大学生社工实习总结（共8篇）
篇1：大学生社工实习总结
期末实习总结
西南民族大学
社工系
2014年已经过了一半，而本学期的课程也将要落下帷幕，回顾本学期的实习，我把实务的重心放在了社区工作上，主要的实习地点是洗面桥社区和春熙路社区，因此这篇总结的重点我会放在对社区工作的总结上。同样的，实习过程中有苦有乐，有收获更有反思。
这个学期，在老师的联系下，春熙路的四个社区也成为了我们的实习地，我们也很快地到社区开展实习。建立联系后，春熙路社区常常邀请我们参与到他们的工作中来，比如帮助他们评估社区青少年对社区服务的需求，调查社区外来住户对社区的需求，参加社区举行的与居民同庆端午节的包粽子的活动还有家访等等。除此之外，洗面桥社区也多次邀请我们参与到社区各类事务和活动当中。一些机构也通过各种途径在社工同学中征集志愿者参与到各类的社区活动当中，比如这学期我所参与到的成都根与芽文化交流中心为锦江区小朋友的服务。总之，社区和机构给予了我们许多发挥社工专业特长的机会，让我们意识到我们是被需要和认可的，这都是我们该好好珍惜的。
相对于前几个学期而言，我必须要肯定，在社区工作的实习方面，我们是有进步的，比如在洗面桥社区，我们不再是当年只负责抄写文件，穿着民族服装派发宣传册的我们，这个学期我们在老师的指引下尝试去写一份社区工作的策划，虽然最终因为对社区需求评估不当的原因拿不到资金把策划实施，但这个过程中我们也做了不少行动，包括讨论策划，想出了许多点子，还有策划确定后向社区的工作人员咨询，和请其提出建议。虽然没有把策划实施，但想过与没想过依然是有区别的，尝试过与没尝试过也是有区别的，因为在这次策划后，洗面桥社区的工作人员便常常联系我们几个大三的同学，让我们参与社区的活动，只可惜后来都因为课程或学院组织活动的原因不得不推辞，但其中我们能感受到社区对我们的认可和需要。
另外，在春熙路社区的实习上，社区也愿意让我们参与到社区服务当中的策划上，比如让我们和他们一同探讨社区中青少年对社区工作的需求，让我们制作问卷并到社区进行想要给社区的青少年提供免费课业辅导、兴趣班等服务。其实在这个过程中，我们可以感受到各地的社区或居委的功能渐渐地多样化起来，并且开始摆脱形式主义，尝试对社区的具有不同需求的群体给予相对应的服务。在这个过程中，他们也意识到了社会工作人才的重要，并且尝试给予我们机会，发挥所长，这些对于我们小小的社工实习生而言都是难能可贵的。
而在帮助社区制定需求问卷和进入社区一户一户展开调查后，我们也理解到社区工作是需要时间的，需要时间和社区居民建立关系，这是最深刻的体会了，那次我们在社区工作人员的带领下进行问卷调查，居民都不愿意开门让我们进屋，甚至不愿意跟我们多谈几句，所以如果没有居民的信任，谈何评估他们的需求，谈何进屋家访。其实，长久以来我们一直在社区实习上得不到成就感的原因大概于此，因为我们没有真正地深入社区，没有给予足够的时间，让社区居民认识我们，认可我们。当然，我们并不能称自己是个真正意义上的社工，但当看到一些已经奋战在一线的社工，他们总是在跑东跑西，走在社区街头可以和居民们自然地打招呼相互问候时，也不禁会感慨，这才是真正的社工。
而在在一些机构组织的活动活动方面，我所接触的大多是比较简单的，如教小朋友做手工或者到社区中摆摊位游戏，又或者是在社区中招募家长和小朋友做亲子小组，它们大多负责了一些政府购买的项目，但在我看来他们在实践上似乎有些取巧和偷懒的嫌疑，虽然能取得一些表面上的效果，但往往给人一种只是给社区和社区居民挠挠痒的感觉，就像我们去戒毒所做活动遇到瓶颈的感觉是一样的。其实也很难说出为什么有这种感觉的缘由，因为自己在其中只是个志愿者，后期并没有跟进和评估，因此，我觉得也许只有真的得当上一名职业社工，真正介入到其中每一件琐事当中，才能体会到其中的辛酸苦辣。
除了以上思考外，我对社区工作还有另外一些反思。
首先是与社区的单位和管理部门建立关系的问题上，我们第一次到社区报到常常是迷迷糊糊就去了，因为我们自己能做些什么要做些什么我们界定不清，因而我们就处于一种被动地地位当中，在社区工作中的角色常常是志愿者或者是打下手的。
专业社会工作介入社区工作具体到底可以做些什么，课本里列举了：受虐儿童和妇女的保护及辅导、边缘青少年的帮教辅导、失业人群的社会支持网络构建、精神病患者的社会康复、孤寡老人的社会照顾、问题居民的社会矫正等等，因为政府不可能直接在社区提供和从事这类服务，社区自身也不可能提供这类常规性的专业服务，而主要通过政府购买服务或社区招聘专业社会工作者给予相关服务。其实，我们很容易知道为什么我们一直处于被动的地位，因为我们社工所独有的能给予的服务我们自己并没有掌握到方法和一系列解决手段，尤其是在对服务对象的需求评估上我们一直做得不够。如果社区需要我们策划和执行上述专业要求十分高的活动，我想我们真的会不知从何下手。因而我认为在实践上，我们其实十分需要在实践操作上的指导，尤其是针对特殊群体的服务上，不然我们所做的便缺乏专业性，因此我并不抗拒老师在教室进行实践课程的指导，这样反而能让我们更有机会一起讨论实习中遇到的问题该如何解决。
另一方面，是社区资源的筹集和调配的问题。因为我发现，即使我们做出了一个好的可行的策划，我们仍需要寻找资源来给策划加上能够执行的可能，就像这学期我们需要向学院申请经费，但是如果没有学校呢，我们该向谁提出经费申请，也许可以交由社区让他们审批，也可以向基金会申请，但是其中许多环节我们都不太了解。
另外，我发现许多政府购买的社会服务，虽然交由诸如一些非营利机构、非政府机构负责，但很多存在浪费资金资源的现象，如果我们也参与到这些项目当中，如何才能做到物尽其用，使社工开展的工作能够有价值有作用，而不是仅仅让居民玩几个游戏开心一下或到居民家里东扯西扯扯不出一个所以然而已。
即使在实习过程中有许多不如意和无能为力的地方，但是我还是感受到自己是在进步，最重要的是我意识到自己渐渐越来越习惯运用社工的思维来思考问题，慢慢学会联结社会政策、社会工作的方法和技巧、非营利组织、社会工作实务等知识来运用到实践中，意识到它们在一个问题上都可能需要被全部用上，比如如果想要帮助一位受到家暴的妇女，社工的三大方法可能都对其有帮助，三大方法能一起应用，其次还要考虑社会政策对妇女保护的政策或相关法规对其也可能有帮助，要动用尽可能多的资源帮她解围，以让她得到她意愿范围内最大的益处。
