花中情作文500字

花中情作文500字（精选16篇）

篇1：花中情作文500字

王佳走在上学的路上一边走一边想.忽然看到路边开满些鲜花,是什么呢?是茉莉花?玉兰花?都不是啊,那是什么呢?原来是一朵朵五颜六色,形态各异的野菊花啊!老师曾经说过,“外表仅仅胜于内在.”的确,野菊花虽然不具备有美丽的外表,但是它却蕴涵了丰富的内在,它无私奉献的精神不正是老师们那样的精神么?还有,野菊花的生命力从来都是那么的旺盛!因为王佳希望老师能像这些野菊花一样拥有旺盛的生命力,所以就想把这花送给老师,虽然这花不怎么珍贵,但也能表达出王佳的一份心意啊!想到这,王佳跑到鲜花旁,弯下腰,伸出右手,小心翼翼地采了七十八朵野菊花,代表着班上的七十八个同学.采好后,就一口气地直奔学校.因为她想快点儿把这花送给老师. 到学校,王佳透过窗户看到办公室一个人也没有,真是菩萨保佑啊.王佳悄悄地走到了老师的办公桌前,桌上放着地球仪,墨水,长长的笔筒里还放着钢笔和直尺;右边放着一本日历,刚好是翻到“九月十日,中国教师节”,下面还有一本语文书,一个老花眼睛.哎,老师昨晚肯定是在为我们批改作业本劳累了一夜. 想到这里,王佳把野菊花深情地插在老师的笔筒里,心想:我敬爱的老师啊!您辛苦了!祝您节日快乐,王佳想象着老师看到这花后,一定会很高兴的!此时此刻,王佳的心里就像喝了蜜糖一样甜……

第2篇

 

篇2：花中情作文500字

今天的天空似乎格外的晴朗，天上的云淡淡的.，从秋天特有的清新空气中透出一丝微微的凉意。 夏纯早早地来到学校，今天是教师节，她要给老师一份特别的礼物。今天她穿着粉红色的上衣，小辫上扎着粉红色的蝴蝶结，显得特别可爱，可她将双手别在身后，似乎藏着什么东西，她到底要干什么呢？只见她连书包都没来得及放下，便蹑手蹑脚地来到老师办公室的窗前，轻轻拉开窗户，没人，这正中她的下怀。老师的办公室永远摆着这几样东西，教科书、老花镜，右上方的地球仪、笔筒、台历，还有勿勿没来得及盖上的墨水瓶。想必昨晚老师又是彻夜未眠。夏纯这样想着，一边将藏在背后的东西轻轻插进笔筒，哦，原来那是一束怒放的秋菊，老师既是爱花之人，见到这份意外的礼物又怎能不欣喜若狂呢？ 夏纯想，老师一定会喜欢这野菊花的，因为她说过：野菊花是一种很平常的植物，因为它的普通，所以并不受人呵护，但它依然满山遍野地怒放着，得到的很少很少，付出的却很多很多。对呀，这野菊花不就是无私奉献的老师们的真实写照吗？ 阳光不知何时悄悄溜了进来，碎金般地洒在那束娇艳的花上，映照着她灿烂的笑颜，在这束寻常的野菊花中，满满载着的是那份不平常的花中情！

第3篇

 

篇3：作文教学中，“情”字不可缺

【关键词】作文；情感教育；教学；兴趣

自古以来，中国人最注重的就是一个“情”字。对语文教师来说，在教学过程中，尤其是在写作教学过程中，更要把握好情感教育。课程改革的主要任务是推进教学方式和学习方式的变革，重视学生的主体性，这就要求教师在教学中要善于创造性地使用教材，进行情感交流，创设学生喜欢的教学情境。在作文教学中，教师则应该在学生主体意识的驱动下，开展情感教育，以情动人，培养学生开放的思维和个性的表达，要敢于让学生超越文本、挑战权威，培养写作的灵性和悟性。

