励志英语短文（精选8篇）
篇1：励志英语短文
英语励志短文：逆境是一所最好的学校
英语励志短文 逆境是一所最好的学校
There is no better school than adversity.Every defeat, every heartbreak, every loss, contains its own seed, its own lesson on how to improve my performance next time.Never again will I contribute to my downfall by refusing to face the truth and learn from my past mistakes.Because I know: gems cannot shine without polish, and I can not perfect myself without hardship.Now I know that there are no times in life when opportunity, the chance to be and do gathers so richly about my soul when it has to suffer cruel adversity.Then everything depends on whether I raise my head or lower it in seeking help.Whenever I am struck down, in the future, by any terrible defeat, I will inquire of myself, after the first pain has passed, how I can turn that adversity into good.What a great opportunity that moment may present……to take the bitter root I am holding and transform it into fragrant garden of flowers.Always will I seek the seed of triumph in every adversity.译文：
逆境是一所最好的学校。每一次失败，每一次打击，每一次损失，都蕴育着成功的萌芽，都教会我在下一次有更出色的表现。我再也不会逃避现实，也不会拒绝从以往的错误中获取经验，我不再因此而促成自己的失败。因为我知道，宝玉不经磨砺就不能发光，没有，我也不能完善自我。
现在我知道，灵魂倍受煎熬的时刻，也正是生命中最多选择与机会的时刻。任何事情的成败取决于我在寻求帮助时是抬起头还是低下头。无论何时，当我被可怕的失败击倒，在最初的阵痛过去之后，我都要想方设法将苦难变成好事。伟大的机遇就在这一刻闪现－这苦涩的根必将迎来满园芬芳！
英语美文欣赏：珍惜每一秒
人
To realize the value of one year:要想知道一年的价值
Ask a student who has failed a final exam.就去问期末考试不及格的同学 To realize the value of one month: 要想知道一个月的价值
Ask a mother who has given birth to a premature baby.就去问生那早产儿的母亲 To realize the value of one week: 要想知道一周的价值 Ask an editor of a weekly newspaper.就去问问周报的编辑 To realize the value of one hour: 要想知道一小时的价值 Ask the lovers who are waiting to meet.就去问等待相会的恋人 To realize the value of one minute: 要想知道一分钟的价值
Ask a person who has missed the train, bus or plane.那就去问问误了火车汽车或飞机的人 To realize the value of one second: 要想知道一秒的价值 Ask a person who has survived an accident.就去问大难不死的人 To realaize the value of one millisecond: 要想知道一毫秒的价值
Ask the person who has won a silver medal in the Olympics.就去问问奥运会获得银牌的Time waits for no one.时间不等人
Treasure every moment you have.你拥有的每一分每一秒都要珍惜
英语美文欣赏 康拉德《青春》
背景介绍：
作者约瑟夫·康拉德(JosephConrad,1857-1924),英国著名小说家。他的中长篇代表作包括：《黑暗的心灵》(HeartofDarkness)和《特务》(TheSecretAgent)等。
《青春》是康拉德的短篇小说，讲述了充满青春激情的小伙子马洛的首次东方之旅。马洛在破旧的“圣地”号货船上任二副，他和同伴经历了水与火的洗礼，勇往直前。虽然“圣地”号后来遭到灭顶之灾，但全体水手分乘救生艇继续前进。马洛指挥最小的救生艇率先抵达陌生的海岸，赢得了胜利。选文描绘的是着火的“圣地”号在黑夜即将沉入大海的悲壮情景。
Between the darkness of earth and heaven she was burning fiercely upon a disc of purple sea shot by the blood-red play of gleams;upon a disc of water glittering and sinister.A high, clear flame, an immense and lonely flame, ascended from the ocean, and from its summit the black smoke poured continuously at the sky.She burned furiously, mournful and imposing like a funeral pile kindled in the night, surround-ed by the sea, watched over by the stars.A magnificent death had come like a grace, like a gift, like a reward to that old ship at the end of her laborious days.The surrender of her weary ghost to the keeping of stars and sea was stirring like the sight of a glorious triumph.The masts fell just before daybreak, and for a moment there was a burst and turmoil of sparks that seemed to fill with flying fire the night patient and watchful, the vast night lying silent upon the sea.在黑暗的天地之间，船在熊熊燃烧，周围海面在血红的火光的照耀下呈紫色，闪闪发亮，杀气腾腾。一个高大、明亮、孤独的巨大火柱在海面上升起，火柱的顶端不停地朝空中喷着黑烟。船轰轰烈烈地燃烧着，极为悲壮，恰似在黑夜里点燃的火葬柴堆，由大海护卫，由星星照看。
这艘老破船度过了辛苦的一生，最终迎来了辉煌的死亡，如同蒙受天恩，如同领赏获奖。它将自己疲惫的灵魂交给了星星和大海，这一幕真像壮观的胜利庆典一样令人激动。桅杆在黎明将至时倒下，刹那间火星四处乱迸，飞舞的火花似乎一下子洒满了耐心看护的夜空，洒满了海面上那浩淼静谧的夜空。
篇2：励志英语短文
“ Water! Great!” the dog says and runs to the well. He jumps into the well without thought.”