最后，由于今天在微博上听闻了一位杰出社工，中国“十大社工人物”、香港外展社工之父徐祥龄先生去世的消息，让我有了很深的感触，徐祥龄先生曾说过一句话，影响了身边的许多社工：“社工不是职业，而是我的终身事业。”在我们的认知里，社工确实是一份职业，而徐祥龄先生的这番话以及他一生的传奇事迹，让我觉得一名社工仅仅将社工视为一份职业的话，我认为他可能真的并没有从内心上热爱社会工作，徐祥龄先生甚至在最困难的时候掏出自己的退休金放在一片不曾有过社工苗头的土地上，由于他的影响，东莞乃至整个珠三角孵化出越来越多的社工机构。其实我觉得我们在实习上面对的所有困难，最主要的原因也不过在于我们自己愿不愿意为这项事业付出罢了。
如今即将进入大四的我，还不知道将来到底能否与社工结下良缘，但我从不否定这个专业对我的影响以及其具有的独特价值，她对人的关怀，其中所包含的柔软，是其它专业永远都企及不了的。
篇2：大学生社工实习总结
经过近两个月的社工实习马上就要结束了，心里面有种淡淡的感伤。舍不得离开这里，也舍不得离开这里的人。首先我要表达下自己的谢意，感谢广州市番禺区正阳社会工作服务中心能够在本年暑假里给我这个实习的机会，给我一个检验自我的平台。在临近实习结束的时候，总结自己两个月实习以来的收获和经验，谈谈自己的感受以及说说自己的不足之处。
实习计划
2012年6月28日上午，我们一行实习的6人从恩施出发，经过20多个小时的火车行程终于来到了广东省番禺区。我们6人，每2人在一组分别分配到不同的街道去。当天下午我和另一名实习生就来到了自己所属的中心——沙头街家庭综合服务中心。炎炎的夏日，在机构的同事带领下我们坐公交车来到了位于愚山西路的沙头街家庭综合服务中心，在公交站迎接我们的是中心的李主任和一名同工。后来李主任和同工就带我们来到了以后要实习2个月的地方。刚来到一个陌生的环境，我们对这里的一切都比较新奇，同时也有一种陌生感。我们对这里的人都不认识，饮食生活习惯有所不同，最重要的是我们对当地的方言完全听不懂，缺乏有效的沟通就不能真正融入到这里。但之后我们的顾虑就减少了些。在这里的很多年轻人都是讲普通话的，饮食方面也很齐全，各地的特色菜系都有。第一次踏进沙头街家庭综合服务中心，内心很复杂，不知道以后会有什么样的事情等着我。之后和里面的同工交谈中我发现，中心里的人给我的感觉很温暖，讲话很温柔。当时我们就在想，这就是做社工的给人与众不同的印象吧。接下来的几天中心副主任也给我们很
大的帮助，他指导我们学一些常用的表格，工作流程，最主要的是制定了本次的实习计划。我的计划就是在他的指导下完成的。我的计划是在这两个月共计8周的时间里，前3周跟着有经验的前辈学习，可以在不同的领域内学习，最后选择自己擅长的领域。接下来2—3周的时间选定自己感兴趣的领域开展小组活动，并做一些家访的任务，剩下的2—3周的时间继续协助同工开展工作，自己也顺便做自我总结。到目前的情况来看，我的目标基本已经实现。
实习现状
在这里我要说一下我们中心的现状。沙头街家庭综合服务中心是在番禺区民政局和沙头街道办的支持下于2011年12月28挂牌成立的综合性社会公益平台。由于沙头街家庭综合服务中心成立半年之久，有些规章制度不是很完整，有些规则制度对偶到本中心玩耍的人约束力不是很强，所以给经常来这里玩耍的小朋友形成了一种印象——这里可以随便玩，没有约束。再一个是，我们地理位置处于联邦工业城附近。外来务工人员比较多，在中心里玩耍的孩子主要是周围打工家庭的孩子们。这些孩子们的家长有的是在工厂里上班的，有的就是在工业城旁边开餐馆的。家长们迫于生计平时忙于工作，疏于管理教育孩子们。所以这些孩子们的行为道德规范急需改善。除了这些经常来的孩子们之外，还有一些联邦工业城里下班后来这里休闲娱乐的员工。我们中心里面有健身房、舞蹈室、图书室、电子阅览室、棋牌室等可以供成年人娱乐的场所。其次就是一些j简单的偶到的服务。在后来的实习中，我选择了青少年服务这个领域。
实习内容
对于刚开始实习的时候，我的热情还是很高的。做什么事都激情高涨，想一展自己的身手，急需把自己所学的知识运用到实际中去。但是，书本终归是理论，书本描绘的是理想的工作情景。但是在刚起步的大陆社工事业，仅仅靠几代社工人的努力不可能开创出很好的社工世界。现在我们看到的社工，他们做的工作，很多人认为其他没学过社工专业的人也会做得出来，他们对社工的专业性产生了质疑。在现实中，我们需要看待理论与现实差距，找出自己的不足和要改进的地方，多一些实践、少一些埋怨和怀疑。就像是中心里的一位同工说的一样：“如果我们给你的实习内容就和书本讲得一模一样，那么你们干嘛还来实习，实习就是来发现现实与幻想的差距，实习是真正知道符合国情的社工现状，这才是实习最大意义。”
结合实际需求，根据我的实习计划，在7月26日这天终于举办了一次由我主导策划实施的“文明礼仪小主人”的活动。这个活动从7月初就一直在酝酿，由最初的需求评估，到活动策划的撰写，活动预算经费申请，财务报告，活动报告，以及活动评估参加者意见等，整个流程做下来我才明白了做一项活动真是不容易，要考虑到很多的因素。这个活动开始的时候正好是台风“维特森”带来强降水的时候，原本活动计划是上午九点半开始的，因为天气的原因到了快到预计时间的时候还有一半的参加者还没有来，心里想可能是活动要推迟了。当我准备做推迟活动的准备时，差不多九点半准时所有的人员都到齐了。这给了我很大的鼓舞，因为做活动的前一天他们答应好我的，一定会准时来参加活动的。接下来就按照活动预计的流程开始了。主持人做简短的致辞、组员制定
规则、活动前的热身小游戏、文明礼仪歌谣比赛、打竹板、文明礼仪知识抢答、观看小视频、观后感分享会.....活动按照计划实施的非常好，在反馈问卷中小朋友们也认为学到了很多礼仪方面的知识。只要能对这些孩子们的日常生活行为规范起到积极的教育作用，叫他们树立起健康的道德意识，之前的辛苦付出也值得了。同时我也参加了中心同工卢思帆开展的手工小组，美食小组，绘画小组等。由于平时和这群小朋友们接触的多了，也越来越了解他们了。其实他们都很可爱也很善良的，就像是有一位家长说的那样“只要你对他一倍的好，他们会一百倍的回报你”。最近刚结束的“沙头街‘幸福生活、快乐暑假’异地务工人员儿童艺术公益夏令营”活动对孩子们产生的影响也非常的大，我认为这个活动进行的非常的好。这次活动请来了广东省书法家协会、杨之光美术中心的专业老师们来给孩子们指导书法以及绘画。我有幸全程参加了这次活动，一起陪孩子们度过了美好的五天时光。这次活动实现了孩子们接受专业书写绘画的梦想，番禺电视台和广州广播电视台也大力的宣传播报，从而对我们中心起到了很好的宣传作用。在接下来的几天时间里，我马上就结束实习继续回到学校学习，但我会认真的度过每一天，认真的做好每一件事，不虚此行。
