返乡学生趣味活动方案

返乡学生趣味活动方案（精选14篇）

篇1：返乡学生趣味活动方案

为充实在校大学生暑期生活，引导返乡大学生关注家乡经济建设，感知xxx近年来经济社会发展发生的巨大变化和取得的新成就，增强xxx籍大学生的地域归属感和荣耀感，经团县委研究决定开展xxx年“心系家乡、爱我xxx”大学生暑期社会实践活动。此次活动旨在展示xxx青年人的风采，探索大学生和家乡之间的沟通交流机制，使在校大学生在社会实践中，接受教育、增长知识、开拓视野、提高素质，积极引导优秀青年大学生建言献策、学以致用，助力家乡经济社会发展。

一、活动主题

心系家乡 爱我xxx

二、参与人员

xxx籍暑期返乡大学生

三、活动时间

7月1日至8月16日

四、活动安排

1、组织报名阶段(7月1日—7月10日)

在中国xxx网、县电视台、龙湖报播出启事，与教育部门协作，组织返乡大学生登记报名(见附件)，参加社会实践活动。

2、动员部署阶段(7月11日-7月12日)

召开大学生暑期社会实践活动动员大会，县四个班子有关领导参加，宣读活动方案，明确活动要求，实地参观考察。

3、活动实施阶段(7月13日-8月15日)

采取参观、调研、采风等形式进行。实地参观考察xxx城市建设、重点工程项目、新型农村社区建设、产业集聚区、文化旅游产业等;围绕城市建设与管理、招商引资、项目建设、新型农村社区建设、文化旅游业、民生热点等开展调研采风;组织参加大学生职业生涯报告会;开展扶贫济困、帮老助残、保护龙湖、清洁家园、帮扶支教等志愿服务活动。

4、总结表彰阶段(8月16日前后)

召开总结表彰座谈大会，通过与在校大学生面对面的交流，集思广益，号召在校大学生为xxx发展建言献策。对暑期实践活动进行认真全面的总结，评选出一批社会实践优秀论文和社会实践调查报告，表彰在活动中做出突出成绩和贡献的个人。团县委出具大学生参加主题实践活动鉴定表，统一寄往学生所在高校。在县主要新闻媒体开设大学生暑期实践专题，宣传报道活动实施情况，进一步展示在校大学生关注家乡建设、服务家乡发展、宣传家乡变化的精神新风貌，巩固暑期社会实践活动的成果。

篇2：返乡学生趣味活动方案

一、活动目的

团结带领我县广大返乡大学生志愿者回报家乡、服务家乡，为建设“小康陵水、和谐陵水、生态陵水“做出应有的贡献。

二、活动宗旨

回报家乡、锻炼自己

三、活动时间

一个月(具体时间根据我们放假时间再确定)

四、活动地点

县城周边中小学及乡镇中小学(具体学校根据我们报名情况而定)

五、活动内容

1、活动形式。分别在县城周边及乡镇中小学校开设暑假辅导班，按学校正常作习时间对学生进行辅导。辅导班设临时班主任一名，负责支教工作。并且在每个学校设一名总负责人，负责该学校的支教与协调工作，随时向副队长、队长反映支教服务情况。

2、课程要求。除了基本课程外(如语文、数学、英语等)，我们要重点加入一些课外知识讲座(如法律、医疗卫生、营养学等，到时我们可能组成法律、医疗卫生各一个小分队，轮流在各学校上课)，这次支教活动，我们决定加入一些艺术类课程，相应开设书法、音乐、体育等课程。

3、开设班级及课程。 分别在各个学校开班，县城学校每个年级开两个班，乡镇每个年级开一个班(具体开班总数根据报名情况而定)。小学开设课程包括语文、数学、英语以及艺术类的书法、音乐、体育、舞蹈等课程(艺术类课程根据我们大学生志愿者报名情况而定);中学开设课程包括语文、英语、数学、生物、物理、化学、地理、历史与政治，以及一些艺术类的课程(艺术类根据报名情况而定)。

4、上课要求。尽量避免古板上课模式，让我们的课程多样化、丰富化、新鲜化、创新化。

5、本次活动我们将采取就近原则，志愿者靠近哪所支教学校就在那里支教。

六、活动要求

1、参加暑假支教服务活动的`志愿者必须遵守《xx省青年志愿服务条例》。支教服务期间，不得出现上课迟到、旷课等不良现象，不得损害学生的合法权益，不得以志愿者身份从事赢利性或者违背社会公德的活动，自觉维护志愿服务队和志愿者的声誉和形象;如有特殊情况需要暂时离开，不能上课的，必须跟其他志愿者调节安排好自己的课程，必须向学校总负责人请假，并报队长审批。

2、参加暑假支教服务活动的志愿者必须服从学校的安排，遵守学校的纪律，要对学生负责。辅导班临时班主任，必须每周向学校总负责人汇报一次工作情况，各学校总负责人要每周向副队长、队长汇报一周来该学校的工作情况。如在工作等方面遇到问题，各学校总负责人要及时向副队长和队长反映，并报团县委办公室，共同协商解决。

3、团县委将负责帮助我们联系教科局，协调好我们各支教学校。我们大学生志愿者者支教的教材学校将帮助我们解决(法律、医疗卫生、营养学、书法等艺术类书籍除外)，如有条件学校将给需要住宿的志愿者提供住宿。

4、县志愿者协会将对参与暑假支教的志愿者进行登记注册，累计好志愿服务时间，参加活动的志愿者可以参与团县委每年一度的青年志愿者表彰评优活动，对活动中表现突出的志愿者进行表彰。

5、报名的同学要提前准备好自己上课的材料，保证上课的质量。我们将尽量满足志愿者的支教岗位的要求。

暑假支教活动筹备领导小组：

组长：

副组长：

成员：

领导小组下设办公室：

主任 ：

副主任：

日常工作由办公室各成员协助队长负责。各领导小组成员分别是服务队各小组的正副组长，工作由你们召集自己的小组成员负责或从服务队中抽调。

各负责人把报名人数统计好，马上报到秘书长朱虹进行汇总。

篇3：返乡学生趣味活动方案

一、铭记设计教学的活动原则

教学活动的最终目标是有效地促进学生的发展, 所以活动的设计应始终围绕学生展开, 充分考虑学生的需求。应遵循的原则具体体现在:

