意识形态总结汇报

意识形态总结汇报（通用8篇）

篇1：意识形态总结汇报

意识形态汇报

2017年上半年，在县委、县政府正确领导下，在县委宣传部的帮助指导下，安州街道深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，牢固树立“四个意识”，自觉在思想上、政治上、行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，更好地运用总书记系列讲话精神武装头脑，指导实践，紧紧围绕全县中心工作，全面提升服务质量，大力弘扬社会主义核心价值体系，切实有效的抓好街区的意识形态工作，现将有关情况汇报如下：

一、及时进行传达，全面安排部署。安州街道召开专题会议，传达学习县委文件《党委(党组)意识形态工作责任制贯彻意见》和落实党委(党组)意识形态工作责任制会议精神。要求全体人员充分认识学习贯彻中央、省、市、县意识形态工作相关文件、会议和讲话精神的重要性和必要性，在思想上和行动上同党中央保持高度一致。进一步深化总书记系列重要讲话的学习教育，重点领会党中央治国理政的新理念、新思想、新战略，把系列重要讲话精神的学习与中国特色社会主义理论以及开展“两学一做”学习教育结合起来，切实抓好中心组学习，积极发挥中心组学习的示范带动作用，促进全体干部职工进一步提高认识，不断增强责任意识。

二、强化组织领导，落实主体责任。为进一步加强和改进意识形态工作，街道及时成立意识形态工作领导小组，由工委书记任组长，办事处主任和分管人员任副组长，班子成员和各社区党支部书记为成员，由文化站具体负责日常工作协调。在工作中，认真履行班子集体意识形态工作的主体责任，坚持“一把手”带头，切实当好“第一责任人”，班子成员各负其责，对重要社情民意中的苗头倾向性的问题，有针对性地进行引导。把意识形态工作纳入党建工作责任制，纳入目标管理，并将班子成员意识形态工作责任制落实情况作为党建工作述职考评的重要内容，确保了意识形态工作责任的落实。

三、加强理论学习，提升思想认识。把意识形态工作纳入学习内容，切实抓好干部职工思想教育和理论学习工作。一是制定机关政治理论学习制度，做到理论学习有制度、有计划、有主题、有记录。二是丰富学习内容。干部职工政治理论学习内容丰富，先后开展了以习近平同志为核心的党中央治国理政新理念新思想新战略。在全面系统学习的基础上，突出理解“五大发展理念”，突出理解党中央在一系列重大问题上的“创见性”，在目标布局、理念思路、发展动力、战略举措、根本保证等各方面展示的治国理政新境界和当代中国马克思主义新高度。三是建立了干部职工个人学习档案，将干部职工的学习笔记、心得体会等集中收入整理，记录干部学习成长历程。

四、规范队伍，加强网上舆情稳控。针对网上出现的负面信息以及恶意炒作的热点、焦点问题，既要畅通民意表达渠道，又要依法依规，加强监管，防止炒作，用好网评队伍，用活微博、微信、客户端等新媒体，对舆情隐患密切关注、及时清理，保持良好的舆论生态环境。

五、深入开展文明单位、文明社区创建工作。继续推进基础创建工作，抓好文明单位、文明社区的创建，健全工作机制，落实工作责任，积极开展文明帮建活动，发挥文明单位的帮扶作用，支持社区建设和社会公益事业，努力为街区稳定和发展做出贡献。

六、注重舆论引导，营造良好的氛围。一是开展志愿服务活动。由辖区退伍军人、未就业学生、下岗职工、党员、入党积极分子等组建。弘扬“奉献、友爱、互助、进步”志愿精神，积极参与服务群众、服务社区、服务社会等各种公益活动，开展文明交通、治安巡逻、矛盾调解等服务工作。同时，深入到敬老院、孤寡老人家中搞卫生、洗衣物、做饭、清除临街墙面、电线杆等乱涂乱画及小广告等。二是开展特色文艺宣传活动。社区结合实际，在不断完善阅览室、图书室、棋牌室、健身室等居民文化活动场所，开展各种内容丰富、形式多样的文体娱乐活动基础上，组建了各具特色的社区文艺宣传队，主要活动内容宣传党的方针政策，宣传党员先进事迹；配合纪检监察部门宣传党风廉政建设，歌颂廉政典型；协助安监部门开展安全生产宣传；配合交警开展道路安全宣传。每年在党的生日到来之际，组织以“庆七

一、颂党恩、筑和谐”为主题的社区文艺汇演，并经常深入小区巡回演出。同时围绕“邻里情、邻里乐、邻里亲、邻里颂”组织开展内容丰富、形式多样的文体娱乐活动，将邻里互帮、互助、互爱、互敬的和谐相处理念渗透到每一位居民脑海里，充分发挥文化体育在居民生活中的带动和支撑作用。

篇2：意识形态总结汇报

一、加强领导，明确责任，深入推进意识形态工作责任制落实

一是成立组织。长集镇党委成立了以党委书记杨军章同志为组长的宣传思想和意识形态工作领导小组，20_年6月，因人事变动适时进行了人员的调整充实。

二是认真抓好“四个落实”。长集镇党委高度重视意识形态工作，深入贯彻落实中央、省、市、县关于意识形态工作的决策部署和指示精神，牢牢把握正确的政治方向。把意识形态工作作为党的建设重要内容，纳入重要议事日程，出现问题严格问责追责。1.落实“五个纳入”，把意识形态工作纳入我镇本年度重要议事日程，纳入中心组学习计划，纳入党建工作责任制，纳入领导班子、领导干部目标管理，纳入年度干部考核，与经济、政治、文化、社会、生态文明及党的建设工作同部署、同落实、同检查、同考核。2.落实“一把手”责任制，下好“一盘棋”。党委书记杨军章同志亲自抓意识形态工作，着力打造党委统一领导、党政齐抓共管、宣传办组织协调、各支部负责的工作格局。3.落实中心组学习计划，定期分析研判。精心制定理论中心组学习计划，健全中心组学习档案，完善中心组学习经费保障制度，建立健全意识形态工作研判机制。4.落实专项督查制度,强化问责机制。建立健全意识形态工作考核机制，推动考核工作规范化、常态化;把意识形态工作作为民主生活会、述职报告、履行党建责任制的重要内容，纳入干部考察考核、执行党的纪律监督检查范围，强化结果运用;建立意识形态工作追责问责机制，对由于失职、渎职等行为导致意识形态工作出现不良后果的，既要严肃查处当事人，又要对直接分管的领导进行责任倒查。

二、创新方式，把握导向，切实加强党委理论中心组和机关支部学习

镇党委坚持从党委会议做起，带头抓意识形态工作，把导向、强队伍，带头组织学习贯彻落实中央和省市县重要会议精神。特别把学习宣传贯彻_作为首要政治任务，深入领会讲话的基本精神、基本内容、基本要求，深刻把握党中央治国理政新理念、新思想、新战略。把理论学习同当前脱贫攻坚、乡村振兴、农村环境综合整治、扫黑除恶等各项重点工作结合起来，同提高全体党员干部思想理论素养结合起来，进一步增强“四个意识”特别是核心意识、看齐意识。

