中考地理复习方案

一项工作不能盲目的开展，在开展前必须要进行详细的准备，这就是方案存在的意义，那么要如何书写方案，才能达到预期的效果呢？以下是小编整理的关于《中考地理复习方案》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：中考地理复习方案

地理中考复习

7.

(14分)山地被称为“大地的骨架”，具有重要的地理意义。读图，回答问题。

(1)

图中，山脉①两侧的省级行政区是青海省和

(写简称)。

(2)

图中，山脉②东侧的地形区是

。山脉③、④、⑤、⑥中，属于中国地势第一、二级阶梯分界线的是

(填数字)。

(3)

图中，山脉③是

，

它是我国重要的地理分界线，有关此分界线叙述正确的是

(选择填空)。

A

热带、亚热带分界线

B

400毫米年等降水量线经过的地方

C

长江和珠江的分水岭

D

1月0℃等温线经过的地方

(4)

阅读图，观察图中北纬30°线经过的主要地形区，其中

(填数字)是我国第二、三级阶梯的分界线。

图中②是“世界屋脊”

(地形区)，③是低平的

(地形区)，整个地势特点是

。

8.

(11分)读我国地形图，完成下列要求：

(1)

写出图中字母代表地理事物的名称：

山脉A是

，

北侧的地形是

，

平原B是

，

丘陵C是

。

(2)

我国的地形类型

，

布局农业生产时，遵循因地制宜的原则，填如下到各地形区适宜发展的农业生产部门：D

业，E

业。

(3)

我国地势的主要特点是

，

有利于

，

给东部地区带来丰沛的降水。

(4)

我们的家乡在

(地形区)，位于我国的第

级阶梯。

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9.

(10分)读中国地形分布图，完成下列问题。

(1)

写出数字代表的地理事物名称：山脉①

;⑥

。

(2)

写出山脉⑥两侧的地形区名称A

;B

。

(3)

写出山脉⑤西侧的地形区名称是

。

(4)

图中地理事物中有“世界屋脊”之称的是

高原，“地面平坦”

“牛羊成群”的是

高原，地表崎岖不平的⑧是

高原，“紫色盆地”之称的⑦是

盆地。

(5)

2008年5月8日奥运火炬首次登上世界最高峰

。(填代号和名称)

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10.

(15分)读图回答问题.

(1)

A、B、C、D四地中，属于热带的是

;冬季有结冰现象的是

。

(2)

四地中，气温年较差最大的是

地;年较差最小的是

地。

(3)

属于冬季多雨的是

地，此地应分布在纬度30°～40°的大陆

岸;属于夏季多雨的是

地，常年降水较均匀的是

地。

(4)

北京对应于

地，属于

气候类型，该气候类型的特点是

。

(5)

C地的气候类型是

，

该气候主要分布在

，

气候特点

。

(6)

A地的气候类型是

。

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11.

(12分)读中国政区图，回答问题

(1)

邻国②是

，

内海③是

，

省区⑩主要的民族传统节日是：

。

(2)

省区⑧是

，

我省的行政中心是

。

(3)

北回归线经过的我国的省区简称自西向东依次是

。

(4)

我国一月0℃等温线、800mm等降水量线经过的山脉是

(字母+名称)。

(5)

处在福建、江西两省交界处的山脉是

(字母+名称)，位于⑤省我国主要高原是

。

(6)

图中A，B，C，D四条山脉位于一，二级阶梯分界线是：

(字母、名称)，海峡⑦是

，

岛屿⑥是

。

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12.

(13分)读我国沿北纬36度附近地形剖面图，完成下列问题。

(1)

受地势的影响，我国大多数河流流向为

奔流入海，沟通了

交通，方便了沿海与

的联系，

并在各阶梯的

地带形成巨大的落差，蕴藏着丰富的

资源。

(2)

我国地势平均海拔在4000米以上的是第

级阶梯，地形以

为主。主要的地形区为

。

(3)

地形以盆地和高原为主的是第

级阶梯，平均海拔为

米，局部地区低于500米。

(4)

我国地势第一级阶梯和第二级阶梯的分界线是昆仑山——

——横断山脉，第二级阶梯与第三级阶梯的分界线是

——太行山——

——雪峰山。

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13.

