报:社会科学版, 2010 (2) .

[4]周英, 陈惠民.毕业实习、毕业论文与学生就业“三位一体”工作模式探索[J].常熟理工学院学报:教育科学, 2009.

篇4：服装设计大学生实习工作总结

关键词：实习；实习制度；效果评价

实习，是实践教学的一种主要形式。在经过一段时间的学习之后，大学生需要了解自己的所学应当如何应用在实践中，因为任何知识源于实践，归于实践，所以要付诸实践来检验所学；另一方面，通过实习增加社会阅历与工作经验，是大学生提升社会技能的重要手段，同时，实习能对大学生的人生观、世界观、价值观进行再塑造，促进大学生人文素养的提升。实习一般包括学生实习和公司安排员工实习，在这里我们主要研究的是大学在校学生的实习，着重研究大学生实习的现状与问题所在，探究大学生的实习效果，最终得到大学生实习问题的解决方案。

一、中外实习比较

对国内外研究进行整体梳理，我们会发现两者有一些倾向性的差别，国内学者更注重实习制度层面的研究，从宏观着手，得出解决实习问题的普遍对策；而国外学者更偏向于从微观着手，对实习问题的某一具体方面展开深入分析，得出针对性的对策，这一研究方法值得我们借鉴。（见表1）

纵观德、英、美等国外大学生实习制度，具有以下特点：

①健全法律法规，以制度推动大学生实习工作的开展。德国颁布并实行一大批法律法规及相关的条例或实施办法，明确了在组织大学生实习时政府、企业和高校的责任与义务，明确规定了大学生实习原则和实习办法，构建并完善了实习制度及法律法规体系。

②以政策为引领，鼓励企业主动为大学生提供实习岗位。德国政府针对“大学生实习制度”，制定了相应的优惠政策，明确了用人单位和高校在培训学生方面各自的职责，并由专门委员会负责统一的监督指导。并通过财政优惠与惩罚措施鼓励实习。英国的大学生实习通常被称为“三明治课程”，大学负责向用人单位推荐，然后由学生直接申请并联系用人单位，到用人单位的空缺职位实习。“三明治课程”的安排方式有多种，有的是按学期，在校学习和到用人单位实习交替进行，时间灵活。而美国中情局、白宫也有实习生制度。其“实习生计划”为政府建立一个人力资源储备库。同时，大多数企业，尤其是一些规模较大的正规公司，对实习生实行有偿使用制度，发放实习津贴，或是按月支付，或是按天支付。

③灵活的组织、评价、奖惩机制。德国大学要求，学生不仅要到综合性大学学习文化基础课和专业课，而且要去企业接受职业技能培训。大学生学习时间也非常灵活，一般为在校学习2 天，在企业内实习3 天，交替进行。在寒、暑假期间，大学生可以每周五天都在企业接受实习实训。在美国的实习中也更注重对学生的学习能力和兴趣的培养，强调以学生为本。而在我国，在校学生进入企业并没有相应的标准，往往是根据名额多少来平均分配，在校学生对实习的机会也并不十分看重，即使被选进入一家企业进行实习也是按部就班地完成任务，忽视实习工作与个人兴趣的关系，在这种模式中注重的是实习任务的完成而不是学生本身。

二、我国实习现状

现实中实习现状的问题主要集中在以下四个方面：

（一）实习单位寻找困难

目前我国仅有5%的企业为学生提供实习机会，大部分为三资企业，且多数集中在北京、上海等大中城市。大学生一直在学校里学习理论知识，缺乏社会工作的经验。目前，大部分企业对实习生存在“短视”现象，不能从人力资源的角度和战略的眼光看待大学实习生，而培养一名实习生必然要付出时间与精力上的成本，这对于工作上还具有很大不确定性的实习生来说，企业的付出存在很大的风险。

（二）实习效果不尽人意

实习的学生仅在学校学习了相关的理论知识，企业出于培训成本高、岗位责任制、安全生产、商业机密性等方面的考虑，一般不让实习学生接触企业的核心工作。实习变相成参观，实习学生不能真正接触工作一线实际，也有少数企业将实习的学生当成临时工，安排他们做一些与实习岗位相关度很低的工作。另一方面，国内多数高校实习安排的时间较短，学生无法深入接触工作，时间一般安排在大三暑假或者大四上学期，这与学生的考研、出国计划相冲突，很多大学生对实习采取敷衍了事的态度，而专注于备考等准备工作。