一是抓好党委理论中心组学习。今年以来，党委理论学习中心组已组织集中学习14次，专题讲座2次，集中研讨2次。学习、讲座、研讨内容涵盖_等，学习形式采取集中学习、专题讲座、研讨会和自学相结合，中心组成员和镇直单位部门负责人交流发言等方式。以政治理论学习为主线，以落实各项工作为抓手，以创新学习模式为载体，结合“两学一做”、“新时代文明实践讲堂”、“三个以案”专题警示教育等活动的开展，进一步健全和完善党委理论中心组学习制度，做到有计划、有考勤、有记录。

二是抓好机关支部学习。每周一下午作为机关支部固定学习时间，截止目前，机关支部共集中学习42次，专题讲座1次。

三、贴近实际，开展活动，做到意识形态工作与重点工作相互融合

一是深入开展新时代文明实践讲堂活动。驻村点长或村支部书记结合各村创先争优点评日每月开展一次活动，学习内容以《霍邱县“新时代文明实践讲堂”宣讲通稿汇编》为主。通过开展每月“创先争优点评日”活动，积极推行党员志愿服务活动，强化为民服务宗旨，提升党员干部形象。

二是张贴宣传标语，播放宣传内容，营造浓厚舆论氛围。利用墙体、道旗、宣传牌(栏)在镇村主干道制作宣传标语广泛宣传_、脱贫攻坚、乡村振兴、环境整治、扫黑除恶等。让党的方针政策家喻户晓，人人皆知。

三是以活动为载体，有力推动_落地生根。镇党委坚持正确的舆论导向，大力践行社会主义核心价值观，壮大积极向上上善的主流思想，为全镇经济社会全面发展营造良好的舆论环境和社会氛围。镇利用宣传车、广播，开展道路交通、防震减灾、大气污染、秸秆禁烧、殡葬改革移风易俗、精准扶贫、扫黑除恶、“四进四有”进教堂、农村环境治理等宣传活动。

四、存在的问题及下一步工作打算

一年来，我镇意识形态工作取得了一定的成绩，但还存在着一些薄弱环节，主要是：宣传思想工作的方法、形式、途径还需要进一步探索;党委理论中心组学习不深入不全面;“三个纳入四个落实”不够到位。

篇3：意识形态总结汇报

1材料与方法

1.1野生墨鳖收集

野生“墨鳖”主要分布在安徽省芜湖市和巢湖市,铜陵市有少量分布。安徽省长江水生动物保护中心从2007年开始收集和驯养墨鳖,2012年以前,每年收集墨鳖50~80只,近3年,野生资源较少,每年收集10~30只,收集的规格范围为400~1 500 g,价格为560~640元/kg。

1.2墨鳖人工驯养

1.2.1池塘构建墨鳖养殖池塘规格为:长20 m,宽10 m,池深1.0~1.2 m,水深0.5~1.0 m[2],池塘东西走向。水源干净无污染,进出水方便。在池塘最长的两边搭建晒台,晒台前每隔1 m种一颗空心菜,以供墨鳖躲避遮阴,同时降低水体中的氨氮。池塘四周用水泥砌成墙,高出最高水面30 cm左右,防止鳖逃走。

1.2.2清塘消毒放养鳖前,对池塘进行消毒,采用每667 m2用生石灰60 kg,带水清塘,清塘3~5d后,抽干水,晒塘。

1.2.3肥水墨鳖养殖池塘水色要有一定的肥度,透明度30 cm左右为好,防止水质过清引起墨鳖相互撕咬。放养前期可投喂豆浆肥水。

1.2.4野生墨鳖放养检查收集的野生墨鳖,挑选体质健壮、无伤无病的进行养殖,且在下塘前用3%~4%的Na Cl溶液浸泡15 min,达到杀灭病原体的作用。活力不好的鳖放入盆中或小水泥池中单独治疗、饲养,健康后下塘。将收取的墨鳖根据体质量分为4类,分别为:600 g以下,600~1 000 g,1 000 g以上和非健康鳖4类,将4类鳖分池饲养,放养密度不高于1只/m2。

1.2.5投喂每年4—5月份,降低水位,9:00—10:00投喂1次,饲料是鳖饲料和鱼虾,日饲喂量是整池鳖体质量的5%。5—10月份水温升高,9:00—10:00和16:00—17:00分别投喂1次,日饲喂量是整池鳖体质量的8%。除此之外,鳖池中投放一些小鲫鱼,让鳖自行捕食,提高鳖肌肉品质。10月份后水温降低,每天投喂1次,11月份,升高水位,准备越冬。当水温低于15℃,鳖处于冬眠状体,不投喂。具体见表1。

1.2.6水质管理墨鳖养殖的水体最好为弱碱性性水体,p H值7.5~8.5为宜,定期测量水体p H值,为防止养殖水质恶化腐败,定期施加微生态制剂、底改等调节水质,降低氨氮、亚硝酸盐。

1.2.7日常管理日常做好养殖记录,记录每天投喂饵料种类、数量,水温,p H值等。定期检测水体中的氨氮、亚硝酸盐含量。做好巡塘工作,观察每天鳖的摄食情况,根据天气和当天的摄食情况确定下一餐的投喂量,发现病鳖、死鳖及时捞出并做好记录。

1.2.8病害防治白点病[3]、白斑病[3]、白底板病[4]、红脖子病[5]和腮腺炎[6]是中华鳖养殖危害最严重的几种疾病。墨鳖抗病力强,其在人工养殖过程中,尚未暴发过这几类疾病。但还是要做好病害防治工作,入冬前用生石灰全塘泼洒消毒后再将鳖入池。被咬伤或碰伤的墨鳖入池前,用复合聚维酮碘浸泡消毒。每天巡塘,发现病鳖立即隔离治疗,防止交叉感染,用药后及时解毒。适时投喂鱼虾和蔬菜,增加鲜活动物蛋白和维生素的补充,增强墨鳖的免疫力。在7月份,疾病高发前期,可向饲料中添加板蓝根,预防病毒性的疾病。

1.3墨鳖人工繁殖

1.3.1产卵池要求产卵池规格同成鳖养殖池塘相似,但在宽10 m的一边搭建产卵场,产卵场长10 m,宽1 m,铺设沙子厚度40~50 cm,上方搭建遮阳瓦片。

1.3.2亲鳖挑选和培育亲本要求体质健壮,无病,且体色墨黑。将挑选好的亲鳖按照雌雄比3∶1~4∶1放养,放养密度在200~300只/667 m2。亲鳖入池后,定期投喂适口鲫鱼、鲢鱼或虾作为饵料,并辅以少许植物性饵料,日投喂量占鳖总体质量6%~8%,促进性腺发育。且保持水质清新,必要时使用光合细菌、EM菌等微生态制剂调节水质。

