安全主题实践活动计划

安全主题实践活动计划（精选8篇）

篇1：安全主题实践活动计划

“安全教育”主题实践活动方案

为进一步提高我校学生的法制安全意识，预防和减少涉及学生的安全事故。落实关于开展全国校园法制安全知识普及活动的通知要求，牢固树立“珍爱生命 安全地一”的意识，结合我校实际情况，将公共安全知识的普及作为今后安全教育工作的重点之一。切实做好安全教育工作，确保师生的生命安全，特制定学校安全教育活动实施方案。

一、指导思想

指贯彻上级有关文件精神，进一步落实《全国校园法制安全知识普及教育活动》，在学校建立应急避险安全知识宣传的长效机制，有针对性地开展法制安全教育，着眼于全面提高在校师生应对突发事件的能力及安全意识。将主题教育与其他教育教学活动有机结合起来，促进良好校风、师风、学风的形成，通过主题宣传教育活动，扎实做好法制安全教育工作，确保学生在安全的环境中健康成长。

二、活动主题

加强安全教育，提高防范意识，人人规范行为，个个自我保护；

排查安全疑点，消除事故隐患，落实安全责任，确保学生平安。

三、活动内容

学校安全工作是事关师生员工生命安危的大事，是整个社会安全稳定工作的重要组成部分。学校安全是教育事业发展的前提和基础，安全稳定的校园环境是维持良好教育教学秩序的根本保证，全校学生对“安全教育”要警钟长鸣，常抓不懈，不能存在侥幸心理，麻痹思想。本次活动主要以《中小学生应急避险知识手册》为主要内容，它涵盖了常见的自然灾害和公共安全知识，把自然灾害的自救知识和突发公共安全事件的急救常识融为一体，学校将把这些内容贯穿于主题宣传教育实践活动的全过程，具体内容如下：

学习法制安全知识方面：让学生在教师的指导下，认真学习《中小学生应急避险知识手册》，实践法制安全知识方面：让师生都广泛参与到主题宣传教育实践活动中来，在参与和体验中成为法制安全教育的宣传者、实践者、示范者，展示法制安全知识方面：通过开展征文、演讲比赛、知识竞赛、讲身边发生的安全故事、争创法制安全教育先进校和争当“安全小卫士”等活动，展现师生员工在校园法制安全教育宣传实践活动中的成果，为发展京山献礼。

宣传法制安全知识方面:通过家长学校和培训法制安全教育宣传员，面向家庭、社会进行法制安全知识宣传，营造小手拉大手，共创文明新京山的良好氛围。

四、主要措施和要求

（一）成立组织领导小组，加强领导，广泛动员，让主题宣传教育实践活动扎扎实实开展起来。新市一小开展“校园法制安全教育”主题教育实践活动领导小组名单。

组 长：刘x

副组长：鲁x

成 员：邓x

王 红 魏x 各班班主任

（二）加大宣传力度、创造浓厚的舆论氛围，依托学校网站系列报道校园法制安全教育活动，要通过红领巾广播站、宣传栏、校刊班队会等多种形式将主题宣传教育实践活动宣传到每一位教职工，每一个学生，同时要开展多种行之有效的实践活动，安全知识讲座、安全知识竞赛、主题班会、安全教育征文、安全知识教育辅导课等。

（三）坚持“三加强 一坚持”：加强师德师风建设，要求教职工在开展校园法制安全教育中应做到为人师表；加强安全文化建设，为学校实践法制安全教育提供环境；加强家沟通，通过家长的配合，让孩子更进一步提高安全意识。坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，突出“安全发展”这一主线。普及安全法制法规和安全意识，着力强化广大教职员工安全责任意识。

（四）注重“五结合”：校园法制安全教育与课堂，与小学生日常行为规范，与丰富多彩的活动，与校外德育活动基地，与社区评价相结合。

（五）要分层次，分阶段落实校园法制安全教育的内容和任务。低年级的安全教育重点是校园内应注意的安全事项，如运动会，课间、上实验课、大扫除、遇到高年级学生勒索钱财，与同学发生了矛盾如何处理等等。是安全教育的启蒙教育，中年级安全教育重点是在家里及公共场所应注意的安全事项，高年级教育的重点是食品卫生、上网及常用的急救知识，如遵守交通规则、健康上网、关心、帮助需要帮助的人，重在安全意识的形成。

（六）建立监控激励机制，学校将校园法制安全教育初中实践活动开展情况，学生安全意识形成的表现作为评价班级德育工作的重要内容。各班做好评比工作，建立奖励制度，要评出在实践活动中表现突出的学生。学校给予表彰鼓励。争当“安全教育示范班”。

四：活动安排

2月份：

制定活动方案，各班进行思想动员，启动“校园法制安全教育”主题教育。

3月份：

1、3月2日（周一）升国旗仪式，对全体师生进行以安全教育（交通、饮食、防溺水等）为主题的国旗下讲话，并对安全教育周活动进行动员和部署。

2、认真出好一期“安全在我心中，建和谐校园”的主题黑板报或板报。利用黑板报、宣传栏的功能，在学校橱窗内以漫画、照片、图片等形式布置一组宣传板块，深入浅出地将安全知识普及学生。

3、各中队举行“珍爱生命，安全第一”的主题班队会。各班班主任认真备好队会课，向学生宣传 “安全意识”、“自救方法”、“各种救助电话”等，进一步让同学们明白了生命的珍贵，懂得要保护生命、爱惜生命。开展学唱安全教育儿歌的活动。

4、深入检查学生携带的玩具、刀具等物，及时清理危险物品。

4月份

1、各班组织观看安全教育录象。

2、悬挂安全教育标语和张贴交通安全挂图。

3、邀请法制副校长为全体学生做安全专题讲座。

4、对全校设施设备进行一次安全大检查，找出安全隐患，针对校园门、窗、栏杆、围栏、教室、活动室、实验室、电脑室可能存在的问题认真排查，做好记录，发现隐患，解决问题。

5、发放告家长书，联合家长力量，配合学校切实做好安全教育工作。

5月份：

1、向全体少先队员发出了“致全体少先队员的一封信”，要求少先队员在道路交通、活动安全、食品卫生、用水用电等方面提出了要求，号召少先队员遵守交通规则、遵守学校活动要求、严格把好入口关等等。全体班主任老师带领学生一起认真学习了“致全体少先队员的一封信”，各班还根据班级的特点进行了有针对性的教育。

2、开展“校园法制安全教育”书画、征文竞赛。

6月份：

1、开展“自我保护十招”安全知识竞赛，2、由少先队举办“我身边的安全故事”演讲活动。

7月份：

总结、评比。

篇2：安全主题实践活动计划

一、活动目标

1．通过活动实施，使学生对食品的卫生安全知识有一个完整的了解。

2．学会利用多种手段、多种途径来获取信息，培养学生收集和处理信息的能力。并通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性，培养学生乐于探究、勤于动手，敢于实践的精神。

