资教教师述职札

资教教师述职札（精选5篇）

篇1：资教教师述职札

资教教师述职札

我叫XX，2011年的八月份得知家乡母校在接收支教生，很是兴奋，我此时还在上班，可按捺不住激动的心情，给父母以及校长打了个电话，父母很支持我的想法，校长问清我的意向和决心后，就帮我申请报名了，等一切报名程序妥当后，在忐忑不安的等待中度过了几天后，校长给我打了电话，接到电话后我就马不停蹄的当天赶了回来，一路上憧憬着即将迎来新的人生转折后的情景，很是期待。

回来后的第二天就到学校报到了，家乡的母校变化很大，校舍条件都得到了很好的改善，放眼望去，操场洁净如新，学生活泼可爱，教师们都对我很热情，因为之前我大学实习的时候在母校代过一小段时间的英语课，所以也还算轻车熟路，跟老师们虽然四年未见，但一点也不陌生，来到学校的感觉就像漂泊在外的游子回到了慈祥母亲的怀抱一样温暖。当天下午校长就给我详细说明了我即将任教的班级和课程，并关怀的嘱咐我，如果在教学和生活上有什么要求尽管提，学校会尽最大的努力满足我，不让我觉得回农村支教太委屈。其实已经过了一个多学期，支教了大半年后，我也没觉得当初的选择是错误的，一点也不后悔甚至很庆幸。因为当老师一直是我从小到大的梦想，高考填志愿的时候第一志愿就是湖北师范学院的英语师范专业，可惜第一志愿落选了，从此内心的失落从此如影随形，当老师的渴望却一直深藏内心，毕业时想去西部支教可是父母舍不得，只得无奈外出务工，现在学校终于招支教生了，我当然第一个报名，回馈母校和家乡是我义不容辞的选择。再说父母年事已高，树欲止而风不静，子欲养而亲不待的前人悲情让我不敢有一丝误怠。就这样我开始了我为期三年的支教生涯。

我任教的主课是小学三年级的语文，而现在农村教师因为条件不足都是身兼数职，在教导主任询问我的意见时我毫不犹豫的选了四门我能尽力胜任的副课作为我的任教科目，这些科目给我带来的不是繁重的教学任务不是巨大的工作压力，而是我激励我人生不断进步的动力。

学校教师已经出现了严重的老龄化，作为新生代的年轻女教师，我时刻提醒自己以学校为重，自己力所能及的工作我都尽量去做好，做到上课热情积极，课外认真做好备课工作。不过经验尚浅，教师届的前辈们给了我很多的帮助，让我怀着一颗感恩的心去对待我的工作。我仍然记得，在去年的“课内比教学，课外访万家”的教学活动里，是校主任不辞辛苦地帮我把关我的比课环节，是镇上教育组的几位老师在认真听了对我这个年轻女教师的公开课后提出了不少宝贵的意见，他们的这份对支教生的培养和重视的苦心让我为之动容，让我在日常的工作生活里时刻怀着一颗对工作充满敬畏的心，对学生充满爱心的意，不敢有一丝的懈怠。

我在社会各界的关怀下正积极吸收养分，开始茁壮成长为一名女教师，虽然这过程艰辛不易，我也付出了很多，但一点也不后悔，三年后我仍然可以自豪的说，我为当年我正确的选择而感到幸运，也许我的生活跟我的那些在大城市奋斗的同学们相比略显清贫，但我已经踏踏实实的在这片农村的天地里绽放了属于我的光彩，收获了不平凡的人生硕果！

