吱吱喳喳（共16篇）
篇1：吱吱喳喳
【成语】叽叽喳喳
【拼音】jī jī zhā zhā
【简拼】jjzz
【近义词】叽叽嘎嘎
【反义词】鸦雀无声
【感情色彩】褒义词
【成语结构】联合式
【成语解释】语音杂乱
【成语出处】清・吴趼人《二十年目睹之怪现状》第77回：“忽然又听得隔房一阵人声，叽叽喳喳说的都是天津话。”
【成语用法】作谓语、定语、状语；指鸟叫或杂乱场面
【例子】路遥《平凡的世界》第四卷第40章：“晚饭后宿舍里同伴们叽叽喳喳，互相打闹个没完，她感到心烦，就想到图书馆的阅览室翻翻新出的杂志。”
【英文翻译】chirp
【谜语】麻雀嫁女
【产生年代】近代
【常用程度】常用
篇2：吱吱喳喳
吱吱的舞台作文
这是一所美丽的小区，在小区的东北角上有一个大大的垃圾桶，它容纳了几百号人每天生产出的垃圾，一股异味环绕四周，枯黄的草上瓦片零零散散，在垃圾桶后面的高墙下，有一个拳头大般的洞口，这里就住着幸福的老鼠一家。“趁着这几天天气暖和，我要去赶紧找些粮食来，留着过冬用。”鼠爸爸对着正在织毛衣的鼠妈妈和小老鼠吱吱说，鼠妈妈停下了手中的针线说;“让吱吱和你一起去吧，也好学学本事。”吱吱一听乐了，又蹦又跳的和爸爸出门了。深秋的阳光温暖的照在地上，吱吱一出家门，就像飞出笼子的小鸟，在草地上滚来滚去，在吱吱看来，这外面的世界和自己那阴暗潮湿的家比起来，就像天堂一般，可是吱吱知道，老鼠一族在人类眼中就是一大害，不能随意进入人类的领地和生活里。“吱吱，别玩了，快跳进来!”正说着，鼠爸爸就一个箭步跳进了垃圾箱，吱吱看着这比自己高出一大截的垃圾箱，可犯了愁，这么高，可怎么进去啊，吱吱费了好大的劲，又是爬，又是跳，终于进了垃圾桶，这时候，鼠爸爸已经找到了半块奶油面包，一根香蕉，吱吱也迫不及待的扒开一个个的垃圾袋寻找，可是找到的全是废纸和瓶瓶罐罐，眼看鼠爸爸手中又多了几块饼干，吱吱索性一下子扎进了垃圾堆下面。哇。这底下的宝贝可真不少，有几个半块的苹果，烧饼，还有吃剩的薯片，半瓶牛奶，吱吱闻闻这个，嗅嗅那个，挑花了眼，突然，一阵亮光刺进了吱吱的眼里，吱吱过去一看，这是一个小小的圆圈，上面镶嵌着一个发光的小物体，这会是什么呢，能吃么?吱吱心想，不如去问问爸爸吧。吱吱在垃圾堆里拱出来，叫道;“爸爸，看，这是什么?”鼠爸爸过来拿起这个发光的小物体，还是鼠爸爸阅历深厚，一下子就看出这是枚戒指，说;“这叫戒指，在人类眼中可是宝贝。”“那它很值钱了?”“当然，不过对我们来说没什么用处，还是扔了吧。”吱吱摇摇头说;“不行，失主丢了这么贵重的东西，一定会很着急，我要在这儿等失主”鼠爸爸严肃的说;“你疯了，他们看见你会打死你的”吱吱一想到那又长又粗的木棍，不禁打了一个寒战，可又一想到失主那焦急的目光，就坚持道;“我把戒指放在垃圾箱旁边的一块瓷砖上，然后躲在垃圾箱后面看着，这样不就行了么”见到吱吱执着的样子，鼠爸爸只好作罢，走时反复叮咛;千万不要出来。就这样，吱吱躲在箱子后面等着，等了好久好久，终于有个中年男子来到垃圾箱旁，捏住鼻子在翻垃圾袋，嘴里还念叨着：“不知道还能不能找得到，真不该把戒指随便乱放”但好久到一无所获，就在十分沮丧想要回去的时候，突然，男子看见了瓷砖上的那枚戒指，高兴极了，这正是自己丢失的`那枚，吱吱看到男子如此高兴，多想冲出去，可是想到爸爸的叮嘱，还是默默的回家了。此后，吱吱每天都在垃圾箱里找东西，找到过手表、手机、项链，它总是照例把这些名贵的物品凡在那块瓷砖上，自己默默在后面看着，每天都忙得不亦乐乎，那些失主看见自己的东西又失而复得了，自然是高兴，可是有奇怪为什么自己丢进垃圾箱的东西又出现在瓷砖上，于是，人们亲切地称这块瓷砖为“神奇砖”但是，这背后的故事，也许会成为人们永远都无法知道的秘密。这，就是吱吱的舞台，虽然，它只是幕后的独舞者。
山东滨州滨城区山东省滨州市滨城区滨镇中学高一:邓明静
篇3：吱吱喳喳
关键词：高中英语,互动,对话,情境
围绕探究让学生学会运用英语做事是课程标准倡导的重要原则,体现了语言交际性与情境性的重要特征。基于这样教学要求下的英语课堂教学,更多凸显了生本主义教育观指导下的语言交流运用,更多凸显了英语的开放性和生活化的原则,让学生在主动探讨交流的过程中形成敏锐语言感知与实践体验运用技能。突出探学主线,让学生获得更多的自由表达话语权,定能使得他们在主动尝试的过程中积淀丰富的认知素材,满足全面发展需要。
一、同伴对话:畅言异议
课堂上的学生对话是最为动听的声响,也是教师最期待听到的“好声音”。运用同伴对话的形式引导学生畅所欲言,能使得他们在主动提出异议的基础上,帮助他们有更多的理解感知,让他们不再遮掩自己的心声。
