暑假趣事小学三年级作文350字

暑假趣事小学三年级作文350字（精选15篇）

篇1：暑假趣事小学三年级作文350字

夏天对我们来说是一个炎热难熬的季节，但是对昆虫来说简直是一个超级狂欢节。许多昆虫在夏天产卵，在夏天生长，更在夏天运动。

比如西瓜虫，它是一种生活在花坛边，小路旁的小虫子。它灰黑色，小个子，只要碰到危险就会缩成一个小西瓜的样子，所以我们把它叫做西瓜虫。一放假我就拿着一次性杯去捉它，每次都是大丰收。然后我就逗它们，让它们打架或者让它们在我手心缩成小西瓜，玩了之后，我就会放它们回家，然后各自找妈妈。

还有知了，天热的时候，它们就在树梢上唱着单调的歌，太阳越大唱得越响。妈妈说小时候会用长长地竹竿套上塑料袋做成工具去抓她，可是没人给我做。还好有一次妈妈在路上给我捡了一个回家，我高兴地蹦起来了。我常想知了每天叫着累不累啊?吃什么啊?嘴巴在哪儿啊?妈妈就让我去法布尔的《昆虫记》里去找答案。

还有瓢虫，我们碰到了一直迷路的瓢虫，它有十一颗星，那就应该叫做“十一星瓢虫”，我分不清它是益虫还是害虫。然后我和它玩了一会，想它可能会口渴，就给它倒水喝，结果差点把它淹死。

我还在田野中见到了红蜻蜓，浑身鲜红，十分美丽，妈妈唱了几句歌“晚霞中的红蜻蜓，你在哪里呦?童年时代遇到你，那是哪一天”，我想我长大了也会记得它的。

暑假趣事相关作文：

1.暑假趣事作文300字

2.暑假趣事 作文600字

篇2：暑假趣事小学三年级作文350字

一天，我和我的朋友白路园、白松园、胖哥哥，我们一起想玩什么，我说三个字，白路园说一个字，三千字和一个字的玩法是，“三个字是在你快被抓的人抓住的时候就说三个字”“这时被抓得人就不能动了，同时抓你的人也不能抓你了”。还没等白松园开口胖哥哥就先说：“不如我们玩戴草帽吧。”我们都觉得好，就一起答应了。戴草帽的玩法是：在你快被抓到的时候就说：“戴草帽!”抓你的人就问你戴给谁，你回答一个人的名字，你说了谁就是谁抓你们。

我先抓他们，一开始我就看住白路园，在快要抓到他的时候他说了一句话：“戴草帽”我立刻回话：“戴给谁?”“戴给白松园。”话音刚落白松园就向我冲来我快速反应躲过了一劫，白松园又向后冲去胖哥哥没注意结果给抓了个正好，胖哥哥没注意是因为他以为白松园还在追着我东跑西跑呢!

通过这次的游戏我知道了做什么都不能分心，不管在玩还是写作业都不能分心，整个游戏在大家欢快的笑声中度过了。

篇3：小学三年级作文教学漫谈

一、读——指导读书

教师要指导学生对习作语言进行积累, 古语有云:“不积跬步, 无以致千里”, 只有积累了一定程度的“量”, 才能够得到“质”的提升。读是写作的基础, 写是读的延续、巩固和提高。指导学生从阅读中积累材料, 首先要让学生读懂课文, 每读一篇都会有收获, 而且尽可能做到熟读成诵, 使课文中的词语句式、精彩段落成为自己语言仓库中的积累。语言积累光靠课内是不够的, 还需要指导学生进行课外积累。可以推荐他们阅读合适的课外书, 让他们饱览群书, 从中积累写作材料。课外可以布置学生每天摘抄好词好句, 定期检查。另外, 我们也可以利用班队课开展读书交流会等有趣的活动, 让学生自觉积累的兴趣在活动过程中不断提高, 逐步加深对语言极其应用的印象。

二、导——激发兴趣, 树立习作信心

众所周知, “兴趣是最好的老师”。教师只有努力激发学生的写作兴趣, 让他们在兴趣的促使下积极练笔, 才能在不知不觉中得到作文水平的提高。美国心理学家布鲁纳说:“学习的最好刺激, 乃是对学习材料感兴趣。那写作文的最好刺激也就是对写作材料感兴趣吧!”因此, 教师在教学的过程中, 要透彻了解教材内容, 挖掘其中的趣味因素, 灵活运用多种形式的导入方法, 调动学生的学习积极性。

