父母亲的爱作文

2024-05-11

父母亲的爱作文（精选15篇）

篇1：父母亲的爱作文

世上千般爱，唯有母爱深。

我的妈妈是一位大学教师。一条深绿色的裙子，一双肉色丝袜和一双白色高跟鞋装扮出高雅、大方的她。她在我的眼里是最美的——大大的眼睛，左眼单眼皮，右眼双眼皮，眼睛下有着淡淡的黑眼圈;嘴唇丰满，牙齿白亮的;皮肤洁白如玉。

犹记得九岁时的一个夜里，我突发高烧，四肢乏力，浑身酸痛难忍，一会儿冷得直发抖，一会儿热得直冒汗，苦不堪言。人在最脆弱的时候，最先想到的便是妈妈，可是我想叫妈妈过来，直觉得没有力气，喊不出声来，只能痛苦的呻吟着。似有心灵感应一般，妈妈刚好从我房间路过去卫生间，听到我的呻吟声，急忙扑进来，用手试了一下我的额头，果断地帮我穿衣服，开车把我拉到了医院，午夜的医院大厅冷冷清清，满眼都是妈妈小跑着为我挂急诊、找医生的忙碌身影，还好医生说：“没什么大事，上呼吸道感染，打一星期点滴就好了。”蒙眬中，我似乎看到妈妈悬着的一颗心放下了。妈妈陪我打了一夜点滴，从医院出来后，已经是第二天凌晨六点多了。那天，妈妈为照顾我请了假，陪我躺在床上，像小时候那样一边喂我吃水果，一边陪我聊天。望着妈妈零乱的头发和憔悴的面容，一个九岁孩子的眼圈红了……

如果要问我：“是谁，让你成长为这么优秀的少年?”那我会毫不犹豫地回答：是妈妈!是妈妈每天辅导我做功课，直到每个知识点都能掌握得非常娴熟;是妈妈每天陪我练钢琴，直到每个音阶都能轻快的在钢琴上跳动;是妈妈每周利用休息时间送我上各种兴趣班，培养我的兴趣爱好;是妈妈每个假期都挤出时间，陪我去旅行，让我开拓视野……

有一种爱，它让你随意索取;有一种爱，它不求任何回报;有一种爱，它能温暖人心。这种爱叫母爱，这个人叫母亲。她默默地奉献着，母爱是一本使我终生无法读完的巨著;母爱是一片我永远飞不出的天空。

公众号：笠泽蜂作文

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篇2：父母亲的爱作文

小学五年级有关父母的爱作文：回忆父母的爱

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;高山感恩大地，因为大地让它高耸;雄鹰感恩长空，因为长空让他飞翔，天使感恩上帝，因为上帝赐予他纯洁的心灵!

我们感恩父母，因为他们给予了我们生命。

当我还很小的时候，他们花了多少

父母的付出不是我们所能

我们如今沐浴在织成的

看着父母那爬满岁月的额头，看着那饱满雨露风霜的脊背，看着那饱经艰难困苦的丝丝白发，一种莫名的泪淌下面颊，我哭了，那是亲情的呼唤。

父母给予我们生命，哺育我们成长，教育我们长大，没有父母便没有我们。当我们嬉戏于课堂之上，玩耍于操场之时，我们的父母正为我们高昂的学费而不辞的工作着，每当回家时，我为见到自己的父母而高兴，与此同时，有为向父母索要生活费而隐隐作痛。

我们要懂得报答父母的养育之恩，我们要珍惜父母的深情。

作为一名在私立学校寄宿的学生在家的时日并不多，回想当在学校里想到家中日夜操劳的父母，顿感心里倍增。

看到爷爷离开人世，我想到日益衰老的父母，我恐怕百年后，父母将离开我们，我们将无所依靠。我不敢再往后想，那将是多么可怕呀!

我们每个人都有父母，上我者是父母，养我的也是父母，借此机会，我向辛勤劳作的父母道一声：“

小学五年级有关父母的爱作文是不是对同学们有所帮助呢?希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。

篇3：浅谈父母理性的爱

家长对孩子的爱, 是理性不是纵容, 它小到一个生活习惯的养成。当孩子踏入校园的那一刻起, 就要坚决杜绝吃小零食! 这是我对我的孩子一直持有的态度。而我也想说, 对孩子来说, 让孩子无节制地吃零食这种表达方式不是爱!

也许孩子认为这是一个“法西斯式”的父母, 但当你看到孩子们不分时间、不分地点地“随时”享受“美食”时, 那绝对是校园内不“优雅”的一道风景。进食不卫生、举止不文明、影响不雅观!

不止一位学生家长这样问我:“上学用给孩子带零用钱, 买点雪糕之类的吗?”我也一直这样坚持己见, “对于孩子中午在食堂就餐或回家就餐, 而且解渴的最好饮料就是矿泉水, 给孩子带零钱没有任何必要。”

对小食品现象我是“深恶痛绝”! 无形中它会给孩子造成一些不良的影响。家长也必须清醒地认识到这几点:

其一:诱发攀比心

亲耳听家长这样对我说, “看到邻家的孩子拿出一元钱向小外甥炫耀, ‘瞧, 我妈妈今天给了我一元! ’她的小外甥就撒腿跑回家, 硬是要妈妈把自己的五角硬币换成了一元的。”

一个一年级的孩子, 他不知道身为农民的父母这一元钱来得有多不容易! 他不知道这一元应该合理地去支配! 而我们的父母为何不及时而有力的制止?我知道, 每个家庭都不差这一元钱, 而往往就忽视了这一元钱“教育”的力量。这一元可以教会孩子如何去做人、如何去生活!

其二:影响身心健康

过度地进食小食品, 对于孩子的身心是有百害而无利的。因为频繁、过量地进食小食品, 造成了孩子厌食、身体营养不良等现象比比皆是。“×老师, 你不知道, 这孩子身体不壮实, 挑食, 我早餐给她做了四个菜, 荤素搭配, 竟没一个合她的胃口, 没办法又得开‘洋餐’! ”看着家长无奈的样子, 也着实为之着急!

