高中14篇理解性默写

2024-04-18

高中14篇理解性默写（通用5篇）

篇1：高中14篇理解性默写

高考语文：古诗文理解性默写总结（高中14篇）

一、《劝学》

1、荀子在《劝学》中连用了“冰，水为之，而寒于水”等五个比喻，论证了学习的意义在于能够提高自己，改变自己，从不同的角度和侧面来阐述“_________”的观点。

2、孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。”荀子在《劝学》中提出“_________”的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。

3、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”和荀子《劝学》中的“青，_________，_________”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。

4、荀子在《劝学》中指出：“青，_________，_________”与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致。

5、“_________，_________”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。

6、荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“_________”的君子，就要“_________”，可见，学习的意义是十分重大的。

7、荀子《劝学》中“_________，_________”强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。

8、“_________”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“_________。”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。

9、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而《劝学》中则用“_________，_________”来形象论述积累的重要性。

10、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“_________，_________。”

11、只要坚持，就会成功。正如《劝学》中说：“锲而舍之，朽木不折；_________，_________。”

12、，却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“ _________，_________ ”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。

14、韩愈《师说》中“ 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“ _________，_________，”观点相同。

15、荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：_________，_________。

16、《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“ ”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：“_______，_______；_______，_______。”

17、强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：_______，_______。

18、强调空想不如学习的一句：_______，_______。1.学不可以已2.学不可以已3.取之于蓝，而青于蓝4.取之于蓝，而青于蓝5.故木受绳则直，金就砺则利6.知明而行无过博学而日参省乎己7.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也8.君子生非异也，善假于物也9.积土成山，风雨兴焉

10、故不积跬步，无以至千里

11、锲而不舍，金石可镂

12、蚓无爪牙之利，筋骨之强非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也

13、学不可以已

14、青，取之于蓝，而青于蓝。

15、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

16、学不可以已。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。

17、君子生非异也，善假于物也。

18、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

二、《逍遥游》

1、在《逍遥游》中描绘鲲鹏体形硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时双翼遮天蔽日，激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：________，________。

2、《逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“________，_______”

3、作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：________，________，________。

4、举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：________，________。

5、庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，他们分别能“效”“比”“合”“征”，但却以世俗之见自视，以出类拔萃的佼佼者自居，作为人生的境界，他们也仅仅是斥晏翱翔于蓬蒿之间罢了。并未入道，没有达到真正的“逍遥”。文中描写四种人的句子分别是：______，______，______，______。

6、作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人之后，才提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列了三类人的句子是：______，______，______。7．面对高远蔚蓝的天空，作者不仅想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢？会不会也像我们看天空一样呢?文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：______？______？

8、文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：______，______。

9、当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：______，______。

1、抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

2、朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。

3、野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

4、风之积也不厚，则其负大翼也无力。

5、故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。

6、至人无己，神人无功，圣人无名。

7、其正色邪？其远而无所至极邪？

8、且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。

9、我决起而飞，抢榆枋而止

三、《师说》

1、代古文运动的倡导者在《师说》中，对当时耻于学习的现象发出两句慨叹：______，______，其中，“久”字写出了当时耻师现象已成陋习，“难”字写出了从师学习的重要性。

2、《师说》一文通过“古之圣人”与“今之众人”对比，批判了“今之众人，______，______”的错误态度。

3、韩愈在《师说》中写道，时人在从师学习的问题上，对其子和对自身有不同的态度，对其子“______”；对自身“______”。

4、《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：______，______。

5、韩愈在《师说》中慨叹，因士大夫之族与巫医乐师百工之人对待从师学习的态度不同，产生了一种出人意料的结果：“巫医乐师百工之人，君子不齿，______，______！”

1、唐韩愈师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣

2、其下圣人也亦远矣而耻学于师

3、择师而教之则耻师焉

4、位卑则足羞官盛则近谀

5、今其智乃反不能及其可怪也欤

四、《阿房宫赋》

1、杜牧在《阿房宫赋》中用14个字“ ______，______，______，______！”简明扼要地交代了秦王朝灭亡的历史过程，和篇首“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”的气势构成鲜明的对比。

2、作者表达人人都想过好的生活，人同此心，心同此理的句子是：“ ______，______。______，______。”

3、作者用排比句渲染阿房宫所繁华奢靡，与老百姓的的劳作吃穿作对比，其中描写“乐声之多与市井言语对比”的句子是：“ ______，______ ”

4、《阿房宫赋》最终要说明的道理是：“ ______，______ ； ______，______ ”

5、作者向当朝统治者敲响警钟的句子：“ ______，______”

6、《阿房宫赋》的文眼是：“ ______”

1、戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。

2、一人之心，千万人之心也秦爱纷奢，人亦念其家

3、管弦呕哑，多于市人之言语

4、灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。

5、后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也

6、秦爱纷奢

五、《赤壁赋》

1、《赤壁赋》中描绘出秋江的朗爽与澄净，也恰好体现作者怡然自得的心境的语句是：______，______。

2、写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌的诗句是：______，______。

3、写在皎洁的月光照耀下白茫茫的雾气笼罩江面，天光、水色连成一片的诗句是: _____，_____。

4、写作者任凭一叶扁舟飘荡，在水波不兴的辽阔江面上自由来去的语句是：______，______。

5、用蛟龙、嫠妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的语句是：______，______。

6、用比喻手法写生命之渺小的诗句是： ______，______。

7、借客人之口来感慨生命的短暂，羡慕江水的长流不息的语句是： ______，______。

8、写希望与神仙相交，与明月同在的语句是： ______，______。

9、写清风与明月可激情享用，无人禁止，无穷无尽的语句是：______，______。

1、清风徐来，水波不兴。

2、诵明月之诗，歌窈窕之章。

3、白露横江，水光接天。

4、纵一苇之所如，凌万顷之茫然。

5、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

6、寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。

7、哀吾生之须臾，羡长江之无穷。

8、挟飞仙以遨游，抱明月而长终。

9、取之无尽，用之不竭。

六、《氓》

1、用赋的手法写男子向女子求婚的句子是：______，______。______，______。

2、在诗中以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽。另一说，用桑叶茂盛比喻男子情感旺盛之时的句子是： ______，______。

3、桑葚是甜的，鸠多食则易致醉；比喻爱情是美好的，人多迷恋则易上当受骗的句子是: ______，______。

4、以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃的句子是：______，______。

5、女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀二心。这种鲜明的对比在文中，集中体现的语句是：______，______。

6、以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边的句子是：______，______。7.反映男女主人公年少时关系非常融洽的句子是______，______。

1、“氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。”

2、“桑之未落，其叶沃若”

3、“于嗟鸠兮，无食桑葚”

