委屈啊小学生作文

委屈啊小学生作文（共13篇）

篇1：委屈啊小学生作文

委屈啊小学生作文

今天，是我的倒霉日?好委屈啊!

上英语课时，英语老师宁老师收了两本数学作业，那是因为……事情是这样的。宁老师在教我们读英语单词的时候，钟志祥在写数学作业，被宁老师发现了。不知是用作业本还是棍子打了他一下，我们都偷偷的笑话他，宁老师把他的作业本放在了讲桌上。严肃的看着我们，说了几句话，然后又教我们英语。

我在读英语的时候，组长发现我桌上的`数学作业突然掉在了地上，我就把它捡了起来并掸了掸上面的灰尘。发现着地的那一面正好是我昨天的作业，我就想看看是不是全对，当我看的时候，就发现了一个错误，本来是要画一个锐角三角形的，我却画成了直角三角形，这错的好亏啊!不然就群对了。正当我要收起作业的时候，我对面的方镇宇对我笑了笑，我觉得很奇怪，就马上收起了作业，我正准备放到下面时，老师一把抓住了我的作业，对我的头打了一下。那一刻我知道方镇宇对我笑的原因了。原来是给我暗示老师来了，可我居然一点也不知道啊!要是他明示就好了。

苍天啊!大地啊!有这个必要吗?干嘛要耍我?还好语文杨老师还我了，不然我没办法写数学作业了，数学老师又要骂我了，还要解释半天了。

篇2：委屈啊小学生作文

有一次，我拿起羽毛球拍与羽毛球，兴冲冲地跑到下面，自己和朋友打了几回合，就到了五点，可是妈妈还没有回家。等了一个小时，天已经黑了。这时候，妈妈终于回家了。她看出我的心思，告诉我：“以后，我一定会陪你打羽毛球的。”可是，从10月30日到今天11月10日，您从来没有陪我打10分钟、20分钟、30分钟或者更长的时间，我只能在楼下和朋友们打。

有一次，我语文考了95+3，您给我买了一本书，后来下午发英语试卷，我考了89分。您说是我买了一本书造成的，我说英语考试是在上星期四上午，那天我在下午买书的!后来，我们争了半小时，误会才云消雾散。

篇3：我们的“好学生”啊！

至于成绩优秀者患有心理疾病，更是比比皆是。我所在的城市，今年就有一所新挂牌的省重点中学，两名成绩拔尖的学生不能够参加高考了。一个是我原来同事的女儿，因为过于紧张，患了严重的精神分裂症。另一个是物理奥赛获奖者，因为沉重的学业负担，发了疯。为什么会这样呢？怎么会这样呢？

其实问题就出在我们学校，出在我们的教育实践上。在学校，大凡对各方面比较差的学生管理较严，而对那些成绩突出的学生，则显然有些放松——这是一些好学生出问题的根本原因。因此，加强对平时看起来表现很好的三好生、成绩优秀的高才生的管理教育，是老师特别是班主任一项值得研究的课题。

好学生发生问题的表现形式虽然不同，但究其犯错误的根源，无外乎是内因、外因两个方面在起作用。属于学生自身的因素有：

一是思想不成熟，经不起挫折。顺利时，易骄傲自满，自以为是，看不起其他同学，以致听不进不同意见，慢慢地放松了对自己的要求，在先进行列中掉了队。遇到挫折时，又容易片面地分析问题，消极地接受教训，觉得万事皆休，自暴自弃，失去进取的信心。

二是理论根基浅，控制能力差。他们看问题重视现象而忽视本质。有时血气方刚，“初生牛犊不怕虎”，凭借青少年固有的自尊心、好胜心去做事情。他们缺乏对事物必要的了解和认识，缺乏深刻分析。当是非界线不清、良莠不明的事物迎面而来时，就会出现犹豫、彷徨，甚至做出不正确的选择。在面对各种诱惑时，缺乏社会阅历，缺乏必要的控制能力，容易陷于泥坑，如容易掉进网络游戏、黄色音像、暴力娱乐的泥坑里。