实习心得
这次的实习是我们利用大三的暑假时间来完成的。选择这个时间段的原因是有三点：
一、在学校我们接受了三年的专业教育，社工实习是作为一个检验理论和实际的最好平台；
二、我们即将临近毕业，作为毕业生的我们，这次实习能够在我大四毕业时尽快的适应社工这份工作奠定基础，同时也加深对社工专业的认识；
三、通过这次实习能够查漏补
缺，看出自己的不足和需要继续学习的地方。在学校学到的是书本上的知识，而在实际工作中我们面临的是很现实的问题。实习结束后回到学校的日子里，我应该思考接下来的一个学期改做些什么。大四的课程很少，除了日常上课之外我该转向社工的实务方面。
总的来说，在实习期间我坚持做到不迟到早退，坚守岗位，认真负责。我觉的诚恳积极的态度，是对别人的尊重，是对自己工作的负责。社会工作是一项为人服务的工作，它更需要专业的知识与技能,从而更有效的去处理解决好问题与各种矛盾纠纷。良好的沟通能力和观察能力是社会工作必备的一种素质。我在与人接触和交流工作上面是社会工作的要求所欠缺的，我有的只是对社会工作的书面了解和基本的专业知识，我需要改善我的交流能力，提高观察力，增加对周围环境和资源的认识，这样才能更好的运用知识与实践相结合，提高自己的处理问题的能力，从而更好的做好社工的工作。在本次的实习中，基于自己的实际水平和能力，很遗憾没有开展个案工作；再者就是没有参加很多的督导活动，希望以后能有机会参加更多的专业督导训练。简单的文字概述不了这次实习的收获，但一路走来我在不断的学习着、成长着，更重要的是这次的实习带给我新的认识。当前,我国社会工作正面临着一个进入发展期的转折点，希望社会工作这个专业能够得到广大人民群众的支持和认可，这样我们的工作才能更加顺利的开展，同时也衷心希望更多的人才加入到社工的行业中来，为社会的繁荣稳定贡献出自己的一份力量！
实习生：XXX
篇3：大学生社工实习总结
1 加强集体备课, 统一教学内容
与国内大多数医学院校一样, 我教研室在教学之初也面临缺乏统一的全英文留学生专用教材的困境[1,2,3]。尽管教研室收集了大量的英文教学素材, 其中不乏国外正规院校的英文课本, 但这些材料的内容及表达方式存在明显差异, 给教学内容的确定带来了一定的困难。针对这一情况, 我教研室采取加强集体备课的办法, 在开课之初召集参与全英文留学生实习课教学的所有教师进行了数次集中备课。在集体备课过程中, 各位教师充分参考教学素材, 结合自身既往教学经验, 经积极讨论交流后, 确定了每次实习课的授课内容, 并以本教研室名义统一编写了全英文留学生班专用教案和讲稿, 最终由教学部具有丰富教学经验的老教授和本校英语专业的外籍教师进行审定及修改, 确保教案和讲稿的质量。通过上述方法, 不仅顺利统一了实习课教学内容, 而且教学实践证明, 留学生对通过集体备课形成的高质量讲稿普遍接受度良好, 可以将其作为临时教材供复习备考使用。
2 丰富教学方法, 克服交流障碍
我校本届招收的全英文留学生分别来自中亚、非洲等, 在开课前与学生的沟通过程中我们发现, 这批留学生的英文水平参差不齐, 部分留学生的英语并不是母语或第一外语, 因此尽管授课教师已尽可能采用标准英语发音, 但师生之间的英语交流仍然存在一定障碍, 这种情况势必会影响实习课的教学质量和学生学习的积极性。针对这一情况, 笔者在实际教学工作中尝试应用多种教学方法来克服语言交流上的障碍。如对传统的手术学中文教学视频加入英文字幕, 使留学生能够通过阅读的方式理解视频中所表现动作的意义;在学习辨认基本手术器械时, 通过将手术器械的实物照片和对应的英文名称结合做成黑板报的形式, 加深留学生的印象;将打结、缝合等复杂动作分解为若干技术环节, 再以图片的形式体现在幻灯片中, 通过连续放映的形式做成一个小动画, 可使留学生很快掌握动作要领。除此之外, 我教研室还积极组织课外辅导练习, 并鼓励留学生之间互帮互带。通过综合应用上述方法, 很好地克服了师生语言听说方面的交流障碍。
3 遵循西方教学模式, 调整教学习惯
长期以来, 国内医学院校的教师在临床教学工作中习惯于传统的东方教学模式, 即教师对于学生是绝对权威, 所有的知识由教师自上而下地“传授”给学生, 学生在教师授课的时候未经允许不得随意提问, 以免中断授课过程“影响他人”。而西方教学模式鼓励学生在学习过程中积极参与教学活动, 主动提出问题, 通过与教师的讨论来学习知识[4]。因此, 在开始全英文班留学生实习课教学之初, 部分教师反映很不习惯留学生在授课过程中频繁提问中断授课过程的做法, 而且许多留学生所提的问题与病理生理学、解剖学等基础课程相关, 教师对此准备不足, 在课堂上难以立即用英文解答, 不仅严重影响了教学的正常进度, 也挫伤了留学生的学习积极性。为此, 我教研室组织全体授课教师针对西方教学模式的特点进行了专门学习, 要求各位授课教师充分认识到全英文班留学生与中国学生学习、成长环境的差异, 主动调整自己的教学习惯以适应留学生。笔者结合外科手术学实习课的特点, 在教学过程中更多地采取启发提问式教学方法, 使留学生感受到主动学习的乐趣。对于留学生在课堂上所提的问题, 即使回答不充分也应及时做出回应, 对于部分喜欢“刨根问底”的留学生, 为避免影响课堂教学进度, 可以记录下问题并允诺课后给予深入解答。这种做法既是对留学生的尊重, 也满足了留学生心理上的应答需求。经采取上述调整适应措施后, 留学生的课堂出勤率明显提高, 并且与教师在课堂上有良好的互动, 对本课程的学习兴趣也明显提高。
采用全英文教学不仅是我国留学生教育改革的重要环节, 也是加速我国国际化进程的重要方法。因此, 各医学院校在实践基础上积极探索全英文教学方法, 充分交流教学经验, 对提高留学生的教学质量具有至关重要的作用。我教研室在外科手术学实习课全英文教学方面进行了有益尝试, 取得了部分成果, 我们期待能有更多的教育工作者和兄弟单位分享、交流这方面的教学经验, 共同为提高我国留学生教育水平做出贡献。
参考文献
[1]黄朔, 王福军, 金琦.医学留学生外科手术学教学实践的探索[J].中国当代医药, 2011, 18 (15) :129-130.