The water is good. The dog is happy and drinks much. But he can’t jump out of the well. He waits and waits. But no one comes. “I’m hungry now. I must go out,” he thinks.
At the time a thirsty goat comes to the well. He looks at the water and the dog. “Is the water good?” the goat asks. “ Of course. Come down,” the dog says. Then the goat jumps into the well, too. Then dog is happy. He jumps on the goat’s back and jumps out of the well.
篇3：简述英语短文有效信息的获取
阅读的重点在于如何获取你需要的信息, 而不是娱乐消遣、打发时间。在教学上, 就是要培养学生以英语为工具从原文资料中获取信息的能力。为达到这一教学目的, 我们在教学中应把获取信息作为学生阅读的首要任务, 帮助学生树立强烈的信息概念, 形成获取信息的思维, 培养学生学会从原文中发现﹑辨别﹑提取﹑加工、传出的方法。
语言学家认为, 语言是传递信息的工具, 阅读材料就是一个完整的信息系统。人们把自己要表达的情感和要传达的信息都隐藏在阅读材料里, 包括标点符号。我们阅读时, 就是要还原作者当时的感受和要表达的感情。阅读材料不仅有表层意思, 还有深层意思, 所以, 阅读时不仅要理解表层意思, 还要捕获作者的深层意思。为了达到这一目的, 我们就需要学会运用语言的一些基本理论, 包括词汇学﹑词义学﹑语法学﹑语义学﹑修辞学﹑标点符号知识等。
一、词汇学
在英语的学习过程中, 阅读向来在我们日常考试中都是个重头戏, 是重中之重。而口语水平的提高在一定程度上也受词汇量的制约。如果没有一个扎实的词汇功底, 阅读速度的提高就是无稽之谈!所以词汇学习就显得非常重要。这要求学生单词要记得多而准确, 释义、搭配、例句、用法越全越好。但词汇的学习也不能死记硬背, 要善用词源学理解单词的意思。单词是由前缀、词根和后缀所构成的, 前缀很多都是反义前缀, 如“like”意思是“喜欢”而“dislike”就是“不喜欢”, 再如“happy”意思是“高兴”而“unhapyy”的意思就是“不高兴”, 像这样的前缀如in、im、il、ir等表示否定的很多, 也有很多表示反对的后缀。这样就能节省很多时间, 从而达到事半功倍的效果。
二、词义学
作者在使用一个词时, 要分析把这个词用为褒义词还是贬义词, 这个词的褒贬反映了作者的主观倾向, 可以影响到别的信息的准确性和真实性。如果不对这个词分析, 或者对这个词分析不准确, 就会忽视这则信息, 或者传达错误的信息, 可能导致信息失误。如cleverness/Some people are too smart for their own good.分析:本句中的“聪明”含有贬义, 不能译为褒义词“intelligent”, 但可译为“clever”或“smart”。在特定的语境中, “clever”和“smart”都可能带有贬义, 如“smartaleck”表示以为处处聪明的“万事通”, 而“clever talk”类似于汉语的“夸夸其谈”。另外在文章中的词的转意、扩意也大量出现, 一个熟悉的常用词会成为一个完全不同的词汇。如freeze本意是“结冰”, 但在The sudden bang froze us in our tracksz这句话中意思是“惊呆了”。词义理解是阅读的基础, 是阅读质量得以保障的前提。对词义的理解不正确、不透彻、不全面, 就谈不上准确的阅读理解。因此, 教师在教学中要善于引导学生正确、透彻、全面地理解和掌握词义, 学生在平时的学习中要加强语言文化的学习, 获取并储备足够的知识来理解词义。
三、语法学