1.面向全体学生———全面考虑学生的年龄、知识和时代特点, 为全体学生的可持续发展构建平台, 使学生真正成为学习的主体。

2.创设真实的语言环境———灵活地、创造性地使用教材, 根据活动内容的特点设计情境化、角色化的活动形式, 使学生真切、自然、轻松地实践语言活动。

3.有较强的可操作性———活动的设计应充分考虑学生的实际知识水平和语言能力, 难度适中;合理安排活动时间、任务分配;指令简练、清晰, 以保证活动顺利完成。

二、设计形式多样的课堂活动

1.游戏类。这种活动就是把学生置于一种游戏时的情境中, 形式多种多样, 可以使学生在轻松愉快的环境中学习和掌握语言。

2.歌唱类。这类活动适合在低年级中开展, 老师可以就课堂主题来选择契合的歌曲请学生学唱, 以提高学习兴趣。例如, 课本中有季节主题的单元, 老师可以很容易在地网络上找到相关主题的歌曲, 挑选简单、朗朗上口的歌曲, 在课前或课后让学生学唱, 或者老师可以选择一首时下流行的歌曲, 利用课本的内容进行填词, 编写成一首新歌, 让学生来学唱, 这样学生就能一举两得。

3.表演类。这就是让学生扮演一个角色, 如警官、售货员等;设想一种情境, 如购物、安排晚会等, 在这样的情境中进行模拟交际训练。练习完每课对话之后, 可请一对学生临时编排相似的对话或把全班学生配对, 让所有学生同时编排相似的对话进行训练, 达到口语锻炼之目的。

4.配音类。新课标强调:“课程从学生的学习兴趣出发……”每个学生都爱看电影, 为了让学生能更好地掌握一些知识, 笔者曾播放学生感兴趣的电影片段《白雪公主和七个小矮人》, 让学生了解一般现在进行时态。第一遍让学生看, 并在小组里讨论白雪公主和七个小矮人分别都干了什么;第二遍看时每组选出一位代表给电影配音, 最后评出最佳配音者。学生兴高采烈, 在英语课里既看了自己喜欢的电影, 满足了自己多年不敢奢求的愿望;同时, 语言知识在这种轻松的氛围下得到了最佳的运用。

5.画画类。牛津版初中英语教材中有学习路线指引主题的单元, 笔者在教授这个单元时, 经常让学生动手画画地图, 通过这个活动, 既考查了学生的理解能力, 使其掌握了语言知识, 也加强了学生的动手能力和自理能力。

6.竞赛类。设计竞赛活动可以是个体与个体之间的竞赛, 但是大部分老师更擅长用小组竞争。笔者设计小组竞争的目的在于调动学生的学习积极性和集体荣誉感。分组后, 小组成员各尽所能, 各尽其力, 做到知无不言, 言无不尽, 为小组争光。

7.问卷调查类。如在教基数词时, 大多数老师千篇一律, 都采用开火车的形式, 第一个学生说一、第二个学生说二, 依次类推, 或是说奇数词和偶数词, 学生一点都不感兴趣。而有一位老师在教学这一知识点时, 引人了lucky number, 这样问:“Which is your lucky number?”如果学生说的数字背后有奖品就说:It is your lucky number.学生兴趣盎然, 个个争先恐后地说着自己的lucky number, 在游戏中不知不觉地使语言知识得以掌握和运用。这一方法还可以用于枯燥无味的年、月、日 (序数词) 的教学, 用同样的方法问学生:“Which is your lucky day?”原本无聊的、乏味的年、月、日 (序数词) 的知识, 学生在激烈的抢答中轻轻松松地掌握了。

三、采用完善及时的评价机制

在英语课堂教学中, 活动是一种重要方式。合理有效的活动, 有助于顺利完成教师所设计的任务, 更好地为课堂教学服务。而教师的评价对激励学生参与活动, 提高合作学习质量有着非常重要的作用。因此, 教师的评价一定要有鼓励性、针对性、指导性和全面性, 以促进学生积极参与活动, 在寻求成功的道路上增长知识。

心理学家皮亚杰也说:“所有智力方面的工作, 都要依赖于兴趣。”采用多样化的教学活动是为了激发学生学习英语的兴趣, 但活动形式不能只图表面上的热闹, 而要有一定的语言知识和技能作支撑, 使学生在积极参与语言活动中完成任务, 从而使对英语的好奇和对活动的喜好转化为持久的、内在的学习需求, 并在进一步的学习中得到逐步发展, 最终成为学生自主学习英语的动力。

摘要：新课标提倡任务型的教学形式, 让学生在教师的指导下, 通过感知、体验、实践、参与和合作等方式, 实现任务目标, 让学生感受成功。外语课堂教学的成功, 与形式多样的学生小组活动有着密切的关系, 单纯的知识讲解是无法引起学生丝毫的学习兴趣的。

篇4：返乡学生趣味活动方案

鸡兔同笼是中国古代的数学趣味题之一。大约在1500年前，《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题。书中是这样叙述的：“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？”这四句话的意思是：有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有35个头，从下面数，有94只脚。问笼中各有几只鸡和兔？

活动目的：

1.了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。

2.尝试从不同角度分析“鸡兔同笼”问题，并构建方程组解决两个或多个未知量的问题，

体会算术方法和方程（方程组）模型之间的内在联系，培养学生的转化思想，分类讨论思想和建型意识。

探究方案：

方案一：用列举法（列表法），分组制作表格，列举出各种可能情况，找出符合条件的一组。

方案二：假设法

先用假设全是鸡的办法解决了这个问题，再假设全是兔分析和解决这个问题。

方案三：方程（方程组）法

让学生建立方程模型，用一元一次方程，二元一次方程组来解决这个问题。体现建模思想。

探究活动

活动一：

将全班学生分成若干个小组，每组6人，每组制作一个统计表， 分组讨论列举出各种方案，并在表中记录。

x

方案（二） 若鸡的只数为1，根据腿的总数是94，得兔的只数为23，则 头的数总是24，不符合题意；若鸡的只数为2，根据腿的总数是94，得兔的只数为 ，则 头的数总是 ，不符合题意；...一直找到符合条件的那一组值。

当然还可以从兔的只数的角度讨论制作表格进行列举。

活动小结：

用列举法（列表法）解决这样的问题，虽然比较繁琐，工作量比较大，但是从长远看，不仅可以培养学生的解决数学问题的分类思想，也为后面学习求二元一次方程的整数解和概率等知识奠定基础。

活动二：

为了研究方便，我们把班级同学分成若干小组，每组6人，每个小组内都准备了若干个鸡、兔玩具模型（学生自备，数量足够组内使用），

1.取出几只鸡和兔，数出头、腿总数少多少和鸡、兔数目，假设全是鸡的话，把取出的兔子全部换成鸡，数出头、腿总数少多少和鸡、兔数目，前后两种情况进行比较；探究出这些量之间的关系式。再假设全是兔的话，把取出的鸡全换成兔，试一试。

2.让取出的每一只鸡都用一条腿站着，而每一只兔子都用其（两条）后腿站着，观察这时笼子里的兔就比鸡的脚数只多1，探讨分析得出而脚的总数与头的总数之差就是兔子的只数，问题得以解决。

活动小结：

通过活动不难发现题目中存在这样两个等量关系式：

鸡的只数 + 兔的只数 =头的总数...