另有孩子平时在奶奶家, 可谓是“衣来伸手, 饭来张口”, 更是不正常进餐, 把小食品当成了“主业”! 可以说是在老人的溺爱下长大的, 现在要想校正还真要费点周折呢!

其三:分散学习精力

有的家长给孩子带零钱, 有的干脆带零食, 对于一年级的孩子来说, 那是充满诱惑的。上课时可能会不自主地想“这钱能买什么好吃的呢?”上课时也会不自主地瞧一瞧、摸一摸, 更有甚者是尝一尝, 弄得她是“魂不守舍”, 更不用谈潜心读书了。

其四:滋长不良卫生习惯

有的孩子是躲在角落里“背食”, 更有甚者是边走边食、边闹边食, 那绝对是有煞校园风景! 我想那些孩子之中, 能想到进食前洗手者也是甚少之。而当你看到散落在地的食品袋、雪糕棍“无人问津”时, 更是让你心痛到极点。

其五:助长“滥花”钱行为

有的孩子用钱享用了“美食”, 有的孩子用钱置备了小“玩意”:带有各种图案的小圆片, 下课扇来扇去;自动喷水枪, 水花漫天, 喊叫一团……

父母爱自己的孩子是无可厚非的, 但是这种爱绝非是简单的物质满足;我们爱孩子, 就应该让她们养成健康的饮食习惯;我们爱孩子, 就应该给她一个正确的人生导向! 作为家长要给孩子以理性的爱, 抽出时间多陪陪孩子, 尝试着走进孩子的世界。

与孩子们的家长接触得多了, 内心的感触也颇深, 一少部分孩子的学习、生活表现, 也直接影射着他的家长。

角色一:“无能为力”型

“老师, 我们真的没有时间啊! 现在太忙了! 回家根本没有时间管孩子……”每每听到这样的话, 丝丝的伤感掠过心头。有什么比孩子的教育更重要呢?有什么挤不出来的时间呢?

随之而来的便是孩子们“千奇百怪”的说辞:“老师, 我落家了! ”“老师, 我忘记作业了! ”“老师, 我爸爸、妈妈没时间! ”每每早自习听到个别孩子, 为自己没有完成作业找“借口”时, 心中不免郁闷之极。一年级的孩子, 自制力、自控力、自主意识都是很差的, 她离不开家长的搀扶与导向。

如此循环, 孩子就已经“跌倒”在了起跑线上! 爱孩子你就多陪陪她, 爱孩子你就做好他的人生向导。

角色二:“口无遮拦”型

与孩子相处, 时不时地会被他们的“时髦”话弄得语塞。记得上学期学习“泡”字, 在组词时, 一个小男孩悄悄地问我, “老师, 组‘山泡’可以吗?我爸爸就经常这样说! ”顿时把我惊了个目瞪口呆, 我的脑袋也像拨浪鼓一样摇个不停。这个榜样的力量可是要不得啊!爱孩子, 你就要注重榜样的示范力量。

角色三:“娇生惯养”型

×虽不爱说话, 可是在家那可是个“霸道”! 早晨起床那就是个“放赖”型———胳膊、腿一动不动, 爷爷、奶奶齐上阵, 穿衣、穿袜, 还不停地“哭天喊地”。爷爷、奶奶在焦躁的同时, 也悔之那过了度的溺爱。爱孩子, 你就要树立正确的教育观。

家长的层次与素质是参差不齐的, 但是对于多一分耐心, 多一分陪伴与榜样示范, 对孩子教育的效果却是不一样的。你可以没有高素质的文凭, 但你可以做到言谈举止文明;你可以不懂天文地理, 但你可以陪伴孩子读书与作业……父母是孩子的第一任“导师”, 要理性地去爱自己的孩子, 家长的一言一行影响着孩子的身心、孩子的方向, 每个家长都应从自我做起, 对自己的言行负责, 为孩子的人生导航。

参考文献

篇4：感受父母的爱

写一写父母对你的爱。也可敞开心扉，写一写你最想对爸爸妈妈说的话。注意要表达出真情实感，写完后，读给爸爸妈妈听一听。

【教师点拨】

一、打开思路回忆“爱”

围绕此次习作主题，从三个方面来考虑，从而打开思路：可以写一件事，从这件事中体会到父母的爱，体会从不理解父母到理解父母的过程；可以向父母提出一些建议，比如，请他们改变教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯；还可以和父母说说心里话等等。

二、敞开心扉写下“爱”

无论写什么，都要敞开心扉，表达出自己的真情实感。那么，怎样才能在作文中表达自己的真情实感呢？

首先，要选取自己感受最深的材料。根据所要表达的中心，选择那些感受最深的材料来写。如本组课文《慈母情深》，由于全文都是“我”的所见所闻、所思所感，因而字里行间洋溢着一种强烈的母爱以及爱母的真情实感。

其次，可以在叙事过程中适当加入抒情、议论等，进行铺垫和渲染，从而起到突出文章中心、引起读者共鸣的作用。如一位同学在《心里有话对您说》中，这样写道：

爸爸，我知道，您是爱我的，您这么做，也是为了我将来能够出人头地。可是，您知道吗？如今，“学习”二字，已经像小山一样压得我喘不过气来。而每当我提出要到外面玩一会儿，您便怒不可遏。爸爸，难道您变了？

作者体会到了爸爸对他的爱，一句“可是，您知道吗？”，将笔锋一转，委婉地说出了自己“被逼无奈”的感受，反问句“难道您变了？”，更是发人深思。

三、放开胆量表白“爱”

