自信的名言精编

自信的名言精编（精选3篇）

篇1：自信的名言精编

1、人生最大的错误是不断担心会犯错。

2、男孩的胸怀是被冤枉撑大的，受的冤枉越多，胸怀越广。

3、当你作出决定后，便要一心一意地朝着目标走，常常记着名誉是你的最大资产，今天便要建立起来。

4、我认为要像西方那样，有制度且比较进取，用两种方式来做，而不是全盘西化或是全盘儒家。儒家有它的好处，也有它的短处，儒家在进取方面是很不够的。

5、人若软弱就是自己最大的敌人。

6、赚钱靠机遇，成功靠信誉。别人如果放弃，你就要出手。

7、年轻时我表面谦虚，其实我内心很骄傲。为什么骄傲呢?因为同事们去玩的时候，我去求学问;他们每天保持原状，而自己的学问日渐提高。

8、人才缺乏，要建国图强，亦徒成虚愿。反之，资源匮乏的国家，若人才鼎盛，善于开源节流，则自可克服各种困难，而使国势蒸蒸日上。从历史上看，资源贫乏之国不一定衰弱，可为明证。

9、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。

10、快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。

11、人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。

12、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。

13、在看苏东坡的故事后，就知道什么叫无故受伤害。苏东坡没有野心，但就是给人陷害，他弟弟说得对：我哥哥错在出名，错在高调。这个真是很无奈的过失。

14、我从不间断读新科技、新知识的书籍，不至因为不了解新讯息而和时代潮流脱节。

15、如果单以金钱来算，我在香港第六、七名还排不上，我这样说是有事实根据的。但我认为，富有的人要看他是怎么做。照我现在的做法我为自己内心感到富足，这是肯定的。

16、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。

17、不义而富且贵，于我如浮云。是我的钱，一块钱掉在地上我都会去捡。不是我的，一千万块钱送到我家门口我都不会要。我赚的钱每一毛钱都可以公开，就是说，不是不明白赚来的钱。

18、做人最要紧的，是让人由衷地喜欢你，敬佩你本人，而不是你的财力，也不是表面上让人听你的。

19、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

20、我生平最高兴的，就是我答应帮助人家去做的事，自己不仅是完成了，而且比他们要求的做得更好，当完成这些信诺时，那种兴奋的感觉是难以形容的……

21、要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人。

22、商业的存在除了创造繁荣和就业，最大作用是服务人类的需要。企业是为股东谋取利润的，但应该坚持固定文化，这里经营的其中一项成就，是企业长远发展最好的途径。

23、不为五斗米折腰的人，在哪里都有。你千万别伤害别人的尊严，尊严是非常脆弱的，经不起任何的伤害。

24、尊严来自实力，实力来自拼搏。一个有信用的人，比起一个没有信用、懒散、乱花钱、不求上进的人，自必有更多机会。

25、理想的路总是为有信心的人预备着。

26、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。

27、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。

28、如果你曾歌颂黎明，那麽也请你拥抱黑夜。

29、不如意的时候不要尽往悲伤里钻，想想有笑声的日子吧。

30、孤单寂寞与被遗弃感是最可怕的贫穷。

篇2：浅谈化学复习备考中习题的精编

精编试题在复习课中是至关重要的, 可以帮助巩固复习的内容, 提高复习效率, 可以进一步帮助学生形成系统化、条理化的知识框架, 使学生的判断推断能力、分析综合能力等实际处理问题的能力得到加强。

复习备考, 是知识重现、总结归纳的过程, 同时也是解答疑难的过程。复习课, 练习是必不可少的, 练是巩固知识, 应用知识解决实际问题的手段, 习题的精选是为练而设计的。好的习题能启迪思维、激发兴趣、加深对基础知识的理解, 诱导学生寻求解题的规律, 掌握解题的技巧, 培养学生的综合素质。精编习题, 应遵循以下原则。

一、新鲜性原则

心理学研究表明:学生的学习效果与其对所接触的知识是否有新鲜感有关。因此为了让学生能在积极心理状态驱使下复习, 提高学习效率, 复习中, 若让学生把习题重做一遍, 学生只是机械地重复 , 无新鲜感。在复习备课时, 教师应对教材中的习题, 认真研究, 精心筛选, 采用变换形式、变换题型、变换已未知条件后让学生练习, 或设计一些实验题, 编拟讨论题, 组织讨论后回答, 以满足学生的求知欲。

在复习质量守恒定律时, 将教材中的习题改为: 在化学反应前后没发生变化的是 ( ) 1原子数目; 2分子数目; 3元素种类; 4原子种类; 5分子种类;6物质总质量。