（三）实习期间的合法权益缺少相应的社会保障

①报酬低甚至无报酬。现在一部分企业要求学生缴纳“实习费”，而另一部分用人单位向劳动者支付报酬是以实习补贴的形式发放，不属于工资范畴，不受最低工资标准的限制，很多用人单位给的钱，比该岗位正常工资低很多。②人身安全得不到保障。由学校安排学生到实习单位实习，与实习单位纯粹的雇佣行为不同，所以在校实习生发生伤害事故也不能直接以雇佣关系为由要求雇主承担赔偿责任，然而在事故中，学校与实习单位的责任认定并没有明确的划分标准，显然不能充分保护实习生的利益。

（四）实习制度的缺陷

①高校对实习的管理不灵活，实习时间安排与企业用人时间不匹配，这种信息不对称造成很多学生虽然进入实习单位，却几乎没有正式实习机会；同时，企业对学生实习工作范围的规定不完善，也没有专门的实习指导，使大学生实习流于形式；②大学生实习单位难联系，主要有下面两个原因：一是有些高校没有建立为学生提供实习信息的平台或建立的平台不够有效，使得一些大学生寻找实习单位困难；二是许多企业不愿意接受学生到本单位实习，主要原因是怕实习生的到来影响其正常的生产秩序；同时不愿意为大学生的安全负责任。③实习效果缺乏系统的评估体系，由于高校对学生的实习态度、实习内容等缺乏系统的评价，只要学生按时去实习单位，按时交实习报告，就可获得实习学分，因而很多学生失去了实习的积极性，从而使相当一部分的实习流于形式。

三、实习政策建议

目前国内高校实习教学中普遍存在教学计划执行不到位、实习前准备不充分、实习过程流于形式、实习经费使用不合理等问题，企业的实习制度不完善、实习工作不明确等问题也很突出，这些问题与高校实习教学质量监控体系不健全有着直接的关系；另一方面，关于学生实习没有完善的评价考核机制，其中包括两个方面，一是导师、企业对实习学生的评价，二是学生对导师、实习单位的评价，双向的评价体系更利于校企互信的建立；再一方面，学生实习权利保障机制不完善，尤其是意外事故中的责任界定，三方协议应明确规定。

（一）人才培养计划

教学计划与实习时间。结合目前高校学分制以及实习时间的硬性规定，学校政策可做以下调整：规定学生实习的最低时限，但对实习时间不做硬性规定，学生可以自由调整学习计划，灵活的安排实习活动，甚至可以在学习某一专业科目的同时，对其进行实习，做到学习与实践的高度融合。

培养计划与实际需要。我国高校对于每一专业的学生都会有其特定的培养计划，在专业知识学习计划的基础上，可增加专业技能学习计划的安排，例如从该专业实际工作所需的技能入手，培养实习教师、开设相关课程等，加大实验教学在学生培养计划的比重，同时注重教学效果，从而缓解我国高校培养计划与学生就业需求中存在的一大冲突所在。

（二）实习指导体系

实习教师的指导，高校应该建立起以学生为本，以掌握运用所学知识与实践应用相结合为核心，以培养学专业精人才为目的的大学生实习指导体系服务性工作，即实习教案编写、针对性知识应用指导、学用结合疑难问题分析解答以及职业规划设计相关教育培养等相关工作，发挥教师在学生实习中的指导作用。

实习单位的指导，实习单位应建立完善的实习生制度，尤其是指导工作的安排，单位接收实习生后，分配员工带队指导，实习生的工作范围，以及表现良好可以接触的工作深度等做具体的规定，同时实习单位的指导员工也应接受培训，以培养实习生的技能为主，不仅仅是做一些边缘工作。