(一) 故事式导入

小学生都喜欢听故事, 常常会被故事的情节所吸引。因此, 教师在教学的过程中就可以利用学生的这一特点。在进行写作前, 先讲一个小故事, 吸引学生注意, 学生会听得很认真。故事讲完后, 教师再让几个学生复述, 然后让学生将听到的内容写下来, 这样学生就会很顺利地写完。批改时, 只要故事较完整, 错别字不多就判“优”等, 让学生尝到了成功的喜悦。

(二) 活动式导入

小学生生性好奇, 精力旺盛。一些小实验、小制作或者小游戏等能够引发他们的兴趣。通过他们亲身的参与和设计, 学生都会有感而发, 这时教师可以让学生将这些内容写下来, 就会是一篇不错的作文。

(三) 情境式导入

教师在教学的过程中, 可以根据作文的要求和学生的实际, 通过运用多媒体等教学手段设置一定的情境激发学生的写作热情和想象。如:播放一些动画片, 成语故事或开展活动的录像等, 引导学生听、看、说、议、想、写, 激发学生的写作兴趣。

三、练——设计练笔

教师在教学中除了要用好教材安排的小练笔外, 还应该在教学中发挥创造性, 创造更多的机会让学生动笔。而在阅读教学中渗透作文练习不失为提高写作能力的好渠道。

(一) 随文仿写

《北大荒的秋天》是一篇文质兼美的文章。在引导学生感受“北大荒的秋天真美啊”时, 先带着学生品读描写天空、小河和原野的语句, 感受文章的色彩美和语言美。之后, 引导学生学习文中的结构进行《家乡的秋天》的仿写。由于学生先前已经对这篇文章的语言进行了欣赏和感悟, 所以, 稍作引导, 文思便喷涌而出:“家乡的田野热闹非凡, 成片的大豆金黄金黄, 饱满的豆荚笑得咧开了嘴。稻田里像是铺了一层金黄的地毯, 漂亮极了。……”

(二) 随文续写

可以续写的文章往往是意犹未尽, 想象的空间比较大。像《三袋麦子》就可以进行续写。当然, 在要求学生续写的时候, 教师要进行适当的引导。《三袋麦子》一文给学生介绍了三个小动物对待麦子的不同态度, 学完课文可以引导学生想象第三年三个小动物各有什么不同的表现。既发挥学生的想象, 也给学生创造了一次练笔的好机会。

四、评——注重讲评

提高习作水平作文讲评是指导和批改的延续。长期以来, 学生写作文, 老师改作文, 似乎是天经地义。但实际上, 作文的讲评同其他教学活动一样, 也要以学生为主体, 让学生在讲评过程中动眼、动手、动脑、动口, 充分发挥主观能动性。每次作文讲评, 教师根据作文训练的要求, 选出有代表性的作文两三篇, 进行集体讲评。讲评时, 出示习作, 由教师或学生朗读一遍, 让学生了解文章的基本情况, 然后教师针对文章实际, 引导学生共同讨论。在讨论过程中, 教师发挥主导作用, 把握重点, 联系生活实际引导学生动脑、动口、动手, 进行分析、比较。使学生对作文由感性认识上升为理性认识, 培养学生写作能力, 以便今后更好地作文。集体讲评可以调动学生学习的主动性和创造性, 靠自己的智慧总结出所写文章的优点和不足之处, 并提出修改意见。

要提高学生的写作能力, 特别是三年级的起步作文, 并非一朝一夕的事, 关键在于教师持之以恒的善导、善诱。只有各个环节紧密配合, 我们才能留住学生的兴趣, 使学生在习作之路上顺利起步。

参考文献

[1].巢宗祺、雷实、陆志平, 《语文课程标准》, 湖北教育出版社

[2].林崇德, 《发展心理学》, 人民出版社

[3].杨九俊, 《小学语文新课程教学概论》, 南京大学出版社

篇4：小学三年级作文教学

关键词：作文教学；小学；三年级；兴趣培养

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）21-097-01

三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，很多学生便对作文产生畏惧心理，感觉无从下手。而《语文课程标准》提出了“学生是学习作文的主体”的教学理念，这个教学理念体现了“以学生的发展为本”的现代作文教学思想。因此，作为一名小学语文教师，尤其是作文起始阶段的三年级语文教师，更应该深思如何培养学生的主动写作意识，激发学生写作兴趣和写作愿望，让学生轻松畅游于习作乐园，也成了我们作文教学的追求目标。