英语语法贯穿英语学习的始终, 首先让我们认识一下什么是语法。语言是交际的工具, 是音义结合的语法体系。语法是语言的组织规律, 它属于语言结构系统。而词汇是语言的建筑材料, 它通过语法而赋予语言以意义内容。准确理解语法的信息意义是获取信息的重要途径。信息不仅存在于词汇中, 它还大量存在于语法规则运用中, 比如时态, 英语时态不仅能说明动作是否完成, 是现在完成还是过去完成, 动作是在进行之中, 还是将要发生等等, 学生们往往把握不住时态所传达的信息, 常常得出错误的信息。如Teacher asked“Tom is nine years old, Who is older, Tom and you?”Student answered“I am two years old than Tom”我们应该理解为至少要大于十一岁。教师要培养学生积极获取有价值信息的意识, 通过分析谓语动词的形态来正确判断时间关系得出正确的信息。此外, 语态语气也很重要, 被动语态除了说明主谓关系外, 还表达出信息的重点和造成客观事实的印象。语气运用更要注意, 虚拟语气常表达一种事与愿违的结果, 如I thought Tom would have comehere.其实所传达的意思是Tom不愿意来这儿但是来了。语气的运用也能判断出准确的信息, 如I pick a book.Whose book is it?回答It might be Kate’s.很可能不是Kate的书, 而回答It must be Kate’s就可以相信是Kate的书。讲解语法﹑句型的信息意义能加强学生在阅读中对信息的渴求, 自觉地把语法运用与信息传递放在一起考虑, 形成多层次分析角度。语法在英语阅读中的作用是不可忽视的。如果我们在教学实践中合理把握语法教学, 学生的阅读能力以及其他能力都会相应提高。除了词﹑语外还要研究章法, 阅读和写作是两个相对应的过程, 阅读时要分析作者对文章的构思, 怎样组织文章, 怎样布置文章的层次, 要分析文章的篇章结构, 据此理清作者的思路, 从文章中获取对学生有价值的信息, 这样就必须掌握英语的写作技能和技巧, 分析英汉写作逻辑思维和习惯的不同。
四、标点符号
在平时的阅读理解训练中, 无论教师还是学生, 注意力一般都集中在对文字的理解上。其实, 文章中还有一些非文字信息, 如标点符号、特殊字体、图表等, 作者常常会利用这些细节向读者传达或暗示丰富的甚至重要的信息, 忽视这些信息或缺乏对这些信息的了解也会造成学生理解上的障碍。比如破折号, 它后面的部分是对前文或前文中的某个词、短语做进一步的补充说明或者解释, 它的信息价值, 可能有作用, 也可能没用处, 所以学生不要放过有用的信息, 同样也不要把时间浪费在无用的信息上。
五、其他
在英语阅读中, 还要重视一些小词包括引导从句的连接词﹑关系词, 表示句子或者段落关系的副词, 表示时间﹑地点的模糊副词﹑短语, 还有表示顺序﹑对比﹑定义﹑列举﹑补充﹑比较﹑分类﹑归纳﹑递进等意义的关系词和连接词。如We go to school.After school we go to the park.After即为时间先后;又如We don’t go to school or go to the park.用or即表示两个地方都没有去。这些词就传达着信息, 是信息符号。要重视这些词传递的信息, 在转折较多、文字复杂的文章中可以牵出文章的脉络, 使学生在阅读时可以不漏掉信息。
此外, 学生在阅读中还要从六个角度寻找信息, what (什么) , who (谁) , when (什么时间) , where (何地) , how (如何) , why (为什么) 处处疑问, 然后寻找答案, 进而获得所要的信息。
总之, 通过几方面的培养和一段时间的阅读训练之后, 学生们会发现阅读是各类题型中最容易获得高分数的题。它不像词汇和语法没见过就做不出来, 而阅读可以通过几个方面把全文的意思清楚地呈现在眼前, 学生们对阅读也会逐步感兴趣, 从而也就提高了学生们的阅读水平———获取信息的能力。
参考文献
[1]包惠南.文化语境与语言翻译.北京:中国对外翻译出版公司, 2001.
