“的”“地”“得”能都写成“的”吗

“的”“地”“得”能都写成“的”吗（精选4篇）

篇1：“的”“地”“得”能都写成“的”吗

问：

有人说“的”“地”“得”现在可以混用了，可以都写成“的”，是这样吗?

答：

答:“的”“地”“得”在说话的时候，是一样的，都读为轻声的de “的”“地”“得”的区分是书面上的。例如：

(1) 这是一次愉快的回见。

(2) 他愉快地会见了外国客人。

(3) 会见进行得很愉快。

从以上例子中，我们看到，“的”“地”“得”将定语、状语、补语区分开来，有利于我们迅捷、清楚地读懂意思。所以，区分“的”“地”“得”在书面表达中是有积极意义的。我们应该继续这样做，不应该将他们混合地写成一个“的”。

篇2：“的”“地”“得”能都写成“的”吗

满意地(点头) 快活地(成长)

伤心地(哭泣) 顺利地(打出)

亲切地(问) 骄傲地(说)

兴奋地(唱歌) 飞快地(跑)

甜甜地(笑) 沉着地(操纵)

高兴地(唱、跳) 静静地(想)

仔细地(听、算) 惊奇地(问)

深情地(说、看) 赞许地(点头)

悄悄地(走) 紧紧地(握住)

轻轻地(说) 呆呆地(望)

牢牢地(抓住) 安稳地(睡)

平稳地(走) 叽叽喳喳地(唱)

摇摇摆摆地(走) (高兴)地说

(沉着)地操纵着 (大声)地回答

(认真)地观看 (顺利)地完成

(紧紧)地拥抱 (开心)地笑了

(大口大口)地吃起来

(满意)地点点头

(奇怪)地问 (仔细)地看

(苦苦) 地等待 (快乐)地跳起舞来

(悄悄)地低语 (快乐)地成长

(尽情)地游戏 (牢牢)地记

(静静)地听 (慢慢)地走

2、的+名词：

例：可爱的( 小猴子 )

满意的(笑容) 快活的(孩子)

温柔的(妈妈) 清澈的(河水)

奇怪的(石头) 可爱的(小鸟)

高大的(树木) 健康的(身体)

羡慕的(眼光) 金黄的(谷子)

遥远的(地方) 燃烧的(火把)

红红的(太阳) 漂亮的(书包)

巨大的(石头) 勤劳的(人们)

伤心的(孩子) 伟大的(祖国)

动听的(歌声) 火红的(旗帜)

慈祥的(老人) 难忘的(日子)

寒冷的(冬天)平静的( 心情)

和蔼可亲的(样子) 机灵的(小鸟)

宽阔的(大路) 快乐的(日子)

热烈的(掌声) 出色的(表演)

美丽的(风景) 绿色的(叶子)

蓝蓝的(天空) 安静的(教室)

激动的(心情) 著名的(画家)

雪白的(被子) 细长的(丝瓜)

翠绿的(小草) 特殊的(日子)

清新的(空气) 安静的(小院)

茂盛的(树叶) 长长的(小路)

高高的(山峰) 优美的(舞蹈、动作)

可爱的(小狗) 绿毯似的(草坪)

洁白的(鸽子) 美丽的(花儿)

成功的(实验) 金色的(沙子)

川流不息的(车子) 拼成图案的(花坛)

又宽又长的(马路)