三是进步的动机不纯，目的不明确。希望自己的孩子成才是父母的普遍心理，但有的家庭、亲友不恰当地施加压力，使学生上进心掺杂上“私利”的成分，背上了“只有学习成绩好，才好向父母交代”的包袱。这样，当他们达到了一定的目的后，就认为万事大吉，不再继续努力，自我陶醉在已取得的成绩里。一旦受到挫折或遇到困难，就觉得一切都完了，感到没有前途，有的甚至走向反面。

以上三个原因是学生自身的，但是老师、学校领导，特别是班主任的教育思维错误，对他们疏于管理，或者教育方法不当，对他们的管理教育不严，也是一个重要因素。仔细地想一想，我们是不是很容易犯下面的一些错误，而且犯得心安理得，犯得理直气壮？

一是思想上偏信偏爱。我们有的班主任往往对三好生、优秀生的表扬、批评不能够辩证对待，他们有了缺点，怕公开批评会影响他们的威信，而是往往采取大事化小、小事化了的态度。即使批评，也是轻描淡写地说几句，不触及思想实质。如自习课不请假上街，其中有个学生是三好生，班主任对其他几个平时表现一般的学生，当面进行了严厉批评，而对好学生只说了声“今后要注意”。另外，我们的班主任对反映三好生、优秀生的问题往往听不进，以为是别的同学对他们的嫉妒，吹毛求疵。这样的事例也是很多的。

二是管理上忽视、放松。我们从心理上认为好学生天生就是好学生，是不犯错误的“主”。有的班主任对如何做好后进生的转化工作分析研究很多，而对如何搞好三好生、优秀生的管理教育却重视不够。往往是督促学习多、交待工作多，思想上提要求少，交心通气少，总以为他们的觉悟高、表现好，能自己管理自己。事实不完全是这样，有个班干部，班主任对他过分信任，放松了对他的要求，结果他借工作之便，与班上的一名女同学谈起了恋爱，遭到了学生的围攻。

三是只看成绩，不看问题。只注重学生的成绩增长，不注意学生的思想成长，甚至对思想成长毫不在意。这就使成绩好的学生有一种天然优势，只要成绩好，班主任就会对我们好，别的什么都不要。这样害人不浅，等到出了事情，班主任才发现学生的问题，但是已经太迟了。

那我们怎样才能够减少好学生出题呢？

第一，要辩证地看待优秀生。从整个优秀学生的群体分析，有稳定型和摇摆型两种表现形态。从我调查的五个不同类型的班级看，两种类型分别占先进层的62%和38%。稳定型的优秀学生，思想基础比较牢固，对自己所追求的理想和既定目标，一般不易发生动摇，能正确地对待和处理在学习成长过程中遇到的困难和问题，自我修养比较好。对待这部分优秀学生，在管理教育中要注意引导，帮助他们逐步确立为共产主义奋斗终生的坚定信念．使思想境界不断有新的升华。摇摆型的优秀学生，表现为思想基础不牢固，他们之所以要求上进，一般是因为某种原因，为了某种目的，一旦受到一些挫折，目的和愿望没有达到，思想就会出现波动。对这部分学生要注意调动积极因素，帮助他们端正争当优秀生的动机，引导他们向稳定型发展。在管理教育中要研究工作方法，以鼓励为主，批评要恰当、适时，允许反复，防止急于求成，一蹴而就；在教育内容上，应从基础抓起，逐步提高；在要求上不宜过多，起点不宜过高，要为他们的学习成长创造良好的环境和条件。

第二，要把握住管理教育中的几个环节。一是考察关：在培养优秀学生和树立典型时，要注意全面了解考察，做到心中有数、掌握第一手材料，力求一个“准”字，不能把一些道听途说的东西作为处理问题的依据。更不能凭一时一事的印象一锤定音。二是宣扬关。这个关把得好不好，直接关系到优秀生的质量。在宣扬他们的事迹时，要坚决反对和防止“假、大、空”。要实事求是，注意分寸，不夸大，不掺假，不任意拔高。哪方面突出就宣扬哪方面，不强拉硬凑，对待典型不能消极地保，要积极地帮，否则将适得其反。三是荣誉关：有部分优秀学生，当荣誉、赞扬的话接踵而来时，就像走进了一个五颜六色的万花筒，感到头晕目眩，由此沾沾自喜，飘飘然起来，使荣誉成了这些学生沉重的包袱，所以必须做好表彰以后的思想工作。要针对他们对荣誉的不同思想反映。积极帮助和引导他们树立正确的荣誉观，鼓励他们把荣誉作为学习进步的新起点，不断进取，向新的高度冲刺。