篇5：父母亲的爱作文

二年级的一次期中考试过去了。

考完试以后，我拍怕胸脯对爸爸说“爸爸，这次的题目太简单了!全是我会的，肯定能考95分以上!”“哦，是吗?等你好消息!考好以后爸爸带你去吃好吃的!”爸爸说。

我自信地点点头，去干自己的事情去了。

考试成绩发下来了，我还在想爸爸会带我吃什么好吃的。

一道“闪电”让我从美妙的梦境中醒来。

“啊!怎么只考了93分!这些题明明都很熟悉呀!“小兔”少写一点成“小兔”了“小熊”少写四点变成“小能”了，这些都是太不应该了。

如果我不粗心，一定能考100分了!都是粗心惹的祸!我自言自语道。

我把这一切的一切都怪到了粗心的头上。

我的心里不光是自责，还有担心，担心父亲会不会责罚我，会不会怪我?我心里被恐惧和不安占满了，老师讲的课我一点也没有听进去。

回到家里，我赶紧跑回屋里，爸爸问我：“咦，你干什么呢?偷偷摸摸的?“”我——今天作业多，我想快点写。”

我胡乱编了一个理由，我的心里充满了不安，尽力不让父亲知道那个不知该怎么回答的问题。

不知为何，今天的作业是如此的多，如此的长，好不容易把作业写完了，我把作业收进书包。

心想：“这一天总算熬过去了，都这么晚了，爸爸应该不会再问了吧!”我松了一口气，就当我认为这件事情已经过去时，我最不想发生的一件事还是发生了。

“对了，你们的考试成绩出来了吧?你考了几分?”“我考了93分。

我惭愧的低下了头，没想到，爸爸竟然温柔的对我说：“没事的，让爸爸看看，错哪了?”爸爸接过我手中的试卷，看了看，笑着对我说：“哦，原来是因为粗心啊!没关系，下次一定能考好!”爸爸鼓励我，我说：“嗯，下次我一定要细心。”

父爱，就是一座山，它会正在我困难时给我力量，会再我迷茫时给我指点方向，会再我失落时给我信心，会在我成功时给我祝贺和警醒。

篇6：母亲的爱 - 母亲作文500字

对!就是母亲。她们赐予你生命和健康，却又不求回报。她们在你高兴或成功时，教育你：“虚心万事能成，自满十事九空。”心里却也暗暗鼓励你，为你高兴。她们在你因受到委屈或失败流泪时，又教导你：“失败是成功之母。”心里却也默默为你悲伤和哭泣。

都是女人是最爱漂亮的，其实并非如此。

那是一个清冷的夜晚，窗外冷风呼啸着，使劲拍打窗帘，冰冷的寒风穿透被子，把我从被窝中唤醒，睁着惺忪的睡眼抬头望了望闹钟都十二点了!这时外面传来哒哒的脚步声。咦!这么迟了难道是外婆又上厕所了?好奇心驱使我转身换了个方向，面朝房门，心紧绷着，耳朵专注地听着，眼睛眯成一条缝紧盯着门缝，还是只能瞧见微弱的灯光和花花的流水声，除了这些什么也没有。过了一会儿就当我快要迷糊睡着时，只听哐一声，门开了，我连忙再次将已眯成一条线的双眼盯向门外，只见妈妈踏着猫步，消无声息地将被我踢远的被子重新盖在我的下巴下面，接着又悄悄地关上了门，就像什么也没发生一样。“起床啦!”清晨妈妈如狮吼般的叫喊声再次响了起来，但和往常不同的是：妈妈的叫喊声显得不再刺耳，却变得比海浪声和音乐声更美妙。

母亲的爱犹如寒冬里的一杯热茶温暖人心，又如悬崖上的一朵野花，没人赞美，却比生在温室里的玫瑰花美了许多。

篇7：父母亲的爱作文450字

每当我晚上躺在床上向您诉说我的烦心事时，您总是聚精会神地听着，不放过我说的每一个字，您总是耐心地听我说完，又是那样细心地安慰我，妈妈，难道您就不会再您自己身上多用点心吗？难道您真的不会再自己身上多留点精力，外出放松一下吗？难道您真的不会多给自己买点首饰吗？您对自己是那么小气，对我是那么大方，您不肯给自己多买点衣服，却给我买了那么多漂亮的衣服，您真的不后悔吗？妈妈我想对您说：妈妈，您已经完成了做为一个母亲最神圣的使命！

每当我遇到思想上的困惑时，您总是耐心的开导我，就比如那一次老师让我写一份检查，如果不是您来开导我，我还真不知道得多长时间才能从阴影里走出来。爸爸，为了让我和妈妈、爷爷奶奶过上好日子，您总是努力地工作，可是不管多忙，您是尽量抽出时间陪我玩，和我谈心，为的是让我高兴。难道您就没有想过和朋友一起出去玩吗？难道您真没想到过外出娱乐吗？爸爸，您真不后悔吗？爸爸，我想对您说：爸爸，您已经尽到了一个做父亲的职责。

篇8：《父母与孩子之间的爱》说课稿

这篇文章出自高中语文必修四第三单元, 摘选美国哲学家弗罗姆《爱的艺术》一书, 是一篇社会科学方面的随笔, 阐释了一个人爱的能力的成长过程及母爱父爱在构成孩子健康成熟的灵魂成长过程中的作用。

二.说大纲

大纲对阅读的要求是:灵活运用精读、略读、浏览等阅读方法, 整体把握阅读内容, 理清思路, 概括要点, 理解作者的思想、观点和感情;有自己的情感体验和思考, 受到感染和启迪。学习从不同角度进行阐发、评价和质疑。重视培养发现、探究、解决问题的能力, 为终身发展打好基础。

三.说学情

学生对从理论上来分析父爱母爱的文章从来没怎么接触过, 这篇哲理性的心理性的议论性的随笔, 理解有一定的难度。

学生对西方式的思维方式和弗洛伊德式的心理分析及译作的语言风格接触较少, 对语句的解读有一定的障碍。

四.说教学目标

1.了解一个人爱的能力的成长过程, 理解弗罗姆关于健康而成熟的灵魂需要父爱与母爱的综合的观点, 将“爱”的认识由感性上升到理性。 (知识目标)