一、情感教学对作文教学的作用

何谓情感教学？从含义上看，就是教师在教学过程中，在充分考虑认知因素的同时，充分发挥情感因素的积极作用，以达到教书育人的目的。

作文教学中如果缺少了情感熏陶，学生往往会产生很多问题。首先是害怕写作。学生对于老师布置的题目不是文思如泉涌，而是不知所措。他们不理解写作意图，也不熟悉要写的内容，而老师为了完成教学任务，只能让学生硬着头皮写，其结果可想而知。久而久之，一些学生当然就讨厌作文课了。其次是空话连篇。没有情感做铺垫，学生的作文要么言之无物，要么套话连篇，没有独特感受和真切体验可言。最后是过程和结果的千篇一律。以教师为主体的传统教学模式流程长、反馈少，忽视了对学生情感的激发，学生都是“奉命而作”，因而文章是“千人一面，万人一腔”。

所以，情感教学的植入对于作文教学有着重要的意义。

凝聚学生的思想，激发学生的写作兴趣。教师在作文教学中使用有效的情感教学手段能够激起学生的兴趣，使其敞开心扉，从生活中发现感人的小事，写出自己的真情实感。

引起学生共鸣，获得真切动人的感受。教师以情施教，感情真挚、态度亲切，将自我情感与教育内容融为一体，必能引起学生的共鸣，使他们产生愉悦的情绪体验，从而易于接受教育内容。与其空泛地鼓励学生刻意求新，不如引导学生做有“情”人，用心去体会，写出动人的好文章。

调节学生的心境，有利于学生正确认识与评价事物。在作文教学中增强对学生的情感教学，能够调节学生的心理状态，端正学生对事物的看法。教师不仅要教给学生知识，还要让学生懂得做人的道理，树立正确的人生观和价值观。

二、融情感教学于作文教学之中

教师应当如何在作文教学中融入情感教学、与学生进行有效交流呢？我认为可以从以下几个方面做起。

遵循情感发展规律，适时引导、教育学生。学生在不同年龄段的情感发展特点不同，因此实施情感教育也要与时俱进。中学生情感的两极性表现明显，取得好成绩时非常高兴，一旦失利又极端苦恼，甚至悲观到失去信心。这时候教师要不断引导和陪伴学生度过心理低谷期。中学生情感内容的社会性日益增强，情感体验也愈加深刻。重视友谊，渴望荣誉、有正义感等都是中学生的情感特点，教师应为他们形成高尚的人生观、世界观起良好的催化作用。

加强情感交流，保持和谐的沟通。了解学生是情感教育的基础，不了解学生的内心就谈不上情感教育。老师应该积极参与到学生的各种活动中，与他们建立平等友好的朋友关系，了解他们的内心世界，理解他们的思想感受。情感是学生创作的原动力，只有在写作中充分调动学生的情感，才能使师生在愉悦的氛围中进行信息的传递和交流，使作文教学富有生命力。

加强学生情感教育，让学生体会到自己没有重视的情感。第一，指导学生理解他人的情绪，能够适当为别人着想，体会和照顾他人的感受。这对于加强人物、活动等方面的描写是很有帮助的。第二，指导学生学会宽容。教师应帮助学生懂得金无足赤、人无完人的道理，让他们体会到友情的可贵、亲情的温暖，以及其他很多感情对于人的重要性，从而培养学生的感恩意识和同情心。这样，学生才能写出感情真挚的文章。

让学生做有“情”人，激发其写作文的激情。情感是生活的积淀，是文章的灵魂。教师应带领学生用情看世界。一块其貌不扬的石头，如果用情趣观察，也能看见其价值，演绎出或曲折婉转、或可歌可泣的故事。对于客观世界的观察会因为情感的附着与渗透而鲜活起来。“情”注笔端，文章往往能一气呵成，耐人品味。