[2]孔令泉, 蒲莹晖, 唐华.留学生外科手术学基础与动物外科全英语教学方法探讨[J].西北医学教育, 2011, 19 (4) :808-810.
[3]吴起, 王甲汉, 邓惠欢, 等.留学生外科手术学全英文教学体会[J].山西医科大学学报:基础医学教育版, 2009, 11 (4) :484-486.
篇4：龙华街道的大学生社工管理
一、大学生社工的招聘、培养及离开
(一)严格条件招聘社工。龙华街道在明确年龄要求、学历专业限制，尤其对工作岗位进行了详细的描述后，通过委托上海徐汇人力资源有限公司向社会招聘。对工作岗位详细描述的目的在于招聘到真正热爱社区工作，有志于在社区岗位上成才的年轻大学生，避免一些大学生在上岗前对岗位模糊，上岗后觉得不适合而跳槽，从而影响队伍的稳定。通过笔试、面试和岗位试用后，社工与上海徐汇人力资源有限公司签订正式用工合同，尔后由上海徐汇人力资源有限公司与龙华街道办事处签订派遣协议书。
(二)量身设岗安排社工。在社工岗位安排上，龙华街道在充分了解每位大学生社工的专业、兴趣和意向，以及单位各部门用工需求后，妥善安排，合理使用。如小李是社会保障专业毕业的，安排到俞一居委担任民政干部；小陈是计算机专业毕业的，安排到街道网络服务中心负责整个社区的信息网络事务；小季是社会体育专业毕业的，则安排在社区文化活动中心负责群众体育工作，等等。由于在安排使用上专业对口人尽其才，不仅社工的工作潜能得到挖掘，更促进了街道整体工作的发展。
(三)安排良师指导社工。社区工作毕竟是以服务为主，事务也是琐碎繁杂，甚至婆婆妈妈。一些社工初上岗时完全不能适应工作。主要表现在观念上不适应。大学生对工作有热情，但往往喜欢以自我为中心，比如，搞一项活动，社工们总是按照自己的设想而脱离自己服务对象——社区老年居民的实际进行设计，尽管设计得很完美，可活动下来，效果却不见得很明显，甚至还引来居民的非议。为此，街道不仅为社工们安排社区工作服务理论专家专场讲座，更为每一位社工安排一位资深的社区干部带教，传授实际工作中的技巧和应注意的事项。比如，小范一进街道司法所调解工作室，司法所的领导就给他安排了一位从事居委会书记多年、调解经验丰富的孙菊娣带教，从接案到调查，从调解到协议书的制作和签订，都手把手地教导，半年后，小范就能独立调解纠纷。
(四)建立机制培养社工。街道在培养社工时，非常注重利用身边的榜样，比如，当街道发现小范在司法所调解工作室成长得比较快时，就号召大家向他学习，不仅要加强自身理论学习，更要树立岗位成才的观念。在社工队伍中逐渐形成了爱学习、比业绩的浓厚氛围，使得社工队伍工作水平得到了整体提高。
为了帮助大学生社工健康成长，街道不仅加强了对社工的考核，对业绩突出的社工，街道也为他们铺设了晋升的绿色通道。每年年终，街道都要通过召开社工述职会，由社工自己述职，然后请他们所在部门的领导写出评鉴意见，在综合群众反映之后，街道组织人事科为他们给出一个客观公正的评定等级，评定等级与当年的年终奖挂钩。另外，街道还为他们提供了两条晋升通道，一是调整岗位。比如，小李在俞一居委担任民政干部工作出色，加上她文字能力比较强，街道就把她调整到了街道宣传科工作；小金原来在上缝居委会工作，由于工作出色，被调整到街道党员服务中心工作。二是在事业编制录取上给予特别照顾。比如，小王原来分配在党员服务中心工作，由于工作成绩出色，街道在事业编制招考时，为她提供绿色通道，只要她考试成绩达标，就优先录取。小王不负众望，成功转为事业编制。三是对在社区工作满五年的大学生社工，街道鼓励他们参加更高学历学习和参加相关的专业技术职称考试，对其中发生的费用，街道给予一定的支持。目前，已有3名社工取得了本科学历，6人获得社工师、助理社工师资格证书。
(五)人性关怀跳槽社工。平时，街道除了关心社工的工作外，还关心他们的恋爱婚姻问题。街道每年都会开展一些青年交友活动，为大龄社工提供交友机会。在社工去留问题上也相当开明，对个别要跳槽的社工，街道不但不设卡，甚至还会在小范围内召开欢送会，希望离开的社工能经常回来传递一些新的信息。街道认为，人才能进也要能出，这样才不会耽误社工的自身发展，这是对社工负责。比如，小张原在强生居委做宣传文教干部，后来提出要调到外区的某街道去上班。街道在了解情况后，当天就帮她办好了调动手续，并协助强生居委为她召开了一个欢送会。
二、大学生社工在社区管理中发挥的有效作用
龙华街道社工队伍虽然不算庞大，但它所发挥的作用，却不可小觑：
(一)推进了信息化办公速度。随着科技水平的发展，电脑、数码相机、摄像机等高科技产品作为居委会办公配置已不是新鲜事了，但由于一些居委干部年龄偏大，对高新技术产品使用不够熟练，一些高科技产品形同虚设。大学生社工进入居委会很好地解决了这一问题。如今，居委会上报的信息材料图文并茂、生动活泼，电子邮件既加快了信息传递的速度，又方便了接受者查阅，更为居委会积累档案资料发挥了巨大作用。
(二)更新了社区工作理念。大学生由于思维活跃，对信息捕捉敏捷，因此很大程度上改变了居委工作除了开会和组织居民打扫卫生之外，便毫无生气的工作局面。一些社工到了居委会后，居委会的文体工作搞得有声有色，新闻报道、黑板报、各种文化活动丰富多彩，不仅丰富了居民的业余文化生活，也将居委会工作推上新台阶。
(三)提高了社区服务的质量。大学生社工不仅对新政策理解接受得快，同时又能为居民提供便捷的网络资讯，因此，大学生社工往往能高效快速地为群众提供服务。小夏从事街道廉租房收入核对工作，不仅迅速掌握了有关廉租房的政策，还热情耐心回复前来咨询和申请的居民，有时候他自己也拿捏不准时，就赶紧上网查阅或打电话到上级部门询问，居民都说这个社工真正做到了“一张笑脸相迎，一个满意答复”。
(四)提升了社区干部的能力。大学生社工进入到居委会等部门工作，热情高，有活力，能产生“鲶鱼效应”，促进和推动整个居委会或部门工作的积极性，在实践中，自然而然就提高了社区干部自身的工作能力。
三、大学生不愿到社区工作岗位当社工的几个原因及解决办法