2.初步掌握阅读论述类文章的方法, 理清思路, 整体把握文章内容;学习从习以为常的事实和过程中发现问题, 培养探究意识, 对生活现象进行深层次的思考。 (能力目标)

3.认识父爱母爱的本质, 体悟父母之爱的伟大无私, 学会爱自己的父母, 培养健康而成熟的心灵。 (情感目标)

五.说教学重难点

重点:从理性的高度认识父爱、母爱的本质及其对孩子成长的影响,

难点:理解成熟的爱的内涵。

六.说教法学法

阅读法、交流法 (心灵对话) 、探究法

七.说教学过程

【课前准备】

1.布置学生预习课文, 勾画自己认为对理解文章有重要影响的词句, 以及自己理解有困难的词句, 以便课堂上与同学们共同探讨。

2.思考你与父母之间的爱。

【教学过程】

一、导入新课:

(幻灯片1———课题)

(幻灯片2———小诗) 我们首先来看一首诗“世界上有一种人叫父母”。

从呱呱坠地那天起, 我们就接受着父母的关爱。相信大家有许多值得珍藏到永远的记忆。今天将跟随美国哲学家弗罗姆来重新解读父母与孩子之间的爱, 相信大家今天的阅读定能受益终身。

二、学习目标:

1.了解一个人爱的能力的发展过程

2.理解父爱母爱的本质及其在孩子成熟的爱的能力发展过程中的作用

3.体悟爱是一种能力, 发展自己爱的能力

三、初步感知:

纵观全文, 看看本文写了一些什么内容。 (阅读方法:速读, 一目十行, 抓住过渡句, 筛选文章主要信息, 从整体上把握主要内容)

提示:抓住过渡段 (即第四段“同爱的能力发展密切相关飞是爱的对象的发展”) 及文题“父母与孩子之间的爱”给予分析把握。

明确:本文阐释了一个人爱的能力的成长过程及母爱父爱在构成孩子健康成熟的灵魂成长过程中的作用。

四、研读品味:

(一) 了解一个人爱的能力发展的年龄特征

1.阅读1-3段, 完成下表 (前后同学讨论, 用最专业的话来作答)

(幻灯片) 答案一

1、婴儿期:无爱的意识;2、八岁以下:有被爱的意识;3、八至十岁:有爱的观念;4、少年时代:创造爱, 有成熟的爱。

答案:无爱、被爱、有爱、创造爱、成熟的爱。

2.品读哲学语言, 理解两种爱的原则, 结合自身深化理解:

按照哲学家同时也是精神分析学家和社会家弗罗姆的观点, 在座大多已经告别或即将告别“六一”要作为“五四”的主角了, 我们应该属于爱的哪个能力层级?实际是这样的吗? (交流自我认识, 可以畅所欲言, 即使是检讨式的, 也应给予肯定, 因为他意识到了自己的爱的能力, 这本身就是一种提高。)

提示:应该属于“克服自我中心, 体验关心他人以及同他人的统一, 感觉到爱唤起爱的力量, 爱比被爱更重要, 给比得更能使自己满足、快乐!”的阶段, 即能创造爱的阶段, 而不应该把自己的快乐完全建立在别人满足自己需要的基础上。因为爸爸给我买了一直想要的OP音乐手机我喜欢老爸, 父亲节时我孝敬他一朵郁金香, 表达我无尽的最爱。这段时间找妈妈要篮球, 到今天还没到手, 回家懒得跟她说话。有这样的现象不?因为被爱而去爱或因为你能满足我的需要我爱你, 这都是天真的孩童式的爱, 不是我们这个年龄应该有的特点。

(幻灯片) 孩童式的爱——我爱, 因为我被人爱

我爱你, 因为我需要你

成熟的爱———我被人爱, 因为我爱你

我需要你, 因为我爱你

小结:从爱的发展过程来看, 爱不是与生俱来的, 也不是随着人的生理年龄的增加就会逐渐成熟的, 它是一种能力, 需要我们主观去发展的一种能力, 需要我们努力去创造的一种艺术。

(二) 理解母爱父爱在构成孩子健康成熟的灵魂成长过程中的作用

话题导入:在孩子爱的能力发展过程中, 有两个密切相关的因素, 是什么? (第四段过渡句:同爱的能力发展紧密相关的爱的对象的发展) 这对象就是母亲和父亲和我自己, 文题也告诉我们父母之爱在孩子爱的发展过程中有着不可忽略的作用。下面我们来具体感受一下。

1.感受母爱

第一步: (跳读1-6段, 重点第5、6段) 找出体现母爱特点的语句, 精读并结合实际仔细体味)

自我感受———母爱不仅是孩子, 也是我们每个人最深的渴求

母爱是我们的故乡, 是大自然、大地和海洋

母爱是一种祝福, 是和平

母爱是无条件的爱和关心, 生活上的安全感

实例:汶川地震血奶孩子的母亲、高考送考坚强的母亲、为儿子捐肝的暴走妈妈

母爱特点———本质:无条件 (我只需要是母亲的孩子, 我只要是我, 我就会被母亲爱)

———积极面:是世界上最伟大的爱, 是每个人内心深处最为渴求的?