鸡的只数×2 + 兔的只数×4 =腿的总数...

若假设全是鸡的话，就相当于将式子-×2得：兔的只数= （腿的总数-头的总数×2）；若假设全是鸡的话，就相当于将式子×4-得：鸡的只数= （头的总数×4-腿的总数）；若采用“抬脚法”，就相当于将式子÷2-得：兔的只数= 腿的总数-头的总数；这样结论的得出即锻炼强学生的逻辑思维能力又能为学生后面学习等式的加减法解二元一次方程组做好铺垫。同时学生也能理解小学算术方法的合理性，把算术方法与方程思想有机结合起来.

活动三：

分组讨论如何用一元一次方程，二元一次方程组如何来解决这个问题。

方法1.我们可以采用列方程的办法：设其中的一个量为未知数，另一个数也用含有这个未知数的代数式来表示，根据题意，列出方程，解答即可

设兔子的数量为x只，鸡的数量为（35-x）只，那么这可以列出方程

2x+4（35-x）=94，解这个方程得x=12；即兔子有12只，鸡有23只。

方法2.我们也可以采用列方程组的办法：设两个未知数，根据题目中两个等量关系式，列出方程组，解方程组即可。

设笼中有 只鸡和 只兔，这样可得方程组：

（1）×2得： （3）

（2）-（3）得：

所以

把 代入（1）得

于是得到方程组的解：

活动小结：

让学生亲身体验，解决像“鸡兔同笼”这样有两个未知量的问题，既可以用我们学习过的一元一次方程，也可以构建二元一次方程组来解决。构建二元一次方程组解答时，关键是根据条件反映全题题意的两个等量关系式.即可列出方程组解决问题.

活动四：

生活中有类似“鸡兔同笼”的问题，分组讨论并设计出类似“鸡兔同笼”的问题，且用能指出问题中什么量相当于“兔”，什么量相当于“鸡”。

下面是节选学生设计出来的问题：

1.男孩子带的帽子是蓝色的，女孩子带的帽子是粉色的。在男孩子看来，天蓝色的与粉红色的一样，；在女孩子看来，天蓝色的比粉红色的多一倍，男孩女孩各有几人？

2.一些2分和5分的硬币，共值2.99元，其中2分硬币个数是5分硬币个数的4倍，问5分硬币有多少个

3.从甲地至乙地全长45千米，有上坡路，平路，下坡路.王军上坡速度是每小时3千米，平路上速度是每小时5千米，下坡速度是每小时6千米.从甲地到乙地，李强行走了10小时；从乙地到甲地，李强行走了11小时.问从甲地到乙地，各种路段分别是多少千米 ？

4.古诗中，五言绝句是四句诗，每句都是五个字；七言绝句是四句诗，每句都是七个字。有一诗选集，其中五言绝句比七言绝句多13首，总字数却反而少了20个字.问两种诗各多少首？

5.甲茶叶每千克132元，乙茶叶每千克96元，共买这两种茶叶12千克.甲茶叶所花的钱比乙茶叶所花钱少354元。问每种茶叶各买多少千克？

6.甲，乙两地相距12千米.小张从甲地到乙地，在停留半小时后，又从乙地返回甲地，小王从乙地到甲地，在甲地停留40分钟后，又从甲地返回乙地。已知两人同时分别从甲，乙两地出发，经过4小时后，他们在返回的途中相遇.如果小张速度比小王速度每小时多走1.5千米，求两人的速度？

7.某学校有12间宿舍，住着80个学生。宿舍的大小有A，B，C三种型号：A型号的每间住8个学生，B型号每间住7个学生，C型号每间住5人.B型号其中不大不小的宿舍最多，问这样的宿舍有几间 ？

8.某车间有28名工人，生产一种螺栓和螺母，平均每人每天能生产螺栓12个或螺母18个，要求一个螺栓配两个螺母，应分配多少人生产螺栓，多少人生产螺母，才能使螺栓与螺母恰好配套.

活动小结：

篇5：返乡学生趣味活动方案

活动方案

为了贯彻执行党的十九大精神和自治区第九次党代会精神，丰富返乡学生假期生活，促进学生参与社会实践，使学生能够将所学知识和社会实践相结合，激发学生关心社会发展，关注社会问题，引导学生在实践中认知和体会社会活动，增长实际生活本领，增强热爱家乡、奉献社会、报效国家的时代使命感和社会责任感，使其在实践中成长成才。根据上级部门的工作安排，我村特制定寒假返乡学生社会实践活动方案:

一、组织领导

成立寒假返乡学生社会实践活动领导小组，负责学生进行社会实践活动的领导、协调、组织和督促检查。

组 长: 衣布拉音〃苏来曼（村第一书记）

副组长: 沙拉木〃乃麦提（人大常委会副主任、包村领导）

吾斯曼〃玛木提（党支部书记）

成 员: 付强芝（驻村工作队队员）

罗志超（驻村工作队队员）

张瑞敏（驻村工作队队员）

热孜宛〃喀迪尔（驻村工作队队员）

喀哈尔〃纳曼（驻村工作队队员）

二、活动安排(一)活动类型: 座谈会、民族团结联谊活动、谈心谈话、发声亮剑、文体活动、学习十九大精神、去极端化宣讲。

(二)活动时间: 2018年1月11日至2月23日(三)活动对象

村全体寒假返乡的大中专学生及内高班学生。(四)活动形式：

1、组织返乡学生中汉语水平好的的4人在本村小学每天教小学生汉语。

2、其余返乡学生白天在村委会帮助村干部、驻村工作队开展日常工作，包括：组织本村团员学习、宣讲、排练文艺节目、十九大精神学习、入户走访等。

(五)方法步骤

1、动员部署阶段: 1月11日-1月15日为宣传动员、调

查摸底和编队分组等准备阶段。编组完成后，于1月16日召开动员大会，对社会实践活动进行动员，进行具体安排。动员大会在村委会召开，邀请乡镇领导和学生家长参加，争取家长的支持。

