警示教育大会情况汇报

警示教育大会情况汇报（精选11篇）

篇1：警示教育大会情况汇报

XX县XXXX局

贯彻落实XX县教育发展大会会议精神

情况汇报

县委县政府目标督查办：

5月19日至20日，XX县在全州XX个县中率先召开了县教育发展史上规模最大的一次教育大会，县四大班子领导，全县各中小学校长、教导主任，县级机关各部门、省州属驻X行政企事业单位负责人，各乡（镇）党委书记、乡（镇）长，县政府聘请的兼职教育督学代表，受表彰的省、州先进教育工作者，部分人大代表、政协委员、农牧民代表、退休教师等近300余人参加了本次大会。现将我局贯彻落实本次会议精神情况汇报如下：

一、积极组织 传达贯彻落实会议精神

5月23日上午，我局召开职工大会，组织传达“丹巴县教育发展大会”精神。认真学习了州教育局调研员秦XX《在XX县教育发展大会上的讲话》、《中共XX县委 丹巴县人民政府关于推进教育优先发展的实施意见》、《XX县中长期教育改革和发展纲要（2011—2020）》等文件精神；会议最后强调，我局将按照县委、县政府的统一部署，明确责任，把握重点，狠抓落实，为推动我县教育事业实现跨越发展做出积极贡献。

二、明确工作重点，狠抓落实

（一）做好教育大会精神宣传系列报道。通过县广播电视台这个平台，充分发挥其新闻媒体作用，面向社会、面向广大人民

群众对本届县教育发展大会会议作广泛的宣传报道，对会议精神进行传达，让更多的社会公众通过各种程序和渠道参与《XX县中长期教育改革和发展纲要（2011—2020）》的实施和监督，为全社会共同参与规划实施和按规划办事营造良好的舆论环境。完善跟踪报道体制，对教育发展的监测评估、跟踪检查和社会反馈等情况进行系列报道。

（二）推进校园体育设施建设，开展校园体育活动比赛。推进“阳光儿童体育乐园”民生工程建设，落实该项目实施学校（城小）相关体育实施、设备的配备任务。协助未组建篮球队和田径队的各中、小学组建一支篮球队和一支田径队，协同学校在校园组织开展一至两项特色体育项目比赛。

（三）为教育办实事——开展帮困助学活动。深入贯彻《实施纲要》精神和要求，对家庭困难学生进行对口帮助，组织干部职工采取自愿捐赠原则捐钱捐物帮助贫困学生，通过给予他们生活上的帮助，切实减轻其家庭经济负担，帮助他们顺利完成学业，走上成才之路。

（四）维护教育系统的和谐稳定。切实加强社会综治和平安创建活动，加强校园周边治安综合治理，开展“防邪反邪”教育进校园、安全生产教育进校园等宣传活动，建设平安校园。

二0一一年五月二十五

篇2：警示教育大会情况汇报

全市卫生系统领导干部警示教育大会精神的情况报告

局纪委：

按照2012年9月11日全市卫生系统领导干部警示教育大会精神，市医鉴办及时组织贯彻落实，现就贯彻落实情况报告如下：

一、全面发动，统一思想

为了借全市卫生系统领导干部警示教育大会时机进一步加强单位干部职工作风整顿，党支部书记、主任武止戈同志强调指出：市医鉴办要从宣传发动入手，狠抓工作作风整顿工作。一是于2012年9月12日上午，召单位中层干部会议，会上对全市警示教育会议精神进行传达，对发生案例进行通报的同时，结合单位作风问题实际进行深入剖析，并明确了进一步加强单位作风整顿工作提出意见；二是于2012年9月18日下午，召开全体职工会议，着重进行了进行案例通报，并结合会议精神进行工作作风整顿活动安排，针对各科室中存在问题提出了要求。

二、明确目标，制定方案

为认真贯彻落实全市卫生系统警示教育大会精神，切实通过工作作风整顿活动，为提高干部职工自觉遵守纪律的自觉性和单位廉政建设工作，市医鉴办在认真学习会议精神的基础 上，针对存在问题以及在下一步工作中提高执行力、提高工作效能、提高服务水平提出了初步意见，明确了目标。

特此报告。

篇3：警示教育大会情况汇报

一.建立长效机制, 保障电子书包实验工作的开展

1. 建立“电子书包”项目管理机制

为保证电子书包项目的有效实施, 我们首先建立了管理组织架构。成立了由校长亲任组长的“电子书包项目推进领导小组”, 负责项目决策、实施与保障等。下设“项目实验工作研究小组”和“电子书包项目专家组”———“项目实验工作研究小组”定期开展主题研讨活动, 负责项目策划、组织、协调、指导、监控与评估, 对重点需要突破的问题合力攻关;电子书包项目专家组”定期到校进行调研及指导, 保证项目科学性。此外, 学校出台了《广州市番禺区钟村中学“电子书包”项目实施方案》, 为实施电子书包项目提供了可行、可操作的行动纲要。

2.建立“电子书包”项目教研评价机制

为保证电子书包项目的良好运作, 学校建立《实验教师“电子书包”管理制度》, 《学生“电子书包”管理制度》, 《“电子书包”项目实验家长承诺书》等系列规章制度, 规范项目研究的开展;与清华同方建立联系机制, 形成了研究-实践互动的新型教育研究模式, 保证项目的科学性;建立子项目开题论证、中期评估和项目总结表彰制度, 建立长效的过程性评估体系, 提升项目研究质量;建立项目教研交流制定, 定期组织校内外的交流、研讨与展示活动, 深化项目研究的层次;建立项目推进例会制度, 定期召开项目推进小组会议, 总结阶段工作, 分享优秀经验;建立简报制度, 每季度以简报形式发布阶段研究情况及实施指导意见;逐步建立数字化教学评价体系, 通过数字化作业系统、智能测评系统、电子学档系统等, 构建学校各部门、教师、家长、社会之间的管理服务平台。