(12分)读“中国地形图”，回答下列问题。

(1)

高原：A

高原，C

高原;

(2)

盆地：E

盆地，H

盆地，除此外，我国四大盆地中海拔最高的是

盆地;

(3)

平原：K

平原，L

平原;

(4)

山脉：⑬

山脉，其主峰

峰是世界第一高峰，⑥

山脉，⑦

山脉，

(5)

我国地势具有

特点。

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14.

(7分)(2017•昆明)如图为我国年降水量及水资源空间分布示意图，读图回答

(1)

我国降水量空间分布的总趋势是从

向西北内陆递减。

(2)

根据年降水量空间分布推测，我国西北内陆土地利用类型以_________为主。

A

.

耕地B

.

草地C

.

林地D

.

建设用地

(3)

我国水资源南方

，

北方少，西北最少;解决水资源空间分布不均的措施是

(4)

根据图推断，南方河流流量比北方

(大/小)，四大地理区域中发展农业最缺水的区域是

A、北方地区

B、南方地区

C、西北地区

D、青藏地区。

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15.

(14分)我国的地形多种多样，为我们提供了多姿多彩的自然景观，也使我国各地的人民生产活动和生活方式各有不同。读下图，回答下列问题：

(1)

图中序号代表的山脉是：①

、②

。

(2)

山脉③以东的土地利用类型主要是

，

以西的土地利用类型主要是

。

(3)

图中甲、乙、丙三大高原，地面崎岖不平，岩溶地形广布的是

，

该区域容易发生的地质灾害是

。

(4)

右图是我国东部某地等高线地形图。从因地制宜的角度考虑，下列土地资源的开发利用合理的是

(双选)

A

.

A地开垦荒地，发展种植业B

.

B地种植花卉蔬菜，方面供应城区C

.

C地围湖造田，扩大耕地面积D

.

D地发展海水养殖

(5)

根据聚落的形成与发展因素，简要分析E地发展成为城镇的优势。

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16.

(7分)读“我国土地利用类型图”，回答下列问题。

(1)

以旱地为主的耕地是图中的

类土地利用类型

(填数字)，分布区的地形主要为

。

(2)

③类土地利用类型主要分布的干湿地区为

。

(3)

①②两类土地类型的分界线大致经过

(山脉)——

(河流)，这条分界线与我国1月份

℃等温线大体一致。

(4)

④⑤两类土地利用类型主要分布在

区(季风区或非季风区)。

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17.

(10分)读图并完成下列各题：

(1)

图中A和B的土地利用类型是

(填序号)，A区域一年可收获

次

①林地

②耕地

③草地

④难利用土地

(2)

区域A和B大致以

岭—

河为分界线，这条线与我国1月

℃等温线及年降水量

毫米等降水量线大体一致。

(3)

从温度带来看，A，B，C，D区域各分布在

、

、

、

。(填序号)

①寒温带

②中温带

③暖温带

④热带和亚热带

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18.

(5分)(2011•玉溪)读“我国南水北调示意图”回答：

(1)

南水北调工程主要是把长江流域的水调到缺水的华北、西北地区，说明我国水资源空间分布的特点是

。

(2)

东线方案从长江下游扬州附近抽水，沿

运河北上把水输送到华北地区。

(3)

图中黄河中游流经黄土高原带来大量泥沙，下游泥沙淤积，河床抬高，形成世界著名的“

”。

(4)

长江干流上已建成世界上最大的

水利枢纽工程。

(5)

首都北京已经相当“干渴”了，除了跨流域调水外，我们还有什么办法替她解渴?(至少写两点。)。

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19.

(8分)读“我国主要粮食作物分布示意图”，回答下列各题。

(1)

水稻适宜在

的气候环境下生长，图中①、②两地水稻种植的气候条件更好的是

地;该地水稻一年能够成熟

次。

(2)

③地主要的粮食作物是

;③地降水稀少，种植业只分布在有灌溉水源的

上。

(3)

④地因为纬度较高，

(热量或水分)不足，农作物一年只能成熟一次。

(4)

读图可知，我国主要粮食作物在空间分布上具有“南

北

”的特点。

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20.