1.3.3产卵和孵化在产卵季节的上午,到产卵场沙堆内挖出受精卵,将受精卵(卵壳内出现白点)以动物极朝上轻轻放入集卵箱中整齐排列。采卵后,平整产卵场内的沙堆,以便下一次产卵。收集的墨鳖卵动物极朝上,摆放在铺有2~3 cm蛭石的孵化箱内,上面再覆盖薄薄的一层蛭石。蛭石湿度保持在6%~8%,以手握成团、落地即散为好。孵化房每天通风,经过45~50 d的孵化,稚鳖就破壳而出。稚鳖出壳后移入大盆暂养2~3 d,经高锰酸钾溶液消毒后放入稚鳖池中喂养。

2结果

2.1驯养结果

野生墨鳖在小规格池塘中驯养成活率高达99%,死亡很少,且死亡多为受伤的野生鳖。经过多年的收集和养殖工作,现拥有野生墨鳖亲本600只,其中能繁殖的有500只,后备亲本100只。

2.2墨鳖繁殖结果

相比于其他品系的中华鳖,墨鳖的繁殖力下降很多。墨鳖每年产卵1~2窝,共可产卵6~20个,平均13个。受精卵孵化时间和普通中华鳖无明显差异。近几年,共繁殖出墨鳖近2万只。

2.3“墨鳖”的形态学特征观察

2.3.1稚鳖稚鳖每年7—8月份出壳,体质量2.5~4.0 g,背部形态近似圆形,背甲脊椎隆起,呈黑灰色,背甲表面分布有对称排列的黑色花斑,脊椎两侧对称分布有12~14条纵向弯曲排列的皱褶线。腹甲呈墨黑色,裙边宽厚,裙边背面边缘分布黑色花斑,裙边腹面外缘呈墨黑色。头和四肢皆呈墨黑色。将刚出壳的墨鳖随机取60只,测量体长和体质量,并用excel软件绘制散点图,得出如图1所示的关系。

2.3.2幼鳖幼鳖体质量70~150 g,外观呈椭圆形,随着个体的生长,背甲脊椎隆起逐渐趋向扁平,分布的皱褶线仍清晰可见。背甲呈黑灰色,黑色花斑逐渐变大变浅。腹面呈墨黑色,裙边宽厚,裙边腹面观浅灰色,裙边背面边缘分布黑色花斑,裙边腹面外缘呈墨黑色。性格凶猛,喜欢互相撕咬。

2.3.3成鳖成鳖体质量400~500 g,外观形态呈椭圆形,背部扁平,黑灰色变浅,分布的黑色花斑逐渐变淡,但仍可见,皱褶线变模糊无法计数。腹面呈墨黑色但变淡,裙边宽厚,裙边背面边缘分布黑色花斑模糊可见,裙边腹面呈黑灰色。性格十分凶猛,极易互相撕咬。

3讨论

墨鳖为中华鳖的一个突变体,其全身墨黑色,且能稳定遗传。野生资源主要分布于安徽芜湖、巢湖和铜陵。经观察发现,墨鳖性格凶猛,容易相互撕咬,且活力要高于其他品系中华鳖。养殖过程中,宜种草,合理控制放养密度。墨鳖繁殖性能较低,每年产蛋1~2次,共产13~20枚蛋。但受精卵的孵化率高于其他品系中华鳖,易孵出。墨鳖幼鳖价格高,每只12~15元,且墨鳖在当地有很好的口碑,深受老百姓喜爱,成鳖价格高,有很大的经济价值。墨鳖的突变体丰富了中华鳖的基因库,能为中华鳖的研究提供良好的资源。

参考文献

[1]张海琪,黄丽英,何中央,等.中华鳖太湖养殖种群和日本引进种群线粒体DNACytb基因片段序列分析及分子进化初探[J].动物分类学报,2006,31(2):264-268.

[2]赵忠添,陈志玲,何为.黄沙鳖庭院标准化仿生态养殖试验研究[J].现代农业科技,2011(10):320-323.

[3]袁保京,姜乃澄.中华鳖白点病和白斑病的区别与防治[J].浙江畜牧兽医,2001(3):36-37.

[4]张俊杰,鄢庆枇.中华鳖白底板病综合防治研究进展[J].水产科学,2007(4):244-246.

[5]傅美兰.中华鳖红脖子病的综合防治技术[J].福建畜牧兽医,2000(6):42.

篇4：英语课题研究总结与成果汇报

一、课题研究目的

在实施新课程改革、全面推进素质教育、优化学科课堂教学的今天，要求我们对课型特点与教学模式进行认真的探索和研究，目的在于转变教学理念，更新教学方法，改革传统课堂教学模式。在传统的教学模式中，课堂教学是教师讲、学生听，自始至终贯穿着“以教师为中心”，“以知识为中心“，形成“灌输式”的教学格局，缺乏生机，教学效率低，不利于全面提高学生的能力和素质。因此，我们课题组的课题实验、探索与研究，意在充分调动学生的学习积极性和主观能动性，形成一种以学生为核心、能力为主线、育人为目标的全面提高学生语言综合素质的教学模式。

二、课题研究意义

《英语课程标准》明确倡导任务型教学模式的教学途径。本课题的研究《课堂教学中任务设置的研究》就是如何将任务型教学模式在课堂教学实践中进行有效的实施。该课题的研究将促进教师深入钻研教材、提高处理教材和驾驭课堂的能力，转变教师教育教学观念，实现由知识型教师向研究型、学者型教师的转变。通过教师课堂教学模式的蜕变，使学生改变被动地学习方式，通过研究式、参与式、体验式、实践式和合作式的学习，促进学生的知识与技能、情感、态度与价值观的整体发展。

三、课题研究目标

1.努力探索适合学生特点的英语任务型课堂教学的模式。通过对任务型教学在教学实践中实施的课题研究，揭示任务型教学模式的特点、教学机制，探索任务的设计方法和具体的教学方法。

2.着力培养学生在任务型课堂教学中学习与运用英语能力。根据学生特点，实施任务型教学，激发学生学习兴趣，培养学生英语交际能力和英语思维能力，实现英语学习的生活化和个性化。

3.注重提高教师英语课堂教学技巧与教学科研能力。无论在理念上还是在实践上，教师都得到提高。教师对英语任务型课堂教学的研究拥有自己的感受，教师的教育科研能力将有大幅度的提高。

