法纪教育月活动小结（通用10篇）
篇1：法纪教育月活动小结
法纪教育小结
为了认真贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及市委、市政府《关于加强教育引导，有效控减青少年违法犯罪的实施意见》精神,加强青少年思想道德教育，全面提高青少年的法纪素质，有效控减青少年违法犯罪,我校以课堂教学为主渠道，坚持课堂教学与课外实践相结合，法制教育与学生综合素质教育相结合，不断提高小学生法律意识，努力把学生培养为有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义事业的合格人才。
在本次法纪教育活动中，我校首先统一思想，提高认识，通过德育例会，组织教职员工认真学习市政府下发的《关于加强教育引导，有效控减青少年违法犯罪的实施意见》，从创建“法制晋江”、创建“平安晋江 ”“平安校园”的高度，明确法纪教育的重要性，进一步增强使命感、责任感。
同时，形成机制，构成网络，成立法制教育领导小组，切实提高法纪教育月的活动成效。学校成立了以校长为组长，片区警察为副组长，少先队大队辅导员、教导主任、总务主任、各年级班干部等为成员的法纪教育领导小组，职责明确，分工协调，完善和严格执行师生学法、用法制度。在法纪教育过程中，学校能充分发挥宣传阵地的作用，以活动促教育。
（1）行为规范抓“细”、“实”。学校围绕“六星级评比”和“三好学生申报”两项重点工程，将行为规范细化成章，使学生在日常学习生活中，有“规”可循，有“范”可依。“六星级班集体”为每周一小结，每月一总评，评比公开、公正、公平，“三好学生”则每月底由学生对照条件，自行申报。在每个学习日，对照规范，由德育处组织学生自查、互查，教师抽查，通过三结合的检查督促，强化规范的监督力度。查后，及时表扬守规范的典型，树立榜样，对于学生中出现的一些违规现象，能通过红领巾广播等媒体及时指正。这样，把行为规范的落实抓到了细处、实处。
（2）法律常识抓普及。学校将法制课纳入课表，并不折不扣照课表，开足上好法制课。学校的开放式课堂，还将法制课作为一门重要学科，开展课程研究，并以此为辐射，引导每位法制老师钻透教材，结合实际，在课堂上循循善诱，引导学生学法、知法、守法、护法、执法办事。学校还充分利用黑板报、宣传橱窗、广播等宣传阵地，宣传《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《交通法》等法律常识，邀请法制副校长到校作法制讲座，并分批组织学生参观伏东少管所，听失足青少年的声声忏悔。通过种种形式，让学生清楚自己应该履行的法律义务和责任以及自己所拥有的权利，增强辨别是非和自我保护的能力。
（3）心理教育重滋润。学校的心理健康教育，力求做到“春风化雨，润物无声”。学校充分发挥心理咨询室（“心语小屋”）和 “红领巾热线”栏目的作用，倾听学生的心语，并设身处地地支招，为孩子们排忧解难，驱除烦恼，找回快乐。
五、六年级有一些孩子，由于家庭问题及自身成长问题，碰到了始料未及的困惑与烦愁，通过信件向我们的栏目和“心语小屋”倾述。我们的心理老师和栏目组的师生认真对待每一封信件，并通过多种方式及时回复，为孩子们拨开眼开的迷雾，走出心灵的阴霾，重塑健康的心理。此外，学校还能做好问题学生的建档工作，各班认真排查在学习、心理、思想品德和行为习惯上存在问题的学生名单，建好“问题学生档案”并交校长室，并由校长亲自领衔，带动问题学生的帮教工作。学校还进一步落实防差转差工作责任状，认真开展谈心活动与转化帮教活动。
（4）“四帮一”活动重过程。期初，学校与关工委携手，重新确定了“四帮一”的结队对象，建立了新的十四个“四帮一”对子，并制定了帮教措施和活动计划。从第二周起，帮教人员就按计划启动“四帮一”工程。学期中期，十四个对子还集中开展一次帮教活动，从思想上、学习上、生活上关心帮教对象。在“四帮一”活动中，涌现出许多感人的例子。
5、爱国教育重熏染。我校结合“书香校园”的读书活动，将读书教育活动和学习“十七大”精神相结合，认真开展好爱国主义读书教育活动，教导处组织好读书征文、读书笔记、读书心得等评比活动。通过形式多样的教育活动，提高青少年学生的思想道德素质，激发他们的奋发进取精神和爱国情感。
6、“平安校园” 重创建。我校将开展“法纪教育月”活动，与加强校园文化建设相结合，与创建“平安校园”相结合，促进学校德育工作和其它各项工作。学校切实加强了安全教育和健康卫生教育。根据市考评要求加强校园治安防范工作，加强“校园警务室”建设，加强校园及周边环境的整治，加强交通、消防、用电、防盗等安全法制教育工作。
7、“四一”活动落实处。我校利用“国旗下讲话”举行了一次法纪教育动员讲话；举行了一次法纪教育专题黑板报竞赛活动，并出刊了一期相关的校板报、画廊；举办了一次法纪教育讲座，邀请法制副校长——陈育生同志来校，深入浅出、绘声绘色地作了一次法纪教育专题讲座；我校各班班主任老师，还利用网校家校互动平台平台，对广大学生家长进行一次交通法规的宣传，对学生进行一次交通安全教育，教育学生要遵守交通法规，不乘坐无证无照、无营运资质的接送车辆。
8、“网校”工作重参与。网上家长学校是新时期加强青少年思想道德教育，有效控减青少年违法犯罪工作的新举措和创新工作，是新时期学校教育、家庭教育和社会教育的最佳结合点。我校教师能充分发挥这一现代化的教育手段，创造性地开展工作，加强家校沟通，加强对家庭教育工作的指导，切实提高了学校德育工作的实效。