(一)对社区工作存在偏见。一些大学生对社区工作还停留在几十年前的思想认识上，认为社区工作除了大扫除就没有其他的事情了，社区工作者是小区卫生保洁员的代名词，层次很低，又婆婆妈妈，与大学生心理期望相差很远。所以，一些大学生不愿意“降低身份”来当社工，来从事社区工作，造成社区干部年龄结构老化，专业知识匮乏，工作方式老套，解决问题的能力和效率相对低下。
(二)工资待遇相对较低。大学生社工在待遇低、事务繁琐的情况下，往往就会产生个人价值得不到体现的思想。当前，社工工资待遇普遍不高(约1000－1500元／月)，待遇低再遭遇房价高，社工的婚姻状况就令人堪忧。因而，为了获得高薪，一些即使热爱社区工作的社工，也只能忍痛割爱，另谋高就，这就造成了社工队伍不稳定、人才难留的艰难境况。
(三)社工身份令人尴尬。我国现行制度下的社工和西方国家现行制度下的社工截然不同，西方和一些欧美国家的社工是一个令人羡慕的职业，不仅薪水高，而且社会地位高，受人尊敬。我国现行制度下的社工既不是公务员、事业编制、集体编制，又不是按企业人员管理，属于几不靠人员，身份不确定性致使社工难有归属感，导致愿意从事社工职业的人员望而却步。
鉴于上述几个问题，笔者提出以下建议：
建议一，加大社区工作性质的宣传，澄清大学生心里对社区工作的模糊概念。一些大学已经开设了社区工作、社会工作专业，作为系统教授社区工作理念的学校和机构，要大力宣传社区工作的意义、性质、理论和技巧方法，要让社区工作深入人心，让大学生明白，社区工作同样大有作为。
建议二，政府要出台相关的配套政策，用以规范管理大学生社工，如颁发社工资格证书、评定社工职称、确定社工所属的管理部门、规范社工的进入和离开等。
建议三，对于有突出贡献的社工，相应的部门要建立科学的奖励考核机制，要在制度上鼓励大学生进入社工队伍，如让大学生社工有晋升的渠道和途径，在一定情况下，招录事业编制或公务员可以优先考虑等。
篇5：社工实习总结
机构应尽快建立健全监督评估机制，过程评估与结果评估并重。机构的全职工作人员只有三名，其他工作人员大部分是来自义工与志愿者，人数少的话还便于管理，随着机构影响力不断扩大，前来参与活动的人越来越多，机构陷入了一种尴尬的繁荣：虽然看似越来越多的人参与到公益事业中来，机构发展越来越好，而实际上，前来参与活动的人良莠不齐，动机也不都是向着公益而来的，而机构往往在活动过程中方面缺乏监督，这样的评估监督机制不健全必然导致项目执行力低，出现问题也必然影响机构的声誉。还有，比活动前筹备更重要的是结果评估，总结经验与教训才能更好的进行以后的工作，而实际上在活动结束后每个人不自觉的就松懈了，总结流于形式，在机构内部也是只扩大优点，忽视缺陷，也可能这是怕影响积极性，可长此以往，总会导致机构停止不前，对民众也会失去吸引力。
二、实习时间
20xx年xx月25日至20xx年xx月24日
三、实习单位背景材料的介绍
20xx年7月20日,河南省首家“社工进社区”试点工程在郑州市金水区南阳新村街道办事处丰乐社区启动。绿城社工服务站挂牌成立。这是河南省首家、全国第二家专业社工服务机构。同时，也是郑州大学、郑州轻工业学院、河南财经学院、安阳师范学院、河南财税高等专科学校、中原工学院六校社会工作教育实习基地，省会高校义工活动实践基地。该机构是一家党委引导、政府指导支持、专业社工主导运作、义工协助参与、社会多方共建，以“助人自助、救难解困”为宗旨的新社会公益组织。旨在通过专业社工方法为广大有需求者提供优质高效服务，促进个人成长，构建和谐社会。2007年，列为中央组织部、国家民政部社会工作人才队伍建设试点基地。2008年9月加入郑州市青联自组织界别，成为全国首批加入青联自组织的会员团体。2009年，注册为河南省志愿者联合会团体会员。
目前，社工服务站拥有专职人员3人，兼职骨干人员18人，注册义工5600余人。设有综合办、项目部、外联部、培训部、文体部5个职能部门。另成立了省内首家社工党支部、团支部。已经初步形成了“党—团—站”联动、“职业社工领衔、社工实习生助阵、义工协助参与”的具有本土特色的运作格局以及“义工社工化”的特色道路，在国内率先实施“党组织+团组织+自组织”联动、“青联委员+专业社工+义工”联动模式，提出了社会工作发展的“五化”方向：专业化、职业化、网络化、社会化、本土化。武汉大学向德平教授、郑州大学张明锁教授、纪德尚教授、郑州轻工业学院陆相欣教授、张宝锋博士，河南财经学院王金山教授、香港理工大学社工博士李晓凤副教授任机构专业顾问；我们的口号是：“有困难找社工，有时间做义工！”
四、实习主要内容 http://shixi..com/
1、作为项目组的成员，主要负责承担具体项目的整体策划、部署、实施。
2、兼职摄影，拍摄活动照片。
3、参与举办的大型活动：
（2）4月10日的“文明交通——绿城社工在行动”
（3）4月16日的“爱心传递——白血病妹妹救助白血病哥哥”
（4）4月18日的“关爱留守儿童——商丘之行”
4、设计布置个案工作室
5、协助拍摄社工站宣传片
五、实习反思：
（一）社会工作前行的路还有多远
2、一定要注重培养良好的人际关系，提高自身应激处理能力。走出大学校园，我们必然要面对复杂的人际关系，而且社工站是一个外向型机构，需要打开门做活动，这样，我们不可避免的接触形形色色的人，为人处世、待人接物方面就是一个很大的考验，而且人无完人，总是有些情况事先无法注意到，这对于我们的应激处理能力是个很大的考验。社工实习总结
3、机构的宣传工作还要加强。机构的网站不断完善，宣传资料也很齐全，机构的影响力也不断壮大，这实在令人欣慰。但我们在现实的工作中会遇到这样那样尴尬，在活动举办中，又不了解的人不仅不帮忙，还总是阻挠我们的工作，这都是宣传不到位导致的困境。因此我认为我们应从小的方面入手，加紧在当地的社区进行宣传，扩大社工的影响力。我们不但要在面上进行宣传，更重要的是从点上开展针对弱势群体的宣传，除了图片宣传外，还可以让我们机构的义工，用他们所了解到的知识，在社区中进行展示。最重要的目的是让广大民众知道我们做什么，取得怎样的效果，这样会让更多的人信服。
【范文网】