(7分)读“我国主要工业中心和工业基地示意图”，完成下列问题。

(1)

甲、乙、丙、丁代表我国的四大工业基地，它们集中分布在我国地势的第

级阶梯上，位于长江三角洲地区的是

(填代码)。

(2)

乙工业基地是

，

丁工业基地是

，

连接乙、丁两大工业基地的两条铁路干线是

和

。(填名称)

(3)

甲为辽中南工业基地，它所在省的行政中心是

。

(1)

图中山脉名称是

。A是

港，它终年不冻。

(2)

B是俄罗斯太平洋沿岸的最大海港，名称是

。

(3)

E是

高原，该高原南部的大湖泊名称是

湖，它是世界最深的湖泊。

(4)

G是俄罗斯的首都

。J

洋;N

煤矿，O

油田。

(5)

俄罗斯欧洲部分的铁路网以莫斯科为中心呈放射状分布，横贯亚洲大陆的

大铁路是世界最长的铁路，被称为亚欧大陆桥。

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3.

(9分)阅读图文材料，回答下列问题。

2015中俄红色旅游合作交流系列活动启动仪式，于2015年6月29日在湖南韶山举行，这也是中国红色旅游首次在国家层面与外国展开合作。这次活动促使两国的红色旅游向更大空间、更深层次迈进，也推动了中俄两国的交流。

读《俄罗斯略图》回答下列问题：

(1)

写出字母E所代表的北京的友好城市名称：

(2)

图中数码代表中国的是

。

(3)

填出图中字母代表的地形区：A

平原，B

平原，G被誉为“俄罗斯的母亲河”是

，

F是亚欧分界线

山脉。

(4)

俄罗斯分布最广的气候类型是

。

(5)

B，C两地形区的地势高低情况是

，

判断的依据是

。

4.

(8分)读俄罗斯图，回答问题。

(1)

图中A是俄罗斯的邻国

，

E是俄罗斯的邻国

。

(2)

俄罗斯横跨亚、欧两大洲，但是通常将它历来被认为是

洲国家，图中B即为两洲的界限山脉

，

D

为首都。

(3)

俄罗斯东部濒临C

洋。

(4)

俄罗斯大部分地区的气候类型为

，

冬季寒冷而漫长，夏季

。

6.

(10分)读澳大利亚略图，回答下列问题

(1)

图中，南回归线穿过澳大利亚的

(方位)。

(2)

图中数字①是

洋;数字②是

洋，A为

(山脉)

(3)

甲是

(城市)，它是澳大利亚最大的城市。

(4)

澳大利亚是

半球经济发达的资本主义国家。高度

化的农牧业和蓬勃发展的

业，是澳大利亚的经济支柱。

(5)

澳大利亚人口和城市集中分布在

地区，关于该地区人口集中原因错误的是

。

A、煤铁资源丰富

B、交通便利

C、开发最早

D、气候温暖湿润

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7.

(10分)读澳大利亚图，回答下列问题：

(1)

根据图中信息可以判断澳大利亚大陆地形分布特征是。

(2)

澳大利亚气候分布特点是

。

(3)

澳大利亚绵羊养殖数量和羊毛出口量均居世界首位，被誉为“

”。

(4)

从图上可看出澳大利亚占重要地位的两种矿产是

，

试描述这两种矿产的分布特点

，

试分析这样分布的好处

。

(5)

澳大利亚的人口与城市主要分布在

，

简要分析其原因：

。

(6)

我国从澳大利亚进口的主要矿产是

，

采用的运输方式主要是

。

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8.

(10分)读以下两幅地图，回答下列问题。

(1)

图中，甲国是一个岛国，最大的岛屿是

岛，乙国最大的岛屿是

岛;甲国的领土大部分位于

(低、中、高)纬度，乙国位于

(南半球、北半球)。

(2)

甲国矿产资源贫乏，其工业主要分布在

的狭长地带;乙国矿产资源丰富，素有“

”的国家之称。

(3)

甲国的耕地面积狭小，以使用

(大型、小型)农机具为主;乙国农牧业发达，素有“

”的国家之称。

(4)

从经济发展水平来看，两国都是

国家;从图中可见，两国城市大部分分布在

(沿海、内陆)。

9.