加强法纪教育，是有效减控青少年违法犯罪的重要举措，是加强青少年思想道德建设的重要内容，也是市委市政府赋予我们的一项重要任务。我校将立足现在，着眼未来，按照市委市政府的要求，切实抓好各项工作的落实，统筹规划，长远考虑，将法纪教育贯穿到学校教育的全过程，全面提高青少年学生的法纪素质，促进学校德育工作。
篇2：法纪教育月活动小结
一、指导思想
通过开展法纪教育月活动，以教育活动为载体，以法制教育和遵守校规校纪为内容，增强广大师生法制意识、纪律观念，让广大师生知法、懂法、守法，规范行为、崇尚文明，建设和谐校园。
二、活动时间：2011年10月10日至2011年11月11日
三、活动主题
以案明纪、与法同行；安全文明、和谐发展
四、活动安排
（一）动员： 1、10月9日教职工动员，针对本系实际情况，拟定法纪教育月活动方案，各教研室老师学习法纪教育月精神。2、10月11日下午在演讲厅对和平路校区的学生进行动员。3、10月12日下午在官塘校区进行动员。
（二）活动内容 1.加强法律法规教育。
（1）各党总支、支部组织教职工集中学习“六五”普法第一单元学习内容，组织参加普法考试，提高教职工法律意识。
（2）10月16日至10月22日各班自行组织学习《学生手册》、《中华人民共和国治安管理处罚法》等相关资料，可以结合本班实际情况开展校纪校规知识竞赛、演讲比赛等活动，增强学生遵纪守法观念。
2.强化日常管理教育。
（1）加强日常管理，严肃学习纪律。辅导员深入课堂及学生宿舍，检查学生上课情况、听课情况、自习情况。加强课堂考勤，建立每周违纪 1 学生通报制度。各副班长要严格做好考勤工作，每周进行一次全系通报批评，对上周迟到、旷课、晚归同学进行通报批评，严肃处理。
（2）抓好教风、学风、考风建设。各班级均要召开一次学风建设主题班会。对此次主题班会各系各班要高度重视、精心准备、检查指导、认真总结，切实增强教育性、参与性和实效性。各系要抓好考风考纪教育，严肃考风。
（3）官塘校区实行晚上熄灯休息制度，强化规范管理。在官塘校区，实行晚上23：30熄灯休息制度，官塘校区宿管员、辅导员要不定期组织检查就寝情况，督促学生按时就寝，引导学生养成良好作息习惯。
3.实施以案明纪教育。各班级要召开“以案明纪教育主题班会”，组织学生观看法制视频《让花季不再错位》和《女大学生的忏悔》，并结合我系曾经出现的“电信8班覃立维事件”的案例，给我系学生进行法制教育，增强法制观念。
4.开展法律进校园教育。邀请相关法律人士、专家到校，给我系2012毕业生作合同法相关专题报告，针对毕业生的具体情况以及真实鲜活的案例给学生上法制课。
5.严抓安全规范教育。开展法纪教育月活动要与创建安全文明校园活动相结合，切实做好学生思想教育和安全教育工作，坚决防止学生各种伤害事故的发生。
6.强化宿舍内务规范管理，加强宿舍文化建设，加强文明礼仪教育。
五、活动要求：
（一）各班级要制定出教育月活动实施方案，实施方案要提出具体的目标和措施；教育月结束后要认真进行总结，写出小结。
（二）班级要注意收集情况，互相交流，及时反馈，对活动中出现的好人好事要及时进行表扬和宣传；班、团干部协助老师抓好管理。
（三）充分发挥班团干和同学们的积极性，创新工作思路和方法，开 2 展形式多样的教育活动，保证受教育面达到100%。
（四）各系、班级要注意收集情况，充分利用校园网、广播、墙报板报开辟专题栏目，对活动中出现的典型事例要及时进行宣传，形成浓厚的法纪教育氛围。
六、总结表彰
2011年11月8日以前各班上交总结材料给辅导员，系里进行评比推荐优秀班级报学生处，由学院进行表彰。
篇3：法纪教育月活动小结
一、德育基地法纪教育活动效果评价体系构建的原则
1. 科学性原则。
构建德育基地法纪教育活动效果评价体系的基础就要有科学性, 要客观的规律办事, 绝不能主观臆断;指导需要有科学理论为依据, 避免主观性和盲目性。在构建评价体系时, 必须考虑“两规律, 一防止”———评价要符合德育规律、符合青少年成长规律;防止片面性和粗略性, 要在严谨的科学实验基础和精密调查基础上进行评价体系的构建。要建立起层次分明、要求明确, 要把全局和各组成部分之间的内在联系, 应采用科学的方法收集评价信息, 科学化建立指标、权系数。
2. 教育性原则。
德育基地法纪教育活动效果评价是一种价值观判断过程, 是给受教育的中小学生在活动中的一种客观的评价, 其具有教育意义, 这种教育意义往往不同于传统上的教育活动的意义, 其教育效果, 取决于德育教师评价的意图, 其目的是为了更好地选择评价的内容和评价方式来改善法纪教育效果, 效果评价要体现德育目标。一般法纪教育活动效果评价体系构建时要做到“三个适应”———要与我国现代社会的法制环境相适应;要与中华传统道德相适应;要与社会主义法律法规相适应, 要弘扬法律正能量, 体现法律的正义。只有尊重和坚持以教育性为原则, 从教育角度出发, 才能科学合理地建立法纪教育活动效果评价体系, 从而落实有实效德育措施, 增强整个德育基地法纪教育活动的实际效果。
3. 方向性原则。
在构建法纪教育活动评价体系中要把握好方向, 要做到“三个一致, 一个协调”———要与党的教育方针相一致、要与社会主义思想道德建设目标相一致、要与社会主义的法律法规相一致, 要与社会法治环境相协调。同时, 法纪教育效果评价体系应该具有方向性、导向作用, 通过各级指标的导向性, 指明法纪教育活动评价体系中的德育指标, 使德育方向性更加明显、清晰, 从而提高德育教育实效。