同伴对话的运用,让学生有了充沛的发言权。如,在《牛津高中英语》(Advance with English)模块七Unit 1 Living with technology的“Reading B TV and audio devices:a review”阅读引导时,围绕“The character of TV and audio devices in the future”不妨建议学生通过同桌对话的方式就“What did you read in the article?”和“Do you think TV and audio devices are very important for our life?”深入交换意见,让学生在彼此交流的过程中不断深化理解感知。借助一定的导思话题引导学生同伴对话,让他们在不断发现问题症结所在的基础上获得更为敏锐的感思,帮助他们增强阅读理解感知。
为学生创设良好的对话交流环境氛围,让学生在找出问题和发现不足的基础上主动沟通,更利于他们主动出击。支持学生多交流自己的感知,让他们有自言其说的机会,给他们更多的拓展延伸的机会,帮助他们深化感知体验。
二、小组争辩:争鸣共进
百家争鸣是课堂上的生动情景重要体现,是学生主动思考和表达获得的重要前提。鼓励学生不拘一格争辩,让他们在相互学习的过程中增强理解,定能给他们更多的鼓舞和尝试,让他们在不断前进的过程中获得认知感悟。
在小组中争辩,让学生不再人云亦云,而是有了更多的建言机会。如,在模块七Unit 2 Fit for life的“Reading Two lifesaving medicines”引导提示时,教师可鼓励学生就“How much do you know about aspirin and penicillin?”主动从文本中查找相关的知识要点。在此基础上,可要求学生围绕“Why are the medicines called‘life-saving’?”从文本中摘录相关的词汇短语,让学生在搜集有效信息的过程中获得整体理解感知的基础。围绕阅读素材主题内容,可组织学生就“How to eat the medicines correctly?”主动发表自己的观点,让他们在彼此争鸣的过程中不断深化感悟。
为学生设计具有开放性和多样化的思考题目,让他们在主动深思的过程中找到更多切入点,定能使得争辩交流富有真实性。多了解学生的争鸣焦点,鼓励他们结合各自的理解感悟大胆提出意见,帮助他们在认真梳理相关知识要点的过程中总结归纳,形成更为行之有效的对话交流要点和中心。
三、角色仿说:自如运用
借助角色仿说的形式来鼓励学生发挥自身想象思维进行交流,定能使得他们跳出教材文本思维定势束缚,说出更多精彩的语句。角色仿说,能使得学生在灵活自如的运用中找到更多的语言表达素材,能使得他们的感悟更加深刻。
角色仿说使得学生有了更多自由运用的权利。如,在模块三Unit 1 The world of our senses的“Reading fog”阅读指引时针对Polly和the old blind man的对话,可建议学生模仿上述角色,就“What did you think?”予以相互交流,帮助学生根据阅读素材提示主动发散想象思维,并说出自己的建议意见和观点。教师则在学生主动表达的过程中有针对新提出相应的启发问题,让他们能够结合自己的感思主动表述,形成丰富的整体感知。
在角色仿说中,教师多鼓励学生结合自己的理解感知大胆提出观点,让他们能够有针对性表达。结合课程教学内容要求,多运用英语故事演讲、对话拓展的方式来深化理解,给学生更多模拟自学运用的机会,让他们在深化仿说中获得丰富认知素材。
总而言之,多关注学生的语言表达认知需要,从同伴、小组、角色中筛选有效表达素材,能使得学生在积极尝试的过程中获得更多语言感知,让他们积淀丰富知识。多让学生叽叽喳喳表达,能使得英语课堂在充满生机活力的展现中获得更多的动感,让学生真正喜欢上英语,能灵活自如地运用英语进行交际。
参考文献
[1]教育部.全日制义务教育英语课程标准(2011)[M].北京师范大学出版社,2011
[2]郑富明.浅谈高中英语互动教学[J].读与写(教育教学刊),2014(01)
篇4：《喜鹊喳喳叫》
看这部影片的时候，观众往往会被那群做摇滚乐的人的真实的生活所打动，尤其是片头部分的细节刻画，用杨老师的话说 ：“那是只有那个特定人群才会有的生活。”
作品：《喜鹊喳喳叫》
时长：30分钟
类型：剧情片
制作设备：DVCAMSONY—PD250P
出品：中国戏曲学院
内容简介：
Fuit和通古与雪葬乐队的关系非常好。乐队要巡演但是缺少一名Bass手。两人都会弹Bass但是两人都没有琴。乐队核心李楠告诉他们说谁先买了琴带谁走，Fuit十分想加入乐队，通古却满不在乎。两人相约来到琴行，Fuit看上一把琴可是没钱买。他向通古借钱，通古并没有借给他，却给他出了一个馊主意……