3．通过小组活动和其它同学的交流活动，培养学生合作、交流、分享的态度与能力，并鼓励他们大胆提出自己的新方法、新思路，激发他们探究和创新的欲望。

二、活动实施

阶段一：确定活动主题

（一）引出主题

1）路边摊的危害。（2）如何鉴定三无食品。（3）食源性疾病和食物中毒的预防。（4）青少年饮食安全与肥胖病。（5）如何安全消费食品。

2．成立活动小组 依据自己的兴趣、爱好，自由选择喜欢研究的问题，自行分组，并选出小组长，带领小组成员自行讨论，给自己小组起一个有特色的名字，于是一个个可爱有趣的名字诞生了。

（二）设计活动方案：为了使活动顺利进行，结合实际情况，每个小组组长广泛征求同学们的意见，及时反馈情况，通过提议、讨论、修正，制定出了完整的活动方案。在制定计划其间，教师给予适当点拨和指导，让每个人各尽所能，各负其责，扬长避短。可以聘请家长、老师当学生的指导老师，要求组员之间既要有不同分工，更要有合作、互补，体现团队精神。另外，特别强调在活动实施过程中要注意安全问题。

阶段二：各小组开展实践研究

让学生走入家庭，走入社会，走入自然去实践，实施并完善小组的计划，真正利用这一过程，使学生关注食品的卫生安全。在活动中，各组同学在组长的带领下，通过看一看，查一查，比一比，尝一尝，测一测，访一访等多种方式，开展了多项有意义的活动。如：“路边摊（包括油炸食品）的危害”小组查阅了大量资料，在科学老师的带领下采集了劣质油的标本进行检测。“如何鉴定三无食品”小组收集了不少三无产品，拍摄了几张照片，进行比较分析。“食源性疾病和食物中毒的预防”小组在活动前，首先通过上网看录像了解食源性疾病的概念和危害，然后又采访了当地卫生部门的有关人员，街道卫生所的防疫科医生，请他们到学校做了专题讲座。“青少年饮食安全与肥胖病”小组则在老师的许可下，在校园内发放了问卷调查，调查内容有一日三餐是什么？平时偏食情况如何？零食爱吃哪一类的？有无暴饮暴食的习惯？你的身高体重如何？经常吃快餐吗？你的父母胖吗？等等问题。“如何安全消费食品”小组则通过查询资料，了解了标签在食品安全中的作用，目前较为安全的三种食品常用的安全标志，还通过采访商店的营业员，同学的父母以及科学老师了解如何安全储藏食品等方面的知识。并通过画一画、写一写、做一做的方式到各社区、校门口、街道附近进行宣传。

阶段三：实践成果交流

一、各小组各尽所能，采用不同方法，展示活动成果

1．“路边摊（包括油炸食品）的危害”小组拍摄了大量油炸过程的照片，采集了样本测试后的数据。

2．“如何鉴定三无食品”小组利用幻灯，实物演示，让同学们通过比较，基本了解三无食品的特点。

3．“食源性疾病和食物中毒的预防”小组邀请了防疫站的医生为同学们进行生动有趣的讲座。并根据自己的实际情况撰写了心得体会。

4．“青少年饮食安全与肥胖病”小组主要通过问卷的形式不仅让六（3）班，还使全校同学了解了饮食安全与肥胖病的关系。

5．“如何安全消费食品”小组主要以宣传画的形式展示他们的成果。

在这次活动中还评选了优秀活动小组，小小解说员，最佳摄影师。大大激发了同学们的积极性。

二、活动评价

活动结束后，我们又及时地组织学生自评互评，对活动过程本身和学生在活动中的表现进行总结。起初，由学生自由发表评论，评价的内容涵盖活动的各个方面，因而较为零散；教师将这些方面集中板书，再由学生整理分类，进而设计出活动评价表印发给学生填写。并且引导学生回顾整个活动过程，交流自己在活动中的感想、体会，选择自己认为最有趣的、最有意义的或最难忘的一件事记下来。

三、活动的延伸和拓展

篇3：综合实践活动主题选择策略探究

综合实践活动课程设计的根本出发点是学生发展的内在需要,其根本价值在于促进学生的发展。要实现这个目标,综合实践活动主题的选择就尤为重要。那么主题应该怎样来选择,才能实现这个目标?

一、根据社会背景确定主题

我们是活生生的人,生活给了我们无限的源泉,使我们充满希望,而这个活生生的生活,它的发展是与当地的社会背景有关的,正所谓一方水土养育一方人。社会生活环境与人的发展密不可分,综合实践活动又是以人的发展作为根本出发点,因而,社会生活背景应成为我们选择、确定主题时一个重要依据。

“慈孝文化”历来是中华民族传统文化的重要组成部分。早在春秋战国时期,伟大的思想家、教育家孔子首创私学,就把“孝”放在教学首位。之后,孟子说:“老吾老以及人之老”,提出国家要“申之以孝悌之义”。他们都把慈孝作为伦理道德的基本规范。汉文帝刘恒身体力行,仁孝闻天下;西汉小黄香身暖其亲之衾,号曰“天下无双”;当今好儿郎张辉捐肝救母,入选全国好人榜……他们都在诠释慈孝这两字的深刻含义。“慈孝文化”在中华民族的生存和繁衍过程中发挥了重要作用。然而如今我国正处于社会转型期,社会利益关系凸显,各种文化思潮纷纷涌现,传统文化价值观日益受到挑战和冲击,使得我们的学校、家庭、社会舆论导向在青少年的教育中片面地强调了知识和能力而忽视了传统道德教育,造成了青少年群体的道德滑坡。慈孝———这生生不息、绵延千年的人类传统美德出现了严重的缺失与危机。

弘扬慈孝文化,传承慈孝美德,这有利于提升他们的精神素养,有利于促进学校的发展,有利于祖国传统文化的发扬光大,有利于社会各方面的和谐发展。而把慈孝教育融入综合实践活动更是如鱼得水,因为慈孝教育不仅涉及到认知,还涉及到情感、行为,它单靠讲与听是不够的,还必须为学生提供实践的机会。因此,“弘扬慈孝文化,传承慈孝美德”综合实践活动,有着重要的现实意义。