4. 定性与定量评价相结合原则。
为了避免在评价过程中出现局限性与片面性, 在构建法纪教育效果评价体系时要做到定性与定量评价相结合, 这样会更客观、更科学、更严谨对法纪教育活动效果评价, 既可以对对象进行定性描述与分析, 又能对评价的结论可靠、精确、客观分析研究。尽可能有定性指标, 又有量的规定, 在量化的基础上进行定性分析, 做到评价科学合理, 切合实际, 提高德育效果。
5. 基础评价与结果评价相结合的原则。
构建评价体系中, 要把基础评价与结果评价有机结合起来, 是为了提高德育效果, 优化德育实施方案, 是德育实施的一种手段、一种教育方法, 这都是考验德育工作者的教育教学能力和科学研究水平, 只有德育教师在从分了解学生的特性后, 通过基础评价与结果评价, 更客观反应出法纪教育效果, 更好地让学生身心自由发展。当评价的结果出现了相对性与可变性难以表达问题时, 可采用较为模糊的表述, 例如“优秀、良好、合格、不合格”等言语来表达。
二、对德育基地不同年级法纪教育活动效果评价体系指标的构建
这是整个评价体系的中心环节和基础, 必须运用恰当理论与方法, 科学、客观、合理、有针对性地进行评价, 德育基地不同年级法纪教育活动效果评价体系评价包含二层次:第一是德育基地初中一年级法纪教育活动效果评价指标;第二是德育基地高中一年级法纪教育活动效果评价指标。这是德育活动工作的前提和起点, 是对已经实施的德育活动过程的成败和经验教训做出评价, 也是对德育活动效果的检验。也是解决德育基地针对不同年龄段法纪教育活动效果评价难的问题, 提高德育的针对性和实效性。详细法纪教育活动效果评价体系构建指标见下表1和表2。
我们构建德育基地不同年级法纪教育活动效果多维评价体系的尝试, 解决德育基地针对不同年龄段法纪教育活动效果评价难的问题, 提高德育的针对性和实效性, 形成教育合力, 让学生更了解法律法纪, 做到知法懂法的好学生, 减少甚至杜绝未成年犯罪的发生。同时也让教师的工作更富有挑战性, 主动接受多维评价, 虚心改进, 积极反思, 不断创新, 将评价的结果转化为终身学习的动力。
参考文献
[1]杨洋.关于中学德育评价体系及其完善的研究[D].山西师范大学, 2009.
[2]吴新颖, 何长山.构建学前教育德育评价体系的思考[J].学前教育研究, 2005, (04) .
篇4：法纪教育月活动小结
6月份，支行将“廉政法纪教育月”活动作为一项专项任务，摆上议事日程，强化了组织领导，精心制定了教育方案，周密谋划部署，内容、形式丰富。按照进一步深化反腐倡廉教育“八个一”做法，结合“三严三实”专题教育、端午节期间作风建设、夏季粮油收购等工作，认真开展了教育活动。活动期间，以集中学习《习近平同志关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》为主材料，以警示教育、预防职务犯罪教育、理想信念宗旨教育等形式和内容，认真组织，确保学习内容完整、充实，针对性强。
活动中，结合对员工思想动态分析，对活动中发现的问题，及时报告、及时处理、及时解决、举一反三。围绕严明纪律、强化执行，进一步建立和完善了监督约束机制，规范了权力运行。督促干部员工自觉遵章守纪，自觉践行八项规定，自觉廉洁自律，坚决反对“四风”和庸软懒散现象，在全行营造了守纪律、讲规矩、知荣辱、严自律的良好氛围。
支行各部室在开展教育活动中，能正确处理好专题教育活动与业务工作的关系，统筹兼顾、加强协调，努力克服工作中的困难。结合党风党纪教育、岗位廉政教育、合规教育等方面，加强了外部宣传。进一步深化了反腐败工作源头治理，全面推进了廉政文化建设，推进了“不想腐”的长效机制建设，从源头上遏制了案件的发生。
篇5：纪律教育月活动小结
根据广钢集团以及南方有色集团开展纪律教育月活动的有关工作部署，冶金研究所党总支、纪检组非常重视今年的纪律教育学习月活动，专门召开班子碰头会，研究部署今年的纪律教育学习月活动工作，把此项工作真正落到实处。现将有关情况总结如下：
一、主要做法
1、统一思想认识。为提高全体党员干部搞好纪律教育的自觉性与信心，我所召开了“纪律教育月”活动动员大会。党总支副书记吴若敏首先做了动员讲话，她强调纪律是执行党的路线方针的政策的保证，也是一个企业维持稳定发展的重要保障，要加强党风廉政有关政策法规的学习，更好地锤炼品质，增强抗腐防变能力。紧接着就本单位活动进行了全面安排部署，要求全体党员干部加强思想认识提高、认真学习、积极参与、切实履行职责，进一步统一了思想，营造了良好的活动氛围。
2、加强组织领导。为抓好纪律教育活动的组织落实，党总支把纪律教育学习月活动列入重要议事日程，采取了一系列措施确保教育学习月活动落到实处。一是一把手亲自上党课。党总支书记谭兵作了题为《加强学习知法明纪 廉洁自律 做好表率》的党课教育，他着重讲到我们各级党员干部及关键重要岗位的同志，要加强学习，做好表率，推进我党和人民事业的不断向前发
展。二是确定重点教育范围。在开展纪律教育月的过程中，我所有所侧重地抓了领导干部和财务、营销、仓管等重要岗位人员的纪律教育，以此带动全所纪律教育自上而下全面铺开，推动了教育活动的开展。
二、深入开展活动
1、开展理论学习。在开展纪律教育月期间，全所党员干部采取集中学和分散学相结合的方式学习了有关文件，其中党总支中心组织了廉洁从业专题的学习，另外我们在所内宣传栏当中，专门对有关纪律教育月学习活动的相关理论做了宣传，从而提高全体职工对纪律教育月活动的认知度和认可度。
