大班做做玩玩教案

大班做做玩玩教案（共10篇）

篇1：大班做做玩玩教案

大班游戏教案《做做玩玩》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿亲近大自然，体验其中的乐趣，能利用芭茅草进行简单操作，感受民间文化的多样性，快来看看幼儿园大班游戏《做做玩玩》含反思教案吧。

活动目标

1、能利用芭茅草进行简单操作。

2、让幼儿亲近大自然，体验其中的乐趣。

3、感受民间文化的多样性。

4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

5、体会集体合作游戏的快乐。

教学重点、难点

引导幼儿根据材料展开联想，设计自己的作品。

与同伴合作参与游戏。

活动准备

VCR 芭茅杆

活动过程

一、引入：播放VCR,幼儿观看。

1、谈话：①刚才小朋友看到那些高高的、顶端开着狗尾巴花一样的植物是什么呢?对，它们是芭茅草。你在哪里见过它们?(山上、路边、外婆家的屋子外……)②你听到了什么呢?(童谣)童谣里都说了些什么?

芭茅花花，像条尾巴，芭茅杆杆，扯来玩玩，编匹马马，跑遍天下，编颗糖糖，给你尝尝

编把手枪，一起打仗，编只小鸟，带我飞得高又高。

2、提问：爷爷奶奶在干嘛?那我们到魁山上去找芭茅草，好吗?(安全教育：1.紧跟队伍，不离队、掉队。2.远离悬崖，小心摔跤。3、带好自己的草墩。)出发!

二、路途中，教念童谣、强调安全注意事项。(小心芭茅叶子割伤手和脸，不能跑的太远，可以和同伴一起合作等)

三、采集、整理芭茅杆。

小朋友们，你们看那边，满山遍野的芭茅开花了，美吧!来，我们把垫子放在这片空地上，准备去采集芭茅杆咯!

四、讨论：我们可以用它来编什么呢?

五、幼儿自由分组操作，教师巡回指导。

六、作品展示。

七、自主游戏。

八、情感教育：芭茅草虽然样子很普通，但是很有用处。以前农民伯伯的茅草屋，多半是用芭茅草盖的。人们喂养的牛羊，多半是用芭茅草做饲料，因为有了它，牛羊才长得壮壮的。今天我们还用芭茅杆做了这么多好玩的东西。芭茅是不是很有用啊?所以我们要象芭茅草一样，做一个有用的人。

教学反思

今天的活动开展较为顺利，幼儿能积极参与活动，发挥自己的想象力，创造性设计自己的作品，充分体验到了动手制作和在大自然中游戏的快乐。在活动中，孩子们能互相帮助，共同制作芭茅玩具，体现了团队合作意识。我认为此项活动还可以通过搭建、拼接或体能游戏等方式更充分地挖掘材料的多种玩法，在活动中更有效地调动孩子玩的兴趣，真正做到“益智益乐”。

本文扩展阅读：斑茅草为多年生草本。茎秆丛生，高1~2m或更高。根茎横生，具叶鞘，常在鞘内生有虫瘿，肿大如竹笋状。秆无毛，节下具白粉。

篇2：大班做做玩玩教案

活动目标：

1．通过操作，感知立方体与平面图形之间的关系，了解正方体的特征。

2．能开动脑筋设计制作教具。

活动准备：

1．正方体积木若干、同样大小的白色及彩色的正方形纸若干。

2．制作礼盒的平面图形若干、正方体的插片若干。

3．胶水及彩色水笔。

活动过程：

1．分组操作，感知正方体的特征

第一组：做礼品盒。用画有6个一样大的正方形的图形纸，动手动脑做成礼品盒。

第二组：做数学角教具。“数一数，这块积木有几个一样大的正方形的面，就拿这样的正方形的纸，在每张正方形的纸上写1个数字或符号(+、一、×)，写好贴在积木的每一个面上，供数学教学游戏用”。

第三组：让积木变漂亮。“这些积木旧了，你们数一数它们有几个什么形状、大小是怎样的面?”“请你选用大小、形状一样的彩色纸，把积木贴起来。”

第四组：插积木。用插片插出一个正方体。2．教师引导幼儿介绍自己的小制作

(1)“礼品盒是什么形状的?数数看，它有几个面，大小是怎么样的?是什么形状的面?”

(2)“你们给数学角做的教具是什么形状的?它有几个什么形状的、大小是怎样的面?每个面有几个数字?”“用你们做的玩具，合在一起给小朋友出一道算术题好吗?”