（三）实习资源

完善实习基地，实行复合指导制度，即学校导师与企业专门人员合作，一方面企业方加强对学生的监督指导，解决其实际问题，另一方面各级负责人与实习指导教师，深入到企业中去，充分了解企业对于人才的具体要求，为课程开发与教学开展提供科学依据。同时，整合教师社会资源，实现实习资源共享；另外，增大分散实习的比例，学生通过自己投简历等方式找实习，主动去寻找适合自己的，感兴趣的实习单位，工作更有热情。（见图1）

（四）实习权益保障

学校与实习单位建立责任认定标准，不可互相推卸责任，学校可通过购买保险等方式为学生提供保障，或者在即在案件的处理过程中综合考量学生、学校以及实习单位在实习生伤亡事故中的过错程度，来判决各方应当承担的赔偿比例。

（五）监督评价体系

实习过程监控。学生撰写实习期间的工作日志、每日总结的记录，督促自己更好地完成实习工作，同时，导师应该定期到学生实习单位进行考察，观摩实际实习工作，并给出指导意见，这也便于后期教师对学生的评价考量。除此之外，实习单位在学生实习过程中应给予充分的指导，以便学生更好的将理论知识与实际工作相结合。学生与导师也应对企业做出实习评价，关于企业在实习中所提供的资源以及对学生能力培养的指数等进行评估，建立校企互信机制，为今后的深入合作奠定基础。

实习教学质量监控体系。建立与完善实习教学质量监控体系，应具有全方位、多层次的立体式结构，应由完整的实习教学管理文件体系、健全的实习教学学生评价体系、严格的学生实习成绩考核体系等内容组成。

参考文献：

[1]朱天云.校内外实习基地建设的研究与实践[J].实验室研究与探索，2006，25（17）.

篇5：服装设计大学生实习工作总结

在实习过程中，我学到了许多课本上无法学到的经验，因为在学校中我们的创意和实际都只局限于作业之中。所以仅仅通过在学校所学的理论知识是远远不够的，这就要我们去实践，走进公司，将所学理论与实践相结合。从学习也让我更深刻的了解设计行业的个性和潜力，不仅要将设计的理论掌握好，更要充分的去认识市场、了解市场。

我觉得平面设计并不是一门潇洒的行业，不是别人想象的那般轻松。我深深的体会到拥有丰富的知识是一个优秀平面设计师的必备素质。再者，平面设计行业是一个需要不断创新的行业，平面设计师不仅要有专攻而且还要博闻强识。

篇6：服装设计大学生实习工作总结

开课单位：人文社会科学学院开课学期：第3学年夏季学期

学分：4学分学时：64学时（4周）

适用专业：社会工作（0501）

一、专业实习的目的与意义

专业实习主要是应用企业社会工作的理论与方法，通过个案工作、小组工作、社区工作、社会工作政策和社会工作研究等直接或间接的社会工作方法，开展企业社会工作实务。通过专业实习达到以下目的：

1、进行个案工作、小组工作和社区工作的体验式实习，初步训练与提高微观和中观的介入能力；运用社区工作的方法，提高宏观分析能力。

2、了解并关注当前企业社会工作的方式、内容及服务网络，通过实际的操作熟悉和体会社会工作者所扮演的角色。

3、运用个案工作、小组工作、社区工作、社会工作行政等方法，解决企业社会工作实际问题。

4、在实践工作中培养专业社会工作者应有的价值观、素质、工作态度和行为；加深对社会工作专业的认识，提高专业方法和专业技能，增加实践经验，提升理论反思能力，加强人际沟通能力。

二、专业实习的内容

1、了解实习机构企业社会工作的现状、环境及其发展趋势。

2、了解实际企业社会工作运作过程。

3、发现问题，进行社会调查，分析调查数据，在此基础上探讨解决问题的办法。

4、在全面分析了解社会问题的基础上，结合具体实习岗位，运用个案工作、小组工作、社区工作、社会工作行政等方法，设计社会工作方案，进行企业社会工作实践与评估，将社会工作专业理念有机地融入服务过程之中。