3.建立“电子书包”项目奖励机制

对于电子书包这一新生事物, 学校除了以任务驱动老师积极开展实验工作外, 还建立奖励机制, 提高师生运用电子书包的积极性。

(1) 教师奖励机制

实验教师每学期顺利完成自己的工作计划和学校安排的工作任务, 奖励300元/人, 并在评先评优中加分奖励;积极上传各类资源完成规定的数量, 研学稿 (学案) 、作业、测试题、互动模块论题等每超1份奖励10元, 200元封顶;每学期评选“电子书包优秀实验教师”若干名, 奖励300元/人。

(2) 学生奖励机制

根据利用电子书包按时完成各项学习任务的要求, 每学期末各实验班评选10名“电子书包实验优秀生”予以奖励;在互动讨论模块, 能积极参与讨论, 进行有意义的回帖, 每学期各班评选10名“互动讨论积极分子”予以奖励。

二.强化培训力度, 保证电子书包实验工作的质量

1. 阶段性校本培训有的放矢

在项目开始阶段, 部分实验教师对运用电子书包实施“研学后教”理念的认识不够, 对利用电子书包实现学生主体地位的信心不足, 表现在教师培训时技术学习的低效性, 他们从心理上排斥新技术, 认为电子书包实验对自己教学没有实质性帮助等。这不仅影响到了教师培训效果, 还在一定程度上使电子书包创新教学应用及推广受阻。基于此, 我们通过强化培训更新观念。开展了分阶段、分层次、分重点的培训活动:在探索实验阶段进行应用通识培训, 为参与项目实验的教师提供系统培训, 进行全面周到教学理念与平台应用指导;在深化应用阶段持续推进以案例观摩研讨为主的教师研训, 开展多主题、多形式的教学研究活动, 进行深入细致的教学指导, 形成有效研训案例;同时, 采取切实措施加强对教师、技术人员的培训工作, 将人员的培训情况纳入教师年度考核、评优评先和职称评定之中, 用制度促进人才成长。

2.“引进来, 走出去, 促成长”的培训方式

在自我不断培训的过程中, 我们也并不闭门造车, 而是广泛交流, 实施“引进来, 走出去, 推开去”的政策。

请进来, 专家引路———为了能在理论和实践上有新的提高, 我们以实验校为契机, 邀请华南师范大学教育信息技术学院副院长谢幼如教授对项目教学进行实地指导和顶层设计。有了名家的指引, 我们进一步明晰了电子书包实验工作的方向。

走出去, 取经同侪———为了让我们的实验老师能进一步了解我区兄弟学校电子书包实验工作的经验, 学校除了保质保量完成区级培训的规定动作外, 还主动要求同方联系电子书包实验工作比较成熟的学校, 开展交流活动。先后组织实验老师参加仲元中学承办的“六校电子书包交流活动”, 富丽中学组织的“四校数学微课专题研讨”。同时, 学校借助教研室举办的“研学后教”现场会, 先后组织实验教师到番禺实验中学、石楼中学、石碁二中、石碁四中等学校取经, “走出去”的系列动作让我校的实验老师心里有了底, 减少各位老师心理的排斥感, 更好地改善自己的实验教学。

推开去, 交流提高———我校借承办区级“研学后教”现场会的东风, 特别安排了语文、英语、物理三堂电子书包课, 获得了与会人员的一致好评。其中赵志娟老师利用电子书包“互动讨论”平台开展名著辩论, 向听课的领导和老师展示了一堂别具一格的语文名著复习课;雷晓丹老师利用电子书包给学生们准备了视听盛宴;物理科的黄晓君老师利用电子书包平台的资源推送和互动讨论等模块上了一堂被区教研员何老师评价为“听过的最好的电子书包课”。在2014学年“番禺区‘一师一优课、一课一名师’”活动中, 我校推荐了语文学科邓惠娜老师和英语学科杨柳老师的电子书包课参赛。这都为我们的实验教师提供了展示提升的平台。2015年4月10日举办了番禺区电子书包实验项目现场会, 孔卓敏老师利用电子书包上了一节初一英语听说教研课。会上, 谭雯副校长对“电子书包”实验项目在我校的开展情况作了详细报告。区教研室主任黎耀威回顾了我区开展“电子书包”实验工作三年以来的工作成果。区教育局副局长吴岳冬在会议上表示, 钟村中学的经验以及教师代表所分享的感悟和收获都让这场“电子书包”现场会“太给力了”。

三.探索课程建设, 推进电子书包实验工作的实施

1.课程活动, 扎实有效

针对前阶段我校实验教师数量少、教师利用率低、使用间隔长、学生利用率低”等问题, 在2013学年第二学期, 我校推出“增教师, 加培训, 抓教研, 建特色”的十二字工作方针。实验教师由原来的4位增加到22位实验教师, 每学期安排不少于22节电子书包常态课、5节汇报课、3节展示课。

2. 常态课程, 实验保障

常态化的应用是项目实验与电子书包真实改变教与学方式的保障, 在教师们达成共识的基础上, 我们的实验教师能保证每周使用终端上课或应用平台与终端开展相应的活动, 并在课前、课后广泛的应用平台配合教育教学。