四、课题研究内容

1.根据不同的教材、不同的课型、不同层次的教学对象，设置不同的课堂教学活动任务。

2.在现代教育技术的辅助下开展任务型教学模式的课堂教学。

3.引导学生在任务型教学模式下进行合作式的学习。

4.针对任务型教学模式在课堂外的延展的探讨。

5.如何应用任务型教学模式的英语课堂教学来转变待优生。

五、课题实验方法

我们搜集大量有关任务型教学法的理论资料，组织所有参研成员认真学习，领悟其精神实质，把握其核心问题，采用实验法、对照法、调查法、经验总结法进行实践的探索与研究。

文献研究法实施本课题的理论支撑点以及方法论依据的研究

实践实验法对方法论的探索与研讨以及应用的研究

对照法对实验班与对比班学生学习兴趣、方法、效果、成绩等各项指标进行仔细的对比与分析

调查分析法实时监控学生个体的成长和发展

经验总结法完善方法论及策略的研究，撰写教科研论文、实验反思、任务设置形式、教学设计、实验报告

六、课题实验阶段

1.论证阶段(2011.1-2012.3)：进行课堂调查与研讨，对选题进行必要的调查与论证，由程国清老师主要负责，最后确定申报的课题。

2.学习阶段(2012.3-2012.6)：明确研究任务；任务型教学模式相关资料的搜集与学习研讨。主要成果形式为主题研讨活动记录、学习心得、学习总结。

3.实施阶段(2012.9-2013.6)：教学实践实验的开展与探究。在任务型教学模式下英语课堂教学中，学生任务活动展示与分析，任务设置方法分析与归纳，课堂教学方法应用与总结。主要成果形式为教学设计、教学案例、教学札记、教学反思，活动记录、行动报告，示范课、观摩课、研讨课、汇报课展示。

4.总结阶段(2013.7-2013.9)：任务型教学模式下的英语课堂教学任务设置方法归纳与整理，课题研究资料搜集与整理，撰写课题总结与结题汇报。主要成果形式为研究论文、研究报告、结题成果汇报。

七、课题研究对象

我们的研究对象主要是高中各年级学生，部分初中年级学生，确定8个实验班和8个对照班。

八、课题研究形式

1.进行教学理论学习。前期，我们通过集中学习研讨，撰写学习心得，全面进一步了解任务型教学法、国内外任务型教学模式的研究与发展、任务型教学的基本模式、任务型课堂教学的基本步骤等。

2.开展课堂任务教学。通过开展集体备课、选人上课、同课异构、集体评课、学生课后问卷调查的教学研究方式，开展研究工作，构建任务型教学模式的课堂任务设置形式。

3.深入任务设置探讨。任务型教学模式的英语课堂教学的关键所在，是教师设置的任务是否适合课堂教学活动的展开，围绕任务型教学法、学生情感教育、学生语言应用能力的培养、学生合作式、体验式、探究式学习等问题，我们通过研究课、研讨活动等形式进行深入的讨论与总结。

4.开展各种学生活动。我们的主要内容是研究课堂教学任务的设置，在此过程中，我们组织和安排了各种课内外的英语活动，包括单词竞赛、英语手抄报比赛、英语演讲比赛、英语短剧比赛和英语写作比赛，激发学生的英语学习兴趣，提高学生用英语做事的能力。

九、课题研究分析

任务型教学模式课堂教学重视的是学生在执行任务过程中的能力和策略的培养，重视学生在完成任务过程中的参与和交流活动。在进行大量理论学习的基础上，我们课题组成员反复上研讨课进行课堂观察，针对不同年级、各个年龄层次的学生主体设置任务，不断反思教学效果，并进行实践实验的分析、反思与总结。

1.从学生的年龄特征和生活实际出发，把握任务的难易度。

2.从学生的学习兴趣出发，注重任务的多样性和灵活性。

3.从激励的角度出发，注重任务成果的可展示性。

4.从可持续发展的视角出发，注重教与学评价的合理性。

十、课题研究成效

1.我们英语课题组自从开展课题研究以来，课题组核心成员不断学习理论知识，经常性地进行研讨和观摩，对课堂教学进行反思，促进了教师之间的互助、合作与交流。教师的思考更深入了，在任务设置中教师们不断探索教材的合理重组，创造性地使用教材，努力对课程进行合理而有效的二次开发。

2.通过课题研究，我们学生的学习变得更加积极主动，学生的合作精神和团体协作能力得到很好地发展。学生逐渐掌握了在任务活动中获取信息的方法和策略，提高了处理信息的能力。他们的视野更加开阔了，对东、西方文化的差异自觉地进行比较。学生们热情参与课题组举行的课内外的各项英语竞赛。

十一、课题研究成果

1.课题研究的实际效果。(1)学生方面：学生参与课堂活动、课堂学习更积极有效，学习英语的兴趣更加浓厚；发展了合作精神，增强了团队协作意识；学生英语语言学习的视野更开阔，获得了更丰富的语言文化知识；学生的英语学习成绩进一步提高，高中毕业班学生在2013年的高考中再创辉煌，在同类学校中达线率跃居首位；学生使用英语进行活动的能力更强了，并积极参与英语教研组组织的各项英语课外活动。(2)教师方面：我们的课题研究成员一直探索任务型英语课堂教学模式，侧重于课堂教学活动任务设置的研究，注重英语语言素质教育改革和创新，课题研究的意识较强，认真钻研教材，积极参加课题实验，对教学有较强的责任感和事业心，勤于思考，勇于探索，积极参与课题研究的学习、探索和实践；扎根于一线英语课堂教学实践，我们在课题研究的实验过程之中，不断实践，反思教学，反思实验，以科研促课改，以创新求发展，不断将实践研究课上的精华延伸运用于日常教学实践，重视培养学生运用英语的意识和能力，重视培养学生的探究意识和创新能力；我们在不断研究、实验、探索之中，进一步转变教育观念和教学理念，坚持“以人为本，促进学生全面发展；打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——体验——探究——创新”的任务型教学模式的研究与运用为立足点、出发点和实验重点，努力实现英语教学高质量、课堂高效率；在我们课题研究成员的这些精心撰写的教学设计引领之下的精彩的英语课堂教学之中，我们可以读出他们的智慧，感受到他们饱满的教学热情和生命活力的绽放；我们的课题研究成员教学能力、科研能力都得到了很好的提升，课题研究也促进了教师之间的合作与交流。(3)学校和社会方面：学校的办学理念有了进一步的提升，使学校能够根据社会发展的需要、教育发展的需求，不断调整、更新办学理念，使学校更适合于现代教育的发展；学校的办学声誉有了进一步的提高，无论是学生家长、兄弟学校，还是社会各方面，都对我校有了更深的了解，更加确立了我校农村同类同级学校中的龙头地位。