(3)“这些五颜六色的积木真漂亮!数数看，一块积木用了几张什么形状的、大小是怎样的纸贴好的?你们把积木摞在一起吧。”

篇3：做做玩玩中大奖

我们做的第一套玩具是塑料泡沫系列。

包装用的塑料泡沫到处都有，有时连捡垃圾的都不要。可在我们家里，塑料泡沫却走进了玩具的行列。瞧，方方正正的大块泡沫，经过小刀和锯条的切割，不一会就变成了“小汽车”的模型。然后再精雕细刻，美美地包装一番：剪四个红色的塑料圆点贴上去就是车灯，把一个坐着的塑料小人塞进用小刀挖成的洞就有了驾驶员，把四个塑料瓶盖从中间穿透后再从小汽车的底部穿过去就有了车轮，最后用彩笔写上车名和车牌号，这样一辆漂亮的“小汽车”就诞生了，紧接着，我们又制作了“客车”“货车”“大吊车”和“拖拉机”，每一辆新车的诞生，都会让儿子欢呼雀跃，抱着他爸和我亲一番，爱不释手地拉着我们一起玩，那情形至今让我们难忘。后来，只要看到电视上或大街上有造型奇特的汽车，我们都会依葫芦画瓢造一辆，虽然和商场卖的无法相比，但足以让儿子过把车瘾。每当有客人或邻居小朋友来玩，他都会把所有的车摆出来，他既是解说员又是驾驶员，玩得不亦乐乎！

第二套是塑料奶瓶系列。

我们是把孩子夏天喝的塑料奶瓶收集起来，制成有趣的玩具，孩子玩起来特别开心。一种是小水桶，在奶瓶上端三分之一处剪掉，对称留出“桶鼻子”，用铁丝钻个眼，系上彩带就变成一只只可以盛水和沙子的“小水桶”。另一种是“保龄球”，做法更简单。只要选十个式样相同的奶瓶装些沙子封上口就行了，配上小皮球，孩子和他爸就可以随时随处玩“保龄球”。最有趣的是下一种，受圆形笔筒上的动物连续图案的启发，我们以果奶瓶底部为基座，剪出了尖尾巴的小公鸡和扁尾巴的小鸭子，用烛火烤一烤，折弯两边的翅膀，它们顿时有了展翅欲飞之势，孩子喜欢把它们放在水里玩。有时候我在每个动物头上别个回形针，根据童话故事《小公鸡和小鸭子》的情节，每人一根约一米长的小钓竿，一家三口空闲时玩起“救救小公鸡”比赛。这则家庭游戏集德、智、体、美、劳为一体，可以培养孩子多种能力和品质。在1996年中国妇联组织的中国首届“好孩子杯”家庭游戏大奖赛中一举夺冠，得到“好孩子”集团赞助的高档童车一辆，当孩子他爸把车子推进门的时候，我们全家就像过节一样高兴。这对我们来说是个意外之喜，无异于今天人们买彩票中大奖。儿子骑着它上完小学，搬新房时都没舍得扔掉。

今天，生活水平日益提高，人们都习惯到商场去给孩子买玩具，很少有人再挖空心思给孩子做玩具。其实，站在孩子的角度来说，它们的价值是相同的，但站在家庭角度说，且不说做玩具经济实惠，富有特色，就是在培养亲情方面，也能发挥重要的作用，因为做和玩的过程都是一家人共同参与的，每个环节都凝聚着大家的才能和智慧。