篇2：资教教师述职札

时间乃是最大的革新家，转眼间，我来到熊集镇中心小学已经半年多了，在这短短的时间里，我从教育盲区慢慢的摸索走进了教育初级体验者的行列。对于我本人来说，初涉教育行业，我感觉到了它的责任大任务重。特别是作为一个对教师行业很陌生的人，担任学校资教生副校长职务掌管学校德育，远程事务；担任二年级班主任及语文教师职务，这些对我来说都是很大的挑战。每天除了备课，上课，管理好班级的各项事务（纪律 安全 卫生等），还要负责学校的远程教育接收，课程安排，表格发放的收集整理，学校情况的总结汇报.....每天忙忙碌碌的。这些对我来说都是很重要的工作。

还记得刚刚来到这所美丽的小学之前，我对自己许下了承诺：三年资教时间是短暂的，但是我要让这三年的经历成为我这一生中最大得财富。当老师是我的人生规划中的重要部分，小的时候就对这一职业充满的好奇，向往，憧憬。我的父亲是一位乡村小学校长，他无私奉献那里工作了20多年，爱校如家；我的妈妈也是一位乡村小学教师，她勤勤恳恳的工作送走了一批有一批的学生，爱生如子。现在我终于走上了和他们一样的行业，心里感慨颇深。

教学设施单一，教学课程单调，是乡村小学的特点。由于资金和教师的缺乏，我们学校教学设备没有城市小学那么的完善，各种文艺类的课程也相应贫乏。为了能让我们班的孩子们有和城市学生一样有机会唱唱歌画下画，我会抽出时间让他们到唯一的多媒体教室教给他们想唱的歌，想画的画。我所教的班级有60个学生，在全校说来，是学生最多的一个班。对于初涉教育领域的我来说，教好他们是一个挑战。而且这个挑战必须只能有一个结果，那就是只能成功没有失败，因为它肩负着所有孩子的未来。半年的时间，我一直在努力着，最后在期末考试，全校统考中我们班取得了最好的成绩。在知道成绩的那一霎那，感动的心在跳动着，同时感激着那些为自己为班级荣誉而努力的学生们。

还记得去年，全省“课内比教学，课外访万家”活动开展的有声有色。学校也相应抓紧了对教师课程评比的力度，而我觉得这一活动非常必要，一方面可以让我学习到其他优秀老师的教学方式，授课方法等，另一方面可以不断提升自己的能力，让自己没有机会偷懒，不断更新学习目标。也就是在这个时期，我第一次听到了“本色课堂”这个概念。我们响应上级要求，充分运用多媒体教学，运用新的教学模式，但是并不是让学生在课堂上失去了本色的自由。那如何把握好它们之间的度，如何灵活的将其结合运用呢？我就用我的讲课《坐井观天》来诠释一下吧：

在预习这篇课文的时候，我问同学们，我们的公开课是想在多媒体教室还是在我们的本身教室呢？学生异口同声的回答说在多媒体教室。是啊，二年级的小学生肯定对稀奇的东西感兴趣了，他们可以坐在宽敞的多媒体大教室，看夺目的大屏幕，看闪动的字幕是多么吸引人的事情啊。于是，我就开始准备了，但是又怕学生因为过于兴奋，场面会变得比较难控制；怕他们只顾看屏幕上新奇的东西，而忘了去学习书本上的知识，那我们将本色的黑板课也加进来会不会效果好点。终于到了公开课的那天。首先我给同学们播放了一个小动画----《坐井观天》的成语故事。动画一播，学生们立刻被吸引住了，嘴里“(⊙o⊙)哇”的叫，动画播完之后，很多同学都能讲出故事的内容和寓意了，这让我很欣慰，觉得上多媒体的决策是正确的。课堂上我还用小黑板画出了一口水井，找学困生去把青蛙和小鸟的画按照正确的位置贴上去，他们也竟然都贴对了。学生字的时候，运用ppt做了各种各样的图案，把生字拆分合并，学习方法的多样性让学生的记忆更深刻了，于是又再课堂上拿出课堂本听写，才发现这个效果比单独在教室里的效果好多了。当然，灵活的本色教育，特别是语文，不能只依靠多媒体，因为语文是一门语言学，它需要张开嘴巴读书练习。所以在这个课堂上，我也给学生留下了充分的时间，让他们分角色朗读，并有效地利用多媒体的帮助，把生动形象的图画对话内容呈现在学生眼前。学生学习都非常的投入。整堂课下来，学生都配合的非常到位，他们的积极性也提高了，学习任务也完成的非常棒。这就是第一次本色与非常规的教学的碰撞，更激发了我对以后教学方法的专研创新。