4、“桑之落矣，其黄而陨”

5、女也不爽，士贰其行

6、淇则有岸，隰则有泮。

7、总角之宴，言笑晏晏。

七、《离骚》1.屈原在《离骚》中以饱蘸激情的笔墨，发出了长声叹息而掩面流泪，哀伤人民生活多灾多难的感叹，这两句诗是：______，______。

2、屈原在《离骚》中表达自己虽然遭到不公的待遇，但是为了自己心中追求的目标九死不悔的语句是：______，______。

3、屈原在《离骚》中用比喻的手法，写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是：______，______。

4、屈原在《离骚》中借前贤能够坚守正道来勉励自己的句子是：______，______。

5、屈原的作品还以一系列比兴手法来表情达意。如他以鲜花、香草来比喻品行高洁的君子；以臭物、萧艾比喻奸佞或变节的小人;以佩带香草来象征诗人的品德修养。这种“香草美人”的比兴手法，使现实中的忠奸、美丑、善恶形成鲜明对照，产生了言简意赅、言有尽而意无穷的艺术效果。在选文中诗人用比兴的手法借助鲜花香草写自己要修养自己的品行的句子是：______，______。

6、表现诗人怨恨君王过分荒唐，始终不能明了自己心迹的句子是：____________。

7、表现诗人忍受委屈压抑意志，忍受责骂和侮辱的句子是：______，______。

8、表达人生在世虽然各有各的乐趣，但诗人唯独把爱美当做常态的句子是：______，______。

9、写作者向古圣先贤学习保持清白为正道而死的句子是：______，______。

10、表现诗人宁愿突然死去随着流水消逝啊，也不肯做出世俗小人的模样的句子是：____，____。

11、表现诗人忠贞不移，即使肢解身体也不会改变志向的句子是：______，______。

12、以博大的胸怀，对广大劳动人民给予深深同情的句子是： ______，______。

13、写诗人坚持心中的理想和追求，纵然死一万次也绝不后悔的句子是：______，______。

14、表现作者只要保持本心的善良和美好，别人了解不了解也不在乎的句子是： _____，_____。

1、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰

2、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。3.众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫

4、伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

5、制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。

6、怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心

7、屈心而抑志兮，忍尤而攘诟

8、民生各有所乐兮，余独好修以为常

9、伏清白以死直兮，固前圣之所厚

10、宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也

11、虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩

12、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰

13、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔

14、不吾知其亦已兮，苟余情其信芳

八、《蜀道难》

1、《蜀道难》的主旨句是： ______，______。

2、《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：_____，_____。

3、《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：______，______。

4、运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：______，______。

5、虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：______，______。

6、表明历史悠久，和外界交通不便的句子：______，______。

7、李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“ ______，______！”

8、李白在《蜀道难》一诗中，“ _____，_____”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为“ ______，______”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。

9、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“ ______，______”。

10、李白在《蜀道难》一诗中，不但写到蜀山之高峻，还描写了人的行路之难。他借助一些细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了，困危之状如在眼前，体现这一内容的句子是“ ______，______。______，______”。

11、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。诗人先用“ ____，____”托出山势的高险，然后由静而动，“ ____，____”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。

12、李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“ ____，____，____。”

1、蜀道之难，难于上青天。

2、西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅

3、飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。

4、连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁

5、黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援

6、尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟

7、噫吁嚱!危乎高哉!

8、尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟;;;西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠

9、地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连

10、青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹

11、连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷

12、剑阁峥嵘而崔嵬(wéi)，一夫当关，万夫莫开

九、《登高》

1、本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是：____，____。

2、由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：____，____。

3、用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：____，____。

4、情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是： ____，____。

5、道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：____，____。

1、艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

2、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

3、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

4、万里悲秋常作客，百年多病独登台。

5、艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

十、《琵琶行》

1、描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是：______，_____。

2、琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，却又戛然而止的诗句是：_______，_______。_____，________。

3、琵琶女年轻时人们对他的态度是：_______，_______。而当她年老色衰之后则是_________，___________。4．诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是________，____________。诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是：________，_______。5．运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：_________，________。6．表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的诗句是_________，_________。________，______。7．描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：________，_________。8．在了解琵琶女身世以及感怀自己的身世之后，诗人请琵琶女再次演奏的诗句是：_______，____。而琵琶女面对诗人的邀请：_____，_________。9．在琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是：_________，________。10．古代文人擅长借“梦”寄托情思，如白居易《琵琶行》中的“夜深忽梦少年时，___________。”11．《琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是“________，_________。”表现琵琶女年长色衰后寂寞处境的诗句是“弟走从军阿姨死，_________。门前冷落鞍马稀，________”，借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是“________，__________。”12．《明湖居听书》写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。《琵琶行》中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这些诗句是“______，________”。13．《琵琶行》中用“比”的手法，描摹琵琶乐音和旋律的变化，如表现急切而愉悦情调的句子是“_______，_______”，表现旋律婉转而流畅的句子是“_________”，表现热烈紧张场面的句子是“_____，_______”。乐曲的终止也写得很好：“________，_______。”使听众继续沉浸在乐曲的境界里。14．古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的名句，如白居易《琵琶行》“_______，________”，表现出被贬而沦落天涯的孤独与无助的苦闷。15．杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。《琵琶行》中的“__________，________”两句就表达了一种凄凉之意。16．《琵琶行》中“月”这一意象贯穿始终，对烘托气氛、推动情节发展具有重要的作用。请写出诗中写到“月”的5个句子：________、______、__________、_______、______。

17、《琵琶行》中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写：第一次“忽闻水上琵琶声”，侧面描写的句子是________；第二次当“四弦一声如裂帛”结束弹奏后，诗人用“______，______________”来进行侧面描写；最后一次“凄凄不似向前声”，作者又用“________。_______，_________”作侧面描写。18.张中行先生为一幅国画题联，上联是“何处少墨同多墨”，下联如从《琵琶行》中选句，应是“_______”。19.李商隐的诗句“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”表达了身不能共处，心却能相通的意思。白居易《琵琶行》中与之意思相近的两句是：“______，______！”

1、千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

2、银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

3、五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。

4、座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。5．曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。6．我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。7．住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。8．莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。9．座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。10．梦啼妆泪红阑干11．千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面暮去朝来颜色故老大嫁作商人妇去来江口守空船，绕船月明江水寒12．东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。13．嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛14．春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾15．其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣16.别时茫茫江浸月；唯见江心秋月白；秋月春风等闲度绕船月明江水寒春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。17.主人忘归客不发东船西舫悄无言，唯见江心秋月白满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿18.此时无声胜有声19.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识