———消极面:不需要努力就可以得到, 而且根本无法赢得

(幻灯片) 母爱本质———无条件

第二步:探究母爱真的是无条件的吗? (讨论)

无论多么伟大的母亲, 都会因孩子的离去而感到空虚, 也都会有“望子成龙”“望女成凤”的思想意识, 孩子会给她慰藉和希望, 这其实就是母爱的条件。母爱是一种潜意识的, 并不一定明确意识到这一条件性, 但没有明确意识到并不等于客观上不存在。空虚正是因为她期待孩子的慰藉而造成的, “成龙成凤”正是母亲寄希望于孩子的反映。

2.感受父爱——— (合作讨论)

第一步:自读6-8段, 看看父爱与母爱有什么区别有什么特点, 结合实际有理有据的分析。

父爱———父亲代表思想世界, 代表法律、秩序和纪律等事物的世界。

父亲从孩子六岁左右开始, 向孩子指出通往世界之路, 树立孩子挑战生活的自信心。

父爱的原则是“我爱你, 因为你符合我的要求, 因为你履行你的职责, 因为你同我相像”。

父爱特点———本质:顺从是最大的道德, 不顺从是最大的罪孽, 不顺从者将会受到失去父亲的惩罚

———积极面:可通过自己的努力去获得, 可以受自己的控制和支配

———消极面:必须靠努力才能得到, 在辜负父亲期望的情况下, 可能会失去父爱

援例———红楼梦里贾宝玉, 《西江月》两首词是塑造宝玉形象的基本构图:无故寻愁觅恨, 有时似傻如狂。纵然生得好皮囊, 腹内原来草莽。潦倒不通时务, 愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张, 那管世人诽谤!富贵不知乐业, 贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光, 于国于家无望。天下无能第一, 古今不肖无双。寄言纨绔与膏粱, 莫效此儿形状。

因为叛逆, 不愿历练仕途经济, 与父亲贾政望子成龙、重整家业的期望背道而驰, 被呼为“混账东西”“孽障”。当他在外流荡优伶, 表赠私物;在家荒疏学业, 淫辱母婢;不乐意与贾雨村等官僚阶层周旋, 可谓数罪齐发, “不如趁今日一发勒死了, 以绝将来之患!”说着, 便要绳索来勒死。

(幻灯片) 父爱本质——有条件

第二步: (阅读8-10段) 研讨“父母之爱”对孩子爱的成长的作用

第8段:中心句“父母对孩子的态度符合孩子的要求”。

孩子有什么要求?

对母亲———生活上的安全感, 最终脱离母亲自己独立

对父亲———宽容、耐心, 指导正视将来会遇到的种种困难, 产生自信心, 成为自己的主人。

孩子最终会脱离母亲的依赖和父亲的权威, 自己是自己的父母, 跟父母爱自己一样爱自己, 跟父母爱自己一样爱父母, 爱他人, 这就是我们成熟的爱。

第9段:自读体会成熟的爱的内涵。

中心句“一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲, 又是自己的父亲的高度”。一个成熟的人他就是自己的父母, 从爱他人中学会爱自己, 既有爱自己的能力, 又有自己的理智和判断力。

(幻灯片) 男子半蹲给老人当凳子

感悟:小时候总被大人这么抱着, 长大了, 我们自然应该回报, 可是这么理所应当的一幕, 竟让人感动万分。我们学会给予长辈的太少了。

比尔·盖茨接受意大利《机会》杂志记者采访, 在回答最不能等待的事情是什么时说:“天下最不能等待的事情莫过于孝敬父母!”真的, 世界上有些东西可以弥补, 有些东西永远无法弥补。“谁言寸草心, 报得三春晖”, 父母的爱, 是我们一生都无法偿还的。

五、小结:

篇9：理解父母的爱

每遇出门，父母都会追在身后一遍遍提醒注意安全，注意冷暖，将小小的旅行包塞了又塞，将嘱咐的话讲了又讲。可早已成年的我们已经出门无数，心无所惧。即便如此，也千万不要很不耐烦地对满心牵挂的父母说：“哎呀，知道了，烦不烦呀？装这么多没用的东西干吗？”其实，这些唠叨是我们最大的幸福。此时，你只需回应一个个简单的“嗯”，便可安抚。父母那颗不安的心。

父母闲在家里，却总是闲不住。他们会抓起你堆在床边的衣服，统统丢进洗衣机，弄得衣服染色起皱；他们会趁你不在家时，整理好零乱的房间，可常用的东西却不见了踪影。即便如此，也千万不要很嫌弃地对热心的父母说：“告诉你们多少次不要做了，就是不听！”其实，忙碌一生的父母，只是不想在晚年成为儿女的累赘。此时，你只需和父母多些交流，让他们做些力所能及的事情，他们便可快乐、满足。

偷闲回家陪父母吃饭。父母定会往你碗里夹这夹那，生怕你够不着、吃不到，而他们却很少往自己碗里夹，只是满足地忙了又忙，弄得你很不自在，不知吃啥。即便如此，也千万不要很不领情地对满是爱心的父母说：“要吃什么我自己会夹，别夹了。”其实，父母等这顿饭等了很久，只将积攒的关爱全都融在那一筷之中。此时，你只需大口大口地吃，时不时地夸上一句“好吃”，便会一家其乐融融。

上了年紀，就容易怀旧。父母总会一次次翻箱倒柜，拿出珍藏的物件欣赏一番：儿女小时候穿过的衣服，上学时得的奖状，逛街时买的玩具……儿女给他们买的一件毛衣、一双皮鞋、一个水杯……虽然这些物件都已过时无用。即便如此，也千万不要很是费解地对父母说：“这些东西早该扔了，还留着干什么？”其实，这些物件记录着我们成长的足迹，守着这些物件，他们倍感幸福。此时，你只需凑过去和他们一起回忆过往，一起欢笑就够了。

孩子离家，父母的牵挂便只能付诸电话。虽然这电话随时会在办公室、会议室响起，会在你忙得不可开交、焦头烂额时响起；虽然电话的内容总是那些家长里短、嘘寒问暖，总是问什么时候回家吃饭……整得你既烦心又闹心。即便如此，也千万不要很是恼火地对满是关心的父母说：“有事儿吗？没事，那就先挂了，我正忙着，先别烦我！”其实，父母只是想和你说说话，想询问一下团聚的时间，绝无烦你之意。此时，你只需好声好气地告诉父母自己正忙，一会记得打回去就好。

突然发现，父母的记忆力正日渐下降，变得健忘。刚刚放下的物件，转身就忘了放在哪里；快步闯进你的房间，却忘了要说啥；每次餐桌上，都可能会一再重复那段讲了无数遍的往事……真是让人哭笑不得、无可奈何。即便如此，也千万不要不耐烦地说：“到底放在哪里了，到底有什么事吗？”“又来了，这些都听了八百遍了。”其实，一句话或许就会刺痛父母的心，他们何尝不在为自己的年华逝去而神伤呢。此时，你只需多一分耐心、倾听、宽容和鼓励，父母定会倍感温暖。