二、根据时代要求确定主题

综合实践活动的主题应该符合时代的要求,只有紧跟当今时代潮流,它才会有生命力,它的主题才是鲜活的,才有价值。不然,它就失去开展的现实意义。

随着科技的发展,交通越来越发达,马路拓宽,汽车越来越多,开得越来越快。疯狂的引擎声呼啸而过,带来了回头率的同时更成了马路杀手!超速、超载、闯红灯、酒后驾车、醉酒驾车、随意便更车道、无照驾驶……如此多的交通违法行为,换来的是血的代价:“5·7”交通惨案,肇事者胡某是杭州某高校学生,曾获得杭州首届卡丁车大赛冠军,而其在接受采访时也不讳言常和朋友飙车。遇难者谭某,2002年考取浙大通信工程专业,以优秀毕业生身份毕业,担任硬件工程师。两个原本幸福的家庭就此破碎;两个多月后,“8·5”惨案发生。在杭州莫干山路111号门口,斑马线黄色的底色在很远处就能看到,在斑马线上散布着10颗红色的爱心图案,旁边写有“爱的路上有你,有我”的温馨提示。然而,就在4日晚间9时许,一辆浙江车牌的黑色机动车,将正在此处横穿马路的一名年轻女孩撞出20来米,被撞女孩随即被送到附近的新华医院,终因头部受伤严重,经抢救无效身亡……

看到这些情况,我们震惊了,学生震惊了,文明行车迫在眉睫。学校前一阶段,选择宣传文明行车的活动,受到学生的喜欢。

又如关于小学生使用手机的调查活动,这对于我们农村学校的孩子就没什么意义,不能让孩子们感受活动的意义,而作为城巿里的学生,父母工作较忙,小学生使用手机,怎样文明使用手机等可以进行调查,引导学生正确使用好。所以活动开展要因地制宜,因生制宜,因需要制宜。综合实践活动主题的选择,教师就要从它的本质出发去思考:该怎样使学生们把所学的知识、技能更好地运用到实践活动中,解决实际的问题,实现实践活动的价值。

三、根据学生的年龄特点确定主题

综合实践活动,它与学生的生活密不可分,只有与学生的生活相结合,它的开展才具有生命力,才会让学生喜欢,活动才会达到预期的目标,因此,主题的选择,还应从学生的年龄特点出发,根据班级、学校实际情况设计活动。

学校一直以来都是以民族器乐教学作为龙头,坚持“以艺冶性”的育人宗旨,逐步形成艺术育人、活动育人的办学特色。用音乐开启学生的智慧之门,引导学生走进民族文化的殿堂,接受民族精神的熏陶,使学生在丰富多彩的艺术活动中感受美、表现美、创造美,逐渐形成良好的行为规范和健康的道德情操。几年来,学校的民乐队在“快乐学琴”的氛围中不断发展壮大。他们还经常走出校园,走向社会大舞台,在各种大型文艺晚会中展演。自从民族乐器进课堂以来,三至五年级的学生基本上能独立演奏一种以上的民族乐器。学校浓厚的民乐文化积淀,为这次综合实践活动的成功开展奠定了基础。

“走进民族乐器王国”这一主题和我们学生的兴趣爱好,和校园文化紧密贴合,所以受到了师生们的一致认可。更重要的是,“民族乐器”这一主题内容确实也有可深入研究的价值,例如,笛子虽然大家都很熟悉,但是从来没有去深入研究过它的历史、由来、构造等,有许多知识对同学们来说是空白的,这样的研究活动是有必要的、可行的。

四、根据学校的情况确定主题

慈溪阳光实验学校是一所寄宿制的学校,学生的家庭条件普遍比较好,拥有私家车的比例达到90%。每当周五放学、周日返校,学校的校门口成了车辆的海洋,虽然学校在周五让一部分学生坐校车回家,但还是严重影响周边的交通,车辆互碰、行人受伤等现象时有发生。每当周五、周日学校门口总会出现堵塞现象,严重影响学校的正常运行,还对周边的交通带来许多压力,这已成为学校、家长、交警等多方面面临的头痛问题。为了改变这种现象,我们开展“行车与文明共行”的活动。通过这次活动,使学生、家长、学校进行了互动,孩子们通过实地采访、跟踪调查、观察、讨论等,不仅对平常不文明行车的危害有了新的清晰的认识,而且使他们从小掌握文明行车的方法,使学生学到文明行车的知识,长大成为一名文明的驾驶员,同时也能成为一名安全行车的监督员,为营造一个文明的行车环境出一份力。更可喜的是提高了学生家长文明行车的意识。活动使学生的主体性、参与性得到充分发挥,自觉性、能动性得到很大程度的提高,综合实践能力得以锻炼,社会责任感得到了增强,具有很强的实效性。我们这个活动主题的确定及活动的开展,得到了学生、家长、学校及社会的大力支持,取得了预期的效果。

五、根据家长的特点确定主题

综合实践活动,有它自身的特殊性,它具有时间的开放性、地点的开放性,因此,活动的开展不能像平时上课那样,要使它达到目的,有时除了学生个体之外,还必须依靠其他力量,尤其是学生家长的配合,因而,设计活动主题时,还应考虑家长的特点,我们还应发挥家长的作用。如,开展“行车与文明共行”的活动,结合现在由于私家车的增多,道路建设滞后,一部分驾驶员素质较低,乱停乱放,违规行驶,酒后驾车,造成重大交通事故的发生。让家长一同去交警队走访,一同上街拍摄,了解不文明行车的危害,家长通过参与活动,文明行车意识也有了提高,这是我们活动的一个目的,因而,确定主题时,还可以根据家长的特点来确定。

篇4：如何确立科技实践活动主题

爱因斯坦曾经说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。确定主题就是为了初步明确研究内容、研究目的、研究方向。因此，重视和加强对活动主题确定的指导，有利于促进科技实践活动的顺利实施，提高活动成效。

主题恰当与否是活动成败的关键。课题选得好，研究活动就容易着手，研究活动就会进展顺利。如何确定综合实践活动的主题呢？

与社会“亲密接触”

有些学生对社会常识懂得太少，单靠课堂上学得的知识，走出校门会觉得不太适应。

如最起码的礼貌问题，看见别人不晓得怎么打招呼；问路也是直接就问，让人摸不着头脑；碰见有残疾的就直呼其残疾俗称，比如对盲人就随便乱叫“瞎子”，招来别人的气愤……

有些学生由于祖辈、父辈是单传，所以就对一些称呼及亲戚关系知之甚少，什么内亲外戚，什么姑表姨舅一概不知。有些农村学生，居然不认得秤，更不用说一些还在应用的市制单位了。当学生到市场上买东西时，不知道1斤是多少，更不用说老中医开的药方上的一“钱”是多少。学生中有很多父母亲在外打工，他们大多通过邮政储蓄汇款，但一些学生从来就是从大人们手中接过钱就用，不懂得如何存取款……

因此，选择和确定主题时应结合学生实际，从学生熟悉的社会生活中提炼主题。比如，为了调查我镇竹木资源的利用和开发情况、农民工外出务工情况，我们开展了以“三调芭蕉扇——张谷英镇竹木资源的利用和开发”为主题的综合实践活动，这项活动获第三十二届湖南省青少年科技创新大赛一等奖。再如根据张谷英镇的旅游资源开展了以“旅游景点，我学小导游”为主题的综合实践活动，深受学生的欢迎。