十一、《锦瑟》

1、以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：_________，_________。

2、作者用_________，_________阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。

3、用典的四句诗是：_________，_________。_________，_________。

4、回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：_________，_________。

1、锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

2、沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

3、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

4、此情可待成追忆，只是当时已惘然。

十二、《虞美人》

1、李煜的《虞美人》一词中一个反诘句惊心动魄，把李煜的愁闷劈空倾泻下来，这个句子是“_____________？_____________。”这其中包涵宇宙的永恒和人生的短暂无常之意。

2、李煜的《虞美人》一词中直接抒发亡国之恨的句子是_____________，_____________。

3、李煜的《虞美人》一词中用对比手法，反衬出人生无常的句子是____________，____________。

4、李煜的《虞美人》一词中用比喻、夸张、设问手法写出愁思的多与深广的句子是：__________，_____________。这与李白的“白发三千丈，缘愁似个长”有异曲同工之妙。

5、李煜的《虞美人》把抽象的感情形象化，写愁的多与绵绵不断的句子是：_________，________。

1、春花秋月何时了？往事知多少

2、小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

3、雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

4、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

5、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

十三、《念奴娇赤壁怀古》

1、《念奴娇赤壁怀古》中词人从视觉、听觉角度，同时运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的景物的语句：____，____，____。

2、《念奴娇赤壁怀古》中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是：____，____。3．《念奴娇赤壁怀古》中赤壁战场上，周瑜从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象：____，____，____。4．《念奴娇赤壁怀古》中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句：____，____。1.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪2.小乔初嫁了，雄姿英发。3.羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。4.人生如梦，一尊还酹江月。

十四、《永遇乐京口北固亭怀古》

1、《永遇乐·京口北固亭怀古》这首词，写登临所见又处处关合古人古事，紧紧扣住题序中的“怀古”二字，首先想到孙权在建都南京以前曾建都京口，因此作者登高望远，首先想到的就是这位著名的历史人物不禁感叹：____，____。

2、《永遇乐·京口北固亭怀古》感叹东吴那个强盛的局面，孙权那个英雄、风流余韵，都经历了无数的风雨，一去不返了，只留下京口供后人欣赏凭吊而已的句子是：____，____。

3、刘裕曾在京口起兵北伐，征讨桓玄，平定叛乱，先后消灭了南燕、后燕、后秦等国，并收复洛阳、长安等地，也是一个跟京口有关的历史上的风流人物，辛弃疾赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是：____，____。

4、在下阕中，辛弃疾提到了另外一个人物，刘裕的儿子刘义隆轻率举兵北伐，妄想追求汉代大将霍去病追击匈奴在狼居胥山筑坛祭天那样的功业，结果吃了败仗，张皇南逃，狼狈不堪的句子是：____，____。

5、辛弃疾描写南宋时老百姓常在宋文帝元嘉北伐失败之后，北魏太武帝拓跋焘率军追击击败王玄谟的军队后，在长江北岸的瓜步山上修建的一座行宫迎神赛会，词人借历史影射现实，说南宋的失败，金人的南侵，国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是：____，____，____。

6、他借用廉颇的典故，表明自己显然年老却还是壮志犹存，希望能够为国立功的句子是：____，____，____ ？

1、千古江山，英雄无觅孙仲谋处。

2、舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。

3、金戈铁马，气吞万里如虎。

4、元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。

5、可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。

6、凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？本文为头条号作者发布，不代表今日头条立场。

篇2：高中14篇理解性默写

一、《烛之武退秦师》（必修一）

1.《烛之武退秦师》中说出了晋国秦国联合围攻郑国的理由是：以其无礼于晋，且贰于楚也。2.烛之武被求着出山时，说了一句隐含着不能早被任用的酸辛和不满的话是：臣之壮也，犹不如人，今老矣，无能为也已。

3.大敌当前，内忧外患，郑伯贵为一国之君却能礼贤下士，诚恳自责：吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。

4.郑伯动之以情，晓之以理，劝说烛之武，也略略还有点威胁的话是：然郑亡，子亦有不利焉。

5.烛之武见秦伯时，以退为进，态度谦恭，承认郑亡，迎合对方的骄傲心理的语句是：秦晋围郑，郑既知亡矣！

6.烛之武劝说秦伯，貌似谦恭，却极有份量，以一个假设句否定了秦出兵的合理性，也由此掌握了谈话的主动权，以退为进，柔中有刚：若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

7.烛之武从地理位置说明“亡郑”于秦无益而有害的结果。当时秦在西，郑在东，晋置于两国之间，秦郑并不接壤，秦欲越晋据郑，绝无可能：越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。

8.烛之武紧紧抓住秦穆公欲吞并天下的心理，联系实际，指点迷津，循循善诱，娓娓说理，动之以情，诱之以利，“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害”。“亡郑”、“舍郑”的利害关系一目了然，明智的秦穆公自当怦然心动，坐收渔利。

9.烛之武用雄辩的事实指出晋乃背信弃义、出尔反尔、过河拆桥、忘恩负义之徒的话是：且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。

10.烛之武说晋野心勃勃，贪得无厌的句子是：既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？

11.烛之武阐明了晋对秦的利害关系，希望秦伯能慎重考虑的句子是：阙秦以利晋，唯君图之。”

12.烛之武说退秦军后，晋文公非常气愤。晋国大夫子犯请求攻打秦军，然而晋文公认为“不可”，他说“微夫人之力不及此”。他又说“因人之力而敝之”，这是不仁道的；“失其所与”，这是不明智的；“以乱易整”，这是不符合武德的。于是晋文公对子犯说“吾其还也”，晋国军队就离开了郑国。

二、《诗经·采薇》（必修二）

1、《诗经·采薇》中写士兵采集野生的薇菜充饥的场面，其中 “采薇采薇，薇亦柔止”两句写了夏天刚长出来的薇菜的叶片肥嫩的样子。

2、《诗经·采薇》中写在一个雨雪纷飞的日子，戍卒终于踏上了归途，然而他们没有一丝欢愉，只感到一片悲凉。他们忧伤地想起：“昔我往矣，杨柳依依”；而今天呢，“今我来思，雨雪霏霏”。在这里，诗人没有直接倾诉内心的感情，而是以春天随风飘拂的柳丝来渲染昔日上路时的依依不惜之情，用雨雪纷飞来表现今日返家路途的艰难和内心的悲苦，让那一股缠绵的、深邃的、飘忽的情思，从风景画面中自然流出，含蓄深永，味之无尽。这四句诗被后人誉为《诗经》中最好的句子。

3、《诗经·采薇》中“行道迟迟，载渴载饥”，这是写戍卒归途上的情形。路途是那么遥远，似乎总也走不到尽头，他忍渴耐饥，挣扎着走向故乡。在这艰难的归途上，戍卒痛定思痛，痛苦地吟唱：“我心伤悲，莫知我哀！”