2、全面开展阶段:1月17日-2月20日为实施阶段，全面开展“八项项时间活动”。

一是组织学生开展学习和宣讲党的十九大精神，做先进文化践行者实践活动；二是组织广大学生开展假期治安巡逻活动，增强其维护家乡安全稳定的意识，在每周一至周四进行;三是组织学生开展体育竞赛活动，培养其强身健体和团结协作意识；四是组织学生开展“走访村民”实践活动，使其通过观摩学习，深刻了解劳动者的辛苦和作出的贡献，;五是组织返乡大中专生面向家乡“后进生”开展一对一，一对多学习辅导“结对子”活动（1月17日至2月20日）；六是组织返乡大学生参与本村小学的日常教学工作中；七是参加本村向“三股势力”发声亮剑活动；八是参加本村春节联谊活动并组织、策划和表演节目。参加社会实践活动的学生在活动结束时，向村上交一篇心得体会（2月21日）。

3、总结表彰阶段: 2月21日-2月23日，对社会实践活动开展情况进行总结，对参与活动的学生予以评选表彰。

三、活动要求

1、高度重视，精心组织。充分调动学生参与社会实践活动的积极性、主动性，同时认真研究制定工作方案，从领队、经费等方面提供保障，丰富社会实践活动的内容和形式，保证社会实践活动的顺利进行。

2、明确责任，保证安全，促进落实。要做好实践活动之前和期间的安全教育工作，采取必要的安全保障措施，确保各项活动的正常进行。驻村工作队的成员和村干部要掌握每名学生的活动情况，充分考虑每项活动的不安全因素并予以排除，确保在活动开展过程中不出现任何安全问题。

3、健全档案，上报材料。建立健全此次社会实践活动的档案材料，包括文件、活动方案、信息、图片资料、总结、返乡学生的摸底调查统计表、学生参加活动考勤记录等材料。要将活动方案、信息、图片、总结等资料(电子版)及时上报上级部门。

村寒假返乡学生社会实践

活动方案

活

动

方

案

篇6：小学生趣味活动方案

一、参赛对象：每个班级在充分预选的基础上，推荐20名学生参加，其中女生不得少于8名。

二、比赛地点：篮球场

三、比赛规则与方法：

1.比赛所用赛道共2条,每条跑道的终点站一名计时员。

2.比赛开始前,参赛者按规定在各自的起跑线前做好准备,前车轮不得超过起跑线。

3.裁判吹响口哨,比赛正式开始,参赛者骑自行车沿各自的跑道前行,计时员开始计时。

4.慢骑过程中，只许向前进,不得后退,也不得原地转圈,身体任何部位不得接触地面（不得倒下）；车轮不得触及本人跑道线,触线或中途倒下者，在违规地点继续开始比赛。每违规一次，总成绩加时5秒。

5.每组参赛者完成比赛后,计时员及时将参赛者完成比赛所用时间上报给对应的统计员,统计员及时统计选手成绩。

6.慢骑过程中，如遇其他意外事项，影响参赛选手正常比赛，经裁判论证后，准许参赛选手重新开始比赛。

7.10名参赛选手成绩之和为班级总成绩。

8.请各位班主任组织好本班学生参赛，并提醒学生注意安全。比赛期间，请班主任不要离开比赛场地。

9.活动人员安排：

第一赛道计时裁判：

第二赛道计时裁判：

辅助裁判（安全监控、过程监督）：

统计员、拍照：

场地布置：

四、比赛注意事项

1.活动期间，相关人员务必准时参加，切实履行相关职责，确保活动安全顺利开展。

2.请各位班主任组织好本班学生参赛，并反复提醒学生注意安全。

3．比赛期间，班主任和学生不要随意离开比赛场地，班主任务必维持好本班级参赛纪律。

篇7：大学生趣味运动会活动方案

b促进彼此间的了解,拉近心与心的距离

二、活动时间:

xx年年11月16日（周五）下午5:30—9:00

三、活动地点: 文化广场

四、主办单位：商务协会—商务实践部

五、活动对象：商务协会全体人

六、活动意义

1)丰富大家的课余生活，大学生趣味运动会活动方案。课程相对宽松的大学生活需要充实起来，运动会的开办可以吸引更多的人参与到各种有益的活动中。

2)促进商协内部成员的交流。商协应该是一个和谐的大家庭，所有的成员应该能从中感受到快乐。

3)锻炼商协成员的团队协作精神，一个人的能力再强也战胜不了团队的力量，大家应该从运动会中体会到这点。

4)商协需要一个在新的学年中打响招牌的机会，这次趣味运动会可以打响商协的知名度，让我们变成一家人

5)促进文化的交流，提高心理素质，培养合作精神，追求卓越，完善自我，让快乐与相机的底片一起永留在大家的脸上，让我们的心飞扬

七、前期准备

1)队伍组建：本次运动会是商协内部运动会，由于商务实践部成员较多，可分为两队，其余每个部门出一支参赛队伍。共五支队伍参加比赛，每队二十人。部门中未参赛人员组成拉拉队。主持人一名、裁判四名（待定）

2)对外宣传：制作横幅一条，上书“商协杯”第一届趣味运动会，规划方案《大学生趣味运动会活动方案》。各栋寝室门口贴一张宣传海报，宣传趣味运动会并邀请同学们到时观看。

3)器材准备：喇叭两个、桌椅十套、药箱一个、小红旗6支、接力棒6支、乒乓球拍6支、乒乓球一打、篮球6个、羽毛球拍6支、尼龙绳两卷、32k硬纸板6张、计时表3块。5张奖状

4)奖项设置：分别为一等奖、二等奖、三等奖、最具创意奖、最有组织奖（以上奖项全部以队为单位颁发）

八、活动步骤

1)活动现场布置

2)各代表队入场

3)致开幕词

4)具体环节：运动会项目开展（穿插文艺节目）

5)总结发言颁降

6)合影留念

7)清理现场

九、运动会项目

1、）宝贝新娘a.比赛规则：比赛开始时两名选手双手交叉搭成“花轿”，另一名选手作为“新娘”坐在“花轿”上，完成十五米竟速比赛。（若“新娘”由女生担任可加1分）b.参加人员：每队3人