作者存档：
李溯2002年考入中国戏曲学院导演系，现濒临毕业。
在入学之前所过的生活与电影毫无关系，直到大二上了视听语言课后一发不可收拾，并通过拍片子重新找回了对所学专业的自信心，直至今日这一自信心也在不断的被加强。
小学四年级无意间接触到摇滚音乐，从中学起彻底沦为愤青儿。
导演阐述：
我深爱着摇滚乐，也深爱着身边的每一个朋友，但是有多少人真正的爱我？这个看似平常的数字被下了定义后就太难总结了……很多生活在我们身边的人其实并不愿意将内心的大门打开，他们恐慌，对周围充满敌意。一些对他们毫无保留的敞开心扉的可怜虫往往会得到痛苦的回报，在恐慌的驱使下他们会决无情面的实施打击，弄得你体无完肤，这样的人不在少数。
这个故事的构思是来源于我大学头两年的生活，我自认为我就是个受害者。而之所以这部片子以摇滚乐为生活环境，只不过是因为我在北京地下金属音乐的这个圈子有许多好朋友罢了，其实就是偷了个懒。但是，我想我在片子里说的东西会找到共鸣，因为我相信所有人都会有过类似的内心经历，无论主观还是客观。其实我们都是受害者。
看吧笔记：选题另类
杨超：这是一个很另类的题材，导演本人也很喜欢摇滚乐，所以导演将自己熟悉环境中的那类人群的气质准确地传达出来了。影片中那两个争取当贝斯手的演员也演得非常好，尤其是在那几场戏的分镜头对话。和王菲一样，李溯也在拼综合素质，他能够很完整地讲故事，没有云山雾罩，能够很顺畅地将故事讲出来，有头有尾，甚至头尾呼应。影片第一个镜头是抽烟，最后一个镜头也是，而且晃晃悠悠的不知道是什么，看过之后才明白是一个人在抽烟，很符合摇滚人群的生活状态。李溯的成功是由于自己的生活环境，而王菲则可能是对那一段的感情经历有特别深刻的体验。所以从王菲和李溯的小成功上再一次论证了那个道理——要从自己身边事，熟悉的事情着手拍摄。
吧主：这部影片的剪辑看上去比较流畅，但我不太喜欢“抢劫”这一段所用的特技，我觉得不太符合人物当时的感受。
杨超：事实上是因为导演对这一段影像的把握出现了问题，他想用特技来弥补，来营造效果，结果适得其反。我认为电影是不应该用过多特技的。这部片子没有太多的问题，就是影像和画面跟着戏，很像好莱坞的运作。
吧主：这部影片让您惊喜的地方在那里？
杨超：其实我希望他做到而且也是他后来果然做到的，就是他能够以故事情取胜，把握得很准确。比如在胡同里，导演把街道和胡同的两场戏顺理成章地成为一个场景，这一点十分难得。你很清楚地看到导演对这一带的空间是多么熟悉。镜头内两个人的关系是非常准确，几次换机位也非常准确，这样他在拍摄电影中最常见的对话镜头就有底了。
优秀的演员
吧主：影片中我最喜欢的部分是主人公和自己的朋友在卫生间面对镜子的一段对话。尤其是主人公在走出卫生间的一瞬间忽然回头对着镜子笑了一下，我觉得这个表情特别生活。
汪粤：那只能说是这个演员自己发挥得好，这个动作绝不是导演要求的，而是演员自己设计的，对导演来说这绝对是拍摄中的意外收获。而且这个演员的外形本身就很有张力，他可以算得上是中戏的短片明星了。
杨超：但是我认为这部影片的摄影师不够好，取景取得都比较中庸，你看不到其中会有什么很合适的镜头，画面内不该要的东西太多，显得比较杂乱。
吧主：乐队在演奏摇滚乐的镜头太多了，我觉得是导演舍不得剪辑掉。
杨超：这是由于导演太过于迷恋摇滚乐，就使得影片中对于演出、排练的描写无限的夸大，到最后导致观众们对影片都开始产生倦怠的时候才进行下一个章节。能看出来摄影师的四个画框的意识不强，现在他框的背景凌乱，视觉主题不突出，这既是摄影师的问题又是导演的问题。导演应该完全可以控制的。镜头中出现的每一个道具都应该是导演考虑到的，而不是可有可无的。比如我要拍你的特写，背景是一块红布还是一个黑漆漆的森林，导演都应该很清楚。如果画面中出现了过多的视觉主体无关的东西，就说明导演没有考虑清楚。
吧主：那您说这是不是和DV的泛滥有关？
篇5：老鼠吱吱
人类对老鼠的恶心和恶意真是忍无可忍。老奶奶的眼睛被偷了，小孩的饼干被咬了，就连生菜剩饭也没了……于是，人类召开了联合抗鼠会议，准备一举消灭老鼠，还世界安宁！
此时，大街小巷早已布满了老鼠药，人们也都争先恐后的养猫。小老鼠吱吱再树木的掩护下跳进了一个垃圾桶，痛苦的呻吟着。只听一声“喵~~”，吱吱顿时神色恐慌，连忙向垃圾桶底部钻去。外面的.猫只闻到了垃圾的臭味，没有闻见老鼠的气味，走开了。吱吱恐慌的度过了几个小时，才慢慢的探出头来，叹了一口气，飞也似的向树林深处跑去。过了一会儿，吱吱气喘吁吁，坐在草地上休息，心还是不能平静下来。突然，一道黄光闪过，吱吱飞离了地面！