4、《诗经·采薇》中“曰归曰归，心亦忧止；忧心烈烈，载饥载渴”几句写士兵因思乡而心头烦闷，忧心如焚，好像火烧一样，而且感到饥渴难忍。还想到：“我戍未定，靡使归聘”，表示我的驻地没有安定，连捎个家信也不可能。

三、《离骚》（必修二）

1、屈原在《离骚》中表达自己虽爱好修洁，严以律己，但早晨进谏晚上被免职的句子是：余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。

2、屈原在《离骚》中用比喻和对比的手法，写出自己才能优秀，用香蕙作佩，又因采集白芷而加上罪名，遭贬黜的句子：既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。

3、屈原在《离骚》中以饱蘸激情的笔墨，发出了长声叹息而掩面流泪，哀伤人民生活多灾多难的感叹，这两句诗是:长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

4、屈原在《离骚》中表达自己虽然遭到不公的待遇，但是为了追求自己心中的目标，纵然九死不悔的语句是：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

5、屈原在《离骚》中用比喻的手法，写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是：众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。

6、屈原在《离骚》中借前贤能够坚守正道来勉励自己的句子是：伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

7、《离骚》中表现诗人怨恨君王过分荒唐，始终不能明了自己心迹的句子是：怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。

8、《离骚》中表现诗人忍受委屈压抑意志，忍受责骂和侮辱的句子是：屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。

9、《离骚》中写作者向古圣先贤学习，保持清白，为正道而死的句子是：伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

10、《离骚》中表现诗人宁愿突然死去，随着流水消逝，也不肯做出世俗小人的模样的句子是：宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。

11、屈原在《离骚》中揭露楚国朝政的黑暗。“固时俗之工巧兮，偭规矩而改错”，诗人巧用比喻，揭露佞臣巧于言语，背违先圣之法，随心所欲，恣意妄为。“背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”，用比喻揭露人臣不修仁义，背弃忠直，随从枉佞，苟合于世，以求容媚。

12、面对污浊的、看不到希望的环境，屈原在《离骚》中爆发出痛苦而无奈的浩叹：“忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。”清代朱骥在《离骚辨》中说：“此句无限神情，在‘独’字、‘也’字内，盖大夫遥想从前一片婆心，满腔热血，不意今日到此地位。”

13、《离骚》中用比喻写屈原承继并恢宏先圣遗德，执分守节，不随俗人，正道直行，方正廉洁，与奸佞圆滑的群小不相为谋的语句是：鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？

四、《短歌行》（必修二）

1、汉乐府民歌《长歌行》诗中“东皋薄暮望，徒倚欲何依”化用了曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”的诗句，来表现诗人百无聊赖的彷徨之情。

2、曹操《短歌行》中“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多”几句写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭，失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝。

3、《短歌行》中“慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康”写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣，靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。

4、曹操在《短歌行》中化用《诗经·郑风·子衿》中的诗句，“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今”，这几句点明了“愁”的一个原因，即对人才的渴求。作者所引用的诗经原是写恋人之间的思念，那种悠长，那种亦喜亦忧，可见诗人对人才的一片深情。

5、曹操在《短歌行》中化用《诗经•小雅•鹿鸣》中的诗句，“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”，表达了作者欢迎贤才的心情。一旦四方贤才光临舍下，作者将奏瑟吹笙，宴请宾客，不甚欣喜。

6、曹操在《短歌行》中“明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝”几句用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得，点明了忧愁不断的原因。

7、曹操在《短歌行》中“越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩”几句写诗人通过想象与贤才亲密交往的场景：远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我；彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望。

8、曹操在《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”几句写明月升起，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。作者以设问的方式，曲折地为贤才指明方向。

9、曹操在《短歌行》中“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”几句，借用《管子•形解》中的典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才；然后以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。

五、《归园田居》（必修二）

1.《归园田居》中表明作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活的句子是：开荒南野际，守拙归园田。

2.《归园田居》中表现作者早出晚归，不辞劳苦的句子是：暧暧远人村，依依墟里烟。3.《归园田居》中透过“户庭无尘杂，虚室有余闲”两句我们可以看出作者生活十分闲适，有很多空闲时间。

4.《归园田居》中描写乡村中常见的声音的句子是：狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

5.《归园田居》中表现诗人摒弃尘俗，渴望返归自然（无对偶）的诗句是：久在樊笼里，复得返自然。

6.对自由生活的向往是很多诗作的共同主题，如陶渊明的《归园田居》“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，李白《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”。

7.《归园田居》中“少无适俗韵，性本爱丘山”两句表露了作者清高孤傲，与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。8.《归园田居》中“误落尘网中，一去三十年”两句，写诗人作为一个官宦人家的子弟，作为一个熟读儒家经书的知识分子，为了供养家小，不能不违逆自己的“韵”和“性”，奔波于官场。回头想起来，那是误入歧途，误入了束缚人性而又肮脏无聊的世俗之网。

9.土地，草房，榆柳，桃李，村庄，炊烟，狗吠，鸡鸣，这些平平常常的事物，在诗人笔下，构成了一幅十分恬静幽美、清新喜人的图画。《归园田居》中，与这画面相应的诗句是：方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

六、《孔雀东南飞》（必修二）

1、《孔雀东南飞》中“鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通”四句，写出了刘兰芝离开焦家时的矛盾心情。欲曙即起，表示她不愿在焦家生活的决心；严妆辞婆是她对焦母的抗议与示威；精心穿着打扮，表示了她对焦仲卿的爱，欲去又不忍遽去的微妙心理。

2、《孔雀东南飞》中“却与小姑别，泪落连珠子”两句，说明兰芝与小姑关系融洽，正表现了她的懂礼仪、易相处。这同焦母的不容恰成对照。

3、《孔雀东南飞》中“足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰”，这些诗句是从头到脚，从装束、服饰、姿态上作横的铺陈，表现出刘兰芝的美丽，突出她坚忍刚强、从容自如的性格。

4、《孔雀东南飞》中运用外貌描写和动作描写相结合的手法，加上恰当的比喻，从手指、嘴唇、步态等方面写出兰芝的美丽，突出她坚忍刚强、从容自如的性格的诗句是：指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。

5、尽管婆婆驱遣媳妇，但媳妇仍然谦恭、礼让，如《孔雀东南飞》中刘兰芝告别婆婆是说的“受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里”，表现刘兰芝不能胜任婆婆的驱使，只好回娘家，但又记挂婆婆在家里操劳的矛盾而复杂的心情。