[2]陈科芳.翻译理论与实践课程课件.浙江师范大学, 2007.
[3]连淑能.英汉对比研究.北京:高等教育出版社, 1998.
[4]施志贤, 陈德民.从学生误译看翻译中逻辑思维转换的意义.集美大学学报 (哲学社会科学版) , 2006, 9 (1) .
[5]张小曼, 胡作友.英汉思维差异与翻译策略运用.合肥工业大学学报 (社会科学版) , 2005, 19 (2) .
篇4：高考英语短文写作技巧
一、结构
了解短文写作的文章结构,弄清作文的体裁(通知、书信、日记、便条、人物或地点介绍、小论文、看图作文或改写等)。如果要求写信,就要弄清收信人、写信人;如果是口头通知,就要记住前言后语,打招呼就要说“Attention, please.”之类的话,结束语要说“That’s all. Thank you”等;如果是看图作文,就要注意时态,故事性的作文时态一般为过去时,而如果是描写一个地方、介绍一个产品,时态一般用现在时。对试题所提供的信息,不论是文字还是图片,都要认真分析、反复推敲,有一个清醒的思路之后再动笔。
从近年的命题特点来看,湖北省高考英语短文写作多属于半开放式,采用三段式结构,即引言(introduction)-主体(body)-结尾(conclusion)。引言部分通常给出,让学生在限定的范围内组织要点,完成主体部分和结尾部分。2007～2009年湖北卷的短文写作都是书信格式,开头和结尾部分已经给出,考生只需把所给要点进行适当安排,组织成文即可。
由于中西方人在思维习惯上有明显差别,因此书面表达的组织方式也存在着明显差异。英语作文的组织方式是按直线进行的,主题句放在句首,其余的句子作为支撑句,对主题句起到解释作用,也就是先概括后具体。而汉语作文通常是先描述具体事实,然后再进行归纳。一些学生在学习英语的过程中不能完全摆脱母语的影响,在写作过程中容易按照汉语作文的组织方式处理,导致文章的结构不明确。短文写作词数最多120个词,所以不需要有过多的铺垫,直接切入主题即可;短文最好分段,一段一个要点,以使条理清晰、层次分明;主体部分控制在10～12个句子,以刚好写满答题纸为最佳。
二、文字
考纲的书面表达部分要求考生具有以下能力:(1)准确使用语法和词汇;(2)使用一定的句型、词汇,清楚、连贯地表达自己的意思。纵观近几年高考书面表达的评分标准不难看出,句式单调的文章,即使没有任何表达错误,也不能得高分。而“语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽量使用复杂结构或较高级词汇所致”得分也在最高一档(21～25分)。
词汇是构成语言的一个重要要素,词汇能力是衡量学习者语言水平的尺度之一。评分标准也明确鼓励考生多用高级词汇,比如要表达“聪明”,大多数同学的第一反应就是“clever”,这个首先想到的clever只能算作基础词汇。其实,表示“聪明”的单词我们学过不少,比如bright,intelligent等,类似这样的词汇才可以算是高级词汇。一个好词往往能让句子增色不少。例如:
①突然,我想出了一个注意。
Suddenly I thought out a good idea. (一般)
A good idea occurred to me. (高级)
A good idea suddenly struck me. (高级)
②雨很大所以我昨天没去那儿。
I didn’t go to the concert because of the heavy rain. (一般)
The heavy rain prevented me from going to the concert yesterday. (高级)
③你能很容易找到我家。
You can find my house easily. (一般)
You’ll have no trouble/difficulty finding my house. (高级)
④我们每天有许多作业做。
We have a lot of homework to do every day. (一般)
We have endless homework to do every day. (高级)
⑤非常感谢你的帮助。
Thank you for your help very much. (一般)
I feel thankful / grateful for your help. (高级)
I appreciate your help very much. (高级)
要想在高考作文中用到更多的高级词汇,同学们在备考时可以做一些构词法的练习,掌握合成词、派生词以及转换词的规律,这样就能够在较短时间内扩大词汇量。在平时的学习中,应注意归纳同义词和近义词,英语中有着最丰富的、最庞大的同义词和近义词体系,同一种含义可以由不同的词汇来表达,比如表示“认为”的词就有think,believe,consider,feel,figure,regard,expect等。另外,养成Brainstorming的好习惯,看到一个新话题时首先想想自己可能用到哪些词,将它们列出来,然后翻一翻参考书和字典,把自己认为不错的词补充进去。久而久之,建立起自己的词库(word bank),考试时就不会捉襟见肘了。
至于复杂结构,也就是说句式要富于变化,如使用被动句、倒装句、定语从句、强调句型、名词性从句、非谓语动词等。
例如:“他生病了,没有上学。”这个句子可以有多种表达方式。
①He was ill so he didn’t go to school.