篇4：幼儿园做做玩玩教案

活动目标

1.运用剪、粘、画等技能表现各种动物的形象。

2.提高幼儿的动手能力。

3.萌发幼儿的创作意识，增强探索能力。

活动准备

各种小动物的成品，剪刀、白乳胶、卡纸、纸袋、勾线笔人手一份。

活动过程

一、出示各种动物，激发幼儿的兴趣

1.引导语：小朋友，你们猜猜谁来了？

2.出示纸袋小熊猫

师：小朋友们，你们好，你们认识我是谁吗？

小结：对，我是小熊猫，今天我还请来了我的好朋友一起来给小朋友表演节目，你们想知道都有谁吗？

3.请小动物们一个个出来

提问：你们认识我吗？我是谁？

小结：我是小兔、我是小猫。

过渡语：刚才小朋友们已经认识了这些小动物朋友，老师给你们提个问题。

二、了解动物们的制作材料

提问：你们知道这些小动物是用什么材料制作的吗？

小结：是用纸袋、纸粘和笔画的。

师：那你们知道它是用什么样的纸制作的吗？

小结：对，是用纸袋制作的。

过渡语：请小朋友认真看一看小动物是怎样制作的？

三、教师讲解示范

师：首先选择一张自己喜欢颜色的卡纸，用勾线笔在卡纸上画出小动物的眼睛、鼻子、嘴巴。再用剪刀，沿着黑线把它剪下来。放在一旁，接着将卡纸对折，在卡纸上画出小动物的耳朵，用剪刀沿着黑线剪下来。用同样的方法，把卡纸对折，画出小动物手和脚，沿着黑线剪下来。最后拿出纸袋，将纸袋的开口朝下，并把纸袋平放在桌子上，用白乳胶在刚才剪好的眼睛、鼻子、嘴巴、手、脚的背面涂上一些白乳胶，把它粘在纸袋上。做好之后，你还可以给小动物穿上漂亮的衣服。

过渡语：现在就请小朋友一起将这可爱的小动物做出来吧。

四、幼儿动手操作，教师巡回指导

1.提出要求

（1）用纸袋做个有趣的动物，并进行简单的装饰。

（2）使用剪刀时，要注意安全，避免刺伤。

2.幼儿动手操作

对幼儿进行个别指导，鼓励幼儿大胆动手制作鼓励有创新的幼儿。

五、进行表演活动，以增强幼儿的大胆表现的意识和能力

师：请制作好的小朋友拿着纸袋玩偶到前面来表演。

教学反思

在区域活动中，幼儿很喜欢动物玩偶。能让幼儿自己动手，利用纸袋、信封，制作动物玩偶，不仅能能使幼儿的动手操作能力得到发展，而且能培养幼儿间产生协作的能力。为此，我设计了以探索为主的手工活动——纸袋玩偶。

在活动中，我首先和孩子们一起请出熊猫的好朋友，从背后变出玩偶，激发孩子们兴趣，让孩子感到惊喜，从而产生了探究及自己动手制作的欲望。在活动中对幼儿抛出问题：这个玩偶是用什么材料做成的？它的制作步骤是怎样的？通过有针对性的问题，引导幼儿去观察去观察、去思考。

本次活动的重点是是学习对称的方法剪出动物的耳朵，难点是把开口处留出，在另一不开口的边贴耳朵。并且让孩子们观察思考：为什么耳朵只能贴在封口的上边，而不能贴在开口的下边。通过比较、观察与思考，孩子们明白了开口边是留着把手伸进去的，如果贴倒了，玩偶就玩不起来了。大部分幼儿虽然完成了作品，在作品完成后也体会到了成功感，但是我觉得幼儿的创造力没有得到充分的发挥。关于剪这方面的技能掌握的不是很好，我将继续在努力加强孩子的动手能力。

美术活动：毽子（手工）活动目标：

1、进一步了解毽子的外形特征。

2、能够运用不同的材料制作毽子。

3、在做做玩玩中体验活动的乐趣，萌发制作玩具的兴趣。活动准备：

各种制作毽子的材料如鸡毛、毛线、剪刀、布条等 活动过程：

1、情景导入，激发幼儿制作玩具的兴趣。

引导语：小朋友看...，今天老师给你们带来一个有趣的玩具，它的名字叫毽子，看看它是怎么玩。

2、出示实物，了解毽子的外形和制作材料。提问：毽子是由哪些部分组成？用什么材料制作成？

3、学习制作毽子的方法。与幼儿共同探讨制作毽子的方法。

教师讲解示范制作的过程：将毛线、编织绳或布条剪成长短一样的线段，中间扎紧，然后在下面绑一个扣子。

4、幼儿制作，教师巡回指导

引导幼儿选择自己喜欢的材料制作毽子。提醒幼儿注意底部捆扎的基本方法。

5、展示幼儿作品，相互欣赏、评议。

活动反思：

幼儿能选择自己喜欢的材料来制作毽子，能按老师教给的方法制作，但在捆扎时都不够牢固，需教师的帮助。活动后，可以将幼儿制作的毽子放在体育活动区，让幼儿自由练习踢毽子的技能，体验做做玩玩的乐趣。