2.预期成果体现。(1)课题研究的学术成果：在本次课题研究的过程中，安庆市第十次高中英语名师交流活动在我校隆重举行；程国清老师多次应邀参加安庆市中考复习教学研讨会，并作专题报告；代蕾老师的中期评估汇报课获得了市教研室领导及专家组成员的高度评价；程国清老师多次应邀参加安庆市中考模拟试题命题工作。我校课题研究中期评估被评定为优秀等级。(2)课题组成员先后有8人次荣获各级表彰，特别是课题申报人、课题负责人之一的程国清老师分别荣获安庆市第二届、第四届先进教研个人称号，并在2013年荣获第八届全国中小学外语教师园丁奖。我们课题组成员积极撰写教科研论文，先后有25篇优秀教科研论文获奖或公开发表于省级杂志。(3)各种课题研究成果资料汇编，结题报告，课题研究总结与成果报告，成果鉴定书，观摩课课件、视频，学生作品，课研活动图片。课研资料汇编共计26册，包括《课题研究结题总结报告》、实验思考汇编、实践教学设计汇编、课堂教学中任务设置汇编、听说课实践行动报告、教研活动记录汇编、同课异构教学设计汇编、优秀教科研论文汇编、学生优秀习作汇编、课堂教学实践札记汇编、中期评估资料汇编、优秀教学案例汇编、课题研究成果汇编等。

十二、课题研究反思

任务型教学模式下的英语课堂教学，给我们的中学英语课堂带来了更多的活力，同时也对我们英语教师的文化素养、专业素质、教学能力和创新精神都提出了更高的要求。在外语教学领域，没有哪一种教学模式是万能的，任何一种教学模式都有其存在的理由，存在着其局限性；在教育学术领域，没有哪位教师在教学上是无所不能的，任何一位教师都不可避免地存在着一些弱点；在教材编写方面，没有哪一种英语教材是适合于所有地区、任何水平的学生，都存在着实用性问题。因此，我们要结合地区、教师、学生、教材的实际情况去实施任务型教学模式的英语课堂教学，学会反思自己的课堂教学，学会观察学生的课堂行为，学会评估课题实验的效果，在验证别人发现的同时，形成自己的教学理念和独特的教学风格。

篇5：2021年单位意识形态汇报总结

一、严格落实责任，切实加强组织领导。

一是根我局党组认真对照《市贯彻落实党w(党组)意识形态工作责任制实施意见》和《2021年落实党w（党组）意识形态工作责任制情况检查清单》，及时传达学习贯彻中央、省委、市委、区委相关会议精神，认真学习上级关于意识形态工作的文件、通报、讲话等，结合实际抓好贯彻落实，印发《2021意识形态工作实施方案》和《理论学习中心组学习计划》，始终把全面落实意识形态工作责任制作为首要政治任务。牢固树立“四个意识”，坚定自觉地向党中央看齐、向党的理论和路线方针政策看齐、向党中央决策部署看齐。

二是结合局党组人事变动，调整意识形态工作领导小组，明确专职书记分管意识形态工作，配备从事意识形态工作或宣传工作的人员。

三是始终坚持把意识形态工作作为党的建设重要内容，纳入党建工作责任，纳入领导班子、领导干部目标管理，纳入党的纪律监督检查范围，与党建和业务同部署、同落实、同检查、同考核，并把履行意识形态工作职责情况作为党员领导干部民*主生活会和述职述廉报告的重要内容。

四是班子成员根据分工按“一岗2责”要求，对职责范围内的意识形态工作负责，形成一起抓、一起管的工作格局。

二、注重抓好教育，坚持理论wz头脑。

一是切实抓好理论学习。局党组先后召开中心组理论学习10次。及时把党员干部的思想和行动统一到中央、省委、市委、区委重要会议精神上来，把力量凝聚到实现会议确定的各项任务上来，努力把学习成果转化为新常态下推动区经商局各项工作落实的正确思路、有效措施和实际行动，确保各项决策部署入脑入心、落地落实。

二是结合党史教育的成果，持续抓好意识形态教育。

始终坚定政治方向、站稳政治立场，严明政治纪律，坚守政治规矩，决不允许有“特殊成员”和“舆论飞地”，坚决同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。

三、强化党管宣传，扎实抓好宣传工作

一是切实加强网络安全。

统筹协调全市系统网络意识形态工作，在行政管理、行业管理、社会管理中体现网络意识形态工作要求，维护网络意识形态安全，承担起本单位本行业网络意识形态工作责任；加强网络评论员队伍建设，发挥责任主体作用，主动开展评论引导，强化协同配合。

二是围绕局重点工作，精心统筹谋划好宣传工作。

先后发出简报80条，体现了我局在创全国文明城市、招商引资、服务业发展、疫情防控等方面的艰辛付出和工作成效。

四、坚持问题导向，提升意识形态紧迫感

我局意识形态工作取得了一定的进展，但还存在着一些薄弱环节。主要表现在以下几个方面：一是舆论引导上积极主动性不够，对内对外宣传力度还需要进一步加大；二是重视程度有待进一步加强。对加强意识形态工作的极端重要性认识还需要进一步加强，特别是在工作任务繁重的情况下，容易忽视意识形态工作。三是宣传思想工作的方法、形式、途径还需要进一步探索，缺乏创新性和吸引力。

五、下一步打算

（一）坚持不懈抓好理论学习。

以中心组学习为龙头，以党员干部特别是领导干部为重点，以党规党章、党的*大精神、*思想为主要内容，创新理论学习方式，丰富理论学习内容，不断完善落实好理论学习活动。围绕学习贯彻党的*大精神和历次全会精神，坚持读原著、学原文、悟原理。

（二）坚持意识形态政治统领。

树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“四个服从”，突出“两个坚决维护”。坚持不懈强化理论wz，在思想上政治上行动上始终同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，始终做到党中央提倡的坚决响应、党中央决定的坚决执行、党中央禁止的坚决不做，确保党中央政令畅通。

篇6：意识形态上半年工作总结汇报

一、领导层面部署落实情况

办领导班子高度重视，加强落实，坚决把责任放在心上，扛在肩上、落实在行动上。把意识形态工作列入党建工作重要内容，在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。主要领导旗帜鲜明地站在意识形态工作第一线，加强网络安全和信息化工作的组织领导，重视宣传思想文化建设和精神文明建设工作。

(一)高度重视，专题研究部署。根据意识形态工作责任制和相关文件要求，办领导班子以安全促发展的战略高度，深刻认识意识形态工作的重要性，把意识形态工作摆上重要议事日程，坚持意识形态工作与电子政务工作同部署、同检查、同考核，做到目标同向，工作合拍，措施配套，为抓好意识形态工作提供坚强的组织保障。

(二)强化组织建设，夯实队伍基础。坚持充实意识形态工作力量，副主任石平负责意识形态工作，成立政府网站网络舆情监控工作领导小组和新闻通讯队伍，对各类人员统筹安排、精细化管理，延伸工作触角，进一步加强和改进网络舆论引导工作，有效地应对和及时处置网络事件。