我们的的常态课向全体教师开放, 实现不同学科、不同年段的教师们能共同参与常态课的研究, 共同去发现、去探讨、去总结、去实践。实验班除了严格按照计划利用电子书包进行日常教学外, 教师们也能主动带领实验班的学生开展一些课外活动, 以此进行设备及平台的培训和练习, 使电子书包能更好的为教学服务。

3. 汇报课程, 主动提升

每学期安排的三节电子书包汇报课, 从不同的角度演绎互动课堂, 提供实验的生动案例, 为实验教师搭建了团队研讨的平台。通过汇报课, 使广大教师检讨正在开展的实验工作, 从学科角度分析适用性与进一步的研究思路, 提高了实验工作的效益。

四.课题引领, 构建电子书包的学科教学应用模式

构建“电子书包”教学应用模式主要为两个向度, 一是以电子书包某一功能模块为支点, 建立与不同教学内容的联系, 构建成电子书包某一功能模块在不同教学内容中的教学应用模式;二是以某一教学内容为支点, 建立与电子书包多个功能模块的联系, 构建成教学内容整合电子书包多项功能模块的教学应用模式。

为使我校的电子书包实现常态化发展, 我们将电子书包实验研究与学校区级立项课题“基于‘研学后教’理念的‘三为主’体验式课型模式的研究”有机融合。根据“研学后教”教学理念, 我校对“电子书包”应用模式研究重点放在两种教学应用模式的研究上:一是自主协作学习模式, 二是以写促读展示模式。如下图:

自主协作学习模式以发挥学生的学习自主性、协作性为主要特征.教师利用平台, 制定学习任务, 创设学习情境, 并在推送的任务 (研学案) 中, 提示方法、提供资源 (微课) , 帮助学生自主学习, 帮助并促进学生完成新知识的意义建构。学生通过平台实现“自主学习”、“协作学习”, 如有疑问, 可以通过“辅导答疑”模块向老师和其他同学提问, 其后通过在线检测进行反馈提高。

以写促读展示模式则是教师进入“在线作业”模块, 针对不同层次的学生布置个性化的品读任务, 同时提供“优质资源” (使用录屏软件录制) 和指导评价;学生进入“我的作业”模块完成习作, 借助“互动讨论”平台跟帖、互评, 在师生互动中完成佳作的汇编。

将电子书包融入研学后教的课改理念, 应用于“先研后导, 三为主”教学实践, 逐步实现互动式学习、探究式学习、小组协作学习、个性化学习是我们努力的方向。但这毕竟是新的尝试。在开展实践的过程中老师们会发现不足, 遇到困难, 产生困惑, 例如在已有模式的基础上如何体现学科特色, 如何帮助不同层次的学生精选素材, 如何设计恰到好处的研学问题等都需要广大教师发挥聪明才智共同解决。

五.展望未来, 对电子书包实验工作充满信心

电子书包在我校三年多的实践运用, 为我校信息化教育提供了先进的模式和宝贵的经验。这是探索的三年, 更是收获的三年。或许, 在探索中我们曾迷茫过、彷徨过, 但这也恰恰说明我们在思考进程中、反思总结中。有理由相信, 在区教育局的关怀下, 在专家们的引领下, 我们将继续以“电子书包”项目的实践应用为契机, 不断探索更先进的电子书包有效应用模式, 建构高效的现代互动课堂, 促进我校乃至我们整个区域学校教育信息化水平的大幅度提升。

“春种一粒子, 秋收万颗粮”, 电子书包这粒种子, 已经深深地播种在我们每一位实验者的心田。我们坚信, 它将会在不久的金秋时节, 结出更甜蜜的丰硕果实, 谱写“智慧教育”的新篇章!

附:ppt文档

摘要：2012年11月, 在建设“智慧番禺”的大背景下, 钟村中学成为番禺区第二批“电子书包实验学校”。通过四年的摸索与实践, 在机制建设, 模式建构等方面做了有益的尝试, 取得了良好的教学效益。文章包含“建立机制”“强化培训”“课程建设”“课题引领”“展望未来”五部分。

篇4：警示教育大会情况汇报

1. 课题申报与结题

本课题于2007年8月15日由西北师范大学、华南师范大学、内蒙古师范大学、南京师范大学、南京大学等五所高校联合申报,西北师范大学主持申报。

全国教育科学规划办于2007年10月26日批准立项,批准号:DCA070186。

课题2007年11月20日开题启动,到今天(2012年8月2日)结题,整个研究过程持续了五年。

2. 课题申报的原因

当年为什么要申报这个课题?主要原因大致有这样几个:

(1)我们认为,任何学科的建设与发展,不能没有对自身历史的研究。基础研究、应用研究、历史研究是一门学科建设的三大支柱。在我国电化教育(教育技术)领域,学人对历史的研究关注是很不够的,基本情况是:应用研究较多,基础研究较少,历史研究极少。检索文献,专门对中国电化教育(教育技术)发展史进行系统研究的文章、专著,可说是凤毛麟角;相反,我国学人研究美国教育技术发展史,却有了一些文章和专著,如《美国教育技术发展史研究》、《美国教育技术的理论及其演变》、《美国教育技术学的历史与范式演变》等。人们对于美国教育技术发展史的关注,远远超过了对自己国家教育技术发展史的关注。应该改变这种状况,我们既要关注美国教育技术发展史的研究,更要关注中国教育技术发展史的研究,不研究自己国家的教育技术发展史,何以建设具有中国特色的教育技术学科体系?

