中考自然地理考前考点知识复习资料

中考自然地理考前考点知识复习资料（精选8篇）

篇1：中考自然地理考前考点知识复习资料

中考自然地理考前考点知识复习资料

一、关于昼夜更替的疑难点

昼夜现象是指由于太阳光线的照耀，地球面向太阳一面被照亮处于白昼状态，而另一部分由于自身的阻挡未被太阳光线照亮处于黑夜状态。因此，昼夜现象的形成与地球为不透明、不发光的球体及日地距离(太阳光线能够到达地面)有关，而与地球是否自转无关，也就是说假设地球不自转，也会存在昼夜现象。

地球上的昼夜更替是指地球上某地从昼到夜再到昼的地理现象，它的形成首先要求地球上存在昼夜现象，而周期的长短与地球的自转角速度是有关的。

其计算法则可以从晨昏圈入手，晨昏圈是太阳光线与地球表面相切的切点连接而成，晨昏圈上太阳高度为0度，把地球平分为昼半球和夜半球。在某天或很短时间里，我们可认为晨昏圈相对于太阳的空间位置是固定不变的(这是由于地球的公转周期较长，在较短时间内日、地的相对空间位置变化很小，那么太阳光线与地球表面的切点的空间位置变化很小)。由于地球不断自转，因此晨昏圈相对于地面向西移动，向西移动的角速度就等于地球的自转角速度。因此，我们理解昼夜更替周期就可以这样认为，地球上各地随着地球的自转，从位于晨线上(见到日出)到位于昏线上(见到日落)再回到晨线上(再次见到日出)，这样的一段时间长短就为该地的昼夜更替周期长短。昼夜更替就可以看作是地面上各地相对于晨昏圈的运动，其周期大小T=360°/地球的自转角速度。现在，地球上各地(除南、北两极点)角速度均为15°/小时，因此昼夜更替周期为24小时，称为一个太阳日。如果地球只是公转而不自转，则地球上的昼夜更替周期为一年。

二、孟加拉国资源

黄麻纤维具有吸湿性能好、散失水分快等特点，主要用一纺织麻袋、粗麻布。在中国南部和西南一带，发现有处于野生圆果黄麻和长果黄麻。

自然

位于南亚次大陆东北部的恒河和布拉马普特拉河冲击而成的三角洲上。东、西、北三面与印度毗邻，东南与缅甸接壤，南濒临孟加拉湾。海岸线长550公里。全境85%的地区为平原，东南部和东北部为丘陵地带。大部分地区属亚热带季风型气候，湿热多雨。全年分为冬季(11月～2月)，夏季(3月～6月)和雨季(7月～10月)。年平均气温为26.5℃。冬季是一年中最宜人的季节，最低温度为4℃，夏季最高温度达45℃，雨季平均温度30℃。

孟加拉族是南亚次大陆古老民族之一。亚热带季风气候。孟加拉湾飓风常侵袭内地，造成灾害。

【季节】冬季(11-2月)气温：平均最高29℃,平均最低11℃;夏季(3-6月)气温：平均最高40℃,平均最低21℃;雨季(7-10月)。冬季是一年中最宜人的季节，最低温度为4℃，夏季最高温度达45℃，雨季平均温度30℃。

【降雨量】1194-3454毫米(6-8月雨季平均)。

【植被】草地，常青树木。

【主要河流】孟加拉国被人称为“水泽之乡”和“河塘之国”。全国有大小河流700多条(包括支流)，主要分为恒河、布拉马普特拉河、梅格纳河三大水系。主要河流有恒河下游、布拉马普特拉河下游(贾木纳河)等。其中布拉马普特拉河的上游是我国的雅鲁藏布江。内河航运线总长约6000公里。这里不仅河流纵横，密如蛛网，而且池塘众多，星罗棋布，全国约有50至60万个池塘，平均每平方公里约有4个池塘。

资源

【粮食】稻米。

【作物水果】稻米，小麦，黄麻，茶叶，烟草，甘蔗，豌豆，油籽，香料，土豆，蔬菜，香蕉，芒果，椰子，木波罗等，其中被誉为“金色纤维”的黄麻，是孟加拉国主要的经济作物，也是农民收入的主要来源。黄麻种植面积占耕地总面积的7%-8%，常年产量达100多万吨，居世界首位，孟加拉国所产黄麻纤维长，洁白而有光泽，黄麻及其制品是孟加拉国重要的出口商品。

【世界之最】盛产黄麻，其产量和出口量均居世界前列，有“黄麻之国”之称。

总结：孟加拉地区的最早居民是亚澳人。尔后有使用藏缅语族的蒙古种人从东北部进来，再后又有与达罗毗荼人混血的雅利安人迁入。这几部分人经过长期融合，逐渐形成今天的孟加拉人。

三、朝鲜气候及矿产

朝鲜半岛从亚洲大陆向南延伸大约1,104公里，西面有黄海和朝鲜湾，东部临日本海，南部则有朝鲜海峡以及东海。北部多为山区，东北地区多深狭的山谷，而海岸平原大部分都在西部地区，耕地面积占14.4%。主要河流包括朝中界河鸭绿江和图门江以及朝鲜半岛西部部的大同江。

气候

朝鲜属温带季风气候，夏天的雨季降雨较多，冬天有时非常寒冷，年平均气温8～12°C，年平均降水量1000～1200毫米。朝鲜最大的城市是首都平壤市，人口328万，其他主要城市包括南部的开城、西北部的新义州、东部的元山和咸兴以及东北部的清津。

矿产

朝鲜矿产资源比较丰富，已探明矿产300多种，其中有用矿200多种。石墨、菱镁矿储量居世界前列。铁矿及铝、锌、铜、金、银等有色金属和煤、石灰石、云母、石棉等非金属矿物储量丰富亦有石油资源，其中，位于咸镜北道中朝边境地区的茂山铁矿已探明储量50多亿吨，可开采量30亿吨。水力和森林资源也较丰富。

以为基准，朝鲜地下矿物资源总价值高达6983万亿韩元(约合6.4万亿美元)，其中黄金吨、铁5000万吨、菱镁矿60亿吨、无烟煤45亿吨、铜290万吨等。仅朝鲜正在开发的一个菱镁矿，就足够朝鲜使用1.8万年。

两百多种储量丰富的矿物质、估价约6万亿深埋地下的宝藏，自9月以来，密集的招商活动正在中国的北京、丹东等地连续展开。这个“隐士之国”蕴藏着两百多种储量丰富的矿物质，不仅有铁矿及铝、锌、铜、金、银等有色金属，还有煤、石灰石、云母、石棉等非金属矿物，甚至有石油资源。

四、东亚气候

东部沿海地区季风气候显著，是世界上最典型的亚热带、温带季风气候区，即东亚季风区，气候湿润温和。

特点

东亚是世界上季风气候最典型的地区，其特点是夏季炎热多雨，冬季温和湿润，降水的季节变化和年际变化大。

由来

由于东亚位于世界上最大的大陆东部，面临世界上最大的大洋，海陆热力差异很大，从而形成典型的季风气候。

东亚西部地处亚欧大陆内部，距离海洋遥远，海洋水汽难以到达，从而形成降水较少，年较差大的温带大陆性气候，并且这一气候区由于东西部距离海洋的远近差异很大，从而东西部气候差异也是十分明显..

东亚地区由于地形复杂，地势起伏较大，以“世界屋脊”青藏高原最为突出，形成了独特的高原高山气侯。

总结：典型的季风气候，雨热同期，有利于农作物特别是稻谷的生长;濒临太平洋，渔业资源丰富(西太平洋渔场是世界主要渔场之一)，多天然良港，利于渔业和对外经济的发展;水力资源丰富。

五、土壤盐渍化分布

土壤盐渍化是指土壤底层或地下水的盐分随毛管水上升到地表，水分蒸发后，使盐分积累在表层土壤中的过程。

中国也是盐渍土分布广泛的国家，编制中国盐渍土分布图时粗略计算，其中现代盐渍土约占37%，残积盐渍土约占45%.潜在盐渍土约占18%。中国盐渍土分布于辽、吉、黑、冀、鲁、豫、晋、新、陕、甘、宁、青、苏、浙、皖、闽、粤、内蒙古及西藏等19个省区。按自然地理条件及土壤形成过程，划分为滨海湿润—半湿润海浸盐渍区、东[2]北半湿润—半干旱草原—草甸盐渍区、黄淮海半湿润—半干旱旱作草甸盐渍区、甘新漠境盐渍区、青海极漠境盐渍区及西藏高寒漠境盐渍区等8个分区，用于指导生产实践。

中国在建国初期对盐渍土的水盐运动规律认识不足，在开发大型灌区、发展灌溉、扩大灌溉面积中，也曾使大面积土壤出现过严重的次生盐质化，造成了不良后果。例如1956年一1961年间，在华北平原[1]大搞引黄灌溉便是一例。冀、鲁、豫三省平原有老盐碱地3200万亩，占总耕地面积l0%左右(滨海区除外)。解放后，不少老盐碱地经过排水冲洗，挖沟种稻，引洪放淤，结合适当的农业措施，得到了改良利用。但是自50年代末期在黄淮海平原上大量引黄河水灌溉和平原蓄水而忽视了排水，曾导致平原北部大面积土壤盐渍化，使盐渍土面积由2800万亩增加到4800万亩，经过l0年的治理才得到恢复。

黄淮海平原总面积35万km2，有耕地2.7亿亩，是中国最重要的农业区之一。当时引黄灌溉面积曾一度达到2.3亿亩，致使地下水位迅猛升高，地下水埋深由原来的2～4m减少到1～2m，土壤次生盐强化迅速扩展。据调查当时几处大型引黄灌区，次生盐渍化面积竞达实际灌溉面积的1/3。有些地区在开灌后一、二年，盐碱化即会露头，或在局部地区发展。三、四年后即有大片次生盐碱地出现，造成次生盐[2]演化的直接原田是引黄灌溉打乱和截断了排水系统，和大水漫灌，灌溉工程不配套等。灌溉水的大量渗漏，引起了地下水位升高。华北平原具春早秋涝、涝后又早，早涝交错的自然特点，地势低平，又多河问封闭洼地，地下水位高(一般埋深2—3m)，矿化度大(一叙2～10g/l)，土壤属壤土或粘质砂壤土，具有易盐渍化的条件。

总结：土壤盐渍化[1]发生在干旱、半干旱区。由于漫灌和只灌不排，导致地下水位上升或土壤底层或地下水的盐分随毛管水上升到地表，水分蒸发后，使盐分积累在表层土壤中，当土壤含盐量太高时，形成的盐碱灾害。

篇2：中考自然地理考前考点知识复习资料

一、亚欧大陆桥发展

由于运距的缩短，它在运输时间和运费上将比西伯利亚大陆桥又有所减少，更有利于同海运的竞争。

我们相信，横贯中国东、中、西部，东西双向开放的“钢铁国际走廊”的加速开发和开放将使它成为中国经济的新的增长带，并将加速变成中国的国际性、开放型交通、经济走廊。为此，正在研究加快沿桥中国段的具体措施。这些措施将包括：沿桥地带实行沿海地区的开放政策，根据需要可继续设立各种开发区和保税区;试办资源型开发区;按照高起点和国际接轨的要求，建立资源和资源加工型新型企业;促进沿线地区工业化和城市化;利用外资，试办中国西部农业合作开发区，营造亚欧农产品批发交易中心;根据交通枢纽、资源状况、地理位置，以中心城市为依托，在沿桥地区建立若干个经济发展区，如以连云港为中心的国际经济贸易合作区，以徐州为中心的淮海经济区，以郑州为中心的中原经济区，以西安为中心的关中经济区，以兰州为中心的西北经济区，以乌鲁木齐为中心的西部经济区等。并把乌鲁木齐建成中国西部的国际金融、商贸、工农业经济中心，促进中国西部和中亚市场的发育和繁荣。

我们热忱欢迎各国来中国沿桥经济带投资建设!