2、开展多形式的学习。一是在学习动员的基础上，结合单位实际，开展了一次座谈讨论会，听取职工群众对本单位存在的突出问题的意见和建议；二是开展廉洁文化进企业活动，用理论联系实际的方式，让职工增强廉洁意识；组织党员及关键岗位和入党积极分子25人观看了广州市廉政教育典型案例的电教片以及优秀公益广告的展播，以影片生动的形式进一步加深大家对党风廉政的理解。坚持边学习边讨论，做到了学以致用，学用结合，学用相长。
3、抓好学习整改。在查摆整改这个关键阶段，我们按照充分发扬民主和“开门”查摆整改的要求，结合领导班子及成员民主生活会。对今年上半年的工作进行了全面总结，对下半年的工作进行了认真谋划，增强了党的凝聚力和战斗力确保整个教育活
动取得实效。
4、进行整改总结。通过对照检查，针对自身存在的问题制定了整改方案，明确了整改时限。在查摆出现的问题中，我们做了及时的跟进和整改。在整改过程中取得了显著的效果，重点完善了干部教育、日常考勤、经常监督等制度以及理顺了与职工有关切身利益的饭堂、宿舍以及多项补贴等问题。
三、取得的成效
为确保学习实效，我所在纪律教育月活动中坚持做到把学习教育与促进工作结合起来，将学习成果转化为工作效率、工作能力的提高。通过开展学习教育，取得如下成效：
1、党员干部的党纪观念和法律意识有了明显提高。全局党员干部通过认真学习有关文件、开展讨论和查摆整改等教育活动，不断提高自身的思想理论水平，强化了党纪观念和法制观念，增强了拒腐防变和抵御风险的能力。
2、工作作风进一步转变。以落实国有企业领导人员廉洁自律各项规定和反腐倡廉工作为重点，把党内廉政建设的工作融入到企业各项管理中，切实落实责任制，把推进科学发展作为纪律教育月活动的落脚点，结合爱岗敬业，争当工人先锋号活动，在党员群众中，努力创建一流团队、创建团结协作的良好氛围、创造优异生产经营业绩，促进和谐发展的排头兵，不断地促进研究所的稳定发展。
3、文明创建活动进一步引向深入。以纪律教育学习月为契机，我所通过多种宣传教育媒介，宣传文明创建活动，提高全体职工的文明意识，增强拒腐防变能力。从我做起，争当知礼向善有品位之士，塑造文明职工形象，学习助廉兼优事迹，用反面典型警示人、规戒人，提高廉洁从业和遵纪守法的自觉性，收到预期效果。
篇6：法纪安全教育活动总结
为了进一步加强学校安全管理，落实上级部门关于对学生开展安全教育第一课的要求，增强全体师生的安全意识，保障生命安全，我校全校师生在学校统一安排下，于2018年3月4日进行了开学安全教育第一课。这次安全教育的目的是：让全校师生了解校园安全隐患，掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识，进行预防灾害，预防突发事件的教育。各班主任老师结合本班实际，进行了有针对性的教育。并对上期表现突出的同学进行表彰。
此次安全教育活动是结合我校实际情况开展的, 全体师生参与了此次安全教育活动。联系以往社会中发生过的一些安全事故，严肃地向同学们讲述了安全事故的突发性、不可预测性及破坏性，并对同学们提出了严格的要求，如严禁上下楼梯时拥挤，在走廊上追逐打闹，注意交通安全、饮食卫生等等。反复向学生强调：“安全问题无小事，每个人都要具备高度的安全意识，在任何时候都不能放松警惕。”我校将在以后的工作中一如既往的把安全工作放在首位。
除了对全校师生进行安全教育外，开学初我校在全体教职工上班的第一天由校长主持召开全园教职工大会，动员部署学期安全工作，组织全校的安全隐患大排查对师生活动场地、器械、设备、设施等分人包干进行认真自查和交叉互查，发现隐患及时提出并落实整改。进一步加强教职工安全意识，为全学期师生教育教学工作的顺利开展打下了扎实的基础;同时，也使我们全体教职工在今后的工作中一如既往、再接再厉，加大安全防范力度，为同学们营造一个安全健康、快乐成长的乐园。
篇7：2012年安全教育月活动小结
根据上级有关部门关于安全管理文件和通知精神，在开学前就对开展“团山中学安全教育周”活动进行安排部署，并制定了切合实际的计划。开学之际，学校召开全体教职工会议，要求全体教职工以对全校师生生命安全高度负责的态度，树立“安全重于泰山”的思想，高度重视学校安全教育管理工作，把学校的安全教育工作做实、做细，堵住源头，从根基抓起，防止安全事故的发生，并要求全体教职工把学校安全工作放在首位、落在实处，对全校安全隐患进行全面排查，对存在隐患的地方及时处理上报。
一、领导重视。为了保证此次活动的顺利开展，我校专门召开会议部署安全教育周活动。由校长亲自抓，分管副校长牵头，由德育处具体落实，各处室通力配合，常务副校长田友凯在全体教职工会议上强调了安全教育的重要性，极大地增强了活动的实效性。
二、全员发动。安全教育事关千家万户，更是学校发展的基石，此次安全教育周活动，虽由德育处具体操作，离不开全校师生的积极参与。如我校举办的《消防安全常识20条》专题学习、乘车安全知识教育等，全体师生都积极参与，营造了良好的安全教育氛围。尤其是广大班主任在这次安全教育月活动中表现突出，不仅按照学校部署，如期落实各项工作，积极撰写安全教育教案，并把安全教育与日常学生管理紧密结合起来，确保了安全教育周活动的顺利开展与校园的平安。
三、工作落实。根据会议部署，德育处制订了切实可行的安全教育周活动方案，并召开全体班主任会议予以贯彻实施，自活动实施到现在，我们完成了如下工作：
1、如期举行安全教育周活动，田校长对安全教育周活动的开展提出了具体要求。