6、《孔雀东南飞》中写刘兰芝离开时叮嘱小姑要侍奉好婆婆，在妇女欢聚的日子不要忘记自己的诗句是：勤心养公姥，好自相扶将。初七及下九，嬉戏莫相忘。

7、《孔雀东南飞》中写刘兰芝离开焦家时，焦仲卿发誓不离开兰芝，不辜负兰芝的两句诗分别是：“誓不相隔卿”，“誓天不相负”。

8、《孔雀东南飞》中写焦仲卿对刘兰芝发誓不离不负，兰芝为仲卿的真挚情意所感，盼望仲卿早点接她回家的诗句是：感君区区怀！君既若见录，不久望君来。

9、《孔雀东南飞》中运用比喻的手法，写刘兰芝对焦仲卿发誓“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移”，表现了她们对爱情的忠贞和坚强。

10、《孔雀东南飞》中“举手长劳劳，二情同依依”两句，写出了刘兰芝和焦仲卿告别时忧愁伤感的样子。

11、《孔雀东南飞》中“我有亲父兄，性行暴如雷，恐不任我意，逆以煎我怀”四句，写出了刘兰芝因哥哥性格暴躁，不能随自己心意，料想前景不妙而备受煎熬的心理状态。

七、《兰亭集序》（必修二）

1、王羲之的《兰亭集序》中表现兰亭环境优美的句子是：此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。表现兰亭气候宜人的句子是天朗气清，惠风和畅。

2、兰亭集会时文人雅士们把盛酒的杯浮在水面从上游放出，循曲水而下，流到谁面前，谁就取来饮酒赋诗，表达幽深内藏的感情的句子是引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。

3、王羲之在兰亭聚会时看到天空的无边和事物的繁多之后，眼力舒展，胸怀开畅，极尽视听的乐趣，确实感到非常快乐的句子是：仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。

4.我们在感叹时光流逝时，往往会说“光阴似箭，日月如梭”。《兰亭集序》中有一句相似的感叹：夫人之相与，俯仰一世。

5.王羲之将世人大体分为两类“静者”和“躁者”，并形象地概括了两类人的生活内容：或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。

6、生活中当我们专注于自己所喜欢的事物时，会达到忘我的状态而忽视时光的流逝，不觉中老年将要到来。这很容易让我们想起王羲之《兰亭集序》里的句子：当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。

7、我们喜欢的事物由生到灭，时间极其短暂，自然也会令人生发感慨，正如王羲之《兰亭集序》中所写：向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。

8.针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中用了一句话来批评：固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。

9.王羲之的《兰亭集序》一开始就点明聚会的季节、地点和事由的句子是：暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。

10.《兰亭集序》中交代了在兰亭聚会的人是“群贤毕至，少长咸集”,各路英才，老少皆有。11.生活中当我们对所喜欢或得到的事物已经厌倦时，感情会随着事物的变化而变化，感慨也随之产生。这很容易让我们想起王羲之《兰亭集序》里的句子：及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。

12.《庄子》中说死生是人的一件大事，每个人寿命的长短，听凭造化，最后归结于消亡。正如王羲之《兰亭集序》中所写：况修短随化，终期于尽！

13.每当我们看到古人对死生发生感慨的文章，就为此悲伤感叹，也说不出是什么原因。正如王羲之《兰亭集序》中所写：每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。

14.纵使时代变了，世事不同了，但人们的思想情趣是一样的，正如王羲之在《兰亭集序》中所说虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。

八、《赤壁赋》（必修二）

1、本文中苏轼“状难写之景如在目前”，写天上的满月从东面山上升起，似乎也像游人一样，深深陶醉在这良辰美景之中，有意把脚步放得很慢、很慢，真是妙不可言的语句是：月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。

2、苏东坡以回答客人的方式，提出了另一种对宇宙对人生的看法，他紧扣水月，阐述了变与不变的辩证关系，来攻破客人“羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终”的理想，指出我们若从变化的角度来观察，那么一眨眼之间，万事万物都在变化的语句是：盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。又指出如果从不变的角度观察，则万物都是无尽的语句是：自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。

3、在《赤壁赋》中，苏轼用“舳舻千里，旌旗蔽空”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。

4、在《赤壁赋》中客人用比喻的修辞手法，感伤我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是：寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。

5、作者写出了飘飘欲仙的神态，好像身体在天空里，架着风飞行，脱离了现实社会，不知道哪里是尽头，抒发了作者心旷神怡的心情和飘然欲举的超然之乐，情和景已经达到融合的境地的语句是：浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。

6、《赤壁赋》中客人把自己和曹操进行了对比：曹操当时是“舳舻千里，旌旗蔽空”，而你我只是 “渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿”；曹操当时是“酾酒临江，横槊赋诗”，而你我只是“驾一叶之扁舟，举匏樽以相属”。这一段再现了曹操当年沿江而下时的盛大场面和英雄气概。可是象曹操这样的英雄“而今安在哉”？真是“浪淘尽千古风流人物”。

7、《赤壁赋》中描绘出秋江的朗爽与澄净，也恰好体现作者怡然自得的心境的语句是：清风徐来，水波不兴。

8、写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌的诗句是：诵明月之诗，歌窈窕之章。

9、写在皎洁的月光照耀下白茫茫的雾气笼罩江面，天光、水色连成一片的诗句是: 白露横江，水光接天。

10、写作者任凭一叶扁舟飘荡，在水波不兴的辽阔江面上自由来去的语句是：纵一苇之所如，凌万顷之茫然。

11、用蛟龙、嫠妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的语句是：舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

12、借客人之口来感慨生命的短暂，羡慕江水的长流不息的语句是：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。

13、写希望与神仙相交，与明月同在的语句是：挟飞仙以遨游，抱明月而长终。

14、写清风与明月可激情享用，无人禁止，无穷无尽的语句是：取之无禁，用之不竭。

15、形容洞箫声“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。”这都是通过音乐引起想像，运用一系列比喻描写听者的感受。

九、《蜀道难》（必修三）

1、《蜀道难》的主旨句是：蜀道之难，难于上青天。

2、运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

3、从李白《蜀道难》一诗中“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨(zī)嗟”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。

4、李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱，危乎高哉！”

5、李白在《蜀道难》一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”运用夸张的手法表示历史悠久，自古以来秦蜀之间交通不便，少有往来。之所以如此，就是因为“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”，进一步运用夸张修辞方法，表明秦蜀之间为高山峻岭所阻挡，不可逾越。

6、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”。

7、李白在《蜀道难》一诗中，不但写到蜀山之高峻，还描写了人的行路之难。他借助一些细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了，困危之状如在眼前，体现这一内容的句子是“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪(mén)参(shēn)历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。