俗语说：“兴趣是最好的老师”。只有激发学生的写作兴趣，促使他们自发自觉的经常练笔，才能更快更好的提高学生的作文水平。我认为，激发学生的写作兴趣主要有以下五条途径：

一、培养学生的观察能力

对三年级的小学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。例如学习描写一种水果时，可先以石榴为例，让学生看关于石榴园的资料图片，使学生对石榴生长过程和景象有一个直观的了解，对石榴花的色彩、形态，石榴子儿的形状等有一个感性的认识，并拿出实物让学生观察、品尝，加深印象。这样让学生初步掌握观察一种水果的方法。再请学生拿出自己喜爱的水果，让他们说说应从哪些方面观察。这时，教师应引导学生有顺序的观察和了解水果的外形、色泽、味道、吃法等等。激发学生的观察兴趣，并使他们懂得观察的重要性，逐步养成细致观察的好习惯。学生通过观察，积累了大量的素材，写起作文就不会觉得难了。

二、引发学生的思维想象力

可以从多种渠道入手，如：观察感知、利用教材进行想象、练习说话中进行想象等等。我们可结合课文，在“写”中培养学生的想象力。

1、仿写。叶圣陶先生说过：“课文无非是个例子，学习课文是让学生举一反三。”好的仿写就是在创作。如：我们在教完《听听，秋的声音》一文后，就要求学生仿照文中描写大树、蟋蟀声音的语句格式，写一写其他事物的声音。这种仿写，充分调动了学生的分析、抽象、探究、类比思维和创造想象力，有效地发展了学生的创造性思维。

2、续写。采用这种方法，一般可选择结尾含蓄而有较大想象余地的课文。如：寓言《守株待兔》一文结尾，种田人的庄稼全死了。可启发学生：种田人见到庄稼全死后，是怎么想，怎么做的，他有没有醒悟过来等。让学生展开想象写一篇短文。这样，既让学生切实体会到课文结尾的妙处，加深理解课文，又培养了学生创新想象能力。

3、改写、扩写。如：古诗《小儿垂钓》，在学生初步理解课文内容后启发学生，将古代文学语言改编为现代文学语言。适当展开想象，注意行人和小孩的语言、神态、对话环境、人物的内心活动等，将一首简单的古诗改编成动人的文学故事，在改编的过程中培养了学生想象能力。又如：《新编乌鸦喝水》，由原来的一只乌鸦改编为四只小乌鸦排着队去喝水，它们将会遇到什么困难，又是怎样喝到水的，让学生充分发挥自己的形象力。

三、鼓励学生自主积累语言

“不积跬步，无以致千里”，量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而三年级的学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。可以布置学生每天摘抄好词好句，定期检查；要求学生每天看一、两篇童话故事；要舍得每堂语文课前五分钟用来给学生上讲台读或讲自己喜欢的故事，可按学号顺序开展，要求每个学生都要参加，老师要及时给予鼓励。这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文也能生动起来。

四、同学间互相批改作文

学生打好草稿后，老师在课堂上组织同学们互相批改作文。为了鼓励学生多积累和运用好词好句，激发学生的写作兴趣，我要求学生在批改作文时多看优点，少看缺点。同学会用一个好词就给十分，会用一个好句子给十分，就这样加上去，不限分。互改下来，有的同学得了二百多分，有的得了一百多分，有的只得了几十分。得分高的同学让他到讲台上去读自己的作文，让大家听后说说自己喜欢他作文里的哪些词语或句子。这样，写得不好或偷懒的同学也会自觉地发现自己的不足，而慢慢学会去完善自己的作文。学生互改后再把自己的作文誊写在正本上给老师批改，这样一来，学生的作文就会逐步完整和完善了。

五、教会学生细心地感受生活，积累作文素材

写作素材来源于生活。生活越丰富多彩，写作素材就越充足，作文内容就越丰富具体，具有真情实感。法国雕塑家罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，生活中处处存在动人之处。”对学生而言，作文素材俯首可拾，很多就在学生身边。只要我们鼓励学生用心观察，勤于思考，注意积累，再加上教师适当地指导，学生那种“腹中空空，无话可说”的局面就会得到改善，学生的写作水平也会得到一定的提高。为了培养学生养成积累的作文素材的习惯，我每周一都会给学生画一个表格，表格里记录着一个星期里自己每天最有趣、最难忘的事。比如：星期一，在学校早餐店里我与同学发生争执。到了周末，我就会给学生从表格里选一件事来写一篇日记。慢慢地，学生就逐渐变成生活中的有心人了。