2、召开了二次班主任会议，部署落实具体工作。
3、组织全体师生学习《消防安全常识20条》、乘车安全知识、防溺水安全知识、食品安全知识、防校园暴力安全知识。
4、对七年级新生进行入学教育，规范新生的行为。以班为单位举行一次安全教育主题班会。
5、举办了一次安全知识讲座。
6、评比出了管理规范、安全工作落到实处的先进班集体3个。
四、回顾和展望。
回顾一周来的工作，深有感触。安全工作的重要性不言而喻，而且各级领导都三令五申。但是具体工作的不容乐观，仍有不少人心存侥幸，对安全教育缺乏认识，安全教育的形式仍欠丰富，其时效性、全面性，很难很好体现。
安全无小事，警钟要长鸣。我们相信在各级领导的关怀下，尤其有主管部门的大力支持，安全观念必将进一步深入人心，安全教育的载体与手段必将更加丰富。安全工作也必将促进德育工作的发展。
2012年9月
附：安全教育周先进班集体：
七（1）班八（3）班九（2）班
安全教育周先进班个人：
七（1）七（2）七（3）七（4）
郑静 张诗怡 张冬琴 王逸飞
八（1）八（2）八（3）八（4）席姗 郑茹怡 张敏 苏磊
篇8：法纪教育月活动小结
大学生法纪教育作为一项重大的理论和实践课题, 受到理论界和高校思想政治工作者的高度重视。尽管有较多的研究成果, 高校也采取了相应的教育和预防措施, 但我们还是发现几乎所有高校都存在学生违犯法纪的现象。在校纪校规方面, 有些学生随意旷课、考试作弊 (偷看他人试卷或学习资料、请人代考、替人考试) 、打架、赌博、校外非婚同居、聚众起哄、破坏公物、因逆反情绪公然对抗校纪校规。在国家法律面前, 有些学生法制意识不强, 偷窃同学的手机、电脑、现金等, 有的男生受低级色情音像或读物影响而强奸女网友、女同学, 有的学生利用高科技手段进行诈骗, 有的学生组织实施绑架勒索, 有个别学生因琐事而杀人。这些现象虽属个别学生所为, 但却屡有发生。对于学生违反法纪的现象, 笔者认为, 尽管专家学者对大学生法纪教育问题进行了艰辛的探索和研究, 但研究者和实际工作者缺乏对自由问题的重视与结合, 多是从法纪教育的主客体、内容、途径和方法等方面着手, 而较少从培养学生的自由观、正确处理自由与法纪关系视角进行研究。这样并不能真正分析出学生违犯法纪的深层次原因, 并提出切实可行的途径和方法, 影响了大学生法纪教育效果。
由此可见, 法纪教育也必须以马克思主义自由观为指导, 重视学生正确自由观的培养, 坚持自由与法纪相统一的原则, 加强对大学生法纪教育的理论与实践研究。
现实的反思:法纪教育马克思主义自由观视域的审视
1. 学校在法纪教育中对学生追求自由的权利不够尊重
马克思主义认为, 自由问题是伴随人类的出现而产生的, 自由是属人的东西, 只有具有主体意识并从事实践活动的人, 才是自由的真正主体。大学生作为有主体意识并从事认识世界和改造世界实践活动的人, 通过自己的努力学习和生活实践来追求自由, 实现自身全面发展, 是应该得到尊重和大力支持的, 但在具体的法纪教育和日常管理中却往往轻视对学生享有自由的尊重。
(1) 在法纪教育理念方面缺乏对学生享有自由的重视, 在义务本位观念的影响下, 法纪教育仍以做守法大学生、守法公民为目标, 使用强制和行政命令的方式, 如有些学校在具体管理规章制度中还较多使用“禁止”、“不能”、“不得”等缺乏人文关怀的字样, 在内容上法纪教育重在讲解法纪条文, 强调法纪的威严, 培养对法纪的绝对服从, 这样的教育造成学生只是被动地认知和接受, 并不能做到心理认同, 更不会内化为自觉意识。
(2) 在日常管理方面不尊重学生的自由权利或放任学生的自由。有些学校以严格管理为由, 轻视学生的自由权利, 对违反纪律的学生采取简单、粗暴的方法进行压制, 动不动就对学生严厉批评、纪律惩罚, 使学生对法纪教育过分焦虑, 甚至持对抗情绪。而有些学校却以尊重学生自由为由, 放松对学生的法纪要求, 不注重平时的养成教育, 以致学生违犯法纪行为由轻到重不断升级, 最后被处以勒令退学或开除学籍处分甚至触法坐牢。这两种极端做法都不利于学生对自由的正确理解。
2.大学生违犯法纪源自于缺乏对自由的理性认识
马克思主义认为, 人们只有按照自己在社会关系的地位和权利, 在不妨碍他人的地位和权利下, 才能够按照自己的意志和愿望自主行动, 实现自己利益的自由。但由于各种原因, 部分大学生对自由的真正内涵并不是十分清楚, 甚至对自由进行曲解。
(1) 认为自由是不受任何限制的绝对自由。由于对自由和法纪的辩证统一关系不理解或没有正确的认识, 不知道自由的有限性特征, 一些大学生将自由绝对化, 认为自由就是以我为中心、我行我素、不受任何约束、不负任何责任和义务的个体行为。通过蔑视权威、对抗社会传统、逆反社会潮流、随意违犯法纪来追求自由, 达到自我愿望的实现和人格的张扬。
(2) 认为追求自由是主观愿望, 不涉及社会环境因素。由于对自由内涵的误解, 有的大学生没有认识到人类的自由受制于既定的历史环境和社会条件, 人类无法选择也不能回避。而是认为影响其个人自由和有意选择的只有主观感情和个人喜好、自我的决心和欲望, 社会环境的制约则被抛置脑后, 当自由要求难以得到满足时, 就以违犯法纪的行为来达到目的。
大学生对于自由的误解和曲解影响到他们对法纪规范的逆反, 也就难以作到对法纪教育的认同, 更难将法纪认知转化为个人情感、个人意志并最终内化为自身生存的自觉意识。
路径的抉择:法纪教育要注重大学生科学自由观的培养