(7分)巴西是南美洲经济实力最强的国家，2016年巴西里约热内卢奥运会即第31届夏季奥林匹克运动会，于2016年8月5日至8月21日在巴西里约热内卢举行。读图回答下列问题。

(1)

巴西东临

洋。

(2)

巴西大部分位于

带(温度带)。

(3)

巴西境内有两大地形区，图中A位于

平原、

B位于

高原。

(4)

巴西首都是

。

(5)

有关巴西语言和艺术文化的描述，正确的是(

)

A

.

巴西通用西班牙语B

.

巴西居民多信奉佛教C

.

巴西的土著居民是因纽特人D

.

巴西的桑巴舞、狂欢节以及足球运动透射着民族的活力与激情

10.

(13分)下图是非洲略图和拉丁美洲略图，读图，完成下列要求。

(1)

写出非洲略图中数字所代表的地理事物的名称①

海，④

湾，⑥

河。

(2)

写出拉丁美洲略图中字母所代表的地理事物的名称A

洋，B

洋，C

高原。

(3)

从纬度位置来看，非洲与拉丁美洲主要位于南北回归线之间，以

带的气候类型为主。从人种的分布来看，非洲以

人种为主，拉丁美洲以

人种为主。

(4)

⑤

山峰为非洲最高峰，有“赤道雪峰”之称，这主要是受

因素的影响。

(5)

C河流域的气候类型是

，

气候特征为

。

第二篇：中考地理复习方法

中考地理复习策略和方法

万 书 琴

一、总则

1.系统性：重新梳理编织，形成整体知识结构体系，便于理解记忆。

2.应用性：联系生活、生产实际，明确复习目的要求，学用结合，强化理解记忆。

3.趣味性：发掘教材固有趣味性，进一步强调图象教学，生动活泼组织复习课。

二、复习策略和方法

1.狠抓“讲”、“练”、“补”三个环节

要使取得良好的效果，必须针对实际，有的放矢地组织。从这两年考看：学生在地理知识的掌握方面，主要存在不牢、不活、不准、不全等问题。不牢是记不住地理概念;不活是不会灵活运用知识;不准、是答题不准确、不完整或不会正确使用地理语言。故中考复习必须对症下药、狠抓“讲”、“练”、“补”三个环节。

第一步是“讲”。教师必须根据考纲要求，向学生讲清概念。复习要求突出重点，讲清因果，使地理知识系统、完整、准确。从而让学生做到概念明确，答题完整。如复习我国的四大工业区时，要突出四大工业区的特点、形成工业基地的有利条件、主要工业部门、主要工业城市等内容。

“讲”，还必须讲清知识的网络关系。既要按先后顺序的纵线复习，使学生记准、记牢地理知识与地理原理，还要按地理要素把有关内容组织起来，进行横线复习。如复习地形时，可把总的地形与四大区域地形相结合，复习农业时要求结合地形、气候、水文等要素。这样复习有利于学生认识地理知识各要素的相互关系，把学到的知识融会贯通、举一反三。

第二步“练”。练是实践。学生只有通过练习，才能加深对知识的理解与掌握。教师也必须通过学生的练习，不断发现问题、解决问题。

“练”要循序渐进。不管是基础知识，还是应用的练习，都要逐步提高难度。如通过比较南方和北方自然条件、农业生产的差异。练习的题目类型要多样，同一内容，要从不同角度提出问题，这样有利于学生从不同角度理解、运用所学的知识。练习题的设计要有利于学生分析与思维。如“天津近海，为什么是大陆性气候?”“我国国土面积广大，为什么要把珍惜和合理利用每一寸土地作为一项基本国策?”练习题还应针对学生易出错误的方面出题，以引起学生的注意。如京广铁路和浙赣铁路、湘黔铁路相交于“株洲”而不是“珠洲”或“株州”。