②He was so sick that he didn’t go to school.
③He suffered from such an illness that he didn’t go to school.
④He was absent from class because he was ill.
⑤The reason why he didn’t go to school was that he was ill.
⑥He was too sick to attend the class.
⑦His being sick led to his absence from class.
⑧Being sick/ill, he didn’t go to school.
⑨His illness stopped him from going to school.
⑩He missed his class for his illness.
{11}It was because he got sick that he was absent from school.
{12}If he hadn’t been ill, he would have attended the class.
当然,也没有必要每句话都追求这些复杂的语法结构,但整篇作文中一定要有所体现。从某种程度讲,作文就是“做秀”,应当把自己多年的语言知识的积累通过短文写作“秀”出来。
三、连贯
评分标准指出,短文写作应该注意上下文的连贯性,并能有效地使用语句间的连接成分,使全文结构紧凑。这里说的连贯性,就是指通过连接词(包括并列连词、从属连词和连接性副词)、非谓语动词短语等语法成分,使两个或多个意义相互关联的事情或观点在同一个句子内得以表达,从而使整个段落或篇章浑然一体,连贯流畅。短文写作的每一个分数档都对连贯性提出了明确要求:
第五档 (21～25分):有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑。
第四档(16～20分):应用简单的语句间的连接成分,使全文结构紧凑。
第三档 (11～15分):应用简单的语句间的连接成分,使全文内容连贯。
第二档 (6～10分):较少使用语句间的连接成分,内容缺少连贯性。
第一档 (1～5分):缺乏语句间的连接成分,内容不连贯。
也就是说,在考查考生语言准确性的基础上,进一步强调了文章的连贯性,连贯性越强则得分越高。
有效地使用关联词会使句子间的逻辑关系更加明确,使整篇文章更加条理清楚,连贯流畅。在写作的过程中,以下关联词的应用非常关键。
有了这些词的连接,就会使文章变得语句通顺,层次清楚,有声有色,让评卷人感觉到考生的语言功底。
另外,短文作为一个整体,考生应当在段落与段落之间用到一些过渡性语言,使得作文在结构上严密和连贯。以下是文章的起承转合中常见的过渡语:
①启
A proverb says......
At present......
As the proverb says......
Currently......
Generally speaking, ......
Now, ......
In general, ......
On the whole......
It is clear that......
Recently......
It is often said that......
Without doubt, ......
②承
First(of all), ......
Moreover, ......
Firstly, ......
No one can deny that......
In the first place, ......
Obviously......
To begin with, ......
Of course, ......
Also, ......
Similarly,......
At the same time......
Therefore, we should realize that......
Certainly......
There is no doubt that.......
In addition,......
What`s more, ......
In fact......
It can be easily proved that......
Meanwhile......
③转
But......
Still, ......
But the problem is not so simple...
There is a certain amount of truth in this, but we still have a problem with regard to.......
However,.......
To our surprise,......
Nevertheless, ......
Unfortunately......
On the other hand, ......
Yet difference will be found and that is why I feel that......
Others may find this to be true, but I do not. I think......
④合
Above all,
In brief, ........
Accordingly, .....
In conclusion, ........
All in all, .......
In other words, it is hard to escape the conclusion that........
As a consequence, .........
In short, .........
As I have shown/said/stated/....
In sum, ........
In summary, .......
As has been noted, ....
Obviously, .........
By so doing, .....
On the whole, .....
Consequently, ........
Presumably, .......
Eventually, .........
To conclude, ......
Finally, ........
To sum up, .....
In a word, ......
To summarize, ......