以上是我在教学中取得的进步，但是在整个教学进程中也遇到过困扰。比如：去年快期末考试的时候，我们班的小学生啊，把我忙得团团转。他们个个都像小魔鬼，可能是我得教学方法还不成熟。上课的时候，前半节课，大部分的学生都可以按要求学习生字词语，可是保持不了一会，就开始，乱哄哄了。有的站起来，高高地伸着手大叫：“老师老师！找我！”“我会，我会”。眼看着，有很多学生都站起来，有的甚至都下了位置，好像不找他回答问题就不答应似的；还有的趁乱讲起话来，还有竟然吃起东西了。哎！真的好吵！嗓门都叫坏了，他们好像听不见一样。好想躲起来。安静下来，我是老师，他们是学生，就算他们个个都是小恶魔，我也要拿出我的威信制服他们！“停下！”“再不停下，老师发火了！”可是。。还是没有反应，他们貌似听不见。最后实在是很生气，从学生中间揪出了几个最调皮的，拿了教鞭打了他们的手，全班学生静下来了。老师很生气，后果很严重。这几个小孩受到了我得严厉的批评和指责。他们当着全班的孩子承认了错误，并且保证以后上课认真听讲。个个低着小脑袋。我一下觉得，好像是我错了，没有教不好的学生，只有不会教的老师。因为没有教学经验，因为缺乏班级管理经验，所以我把课堂的混乱归结于学生。是个失职的老师吧。可是，那些调皮的学生实在太让我难以招架了，他们就是我们班用来和老师斗智斗勇的小魔鬼。终于下课了，我还在慢慢的平息着上课时的愤怒，准备走出教室，有个受过惩罚的孩子跑过来，拉着我说，老师我有糖，给你吃个吧。边说边从口袋拿出来一颗小糖果，塞给我。还没有等我拒绝就跑掉了。看着一群群开心玩耍的孩子们，露出天真无邪的笑脸，其实他们也只是贪玩调皮而已。他们是爱他们的老师我的，呵呵，应该说他们不是小魔鬼而是贪玩的小天使。

依然，这些学生是我在这个学校最爱的人，也是我觉得最亲近的人。我把我的班级看做一个小家，每个孩子都是家庭的一员。一有时间我会找他们聊天了解他们的生活学习。而去年的“课内比教学，课外访万家”活动，又给了我深入了解学生的机会。在家访的进程中，令我记忆深刻的事情有很多，尤其是对班上阮香欢，程宝钰这两位同学的家访。

上课常走神，作业拖拉，性格内向是我班男生----阮香欢的特点。踏实一个听话的孩子，但是学习成绩一直提不上来，特别是每次的语文作业，做得非常慢，总是等到全班同学都完成以后，他才写了一半。有几次，在语文课堂，每当我走近他，他也在认真地写着，只是他的铅笔比别人的短很多，而且他那双写字的手在这种天气并不是特别冷的情况下，也冻得炸裂着口子，小手也黑黑的脏脏的。问过才知道，阮香欢的爸爸常年在外地打工，家里只有妈妈照顾他。不幸的是，妈妈的腿也因意外残疾了。为了更进一步了解这个少言寡语的学困生，我决定尽早的对他进行家访。于是，我决定放学后，跟着他去家里看看。

到了阮香欢的家里，他刚走进大门，就大声叫其妈妈说：“妈妈，快出来呀！我们老师来啦！”

过了好几分钟，他的妈妈才拄着拐杖慢慢走出来。她很困难的搬动着一把椅子，不住的说：“老师，快请坐！”我连忙接过她手里的椅子，让她坐下来，又找了一把椅子坐在她身边。“老师呀！我们阮香欢在学校多让你操心了，我什么也不懂，在学习上夜帮不了他什么忙。”阮香欢妈妈激动地说：“老师啊，他爸爸在外面打工，我这条腿又不争气，现在对孩子的照顾又不周到，也苦了孩子„.”