三、专业实习的方式

结合社会工作专业的特点，可选择的专业实习方式主要有：

1、以在实习基地集中实习为主，结合参观、走访、社会调查等。

2、根据实际情况，允许部分学生分散实习。

3、学生在实习单位进行实务操作。

四、专业实习的基本要求

1、遵守《重庆理工大学学生实习守则》。

2、严格遵守实习单位的各项规章制度。

3、服从安排，按计划有组织地参加实习，认真完成实习任务。

4、尊重实习指导教师，虚心学习，认真做好分配的各项工作。

5、实习结束后，必须写出实习报告或总结。报告要结合实际，内容充实，观点正确，论证充分，条理清楚，字数在3000字以上。

五、专业实习成绩的评定

1、按优、良、中、及格、不及格五个等级评定实习成绩。

2、实习成绩评定依据：实习单位鉴定20%；实习态度，主要指各项实习活动的参与及表现情况20%；实习报告60%；考勤扣负分。

3、凡有下列情况之一者，实习成绩将作降等处理，情节严重者，实习成绩记零分。

（1）违反实习单位和学校规章制度者。

（2）迟交实习报告者。

篇7：服装设计大学生实习工作总结

开课单位：人文社会科学学院开课学期：第4学年春季学期

学分：10学分学时：160学时（10周）

适用专业：社会工作（0501）

一、毕业论文的目的与意义

毕业论文是社会工作专业的必修集中实践教学环节，完成毕业论文也是学生获得毕业证书及学位资格认定的重要依据。通过撰写毕业论文，达到以下目的：

1、全面检验学生四年所学的基本理论和基本技能，巩固学生所学知识，提高学生运用所学知识的能力。

2、弥补知识结构中的薄弱环节，优化学生知识结构，提高学生的适应能力。

3、培养学生运用所学理论、知识和技术，发现、分析和解决问题的能力，使学生掌握科学研究的方法和原则，提高学生对理论和实践问题研究的能力。

4、培养学生创造性思维能力，提高学生创新能力。

二、毕业论文的内容

1、毕业论文是学生针对某一课题综合运用自己所学社会工作的基础理论、基本知识和基本技能，在规定时间内，在导师指导下独立完成的一份有一定学术价值、解决某一社会工作理论或实践问题的文章。

2、毕业论文的选题主要从社会工作专业特点出发，同时紧密结合如下方面：指导教师的科研项目；学科发展的前沿问题；企事业单位社会工作中存在的问题；学生在课程学习中发现的、自己感兴趣的理论与实践问题。

3、前置部分：包括题目、中文摘要与关键词、英文摘要与关键词、目录等。

4、主体部分：包括引言（或绪论）、正文、参考文献、致谢、附录。

5、文献综述及专业外文文献翻译。

三、毕业论文的基本要求

1、必须认真独立地完成毕业论文阶段规定的全部工作任务，充分发挥主动性，创造性和刻苦钻研精神，既要勇于创新，又要有实事求是的科学态度，严禁抄袭他人的成果。毕业论文所涉及的有关内容、数据必须真实、可信。

2、应结合选题内容，在调研、查阅资料的基础上写一篇文献综述，并认真填写开题报告。

3、要求阅读一定量的外文文献，并完成外文文献翻译。

4、撰写论文应简明扼要，论证严谨，层次分明，文句通顺，图表清晰准确，字体工整，使用术语要规范统一。

5、学生在毕业论文阶段，原则上不允许请假。因特殊原因必须请假者，按照重庆理工大学相关规定办理。不遵守纪律者不能参加毕业论文答辩。

四、毕业论文成绩的评定

1、参照《重庆理工大学毕业设计(论文)工作管理规定》、《社会工作专业毕业论文评分标准》评定毕业论文成绩。

2、由指导教师、评阅教师和答辩小组教师分别给出评语和评分，最后给出总成绩。成绩评定采用优、良、中、及格、不及格五级分制。

篇8：服装设计大学生实习工作总结

1. 问题提出

当前高职院校对于学生实习的管理,普遍采用的还是传统的手工方式,这种方式不仅管理复杂、工作量巨大,而且对管理人员来说难以了解和监控学生的实习情况,同时也无法对学生的实习情况进行快速而准确的评价,随着学生实习工作的持续展开,这个问题也日益突出。