2、）手足情深c.比赛规则：比赛开始时各队均派3人就位，直到上每隔十五米站一名队员；起点上的队员左手握右足（或右手握左足）另一手握接力棒完成十五米竟速比赛并将接力棒转交给下一位参赛队员，接帮队员以同样方式完成整个比赛。d.参赛人员：每队3人

3、）赶小猪接力e.比赛规则：队员成纵队站在各自跑道的起点上，参赛者用羽毛球拍拨动篮球向前方十五米处的小红旗跑去，然后绕后期一周跑回，将羽毛球拍交给下一名队员，接下来的队员以同样的方式完成整个比赛。f.参赛队员：每队4人g.道具：篮球、羽毛球拍、小红旗

4、）端乒乓球接力

h.比赛规则：队员成纵队站在各自跑道的起点，参赛者端乒乓球向小红旗跑去，然后绕小红旗一周返回，回到起点后将道具交给下一名队员，接下来的队员以同样的方式完成比赛。i.参赛人员：每队4人j.道具：乒乓球拍、乒乓球、小红旗

5、）蛙跳k.比赛规则：每队派两名队员在跑道上间隔十五米蹲好，前一名队员在起点上嘴叼住象征青虫的硬纸片以蛙跳的动作要领向下一名队员跳去，并将青虫传给对方（双方不准用手），对方接住后以蛙跳动作返回起点。l.参赛人员：每队2人m.道具：小红旗，硬纸板

6、）同心同行n.比赛规则：每队派出8名成员（必须有3~4名女生），将腿绑成两人三脚形式，齐步完成30米赛程，要求绳不能断（断一个扣1分），一队赛完后另一队再赛。o.参赛人员：每队8人p.道具“尼龙绳

「 1」 「 2」

十、说明：

1)此次运动会所有项目均以计时确定成绩，其中第一名5分，第二名3分，第三名1分。比赛完成后统计每队总分，确定冠、亚、继军队伍

2)通过嘉宾与评审的讨论，评出最佳组织奖及最具创意奖，之后进行所有奖项的颁奖仪式。全程策划：柯刚商务实践部策划中心xx年年11月10日

篇8：返乡学生趣味活动方案

一、以兴趣为导向,全员参与

课堂趣味小活动应当以学生的兴趣为导向,活动的设计应当注重全员参与,这样才能真正让课堂氛围更活跃,激发学生的学习兴趣。高中阶段的学生面对繁重的课业负担,通常容易显示出疲累,课堂上教师过于强调知识的灌输,这让学生在课堂上很难找到学习的乐趣。课堂上如果能够适当地穿插有意思的小游戏,不仅能够将学生从繁重的课业负担中解脱出来,也能够创造更好的课堂氛围,提升学生学习英语的兴趣。活动的创设要注重全员参与,只有让更多的学生参与到课堂中,才能让学生从教学过程中受益。

例如,在学习《Tales of the unexplained》时,这一章节的内容向学生们阐述了自然界中的各种异象,学习过程中学生们对于课本内容都充满了好奇,也很感兴趣。为了更好地调动学生的积极性,我将全班学生分成若干个小组,让学生以小组为单位课下去寻找一个他们了解到的异象,然后课堂上分小组展开陈述。这个过程不仅给予学生们一个独自探索发现的机会,游戏过程也强调了全员的参与,班上的每一个学生都会参与到寻找的过程中来,学生间将会以小组为单位就每个人了解到的情况展开分析探讨,这个过程又加深了学生们头脑思维的碰撞。借助这个全员参与的小游戏,学生们通过课下自己搜集资料,加强了学生们对于课堂知识的了解,同时也是对所学内容的一个拓宽。

二、游戏设计要贴近生活

英语教学过程如果能够贴近学生的生活,则更容易被学生理解与接受,课堂中的趣味小活动最好也能遵循这个原则。随着学生逐渐进入高年级,教学内容的难度和深度都在加大,很多课文无论是语法结构还是知识层面都越来越难,也较为理论。教学过程中教师如果能够将理论知识更好地和学生熟悉的生活相结合,这对于加深学生对所学知识的理解与认识将会有很大的帮助。课堂上的游戏设计最好也能更贴近学生生活,这不仅能够激发学生兴趣,也能更易于学生理解掌握,通过这个更直观的方式加深学生对于知识点的吸收。

《Amazing people》这一章节中介绍了生活中各行各业的人们,这些人在各自的岗位履行着自己的责任和义务,他们共同为这个社会创造价值,这样的人都是Amazing people。课文中也不乏一些名人的介绍,他们有的是大发明家,有的是艺术家,这些人同样很杰出,改变着我们的生活。为了让学习的内容和学生的生活更贴近,课堂上我开展了一个小演说,让学生们想想生活中能够触动自己的人,哪些人是他们觉得当之无愧的Amazing people。学生们对于这个话题都很感兴趣,发言中有的学生说周杰伦是他最崇拜的人,因为他创作着自己喜爱的音乐;有的学生说Will Smith是他最景仰的,是他心中的Amazing people,因为他的影视作品让自己很受鼓舞。学生们列举的人都是他们了解并且喜欢的人,无论是歌星还是影星,教师对于学生的发言都要充分给予鼓励,只要是能够传递给学生正能量的人就是应当被肯定的。

三、以英语教学为核心,活而有序

课堂中小活动的展开同样应当拿捏好尺度,不能一味地放,最后收不了,小活动的展开应当以英语教学为核心,并且遵循活而有序的原则。课堂上的小游戏的确能够很大程度上调动学生学习的积极性,但游戏是为了让学生们更轻松快乐地学习,不能只顾着游戏而忽略了英语教学,这样也就失去了游戏的意义。所以,教师对于游戏的设定及掌握一定要合理,这样才能让游戏更好地发挥它的效力。

例如,在学习《Getting along with others》时,课堂上我让学生们回忆和自己的好朋友相识相处的过往,让他们从自己的生活中找找Getting along with others的经历。这个过程一下子就打开了学生们的话匣子,他们纷纷举手,滔滔不绝地讲述着各自的经历,都非常乐于分享。然而,这堂课的教学重点是让学生们领会到生活中应当如何更好地和人相处,自己应当具备怎样的品质。于是,我对学生们的发言适当进行控制,有意识地将他们引到教学重点上来。等学生们结束发言后,我会对他们的话进行总结,提炼其中有价值的部分,并且和全班同学分享。这个过程让学生们从大家的经历中感受到与人相处的艺术,也突出了教学重点,让学生对于课本知识有了更深的体会及感悟。