听着她的话，我心里不知道是什么滋味了，告诉他的妈妈，让她放心，阮香欢是个好孩子，学习有些进步，字也写的不错。这时，阮香欢和妈妈都开心地笑了。在聊天的过程中我才知道，阮香欢在家里每天都会帮助妈妈做家务，妈妈的腿因受伤引起的疼痛，他也会帮着揉揉捏捏。多么懂事的孩子啊！环视了他们的家，我发现偌大的客厅里就只有几张凳子和一张桌子，那个积食饭桌也是他的书桌。阮香欢在校不能集中注意力，在家没有家长的辅导，再加上家庭的环境，他才会有点内向，学习成绩没有明显的进步。

回校后，我对这个小小的孩子又了一种敬佩感，也决定今后更加关注他的学习和生活，让他拥有一个快乐充实并且有所进步的童年生活。和阮香欢有着同样脏脏的小手的同学是我们班的另外一个小女孩----程宝钰。她也是我家访对象中尤为重要的一个。

程宝钰是我们班成绩优异的学生，在去年的期末考试中取得了全班第一名。性格也比较外向，但是她的头发从来都乱蓬蓬的，脸上糊的全是黑色，有时甚至会有些补丁和捞伤的痕迹，连衣服都让人感觉是很久都没洗过的，这与班上其他的小女孩形成了鲜明的对比。现在，还有哪个小女孩不是被妈妈打扮的漂漂亮亮像个小公主的？可是她？让我充满了疑惑。有一天放学，在班上同学的带领下，我穿过几条小巷子，终于找到了程宝钰的家。那个时候天还没有黑，她家却早已把大门锁上了。跟来的同学在她家门口大叫着她的名字，并告诉她老师来家访了。过了一会，程宝钰妈妈才带她出来开门。说是孩子作业已经做完了，全家都准备睡觉了。程宝钰看见我，也高兴的笑了，拉着我进家里。

在踏进程宝钰家门口的一瞬间，我呆住了：家里只有两件完整的房间，房门对面有间很破很小的茅草屋（程宝钰说那是她家的厨房）。因为家里比较暗，她的妈妈把灯打开了。那灯是昏黄的，打开后更显得屋子的暗，乱。我向其父亲讲述了孩子在校的表现，她的爸爸欣慰地笑了，说程宝钰是他们的独生女，他平常在镇上打工，她的妈妈在家里照顾她；但是妈妈的精神有点问题，一旦失常就会打骂孩子，不懂得给她梳洗打扮，更别说辅导她的学习了。看了看那位头发也是乱蓬蓬的妈妈，我才知道这个小女孩为什么没有干净的换洗衣服，为什么没有好看的小辫了。程宝钰很争气，她告诉我，她很爱自己的妈妈，为了不让父母担心，她每天早上自己起床穿衣，吃饭，上学。在校好好学习，在家里帮助父母做家务。她说只有学习好，妈妈才不会发病，才不会再打她了，那样妈妈的病也就好了。这个时候，程宝钰的妈妈抿嘴笑了，我知道那是歉意，也是表达对女儿最怜惜的爱。

家访后，我的心情许久不能平静。每一次家访对老师来讲都是一趟教育课，都是对心灵的洗礼。只有通过家访，我们才能够更好的了解学生，关怀学生，才能发现问题所在，给他们信心与勇气，帮助他们渡过生活与学习中的挫折，让他们健康快乐地成长。家访也让我学会感恩，感恩我的学生与家长，感谢他们给我的心灵与心灵碰撞的火花。