(美丽)的图画 (金色)的波浪

(红红)的火把 (火红)的太阳

(呼呼)的北风 (可爱)的人们

(红红)的脸颊 (高高)的山峰

(漂亮)的裙子 (白白)的云海

(美丽)的景色 (巨大)的岩石

(甜甜)的微笑 (快乐)的日子

(亲切)的问候 (无边无际)的海洋

(伤心)的泪水 (干净)的教室

(美丽)的公园 (激动) 的心情

(美丽)的花坛 (胖胖) 的身体

(美丽)的鲜花 (清新)的空气

(细细)的树枝 (青青)的叶子

(细细)的腰 (红红)的枣子

(漂亮)的衣服 (绿绿)的树苗

(快乐)的时刻 (难闻)的气味

(雪白)的羽毛 (白白)的朝雾

(可爱)的葫芦 (圆圆)的南瓜

(快乐)的日子 (火红)的旗帜

(干净)的校园 (安静)的小院

(明亮)的窗户 (闪闪)的星星

(红红)的灯笼 (美丽)的城市

(精美)的风筝 (安静)的教室

(长长)的小溪 (金色)的波浪

(红红)的火把 (漂亮)的雄鸡

(坚硬)的铠甲 (绿绿)的枝叶

(可爱)的笑容 (平静)的心情

(丰收)的果实 (雪白)的鸽子

(宽阔)的广场 (绿色)的草坪

(各种各样)的图形 (美丽)的雪景

(白白)的棉花 (细长)的葫芦藤

(白白)的小花 (可爱)的小葫芦

(红红)的枣子 (亮晶晶)的葡萄

(金色)的谷粒 (亲爱)的朋友

(明亮)的眼光 (大大)的眼睛

(美丽)的地方 (好看)的书

(长长)的波纹 (变化)的山峦

(清清)的湖水 (广阔)的树林

(紧张)的时刻 (无边无际)的森林 (红红)的高粱 (开心)的生日

(绿绿)的麦苗 (金色)的稻子

(美丽)的公主 (又大又红)的苹果 (长长)的黄河

3、得+怎么了(事情发展的结果)

乐得(哈哈大笑)

高兴得(跳了起来)

激动得(拍起手来)

兴奋得(大叫)

玩得(满头大汗)

急得(团团转)

伤心得( 流下了眼泪)

觉得(很奇怪)

4、填写量词：

例：一( 只 )小鸟

名词：指人或东西、事物的词，在数量词后面总是名词。

一(架)风车 一(棵)柳树 一( 口)水井 一(头)大象

一(片)雪花 一(辆)汽车 一(幅)地图 一(份)文件

一(座)城市 一(面)红旗 一(条)马路 一(块)巨石

一(台)电脑 一(双)眼睛 一(个)广场 一(位)劳动委员

一(头)牛 两(匹)马 三(条)鲤鱼 一(片)树叶

一(枝)神笔 一(件)事情 一(本)图书 一(双)手

一(只)小羊 一(朵)白云 一( 个)气球 一(支)粉笔

一(片)树叶 一(把)椅子 一(张)小脸 一(节)课

一(个)园子 一(首)歌曲 一(个)太阳 一(个)游戏

一(条)大鱼 一(棵)大树 一(片)掌声 一(件)衣服

一(匹)骆驼 一(个)委员 一(本)书 一(张)纸

四(只)鸭 五(本)书 六(枝)笔 一(块)围巾

七(棵) 果树 八(朵)花 九(架)飞机 一(条)小河

十(辆)车 一(座)山 一(瓶)汽水 一(张)床

一(架)钢琴 一(只)鸡 一(头)毛驴 一(句)话

一(个)脚印 一(把、滴)汗 一(支)歌 一(件)礼物

一(颗 )草莓 一(家)商店 一(颗)心 两(朵)花

一(座)高山 一(面)国旗 一(口)气 五(根)柱子

一(座)山峰 一( 块)石头 一(面)镜子 一(条)波纹

一(位)仙人 一(只)雄鹰 一(阵)秋风 四(把)扇子

一(个)月亮 一(串)葡萄 一(位)老师 三(条)绳子

一(把)椅子 一(张)桌子 一(条 )被子 一(口)井

一(台)电脑 一(把)二胡 多品小学教育网分享

一支(歌) 一只(鸟) 一枝(笔) 一盘(菜)

一块(石头) 一把(椅子) 一本(书) 一架(飞机)

一个(人) 一片(云) 一头(牛) 一双(手)

一座(山) 一盒(笔) 一窝(小鸟) 一袋(米)

一棵(树) 一匹(马) 一条(河) 一阵(风)

一串(珠子) 一位(老师) 一道(彩虹) 一次(作业)

一台(电视) 一则(日记) 一枝(笔)

一片片(叶子) 一把把(小刀) 一条条(河) 一盆盆(水)

一个个(苹果) 一块块(石头) 一只只(小鸟) 一枝枝(笔)

一棵棵(树) 一串串(珠子) 一群群(羊) 一面面(旗帜)

一座座(山) 一张张(脸) 一句句(话) 一本本(书)

一盏盏(灯) 一双双(手) 一台台(电脑) 一层层(房子)

一排排(座位) 一件件(衣服) 一首首(歌) 一包包(米)