四、检查
检查是短文写作的最后一道工序。最后一道工序也意味着稍有疏忽,则很难弥补。因此,认真仔细地检查对于最终的得分是十分重要的。在检查过程中,应注意以下几个方面:
1.通读全文,仔细检查内容是否完整,要点有无遗漏,文章的人称是否符合题目的要求。
2.检查格式是否正确,有无文不对题或欠缺之处。
3.检查语法是否正确,有无句式或用词错误,尤其要注意名词单复数-冠词及动词的使用, 还要注意句与句、段与段的过渡是否自然得体。
4.检查书写是否规范,有无拼写、大小写、标点符号等错误。
5.检查字数是否符合要求。
总之,短文写作并非容易的事情,它需要平时的积累,需要同学们在平时的学习过程中加强训练,以求水到渠成之功。功夫在平常, 一切急功近利的做法都是徒劳的。一分耕耘,一分收获,同学们只要持之以恒,夯实基础,再加上考前有针对性的科学训练,在高考中一定能够取得理想的成绩!
篇5：英语励志短文翻译
We often close ourselves off when traumatic events happen in our lives;instead of letting the world soften us, we let it drive us deeper into ourselves.We try to deflect the hurt and pain by pretending it doesn’t exist, but although we can try this all we want, in the end, we can’t hide from ourselves.We need to learn to open our hearts to the potentials of life and let the world soften us.生活发生不幸时，我们常常会关上心门；世界不仅没能慰藉我们，反倒使我们更加消沉。我们假装一切仿佛都不曾发生，以此试图忘却伤痛，可就算隐藏得再好，最终也还是骗不了自己。既然如此，何不尝试打开心门，拥抱生活中的各种可能，让世界感化我们呢？
Whenever we start to let our fears and seriousness get the best of us, we should take a step back and re-evaluate our behavior.The items listed below are six ways you can open your heart more fully and completely.当恐惧与焦虑来袭时，我们应该退后一步，重新反思自己的言行。下面六个方法有助于你更完满透彻地敞开心扉。1.Breathe into pain 直面痛苦
Whenever a painful situation arises in your life, try to embrace it instead of running away or trying to mask the hurt.When the sadness strikes, take a deep breath and lean into it.When we run away from sadness that’s unfolding in our lives, it gets stronger and more real.We take an emotion that’s fleeting and make it a solid event, instead of something that passes through us.当生活中出现痛苦的事情时，别再逃跑或隐藏痛苦，试着拥抱它吧；当悲伤来袭时，试着深呼吸，然后直面它。如果我们一味逃避生活中的悲伤，悲伤只会变得更强烈更真实——悲伤原本只是稍纵即逝的情绪，我们却固执地耿耿于怀。
By utilizing our breath we soften our experiences.If we dam them up, our lives will stagnate, but when we keep them flowing, we allow more newness and greater experiences to blossom.深呼吸能减缓我们的感受。屏住呼吸，生活停滞；呼出呼吸，更多新奇与经历又将拉开序幕。
2.Embrace the uncomfortable 拥抱不安
We all know what that twinge of anxiety feels like.We know how fear feels in our bodies: the tension in our necks, the tightness in our stomachs, etc.We can practice leaning into these feelings of discomfort and let them show us where we need to go.我们都经历过焦灼的煎熬感，也都感受过恐惧造成的生理反应：脖子僵硬、胃酸翻腾。其实，我们有能力面对这些痛苦的感受，从中领悟到出路。
The initial impulse is to run away — to try and suppress these feelings by not acknowledging them.When we do this, we close ourselves off to the parts of our lives that we need to experience most.The next time you have this feeling of being truly uncomfortable, do yourself a favor and lean into the feeling.Act in spite of the fear.我们的第一反应总是逃避——以为否认不安情绪的存在就能万事大吉，可这也恰好妨碍了我们经历最需要的生活体验。下次感到不安时，不管有多害怕，也请试着勇敢面对吧。
3.Ask your heart what it wants 倾听内心
We’re often confused at the next step to take, making pros and cons lists until our eyes bleed and our brains are sore.Instead of always taking this approach, what if we engaged a new part of ourselves that isn’t usually involved in the decision making process? 我们常对未来犹疑不定，反复考虑利弊直到身心俱疲。与其一味顾虑重重，不如从局外人的角度看待决策之事。
I know we’ve all felt decisions or actions that we had to take simply due to our “gut” impulses: when asked, we can’t explain the reasons behind doing so — just a deep knowing that it had to get done.This instinct is the part of ourselves we’re approaching for answers.其实很多决定或行动都是我们一念之间的结果：要是追问原因的话，恐怕我们自己也道不清说不明，只是感到直觉如此罢了。而这种直觉恰好是我们探索结果的潜在自我。
To start this process, take few deep breaths then ask, “Heart, what decision should I make here? What action feels the most right?” 开始前先做几次深呼吸，问自己：“内心认为该做什么样的决定呢？觉得采取哪个方案最恰当？”
篇6：英语励志小短文
我相信平凡的人可以做出不平凡的事。在我看来,普通人和伟人的区别并不在于头衔,而在于他们做了什么对人类有益的事。
I have no idea why people choose to do what they do. duanwenw.com When I was a kid I didn’t know what I wanted to be when I grew up, but I did know what I didn’t want to do. I didn’t want to grow up. And I certainly didn’t think about being an activist. I didn’t even really know what one was.