篇3：资教教师述职札记

一年前，怀着感恩的心和对教育的热爱，我加入了资教的行业。2010年，我来到云梦县伍洛镇中学开始担任初二的英语教师，在近两年的教学工作中，我虚心向老教师学习，注重英语知识点的合理复习和考点的研究，深入钻研教材，关注全国新课改的动态，认真学习并落实“杜郎口教学模式”，大胆进行教改实验，因而教学水平不断提高，形成了自己“善于把握教学重点、难点，注意调动学生学习兴趣和积极性，大胆进行教改，坚持教书与育人相结合，注重教学实效”的教学风格，在自己的空闲时间培优辅差。经过一年的拼搏，我终于掌握了如何提高学生的教学成绩。所教班级的成绩进步很快，受到了学校领导以及同事的赞赏。

一、加强学习实践，提高教研水平。

为了让创新成为教学、教研的活力与动力，我开展了“兴趣英语教学”。首先激发学生学习的情感，充分发挥教师感染力，上课精神抖擞，热情洋溢，使学生与教师产生心理兼容，并构建民主和谐的课堂气氛，教法灵活多变，边讲边议，议练结合，形成轻松愉快、生动活泼的课堂气氛。后来，我开展了每天安排学生进行“课前三分钟英语口语”的活动，活动的形式有一人演讲、两人对话、小品、短剧和幽默笑话等。活动的开展，收到了预想不到的效果，学生的热情高涨，课堂常常爆发出热烈的掌声。在活动的开展过程中，学生运用英语的表达能力有了明显的提高，学习英语的积极性更是有了明显的提高。在资教一年后，我以更高的热情全身心地投入教学工作，明确对自己提出“老师英语素质的提高是学生英语素质提高的前提”，把新教材内容及要求与高考大纲相结合，提出了“英语教学既要扣住课本，又要跳出课本;既要抓紧课堂，又要跳出课堂”的教学模式，为此，我主要是从以下几个方面入手：

一、加强基本功训练，每学期承担一次校级或科组公开课，虚心听取他人意见和建议，不断改进和提高教学水平。

二、向备课、教研要质量，多年来我形成了一种备课前分析教材、分析学生、分析方法的研究意识，努力做到在备课中知识结构由浅入深、选材内容贴近社会生活、预期目标学以致用。

三、积极参加科组和全市英语科组织的教研活动，定期听本科组老师的公开课以及市英语教研室组织的公开课，不放过任何一个学习机会，注意以他人之长补自己之短;同备课组成员协同合作查找和筛选网上资源，共同备课，做到了资源共享，智慧共享。

四、成立英语活动小组，进行与英语学科相关的课外活动：开办口语班、英语角、朗读和演讲比赛、写成语和猜谜、唱英语歌、演话剧、背单词、英语征文、参加学校一年一届的英语节，开展这些多种多样的课外活动大大地提高了学生学习英语的兴趣，也提高了学生对英语学习的认识。在近几年的高考中我校英语科的平均成绩一直遥遥领先于其它科。用学校领导的话来说：这与英语科老师平时积极和扎实开展各种英语活动是分不开的。

五、拓宽学生知识面，为了适应高考要求，开阔学生的知识视野，积极倡导学生利用图书馆的藏书、“阅读课”、“上网阅读课”等时间，自己搜索或利用老师提供的网站进行浏览阅读，丰富自己的英语知识。特别在高考报考英语专业的同学中，倡导开展“每月读两本英语课外书”的活动。