A、12 B、345 C、1346 D、256

在复习燃烧和灭火时, 自编习题: 如图, 观察到的现象是_____, 由此得到的结论是_____。

在应用新鲜性原则时, 一定要认真研读课标, 钻研教材, 反复筛选或自编习题, 防止偏题、怪题、超标题, 忽视了基础, 片面追求新奇。

二、层次性原则

根据认知领域学习目标分类观点, 学生的学习目标可分为识记、理解、掌握、综合应用等层次。在复习中选编能反映不同层次的习题, 并注重高层次目标的习题, 来配合复习课练习, 既有利于教师对学生复习效果的全面评价, 又有利于培养学生识记、理解、想象、创造等多种能力。如复习质量守恒定律时, 可选编不同层次的习题, 进行练习。

(1) ____叫质量守恒定律; (2) 在一切化学反应中, ____没有改变, ____没有增减, ____没有变化, 因此, 化学反应前后各物质质量总和____。 ( 3) 已知A +B =C +D, 若10gA与20gB恰好完全反应, 生成15.5gD, 则生成C____g. ( 4) 在反应2x + Y2= 2Z中, 已知x的相对原子质量是24, Y2的相对原子质量是32, 则Z的相对原子质量是 ( ) A、80 B、40 C、62 D、56

以上 (1) (2) 为识记层次, (3) 为理解层次, (4) 为综合层次。学生在识记的基础上理解, 在理解的基础上才能综合应用。这组习题, 由易到难, 层次依次提高。

三、综合性原则

综合是认知领域中基本的思维形式。对任何事物, 没有综合这一思维形式的作用, 很难得到全面、完整、系统的认识。复习备考阶段的主要任务, 就是要利用综合这种基本逻辑思维手段, 对整个初中所学化学知识进行归纳总结, 以获得正确反映知识体系内部必然联系的完整印象, 为真正掌握这些知识提供必要条件。配合这一思维活动的进行, 需要一定数量的综合性习题, 这些习题可以是相关知识的归纳、总结, 也可以是多个相关知识点的综合应用。这类习题宜在第二轮复习中训练。如:

(1) 相关知识归纳性习题。归纳“化学之最”地壳中含量最多的元素是____; 空气中含量最多的元素是____; 化学变化中的最小粒子是; 保持物质化学性质的最小粒子是____;组成化合物种类最多的元素是____。

(2) 多个知识点的综合性习题。综合计算是化学式的计算、根据化学方程式计算、溶质质量分数的计算等多个知识点综合应用, 难度较大, 每年中考必考。复习时, 要从历年的中考题中选一些, 让学生训练。

如某纯碱样品中含有杂质NaCl, 为测定该样品中Na2CO3的质量分数, 称取纯碱样品6 g, 放入20 g水中使其完全溶解, 再加入稀盐酸26.2g, 恰好完全反应, 反应后溶液的总质量为50g。试计算: 1生成二氧化碳的质量;2样品中Na2CO3的质量分数;3反应后所得溶液中溶质的质量分数

四、开放性原则

开放性习题, 有多个答案, 是训练学生思维能力的最好方法, 在总复习阶段, 选编一些开放性习题, 训练学生的发散思维, 培养学生分析问题和解决问题的能力。如某同学收集的一瓶氧气不纯, 可能有哪些原因? 某同学用高锰酸钾制取氧气, 结束后发现试管破裂, 可能有哪些原因? 某同学将CO2通入澄清的石灰水, 未见浑浊, 可能原因有哪些?

这些问题有多个答案, 让学生从不同的角度寻找答案, 训练了学生的发散思维能力。

篇3：浅谈化学复习备考中习题的精编

初中化学复习备考精编习题遵循原则复习备考，除了巩固双基，还应培养学生分析问题和解决问题的能力。而解題能力是学生观察、思考、想象、记忆、表达等能力的综合表现。因此，在高效课堂中，为了提高复习效率，根据课程标准的三维目标，精选一定数量具有较高质量的习题，供学生练习，可以促进课堂高效。教师在备课时，精选习题，让学生练习，帮助学生对基础知识和基本技能巩固、深化、提高。精选习题，是教师的基本功。对避免“题海战术”，减轻学生过重的课业负担具有重要作用。

精编试题在复习课中是至关重要的，可以帮助巩固复习的内容，提高复习效率，可以进一步帮助学生形成系统化、条理化的知识框架，使学生的判断推断能力、分析综合能力等实际处理问题的能力得到加强。