8、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。诗人先用“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”托出山势的高险，然后由静而动，“飞湍瀑(pù)流争喧豗(huī)，砯(pīng)崖转石万壑雷”写出水石激荡，山谷空鸣的惊险场景。

9、李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“剑阁峥嵘而崔嵬(wéi)，一夫当关，万夫莫开。”

10、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之雄奇险峻的句子有“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”真是“物犹如此，人何以堪”！——那山有多高呢？不言而喻了！

11、李白在《蜀道难》一诗中，“但见悲鸟号(háo)古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山”为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。

12、李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是“一夫当关，万夫莫开。所守或匪(fēi)亲，化为狼与豺”，从而表达了对国事的忧虑与关切。

十、《琵琶行》（必修三）

1．《琵琶行》中描写琵琶女初次出场时犹豫不决的情态的诗句是：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

2．《琵琶行》第二次音乐描写中表现琵琶女与诗人情感交流的诗句是：寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。描写音乐间歇时诗人感受的诗句是：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

3．《琵琶行》中运用拟声词和一系列贴切生动的比喻，描摹琵琶乐音和旋律的变化，被誉为古典诗歌中描写琴声的绝唱。如写音乐由粗重急骤转向轻微委婉，而最终浊重和清脆兼而有之，表现急切而愉悦情调的诗句是：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。4．《琵琶行》中写音乐由婉转流畅变得阻塞压抑直至清冷凝滞，表现旋律轻愉而流畅的相关诗句是：间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。5．《琵琶行》中写琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，表现热烈紧张场面的句子是“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”。乐曲的终止也写得很好：“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。”琵琶声戛然而止，使听众继续沉浸在乐曲的境界里。

6．联想是回忆的一种形式。表象联想就是表象之间彼此互相引起的。《琵琶行》中的一句“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。

7．《明湖居听书》写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。《琵琶行》中也有类似情景，侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效果的诗句是：东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

8．古人常化用前人诗文为己用，如张先《剪牡丹·舟中闻双琵琶》“玉盘大小乱珠迸。酒上妆面，花艳眉相并”化用了白居易《琵琶行》中“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”。

9．《琵琶行》中写琵琶女演奏之前调弦校音都很有情调，似乎在述说平生低沉、抑郁的感情的句子是：转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。10．《琵琶行》中描写了琵琶女弹琴的优美动作，先是“低眉信手续续弹”，似述说自己平生的不幸遭遇；后是“轻拢慢捻抹复挑”，弹出了当时著名的《霓裳羽衣曲》。

十一、《登高》（必修三）

1、杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此都有直接描述，这些句子是：万里悲秋常作客，百年多病独登台。抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。

2、杜甫在《登高》一诗中由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

3、杜甫在《登高》一诗中写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。用落叶和江水抒发了时光易逝、壮志难酬的感伤，为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图。

4、杜甫《登高》一诗情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：万里悲秋常作客，百年多病独登台。

5、杜甫在《登高》一诗中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：艰难苦恨繁霜鬓(bìn)，潦倒新停浊酒杯。是本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）。

6、杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是: 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。

十二、《锦瑟》（必修三）

1、《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

2、《锦瑟》一诗的颈联是“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”，它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。作者用此联阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。

3、《锦瑟》用典的四句诗是：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

4、《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：此情可待成追忆，只是当时已惘然。

十三、《秋兴八首》（其一）（必修三）

1、《秋兴八首》（其一）中“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森”两句，写巫山巫峡的秋声秋色。用阴沉萧瑟、动荡不安的景物环境衬托诗人焦虑抑郁、伤国伤时的心情。亮出了“身在夔州，心系长安”的主题。

2、《秋兴八首》（其一）中“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴”两句，写波浪在地而兼天涌，风云在天而接地阴。在景物描绘之中，形象地表达了诗人因时局动荡不安、前途未卜的处境和作者胸中翻腾起伏的忧思与郁勃不平之气。

3、《秋兴八首》（其一）中“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”两句，写由秋天景物触动羁旅情思。作者从云安到夔州苦苦挣扎了两年，孤舟不发，见丛菊再开，不禁再度流泪，心总牵挂着故园。写得深沉含蓄，耐人寻味。身在夔州，心系故园。

4、《秋兴八首》（其一）中“寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧”两句，在时序推移中叙写秋声。西风凛冽，傍晚时分天气更是萧瑟寒冷，冬日即将来临，人们在加紧赶制寒衣，白帝城高高的城楼上，晚风中传来急促的砧声，抒发了客子强烈的羁旅之情。

十四、《劝学》（必修三）

1、荀子在《劝学》中连用了“冰，水为之而寒于水”等五个比喻，论证了学习的意义在于能够提高自己，改变自己，从不同的角度和侧面来阐述“君子博学而日参乎已，则知明而行无过矣”的观点，同时也说明君子需要通过广泛学习来提升自己。

2、孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。”荀子在《劝学》中提出“学不可以已”的观点，活到老学到老，继承并发展了孔子对学习的认识。

3、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”和荀子《劝学》中的“青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想，这与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致。

篇3：高中14篇理解性默写

【关键词】高中英语教学阅读理解语篇分析应用方法

阅读不仅是学生获取信息的重要手段，也是学生提高语言能力、掌握语言知识的重要途径。在日益全球化的信息时代，通过有效的英语阅读获取最新的知识对一个人的学习、生活和工作具有重要的作用。英语阅读教学在高中英语教学中占有重要的地位，培养和提高高中生的英语阅读能力是我国高中英语教学的重要内容之一。在传统的高中英语阅读教学中，教师把词汇、语法规则、语言难点、句型的讲解作为授课的主要内容，而忽略了对文章整体的理解和分析，使学生沒有从根本上形成阅读能力。

一、什么是语篇分析

语篇分析指的是对一段话或句子构成的语意连贯的语言整体的分析。语篇分析可以是一段讲话，也可以是一整篇文章。一般来说，语篇包括三个方面的内容：一是衔接，指语篇内的有形网络，也就是篇章的表层结构；第二是连贯，也就是句子之间的内部逻辑关系，这属于语篇的表层结构，这种连贯主要指的是句子意思的内部逻辑关系。第三个就是句际关系，顾名思义就是句子与句子之间的关系，指连贯的句子与句子之间的内部逻辑关系；最后一个就是指的篇章结构。文章都是按照一定的逻辑思维和结构框架在进行书写的。抓住文章的脉络和思维结构对于高中英语的学习来说非常重要。

二、语篇分析在英语阅读理解教学中的运用

1.衔接理论的应用。在语篇分析中，衔接和连贯是最为重要的理论，它是语篇最基础的构成，起着重要的作用。衔接和连贯的意思有所不同，但在文中的作用是相同的，都能够保持语言的流畅和连贯。衔接分为语法的衔接和词汇的衔接。