篇5：暑假趣事五年级作文350字

8月20日上午8：00我参加了由风行户外运动所在地大浦乡村世界举办的小记者暑期夏令营活动。

在活动期间，发生了一件趣事。因为是在“乡村世界”嘛，所以这地方的昆虫特别多。到了晚上，我们住的.地方-------大学生公寓里的昆虫们，开始陆续出动了。九点半的时候，教官就要求我们睡觉。第二天早上，我刚醒，就发现身上就起了许多包，呵!这些蚊虫真毒。我换好衣服，刚准备刷牙洗脸时，发现了许多的昆虫正在水池旁边的台子上“开会”呢!我悄悄地走过去，趁它们不注意，赶紧用杯子里装的水猛地向台子上使劲一泼。随着“哗”地一声，昆虫们各奔东西了。这时，我发现我的杯子上居然趴着一只小蟑螂，我生气地拿起杯子，用力乱挥，想把它甩掉，可它仍顽强地趴在上面，纹丝不动。没办法，我又不敢把它拿下来，咋办呢?我又往杯子里装了许多水，可它不但不动，还用钳子张牙舞爪的挥着，真是气死我了，最后我使出绝招了，我将杯子反过来，使劲摇晃，又猛得往前一推，可它仍然不动，好吧!算你狠，我只好败下阵来找别人借杯子用了。

篇6：小学三年级的作文:暑假趣事

暑假趣事暑假我正睡得香喷喷的可一只“魔爪”偷偷的钻了进来。“啊！”一声惨叫就由此发出了，原来魔爪的主人竟是爸爸！我揉了揉惺松的睡眼，说：“现在是暑假，干嘛要吵醒我？”老爸凑过来：“想不想杀一盘？“我一听，一个鲤鱼打挺跳了起来：“来就来，我才不怕你呢！”

我摊好了五子棋的盘，爸爸摇摇手说：“咱是纯爷们！该玩象棋！如果你认输我不会让你出丑的！”我一听，手插着腰说：“有什么了不起的`！玩就玩，难不成我怕你？” 我们摆好棋盘。爸爸的“炮”第一个冲锋陷阵，开进了我的地盘，紧接着站在“兵”的后面，我沉重应战，兵来将挡。

爸爸思索着将另一个“炮”开到了“象”的位置上，射出一枚炮弹，将我的“象”打得狼狈不堪，逃出沙场。我怎么也这么大意，眼看我的“车”也要“命丧黄泉”了，我心里想“可怜的‘车’，你真命苦啊！还没立战功呢，就要去见“阎王”了哎，真对不住你，我一定为你报仇！”“快呀！”爸爸得意的催我，哟，你别高兴得太早，咱们骑驴看剧本——走着瞧！我想了想看见我的“炮”正好在“兵”前面，“兵”后面正好是“马”。我立刻给爸爸打气：“喂，胖气球，不要泄气嘛，胜败乃兵家常事，别以为输给一个小屁孩毫无光彩哦！”听后，爸爸立刻挺直了腰杆瞪着金鱼眼，坚决地说：“看我怎样收拾你！”然后一个又一个向我这边进攻，我也不甘示弱。由于爸爸手下大将死伤无数，剩下的尽是些老弱残兵，最终因寡不敌众而被我逼上绝路。“嘿嘿，爸爸你输了哦！”我开心的拍着爸爸的肩膀笑着说。

篇7：暑假趣事的小学三年级作文

8月26日，是我参加暑假游泳训练班的第25天，早上，姥爷照例把我送到游泳池门口。

今天，教练让我和其他同学去深水池游，这是我第一次进深水池，深水池有两三米深，刚一跳进水里我有些害怕，因为我的脚踩不到底，但游了几下后，我就不怕了，跟在中水池游没什么区别。教练让我们比赛蛙泳和自由泳，我都得了第二名。然后教练又让我们游了十个来回自由泳，完成训练目标后，我和其他同学玩起了扔水球的游戏。

今天虽然很累，但心里却很高兴，因为我战胜了恐惧跳进深水池，我的游泳水平也有了很大的提高，教练还夸我的动作很协调呢!