中国对大陆桥沿线地区进行的地质勘探和对两侧100公里范围内的空中遥感勘测表明这一地带能源矿产资源相当富集，有开采价值的就达100多种，沿桥省区名列首位矿产有64种，其中保有储量占全国50%以上的有煤、铝、铜、镍、石棉等。铜、铂、铅、锌、金等有色金属及石油、电力等匀在全国占有举足轻重的地位。特别是煤炭储量亿吨，石油储量数百亿吨，不仅在中国内部，在世界上也屈指可数。仅塔里木盒地油气总生成量就有300亿吨，相当于世界五大油田总和。该地带还有全国重要的粮食、棉花、油料和畜牧业基地。旅游资源更丰富多彩，被誉为我国的“金腰带”;黄河为该区提供了最大的水资源补给，其中上游是水力资源的“富矿带”;煤炭、石油和黄河水力，资源构成了“中国能源之乡”。

这里曾是全国156个重点工程及三线军工、重大企业集中布置地区，煤炭、石油、机械、航空、化工、电力、冶炼、纺织等产业具有可观的规模。科学技术力量也比较雄厚。这些优势决定了该地带具有巨大的开发潜力。

总结：新亚欧大陆桥具有重要作用。它的东西两端连接着太平洋与大西洋两大经济中心，基本上属于发达地区，但空间容量小，资源缺;而其辽阔狭长的中间地带亦即亚欧腹地除少数国家外，基本上都属于欠发达地区。

二、曲径通幽判季节

1.根据太阳光照图判断季节

不同季节，太阳直射点的纬度、晨昏线与经纬线的位置关系不同，根据某时刻地球的光照状况，或晨昏线在地球上的分布情况，可以判定季节。

2.根据地球在公转轨道上的位置判断季节

地球公转至近日点时速度最快，太阳直射南半球，为一月初，即北半球的冬季;地球公转至远日点时速度最慢，太阳直射北半球，为七月初，即北半球的夏季。所以明确了近日、远日点的特点，也就知道了季节和地球公转速度的相应变化。

3.根据日出日落的时间判断季节

日出时间为6时，日落时间为18时，是春分日或秋分日;日出时间早于6时，日落时间晚于18时，则白昼长于12小时，是北半球的夏半年;日出时间晚于6时，日落时间早于18时，则白昼短于12小时，是北半球的冬半年。

4.根据日出日落的方位判断季节

太阳从正东方升起，在正西方落下，表明昼夜平分，为春分日或秋分日;太阳从东北方升起，西北方落下，表明北半球白昼长于黑夜，为夏半年，南半球白昼短于黑夜，为冬半年;太阳从东南方升起，西南方落下，表明北半球白昼短于黑夜，为冬半年，南半球白昼长于黑夜，为夏半年。

5.根据海洋和陆地的气温差异判断季节

同一纬度，海洋上的气温高于陆地，海洋上的等温线凸向高纬，陆地上的等温线凸向低纬，为北半球的冬季，反之是北半球的夏季。

6.根据气压中心的分布判断季节

因下垫面的热容量不同，在不同季节气温高低不一样，造成不同的高低压中心。如在北半球，当亚洲高压强盛时为冬季，西北太平洋上高压强盛时为夏季。

7.根据海水盐度的变化判断季节

三、绕恒星周期

欧洲天文学家7日宣布，他们在太阳系外新发现两颗行星，围绕恒星运行的周期都不足两天，与此前观测到的绝大多数太阳系外行星都不同，它们也许代表着一种行星新类型。

绕太阳系外某一恒星运转的行星在地球上的观测者看来会造成恒星亮度周期性略显暗淡。天文学家正是通过这种效应，在位于“船底星座”方向的两颗遥远恒星周围新发现了两颗行星。分析结果显示，这两颗气体行星分别距离地球6000光年和1200光年。其中一颗行星比木星重35%，个头要大10%，围绕恒星运转一周仅需1.43天，其表面温度据估计超过1800摄氏度。另一颗行星与木星差不多重，平均每1.69天就绕恒星运行一周，据推测其表面也极热。

过去十多年中，天文学家曾先后在太阳系外发现120多颗行星，但其中只有一颗行星围绕恒星运转的周期小于3天。天文学家们说，该行星与新发现的两颗行星也许都可归入新的一类，其特征是它们绕恒星运行的周期极短，恒星与绕其公转的这种行星的距离很近。天文学家们将这类新行星取名为“非常热的木星”。据推算，这种行星非常罕见，平均每2500颗至7000颗恒星中可能才有一颗恒星的周围存在这种行星。天文学家说，他们目前还无法解释这类行星何以能在极近的距离上绕恒星运转。

四、太阳直射点与极昼范围

由于地球是个巨大的球体，其本身的密度又很大，不透明，所以受到太阳光的照射时，只能有半个地球被照亮称昼半球，而另外半球末被照亮称夜半球。

假定昼半球和夜半球在同一经线圈(共划分360个纬度)上，且都只跨180°纬度(实际上，由于太阳有16′的视半径，再加上地平光线有34′的折光差，使得昼半球任何时候都大于夜半球，但因差别不大，我们可以粗略地认为两个半球各跨180个纬度)，那么，离开太阳直射点90个纬度的两条纬线(与晨昏线相切)上太阳高度都是0°，其中太阳直射点所在经线上是正午时的太阳高度(即由此纬度到极点的各纬线圈全处在夜半球──正午太阳高度均小于等于0°，出现极夜)，而与直射点所在经线正相对的另一条经线上则为子夜时的太阳高度(即由此纬度到极点的各纬线圈全处于昼半球──子夜时太阳高度都等于大于0°，出现极昼)。

据以上道理不难明白：太阳直射点在哪个纬度，离开极点相当这个纬度数的纬线圈到极点就是此时出现极昼极夜现象的范围。其中直射点所在半球，这个范围内为极昼;另外半球这个范围内则为极夜。所以，已知太阳直射点位置求极昼极夜范围的方法是：直接用90°减去直射点纬度数得到出现范围，再据与直射点位置关系确定哪里极昼哪里极夜。例如：太阳直射5°N时，85°N以北为极昼，85°S以南为极夜;若直射点在20°S，则70°S以南为极昼，70°N以北为极夜。

五、晨昏线解读日照图

在地理的图表知识中，日照图既是一个重点，又是一个难点，日照图集地理基础知识于一图，集地理学科思维特色于一图，集地理学科基本技能训练于一图。因此，指导学生阅读日照图就显得格外重要。常见的日照图有两种，一种是球面日照图，它最常见的是侧视图和极点俯视图两种，当然还有其它过渡类型。另一种是平面日照图，这种图缺乏立体感，不易阅读。

根据教学经验，笔者发现无论何种日照图，晨昏线都是解答的钥匙，能否正确利用它直接影响着解题思路与速度。

一、晨昏线的由来

由于地球是不发光、不透明的球体，所以太阳光只能照亮地球表面的一半。向着太阳的一半是白昼，背着太阳的一半是黑夜。太阳光线与地面的相切线就是昼夜半球的分界线晨昏线(圈)，它是一个过地心的大圆。所以晨昏线上各地太阳光线与地平面是平行的，对于晨昏线上的观察者来讲，太阳正位于地平线上，太阳高度等于零度。

二、晨昏线的判断

关于晨昏线的判断有两种简单易行的方法：其中之一是顺着地球自转的方向由昼半球进入夜半球的分界线是昏线，由夜半球进入昼半球的分界线是晨线。第二种方法是根据晨昏线与昼半球的相对位置来判断：分布于昼半球西侧的晨昏线为晨线，位于昼半球东侧的晨昏线为昏线。即西晨东昏。

三、与晨昏线有关的判读与计算

1.晨昏线与节气

若晨昏线经过南北极点，与经线圈重合，或与所有纬线圈垂直，则节气为春秋分;若晨昏线与南北极圈相切，也就是与地轴(或经线圈)交角最大，分两种情况：一是北极圈内出现极昼，为夏至;二是南极圈内出现极昼，为冬至。

2.晨昏线与太阳直射点

根据判断出的节气，我们可知太阳直射点的纬度：二分时直射赤道;夏至日时，直射北回归线;冬至日时直射南回归线。

根据太阳直射的经线地方时为12时，可判断其经线的位置。因为一天中早晨到正午和正午到黄昏的时间长度相同，所以太阳直射经线就是平分昼半球的那条经线。与这条经线相对的经线平分夜半球，地方时为0时。

3.晨昏线与地方时及日期分界线

在光照图中,由晨昏线与赤道的关系可知，赤道上永远昼夜平分，所以晨线与赤道交点的经线地方时为6时，昏线与赤道交点的经线地方时为18时;另外平分昼半球的经线(也就是太阳直射经线)为12时，平分夜半球的经线地方时为24时(或零时)。这样找出赤道上的四个特定点的地方时，然后依据每隔15个经度地方时相差1小时，每1个经度地方时相差4分钟，先计算两地的经度差(同侧相减，异侧相加)，再转换成时间，依据东加西减的原则，计算出地方时。

地球上，分隔日期的分界线共有两条：一条是人为规定的国期日期变更线(180度经线)另一条为0时或24时的经线(不要与0度经线相混淆)。180度经线是固定不变的，而地方时为0时的经线是随地球自转而自东向西移动的，是随时变化的。

①在日照图上，沿地球自转方向增一天的是自然变更线，减一天的是国际日期变更线。

篇3：中考自然地理考前考点知识复习资料

1. 牢记主干知识

在两个月左右的时间里, 我们再去重复一遍知识点既不可能, 也没有这个必要, 但学生的记忆中一定要形成一个完整的知识体系, 使用时才能系统的提取出来。在短时间情况下, 教会学生牢记主干知识很有必要。记住主干知识, 其他知识就可以从主干知识延伸;记住主干知识, 学生也会显得较为轻松, 因知识量相对较少, 学生会记得更牢。如果所有的知识都要求学生去背, 学生就会感到压力大, 知识多, 记不住, 很难形成知识体系框架。例如:学习气候类型这部分知识时, 我们只要记住各温度带的气候类型即可, 至于与气候相关的知识, 我们从中再加以分析、补充即可。

2. 善于比较归纳

比较法是学习地理知识的一个重要方法, 虽然很多老师、学生都在用, 但这都是表面、肤浅的。作为一位高三学生, 应该懂得通过比较来获取知识;作为老师, 应该指导学生如何去使用。在这短时间内对那些比较复杂、相似处较多的知识, 我们只能用比较的方法, 找出典型地理事物的异同之处, 然后再把它们区别开。例如:在学习气候类型时, 三类六种气候类型 (热带草原和热带季风;亚热带季风和温带季风;温带大陆性气候和温带海洋性气候) 只有通过比较, 才能找出它们的异同, 才能让学生真正达到理解和区别的目的。

3. 重视生活时事

虽然时事属政治考试范围, 但也是地理的考查重点。从近几年高考试卷看, 多少都会考查一些时事成分。例如, 2004年12月26日的印度洋海啸、2008年5月12日的汶川大地震、2010年1月12日海地地震、2013年东北洪灾等都是大家所熟悉的时事, 但由于没有引起大家足够的重视, 一旦考查这些内容, 往往就成为学生高考的难点知识。