二、认真钻研业务，努力提升自我素质。

在学习中求发展，两年来，本人能认真钻研业务，了解英语教学最新的发展趋势，不断的更新知识，订阅了大量相关资料，参加了我们学校及县内组织的各类学习，使自己的业务能力和教学水平不断提高，并不断的撰写教育教学方面的论文。自踏上三尺讲台以来，我刻苦钻研，勤奋努力，不断提高自身素质，拓展自身能力。曾多次参加省、市、县组织的培训、学习等。在此之中，我看到了自己的不足，了解到了与别人的差距，让我清楚的认识到：要想在芸芸众生中找到自己的立足之地，唯一的方法就是加紧学习，提高自己，尽快适应现代社会需要。为此，我苦练教学基本功，努力学习现代教育技术，从自身素质上下功夫，经过

几年的实践积累，现在，我能自信的说，我有一口流利的普通话，一堂优质的教研课。也许是由于我们都比较年轻，我们都愿意跟学生平等共处，在一种温和宽松的氛围中求得相互的进步与发展。尊重学生的需要，相信他们的能力，不轻易抹煞、扭曲、置换学生的积极性，也无意于树立一面唯老师论的大旗。我相信多年以后我们的学生在回眸初中生活时，一定不至于抛出诸如暗天无日之类的断语；我们鼓励每个学生都勇于坚持、敢于言说自己合理的意见，同时并不吝惜向他人展露求同存异的宽容笑颜。总而言之，我觉得对学生不能一味地压制，还是应从尊重他们出发，讲究刚柔相济。

三、尽心投入育人，提升学生整体素质。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻牢记党员身份，以身作则，从学生实际出发，关爱学生身心健康，根据学生的个性特点去点拨引导。，对于差生，从不歧视，利用课余时间多次交谈，鼓励其树立正确的学习态度，积极面对人生；对于优生，教育其戒骄戒躁，努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生自觉养成好习惯，树立全面发展自身的观念，树立远大理想和目标。

四、认真总结分析，正视存在的问题及努力的方向。

1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高；

2、对知识点的检查落实不到位；

今后努力的方向：

篇4：资教教师工作总结

茶店子镇安居中学

黄发帅

时间过得真快，来到这个资教地已有一年时间，感到已没有刚来时那种兴奋和好奇，心中塞满的只是班上那一群可爱的学生。我好像已和学生们融入一体。想着学生而喜怒哀乐着。在这一年的资教生活里，我除了平均每天有4节课，还兼着七（1）班的班主任，我的工作也伴随着学生一起进步着，成长着。并且快乐着。下面是我这一年工作的几点体会。1． 为人师表

从一来到这所资教地安居中学，我的身份也从学生变成了名副其实的老师，或者可以说从小孩变成了大人，从为人之子变成了为人之师……身份的转变和提高，我的一言一语，一举一动，都会受到学生们的关注，所以不管身处何处，我都得注意自己的言行举止，时刻以老师的职责和使命来严格要求自己。幸好的是，我在这方面得到了学校领导老师们的关心关怀和帮助。使我很快就适应了老师这个角色。

所谓老师，传道，授业，解惑也。老师必须有着丰富的阅历和渊博的知识，虽然我已是一名大学生毕业生，但有时我深感到我所掌握的，我所懂得远远不够满足学生的求知欲，有时在课堂上一个很简单的道理总觉得不论我多么专心的讲，学生还是似懂非懂。这一切使我在工作中有了许多的挑战，使我能够在边工作中，边充电和学习，为学生真正输入新鲜的血液。同时，我在工作中还注重自己人身修养和道德情操，做到真正的为人师表。2．学会教学

从在武汉的资教生培训会上到资教地学校有经验教师对我们的培训，我对教学就有一个感性的认识，就是备好每一节课，向课堂45分钟要效率。养成不备课坚决不上课的习惯。俗话说，养兵千日，用兵一时。我每次备课都要翻五六本资料，生怕漏掉或讲错了哪些内容，认真分析各种资料里的优点和劣势，取长补短，有时候备一节课要花两三个小时，经常日思夜想如何讲清这个问题，还积极听其他老师上课，并与他们探讨讲课的方法与技巧，应该说，其他几位语文老师就是我最好的老师，或者说，是我的师傅。他们总是认真详细的给我讲解作答，把最有效的方法交给我，在他们的殷勤指导下，我得以茁壮成长。