篇9：趣味性引领学生爱上体育活动

小学体育课堂教学趣味教学体育兴趣素质教育强调学生主体性的发挥，而唯有学生感兴趣，才能有热情参与的可能。就小学体育课堂教学而言，我们达成课程教学的目标，就要让学生能够在和谐课堂中发挥活动热情，调动参与情感，主动发挥运动潜力。而小学生的关注力和关注的持久性不足，为了提高课堂教学质量，我们需要将教学内容趣味性的呈现，让学生乐此不疲，兴趣盎然。

一、构建和谐课堂是有趣味性的前提

小学生天真活泼，具有生命鲜活的特质，他们的喜好往往表现得很直接。但是，我们一些体育老师为了课堂纪律能够好起来，常会在第一节课给学生来个“下马威”，提出一系列的要求，结果孩子们对老师生出畏惧或讨厌心理，他们在活动中就不敢或是不想表现自我，从而使得师生关系不和谐，课堂气氛沉闷。

我们的课堂应该是孩子们尽情表现的舞台，是在老师的指导和呵护下健康成长和获得体育技能的阵地。因此，我们老师要努力营造平等、协商、和风细雨式的教育学关系，让学生顺心的去学；将教学目标分解，让学生有兴趣的去模仿、实践与提升。因此，我们课堂教学重难点不要太多，力求教学开放与多元起来，多让学生在自主的活动中去体悟和感受，获得技能的掌握和运动能力的增强，显示出课堂生机与活力。这需要我们建立与学生平等的合作关系，与学生平等地“对话”。这样，学生体育活动的参与性与主动性以及创新性就能被调动起来。如此，和谐融洽的师生关系与灵活多变富有趣味的教学活动定能让学生乐学中提高学习效率，获得运动能力和素养。

二、生成趣味性是教学活动有效的关键

新课标理念下，无论是我们的教学内容的选择，还是教学方法的创新，都应以关注学生的运动兴趣为起点和目标。有趣味性才能让学生自觉、积极地进行体育学习与锻炼。那么，我们在小学体育教学中要掌握结合教学内容生成趣味性的手段和方法，让学生在和谐课堂中能玩会学，快乐提升。

1.导入有趣，激起学生尝试的兴趣

在小学体育教学中，我们要关注孩子的心理，小学生有着探索欲和好表现的心理。如在《前滚翻》教学时，我让学生猜谜语——没头没脚，全身圆圆，行走不离地，全身都向前。暗示他们是体操技巧基础动作之一，也是一种自我保护的有效方法之一。于是，学生就在思考并根据谜面进行操作。当学生猜出是前滚翻的时候，我就请猜出的同学在垫子上给我们展示下“前滚翻”，然后，让学生们都自由地去“翻滚”；然后让几名同学做示范，其他同学相互讨论，进行评议，谈谈“前滚翻”对身体训练有什么好处。如演示的同学做得好，好在什么地方；如不好，翻滚的不理想的问题所在？这里，这一技巧类项目常见的团身不紧、滚翻中头部接触护垫的位置不准等错误动作不需要老师去讲，学生就能知道并在实践活动中避免。这样，我们老师再展示，那么，学生就有模仿的兴趣，掌握运动技能的信心，也能在不断的尝试中找到方法，进而完全掌握动作要领。

2.设置情境，调动学生参与热情

体育教学中主要是活动教学，让学生在明确运动要领之后，多次尝试获得体育技能；但是如果我们只是让学生机械重复，那么，他们就会失去兴趣与信心，从而不能彻底掌握运动要领，获得运动质量。如“前滚翻”中学生团身不紧，导致翻不过去或者侧向翻出，我们可以组织推翻游戏，让翻不好、翻不雅的学生团好身子，让其他同学助推，让他感受团身的必要，领悟“团身紧，像圆球一样滚动”的动作要领。50米快跑是我们小学体育教学的重难点，我们在教学中不重视趣味性的话，就让学生在掌握该运动项目中各项要领之后（教学中也多是将运动要领分解教学），让学生反复练习，并对出现的问题纠正与指导，学生厌烦而效果也不定好。不如采用游戏的方法，开展竞赛的去练习与巩固，让学生观摩体验之后提高奔跑速度、步幅和呼吸协调。

在具体教学中，我们可以设置一个比较完整的趣味情境，如在障碍跑中，我们就设计“帮果园摘苹果”的趣味活动，记住护垫（设置为小河，练习跨越）、高低栏（设置为要跨越的矮墙与钻的洞），挂起来的皮球（需要跳起摘的苹果）。这样，学生都能有兴趣去参加到这一趣味性的游戏活动中，也能在体验和感受快速跑中速度的控制，行进中身体姿势的调节与重心的调整，从而比较好的掌握障碍跑的方法。

另外，我们课内一些教学内容的衔接也可以趣味性的生成，如将队列训练与学生双脚连续向前跳技能训练结合，将前滚翻与用下巴夹起小手绢提高低头团身的协调完成动作结合起来，往返跑中设计前滚翻与障碍跑，等等。而在固定内容学习中还可以让学生自己去发现游戏和运动价值，如让学生自己思考“前滚翻”在什么情况下起到保护自己的作用等等，让学生在活动找到乐趣。

总之，在小学体育教学中，我们老师要结合教学内容，精心设计一些有趣味性的游戏，在调动学生思维和兴趣中提高他们的参与兴趣与质量；让他们能够主动参与，乐于探究，并能在交流合作中发现自己动作要领掌握中的问题和找到解决的办法。如此，我们的体育课堂将实现促进学生的身心健康发展，达成以生为本的素质教育目的。

参考文献：

[1]朱英红.小学“快乐体育”情境创设初探[J].新课程，2014，（03）.