第三步“补”。补是对学生的练习要及时进行分析、讲解，对暴露出来的问题要及时补课。补是提高复习质量必不可少的步骤。

2、注重复习方法

复习地理的方法很多，但任何时候都要记住把所复习的知识〖如国家、地名、河流、山脉等等〗落实在图上，因为地图是地理的第二语言，利用地图复习可以达到事半功倍之效，在进行地理复习的时候，首先要做到：阅读—认真地阅读教材、地图和笔记。教师在复习前，先给出复习范围，学生根据范围便展开阅读，此次阅读属于全面阅读，尤其注意平时忽略的部分，比如：课本中阅读教材等，阅读的速度要根据每个学生对知识的掌握情况而定，千万别急于求成，平时已掌握牢的知识点，速度可快些，反之，则要多点时间。

通过阅读，便会发现疑点，也会找出重点，使学生把已学过的知识迅速回到原来曾达到的水平。还可以让学生在阅读之前，努力地调动自己的记忆，回忆时按知识结构，有条理、有顺序地进行，避免遗漏。〖比如按位置、地形、气候、河湖、经济、居民等方面顺序进行〗这样对后面的阅读才有更好的帮助和指导作用。

阅读是基础，必不可少。这种方法多用于第一轮的地理复习中，当学生已经知道的内容与范围后，怎样才能将这些分布在每一本书上、各章节多而杂乱的知识变得少而有序呢?在复习过程中我尝着用以下的方法：

〖方法一〗谐音记忆复习法

如果学生对大量地图、地名的记忆，和各类知识间的关系不知所措，便会造成地理原理、概念的混肴。对于这种情况，反而好解决。比如在学习地理事物、地理现象时，可用谐音法编“顺口溜”，如记忆全球的六大板块时可记忆为“南非亚印太美”，在了解我国超过100万的民族有哪些时，可编成：“满

蒙回藏苗、维彝壮布朝、侗白土哈瑶”。

〖方法二〗组织中心问题谈话法

有些教师在复习时，只是简单对教材进行重述，这样学生便会觉得枯燥泛味，失去学习兴趣。如果教师把需要复习的全部内容，提出几个“中心”，围绕“中心”组织成若干问题，在复习时分别向学生提出来，可采用谈话式或讨论式的方式，学生自己来复习地理知识，来加强自身的地理技能。这样可了解学生掌握知识的程度，使学生获得比较完整、系统的地理知识。复习时还可以组织许多中心问题，如：“地中海气候在世界的分布”，“我国的河流为什么大多数都是自西向东流”，“当你到大自然中去开阔眼界时，迷了路怎么办”，“世界之最”，“世界的国家”——又可以分为〖“地理位置”、“地形”、“气候”、“人口与民族”、“经济”等小问题〗—等等。这种复习方法，打乱了教材的编排顺序，可以防止学生学知识不能“搬家”的现象，而且学生的印象深，又是师生双边共同完成且生动活泼，加上复习时间经济，只是这种复习方法对教师提出的要求高，所精心组织的中心问题要连贯起来，形成系统的地理知识，效果才会大大超过对教材的重述!

〖方法三〗“在地图上旅行”或“地理事物定位法”进行复习

(一)、“在地图上旅行”