第三，要正确地处理管理教育中“严”与“爱”的关系。“严是爱，松是害”，这是许多班主任的经验之谈，也朴素地说明了“严”与“爱”的辩证关系。对优秀学生的管理教育，要爱护其学习、上进的积极性，要从有利于健康成长出发，对他们严格要求，加强管理教育，做到严得合理，爱得真诚。

篇4：委屈小学生作文

今天爸爸打电话，为了公司的发展又购置了2台台式电脑。听了此话我很委屈，因为现在算起我爸爸已经有四台电脑了，可是我一台没有，每当老师需要我们查阅资料时，我还得坐一个小时公交车前往我姐姐那边上网查阅。跟我同学说起还不被人家笑话啊，所以我很委屈。

回头一想，爸爸把电脑安置于公司不是为了这个家吗?刚才委屈的文章责怪爸爸是不应该。爸爸和我们俩地分居住在遥远的内蒙古，冬天来了谁为她端上一杯热茶?晚上谁为他盖被?谁又能和他聊聊天?所以我应该多体谅爸爸!

篇5：有关委屈作文小学

那一年，我在上海上三年级。有一天，老师让我和一位叫刘雨晴的同学一起出板报。我们先一起打好草稿，然后分工，她负责写字，我负责画画。我很快就画好了基本图形，而她却一个字都没有动，我着急地催促她：“赶紧写呀，要不然就不能按时完成了!”

她不屑地对我说：“着什么急，时间还多着呢，我肯定比你快。”我看她这个样子，什么也不好说了，继续画我的画。

当我画到一半的时候，发现她还是一个字都没有写。我本来想提醒她，但一想到她那骄傲的样子，我就闭上了嘴。

老师规定的时间马上就要到了，我的画也画完了，而她的字只写了几个。这时，她不由得着急起来，就请我帮忙，让我帮她写。

我想都没想就答应了她，因为帮助别人是快乐之本嘛!再说了如果不帮她，板报如果完不成，那我们俩都得“完蛋”。我们又重新分工，我写左边的字，她写右边的字，我们俩一起合力将板报出好了。老师检查时表扬我们画得好，写得好，听到表扬我们心里就像吃了蜜一样甜。

没想到主人来检查时发现了好几个错字，大发雷霆，因为我们班的板报给领导留下了不好的印象。老师黑着脸将我们叫进办公室，我的心里仿佛有十五个吊桶打水——七上八下。刚进入办公室老师就阴沉着脸问我们：“字是谁写的?”刘雨晴抢先回答说：”字是她写的!画是我画的!”老师听了劈头盖脸地将我骂了一顿，然后笑嘻嘻地把属于我的——用自己劳动成果所得的本子奖给了刘雨晴，我感到委屈极了。

看着刘雨晴沾沾自喜的样子，我仿佛一下子人生跌倒了谷底，所有的委屈涌上心头，泪水止不住地流了下来。刘雨晴看到我哭的很伤心就对我说：“别哭了，我给你一个本子不就行了吗?”

篇6：委屈小学作文

在买盐回来的路上，我在想：爸爸不在家，我就是家中的男子汉，爸爸也说让我应尽可能的理解妈妈、帮妈妈做一些事情。想着想着，一种快乐的感觉油然而生，我高兴极了，把装盐的塑料贷甩来甩去，还一边跑一边将盐举过头顶转了起来，谁想到这塑料袋特别的不结实，盐一下子飞出了老远，洒了一地，这可怎么办?我心里很不是滋味，不知道是害怕还是难过，身上直冒冷汗，我急忙把盐归弄成一堆儿，没想到这下更遭，盐和沙粒混在一起了，我焦急为难起来，心想这下可怎么办?妈妈还等用盐炒菜呢，向妈妈承认错误，不行妈妈会骂我的，我坐在那里几乎要哭了，到底怎么办呢?我忽然心生一计，妈妈平时做米饭不是用水先淘米吗，我把盐洗一洗淘一淘不就行了吗!真笨啊!于是我就到邻居家端来一盆水，把盐和沙粒一起倒进水里，又用手搓搓，我朝水里一看，呀!盐怎么没有了!