(2)我国的电化教育(教育技术)学科专业建设正在走向成熟,已经建成具有专科、本科、硕士、博士、博士后的比较完整的人才培养体系,这在世界上也是少有的。一个成熟的学科专业,它的课程体系中,不能没有发展史课程的设置,而开设“中国电化教育(教育技术)发展史”课程需要有专门的教材和教学参考资料,我国的电化教育(教育技术)学人应该在这方面努力做点研究工作,为开出这门课程提供必要的基础。

(3)我国的第一本“科技史”(《中国科学技术史》,科学出版社,1978年)是由英国人李约瑟编写的。我国的第一本“电化教育(教育技术)史”,应该由我们中国人自己来编写。当代的我国电化教育(教育技术)学人应该肩负起这个使命,我们相信,经过努力我们是可以完成这个使命的。

本课题研究得到中央电化教育馆和北京大学、清华大学、北京师范大学、华东师范大学、深圳职业技术学院等20多所高等院校的支持,一大批业内精英参与了研究,真的“中国电教是一家”。

二、研究目的、内容和方法

1. 本课题的研究目的

(1)通过本课题的研究,以史为鉴,找出一条符合中国国情、具有中国特色的电化教育(教育技术)发展道路,加速我国教育现代化的进程。

(2)为开设“电化教育(教育技术)史”课程奠定基础。

2. 研究对象和范围

(1)对象:1915—2010年中国电化教育理论与实践发展的历程、经验和教训。

(2)范围:本课题的研究范围是“大电教,非小电教”,是“电教事业+ 电教学科+ 电教产业”,是“学校电教+社会电教”。

电教是个大系统,由五个子系统构成(普通学校、高等学校、成人教育、广播电视教育、计算机网络系统)。

3. 研究的框架

本课题的研究框架可以概括为“三个阶段、四个范畴、十三个子课题”。

(1)三个阶段:中国早期的电化教育(1915—1949),新中国初期的电化教育(1949—1978),新中国电化教育重新起步全面发展阶段(1978—2010)。

(2)四个范畴:电教事业、电教学科、电教产业、电教学者。

(3)十三个子课题:①中国早期的电化教育研究;②新中国初期的电化教育研究;③电化教育的组织机构和管理研究;④中国的学校电化教育研究;⑤中国的社会电化教育研究;⑥远程教育发展历程研究;⑦电化教育产业发展历程研究;⑧电化教育理论体系建设研究;⑨电化教育学科专业建设历程研究;⑩电化教育实验研究;{11}中国电化教育学术团体与学术活动研究;{12}电化教育学者与学术思想研究;{13}中国电化教育大事记要与文献选编。

4. 研究方法

本课题主要采取文献法、调查法和个案研究法。

史论结合,有史实有史观,史为主论为辅,以史立论,论从史出。

5. 预期成果形式

本课题成果形式有研究报告、系列论文、一本教材、一套丛书。

6. 组织管理

本课题按照总课题组和一级子课题组两级进行管理。

三、研究过程

1. 六次研讨会

本课题五年研究期间曾举行六次研讨会。

(1)2007年11月20日,兰州,主题:开题启动;

(2)2008年4月10—11日,广州,主题:讨论研究对象、范围、框架;

(3)2010年1月5—7日,广州,主题:中期研讨;

(4)2010年8月2日,兰州,主题:阶段性成果交流;

(5)2011年12月2日,广州,主题:检查进度,部署结题;

(6)2012年8月2—3日,兰州,主题:结题。

2. 曾经有过的几个争议问题

(1)关于电化教育的诞生和历史阶段的划分

我国电化教育是哪年诞生的?对于这个问题,学者们看法不一,大致有以下几种观点:①1903年,南京汇文书院用电影教学;②1915年,金陵大学设校园电影放映场;③1918年,商务印书馆拍摄教育影片;④1920年,金陵大学用电影、幻灯推广良种棉花种植;⑤1923年,晏阳初用幻灯进行平民识字教育;⑥1936年,教育部电化教育人员培训班开班。

经过讨论,多数人认同第二种观点:我国电化教育诞生于1915年,其标志性事件是金陵大学设校园电影放映场。这种观点有文献可查,有照片为证,比较确切。

我国的电化教育是先有其事,后有其名,其事是1915年最早出现的,其名是1936年正式确定的。关于我国电化教育发展的阶段划分。学者们的意见也不一致,经过研讨,大家同意采取“三阶段论”,将我国电化教育发展历程划分为三大阶段:中国早期电化教育阶段(1915—1949),新中国初期的电化教育阶段(1949—1978),电化教育重新起步全面发展阶段(1978—2010)。各子课题研究,对此必须统一。重新起步全面发展阶段,如需再划分阶段,各子课题可以有不同。

(2)关于本课题的题目

有人提出最好将课题题目中的“(教育技术)”去掉,因为,许多人对“教育技术”概念的理解,都接受了这样的观点:“自从有了教育,就有了教育技术,教育技术的历史与教育同样久远。” 如果按照这个观点,教育技术至少有4000年的历史。再如果按照“自从有了人类,就有了教育”的观点,那么,教育技术的历史就有了100多万年。本课题研究的不是这种教育技术的历史,而是有现代技术媒体参与的教育的历史,是电化教育的历史。“电化”包括前天的电气化,昨天的电子化,今天的信息化。经过讨论,大家同意这个看法:本课题研究的是电教史,不是教育史。研究的时间跨度是1915年到2010年,不是4000年、100多万年。但对课题题目中的“(教育技术)”,大家认为不好去掉,因为这是全国教育科学规划办规定的题目。

(3)关于本课题研究对象

本课题的研究对象要不要包括电教产业和社会电教?经过讨论,一致认为应该包括。因为,本课题研究的是“大电教”,不是“小电教”,是“电教事业+电教科学+电教产业”,是“学校电教+社会电教”,是“课堂电化教学+课外/校外电教活动”。