4、机构如何解决资金的短缺问题。任何一个机构的发展和运行，首先要考虑的是资金，没有足够的资金支持就无法开展日常的工作活动和维持机构的正常运行，而绿城作为一个非盈利性机构，资金的来源主要政府拨款和企业赞助，且大部分是政府。这些都要求做外联的人有丰富的知识、丰富的工作经验、宽阔的视野和良好的人际关系等等。而绿城只有站长一人承担着资金来源的重责，故资金相当紧张。如果有一天政府拨款迟迟没有到位，而同时遇到资金短缺，我们怎么办呢？因此我想，我们除了要极力争取政府拨款外，我们也要立足于企业、单位，充分利用资源，加快项目建设，解决了资金的问题，机构才能得健康持续的发展。等我们的机构发展壮大后，我们还可以考虑做其他合作性的产业。http://shixi..com/
篇6：老年社工实习总结
老年社会工作理论课程结束后，便开始了我们的实习。我们到处去找老年人聚集的地方，终于在公路大桥附近找到了一个老年人非常集中的地方。经过与他们的沟通，我们便运用我们的专业知识开展了我们的老年社会工作专业课实习。这附近的老年人都是凭自己的兴趣爱好集中到一起，有喜欢游泳的，有喜欢钓鱼的，有喜欢跳舞的，有喜欢下棋的，甚至几个在一片开阔的地方玩曲棍球。他们的规模都不是很大，都是三五的个人聚在一起，最多的也就十人左右。他们都是自发的聚集到一起，也没有统一的组织和领导，形式很分散。就以那些喜欢游泳的老人们谈一下我发现的一些问题以及一些想法。如果没有什么事情，天气允许的话，他们都是都会在江边一呆就是一天。他们大多都住的离江边挺远的，甚至有住在香坊的。每天上午九点钟左右，他们或乘公交或骑自行车来到江边，会在江边自己找个位置，然后用床单给自己铺个趟位。他们都把那片游泳的聚集区域戏称为“老头湾”。他们与自己的“游伴”（且这么称呼吧）一起聊天，一起晒太阳，兴致来了再一起下水去游泳。他们大多都是六十多岁，年纪最大的居然有八十几岁。中午的时候他们会把各自从家带来的一些饭菜拿出来，一起聚餐，还有一些会带点酒，再喝几杯。下午水凉了他们便会再收拾东西回家。
他们都是自发的聚集在一起，没有统一的组织，这就必然会存在一些安全隐患，而且他们都年纪较大，很容易发生事故。在附近也没有能够为他们提供安全保障的服务与设施，甚至政府都没有在江边设置管理机构去规范管理这一片水域。这样无组织规范，无政府管理，又缺乏必要的安全设施，老年人在这里的活动很让人担忧。在水边有个水温观测站，有个电子屏会显示当前的水温和流速，老人们告诉我们，他们都是参考那个去游泳的。当问到万一发生事故怎么办时，他们都不知道该去向哪里求助。
我觉的这个问题应当得到政府有关部门的关注。他们可以协助老年人去成立一个组织去规范老年人的这些活动，让老年人的行动有个统一的组织与领导，这样可以杜绝一些不必要的事故发生。政府也应该提供必要的资金支持，在江边设置一些安全救助设施，以备不时之需，这不光能为这些老年人服务，还可以其他的人提供一些服务。还有就是有关部门应该测量一下江里的水文情况，划定出一片安全水域。还应该制定一些安全救助计划，并向周围的人群宣传，让他们知道万一发生事故应该怎么办。
篇7：社工实习总结
这场完美且令人难忘的实习，像是一场青春的旅行。
这是一个美丽的地方，这里民风淳朴，环境优美，是一个美丽的小岛。我踏在这片土地上，看见这里的人们，十分感动，像是进入时光隧道，回到几十年前。
我们抵达xx岛，直奔实习单位，到达南沙区xx岛xx街家庭综合服务中心（以下称中心）的时候，太阳还没上升到九点的位置，但是阳光已经可以刺痛我们的肌肤，汗如雨下，中心的门还是紧闭着，我知道，待会儿，门开了的时候，我便再次回到了一个熟悉的地方，是的，我半年前来过这里做义工，去过街上做问卷，现在回来这儿是延续那一份留在心底的温暖。这次，我来这里的身份是社工，不是义工了，很多人会问，社工是什么，这是一个很难解释的名词，直到现在我还是不能用一两句话来描述清楚给你听这是什么样的一种职业，但是，如果你现在问我，社工是什么，我会用尽我的智慧简单地描述给你说：你要是遇到什么困难，过来找社工姐姐，我们帮助你自己去寻找解决问题方法，我们的任何服务都是免费的。
九点钟，中心准时开门，一个一个陌生的面孔出现在我们的面前，一个接着一个年轻人在大前台打卡。是的这是我们接下来要一起工作的社工们，从这一刻开始，我们就是实习生了，就是社工群体中的一部分，做着他们都在做的事情。
一个月后，当我们把两大本文书放在手里，两本文书的重量用一个手举不起来的时候，这是我们这个月做的事情里面，唯一一份能写上自己名字的东西，唯一一份证明我们成长的东西，这是两本兴趣小组的总计划书，节次流程表，节次记录表，总结，和一大堆调查文件。在整个过程中，我们三个实习生互相帮助，只要其中一位实习生说，我这里有好多文书，帮我写几份吧，另外一位实习生就马上回答，好呀，发过来！就这样，我们手上的工作永远都是一样多的，一样努力地去工作，怀着她正在帮我，或者我正在帮她，好好完成的各种好心态。在开心紧张中度过。
我们实习的第一天遇上了机构的xx督导，督导是一个做了31年社工的女人，在打扮保养方面很好，看起来很年轻，大多岁的样子，但是她说，她已经60多岁了。但是看起来就是一副四十多岁的样子。督导还说要教我们怎么保养。第二天，我们和她同在书画室办公，书画室有很给力的空调，和一张很漂亮的大桌子，她很认真地评完每一个活动小组等各方面的文书，评累了就抬头和我们说她着三十年来的社工经历，她说她在xx当社工的时候，一个月跟80多个个案，xx的每位社工都是这样做，所以这样的分量在社工界里面算是正常的。当时我们就只是瞪大着眼睛，合不上的嘴巴了。瞬间觉得社工是一个很有挑战的工作，但是在大陆，这样的职业才刚刚兴起，个案都是被找的，而不是主动找社工，这样就使得大陆开展社工服务的速度有所阻挡。
在之后的一个月里，我作为实习生，我认真观察了xx岛的居民与社工们，居民是很淳朴的，很和善的，社工们是很有爱心很有耐心，很勤劳的。在这里，社工的宣传都是很到位，在街上大家都知道社工，社工为居民的孩子提供530课堂，为孩子提供免费的兴趣小组，为居民举行活动，常常探访老人或者家庭。这使得社区的居民大部分都清楚了解什么是社工。
我们从学校里面来，穿着学校带来的铅笔裤，背着大大的电脑书包，在街上十分引人注目，我们从中心到达住宿的地方需要穿过xx商业街，两边店铺里的人都探出脑袋，行人止步，走着路的人也会回头注视着我们三个女生，他们似乎在好奇我们是从何而来，来这里是干什么的。