活动内容：玩玩做做《装饰蛋宝宝》

活动目标：

1、能用绘画、制作、讲述等各种方式表达自己对蛋宝宝的喜爱。

2、培养幼儿的想象力、创造力。活动准备：

1、向家长介绍这次活动的目的是让幼儿把蛋宝宝打扮的更加美丽，积累更多的经验。

2、请家长帮助幼儿准备一个空蛋壳，放在安全的器具里，让幼儿带到幼儿园里来。活动过程：

1、谈话，激发幼儿打扮蛋宝宝的兴趣。

2、出示已经打扮好的蛋宝宝，看看它与普通的蛋宝宝有什么不同？ 提问：这是老师的蛋宝宝，它和你们的蛋宝宝有什么不同？

3、鼓励幼儿想出一些新颖的方法打扮自己的蛋宝宝，可以想一想妈妈爸爸平时是怎样打扮自己的。

4、你想打扮自己的蛋宝宝吗？怎样打扮？

5、提出要求，引导幼儿独立的动手制作出蛋宝宝，指导幼儿运用多种材料进行制作。

引导幼儿合理选择材料进行装饰。

6、幼儿制作，教师引导幼儿养成良好的习惯，仔细粘贴，不乱扔纸屑。

篇5：大班数学教案-玩玩数学填空题二

大班数学教案-玩玩数学填空题（二）

五、幼儿玩卡片。幼儿取出卡片，倒出小动物卡片，说说有些什么，总数有多少，进行分类，并做好记录。把自己分类记录的结果说给同伴听。    六、幼儿玩橡皮泥。规则是每人做2种物品，多少不限。10分钟后，让幼儿说出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。做记录，并说说记录下来的哪是总数，哪是部分数。    七、幼儿认识括号“（  ）”；书面练习；教师巡回指导。    3＋（  ）＝4  5＋（  ）＝7  （  ）＋2＝5  （  ）＋6＝10    7－（  ）＝3  （  ）－2＝8  5－（  ）＝1  （  ） －3＝6    八、教师总结，检查幼儿练习结果。  【活动反思】    本次活动课，我试了三次，不断反思自己在与幼儿活动时，出现哪些纰漏，并逐步加以改善。    第一次试教，活动效果不是很好，我发现幼儿对“总数”好理解，对“部分数”就有点难度，幼儿始终不能把“部分物体”与“部分数”联系起来。    第二次试教，我改变了指导方法，让幼儿集体操作活动时，个别指导启发幼儿说出自己记录中的总数在哪里，是几？部分数在哪里，又是几和几？在这次活动中又发现有一部分幼儿离开实物，又找不到“总数”和“部分数”。因此我在上一次的基础上做了一些微调，让幼儿把直观的`学具和抽象的理论结合起来，这样以后，活动效果很不错。    第三次试教，效果显著。    总结三次的数学教育活动，得到的启示是：    ①在教学活动中不断找到新的切入点。    ②寻找数学中规律，以点代面，一通百通。    ③与其他活动一样，以游戏为主，化抽象为具体。

篇6：大班做做玩玩教案

活动目标：

1、学习与同伴合作玩报纸并会找到合适的方法，并在生活情境游戏中拓展经验。

2、探索玩报纸的多种方法，体验玩报纸的乐趣。

3、尝试用肢体动作表现报纸。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

报纸若干，塑料筐两个，大报纸拼成的“汽车”，音乐磁带，光盘，活动过程：

1、自主游戏——玩报纸

音乐伴随幼儿的游戏，教师参与游戏，你可以一个人玩，也可以和好朋友一起玩。

2、合作游戏——站报纸

（1）引入“站报纸”游戏

你们玩法真多！特别是几个小朋友玩的站报纸游戏真好玩，他们把脚站在报纸上，不落在报纸外面，我们也来玩一玩。

（2）讨论游戏人数

讨论：一张报纸站多少人比较合适呢？既不挤也不能把脚落在报纸外面。教师用一张报纸让幼儿去实验证实自己的想法可不可行。

（3）自由选择好朋友作为游戏伙伴

“现在你们有结果了吗？一张报纸到底站几个小朋友是最合适的？”（得出3人的结果）“那我们就3个好朋友一起做游戏吧！

（4）理解游戏规则

请大家听口令围着报纸跑，口令停后，三个好朋友必须都站在报纸上，谁若跳出报纸外就失败了。（每组派一个代表来拿一张报纸把它铺好。）

（5）幼儿游戏

第一轮游戏：一整张报纸。第二轮游戏：把报纸对折一半——请幼儿试想能否成功——幼儿站报纸——请合作的好的一组幼儿示范——大家用好方法再游戏一次。

3、情境探索游戏——“乘报纸车”

老师为大家准备了一辆报纸汽车！我来做司机！你们都是我的小乘客，大家赶紧上车吧！

讨论：大家都上了这辆车，但是车还不能出发，你们知道为什么吗？迅速调整！（幼儿调整座位）；现在哪些乘客找到座位了？还有几个小朋友没座位，他们站在汽车的过道上，这样安全吗？那大家来想想办法吧！”（幼儿想办法）