篇10：小学生趣味体育游戏活动方案

一、活动目的：充分体现各个班集体团结协作精神,发扬学生间合作精神,同时培养班级学生责任感，培养小学生体育兴趣。

二、活动对象：小学一、二年级所有学生

三、项目负责人：陈季昌蒲启东

四、活动安排

时间：

地点：学校田径场。

五、游戏内容及规则

小学一年级：爬行接力（往返）

比赛规则：每个班所有学生参加比赛，每名学生需要从起点开始爬行绕过标志物后再爬行到起点，与下一名参赛学生击掌后，下一名学生方可出发，以此循环所有队员完成比赛算结束，比赛成绩按照全班总计用时除以班级人数进行排序，录取前三名给予奖励。

小学二年级：50米障碍接力赛

比赛规则：3个班所有学生参加比赛，比赛开始前每队各出一人站在起跑线上，裁判发令后开始计时，途中运动员需绕过障碍、钻过绳子、绕气球跑一圈，到达场地另一端时拿到另外一端桌子上的乒乓球返回，下一个人手持乒乓球继续以上路线，把手里乒乓球放回桌子上，比赛成绩按照全班总计用时除以班级人数进行排序，录取前二名给予奖励。

五、安全措施

1、提前检查布置好场地，检查游戏器械是否存在安全隐患。

2、游戏前对学生进行安全教育。

3、提前一天通知学生穿便于活动的服装，并戴好防护用具。

篇11：小学生趣味运动会活动方案

为了鼓励我校学生积极参加体育锻炼，提高学生的身体素质和运动技能，全面落实“阳光体育”工程的要求，培养顽强拼搏、团结合作的精神，展现我校学生的精神风貌，推动我校体育工作更上一层楼。特制定本活动方案。

一、活动主题：我运动

我健康

我快乐

二、活动简介

1、活动时间：2016年11月下旬

2、活动地点：学校操场

3、活动对象：1---6年级学生

三、活动组织：

1、活动领导组 组 长： 副组长： 组 员：

四、比赛项目及规则 个人项目：

1、跳绳：按年级分为高.中.低三个年级段，参赛人数（每班限报5人）取前3名。

规则：跳绳计时1分钟的单人跳（向前摇或向后摇均可，单脚跳双脚跳均可），均取在同一时间内跳得次数多的为优秀。

2、运篮球：按年级分为高.中.低三个年级段，参赛人数（每班限报5人）取前3名。

规则：单手运篮球，用时最短完成30米距离的为优胜者。

2、裁判组： 总裁判长： 裁判长：

裁判员：

3、单手用球拍运送乒乓球：按年级分为高.中.低三个年级段，参赛人数（每班限报5人）取前3名。

规则：单手用球拍运送乒乓球，用时最短完成30米距离的为优胜者。

4赛跑：按年级分为高.中.低三个年级段，分为男子组和女子组，参赛人员为每班限报男生5人，女生5人.最后取前3名。规则：低年级组为30米赛跑，中年级组为60米赛跑，高年级为100米赛跑。立定跳远：按年级分为高.中.低三个年级段，分为男子组和女子组，参赛人员为每班限报男生5人，女生5人.最后取前3名。规则：原地起跳，最远的为优胜者.6 袋鼠跳：按年级分为高.中.低三个年级段，分为男子组和女子组，参赛人员为每班限报男生5人，女生5人.最后取前3名。规则：参赛人员需双腿绑住向前跳，低年级为30米，中高年级为50米，最先跳到终点的选手为优胜者。团体项目：

1、三人四足，五人六足：按年级分为高.中.低三个年级段，每班选派三人参加三人四足活动，再选派五人参加五人六足活动（无男女限制）。

规则：参加三人四足，五人六足活动的运动员需双双把两人其中的一个脚捆绑在一起，有节奏的跑完50米的距离，如图。

2、拔河：按年级分为高.中.低三个年级段，分为男子组和女子组以及全班集体参加三个组别。低年级组取第一名，中年级及高年级组均取前两名。

规则：高.中.低三个年级男子组和女子组各班均抽选15人参加比赛.全班比赛需在人数对等的原则下进行比赛。注意事项：

1、各班接到通知后，应认真做好选拔工作，精心备战，争取赛出水平，赛出风格。

2、各班应加强对学生在活动期间的安全教育，确保此次活动顺利进行。

3、集体项目不发个人奖，发分项团体奖状。

李集乡中心完小

篇12：返乡学生趣味活动方案

为了鼓励我校师生积极参加体育锻炼，提高师生的身体素质和运动技能，全面落实“阳光体育”工程的要求，培养学生顽强拼搏、团结合作的精神，展现我校师生精神风貌，推动我校体育工作更上一层楼。特制定本活动方案。

一、活动主题：我运动

我健康

我快乐

二、活动简介

1、活动时间：2018年4月下旬

2、活动地点：学校操场

3、活动对象：全体小学生及全体小学教师

三、活动组织：

1、活动领导组

组 长： 李德胜

副组长： 路兰兰 王爱珍 冯新珠 陈谋元 路林海 白玲

组 员： 杨云鹏 郭中兴 刘艳斌 李平平小学各科教师

2、裁判组：

总裁判长： 杨云鹏

裁判长： 郭中兴 刘艳斌 李平平

裁判员： 朱俊兰 牛丽云 兰艳芳 杨海燕 杨虹 刘翻平 杨艳霞 刘艳梅 杨兰平李文燕 吕燕 刘美情

李会连 马瑞芳

四、比赛项目及规则 个人项目：

1.跳绳（5人/班 1-5年级）按年级参赛人数10人取前3名。

规则：跳绳计时1分钟的单人跳（向前摇，单脚跳双脚跳均可），均取在同一时间内跳得次数多的为优秀。

2、拍球（5人/班 1-5年级）按年级参赛人数10人取前3名。规则：计时1分钟（拍法不限），均取在同一时间内拍得次数多的为优秀。3、100米（4人/班 8人/年级 1-5年级）按年级参赛人数取前3名。

4、投掷沙包(1-5年级）投掷远度，参赛人数3人/班 取前3名。

5、障碍跑，（5人/班1-5年级）距离为操场一圈，中途设5个障碍（二个高度为 米、0.5米比赛者第一个跳过跳过，第二个钻过；一个跳绳，遇跳绳，跳20下；二个大垫子，第一个前滚翻，第二个横着滚过大垫子。），先到终点者为胜，按年级参赛人数10人取前3名。团体项目：

1、五分钟吹气球：以班为单位，每班1人。比赛者同时进行，五分钟内吹起的多者获胜。裁判定规则。取前3名。

2、力拔山兮（拔河比赛）：1班对2班、3班对4班，5班对6班、7班对8班参加比赛，各班参赛人数30人，20男10女，对决班级的男女搭配以女生少的班级为准，三局两胜，取优胜队记团体奖励 3、15米往返袋鼠跳（20人/班 1-5年级）1班对2班、3班对4班，5班对6班、7班对8班参加比赛，取优胜队记团体奖励。4、20米迎面接力（各班参赛人数30人，20男10女，对决班级的男女搭配以女生少的班级为准）。1班对2班、3班对4班，5班对6班、7班对8班参加比赛，取优胜队记团体奖励。