5、动词：表示动作的词。

看了看 瞧了瞧 摸了摸 跳了跳 闻了闻

叫个不停 跳个不停 唱个不停 说个不停 弹个不停

走来走去 跳来跳去 飞来飞去 跑来跑去游来游去

立刻叫起来 立刻跳起来 立刻哭起来 立刻笑起来

一个比一个好 一 比一 一 比一 一 比一

神气极了 开心极了 高兴极了 难过极了 害怕极了

一片片树叶 _________ _________ _________ _________

摇摇摆摆 _________ _________ _________ _________ 热腾腾 _________ _________ _________ _________ 又细又长 _________ _________ _________ _________

篇3：的地得练习题

的.“得”、“地”练习(一)

1、秋天( )夜晚，明亮( )月光照在床前，远离家乡( )人望着那天上( )月亮，不由( )思念起故乡来。

2、这首诗是谁写( )呀?是唐代( )大诗人李白。

3、成功( )喜讯

4、四面八方( )人们

5、一次又一次( )将满地( )鲜花抛向天空。

6、许多人举着旗帜不知疲倦( )飞奔着。

7、五颜六色( )礼花映亮了北京( )夜空，也映亮了狂欢( )人们。

8、天安门广场成了欢乐( )海洋。

9、他乐呵呵( )捉回了一只绿色( )蝈蝈。

10、喜滋滋( )送给了邻居家( )盲婆婆。

11、会唱歌( )蝈蝈。12、在我上学( )时候。

13、看到小溪流淌( )清波。14、想起往日难忘( )欢乐。

15、您听，它唱( )多好。16、欢唱( )黄鹂

17、盛开( )野菊18、美丽( )故事

19、动听( )歌曲20、小猪( )肚皮

21、谗嘴( )猫咪22、有趣( )发现

“的”、“得”、“地”练习(二)

39、小鹰飞到了大树( )上面，它高兴( )喊起来：“我已经会飞啦!”

40、小鹰飞到了大山( )上空，它又高兴( )喊起来：“我真( )会飞啦!”

41、飞( )只比大树高 42、小鹰急促( )喘着气

43、朱德( )扁担 44、必须储备足够( )粮食

45、挑起满满( )一担粮食 46、不好意思再藏他( )扁担了。

47、狐狸在树林里找吃( ) 48、狐狸谗( )直流口水。

49、亲爱的乌鸦，您( )孩子好吗?

50、您( )羽毛真漂亮，您( )嗓子真好!

51、乌鸦听了狐狸( )话，非常得意。 52、你把我喝( )水弄脏了。

53、你安( )什么心?

54、小羊吃了一惊，温和( )说：“亲爱( )狼先生??”

55、水是不会倒流( )呀!

56、狼气冲冲( )说：“我怎么会把你喝(

57、骂我( )不是你，就是你爸爸，反正都一样。

58、滔滔( )洪水 59、仔细( )观察水流和地形

60、三次路过自己( )家门

61、洪水被制服了，老百姓过上了安定( )日子。

62、大禹( )名字代代相传。63、不是唱戏( )料子

64、紧盯着空中飞翔( )鸽子，或者注视着水底游动( )鱼儿。

65、他( )双眼渐渐灵活起来。66、成为世界闻名( )京剧大师

67、日子过( )很快乐。68、聚到一起商量过冬( )事。

69、春暖花开( )时候，我再飞回来。

70、我准备吃( )饱饱( )。 71、够吃上一个冬天( )。

72、孔繁森是一位优秀( )援藏干部。

73、悄悄( )来到医院 74、献血所得( )营养费

75、感动( )流下了热泪 76、深情( )唱道 77、她( )名字叫中国

78、美丽( )丹顶鹤，唱着嘹亮( )歌儿，从遥远( )北方飞来。

79、丹顶鹤有一身洁白( )羽毛。

“的”、“得”、“地”练习(三)