篇8：小学三年级作文教学

指导学生留心周围事物，使其乐于书面表达，增强他们习作的自信心，鼓励他们能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。这些目标对于三年级的作文教学来说，可以归结为一句话：激发学生的写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作。我认为，激发学生的写作兴趣主要有以下三条途径。

一、培养学生的观察能力

观察是人们认识事物的第一步。对于三年级的小学生来说，认识世界的主要途径就是观察，只有亲身去接触事物，仔细地观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章才比较真实、生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。例如学习描写一种水果（苹果），可以让学生观看关于苹果园的资料图片，使学生对苹果生长过程和景象有一个直观的了解，对苹果花的色彩、形状等有一个感性的认识，并拿出实物让学生观察、品尝，以使其加深印象。这样不仅使学生对苹果有更深的了解，也在潜移默化中让学生初步掌握了描写一种水果的方法。写作时，请学生拿出自己喜爱的水果，让他们说说应从哪些方面观察，写作就比较容易了。这时，教师应趁热打铁，引导学生有顺序地观察和了解水果的外形、色泽、味道、吃法等等。激发学生的观察兴趣，并使他们懂得观察的重要性，逐步养成细致观察的好习惯。学生通过观察，积累了大量的素材，写作文就不会觉得难了。

二、激发学生的想象能力

丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学中，除了培养学生的观察能力之外，引发学生的想象思维也很重要。在教学过程中，教师要经常为学生创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象力、创造力。例如习作七“用几种动物编写童话”，教师可以利用课件展示很多可爱的动物和动画，激起学生的兴趣，请学生小组合作为其中的一些动物确立关系，编故事，编对话……学生在合作交流中互相启发，互相补充，使想象更加充实，更加生动，直到编写成一个完整的童话。在这种情境中，学生得到了自主学习和充分表现的机会，有了自由想象的空间，想象思维得到激发和锻炼，写作兴趣也就提高了，写出的作文也就比较充实生动。

三、鼓励学生积累语言

“读书破万卷，下笔如有神”，量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而三年级的学生大多缺乏自觉性，只有不断地鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。可以布置学生每天摘抄好词好句，定期检查。课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。除了让学生多进行课外阅读之外，还应督促他们养成良好的自觉学习习惯，从生活中去领悟，去积累，引导他们掌握更多的学习方法。比如从互联网上查阅资料，做实验，咨询别人，在旅游或外出时留心观察并做记录等等，这样既丰富了学生的见闻，又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库就会不断丰富完善，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文也能生动起来。

孩子从喜欢的事物中观察，他们往往会瞪大一双好奇的眼睛，效果也会事半功倍。我给学生布置了观察作业：游览时选三种你喜欢的植物，认真观察它的颜色、样子以及生长特点，回来后画下来在班里展览。有了明确的目的，学生在活动中看得可仔细了，摸一摸，闻一闻，记一记，生怕忘了似的。有的同学写道：“美人蕉盛开的花朵从远处看像一个个小喇叭，可是走到近处看，却是由四五片花瓣组成。风儿一吹，花朵就像一个美丽的少女，在翩翩起舞；叶子就像一把大扇子，上下晃动。花蕊就藏在花瓣里，如果你用手摸一摸它，手上就会沾上不少花粉，滑溜溜的。再用鼻子一闻，一股清香味扑鼻而来。”精彩的片段真让我爱不释手。小学生的特点是好奇，对新鲜的事物特别感兴趣。为了激发学生观察事物的兴趣，我尽量在班里组织一些活动，在活动中激发学生的观察兴趣。像拔河比赛、特技表演、知识竞赛等。在作文前运用录音、录像、投影等手段创设情境，为学生提供形、声、色的感官和新颖的直观形象，如播放一些动画片、成语故事或活动开展的录像等，引导学生听、看、说、议、写、想，激发学生的写作兴趣。讲评时，可以把一些好词、好句、好段、好文记下来，这样不仅对学生作文有很大的帮助，而且充分调动了大多数学生的积极性。

篇9：暑假趣事的小学三年级作文

放暑假了，妈妈带我去姥姥家，姥姥家在一个美丽的村庄里，那里环境优美，空气清新，我非常喜欢。

姥姥的村旁，有一片茂密的小树林。晚上，我和妈妈、姐姐、弟弟一块去捉知了猴。我们拿着手电筒、瓶子走在小路上，天空黑漆漆的，天上布满了密密麻麻的星星，好像在给我们眨眼睛。