4、放松整理游戏：“假如我是一张纸”

我们也来做一回小报纸吧！（幼儿随教师的口令听音乐做动作）”

活动反思：

报纸是我们生活中常见的物品，而由报纸生成的教育活动更是司空见惯，比如：说报纸、唱报纸等，这些多是从认知方面来组织教学的，能否借助报纸这一媒介，从不同的角度去设计，让传统的材料也能产生不同的教育效果呢？

根据大班幼儿的年龄特点和生态的角度出发，设计了“报纸玩玩乐”这一综合活动，通过玩报纸——合作站报纸——乘坐“报纸汽车”去旅游——用肢体表现报纸等系列游戏体现幼儿间的合作、活动中的和谐，使活动既好玩，又蕴涵了“生态”中的和谐、合作的理念。

篇7：玩玩做做，手巧心灵

所谓“兴趣是最好的老师”，幼儿在纸塑活动中的动手操作，取决于幼儿对材料的兴趣，一旦幼儿对材料产生了兴趣，他们就主动投入、积极参与。纸塑活动是一种有益身心健康的活动，因为它是一种需要耐心和细心的活动，所以可以让那些好动、脾气暴躁的孩子，慢慢地静下心来，逐渐改掉他们的坏习惯。纸塑活动既锻炼幼儿的手指灵活性和小肌肉，又开发大脑，确实让幼儿得到了个性的和谐发展。随着研究的深入，幼儿能力的增加，主题内容的不断变化，我们将根据幼儿成长的特点，在丰富幼儿想象力、创造力上下功夫，开发出更适合幼儿发展特色的幼儿纸塑活动内容，不断完善纸塑活动的教育策略，使纸塑真正成为幼儿喜爱的艺术活动。

关键词

手工 纸塑 幼儿

纸塑活动是一项以皱纹纸为主材料、以各种纸为辅助材料，凭借胶水、剪刀等工具，根据各种纸的特性运用搓、捏、编等技能进行塑形、制作的纸艺活动。因为纸塑活动是操作性比较强的一项活动，它不仅深得幼儿喜爱，而且是开发幼儿创造潜能的重要活动形式之一，在此过程中，幼儿的动手能力、想象力、合作能力都有了一定的提高。他们的制作栩栩如生，在这种灵感的触动下，幼儿充分感受纸塑活动带来的美与快乐。在探索、研究、实践中，我们不断攻坚克难，初步掌握了幼儿纸塑教学的有效方法。

一、以兴趣为突破口，激发幼儿纸塑创作的潜在动力

所谓“兴趣是最好的老师”，幼儿在纸塑活动中的动手操作，取决于幼儿对材料的兴趣，一旦幼儿对材料产生了兴趣，他们就主动投入、积极参与。那如何激发起幼儿对纸塑活动的兴趣呢？

首先，提供给幼儿充足的材料是关键。幼儿纸塑制作的一些想法大多是在与材料接触的过程中慢慢产生的，因而我们要为幼儿提供与材料多多接触的机会，让幼儿在“搓搓、捏捏，玩玩、做做”中自由操作、摆弄，了解不同材料各自的特征。提供各种各样的材料不仅是提高幼儿的活动兴趣，还能调动幼儿的积极性。每种材料都有其不同属性以及不同的肌理效果，不同的材料给幼儿带来了不同的感觉体验和启示，它可使幼儿在活动中不断尝试探索，发现不同材料的特性，对不同的材料能创新出不同的制作方法，有效增进了幼儿创新意识的发展。

第二，在一日活动中抓住幼儿关注的热点。选择幼儿亲身经历过的事，挖掘教育的内容，如平时吃的东西、生活用品、各种小动物等，并通过教学内容巧妙地将这些融入幼儿的一日活动之中，从而达到教育的目的，发挥其独特的教育作用。

第三，作品欣赏。教师的引导和培养对幼儿纸塑制作的兴趣起着根本的作用，我们不应急于教他们能做出些什么，而更应重视收集幼儿喜欢的有关纸塑作品供幼儿欣赏。如在欣赏作品的过程中，教师可以尝试问：“你们也想来做一个吗？”从而激发幼儿动手操作的欲望。