海阔任鱼跃，天高任鸟飞。写作应该是学生情感表达的广阔天地。在这片天地间，学生不该被太多的严厉和拘束羁绊。教师一定要遵从孩子的天性，通过与学生交流感情，使他们充满真情地去面对人生和社会，那么他们在写作时就会真情流露，写出情感动人的文章来。笔者希望有更多的孩子能畅游在自由、纯净的写作海洋中，有更多的教师愿意在作文教学中注入情感，与学生同苦乐、共发展。

参考文献：

篇4：花中情作文

花中情

花中情

今天是9月10日,这是很不平凡的一天――教师节. 小云之所以早早去上学,是因为她知道今天是教师节.在路上,她想:今天是老师的节日,该送什么给老师呢?老师平时教我们知识多么辛苦啊！ 正在小云烦恼的时候,微风给她送来了一阵花的`清香,仿佛在告诉她,送老师花.她拍了一下后脑勺说:“真笨,我怎么就没想到呢.’’

然后她跑到野外摘了一些五颜六色的花.

到了学校,小云还没放下书包,就迫不急待地奔向老师的办公室.她看见书桌的东西,就知道了:老师为了我们又连夜备课了,文件夹的语文书上,还放着一支没盖好的圆珠笔,她真是一位辛勤的园丁！

小云把一束花放在笔筒里,她知道老师一定会很开心的.过了一会儿,老师回来了,她看见笔筒里的花,她笑了笑得那么开心,那么幸福.

篇5：我、存在于花中央作文500字

我们、绽放生命

是谁说过、生命是一片纯白的空地

孤独的人们反复徘徊

在这一片纯白之上

我、哭了、又、笑了

一点点明白人世所谓的道理

当、生命终于也随浮华远去了

我、同样终于得到安宁

倘若、这世上从来未有我

那么、又会有生命遗憾、什么悲伤

生命是跌撞的曲折、死亡是宁静的星星

归于尘土、归于雨露

这世上不再有我、却、无处不是我

还是、心存感激的生活吧

我们来自偶然

生命、是最宝贵的礼物

爱我所爱的人、学会温柔的对待一切

不要因不幸而怨恨和悲戚

无论前途怎么凶险、都要微笑着站定

因为有爱、就不该恐惧

如果可以、就让我的右眼去流泪吧、

另一只眼睛、让她拥有明媚和微笑、

是否、在我的`青春里、也有一个寂静的人、在人群之中将所有悉心珍藏

是否、也有一双从未察觉的眼、跟随着你、让你就这么轻易、将所有关于青春的回忆霸占

就让这寂静的爱成为一生的秘密、归于尘土

或者、直到某天、时光老去、有什么人会说起、某人曾经心里、有我

我会迎接上天的所有安排

毫无怨恨和悲戚、从容淡定

这样的生命、将是骄傲而尊贵的

我于是决定拒绝狼狈、拒绝一切忧伤、

虽然、我依然落泪

那是因为太多的深爱、我要记得、我将忘记、

我多想、在一个结了冰花的晨早、醒在伱的梦里、

我们都是、留恋人间的天使

篇6：师生情作文500字

教过我的老师不计其数，每一个老师都曾给过我温暖，我把她们都一个一个地记在了我的脑海里！我一年年地长大，她们却一个个地去教别的班级......我的`心一次次碎，每一个都让我依依不舍。好不容易!把心拼好。六年级新学期，我又发现：教我们五年的数学王老师又去教三年级了......我的心，再一次碎！伤痕累累的心再一次碎！我的心再也不能接受打击了！

新学期第一天，我们的数学老师换成了一个年轻.漂亮.衣裳时尚的女老师，“她会怎样教我们呢？“我心里想着。这位女老师姓李，名霞，很不错的一个名字呢！我们都叫她李老师。

上着学期的第一节数学课了，李老师她先自我介绍，然后讲她上课的规矩......

几天过后，李老师讲的课果然不同凡响！40分钟一下子就过去了，每一次都渴望在多讲一些啊!