学生实习管理系统专门用于收集、存储、传输和加工学生实习信息数据,最终输出统计报表的业务管理系统,是学校网络化、信息化建设中不可缺少的一部分。学生实习管理系统是基于院校机构信息、学生信息、学生实习信息等,以帮助学校各院校机构对学生实习信息进行有效管理的业务信息系统。

2. 系统分析

2.1 系统结构分析

学生实习管理系统在功能上可划分为以下几个模块:院校机构管理、学生管理、实习管理、查询统计、用户管理、系统维护等几大模块。

(1)院校机构管理:管理学校各院校的组织机构,并以树形结构显示,更加有利于对学校各院校组织结构的及时控制和管理。

(2)学生管理:当学生入学前后,管理学生的基础信息,包括学号、姓名、身份证号、家庭地址、联系电话、所属院校等学生的基础信息。

(3)实习管理:学生外出实习时,管理学生实习的基础信息,包括实习地点,带队老师,实习开始时间,实习结束时间等。

(4)查询统计:统计查询学生的基础信息、学生实习信息等。

(5)用户管理:此模块主要用来管理系统用户角色信息、角色模块菜单配置信息及系统用户信息管理等。

2.2 用户角色与权限需求分析

学生实习管理系统分为两种角色:超级用户、系统配置角色。

(1)超级用户:该角色主要用来维护学生实习管理系统的基础信息,包括模块、角色、用户等,因此超级用户角色信息不可删除,是系统默认的超级用户角色,具有超级用户权限。

(2)系统配置角色:此类角色是因学校学生实习管理业务流程的需要而创建的,因此可对系统配置角色进行添加、修改、删除操作。具有此类角色的用户可访问角色相对应的模块菜单。

3. 总体设计

学生实习管理系统功能结构如图3-1所示。

根据学校学生实习管理业务相关流程,学生实习管理系统的功能主要分为五大类:

(1)院校机构管理:维护院校机构的组织架构基础信息。

(2)学生管理:维护学校学生的基础信息。

(3)实习管理:维护学校学生实习的历史信息。

(4)查询统计:分类统计学生信息及学生实习信息。

(5)用户管理:维护系统中用户基础信息。

4. 系统实现

4.1 C#.NET介绍

ASP.NET可以使用任何一种.NET支持的语言编写,而其中C#可以提供脚本语言所无法提供的强大功能,使用C#编写ASP.NET的Web应用程序在未来将成为Windows平台上Web开发的最佳选择。C#是一种类型简单的、安全的、现代的,由C和C++衍生出来的面向对象的编程语言,它是基于C和C++语言之上的,并可立即被C和C++的使用者所熟悉并掌握。利用C#可以极其简单地开发出强大的分布式应用程序。

4.2 院校机构

院校机构管理主要包括对学校院校机构基础信息的添加、修改、删除、调整、排序等操作。如图2所示。

4.3 学生管理

学生管理主要是对学校学生的基础信息,如学号、姓名、性别等属性进行有效管理,包括添加、修改、删除等功能。如图

3所示。

4.4 实习管理

实习管理主要是对学校学生实习信息进行有效的管理,包括添加、修改、删除等。如图4所示。

4.5 查询统计

查询统计包括:学生信息查询、学生实习信息查询等。如图5所示。

4.6 用户管理

用户管理主要包括对系统用户信息进行有效配置管理,包括角色信息的管理,角色模块信息配置,用户基础信息的添加、修改、删除等。如图6所示。

5. 结束语

本文的研究与高校学生实习管理工作紧密相连,在本文的研究过程中,通过观察实习过程中实际工作流程,解决高校学生实习管理工作中实际遇到的问题,经过测试,此高校学生实习管理系统其功能符合学校学生实习管理业务流程需求,各模块功能趋于完善,实现数据共享和信息交流,同时更加有利于学校学生管理工作的展开,推动了学校校园网网络化、信息化的普及和应用。该高校学生实习管理系统的运行,充分发挥学生基本信息的作用,同时简化了高等院校学生实习管理的业务流程,方便了学生信息、学生实习信息的及时统计汇总,提高了工作效率。

参考文献

[1]任民丰.基于ASP技术的网上选课系统的设计与实现[J]电脑知识与技术,2008(35).