4. 注重细节

指导高考复习, 除掌握教材的重、难点外, 我认为教材中的细节也是值得大家注意的, 在高考中, 往往有些老师说, “这次高考考题又出偏了, 这些内容考纲都没有提到过”, 其实, 这不是考偏的问题, 而是在复习过程中我们没有注意到的细节问题。因为有些问题我们认为不是重点, 但专家们不这样认为, 他们就可能会出这部分知识的考题。例如, 2009年6月份的高考, 在全国卷Ⅱ中的“月相”问题就是这样一个典型的例子。这个例子很有代表性, 除了属于教材细节外, 还属于生活中的地理知识, 所以被专家选中。

5. 训练要有针对性

临到高考, 各种名校冲刺卷层出不穷, 有不少老师拿到这样的试卷如获至宝。实际上, 我们在使用名校试卷时, 一定要注意以下几个问题: (1) 这些试卷是否对学生有用; (2) 使用的试卷要达到什么样的目的; (3) 每一次训练有什么样的设想。这就说明一个问题, 名校试卷对学生并不一定有效。而我们使用的试卷, 一定是我们在教学实践活动过程中精选出来或者编制出来的, 这样的试卷才能达到真正的训练目的。当然, 这并不是说名校试卷不好, 而是说明我们在训练时一定要有针对性, 这样才能达到训练目的。

6. 回归课本

在历届高考复习中都会出现这样的现象, 有部分学生复习不看课本, 而是拼命去做高考题, 但每次考试都会出现因课本上的某些知识没有复习到位, 结果造成不该丢的分丢了, 不该错的题错了。其实, 高考也是大部分考基础知识, 即使有部分难度较大的题, 也是在课本的基础上进行的升。总之, 高考“万变不离其宗”, 只有指导学生复习好书本知识, 再加上一些技能性的训练和方法上的指导, 学生才会在高考中取得优越的成绩。

篇4：中考考前复习（三）

主持人：雨 田

根据要求，默写有关句子。

1.柳宗元的《捕蛇者说》中，卒章显志，点明全篇主旨的一句话是（ ）。

2.刘禹锡的《陋室铭》中，通过写交往人物来表现主人高雅情趣的两句话是（ ）。

3.请你写出从课本上学过的或在课外读过的李白的一首短诗（ ）。

4.补齐《愚公移山》中河曲智叟阻止愚公挖山说的话。“甚矣，汝之不惠。（ ）”。

5.《醉翁亭记》中写山间春、夏两季景色的句子是（ ）。

6.孟子在《得道多助，失道寡助》中指出决定战争胜负的要素及其关系的句子是（ ）。

7.《陋室铭》一文为突出主旨而引用孔子的一句话是（ ）。

8.《陋室铭》中点明全文主旨的句子是（ ）。

9.《岳阳楼记》中表达作者旷达胸襟的句子是（ ）。

10.《论语六则》中论述学习精神和教学态度的语句是（ ）。

11.《卖炭翁》一诗中，勾画卖炭翁肖像，表现烧炭生活艰辛、痛苦的诗句是（ ）。

12.《陋室铭》中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是（ ）。

13.苏轼《水调歌头·明月几时有》中“此事古难全”里的“此事”是指（ ）。

14.《愚公移山》中表明愚公移山原因的句子是（ ）。

15.周敦颐《爱莲说》中比喻某些人不与世俗同流合污又不孤高自傲的高尚品质的句子是（ ）。

16.苏轼《水调歌头·明月几时有》中道尽了千载离人心愿的词句是（ ）。

17.《出师表》中表明了诸葛亮不畏艰难、勇挑重担、耿耿忠心的句子是（ ）。

18.古代诗词中，写春雨的句子很多，请你默写出两句。（ ）（ ）(所写的句子中须含有“雨”字，如“清明时节雨纷纷”）。

19.《白雪歌送武判官归京》一诗中的（ ）两句，以春花喻冬雪，联想奇特美妙。

20.美国在联合国大唱人权高调，真是（ ），他们是想借此干涉别国内政。(用《醉翁亭记》中的原句答)

21.面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应有（ ）的心态。(用《岳阳楼记》中的原句答)

默写古诗词中字面上含有“鸟”字的诗句，并注明作者或标题(不限课文)。

例句：月出惊山鸟 出处：王维《鸟鸣涧》

22.（ ）

23.（ ）

24.（ ）

25.（ ）

26.《沁园春·雪》中（ ）句化静态为动态，描绘了我国北方壮丽的雪景。

27.《扁鹊见蔡桓公》中表现桓侯反感医生所说的一句话是（ ）。

28.在《卖炭翁》一诗中，最能反映卖炭老人生活窘迫，心情矛盾的一句是（ ）。

29.陈涉在动员群众起义的演说中，（ ）一句表现了他敢于挑战封建正统观念，蔑视权贵的大无畏精神。

30.《桃花源记》中描绘桃花林中草美花繁的语句是（ ）。

请将答案填入答题卡中，复印后寄至：北京朝内南小街51号《语文世界》“实力大比拼”收。邮编：100010

请将答题卡（见本期第29页）右下角的参赛标志剪下贴在信封正面（复印无效）。

篇5：中考数学考前知识点资料

在数学中，可以用一条直线上的点表示数，这条直线叫做数轴。

数轴的三要素：原点、单位长度、正方向。

2. 数轴上的点：所有的有理数都可以用数轴上的点表示，但数轴上的点不都表示有理数。(一般取右方向为正方向，数轴上的点对应任意实数，包括无理数。)

篇6：中考自然地理考前考点知识复习资料

1、古代教育的特征

（1）强烈的阶级性和等级性

（2）教育与生产劳动相脱离

（3）教育内容形式单一

（4）身份地位的象征性

（5）教育方法是崇尚书本，要求学生死记硬背

（6）教育组织形式是个别教学

记忆技巧：等升内地房租

2、近现代教育的变化和表现

（1）国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起

（2）初等义务教育的普遍实施

（3）教育的世俗化

（4）重视教育立法，以法治教

记忆技巧：公历十一

3、近现代教育与古代教育相比呈现哪些特征

（1）教育同生产劳动从分离走向结合（2）教育的日趋普及性和多样性

（3）教育的科学化水平日益提高

记忆技巧：多生扑克4、20世纪世界教育的特征

（1）教育的终身化

（2）教育的全民化

（3）教育的民主化

（4）教育的多元化

（5）教育技术的现代化

记忆技巧：全民多献身

5、政治经济制度对教育的制约体现在哪些方面

（1）决定教育的领导权

（2）决定受教育的权利

（3）决定教育的目的记忆技巧：零售木头

6、教育的政治功能

（1）教育能为政治、经济制度培养所需人才

（2）教育可以促进政治民主

（3）教育通过传播思想，形成舆论作用于一定的政治和经济

记忆技巧：人民私欲

7、经济发展（生产力）水平对教育的制约作用体现在哪些方面

（1）生产力水平决定教育的规模和速度

（2）生产力水平制约着教育结构的变化

（3）生产力发展水平制约着教育的内容和手段

记忆技巧：内人解手龟速

8、教育的经济功能

（1）教育的劳动力再生产的基本途径

（2）教育是科学知识再生产的最有效形式

（3）教育进行技术创新的一个重要手段

记忆技巧：唠嗑技术

9、文化对教育的制约和影响

（1）文化知识制约教育的内容和水平

（2）文化模式制约教育环境与教育模式

（3）文化传统制约教育的传统与变革

记忆技巧：墨水传遍内环

10、教育的文化功能

（1）教育的文化传承功能

（2）教育的文化选择功能

（3）教育的文化融合功能

（4）教育的文化创新功能

记忆技巧：宣传融创

11、人口对教育的制约作用

（1）人口的数量和增长是制约教育事业的规模、速度的一个重要因素

（2）人口的质量影响教育的质量

（3）人口的结构影响着教育的发展

（4）人口流动对教育的影响

记忆技巧：数值截留

12、教育对人口再生产的作用

（1）控制人口的数量

（2）提高人口的质量

（3）改善人口的结构，调整人才构成与流动

记忆技巧：数值截留

13、影响人的身心发展的因素

（1）遗传

（2）环境

（3）学校教育

（4）个体主观能动性

记忆技巧：遗主学境14、学校教育在人的发展中起主导作用

（1）学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动

（2）学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好

（3）学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素

记忆技巧：母鸡组团钻孔

15、学校教育的独特功能

（1）学校教育对个体发展作出社会性规范

（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能

（3）学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值

（4）学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能

记忆技巧：归家寄腌菜

16、个体身心发展的基本规律及其教育措施（1）教育要适应年轻一代发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心的发展（2）教育要适应年轻一代身心发展的阶段性。因此，教育要适应年轻一代身心发展的阶段年龄特征和主要矛盾（3）身心发展的不平衡性要求教育要抓住关键期（4）身心发展的互补性，培养全面和谐发展的人（5）教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教记忆技巧：平阶补顺差

17、教育目的的基本点（基本精神）（1）要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此，要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一（2）要求学生在德智体美劳等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展（3）适应时代的要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力记忆技巧：射箭全十个

18、素质教育的基本内涵（1）素质教育是面向全体学生教育（2）素质教育是全面发展的教育（3）素质教育是促进学生个性发展的教育（4）素质教育是以培养创新精神为重点的教育记忆技巧：全体面窗格

19、影响学制的因素（1）学校教育制度的建立，首先取决于社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况（2）学校教育制度的建立，受社会制度的制约，反映一个国家教育方针的要求（3）学校教育制度的建立，还要考虑到人口状况（4）要依据青少年儿童的年龄特征（5）要吸取原有学制中有用的部分，参照外国学制的经验记忆技巧：青年科科老师生了一只（制）外国人

20、现代教育制度的发展趋势（1）加强学前教育及其与小学教育的衔接（2）义务教育年限的延长（3）普通教育与职业教育的综合化（4）高等教育的大众化（5）终身教育体系的建构记忆技巧：按时间顺序记忆，学前、义务教育、高中、大学、终身

21、我国教育体制改革的贯彻方针（1）优先发展（2）育人为本（3）改革创新（4）促进公平（5）提高质量记忆技巧：忧郁改粗体

22、教师劳动的特点（1）强烈的示范性（2）独特的再创造性（3）劳动的复杂性（4）空间的广延性和时间的连续性（5）劳动效果的隐含性记忆技巧：十创富，广联姻

23、终身教育的特点（1）终身性（2）全民性（3）广泛性（4）灵活性和实用性记忆技巧：全种灵光石

24、教师的职业素养包括（1）道德素养：思想、政治、职业道德（2）知识素养：学科知识、教育理论（3）能力素养：基础、专业（4）心理素养：认知、情感、意志（5）身体素养记忆技巧：身心能知道

25、教师职业道德的基本要求（1）爱国守法（2）爱岗敬业（3）关爱学生（4）教书育人（5）为人师表（6）终身学习记忆技巧：三爱两人一终身

26、如何建立良好的师生关系（1）了解和研究学生（2）树立正确的学生观（3）提高教师自身的素质（4）树立教师威信（5）发扬教育民主（6）正确处理师生矛盾记忆技巧：两棵树剃了毛发

27、新课改的师生观（新型师生关系的特点）（1）尊师爱生（2）民主平等（3）教学相长（4）心理相容记忆技巧：石杨平老师给学生讲教心

28、制约课程的主要因素（1）社会需求（2）学科知识水平（3）学习者（儿童）身心发展特点（4）课程理论记忆技巧：社会、知识、儿童、理论

29、学科中心主义课程理论的主要观点（1）知识是课程的核心（2）学校课程应以学科分类为基础（3）学校教学以分科教学为核心（4）以学科基本结构（组织结构、实质结构、句法结构）的掌握为目标（5）学科专家在课程开发中起重要作用记忆技巧：知识专家两学科一分科