关于电化教育产业。电化教育产业是电化教育系统的一个构成要素。电化教育事业是一种公众事业,具有公益性,不应完全产业化,但不能没有电化教育产业。电化教育事业和学科的发展,不能没有电化教育产业的支持,电化教育产业是电化教育事业和学科发展的物质基础,电化教育发展史不能没有电化教育产业的篇章。

我国电化教育产业的发展历程,大致经历了三个时期:20世纪80年代是形成期;90年代是快速成长期;新世纪以来,进入深入发展期。目前。对电化教育产业实践与理论比较系统地研究还少见到,这次确立“电化教育产业历程研究”作为一级子课题,进行较深入的研究,也只是起步的探索。

关于社会电化教育。我国的电化教育最初是在社会教育领域兴起的。20世纪20年代初期,我国的一些教育革新者陶行知、晏阳初等,利用幻灯普及民众教育,点燃了我国电化教育的火种。30年代到40年代末,我国的电化教育主要在社会教育领域实施,管理电教的政府机构是教育部社会教育司,高等学校电化教育专业培养的主要是社会教育工作人员。解放后,特别是70年代末电教重新起步后,我国电教实践和研究的重心发生了很大变化,由社会电教转移到学校电教,对社会电教的研究很少关注,除部队电教外,对其他社会电教进行较深入系统研究的很少。部队电教一直受到重视,研究成果累累,部队电教人对历史的研究走在了地方电教人的前面。2002年总参电教局组织编写了《中国人民解放军教育技术发展历程》一书,40多万字,记述了1978年至2001年我国军队电化教育的发展历史。

在讨论课题研究对象时,有人说,我国电化教育自20世纪90年代改名教育技术后,研究的领域扩大了、泛化了,由电教领域扩大到一切教育、教学领域;而功能缩小了,主要只是学校教育的功能,由大电教变成了小电教。这次电教史的研究,应回到大电教,使电教的功能得到扩展、延伸,从学校教育功能向社会教育功能延伸:向“三农”延伸,向社区延伸,向行业延伸。电教的服务对象不应该仅仅是大中小学生,而应是社会上所有需要接受教育的人。在这种认识基础上,确立了“中国的社会电化教育研究”这个一级子课题。

四、 研究成果

1. 研究成果

已发表论文37篇,专著7部。完成了13本丛书和一本教材《中国电化教育(教育技术)发展史》的书稿。

2. 两点发现

(1)传承与创新:将外国的先进理论和技术拿来,按照国情使之本土化,为我所用,是我国电化教育(教育技术)发展的基本途径、主渠道。

(2)我国电化教育(教育技术)将近100年的发展,走过的是自己开辟的道路,这是一条既不依附西方,也不自我封闭,而是从国情出发,与国际接轨的自主创新之路。

3. 几点启示

从电化教育发展的历程中我们可以深切地体会到,在艰难困苦的条件下,我们的电化教育几经周折,能够得到发展和壮大,以致有了今天的辉煌,是几代电教工作者坚持不懈、努力奋斗的结果。回顾历史、总结经验,它留给我们的启示,主要有以下几点:(1)开放的视野;(2)包容的心态;(3)进取的信念;(4)独立的品格;(5)奉献的精神。

五、研究的不足与今后打算

1. 研究的不足

(1)由于时间久远,一些重要的史料还未全部收集到手,影响了一些事件的进一步落实。

(2)本研究只涉及中国大陆部分,未包括台湾、香港、澳门等地区的电化教育(教育技术)发展状况。

2. 今后打算

篇5：警示教育大会情况汇报

重要讲话的情况汇报

7月1日，在建党九十周年庆祝大会上，中共中央总书记胡锦涛同志发表了重要讲话，我局组织全体党员干部收看了中央电视台的现场直播，当天下午3点，我局召开教育党工委扩大会议，组织机关全体干部职工认真学习贯彻胡锦涛总书记的重要讲话精神。现将我局学习情况汇报如下：

在教育党工委扩大会议和政治理论学习会议上，全体与会人员畅谈聆听胡锦涛总书记重要讲话后的深刻感受，围绕中国共产党90年的辉煌成就和宝贵经验、提高党的建设科学化水平、坚持改革开放、推动科学发展、推进社会主义民主政治建设、发展社会主义先进文化、保障和改善民生、加强和创新社会管理等主题进行了热烈讨论。党工委书记许守泉指出，胡锦涛总书记的重要讲话，立足世情、国情、党情，深入总结了我们党90年的光辉历程和宝贵经验，全面分析了我们党面临的新形势，深刻回答了举什么旗、走什么路的问题，全面阐述了在新的历史条件下提高党的建设科学化水平、坚持和发展中国特色社会主义的新要求，通篇闪耀着马克思主义光芒，是指导全面推进党的建设新的伟大工程、开创中国特色社会主义伟大事业新局面的行动纲领。讲话高屋建瓴，博大精深，气势恢宏，饱含深情，体现了时代性，把握了规律性，富有创造性，符合党心、民心、军心。大家一致表示，胡锦涛总书记的重要讲话令人倍感自豪，充满信心，一定要认真学习，深刻领会，把讲话精神贯彻落实到推动我市教育持续、快速、科学发展的各项工作中去。