xx岛有很多船厂，有好几万人的工人，他们穿的是工作服，出行工具是自行车，古朴的环境让我觉得我瞬间穿越时空回到几十年前，却比几十年前繁荣。我们走在街上的时候就显得有点突兀了，因为他们的穿着举止与我们大不相同。我们是时尚的代表，是远方而来的异乡人。
我们就这样被注视了一个月，有一天早晨，我们穿过这条商业街时，有几个年轻人坐在店铺前面的椅子上，趴着桌子，似乎来闲聊什么，忽然看到我们，扭转头来似乎在和他的伙伴们说，也似乎说给我们听，他说：有困难要找社工姐姐哦。我转过脸看着他，露出了笑容，这个笑容包含着对他的话语的认可，也流露出社工被居民认可的欢欣。
我们被分配了一个任务，就是开展两个小组，我和小糖负责一个小组，曲艺小组，丽华负责书法小组，我们从设计总计划书，制作宣传单开始，所有的一切都只是有文书模板而已，但是我们还是做得很好，当我们不会做的时候，想要依赖这些资深的社工的时候，社工会说，我告诉你一件事情，督导做了31年的社工，阅历多么丰富啊，但是在文书方面，活动方面，督导从来没有告诉我们应该怎样去做，她会告诉我们哪里做得不对，不可以这样做之外，从来没有告诉我们应该怎样做，所有的一切都是我们自己想出来的，我不想限制你们的思维，你想到怎样做就怎样做。于是所有的一切都采用了我们的智慧了。
在小组开展的过程中。我们把零散混乱的小组带成了高凝聚力，小组气氛很浓厚的小组，组员们都很依赖小组的时候，我们给组员们安排了一次中心表彰大会的表演机会，组员们很完美地把前面四节小组学到的舞蹈表演出来，赢得了在场观众的热烈掌声，与父母们的赞许目光。组员们表现得更加自信了，在第五节小组的时候，我们用歌曲结束了小组，处理好了离别情绪。这又是一大进步。
在工作中，在写文书中，我总能有意无意想起一些学校学到过得东西，比如舞动疗法，音乐疗法，比如文书的格式，比如埃里克森，比如环境决定论。在开周小会，工作坊上，总会有发言的话题，我才发现学校学到的专业知识真的很重要，但是我们的实践经验只有在实习中才能学到，现在我们开了的是兴趣小组，而不是专业小组，也不是个案，我们的能力得到很大的提高。以后还有机会的话要努力学习，加强自己的专业知识。我们愿意在任何一个组织上学习到自己需要的东西，寻找能够提高自己的方法。因为我们都是上进的。
篇8：大学生社工实习总结
一、环境工程生产实习的性质、目的
生产实习是环境工程专业教学计划中的重要组成部分, 它为实现专业培养目标起着重要作用, 也是为毕业后参加实际工作进行的一次预演。所谓生产实习是指高等学校和中等专业学校学生, 在生产现场以工人、技术员、管理员等身份, 直接参与生产过程, 使专业知识与生产实践相结合的教学形式[4]。在实习中应深入污染治理现场, 认真实习, 获取直接知识, 巩固所学理论, 完成实习指导人 (现场技术人员或班组长) 所布置的各项工作任务, 培养和锻炼独立分析问题和解决问题的能力, 为今后的课程设计和毕业设计积累必要的实际经验。
二、实习的组织形式
生产实习的组织形式通常有两种, 一种是分散实习, 由学生根据自己的兴趣和能力自行联系实习企业单独前往实习单位实习, 实习结束后凭借实习单位鉴定和实习报告取得成绩, 这种方式的缺点是容易流于形式, 学生联系的企业通常与专业相关度不高, 且容易造成放羊式管理, 不利于学生获得真实的工作体验和专业实践经验;另一种是集中实习, 由学校联系相关实习企业, 统一组织学生前往实习, 实习在相对固定的时间和环境内进行, 实习效果比较有保障。
此次生产实习采用集中实习的模式, 由系部组织实习队, 委派带队教师带领实习生在事先联系好的实习单位进行现场生产实习, 学生服从分配, 积极主动的到所派遣工作岗位进行实习, 到岗后要求学生尽快地了解所在实习岗位的组织结构及工艺情况, 主动找实习指导人联系, 服从指导人的安排, 认真工作。
三、实习基地情况
此次生产实习的基地为湖南某冶炼集团。该集团是大型冶炼企业同时也是污染治理的重点单位, 其污染防治设施基本涉及了环境工程中废气、废水、废渣治理的各个方面, 能够使环境工程专业学生比较系统全面地了解本专业生产应用的主要过程和方法。因此, 选择该集团作为本次生产实习的校外基地。
四、生产实习教学程序与成绩评定
1、在实习前, 系部负责对实习学生进行实习动员及安全教育。要求同学们自觉遵守法律、法规、厂纪厂规和学校的各项规章制度, 认真学习, 按社会主义的荣辱观的要求, 做一名遵纪守法的实习生。进入新环境, 要尽快适应新环境的安全要求和岗位工作要求, 自觉参加实习单位的各类培训。
2、学生到达施工实习单位后, 必须接受三级安全教育, 才能允许进入工作岗位。三级教育的三个级别分别是:公司级教育、分厂级安全教育、班组长及兼职安全员对实现学生进行上岗安全教育。
3、学生分批进入不同生产岗位开展实习, 撰写岗位实习日记, 并定期进行岗位轮换。
4、实习结束时学生应按实习大纲的要求, 根据实习日记中所积累的资料, 进行全面的分析和总结, 及时写出实习报告。
5、实习指导老师对实习报告进行批阅, 并由系部组织学生进行实习答辩。
实习指导教师依据现场实习指导人 (现场技术人员或班组长) 评语、实习日记、实习报告、实习出勤表和实习答辩情况, 确定最终实习成绩, 实习成绩按五级分评定 (优、良、中、及格、不及格) 。
五、实习效果分析及经验总结
实习期间实习工作队对学生实施严格的统一管理, 每周利用休息时间组织学生召开工作小结会议, 及时了解学生思想动态, 正确引导学生的实习态度, 调动学生的工作积极性。结合各个实习环节, 针对工厂的实际生产工艺, 组织带队教师和工厂工程师及技术员为学生讲课, 并对学生进行了现场考核, 使学生切实深入生产第一线, 真正了解本专业生产应用的各个方面, 使生产实习保质保量完成。要保证生产实习环节取得良好效果, 作者认为应做到以下几个方面:
l.严格挑选实习基地, 搭建稳定的实习平台