原来，吱吱上了一架UFO（不明飞行物），外星人指着吱吱叽里呱啦的说了半天，吱吱一句也听不懂。外星人给了吱吱一个翻译机，吱吱听明白了，外星人没见过它着种动物，要把它带回特特星球当“星宝”。吱吱高兴坏了，想起它再地球受的气，真是苦尽甘来啊！
到了特特星球，特特星人没听过“吱吱~~”声，又把吱吱捧成了“歌星”。吱吱天天拍广告、电影、电视剧，吃山珍海味，穿丝绸锦缎，风光极了！不时还办“个鼠演唱会”，又了大批“粉丝”，成了国王眼中的“大红鼠”
有一天，国王邀请吱吱去皇宫参观，给吱吱展示了一块大红宝石，那宝石晶莹剔透、光彩夺目，吱吱不禁贼心又起。再一个月黑风高的夜晚，吱吱偷偷溜进皇宫，躲过了
赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等N道射线，终于偷到了宝石。可是宝石太耀眼，吱吱还未出展示厅就被士兵抓住了，遭到国王一顿臭骂，被打的血肉横飞，下地狱了……
篇6：老鼠吱吱作文
刚到那里，吱吱走在大街上，人人都望着这个“外星人”，又惊讶又兴奋。这时吱吱已经被好几家大公司看中。有一家公司查到了吱吱的住址，找到了吱吱，说：“吱吱先生，我们公司想邀请您加盟，不知您愿不愿意：”“啊？”吱吱粉肠惊讶，想不到在地球被人们排斥的他在这儿居然这么受欢迎。那个人见吱吱正由于，又巴结他说道：“您看您英俊潇洒，风流倜傥，我们一定会把您包装成全世闻名的大明星。”吱吱一听，心花怒放，便与这家公司签定了和约。接着，他又签了2家、3家……一共签了10家公司，还为自己找了经纪人。每天不是去拍广告就是拍电影，不管在什么地方，门口都挤满了采访的记者。一夜之间，所有的杂志封面都是他的形象。所有的广播、信息的头条都是关于他的消息。走在大街上，到处都有疯狂的影迷忘情地追随着他，找他要签名。从此，他变得风光起来。
一次，特特星球的总统想宴请吱吱，还想让吱吱亲眼目睹一下特特星球最闪亮的蓝宝石，让吱吱有点惊讶。
傍晚时分，吱吱的白色的轿车停在了总统府的门口。吱吱下了车，只见他穿着一身黑礼服，戴着高礼帽，皮鞋擦得比钻石还亮。他与总统一起谈天说地，共品美食，总统夸赞吱吱：“你的广告和电影都很精彩，我可是你的忠实影迷呀！”
“不敢，不敢！”吱吱一副谦虚的样子。这时，总统请人将密库中最宝贵的蓝宝石请人呈上，供给吱吱欣赏。吱吱见了目瞪口呆，这可是他一生中见到的唯一一件无价之宝。于是，他下定决心一定要把这颗宝石偷到手。
晚上，下起了倾盆大雨，总统便把吱吱留下来过夜，这对吱吱来说，真是个千载难逢的好机会，他暗暗自喜。
深夜，吱吱用万能卡打开了门，走出了房间。他环顾四周，见没有一个人，便掂着脚尖，小心翼翼地走到密库门前，同样用万能卡将门打开。只见一颗闪亮的宝石端端正正地放在架子上。吱吱贪财心切，想也没想就扑了上去。可吱吱万万没有想到，周围的“防盗光仪”把吱吱偷窃的每一个动作都记录地清清楚楚。
最后，吱吱被抓了起来，受到了法律的制裁。
篇7：儿歌《吱吱和妙妙》
小猫叫：妙妙，
妙妙喜欢吱吱，
吱吱一叫，
妙妙来了!
妙妙一叫，
篇8：吱吱奇遇记
忽然一位巫婆出现了，她对吱吱说：“吱吱，我们一起去接受挑战吧，如果你能成功地连闯两关，你将成为‘呜哇，呜哇’老鼠国的第1111任新国王。”吱吱很高兴地答应了。于是，巫婆带着吱吱来到了“呜哇，呜哇”国的挑战门前，然后摇身一变，不见了。只见门上写道：“欢迎你来到‘呜哇，呜哇’国，请向这道门说出题目的答案，才能接受下一关的挑战。”
第一道题：
在568后面补上三个数字．组成一个六位数．使它分别能被3、4、5整除。符合这些条件的六位数中，最小的是多少?
吱吱想：要使数字尽可能小，并能被5整除．百位、个位上都应选0。已知五位数的各位数字之和是5+6+8+0+0=19，要使这六位数能被3整除，十位上可填2、5、8，又能被4整除的数，十位上应填2。于是吱吱说出了答案：568 020。吱吱顺利地通过了第一关，开始向第二关挑战。
第二道题：
已知8 765 432 1□□能被36整除，那么，个位上最小的数是几?
吱吱毫不犹豫地说：“个位上最小的数是0”。原来36=4×9，4和9互质，所以这个十位数就能同时被4和9整除：8+7+6+5+4+3+2+1=36，所以个位上最小的数应是0。
顿时，第二道关的大门也随即打开，只见金光闪烁，吱吱的头上出现了一顶美丽的皇冠，“呜哇，呜哇”国的全国臣民一片欢腾，用最隆重的仪式迎接他们的新国王。
江苏省句容市实验小学
篇9：小鸟喳喳作文450字
喳喳一边走一边哼着SHE的新歌。大雪纷纷地下着，像硕大无比的雪帘。喳喳逆风而行，一个个小脚印留在了深深的厚雪上。这时，小灰狼坏坏出来找吃的，看见了小脚印，心想：哈哈!有吃的了!而且还是一只又鲜又嫩的小鸟，太棒了!