30、学生中心主义课程理论的主要观点（1）学生是课程的核心（2）学校课程应以学生的兴趣或生活为基础（3）学校教学应以活动和问题反思为核心（4）学生在课程开发中起重要作用记忆技巧：两学生在兴趣、生活、活动问题进行反思

31、课程内容的选择依据

（1）课程目标

（2）学生的需要、兴趣和身心发展水平

（3）社会发展

（4）科学文化知识

记忆技巧：社会、知识、儿童、目标

32、新课改教师角色的转变

（1）教师是学生学习的促进者

（2）教师应该是教育教学的研究者

（3）教师是课程的开发者和研究者

（4）教师应是社区型的开放教师

记忆技巧：教师社区开发课程教学生学习

33、新课改教师教学行为观念的转变

（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长

（2）在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发

（3）在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展

（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作

记忆技巧：教师教学要处理好与学生、同事、自我的关系

34、新课改的学生观

（1）学生是一个完整的生命个体（用发展的观点认识学生，做到悦纳错误、多宽容）

（2）学生个体之间存在很大的差异性（乐观估计学生的天性，做到多看优点、多赞美）

（3）学生身上蕴藏着巨大的潜能（认识到学生有巨大的发展潜能。做到相信学生、多期望）

（4）学生的成长需要人文的关怀（认识到学生是人，做到尊重学生、讲民主）

记忆技巧：王官人差钱

35、新课改的教学观

（1）教学是课程创生和开发的过程

（2）教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程

（3）教学过程重于教学结果

（4）教学更关注人而不只是科学

记忆技巧：人生过客

36、新课改的评价观

（1）评价目的是促进发展

（2）评价内容综合（多样）化

（3）评价方式多样化

（4）评价主体多元化

（5）更注重评价过程

记忆技巧：许三多过目不忘

37、中小学常用的教学原则

（1）直观性原则

（2）启发性原则

（3）巩固性原则

（4）循序渐进原则

（5）因材施教原则

（6）理论联系实际原则

（7）量力性原则

（8）思想性和科学性相结合记忆技巧：直起弓寻找一英（因）里（理）外的狐狸（力）当粮食（加上死（思）磕（科））

38、上好一堂课的基本要求

（1）目标明确

（2）重点突出

（3）内容正确

（4）方法得当

（5）表达清晰

（6）组织严密

（7）气氛热烈

记忆技巧：标点内方表演热烈

39、教学过程的基本规律

（1）直接经验与间接经验相结合（2）掌握知识与发展智力相统一

（3）掌握知识与提高思想相结合（教学过程中知、情、意的统一）

（4）教师主导作用与学生主体相结合记忆技巧：教师直接两巴掌

40、知识与智力相互转化的条件

（1）传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识

（2）必须科学的组织教学过程

（3）重视教学中学生的操作，培养学生的参与意识与能力，提供学生积极参与实践的时间和空间

（4）培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异

记忆技巧：科科（科学）老师组织龟（规）兔赛跑，每个人（个别差异）都参与进来了

41、贯彻直观性教学原则的基本要求

（1）正确选择直观教具和现代化教学手段

（2）直观要与讲解相结合（3）重视运用语言直观

记忆技巧：宣讲语

42、贯彻启发性教学原则的基本要求

（1）调动学生学习的主动性

（2）启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力

（3）让学生动手，培养独立解决问题的能力

（4）发扬教学民主

记忆技巧：一头猪（主）动手把农民毒死了

43、贯彻巩固性原则的基本要求

（1）在理解的基础上巩固

（2）重视组织各种复习

（3）在扩充改组和运用知识中积极巩固

记忆技巧：该李组长了

44、贯彻循序渐进教学原则的基本要求

（1）按教材的系统性进行教学

（2）注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学

（3）由浅入深，由易到难，由简到繁

记忆技巧：教育科学系系主任抓住了救命稻草游到（由......到）了岸边

45、贯彻理论联系实际教学原则的基本要求

（1）书本知识的教学要注重联系实际

（2）重视培养学生运用知识的能力

（3）正确处理知识教学与技能训练的关系

（4）补充必要的乡土教材

记忆技巧：易建联在乡下训练运球技能

46、选择与运用教学方法的基本依据

（1）教学目的和任务的要求

（2）课程性质和教材特点

（3）学生特点

（4）教学时间、设备、条件

（5）教师业务水平、实际经验及个性特点

记忆技巧：教师、两教学、课程与教材、学生

47、讲授法的基本要求

（1）科学地组织教学内容

（2）讲究语言艺术

（3）善于设问解疑，启发学生积极的思维活动

（4）恰当地运用板书

（5）讲授过程中辅之以其他教学手段和方法，使之与讲授相互补充，克服讲授法的弱点

记忆技巧：科学的语气是死板迂腐的吗

48、谈话法的基本要求

（1）要准备好问题和谈话计划

（2）提出的问题要明确，富有挑战性和启发性，问题的难易要因人而异

（3）要善于启发诱导

（4）要做好归纳、小结

记忆技巧：刘备问计孔明，启用其归入帐下

49、中小学常用的德育原则

（1）导向性原则

（2）疏导性原则（循循善诱原则）

（3）尊重学生与严格要求相结合（4）教育的一致性与连贯性

（5）因材施教

（6）课堂与生活相结合（7）长善救失

（8）灵活施教

（9）集体教育与个别教育相结合记忆技巧：一连灵营（因）长，双导三结合50、导向性原则的贯彻要求

（1）坚定正确的政治方向

（2）德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求

（3）要把德育的理想性和现实性结合起来

记忆技巧：政治目标要现实

51、贯彻疏导原则的基本要求

（1）讲明道理，疏导思想

（2）因势利导，循循善诱

（3）以表扬激励为主，坚持正面教育

记忆技巧：手表因为很正，所以被盗了

52、尊重学生与严格要求相结合原则的贯彻要求

（1）爱护、尊重和信赖学生

（2）要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度

（3）要求教育者对学生提出的要求要认真执行

记忆技巧：提要求：尊（尊重）旨（执行）

53、贯彻长善救失德育原则的基本要求

（1）要“一分为二”地看待学生

（2）发扬积极因素，克服消极因素

（3）引导学生自觉评价自己，进行自我教育

记忆技巧：一个人发自肺腑

54、说服法的基本要求

（1）明确目的性

（2）富有知识性、趣味性

（3）注意时机

（4）以诚待人

记忆技巧：木（目）织时代

55、锻炼法的基本要求

（1）坚持严格要求

（2）调动学生的主动性

（3）注意检查和坚持

记忆技巧：严小主来检查了

56、陶冶法的基本要求

（1）创设良好的情境

（2）与启发说服相结合（3）引导学生参与情境的创设

记忆技巧：晴儿起来就餐

57、班集体的特征

（1）明确的共同目标

（2）健全的组织结构

（3）共同的生活和活动准则

（4）班级成员之间平等，心理相容的气氛

记忆技巧：节目准气

58、如何组织和培养班集体

（1）制定共同的奋斗目标

（2）选拔和培养学生干部

（3）建立严明的班级纪律

（4）形成正确的集体舆论和良好的班风

（5）组织形式多样的教育活动

记忆技巧：木杆钓活鲫鱼

59、皮亚杰的认知发展阶段

（1）感知运动阶段（0~2岁）

（2）前运算阶段（2~7岁）

（3）具体运算阶段（7~11、12岁）

（4）形式运算阶段（11、12岁以上）

记忆技巧：感前具行

60、前运算阶段儿童认知发展的特点

（1）出现了语词或其他符号，开始出现表象和形象图式

（2）泛灵论：外界一切事物都是有生命的（3）不守恒

（4）自我为中心

（5）思维不可逆

记忆技巧：表自命两不凡

61、埃里克森人格发展阶段

（1）基本的信任感对基本的不信任感（0~1.5岁）

（2）自主感对羞耻感与怀疑（2~3岁）

（3）主动感对内疚感（4~5岁）

（4）勤奋感对自卑感（6~11岁）

（5）自我同一性对角色混乱（12~18）

（6）亲密感对孤独感（成年早期）

（7）繁殖感对停滞感（成年中期）

（8）自我整合对绝望感（成年晚期）

记忆技巧：薪资主动给勤奋的人，自我亲密繁殖自我62、加德纳多元智力理论

（1）语言智力

（2）逻辑—数学智力

（3）视觉—空间智力

（4）音乐智力

（5）运动智力

（6）人际智力

（7）自知（内省）智力

记忆技巧：语数要空运，音乐人要有自知

63、心理辅导的途径

（1）开设心理健康教育有关课程

（2）开设心理辅导活动课

（3）在学科教学中渗透心理健康教育的内容

（4）结合班级、团队活动开展心理健康教育

（5）个别心理辅导或咨询

（6）小组辅导

记忆技巧：2课2活2辅

64、心理健康的标准

（1）对现实的有效知觉

（2）自知自尊与自我接纳

（3）自我调控能力

（4）与人建立亲密关系的能力

（5）人格结构的稳定与协调

（6）生活热情与工作高效率

记忆技巧：现实两人生两自我——标准

65、加涅的学习结果分类

（1）言语信息的学习

（2）智慧技能的学习

（3）认知策略的学习

（4）运动技能的学习

（5）态度的学习

记忆技巧：加胭脂太动人

66、奥苏伯尔有意义学习的条件

（1）客观条件：学习材料本身有逻辑意义

（2）主观条件：学习者自身因素

①　有同化新知识的认知结构

②　有学习的心向

记忆技巧：主客才忍心

67、马斯洛需要层次理论

（1）生理的需要

（2）安全的需要

（3）归属和爱的需要

（4）尊重的需要

（5）求知的需要

（6）审美的需要

（7）自我实现的需要

记忆技巧：李安尊贵求自审

68、影响自我效能感形成的因素

（1）直接经验（成败经验）

（2）替代经验

（3）言语说服

（4）情绪的唤起

记忆技巧：肢体言情

69、学习动机（需要）的培养

（1）利用人类原始的学习需要

（2）利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习需要

（3）利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机

记忆技巧：原始互转

70、学习动机的激发

（1）创设问题情境，实施启发式教学

（2）根据作业难度，恰当控制动机水平

（3）充分利用反馈信息，给予恰当的评定

（4）妥善进行奖惩，维护内部学习动机

（5）合理设置课堂环境，妥善处理竞争和合作

（6）正确指导结果归因，促使学生继续努力

记忆技巧：起空瓶讲境界

71、内部学习动机的培养和激发

（1）激发兴趣，维持好奇心

（2）设置合适的目标

（3）培养恰当的自我效能感

（4）训练归因

记忆技巧：海归高兴回母（目）校（效）任教

72、外部学习动机的培养和激发

（1）表达明确的期望

（2）提供明确的、及时的、经常性的反馈

（3）合理运用外部奖赏

（4）有效地运用表扬

记忆技巧：外表漂亮，期望反复看

73、操作技能的培训要求

（1）准确地示范与讲解

（2）必要而适当的练习

（3）充分而有效的反馈

（4）建立稳定清晰的动觉

记忆技巧：试讲要练习，反馈才稳定

74、创造性思维的培养

（1）创设有利于创造性产生的适宜环境

（2）注重创造性个性的塑造

（3）开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略

记忆技巧：换个壳

75、如何遵循感知规律，促进直观教学

（1）根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式

（2）运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点：强度律、差异律、活动律、组合律

（3）教会学生观察方法，养成良好的观察习惯

（4）让学生充分参与直观过程

记忆技巧：任性租房惨

76、如何培养学生的观察力

（1）引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件

（2）充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察的重要条件