大学生之所以以违犯法纪来获取自由, 最重要的原因在于缺乏对自由的科学认识。因此, 新形势下高校法纪教育在宣传法及规范、培养学生法纪观念的同时, 要和培养学生科学的自由观念紧密结合起来。
1.引导学生对自由的热忱追求
马克思主义认为自由是人的本质的体现, 是人之为人的根本条件, 对于理性成熟的和不成熟的人, 我们都无权剥夺他们的自由。马克思曾经指出:自由是人固有的东西, “自由是全部精神存在的类的本质”。[1]“一个种的整体特性、种的类特性就在于生命活动的性质, 而自由有意识的活动恰恰就是人的类特性。”[2]按照自由与法纪的辩证统一基本原理, 高校的法纪教育作为促进学生自由而全面发展的重要途径, 在培养学生法纪意识, 引导其自觉遵守校纪校规和国家法律的同时, 还应该引导学生对自由的积极追求。
(1) 强化学生的人文素养, 为学生追求自由发展奠定坚实的人文基础。“大学的生命全在于教师传授给学生新颖的、合乎自身境遇的思想来唤起他们的自我意识。”[3]高校法纪教育应通过课堂教学、第二课堂、思想政治教育专题网、校园网络论坛、师生博客、QQ聊天等途径向学生宣传自由的内涵、追求自由的意义与途径, 强化其对法纪教育的认同, 不断提高其是非辨别能力, 培养其追求自由的独立自主意识。
(2) 加强学校自身的物质文明和精神文明建设, 为学生的自由全面发展营造良好的环境。对于人实现自由的条件, 恩格斯曾强调指出:“我们谈的是为所有的人创造生活条件, 以便每个人都能自由地发展他的人的本性。”[4]这里所说的生活条件包括了物质生活和精神生活。高校应采取多种措施完善学校教学设施、学习设施、生活设施等, 满足学生对物质生活的需求;通过完善管理制度、转变工作作风、提升管理水平等途径加强精神文明建设, 满足学生对精神生活的需求;积极组织和开展学生创新技能竞赛活动, 鼓励学生学术思想创新、科学技术创新和发明创造, 让学生在创新中享受和体会自由。
2. 培养学生科学的自由观念
法纪教育的一个重要价值取向和任务就是要引导学生正确认识法纪和自由, 培养科学的自由观念。目前, 应该引导学生正确认识法纪与自由的关系、自由的相对性、个人自由与社会自由的关系。
(1) 着力引导学生正确认识法纪和自由的辩证统一关系, 确立任何自由都只能是遵纪守法前提下的自由的观念。马克思曾强调指出:“自由就是从事一切对别人没有害处的活动的权利。”[5]由此可见, 自由是有界限的, 没有限制就没有自由。因此, 法纪教育要让学生清楚地认识到, 正是由于有了法纪规范社会中每个人的行为, 才使得社会处于一种有序的状态, 人们在法纪规范的范围内才能自由行动。离开了法纪规范, 社会就会处于一种毫无秩序的混乱状态, 自由就失去了保障。
(2) 着力引导学生正确认识自由是相对的而不是绝对的, 树立“自由”不等于“自在”的观念。马克思主义自由观认为自由是相对的, 没有绝对的自由。毛泽东曾指出:“民主自由都是相对的、不是绝对的。”[6]“假如自由所指的是个人的绝对任性、个人的行为不受约束, 那么自由的概念就是毫无意义的。”[7]因此, 法纪教育要引导学生自觉遵守法纪, 纠正“自由就是无拘无束, 就是无法无天”等错误认识。
(3) 着力引导学生正确认识个人自由与社会自由的辩证统一关系, 树立脱离了社会联系也就没有了自由的观念。马克思认为:“只有在集体中, 个人才能获得全面发展其才能的手段, 也就是说, 只有在集体中才可能有个人自由。”[8]“人们每次都不是在他们关于人的理想所决定和所容许的范围之内, 而是在现有的生产力所决定和所容许的范围之内取得自由的。”[9]因此, 法纪教育要帮助学生认识真正的人的自由也只能是全社会的每一个人的自由, 是个人自由与社会自由的统一, 自觉纠正“自己依靠自己, 自己决定自己”、“自由是人的本能要求的满足、私人愿望的实现”等错误思想。
3. 注重社会实践, 保持法纪意识在法纪与自由中的张力
马克思认为“社会生活在本质上是实践的”[10], 实践是人所特有的生存方式, 使人之为人的现实活动。人的自由问题实质上就是实践问题。实践的生成也就是自由的生成, 实践是获得自由的根本的途径。离开实践讲自由, 这样的自由是虚幻的, 离开实践谈法纪教育也是没有实际意义的。因此, 加强大学生法纪教育, 帮助大学生自由而全面的发展需要组织引导大学生多途径参加社会实践活动。
(1) 组织学生参加适当的社会实践活动, 如参观监狱、看守所、少管所、旁听法庭审判, 与因违犯法纪失去自由的服刑人员, 被关、管的人员交流, 感受失去自由的痛苦, 深刻体会法纪的威严及其对真正自由的保护。
(2) 成立由学生组成的自律管理组织, 从事校园法纪观念的宣传、被处罚学生的思想安抚、学生日常言行的自查自纠等工作, 感受法纪教育对自由的重要性。
(3) 组织学生利用寒暑假深入社区、厂矿、农村进行法纪宣传, 并就社区法律事务、农村社会治安问题、婚姻家庭矛盾、财产纠纷等涉法问题进行社会调查, 让学生在亲身体验中感受法纪教育对自由的必要性。
参考文献
[1]马克思恩格斯全集 (第1卷) [M].北京:人民出版社, 1956:67.
[2]马克思恩格斯全集 (第1卷) [M].北京:人民出版社1956:46.
[3][德]雅斯贝尔斯著, 邹进译.什么是教育.[M].北京:三联书店, 1991:139.
[4]马克思恩格斯全集 (第2卷) [M].北京:人民出版社, 1957:626.
[5]马克思恩格斯全集 (第1卷) [M].北京:人民出版社, 1956:438.