下面一些主题（资料节选自张行涛、周卫勇《新课程教学法》中学卷下册），可以指导我们从更广阔的社会范畴来开展活动。

本地居民生活方式；本地居民消费结构；本地居民收入结构；本地居民闲暇方式研究；本地居民心目中的公务员； 本地居民“家族”观念的研究；本地居民外出打工情况之研究；本地居民失业问题之研究；本地居民违法犯罪现象研究；本地居民旅游情况之研究；本地居民通婚问题研究；本地居民身体健康状况之研究；本地居民对学校满意度的调查； 本地居民对医院满意度的调查；本地居民外出打工的调查；本地居民的教育意识；本地居民的保健意识；本地居民文化消费；本地居民的道德意识；本地居民的保险意识；本地居民的守法意识；本地人口的过去与现在；本地文化习俗探究；本地交通问题的研究；本地交通事故的研究；本地名胜古迹的研究；本地木材使用情况调查；本地方言探究；本地经济结构研究；本地街道变化研究；本地职业结构研究；本地姓氏研究（笔者添加）。

家乡的传说；家乡的变迁；家乡的楹联；家乡的杰出人才；家乡的旅游资源；我爱家乡的山和水。

日常生活处处留心

日常生活中，细微之处都有着丰富的知识。家用电器普及到千家万户，不会使用就会引发很多麻烦；食品、衣物如何储藏，这中间不能说没有学问；家庭收入怎样开支，理财之道，你懂了吗？……

对于学生来说，生活可分解为个人生活、家庭生活、校园生活及社会生活等，对应可供选择的主题便有怎样完善我的个性、我能行、我的零花钱、我和我的家庭、我的同学、我看市容等。生活方面校园专题综合实践活动还可以从下面这些主题入手：

迟到、缺席现象之研究；作弊现象的研究；学生手中的通讯工具；纸条里的秘密；每个人心中的秘密；我们喜欢的老师；我们喜欢的衣着；我们为什么厌学；我们需要什么样的活动空间；同桌的友谊；校园超市；黑板报的制作；让我们和弟弟妹妹交朋友和“留守”孩子交朋友。

我们在2010年根据社会和学校随处可见的生活垃圾现象，开展“垃圾是放错了地方的资源”主题综合实践活动。

活动过程中学生个个积极，人人争先，发出了倡议书，张贴了大量的宣传标语，挂出宣传横幅3条，发出学生问卷170份，社会调查问卷110份，发出宣传传单500份，做出喷绘宣传窗口1个，各班及团支部共办出黑板报16块。收到手抄报152份，办出手抄报展览窗口1个；收到学生读书笔记150份，其涉猎面相当广泛；收到学生网上搜索资料卡片27张，这些都由学生自己动手完成，图片文档编辑相当精美；收到学生活动反思或感想70份，人人说话实在，见解独到。校园活动取得了一定的成绩后，我们到校外进行更广泛综合实践活动，如在张谷英集镇范围和旅游景点进行了声势浩大的宣传活动和义务劳动，由学生向政府领导写出了卫生情况整改的建议信，并提出了可行性建议。

此项活动得到了政府和社会的良好评价，造成了一定的影响，获第三十届湖南省青少年科技创新大赛一等奖。

自然知识勤学巧补

人类要生存、要发展，首先应该了解其生活的环境和状态，懂得自然规律，灵活运用自然知识。

比如，在我们农村山区的中学生应该了解本地水资源状况及水质状况、水污染状况，空气质量状况，干旱、洪涝灾害情况，地形地貌和地质状况，稀有动植物情况，农田土壤及污染情况，农作物化肥使用情况等。

培养学生在自然知识方面综合实践的能力，可以选择下面这些主题：

本地水质状况的研究；本地地下水资源状况的研究；本地空气质量的研究；本地水土流失的研究；本地干旱、洪涝灾害之研究；本地水污染状况及废水处理；本地地形地貌和地质状况的探究；本地稀有动物的探究；本地稀有植物的探究；本地生物品种多样性的探究；本地农田土壤污染的研究；本地农作物化肥使用情况之研究；本地地形地貌衍变之研究；本地土壤资源调查研究；本地品种资源保护研究；本地光照资源之研究；本地能源问题之研究；本地绿化情况研究；本地矿产资源之研究；本地地质灾害之研究。

我们在2011年开展了以《家乡河流水质及污染情况调查》为主题综合实践活动，该活动获第二十六届全国青少年科技创新大赛一等奖。开展了以《张谷英镇土壤肥力特性及改良研究》为主题的研究性学习，该活动获第三十二届湖南省青少年科技创新大赛二等奖。

总之，一个好的科技实践主题，就是研究性学习、社会服务与社会实践、劳动技术教育、信息技术素养培养的完美组合。

科技实践活动可以从“学生与自然”、“学生与社会”、“学生与人”三个基本线索来进行活动内容和主题的选择。尽可能多地安排学生进行社会参观、考察、访谈、调查、服务、宣传、探究、角色体验等活动，从人类生存中的吃、穿、住、行、娱乐等方面，进行实际社会情景体验，开展各种力所能及的社区性、公益性、体验性的学习，以获得直接经验，培养实践能力。

篇5：综合实践主题活动交通安全伴我行

《交通安全伴我行》

坪西小学

王淑慧

（一）活动策划

一、确定活动主题

由于目前学生普遍缺乏交通安全防范意识，自我保护能力差，在学习和生活环境中，常会遇到各种威胁人身安全的因素，如果不及时排除这些因素，就会造成不良的后果，甚至造成惨剧的发生。交通安全是每一年、每一天、每一刻都不能忽视的问题。每年因为交通事故死亡的人很多。每一次发生交通意外都会让我们大家很伤心，尽管出意外的不是我们的亲人，但他是我们的同胞，是我们的兄弟。

近10年来，全国平均每年发生道路交通事故60万起，死亡10万余人，并且死亡人数呈递增趋势。仅今年1月至10月，全国就发生道路交通事故426378起，造成87218人死亡，391752人受伤，直接财产损失20.2亿元，死亡人数比去年增加1618人，上升1.9%。交通事故已成为当今世界的第一杀手。合肥的交通状况，更是不容乐观。尤其是校园附近及涉及师生的交通事故的比率有所上升，给了我们许多惨痛的教训。

从小学老师就天天说在马路上要遵守交通规则，就这样一直讲到了我们长大，但是我们并没有做到，一次次血写的惨剧摆在我们面前我们难道没有看到么？难道一定要事故发生在自己身边我们才能觉醒么？难道我们不能为家人着想么？能。我相信我们一定能，只不过需要别人提醒罢了。

我们不愿意看到惨剧的再次发生，我们不愿看到再有人流泪，我们不愿看到同胞们置自身的安慰于不顾。所以我们策划了此次活动。我们的最终目的就是让人为因素引起的交通事故降到最低。