（3）加强个别指导、有针对性培养

（4）引导学生学会记录整理观察结果

（5）引导学生开展讨论、交流并汇报观察结果等

记忆技巧：母鸡整个套

77、记忆的品质

（1）记忆的敏捷性

（2）记忆的持久性

（3）记忆的准确性

（4）记忆的准备性

记忆技巧：准备去（确）吃米（敏）

78、影响遗忘进程的因素

（1）学习者的需要和兴趣

（2）材料的意义、性质和数量

（3）学习程度

（4）材料序列对遗忘的影响

记忆技巧：学一行（性）虚数，才许成型（兴）

属（数）艺（意）兴（张艺兴）程序有（要）趣（小编自编）

79、如何运用识记规律提高课堂教学的效果

（1）让学生明确识记的目的和任务

（2）充分利用无意识记的规律组织教学

（3）使学生理解所识记的内容并把它系统化

（4）充分利用生动、具体的形象和表象进行教学

记忆技巧：目无理性

80、如何有效组织复习

（1）合理安排复习时间

（2）恰当安排复习内容（及时复习、合理分配复习时间）

（3）反复阅读与试图回忆相结合（4）复习方法多样化

记忆技巧：室内约会方法多样（原谅小编想歪了）

81、在教学中如何培养学生的想象力

（1）培养和保护学生的好奇心

（2）丰富学生知识、扩大表象储备

（3）创设想象情境，引发想象（想象力训练）

（4）利用生动活泼的教学形式唤起学生的想象（引导学生积极幻想）

记忆技巧：触好景生情

82、引起和保持有意注意的条件

（1）对活动目的的理解

（2）间接兴趣（对活动结果的兴趣）

（3）合理地组织活动

（4）排除内外干扰

记忆技巧：眉目间合拍

83、注意规律在教学中的应用

无意注意的规律在教学中的应用

（1）排除内外干扰

（2）注重教学艺术

有意注意的规律在教学中的应用

（1）增强学习自觉性

（2）培养学生意志力

（3）调动多种分析器

（4）启发学生积极思维

记忆技巧：干姨自制分析器

84、情绪、情感在教学中的运用

（1）注重在教学中发挥教师的感染力

（2）培养学生的积极情绪，增进学生的学习效率

（3）教会学生调节情绪

记忆技巧：赶集买调料

85、人格的特征

（1）独特性

（2）稳定性

（3）整合性

（4）功能性

记忆技巧：独稳正宫

86、影响能力的因素

（1）遗传素质

（2）环境和教育

（3）实践活动

（4）个人的主观能动性

记忆技巧：一怀（环）十个

87、青少年学生能力如何培养

（1）根据能力发展的阶段性特点，把握时机，循序渐进地培养学生的不同能力

（2）在培养智力因素的同时，强化学生的非智力因素

（3）创设能力发展的环境，组织学生参加实践活动

记忆技巧：借费要还

88、如何根据学生气质进行教育

（1）克服气质偏见

（2）根据学生的气质特征因材施教

（3）指导学生自我分析、自我调控

（4）根据学生的气质特点进行职业指导

记忆技巧：侄子骗银

89、影响性格的因素

（1）遗传的有限作用

（2）家庭和环境的影响

（3）学校教育的影响

（4）社会实践对性格形成的作用

记忆技巧：一家学士

90、如何培养学生的性格

（1）加强人生观、世界观和价值观教育

（2）及时强化学生的积极行为

（3）充分利用榜样人物的示范作用

（4）利用集体的教育力量

（5）依据性格倾向因材施教

（6）提高学生的自我教育能力

记忆技巧：自认基因强棒

61、埃里克森人格发展阶段

（1）基本的信任感对基本的不信任感（0~1.5岁）

（2）自主感对羞耻感与怀疑（2~3岁）

（3）主动感对内疚感（4~5岁）

（4）勤奋感对自卑感（6~11岁）

（5）自我同一性对角色混乱（12~18）

（6）亲密感对孤独感（成年早期）

（7）繁殖感对停滞感（成年中期）

（8）自我整合对绝望感（成年晚期）

记忆技巧：薪资主动给勤奋的人，自我亲密繁殖自我62、加德纳多元智力理论

（1）语言智力

（2）逻辑—数学智力

（3）视觉—空间智力

（4）音乐智力

（5）运动智力

（6）人际智力

（7）自知（内省）智力

记忆技巧：语数要空运，音乐人要有自知

63、心理辅导的途径

（1）开设心理健康教育有关课程

（2）开设心理辅导活动课

（3）在学科教学中渗透心理健康教育的内容

（4）结合班级、团队活动开展心理健康教育

（5）个别心理辅导或咨询

（6）小组辅导

记忆技巧：2课2活2辅

64、心理健康的标准

（1）对现实的有效知觉

（2）自知自尊与自我接纳

（3）自我调控能力

（4）与人建立亲密关系的能力

（5）人格结构的稳定与协调

（6）生活热情与工作高效率

记忆技巧：现实两人生两自我——标准

65、加涅的学习结果分类

（1）言语信息的学习

（2）智慧技能的学习

（3）认知策略的学习

（4）运动技能的学习

（5）态度的学习

记忆技巧：加胭脂太动人

66、奥苏伯尔有意义学习的条件

（1）客观条件：学习材料本身有逻辑意义

（2）主观条件：学习者自身因素

①　有同化新知识的认知结构

②　有学习的心向

记忆技巧：主客才忍心

67、马斯洛需要层次理论

（1）生理的需要

（2）安全的需要

（3）归属和爱的需要

（4）尊重的需要

（5）求知的需要

（6）审美的需要

（7）自我实现的需要

记忆技巧：李安尊贵求自审

68、影响自我效能感形成的因素

（1）直接经验（成败经验）

（2）替代经验

（3）言语说服

（4）情绪的唤起

记忆技巧：肢体言情

69、学习动机（需要）的培养

（1）利用人类原始的学习需要

（2）利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习需要

（3）利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机

记忆技巧：原始互转

70、学习动机的激发

（1）创设问题情境，实施启发式教学

（2）根据作业难度，恰当控制动机水平

（3）充分利用反馈信息，给予恰当的评定

（4）妥善进行奖惩，维护内部学习动机

（5）合理设置课堂环境，妥善处理竞争和合作

（6）正确指导结果归因，促使学生继续努力

记忆技巧：起空瓶讲境界

71、内部学习动机的培养和激发

（1）激发兴趣，维持好奇心

（2）设置合适的目标

（3）培养恰当的自我效能感

（4）训练归因

记忆技巧：海归高兴回母（目）校（效）任教

72、外部学习动机的培养和激发

（1）表达明确的期望

（2）提供明确的、及时的、经常性的反馈

（3）合理运用外部奖赏

（4）有效地运用表扬

记忆技巧：外表漂亮，期望反复看

73、操作技能的培训要求

（1）准确地示范与讲解

（2）必要而适当的练习

（3）充分而有效的反馈

（4）建立稳定清晰的动觉

记忆技巧：试讲要练习，反馈才稳定

74、创造性思维的培养

（1）创设有利于创造性产生的适宜环境

（2）注重创造性个性的塑造

（3）开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略

记忆技巧：换个壳

75、如何遵循感知规律，促进直观教学

（1）根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式

（2）运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点：强度律、差异律、活动律、组合律

（3）教会学生观察方法，养成良好的观察习惯

（4）让学生充分参与直观过程

记忆技巧：任性租房惨

76、如何培养学生的观察力

（1）引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件

（2）充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察的重要条件

（3）加强个别指导、有针对性培养

（4）引导学生学会记录整理观察结果

（5）引导学生开展讨论、交流并汇报观察结果等

记忆技巧：母鸡整个套

77、记忆的品质

（1）记忆的敏捷性

（2）记忆的持久性

（3）记忆的准确性

（4）记忆的准备性

记忆技巧：准备去（确）吃米（敏）

78、影响遗忘进程的因素

（1）学习者的需要和兴趣

（2）材料的意义、性质和数量

（3）学习程度

（4）材料序列对遗忘的影响

记忆技巧：学一行（性）虚数，才许成型（兴）

属（数）艺（意）兴（张艺兴）程序有（要）趣（小编自编）

79、如何运用识记规律提高课堂教学的效果

（1）让学生明确识记的目的和任务

（2）充分利用无意识记的规律组织教学

（3）使学生理解所识记的内容并把它系统化

（4）充分利用生动、具体的形象和表象进行教学

记忆技巧：目无理性

80、如何有效组织复习

（1）合理安排复习时间

（2）恰当安排复习内容（及时复习、合理分配复习时间）

（3）反复阅读与试图回忆相结合（4）复习方法多样化

记忆技巧：室内约会方法多样（原谅小编想歪了）

81、在教学中如何培养学生的想象力

（1）培养和保护学生的好奇心

（2）丰富学生知识、扩大表象储备

（3）创设想象情境，引发想象（想象力训练）

（4）利用生动活泼的教学形式唤起学生的想象（引导学生积极幻想）

记忆技巧：触好景生情

82、引起和保持有意注意的条件

（1）对活动目的的理解

（2）间接兴趣（对活动结果的兴趣）

（3）合理地组织活动

（4）排除内外干扰

记忆技巧：眉目间合拍

83、注意规律在教学中的应用

无意注意的规律在教学中的应用

（1）排除内外干扰

（2）注重教学艺术

有意注意的规律在教学中的应用

（1）增强学习自觉性

（2）培养学生意志力

（3）调动多种分析器

（4）启发学生积极思维

记忆技巧：干姨自制分析器

84、情绪、情感在教学中的运用

（1）注重在教学中发挥教师的感染力

（2）培养学生的积极情绪，增进学生的学习效率

（3）教会学生调节情绪

记忆技巧：赶集买调料

85、人格的特征

（1）独特性

（2）稳定性

（3）整合性

（4）功能性

记忆技巧：独稳正宫

86、影响能力的因素

（1）遗传素质

（2）环境和教育

（3）实践活动

（4）个人的主观能动性

记忆技巧：一怀（环）十个

87、青少年学生能力如何培养

（1）根据能力发展的阶段性特点，把握时机，循序渐进地培养学生的不同能力

（2）在培养智力因素的同时，强化学生的非智力因素

（3）创设能力发展的环境，组织学生参加实践活动

记忆技巧：借费要还

88、如何根据学生气质进行教育

（1）克服气质偏见

（2）根据学生的气质特征因材施教

（3）指导学生自我分析、自我调控

（4）根据学生的气质特点进行职业指导

记忆技巧：侄子骗银

89、影响性格的因素

（1）遗传的有限作用

（2）家庭和环境的影响

（3）学校教育的影响

（4）社会实践对性格形成的作用

记忆技巧：一家学士

90、如何培养学生的性格

（1）加强人生观、世界观和价值观教育

（2）及时强化学生的积极行为

（3）充分利用榜样人物的示范作用

（4）利用集体的教育力量

（5）依据性格倾向因材施教

（6）提高学生的自我教育能力

篇7：中考地理必背知识点、考点

地球和地图

1、地球是球体（先看到桅杆，后看到船身；麦哲伦环球航行；登高望远 ；月食；卫星图片）

2、地球自转的周期：一天（24小时）方向：自西向东。

产生的地理现象：a、昼夜交替；b、产生地方时差异（例如后半夜起来看巴西的世界杯足球赛）：

3、地球的公转周期:一年(约365天)

方向：自西向东。北极总是指向北极星附近。

公转产生的地理现象：a、四季的变化；b、昼夜长短变化（a）任何一天，赤道地区均昼夜平分。（b）任何地点，春秋二分均昼夜平分。（c）太阳直射北半球（北半球的夏半年，3月21日至9月23日），越向北方向昼越长；太阳直射南半球（北半球的冬半年，9月23日至次年3月21日），越向南方向昼越长。（D）凡太阳直射的地区都昼长夜短（除赤道外）；c、五带划分（热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带）。d、正午太阳高度变化（影子长短变化）

4、地图上的三要素包括：方向、比例尺、图例和注记。

A：有指向标指向标箭头的指向一般为北向；无指向标通常采用“上北下南，左西右东”；经纬网纬线代表东西方向，经线代表南北方向

B：（分子相同情况下，分母越大，比例尺越小）图幅相同时，比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细；比例尺越小，范围越大，内容越简单。

5、海拔：高出海平面的垂直距离。

6、相对高度：把两个海拔相减。

7、等高线越密集，代表坡越陡；等高线越稀疏，代表坡越缓。

8、地形部位识别：山顶（画有黑色三角形▲）、山脊（凸低为高）、山谷（凸高为低）、鞍部、陡崖（等高线重合）、盆地

9、地形类型有5种：地形区是以某种地形类型为主的一片区域!