在布置数学家庭作业时，李老师说的很细心，一个一个地说，每一次作业都很少，不懂的还可以问她。我看着这样的老师心里是那个美呀！

第2天作业发下来时，有错，于是，我给老师改时，老师问我:”懂了吗？“,我说：”懂了。”“以后有不懂的就来问老师。””恩！“我回答。这样的老师，一定能把我们教得很优秀!

当我们学习2单元时‘百分数’时因为我上一学期的‘百分数’时有些糊涂，所以这一学期‘百分数’作业时，我错了很多很多，当我拿到老师那去改时，心里害怕极了，生怕老师骂我。李老师不仅没骂我反倒关心地说：”为什么错怎么多？“我害怕极了，吞吞吐吐地说：“因为......上一学期......没学好......好。”当时我的心像装了一个小兔子碰碰乱跳，”哦，那还有没有不懂的？“没了。”“那你以后要加油哦！”我点了点头。李老师短短的几句话，让一股暖流流进了我的心里。

篇7：花中情作文500字

不过，很多人都不知道的是，曾经的布莱恩也是一个见了女人就张不开嘴，逐渐迈向绝望的大龄剩男。那么，他是如何由一个屌丝男成功蜕变成情场高手的呢？

1999年，33岁的布莱恩仍然“单”着，此时的他对爱情已经心灰意冷，做好了孤独终老的打算。可是这世上有些事却是无心插柳。

一天，布莱恩去东城办事。乘地铁时，他搞不清方向了，急切间，只好向站在旁边的一位年轻女子打听。

女子很耐心地给予指点，不过她说话带有明显的外国口音，布莱恩听起来略有些困难。

年轻女子费了好一番口舌，甚至拿出一张纸来，用笔在上面画出方向线路，才给布莱恩讲解清楚。

布莱恩连连称谢。年轻女子笑着问他哪里人，布莱恩有些不好意思地说，自己从小在这座城市长大。女子听了打趣地说：“没想到你这个本地人还要我这个外乡人来指路。”然后主动介绍说自己是澳大利亚人，来纽约两年多了。

“我外祖父就是澳大利亚人，咱们可算半个同胞呢！”布莱恩不由叫道，两人之间的距离一下子拉近了许多，他们开始像老朋友一般聊起天来。

没多久，女孩等的地铁来了，她向布莱恩说了声“后会有期”迈了上去，可随即又想起了什么，从挎包中掏出纸笔，写下了一串数字，叫道：“这是我的电话号码，有空联系我。”

布莱恩正要伸手去接，车门却关闭了，地铁载着这个不知姓名的女孩消失在了茫茫人海中。布莱恩禁不住扼腕叹息。

不错，纽约地铁是全球最错综复杂的公共地下铁路系统，换乘方式相当繁琐，很容易迷路。而这里每天都有数不清的美女，为何不能尝试用问路的方式来约会这些美女呢？想到这里，布莱恩顿时激动起来。说做就做，他四下看了看，选中了一名长发披肩，青春靓丽的女孩走过去。

由于这次心怀鬼胎，所以布莱恩有些紧张。不过，女孩还是很热情地为他指点了换乘方式。布莱恩说了谢谢后，鼓足勇气问女孩能不能把电话号码给自己。

女孩盯着布莱恩良久，才摇摇头笑着说：“我的回答是‘不’，你的表现有些蹩脚，你向我问路只是借口，真正的目的是想要我的电话，对吧？”布莱恩顿时慌乱得不知该说些什么，一头钻进开过来的地铁，都没有看它的方向。

冷静下来后，布莱恩开始总结。其实用问路的方式与对方搭上话是非常可行的，只是自己后来因为紧张而表现欠佳，让人家识破了“阴谋”。既然还无法做到得心应手地随机应变，干脆来个笨办法。布莱恩于是把可以说的搭讪的话都一一写了下来，然后又将对方可能的回答也写下来，再编出几套应答的说辞。