当然，我所做的这一些还远远不够。教学水平还有待提高。课后也经常进行教学反思，并且及时改进教学。3.沟通学生

作为大山里面的一位教师，我知道学生的唯一出路是通过读书。当学校分配我班主任工作的那一刻起，我就暗下决心要做好这份工作，我一心沉浸入班主任工作中，用心的去走进学生当中，我尽我所能的与学生进行沟通和交流，并取得了良好的效果。由于我资教的学校地处农村偏远地带，这里的学生基础参差不齐，学生从小学习习惯没有养成，班上学生向淼就是这样的一位同学，他个子在班上是最高的，一幅混混的模样，成天不搞学习，几乎每天都有课任老师说同学不遵守纪律，我也很是担心他会变为难管的学生。正在这时他家长打电话过来了解他的情况，我从他家长了解到他在家里是个很听话的孩子，可由于在学校对学习不是很感兴趣，自己也几乎对学习失去了兴趣。这时我在同学中调查到他在学生中很有威信，一般的学生都愿意和他交朋友，于是我就他担任男生寝室室长，没想到他爽快的答应了，并还在自己的日记中写到，既然老师信任我，我一定不辜负老师的希望，把这份工作做好。可没想到的是从这以后寝室工作再也不用我去操心了，在晚上就寝后没有同学讲话的声音，清洁卫生也得到了学校的表扬。

在业余时间我总是以一种微笑去面对着学生，经常走进学生当中。学生们也很容易接近我，和我倾诉心中的内心话，使我感到和学生在一起有着无限的乐趣，就好像我自己也回到了初中时代。我在和同学的相处中经常讲一些生活和做人的道理。

经过这一年的资教生活，我感受着农村学校学生的生活，我也时刻在想大家生活在同一片蓝天下，为什么会有如此大的差距？上天为什么不公平？为什么？为什么不能改变这种现状呢？心痛！悲愤！我决心贡献自己的一点微不足道的力量，去努力改变他们。我坚信我的献身只是一次抛砖引玉，将来定然会有更多的人都来关注农村，关注农村教育，并投身于农村的基础教育之中，那三年后的我即使失业了，也无怨无悔。因为，我已经在农村孩子期待的双眼中找到自身的人生价值；在乡村孩子健康成长的步伐中体验到了成功和快乐……

篇5：2010资教教师考核鉴定何高翔

何高翔

从2010年9月份参加工作至今已近半年，经过这半年的努力工作和不断学习，我获

益良多。在这里感觉有必要总结一下这半年的得与失，发扬好的地方改进不足的地方，回顾走过的路可以更好的看清前面的路。

而作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要，一天不学习，就会落后一截，所以工作以来，我仍然不断学习，丝毫不敢松懈。因此，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。我积极参加新教师培训，农村教师提升工程。尽管刚刚走上岗位，工作中的活动与任务让我颇感压力，但只要一有空闲时间，我便争取出来初中体育相关的教学方法，学习先进的技术。在如今的时代环境里，一个人的知识犹如一粒浮尘，要想更好的立足于社会，必须不断的增加知识的深度和广度。这半年里，我努力扩展自身的知识面，自感收获很多。当然，这一些是远远不够的，学海无涯，在下一年里，还有更多的知识和经验是需要学习和借鉴的。

经过半年的工作与学习，我自感收获颇丰但还是有很多不足的地方等待我去提高。首先我觉得我的教学设计能力还待高，其次，可能是年轻气盛吧，在处理教学中有些事情时还过于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和学习中，经过磨练，我会改善自己的不足，越做越好，全面而不失风格，是一名合格的人民教师。

2011-3-22