父母渐老，他们的一些言行，的确与我们合不上拍，但千万不要和父母这样说话，伤了老人的心。其实，只要多些理解，多些耐心，多些沟通，三思而言，那年老的父母定会成为家中一宝，让你踏实、安心。将心比心，我们又何尝不是正在或者将要对自己的儿女重复着父母的这些言行？恐怕谁也不想听到孩子和自己这样说话吧？

柿叶茶治咽炎

用柿叶3片，开水冲泡代茶饮，可酌情加少许蜂蜜，治疗咽炎效果较好。要注意的是，此茶应少量频饮。茶水进口后慢慢咽下，可起到润喉利咽、滋阴清热、利湿解毒的作用。

柿叶含有大量维生素C、胡萝卜素及黄酮苷等。其中，黄酮苷有很好的抗菌解毒作用。本法简便易行，疗效好，无副作用，可放心使用。

篇10：作文父母的爱

父母的爱

一、教材分析

《父母之爱》是人教版课程标准实验教科书五年级上册第六单元的习作。此次写作是基于本组教材、口语交际学习的基础之上，学生对父母之爱有所感悟，而自然表达的心声的练笔。这次习作，就引导学生把所学的表情达意的方法，运用于自己的习作中，学会让“笔下的故事本身说话”，在具体的故事讲述中来表达真情。

二、教学目标

1、从生活中学习选择素材、写作方法、题目确定等，表达真情实感。

2、根据习作提示，选择自己感兴趣的内容进行习作，能写出最想对爸爸妈妈说的话或者是感受到父母对自己的爱，要表达出真情实感。

三、教学重难点：表达自己的真情实感，要用具体事例表达对父母的感激之情。

四、教学准备：收集生活中的父母之爱的素材。

五、教学过程

第一课时

一、导入

1、教师讲述：2008年5月12日，一个让所有中国人难以忘记的日子：汶川发生了强烈的大地震．一瞬间，血流成河，数十万人丧失生命．倾刻间，无数房屋建筑化为灰烬，无数家庭妻离子散！数不尽的孩子失去了父爱母爱．大地在哭泣，我们的祖国――母亲在哭泣．无情的地震吞噬了一个个鲜活的生命，面对悲惨，我们每一个人的心情都是无比沉痛。但，天地无情人有情，在这场灾难面前，一段人间最真挚的感情在那一刻悄然呈现，请大家用我们的心静静地听、静静地看：（课件出示汶川地震图片资料）

2、孩子的生还，是妈妈在生与死的瞬间，把生的希望留给了孩子，此时的爱是用生命来换取希望。这是一种“震撼心灵的爱”。

3、我们许多孩子都不会去经历这样的灾难，那父母的爱又藏在了哪里？生活中点滴的小事中让我们从不会到学会，都浸润着父母那“平凡的爱”。

4、父母的爱是天地间最伟大的爱，自从我们呱呱坠地，来到这个世界，父母就开始爱着我们，直到永远。父母的爱，是一种对儿女天生的爱，自然的爱。

二、出示习作要求

1、通过生活中发生的一些事情，感受父母对自己的爱。

2、你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱。

3、你想和父母说的其他心里话。

4、题目自拟，文体不限。

三、自主选择，小组合作

1、自主选择.各自思考选择适合自己的话题，准备写什么内容。

2、小组合作.请前后四个同学组成一个小组，说说自己选定内容，互相评议一下，看看有哪些需要改进的地方，并推选代表准备在全班交流。

3、如何选择材料。一是材料要新颖，二是要真实，三是要典型。

（1）、写生活的小细节。要写父母，其实是最容易的，每天生活在一起，注意一下生活的细节就可以找到无穷的材料，爸爸每天等你自习回家做夜宵，或者为了你改掉了一个坏毛病；妈妈有时候很唠叨，可是和你却情同姐妹。看似不经意的东西，其实已经包含着爸爸妈妈的爱在里头了。不论写谁，我们都可以考虑从一些生活小细节入手，然后扩大加以描写。

（2）、写某个具体时期或者某个具体地点的人，在特殊时期的人，常常会表现出特殊的状态，如地震时期，你身边的人怎样表现的？在不同的社会地点，一般人们表现不同的社会角色，在家的和在办公室的爸爸一定看起来很不一样。

四、范文宣读

爸爸妈妈，我爱你们

爸爸妈妈对我的爱是在炎热的夏夜里，悄悄地给我扇扇子；是在我孤立无助的时候，无私地帮助我。

记得有一天早上，我在家吃早饭，吃的是我最喜欢的面条加鸡蛋！一眨眼，美味的荷包蛋就消失在我嘴里，我还没来得及细细品味呢！我一眼就盯上了妈妈碗里那诱人的鸡蛋，可我又不好意思问妈妈要。就在我欲言又止的时候，刚坐到桌旁的妈妈好像一下就看出了我的心思，和蔼地对我说：“儿子，你是不是还想吃鸡蛋？妈妈的鸡蛋给你好了。妈妈今天不想吃鸡蛋。”我知道，妈妈不是不想吃，妈妈是爱我！

还记得有一天晚上，我吵着要爸爸帮我下载“冒险岛”游戏，爸爸马上拒绝了。这个游戏很大，而且爸爸对我玩游戏是严格限制的。我失望地上床睡觉了。半夜我起来上厕所，突然发现爸爸正在帮我下载“冒险岛”！我悄悄爬上床，看到爸爸辛苦的样子，忍不住流下了眼泪„„要知道，那是感激的泪水啊！