实习单位的选择和建设对生产实习质量的好坏有着绝对重要的影响。生产实习要了解和掌握专业内容、知识十分丰富, 因此, 实习单位的选择应该突出内容的全面性和工艺的先进性。根据环境工程专业特点, 生产实习一般安排在污染较严重的生产企业, 这样可以激励学生为环境污染治理而努力学习, 树立积极性。此外, 实习基地相对稳定, 并且和企业保持密切联系可以为学生最大限度地获取知识提供良好的基础, 为学生顺利完成本专业的生产实习创造良好条件。
2. 改革实习教学模式, 合理安排实习时间
应用型本科大学多为新升本科院校, 缺乏相应的积累和教学经验, 且没有太多成熟的模式可以借鉴, 在如何培养应用型人才的实践创新能力方面存在一些误区, 有些盲目的借鉴和照搬研究型、教学研究型或老本科院校模式, 有些还没有摆脱高职教育技术性、操作性的痕迹。针对这些问题我们改革了实习的教学模式, 把以往单纯车间实习模式及过程改变为有针对性的专题讲课与专题车间生产实习穿插进行、相结合的模式, 把缺乏理论基础的车间实习改变为理论与实际相结合的生产实习环节。在实习过程中, 与企业联合开展课程讲座, 邀请企业专家、工程师与老师、同学进行经验交流, 加强理论与实践的结合, 加深学生对生产工艺的理解。
以往研究性、教学型本科院校的生产实习只是作为实践教学的一个普通环节安排在三年级结束后或四年级开学初进行, 没有将专业课程与实践教学结合其来, 不重视知识体系的建立和积累, 且各学校实习时间相对集中, 企业容纳能力有限。针对这些问题, 我们根据实际情况对教学计划进行调整, 在二年级下学期和三年级上学期提前开设部分专业基础课和专业课, 为生产实习做好业务准备, 让环境工程专业的学生在修完环境工程的基本专业课程, 掌握基本的污染控制基本知识的基础上进行生产实习, 以保证实习效果。另外合理安排实习时间, 将生产实习安排在三年级上半学期相对靠前的4周时间, 从而错开生产实习高峰期。
3. 实习工作组结构合理, 委派骨干专业教师作为带队老师
系部领导对实习工作极为重视, 抽调各岗位精兵强将组成专门的实习工作组, 对实习地点、模式、计划、工作程序、带队老师等进行反复的调研、推敲和论证, 最终形成了安排合理、专业特色突出的生产实习实施方案, 保证了实习工作的顺利完成。
精心选择带队老师, 综合考虑年龄层次、专业结构、性别结构等多方面因素, 选派责任心强、专业能力突出、有实践教学经验的教师组成生产实习教师工作队带领学生深入实习现场。事实证明一支结构合理, 工作能力强, 责任心强的教师工作队是实习工作顺利进行并取得圆满成功的重要保证。
4. 实习动员充分, 准备周详
实习之前实习工作组进行了充分的动员工作和细致周详的准备。首先, 进行思想教育, 明确实习的目的和作用, 激发学生实习的积极性;其次, 组织学生在生产实习前利用图书馆、网络等资源, 查阅实习单位相关生产工艺的技术资料, 做好实习资料准备工作;第三, 指导教师事先根据任务布置实习思考题, 让学生带着问题去实习, 在实践中找到解决问题的方法, 从而触发学生实习的主动性和创造性, 增强实习效果;最后, 在动员会上强调实习的安全工作规范, 介绍实习中将涉及的专业课程内容、操作规程、实习纪律、实习报告的撰写方法、实习单位的产品工艺、企业文化和背景、企业对人才的需求等, 让学生尽快融入到生产实习的状态中去。
5. 实习期间随时关注学生思想动态, 解决相关问题
生产实习的时间较长, 实习期间学生离开了熟悉的校园环境其思想状态波动较大, 他们由刚开始的新奇、跃跃欲试到逐渐适应、习惯、融入工作状态有一个反复的过程, 其间可能遇到一些挫折, 例如与工人师傅交流不畅、现场工作条件恶劣、工作强度大等, 容易产生畏惧、逃避等心理, 影响实习的效果。针对这一情况, 实习带队老师经常组织学生召开小结和动员会, 深入学生寝室谈心, 及时了解学生思想动态, 正确引导学生的实习态度, 关心他们的疾苦, 解答学生在实习中遇到的各种问题, 教给他们与工人师傅打交道的一些基本技巧, 协助他们与厂方和工作班组更好地交流, 调动学生的工作积极性。使整个实习期间学生实习热情高涨, 勤学好问, 取得了良好的实习效果。
6. 严格实习过程管理, 加强实习现场考评
严格的实习过程管理是实习安全和实习效果的保证。由于带队教师人手少, 加强学生的自我管理很有必要。实习期间吸收部分能力突出的学生班干部参加带队教师工作会议, 加强师生沟通;将实习学生根据生产班组分成若干小组, 选择责任心强、有威信的学生担任组长, 充分发挥和调动学生的自我教育、自我管理和自我服务意识。
生产实习的考核是对学生实习效果的检验。考核形式从原来简单的检查实习报告改为实习答辩, 指导老师根据实习报告提出相应问题由学生解答, 考查学生对实习内容和相关工艺流程的掌握情况。另外带队教师跟随学生一起进入生产现场了解工艺过程, 协同工厂工程人员对学生进行了现场考核, 综合考虑学生的出勤情况、平时表现、实习笔记、实习报告等进行打分, 从而保证考核形式相对科学、全面。
六、结语
生产实习是应用型大学人才培养的关键教学环节, 本次实习工作我们通过严格挑选实习基地, 改革实习模式, 强化实习工作教师队伍, 引导学生自我管理, 改进考核模式, 达到了提高学生实践创新能力的目的。根据应用型本科大学的特点, 探索从生产实习的组织模式、教学过程、管理办法等方面全面改革, 有效地提高了生产实习的教学效果, 体现了应用型大学“培养具有现代工程技术能力和人文社科专业素养的、能务实、善创业的应用型高级专门人才”的人才培养目标, 突出了应用型大学“强能力、务实、自立”的特色, 展现了应用型大学生超强的实践动手能力和良好的精神风貌。
摘要：以某应用型本科高校环境工程专业学生的一次生产实习为研究对象, 从组织形式、教学过程、考核方式等方面全面探讨了应用型大学工科专业生产实习环节的改革与实践。
关键词：应用型大学,生产实习,教学改革与实践
参考文献
[1]邓晓荣.两岸应用型大学本科课程设置比较[J].上海第二工业大学学报.2010, 27 (1) :78-81
[2]王洪, 高林, 杨冰.应用型大学是高等教育大众化的必然结果[J].教育与职业.2006 (12) :5-7
[3]肖细元, 郭朝晖, 薛生国.环境工程专业生产实习的问题与探讨[J].教师.2009 (20) :48-49