强调地理学科“图”的鲜明特点和重要意义，逐步培养学生“以文释图”，“以图释文”和“以图释图”的基本能力和方法。“以文释图”，即指将图像及图表中内 容用文字表述出来，这就是我们通常所说的读图分析，它是培养学生创新能力的重要方面;“以图释文”，是将课本文字转化为图像，以直观的图像来表述教材中的 文字内容，这对学生深刻理解和掌握知识是大有益处的;“以图释图”，即是用另一张图反映这一张图，它对学生的知识迁移能力的培养大有帮助。简单地说，地理 就是地图上的道理。只有学生从思想上重视“图”的重要性，同时又能掌握图文结合的基本方法，这样 “图文结合法”在复习中才能顺利地贯穿和渗透下去，最终完成教学各项目标。由于一说到到外地旅游，大多数同学都十分喜欢。抓住这点从“在地图上旅行”这方 面切入，更能激发学生学习的积极性和主动性。此法要求教师在设计旅行路线时，要有目的地把地理事物、地理现象和地理特征相互联系起来，阐明它们之间的因果 关系及规律。例如：在复习中国的铁路干线时，还可以顺便复习中国的主要旅游景点和地形区，可以在地图上设计一条旅游路线：从龙岩出发，到厦门乘飞机到成都 转机到西昌，沿成昆线、宝成线北上到成都、宝鸡，再沿陇海线东行到徐州转京沪线北上到北京，乘京哈线的火车到沈阳，再乘哈大线的火车到大连，坐船到上海后 沿沪杭线—浙赣线到鹰潭，沿鹰厦线返回龙岩。学生回答沿途的所见所闻，教师适当地加以配合，此线路主要复习我国主要的铁路干线，沿途主要的旅游景点，同时 让学生领略到各地不同的地形的特征以及它们的自然景观。又如为了复习世界的气候类型，可以这样设计一条旅游路线：从非洲中部的刚果盆地出发，向北经过撒哈 拉沙漠、地中海、英国的伦敦，向东行到中亚，再到西伯利亚、北冰洋。此线路主要复习了沿途经过的热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、地中海气候、 温带海洋性气候、温带大陆性气候、亚寒带针叶林气候、极地(苔原)气候等类型。如果能配上幻灯或多媒体教学就更好了，把气候这种教学重点、难点寓于娱乐之 中，学生会有极大的兴趣。但应用地图进行旅行复习也有缺点，有时单一条旅游路线复习不完全部内容，此时教师可以补充一些说明，让复习内容更完整、更系 统。

(二)、“地理事物定位法”

第一步：读、划先行——“思维描图法”

第二步：填、写结合——“地理事物定位法”

通过第一步的复习，在掌握了教材上的地理知识、地理规律和相关的地图知识的基础上，利用地理事物都占有一定空间、都有一定的分布规律这一特点，对地理事物 及规律进行定位。具体做法是：准备一张空白地图(由教师印制好)，把有关地理事物，如山脉、河流、自然带、交通城市矿产等，按位置、比例，分别“定位”到 空白地图上，把众多的地理事物归纳为一图，使地理事物或规律更加一目了然，达到图形合一(图文合一)，从而使学生的知识水平由感性认识上升到理性认识，起 到深化和巩固地理知识的作用。用此法还可以把不同章节的内容有机地结合在一起，达到对地理教材越学越薄，越学越少，概念、规律清楚，内容熟悉的目的。

经过上述几个步骤，在教师的引导下，以地图为中心线索，通过学生自己复习教材、转绘教材。这样就能进一步加强地理的空间观念，进一步理清地理各要素之间的关系，达到提高自己分析问题解决问题的综合能力，较好的完成复习的目的。

〖方法四〗运用“对比强化记忆法”进行复习

在此阶段，对易混淆的地理事物包括地名、重要地理界线、典型的经济项目(如南水北调，西气东输、青藏铁路等)，可利用地图实行“对比强化记忆法”。如把不 同性质的地理界线，季风区、非季风区，干湿地区，回归线、赤道通过的国家，气候类型等，都可以列在同一图上，进行观察、对比，强化记忆。再如：在七年级地理下册的复习中，为了让学生系统地掌握亚洲、欧洲、非洲、美洲的知识，可以用比较法制定出一个表格，其中包含的比较内容：地理位置、地形 特征、主要的河流、主要的气候类型、主要人种、面积最大的国家、主要的资源等，通过这样的复习，可使原来零碎的、分散的地理知识组织起来，学生容易接受。

运用比较法进行地理复习，不仅可使学生获得鲜明的地理观念和正确的地理概念，同时还能训练学生分析概括地理事物和现象的能力。如：“天气和气候”的比较，“热带草原气候和热带季风气候”的比较，“南美洲和北美洲”的比较,日本与中国的比较„„等等。