7月5日，我局组织了全市各中小学校教育总支以及各党支部对胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年上的重要讲话精神内容进行了学习，要求各中小学在本学期的中小继教培训学习中，精心组织一次关于对这次总书记重要讲话内容的学习，各校根据实际对学习贯彻作出具体的时间安排，将学习内容渗透到本学期中小继教之中去。各校要通过深入学习，充分认识讲话的重大意义和丰富内涵，深刻领会中国共产党90年来取得的辉煌成就和积累的宝贵经验，全面把握推进党的建设新的伟大工程、坚持和发展中国特色社会主义的新要求，进一步把思想和行动统一到胡锦涛总书记的重要讲话精神上来，统一到对当前形势的判断上来，统一到进一步加强和改进党的建设、推进中国特色社会主义伟大事业各项任务上来，统一到推进我市教育科学发展的新征程上来，增强忧患意识，坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验不动摇，不断谱写中国特色社会主义伟大事业新篇章。

会议强调，2011年，是全面实施“十二五”规划的开局之年，我们要坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，高举发展、团结、奋斗的旗帜，紧紧围绕市委“转变作风、提高效率、服务基层、推动跨越、构建和谐”主题，把深入扎实开展“三个建设年”活动与“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”和教育系统 “推动教育均衡发展，办人民满意教育”这一主题紧密联系起来，以“践行宗旨教育”、“创先争优”、“四帮四促”、“三个建设年”等活动和加强基层组织建设为主线，深入贯彻党的十七届五中全会精神，全面落实科学发 展观，进一步统筹教育的规模与结构，实现教育质量与效益的双提升。努力实现“学前教育、职业教育提速发展，高中教育提升位次，义务教育力争入强”的目标，构建民办教育与公办教育、普通教育与职业教育均衡和谐发展，持续打造在农村拥有城市品位、在城市凸显现代文明的学校，着力建设一支信念坚定、品德高尚、业务精湛、爱岗敬业、乐于奉献、勇于创新的党员队伍，全面推进我市教育持续、快速、均衡发展，全面促进我市教育品位的提升。

会议要求，在中国共产党成立90周年之际，我们要以更加高昂的斗志和热情，担负起肩上的历史责任，进一步解放思想，开拓创新，为实现新的教育目标而拼搏进取，努力推动我市教育事业再上新的台阶。

篇6：全民创业动员大会贯彻情况汇报

落实情况汇报

全民创业是进一步解放思想，落实科学发展观的重要途径，是县委、县政府带领全县人民干大事、创大业的重大举措。全县全民创业动员大会的召开更是为我们指明了方向和思路，我们将鼓足干劲，全力营造全民创业新局面。现将洛新产业集聚区贯彻落实情况汇报如下：

一、统一思想，形成全民创业合力

全县全民创业动员大会召开之后，集聚区领导高度重视，随即组织召开职工大会，对动员大会精神及张生伟书记、王玉峰县长讲话内容进行详细传达，使全民创业的认识深入人心，统一思想，使各部门、各行业和广大人民群众的创业决心形成全面创业的合力。

二、加强宣传，营造全民创业氛围

洛新产业集聚区通过广大党员干部带头学习，统一思想，提高认识，深入宣传，广泛动员，发动群众积极参与全民创业。一是组织单位干部职工认真学习县委、县政府《关于全面推进全民创业的实施意见》，教育干部职工集中思想和精力，深入农村、街道社区开展形式多样的宣传活动，使全民创业各项优惠政策深入人心、家喻户晓；二是积极动员干部职工带头创业，做好招商引资、项目争取、创业领域拓展、优质服务等工作；三是召开集聚区全民创业动员大会，宣传全民 1

创业优惠政策；四是充分利用宣传标语、板报、宣传栏等各种宣传渠道，宣传全民创业政策，形成创业光荣、创业有功的良好舆论氛围。

三、分类引导，争取全面创业实效

按照分类引导、激活机制和务求实效的原则，洛新产业集聚区各部门进一步夯实责任，细化任务，强化措施，迅速掀起全民创业热潮。

1、动员干部职工带头创业。机关单位工作人员具有知识丰富、信息灵通、交际广泛的创业优势，也是最具创业能力的人群，发动他们走出机关事业单位带头创业，通过各种方式，投身到全民创业的热潮中去。同时，围绕产业集聚区发展重点和自身优势，充分吸纳民营企业投资，行动产业链带动效应。

2、支持能人创企业。洛新产业集聚区积极引导鼓励能人创办企业。激活社会各种能人的创业热情，引导他们摒弃“小富即安，小进则满”的观念，积极投身自主创业活动，依托洛新产业集聚区的优势资源和区位优势，创办、联办、领办工业、商贸、服务等各类企业。不断优化投资环境，扩大招商引资，提高服务质量和办事效率，进行跟踪服务。大力实施“二次创业”工程，不断扩大区内企业规模和效益。利用集聚区融投资平台，帮助和引导现有企业通过增加投入、扩大生产规模、引进新技术、开发新产品，实现企业规模的扩张、经营效益和市场竞争能力的提高。、吸引外出务工人员返乡创业。洛新产业集聚区高度重视外出务工创业人员返乡创业工作，通过多种形式，加强与在外务工创业人员的沟通与联系，为他们提供项目推介、优惠政策扶持和牵线搭桥服务工作，鼓励和吸引他们回乡创业。

4、推进家庭创业。积极发动城乡群众投身创业活动，以增加家庭收入为出发点，根据家庭情况，宜工则工、宜商则商、宜农则农，宜大则大、宜小则小，不拘形式，实现家庭普遍创业。把发展家庭创业作为全民创业的主要形式，落实免费技能培训、小额贴息贷款、税费优惠等扶持政策，全面推进全民创业活动的开展。