做好了充足的准备，布莱恩再度出发了。为了增加成功几率，这次他选择了一个相貌普通的女孩。而让他惊喜的是，女孩很爽快地将自己的邮箱给了他。

2014年3月，布莱恩的《如何在地铁上约会美女》一书出版，此书一经推出就大受欢迎，该书的忠实拥趸都是些因羞涩内向而找不到女朋友的男光棍们，很多单身男士写信感谢布莱恩帮助他们成功“脱光”。只是此时的布莱恩却很是无奈，因为见过了太多风姿各异的女人，想要找到一位各方面可心的另一半对于这位情圣来说，几乎成了无法实现的梦想，他的“脱光”之路变得遥遥无期……

篇8：落花情500字作文

两处闲愁独自寂寞上心头

梦回青青池畔回忆灯火阑珊

一杯苦酒恰似落花情几时休

问君几多愁叹息双泪流

浊酒一杯怎知心中无数的苦与愁

长夜漫漫梦难求相思离愁

留恋处你我蓦然回首

但愿人长久回忆门前柳

敢问谁能奈何无尽人间的去与留

明月不知

化作相思何以解忧愁

叹息儿女情又如何千里万里朝你奔走

遥望明月山长水阔唯有鸟语花香点点江风渔火

睡梦里寻他千百度化作嫦娥翩翩起舞

唯有落花片片随水波逐流

你好似一片落花静静飘零在角落

又有多少人知晓佳人梦里眼泪流

唯有看落花坠落轻抚眼角泪滑过

一杯苦酒叹息山长水阔

敢问苍天明月谁知佳人等了几个秋

花开花落只恨年少轻狂与天竞自由

多少泪痕滑落轻抚寂寞功名欲追求

唯有叹息落花追梦追自由

仰望苍天和明月是否知晓我的明天

一杯苦酒怎能知晓花开花落的季节

我叹息着明天回忆着梦里灯火阑珊

又有多少眼泪轻轻的滑落在青青的池畔

这一个花落时节看不清眼角眼泪

你我相恋却变成过去的过去的明天

落花无情却只能遥望江火点点落花片片

篇9：落花情500字作文

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这句诗谁都听过吧，我也被这落花情所感动。

这天，我来到山林的一棵大树下，享受正在下落的花儿那种壮观场面，伸手去接住一朵，让我感觉到一种用话语无法表达的滋味。闭上眼睛，静静地。

一瞬之间，我变成了树上的花儿，对路人绽放笑脸，被树妈妈宠爱至极。

一天，一个小女孩和她的爸爸妈妈来到大树妈妈的脚下，看着我们露出了笑容。小女孩用充满稚气的声音说：“爸爸——要——要——花~”爸爸摇摇头，蹲下来，耐心的.教导她，要爱护我们，不可以将我们从大树妈妈的怀抱里扯出来等等。小女孩望着爸爸，似懂非懂的点点头，放弃了采摘我们的念头。

我们看到这一幕笑了——为小女孩的懂事，为人类的文明……

时间过得真快，我长大了，拥有了无数弟弟妹妹，成为了大姐姐。

一天，我的内心告诉我是该付出的时候了，就像我的哥哥姐姐们一样，为了新生的婴儿，离开大树妈妈的怀抱，化作他们的营养请帮助我再看一眼我的亲人，请让我的目光再在这充满欢声笑语的怀抱中再停留片刻。再见了，亲人!再见了，温暖的怀抱!我们的心永远在一起……

篇10：雨中“情”500字作文

率先到达的是黑压压的乌云，驾着山风，铺天盖地，遮天蔽日。仿佛黑夜提前到来。

“嘀嗒”，一滴雨耐不住漫长的等待，忽地从乌云上滚落下来，安全降落在一片树叶上，接着，重心一偏跳去身下的巨石，消失不见。紧接着，“大部队”纷至沓来。

“沙啦啦”“沙啦啦”……像一曲无字的童谣，悦耳中洋溢出一丝稚嫩。“唧唧!”伴随着一只鸟儿惊慌失措的鸣叫，雨点的演奏声变得更加清晰。花瓣、树叶、石头、雨伞……都成了别致的琴键。无数从天而降的雨珠，比任何钢琴家的手指更轻盈、更柔软，奏出的乐曲也更加美妙!人们的脚步也不甘寂寞，踩着节拍行进，给山雨乐曲伴奏。