喳喳来到了一棵山果树下，抬头看了看树上又红又大的山果，吃力的抖了抖身上的雪花，艰难的飞了上去，摘了满满一篮红红的小山果，心满意足地飞了下来。正当喳喳喘着粗气休息时，突然看见蛮横、霸道的坏坏出现在了它的眼前，坏坏露出了凶狠、狰狞的`面目，一步步向喳喳逼了过来。喳喳吓得双腿发软，想跑也来不及了。在这千钧一发的时候，正在天空巡逻的猫头鹰大哥发现了这一切，只见它猛的俯冲下来，伸出一双利爪，死死的抓住坏坏，只见它振开翅膀，把坏坏带到了空中，再用力一甩，把坏坏抛到了附近的一条河里。
喳喳得救了。“谢谢你，猫头鹰大哥!”喳喳感激地说。“不用谢!以后出门要小心啊!”猫头鹰大哥说完就继续巡逻去了。
篇10：喳喳历险记作文
一只花猫看见了，灵机一动，想了一个主意：不如做一个陷阱吧，把小鸡捉住，今天的晚饭就解决了。说干就干，花猫捉来了一只大虫子作诱饵，喳喳看见了，立刻跑了过去。花猫抓住时机，后脚一蹬，前腿向前一跃，向喳喳扑了过去。喳喳吓得拔腿就跑，大声呼喊：“花猫来了！赶快跑！”鸡妈妈急得脸色苍白，额头沁满了汗珠。它扑扇着翅膀，还不停地嘟嚷着：“大家快点回家，不要被花猫捉住了！”
孩子们都回到了家里，就剩喳喳了，鸡妈妈赶快去营救。它飞奔过去，伸出手就给花猫一巴掌。这还不解气，又使出必杀技，伸长脖子，抬起嘴，用力地啄花猫的左眼。鸡妈妈好像火山爆发了一样，气势汹汹。花猫只好放弃了。
篇11：顾城《叽叽喳喳的寂静》
拒绝人们的到来
远处，小灌木丛里
一小群鸟雀叽叽喳喳
她们在讲自己的`事
讲贮存谷粒的方法
讲妈妈
讲月芽怎么变成了
金黄的气球
我走向许多地方
篇12：柴门吱吱是老屋
听到老屋倒塌的消息,我良久无语。我知道老屋终究有一天会坍塌,就像父亲终究会离我们而去一样,只是这一天突然到来时,我还是黯然神伤。
在我的潜意识中,老屋是和父亲联系在一起的。
老屋是父亲年轻时的倾力之作。据说父母结婚时和爷爷及几个叔叔家合住一起,我家分得两间偏房南屋:低低的房檐,矮矮的土炕,里面黑咕隆咚的,后来好像借给邻家一位老太太住了——这些,我只有一些模糊的记忆。
不知当时是怎样的家庭境况,亦不知父亲是如何艰辛地垒起了几间土屋,但我可以想象父亲曾经何等的得意和自豪。土屋的地基是用乱石砌的,墙体用土坯垒成,屋顶覆以麦秸,檩条曲曲弯弯、粗细不一,现在想来有些丑陋不堪,甚至远比不上现在建筑工地的工棚。但在那个贫困的年代,对父亲而言,这应该是他一生之中最得意的作品。
对老屋的感情,是搬出老屋后与日俱增的。幼时,天天生活在那个院子里,感觉不出什么亲切和温暖,相反,对自家的宅院似乎还有一种自卑和羞惭。因为同龄小伙伴们住的院子,大都盖有高高的门楼,上学或放学时吱呀呀的开门闭门声,一直深深地印在我脑海里。我家一直是一扇木柴门,每隔一两年,父亲就会用带刺的槐条重新编织一次,显得非常寒酸。尤其是大年三十贴春联,用白面熬制的浆糊很难沾上去,有时风稍微大些,好不容易贴上去的对联不是被撕裂了,就是被刮跑了,而邻居家的会一直像花红柳绿的旗帜一样,甚至一整年都完好如初。
老屋是上世纪六七十年代的作品吧,反正比我要年长若干,它伴了我近30年,直到2000年那次搬迁。其实,父亲一直不想搬走,应该是对老屋有割舍不下的情感吧。家人轮番动员和游说,父亲才最终应允,现在想来,父亲对老屋的那份痴爱,虽没诉诸言语,但久久的沉默和重重的叹息,每想起来都让人心酸。
搬迁后,我一次也没回过老屋,对我而言似乎是一种解脱。父亲就不同了,他三天两头跑回去,修修这里,整整那里,仿佛是侍弄一个自己遗弃的孩子。2002年,父亲不幸辞世,父爱戛然而止,全家陷入一种混沌和空无状态,好几年走不出失去慈父的悲怆。如今,七八年过去了,每每看到与父亲相关的人和物,泪水还是不由自主地涌出。
父亲去世后那段时间,我经常回去探望拄着双拐勉强照顾自己的老母,坐在父亲曾经坐过的沙发上,我和大哥闲聊几句,便双双陷入沉默。我知道我们都在睹物思人,却从不提及父亲,所以刻意回避这个话题,是怕惹得全家人伤心。大哥多次约我去老屋看看,我一次次推辞了,其实,我一合上眼,老屋的一草一木便会浮现在眼前:低矮的草房,屋脊上几株狗尾巴草在风中无助地摇曳,几只麻雀站在屋顶上打量着那个残破的家园,身上的羽翎被风吹得乱蓬蓬的。曾经熟悉的屋门紧锁,满院杂草丛生,间或有一两只家鼠从院子中间一窜而过……