平原：地面平坦,海拔较低,一般在200米以

下；

高原：海拔较高,一般在500米以上,地面坦坦荡,边缘陡峻；

山地：海拔较高,一般在500米以上,峰峦起伏,坡度陡峻；

丘陵：地面起伏,海拔不高,坡度和缓相对高度一般不超过200米；

盆地：周围高,中间低,没海拔要求.世界地理（一）

10、世界海陆比例：三分陆地，七分海洋。

11、七大洲：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲

四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

12、各大洲的分界线

①亚洲和欧洲：乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山、里海（世界最大的湖泊）、黑海和土耳其海峡（沟通黑海和地中海）②亚洲和非洲：苏伊士运河（沟通地中海和红海）③南美洲和北美洲：巴拿马运河（沟通太平洋和大西洋）④亚洲和北美洲：白令海峡（沟通太平洋和北冰洋）

13、环太平洋火山地震带；地中海—喜马拉雅山火山地震带是世界上地震和火山活动最剧烈的地带。

14、六大板块：欧亚板块、美洲板块、非洲板块、太平洋板块、印度洋板块和南极洲板块。

15、人口自然增长率＝出生率－死亡率

16、世界人口集中分布于中低纬度的平原和盆地地区，世界人口稠密区：亚洲的东部和南部、欧洲的西部、北美洲和南美洲的东部等；

世界人口稀疏区：干旱的荒漠、寒冷的极地、空气稀薄的高山高原、湿热的热带雨林，17、人口增长过快带来就业困难、居住条件差、交通拥挤、环境污染等问题；

人口增长过慢造成劳动力短缺、国防兵源不足、社会养老负担加重、人口老龄化等问题。

18、黄色人种主要分布在亚洲东部、美洲印第安人、北冰洋沿岸的因纽特人

白色人种主要分布在欧洲、北美洲、非洲北部、亚洲的西部和南部及大洋洲

黑色人种主要分布在非洲中部和南部。

19、目前被联合国确定为工作语言的是：汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语。

汉语是使用人数最多的语言；英语是使用范围最广的语言。

20、基督教（教堂，圣经，耶稣）是世界上信徒最多和流传最广的宗教。

21、伊斯兰教（清真寺，古兰经，穆罕默德）信徒被称为穆斯林，主要分布亚洲西部和东南部、非洲北部。

22、佛教（寺庙，金刚经，释迦牟尼）主要分布在亚洲的东部、东南部和南部。

23、聚落的主要形式包括城市和乡村。

24、城市问题包括：交通拥挤、住房紧张、工业污染、噪声干扰、供水不足、犯罪率上升等。

25、天气是多变的，常用晴、雨、气温高、风力大来描述。

26、气候具有相对的稳定性，气温和降水是气候的两大要素。常用气候湿润、干燥、昼夜温差大等描述。

27、一天当中最高气温出现在午后2点（14时），最低气温出现在日出前后。

一年当中，在北半球，最热月出现在7月，最冷月出现在1月；南半球相反。

28、主要降水类型a、对流雨；b、地形雨(迎风坡的降水相对多)；c、锋面雨；d、台风雨

特征

分布

热带气候类型

热带雨林气候

终年高温多雨

赤道附近

热带草原气候

终年高温、一年中有明显的干、湿两季

非洲和南美洲赤道雨林气候的南北两侧

热带季风气候

终年高温、一年中有明显的旱、雨两季

印度半岛、中南半岛

热带沙漠气候

全年炎热干燥

南北回归线经过的内陆及大陆的西岸

亚热带气候类型

亚热带季风气候

亚热带季风性湿润气候

冬季最冷月平均气温在0℃以上，夏季高温多雨，四季分明

中国东南部、美国、巴西东南部

地中海气候

夏季炎热干燥，冬季温和多雨

南北纬30~40°的大陆西岸

温带气候类型

温带季风气候

夏季高温多雨，雨热同期

中国东北部、俄东南部等

温带海洋性气候

全年温暖湿润

南北纬40~60°的大陆西岸

温带大陆性气候

冬冷夏热，昼夜温差大

亚欧大陆和北美洲

世界地理（二）

29、亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋、北冰洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望，是世界第一大洲。

30、亚洲地形特征：A、地形以高原、山地为主，平均海拔高B、地面起伏大，高低悬殊C、地势中部高，四周低。所以亚洲的河流多发源于中部高原山地，呈放射状向四周注入海洋

31、气候特征：A、气候复杂多样；B、大陆性特征显著C、季风气候显著

第一节    东南亚

32、位置：亚洲与大洋洲、印度洋与太平洋之间的“十字路口”

33、范围：中南半岛和马来群岛

3、地形：中南半岛——山河相间，纵列分布

34、气候：中南半岛——热带季风气候；马来群岛——热带雨林气候

35、河流：伊洛瓦底江、萨尔温江、湄南河、湄公河、红河

36、马六甲海峡：从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚最短航线的必经之地，是连接太平洋与印度的海上通道。

37、著名物产：东南亚是世界上天然橡胶、油棕、椰子等热带经济作物的最大产地。主要特产及出口最多的国家如下：马来西亚（锡），菲律宾（椰子和椰油），泰国（天然橡胶、棕榈油），印度尼西亚（石油），泰国、越南、缅甸是世界上重要的稻米出口国。

38、人口：居民主要属黄色人种，东南亚是世界华人和华侨分布最集中的地区。

39、国家和首都：（1）新加坡——“花园城市”；马来西亚（吉隆坡）；越南（河内）；老挝（万象）；柬埔寨（金边）；泰国（曼谷）；缅甸（内比都）（2）印度尼西亚——“千岛之国”、“火山国”，东南亚面积最大和人口最多的国家，首都为雅加达。

第二节    南亚

40、位置和范围：喜马拉雅山脉中西段以南，到印度洋之间的广大地区——南亚次大陆。

41、三大地形区：北部——喜马拉雅山脉；中部——印度河和恒河平原；南部——德干高原。

42、两大河流：印度河（注入阿拉伯海）和恒河（注入孟加拉湾）

43、气候：热带季风气候（夏季盛行西南风，冬季盛行东北风），乞拉朋齐为世界上降水最多的地方。

44、农作物：水稻主要分布于印度东北部和西部沿海地区、孟加拉国西部；小麦主要分布于西北部干旱少雨地区；黄麻（加尔各答）以恒河下游地区种植面积最广；棉花（孟买）主要分布于德干高原西部地区。

45、宗教：佛教和印度教的发源地。

46、主要国家：印度是南亚面积最大的国家，首都新德里，印度的电脑软件产业在世界上占有重要的地位。

第三节　　西亚

47、二洋：印度洋、大西洋

三洲：亚洲、非洲、欧洲

五海：阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海（世界最大的湖泊）

48、气候：西亚气候炎热干燥，沙漠面积广大。（北回归线穿过该区，造成相当部分地区高温少雨）

49、畜牧业（养羊）是传统的经济部门 ；灌溉农业（枣椰树）和节水农业（最突出的是以色列）

50、西亚是世界上石油储量最为丰富、石油产量和输出量最多的地区。主要分布在波斯湾及其沿岸地区。

51、主要产油国：沙特阿拉伯、伊朗、科威特和伊拉克、阿拉伯联合酋长国

52、石油输出线路：

曼德海峡→红海→苏伊士运河→地中海→直布罗陀海峡→大西洋→西欧

a、波斯湾→霍尔木兹海峡→印度洋

好望角→大西洋→西欧

b、波斯湾→霍尔木兹海峡→印度洋→马六甲海峡→太平洋→日本

53、石油主要输往地区或国家：西欧、美国、日本

第四节  欧洲西部

54、欧洲西部是指欧洲的西半部。北临北冰洋、西临大西洋、南临地中海；海岸线曲折，多半岛、岛屿、内海和海湾。

55、欧洲联盟（简称EU），已发展成为强大的政治、经济实体，总部设在比利时首都布鲁塞尔。

56、欧洲各国工业部门较为齐全，综合实力雄厚，因地制宜发展有特色的工业部门，大多数属于发达国家。

瑞士

“钟表王国”

瑞典

优质铁矿、廉价水电

丹麦

畜牧业发达，素有“欧洲的牧场和食品库”

挪威

海洋渔业发达

荷兰

郁金香、风车，围海造陆

法国

核电比重大

自然旅游资源

挪威

陡峻幽深的峡湾

瑞士

冰雪皑皑的山峰，被誉为“世界公园”