到了小树林里，我们拿着手电筒，在大树、小树上挨个找，终于，我们发现了一个知了猴，正在一点一点地顺着树干往上爬。我高兴极了，连忙拿起瓶子，把知了猴装进了瓶子里，接着，我们继续寻找，不一会，我们就捉到了好多知了猴，我们高高兴兴的回家了。

篇10：三年级暑假趣事作文200字

暑假里的星期三，我和姐姐，妈妈和姨妈去金陵图书馆借书。

今天天气很热，太阳公公一大早就出来了，我和姐姐到了图书馆很开心，图书馆一进去，就有一个大水池，水池里的水像一面镜子，我们兴奋的跑了过去，在水池边玩得不亦乐乎!突然，我不知道怎么了，脚一滑，身子不平衡了，手舞足蹈的，身子一歪……扑通掉进水池里去了，还好池水不深，我当时紧张的很，我很快爬起来了。怕旁边的小朋友笑我，我连忙自我安慰没事没事，没湿。

但是我裤子，鞋子都湿了，妈妈吓坏了，忙拽着我打车回家了。

篇11：三年级暑假趣事作文200字

暑假里我们可以敞开怀大玩特玩，但是一定要合理安排时间。与此同时我们要时刻提醒自己“安全第一。”

在去年暑假时，我们班的毕兴跃同学玩鞭炮，。玩时特别高兴，手里抓了一困，拿了一个小火炮点燃了。结果，手里的一大捆被引着了，火炮就在手里爆炸了。弄的手上鲜血淋淋。这难道不是血的教训？

在暑假里，还有许许多多的惊人的事件如：在去年暑假里，邻居家的大哥哥去河中游泳，不幸的是由于手脚抽筋落水淹死；爷爷家后院的一个小朋友放大红炮炸掉一只手……

篇12：暑假趣事300字作文三年级

紧张的学习终于结束了，迎来了快乐、刺激的暑假，是孩子们欢乐的城堡，是老师们的休假日。

这个暑假不只是什么样的，是酸，是甜。是苦。还是辣呢?这些都是未知数，只有靠我们去探索，“暑假，我来了!”

今年我去了我最爱的动漫展，人山人海，十分壮观，天空时而下着细雨，但却浇不灭人们激动地心情，等待了漫长的一个多小时，终于来到了馆内，馆内的空调吹着我湿透了的衣服。

进入了漫展，动漫的产品真让人眼花缭乱啊!

来到了舞台中央，我最爱的《秦时明月》真人cos要开始了，主持人为我们介绍人物，底下的我们十分激动，真想跟他们做个零距离接触啊!

动漫的产品也很多，比如说：海报，御守，手办，衣服……

我真的很喜欢这次动漫展啊!

暑假趣事300字作文三年级2

再过几天，就要放暑假了，我要把握这次的假期充实自己、出外踏青与出国旅游、增广见闻。而我最喜欢做的事情是什么呢?那就是不但对身体很有帮助，而且可增强免疫力的休闲运动——游泳。

七月时，我与两位十分照顾我的哥哥要一起去上游泳课，假日时，我们也经常到游泳池练习游泳，至今我们都已经是游泳高手了呢!学游泳的过程虽然复杂，但非常有趣轻松。游泳时，不管是轻飘飘的浮在水上，或是潜入水里到海底王国拜访，都让人心情舒畅，渐渐地把所有烦恼丢到九宵云外!

除了游泳，我也很喜欢夏天不可或缺的活动——戏水。上完游泳课，我们总是一起戏水，“啪、啪”水花跳着水舞，我们进行一场水底大战，互相泼水，还可以比赛到水底世界寻宝。除了游泳池，也可以到水上乐园、海边等地方戏水，哇!那个乐趣恐怕三天三夜也说不完吧!但戏水的同时，安全也必须注意哦!

两个月的暑假期间看似很长，有好多事情可做，不过要先规划好要做什么事，并有良好的生活作息以及规律运动的好习惯，不然时间转眼间就消失无踪。

暑假趣事300字作文三年级3

暑假到了，我表弟家、二表弟家和我们家三家人去千岛湖自驾游。一开始我以为千岛湖1个小时就到了，谁知道开车开了5个小时才到。我们在车上玩，玩着玩着就睡着了，一觉醒来，我们就已经睡在宾馆里了。第一天我们住的是快捷酒店，第二天可是四星级酒店。