(三)加强理论学习，提升思想认识。深入学习贯彻党的十九大精神，抓好“不忘初心牢记使命”主题教育，把意识形态工作作为学习教育的重要内容。一是抓住意识形态工作的“大头”。对党员干部“菜单式”轮训做出具体安排，共完成新《宪法》解读、《合同法概述与运用》等主题学习，让他们经常受到正确思想的教育影响从而坚定信仰信念，树立正确价值观念。二是认真组织政治理论学习。把深入学习宣传贯彻党的十九大精神作为首要政治任务迅速行动起来。通过采取中心组学习、报告解读、交流体会、专题讲课、举办竞赛等有效途径和措施，组织学习《新时代面对面理论热点》，把握精神实质，在学懂弄通做实上下足功夫。三是抓住关键，增强实效。始终坚持做好网上舆论管理，充分利用政府网站、微信公众号、微信群等媒体，牢牢掌控网络意识形态主导权，把握正确舆论导向，做到主要负责人亲自抓、分管负责网络意识形态安全。

(四)创新方式方法，引领正确导向。不断创新意识形态建设的载体和方法，利用多种途径，努力培养干部良好的道德风尚。一是开展脱贫攻坚帮扶走访活动。紧密结合贫困户生产生活状况和需求状况，做好扶贫信息数据动态更新工作，组织工作组深入走访群众，认真宣传脱贫攻坚政策措施。二是积极开展红色教育。七一前夕组织党员干部到上衫红色景区，开展“追寻红色足迹，继承革命精神”主题活动，使党员干部进一步认知历史、锤炼党性、弘扬革命精神，牢记党员初心，切实发挥先锋模范作用，为推动全县电子政务和信息化事业发展贡献力量。三是开展“学典型诵红书践初心”活动。齐诵红色家书《王孝锡给父母亲的诀别信》和《赵一曼写给宁儿的信》。由班子成员亲授“七一”讲《回望峥嵘读初心》和《浅谈党员干部的责任担当》党课，讲毛委员干革命的“三不一图”故事，以汲取精神力量、筑牢信仰之基，争当有信仰、有担当、有气节、有情怀的好党员好干部。

二、政府网站阵地意识形态宣传情况

我办以县委县政府门户网站为主阵地，树好中国修水网窗口外宣形象，坚持鸣锣开道、提神鼓劲，凝心聚力、营造氛围，围绕中心、服务大局，大写修水，宣传修水良好发展态势和全县经济建设成就，为我县争得三省九县龙头地位提供强大的舆论支持。

(一)全新改版中国修水网。为了适应政府网站建设发展，更好服务广大群众，我办对中国修水网政府网站群全新升级。围绕“一个门户、一座平台、一种渠道、一扇窗口、一条纽带”五大功能定位，把中国修水网打造为以用户为中心，全面提升网站形象，切实增加用户的体验度，加强网站创新建设，突出网站的交互性、共建性、可拓展性。把中国修水网建设成全面展示修水政务发展环境、历史文化、人文景观、文化旅游和改革开放的门户，乡镇、部门、单位进行信息发布、信息交互和便民服务的平台，改善投资环境、扩大招商引资的渠道，转变政府职能、转变机关作风、进行政务监督的窗口，党和政府密切联系群众、倾听群众呼声、关注民生民意的纽带。

(二)新闻宣传。充分发挥政府网站宣传渠道作用，唱响主旋律，打好主动仗，凸显宣传气势和效应，宣传修水发展良好态势。在网站持续发布全县重点城建、重大产业项目和脱贫攻坚工作等政务要闻，每天更新充实政务信息，准确及时地把党和政府的声音反映出去，努力把我县经济建设成就和社会发展态势宣传出去，做到网上发布的信息图文并茂。在市政府网站县区传真栏目发布信息326条，县政府网站发布政务信息、重大新闻报道1232条，图片900多幅，为社会公众了解我县政府施政情况发挥了重要作用。

(三)专题宣传。围绕县委县政府工作重点，在政府网站中国修水网开设专题专栏，积极展示政府工作部署和成效。今年开辟了《中国共产党修水县第十七次党代会》、《贯彻落实三干会精神专题》、《新时代新征程》、《脱贫攻坚》、《乡村振兴战略》和《整治城乡环境建设美丽修水》等专题。这些专题集中宣传报道了我县中心工作各项动态。

(四)抢占新的意识形态领域阵地。抓紧对新兴媒体“云上修水app”、微信公众号“中国修水网and云上修水”的管理和运用。开展庆祝改革开放40周年“爱上新修水奋进新时代”最美摄影图片征集评比活动，在全县范围内征集不同区域最具代表性的最美图片，通过媒体平台同步展示及投票评选，集中宣传推介修水之美。

(五)弘扬和践行社会主义核心价值观。按照县文明办要求，在政府门户网站刊播“讲文明树新风”相关公益广告，对先进人物事迹进行宣传，掀起学习先进典型的热潮，在政府网站持续刊登好人事迹。同时注重网络舆情监测引导，组织开展志愿服务活动，用正确的世界观诠释自己的价值取向，传递蓬勃向上的正能量。

三、中心工作专题报道情况

(一)强化脱贫攻坚政策宣传。中国修水网通过《脱贫攻坚专题报道》各栏目，修水报有关脱贫攻坚主体宣传报道共420条，未有小辣椒和反面典型投稿。主站视频新闻每日接收修水电视台正面典型报道，同时在“云上修水”app资讯栏目同步转载。既强化我县脱贫攻坚政策、典型等宣传，激活贫困群众自我发展的内生动力，又加强对扶贫办等部门行业扶贫工作宣传，形成脱贫攻坚比、学、赶、超的氛围。

篇7：意识形态上半年工作总结汇报

一、贯彻落实中央、省、市委、市住建局党委关于意识形态工作决策部署及指示精神，履行意识形态工作主体责任情况。

处党支部坚决贯彻落实上级党委关于意识形态工作的全面部署，将意识形态工作列入了党建工作要点和重要议事日程，与住房保障业务工作同部署、同落实、同检查、同考核，并将班子成员意识形态工作责任制落实情况作为党建工作述职考评的重要内容，确保意识形态工作责任的落实。5月、11月分别召开专题会议研究意识形态工作，对处党支部贯彻落实中央、省、市委、市局党委关于意识形态工作决策部署及指示精神情况进行总结，并及时上报。同时，处党支部将意识形态工作情况作为年度党支部工作总结、支部书记抓党建工作述职报告的重要内容，综合阐述全年意识形态工作情况。

二、专题研究意识形态工作情况，对重大事件、重要情况、重要社情民意中的倾向性苗头性问题，有针对性地进行引导，维护意识形态安全情况。

处党支部于5月24日、11月21日召开专题会议，研究推进意识形态工作，按照市局党委制定的意识形态工作要点进行任务分解，对本单位意识形态工作任务进行责任分解，明确领导班子在意识形态工作中的职责和任务分工，并按照计划推动落实。