西班牙

阳光灿烂的海滩

意大利罗马

千年古都、斗兽场

奥地利维也纳

音乐之都

法国巴黎

艺术之都、城堡、教堂等，埃菲尔铁塔、罗浮宫、凯旋门等

人文旅游资源

西班牙

斗牛场

意大利

狂欢日、水城威尼斯、庞贝古城

德国

慕尼黑的啤酒节

57、西欧的畜牧业特别发达。

原因是：位于温带海洋性气候，全年温暖湿润，适宜多汁牧草生长；人口密集，市场需求量大。

第五节　埃及

58、领土：非洲东北部＋西奈半岛（亚洲）是一个地跨亚、非两洲的国家。

59、人口和城市集中分布在尼罗河沿岸及其河口三角洲地区，以阿拉伯人为主，多信奉伊斯兰教，阿拉伯语为官方语言，首都开罗。

60、气候大部分以热带沙漠气候为主，（特征：终年炎热，干燥少雨），北部地中海沿岸则以地中海气候为主（特征：夏季炎热干燥，冬季温和多雨）；主要农产品为长绒棉

61、旅游资源：历史遗迹――金字塔、“木乃伊”、神庙等；古代文化：象形文字、天文历法

62、尼罗河：世界第一长河，主要流经热带草原地区，为其两岸和三角洲成为埃及的主要农业区提供了较丰富的条件（水源、土壤等），被埃及人民称为“母亲河”。

第六节　法国

63、法国领土轮廓大致呈六边形，西临大西洋，东南濒临地中海，首都巴黎，位于巴黎盆地中。

64、地形、地势：法国以平原和丘陵为主，地势东南高，西北低。

农业

温带海洋性气候区

有利于农业发展，法国是欧洲出口小麦最多的国家

地中海沿岸地区

葡萄种植广，技术好，葡萄酒出名

工业

工业发达，以汽车、飞机制造为主，资源丰富，发电量中核电的比重高达70%

旅游业

旅游资源丰富，使法国成为世界上接待外国游客人数最多的国家

第七节　美国

65、领土：由美国“本土”＋阿拉斯加州＋夏威夷州。地形分为东中西三大南北纵列带，东部为阿巴拉契亚山脉，中部为大平原，西部为落基山脉。首都华盛顿。

66、海陆位置：美国主体部分东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾，北与加拿大接壤。

纬度位置：地跨热带（夏威夷州）、温带（“本土”部分）、寒带（阿拉斯加州）

67、经济：高度发达，工农业总产值居世界首位。在对外贸易方面，美国既是输出工农业产品最多、出口贸易额最大的国家，也是世界上进口小汽车、石油、纺织品最多的国家。

68、农业：是世界上的农业大国，小麦、大豆、玉米，乳肉居世界前列，是世界上出口粮食最多的国家，但咖啡、可可、天然等热带农产品需要大量进口。

69、农业生产特点：a、农业地区专门化、b、农业生产机械化

6、工业：自然资源丰富，交通运输发达。科技力量雄厚，使之成为世界上的工业大国。

东北部地区是美国资本主义发展最早的地区，近年来，工业逐渐由东北部向南部、西部发展。

70、人口以白色人种为主，有色人种则以黑人为主，人口主要分布在沿海平原和五大湖附近。

71、主要城市主要工业部门：

纽约

美国人口最多的城市，也是最大的港口，世界四大金融中心之一

洛杉矶

太平洋沿岸的最大港口城市和经济、文化中心，好莱坞、迪斯尼乐园也位于此

旧金山

太平洋沿岸著名的天然良港，唐人街、“硅谷”都位于于此，是华人最多的地区

城市

主要工业部门

NBA球队

芝加哥

交通中心

公牛队

休斯敦

宇航工业

火箭队

西雅图

飞机制造

超音速队

底特律

汽车制造（汽车城）

活塞队

第八节　巴西

72、巴西位于南美洲，东临大西洋，西与安第斯山脉相接壤，大部分位于赤道~南回归线之内（因此气候以热带气候为主）是南美洲面积最大的国家。

73、地形：以平原（亚马孙平原）和高原（巴西高原）为主

74、亚马孙平原：是世界上面积最大的平原，受热带雨林气候影响，终年高温多雨，形成世界上最大的热带雨林区（“世界动植物王国”、“地球之肺”之称）。

75、巴西高原：是世界上面积最大的高原，气候以热带草原为主，全年气温较高，有着明显的干湿季区分。（为巴西的畜牧业发展提供了条件，如：牛肉大量出口）

76、亚马孙河是世界上水量最大、流域面积最广的河流，自西向东注入大西洋。

其水量丰富的原因：a、支流多，且多分布于赤道南北；b、流域面积广；c、南、北、西部比较高的地形，加之风向的影响，使这个区域易形成地形雨、对流雨，因此水量特别丰富。

77、巴西是南美洲经济实力最强的国家A、拥有较为完整的工业体系；B、农业机械化程度较高（是世界上最大的咖啡生产国和出口国，蔗糖、香蕉、剑麻产量居世界首位，及牛肉等）

78、铁矿的产量与出口量均居世界前列；水力资源丰富（伊泰普水电站＿＿世界第二大，位于巴西与巴拉圭交界处）

79、巴西是南美洲人口最多的国家，以白种人为主，还有混血种人。官方语言是葡萄牙语，活动有足球，狂欢节，桑巴舞

80、城市：a、巴西利亚（首都）；b、圣保罗＿巴西第一大城市；c、里约热内卢＿第二大城市和最大海港

中国的疆域和行政区划

81、中国位于亚洲东部，太平洋西岸，位于东半球和北半球，是一个海陆兼备的国家。

最北端

漠河以北的黑龙江主航道中心线上

最东端

黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处

最南端

曾母暗沙

最西端

新疆帕米尔高原

82、我国领土大部分在北温带，小部分在热带，没有寒带，各地时间采用“北京时间”(东8区的区时)

83、我国濒临的海洋（自北向南）：渤海、黄海、东海、南海；我国的内海：渤海和琼州海峡；岛屿：台湾岛、海南岛、崇明岛

84、我国现行的行政区划基本上划分为省（自治区、直辖市）、县（自治县、县级市）、镇（乡）

简称“三字经”：京津沪，黑吉辽，内蒙古，晋陕甘，青新宁，冀鲁豫，苏浙皖，湘鄂赣，川黔滇，桂粤闽，藏琼台，渝澳港

85、我国人口的突出特点：人口基数大，人口增长快；人口国策：实行计划生育，控制人口增长，提高人口素质；人口分布：以黑龙江省的黑河市至云南省的腾冲县为界，东部人口稠密，西部人口稀疏。

86、我国共有56个民族，汉族人口最多，少数民族中，人口最多的是壮族，分布最广的是回族，云南省的少数民族数量最多。

87、民族分布：汉族主要集中在东部和中部，少数民族主要分布在东北、西北和西南等边疆地区。各民族的分布特点是大散居，小聚居，交错杂居。

88、那达慕大会——蒙古族（骑马，摔跤，射箭）；泼水节——傣族（孔雀舞）；维吾尔族（手鼓舞）、回族——开斋节；藏族——雪顿节（锅庄舞，青稞，糌粑）；朝鲜族----长鼓舞

中国地形

89、地势特征：西高东低，呈三级阶梯状分布。

界　　山

主要地形

第一级阶梯

昆仑山――祁连山――横断山脉

大兴安岭――太行山――巫山――雪峰山

高原为主

第二级阶梯

高原和盆地

第三级阶梯

平原和丘陵

主要山脉（1）东西走向：天山—阴山—燕山；昆仑山—秦岭；南岭。

（2）东北—西南走向：大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山；长白山—武夷山；台湾山脉。

（3）南北走向：贺兰山，横断山。（4）西北—东南走向：阿尔泰山，祁连山。

（5）弧形山脉：喜马拉雅山，主峰珠穆朗玛峰。

主要地形区

名

称

分

布

特

点

四大高原

青藏高原

位于我国的西南部

雪山连绵，冰川广布（高、寒）

内蒙古高原

位于我国北部，大兴安岭以西，向西延伸到祁连山麓

地面坦荡、一望无际（平、绿）

黄土高原

西起祁连山脉东端、东到太行山麓，北邻内蒙古高原，以古长城为界，南到秦岭

千沟万壑、支离破碎（高、黄）

云贵高原

主要包括云南省东部和贵州省大部

峰岭众多、地面崎岖（崎岖）

四大盆地

塔里木盆地（最大）

准噶尔盆地（最北）

位于我国西北部内陆的新疆境内

内陆盆地，内部比较平坦，多沙漠、戈壁

柴达木盆地（最高）

位于青藏高原东北部青海省境内（聚宝盆）

内陆高原盆地，多沙漠戈壁

四川盆地（最富）

位于我国四川省和重庆市境内（紫色盆地）

内部低山丘陵起伏，成都平原较为平坦

三大平原

东北平原（最大）

西、北、东三面分别为大兴安岭、小兴安岭、长白山所环绕，南临渤海

地势坦荡、沃野千里

华北平原（最整）

位于燕山以南，淮河以北，太行山以东，濒临渤海和黄海

地势平坦、一望无际

长江中下游平原（最低）

西起巫山，东抵海滨

河渠如网，“鱼米之乡”

主要丘陵

辽东丘陵

辽宁省

山东丘陵

山东省

东南丘陵

南方

中国的天气和气候

90、气温分布特点：冬季南北温差大、夏季南北普遍高温。主要影响因素：纬度位置、冬季风。

温度带（自南向北）：热带、亚热带、暖温带、中温带、寒温带。

91、降水（空间上）降水量从东南沿海向西北内陆递减（东多西少）

（时间上）降水集中在夏秋两季，年际变化大（南多北少）

（2）干湿地区：湿润地区、半湿润地区、半干旱地区、干旱地区

92、季风区与非季风区的分界线：大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山（大饮喝八缸）

93、我国气候特征：季风气候显著；雨热同期、气候复杂多样

气候类型：热带、亚热带及温带季风气候，温带大陆性气候，高原高山气候

夏季风盛行来自太平洋的东南风和来自印度洋的西南风，冬季盛行来自西伯利亚和蒙古的西北风

夏季风的进退：推进迟缓，徘徊在南方——“南涝北旱”；推进迅速，在北方滞留时间长——“北涝南旱”

94、我国的气候灾害：寒潮，梅雨（长江中下游地区，时间为6月初）沙尘暴，台风，洪涝

干旱：对我国农业生产影响最大、最常见且分布范围最广，西北和华北地区最为严重

中国的河流

95、长江发源于青藏高原上的唐古拉山脉，流经11个省，注入东海，全长6300千米，是我国长度最长、水量最丰富、流域面积最广的河流，是我国的第一大河。

96、长江干流的水能资源主要集中在上游河段；长江洪水对中下游平原地区危害最为严重（“九曲回肠”——荆江河段），因此，防洪成为综合治理长江的首要任务；而另一方面，由于其横贯东西，江阔水深，终年不冻，宜宾以下四季通航，在工农业生产、生活中起到重要作用，因此被称为“黄金水道”。

97、长江上、中、下游的划分地点：湖北宜昌和江西湖口。

水电：长江三峡工程和葛洲坝。

98、黄河发源于巴颜喀拉山，流经9个省区，注入渤海，全长5464千米，是我国含沙量最大的河流。

99、黄河的综合治理：一方面在上、中游，特别是黄土高原地区，大力开展水土保持工作，控制水土流失，减少泥沙下泄；另一方面在下游（地上河）修堤筑坝，加固黄河大堤。

100、黄河上中下游的划分地点：内蒙古河口和河南旧孟津

水电：小浪底、龙羊峡

中国的自然资源

101、我国自然资源的基本特征是：自然资源丰富、人均占有量不足。

102、水资源分布：南多北少。（而耕地分布却是南少北多）

①解决这种水资源空间分布不均的措施是跨流域调水---------南水北调。

②解决水资源的时间分布不均的措施是加大兴修水利工程（如修水库等）。

③节约用水，防治水污染，是最为直接、有效的措施。

103、土地资源：

我国土地资源现状：耕地、林地比重小，难利用的土地比重较大，后备土地资源不足。因此“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”，作为我国的一项基本国策。

A、耕地的分布：主要分布在东部季风区的平原、盆地和低缓的丘陵地区。

B、草地的分布：主要分布在北方干旱和半干旱的高原和山地、以及青藏高原区。

C、林地的分布：主要集中在东北、西南和东南部的山地。

104、有色金属：湖南娄底冷水江锡矿山-----锑矿

衡阳常宁水口山-----铅锌矿

105、舟山渔场为我国第一大渔场。长芦盐场为我国最大的盐场。

中国的区域差异

106、秦岭——淮河线1月份0℃等温线和800mm年等降水量线

秦岭—淮河线以北

秦岭—淮河线以南

1月平均气温

<0℃

>0℃

河流封冻状况

封冻

不封冻

年降水量

<800mm

>800mm

植被类型

暖温带落叶阔叶林

以亚热带常绿阔叶林为主

耕地类型

以旱地为主

以水田为主

主要粮食作物

小麦、玉米

水稻

作物熟制

两年三熟或一年两熟

一年两熟到三熟

主要经济林木

苹果、柿、枣

柑橘、茶叶、油桐

主要运输方式

公路、铁路

公路、铁路、水运

107、四大地理区域的划分基本上以秦岭——淮河一线、400mm年等降水量线和青藏高原边缘线等三条地理界线相结合，把我国划分为四大地理区域，即北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。