二、制定活动的总体目标

让学生对自己日常生活中经常看到或发生的事物做调查，他们会很感兴趣，也很重视，但我们不能让学生盲目地去进行研究。于是在进行商议之后，特制定活动目标如下：

知识目标：

1、通过与信息技术课程的整合，掌握在网上寻找、收集、整理、分析和利用信息的方法。

2、主动、全面地探究“交通安全”方面的知识，并对自我研究的内容有一定认识。（1）知道一些基本的交通设施；（2）学习有关的交通法规和安全小常识；

（3）了解交通事故给个人、家庭和国家带来的灾难和损失。 能力目标：

（1）培养学生观察社会现象的能力；

（2）提高自我保护能力，能够将所学知识运用到生活中保护自己;（3）提高交际能力。 情感态度目标：

（1）能够主动关注身边的交通现象，形成初步的交通安全意识；（2）养成对自己生命安全负责的态度，形成自我保护意识；（3）理解和尊重交通警察的劳动；（4）自觉遵守交通法规。

三、活动方案

（一）活动准备阶段：

激趣引入，明确任务，制定活动方案。在此阶段，我们对主题活动的研究内容作出了讨论，学生根据自己的爱好选择研究的方向，教师协助分为三个小组：行人交通安全组;自行车交通安全组；机动车交通安全组。在明确任务后，老师指导学生制定活动方案。

（二）实践研究阶段：

在教师的带领下，学生分组开展有效的活动。行人交通安全小组走进社区、学校，采访了居民、学生；自行车交通安全小组来到镇中心的十字路口、汽车站等地方，采访了骑车一族；机动车交通安全小组采访了司机叔叔。

1、安全意识的调查

（1）校内调查，他们采用了问卷和实地两种调查方式。小组成员设计出调查问卷（见附件一），向同学发出30份，回收30份。回收问卷后，在老师指导下他们对相关问题进行统计，并对统计数据进行了分析。

实地调查，同学们在校园内认真进行了调查，了解了学校现有的骑车学生的情况。（2）社区调查，同学们随机调查了20位行人。发现有60%的成年公民一般都不按交通规则行走，而且年龄越大，了解交通法规的比例越小，可见交通安全普及工作任重道远。（3）在老师的指导下撰写调查报告。 2.交通安全知识的收集

小组成员收集了许多资料，如《安全教育读本》、《交通安全法规》。他们上网，到阅览室查阅资料，他们历尽了书海探寻后的迷茫，克服了重重困难。经过努力，他们不但了解了有关交通安全的知识，更重要的是学会了学习，懂得了从哪些途径去获取知识。

3.交通安全知识的宣传

他们从校内走向社区进行宣传。在校内以专题板报、散发宣传单的方式向广大同学作了宣传；在社区也是通过散发宣传单的方式向行人和司机作了宣传。散发宣传单时同学们特别紧张，生怕别人不理解而不接受或随便扔了。但所幸的是，他们的宣传得到了广大师生、行人的支持和赞誉。通过这一活动，同学们胆子大了，能更主动地与他人接触了。

（三）网络探究、收集整理资料阶段:

经过前一阶段的活动，同学们已经开展了广泛的调查实践活动。为了让同学们更全面地了解相关信息，利用网络在课余指导同学们简便、快捷地进行资料查询。一段时间以后，学生收集的资料纷纷传来，有文字、数据、图片等等，但大都没有经过分类整理，因此也就要求教师必须引导学生对收集的资料加以整理。讨论出整理资料的方法，让学生在组长的带领下，围绕本组研究内容对自己的资料进行整理、归纳，使之更简洁更有条理，为下一步的汇报评价做好充分的准备。

（四）汇报评价阶段：

这次活动同学们深刻地了解了交通安全的重要性。同学们纷纷表示：交通安全重于泰山，不仅自己重视，而且要做好宣传工作，为提高全民的交通安全意识做出自己的贡献。

四、活动成效

本次活动学生参与度比较高，有三方面的原因：一是联系生活实际，亲历缘故；二是做好了充分的课前准备，学生搜集资料比较充分，做好了各种标志，并且准备展示课件；三是学生在活动中已经意识到了注意生活中交通安全的重要性，在不自觉中养成良好的习惯。

五、活动反思

孩子是祖国的未来，民族的希望，道路交通安全关系到孩子健康成长的大事，他们健康成长是全社会共同的责任。因此在学习过程中，充分发挥探究性学习的特点，自己寻找问题，发现问题，自由结组，小组制定活动计划、收集材料。我们对综合实践活动也有了一些新的认识：

（一）小组合作学习，发展每个学生的个性；

（二）综合实践活动课是一个实践、开放性的大课堂；

（三）注重过程与方法、知识与能力的结合。交通安全知识问卷调查

（非常感谢您停下您的步伐来阅读我们的这份问卷调查，希望您认真填写，祝您出行愉快！）

1.您闯红灯或横穿马路的频率是

综合实践实施方案一(走进祖国传统节日),综合实践主题活动二《交通安全伴我行》,综合实践主题活动三《饮食与健康》

闯红灯： A.经常 B.有时候 C.很少 D.从不 横穿马路：A.经常 B.有时候 C.很少 D.从不 2.当您见到他人闯红灯或横穿马路时，是否想前去制止？ A.是 B.否

如果是，是否尝试制止过： A.是 B.否

3.当您闯红灯或横穿马路时，有没有别人提醒您？

A.有 B.没有 如果有，您是如何反应的？__________________ __________________ 4.您闯红灯或横穿马路的原因是什么？

A.赶时间 B.懒得走远路 C.当时路上没车，可安全通过 D.从众 E.其他___________________________ 5.如果为了解决闯红灯、横穿马路这个问题需要罚款，您觉得多少合适？ A.50以下 B.50——100 C.100——500 D.500——1000 E.1000以上 6．您认为目前下沙交通存在的问题都有哪些（）

A.交通拥堵 B.道路建设不完善 C.高峰时段人员流量过大 D.公交系统不完善 E.出行费用过高 F.违章现象经常发生 G.交通事故频繁 H.有关部门对交通问题缺乏管理 I.参与交通的人员普遍素质不高 J.出租车缺乏诚信 K.无照非法三轮车猖獗 L.其它 导致道路阻塞的原因，您认为是？（）