一年后,大哥告诉我,老屋漏雨了,屋脊霉烂得厉害,再不整修怕是撑不了多长时间了。我的心骤然一紧,沉默许久后,我对大哥说,老屋终究是要塌的,修理了也没人住,不如随它去吧。大哥自责说,如果父亲在的话,房子就不会坍塌。我说,其实是早晚的事,金字塔迟早也会倒的。
我劝说大哥,其实也是在安抚自己的良心。
前几天回家,大哥告诉我,老屋倒了,很是悲痛。我听了,默默地长叹一口气,一句话也说不出来,心口隐隐作疼。
父亲走了,老屋倒了。那曾经熟悉的一椽一檩,只残留在我越来越憔悴的记忆中………
篇13：小鸟喳喳找朋友作文200字
小鸟喳喳长大了，想要一个朋友，妈妈说：“宝贝去城市里找朋友吧！”
喳喳先来到幼儿园。幼儿园里小明正在擦桌子，喳喳说：“他就是我的.朋友了。”它刚说完，外面传来一个声音：“小明，快来打羽毛球！”小明把毛巾扔在地上跑走了，喳喳说：“这个朋友我不喜欢。”喳喳又看见天天在浇花，喳喳说：“他就是我的朋友了。”它刚说完，外面传来一个声音：“天天，快来玩儿球！”天天把水壶扔在地上，水都洒出来了。喳喳说：“这个朋友我不喜欢。”突然，小亮过来了，她把毛巾捡起来，她又把水壶捡起来，也把地上的水清理干净了。喳喳说：“她就是我的好朋友了！”
篇14：吱吱喳喳
拒绝人们的到来
远处,小灌木丛里
一小群鸟雀叽叽喳喳
她们在讲自己的事
讲贮存谷粒的方法
讲妈妈
讲月芽怎么变成了
金黄的气球
我走向许多地方
都不能离开
那片叽叽喳喳的寂静
也许在我心里
也有一个冬天
一片绝无人迹的雪地
在那里
许多小灌木缩成一团
老师评语：
维护着喜欢发言的鸟雀
深冬时节，一群小鸟在雪地里叽叽喳喳，诗人用自己抒情的笔调将这个场景记录下来，然而表达的却是内心的孤苦和寂寞。
诗人借一群小鸟雀在下雪后静寂的早上，一起叽叽喳喳的场景，概括成“唧唧喳喳的寂寞”，并将这个特性转移到诗人自身，比喻成诗人内心那片“绝无人迹的雪地”。
作者：顾城
篇15：吱吱喳喳
经济不景气,就业困难,大学毕业生创业便成热门话题。然而有关数据显示,从以来,广东高校毕业生自主创业的数量约占当年高校毕业生的1%-2%。以为例,应届高校毕业生中选择自主创业的仅占1.2%。而在西方发达国家,这个数字为20%-30%。而在创业的大学毕业生中,成功的人又是凤毛麟角,大学生创业成了一个沉甸甸的话题。大学生创业难在何处呢?
问题一?政策与创业不接轨?
广东金融学院金融系2005级的男生小谢,一直希望毕业后能创办一家网络公司,建成一个为海峡两岸经济文化交流提供信息和平台的网站,为此他专门到网易等大型门户网站长期实习。但是目前临近毕业的小谢却十分苦恼,他对记者说:“我十分想借助一些优惠政策来降低创业成本,可是学校从来不宣传这些政策,就算我知道了也不清楚如何去办理”。小谢的无奈表明,众多扶持创业的利好政策与那些有志于创业的大学生们并没有完全“接轨”。
2012月,团省委面向全省39所高校共3900名大三大四学生进行的创业情况抽样调查显示:67.62%的同学有创业意愿。但与大学生日趋强烈的创业意愿相比,由于缺少创业资金、创业场地、扶持政策和创业实践经验等原因,大学生的创业率依然很低,创业项目成功实现成果产业化的比例也非常低。
据专业从事高等教育和人力资源研究的公司―――麦可思人力资源信息管理咨询公司调查,广东2007届高校毕业生只有564人自主创业,仅占已就业毕业生总数的0.25%。其实为扶持大学生创业,政府部门也不断出台扶持政策。但是这些利好的政策,给大多数同学提起来,他们都表示“蒙喳喳”。
问题二?小额贷款不易贷
奔走两个多月,等候了半年多,2006届毕业生李敏刚通过他所在街道申请的小额贷款仍然没有被受理。
毕业于广东工业大学设计专业的李敏刚,为开办一家珠宝饰品店,找亲戚朋友东挪西凑,已先期投入5万元,可开店的资金缺口仍很大。去年7月初,小李在媒体上看到有关大学生自主创业小额贷款的报道。他查询网上相关信息后,找有关部门办了一张失业证,再找到他所在的街道办事处向海珠区劳动局申请,希望以失业人员名义申请小额贷款未获批准。劳动部门虽然批准了,但申请送到一家发放小额贷款的银行,半年过去了仍然没有一点音讯。
日前,在广州市劳动局了解到大学生小额贷款优惠政策自20实施以来,至今很少贷出。
在就业压力逐年趋紧的大势下,一边是大学生自主创业者日益增多,求“钱”若渴；一边是政府专项贷款少人问津,资源闲置。症结何在?为何政府提供的小额贷款优惠却不能为大学生带来真正利好?