处党支部认真贯彻党中央关于意识形态工作的决策部署，始终站稳政治立场、保持政治定力、把准政治方向，在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。一是以学习型党组织建设为平台，结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，把意识形态工作纳入学习内容，切实抓好干部职工思想教育和理论学习工作。二是完善党员干部理论学习制度，做到理论学习有制度、有计划、有主题、有记录。干部职工政治理论学习内容丰富，认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，学习领会《习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》，跟进学习习近平总书记在出席庆祝中华人民共和国成立70周年系列活动时的重要讲话、在党的十九届四中全会上的重要讲话等，学习了党章和党内有关重要法规。通过教育引导、舆论宣传等方式，使其成为全处干部职工的共同价值追求，夯实实现社会稳定和长治久安的思想道德基础。对重大事件、重要情况、重要社情民意中的倾向性苗头性问题，有针对性地进行引导，切实维护好意识形态安全。

三、加强对意识形态阵地管理，对学术报告交流合作等管理情况。

处党支部加强意识形态工作队伍建设，指定专人开展信息宣传和理论宣讲，为宣传信息员提供了专用电脑、笔记本电脑、投影设备、多功能打印机等设备，同时保障宣传工作经费，为意识形态阵地管理做好了后勤保障。同时，认真组织社科知识宣讲，将习近平新时代中国特色社会主义思想、《习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》、《党章》、社会主义核心价值观、法律常识、哲学、芜湖市城市文化等方面的社科知识，作为宣讲内容，在全处党员干部职工中开展讲座和专题学习。单位强化了各类报告会、研讨会、讲座论坛的管理制度，全年未举行此类会议和类似交流合作。

四、切实维护网络管理意识形态安全，旗帜鲜明地开展网上舆论斗争情况。

我处始终坚持做好本系统网上舆论管理，掌控网络意识形态主导权，把握正确舆论导向，做到主要负责人亲自抓网络意识形态安全。建立健全党务政务公开制度，定期召开工作会议，研究讨论网络热点和舆论风向，及时做好重要节点和敏感时期的舆论监管。平时注重掌握了解各级新闻媒体的舆情动态，健全重大决策及项目的舆情风险评估制度、政务舆情回应制度、澄清虚假或不完整信息制度等工作机制，及时搜集、研判、处置可能引发群体性事件和社会动荡的言论，为网络舆论引导工作的开展提供坚强的组织保障。全年未发生可能引发网络舆情的情况。

五、领导、组织对本单位出现的意识形态领域重大问题的处置情况。

按照谁主管谁负责的原则，处党支部领导班子对全处意识形态工作负主体责任。党支部书记是第一责任人，带头抓意识形态工作，带头管阵地把导向强队伍，带头批评错误观点和错误倾向，重要工作亲自部署、重要问题亲自过问、重大事件亲自处置。处纪检委员，协助支部书记抓好统筹协调指导工作，支部其他委员根据工作分工，按照“一岗双责”要求，抓好单位的意识形态工作，对职责范围内的意识形态工作负领导责任。本单位全年未出现意识形态领域重大问题。

六、做好知识分子的团结引导服务情况。

领导班子带头加强与本行业知识分子的联系，上半年，处领导班子带队，开展了9次专项巡查，加强了与本行业知识分子的对接和交流。(本单位无行业协会)

七、意识形态工作追责问责情况。

处党支部把意识形态工作纳入党建工作责任制，纳入目标管理，与业务工作同部署、同落实、同检查、同考核，并将班子成员意识形态工作责任制落实情况作为党建工作述职考评的重要内容，确保意识形态工作责任的落实。对意识形态工作落实不到位的，严格实行追责问责，全年未发生追责问责情况。

八、其他需要报告的情况。

全年未发生其他需要报告的情况。

篇8：意识形态总结汇报

一、课题研究目的

在实施新课程改革、全面推进素质教育、优化学科课堂教学的今天, 要求我们对课型特点与教学模式进行认真的探索和研究, 目的在于转变教学理念, 更新教学方法, 改革传统课堂教学模式。在传统的教学模式中, 课堂教学是教师讲、学生听, 自始至终贯穿着“以教师为中心”, “以知识为中心“, 形成“灌输式”的教学格局, 缺乏生机, 教学效率低, 不利于全面提高学生的能力和素质。因此, 我们课题组的课题实验、探索与研究, 意在充分调动学生的学习积极性和主观能动性, 形成一种以学生为核心、能力为主线、育人为目标的全面提高学生语言综合素质的教学模式。

二、课题研究意义

《英语课程标准》明确倡导任务型教学模式的教学途径。本课题的研究《课堂教学中任务设置的研究》就是如何将任务型教学模式在课堂教学实践中进行有效的实施。该课题的研究将促进教师深入钻研教材、提高处理教材和驾驭课堂的能力, 转变教师教育教学观念, 实现由知识型教师向研究型、学者型教师的转变。通过教师课堂教学模式的蜕变, 使学生改变被动地学习方式, 通过研究式、参与式、体验式、实践式和合作式的学习, 促进学生的知识与技能、情感、态度与价值观的整体发展。

三、课题研究目标

1 . 努力探索适合学生特点的英语任务型课堂教学的模式。通过对任务型教学在教学实践中实施的课题研究, 揭示任务型教学模式的特点、教学机制, 探索任务的设计方法和具体的教学方法。

2.着力培养学生在任务型课堂教学中学习与运用英语能力。根据学生特点, 实施任务型教学, 激发学生学习兴趣, 培养学生英语交际能力和英语思维能力, 实现英语学习的生活化和个性化。

3.注重提高教师英语课堂教学技巧与教学科研能力。无论在理念上还是在实践上, 教师都得到提高。教师对英语任务型课堂教学的研究拥有自己的感受, 教师的教育科研能力将有大幅度的提高。

四、课题研究内容

1 . 根据不同的教材、不同的课型、不同层次的教学对象, 设置不同的课堂教学活动任务。

2.在现代教育技术的辅助下开展任务型教学模式的课堂教学。

3.引导学生在任务型教学模式下进行合作式的学习。

4.针对任务型教学模式在课堂外的延展的探讨。

5.如何应用任务型教学模式的英语课堂教学来转变待优生。

五、课题实验方法

我们搜集大量有关任务型教学法的理论资料, 组织所有参研成员认真学习, 领悟其精神实质, 把握其核心问题, 采用实验法、对照法、调查法、经验总结法进行实践的探索与研究。

六、课题实验阶段

1.论证阶段 (2011.1-2012.3) :进行课堂调查与研讨, 对选题进行必要的调查与论证, 由程国清老师主要负责, 最后确定申报的课题。

2.学习阶段 (2012.3-2012.6) :明确研究任务;任务型教学模式相关资料的搜集与学习研讨。主要成果形式为主题研讨活动记录、学习心得、学习总结。

3.实施阶段 (2012.9-2013.6) :教学实践实验的开展与探究。在任务型教学模式下英语课堂教学中, 学生任务活动展示与分析, 任务设置方法分析与归纳, 课堂教学方法应用与总结。主要成果形式为教学设计、教学案例、教学札记、教学反思, 活动记录、行动报告, 示范课、观摩课、研讨课、汇报课展示。