洛新产业集聚区管委会

篇7：警示教育大会情况汇报

动员大会情况汇报

为认真相应和贯彻落实《崖底街道党工委关于在全街道深入开展“三联一争”活动的实施方案》，崖底村于2010年11月5日下午2点在村委四楼会议室召开了全体班子成员和党员参加的“三联一争”活动动员大会，现将会议的开展情况汇报如下：

一、会议的主题是学习街道关于“三联一争”活动实施方案，动员广大党员干部学习文件精神，以高度的政治责任感、高度的时间和精力深入到活动中去，既要发挥好领导作用，又要发挥好表率作用。

二、会议的主要内容

（一）、由崖底村党总支副书记王占友同志带领大家学习《崖底街道党工委关于在全街道深入开展“三联一争”活动的实施方案》，了解街道关于“三联一争”活动的总体要求，学习活动主要内容，即“科学决策联民情、工作落实联民生、成效检验联民意，争做时代先锋”，领会街道党工委锁采取的强力推进的措施，即“加强领导，提高认识；注重宣传，营造氛围；树立典型，示范带动；督促检查，狠抓落实。”。王书记号召广大党员干部群众在启民智、帮民富、解民忧、塑民风中充分发挥战斗堡垒和先锋模范作用，始终站在时代前列。

（二）、要求各党员干部结合岗位实际，填写《公开承诺书》，通过公开、电视等形式公开，接受群众监督。党员公开承诺的事项主要有：坚决贯彻落实党的路线方针政策，在思想上、行动上与党中央保持高度一致；认真学习党的理论知识；积极参加组织生活；自觉遵守国家法律法规，带头遵守社会公德，坚决抵制封建迷信、黄赌毒等歪风邪气；积极参与党内事务，关心村公共事务；在带头致富的同时，积极带领群众共同致富；履行党员职责，为群众在生产、生活上提供各项服务；发挥党员先锋模范作用，在急难险重任务中冲锋在前；带头学习和贯彻执行政策法规；倡导健康向上的生活方式，积极参加各类文化娱乐活动；关心关注群众民生民计问题，积极向上反映民声等等。

（三）市委党校马教授关于“牢牢把握科学发展”所作的讲座

马教授指出：“十二五”规划的主题是科学发展，主线是加快转变经济发展方向，重点是保障和改善民生。他重点讲授的是“牢牢把握科学发展这个主题”，主要讲述了科学发展观的主要内容、重大意义、现实指导、怎样贯彻落实等内容。马教授的讲座结合实际，生动有趣，和全体党员交流互动，取得了良好的效果。党员同志纷纷表示，经过今天的学习，对“十二五”规划和科学发展观都有了更加深刻的认识。

（四）党总支书记申永智就“三联一争”活动的精神，结合我村实际发表讲话

申书记指出，开展“三联一争”活动是党的建设当前和今后一个时期的总抓手，具有全局性和战略性。我们要围绕推动经济社会科学发展、让群众分享改革发展成果两大任务，结合我村发展的具体情况，突出重点，求真务实，推动党的建设在崖底的发展。

申书记还指出，即将到来的“十二五”时期,是深入贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要时期 ,深刻认识并准确把握经济社会发展面临的新形势,科学确定未来五年建设发展的目标任务和重大举措, “十二五”发展规划对我国全局和长远发展,意义十分重大。我们应当认真学习“十二五”规划的重要内容，加快本村经济、文化、卫生等方面工作的科学发展，在统筹推进党的各项工作实践中建功立业。

三、会议效果和下一步的打算

到下午五点半，此次动员大会取得了圆满成功。“三联一争”活动是一项系统工程，也是造福村民、意义重大的活动。崖底村领导班子高度重视，精心安排，党员干部群众也是积极踊跃的配合，大家都坚信通过狠抓落实，此项活动一定能在崖底村取得实实在在的效果。下一步我村将严格按照街道文件和动员大会精神，深入开展“三联一争”活动。

崖底村党总支

篇8：警示教育大会情况汇报

会议首先由总经济师胡玉菲发言, 她指出, 全球经济已进入了知识经济时代, 信息化建设对一个企业持续发展至关重要。物贸集团在“十一五”期间, 各项工作取得了长足的发展, 目前, 公司提出在“十二五”期间再造一个“物贸集团”的宏伟目标, 为保障“十二五”规划目标的实现, 引入ERP现代管理手段迫在眉睫。公司在上世纪90年代就组织开发了AMIS系统, 在信息化管理上进行了有益尝试, 经过几年的实践, 物贸集团所属东北有限公司、华东有限公司已经实现了ERP管理。随着计算机技术日新月异的发展, 物贸集团已具备了整体实施ERP项目的条件, 这次会议的召开, 标志着物贸集团系统ERP项目正式启动。

物贸集团ERP项目将遵循“总体规划、分步实施、统一平台、数据集中、有效保障”的指导思想, 突出重点, 分阶段、渐进式的扩展系统功能。会上, 金蝶软件公司实施团队的专家, 就物贸集团及系统人力资源、集团财务管理、生产制造、供应链管理等调研情况, 依次作了详细的汇报。同时, 参会代表与项目实施团队进行了广泛深入的交流与探讨, 进一步梳理了业务流程、明确了具体的业务需求, 大家畅所欲言, 会议内容充实、气氛热烈。

最后, 杨总做了重要讲话, 他对这次会议取得的成果表示满意, 并对ERP项目下一步工作进行动员。杨总指出, 物贸集团要实现“对标一流、强化创新、转型超越、持续发展”目标, 必须把ERP项目建设作为公司管理创新、体制创新的重要途径, 作为带动各项工作提升的突破口。ERP项目是“一把手”工程, 也是一项系统工程, 切实抓好ERP项目实施, 是物贸集团今明两年的工作重点。同时, 要求各地区公司总经理要给予高度重视, 在人、财、物各方面给予强有力地支持, 广大干部员工要同心协力, 确保ERP项目的按时间节点成功上线实施。