广州市劳动保障局培训就业处处长马见效说,大学生创业小额贷款难贷出还因为贷款的瓶颈并没有突破。比如说,小额贷款规定,贷款主要是创办个体经营项目或合伙经营项目。但如果大学生创办了科技公司就不能申请小额贷款了。还有小额贷款规定,要先办企业才能申请贷款,但办企业先得办执照租场地,按一月租金两月押金规定,办执照成本就得好几万,这几万元的启动资金难倒了不少创业的大学生。
广州市劳动局就业中心刘方主任说,广州创业的应届大学毕业生不足毕业生总数的1%。资金不足是制约大学生创业的主要瓶颈。调查显示,有73.47%的大学生所能承受的自主创业资金不足10万元；61.63%的大学生认为“缺乏启动资金”是创业的最大障碍。
中山大学就业指导中心副主任王尔新举例说,政府财政并没有设立专项资金来为大学生创业提供小额无息贷款,也没有吸引广大的社会资本来参与这项事业,“目前仅有少量有意识的企业设立了零星的大学生创业基金项目,但相对创业群体所需的资金来说,简直就是‘杯水车薪’”。
问题三?创业能力和意识有待加强
其实,大学生创业也有非常成功的,这些佼佼者往往是在上大学时就有意识好培养自己的.创业能力和意识。
罗淞元是南方医科大学2005级中西医临床医学的学生,与好友陈嵩等12个人组建了“客粥求健”团队参与挑战杯创业大赛,开始了自己的创业之路。
“我们经过市场调查发现,很多白领处于亚健康状态,广州市民有中医食疗传统,中医养生观念浓厚。我们团队大部分是学中医的,中医认为药食同源,能不能在我们日常喝的粥里加入一些中药材,增强粥的养生功效?”团队成员陈嵩这一想法马上得到认同,于是大家着手准备,进行了“挑战杯”立项。
“说实话,我们这个项目是一路乘着末班车进入决赛的,不想居然拿了2008年挑战杯的金奖。”罗淞元谈起“客粥求健”时庆幸不已。喜讯接踵而来,广州健禾药业有限公司联系上了“客粥求健”团队,希望能够与他们合作开发这一产品。12个成员非常高兴,将合作意向上报南方医科大学,三方因此达成协议,广州健禾药业有限公司出资进行风险投资,团队以“专利”入股,学校提供技术指导。据介绍,目前“客粥求健”主要努力方向是进一步对产品展开营销,开拓市场,并已被成功推销进入学校附近许多酒家。
罗淞元说,上大学期间他就非常注意报纸杂志上创业和市场分析的报道,并在假期的社会调查中积累经验,所以才有今天的成功。
据调查发现,高校毕业生本身创业能力和意识不足也是目前大学生创业率低的一个重要原因。省劳动厅副厅长郑朝阳认为,在中国从小就是教孩子怎样做题,背书,使得大多数毕业生在缺乏创业能力的同时,还缺乏创业的意识。共青团广东省委2008年底面向广东39所高校共3900名2009届、2010届毕业生进行的抽样调查表明,想创业的人虽然多,但仅有15.09%的应届毕业生会积极主动选择自己创业,并有切实的计划,有专家认为这说明毕业生创业,仅仅是“有想法没办法”。
政策解读
●可享受哪些税费减免?
―――12月31日前,高校毕业生登记设立注册资本10万元以下的有限责任公司(一人有限公司除外),经投资者共同申请并作出相应书面承诺,可免缴首期注册资本,但须在法定期限内缴足。
―――除国家限制的行业外,高校毕业生毕业两年内从事个体经营的,自其在工商部门首次注册登记之日起3年内免交登记类、证照类和管理类行政事业性收费,并可享受2年免费档案挂靠服务。
―――高校毕业生创办高新技术企业、软件生产企业、小型微利企业或从事农林牧渔业,符合现行税法规定条件的,均可享受相关税收优惠。高校毕业生自主创办企业为开发新产品、新技术、新工艺发生的研究开发费用,未形成无形资产计入当期损益的,在按规定据实扣除的基础上,再按照研究开发费用的50%加计扣除；形成无形资产的,按照无形资产成本的150%摊销。
―――高校毕业生创办企业被省科技厅、省财政厅、省国税局、省地税局认定为高新技术企业后,减按15%的税率征收企业所得税,税收优惠执行时间从当年的1月1日算起。
―――高校毕业生创办符合条件的小型微利企业减按20%的税率征收企业所得税。符合条件的小型微利企业是指从事国家非限制和禁止行业,并符合下列条件的企业:①工业企业,年度应纳税所得额不超过30万元,从业人员不超过100人,资产总额不超过3000万元；②其他企业,年度应纳税所得额不超过30万元,从业人数不超过80人,资产总额不超过1000万元。
―――企业从事下列项目的所得,免征企业所得税:蔬菜、谷物、薯类、油料、豆类、棉花、麻类、糖料、水果、坚果的种植；农作物新品种的选育；中药材的种植；林木的培育和种植；牲畜、家禽的饲养；林产品的采集；灌溉、农产品初加工、兽医、农技推广、农机作业和维修等农、林、牧、渔服务业项目的；远洋捕捞。
―――企业从事下列项目的所得,减半征收企业所得税:花卉、茶以及其他饮料作物和香料作物的种植；海水养殖、内陆养殖。
●可享受哪些补贴?
―――自主创业的高校毕业生招用本省户籍高校毕业生,签订1年以上期限劳动合同并按规定缴纳社会保险费的,可按实际招用人数在相应期限内给予社会保险补贴和岗位补贴,补贴期限最长为3年。
―――自主创业的高校毕业生本人可同等享受就业困难人员灵活就业社保补贴政策,补贴期限最长为3年。
―――应届高校毕业生在207月1日后领取本省营业执照,正常经营满6个月,依法纳税和按规定缴纳社会保险费并能带动其他劳动者就业的,可到工商登记所在地劳动保障工作机构申领一次性创业资助。补贴申领的截止时间为2012月31日。
●可享受哪些服务?