二、以适宜的素材为源泉，充分满足幼儿的创作需求

幼儿对纸塑活动积极性的高低在于对教学内容的感兴趣程度，兴趣越强则表现欲就强，也就能有效促进幼儿学习的动力。目前，纸塑教学还没有现成的教材，我们仅是通过自己的摸索，创造一套适合本班幼儿的教材。我们根据园本课程的目标“在主体背景下的纸艺特色研究”，在制定计划时使纸艺内容紧紧围绕主题，由主题中生成，为主题服务，而不单单是为训练幼儿的各种操作技能。

例如在《春天的童话》这一主题活动中，我们设计了相关纸塑活动《一瓶花》，在这个活动之前，幼儿已经认识并制作了一系列春天的花卉，知道其名称及形状、大小、颜色等。因为有了这次幼儿对花卉的简单体验，给了幼儿富有情感的想象空间，幼儿在制作《一瓶花》的过程中学会了精心的摆放及合理的布局，借助花瓶展示多种花卉，调动幼儿制作的兴趣。在这个活动的制作过程中，幼儿负责把自己的作品剪下，把花、花瓶、茎、叶子组装粘贴在黑色的卡纸上，每组选代表负责张贴，其他幼儿可以给予建议。由于我们研究的是纸塑活动，在这个活动中，所有的图形几乎都要孩子用纸团一个一个粘贴起来，对于像《一瓶花》这样的大幅作品一个活动很难完成，所以小组合作的形式在我们的活动中经常体现。本活动要幼儿又制作花瓶又制作花卉而且还要组装，完成难度很大，小组合作的形式不但可以解决这个问题，而且也增加了小组成员之间的合作与交流，增进了同伴之间的感情，培养小组合作意识。

总之，每一个主题，我们都认真思考，力求制定出最合适的纸艺内容与主题进行匹配，使幼儿对该主题的知识内容了解的更丰满。

三、以必要的技巧训练为基础，保证幼儿的有效创作

在纸塑制作中，幼儿要用到搓、捏、团、编、粘等各种技巧，如果老师注重对他们开展这些技巧的指导和训练，可有效地提升幼儿创伤活动的效果，从而促进创造性活动的开展。

刚开始接触纸塑活动时，遇到很多问题。如发现所画的物体太大，幼儿半个小时完不成，大大打击了幼儿的自信心；幼儿的小肌肉发育不全，拇指、食指使不出力搓纸团；皱纹纸裁剪不当，太大，幼儿没有那么大的力搓，太小，又难以搓圆……在一次次的摸索、实践中，我们遵循循序渐进的原则，一一找出解决问题的方法：把物体轮廓缩小，使幼儿能在半小时内完成，让幼儿感受成功的喜悦。等幼儿的技能、方法熟练后，逐步把物体轮廓放大，幼儿就也能完成了；当发现幼儿食指、拇指不能够长时间使力搓圆后，我们调整教学方法，让幼儿先把皱纹纸放在手心握紧，然后再用食指、拇指搓圆。这样，既能使纸团搓得又圆又紧，而且大大减轻了幼儿小肌肉的负担，幼儿不会感到太累；同时在多次的剪裁试验中，我们找出最节约纸张、又适合幼儿手的大小和力量的剪裁方法，把纸张大小固定在长、宽约3×4CM。在技能学习上，由简单的搓圆到练习搓长绳。在制作流程中，由单人到多人合作过渡。

由此可见，必要的纸塑技能训练能为幼儿的有效创作提供保证。

四、以体验成功为目的，开启幼儿的创造潜能

让幼儿在尝试中体验成功，在成功中树立自信心并培养创造能力，因此，教师要善于把握纸塑活动，让幼儿感受成功。

幼儿之间是存在差异的，主动性有强弱，表达能力有强弱，动手能力也有强弱。我们就应该很清晰地了解每一位幼儿的素质，提供适合不同发展水平的学习操作的材料，使每个幼儿都有探索的机会，并使其获得成功，从而树立自信心。例如在纸塑区角，我们为幼儿同时提供几张难易程度不同的纸塑作品图片，有较简单的小花、小狗，房子等，到较难的小鸡、长颈鹿、乌龟等，每个幼儿对这些不同发展水平的内容深深着迷着，他们这么喜欢这种活动，内容的有趣是其一，主要的还是他们有的选择，有的探索、有的尝试、并能深深的体会成功和快乐的喜悦。

篇8：大班做做玩玩教案

【活动目的】

1、通过幼儿动手操作，了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系。

2、在学习了10以内加减法的基础上，幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

【活动准备】

教具：装好皮球的篓子(大皮球4个、小皮球2个);装好水果的篓子(苹果7个、梨子3个)学具：每人一个“小动物卡片”袋(两个品种，多少不一，总数不越过10);每人一盒橡皮泥;每人一支铅笔和一个数学练习本。