雨水将万物都洗刷一新。树叶像墨玉，野果像宝石，参天大树那单一的棕色树皮仿佛被匠人细细打磨过，变得古朴而厚重，远处的梯田更是为大地披上了金黄的纱巾。一切都是那样令人赏心悦目。

篇11：在花中起舞

纤巧蝶舞 大胆时尚主张

该枚碟飞典雅系列蝶舞32.7毫米腕表至臻至美。迷人的白色珍珠贝母表盘上，抛光蝴蝶在转印轮廓线条与哑光背景下分外醒目。精钢表壳搭配18k黄金镶钻表圈，配备相同材质的双色金属表链。

18K红金 尽展蝶舞风华

该款碟飞典雅系列蝶舞32.7毫米腕表以18K红金表壳搭配镶钻表圈，与18K红金表链交相辉映，是蝶舞系列的耀目成员。而白色珍珠贝母表盘和点缀其上的蝴蝶图案同样令人心驰神往。表盘上另镶有9个嵌于18k红金托槽之上的钻石小时刻度。

18K白金 演绎浪漫蝶梦

此款36.8毫米表款的白色珍珠贝母表盘与跃然其上的蝴蝶图案格外醒目， 18K白金托槽上镶嵌着9个钻石小时刻度。18K白金表壳与镶钻表圈闪耀璀璨光华，白色缎纹皮表带散发珍珠贝母光泽，共同演绎浪漫蝶梦。

18K黄金 诠释时计杰作

欧米茄碟飞典雅系列蝶舞36.8毫米腕表的白色珍珠贝母表盘上饰有蝴蝶图案，9个钻石小时刻度嵌于18K黄金托槽之上。18K黄金表圈上镶嵌耀目美钻，搭配呈现珍珠贝母光泽的白色缎纹皮表带。

篇12：师生情作文500字

如今，我们加了你QQ，希望能和你聊天，皇天不负有心人，终于，在我们给你留言后，你写下了让我们为之动容的一笔：谢谢同学们对我的挂念，对我的那份情谊，我永远不会忘记你们的，你们就像我的孩子一样，珍藏在我的心中。其实我去了学校几次，看到你们正上课，不想打扰你们，更不想让你们因为我的出现，与现在的张老师搞不好关系，我想的很多，只好把对你们的思念埋在心底，我从教十几年咱班的同学是我教过最好的一个班，你们心灵美好，拥有爱心，长大定有出息的。代我向全班同学问好新年快乐!学习进步!

看完后，一滴滴豆大的眼泪从我的眼角落了下来，我哭了，是啊，我为老师哭了，此时，我多么想让张老师地给自己一张手帕对我说：“孩子，不要伤心，我会永远在你身旁的……”可是，没有，我面对的依然是虚拟的网络世界。我又一次想到了您，张老师，这两年来，在你的帮助下，我扬起了学习的风帆，破浪前行，但是现在，你走了，您知道吗，我有多么的想你，多么想见你一面埃我哭，我写日记，可是这些都不能表达我的内心。我只有等待，等待…….

篇13：师生情作文500字

胡老师是一位漂亮的老师。她常常披着一头乌黑发亮的长发，显得很年轻。一双漂亮的大眼睛黑黝黝的，仿佛会说话似的。

开学头一天，我牵着妈妈的手走进教室。妈妈有事儿要先出去一会儿，我见不着妈妈，急得哇哇大哭。这时，一位陌生的老师向我走来，我从小就怕老师，看见老师第一个念头便是逃跑。老师却轻轻拉住我的手，微笑着说：“小朋友，怎么哭了？我是胡老师，我带你去认识认识其他的小朋友吧！”听了这话，我的心“扑扑”直跳，小声的答应了老师。于是我坐在胡老师旁边，认识了不少的好朋友呢!妈妈回来以后，直夸我勇敢呢！