〖方法五〗提高能力、强化训练法

通过读、描、划、写、填等一系列动手、动脑的复习活动，在熟练掌握地理教材的“双基”内容的基础上，就应通过适当练习来培养学生分析、归纳、综合地理问题 的能力，进一步掌握各地理要素的规律，以及各地理要素之间相互影响、相互制约的辨证关系，学会用自己掌握的地理知识或规律分析一些社会热点问题(当然与地 理有关)。为了达到这一目的，要适当做一些目的性练习、测试，以了解知识掌握的情况，对有疑问的题目与同学进行讨论或请教老师。提高学生掌握地理学科知识 间的联系，运用所学知识解决实际问题才是复习的核心任务，而这项任务的落实必须依托于训练这个重要的环节。教师应选择有价值的、切合学生实际的试题，让学 生养成独立思考、解题的习惯;让学生掌握解题的基本方法和技巧;点评学生的答题情况;对某些试题进行拓展和迁移等。教师在每一次讲评中应注意发现学生的闪 光点，总结解题规律，培养学生知识迁移的能力。

有好的开始，也要有好的结尾，所以任何地理教师必须注重讲授与复习，复习的好坏直接影响到学生对知识的掌握程度的好坏。当然地理课的复习，同样要针对不同 的内容，采用不同的复习方法，万不可千篇一律，也就是要贯彻因材施教的原则，即使是同样一个问题，在不同的班级里，还应当根据学生地理知识的基础、接受 能力、掌握情况等的各异作出深浅不同、高低有别的解答。

第三篇：地理中考复习计划

八年级地理备课组

针对今年我校八年级学生对地理学科的学习现状，学习氛围不是很浓，基础知识较为薄弱，且中考复习时间短、内容多、要求高，为了在有限的时间里，把握考试要点，做到科学合理、优质高效地复习，我们八年级备课组教师经过仔细磋商，在全面分析课程标准和考试标准的基础上，特制定三阶段复习计划。

第一阶段：(3月中旬——4月下旬)立足课本，夯实基础 ，迎接第一轮水平模拟测试

从去年中考试卷看，命题覆盖考查是所有章节，且试题凸现异常的灵活性：与社会结合，与时政结合，与生活结合。但不管中考地理试题如何的灵活，命题方式如何新颖，有个根本是无法改变的，那就是地理不可能脱离地理课程标准的要求，也不会脱离课本基本知识点的考查。因此这一阶段的复习主要是严格扣紧考试规定的范围，以《中考方略》中概括的知识体系为线索，引导学生认真研读课本，特别是课本中各个框题及主体文字的内容，它们概括性强，重点突出。课本中的“活动”、插图、图表，重要的阅读材料(如：之“最”)也不能疏忽。做到正确把握地理概念，正确掌握读图、填图、绘图等基本技能。只有掌握熟了基础知识和基本技能，才能够灵活应对各种试题，做到以不变应万变。在这个阶段，我们对学生提出的口号是：“以课标为纲，以教材为本。明知识要点，抱地图打滚。”争取第一轮全市水平测试，以较好的成绩为后续复习奠定一个稳定的思想基础。

第二阶段：(5月上旬——5月下旬)梳理体系，讲练结合，迎接第二轮水平模拟测试

课本的基本知识点的熟悉掌握是必要的，但是仅仅有这个环节，还是不够。因为，考试不是简单的对课本知识的重复再现。针对地理考题的特点(“无图不成题”是地理中考试卷的重要特点)。我们这阶段安排了以下两个环节：

1、梳理体系环节。打破几册课本之间、单元与单元之间、课与课之间的界限，以地图为中心，整合相关地理知识，形成知识的系统化，从而帮助学生形成空间观念、提高空间思维能力(地理思维能力)，也便于学生形成知识专题。

2、讲练结合环节。主要分各种题型的讲练(读图、填图、绘图训练，材料分析题训练, 开放性题目训练),各种专题的讲练(精选部分中考试题，组成几套专题练习)。通过讲练，帮助学生总结和归纳有规律性的知识，教给学生解题思路和方法。学习解决某一类问题抓切入点的方法、规范表达的方法、分析地图的方法及提取有效信息的方法。同时布置量小而精的作业(对练习要精选，注意练习的基础性、代表性、典型性，以基础题为主，适当综合、适当提高。坚决舍弃“繁、难、偏、旧"，的题目)帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识，并从中发现不足和漏洞，及时调整教学，补缺补漏。通过这个环节的复习，让绝大多数学生基本做到课本知识点熟悉，应考方法掌握。力争在全第二轮水平模拟测试中，学生总体水平有长足进步。