【活动过程】

一、教师出示装好皮球的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。引导幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是大皮球，有4个;一部分是小皮球，有2个。”让幼儿初步理解总体与部分的概念，并列出加减法算式：如 4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4

二、教师出示装好水果的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是苹果，有7个;一部分是梨子，有3个。”进一步让幼儿理解总体与部分的概念，并列出加减法式子。如： 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7

三、引导幼儿做“对应口头练习”如：

① 7 + 3 = 10苹果是7个 梨了是3个 总体是10个这是部分数 也是部分数 这是总数同理：3+7=10 4+2= 2+4=6引导幼儿说出哪是部分数?哪是总数?部分数有几个?总数有几个?

② 10-3 = 7水果有10个 苹果有3个 梨子有7个这是总数 这是部分数 也是部分数同理：10-7=3 64=2 6-2=4 引导幼儿说出哪是总数?。本.文来源：快思老.师教案网;哪是部分数?部分数有几个?总数有几个?

四、引导幼儿说出关键句。如：

①在加法式子里，总数在最后，其它是部分数;在减法式子里，总数在最前，其它的是部分数。

得出结论：加法总数在最后，减法总数在最前。

②部分数与部分数合起来是总数，总数去掉(减去)部分数，剩下的还是部分数。

得出结论：要求总数，用部分数相加;要求部分数，用总数减去另一个部分数。

五、幼儿玩卡片。幼儿取出卡片，倒出小动物卡片，说说有些什么，总数有多少，进行分类，并做好记录。把自己分类记录的结果说给同伴听。

六、幼儿玩橡皮泥。规则是每人做2种物品，多少不限。10分钟后，让幼儿说出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。做记录，并说说记录下来的哪是总数，哪是部分数。

七、幼儿认识括号“()”;书面练习;教师巡回指导。

3+()=4 5+()=7()+2=5()+6=107-()=3()-2=8 5-()=1()-3=6八、教师总结，检查幼儿练习结果。

【教学反思】

本次活动课，我试了三次，不断反思自己在与幼儿活动时，出现哪些纰漏，并逐步加以改善。

第一次试教，活动效果不是很好，我发现幼儿对“总数”好理解，对“部分数”就有点难度，幼儿始终不能把“部分物体”与“部分数”联系起来。‘第二次试教，我改变了指导方法，让幼儿集体操作活动时，个别指导启发幼儿说出自己记录中的总数在哪里，是几?部分数在哪里，又是几和几?在这次活动中又发现有一部分幼儿离开实物，又找不到“总数”和“部分数”。因此我在上一次的基础上做了一些微调，让幼儿把直观的学具和抽象的理论结合起来，这样以后，活动效果很不错。

第三次试教，效果显着。

总结三次的数学教育活动，得到的启示是：

①在教学活动中不断找到新的切入点。

②寻找数学中规律，以点代面，一通百通。

③与其他活动一样，以游戏为主，化抽象为具体。

篇9：印印玩玩教案

教学目的

1、让学生寻找、发现生活中各种具有特殊纹理和形状的实物，通过压印和拓印的方法，创造出丰富多彩的视觉形象。

2、对印出的图形进行添画，培养学生的想象能力和求新求异的思维能力。

3、丰富学生视觉、触觉经验，体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。教学重、难点

重点：学生能熟练运用压印和拓印的方法 难点：能对印出的图形进行添画 教师用具

范画、多媒体课件、水粉笔、颜料、印泥等 学生用具

硬币 树叶 藕片 蜡笔 教学过程

一、检查带工具情况

二、导入新课：

同学们，老师这有几幅画，你们仔细看看，老师这些画漂亮吗？仔细想想老师是用什么方法画出来的呢？是不是像平时一样拿铅笔然后用蜡笔上色画出来的？

是用什么画出来的呢？

对，同学们真聪明，讲的真好，今天我们就一起走进印印玩玩（出示课题）的世界，我想在座的同学肯定有很多玩过将硬币放在纸的下面，然后拿笔在纸上涂抹，摹印出物体的纹理、形状；