[6]毛泽东选集 (第5卷) [M].北京:人民出版社, 1977:368.
[7][苏]鲍季格里戈里扬著, 汤侠声、李昭时等译.关于人的本质的哲学[M].北京:三联书店, 1984:205.
[8]马克思恩格斯选集 (第1卷) .[M].北京:人民出版社, 1972:82.
[9]马克思恩格斯全集 (第3卷) [M].北京:人民出版社, 1960:507.
篇9：如何有效开展中小学法纪教育
关键词：法纪教育 必要性 现状 建议
—、加强中小学生法纪教育的必要性
1.是实现中华民族伟大复兴历史重任的必然要求。实现中华民族伟大复兴是当代中华儿女不容推卸的历史重任，现在及以后若干年的中小学生在实现这一历史责任的过程中也将发挥不可替代的作用。加强对他们的法纪教育，可使他们依法规范自己的行为，严格依法办事，有助于他们成为国家的栋梁之材；反之，由于法纪意识的缺失，有些人非但不能成为有用之材，甚至可能成为社会前进道路上的阻碍力量。
2.是对“全面依法治国”战略的践行。党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央从坚持和发展中国特色社会主义全局出发，提出并形成了全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略布局，确立了新形势下党和国家工作的战略目标和战略举措，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供了理论指导和实践指南。习总书记强调，要教育引导各级领导干部自觉用“四个全面”战略布局统一思想、引领工作。我们应自觉以党的十八大精神为指导，勤勉务实，通过日常的教育工作，为落实“四个全面”做出自己的贡献。
3.是不断完善社会主义市场经济体制的要求。建立和不断完善社会主义市场经济体制，是党和国家立足于我国社会主义初级阶段的基本国情作出的重大决策。实践中，社会主义市场经济体制在实现国家逐步富强、人民生活逐步富裕的过程中，展现出了越来越强大的生命力。站在新的历史起点，继续发展和完善社会主义市场经济体制，是我们的不二选择。社会主义市场经济体制的基本特征决定了各个市场主体要有强烈的法制观念，而加强对中小学生的法纪教育，正是顺应这一要求的需要。
4.是学校德育工作的重中之重。中小学德育工作至关重要，在整个学校教育体系中处于十分重要的地位。对于目前的学校德育内容，笔者认为包括思想教育、政治教育、法制教育、纪律教育、心理教育、情感教育这么几块。如果说，理想、信念教育为一个人的健康成长提供强大、持久的思想动力，心理、情感教育可以使一个人在成长道路上日趋完善，那么，法制和纪律教育则是这一切的根本保障。
5.是预防和减少青少年违法犯罪，保障青少年健康成长的需要。根据有关统计数据，我国自上世纪90年代以来，青少年犯罪总体呈下降趋势。但是，近年来发生的几件青少年犯下的恶性案件，触目惊心，应该引起我们的高度注意：
江西抚州临川二中高三学生雷某因不满班主任管理，将其杀害。双方矛盾源于案发前日，雷某课间玩手机被收走，班主任孙某要求通知家长。
南昌一未满14岁男生疑因写作业起争执杀母抛尸。
湖南邵阳邵东县3名不满14岁的在校生入室抢劫当地小学宿舍，持木棒殴打一名女教师，并把她拖至卫生间用布条堵住其嘴巴，最终致这名教师死亡。
上述三个案例中的犯罪嫌疑人都是未成年人，在他们年纪尚小之时，却已误入歧途，犯下如此严重的罪行，令人痛心。分析其中的原因，纪律观念和法制观念的缺失是非常重要的方面。邓小平说：“法制教育要从娃娃抓起，小学、中学都要进行这个教育，社会上也要进行这个教育。”
二、中小学法纪教育的现状
1.目前从事法制和纪律教育的教师队伍亟需加强
目前在中小学从事法制教育的主要是中学政治教师，而从事纪律教育的主要是中小学各班主任。各学科的教师只是负责自己上课时的课堂纪律，校长、副校长及各部门主任按照级别指导和管理下一级直至一线教师，很少直接对学生进行纪律教育。
2.教材内容中关于法制和纪律教育过于稀少甚至奇缺
中学教材中关于法律和法制教育的内容过于稀少，不足以达到让学生增强法制观念、树立法律意识的目标；纪律教育的内容在教材中则几乎没有。小学教材中关于法制教育、纪律教育的内容都几乎没有。
3.政治教师不具备专业法律知识，教育效果无从谈起
法制教育在目前的各小学基本上是一片空白，教育效果无从谈起。在中学，法制教育的效果基本为零，甚至小于零。为什么这样说？首先，教育者本身的法律意识（包括法律知识、认识、心理等）不够。现在大部分的中学政治教师并不具备专业的法律知识，但他们却在承担这一职责，这样，所引发的后果必然是教育效果小于或等于零。其次，教材中法制教育部分的内容不但稀少，且泛泛而谈，犹如蜻蜓点水，效果可想而知。
对于纪律教育，效果也非常不乐观。其一，教师在纪律教育的过程中，没有把注意的焦点落在学生身上。很多班主任强调纪律的出发点是：通过严格的纪律约束，使所带班级在同类班级中表现出色，从而赢得学校领导的肯定和表彰。同样，任课教师也期望通过严格的纪律约束，使自己的教学成绩优于同学科的其他教师。这些教育者的共同点是都没有把注意的焦点放在学生身上，没有注意去帮助学生主动树立纪律观念。其二，一些教育者教育方式简单，往往是以罚代教。有些教育者缺乏必要的耐心，动辄呵斥、罚站、罚写、叫家长等，学生貌似害怕，实则教育效果极差。笔者认为，法制和纪律教育的目的是教育和帮助学生树立法制观念、纪律观念，增强他们在这方面的意识，让他们成为遵纪守法的公民。在教育过程中，罚是一种手段，不可擅用，更不可滥用，否则会适得其反，并使后面的教育工作更加难以进行。其三，纪律教育工作任务繁重，而教育者孤立无援。在当今信息时代，人们接受信息的渠道和信息内容越来越丰富，各种思想都可能影响到青少年，而青少年分辨是非的能力和自制力较差，使得教育者的纪律教育工作难度越来越大。另外，家长的功利心态（只要学习成绩）也增加了工作的难度。所有这些都要求教育者与时俱进，不断提高工作能力。