A缺乏有效的管理机构 B 车辆乱停乱放 C不遵守交规的行人及车辆 D红绿灯设置不合理

8.你认为最安全的交通方式（）A、步行 B自行车 C摩托车 D公共汽车 E出租车 F单位车 G．私人车 H火车 I地铁 J.其他

9.你作为乘客，最担心驾驶员（）

A．酒后驾车 B疲劳驾驶 C超速行驶 D通路交通违法 E疏忽大意 F判断措施不当 G违反交通信号 H无照驾驶 I超载 J其他

10.你认为行人或乘车人员（）最危险

A.交通达法穿越车行迫 B交通违法穿越交叉口 C翻越道路隔离栏杆 D．交通违法跳车 E其他 谢谢合作！！交通安全知识

一、红灯停，绿灯行，黄灯要睁大眼睛。一慢二看三通过，走路要走人行道，过路要走斑马线，行车宁慢勿快。

二、出车之前想一想，检查车况要周详； 马达一响想一想，集中精力别乱想； 起步之前想一想，观察清楚再前往； 自行车前想一想，中速行驶莫着忙； 要过道口想一想，莫闯红灯勤了望； 遇到障碍想一想，提前处理别惊慌；

综合实践实施方案一(走进祖国传统节日),综合实践主题活动二《交通安全伴我行》,综合实践主题活动三《饮食与健康》

转弯之前想一想，需防左右有车辆； 会车之前想一想，先慢后停多礼让； 超车之前想一想，没有把握别勉强； 倒车之前想一想，注意行人和路障； 夜间行车想一想，仪表车灯亮不亮； 通过城镇想一想，减速鸣号切莫望； 雨雾天气想一想，防滑要把车速降； 长途行车想一想，劳逸结合放心上；

三、行走须知

1、行人须在人行道内行走，没有人行道的要靠路边行走；

2、行人不准在车行道 上追逐、猛跑，不准在车辆临近时突然猛拐横穿；

3、不准在道 路上扒车、追车，不准强行拦车或抛物击车；

4、不准在公路上玩耍、嬉闹；

四、乘车须知

1、不准在道路中间招呼车辆；

2、机动车在行驶中不准将身体的任何部位伸出窗外

3、乘车时，不准站立，不准在车内吃东西；

4、不强行上下车，做到先下后上，候车要排队，按秩序上车；下车后要等车辆开走后再行走，如要穿越马路，一定要确保安全的情况下穿行；

5、不乘坐超载车辆，不乘坐无载客许可证、运动证的车辆；

五、骑车须知

1、拐弯前须减速慢行，向后了望，伸手示意，不准突然拐弯；

2、不准双手离把，不准攀扶其他车辆或手中持物；

3、不准车辆并行、互相追逐或曲折竞驶；

4、要经常检查车子性能，响铃、刹车或其他部件有问题时不能骑车，应及时修理；

5、不准撑伞骑车，不准骑车带人； 不准在车行道上停车或与机动车争道抢行。附件三： 交通安全宣传单

交通安全是每一年、每一天、每一刻都不能忽视的问题。每年因为交通事故 死亡的人很多。每一次发生交通意外都会让我们大家很伤心，尽管出意外的不是我们的亲人，但他是我们的同胞，是我们的兄弟。

近10年来，全国平均每年发生道路交通事故60万起，死亡10万余人，并 且死亡人数呈递增趋势。交通事故已成为当今世界的第一杀手。一次次血写的惨剧摆在我们面前我们难道没有看到么？难道一定要事故发生在自己身边我们才能觉醒么？难道我们不能为家人着想么？

牢记交通法规，安全出行，从我做起！

在交通事故频发的当今社会，我们每一个人都应该为减少交通事故的发生献出自己的一份力量，作为我们大学生，虽然无法站在第一线来制止交通事故的发生，但是我们仍然可以，从自己做起，从身边的人做起，做好我们的宣传教育工作，因为我相信，每个人的一小步，终会成就这个社会的一大步！

综合实践实施方案一(走进祖国传统节日),综合实践主题活动二《交通安全伴我行》,综合实践主题活动三《饮食与健康》 数据分析：从问卷调查上来看，大众的基本交通安全知识的认识较为到位，但是对于他人违反交通规则的情况，却鲜有人提醒，这就说明，大众对交通安全的行动主要在于律己，今后要加大对提醒他人注意交通安全的宣传力度，营造更为良好的社会风气。

篇6：安全主题实践活动计划

为切实将科学发展观贯穿落实到运搬工区安全生产、支部建设、队伍管理、廉洁从业、和谐发展等各项工作当中，进一步发挥好党职工群众在企业安全生产等各项工作中的积极作用，运搬工区党支部决定开展“安全生产优质服务”主题实践活动，方案如下：

一、指导思想

以党的十七大精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，按照公司党政有关安全生产工作要求，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，紧密围绕运搬工区运输服务中心工作，以“安全生产优质服务”为主题，以职工群众为主体，以班组为活动重点，集中精力开展“安全生产优质服务”主题实践活动。在为采掘单位运输服务上集中精力，投入力量，抓出成效；发动职工，充分调动各班组职工的积极性、主动性和创造性，为促进运搬工区安全生产目标的实现，推动运搬工区的快速可持续发展做出积极贡献。

二、活动时间

2011年全年。

三、活动内容

本次“安全生产优质服务”主题实践活动的重点是从落实“以人为本、珍爱生命”安全理念入手，强化职工岗位安全意识和操作技能，着力开展安全隐患排查，积极开展安全创优实践，让每一名职工做到立足岗位、遵章守纪，形成良好的安全工作氛围，促进运搬工区安全生产。

（一）大力强化岗位安全意识和技能，全面增强职工岗位安全意识。

1．开展一次安全理念宣传活动。以座谈、班前会、观看安全教育宣传片等形式组织职工学习《安全生产法》和上级和公司有关安全生产工作的方针政策、管理举措，通过撰写安全心得体会、撰写“我学我写我知我行”主题安全警示格言等形式，总结交流经验，提高安全意识。

2．开展一次操作规程学习活动。组织工区各班组结合岗位特点，学习安全常识、操作规程和相关劳动防护知识。重点在从事特种作业职工群体、新转岗职工、分包方职工、等群体中开展操作规程学习活动。

3．参加一次应急预案演练活动。结合各班组和岗位实际，修定完善应急安全预案，组织一次安全生产应急演练活动，进一步提高职工群众的安全风险、安全防范意识。

4．组织一次安全知识竞赛。为检验广大职工学习效果，开展一次岗位应知应会安全知识竞赛，教育职工从“要安全”到“学安全、会安全、用安全、能安全”上转变。<莲山 课件 >

（二）以查“三违”、除隐患，进一步规范岗位行为为着力点，立足岗位开展安全隐患排查。

1．开展反违章安全隐患排查活动。以班组为单位，以职工岗位操作中违章行为为查找重点，通过“班查、日统计、周分析”，对违章“百分之百登记，百分之百教育，百分之百整改”，通过自查和互查，规范职工安全行为。

2．开展设备、流程安全隐患排查活动。针对设备使用、操作流程等情况，建立“设备、流程安全隐患查找及整改措施”台帐，通过“班查、日统计、周分析”，查找机车、绞车等设备安全设施是否齐全有效、操作流程是否规范，及时向相关部门反馈排查情况。