108、北方地区和南方地区

耕地

粮食作物

油料作物

糖料作物

主要水果

主要能源

主要地形

气候

生态问题

南方地区

水田

水稻

油菜

甘蔗

柑橘

水能

长江中下游平原、珠江三角洲、云贵高原、四川盆地、东南丘陵

亚热带、热带季风气候

特征：夏季高温多雨、冬季温暖湿润

洪涝灾害和水环境的污染

北方地区

旱地

小麦

玉米

高粱

花生

甜菜

苹果

煤

石油

东北平原、华北平原、黄土高原、辽东丘陵、山东丘陵

温带季风气候

特征：夏季高温多雨、冬季寒冷干燥

B、华北平原：旱、涝、碱和风沙的威胁

C、黄土高原：水土流失

109、南方地区有我国“鱼米之乡”的美称。（淡水鱼产量居全国之首）

110、四川盆地土壤以紫色土为主，有“紫色盆地”之称，其中的成都平原素有“天府之国”之称。

111、东北平原——“黑土地”，长城以北（东北平原）为春小麦，长城以南（华北平原）为冬小麦

112、青藏地区（1）、青藏高原地势高；太阳辐射强烈，形成独特的高寒气候。（是我国夏季气温最低的地区）（2）、牲畜：牦牛、藏绵羊、藏山羊（3）、能源资源：太阳能资源（拉萨有“日光城”之称）、地热能、水能。（4）、矿产资源：石油、天然气、煤、钾盐、铅锌矿等，柴达木盆地被称为“聚宝盆”。（5）、三江源地区被誉为“中华水塔”，是黄河、长江和澜沧江上游最主要的涵养区，也是一些动植物的栖息地，因此，这个地区的生态环境的改善成为刻不容缓的事情。（6）交通：川藏、青藏、新藏、滇藏、中尼公路和青藏铁路（西宁——拉萨）（7）农业：湟水谷地、雅鲁藏布江谷地（河谷农业），农作物主要是青稞、小麦、豌豆、油菜。

113、西北地区（1）、气候特点：干旱是本区的主要自然特征。（2）、依靠黄河，在其沿途地区形成灌溉农业：河套平原、宁夏平原（合称为“塞外江南”）；在内陆地区，依靠高山的冰雪融水，发展种植业：如吐鲁番盆地、河西走廊。（3）、畜牧业主要分布在内蒙古大草原、河西走廊、天山牧场；畜种：三河牛、三河马、细毛羊等。

中国的农业、工业、交通运输业

114、广义的农业分为种植业、林业、畜牧业、副业和渔业。

115、南方——水稻（农作物）——大米（主食）；北方——小麦（农作物）——面食（主食）

116、主要商品粮基地：①三江平原（春小麦）；②松嫩平原（春小麦）；③洞庭湖平原（水稻）；

117、纤维作物：棉花生产集中分布在黄河、长江中下游地区；新疆是我国优质长绒棉产区。

油料作物：油菜子的最大产区是长江流域；花生分布较为普遍，山东、河南两省为主要产区。

糖料作物：甘蔗主要分布在华南及四川盆地，最大产区为广西；甜菜主要分布黑、吉、内蒙古和新。

饮料作物：茶叶主要产区有福建、浙江、云南等。

热带经济作物：椰子、可可、咖啡、天然橡胶等，主要分布在华南地区。

118、我国西部、北部的四大牧区：内蒙古、新疆、青海、西藏；主要畜种：三河牛、三河马、细毛羊、牦牛、藏绵羊等。我国东部、南部农耕区的畜牧业，以畜禽饲养为主。四川、湖南、河南是我国商品生猪的主要产区。

119、工业布局（沿海

内地，城市

农村）

辽中南工业基地（重工业为主）

京津唐工业基地（综合型，北方最大）

四大工业基地

沪宁杭工业基地（综合型，全国最大）

珠江三角洲工业基地（轻工业为主）

120、棉、毛、丝、麻纺织和化纤，其中以棉纺织工业最为重要。棉纺织工业基地的分布特点是靠近棉花生产基地，如上海、天津、郑州、武汉等。毛纺织工业主要分布在四大牧区。丝纺织主要分布在江南地区，以苏杭最出名。

121、高技术产业呈现多元化趋势，电子信息产品制造业成为制造业中的第一大部门。

122、“三横五纵”：

横：A京包－包兰线、B陇海－兰新线、C沪杭－浙赣－湘黔－贵昆线；

纵：①京沪线、②京九线、③京哈－京广线、④太焦—焦柳线、⑤宝成－成昆线。

123、交通方式的合理选择应注意以下几点：

①贵重或急需的货物，数量不大——空运；②易死亡、变质的活物、鲜货——公路（短程）、铁路（远程）；③大宗笨重货物——铁路、水运（依据两地的位置及交通线路）；④液体、气体——管道

北京市

124、地形地势：东南部以平原为主，西北部以山地为主，地势特征是西北高，东南低

125、气候：温带季风气候，以炎热和降雨集中为特征。

126、城市职能：全国的政治、经济、文化、交通、科研、教育中心

127、名胜古迹：周口店古人类遗址、故宫、天坛、颐和园、十三陵、明代长城

128、珠江三角洲地区经济发展的有利条件：地理区位优势明显，海陆兼备，交通发达；是祖国的南大门，对外贸易重要口岸；靠近东南亚、港、澳、台地区，对外开放力度大，积极引进外资和技术；利用丰富的劳动力资源，发展密集型产业（加工制造业）；丰富的旅游资源。

129、珠江三角洲地区农业发展的有利条件：光热充足，降雨充沛，地势平坦，土壤肥沃，河网密集。

新疆维吾尔自治区

三山：阿尔泰山脉、天山山脉、昆仑山脉

130、“三山夹两盆”

两盆：准噶尔盆地、塔里木盆地

131、气候特征：温带大陆性气候

气候干旱，农业生产必须依靠灌溉

深居内陆，距海远，受海洋气流影响小，降水少

晴天少，光照特别强烈，瓜果特别甜

132、农业——绿洲农业（盆地的边缘），水源主要来自高山冰雪融水

新疆是我国长绒棉的主要产区，哈密瓜、吐鲁番葡萄更是全国闻名。

133、长江上、中、下游产业带的核心：重庆、武汉、上海。

篇8：浅析地理中考复习策略

一、认真研究课程标准、考试大纲及历年中考试卷, 准确把握中考动向

《义务教育地理课程标准 (2011年版) 》是对学生的最低要求, 《2014年福建省初中学业地理学科考试大纲》是学业水平考试命题的依据, 它规定了知识的内容、考试的范围、考试的形式和难易度。在复习中, 学生要在教师的引导下依据《课标》和《考纲》对每一个知识进行分类, 分清哪些属于识记, 哪些属于理解, 哪些属于运用, 只有在复习中找准每一个知识的位置, 才能保证复习的针对性和有效性。中考试题是《考纲》的具体化表现, 教师要认真研究中考试题的思路、结果、题型、取材方法等, 认真进行试卷的比较研究, 从历年的中考试卷找出规律性的东西, 用来指导教学, 提高教学针对性。

二、重视双基教学, 夯实学生基础

从中考的方向来看, 突出能力考核是大势所趋, 也是中考地理试题的一个显著特点, 但这并不意味着对学科“双基”教学的要求有丝毫降低, 从严格意义上讲, 读、用、填、绘图能力属于地理学科的基本技能范畴, 最近几年中考试题中所有题目涉及的知识点都属于课程标准中的基础知识, 能力考核是建立在“宽知”的基础上的。教师在指导学生复习时, 一定要善于归类、比较、整合, 找出地理各部分知识之间的关系, 分解细化复杂的知识点, 构建知识网络, 打好章节过关的基础。要把握主干知识, 把重点讲透、难点讲清, 使学生集中时间和精力, 有效提高学习质量。从历年我市中考试卷来看, 重点问题重点考, 重点问题年年考。只是呈现的方式不同, 即知识重组、情境创设、设问角度等发生改变。指导学生时要“举一反三”, 让学生触类旁通, 解决问题。

三、强化地图学习, 培养读图能力

地图是地理知识的重要载体, 是地理学科最重要的工具, 地图能力是地理学科最重要的能力。初中以区域地理为主, 空间概念的建立、空间想象力和思维能力的培养尤为重要。

从历年我市的中考试题来看, 图表的张数一般在15~20张, 试题中的图表不但形式多样, 而且注重图表信息的组合。面对纷繁复杂的图表, 学生要掌握读图方法。教学中要重视和加强学生读图、析图能力的培养, 指导学生及时对各种地图运用的特点、规律和方法进行归纳, 养成以地理图表辅助记忆进行思维的习惯, 学会图文互换、绘制简单的地理图表, 从图表中提取有用信息。

四、关注社会热点, 密切联系生活

每年的中考试题的设计都离不开热点问题, 几乎每年、每套试卷都会或多或少涉及。在复习过程中, 老师要注意收集电视、报纸杂志及网络与地理学科有关的热点、焦点问题, 这些热点、焦点问题往往作为试题背景, 它所涉及的知识点多在考题中体现。教师要设计好与热点、焦点问题相关的知识解决考试大纲相应要求的问题, 引导学生关心国内外大事, 鼓励学生多看“新闻联播”“焦点访谈”等栏目;了解时事、多读报。如本学年与马航失联事件相关的东南亚、中国南海的知识点;习近平主席访问欧洲四国及欧盟总部的欧洲西部的知识点;2014年索契冬季奥运会和2014年足球世界杯等“金砖五国”相关的五个国家的知识点;南极泰山站的建立与南极地区相关的知识点。除以上即时性的热点外, 也要关注长效、稳定性的热点, 如“温室效应”、“沙尘暴问题”、“水污染”、“森林破坏”、“水土流失”、“土地沙漠化问题”、“四大工程建设问题”、“人口问题”等。还应时刻关注与地理学科知识有关的生活与生产实例, 特别是与福建省相关的, 如福建的亚热带季风气候;灾害性天气———台风;福建地理位置所在的南方地区等。当然, 教学中, 不能为热点而热点, 不能忽视双基。应该把热点、焦点的问题回归于教材, 重心放在教材主干知识的复习上。

我市地理中考题型分两大部分, 即选择题和综合题。

第一部分选择题。选择题共50分, 每题有四个选项, 牵涉的知识点很多。因此, 选择题正确率的高低直接关系到整份试卷成绩的高低。要做好选择题, 笔者认为要做到以下几点:一要仔细审题, 弄清题目所涉及的所有概念的含义和一些重要词语的作用, 排除表面现象的迷惑, 确保提取有效信息。二要抓住关键语句, 这样才能找到解题的突破口。三要挖掘题目中的隐含条件, 将所给信息进行合理转换。特别是地理选择题有一图带多题的特点, 这一组题是有关联的, 注意信息的利用。四要运用科学方法解题, 如直选法、排除法、优选法、图解法等, 因篇幅问题, 这里不一一展开。

第二部分综合题。综合题也是50分, 一般为材料、读图分析题。一是认真审题, 从图文材料中提取和解读有用信息, 有些答案就隐藏在材料和图表中。二是填写地理事物的分布、名称时, 写法要规范, 不出现错别字。比较普遍的错别字如:“湄”写成“眉”, “濑”写成“赖”, “硅”写成“畦、蛙或洼”, “甘肃”写成“甘萧”, 太平洋、太行山的“太”写成“大”, 等等。三是对地理现象、地理规律进行描述, 要做到要点完整、意思全面、条理清楚, 不啰唆, 不犯答非所问的错误。

除此之外, 考完后还要认真检查, 不出现漏题, 特别是在图当中完成的内容, 如在经纬网图中写出某点的经纬度或根据已知某点的经纬度标出该点的位置, 在南极地区图中标出自转的方向, 在中国行政区划图中标出指定的省级行政区域单位名称, 补充气温曲线和降水柱状图, 等等。