回到家里，妈妈见到我两手空空没有买回盐，钱也不知所去，没问清情况就劈头训了我一顿，我委屈地哭了。后来我问老师，才知道盐遇到水时会化掉的。我向妈妈解释了那天的买盐的经过，妈妈真诚的向我道了歉，我再次委屈的哭了。

篇7：委屈小学作文

今天，我感到很委屈，是一件小事。

上课铃一响，同学立刻走进教室，等待老师出现，戎老师一来。就开始讲课。讲到一半。我同桌打了我的手，我没有理他，可是，过了一会，他又打我了一下，我一气，望他了一眼，就被老师看到。我不敢在说了。可是我同桌死不悔改，：“我叫，我叫，我叫了，反正老师是在患难我不，没骂我哦!”我忍无可忍，瞪了他一眼。可又被老师看见，把我可训斥了一顿，我低下头，只能忍在心里，我同桌又在一旁偷笑。我踩了他了一脚。他也踩了我一脚，就这样踩不断踩去的，这次，我们一起被老师看见了。我灵机一动，假装橡皮掉了，去拿，老师就以为是我出的声音，把他给骂了一顿。我望着广播，快点下课。好好教训下我的同桌，让他上课不要跟我讲话，让他上课认真听讲。

其实，我的委屈，就是被老师误会，以为是我在跟他说话，明明是我同桌在跟我无缘无故讲一些无聊的话。我不要跟他，他偏要跟我廛。讨厌——蒋浙锋。

篇8：我真委屈小学生作文

我高兴地正要去领书的时候，老师又念了名字，没有我，我非常着急，心里乱想,他们个个欢喜的抱着书回来，怎么没有我的?难道是老师看错了，把我的名字读掉了，还是校讯通弄错了?我焦虑又难过，我问冯聪：“你能不能帮我问问老师，有没有我的书?”

不一会儿，冯聪跑回来说：“老师让你去办公室!”我走在办公室的路上也很高兴，到了办公室,老师问我的博客名叫什么?我说：“不辱斯文!”老师听了也很急，就慌忙乱找，找到最后也没找到，老师说：“你是不是没参赛?”走出办公室，我委屈得只想哭，上课也没有认真，心想我写博客有多辛苦!

篇9：我真委屈小学生作文

那一天早上，妈妈早早起床去买菜。回来后，我便看见妈妈买了一盆假花，我高兴地说：“妈妈，真漂亮，在哪儿买的?”妈妈笑着说：“美是很美，可不知要放在哪儿?放在院子就怕被人偷走，放在……”我灵机一动说：“妈妈，不如放在客厅吧!”妈妈点了点头。

下午，我正在写作业，妈妈大叫了一声，我忙跑过去问：“妈妈，妈妈，怎么了?”“花呢?哦!你叫我放在客厅是有阴谋的。你是趁我早上出去后拿的是吧?你把它拿到哪儿去了?”妈妈生气的说。我不解的问：“我怎么了?我只有中午出来吃饭，其它时间都没出来过。我怎么拿了。”“不是你是谁?你还不承认是吧?”妈妈火冒三丈的说。我大声说：“你不分青红皂白就说是我拿的，我又没有拿，你也没有证据。”说完，我跑到房间里，重重关上门。

等到晚上7点钟时，我才开门出来看电视，但依然不跟妈妈说话，直到7点30分，爸爸回来了，只见爸爸两手端着一盆妈妈早上买的一模一样的假花，我和妈妈都有了疑问，爸爸见了，说：“我早上要去上班看见这假花，觉得很美，想带去公司，要跟你说，可你不在，我就拿去了。”妈妈听了之后，脸红了，走过来向我道歉……

篇10：我真委屈小学生作文

那是三年前的一个星期天，我高高兴兴地去上培训班。刚进教室，就有一位同学走到我跟前说：“喂!是不是你拿我的笔?”我犹豫了一下说道：“我没拿!”“昨天，就你最后一个回去的，不是你拿的还有谁?”他生气地说。我很委屈，于是我把文具盒打开给他看，他更生气地说：“你还敢说不是你拿的!就是你!”然后他拿起那支老师奖励给我的笔，恶狠狠地看着我。我还没来得及解释，她凶巴巴对我说出了两个字——小偷!