3．开展现场安全隐患排查活动。以工区车间工会群监小组、团支部青安岗为监督主体，协助安全生产管理部门对生产现场的“危险点”进行控制管理，对查出的安全隐患现场督促其整改。

（三）以树立安全理念、提升安全能力、营造安全文化氛围为突破点，积极开展安全创优实践。<课件>

1．开展提合理化建议活动。组织职工围绕安全生产重点、难点问题，开展一次“我为安全献一计”为主题的合理化建议活动。

2．开展岗位安全示范行动。在工区、班组、生产工作岗位中开展“做安全先锋、展岗位风采”安全示范行动，规范交接班，规范上岗，规范作业。利用每班班前会，通报上一班次好的做法和存在问题与不足，坚持“发扬好的，改进不足”，带动职工积极参与安全创优实践，营造安全创优氛围，养成遵章守纪的良好习惯。

3．开展安全示范岗争创活动。根据本单位实际，紧扣安全生产规范和标准，围绕运输服务工作中的难点，开展“争创安全生产示范岗”、“争当安全生产示范标兵”活动，实行“一考评一表彰”，鼓励和推动提高班组管理水平，增强安全生产执行力。

为迅速启动本次主题实践活动，党支部将2011年5月定为“安全生产红五月”，6月定和12月为“安全生产攻坚月”，7月和10月定为“安全生产献礼月”，8月定为“安全生产巩固月”，9月份为为“安全生产质量月”。党支部的重点工作是：制定本单位活动方案，明确内容，具体部署，发现典型，推广经验。通过举办知识竞赛、“岗位身边无事故”主题活动日、“安康杯”竞赛等活动，营造“掌握安全知识、争当安全先进、确保安全生产”的安全文化氛围。及时将各班组涌现出的先进典型和经验上报公司党委，以促进主题活动的深入开展。各班组重点工作是：针对这三项活动内容，结合岗位、个人实际，逐项对照，狠抓落实。通过制定“一对一”活动措施，即:每一名职工都对应一项活动，每一项活动都对应一项成果，确保有岗位的地方就有活动，有活动的地方就有成果，使主题实践活动在各班组、各岗位真正发挥作用。

工区车间工会、团支部要充分组织并发挥好群监会、青安岗作用，积极开展创新创效活动，在安全技术创新、流程创新、管理创新和理念创新等方面做好典型示范，引导好青年团员、工会会员参与安全生产主题实践活动，争当安全生产的创新尖兵，使主题实践活动参与面更广，活动效果更好。

四、活动要求

一是高度重视，精心组织。各班组要高度重视此次“安全生产优质服务”主题实践活动，把开展好主题实践活动作为深入学习实践科学发展观、落实公司党政有关安全工作的具体措施，将主题实践活动纳入重点工作部署。各分管副区长、各班组正副班长，要将主题实践活动作为安全生产工作的重要组成部分，要结合分管工作和本班组工作特点，将此项活动作为提高管理水平、锻炼职工成长、服务中心工作的重要举措。

二是突出重点，务求实效。各班组要紧密围绕活动主题，突出本班组工作重点，创新形式，丰富内容，确保活动富有成效。要结合本班组安全生产实际，积极参加工区开展的各项安全生产活动，积极发动职工为“安全生产优质服务”献计献策，把主题实践活动与安全生产工作有机融合。

三是着力创新，全面活跃。各班组要按照“安全生产优质服务”主题实践活动的整体方案，把握重点，狠抓落实。要在抓好各项活动的基础上，培育职工先进的安全理念，推动主题实践活动的全面开展。要将主题实践活动与“三抓三增一提”、“大战红五月”、“安全生产月”等重点活动有机结合，互相促进。

四是强化宣传，营造氛围。各班组要认真组织职工学习“安全生产优质服务”主题实践活动方案，及时总结本班组在实践活动中的好经验、好做法，形成良好的舆论导向，扩大活动影响力。

五是建立机制，强化效果。工区党支部将以开展安全生产主题实践活动的契机，努力探索建立基层辅助区队服务安全生产工作的长效机制。积极发挥党工团组织的监督、教育作用，规范职工安全行为，让遵章守纪成为职工的自觉行动。形成定期汇报制度，每月一次将主题实践活动开展情况上报公司党委深入学习实践科学发展观领导小组办公室。

六是总结成果，形成经验。活动结束后，工区党支部将认真总结 “安全生产优质服务”主题教育的经验。简明扼要、客观真实地反映活动成果，用数字和实例总结成绩，重点突出主题实践活动在服务企业安全生产工作中所取得的实实在在的成效，上报公司党委深入学习实践科学发展观领导小组办公室。

篇7：安全主题实践活动计划

贡献”系列主题实践活动的通知

2011-03-16

各党支部：

为进一步推进我矿创先争优活动深入开展，加强党员教育，增强党员意识，确保创先争优活动取得实实在在的效果，经研究决定，在全体党员中开展“我为党旗添光彩、我为群众做表率，我为安全打基础，我为新区做贡献” “四为”系列主题实践活动。相关事宜安排如下：

一、指导思想

坚持以党的十七大和十七届四中、五中全会精神为指导，以创先争优活动为主线，紧紧围绕“推动科学发展、促进矿区和谐、服务职工群众、加强基层组织”的总体要求，以创“四强”、争“四优”为总体目标，不断影响和带动职工群众在推进矿井科学转型、实现全年各项目标的进程中创先争优。

二、目标任务

通过活动的开展，总体上达到“增强党员意识，发挥模范作用，促进安全生产，争创一流业绩”的目标要求。在活动中不断提高党支部的凝聚力、号召力和战斗力，巩固党支部战斗堡垒作用，激发党员的模范带头作用，促进基层党支部紧密围绕本单位中心工作抓好党建活动，更好地发挥党员的积极性、主动性和创造性，更好地保持共产党员的先进性。

三、时间安排

此项活动贯穿全年。

四、具体措施

（一）“我为党旗添光彩”活动

1、开展学党章活动。党章是规范党内政治生活和党内关系的基本准则，集中体现了党的意志。作为一名共产党员，只有认真学习党章，才能增强党的意识和党性观念。要认真地学，全文地学，原汁原味地学。通过认真研读，全面把握党章的各项内容和规定，增强党章意识，自觉按照党章的要求强化党性观念，牢记党员身份，进一步明白党员权利义务。要联系实际学，根据自己的思想和工作实际，边学习、边思考，自觉投入到创先争优活动中去。各支部在集中组织学习的同时，要进一步调动党员自学的积极性、主动性。二季度将在全体共产党员中开展党章知识测试活动。

2、重温入党誓词。入党誓词是党员入党时对党的承诺，通过重温入党誓词，增强党员意识和党性意识，牢记党的宗旨和使命，提醒自己不能混同于一般群众，自觉保持共产党员的先进性。各支部可在召开党员大会作为一项议程进行组织，也可专门组织。