三、落实中小学法纪教育的建议
1.调整中小学现有教材体系，科学设置从小学到高中关于法纪教育的内容
法纪观念的树立是一个长期的过程，法纪教育也是一项长期的工程。法纪教育内容的设置须根据中小学生的认知特点和思想实际，增强科学性、针对性，才能实现良好的教育效果。对此，笔者的具体建议是：小学阶段，以纪律教育为主，法制教育为辅；中学阶段，以法制教育为主，纪律教育为辅。小学可以从三年级开始设置法制知识的教育内容，以公民、法律、违法行为等基本概念的掌握为教学要求；初中阶段的法制教育应该结合学生的实际，以让学生明白哪些行为属于违法，哪些行为属于犯罪，会受到怎样的法律制裁等为教育的重点，实现使学生懂得依法规范自己的行为这一教育目的；高中阶段应以宪法、一般法律、权利义务观念等为法制教育的重点，帮助学生进一步树立法律意识。
2.配置优秀的法制教育教师队伍
从事法制教育工作的教师，必须具有专业的法律知识和专业的教育知识，这是法制教育工作取得成效的根本保证。在选拔教师具体操作上，可由教育行政部门和司法行政部门共同以笔试和面试的形式，从高校法律专业毕业生中选拔。
3.社会各部门要为学校的法制教育工作提供配合
法制和纪律教育工作不能纸上谈兵，需要社会实践，如让学生旁听法庭审判、走访军营等。当学校的法制教育工作在进行这些活动时，各有关部门应当进行配合。
总之，做好中小学生的法纪教育工作，事关我国中国特色社会主义事业的大局，是我们教育工作者义不容辞的责任。“少年进步则国进步”，我们要齐心协力，开拓进取，共同做好这一光荣的事业。
参考文献：
[1]中共中央文献研究室.习近平关于协调推进“四个全面”战略布局论述摘编[M].北京：中央文献出版社出版，2015，10.
[2]邓小平文选（第3卷）[M].北京：人民出版社，1993.◆（作者单位：南昌大学附属中学）
篇10：法纪教育活动实施方案
为了全面提高我校领导干部和教职员工的法律素养，扎实推进我校“依法执教、依法治校”工作，有效预防违法犯罪事件的发生，认真贯彻执行南部县召开的专项治理“慵懒散浮拖”工作推进会的精神，结合我校实际，在我校教职工中深入开展法纪学习教育活动，特制定本实施方案：
一、指导思想
以党的十八大精神和科学发展观为指导，加强我校领导干部和教职工的职业道德和职业纪律教育，增强干部职工廉政意识、责任意识和法纪意识，建立健全预防违法犯罪的长效机制，努力实现我校法纪教育工作的经常化、制度化，杜绝违法犯罪的发生，创建和谐平安校园。
二、活动主题
遵纪守法、公平正义、务实担当
三、活动目标
1．以本次活动为契机，抓好落实学校的各项教育教学工作，形成“学校依法治校、领导依法管理，教师依法执教”的和谐氛围。
2．将法纪教育工作渗透到教育教学的每个环节中，坚持“教育为本，预防为主”的法纪观念，进一步提高广大教职工的法纪意识。
三、活动时间
2015年1月至2015年2月
四、组织领导
为确保本次活动的顺利开展、有序推进、效果明显，学校切实加强活动的组织领导，决定成立活动领导小组。
组 长：徐芝奎
副组长：杜荟宗 鲁大喜
成 员：何忠强 何育德 杨武
五、活动安排
这次法纪学习教育活动，分三个阶段进行：
第一阶段：1月4日至1月20日。由校长徐芝奎作动员讲话，主要任务是组织学习讨论；
学习内容：
1、学习县委书记、县长的讲话精神。
2、十八届四中全会《关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，省委十届五次全会“依法治省”“从严治党”两个《决定》。
3、市委书记李仲彬在市委党建工作述职评议会上的重要讲话精神。
4、以及县委中心组学习（扩大）会。
5、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》等相关法纪文件。
6、县委工作会议精神。
7、学习教育局相关文件。
第二阶段：1月21日至1月底。主要任务是结合民主生活会对照检查；
学习内容：
1、认真完成学校布置的各项工作。
2、完成后期教育教学任务。
3、加强学生安全管理。
4、完成走基层、两维护的具体工作。
5、认真完成后勤规范管理。
6、完成财务清理和账务清理。
7、规范办学行为。
8、签订《廉洁从教目标责任书》。
9、继续做好家访工作。
10、行政领导做好与教职工的走访慰问工作、2 第三阶段：2月。主要任务是建章立制、个人总结。学习内容：
1、学校与教职工签订《工作目标责任书》。
2、召开家长会。
3、学校制订奖勤罚懒的制度。
4、在学生及家长中开展问卷调查。
5、教职工写出书面个人总结。
6、在党员干部中开展廉政评议。
四、学习方式：
开展集中学习与自学相结合的方式进行。坚持 “每周一课”。以教职工大会形式，组织教职工集中学习，且每次集中学习都要组织参学人员和领导干部现场交流心得体会。在专题讨论中，要求，每位教职工要以“遵纪守法”“公平正义”“务实担当”为主题，组织开展“对照遵纪守法标杆我做得怎么样”“对照公平正义标杆我做得怎么样”“对照务实担当标杆我做得怎么样”三大专题讨论，一次一主题，每次讨论都要做到人人有思考、人人有发言、人人有记录。
五、纪律要求：
1、按时参加学习，不迟到、早退、缺席。
2、学习期间，认真作好笔记，学习场所禁止吸烟。
3、学习时保持安静，不得做与学习无关的事情。
4、学习期间，请将手机置于静音或振动状态。