（1）语法的衔接。在语篇衔接中，代替和省略是最简单和常用的形式，能够在文中起到连接上下文的作用，可以避免重复。省略在文中也可以起到替代作用，以空缺的方式来代替某些和前文中类似的信息，达到上下文衔接的目的。代替和省略分为几种，其中常用的有名词性替代、动词性替代和分句性替代。例如：在文章中的名词型替代，常用ones、one和the same 等，这些词汇可以用来代替名词或部分短语。如one的使用，学生在阅读的时候，只要理解one在语段中代替的名词含义即可。在很多文章中，由于名词或某些短语含义较多，内容较为复杂，使用省略和替代更容易被学生理解。学生在阅读过程中，要将整个句子或语段通读，再将替代性词汇带入句子中，结合前后来推敲语段的意思，从而理解文章的含义。

（2）词汇衔接。词汇衔接主要是指选用适当的词汇来进行语句之间的连接，在语篇中起着极为重要的作用。词汇衔接分为两种：同现关系、复现关系。所谓的同现关系，是指词汇共同出现的倾向性，而复现关系是指在语篇之中出现的意思相近的词汇，如近义词、同义词和概括词等。这些衔接词汇在文中出现，由于其相互的联系性，能够帮助学生理解意思相近的词汇，使其更容易理解文章的意思。

2.语境的运用。语境一般分为三种：

（1）语言语境，它是指学生在交际过程中对于语言的把握能力能够体现交际者的语言表达水平。

（2）文化语境，它是指文章中所表现的言语内容中的民俗风情和历史文化等，能够帮助学生进行理解和消化，是语言系统的一种语境，对整个系统起重要的作用。

（3）情景语境。情景语境是指整个语篇包含的新年和预设等，是直接的情景，使学生能够意识到文章的含义和曾经学习过的内容。

语境的运用能够从一定程度上帮助学生对词汇的意思进行理解，避免学生因为意思相近的词汇而分不清楚，做好相关语法结构的解释。在很多一词多义的现象中，学生可以通过对语境的掌握来理解其中各自的含义。对于阅读推理而言，语境是极其重要的依据，它能够起到填补学生知识结构中空缺信息的作用，帮助学生理解更深层的含义。因此，文化语境在阅读理解中具有重要的作用。而文化语境与语言语境不同，它并非直接出现在文章中，因此它对阅读理解的制约是隐性的。

3.主位结构的运用。主位主要描述的是句子和文章中作者想要表达的重要信息。主位并没有绝对的界限，它只是一个形式上的范畴，大多指一个句子的开头部分。如果一个句子后面的句子或语段是在围绕着这个开头叙述，那么这个开头就一定是主位，是作者想要突出的部分。主位结构在文章中的运用能够引导学生抓住文章的重点，了解哪些是需要把握的内容，并把握作者的思想和文章表达的含义。

三、结束语

对于英语教学中阅读理解来说，将语篇分析方法引入是一个很大的突破，打破了传统的阅读理解教学方式。将语篇分析运用于阅读理解教学中，能够促进学生的阅读能力和英语水平，使学生将所学的知识与阅读文章有效的结合起来。在高中英语阅读理解教学中融入语篇分析，能够使文章中的相近词汇得到区分，增强学生的理解能力与思维能力，对于提高学生的英语表达能力与写作能力等都有着不容忽视的作用。

参考文献：

[1]徐月形.语篇分析在高中英语阅读理解教学中的有效应用研究[D].华东师范大学，2010.

篇4：高中语文理解性默写

1、为人民生活多灾多难而擦泪哀叹的诗句是：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

2、诗人直抒胸臆、表白心志写自己对美好德行的追求，至死不改：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

3、表现君王荒唐不察百姓心声（诗人怨恨楚怀王昏聩糊涂，轻信谣言）：怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。

4、以违背标准而歪曲苟合于人作为法度（表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条）：背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。

5、表现宁死也不愿作出世俗之态的诗句是：宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。

6、推崇古代圣贤清白致死(借前贤能够坚守正道来勉励自己)：伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

7、用方圆不相合说明自己和世俗小人不相容：何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？

8、用比兴的手法借助鲜花香草写自己要修养自己的品行：“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”。

9、描写加高帽子和加长佩带形象的诗句是：高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。

10、粉身碎骨也志向不改（用反问句表明即使受挫也不会改变志向)：虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。

11、表达自己不畏艰难，一往无前，对理想和真理执着追求的名句是：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

12、表达虽爱好修洁严以律己，但早晨被诟骂晚上被免职（写自己虽崇尚美德约束自己，多少年仍然遭到贬黜）：“余虽好修姱以（革几）羁兮，謇朝谇而夕替”。

13、自己虽然遭到不公的待遇，但是为了自己追求的目标九死不悔:亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

14、用比喻的手法，写才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是：“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”。

15、用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句：既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。

16、表现诗人忍受委屈压抑意志，忍受责骂和侮辱：屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。

17、表明自己所处的社会本来就是善于投机取巧，违背规矩的现状：固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。

18、表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的两句：忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。

19、表明作者宁可死去，也不会和世俗小人一样媚俗取巧的两句：宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。

20、屈原委婉表达自己后悔选择做官，想要归隐：悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。

21、表达趁着迷途未远，赶紧回到正路：回朕车以复路兮，及行迷之未远。

22、通过自己退隐后骑马到达长满兰草的水边和长满椒树的山岗表明自己从朝廷隐退为了修养自己：步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。

23、表明即使没有人了解自己也无所谓，只要自己内心高洁就可以：不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。

24、屈原通过加高自己的帽子和佩带表明要使自己品格更加高洁：高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。

25、屈原表明人各有各的乐趣，而他穷其一生追求美政（而我独喜欢加强品格修养）：民生各有所乐兮，余独好修以为常。

26、表明自己佩带芳草和玉佩，使自己光明纯洁的品质更加显著：芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。

27、离骚写自己“进”不入，退也要保持独善其身：进不入以离尤兮，退将复修吾初服。

28、写自己佩戴上多种服饰，使自己更加光彩照人，暗指自我陶醉：佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。

29、写自己放眼眺望四方大地：忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。

30、用大鸟和小鸟不合群来比喻说明自己绝不随波逐流：鸷鸟之不群兮，自前世而固然。

《离骚》

1．《离骚》一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。（忧国忧民、热爱祖国；同情百姓，流泪叹息）