复习备考，是知识重现、总结归纳的过程，同时也是解答疑难的过程。复习课，练习是必不可少的，练是巩固知识，应用知识解决实际问题的手段，习题的精选是为练而设计的。好的习题能启迪思维、激发兴趣、加深对基础知识的理解，诱导学生寻求解题的规律，掌握解题的技巧，培养学生的综合素质。精编习题，应遵循以下原则。

一、新鲜性原则

心理学研究表明：学生的学习效果与其对所接触的知识是否有新鲜感有关。因此为了让学生能在积极心理状态驱使下复习，提高学习效率，复习中，若让学生把习题重做一遍，学生只是机械地重复，无新鲜感。在复习备课时，教师应对教材中的习题，认真研究，精心筛选，采用变换形式、变换题型、变换已未知条件后让学生练习，或设计一些实验题，编拟讨论题，组织讨论后回答，以满足学生的求知欲。

在复习质量守恒定律时，将教材中的习题改为：在化学反应前后没发生变化的是（）①原子数目；②分子数目；③元素种类；④原子种类；⑤分子种类；⑥物质总质量。

A、①②B、③④⑤C、①③④⑥D、②⑤⑥

在复习燃烧和灭火时，自编习题：如图，观察到的现象是_____，由此得到的结论是_____。

在应用新鲜性原则时，一定要认真研读课标，钻研教材，反复筛选或自编习题，防止偏题、怪题、超标题，忽视了基础，片面追求新奇。

二、层次性原则

根据认知领域学习目标分类观点，学生的学习目标可分为识记、理解、掌握、综合应用等层次。在复习中选编能反映不同层次的习题，并注重高层次目标的习题，来配合复习课练习，既有利于教师对学生复习效果的全面评价，又有利于培养学生识记、理解、想象、创造等多种能力。如复习质量守恒定律时，可选编不同层次的习题，进行练习。

（1）____叫质量守恒定律；（2）在一切化学反应中，____没有改变，____没有增减，____没有变化，因此，化学反应前后各物质质量总和____。（3）已知A+B =C+D，若10gA与20gB恰好完全反应，生成15.5gD，则生成C____g.（4）在反应2x+Y2=2Z中，已知x的相对原子质量是24，Y2的相对原子质量是32，则Z的相对原子质量是（）A、80B、40C、62D、56

以上（1）（2）为识记层次，（3）为理解层次，（4）为综合层次。学生在识记的基础上理解，在理解的基础上才能综合应用。这组习题，由易到难，层次依次提高。

三、综合性原则

综合是认知领域中基本的思维形式。对任何事物，没有综合这一思维形式的作用，很难得到全面、完整、系统的认识。复习备考阶段的主要任务，就是要利用综合这种基本逻辑思维手段，对整个初中所学化学知识进行归纳总结，以获得正确反映知识体系内部必然联系的完整印象，为真正掌握这些知识提供必要条件。配合这一思维活动的进行，需要一定数量的综合性习题，这些习题可以是相关知识的归纳、总结，也可以是多个相关知识点的综合应用。这类习题宜在第二轮复习中训练。如：

（1）相关知识归纳性习题。归纳“化学之最”地壳中含量最多的元素是____；空气中含量最多的元素是____；化学变化中的最小粒子是；保持物质化学性质的最小粒子是____；组成化合物种类最多的元素是____。

（2）多个知识点的综合性习题。综合计算是化学式的计算、根据化学方程式计算、溶质质量分数的计算等多个知识点综合应用，难度较大，每年中考必考。复习时，要从历年的中考题中选一些，让学生训练。

如某纯碱样品中含有杂质NaCl，为测定该样品中Na2CO3的质量分数，称取纯碱样品6 g，放入20 g水中使其完全溶解，再加入稀盐酸26.2g，恰好完全反应，反应后溶液的总质量为50g。试计算：①生成二氧化碳的质量；②样品中Na2CO3的质量分数；③反应后所得溶液中溶质的质量分数

四、开放性原则

开放性习题，有多个答案，是训练学生思维能力的最好方法，在总复习阶段，选编一些开放性习题，训练学生的发散思维，培养学生分析问题和解决问题的能力。如某同学收集的一瓶氧气不纯，可能有哪些原因？某同学用高锰酸钾制取氧气，结束后发现试管破裂，可能有哪些原因？某同学将CO2通入澄清的石灰水，未见浑浊，可能原因有哪些？

这些问题有多个答案，让学生从不同的角度寻找答案，训练了学生的发散思维能力。