印玩的方法有多种，同学们看看还有什么其它印画的方法，刘老师想把这个问题留给同学们思考，请同学们举手回答。看看还有其他什么方法可以印出物体来？

今天大家的表现令老师很满意，老师很开心

老师看下面同学们带的材料真是五花八门，到时候印出来肯定会特别有意思。我现在想请位同学上台来演示一下，（学生演示）

（师总结）我们将树叶等物体表面直接涂上颜料，印在纸上，它的其纹理和外形便印在了纸上，（师示范总结）水不能太多，位置不能移动，可以进行颜色搭配。

老师现在给点时间大家想想利用你所带来的材料，或者是将小组之间的材料拼凑在一起，能印出什么画面，想好了请同学们动手印一印。

想想我们怎么让画面变得更丰富更漂亮些。我们先来看看书上，这个上面有利用藕片压印出车轮，然后再用勾线笔画出自行车的身子，看，这是不是很有意思？再看这幅，运用树叶压印

出来，然后用印泥印出七心瓢虫；真漂亮。我们现在看了书上这么多漂亮的作品，老师待会看看哪一小组的想法最有创意。

小组都说的很好，我看大家都忍不住想把自己的想法表现出来。

（请生总结印的方法）

我们将树叶涂上水粉颜料，压印在纸张上，树叶上凹凸的肌理纹样便印在了纸上，把这种方法叫做压印。（以上学习压印内容）

（以下开始学习拓印内容）

我想在座的同学肯定有很多玩过将硬币放在纸的下面，然后拿笔在纸上涂抹，摹印出物体的纹理、形状；

请同学上台示范一下

同学们想一想用一些什么材料才可以拓印（纸张的厚薄，拓印物体的硬度等）请同学们动手试一试（辨别压印和拓印的方法）

那同学们看看，老师这几幅画里面，哪些是用的“拓印”，哪些用的是“压印”。

看这幅画，用的材料是树叶，用的方法是“压印”。再接着看这幅，材料是硬币，用的方法是“拓印”。

我们除了用这些材料，还有哪些材料呢？ 老师很开心同学们都有了自己的想法。

那大家想想，如果我们仅仅只把这些材料印在纸上会不会有点单调呢？请将找到的树叶、蔬菜、麻绳、树皮等各种形状和有凹凸纹理的实物，可以进行重复拓印和压印，更换不同的颜色，和压印的方法印一印、玩一玩。

可别随处乱印哦！

那你们开始行动吧，但是老师提醒大家一定要小心，不要把颜料弄到桌上或者衣服上。

同学们印的真漂亮，发挥你的想象，请给印出的图形添画，一定更有趣哦。

勇于展现自己的创作成果并讲述画面情境。给大家讲讲自己最满意的设计。

谈谈你发现的最有趣的设计。并说说原因。

今天小朋友的表现特别的棒，现实生活中除了今天我们用到的物品用来拓印和压印出漂亮的图案，生活中还有很多物品都可以用来作画，只要你有一双善于发现的眼睛，就能找到美的存在。

课后作业

篇10：幼儿园中班玩玩纸活动教案

活动目标：

1．激发幼儿探索纸的秘密的兴趣，体验发现的快乐。

2．让幼儿感知不同纸张在水里的变化，用语言与同伴交流探索的过程与结果。

3．让幼儿尝试通过探究、讨论客观的记录事实。

活动准备：

1．师生共同收集砂纸、卡纸、牛皮纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、瓦楞纸等。

2．水盆5只，抹布5块。

3．记录纸幼儿人手一份。

活动过程:

1．引导幼儿观察纸的外形有哪些不同之处，让幼儿初步感知纸的不同类型，并让幼儿根据生活经验猜测且指出不同纸张的不同用途。

(1)你们桌子上的纸看起来有哪些地方不一样？摸一摸有什么地方不一样？

(2)猜一下，它们都能做什么用？

2．请幼儿先猜测纸遇到水会怎样，然后用桌子上的操作材料一一实验，说出不同的纸遇到水后的不同反映。

(1)猜猜——各种纸遇到水以后会变成怎样。

(2)找找——哪些纸可能会烂，哪些纸可能不烂，将手中的纸分一分。

(3)试试——一张张将纸放入水里，验证刚才猜想的结果。

(4)议议——纸怕不怕水。

(5)如果纸到水里去了会怎样？所有的纸到了水里以后都一样吗？

3．请幼儿讨论为什么有的纸怕水有的纸不怕水，教幼儿要爱惜纸张。

(1)比比——哪些纸（不）烂，哪些纸烂的慢（快），哪些纸不怕水。

(2)讲讲——将探索过程中的发现讲给大家听一听。

(3)小结：我们用的.纸有的很怕水，一沾水纸就坏了，我们在用的时候一定要小心，尤其是我们的书本。

4．引导幼儿讨论不同纸的不同用途。

5．以小组为单位，请幼儿记录自己观察的结果。