胡老师上课特别有办法。我们有两个调皮大王——李超越、白玉保，老师们都拿他俩没办法，可聪明的胡老师却用几句话制服了他们。那堂课上，调皮的李超越朝同学们做了个鬼脸，惹得我们哈哈大笑。胡老师看见后，也忍不住笑了。过了一会儿，老师走过去，同学们都以为李超越要倒霉了，没想到胡老师只对他说：“你真是个幽默大王呀！可现在是上课时间，你下课再表演吧！”说完，轻轻抚摸了一下李超越的头，便走向讲台。白玉保——捣蛋鬼。那天是教师节，白玉保骑着自行车四处闲逛，撞上了胡老师，白玉保还以为又要挨骂了，可万万没想到老师并没有骂他，还笑着对他说：“真是厉害呦！竟然会骑自行车了，不过，要注意交通安全哦，红灯停，绿灯行。”白玉保点点头便飞快的跑了。从那以后，他们俩的坏毛病还改正了不少呢！

篇14：师生情作文500字

这时，一个娇小的身影出现在春风小学，只见她背着书包，穿着粉红色的裙子，小辫子上扎着粉红色的蝴蝶结，映衬在她那圆圆的脑袋上，显得特别的可爱。她手里的野菊花特别的鲜艳夺目，你可知那一束可是全班同学的一份情啊！全班同学的感激之心可全在这一束普普通通的野菊花的身上呀！

只见她来到孔老师的办公室的窗前，探头向里望去，她看到了那个陪伴了孔老师日日夜夜的老花眼，是呀，老师为了他们造成了视力的极速下降啊，在老花眼睛下，还有没有关上的语文书，看来老师昨日一定为了我们加了夜班，老师真是辛苦啊！

在书桌上还有笔筒，这个笔筒可是伴随了老师十几年了，现在破得不能再破了，可是还是舍不得丢掉，在上面还插着几支没有筒的笔，在旁边是一个精致的地球仪似乎在告诉我们孔老师辛勤地培育学生，无用私的奉献，是因为她心里装着祖国的未来，最引人注目的是桌子左上角的台历，已经翻到了9月10日啊！多么神圣的节日呀！她轻轻的把菊花插入了笔筒，生怕碰坏了桌子上的任何东西，她那么的轻，是那样的小心。她想：当老师工作十分的疲劳时闻闻菊花定会心旷神怡，消除一切的疲劳。

篇15：花中的数学

园里有多少种花

上数学课的时间到了，孩子们无精打采地坐在凳子上。我微笑地说：“你们想不想到教室外边看花边学习数学呢?”“想!”孩子们异口同声地答道，精神劲头马上来了。(对幼儿而言，抽象的数学知识不易理解，学习数学是相当枯燥的事情。这就需要教师善于捕捉幼儿感兴趣的事物，并将之和数学学习有机结合起来，让幼儿在主动中体验学习数学的乐趣。)我把孩子们带出教室后说：“你们找找园里共有多少种花。”孩子们兴奋地找了起来，一会儿就围到我的身边。玲玲说：“有6种!”辉辉反驳说：“不对，有8种!”昆昆扳着手指说：“是9种!”……孩子们开始争论起来。我虽然已知道了有多少种花，但为了让孩子们证实他们自己答案的正确与否，我又引导孩子们去点数了园里花的种类。(实践出真知，教师让幼儿在实践中证实自己答案的正确与否远比将答案直接告诉幼儿好得多，因为幼儿在实践中能获得有益经验。)