天呀!这次我可真被冤枉了呀!老师来了，我沮丧地坐到自己的位置上，心想：“为什么他就不愿意听我解释呢?”这时，老师走到那位同学身边，温柔地说：“昨天你来我办公室补作业的时候忘记拿笔了。”他突然愣住了，拿着他的笔和我的笔比较了一下，还真的一模一样。下课后，他走到我身边，低下头，红着脸，低声地对我说：“对不起，我错怪你了。”事情就这样，真相大白了!我的心情也变得好转了许多，委屈也消失得无影无踪。

篇11：小学生作文：深夜，蚊子，委屈

谁知，那喧闹声却越发猖狂，那跳动极其迅速的颤音将我的耳膜震动得要脱离。啊，可恶的蚊子!我一睁眼，双手四处挥舞。那声音有效地制止了，我松了口气，不过，另一个困扰我的事又涌上心头：蚊子的嘴可不是一般的毒，它们可不会嘴下留情的。考虑到这点，我将四肢全部蜷缩在被窝中，只留一个小脑袋探在外边。这法子不算个好主意，不一会儿，细密的汗珠就爬满了我的全身。在热浪的裹挟中，我就这么昏昏沉沉地再次入睡了……

“嗞嗞嗞——”高低起伏的噪音整得我近乎抓狂。这已经是第二次了，好不容易在这“强烈磁场”的干扰下入睡，如今……唉!我的双脚双手已经不知不觉伸了出来，总是做缩头乌龟也不是办法，得找个静心的地方好好想想法子。我起身开灯来到厕所，边走边想着法子：不如把门前挂的驱蚊包放在床头?不行，对于我这种鼻炎患者来说，蚊子不敢靠近，餐巾纸倒为我牺牲好多。那还有什么办法呢?我苦恼地思索着，脑海里翻江倒海，一片混乱。不知不觉就扯到那些丝毫不符合逻辑，无关紧要的想法上来了——蚊子为什么要咬我呢?我从小到大都没打死过一只蚊子，尽管它们伤害过我无数次。既然我没有害死过它们一个同胞，那它们为什么还要伤害我呢?还要让我连睡觉都睡不好呢?

我越想越觉得没道理，越想越委屈，越想越伤心。直到最后，我竟以一个泪人的姿态于深夜推开了爸妈的房门，哭得稀里哗啦地钻入了爸妈温暖的被窝中……

篇12：受委屈的小学作文

要说委屈，我还真有这么一件事。，请听我说：那是一个炎热的下午，我和邻居家的哥哥一起去田里玩。回来时，哥哥拔了几根辣椒苗。过了半个时辰，一位大叔闯进我家，不分清红皂白就认定我是“偷苗贼”，还把我臭骂了一顿，这才气愤的走了。

他走了不到十秒钟，我就嚎啕淘淘大哭起来。妈妈问我：“这到底是怎么一回事。”我就把事情的原尾说了一遍。妈妈这才恍然大悟。过了几分钟，哥哥回来了，妈妈问他有没有拔辣椒苗，在妈妈的“严刑逼供”他妈妈的“严行拷打”之下。

篇13：受委屈的小学作文

先是妈妈走过来说：“把钱还给他，这是他买礼物的钱!”我虽然爱捡爸爸妈妈的钱，但却从来不会到哥哥的口袋里去捡钱，于是便委屈的说：“我真的没看见。”话刚说完，哥哥便在一边起哄：“不是你，还会有别人吗?”我非常委屈，但又拿不出任何证据，只好把自己的零花钱给了哥哥5块。

今天，我们一起出去玩。哥哥把两只手放在口袋里取暖。突然，摸出一团东西说：“这是什么?”我一看，竟然是团成一团的5元钱。哥哥一看到钱，脸顿时红得像红苹果一样，一句话也说不出来了。