篇9：有关初选情况汇报

卫西谛是目前国内很有影响力的影评人，还参加了上一界影像展的评选活动；董冰峰是独立策展人，也做过许多影像的展览和推广的活动；王方是南京艺术学院传媒学院的教授，本身带有学院教育的背景，同时又从事电影电视的编剧工作；周浩是独立纪录片工作者，也是目前活跃在独立影像创作第一线的作者；沈小平是一位资深编辑，有多年媒体工作经验，现任是MAP杂志的顾问。这次影展所邀请的5位审片人各有不同的背景和经验，但他们都有自己独到的眼光和见解。

剧情片单元的三位评委王方、卫西谛和董冰峰对今年剧情片的看法基本上是一致的，他们指出一些参赛作品存在的问题，不管是题材上的、叙事上的还是电影手法上的，遇到好的片子，也会让他们很赞赏，总的来说，他们认为入围的十部作品之间还是存在很大差距的，然而参赛作品的整体水平却比往年有了某些层面上的提高。

篇10：警示教育大会情况汇报

一、基本情况

1．会议时间：2010年8月25日前

2．会议地点：文体活动中心

3．参会人员：全体市级领导、受表彰人员、副科级以上领导干部、村党支部书记、全市副科级后备干部及部分机关干部计1038人。

4．主 持 人：*

二、会议内容（总体会议时长3.5小时）

1．观看我市抗洪抢险专题片。10分钟

2．*副市长通报我市抗洪抢险工作情况。3分钟

3*副书记宣读表彰决定。2分钟

4．主席台就座13名领导颁奖。获抗洪抢险先进集体分五轮上台领奖；先进个人中部门、乡镇街、村党支部荣获先进集体的一把手，不重复上台领奖，计其它共有88人分七轮上台领奖。10分钟

5．先进集体及个人做事迹报告。66分钟

集体：*

个人：*

6．书记讲话。1小时

7．文艺演出。1小时

三、会议筹备组织机构及职责

会议筹备领导小组

组长：

副组长：

成员：市委办、政府办、宣传部、文体局、广电局

财政局、机关事务局

（一）明确分工

1.材料会务组：

市委办：负责撰写*书记讲话材料，会议通知及会议签到。政府办：负责撰写*市长的主持词，抗洪抢险情况工作通报，表彰决定计三个材料。筹措奖金，设计座位图包括市级领导座位，设计并制作奖牌及有关颁奖事宜等会务工作。

2.评选推荐、宣传组：*、文体局、广电局

宣传部：负责表彰人选的收集整理及初步审核以及大会事迹报告材料的把关，指导LED主屏及边屏主题的确定，专题片的策划，文艺演出的策划及组织协调工作，表彰前后典型宣传的策划工作。

文体局：负责文艺演出节目的编排指导及组织实施，节目单制作及领导座位节目单摆放等工作。

广播电视局：负责播放专题片的制作，LED主屏的制作，会议的现场直播及先进典型在会议前后的采播工作。

3.会场布置、安全保障组：*

机关事务局：负责布置会场及参会领导所需用品，会议前后停车场车辆的调度，交通秩序，会议期间安全用电、医疗救

助、消防检查等确保会场安全的全部事宜。

4.资金保障组：*

财政局：负责保证表彰大会及文艺演出所需资金。

（二）高度重视

1.22日前准备就绪。

2.精心准备，细致安排。

3.表彰的集体和个人统一进行宣传，制定宣传方案。

四、建议表彰标准

建议向先进集体只发奖牌不发奖金，先进个人发奖牌的同时参照《公务员奖励规定（试行）》相关条款给予物资奖励。

先进个人：建议9名抗洪抢险模范领导干部标兵及10抗洪抢险突击手（普通群众）共19人，按《规定》相关条款三等功的奖励标准执行，每人奖励1500元；其他先进个人按《规定》中个人获嘉奖的标准执行，每人奖励800元。累计共需奖金12.61万元。

中共*市委宣传部

篇11：警示教育大会情况汇报

2011年3月31日，我镇召开了全镇干部大会，安排部署2011年工作任务目标。为认真贯彻落实镇党委政府提出的“强工、兴农、活商、靓镇”的战略目标，余庆居委会召开村组干部及群众代表大会，认真组织传达学习石耶委发

[2011]4号文件精神和镇党委书记在大会上的讲话精神，并就并就贯彻落实会议精神，提出如下措施。

一、进一步明确工作重点。今年工作的重点是：强队伍、促稳定、保民生。进一步抓好基层党组织建设和基层民主政治建设，加强班子成员以及党员队伍建设；进一步加强社会治安综合治理工作，增强安全意识，推进安全生产，做好重点人群思想疏导和稳控工作；切实保障和改善民生，将便民惠民作为重点中的重点来抓。全面开展创先争优活动，并以此为抓手，推动各项工作再上新台阶。

二、着眼全年，立足当前。一年之计在于春，按照党委政府要求，结合我居委会实际情况，理出常规工作、重点工作、创新工作三大块，制定细化工作安排时序进度表，将责任落实到人，确保工作落到实处。

三、切实抓好民生工程等项目的实施。继续抓好农村养老保险参保工作、特色农业发展等民生工程。利用村级服务中心现代远程教育平台，开展实用技术培训工作，提高农民致

富能力。