我们从宾馆里起床就开始了我们的旅程。第一天我们游玩了千岛湖森林氧吧，一下车就有十分新鲜的空气迎面而来，氧吧里有许多的水流，因为水流太急，就像瀑布一样，走了一半，一位阿姨的手机就掉入水中，都没有人敢下去捡。下了山，我们还准备去漂流，可是因为下雨我们没有漂成，不过我们又去找了一个四星级酒店住了下来，这次我们住在三十层，从高处往下眺望，真是太高了。我们在宾馆里休息了一下就出去吃晚饭了，吃完晚饭，我们就回到宾馆里睡觉了。

第二天开始了，我们坐了游轮，去玩了其中5个小岛，最好玩的是猴岛，导游和我们说，在猴岛上是不可以吃东西的，要不然小猴子会和你抢吃的!我们去了猴岛，那些小猴子一看到我们就跑过来，好像在问有没有吃的。我们游玩了五个岛之后，就下车回家了。

我好期待下一次的游玩啊!

暑假趣事300字作文三年级4

暑假到了，婆婆和妈妈还有我一起去山东日照看大海。

我们跟着旅游团，坐上了车，我当时特别兴奋。因为我要和大海见面了。一分一秒的过去了，山东日照到了，我快步的跑到沙摊上去，脱掉了鞋子，在沙摊上愉快的跑着，还拍了许多张照片。沙摊上有许多好玩的。后来，我们跟着团队去了宾馆，换上了我喜爱的.泳装，带着游泳圈，再次又坐上了车，还把我们送到沙摊边。我慢慢的走进了海里，一个波浪接着一个波浪。我感觉累了，我慢慢的游上岸，我的小脚丫踩在沙摊上，就像棉花一样，舒服极了。

第二天，我们又去桃花岛挖小磅蟹。只要泥土里有洞，我就知道里面有小磅蟹。过了一会儿，我又回到了大海，把小磅蟹放回到大海里。因为我知道，小磅蟹也是一条小小的生命。

我这个暑假过的真开心。

暑假趣事300字作文三年级5

今天早上，我和爸爸妈妈、外公外婆、还有姑姑一起去我的老家摘西瓜。

一进瓜地我就看见地里有许多杂草，都看不见地面了。这时，我发现了一个绿油油的西瓜，大叫起来：“妈妈，快过来看，这里有个西瓜呢!”我再往前走，看见草丛堆里地西瓜一个接一个地躺在那里。忽然，妈妈看到草丛里有一条不知道叫什么名字的虫，我害怕极了，我的脚步不敢停留在草丛里了，我一秒钟都不想待了，我真想有双翅膀能飞起来。爸爸已经在挑成熟的西瓜了，我为了再看看西瓜宝宝，只好忍着还在草丛里继续走着。我还看到了一个西瓜爬到围栏上去了，我想这个西瓜是不是想跑出瓜地呢?然后被围栏发现给抓住了呢?呵呵。

爸爸摘了好几个成熟的西瓜，一个都有十几斤重，爸爸说让我这搬运工把西瓜搬出去，好沉呀!我试了一下，还是算了吧!省的等一下把西瓜打碎了，那就不好了。

以前只在街上看到西瓜，今天在瓜地看到真过瘾呀!

暑假趣事300字作文三年级6

今天已经是开学的第六天了。在刚刚过去的暑假里，发生的一些有趣的事，依然在我的脑海里回荡。

在这个暑假里，我感觉最有趣的事情那就是读书了。虽然有时候觉得读书是一件很乏味的事。但是现在想起来，倒觉得读书是一件很有趣的事情。因为读书可以增加我们的知识，让我们的大脑不断的充实起来。他还可以让我们在一个人的时候不再感到孤独。在这个暑假里我看了许多的书。但我最喜欢的还是《钢铁是怎样炼成的》这本书了。这本书是前苏联作家“奥斯特洛夫斯基”写的一本小说。里面主要讲了主人公“保尔另外对我学习有帮助的.书，也让我感到有趣的书那就是《阅读训练80篇》了，这本书让我对阅读短文的理解能力更加加深了一步。不再像以前那样草草的把里面的问题回答一下就算了。

总之，对于我来说我的这个暑假过得是充实有趣的。因为在这个暑假里我学到了许多的知识，懂得许多的道理。这真是一个让人难忘的一个暑假!