―――有创业意愿的高校毕业生可享受公共就业服务机构提供的项目推介、开业指导、融资服务、跟踪扶持、政策咨询等一条龙服务。
篇16：桃树的“吱吱呀呀”歌
正zhènɡ随suí风fēnɡ跳tiào舞wǔ的de桃táo树shù，感ɡǎn觉jué有yǒu东dōnɡ西xi落luò到dào自zì己jǐ身shēn上shɑnɡ，连lián忙mánɡ一yí看kàn，是shì一yì只zhī断duàn了le翅chì膀bǎnɡ的de鸟niǎor儿，身shēn上shɑnɡ正zhènɡ流liú着zhe血xuè呢ne！再zài仔zǐ细xì一yì瞧qiáo，这zhè不bú是shì好hǎo朋pénɡ友you燕yàn子zi吗mɑ？
年nián初chū时shí，春chūn风fēnɡ小xiǎo，蜜mì蜂fēnɡ来lái得de少shǎo，满mǎn树shù的de桃táo花huā没méi法fǎ授shòu粉fěn。夏xià天tiān就jiù快kuài来lái了le，如rú果ɡuǒ不bú授shòu粉fěn，就jiù不bù能nénɡ结jiē果ɡuǒ，这zhè可kě愁chóu坏huài了le桃táo树shù。
一yì天tiān，燕yàn子zi不bù知zhī道dào从cónɡ哪nǎ里lǐ听tīnɡ到dào消xiāo息xi，主zhǔ动dònɡ飞fēi来lái给ɡěi桃táo花huā传chuán粉fěn，这zhè不bù，现xiàn在zài桃táo花huā全quán部bù结jiē果ɡuǒ了le。
想xiǎnɡ到dào这zhè，桃táo树shù的de眼yǎn睛jinɡ湿shī润rùn了le：现xiàn在zài朋pénɡ友you有yǒu难nán，我wǒ怎zěn能nénɡ不bù帮bānɡ助zhù他tā呢ne？可kě自zì己jǐ只zhǐ是shì一yì棵kē树shù，不bù能nénɡ跑pǎo、不bù能nénɡ说shuō，怎zěn么me办bàn呀yɑ？
突tū然rán一yí阵zhèn风fēnɡ吹chuī来lái，桃táo树shù叶yè发fā出chū“沙shā沙shā”的de响xiǎnɡ声shēnɡ。桃táo树shù灵línɡ机jī一yí动dònɡ：我wǒ不bú会huì说shuō话huà，但dàn可kě以yǐ摩mó擦cā树shù枝zhī发fā出chū声shēnɡ音yīn引yǐn人rén注zhù意yì啊’ɑ！说shuō干ɡàn就jiù干ɡàn，桃táo树shù用yònɡ两liǎnɡ根ɡēn树shù枝zhī相xiānɡ互hù摩mó擦cā起qǐ来lái，发fà出chū了le“吱zī吱zī呀yā呀yā”的de声shēnɡ音yīn，一yí个ɡè过ɡuò路lù的de年nián轻qīnɡ人rén听tīnɡ到dào了le，抬tái头tóu看kàn了le一yì眼yǎn，又yòu走zǒu了le。
年nián轻qīnɡ人rén不bù理lǐ睬cǎi自zì己jǐ，这zhè怎zěn么me办bàn呢ne？桃táo树shù有yǒu点diǎn懊’ào恼nǎo。
忽hū然rán，旁pánɡ边biān的de校xiào园yuán里li响xiǎnɡ起qǐ“丁dīnɡ零línɡ零línɡ”的de放fànɡ学xué铃línɡ声shēnɡ，一yì群qún孩hái子zi从cónɡ学xué校xiào出chū来lái了le。桃táo树shù感ɡǎn觉jué机jī会huì来lái了le，马mǎ上shànɡ提tí起qǐ精jīnɡ神shen。当dānɡ一yí个ɡè小xiǎo男nán孩hái和hé一yí个ɡè小xiǎo女nǚ孩hái从cónɡ身shēn边biān走zǒu过ɡuò时shí，桃táo树shù急jí忙mánɡ弯wān下xià结jié满mǎn桃táo子zi的de树shù枝zhī，轻qīnɡ轻qīnɡ碰pènɡ了le一yí下xià小xiǎo男nán孩hái的de头tóu。小xiǎo男nán孩hái抬tái手shǒu一yì抓zhuā，抓zhuā到dào一yí个ɡè桃táo子zi。他tā开kāi心xīn地de喊hǎn起qǐ来lái：“姐jiě姐jie，桃táo子zi！”
小xiǎo女nǚ孩hái抬tái头tóu一yì瞧qiáo，发fā现xiàn这zhè真zhēn的de是shì棵kē桃táo树shù，再zài认rèn真zhēn看kàn了le看kàn，看kàn到dào了le那nà只zhī正zhènɡ在zài流liú血xuè的de燕yàn子zi，惊jīnɡ呼hū：“哎āi呀yā，树shù上shɑnɡ有yǒu只zhī鸟niǎor儿受shòu伤shānɡ了le，咱zán们men想xiǎnɡ办bàn法fǎ把bǎ它tā弄’nònɡ下xià来lái吧bɑ。”
小xiǎo男nán孩hái找zhǎo来lái一yì根ɡēn长chánɡ树shù枝zhī，把bǎ燕yàn子zi救jiù了le下xià来lái。姐jiě弟dì俩liǎ捧pěnɡ着zhe受shòu伤shānɡ的de燕yàn子zi，赶ɡǎn紧jǐn往wǎnɡ动dònɡ物wù医yī院yuàn的de方fānɡ向xiànɡ跑pǎo去qù。
燕yàn子zi终zhōnɡ于yú得dé救jiù了le，桃táo树shù又yòu激jī动dònɡ地de摩mó擦cā树shù枝zhī，唱chànɡ起qǐ“吱zī吱zī呀yā呀yā”的de歌ɡē。
我有心得
知zhī恩’ēn图tú报bào是shì一yì种zhǒnɡ美měi德dé，得dé到dào过ɡuò朋pénɡ友you的de帮bānɡ助zhù，在zài他tā遇yù到dào困kùn难nɑn时shí，也yě要yào尽jìn力lì帮bānɡ助zhù他tā哟yo！
我要想想：
桃树要救燕子的原因是 ，最后桃树用 的方法成功帮助了燕子。