2.《离骚》写自己受到的不公正的待遇，而原因竟是自己太注意修身!我们从中可以看到屈原同周围群小之间的尖锐冲突，也可以看到君主不分贤愚忠奸的昏庸的两句：余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。（早上进谏，晚上被免职；自己虽崇尚美德约束自己，多少年仍然遭到贬黜）

3．“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”诗人直抒胸臆、表白心志写自己对美好德行的追求，至死不改。（坚持真理，献身理想;追求心中目标，九死不悔）

4.《离骚》中用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句：既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝。

5．诗人怨恨楚怀王昏聩糊涂，轻信谣言的语句是怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。（在上位者的荒唐）

6.《离骚》中表明自己因为德行美好而遭到小人诽谤的两句：众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。（才能优秀，却遭嫉妒、中伤；

7.《离骚》中表明自己所处的社会本来就是善于投机取巧，违背规矩的现状的两句：固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。

8.《离骚》中表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条的两句：背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。

9.《离骚》中表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的两句：忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。（为了顺适任意，不惜歪曲真理）

10.《离骚》中表明作者宁可死去，也不会和世俗小人一样媚俗取巧的两句：宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。

11.《离骚》中用大鸟和小鸟不合群来比喻说明自己绝不随波逐流的两句：鸷鸟之不群兮，自前世而固然。（嫉恶如仇，不同流合污）

13.《离骚》中用方圆不相合说明自己和世俗小人不相容的两句：何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？

14.《离骚》中表明作者保持清白为正道而死，也是以古贤为榜样的两句(表明自己追慕古代圣贤，宁死不失正义)：“伏清白以死直兮，固前圣之所厚。”（刚正不阿，一身正气；借前贤勉励自己，坚守正道）

15.《离骚》中屈原委婉表达自己后悔选择做官，想要归隐的两句：悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。

16.《离骚》中屈原表达趁着迷途未远，赶紧回到正路的两句：回朕车以复路兮，及行迷之未远。

17.《离骚》中屈原通过自己退隐后骑马到达长满兰草的水边和长满椒树的山岗表明自己从朝廷隐退为了修养自己的两句：步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。

18.《离骚》中屈原表明自己在朝中被指责，不如隐退的两句：进不入以离尤兮，退将复修吾初服。

19.《离骚》中屈原用荷花表明自己要修养自己的两句：制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。（对偶句反复强调高尚纯洁、光明磊落）

20.《离骚》中屈原表明即使没有人了解自己也无所谓，只要自己内心美好就可以的两句话：不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。

21.《离骚》中屈原通过加高帽子和加长佩带表明要使自己品格更加高洁的两句：高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。

22.《离骚》中屈原表明人各有各的乐趣，而他穷其一生追求美政的两句：民生各有所乐兮，余独好修以为常。（洁身自好，自我完善）

23.《离骚》中用反问句表明屈原即使受挫也不会改变自己志向的两句：虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？（忠贞不移，即使肢解身体也不会改变志向）

24.《离骚》中表明自己即使佩带芳草和玉佩，但是自己光明纯洁的品质没有亏损的两句：芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。25.表现诗人忧国忧民、热爱祖国的诗句：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

26.表现诗人坚持真理、献身理想的诗句：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

27.表现诗人嫉恶如仇、不同流合污的诗句：宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。

28.表现诗人刚正不阿、一身正气的诗句：伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

29.表现诗人洁身自好、自我完善的诗句：民生各有所乐兮，余独好修以为常。

30、《离骚》中写自己虽崇尚美德约束自己，多少年仍然遭到贬黜的两句：余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。

31、《离骚》中表明自己遭到不公正对待的原因之一是在上位者的荒唐的两句：怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。

《氓》理解性默写

1.写女子在无奈下与男子约定婚期的句子是。2.用动物比喻女子不要沉迷爱情的句子是。3.写女子家人对其不理解的句子是。4．与“青梅竹马”意境相仿的一句是。5.写女子不愿同氓终老的句子是。6.通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的一句是。7.写女子在断墙上眺望心上人，见到心上人后前后行为差异的句子。8.写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景的是。（同六班4）9.写女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子是。10.写男子变化无常，三心二意的句子是。答案 1.将子无怒，秋以为期 2.于嗟鸠兮，无食桑葚 3.兄弟不知，咥其笑矣 4.总角之宴，言笑晏晏 5.及尔偕老，老使我怨 6.桑之落矣，其黄而陨 7.不见复关，泣涕涟涟；既见复关，载笑载言 8.总角之宴，言笑晏晏 9.三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣 10.士也罔极，二三其德 1.写女子在无奈下与男子约定婚期的句子是：______________ _________________ 2.用动物比喻女子不要沉迷爱情的句子是：______________ _________________ 3.写女子家人对其不理解的句子：______________ _________________ 4．与“青梅竹马”意境相仿的一句是：______________ _________________ 5.写女子不愿同氓终老的句子是：______________ _________________ 6.通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的一句是：______________ _________________ 7.写女子在断墙上眺望心上人，见到心上人后前后行为差异的句子是：______________ _________________ 8.写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景的是：______________ _________________ 9.写女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子是：______________ _________________ 10写男子变化无常，三心二意的句子是：______________ _________________ 11.女子总述自己得出的生活经验的句子：______________

_________________ 12.女子表明自己不幸生活的感受和决心的句子：______________ _________________ 13.表明文中女子热情、温柔的句子：______________ _________________

（一）《诗经•卫风•氓》答案：1.将子无怒，秋以为期。2.于嗟鸠兮，无食桑葚。3.兄弟不知，咥其笑矣。4.总角之宴，言笑晏晏。5.及尔偕老，老使我怨。6.桑之落矣，其黄而陨。7.不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。8.总角之宴，言笑晏晏。9.三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣10.士也罔极，二三其德。11.于嗟女兮，无与士耽!12.反是不思，亦已焉哉!13.既见复关，载笑载言。

《琵琶行》

1．《琵琶行》中描写琵琶女初次出场时犹豫不决的情态的诗句是：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

3．《琵琶行》中运用拟声词和一系列贴切生动的比喻，描摹琵琶乐音和旋律的变化，被誉为古典诗歌中描写琴声的绝唱。如写音乐由粗重急骤转向轻微委婉，而最终浊重和清脆兼而有之，表现急切而愉悦情调的诗句是：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

4．《琵琶行》中写音乐由婉转流畅变得阻塞压抑直至清冷凝滞，表现旋律轻愉而流畅的相关诗句是：间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

5．《琵琶行》中写琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，表现热烈紧张场面的句子是“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”。乐曲的终止也写得很好：“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。” 琵琶声戛然而止，使听众继续沉浸在乐曲的境界里。

9．《琵琶行》中写琵琶女演奏之前调弦校音都很有情调，似乎在述说平生低沉、抑郁的感情的句子是：转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。