我不知道人们选择从事某项工作的.理由。当我还是个孩子时我并不知道我长大以后想做什么,我只知道我不想做什么。我不想长大,也从未想过做一个激进主义者。我根本不了解激进主义者是什么。
My older brother was born deaf. Growing up, I ended up defending him and I often think that is what started me on my path to whatever it is I am today.
我哥哥生下来就耳聋。随着我渐渐长大,最终是我保护他。我想这大概就是促使我走上今天这条道路的原因。
If I have any power as an individual, it’s because I work with other individuals in countries all over duanwenw.com the world. We are ordinary people and we’ve all worked together to bring about extraordinary change.
如果我个人拥有某种能力,那是因为我同世界各国的人们一起奋斗。我们都是平凡的人,但我们通过共同努力带来了神奇的变化。
I believe that words are easy. I believe that truth is told in the actions we take. And I believe that if enough ordinary people supported our desire for a better world with action we could accomplish absolutely extraordinary things.
篇7：励志英语短文
我们到底是谁?这是我们要解答的第一个问题，是一个几乎回答不了的问题
But we all agree that one’s busy or daily self is not quite one’s real self. We’re quite sure that we’ve lost something in the course of just making our living.。
但是我们都同意这一点，那个每天在日常生活中奔忙的自己，并不是我们真实的自己。我们都很清楚，我们在为生计奔波的过程中失去了某些东西。
A crowd is watching a person running about looking for something in a field, and a wise man asks, “What has that person lost?” Someone may guess a watch, another a diamond ring. When everyone has guessed, the wise man who like everyone else there has no idea, says, “I’ll tell you one thing for sure. He’s lost some breath.”
当一群人看着一个人在田野中奔跑着寻找某个东西时，智者向他们出了一个谜题：“那个人到底丢失了什么?”有个人认为是一块手表，另一个人认为是一枚钻石戒指。其他人也有不同的答案，智者也不知道那个人丢失了什么，但他却说：“我可以明确地告诉你们一件事，他丢失了一些生命力。”
And no one can deny that he’s right. The point is that we often forget our true selves in pursuit of things that are external1 to us, like a bird forgetting its own danger in pursuit of a mantis, which in turn forgets its own danger in pursuit of some other prey.
篇8：励志英语短文
1 立足课本, 夯实基础
现在泰州市各中学采用的牛津版的教材, 是话题为中心的。老师可以根据相应的话题自编或改编相关的信息材料, 以供学生练习。如每个单元的Comic strips, 可以将漫画和对话改编成短文填空的形式。每个单元的Reading也可以改编, 使学生既复习了课文, 又锻炼了解答短文填词的解题能力。这样既提升了学生的兴趣, 又消除了恐惧感, 学生愿意去尝试。
例如在《牛津初中英语》9A Unit1“Comic Strips”, 我改编成这样的形式:
One morning, Eddie was having his________when he asked Hobo to bring him the_________.Hobo told Eddie to read his stars in the newspaper because it was very________.Eddie got a piece of good news from the newspaper.It was that he could have________to eat and drink.But Hobo brought him a piece of_______news.It was that his breakfast had been eaten by______.