80、它( )头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红( )，怪不( )人们叫它丹顶鹤。

81、丹顶鹤( )腿长，??显( )那么高雅。

82、传说丹顶鹤是神仙( )旅伴。

83、我国( )黄海之滨是丹顶鹤( )第二故乡。

84、无忧无虑( )生活着。

85、有( )像大冬瓜那样傻傻( )横着，有( )像花儿那样美美( )开着。

86、有很高( )大楼房，有很宽( )大礼堂，也有一点点小( )，小( )只可以住进一只小麻雀。

87、只剩下一个笑眯眯( )太阳和一片水汪汪( )蓝天。

88、太阳已经西斜，收起了刺眼( )光芒。连绵起伏( )西山，披着夕阳( )余辉，显( )十分壮丽。

89、太阳慢慢( )往下沉。

90、太阳( )脸变( )更红了，它轻轻( )走向西山( )背后，把灿烂( )霞光流在遥远( )天边。

92、紧张( )工作 静静( )流过 变化( )真快 明亮( )月光

缓缓( )移动 熟练( )操作 愉快( )歌唱 茂密( )树林

美丽( )田野 暖暖( )春风 欢快( )孩子们愉快( )歌唱

93 天黑了，路灯发出微弱( )光芒。我站在伯父家门口看着他们，突然感到凉凉( )寒意，摸摸自己( )鼻尖，冷( )像冰，脚和手也有些麻木了。

94这时候，我清清楚楚( )看见，而且现在也清清楚楚( )记得，他( )脸不再有那种慈祥( )愉快( )表情了，变( )那么严肃。

95 望着雄伟( )天安门城楼，钱学森激动( )说：“我相信我一定能回到祖国，现在终于回来了!”

96 松赞干布高兴( )穿上了唐朝送来( )汉族服装。

97 胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷( )紧紧的，全神贯注( )瞄准敌人射击。 98大娘把打糕送到阵地上给志愿军吃，很多同志感动( )流下眼泪。

99 焦裕禄出了许楼村，又急急忙忙( )向前奔去。他那顶棉帽子( )耳巴忽闪忽闪( )，渐渐( )消失在茫茫雪海中。

100月亮照进窗子来，茅屋里( )一切好像披上了银纱，显( )格外清幽。

101、书( )封面 鲜艳( )红旗

爸爸( )老师 慢慢( )走

偷偷( )哭 迅速( )成长

跑( )真快 吃( )太多

篇4：的地得的用法总结干货

白勺的前面是修饰性词语，后面是名词，用公式可以表示为“形容词、名词(代词)+的+名词”;土也地前面是修饰性词语，后面是谓语，用公式可以表示为“形容词(副词)+地+动词(形容词)”;双人得前面是谓语，后面是补语，用公式可以表示为“动词(形容词)+得+副词”。

理论的知识结合例子去记忆，掌握起来会更加扎实、牢固。比如，高兴地叫起来，叫是动词，所以前面用土也地。再如，清澈的溪水、红红的小花，溪水和小花都是名词，而清澈和红红是形容词作修饰语，所以用白勺的。跑得快、跳得高、唱得好、睡得早等，得字后面的副词都是用来补充说明的，得字前面的形容词或动词是谓语。

的得地的用法口诀

口诀：

? 的地得，不一样，用法分别记心上，

? 左边白，右边勺，名词跟在后面跑。

? 左边土，右边也，地字站在动词前，

? 左边两人就使得，形容词前要用得 。

左边白，右边勺：

美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，

清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，

暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，

小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，

左边土，右边也：

认真地做操不马虎，专心地上课不大意，

大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，

痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，

勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。

左边两人就使得：

兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，

青青竹子长得快，参天大树长得慢，

清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，

欢乐时光过得快，考试题目出得难。

总结：

一、在句子中，用在名词(表示人和事物名称的词)前面的，要用白勺“的”字。

? 如：1、我爱勤劳的妈妈。 2、公园里的景物美极了。

? 句中的“妈妈”、“景物”都是名词,前面应该用“的”字。

二、在句子中，用在动词(表示动作行为的词)前面的，要用土也“地”字。

? 如：1、他积极地回答问题。2、大雪纷纷地下。

? 句中的“回答”、“下”都是动词，前面应该用“地”字。

三、在句子中，用在动词后面的多数要用双人“得”字。

? 如：1. 地被扫得很干净。 2. 小弟弟笑得流出了眼泪等，

? 句中的“扫”、“笑”都是动词，后面要用“得”字。“得”字后面的词语补充说明了前面动作的效果如何(地扫得怎么样?地扫得很干净)。

补充两点：

? 1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。

? 2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是用来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。

为了便于记忆，请记住一个顺口溜：

? 名词前面是“白勺”,

? 动词跟着“土也”跑,

? 动词后面“双人(得)”到，