5、螃蟹运瓜，10米往返（10组/班）两人背对背夹篮球跑 2名同学为一参赛组(男女不限)，2人背对背夹住篮球横向向前跑，途中如出现掉球现象，捡起球后从掉球点开始继续比赛，1班对2班、3班对4班，5班对6班、7班对8班参加比赛，取优胜队记团体奖励。

6、趣味活动：

跳大（10米绳）绳按班级挑战，每班3次机会，进入大绳中最多人数超过8人且最少跳8次的班级挑战成功。

七、注意事项：

1、各班接到通知后，应认真做好选拔工作，精心备战，争取赛出水平，赛出风格。

2、各班应加强对学生在活动期间的安全教育，确保此次活动顺利进行。

3、集体项目不发个人奖，发分项团体奖状。

篇13：大学生返乡发展蚕桑生产

南溪县罗龙镇石马村四社, 殷宗江大学毕业后 (成都某高校毕业、全家6人) , 回到家乡, 看到农村土地闲置较多, 放弃在大城市发展的机会, 决心回家乡流转土地发展农业产业, 发挥自己所学知识的作用, 为家乡树立农业产业发展的典型, 为家乡作出一定贡献。2011年在南溪县邱氏蚕业生产合作社的支持和帮助下, 新栽植桑园1.67hm2, 计划2012年再发展桑园1.67hm2, 桑园总面积达到3.33hm2。

他决心走立体农业, 桑园综合开发利用之路, 推广桑园套种牧草 (养牛、养兔) 、桑园养鸡、桑园套种土豆、榨菜等项目, 提高桑园综合经济效益。同时计划利用距县城较近的区位优势, 发展“蚕家乐”休闲观光蚕业。我们相信他一定会发展成为全县蚕桑产业一颗耀眼明星。

篇14：返乡学生趣味活动方案

一、成语猜猜看

“成语猜猜看”是我为小学词语教学而设计的趣味训练活动，旨在通过教师出题——学生表演——学生猜谜三个游戏环节，提升学生理解、积累、运用成语的学习热情。此种教学活动贴近学生实际，学生非常乐于参与，每次进行活动时学生都表现出极大的热情，在演与猜中学生因看到了某同学的幽默滑稽、形象生动、惟妙惟肖的表演而捧腹大笑，更重要的是加深了对众多成语的印象，课下学生也积极投入到成语的自学过程中。“成语猜猜看”活动既发展了学生的创造性思维，又让他们频频品尝到成语学习的乐趣。

二、演讲成语来源

学生学习成语，若不研究成语的来源，容易出现断章取义、“貌似合而神移”的理解。成语的来源主要有寓言、神话传说、历史故事、名言警句、外来文化、民谚俗语六类，其中前三项成语来源非常适合作为演讲素材。于是，我便在班级课前三分钟演讲活动中建议开展“成语来源”专题演讲，每节语文课前由一名同学向大家讲述一个或几个成语来源，介绍某成语的古今义和运用技巧，使全班同学受到教益，并请全班同学给予演讲者评价。每日一练，人人参与，学生“备课”备得认真，学生“听课”听得有趣。我通过成语来源演讲活动来鼓励学生收集、学习成语。学生掌握和运用成语的能力便在天长日久中逐渐增强，口头表达能力也得到了很大的锻炼，可谓一举多得。

三、成语过关斩将

为保持学生学习成语的积极性，我参照“非常6+1”栏目形式，“发明”了“成语过关斩将”竞智类活动，在赛前我和几个学生精心准备了读音、错别字、填空、释义、近义词、反义词、接龙、造句、来源等大量的成语试题，依据试题难易程度分为几种闯关类型题，让参与制作试题库的学生担当主持人或评委，组织其他同学前来“智力闯关”，为自己所属的学习小组赢得积分。虽然没有奖品，但同学们依然兴致勃勃、纷纷欲试。比赛中关关具有挑战性，学生在此活动中充分地调动思想灵感，时而眉头紧锁，经受着难题的考验；时而听到掌声祝贺，享受着成功的喜悦。一场比赛下来，虽然积分不同，但学生都颇有成就感，更激起了他们“乘胜追击”的热情。

四、成语电脑游戏

在网络中有许多关于成语的学习性游戏软件，如，成语疯狂填字、成语消消看、看图猜成语、成语拼图、成语接龙、汉字英雄等游戏。这些游戏整合了相当丰富的实用类成语应用情景，操作简单、逗趣好玩。随时随地可进行互动练习，既考知识又考常识；既可课上应用，也利于学生自主学习；不需死记硬背，让枯燥的学习变得轻松愉快。我曾在多媒体课上应用几次，教学效果非常好，各位语文教师也不妨试一试。

五、成语编文

“成语编文”是教师鼓励学生在正确认知成语释义的基础上，用尽可能多的成语写一小段文字的限时创作活动。此项活动我每学期都要开展一两次，每次活动中学生都能给我带来欣喜之作，试举学生习作一例：

“春回大地，万物复苏，小河汩汩流淌，青草破土而出。雪白梨花竞吐芬芳，杨柳嫩芽随风轻舞，田野中农民精耕细作、播种希望，校园里学生踌躇满志、书声琅琅。可谓满园春色尽收眼底，令人赏心悦目、心旷神怡，倍觉惬意清爽……”

这篇百字之言中藏有十几个成语，用语清雅、描摹精彩、颇富才情。有时我出一个话题让学生们即兴创作，有时我在黑板上写上几十个成语让学生们串联成文，许多同学在十分钟左右的时间内均能创作出符合要求的文章，他们都愿意把自己的作品在课上向大家宣读展示，大家在相互欣赏中逐渐提升了成语应用水平。

六、成语改错

现在，学生中、社会上误用成语的现象比比皆是，为了能让学生减少误用概率，正确认知成语，我每学期都会给学生们发放印有几百个常用成语释义、举例的学习材料，便于学生自学积累。我每隔一段时间便开展一次成语改错训练。有时来一节课堂专题讲评，有时则采用试卷评改形式。改错训练多以成语标音、成语字形、成语应用辨析等题型为主，通过正误实例对照、咬文嚼字、直观纠错，来使学生拾遗补阙，从而学以致用、继承和发扬成语文化。

总之，在语文教学中，我们要不断更新理念，挖掘学生兴趣点，教学活动的开展要尊重学生的学习兴趣，通过多种形式的成语教学能促使成语学习氛围的形成，让学生真切地感受到成语的独特魅力和学习成语所带来的“现实好处”。