4.总结阶段 (2013.7-2013.9) :任务型教学模式下的英语课堂教学任务设置方法归纳与整理, 课题研究资料搜集与整理, 撰写课题总结与结题汇报。主要成果形式为研究论文、研究报告、结题成果汇报。

七、课题研究对象

我们的研究对象主要是高中各年级学生, 部分初中年级学生, 确定8个实验班和8个对照班。

八、课题研究形式

1.进行教学理论学习。前期, 我们通过集中学习研讨, 撰写学习心得, 全面进一步了解任务型教学法、国内外任务型教学模式的研究与发展、任务型教学的基本模式、任务型课堂教学的基本步骤等。

2.开展课堂任务教学。通过开展集体备课、选人上课、同课异构、集体评课、学生课后问卷调查的教学研究方式, 开展研究工作, 构建任务型教学模式的课堂任务设置形式。

3.深入任务设置探讨。任务型教学模式的英语课堂教学的关键所在, 是教师设置的任务是否适合课堂教学活动的展开, 围绕任务型教学法、学生情感教育、学生语言应用能力的培养、学生合作式、体验式、探究式学习等问题, 我们通过研究课、研讨活动等形式进行深入的讨论与总结。

4.开展各种学生活动。我们的主要内容是研究课堂教学任务的设置, 在此过程中, 我们组织和安排了各种课内外的英语活动, 包括单词竞赛、英语手抄报比赛、英语演讲比赛、英语短剧比赛和英语写作比赛, 激发学生的英语学习兴趣, 提高学生用英语做事的能力。

九、课题研究分析

任务型教学模式课堂教学重视的是学生在执行任务过程中的能力和策略的培养, 重视学生在完成任务过程中的参与和交流活动。在进行大量理论学习的基础上, 我们课题组成员反复上研讨课进行课堂观察, 针对不同年级、各个年龄层次的学生主体设置任务, 不断反思教学效果, 并进行实践实验的分析、反思与总结。

1.从学生的年龄特征和生活实际出发, 把握任务的难易度。

2.从学生的学习兴趣出发, 注重任务的多样性和灵活性。

3.从激励的角度出发, 注重任务成果的可展示性。

4.从可持续发展的视角出发, 注重教与学评价的合理性。

十、课题研究成效

1.我们英语课题组自从开展课题研究以来, 课题组核心成员不断学习理论知识, 经常性地进行研讨和观摩, 对课堂教学进行反思, 促进了教师之间的互助、合作与交流。教师的思考更深入了, 在任务设置中教师们不断探索教材的合理重组, 创造性地使用教材, 努力对课程进行合理而有效的二次开发。

2.通过课题研究, 我们学生的学习变得更加积极主动, 学生的合作精神和团体协作能力得到很好地发展。学生逐渐掌握了在任务活动中获取信息的方法和策略, 提高了处理信息的能力。他们的视野更加开阔了, 对东、西方文化的差异自觉地进行比较。学生们热情参与课题组举行的课内外的各项英语竞赛。

十一、课题研究成果

1.课题研究的实际效果。 (1) 学生方面:学生参与课堂活动、课堂学习更积极有效, 学习英语的兴趣更加浓厚;发展了合作精神, 增强了团队协作意识;学生英语语言学习的视野更开阔, 获得了更丰富的语言文化知识;学生的英语学习成绩进一步提高, 高中毕业班学生在2013年的高考中再创辉煌, 在同类学校中达线率跃居首位;学生使用英语进行活动的能力更强了, 并积极参与英语教研组组织的各项英语课外活动。 (2) 教师方面:我们的课题研究成员一直探索任务型英语课堂教学模式, 侧重于课堂教学活动任务设置的研究, 注重英语语言素质教育改革和创新, 课题研究的意识较强, 认真钻研教材, 积极参加课题实验, 对教学有较强的责任感和事业心, 勤于思考, 勇于探索, 积极参与课题研究的学习、探索和实践;扎根于一线英语课堂教学实践, 我们在课题研究的实验过程之中, 不断实践, 反思教学, 反思实验, 以科研促课改, 以创新求发展, 不断将实践研究课上的精华延伸运用于日常教学实践, 重视培养学生运用英语的意识和能力, 重视培养学生的探究意识和创新能力;我们在不断研究、实验、探索之中, 进一步转变教育观念和教学理念, 坚持“以人为本, 促进学生全面发展;打好基础, 培养学生创新能力”, 以“自主——体验——探究——创新”的任务型教学模式的研究与运用为立足点、出发点和实验重点, 努力实现英语教学高质量、课堂高效率;在我们课题研究成员的这些精心撰写的教学设计引领之下的精彩的英语课堂教学之中, 我们可以读出他们的智慧, 感受到他们饱满的教学热情和生命活力的绽放;我们的课题研究成员教学能力、科研能力都得到了很好的提升, 课题研究也促进了教师之间的合作与交流。 (3学校和社会方面:学校的办学理念有了进一步的提升, 使学校能够根据社会发展的需要、教育发展的需求, 不断调整、更新办学理念, 使学校更适合于现代教育的发展;学校的办学声誉有了进一步的提高, 无论是学生家长、兄弟学校, 还是社会各方面, 都对我校有了更深的了解, 更加确立了我校农村同类同级学校中的龙头地位。

2.预期成果体现。 (1) 课题研究的学术成果:在本次课题研究的过程中, 安庆市第十次高中英语名师交流活动在我校隆重举行;程国清老师多次应邀参加安庆市中考复习教学研讨会, 并作专题报告;代蕾老师的中期评估汇报课获得了市教研室领导及专家组成员的高度评价;程国清老师多次应邀参加安庆市中考模拟试题命题工作。我校课题研究中期评估被评定为优秀等级。 (2) 课题组成员先后有8人次荣获各级表彰, 特别是课题申报人、课题负责人之一的程国清老师分别荣获安庆市第二届、第四届先进教研个人称号, 并在2013年荣获第八届全国中小学外语教师园丁奖。我们课题组成员积极撰写教科研论文, 先后有25篇优秀教科研论文获奖或公开发表于省级杂志。 (3各种课题研究成果资料汇编, 结题报告, 课题研究总结与成果报告, 成果鉴定书, 观摩课课件、视频, 学生作品, 课研活动图片。课研资料汇编共计26册, 包括《课题研究结题总结报告》、实验思考汇编、实践教学设计汇编、课堂教学中任务设置汇编、听说课实践行动报告、教研活动记录汇编、同课异构教学设计汇编、优秀教科研论文汇编、学生优秀习作汇编、课堂教学实践札记汇编、中期评估资料汇编、优秀教学案例汇编、课题研究成果汇编等。

十二、课题研究反思