3、亮出党员身份。通过戴党徽徽章、党员示范岗、党员专用安全帽等多种形式亮明党员身份，营造“我是党员，向我看齐”的榜样氛围，激发党员发挥模范带头作用的自觉性。今年进一步严肃佩戴党旗徽章制度，四月份开展专项检查，凡在工作岗位不亮身份，该戴党员专用安全帽不戴的，给予批评教育，甚至处罚。继续开展评选推荐第二届“党员示范岗”活动，同时对上年度评选推荐的党员示范岗进行考核，不合格的撤回。

责任人：李宗常 杨侠

（二）“我为群众做表率”活动

共产党员在群众面前要敢于说出“我是党员，向我看齐”，在工作和生活中勇于为群众做表率，积极兑现共产党员“五带头”承诺，各支部要积极开展“五比五看”活动。

1、比学习，看谁理论学得透、知识学得多，业务学得精。共产党员要做带头学习的表率，认真学习党的路线方针政策，积极学习各方面新知识，刻苦钻研业务技能。年底将开展党员学习笔记评选活动。工会将组织一年一度的技术比武活动检验党员（包括入党积极分子）的学习效果。

2、比服务，看谁服务意识强，为群众办实事多。共产党员要做服务群众的表率，积极联系群众，为群众反映心声、排忧解难，维护群众的合法权益，要自觉维护共产党员的良好形象。

3、比成绩，看谁工作做得好，工作效率高，工作质量好。共产党员要做争创佳绩的表率，在本职岗位上埋头苦干、开拓创新、无私奉献，带头争创佳绩。

4、比安全，看谁安保意识强，遵守安全规程自觉。共产党员要做安全生产的表率，带头遵守国家法律法规、矿各项安全管理制度和安全规程，杜绝安全事故。

5、比廉洁，看谁政治素质高，廉洁从业意识强。共产党员要做廉洁自律的表率，积极响应党组织号召，坚决把党组织要求和各项规定落到实处。坚持原则，敢于同各种不良现象作斗争，带头廉洁自律、弘扬正气，积极建设良好的政治生态。

“五比五看”活动，纳入党支部“双目标”管理重要内容，由党支部对党员按季度进行考核。政工部按季度对党支部“五比五看”活动开展情况进行考核，考核结果作为创先争优先进评选表彰的重要内容。责任人：曹达彬、王建房、武冠军

（三）“我为安全打基础”活动

活动内容：继续开展以“党员身边无事故”为主题的安全责任区活动。

活动目的：发挥共产党员在安全管理中的表率作用和模范带头作用，以“我是党员，向我看齐”高姿态，影响和带动身边的职工提高安全意识和自我防护能力。活动方法：一是生产和井下辅助单位要密切结合自身实际，科学划分党员安全责任区，实行安全责任制。二是层层签订包保责任书，明确安全岗位职责和奖罚办法；三是实行责任区挂牌制度，将责任区和责任党员情况挂牌公示，方便群众监督；四是建立考核制度，定期对活动开展情况进行考核。

活动要求：一是各支部要尽快划分安全责任区，明确包保责任人，签订责任书。此项工作于一季度完成，并报政工部备案；二是各支部每月组织一次自查，纳入党员目标管理进行考核；三是政工部要完善考核细则，对党支部活动开展情况进行定期检查，纳入党支部目标管理内容。每月组织党员集体上岗，深入现场进行检查。以高度负责的精神，以敢抓敢管的作风，认真反“三违”和查改事故隐患，为实现安全年做贡献。

奖惩机制：根据考核结果，年底对表现突出的单位和个人进行通报表扬和适当奖励；对提出合理化建议避免重大事故和发现重大隐患的党员报安监处审核后及时给予奖励，并挂牌“党员安全示范岗”；同时对没有履行好包保责任的党员、甚至自己违章的党员通报批评、严肃处理、追究责任，取消当年评优资格。责任人：黄敦杰、李宗常、杨侠

（四）“我为新区做贡献”

1、开展“我为新区做贡献”大讨论活动。围绕“我到新区是为了什么，我到新区干了什么，我能为新区做些什么”这几个问题展开讨论。通过大讨论进一步树立正确的工作观和利益观，增强奉献新区的自觉性和坚定性。各支部要组织专题讨论会，原汁原味记录，会后形成会议纪要报送政工部。活动四月底结束。

2、开展“投身新区做贡献”征文活动。

征文主要围绕 “投身新区做贡献”这个主题，标题自拟。要紧密结合自己的本职工作，以尽职尽责、爱岗敬业，埋头苦干，乐于奉献，奋发进取，开拓创新、无私奉献，带头争创佳绩等方面为主要内容。文章体裁不限，要求主题突出、健康向上、事迹鲜明，言之有物，对自己和他人能起到加油鼓劲的作用，字数在2000字左右为宜。文稿必须是原创，不得抄袭或转摘。要求每个党支部至少推荐5篇。政工部将组织进行评选，好的作品给予奖励并展出。此项活动9月底结束。责任人：张福怀、项浒

五、相关要求

1、开展“四为”主题系列实践活动是对我矿“创先争优”活动的深化，要紧密围绕创先争优活动这条主线展开，同时和“创新增活力、给力促发展”党建创新活动结合起来。

2、各党支部要增强工作的积极性、主动性，支部书记要高度重视，认真落实。政工部要定期对活动开展情况进行督查，务求活动取得实效。

篇8：浅析综合实践活动主题的设计

一、综合实践活动主题设计来源于生活

源于生活的原则是指确立的课题应来源于他们生活中所发生的事情。这里的主题是总主题的确定, 教师要引导学生从日常生活中选取探究的问题或课题, 或者引导学生将所学知识运用到日常生活中去, 到真实的世界中进行各种体验, 灵活地适应实际生活的需要。只有着眼于生活, 学生才能有更多的机会自己去活动、体验和创造, 才能享受探究的乐趣、活动的愉悦, 才能获得并增强社会责任感。在选题时教师应注意从大处着眼, 从小处着手, 小题大做, 从实际生活中获得适合学生自己特点、能力的探究题目。

二、综合实践活动主题设计适合学生的兴趣、爱好、特点

在主题选择时应尊重学生的自主权利, 与孩子的生理、心理协调, 具有新奇性、启发性、趣味性和实践性, 使孩子感到自由、民主和宽松, 因此, 教师要有一双善于发现问题的眼睛, 引导孩子设计与自己生活、年龄和兴趣相关的主题。

三、综合实践活动主题设计要充分体现学校特色

综合实践活动是学校文化的有机构成, 集中体现了学校的特色, 要求活动主题在选择时要因地制宜, 充分考虑本校、本地的实际情况, 立足于学校的特色, 反映学校所在地区的特色。作为小学综合实践活动主题设计与开发主体的教师, 在学生、家长、社区力量的积极参与和配合下, 挖掘学校资源, 选择有学校自身特色的主题。