爸爸妈妈，我爱你们！

五、习作指导

1、写事需注意的问题

（1）故事老套陈旧，写父母，总是冒着风雪背着我们去看医生；下雨的时候，父母给我吗送伞。

（2）、塑造的人物过于模式化

汉语词库里用来形容人的形容词不胜枚举，很遗憾，我们大部分同学写人的时候，都把人写得很完美，缺乏真实的感觉，妈妈总是慈祥，爸爸总是严厉的，老师总是充满关爱的，没有缺点的人物是不饱满的。

2、作文开头和结尾

好的作文开头应做到:一简、二新、三美。结尾要求简洁，恰到好处，点明中心思想。

3、再次出示写作要求，学生习作。

4、学生写作文、师巡视，指导。

五、总结

篇11：写父母的爱作文：伟大的爱

五年级写父母的爱作文：伟大的爱

我们生活在多姿多彩，五彩缤纷的世界里。是谁给予了我们点点滴滴的教诲?是谁让我们在生活中受到很少的挫折?是谁在我们生病的时候无微不至地照顾我们?是谁在我们痛苦，伤心的时候来安慰、陪伴我们?那就是我们的父母，他们总是不离不弃地照顾我们，无微不至地关注着我们，

你们瞧!父母的爱是这么的伟大啊!

同学们，五年级写父母的爱作文就到此为大家介绍完毕了，小编在这里祝大家都能早日写出一篇好的

篇12：父母亲伟大的爱作文300字

窗外的天是阴沉的，我的心也波澜壮阔，起伏不平，双眼望着阴沉的天空，有一种说不出忧愁，是因为——父亲。

父亲，也许这个名字并不响亮，可它却是最伟大的。

父亲对我说过许多话，有两句，让我铭记在心里面：努力吧，只能靠自己了。只要你和你妈的生活稳定了，我也就能放下百分之九十的心了。如此平凡的两句话，为何让我的内心如此波澜?我，也不知道。也许就在那一瞬间，也许就在父亲说出这两句话的一瞬间，我的心弦被触动了，顿时，有一种想哭的感觉。

有时，觉得父母对自己并不好，转念一想，那些无父无母的孩子呢?相比之下，自己是如此的幸福，因为自己有一个幸福的家。

父亲，一生都在操劳，努力工作，这是因为，父亲要照顾一家的人，一家的人都依靠着父亲这个顶梁柱，我们，都需要父亲。我，为何来到这个世界上?是为了完成父母的心愿，父母把一切的希望都寄托在了我的身上，而我呢?现在，只能更加努力学习，不辜负父母的希望。

父亲头上的.白发，代表着父亲经过的岁月，那张饱经苍桑的脸上，早已有了皱纹，这双黑黝而粗糙的手，举起了这个幸福而完美的家。

父亲，虽然我没有别人聪明的头脑，但是我知道努力，我知道您没有放弃过我。我知道，父亲，你对我的期望有多高，我很清楚。有一段时间里我正处于叛逆期，每天都很倒霉，学习不仅下滑，心灵也经常受到挫折，我自暴自弃，拿自己发脾气，甚至有了轻生的意念。可是，您没有放弃我，您总对我说：学习靠我自己。母亲也在关心我，甚至还买了一本《如何与孩子沟通》这样的书。慢慢的，我的自信心回来了，学习开始上升，把一切坏的想法“丢”掉了。我知道，多亏了您和母亲。。。。。。

还记得么，父亲，您曾经教我折星星，咱们两的折好了一千颗星星，在母亲节送给了母亲，您对我说：一颗星星就代表一颗心。我记住了这句话，天真的想象着：如果有一天，我折好了十三亿颗星星，因为一颗星星就代表一颗心、一个人，星星摆了满屋子，那时候我该睡在哪里?你们该谁在那里?现在回想起当时幼稚的想法，不禁觉得好笑。

晚上，手中的星星在月光下闪着光，那么的要耀眼;天上的星星，看不清，也数不清，好像他们都在躲着我似的，在云朵里偷偷地向我眨着眼，可是，我越看到了三颗最耀眼的星星，他们好像不怕我，勇敢的站在夜空中，手拉着手，笑盈盈的。那三颗星星，一大，一小，一中。。。。。。

篇13：父母亲的爱作文

教学目标

知识目标:理解父爱的本质和母爱的本质,了解作者关于健康而成熟的灵魂的观点。

能力目标:初步掌握阅读论述类文章的方法,即理性分析的解读方法。体会本文思路清晰、结构严谨的写作特点。学会对生活现象进行哲学层次的思考。

情感目标:通过学习,希望能构建学生健全爱的心理机制,培养爱的能力。

教学重难点

从一些关键句子入手,把握文章中作者的观点,理解作者对“爱”的定义。

是啊,在中国人的心目中,父母的爱就是这样的无私和伟大。今天,我们来读一篇关于“爱”的说理文,看看西方人眼里父母的爱是怎样的。

简介《爱的艺术》:这篇文章是美国心理学家、社会学家弗罗姆《爱的艺术》中节选出来的。《爱的艺术》一书阐述了爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情,而是一种能力问题,是一门通过训练自己的纪律、集中和耐性学到手的一门艺术。只有学会爱的艺术,人们才能够爱,并且才能获得别人的爱。

1 梳理文本———认识爱

(1)人在成长过程中各个阶段爱的情感变化有什么特征?

明确:无爱的意识,不具备感受爱的能力

有被爱的意识,对被爱的反应是感谢和高兴

有爱的意识,通过自己的努力去唤起爱

通过努力去唤起爱和学习爱别人,“我爱你,因为我需要你”

爱别人,创造爱“我需要你,因为我爱你”

由此可知,爱不是一种与生俱来的,有一个逐步发展的过程,爱是可以培养的能力:无爱———被爱———有爱———创造爱。

(2)在所有的爱中,我们感受最多最深的就是父爱、母爱吧,你的父亲母亲给你什么爱的感受呢?

作者认为母爱和父爱是怎样的?在性质上有什么根本区别?各有什么积极面和消极面?