第三阶段：(6月上旬——中考)强化训练，冲刺中考

这一阶段的复习目的是：通过模拟题实战的强化训练 [精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练(做到限时、限量、优质)，注意发现问题，及时指导] ，进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，并熟练掌握解题方法、解题技巧，最终以百倍的信心冲刺中考。

与此同时，教师应有针对性的搞好各教学班的培优工作，努力提高有效优分数，真正让我校今年的地理中考再打一个胜仗。

第四篇：中考地理复习方法总结

采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先第一轮和第二轮全面学习，第三轮进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。

第一轮复习课本知识复习(每课时复习两个单元，每周复习完成后进行一次测试。)以“课本为依托，以题型训练为切入点”。主要是按教材顺序归纳，对各章节的知识要点进行梳理，并通过配套的课堂练习培养学生运用地理知识的能力，采取“先密后疏”进行复习。在复习过程中，老师还要根据自己学生的实际情况采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。

第二轮复习专题练习，这一阶段的复习主要针对中考的考点，进行强化训练。在复习的过程中，注重对学生易丢分的题型加强训练。

第三轮复习综合训练，这一阶段通过对学生限时测试，做一些模拟题，重点加强学生的综合运用能力以及应变能力，便于学生适应中考要求，提高应试技巧。针对学生在训练中出现的问题进行归纳整理后再进行训练，精选复习练习套题，减少练习题数量，减轻学生的学业负担，提高复习实效。

最后阶段：考前知识整理、心理调整

1)基础知识回顾，让学生自己看笔记、自主记忆;

2)对以前考生易做错的题，再次以试题的形式出现，让考生再做再练;

3)在考前强调考试技巧和加强学生应试心理素质的培养。

近年的中考试题几乎都在八种类型(判断类、特征类、分布类、概念类、成因类、推理类、读图类、时事地理类)中构成。根据2011年中考纲要内容，明年还可能出现计算类：它包括地理数据的记忆,地理各种计算(比例尺、相对高度、气温)的演算技巧，原理明晰，换算准确迅速，这就要求学生总复习时做到更加全面掌握基础知识，抓住重点、难点，做好备考复习。

第五篇：初中地理中考复习计划

八年级 赵 丽

八年级地理会考的成绩十分重要，新课改强调的是素质教育，所以地理教学中既要让学生掌握基本的知识的技能，更要培养学生各种地理学习的方法和能力，渗透保护环境等的情感教育，使学生具备一定的基本地理素养。在新的课形势下，如何使学生在考试中取得好成绩，这是地理复习必须面对的问题。

如何进行地理复习才能取得事半功倍的效果，我认为应时刻围绕新的地理课程标准所提出的能力和素质要求，结合地理本身的学科特点，以指导学生掌握自觉学习与复习的方法，提高学生的学习和应试能力，提高学生的素质，培养学生的地理素养，适应新的综合能力考试要求为宗旨，制定出相应的复习策略。我校八年级备课组教师经过仔细磋商，在全面分析课程标准和考试标准的基础上，特制定三阶段复习计划。

第一阶段：(3月下旬——5月中旬)立足课本，夯实基础

这一阶段主要是立足课本，夯实基础。从去年中考试卷看，命题覆盖考查是所有章节，且试题凸现异常的灵活性，与社会结合，与时政结合，与生活结合。但不管中考地理试题如何的灵活，呈制的方式如何新颖，有个根本是无法改变的，那就是地理还是地理，不可能脱离地理教学大纲的要求，也不会脱离课本基本知识点的考查。

第二阶段：(5月中旬——6月)梳理体系，讲练结合。

考试不是简单的对课本知识的重复再现。其中，解题的方法解题的思路也在很大程度上决定着学生在中考中能否考出比较理想成绩的一个关键所在。

第三阶段：(6月——中考)强化训练，冲刺中考。

这一阶段的复习目的是：通过模拟题实战的强化训练，注意发现问题，及时指导] ，进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，并熟练掌握解题方法、解题技巧，最终以百倍的信心冲刺中考。

2012年3月