暑假趣事300字作文三年级7

暑假里，我和爸爸来到了美丽的青岛。青岛是非常美丽的，下面我给大家讲讲美丽的青岛世界。

我光着脚丫走在细细的沙滩上，欣赏着这无边无际的大海，海水风平浪静像一面透明、透亮的玻璃镜。海水奔腾时，像一堵高大的围墙向前走来。

海鸥忽高忽低。大海仍吸引着众多的游客，有的在阳光下玩沙滩浴，有的游泳，有的打水仗，还有的做城堡。更有趣的是小狗在浅，这使我大开眼界。看着别人玩的那么开心，我也忍不住在沙滩上捡了一些五光十色的贝壳。

一个浪接着一个浪。在海滩上留下一串串脚印，一个浪花打过来，那一串串脚印居然消失的无影无踪。

青岛不仅海美，山也美，它被海水环绕着。这里的环境优雅，街道干净，空气十分新鲜，空气里几乎没有杂质，花草树木极多。这还有海尔集团和青岛啤酒，这是个美丽富饶的好地方。

美丽的青岛，我爱你!

篇13：暑假趣事小学三年级作文350字

暑假，我们一家人去烟台度假，我最喜欢的是大海，在海边我玩得很开心。这是我第一次看到大海，来到海边时，我情不自禁的大喊起来。大海我来了!天是那么蓝，金色的沙滩 延绵到远处，海水无边无际，远处海和天连到了一起，水天一色，好美啊!

我换好游泳衣，带上浮套和游泳圈就下海了。哇!刚下海里，好凉!水漫到了大腿那个地方，我就不敢下了。那时爸爸已经下到过腰的地方了。他吆喝着说：“小然，下来呗，很好玩啊。”我犹豫了一下，一咬牙，也下了。虽然我在游泳池里能游，但是在大海里还是有点害怕，需要有游泳圈的帮助，一个大浪一来，我就随着海浪起伏了，特别有意思，以前不知道大海里的水温，刚开始在水里觉得有些凉，你在里面呆一会儿就会觉得那里很温暖，有的朋友会觉得里面热，有的朋友觉得里面冷，反正我觉得是挺舒服，你们自己去试一试就知道了。

游了一会，我有点累了，就在岸边捡贝壳和抓小螃蟹，海边有很多的漂亮贝壳，小螃蟹跑的很快，但是对于我而言，抓住它们一点也不难，不过最后还是把它们都放回沙滩了，它们是大海的孩子，我不能带走它们。这次旅游，我玩的很开心，真希望明年还去海边玩。

篇14：暑假趣事小学三年级作文350字

小时候的我特别爱哭，有一次我家的一只小鸟从笼门的一处缝隙里逃了出去，奔向了自由的生活。我放学回到家，想要去和小鸟一起玩的时候，我寻遍了整个笼子都没找到它。我大哭特哭起来，一边哭还一边说：“小蓝，我以后再也不欺负你了，你快回来吧!”最后，直到妈妈答应给我再买一只小蓝鸟，我才破涕为笑。

八岁时，我的妈妈又给我买了一只小鸟，我精心地照料它，给它水和食物吃。但最后那只新来的鸟还是飞走了。我又一次哭了，一边哭一边抹眼泪。直到妈妈跑过来安慰我，我才止住了眼泪。我把鸟飞走了的事告诉爸爸，结果爸爸开怀大笑说：“孩子，鸟出去了会学到生存的本领，这样它们才能更好地生活。”我听了之后开心地笑了。

篇15：暑假趣事小学三年级作文350字

那年春天，奶奶去了菜园摘菜，拎了一大篮青菜回来，我看见了，就好奇地问：“奶奶，那些青菜是哪来的呀?”奶奶笑着对无知的我说：“种瓜得瓜，种豆得豆，这些青菜是去年种的，种得越多，得到地就越多。”“哦，我知道了。”我似懂非懂的说。

听了奶奶的话，我想：“如果种钱的话，会不会得钱，如果我种了十元钱，会不会结出一树的十元钱呢?”想到这里，我开心地一笑。于是我说干就干，拿了一把小铲子和一张十元钱，我先用小铲子挖了一个小坑，然后把这张十元钱放进去。突然，我想到了奶奶那句话，种得越多，得到的就越多。于是我回家拿了我所有的零花钱，回到坑边，把我所有的零花钱放进去，埋好来，并回家去拿水杯，给它浇水我每天这么做，一个星期过去了，也不见它发芽。我立马跑回家，问奶奶：“奶奶，我种的钱怎么还不发芽呀?”奶奶说：“傻孩子，原来你种的是钱呀!钱是没有生命的，是不会发芽的!”我恍然大悟地说：“原来如此。”