母爱(无条件){积消极极的的一一面面::世是不而界每能且上个用根最人努本伟内力无大心去法的深换用处取努,最力,渴赢求得的。。父爱(有条件){积消极极的的一一面面::可可必在可以受须辜能通自靠负会过己努其失努的力期去力控才望。获制能的得和得情支到况,配下,。,

你赞同作者的看法吗?(分小组学生来讨论)

费罗姆进一步指出了父爱、母爱有明显的不同的职责,是什么?

明确:母亲的职责:从身体和心理上给孩子爱和关怀,给孩子一生活上的安全感。

父亲的职责:教育指导儿女怎样为人处事,在于对付那些生活中的问题。

(3)作者认为怎样才算拥有成熟而健康的灵魂?

作者认为一个成熟的人,最终要能达到既是自己的母亲又是自己的父亲的高度,发展父亲的良知(严厉和原则)和母亲的良知(宽容和善良),在内心建立起两个形象,达到一种综合的状态,这才算拥有成熟而健康的灵魂。比较一下中国的父母,我们都做到了吗?

用两分钟播放一个关于爱的小视频。

2 探究延伸———反思爱,学会爱,接受被爱

合作探究:

(1)家庭是培养爱的摇篮,孩子在父母良知的影响下,应该拥有一颗成熟而健康的心,但现实中,网瘾、早恋、自闭、叛逆、厌学、逃学等青少年常见成长问题越来越多,甚至杀父弑母的惨剧也屡屡发生,请同学回答:你认为是什么原因呢?

(2)单亲家庭,留守学生越来越多,一些父母对孩子的爱,的确有欠缺,甚至伤害了孩子,那么,作为孩子应该怎么做呢?

(3)是什么原因世界上单亲家庭越来越多,受伤害的又是孩子最大?

3 总结

我们要学会沟通、理解、宽容,这就是在创造爱,传承爱,让我们播放两个广告:一则“爱是可以传递的”的广告,还可以播放哈药六厂的广告:一个小男孩端着一盆水请妈妈洗脚,温馨又感人来结束这一次爱的讨论吧。

习近平主席设想的中国梦想,你看看:已经在中国开始实现起来了。只是一个阶段一个阶段地实现。希望我们的明天会更好!

篇14：父母对自己的爱

用一两件事写写父母对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间别的感人的事，要表达真情实感。写完以后，读給爸爸、妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。

【习作指导】

老师：同学们，在我们的生活中，有一种爱犹如天降甘霖，沛然而莫之能御。这种爱犹如春天里灿烂的阳光，能带給我们温暖；这种爱，犹如狂风中一把稳定而沉着的大伞，能为我们遮风挡雨；这种爱，能在我们困难的时候給予我们帮助，給予我们动力；这种爱，能在我们犯错误时，給予我们正确的引导，让我们不会误入歧途……这种爱，就是父母給予我们的爱。这次习作就让我们来写一写父母对自己的爱，或者是发生在自己和父母之间别的感人的事。

小丫：好啊！在我成长的过程中，爸爸妈妈不知給了我多少无微不至的关怀，他们給我的爱说也说不完，道也道不尽，这话题可难不倒我。

老师：你能举个例子来说说吗？

小丫：行啊！人人都说妈妈最唠叨，可我却有个特别爱唠叨的爸爸，整天在我的耳边“念经”。做作业时，他总会说：“坐姿要端正，字要写工整，错了，不行，重做……”看书时，他总会在旁边不断提醒：“读书有三到，谓心到、眼到、口到，一定要做到专心致志；不动笔墨不读书，要把好词佳句划下来，并背一背，腹有诗书气自华……”虽然爸爸非常唠叨，但我知道他的唠叨就是对我深深的爱。在他的“经书”中，我一定能修成“正果。”

老师：刚才小丫举了个具体的事例说明父母对自己的关爱，语言非常风趣幽默，相信她的文章写出来，一定会吸引读者的眼球。那么，在日常的学习生活中，你们和父母之间又发生了哪些感人的事呢？毛豆，你来说说吧！

毛豆：说起我和父母之间的事，相信你们一定也会感同身受。记得有一次，我考试考砸了，爸爸看了我的试卷之后，二话不说，先来了个“竹笋炒肉丝”，而后是“屁股煎大饼”（巴掌），打得我哇哇大哭。我一时非常生气，正想抬起头指责爸爸，一滴冰凉的水滴掉在了我的脸上。我仔细一看，发现从来不掉眼泪总是说“男儿有泪不轻弹”的爸爸竟然哭了。当他的眼睛和我对视的那一刻，他立即转过头去，用手背拭干了眼泪，然后对我说：“哭什么哭，不打不知道长记性。来，我帮你分析分析试卷。”他指出了几个我不该做错的题目，语重心长地说：“平时不要只顾着玩，要多看点儿书。少壮不努力，老大徒伤悲。”随后便坐下来，一题一题地給我讲解。虽然当时我还不懂爸爸的用意，但现在我终于知道，爸爸的严格要求其实是对我的一种爱，他打在我的身上，却疼在他的心里。他对我的这种爱是别人不能代替的。

老师：真是可怜天下父母心哪！那么我们应该怎样写才能把这篇文章写好呢！

小丫：我觉得应该选择自己经历过的、能体现父母的爱的事例来写，应力求真实，有板有眼，有血有肉。人物和事件都应让人感到可信、真切。这样，我们在叙述的过程中所反映出来的思想、抒发出来的情感，才能真正感动读者，引发读者的深思。

毛豆：我认为在选材时还应注意选择比较新鲜的事例来写，这样我们的文章才会具有新颖性。在写作的过程中，我们还可以抓住人物的动作、语言、心理、外貌和神态等方面进行细致的描写。如果是写两件事的，应该注意详略的安排，不要平均用力。

老师：你们都说得很有道理。那写完后还应注意什么？

小丫：写完后，还要給文章拟个新颖而有内涵的题目。比如我上面说的这篇文章，我想用《爸爸的“经书”》作为题目。

老师：这个题目不错，毛豆，你又想給你的文章起个什么题目呢？

毛豆：我想用《“坏”爸爸》作题目，行吗？