2 培养语感, 厚积薄发
实践证明, 一个语感能力强的人, 能迅速捕捉语言信息并迅速领悟、理解其内涵。语感来自于语言实践, 又指导语言实践, 语感教学是英语教学的支撑点。教师在教学过程中, 应对学生长期的进行有针对性的训练, 多方面、多角度地培养学生的语感, 才能帮助学生迅速捕捉短文填词中的语言信息并迅速领悟、理解其内涵。
例如在《牛津初中英语》9A Unit 1“Star signs”的教学中, 我设计了改写同义句的训练, 如将It's necessary that we read English every day.改写成:It's_________________read English every day.以及改错题, 如:That's very kind of you to help me so much.通过训练, 不仅可以加深学生对语法规则的理解, 减少英语写作中的出错, 而且也能养成“英语思维”的能力。
3 联系生活, 优化教学
生活化教学是近年来教学研究中的一个热点话题。以往初中英语教学仍以课本为主, 与现实生活的脱离导致了学生学习积极性不高。因此在平时的教学过程中, 教师可以在生活中寻找素材, 编写短文填词。学生对于身边的事较为熟悉, 容易联想。这既让学生练习了短文填词的能力, 也帮助他们解决了生活中的实际问题。
例如, 我以初中生中的比较典型的青少年问题为题材, 编写了如下短文:
A:I’ve got a problem, Amy.I’m very worried.
B:I’m s_______to hear that.What’s the problem?
A:I’ve lots of hobbies.I love reading, writing poems.At the moment, painting is my f__________hobby.
B:That’s great.What c________your problem?
A:Sometimes I have a lot of homework to do and I can’t f_____any time for my hobbies.Very often, I can’t d________when to do my homework and when to spend time on my hobbies.
B:You can p______your day carefully and m______a list of all the things you have to do, then c_______one hobby to do each day.I hope this piece of a_______will be useful to you.
A:Thank you.
B:It’s my p__________.
4 注重积累, 不断完善
在平时的教学过程中, 有意识地强化学生去记忆那些易错的单词。比如:born、first、realize等等。我们可以开展各种各样的单词竞赛, 帮助学生加深印象。如让学生抢答以字母a开头的动词、形容词等。同时, 还要教会学生的解题技巧, 适当的解题技巧能让学生理清解题思路, 提高解题正确率。
(1) 通读全文, 打好基础
首先, 教师需要指导学生对全文内容有一个整体的了解, 从中获取文章的基本结构、体裁、主题以及所使用的语态等信息, 这是正确解题的前提。
(2) 依据线索, 展开联想
在通读全文的基础上, 教师要指导学生充分理解问题, 如是否考查固定搭配、是否考查从句的连接词等。还要善于运用逻辑推理法, 根据文章提供的线索, 展开联想。对于有一定难度的缺词处, 先将其放置一边, 最后再从全篇的内容上考虑、分析, 多试一些可能的单词。
(3) 运用语法, 确定形式
在填词时, 还要注意词的各种形式, 在这一过程中一般不提倡边读边做题, 因为这样可能会将某一个句子孤立起来, 忽略了该句子与文章整体的联系, 导致解题失误。碰到动词时, 需要根据其在句中的意思确定其正确的时态、语态及非及谓语动词形式。
(4) 全面复查, 及时纠正
做完题目后, 别忘记复查。填完所有单词后, 将所填的词放入文章中再读一读, 读起来是否流畅, 单词拼写是否正确, 单词的形式是否恰当等, 发现问题应及时纠正。
总之, 短文填词是一项要求综合能力较强的题目。虽然, 短文填词能力差是大多数学生普遍存在的问题。但只要教师平时注意训练, 持之以恒, 就一定会有所收获。
摘要：短文填词是一项综合能力较强的题目, 需要平时注重训练, 逐步强化提高。本文从立足课本, 夯实基础;培养语感, 厚积薄发;联系生活, 优化教学;注意积累, 不断完善这四个方面提出了“征服”短文填词的技巧, 以供参考。
关键词：初中英语,短文填词,解题策略
参考文献
[1]陈占亭, 李玲.如何做“短文填词”[J].中学生英语 (初中版) , 2005 (12) .
[2]杨岷生.阅读理解填词 (英文) [J].初中生学习, 2003 (Z2) .