花是什么样的颜色

我拿着各种花问：“这些都是什么花啊?”孩子们争先恐后地说：“迎春花、月季花、杏花、桃花……”我接着问：“谁能告诉老师各种花的颜色是什么样的?”“红色的、白色的、紫色的、蓝色的……”孩子们将他们熟知的颜色统统说了出来。(花的颜色是幼儿调动已有的知识经验得出来的结论。事实上，幼儿数学知识的获得是他们用已知经验在自己头脑中对事物的数、形、时、空等知识建构的结果。因此，如何调动幼儿的已有知识经验并将之升华成新经验是教学的关键。)我给幼儿提供了红、白、紫、蓝等颜料，让他们和这些花儿做比较，看看是否符合他们所得出来的结论。(教师要提供幼儿探索的机会，这是幼儿认知特点的需要，也是《幼儿园教育指导纲要(试行)》所倡导的“要尽量创造条件让幼儿参加探究活动，使他们感受科学探究的过程与方法，体验发现的乐趣”的理念的需要。)孩子们通过观察比较，基本上能分析归纳出各种花的颜色，但就月季花的颜色却争论不休，因为有的月季花颜色不一样。我引导他们说：“你们谁能说出月季花都有什么颜色呢?”孩子们说：“有红色、粉红色、白色……”为了教幼儿对事物分类，我接着问：“那月季花主要有那几类颜色呢?”孩子们很容易地归纳出了结论。(幼儿的探究活动不是盲目的、随意的，它需要教师有目的、有计划、有针对性地指导。教师适时地提出问题，有助于幼儿探索活动持续、有序地进行。)

给花找朋友

为了让幼儿理解数学中的对应关系，我请幼儿根据花的颜色、形状、大小等为每种花找朋友，并说出XX和XX做朋友的理由。玲玲让月季花和迎春花做朋友，理由是月季花大，迎春花小，它们是一对“意义相反”的朋友；艳艳让杏花和桃花做朋友，理由是杏花和桃花形状差不多，它们是一对“形状相同”的朋友……大多幼儿都根据自己的想法给每种花找了朋友，但我发现华华看着一堆花儿发呆。(教师应该关注幼儿在活动中的表现与反应，敏感地觉察到他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动，避免幼儿产生失败情绪，影响其以后的探索活动。)我走过去说：“华华，你看这朵花和那朵花做朋友好吗?”他点了点头。我问：“你知道为什么它们可以做朋友吗?”他摇了摇头。我启发他说：“你看它们的颜色……”华华若有所悟地说：“它们都是红色的!”“那它们是一对什么样的好朋友?”我又问。华华高兴地说：“它们是一对‘颜色相同’的朋友。”我夸奖了他，并鼓励他为别的花找朋友。(教师适时必要的点拨，即能满足幼儿的成就感，又能避免挫伤幼儿探索的积极性，从而最大限度地调动幼儿学习的主动性、积极性，引导幼儿通过积极的思维探索获取新的知识。)

花属于那个盒子

篇16：母女情作文500字

有时，我对母亲可能有些不太礼貌。当她笑吟吟地把她精心做的菜夹进我的盘子里，而我却断然拒绝;当她在我出门时叮嘱我多加件衣裳，而我却训斥她多管闲事;当我正津津有味地畅游在网络世界里，她提醒我该让眼睛休息休息了，可我却不理不睬;当我在和小朋友玩时，她告诉我应该多看看书，可我却用一种不耐烦的语气对她说：“你烦不烦!”……

当我因为总玩电脑不学习的缘故考试没有考好，加之前一天和小朋友出去玩时不小心着了凉，感冒了。我一边抽泣一边吸鼻涕，就在这最无助的时刻，安慰鼓励我的并不是我那些朋友们，而是我的母亲。是的，不是经常和我玩的小伙伴，而是她，是她给予了我温暖，给了我希望。我看着她纯洁的笑容，那一瞬间，我把她的表情定格在了脑海里，我想起自己以前对她的态度，拒绝她，训斥她，甚至骂她，我做的错事简直数都数不清。我的心里充满了自责与难过，我以前怎么能那样对她呢?她对我付出的是爱，可我回报她的竟是严厉的训斥。我抱着她哭了，我断断续续地说：“妈妈……对……对不起……”妈妈温柔地摸摸我的头，说道：“傻孩子，妈妈怎么会怪你啊!”一股幸福感洋溢在我的心里。